Pruebas para el examen de la tarea 16 de ruso. ¿A qué deberías prestar atención? Signos de puntuación en la rotación adverbial

Signos de puntuación en una oración simple y complicada (miembros homogéneos de una oración) y en una oración compuesta

Signos de puntuación para miembros homogéneos

Miembros de frases homogéneas- estas son palabras que son el mismo miembro de una oración, dependen de la misma palabra y responden a la misma pregunta.

Términos homogéneos en una oración. separado por comas, si:

1. no hay uniones entre miembros homogéneos. Por ejemplo: Nuestro camino pasa por Voronezh, Ryazan, Penza.
2. hay uniones repetidas entre miembros homogéneos: y ... y, o ... o, no eso ... no eso etc. Por ejemplo: Recolectamos ropa, libros y platos.
3. Se coloca una coma antes de la segunda parte de una doble conjunción. al igual que; no solo pero; no tanto ... cuanto; tanto ... tanto; aunque ... pero; si no entonces; no solo no ... sino; no eso ... pero etc. Por ejemplo: Ante nosotros aparecieron no solo guerreros valientes, sino también hermosas amazonas.

Coma entre miembros homogéneos no poner en los siguientes casos:

1. hay uniones únicas entre miembros homogéneos y, o, si(en significado y). Por ejemplo: Ponte el abrigo o la chaqueta.
2. Los miembros homogéneos son un cambio fraseológico con sindicatos repetidos. Por ejemplo: y día y noche, y risa y pecado, aquí y allá, ni esto ni aquello, y tal y tal etc.

Definiciones homogéneas y heterogéneas.
Las definiciones homogéneas expresadas por adjetivos y participios y antes de la palabra que se define están separadas entre sí por una coma, las heterogéneas no están separadas. Por ejemplo: Bestúzhev se quitó de la mano un guante de punto verde.

Signos de puntuación para términos homogéneos con una palabra generalizada

Generalizando palabras- palabras que tienen un significado común para todas las homogéneas.

• Si una palabra generalizadora precede a miembros homogéneos, se colocan dos puntos entre ellos. Por ejemplo: Había nieve por todas partes: en los tejados, en los bancos, en la hierba.
• Si aparece una palabra de generalización después de varios miembros homogéneos, se coloca un guión entre ellos. Por ejemplo: En el teatro, en el circo, en el cine, en todas partes me aburría.
• Si una palabra generalizadora viene antes de términos homogéneos, pero la oración continúa, luego de varios homogéneos colocamos un guión. Por ejemplo: Todas las capitales del mundo: Londres, París, Roma, tienen sus propios atractivos.

• Resuelve con las respuestas.
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• Estudio

Tarea 16. Organizar los signos de puntuación: incluya todos los números, en su lugar en la oración debe haber comas.

1. Desde la distancia (1) vio una casa (2) diferente a las otras (3) construida (4) por algún arquitecto italiano.

2. Sobre el mar interminable (3) que aún no se había asentado (1) después de la reciente tormenta (2), el cielo (4) estaba cubierto de (5) estrellas centelleantes.

3. Un gran estanque (1) densamente cubierto de nenúfares (2) estaba ubicado (3) en una parte del antiguo parque alejado de la casa (4).

4. Vladimir (1) agitando una guadaña sin detenerse (2) corta la hierba (3) sin mostrar (4) el menor esfuerzo.

5. La nube (1) que colgaba (2) sobre las altas cimas de los álamos (3) ya estaba cayendo (4) bajo una llovizna.

6. Entre los excéntricos (1) que vivieron en Moscú durante la era Griboyedov (2) estaba un hombre (3) descrito en la comedia "Ay de Wit" con el nombre (4) Maxim Petrovich.

7. Habiendo hecho nuestro camino (1) a través de un helecho húmedo y alguna (2) vegetación rastrera (3) salimos a un camino apenas perceptible.

