पाठ का उद्देश्य: निकट क्रिया और दूरी पर क्रिया की अवधारणाओं के बीच संघर्ष के इतिहास से छात्रों को परिचित कराना; सिद्धांतों की कमियों के साथ, विद्युत क्षेत्र की ताकत की अवधारणा का परिचय देना, विद्युत क्षेत्रों को ग्राफिक रूप से चित्रित करने की क्षमता विकसित करना; आवेशित पिंडों की प्रणाली के क्षेत्रों की गणना करने के लिए सुपरपोज़िशन सिद्धांत का उपयोग करें।
कक्षाओं के दौरान
स्वतंत्र कार्य पद्धति का उपयोग करके गृहकार्य की जाँच करना
विकल्प 1
1. क्या विद्युत आवेश को बनाना या नष्ट करना संभव है? क्यों? विद्युत आवेश के संरक्षण के नियम का सार समझाइये।
2. हवा में दो पिंड हैं जिनमें समान नकारात्मक विद्युत आवेश हैं; पिंड 0.9 N के बल से एक दूसरे को प्रतिकर्षित करते हैं। आवेशों के बीच की दूरी 8 सेमी है, साथ ही प्रत्येक पिंड में अतिरिक्त इलेक्ट्रॉनों के द्रव्यमान की गणना करें उनकी संख्या.
समाधान। एम = एम0 एन = 9.1·10-31·5·1012= 4.5·10-19 (किग्रा); एन = √Fr2/k e ; एन = 5·1012 (इलेक्ट्रॉन)
विकल्प 2
1 घर्षण के दौरान असमान पिंड विद्युतीकृत क्यों हो जाते हैं, लेकिन सजातीय पिंड विद्युतीकृत नहीं होते?
तीन प्रवाहकीय गेंदों को संपर्क में लाया गया, पहली गेंद पर 1.8 10-8 C का चार्ज था, दूसरे पर 0.3 10-8 C का चार्ज था, तीसरी गेंद पर कोई चार्ज नहीं था। गेंदों के बीच आवेश कैसे वितरित किया जाता है? उनमें से दो एक दूसरे से 5 सेमी की दूरी पर निर्वात में किस बल के साथ परस्पर क्रिया करेंगे?
समाधान। q1+q2+q3= 3q; क्यू = (क्यू1+क्यू2+क्यू3)/3क्यू = 0.5·10-8(सी)
एफ= के क्यू2/आर2; एफ= 9·10-5 (एच)
नई सामग्री सीखना
1. एक आरोप का प्रभाव दूसरे आरोप पर स्थानांतरित करने के मुद्दे पर चर्चा. वक्ताओं को कम दूरी की कार्रवाई के सिद्धांत (क्षेत्र प्रकाश की गति से फैलता है) और दूरी पर कार्रवाई के सिद्धांत (सभी इंटरैक्शन तुरंत प्रसारित होते हैं) के "समर्थकों" से सुना जाता है। छात्रों के प्रदर्शन के साथ-साथ विद्युतीकृत निकायों की परस्पर क्रिया पर प्रयोगों का प्रदर्शन भी होता है। छात्र किसी सिद्धांत या किसी अन्य के समर्थकों के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं।
शिक्षक छात्रों को सही निष्कर्ष निकालने में मदद करता है और छात्रों को विद्युत क्षेत्र की अवधारणा बनाने में प्रेरित करता है।
2. विद्युत क्षेत्र -पदार्थ का एक विशेष रूप जो हमसे और उसके बारे में हमारे ज्ञान से स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में है।
3. विद्युत क्षेत्र का मुख्य गुण- कुछ बल के साथ विद्युत आवेशों पर क्रिया।
| इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र | स्थिर आवेशों का इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र बिल्कुल नहीं बदलता है और इसे बनाने वाले आवेशों के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। | ||
| विद्युत क्षेत्र की ताकत: इ= एफ/ क्यू | उस बल का अनुपात जिसके साथ विद्युत क्षेत्र परीक्षण धनात्मक आवेश पर कार्य करता है और इस आवेश के मान से। वेक्टर इ̄̄̄̄̄̄ धनात्मक आवेश पर लगने वाले बल की दिशा से मेल खाता है। | ||
| एक बिंदु आवेश की विद्युत क्षेत्र शक्ति। ई =q0/4πξ0ξr2 | अंतरिक्ष में एक निश्चित बिंदु पर एक बिंदु आवेश की विद्युत क्षेत्र की ताकत सीधे क्षेत्र स्रोत के आवेश के मापांक के समानुपाती होती है और क्षेत्र स्रोत से अंतरिक्ष में दिए गए बिंदु तक की दूरी के वर्ग के व्युत्क्रमानुपाती होती है। | ||
| इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र रेखाएँ | ये वे रेखाएँ हैं जिनकी क्षेत्र के प्रत्येक बिंदु पर स्पर्शरेखाएँ उस बिंदु पर क्षेत्र की ताकत की दिशा से मेल खाती हैं। | ||
| फ़ील्ड सुपरपोज़िशन का सिद्धांत: ई = ई1+ई2+ई3+... | जब कई बिंदु आवेशों के क्षेत्र आरोपित होते हैं, तो एक इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र बनता है, जिसकी किसी भी बिंदु पर ताकत प्रत्येक घटक क्षेत्र की ताकत के ज्यामितीय योग के बराबर होती है। | ||
| अनुभव का प्रदर्शन: "क्षेत्रों के सुपरपोजिशन के सिद्धांत का औचित्य" | एक नायलॉन धागे पर "टेस्ट चार्ज" (फोम प्लेट) लटकाएं। आवेशित निकाय के साथ "परीक्षण प्रभार" को प्रभावित करें। फिर एक अन्य आवेशित वस्तु लाएँ और "परीक्षण आवेश" पर इसके प्रभाव का निरीक्षण करें। पहले आवेशित पिंड को हटाएं और दूसरे आवेशित पिंड की क्रिया का निरीक्षण करें। एक निष्कर्ष निकालो। | ||
पुस्तक के साथ स्वतंत्र कार्य।
1. पाठ्यपुस्तक में विद्युत क्षेत्र रेखाओं की परिभाषा पढ़ें।
2. चित्र 181-184 को ध्यान से देखें, जो विभिन्न आवेशित पिंडों और पिंडों की प्रणालियों की तनाव रेखाओं के उदाहरण दिखाते हैं।
3. प्रश्नों के उत्तर दीजिये.
