Երեխաները անկեղծորեն հավատում են մոգությանը: Ուստի նրանք սիրում են հեքիաթներ, մուլտֆիլմեր և, իհարկե, կախարդական հնարքներ։ Ինչու չդարձնել ծննդյան տղային մի փոքրիկ կախարդի, ով կարող է ինքնուրույն հրաշքներ գործել և զարմացնել հյուրերին իր տոնին: Կազմակերպեք թեմատիկ ծննդյան «Փոքրիկ կախարդ»:

Կախարդական գլխարկի հրավերներ

Աճպարարի ինչ հատկանիշներ են մտքում գալիս՝ թիկնոց, սպիտակ ձեռնոցներ, բազմագույն ժապավեններ, բացիկներ և, իհարկե, գլխարկ, որից կարծես կախարդական կերպով հայտնվում են ծաղիկներ, քաղցրավենիք և նույնիսկ նապաստակներ: Նման գլխարկը կարելի է ընդունել որպես հրավիրատոմսի հիմք։ Երեխաներին հրավիրեք ստեղծագործական երեկոյի և նրանց հետ միասին մի քանի ծննդյան հրավերներ պատրաստեք փոքրիկ կախարդին:

Գլխարկ պատրաստելու համար պատրաստեք հաստ թուղթ, ստվարաթուղթ, մկրատ, մատիտ, սև գուաշ, շղարշներ, վառ նեղ ժապավեն, սոսինձ, փայլ և փայլաթիթեղ։ Հրավիրեք երեխաներին նկարել թղթի վրա սև գուաշով և

ներկը չոր չէ, երեխային խնդրեք շաղ տալ մի քիչ փայլ: Այս պահին ստվարաթղթից պատրաստեք դատարկ՝ գլխարկի ուրվագիծ: Երբ ներկը չորանա, դատարկը կցեք թղթին և ուրվագծեք ուրվագիծը: Կարող եք հրավիրել երեխաներին՝ օգնելու ձեզ կտրել թղթե գլխարկները:

Կտրված գլխարկը գլխիվայր շրջեք և զարդարեք ժապավենով, կպցնելով այն տեղը, որտեղից պետք է տեսողականորեն անցնի ծայրի և գլխարկի գլանների սահմանը։ Ստեղծագործեք և ավելացրեք մի քանի փայլաթիթեղի աստղեր, շրջանակներ, թիթեռներ և այլն:

Մնում է գրել ծննդյան օրվա և վայրի մասին, ավելացնել մի քանի ցանկություն նվեր ընտրելու վերաբերյալ և հրավերները հասցնել հասցեատիրոջը։

կախարդական շոու

Ծննդյան այս ծննդյան նախապատրաստությունը պետք է շուտ սկսվի։ Ներկայացման գեղեցկության և հուսալիության համար արժե մի քանի փորձ անցկացնել՝ պատրաստի հնարքներ ցույց տալ նախ հայրիկին, իսկ հետո միայն հյուրերին: Իրոք, տոնակատարության ժամանակ փոքրիկ հրաշագործը կունենա հուզմունք և շփոթություն, ինչը կարող է ազդել հնարքի կատարման վրա: Եվ որքան շատ մարզումներ լինեն, այնքան ավելի քիչ նյարդայնությունը կազդի կատարողականի վրա։

Արժե պատրաստել մի փոքրիկ աճպարար և համապատասխան կախարդի զգեստ։ Օրինակ՝ վառ թիկնոց, գլխին թագ, փայլուն վերնաշապիկ կամ զգեստ։ Կախարդական փայտիկ պատրաստեք ձեր երեխայի հետ։ Նման տարազով երեխան հաճույքով կհանդիպի հյուրերին և շատ բարեմաղթանքներ կհնչեցնի բոլորին:

Երբ բոլոր հյուրերը հավաքվեն, հրավիրեք նրանց սենյակ ներկայացման, որտեղ նրանց առջև ելույթ կունենա քաղաքի ամենահայտնի աճպարարը և երկրի ամենաերիտասարդ աճպարարը:

«Տելեպաթիա»

Ֆոկուսի համար ձեզ հարկավոր են տարբեր առարկաներ՝ 4-ից 10 հատ՝ կախված երեխայի տարիքից, և օգնական-առաջնորդ։

Այս իրերը շարքով դասավորեք հյուրերի առջև։ Մագը դուրս է գալիս դռնից, և օգնականը հյուրին հրավիրում է մտածել մի առարկայի մասին և ցույց տալ բոլորին, թե ինչ է նա մտածում: Մագը ներս է մտնում, զննում է բոլոր հյուրերին և գուշակում թաքնված առարկան։

Գաղտնիքն այն է, որ հրաշագործն ու նրա օգնականը նախապես պայմանավորվում են աննկատ նշանների շուրջ, որոնք թույլ կտան փոքրիկ աճպարարին իմանալ, թե շարքի որ իրն է գուշակվել։ Դա կարող է լինել ժեստեր կամ բառեր: Օրինակ, դուք համաձայնել եք ժեստերի մասին, ապա օգնականի կողմից քիթը քորելը նշանակում է առաջին առարկան, ձեր ձեռքերը կողք տարածելը `երկրորդը, մազերը փաթաթել ձեր մատի շուրջը` երրորդը և այլն: Կամ դա կարող է լինել հիմնական արտահայտություններ. «Դե, ինչ թեմայի մասին եք մտածում»: - առաջին կետը «Գուշակիր, թե ինչ են նրանք գուշակել»: - երկրորդ; «Սա շատ դժվար ընտրություն է»՝ երրորդ.

