Plan de autoeducación del educador sobre el tema "FEMP a través de juegos didácticos argumentales en edad preescolar media"
PLAZO: durante el curso académico 2016-2017.
Tema de autoeducación: "FEMP a través de juegos didácticos de trama en edad preescolar media"
Propósito y objetivos de uno mismo vania
- Estudio de la relevancia del uso de técnicas de juego en la formación de conceptos matemáticos elementales en preescolares.
- Influir activamente en el desarrollo integral de los niños:
Enriquece con nuevas ideas y conceptos; consolidar conocimientos; activar la actividad mental (la capacidad de comparar, generalizar, clasificar, analizar).
3. Realizar un análisis de la efectividad del trabajo realizado.
Preguntas clave para explorar.
Etapas de desarrollo:
- Analizar la literatura psicológica y pedagógica sobre este tema.
- Dar una descripción general del contenido del concepto "la formación de conceptos matemáticos elementales
- Investigar la efectividad del uso de técnicas de juego en el proceso de formación de conceptos matemáticos elementales en niños en edad preescolar.
- Desarrollar un índice de cartas de juegos para la formación de conceptos matemáticos elementales.
1 Realización de juegos: viajes, juegos de cuentos con contenido matemático:
El juego "No te mojes los pies": solo puedes pisar esos bultos donde se dibujan figuras geométricas (triángulo o cuadrado), etc.
- "Codificación de formas geométricas"
- "Viaja por mar a la isla de las formas geométricas"
2. Realización de juegos - competiciones.
- “¿De quién es el equipo que encontrará los artículos más rápido? "(Varias formas) Durante el año académico
"Número y recuento".
1. Juegos de rol de sujetos utilizando material didáctico sobre FEMP:
- "Zoo" (puntuación)
- "Aceptamos invitados" (cuántos perros, tantos platos, por igual)
- "Viaje en barco"
2. Juego de conocimientos matemáticos con teatralización:
-"Tres osos"
- "Matemáticas en los cuentos de hadas"
- "Hay un teremok en el campo"
- "El hombre de pan de jengibre busca amigos"
"Orientación en el tiempo".
Literatura sobre el tema:
1. El programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" - Ed. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
2. "Matemáticas y niños" - A. Beloshinskaya - Candidato de Ciencias Pedagógicas.
3. "Orientación en el espacio" - T. Musseinova - candidata de ciencias pedagógicas.
4. "Juegos didácticos temáticos con contenido matemático" - AA Smolentseva.
5. "Educación sensorial" - E. Pilyugina.
6. "Jugar a los números": una serie de tutoriales
7. “Desarrollamos la percepción, la imaginación” - A. Levin.
8 Boguslavskaya, Z. M. El mundo que nos rodea en juegos didácticos
con padres
Consulta: "Jugar con los niños en casa";
Memo para padres: "Desarrollo del pensamiento lógico en niños de 4 a 5 años";
Carpetas deslizantes: "Figuras divertidas"; "Formas geométricas vivas";
Mesa redonda sobre el tema: "Juegos teatrales con contenido matemático";
Discurso en una reunión de padres con un informe sobre el trabajo realizado durante el año académico.
| mes | Dirección de obra | Manera de lograr |
| septiembre |
Trabaja con documentos. Revelando el nivel de conocimiento de los niños. Trabajando con los padres |
Conocimiento y análisis de documentación Diagnóstico de niños Preparar una consulta para padres sobre el tema "El papel de los juegos educativos en la crianza de los niños en edad preescolar". |
| octubre |
Estudio de trama y juegos didácticos Planificación del trabajo con alumnos que requieren una atención especial |
Preparar un índice de tarjetas con material matemático entretenido Creación de trabajo individual con niños |
| noviembre |
Teoría del aprendizaje |
Gulsina Fartdinova
Plan de trabajo para la autoeducación de la maestra del grupo senior "Desarrollo de conceptos matemáticos en edad preescolar"
Plan de trabajo para la autoeducación del educador de grupo senior sobre el tema:
"Desarrollo de conceptos matemáticos en edad preescolar"
para el año académico 2016-2017
Objetivo: crear condiciones óptimas para el desarrollo matemático de los preescolares; unir los esfuerzos de maestros y padres para desarrollar las habilidades matemáticas de los niños.
Relevancia del tema elegido
A lo largo de la vida, una persona se forma y se desarrolla en actividad. La edad preescolar es un período corto, pero muy importante, de formación de la personalidad: es en este momento cuando el niño adquiere un conocimiento inicial sobre el mundo que lo rodea y desarrolla las habilidades de un comportamiento adecuado. La adquisición de conceptos matemáticos por parte de ellos es de suma importancia para el desarrollo mental de los niños, ya que las matemáticas son necesarias tanto para comprender el mundo que los rodea como para resolver diversos tipos de problemas prácticos y, por supuesto, para una escolarización exitosa.