ए) आंकड़ों में तनाव वेक्टर का परिमाण कैसे प्रदर्शित होता है? तीव्र क्रिया वाले क्षेत्र को किस बाहरी संकेत से पहचाना जा सकता है?
ख) विद्युत क्षेत्र रेखाएँ कहाँ से प्रारंभ और समाप्त होती हैं?
प्र) क्या तनाव रेखाओं में कोई टूट-फूट है?
डी) किसी आवेशित पिंड की सतह के सापेक्ष विद्युत क्षेत्र रेखाएं कैसे स्थित होती हैं?
डी) किस स्थिति में विद्युत क्षेत्र को एक समान माना जा सकता है?
ई) एक बिंदु आवेश और एक समान रूप से आवेशित गेंद की क्षेत्र रेखाओं के चित्र की तुलना करें।
जी) पता लगाएं कि किस सूत्र का उपयोग करके और किस स्वीकार्य सीमा के भीतर आप एक संवाहक गेंद की क्षेत्र शक्ति की गणना कर सकते हैं।
आइए पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें
गृहकार्य: §92 - 94.
- पाठ का उद्देश्य: इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र की क्षमता के बारे में विचार तैयार करना, प्रक्षेपवक्र के आकार से इलेक्ट्रोस्टैटिक बलों के काम की स्वतंत्रता स्थापित करना, क्षमता की अवधारणा का परिचय देना, क्षमता के भौतिक अर्थ का पता लगाना अंतर, प्राप्त करने के लिए...
- पाठ का उद्देश्य: इस विषय का अध्ययन करते समय अर्जित छात्रों के ज्ञान और कौशल को नियंत्रित करना। पाठ का पाठ्यक्रम संगठनात्मक क्षण विकल्प - 1 (स्तर - 1) 1. दो बिंदु...
- पाठ का उद्देश्य: धातु कंडक्टर के मॉडल के आधार पर, इलेक्ट्रोस्टैटिक प्रेरण की घटना का अध्ययन करें; स्थिरवैद्युत क्षेत्र में परावैद्युत के व्यवहार का पता लगा सकेंगे; ढांकता हुआ स्थिरांक की अवधारणा का परिचय दें। पाठ प्रगति होमवर्क की जाँच हो रही है...
- पाठ का उद्देश्य: विद्युत और चुंबकीय क्षेत्रों की परस्पर क्रिया के रूप में विद्युत चुम्बकीय तरंग का एक विचार तैयार करना; दोनों में समान कई विशेषताओं के आधार पर विद्युत चुम्बकीय तरंगों की तुलना यांत्रिक तरंगों से करें...
- पाठ का उद्देश्य: किसी चार्ज को स्थानांतरित करने के लिए तनाव, क्षमता और विद्युत क्षेत्र के कार्य की अवधारणाओं का उपयोग करके समस्याओं को हल करने में कौशल विकसित करना; सोचने, तुलना करने, निष्कर्ष निकालने, तैयार करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें...
- पाठ का उद्देश्य: छात्रों में विद्युत और चुंबकीय क्षेत्र का एक संपूर्ण विचार - विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र बनाना। पाठ प्रगति परीक्षण का उपयोग करके होमवर्क की जाँच करना...
- पाठ का उद्देश्य: विद्युत क्षेत्र की ताकत और संभावित अंतर के बीच संबंध के लिए एक सूत्र प्राप्त करना, समविभव सतहों की अवधारणा का परिचय देना, अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को गुणात्मक समाधान के लिए लागू करने की क्षमता विकसित करना...
- पाठ का उद्देश्य: छात्रों के सैद्धांतिक ज्ञान के स्तर का पता लगाना
विषय : विद्युत क्षेत्र। विद्युत क्षेत्र की ताकत. फ़ील्ड सुपरपोज़िशन का सिद्धांत
पाठ का उद्देश्य: "विद्युत क्षेत्र" की अवधारणा का निर्माण जारी रखें, इसकी मुख्य विशेषता का परिचय दें; विद्युत क्षेत्रों के सुपरपोजिशन के सिद्धांत का अध्ययन करें।
कक्षाओं के दौरान:
1.संगठन का क्षण। पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।
2.ज्ञान परीक्षण:
शारीरिक श्रुतलेख
निकायों का विद्युतीकरण. आवेश संरक्षण का नियम. कूलम्ब का नियम
भौतिकी की उस शाखा का क्या नाम है जो स्थिर आवेशित पिंडों का अध्ययन करती है? /इलेक्ट्रोस्टाटिक्स/
आवेशित पिंडों और कणों के बीच क्या अंतःक्रिया होती है? /विद्युत चुम्बकीय/
कौन सी भौतिक मात्रा विद्युत चुम्बकीय संपर्क को निर्धारित करती है? /बिजली का आवेश/
क्या आवेश का परिमाण संदर्भ फ़्रेम की पसंद पर निर्भर करता है? /नहीं/
क्या हम कह सकते हैं कि किसी सिस्टम के चार्ज में सिस्टम में शामिल निकायों के चार्ज शामिल होते हैं? /कर सकना/
उस प्रक्रिया का क्या नाम है जिसके कारण पिंडों पर विद्युत आवेश प्रकट होते हैं? /विद्युतीकरण/
यदि कोई पिंड विद्युत रूप से तटस्थ है, तो क्या इसका मतलब यह है कि इसमें कोई विद्युत आवेश नहीं है? /नहीं/
क्या यह सच है कि एक बंद प्रणाली में प्रणाली के सभी पिंडों के आवेशों का बीजगणितीय योग स्थिर रहता है? /हाँ/
यदि किसी बंद सिस्टम में आवेशित कणों की संख्या कम हो गई है, तो क्या इसका मतलब यह है कि पूरे सिस्टम का चार्ज भी कम हो गया है? /नहीं/
क्या विद्युतीकरण करते समय हम विद्युत आवेश उत्पन्न करते हैं? /नहीं/
क्या कोई आवेश किसी कण से स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में हो सकता है? /नहीं/
वह पिंड जिसके कणों का कुल धनात्मक आवेश कणों के कुल ऋणात्मक आवेश के बराबर है.../तटस्थ/