Եթե ​​հիմնական ժեստերն ու բառերը կապում եք առարկայի հերթական դիրքի հետ, ապա հնարքի գեղեցկության համար, կախարդի դռնից յուրաքանչյուր հաջորդ ելքից առաջ, կարող եք տեղ-տեղ փոխել առարկաները, բայց արդյունքը չի փոխվի:

— Գուշակիր համարը։

Ֆոկուսի համար ձեզ հարկավոր են բացեր՝ մակագրություններով տերևներ:

Հնարքի ժամանակ երեխան հյուրին խնդրում է մտածել 1-ից 5 թվի մասին և այն բարձրաձայն կանչել։ Երբ հյուրը կանչում է, օրինակ, համար 2-ը, հրաշագործը դառնում է սենյակի առարկայի կողմը, ձեռքերով փոխանցումներ կատարում, իսկ հետո հյուրին խնդրում է իրի տակ թղթի կտոր գտնել և կարդալ այն։ Այն ասում է «Դուք գուշակեցիք թիվը» 2»: Դա այն է, ինչ ես հասկացա»:

Գաղտնիքն այն է, որ յուրաքանչյուր համարի համար նախապես 5 կտոր թուղթ ես պատրաստում։ Եվ դրանք թաքցրեք սենյակի տարբեր առարկաների տակ՝ ծաղկաման, տուփ, գիրք և այլն։ Երեխան պետք է հիշի, թե որտեղ և ինչ թվով է թաքնված թղթի կտորը։ Երբ հյուրն անվանում է թաքնված համարը, հրաշագործը «հուզում է» հենց այն առարկայի վրա, որում թաքնված է հյուրի ընտրած համարը պարունակող նշումը: Ֆոկուսը ցուցադրվում է միայն մեկ անգամ:

«Մետաղադրամների անհետացում»

Հնարքի համար պատրաստեք թափանցիկ բաժակ, սպիտակ թուղթ՝ մետաղադրամ և մեծ անթափանց թաշկինակ:

Մագը մետաղադրամ է դնում սպիտակ թղթի վրա, մի բաժակը ծածկում է գեղեցիկ թաշկինակով, որը կողքին կանգնած է թղթի վրա՝ ներքևից վեր։ Նա թաշկինակի տակի բաժակը փոխանցում է մետաղադրամի վրա, ձեռքերով փոխանցումներ է անում, կախարդական բառեր է արտասանում և թաշկինակը հանում... Մետաղադրամն անհետացել է։ Աճպարարը թաշկինակով ծածկում է բաժակը, կրկնում կախարդական խոսքերը, հանում է բաժակը մետաղադրամի տեղից և դնում կողքին։ Նա հանում է թաշկինակը - մետաղադրամը հայտնվեց այնտեղ, որտեղ կար:

Հնարքի գաղտնիքն այն է, որ բաժակը նրբերանգ ունի։ Ապակու եզրին պետք է զգուշորեն սպիտակ շրջան կպցնել, երբ երեխան նման բաժակով մետաղադրամ է ծածկում, այն կլինի երկու թղթերի միջև, իսկ կողքից կթվա, որ ապակին նույն թղթի վրա է, միայն մետաղադրամ չկա. Թաշկինակ է պետք, որպեսզի ապակու հատակը չերեւա, երբ աճպարարը բարձրացնում է այն՝ մետաղադրամը ծածկելու համար։

Ձեր երիտասարդ կախարդը անպայման կարժանանա հյուրերի կողմից ծափահարությունների և անկեղծ հիացմունքի արձագանքին:

Ժամանակն է շարունակել տոնը և հյուրերին հրավիրել ծննդյան սեղանին: Մտածելով մենյուի միջոցով՝ կարող եք պատկերացնել կախարդական ուտեստներ, որոնք կշարունակեն զարմացնել հյուրերին: Օրինակ՝ յուրաքանչյուր ափսեի վրա կարելի է փոքրիկ անակնկալ դնել ու ծածկել անձեռոցիկով։ Կարտոֆիլի պյուրեին ավելացրեք ճակնդեղի հյութ և դարձրեք այն անսովոր վարդագույն, իսկ դեսերտի համար մատուցեք կրեմի տորթեր, որոնք միասին կրեմ ունեն երջանկության, սիրո, առողջության և հաջողության կախարդական ցանկություններով:

Ֆոկուսները իրական հրաշքներն են: Դե, կամ ճարտարություն և հմտություն, մոտենալով հրաշքին: Ի վերջո, այն տարիքում, երբ երեխան հասկանում է, որ հնարքն ընդամենը հանրահավաք է, և շարժումներ է վարում, նա արդեն ինքն է սովորելու այդ հնարքները։ Մինչև այս պահը, դուք կարող եք շատ վառ և աշխույժ հույզեր առաջացնել ձեր երեխայի մեջ՝ ցուցադրելով մի քանի տպավորիչ հնարքներ:

Ձեռք բերեք ամուր կափարիչով բանկա:
Կափարիչի ներսը ներկեք կարմիր ջրաներկով:
Ջուրը լցնել տարայի մեջ և պտտել կափարիչը։ Ցուցադրման ժամանակ սափորը մի դարձրեք դեպի փոքր դիտողները, որպեսզի կափարիչի ներսը տեսանելի լինի:
Բարձրաձայն ասեք սյուժեն՝ «Ինչպես հեքիաթում, ջուրը կարմիր դարձրեք»: Այս խոսքերով թափահարեք ջրի սափորը:
Ջուրը կլվանա ներկի ջրաներկային շերտը և կկարմրի։

Սեղանի վրա մի քանի մետաղադրամ տարածեք:
Թող երեխաներից մեկը մետաղադրամ ընտրի: Հայտարարեք, որ դուք կգտնեք ընտրված մետաղադրամը մյուսների շարքում:
Այնուհետև խնդրեք երեխային սեղմել այն բռունցքի մեջ և բռունցքը մոտեցնել ձեր ճակատին՝ բացատրելով, որ դուք պետք է մտածեք այս մետաղադրամի մասին:
Մոտ մեկ րոպե մնացեք այսպես, նույնիսկ կարող եք ինչ-որ բան շշնջալ խորհրդավոր հայացքով։
Այնուհետև խնդրեք երեխային մետաղադրամ նետել սեղանի վրա և խառնել այն մնացածի հետ:
Այնուհետեւ, կենտրոնանալով մետաղադրամի տաք մետաղի վրա, հեշտությամբ կարող եք գտնել այն և ներկայացնել հանդիսատեսին։