8. Anya (2) que bajó la cabeza (1) se sentó inmóvil en un chal suave (3) que cubrió cuidadosamente (4) sus hombros.

9. Ippolit Matveyevich (1) languideciendo de vergüenza (2) se paró debajo de la acacia y (3) sin mirar a la gente que caminaba (4) repitió tres frases memorizadas.

10. Pasando las páginas (1) del libro (3) traído del estudio (2), el padre se detuvo en la puerta entreabierta (4) escuchando la conversación en la cocina.

11. Ya en nuestro tiempo, los investigadores de la obra de E. A. Poe (1) habiendo recibido a su disposición (2) materiales previamente ocultos (3) (4) pudieron establecer una conexión entre la vida y obra del escritor norteamericano.

12. Las palabras (1) formadas a partir de nombres geográficos (2) se presentan con bastante frecuencia al hablante y al escritor (3) preguntas (4) relacionadas con el uso normativo de las palabras.

13. El gorrión (1) despegó repentinamente (2) desapareció en la luz verde del jardín (3) brillando transparentemente (4) en el cielo del atardecer.

14. Con mal tiempo, los pinos gimen y sus ramas (1) se doblan por ráfagas de viento furioso (2) crepitan (3) a veces se rascan (4) con agujas en la corteza del árbol.

15. Bajo el sol (1) compitiendo con él (2) trajes de baño inusualmente altos, jugosos y de grandes colores (3) similares a rosas amarillas brillaban intensamente.

16. Masha se sentó en la esquina hasta la cena (1) mirando atentamente a su hermana mayor y (2) escuchando atentamente (3) las palabras que pronunció (4).

17. Inmediatamente más allá del río (1), subiendo (2), se podían ver montañas rocosas (3) delineadas a continuación (4) por una línea discontinua de arbustos bajos ennegrecidos.

18. Hierba alta (1) doblada hacia el suelo (2) envuelta suavemente alrededor de (3) troncos de árboles empapados por la lluvia (4).

19. Ramas de árboles (1) entrelazadas con extremos rígidos y rígidos (2) sonando tristemente (3) sobreviviendo (4) al frío invernal.

20. Pushkin (1) trajo a colación la "Historia del Estado Ruso" de N. M. Karamzin (2) dijo sobre la historia rusa (3) su propia palabra (4) superó en muchos sentidos a la de Karamzin.

Por esta tarea, puede obtener 2 puntos en el examen en 2019

La Tarea 16 del Examen Estatal Unificado en el idioma ruso le invita a verificar si sabe cómo se colocan los signos de puntuación en las oraciones donde hay miembros separados. Estos últimos pueden ser definiciones, aplicaciones, adiciones, explicaciones. Esta pregunta de prueba se considera una de las más difíciles y requiere un cuidado extremo y conocimiento de ciertas reglas de sintaxis para resolverla con éxito.

En el habla rusa escrita, los separadores siempre se distinguen por comas, que suelen ser los miembros secundarios de la oración. Por ejemplo, puede ser un participio, y se puede encontrar tanto antes como después de la palabra que se define: “Impactada por la noticia, se fue lentamente. Ella, asombrada por la noticia, se fue lentamente ". La Tarea No. 16 del Examen Estatal Unificado en el idioma ruso también puede contener definiciones después de la palabra que se define. En este caso, se ponen comas si hay al menos dos de estas definiciones: "El niño, bien alimentado y contento, se durmió", y si hay una, las comas se usan solo junto con el pronombre: " Él, bien alimentado, se durmió. Bien alimentado, se quedó dormido ".

Los gerundios, solos o como parte de los gerundios, siempre tienen una coma cerca de ellos: "Después de comer, el niño se durmió".

Algunas de las frases clave siempre requieren comas: "A pesar de la lluvia, caminamos". Además, la coma marca la rotación comparativa, utilizando las conjunciones “como, exactamente, como si, como si, que, como si, en lugar de” y otras así. También destacamos las adiciones con signos de puntuación en la tarea No. 16 del Examen Estatal Unificado en ruso, especialmente si se usan con las preposiciones "excepto, en exceso, además, excepto, excluyendo, incluyendo, junto con, en lugar de" - las llamadas sustituciones o excepciones. Ejemplos de tales frases son las frases "Nadie más que él respondió la pregunta correctamente" o "Todos, incluido yo, van a la escuela".