इनमें से किसी भी कण का आवेश बढ़ने पर आवेशित कणों के बीच परस्पर क्रिया का बल कैसे बदल जाएगा? /वृद्धि होगी/
जब आवेश माध्यम में चले जाएंगे तो अंतःक्रिया बल कैसे बदल जाएगा? /घटाएंगे/
आवेशों के बीच की दूरी 3 गुना बढ़ने पर परस्पर क्रिया बल कैसे बदलेगा? /9 गुना कम हो जाएगी/
उस मात्रा का क्या नाम है जो किसी माध्यम के विद्युत गुणों को दर्शाती है? /माध्यम का ढांकता हुआ स्थिरांक/
विद्युत आवेश को किस इकाई में मापा जाता है? /पेंडेंट में/
3. नई सामग्री सीखना
विद्युत क्षेत्र
कूलम्ब के नियम के अनुसार आवेशों की परस्पर क्रिया एक प्रयोगात्मक रूप से स्थापित तथ्य है। हालाँकि, यह अंतःक्रिया प्रक्रिया की भौतिक तस्वीर को प्रकट नहीं करता है। और यह इस प्रश्न का उत्तर नहीं देता कि एक आवेश की क्रिया दूसरे आवेश पर कैसे होती है।
फैराडे ने निम्नलिखित स्पष्टीकरण दिया:प्रत्येक विद्युत आवेश के चारों ओर सदैव एक विद्युत क्षेत्र होता है। विद्युत क्षेत्र एक भौतिक वस्तु है जो अंतरिक्ष में निरंतर रहती है और अन्य विद्युत आवेशों पर कार्य करने में सक्षम होती है। विद्युत आवेशों की परस्पर क्रिया आवेशित पिंडों के क्षेत्र की क्रिया का परिणाम है।
विद्युत क्षेत्र स्थिर विद्युत आवेशों द्वारा निर्मित एक क्षेत्र है।
यदि किसी दिए गए बिंदु पर एक परीक्षण (सकारात्मक) चार्ज पेश किया जाता है तो एक विद्युत क्षेत्र का पता लगाया जा सकता है।
एक परीक्षण बिंदु चार्ज एक ऐसा चार्ज है जो अध्ययन के तहत क्षेत्र को विकृत नहीं करता है (क्षेत्र बनाने वाले आरोपों के पुनर्वितरण का कारण नहीं बनता है)।
विद्युत क्षेत्र गुण:
आरोपों पर कुछ बल के साथ कार्रवाई होती है.
एक स्थिर आवेश द्वारा निर्मित विद्युत क्षेत्र, अर्थात। इलेक्ट्रोस्टैटिकसमय के साथ नहीं बदलता.
विद्युत क्षेत्र एक विशेष प्रकार का पदार्थ है, जिसकी गति न्यूटन के यांत्रिकी के नियमों का पालन नहीं करती है। इस प्रकार के पदार्थ के अपने नियम, गुण होते हैं जिन्हें आसपास की दुनिया की किसी भी अन्य चीज़ के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता है।
विद्युत क्षेत्र की ताकत
भौतिक मात्रा उस बल के अनुपात के बराबर होती है जिसके साथ विद्युत क्षेत्र परीक्षण आवेश पर कार्य करता हैक्यू, इस शुल्क के मूल्य को कहा जाता हैविद्युत क्षेत्र की ताकत
और नामित किया गया है 
:
.
तनाव की इकाई 1N/C या 1V/m है।
विद्युत क्षेत्र और कूलम्ब बल तीव्रता वैक्टर सह-निर्देशित हैं।
एक विद्युत क्षेत्र जिसकी शक्ति अंतरिक्ष में सभी बिंदुओं पर समान होती है, एकसमान कहलाता है।
तनाव रेखाएँ (क्षेत्र रेखाएँ) - वे रेखाएँ जिनके प्रत्येक बिंदु पर स्पर्श रेखाएँ वेक्टर की दिशा से मेल खाती हैं .
न केवल दिशा, बल्कि इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र की तीव्रता मान को चिह्नित करने के लिए तनाव रेखाओं का उपयोग करने के लिए, उन्हें एक निश्चित घनत्व के साथ खींचा जाता है: तनाव रेखाओं के लंबवत एक इकाई सतह क्षेत्र में प्रवेश करने वाली तनाव रेखाओं की संख्या बराबर होनी चाहिए वेक्टर मापांक .
यदि क्षेत्र किसी बिंदु आवेश द्वारा निर्मित होता है, तो तीव्रता रेखाएँ आवेश से निकलने वाली रेडियल सीधी रेखाएँ होती हैं, यदि यह सकारात्मक, और इसमें शामिल है, यदि आरोप नकारात्मक.
फ़ील्ड सुपरपोज़िशन का सिद्धांत
अनुभव से पता चलता है कि यदि कोई विद्युत आवेश है क्यूकई स्रोतों के विद्युत क्षेत्र एक साथ कार्य करते हैं, तो परिणामी बल प्रत्येक क्षेत्र से अलग-अलग कार्य करने वाले योग के बराबर हो जाता है।
विद्युत क्षेत्र सुपरपोजिशन सिद्धांत का पालन करते हैं:
आवेशों की प्रणाली द्वारा निर्मित परिणामी क्षेत्र की ताकत प्रत्येक आवेश द्वारा अलग-अलग दिए गए बिंदु पर बनाई गई क्षेत्र की शक्तियों के ज्यामितीय योग के बराबर होती है:
या 
4. सामग्री को ठीक करना
संग्रह से समस्याओं का समाधान। समस्याएं एड. रिमकेविच नंबर 696,697,698
गृहकार्य: §92,93,94
पाठ का प्रकार:समस्या-विकासात्मक
पाठ का उद्देश्य:इसके लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:
- विद्युत क्षेत्र और शरीर पर इसके प्रभाव के बारे में विचारों का निर्माण; विद्युत बल और पिंडों के बीच की दूरी पर इसकी निर्भरता।
- विश्लेषण, तुलना और निष्कर्ष निकालने की क्षमता के माध्यम से संचार क्षमता का विकास;
- सीखने के प्रति सहिष्णुता और सचेत दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
उपकरण:
- लकड़ी का शासक,
- कांच और आबनूस की छड़,
- इलेक्ट्रोस्टैटिक आस्तीन,
- डी. मैक्सवेल, ओ. कूलन के चित्र।
पाठ प्रौद्योगिकी:वार्ता।
प्रशिक्षण के रूप:ललाट, समूह, व्यक्तिगत, जोड़े में।
शिक्षण विधियों:मौखिक, व्यावहारिक.