Խառնել քարտերի տախտակամածը և դրանք դուրս հանել դեմքով դեպի ներքև: Հանդիսատեսի անդամներից մեկին հրավիրեք ընտրել մեկ բացիկ և մտապահել այն:
Ապա վերցրեք այս բացիկը և առանց նայելու դրեք այն նոր հավաքված տախտակամածի վրա։
Բաժանեք տախտակամածը երկու մասի և զգուշորեն նայելով ամենացածր խաղաքարտին, տեղափոխեք տախտակամածի հեռացված կեսը՝ այդպիսով դնելով ընտրված քարտը մեջտեղում:
Այնուհետև շրջեք տախտակամածը և հանգիստ դասավորեք քարտերի միջով այն քարտը, որը հիշեցիք կեսը հեռացնելիս:
Այս բացիկի դիմաց կլինի փոքրիկի պատրաստած բացիկը։ Վերցրեք այն և ցույց տվեք հանրությանը:

Վերցրեք մի փոքրիկ թափանցիկ բաժակ՝ լցված ջրով:
Վերևից փակեք այն բացիկով, ամուր սեղմեք այն և մի քիչ «sim-salabim» ասելով, կտրուկ, բայց նրբորեն շրջեք բաժակը՝ բացիկը վար։
Ջուրը չի թափվի բացիկի մոտ պահած ապակուց:
Ֆոկուսը կզարմացնի երեխաներին, ովքեր դեռ չեն սկսել ֆիզիկա սովորել:

Նախապես գրառումներ գրեք «Երեկ գիտեի, որ դուք կկռահեք 1» տեքստով։ Վերջին թվանշանը դարձրեք 2, 3, 4 և 5:
Այսպես գրված հինգ գրառումները դրեք սենյակի տարբեր մեկուսի անկյուններում՝ պահարանի վրա, բարձի տակ, վարտիքի մեջ և այլն։
Հնարքի ընթացքում երեխաներից մեկին խնդրեք մտածել 1-ից 5-ի թվի մասին: Այնուհետև հարցրեք, թե դա ինչ թիվ էր:
Երեխայի պատասխանից հետո ցույց տվեք նրան, թե որտեղ է գտնվում թաքնված թվով գրությունը:
Կան կանխատեսող ազդեցություն.

Այս պարզ հնարքը հիմնված է մեկ անհայտ խնդրի վրա: Ձեր դիտողներն արդեն պետք է կարողանան հաշվել:
Խնդրեք հանդիսատեսից որևէ մեկին մտածել 1-ից մինչև 10 թվի մասին:
Այնուհետև գուշակողի հետ միասին սկսեք հաշվարկել:
Խնդրեք նրան թաքնված թվին ավելացնել 5 (x + 5 = x և 5): Այնուհետև հանեք 1-ը (x և 5 - 1 = x և 4):
Այնուհետև ավելացրեք 2 (x և 4 + 2 = x և 6), հանեք 4 (x և 6 - 4 = x և 2), հանեք 2 (x և 2 - 2 = x):
Այնուհետև ավելացրեք 10 (x + 10 = x և 10):
Խնդրեք հանել թաքնված թիվը ստացված գումարից (x և 10 - x \u003d 10):
Դրանից հետո, իմանալով, որ ստացվել է 10, խնդրեք մի քանի անգամ ավելացնել կամ հանել ինչ-որ բան՝ երեխայի հետ զուգահեռ ձեր մտքում հաշվելով, և վերջում հայտարարեք ստացված գումարը։

Այս հնարքի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի ամուր պարան՝ կապված օղակի հանգույցով։
Երկու ձեռքով բռնեք ռինգի հակառակ ծայրերը և ցույց տվեք հանդիսատեսին, որ պարանը ամուր է և ամուր կապված:
Այնուհետեւ պարանը գցեք ձեր վզին՝ շարունակելով ձեռքերով բռնել միացված օղակի հակառակ ծայրերը։
Ձեռքերդ մոտեցրեք իրար՝ օղակները սեղմած, կարծես պարանով քաշեք։
Հաշվեք մինչև երեքը: Միայն երկուսի հաշվարկով, մի մոռացեք աջ մատով հանգիստ կտրել ձախ օղակը, հենց ձախ ձեռքի մատների կողքին, իսկ վերջին հաշվով՝ կտրուկ քաշեք պարանը առաջ՝ կարծես պարանոցով անցնելով։ .
Պարանը շատ արագ կշրջի ձեզ ձախ կողմում և կլինի ձեր առջև։ Հանդիսատեսիդ, դիմացը նստած, կթվա, թե պարանն անցել է քո վզով։

Վերցրեք երկու նույնական մետաղադրամ և մի բաժակ հաստ ապակի:
Զգուշորեն պահեք մեկ մետաղադրամ ձեր աջ ձեռքի մատների միջև: Աջ ձեռքով վերցրեք բաժակը, որպեսզի ափը ծածկի այն վերեւից, ինչպես կափարիչը։
Ձախ ձեռքով վերցրեք երկրորդ մետաղադրամը և հայտնեք հանդիսատեսին, որ այժմ այն ​​ներքևի միջով կքշեք ապակու մեջ:
Այնուհետև ձախ ձեռքի ափի մեջ դրեք մետաղադրամ և հաշվեք մինչև երեքը, ամեն անգամ, երբ մետաղադրամը ներքևից «քշեք» ապակու մեջ:
Երեք թվով հարվածեք հատկապես ուժեղ և պարզապես արձակեք աջ ձեռքում պահած թաքնված մետաղադրամը: Նա բարձրաձայն կընկնի բաժակի մեջ և կգրավի հանդիսատեսի ուշադրությունը։
Այս պահին հմտորեն և աննկատ հանեք ցուցադրական մետաղադրամը ձեր ձախ ձեռքում:

Այս հնարքի համար ձեզ հարկավոր կլինի երկու գեղեցիկ բազմագույն շարֆեր և գրպաններով տաբատ։
Հագեք ձեր տաբատը և թաշկինակները սեղմեք ձեր տաբատի գրպանի հեռավոր վերին անկյունում:
Հնարքի ընթացքում երեխաներին ցույց տվեք դատարկ ձեռքեր։ Դուք նույնիսկ կարող եք թևերը ծալել մինչև արմունկը, կարծես ցույց տալով, որ բռնում չկա:
Այնուհետև շրջեք տաբատի գրպանները և ցույց տվեք, որ դրանք ամբողջովին դատարկ են։
Այնուհետև գրպանները վերադարձրեք իրենց նորմալ դիրքին և ձեռքերը հանելով, թաշկինակները կեռացրեք գրպանները պտտելու ժամանակ գոյացած ծալքից։
Ցույց տվեք դրանք հանդիսատեսին և խորամանկ ժպտացեք:

Վերցրեք պինդ խաշած կեղևավորված ձու և ապակյա զամբյուղ: Կաթսայի պարանոցը չպետք է լինի շատ նեղ, բայց ոչ այնպես, որ ձուն հեշտությամբ անցնի դրա մեջ։
Հանձնարարեք երեխային ձուն մղել կարասի մեջ՝ չվնասելով ևս:
Երբ նրանք հուսահատվում են, վերցրեք մի քանի լուցկի, վառեք դրանք և գցեք դրանք անոթի մեջ։ Այն բանից հետո, երբ դրանք այրվեն, խցանի վիզը ծածկեք ձվով, ինչպես խցան:
Ձուն աստիճանաբար «կսողա» նրա մեջ՝ ձգվելով վակուումի ազդեցության տակ։

Վերցրեք կիսով չափ բրնձով լցված բաժակ։ Մի մեծ ընկույզ սեղմեք կենտրոնի մեջ մինչև ներքև:
Թող երեխաները դիպչեն ընկույզին՝ առանց բրնձին դիպչելու:
Նրանց անպտուղ փորձերից հետո վերցրեք բաժակը ձախ ձեռքով և աջով սկսեք մեղմորեն թակել դրա վրա։ Արդյունքում փոքրիկ բրինձը կշարժվի և մեկ րոպեում մեծ ընկույզը վեր կհրի։
Այժմ մատով դրան դիպչելը շատ ավելի հեշտ կլինի:

Այս զվարճանքը կարող է իրականացվել որպես նախագծի եզրափակիչ միջոցառում: Երեխաներն իրենք են ցուցադրում մանկապարտեզում սովորած հնարքները ուսուցչի և ծնողների հետ տանը: Ժամանցը օգտագործում է փորձարարական գործունեության տարրեր, անակնկալ պահեր։ Երեխաները շատ դրական էմոցիաներ են ստանում ներկայացման ընթացքում։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

ՄԱԴՈՒ թիվ 20 «Համակցված տիպի մանկապարտեզ» Պանկովկա բնակավայր»

Ժամանցային սցենար«Հնարքների կախարդական աշխարհը»

(միջին և ավագ խմբեր)

Կազմեց՝

Դաստիարակ I քառ. կատեգորիաներ

Սերգուհինա Է.Լ.

Պանկովկա

2015

Ժամանց միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Հնարքների կախարդական աշխարհը»

Թիրախ հնարքների օգնությամբ ձևավորել ճանաչողական և հետազոտական ​​հետաքրքրություն։

Առաջադրանքներ.

Երեխաների տրամաբանական մտածողության զարգացում;

Սոցիալական հույզերի զարգացում, որոնք նպաստում են միջանձնային հարաբերությունների հաստատմանը.

Հնարքների նկատմամբ կայուն հետաքրքրություն ձևավորել.

Զարգացնել երեխաների երևակայությունը:

Նյութը՝ 1. մոլբերտ, «կախարդական» թուղթ (A3 սպիտակ թերթ, որի վրա մոմ սպիտակ կավիճով գծված է ծաղկեփունջ), ջրով նոսրացված թանաք և մեծ խոզանակ; 2. թափանցիկ բաժակ, մի աման ջուր, թղթի թերթեր; 3. Պտուտակային կափարիչներով տարաներ, հետնամասում ներկված գուաշով, հրաշագործի տուփ, ջրցան տարա; 4. երաժշտություն պարային «boogie-woogie»; 5. Սպիտակ թղթի թերթիկ, վզին թղթե շրջանով սոսնձված բաժակ, մետաղադրամ, «կախարդական» թաշկինակ; 6. 1,5 լիտրանոց շիշ, սոդա, կիտրոնաթթու կամ քացախ, ձագար, ջուր, փուչիկ; 7. Ապակե շիշ, եփած ձու, լուցկի; 8. Քաղցրավենիքով ծաղկաման և պարան: 9. Երաժշտություն պարի համար «Գունավոր խաղ».

Դահլիճի ձևավորում. կախարդական հնարքներով նկարներ, աճպարարի կախարդական իրերի ցուցահանդես, աճպարարի սեղան, հրաշագործի տարազ, կախարդական փայտիկ։

ԿԱՍՈՒՏ.

Երաժշտություն է հնչում, ներս է մտնում հրաշագործը, շրջում դահլիճով։

Բարև տղաներ: Դուք ինձ ճանաչեցի՞ք։ (երեխաների պատասխանները)

Լավ արեցիր։ Այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ երիտասարդ աճպարարների իմ դպրոց: Վարագույրը բացվում է, և երեխաները տեսնում են զարդարված բեմ, կախարդական իրերի ցուցահանդես։

Կախարդանքը շուտով սկսվում է

Արժե գավազանը թափահարել,

Երեխաները վառ կժպտան,

Ձեզ կկանչեն երկար ճանապարհորդության:

Ֆոկուս 1 «Կախարդական թուղթ»

Մի աղջիկ գալիս է բեմ, խոնարհվում և ասում.