Tarea 16 USE 2015.

Opción 1

1. El viento en contra (1) que de repente voló sobre nosotros (2) bañó a todos con olas (3) de las hierbas que se habían desmoronado durante el día (4).

2. Ostap (1) inspirado por la belleza del Cáucaso (2) gritó algo (3) tratando (4) de superar el rugido y los gemidos del Terek.

3. El gran estratega (1) con las manos en los bolsillos (2) caminó por el costado (3) sin notar a Vorobyaninov, que se quedó en la orilla (4).

4. El material (1) recopilado por el escritor para el trabajo (2) se almacena en cuadernos (3) de particular valor artístico.

5. Los pájaros (1) que ocupaban los escarpados acantilados (2) de arriba a abajo (2) no prestaron la menor atención (3) al barco que flotaba debajo (4).

6. Ippolit Matveyevich (1) sumido en la vergüenza (2) se paró debajo de la acacia y (3) sin mirar a la gente que caminaba (4) repitió tres frases memorizadas.

7. Mirando alrededor del escenario (1) Ippolit Matveyevich vio (2) colgando del techo (3) rectángulos (4) pintados con los colores primarios del espectro solar.

8. Llamar (1) a un sirviente de corte corto (2) con un caftán azul (3) Vasily Ivanovich invitó a los invitados a la casa.

9. Hierba alta (1) doblada hacia el suelo (2) envuelta suavemente alrededor de (3) troncos de árboles empapados por la lluvia (4).

10. Anya (2) que bajó la cabeza (1) se sentó inmóvil en un chal suave (3) que cubrió cuidadosamente (4) sus hombros.

11. Limpiamos la nieve de nuestras botas con una escoba (1) y (2) algo avergonzados (3) entramos a la casa.

12. Y el árbol (1) se inundó de luces (2) e iluminando todo a su alrededor (W) hizo señas para recoger (4) las flores y frutos que crecían en él.

13. Dormir (1) a pesar de las heladas primaverales (2) trasladarse al establo (3) más cerca (4) de los sementales.

14. Destacó la forma geométrica simple del "Cuadrado negro"

Malevich (1) no vinculado a ninguna forma o concepto (2)

existió (3) en el mundo antes de ella (4) testificó

absoluta libertad de su creador

15. Por la noche, el zorro se acostó en una isla densa y alta de acedera de caballo muerta (1) y (2) se acurrucó en un bulto amarillo rojizo junto a tallos de color rojo oscuro (3) densamente sembrados (4) esperó pacientemente por la noche.

16. Pero ahora (1) eligiendo el momento (2) el sargento se puso de pie de un tirón (3) y (4) gritando algo (5) se precipitó de cabeza sobre los rieles (6) desapareciendo inmediatamente al otro lado de la vía única .

17. La tormenta de nieve amainó (1) esparciendo nieve (2) a través del bosque (3) y (4) perdiendo potencia (5) silbando más silencioso (6) y más silencioso.

18. Las nubes se arrastraron lentamente (1) a veces fusionándose (2) a veces superándose (3) interfiriendo con sus colores y formas (4) absorbiéndose (5) y resurgiendo en nuevos contornos (6) majestuosos y sombríos.

19. La piel abigarrada de un leopardo (1) interceptada por una flecha dorada (2) colgaba fácilmente de un hombro redondeado sobre un muslo arqueado (3) y (4) brillaba al sol (5) mostrabaser un ser vivo.

20. Yo (1) alarmado (2) y (3) afligido hasta lo más profundo de mi alma (4) me senté en silencio (5) esperando un resultado favorable del caso.

Prueba sobre el tema "Signos de puntuación en una oración simple"

Tarea 16 USE 2015.

opcion 2

16 ... Organizar signos de puntuación: Enumere todos los números que deben ir seguidos de comas en la oración.