प्रगति पाठ
1. संगठनात्मक क्षण(1 मिनट।)
अनुभव:रूलर को कुर्सी के पीछे रखा जाता है ताकि वह संतुलन में रहे। एक एबोनाइट आवेशित छड़ी ली जाती है और उसे छुए बिना रूलर की ओर ले जाया जाता है। शासक विश्राम से बाहर आता है.
2. ज्ञान को अद्यतन करना।
- आप प्रयोग के परिणामों को कैसे समझा सकते हैं?
- शासक क्यों चलता है?
यांत्रिकी का अध्ययन करते समय, हमने सीखा कि एक पिंड की दूसरे पर क्रिया सीधे पिंडों की परस्पर क्रिया के माध्यम से होती है, और इस प्रयोग में हम संपर्क का निरीक्षण नहीं करते हैं, बल्कि गति का निरीक्षण करते हैं।
- इस मामले में हम निकायों की परस्पर क्रिया को कैसे समझा सकते हैं?
हम बोर्ड पर मुख्य शब्द लिखते हैं: ताकत, बातचीत।
- यह माना जा सकता है कि किसी आवेशित पिंड के चारों ओर विशेष गुणों वाला एक स्थान मौजूद है। एक समस्या है जिसे हल करने की जरूरत है.
बाईं ओर बोर्ड पर लिखावट (चिह्न?)।
आइए हमारे पाठ के लक्ष्यों की रूपरेखा तैयार करें (छात्र पाठ का लक्ष्य बनाते हैं, और शिक्षक इसे निर्दिष्ट करता है)। समस्या के समाधान के लिए अनुभव दिखाया जाता है। एक इबोनाइट की छड़ शांति से लटके हुए कार्ट्रिज केस के पास आती है, और फिर एक कांच की, जबकि कार्ट्रिज केस और चार्ज किए गए बॉडी के बीच की दूरी बदल जाती है। प्रयोग के परिणामों का छात्रों द्वारा विश्लेषण किया जाता है।
बोर्ड पर लिखो:
- प्रतिकर्षण.
- आकर्षण।
- वह बल किससे निर्धारित होता है जिसके साथ विद्युत पिंड परस्पर क्रिया करते हैं?
बोर्ड पर लिखो। दूर से.
- वे कैसे बातचीत करते हैं? (छात्रों का निष्कर्ष है: पिंडों के बीच की दूरी जितनी करीब होगी, अंतःक्रिया बल उतना ही मजबूत होगा और इसके विपरीत)।
प्रयोगों को देखने और उनका विश्लेषण करने के बाद, हमने अध्ययन किया है कि आवेशित पिंडों की परस्पर क्रिया कैसे होती है, और यह अंतःक्रिया किस माध्यम से होती है, हम अभी तक नहीं जानते हैं।
शिक्षक: कई वैज्ञानिकों ने आवेशित पिंडों की परस्पर क्रिया का अध्ययन किया, लेकिन एम. फैराडे और डी. मैक्सवेल, ओ. कूलम्ब ने विशेष योगदान दिया। परिणामस्वरूप, यह स्थापित हुआ कि प्रत्येक आवेशित पिंड पदार्थ के एक विशेष गुण से घिरा होता है, जिसे विद्युत क्षेत्र कहा जाता है।
तो विशेष गुणों वाला यह स्थान क्या है जिसके माध्यम से आवेशित पिंडों के बीच परस्पर क्रिया होती है?
बोर्ड पर लिखो। विद्युत क्षेत्र।
बोर्ड पर एक सहायक रूपरेखा दिखाई देती है।
पाठ्यपुस्तक के साथ, संदर्भ साहित्य के साथ काम करें (छात्र विद्युत क्षेत्र की परिभाषा, विद्युत क्षेत्र की विशेषताएं देते हैं)।
3. ज्ञान का व्यवस्थितकरण।
शिक्षक: आज कक्षा में हम एक विशेष प्रकार के पदार्थ से परिचित हुए जो हमसे स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में है और उसके बारे में हमारा ज्ञान है। और इसे एक विद्युत क्षेत्र कहा जाता है जो एक आवेशित वस्तु के चारों ओर मौजूद होता है और एक आवेश का क्षेत्र दूसरे आवेश के क्षेत्र पर कुछ बल के साथ कार्य करता है और इस बल को विद्युत बल कहा जाता है (संदर्भ नोट्स के साथ काम करें)।
समूहों में काम करें, एक मिनट में आपको उस समस्या का समाधान ढूंढना होगा जो आपके सामने पेश की जाएगी।
- के-1. आप रुई के एक टुकड़े को हवा में तैराने के लिए आवेशित छड़ी के पास विद्युत क्षेत्र का उपयोग कैसे कर सकते हैं? अनुभव दिखाएँ और उसका स्पष्टीकरण दें।
- के-2. उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करके विद्युत क्षेत्र का प्रभाव दिखाएँ और स्पष्टीकरण दें।
- के-3. घर की सामान्य सफाई के दौरान, क्या हम पॉलिश की गई सतहों और कांच को सिंथेटिक कपड़े से बने सूखे कपड़े से पोंछते हैं, और क्या हम तेल पेंट से रंगी सतहों को गीले कपड़े से पोंछते हैं? हम सफ़ाई के बारे में अलग-अलग तरह से "महसूस" क्यों करते हैं?
और फिर आपको कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करने की आवश्यकता है। ज्ञान परीक्षण पत्रक प्रदान किए जाते हैं। जहां आपको सवालों के जवाब देने चाहिए. फिर आप अपने डेस्कमेट को अपने उत्तरों की जांच करने देंगे, जहां वह आपको एक ग्रेड देगा।
4. परावर्तन अवस्था.