Ես ծաղիկների փերի եմ, որտեղ իմ կախարդական փայտիկը դիպչում է, ծաղիկները ծաղկում են:

Ցուցադրում է դատարկ թերթիկ մոլբերտի վրա: Այնուհետև նա հրավիրում է հանդիսատեսից մեկին, ով ցանկանում է օգնել հրաշք կատարել և արտասանում է կախարդական բառեր, իսկ մեկ այլ երեխա թանաքով ներկում է թղթի թերթիկը, որի վրա հայտնվում է ծաղկեփունջ:

Focus 2 «Շրջված բաժակ ջուր»

Մեկ այլ «ուսանող» մտնում է բեմ և դիմում հանդիսատեսին.

Որևէ մեկը կարո՞ղ է մի բաժակ ջուրը շուռ տալ, որպեսզի ջուրը չթափվի:

Աճպարարն օգնում է երեխային ընտրել որպես ուսանողի օգնական:

Հրավիրվածը փորձում է շրջել ջրի բաժակը և չի կարողանում կանխել ջրի թափումը: Այնուհետև աշակերտը լցնում է մի բաժակ ջուր, ծածկում թղթով և շրջում: Ցույց է տալիս հանդիսատեսին.

Պատահում է, որ հանդիսատեսը գիտի հնարքի գաղտնիքը, այս դեպքում կարելի է անվտանգ խաղալ՝ ջուրը լցնել դույլի մեջ և արագ պտտել այն; Ներծծող լցնել մի բաժակ ջրի մեջ, որը ջուրը վերածում է գելի։

Ֆոկուս 3 «Գունավոր ջուր»

Բեմ է մտնում հնարքների դպրոցի երրորդ «աշակերտը». Սեղանի վրա նրա առջև դրված է կախարդական տուփ, որը պարունակում է կախարդական կափարիչներ: Երիտասարդ կախարդն ասում է.

Ես կարող եմ սովորական ջուրը վերածել ցանկացած գույնի։

Նա ջրցան տարայի մեջ ջուր է լցնում, երեխաներին ցույց տալիս, որ այն թափանցիկ է, ապա ներկաներին հարցնում, թե ինչ գույնի այն վերածի։ Նա դահլիճից հրավիրում է օգնականի, ով նշում է ցանկացած գույնի:

Երիտասարդ կախարդն իր կախարդական տուփից հանում է թաքնված գույնով կափարիչը, պինդ փակում ջրի տարաը և խնդրում, որ կախարդական կախարդանքի տակ թափահարի իր օգնականին:

Ֆոկուսը կարող է կրկնվել մի քանի անգամ:

Երաժշտական ​​դադար է։Երեխաները պարում են հրաշագործի հետ, որն առաջնորդում է բուգի-վուգի պարը, նորից նստում են իրենց տեղերում:

Focus 4 «Թաքցնել և փնտրել մետաղադրամը»

Բեմ է մտնում հնարքների դպրոցի չորրորդ «աշակերտը». Աճպարարի սեղանին դրված է սպիտակ թուղթ, մետաղադրամ և շրջված թափանցիկ ապակի՝ փակ պարանոցով, թաշկինակ։ Նա հանդիսատեսին ցույց է տալիս մետաղադրամ, այնուհետև այն դնում է ապակու կողքին գտնվող թղթի վրա, սեղանը ծածկում է «կախարդական» թաշկինակով և ապակը վերադասավորում է մետաղադրամի վրա, հանում թաշկինակը. մետաղադրամն անհետացել է: Ծածկում է թաշկինակով, շարժում է բաժակը - հայտնվում է մետաղադրամ:

Ֆոկուս 5 «Գնդակը - ես ինքս»:

Բեմ է մտնում հնարքների դպրոցի հինգերորդ «աշակերտը». Հարցրեք հանդիսատեսին.

Ինչպե՞ս եք փչում փուչիկները: (պատասխաններ) Կարո՞ղ եք օդապարիկ փչել առանց շնչառության: (պատասխանում է) Հնարավոր է...

Վերցնում է մի շիշ ջուր և դրա մեջ լուծված կիտրոնաթթու։ Նա դնում է այն ֆոկուսային սեղանին, գնդակը դնում ձագարի վրա և ներս լցնում նրա հրաշալի փոշին (սոդա ինչ-որ գեղեցիկ տուփից): Նա գնդակը դնում է շշի վրա և բարձրացնում է այն, որպեսզի սոդան թափվի թթվի մեջ։ Փուչիկը փչում է...

Ֆոկուս 6 «Ձու շշի մեջ»

Այս հնարքը ցույց է տալիս չափահասին. Նա երեխաներին ցույց է տալիս խաշած ձու, և այն, որ այն չի անցնում շշի վզից, երեխաներին փորձում է այն խցկել շշի ներս։ Երեխաները դա չեն հասկանում...

Այնուհետև աճպարարը վերցնում է լուցկիները և վառված գցում շշի մեջ, ձվով ծածկում շշի վիզը և այն ներծծում։

Սա մեր հրաշալի շոուի ավարտն է։

Շնորհակալություն երիտասարդ աճպարարներին, հանդիսատեսներին և օգնականներին: Աճպարարը բոլորին հրավիրում է պարելու «գունային խաղ»։

Գաղտնիքով քաղցր մրցանակ է տալիս: Մագը հրավիրում է ցանկացած երեխայի ծաղկամանից կոնֆետ վերցնել։ Բայց երբ նա քաշի այն, կտեսնի, որ դրանք բոլորը պարանով կապված են հանգույցների (կեղծ): Այնուհետև երեխաների գլխավերևում հրաշագործն ու ուսուցիչը քաղցրավենիքով ձգում են պարանը և կախարդական բառերի տակ քաշում երկու ծայրերը և քաղցրավենիքի անձրև են անում։

Ցտեսություն տղերք, շուտով կտեսնվենք:

Ժամանց երեխաների համար «Կախարդական հնարքներ»

Հնչում է երաժշտություն. Ֆոկուսը հայտնվում է - Մոկուսը և խոզը Ֆունտիկը:

Focus - Mokus: Բարև: Ֆունտիկ.