1. Encantado con tan benévola atención (1), el herrero estuvo a punto de preguntarle bien a la reina sobre todo (2) y se acercó (3) queriendo examinar sus astillas (4) y (5) para expresar su petición.

1. Enojado arrojó su colilla (1) silbando en un charco (2) metió las manos en los bolsillos de su abrigo desabotonado (3) y (4) inclinó la cabeza que aún no se había aclarado de las lecciones de la tarde (5) y (6) sintiendo el peso de un almuerzo desagradable en su estómago (7) comenzó a caminar con concentración y vigor.

1. Los contornos de árboles (1) salpicados por la lluvia (2) y (3) agitados por el viento (4) comenzaron a sobresalir de la oscuridad (5), ennegreciéndose con las ramas extendidas.

1. Madre (1) que no se durmió por la noche durante un minuto (2) saltó de la cama (3) y (4), poniendo el fuego en el samovar (5) preparado por la noche (6), comenzó a preparar el desayuno .

1. El follaje arrancado de los árboles (1) giró en un torbellino (2) y comenzó a elevarse hacia arriba (3) asemejándose a una bandada de mariposas multicolores (4) volando sobre flores brillantes.

1. Iluminado por la luna (1) niebla (2) extendiéndose sobre los huecos y sobre el río (3) balbuceando bajo la montaña (4) se asemeja a una especie de criatura fabulosa.

1. Los recolectores de hongos (1) asustados por la tormenta que se acercaba (2) y el cielo repentinamente oscurecido (3) se apresuraron a correr (4) de cabeza.

1. El amanecer (1) iluminado por el sol naciente (2) resplandeció (3) resplandeciente con todos los tonos de pinturas escarlata y amarillo (4) y (5) iluminando todo alrededor.

1. Junto al río cubierto de densos arbustos (1) los niños estaban sentados (2) hablando en silencio sobre algo (3) y (4) mirando las carrozas (5) tejiendo cestas con varillas de sauce flexibles.

1. El movimiento ecológico (1) gana fuerza cada año (2) y (3) crece constantemente (4) une a adultos y niños (5) ayudando a Rusia a preservar sus territorios naturales protegidos.

1. Los libros (1) recolectados por estudiantes de secundaria (2) y donados al jardín de infantes (3) hicieron muy felices a los niños (4), quienes inmediatamente comenzaron a mirar las imágenes brillantes.

1. Los arqueólogos se instalaron en las orillas del río (1), que rápidamente corría aquí hacia el mar (2) y repleto de peces (3) y (4), levantaron tiendas (5), partieron para las excavaciones.

1. Doblado en un arco oscuro (1) y aterrador con su aspecto lúgubre (2) se extendía un bosque (3) enredado de lúpulos (4) sembrado de árboles caídos (5) lúgubre (6) e insociable.

1. Los gorriones (1) rociaron los sauces del camino en bandadas (2) gritaron con alegría (3) y con entusiasmo (4) contándoles a todos sobre la próxima primavera.

1. Varias (1) meciéndose en la sombra con columnas (2) mosquitos (3) quemando el cuerpo con mordiscos (4) e insoportablemente molesto.

1. La rueda del molino (1) giraba perezosamente de vez en cuando (2) recogiendo (3) agua que murmuraba soñolientamente (5) en cajas que se sustituían lentamente (4) por temor a dejar caer una gota extra de preciosa humedad.

1. Los trabajadores (1) traídos de la ciudad (2) trabajaron (3) incansablemente (4) recordando la futura remuneración generosa.

1. Mashenka (1) sosteniendo en una mano ambos extremos de una cuerda de dirección mojada (2) con la otra mano bajada al agua (3) tratando de rasgar (4) un nenúfar que se balancea en el agua (5).

1. Viéndome en el pintor de iconos (1) y (2) queriendo conocer los detalles de su arte poco conocido (3), este triste soñador (4) recluido en sí mismo (5) estaba muy feliz.