ज्ञान परीक्षण पत्रक
विषय: विद्युत क्षेत्र। विद्युत क्षेत्र की ताकत
पाठ का उद्देश्य : 1) विद्युत क्षेत्र की अवधारणा को याद रखें। विद्युत क्षेत्र की ताकत की अवधारणा तैयार करें
तार्किक और अमूर्त सोच का विकास, तर्क करने की क्षमता, अपने दृष्टिकोण का बचाव करना और निष्कर्ष निकालना।
एक सक्रिय जीवन स्थिति का पोषण करना, एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि विकसित करना।
उपकरण : शैक्षिक प्रस्तुति, वीडियो, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड
कक्षाओं के दौरान
1. परिचय . पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना
2. गृहकार्य नियंत्रण
छात्र अपना उत्तर विषय स्वयं चुनें।
आवर्त सारणी के साथ कार्य करना
पानी के अणु H 2 O (10) में कितने इलेक्ट्रॉन शामिल हैं
कार्बन डाइऑक्साइड अणु CO2 (28) में कितने इलेक्ट्रॉन शामिल हैं
आयरन ऑक्साइड अणु Fe 2 O 3 (56) में कितने प्रोटॉन शामिल हैं
चार्ल्स कूलन का अनुभव
कूलम्ब का नियम बताएं
आनुपातिकता गुणांक का भौतिक अर्थ
कूलम्ब के नियम की प्रयोज्यता की सीमाएँ
कूलम्ब के नियम के अनुप्रयोग से जुड़ी समस्याएँ
जब प्रत्येक आवेश तीन गुना बढ़ जाता है तो दो बिंदु आवेशों के बीच कूलम्ब परस्पर क्रिया का बल कैसे बदल जाएगा? (9 से वृद्धि)
यदि दूरी 2 गुना कम कर दी जाए तो आवेशों के बीच परस्पर क्रिया का बल कैसे बदल जाएगा? (4 गुना वृद्धि)
जब प्रत्येक आवेश तीन गुना बढ़ जाता है, यदि दूरी 2 के कारक से कम हो जाती है, तो दो बिंदु आवेशों की कूलम्ब परस्पर क्रिया का बल कैसे बदल जाएगा? (36 गुना वृद्धि)
दो समान धातु की गेंदों पर आवेश परिमाण में समान लेकिन संकेत में विपरीत हैं। गेंदों को परस्पर क्रिया में लाया गया और अलग कर दिया गया। आवेशों के बीच परस्पर क्रिया का बल ज्ञात कीजिए। (0)
3. नई सामग्री की व्याख्या. (बातचीत)
हमने सवाल का जवाब दिया कैसेआवेशित निकाय परस्पर क्रिया करते हैं। हालांकि, उन्होंने इस बारे में कुछ नहीं बताया कि एक आरोप की कार्रवाई दूसरे आरोप पर कैसे की जाती है.
आइए पहले इस प्रश्न पर चर्चा करें कि सामान्यतः निकायों के बीच अंतःक्रिया कैसे होती है।
1)दूरी पर कार्रवाई का सिद्धांत (पिंड दूरी पर एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं, और बातचीत तुरंत प्रसारित होती है)
2) कम दूरी की कार्रवाई का सिद्धांत(बातचीत के लिए एक मध्यवर्ती एजेंट की आवश्यकता होती है)
आवेशित पिंडों की परस्पर क्रिया का वर्णन करने के लिए कौन सा सिद्धांत सबसे उपयुक्त है?
3) माइकल फैराडे. (एक विद्युत क्षेत्र है)
जेम्स मैक्सवेल. (विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र का सिद्धांत बनाया)
4) विद्युत क्षेत्र पदार्थ का एक विशेष रूप है
गुण:
आरोप पर कुछ बल के साथ कार्य करता है
विद्युत आवेशों द्वारा उत्पन्न
विद्युत आवेशों पर इसके प्रभाव से पता लगाया जाता है
5) तनाव - विद्युत क्षेत्र की बल विशेषता
परिभाषा:तनाव एक भौतिक मात्रा है जो उस बल के अनुपात के बराबर है जिसके साथ विद्युत क्षेत्र परीक्षण विद्युत आवेश पर इस आवेश के मान पर कार्य करता है।
इकाइयाँ:(स्वतंत्र रूप से) एन/सी
तनाव वेक्टर दिशाविद्युत क्षेत्र से धनात्मक आवेश पर लगने वाले बल की दिशा से मेल खाता है
बिंदु A और B पर तनाव सदिश बनाएं
6) एक बिंदु आवेश की क्षेत्र शक्ति के लिए सूत्र की व्युत्पत्ति. (अपने आप)
7) क्षेत्रों के सुपरपोजिशन का सिद्धांत
8) विद्युत क्षेत्र शक्ति रेखाएँ
वे रेखाएं जिनकी स्पर्शरेखाएं क्षेत्र में किसी दिए गए बिंदु पर तीव्रता वेक्टर की दिशा के साथ मेल खाती हैं
9) विद्युत क्षेत्र रेखाओं के गुण
§ 91-94
अभ्यास 17(1)
सकारात्मक से प्रारंभ करें और नकारात्मक आवेश पर समाप्त करें
प्रतिच्छेद न करें
आपने क्या नया सीखा है? (सूत्र)
6) गृहकार्य
ग्रेडिंग
एकीकृत राज्य परीक्षा अनुशासन अनुभाग: _________ _
विषय में कुल पाठ -_18___
№ इस विषय से सबक _4____
पाठ विषय « बिजली. वर्तमान ताकत »
पाठ सारांश प्रदान किया गया
पूरा नाम। _ __ ब्रायलेवा लिलिया ज़किरज़्यानोव्ना_
शैक्षणिक उपाधि, पद: भौतिक विज्ञान के अध्यापक
कार्य का स्थान: नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 6
भौतिकी पाठ नोट्स
"बिजली. वर्तमान ताकत।"
पाठ मकसद:
शिक्षात्मक - विद्युत धारा की अवधारणा दीजिए और उन परिस्थितियों का पता लगाइए जिनके तहत यह घटित होता है। विद्युत धारा को दर्शाने वाली मात्राएँ दर्ज करें।
विकासात्मक - प्रयोगों के परिणामों का विश्लेषण और तुलना करने के लिए बौद्धिक कौशल बनाना; छात्रों की सोच और स्वयं निष्कर्ष निकालने की क्षमता को सक्रिय करें।
शैक्षिक - विषय में संज्ञानात्मक रुचि का विकास, छात्रों के क्षितिज का विस्तार, जीवन स्थितियों में पाठों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की संभावना दिखाना।
पाठ का प्रकार: नया ज्ञान सीखने पर पाठ।
उपकरण: "विद्युत प्रवाह" विषय पर प्रस्तुति। वर्तमान ताकत।"
शिक्षण योजना।
आयोजन का समय.
ज्ञान को अद्यतन करना।
नई सामग्री सीखना.
समेकन।
संक्षेपण।
1. संगठनात्मक क्षण.
नई सामग्री सीखने की तैयारी.