Funtik: Բարև, քեռի Ֆոկուս - Մոկուս: Քանի տղա կա այստեղ: Իսկ ի՞նչ տոն է սա։

Ֆոկուս - Մոկուս. Ինչպե՞ս, Ֆունտիկ, դու չգիտեիր, որ այսօր կախարդանքի և կերպարանափոխությունների տոն է:

Ֆունտիկ (տխուր). Ոչ, հորեղբայր Ֆոկուս - Մոկուս, ես չգիտեի: Ուռա՜ Հետո եկեք արագ սկսենք:

Ֆոկուս - Մոկուս. Ֆունտիկ, դու մոռացել ես բարձրաձայն բարևել տղաներին: Տեսնում եք, հանդիսատես.

Funtik (նայում է շուրջը) Ես այստեղ ոչ մի բլիթ չեմ տեսնում ...

Focus - Mokus. Այո, ոչ թե բլիթ, այլ հանրությունը: Ողջույն ասա նրանց:

Funtik. Բարև, հարգելի հանդիսատես:

Focus - Mokus: Լավ արեցիք, Funtik: Ժամանակն է սկսել շոուն:

Funtik. Տղերք, եկեք բոլորս միասին բարձրաձայն և բարեկամաբար ասենք. «Մենք սկսում ենք շոուն»:

Երեխաները կրկնում են.

Ֆունտիկ. Հարգելի հորեղբայր Ֆոկուս - Մոկուս, խնդրում եմ, ցույց տուր ինձ քո հայտնի հնարքները:

Ֆոկուս 1. Ջրի գունավորում

Ջրով շշով և փակ գլխարկով, որի ներսը ներկված է ներկով։ Երբ թափահարում է, ջուրը գունավորվում է: Երեխաները կախարդական բառեր են արտասանում. «Վոդիչկա - ջուր, դու պարզ էիր, բայց դու գունավորվեցիր»:

Ֆոկուս 2. «Ջրի պարզաբանում»

Շշալցված ջուրը ներկվում է կանաչ, ավելացնում ենք լվացքի սպիտակեցնող միջոց (ACE կամ Vanish) և թափահարում: Երեխաները կախարդական բառեր են արտասանում. «Վոդիչկա - ջուր, դու գունավոր էիր, բայց պարզ դարձավ»: Աստիճանաբար շշալցված ջուրը ճյուղավորվում է։

Ֆոկուս 3. «Եռացող ջուր»

Խառնել սոդան և կիտրոնաթթուն, ավելացնել ջրով լցված տարայի մեջ։ Երեխաներն արտասանում են կախարդական բառերը. Երբ «Կախարդական փոշին» և ջուրը միացվում են, առաջանում է ռեակցիա, որը նման է ջրի եռման:

Ֆոկուս 4. ջրով «Օդը մեզ շրջապատում է բոլոր կողմերից»

Մի բաժակ ջուրը ծածկեք թուղթով և կտրուկ շրջեք այն՝ միաժամանակ արտասանելով կախարդական բառերը՝ «ախալայ-մահալայ բում»: Ջուրը բաժակից դուրս չի թափվում։

Ֆոկուս 5. մագնիսով «Մագնիսի հատկություններ»

Կախարդական բառերի օգնությամբ անձեռոցիկով ծածկված ստվարաթղթի վրա տեղափոխեք մետաղական առարկաներ։ կախարդն արտասանում է կախարդական բառեր և ձեռքերով շարժումներ անում առարկաների վրա, կարծես դրանք շարժելով՝ առանց դիպչելու:

Ֆոկուս 6. «Մրգերի փոխակերպում»

Մագը ափի մեջ նարինջ ունի։ Մագը ծածկում է այն թաշկինակով, արտասանում կախարդական կախարդանք, և այժմ դա նարինջ չէ, այլ խնձոր նրա ձեռքին: Եվ ահա լուծումը՝ պետք է նախապես մաքրել նարինջը նարնջից։ Եվ ներսում դրեց մի փոքրիկ խնձոր: Կեղևը հանվում է ձեռքի մի փոքր շարժումով՝ թաշկինակի հետ միասին։

Ֆոկուս 7. «Թեյի փոխակերպումը»

Մեկ բաժակով - «կաթ» (կարտոֆիլի օսլա ջրի մեջ թափահարված): Մեկ այլ բաժակում՝ «թեյ» (մի քանի կաթիլ յոդ՝ կես բաժակ ջրի մեջ): Մի բաժակից հեղուկը լցնում են մյուսի մեջ և ստանում «թանաք»։ Նրանք նույնիսկ կարող են գրել թղթի վրա: Հանդիսատեսները կարող են փորձել իրենց նկարչական հմտությունները՝ վերցնելով վրձինը և ինչ-որ բան նկարելով դատարկ թղթի կամ ստվարաթղթի վրա:

Ֆոկուս 8. «Փուչիկ»

Ուշադրության էությունը. Աճպարարը վերցնում է պլաստմասե շիշ, կես բաժակ քացախ լցնում մեջը (մեծահասակների հսկողության ներքո): Փուչիկի վրա լցրեք 5 ճաշի գդալ սոդա։ Նա գնդակը դնում է շշի վզին ու զգուշորեն բարձրացնում է գնդակը, որպեսզի դրանից ստացված սոդան թափվի շշի մեջ։ Փուչիկը սկսում է ինքն իրեն փչել։ Գաղտնի հնարք երեխաների համար. խմորի սոդան և քացախը արձագանքում են ածխաթթու գազի արտազատմանը, որը լցվում է փուչիկը:

Ֆոկուս 9. «Կախարդական ապակի»

Ֆոկուս 10. «Լուցկիներ, որոնք չեն վախենում ջրից»

Ֆոկուս 11. «Հրաբուխ»

Պլաստիլինից պատրաստեք հրաբխի մոդել, տեղադրեք 1 ճ.գ. մի գդալ լվացող միջոց, 1 ճ.գ. մի գդալ սոդա, ներկ: Լցնել հրաբխի մեջ 50 մլ. քացախ և վայելեք տեսարանը:

Դե, տղերք, այսօրվա համար այսքանը: Դու հավանեցիր դա? Մենք ձեզ համար ճաշ ենք պատրաստել։ Ես այն ունեմ իմ բալոնում:

Ցտեսություն.