1. Un gran convoy de campesinos rusos (1) caminaba hacia ellos, trayendo provisiones a Sebastopol (2) y ahora caminaba desde allí (3) lleno de soldados enfermos (4) y heridos con abrigos grises.

Respuestas

	Opción 1	opcion 2
		1247
		12456

Para completar la tarea 16 del Examen del Estado Unificado en el idioma ruso, debe recordar las reglas para separar definiciones y circunstancias o, lo que suena más familiar, colocar comas en participio y frases adverbiales. Recuerda que cada tarea pone a prueba un cierto círculo de tus conocimientos y habilidades, por lo tanto, en lugar de los números pones comas, aplicando solo las reglas de aislamiento, que se comentan a continuación.

Declaración de la cesión:

Organizar todos los signos de puntuación: especifique el (los) número (s), en el lugar de los cuales en la oración debe haber una coma (s).

En la tarea 16, trabaja con miembros aislados de la propuesta ... Recordemos las reglas para separar definiciones y circunstancias.

Definiciones separadas están representados por frases participiales. (Ya hemos visto participios y frases en participio en las tareas 7, 11, 12, 14 y puede verlas en una oración).

Signos de puntuación para participio

1. La rotación del participio está separada por comas si aparece después de la palabra principal (definida).

   Libro escrito por un escritor famoso, despertó el interés del público lector. La tormenta sonósobre la hierba , la tan esperada humedad y frescor. Un lugar entrelazado con un viñedo parecía una glorieta. Las cigüeñas que llegaron al pueblo comenzó a construir nidos.

2. La rotación de participios no está separada por comas si viene antes de la palabra principal (definida).

   Viñedo parecía una acogedora glorieta. La hierba esperando por mucho tiempo la humedad y el frescor enderezado después de la lluvia. Un libro escrito por un escritor famoso despertó el interés del público lector. Cigüeñas llegando al pueblo. comenzó a construir nidos.

3. Los participios simples no están aislados.
4. Si la palabra principal es un pronombre personal, el participio o cambio de participio se distingue por comas en cualquier caso.
   Emocionado por las experiencias del día anterior, durante mucho tiempo no pude dormir. Emocionado, él durante mucho tiempo no pude dormir. Yo, que me he equivocado tantas veces, Quería volver a confiar en la gente. Estoy decepcionado No veía ningún sentido en continuar el viaje.

Circunstancias separadas están representados por gerundios y frases adverbiales. (Ya los cumplimos en la tarea 7, 10, 12.)

Signos de puntuación para participios simples y adverbios.

1. Los participios adverbiales simples y las expresiones adverbiales están separados por comas independientemente del lugar de la palabra principal (verbo predicado).

Ella, riendo ella caminó conoceme. Silenciado, el es unos minutos permaneció inmóvil. Y las estrellas escucha me, rayos jugando con alegría. Cansado de esperar madre dormido. Los caballos se acercaron al fuego y , mirando con ojos inteligentes, suspiró.

2. Los adverbios verbales, que se han convertido en expresiones estables, no están aislados: descuidadamente, sin cerrar los ojos, contener la respiración, etc. Los escolares corrían por el pasillo de cabeza... Nada para sentarse con las manos juntas.

¿A qué deberías prestar atención?

En una oración, puede haber definiciones aisladas homogéneas (expresadas por la rotación participial) o circunstancias (expresadas por la rotación participial) conectadas por la unión I. En este caso, no se pone una coma entre los turnos (antes y).

Completemos la tarea:

En el silencio, las abejas se arrastraban soñolientas sobre las flores del balcón (1) haciendo su

trabajo pausado (2) y escuchado (3) el apenas perceptible (4) balbuceo del follaje plateado de los álamos.

Arrastrándose(¿cómo? ), haciendo su trabajo pausado,- la rotación adverbial está aislada;

Balbuceo (¿qué?) Apenas perceptible- la rotación de participios no está aislada, ya que se coloca delante de la palabra principal (definida) en la oración.