आज हम अवधारणाओं से परिचित होंगे: विद्युत प्रवाह, वर्तमान ताकत और विद्युत प्रवाह के अस्तित्व के लिए आवश्यक शर्तें।
3. ज्ञान को अद्यतन करना।
स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 2 है।
आप सभी "विद्युत धारा" वाक्यांश को अच्छी तरह से जानते हैं, लेकिन अधिक बार हम "बिजली" शब्द का उपयोग करते हैं। ये अवधारणाएँ इतने समय पहले ही हमारे जीवन का हिस्सा बन गई हैं कि हम उनके अर्थ के बारे में सोचते भी नहीं हैं। तो उनका क्या मतलब है?
पिछले पाठों में, हमने आंशिक रूप से इस विषय पर बात की थी, अर्थात्, हमने स्थिर आवेशित निकायों का अध्ययन किया था। जैसा कि आपको याद है, भौतिकी की इस शाखा को इलेक्ट्रोस्टैटिक्स कहा जाता है।
स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 3 है।
ठीक है, अब इसके बारे में सोचो. "वर्तमान" शब्द का क्या अर्थ है?
आंदोलन! इसका अर्थ है "विद्युत धारा", यह आवेशित कणों की गति है। यह वह घटना है जिसका अध्ययन हम निम्नलिखित पाठों में करेंगे।
8वीं कक्षा में हमने आंशिक रूप से इस भौतिक घटना का अध्ययन किया। तब हमने कहा था कि: "विद्युत धारा आवेशित कणों की निर्देशित गति है।"
आज के पाठ में हम आवेशित कणों की दिशात्मक गति के सबसे सरल मामले - प्रत्यक्ष विद्युत धारा पर विचार करेंगे।
नई सामग्री सीखना.
किसी पदार्थ में निरंतर विद्युत धारा के उद्भव और अस्तित्व के लिए मुक्त आवेशित कणों की उपस्थिति आवश्यक है, जिनकी किसी चालक में गति के कारण विद्युत आवेश का एक स्थान से दूसरे स्थान पर स्थानांतरण होता है।
स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 5 है।
हालाँकि, यदि आवेशित कण यादृच्छिक तापीय गति से गुजरते हैं, जैसे किसी धातु में मुक्त इलेक्ट्रॉन, तो आवेश स्थानांतरण नहीं होता है, जिसका अर्थ है कि कोई विद्युत प्रवाह नहीं है।
स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 6 है।
विद्युत धारा केवल आवेशित कणों (इलेक्ट्रॉनों या आयनों) की क्रमबद्ध (निर्देशित) गति के दौरान उत्पन्न होती है।
स्क्रीन पर – स्लाइड नंबर 7.
आवेशित कणों को व्यवस्थित तरीके से कैसे गतिमान करें?
हमें उन पर एक निश्चित दिशा में कार्य करने वाले बल की आवश्यकता है। जैसे ही यह बल कार्य करना बंद कर देता है, धातुओं के क्रिस्टल जाली के आयनों या इलेक्ट्रोलाइट्स के तटस्थ अणुओं द्वारा उनके आंदोलन पर लगाए गए विद्युत प्रतिरोध के कारण कणों की क्रमबद्ध गति बंद हो जाएगी।
स्क्रीन पर – स्लाइड संख्या 8.
तो यह शक्ति कहां से आती है? हमने कहा कि आवेशित कणों पर कूलम्ब बल F = q E (कूलम्ब बल आवेश और तीव्रता वेक्टर के उत्पाद के बराबर होता है) द्वारा कार्य किया जाता है, जो सीधे विद्युत क्षेत्र से संबंधित होता है।
स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 9 है।
आमतौर पर, यह कंडक्टर के अंदर का विद्युत क्षेत्र है जो आवेशित कणों की क्रमबद्ध गति का कारण बनता है और उसे बनाए रखता है। यदि किसी चालक के अंदर विद्युत क्षेत्र है, तो चालक के सिरों के बीच संभावित अंतर होता है। जब संभावित अंतर समय के साथ नहीं बदलता है, तो कंडक्टर में एक निरंतर विद्युत प्रवाह स्थापित किया जाता है।
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इसका मतलब यह है कि विद्युत धारा के अस्तित्व के लिए आवेशित कणों के अलावा, की उपस्थिति भी आवश्यक है विद्युत क्षेत्र.
जब किसी चालक के किसी बिंदु के बीच विभवांतर (वोल्टेज) पैदा हो जाता है तो आवेशों का संतुलन बिगड़ जाएगा और चालक में आवेशों की गति होने लगेगी, जिसे विद्युत धारा कहते हैं।
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इस प्रकार, हमने विद्युत धारा के अस्तित्व के लिए दो स्थितियाँ स्थापित की हैं:
निःशुल्क शुल्क की उपस्थिति,
विद्युत क्षेत्र की उपस्थिति.