Լյուդմիլա Չեբոտարևա
Զվարճանք միջին խմբի երեխաների համար «Ֆոկուս-Մոկուսը այցելում է տղաներին». Թեմատիկ շաբաթվա ամփոփիչ միջոցառում

Նպատակներ:

1) օգնությամբ ձևավորել ճանաչողական հետազոտական ​​հետաքրքրություն և հետաքրքրություն փորձարարական գործունեության նկատմամբ հնարքներ.

2) զարգացումը երեխաների մոտտրամաբանական մտածողություն, պատկերացնելու ունակություն;

3) բարեկամության և փոխօգնության կրթություն՝ նպաստելով միջանձնային հարաբերությունների հաստատմանը.

Ժամանցային առաջընթաց.

I.Org. Պահ. Հնչում է երաժշտություն m/f-ից ,

Ներս է մտնում քեռին Focus Mocus, շրջում է դահլիճով։

Բարեւ Ձեզ, տղաներ! Դուք ինձ ճանաչեցի՞ք։ (պատասխանները երեխաներ)

Լավ արեցիր։ Ես քեզ համար կախարդական սնդուկ եմ բերել։ Ձեր կարծիքով ի՞նչ կա դրա մեջ։

Գռմռոց կա.

Երեխաներ: Դնչիկ!

F.M.: Բայց ոչ: Դա խոզուկ չէ։ Պարզապես կախարդական տուփ: Այն պարունակում է շատ տարբեր հնարքներ. Եկեք բացենք այն: Եկեք միասին ասենք «Չոկ - խեղդել, բացվել, կրծքավանդակը». (չի բացվում)

Ինչ-որ բան չի բացվի... (դնում է ականջին)

Այն բացելու համար եկեք երգ երգենք բարության մասին։

Երեխաները երգ են երգում «Լավ է շրջել աշխարհով».

մ/ֆ-ից «Խոզի Ֆունտիկի արկածները».

II հիմնական մասը

անակնկալ պահ

Եկեք նորից փորձենք: եկեք միասին: «Չոկ-չոկ, բացվի՛ր, կուրծք» 1, 2, 3 - բացված! Ախ, ինչքան կա այստեղ հնարքներ! Ես դրանք ձեզ մեկ առ մեկ ցույց կտամ, իսկ դուք ուշադիր նայեք ու զարմացեք։ Կենտրոնանում էհեքիաթի հերոսներն ինձ բերեցին ու նախքան տեսնես կենտրոնանալ, դուք պետք է գուշակեք, թե ով է ուղարկել այն ձեզ:

1 կենտրոնանալ«Նվեր ձյան թագուհուց՝ կախարդական սառույց»

Ձյան, սառույցի և ցրտի սեփականատեր,

Նա գեղեցիկ է և սառը

Եվ պտտվում է չար ձյան բուք

Ձմռանը տաք պատուհանի մոտ,

Եվ ասեղնագործություն սառնամանիքով

Հրաշալի նախշեր ապակու վրա

Նա նախընտրում է վարդեր

Աճում է սենյակում, տաք:

(Ձյունե թագուհին)

ԿենտրոնանալՍառույցի կտորները լցնել տարայի մեջ ջրի մեջ, ծածկել շարֆով։

1, 2, 3 – trick mocus պարզվում է! Վերև (հանել շարֆը)Ա՜խ հրաշք։ Որտեղ է սառույցը: (պատասխանները)

F.M.: Լավ արեցիք: Եվ ահա հաջորդը կենտրոնանալդուք երբեք չեք պարզի դա:

2 կենտրոնանալ«3-րդ բաժակը ցած դրեք»

Ես տղա ընկեր ունեմ։

Եվ նա գրեթե մատի չափ է:

Բայց չնայած չափին

Ես նրան օրինակ եմ տվել բոլորին։

Ի վերջո, նա միայնակ երեխա է

Չար հսկան պարտվել է։

Նրանք հաղթեցին Օգրին,

Ի՞նչ են կերել երեխաները ճաշի համար:

Նա փրկեց եղբայրներին, քանի որ խորամանկ էր։

Նա չար քույրերին թաքցրել է պայուսակի մեջ։

Եվ նա խաբեց մարդակերին և հանեց նրա կոշիկները,

Մինչև նա քնեց։

Այսպես նա երջանկություն բերեց տուն։

(Տղա-մատով)

Կենտրոնանալ 2 բաժակի վրա մի թերթիկ դրեք և փորձեք վրան դնել 3-րդ բաժակը, թուղթը կթուլանա, թուղթը օդափոխիչի պես ծալեք և ապակին կանգնած է։

Ֆոկուսը կրկնում են 2 երեխա.

3 կենտրոնանալ«Կախարդական սանրվածք»

Փակվել էր բանտում

Իսկ արքայազնն ամեն օր սպասում էր։

Հյուսված ոսկե հյուսեր

Եվ դառը արցունք թափեց:

Այդ հեքիաթը ուրախ ավարտ ունեցավ

Ինչ է արքայադստեր անունը:

(ոսկի)

F. M .: Եվ հիմա կախարդներ դուք ինքներդ եք.

ԿենտրոնանալՍանրեք երեխայի մազերը և մոտեցրեք թղթե շերտերին, դրանք կպչեն սանրին:

Կենտրոնանալկրկնել 2-3 երեխա:

4 կենտրոնանալ«Մի խմիր ջրափոսից, դու կդառնաս այծ».