En el marco del Concepto para el desarrollo de la educación matemática en la Federación de Rusia, el tema "Desarrollo de conceptos matemáticos en el jardín de infancia" se vuelve muy importante y relevante. El propósito del Concepto es llevar la educación matemática rusa a una posición de liderazgo en el mundo. “Las matemáticas en Rusia deberían convertirse en un campo de conocimiento y actividad avanzado y atractivo, la adquisición de conocimientos matemáticos debería ser un proceso consciente y motivado internamente”, dice el Concepto.
La formación de representaciones matemáticas, de acuerdo con el programa educativo de una institución educativa preescolar, comienza en el grupo más joven de un jardín de infantes. Pero ya a una edad temprana, los educadores trabajan en el desarrollo sensorial de los niños, creando así las condiciones para el desarrollo exitoso de conceptos matemáticos en el futuro.
Aprender matemáticas no tiene por qué ser aburrido para los niños. Después de todo, como saben, la memoria de un niño es selectiva. El niño recordará solo lo que le interesa, lo que lo sorprendió, lo que le causó alguna emoción. Por eso la tarea de profesores y padres es despertar un interés genuino y vivo por hacer matemáticas.
Cabe señalar que los bebés no siempre comprenden el significado de las acciones que realizan, no saben por qué necesitan contar, medir, comparar. Para evitar esto, es necesario seleccionar correctamente los métodos y formas de trabajo con los niños, apoyándose en la actividad sensorial del objeto. El maestro debe buscar y aplicar métodos de enseñanza que, además de la formación de ideas matemáticas en los niños, también el desarrollo de funciones mentales: percepción, memoria, pensamiento, imaginación. Esta será la clave para la preparación exitosa de los niños para la enseñanza de las matemáticas en la escuela.
Plan de trabajo para el año sobre este tema para el año
1. Estudio de literatura metodológica Septiembre - mayo 1. Arapova - Piskareva N. A. "Formación de representaciones matemáticas elementales en el jardín de infancia", Mosaic-Sintez Moscú, 2008. 2. Erofeeva T.I., Pavlova L.N., Novikova V.P. "Matemáticas para niños en edad preescolar", Moscú, 1997. 3. Wenger L. A. Más, menos, igualmente, "Educación preescolar", 1996 №6. 4 ... Metlina L. S. "Matemáticas en el jardín de infancia", Educación, Moscú, 1977. 5. Mikhailova Z. A. “Juego de tareas entretenidas para preescolares, Moscú, 1985. - Análisis de la literatura estudiada.
2. Trabajar con niños Septiembre-mayo Actividad de juego de orientación matemática en grupo, en paseos. Juegos durante actividades independientes y conjuntas en grupo y en caminatas.
Septiembre-mayo Reflexión y consolidación de los conocimientos adquiridos en la actividad creativa. Matemáticas en la actividad visual (modelado, aplicación, dibujo).
enero Inventando cuentos de hadas sobre formas geométricas. Libro de cuentos.
marcha Realice actividades que utilicen tareas de matemáticas. Divertida "Matemática divertida"
3. Trabajo familiar septiembre Implicación de los padres en la elaboración de manuales y juegos en matemáticas para el equipamiento de un rincón matemático. -Creación de un rincón "Matemáticas entretenidas".
octubre Consulta para padres "¿Cómo inculcar el interés por las matemáticas?" Reunión de padres "Principales direcciones de trabajo para el curso académico"
marcha Una muestra abierta de la situación educativa. Dia abierto.
abril Información en la esquina para padres "Matemáticas a nuestro alrededor" Carpeta móvil.
4 .Auto-realización noviembre Elaboración de un índice de cartas de juegos para el desarrollo de representaciones matemáticas. Presentación del archivador en la pedcha.
enero Consulta para profesores "Reina de las Ciencias - Matemáticas" - Discurso en el consejo pedagógico.
Informe y presentación sobre el tema "Desarrollo del interés por las matemáticas en niños en edad preescolar" -Discurso en un taller.
Mayo Informe sobre el tema de la autoeducación. - Discurso en el consejo final de profesores.
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Maryam Zulkarnaeva
Plan de autoeducación del docente sobre el tema "Formación de conceptos matemáticos elementales en niños mayores"
Tema: « Formación de conceptos matemáticos elementales en niños mayores. a través de juegos didácticos "
Desarrollo representaciones matemáticas elementales- Esta es una parte extremadamente importante del desarrollo intelectual y personal de un niño en edad preescolar. De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, una institución educativa preescolar es la primera etapa educativa y un jardín de infantes desempeña una función importante de preparación. niños a la escuela... Y el éxito de su educación superior depende en gran medida de qué tan bien y a tiempo esté preparado el niño para la escuela.
Objetivo: Mejorando su nivel teórico, habilidades profesionales y competencia en este tema... Dominar los métodos de diseño educativamente- proceso educativo.
Los objetivos del programa de formación profesional y personal Autodesarrollo
1. Analice sus capacidades pedagógicas, potencial creativo.
2. Estudiar la literatura educativa, de referencia y científico-metódica sobre este tema.
3. Comprender y analizar los fundamentos sistémicos que brindan la moderna actividad profesional y pedagógica.
4. Resume la experiencia pedagógica de trabajar en tema“Para niños en edad preescolar a través de juegos didácticos”.
Direcciones Autodesarrollo:
1. Estudio de documentos normativos y legales.
2. Estudio de la literatura metodológica.
3. Conocimiento de la experiencia docente avanzada.
4. Participación en el sistema trabajo metódico (consejo de profesores, consultas, seminarios, creatividad grupo, vistas abiertas, visitas mutuas, exposiciones, stands).
5. Trabajar con niños.
6. Desarrollo profesional.
7. Trabajar con la familia, la sociedad.
8. Enriquecimiento del desarrollo sustantivamente- el entorno espacial.
9. Certificación.
Resultados previstos:
Registro propios desarrollos metodológicos en forma de información- módulos pedagógicos (resumen de la experiencia laboral).
Mejora de las competencias pedagógicas, aumento de la actividad profesional.
El desarrollo de la capacidad de adaptación en el contexto de las tendencias modernas en el desarrollo de la educación.
Perspectiva plan eventos para la cuenta 2016-2017. GRAMO.:
1. Estudio de documentos reglamentarios 1. Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia".
2. Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia (Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia) del 17 de octubre de 2013 N 1155 Moscú "Sobre la aprobación del estándar educativo estatal federal para la educación preescolar".
3. Orden del Gobierno de Rusia de 24 de diciembre de 2013 No. 2506-r. Concepto de desarrollo matemático educación en la Federación de Rusia.
Durante el curso académico 2016-2017
Estudio de literatura metodológica, conocimiento de experiencia pedagógica avanzada.
1. A. Preescolar Beloshistaya la edad: formación y desarrollo de habilidades matemáticas". Preescolar educación-2000-№2, con. 74.
2. Vavilov, Yu. P. Juegos para atento e inteligente... - Yaroslavl 2000. - p. 122.
3. Wenger L. A. Juegos y ejercicios para el desarrollo de habilidades mentales en niños edad preescolar. METRO: Ilustración 1989.
4. Dyachenko OM, Agaeva EL ¿Qué no pasa en el mundo? - M .: Educación, 1991.
5. Mikhina E. N. "Juegos educativos para niños de 2 a 7 años» Volgogrado: Maestra, 2013.
6. Serbina E.V. « Matemáticas para niños pequeños» / Editor: Educación de Moscú, 1992.
7. Panova E. N. "Clases de juegos didácticos en la institución educativa preescolar" Centro comercial "Maestro", 2006
8. Erofeeva T.I. y otros. "El niño en edad preescolar está estudiando matemáticas... ¿Cómo y dónde?"... - M., 2002.
9. Leushina A. M. "Clases en matemáticas en el jardín de infantes» , - M .: 2005.
10. Metlina A.S. « Matemáticas en el jardín de infantes» Ilustración, 2006.
11. Nikitin B. P. "Pasos de creatividad o juegos educativos", Moscú, Educación, 1991
12. Pozina V.A. Formación de representaciones matemáticas elementales., Mosaic-Synthesis, 2012 .-- Años 80.
13. Smolentseva, A. A. Juegos didácticos de sujeto. - M.: Educación, 1987 .-- 96 p.
14. Sorokina AI Juego didáctico en el jardín de infancia. - M.: Educación, 1982 .-- 98 p.
15. Joiner A. A. " Formación de conceptos matemáticos elementales en preescolares, "- M.: 2006.
16. Joiner A. A. Juguemos / M. Ilustración, 1996.
17. Fidler M. A. « Las matemáticas ya están en el jardín de infancia.» , 3ª edición. - M., 2006.
18. Tikhomirova L. F., Basov A. V. Desarrollo del pensamiento lógico niños... / Yaroslavl. Academia de Desarrollo, 1996.
recursos de Internet:
http://dohcolonoc.ru;
http://nsportal.ru;
http://www.edu.ru;
http://www.detskiysad.ru;
http://www.moi-detsad.ru;
http://ivalex.ucoz.ru.
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