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तो: विद्युत धारा आवेशित कणों (इलेक्ट्रॉनों, आयनों और अन्य आवेशित कणों) की निर्देशित, क्रमबद्ध गति है। वे। विद्युत धारा की एक निश्चित दिशा होती है। धारा की दिशा को धनावेशित कणों की गति की दिशा माना जाता है। इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि धारा की दिशा विद्युत क्षेत्र शक्ति वेक्टर की दिशा से मेल खाती है। यदि धारा ऋणावेशित कणों की गति से बनती है तो धारा की दिशा कणों की गति की दिशा के विपरीत मानी जाती है। (वर्तमान दिशा का यह चुनाव बहुत सफल नहीं है, क्योंकि ज्यादातर मामलों में धारा इलेक्ट्रॉनों - नकारात्मक रूप से आवेशित कणों - की क्रमबद्ध गति का प्रतिनिधित्व करती है। धारा दिशा का चुनाव ऐसे समय में किया गया था जब धातुओं में मुक्त इलेक्ट्रॉनों के बारे में कुछ भी ज्ञात नहीं था।)
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हम किसी चालक में कणों की गति को सीधे नहीं देख पाते हैं। विद्युत धारा की उपस्थिति का आकलन उसके साथ होने वाली क्रियाओं या घटनाओं से किया जाना चाहिए।
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विद्युत धारा का ऊष्मीय प्रभाव. वह कंडक्टर जिसके माध्यम से करंट प्रवाहित होता है वह गर्म हो जाता है (एक गरमागरम प्रकाश बल्ब जलता है);
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विद्युत धारा का चुंबकीय प्रभाव. करंट वाला एक कंडक्टर पिंडों को आकर्षित या चुम्बकित करता है, करंट वाले तार के लंबवत घुमाता है, एक चुंबकीय तीर;
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विद्युत धारा की रासायनिक क्रिया. एक विद्युत धारा किसी चालक की रासायनिक संरचना को बदल सकती है, उदाहरण के लिए, उसके रासायनिक घटकों को मुक्त करके (यू-आकार के कांच के बर्तन में डाले गए अम्लीकृत पानी से हाइड्रोजन और ऑक्सीजन निकलते हैं)।
चुंबकीय प्रभाव मुख्य है, क्योंकि यह सभी कंडक्टरों में देखा जाता है, सुपरकंडक्टर्स में थर्मल प्रभाव अनुपस्थित होता है, और रासायनिक प्रभाव केवल इलेक्ट्रोलाइट्स के समाधान और पिघलने में देखा जाता है।
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कई भौतिक घटनाओं की तरह, विद्युत धारा में एक मात्रात्मक विशेषता होती है जिसे धारा शक्ति कहा जाता है: यदि क्रॉस सेक्शन के माध्यम से समय ∆t के दौरान कंडक्टर पर ∆q चार्ज होता है, तो वर्तमान का औसत मूल्य है: I=∆q/∆t(वर्तमान शक्ति आवेश और समय के अनुपात के बराबर है)।
इस प्रकार, औसत वर्तमान ताकत समय अंतराल ∆t के दौरान कंडक्टर के क्रॉस सेक्शन से गुजरने वाले चार्ज ∆q और इस अवधि के अनुपात के बराबर है।
एसआई (अंतर्राष्ट्रीय प्रणाली) में करंट की इकाई एम्पीयर है, जिसे 1 ए = 1 सी/एस दर्शाया गया है (एक एम्पीयर 1 कूलॉम प्रति 1 सेकंड के अनुपात के बराबर है)
कृपया ध्यान दें: यदि धारा समय के साथ नहीं बदलती है, तो धारा को स्थिरांक कहा जाता है।
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यदि धारा की दिशा कंडक्टर के साथ पारंपरिक रूप से चयनित सकारात्मक दिशा से मेल खाती है तो धारा की ताकत एक सकारात्मक मान हो सकती है। अन्यथा धारा ऋणात्मक है।
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करंट मापने के लिए एमीटर नामक उपकरण का उपयोग किया जाता है। इन उपकरणों का डिज़ाइन सिद्धांत धारा की चुंबकीय क्रिया पर आधारित है। एक एमीटर एक विद्युत परिपथ में उस उपकरण से श्रृंखला में जुड़ा होता है जिससे विद्युत धारा मापी जानी है। एमीटर का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व केंद्र में अक्षर ए के साथ एक वृत्त है।
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इसके अलावा, वर्तमान ताकत कणों की दिशात्मक गति की गति से संबंधित है। आइए दिखाते हैं ये कनेक्शन.
मान लीजिए कि एक बेलनाकार कंडक्टर का क्रॉस सेक्शन S है। आइए हम कंडक्टर में बाएं से दाएं दिशा को सकारात्मक दिशा के रूप में लें। प्रत्येक कण का आवेश q 0 के बराबर माना जाएगा। कंडक्टर का आयतन, क्रॉस सेक्शन 1 और 2 द्वारा उनके बीच की दूरी ∆L के साथ सीमित होता है, जिसमें कण N = n·S·∆L होते हैं, जहां n एकाग्रता है कणों का.
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चयनित आयतन में उनका कुल चार्ज q = q 0 ·n·S·∆L है (चार्ज एकाग्रता, क्षेत्र और दूरी के अनुसार कण चार्ज के उत्पाद के बराबर है)। यदि कण औसत गति v के साथ बाएं से दाएं चलते हैं, तो दूरी और गति के अनुपात के बराबर समय ∆t = ∆L/v में, विचाराधीन आयतन में निहित सभी कण क्रॉस सेक्शन 2 से गुजरेंगे। इसलिए, वर्तमान ताकत निम्नलिखित सूत्र का उपयोग करके पाई जाती है।
I = ∆q/∆t = (q 0 ·n·S·∆L·v)/∆L= q 0 ·n·S·v
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इस सूत्र का उपयोग करके, आइए किसी चालक में इलेक्ट्रॉनों की क्रमबद्ध गति की गति निर्धारित करने का प्रयास करें।
वी = मैं/( इ·एन·एस),
कहाँ इ-इलेक्ट्रॉन चार्ज मापांक.
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मान लीजिए कि वर्तमान ताकत I = 1A है, और कंडक्टर S का क्रॉस-सेक्शनल क्षेत्र = 10 -6 m 2 है, तांबे के लिए सांद्रता n = 8.5 · 10 28 m -3 है। इस तरह,
वी=1/(1.6 ·10 -19 · 8.5·10 28 ·10 -6)=7·10 -5 मी/से.
जैसा कि हम देखते हैं, किसी चालक में इलेक्ट्रॉनों की क्रमबद्ध गति की गति कम होती है।
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यह अनुमान लगाने के लिए कि कितना छोटा है, पीआइए हम एक बहुत लंबे वर्तमान सर्किट की कल्पना करें, उदाहरण के लिए एक दूसरे से अलग हुए दो शहरों के बीच एक टेलीग्राफ लाइन, मान लीजिए, 1000 किमी। सावधानीपूर्वक प्रयोगों से पता चलता है कि दूसरे शहर में करंट का प्रभाव स्वयं प्रकट होना शुरू हो जाएगा, अर्थात, वहां स्थित कंडक्टरों में इलेक्ट्रॉन पहले में तारों के साथ उनके आंदोलन के लगभग 1/300 सेकंड बाद चलना शुरू कर देंगे। शहर शुरू हुआ. यह अक्सर कहा जाता है, बहुत सख्ती से नहीं, लेकिन बहुत स्पष्ट रूप से, कि तारों के माध्यम से करंट 300,000 किमी/सेकेंड की गति से प्रवाहित होता है। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि कंडक्टर में आवेश वाहकों की गति इतनी तीव्र गति से होती है, जिससे एक इलेक्ट्रॉन या आयन, जो हमारे उदाहरण में पहले शहर में था, एक सेकंड के 1/800 में दूसरे शहर तक पहुँच जाएगा। . बिल्कुल नहीं। एक कंडक्टर में वाहकों की गति लगभग हमेशा बहुत धीमी गति से होती है, कई मिलीमीटर प्रति सेकंड की गति से, और अक्सर इससे भी कम। इसलिए, हम देखते हैं कि हमें "वर्तमान गति" और "आवेश वाहकों की गति" की अवधारणाओं को सावधानीपूर्वक अलग करने और भ्रमित न करने की आवश्यकता है।
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इस प्रकार, जिस गति को हम संक्षिप्तता के लिए "वर्तमान गति" कहते हैं, वह कंडक्टर के साथ विद्युत क्षेत्र में परिवर्तन के प्रसार की गति है, न कि इसमें आवेश वाहकों की गति की गति।
आइए इसे एक यांत्रिक सादृश्य से समझाएँ। आइए कल्पना करें कि दो शहर एक तेल पाइपलाइन से जुड़े हुए हैं और इनमें से एक शहर में एक पंप ने काम करना शुरू कर दिया है, जिससे उस स्थान पर तेल का दबाव बढ़ गया है। यह बढ़ा हुआ दबाव पाइप में तरल के माध्यम से तेज़ गति से फैलेगा - लगभग एक किलोमीटर प्रति सेकंड। इस प्रकार, एक सेकंड में, कण पंप से 1 किमी की दूरी पर चलना शुरू कर देंगे, दो सेकंड के बाद - 2 किमी की दूरी पर, एक मिनट में - 60 किमी की दूरी पर, आदि। सवा घंटे में दूसरे शहर में पाइप से तेल निकलना शुरू हो जाएगा। लेकिन तेल के कणों की गति स्वयं बहुत धीमी होती है, और किसी विशिष्ट तेल के कण को पहले शहर से दूसरे शहर तक पहुंचने में कई दिन लग सकते हैं। विद्युत धारा पर लौटते हुए, हमें कहना होगा कि "धारा की गति" (विद्युत क्षेत्र के प्रसार की गति) तेल पाइपलाइन के माध्यम से दबाव प्रसार की गति के समान है, और "वाहक का वेग" गति के समान है तेल के कणों की गति का ही।
5. समेकन.
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आज कक्षा में हमने इलेक्ट्रोडायनामिक्स की मूल अवधारणा को देखा:
बिजली;
विद्युत धारा के अस्तित्व के लिए आवश्यक शर्तें;
विद्युत धारा की मात्रात्मक विशेषताएँ।
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आइए अब सामान्य समस्याओं को हल करने पर नजर डालें:
1. टाइल प्रकाश नेटवर्क में शामिल है। यदि सप्लाई कॉर्ड में करंट 5A है तो 10 मिनट में कितनी बिजली प्रवाहित होगी?
समाधान: SI प्रणाली में समय 10 मिनट = 600 सेकंड,
परिभाषा के अनुसार, धारा आवेश और समय के अनुपात के बराबर है।
इसलिए, चार्ज वर्तमान और समय के उत्पाद के बराबर है।
Q = I t = 5A 600 s = 3000 C
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2. जब लैंप में धारा 1.6 A है तो एक गरमागरम लैंप के फिलामेंट से 1 सेकंड में कितने इलेक्ट्रॉन गुजरते हैं?
समाधान: एक इलेक्ट्रॉन का आवेश होता है इ= 1.6 10 -19 सी,
संपूर्ण शुल्क की गणना सूत्र का उपयोग करके की जा सकती है:
क्यू = आई टी - चार्ज वर्तमान और समय के उत्पाद के बराबर है।
इलेक्ट्रॉनों की संख्या कुल आवेश और एक इलेक्ट्रॉन के आवेश के अनुपात के बराबर होती है:
एन = क्यू/ इ
यह संकेत करता है
एन = मैं टी / इ= 1.6ए 1एस/1.6 10 -19 सीएल = 10 19
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3. एक वर्ष के लिए एक चालक के माध्यम से 1 ए की धारा प्रवाहित होती है, इस अवधि के दौरान चालक के क्रॉस सेक्शन से गुजरने वाले इलेक्ट्रॉनों का द्रव्यमान ज्ञात करें। इलेक्ट्रॉन आवेश का उसके द्रव्यमान से अनुपात इ/एमई = 1.76 10 +11 सी/किग्रा।
समाधान: इलेक्ट्रॉनों के द्रव्यमान को इलेक्ट्रॉनों की संख्या और इलेक्ट्रॉन के द्रव्यमान के गुणनफल के रूप में परिभाषित किया जा सकता है M = N एमइ। सूत्र N = I t / का उपयोग करना इ(पिछली समस्या देखें), हम पाते हैं कि द्रव्यमान बराबर है
М = एम ई आई टी / इ= 1ए 365 24 60 60एस/(1.76 10 +11 सी/किग्रा) = 1.8 10 -4 किग्रा।
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4. 1 मिमी 2 के क्रॉस-सेक्शनल क्षेत्र वाले कंडक्टर में, करंट 1.6 ए है। 20 0 C के तापमान पर चालक में इलेक्ट्रॉन सांद्रता 10 23 m -3 है। इलेक्ट्रॉनों की दिशात्मक गति की औसत गति ज्ञात करें और इसकी तुलना इलेक्ट्रॉनों की थर्मल गति से करें।
समाधान: इलेक्ट्रॉनों की दिशात्मक गति की औसत गति निर्धारित करने के लिए, हम सूत्र का उपयोग करते हैं
Q = q 0 n S v t (आवेश सांद्रता, क्षेत्र, गति और समय द्वारा कण आवेश के उत्पाद के बराबर है)।
चूँकि I = q/t (वर्तमान शक्ति आवेश और समय के अनुपात के बराबर है),
तब I = q 0 n S v => v= I/ (q 0 n S)
आइए इलेक्ट्रॉन गति की गति की गणना करें और मान प्राप्त करें
वी= 1.6ए/(10 23 मीटर -3 10 -6 मीटर 1.6 10 -19 सी) = 100 मी/से
एम वी 2 /2 = (3/2) के टी => (यह यहां से अनुसरण करता है)
= 11500 मी/से
तापीय गति की गति 115 गुना अधिक है।
संक्षेपण।
स्क्रीन पर – स्लाइड संख्या 31
अपना होमवर्क लिखें.
वी.ए.कास्यानोव भौतिकी पाठ्यपुस्तक 11वीं कक्षा। §1,2, समस्याएँ §2 (1-5).
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आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! हम इस विषय पर आपके स्वतंत्र अभ्यास में सफलता की कामना करते हैं!
सार की जाँच की गई
शिक्षा विभाग के मेथडोलॉजिस्ट:_________________________________________________
येरेवन राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय की विशेषज्ञ परिषद:________________________________________________
की तारीख:_____________________________________________________________
हस्ताक्षर:__________________________________________________________