F. M.: ՏղերքԵս դա գիտեմ այս մասին շաբաթդուք բազմաթիվ փորձեր եք անցկացրել, ուսումնասիրել ավազի և ջրի հատկությունները: Եվ հիմա ես ձեզ ցույց կտամ կենտրոնանալ, որը ինձ ցույց տվեցին հեքիաթի հերոսները, գուշակեք ԱՀԿ:

Նրանց անուններն են հեքիաթի վերնագրում,

Այս կերպարները եղբայր և քույր են:

Եղբայրը չլսեց քրոջը

Ջուր էր խմում ջրափոսից։

(Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա):

ԿենտրոնանալԻնչպես ջուր պատրաստել ավազի և բամբակի ֆիլտրի միջոցով հավաքարար:

1. Շշի վիզը կտրում ենք, որ ավելի հարմար լինի ավազով լցնել ու ջուր լցնել։

2. Շշի ներքեւի մասում, որտեղ այն ունի խորշեր, մի քանի անցք արեք թմբուկով կամ մեխով։

3. Շշի հատակին մի կտոր դրեք (մենք օգտագործել ենք խոհանոցային վիսկոզայի անձեռոցիկ).

4. Շշի մեջ լցնել ավազը մոտ կես բարձրության վրա:

5. Շիշը դրեցինք մի քանիսի մեջ հզորությունըաման, աման և այլն։ Նրա մեջ մաքրված ջուր կհավաքվի։

Ջրի ֆիլտրը պատրաստ է:

5 կենտրոնանալ«Գնդակը - ես ինքս»:

F.M.: Եվ հաջորդը ինձ կենտրոնացրեց, գուշակեք ԱՀԿ:

Նա ամպ չէ, այլ արջ։

Նա սիրում է երգեր երգել

Ճիշտ է, Վինի Թուխ:

Բոլորդ գիտեք, որ Վինի Թուխը թռավ օդապարիկով: Նա սիրում է փուչիկներ, բայց ծույլ է փչել։ Եվ ահա թե ինչի մասին է նա եկել՝ օդապարիկը ինքն իրեն փչում է: Նայել.

ԿենտրոնանալՎերցնում ենք մի շիշ ջուր և դրա մեջ լուծված կիտրոնաթթու։ Մենք դրեցինք այն ֆոկուս սեղան, գնդիկը դնում ենք ձագարի վրա ու ներսում լցնում նրա հրաշալի փոշին (սոդա մի գեղեցիկ տուփից). Նա գնդակը դնում է շշի վրա և բարձրացնում է այն, որպեսզի սոդան թափվի թթվի մեջ։ Փուչիկը փչում է...

III. Արդյունք

Մագ:Իմը քեզ դուր եկավ հնարքներ? Այժմ դուք կարող եք դրանք ցույց տալ ձեր ընկերներին, հայրիկներին, մայրերին, եղբայրներին, քույրերին:

Զվարճալի տոնը հաջողվեց:

Կարծում եմ բոլորին դուր եկավ:

Ձգտեք գիտելիքի, այլապես դա անհնար է։

Սպասում եմ նոր հանդիպման, ցտեսություն, ընկերներ։

Եվ ահա քաղցր մրցանակ՝ գաղտնիքով.

Պարզեք, թե ով է բերել կոնֆետը:

Չաղ մարդն ապրում է տանիքում

Նա թռչում է բոլորից վեր:

(Կարլսոն).

Կենտրոնանալ: Մագհրավիրում է ցանկացած երեխայի ծաղկամանից կոնֆետ վերցնել: Բայց երբ նա քաշի այն, կտեսնի, որ դրանք բոլորը պարանով կապված են հանգույցների մեջ։ (կեղծ). Հետո գլխավերեւում երեխաներ, աճպարար-դաստիարակ և օգնական. մանկավարժները քաղցրավենիքով ձգում են պարանը և կախարդական բառերի տակ քաշում երկու ծայրերը և քաղցրավենիքի անձրև են անում:

Բուժել.

Առնչվող հրապարակումներ.

Միջոցառման ձևը՝ մանկական թատերական ներկայացում. Միջոցառման նպատակները՝ - ընդլայնել երեխաների պատկերացումները աշնան սեզոնի, ընթացքի մասին։

Բորովիկը այցելում է տղաներին. Աշնանային արձակուրդ միջին խմբի երեխաների համարԲորովիկը այցելում է տղաներին. (Աշնանային արձակուրդ միջին խմբի երեխաների համար): Սրահը զարդարված է աշնանը։ Աշնանային տերեւները ցրված են դահլիճի շուրջը։

Միջին խմբի երեխաների հետ GCD «Իմ ընտանիքը» թեմատիկ «Ընտանեկան շաբաթ» թեմայով ՏՀՏ օգտագործմամբՆպատակն է ընդլայնել աշակերտների պատկերացումներն իրենց ընտանիքի մասին: Առաջադրանքներ. Ուսումնական. Համախմբել աշակերտների պատկերացումները անդամների մասին:

GCD «Peppa Pig» -ի համառոտագիր միջին խմբի երեխաների հետ «Ընտանի կենդանիներ» թեմատիկ շաբաթվա ընթացքումՆպատակը և նպատակները. Ընդլայնել ընտանի կենդանիների մասին աշակերտների պատկերացումները: Համախմբել երեխաների պատկերացումները ընտանի կենդանիների, առանձնահատկությունների մասին:

ՆՈԴ «Շաղգամ» հեքիաթի դրամատիզացում երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների հետ ըստ թեմատիկ «Թատերական շաբաթ»Նպատակը. Ուսուցչի օգնությամբ «Շաղգամ» հեքիաթը բեմադրելու և դրամատիզացնելու ցանկություն առաջացնել։ Նպաստել երեխաների ստեղծագործական կարողության զարգացմանը: