ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԼԱՆԱՎՈՐՄԱՆ ՕՐԻՆԱԿ (շաբաթվա համար -13.02-17.02.2017թ.)
Խումբ: II կրտսեր թիվ 2 խումբ Թեմա՝ «Ուտեստներ»
Թիրախ:Երեխաներին ծանոթացնել կենցաղային իրերին՝ ճաշատեսակներին: Ընդլայնել պատկերացումները շրջապատող երեխաների առարկաների, դրանց նշանակման և օգտագործման ձևի մասին: Ձևավորել «Պատրաստների» ընդհանրացնող հայեցակարգ.
Եզրափակիչ իրադարձություն.Արհեստների ցուցահանդես «Ուտեստներ» թեմայով՝ «Միանգամյա օգտագործման սպասքի երկրորդ կյանքը» Եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվը. 17 փետրվարի, 2017թ
Եզրափակիչ միջոցառման պատասխանատու.մանկավարժներ, ծնողներ և երեխաներ:
| Շաբաթվա օր | Հիմնական մասը | |||||||
| Ռեժիմ | Dow բաղադրիչ |
|||||||
| խումբ, ենթախումբ | Անհատական | |||||||
| Առավոտյան: | Զրույց երեխաների հետ «Ի՞նչ գիտենք ուտեստների մասին» թեմայով: Նպատակը. Բացահայտել երեխաների գիտելիքները ճաշատեսակների մասին: | Խաղ «Ինչ է պակասում» Նպատակը՝ սովորեցնել ճաշատեսակի մի մասի ճիշտ անվանումը։ | Լվացքից առաջ թևերը ծալելու ունակությունը համախմբելու համար լվացեք ձեռքերը զուգարանից օգտվելուց հետո: | Տարբեր նյութերից (ճենապակյա, կավ, ապակի, բյուրեղապակ) պատրաստված սպասքի ցուցահանդես։ | Երգեր երգել, բանակի մասին բանաստեղծություններ անգիր անել։ |
|||
| Երկուշաբթի 13.02.17 | GCD՝ 1. Ճանաչում. (FTsKM) «Ուտեստներ» Իլյուշին №9 էջ 41 | հետաքրքրություն առաջացնել անմիջական միջավայրի օբյեկտների նկատմամբ. խրախուսել անվանել առարկաների գույնը, չափը, ձևը, նյութը, որից դրանք պատրաստված են. նպաստել ընդհանրացված հասկացությունների (ճաշատեսակների) բառարանում հայտնվելուն. սովորել ձևավորել ածականներ, գոյականներ անվանական, սեռական հոգնակի տեսքով. մշակել հարգանք ճաշատեսակների նկատմամբ. | ||||||
| 2.Ֆիզիկական դաստիարակություն. | Մասնագետի պլանի համաձայն |
|||||||
| ՔայլելԻ: | Երկնքի դիտարկում. Աշխատանք. մաքրել բլուրը ձյունից և կերակրել թռչուններին: Տակ. խաղ «Բու» | Զորավարժություն «Budmp to bump». Նպատակը. զարգացնել առաջ շարժմամբ երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակություն: Ներդրեք Դանիլ Ա, Դանիլ Կ, Կիրիլ Ս. | Ճաշարանի հերթապահություն. Նպատակը. համախմբել ճաշատեսակների անվանումները և հերթապահության հմտությունները: | Անկախ երեխաների գործունեությունը կայք, խաղեր հեռավոր նյութով - համատեղ խաղային գործունեության հմտությունների զարգացում: | ||||
| Քնից հետո. | Զարթոնքի մարմնամարզություն. Գլխի մերսում. կարծրացման ընթացակարգեր. Կանխարգելիչ գործողություններ. Մարմնամարզություն աչքերի համար. | Խաղը «Չորրորդ լրացուցիչ». | CHL: Կ.Ի. Չուկովսկի «Ֆեդորինոյի վիշտը» | Մոդելավորում պլաստիլինից «Ափսե». Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին աշխատել պլաստիլինի հետ: | ||||
| ՔայլելII: | Ուշադրություն դարձրեք եղանակի վիճակին. Եղանակը համեմատեք առավոտի հետ։ Ի՞նչ փոխվեց։ Ինչու՞ - զարգացնել երեխայի մտավոր ակտիվությունը, համեմատելու, հակադրելու կարողությունը: | «Խփեք թիրախին» - համախմբել առարկաները թիրախ նետելու ունակությունը: | Հիշեցրեք ուտելու վարքագծի մշակույթը, ինչպես օգտագործել դանակ-պատառաքաղ: | Խաղեր շարժական նյութով. | ||||
| Երեկո: | S.r. խաղ «Կատյայի ծննդյան օրը». Նպատակը. ֆիքսել ճաշատեսակների անվանումները, խաղի մեջ սեղանի տեղադրման հաջորդականությունը: | «Բռնել գնդակը» վարժություն. Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին բռնել գնդակը միաժամանակ երկու ձեռքով: Ներգրավել Դիմային, Դաշային, Ռոման, Յարոսլավին: | Խաղային իրավիճակ «Կա միայն մեկ խաղալիք, բայց բոլորն ուզում են խաղալ դրանով». Նպատակը. ձևավորել կիսվելու ունակություն, ոչ թե բղավել հասակակիցների վրա: | Անկախ գործունեություն գործունեության կենտրոններում. Համախմբել խաղն ըստ ցանկության ընտրելու և այն մինչև վերջ հասցնելու ունակությունը: | ||||
| Ծնողների հետ աշխատելը. | Հրավիրեք ծնողներին մասնակցելու «Միանգամյա օգտագործման սպասքի երկրորդ կյանք» արհեստների ցուցահանդեսին. | |||||||
| Շաբաթվա օր | Հիմնական մասը | |||||||
| Ռեժիմ | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ) | Ազգային մշակութային բաղադրիչ Dow բաղադրիչ |
|||||
| խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին |
||||||
| Առավոտյան: | Դաստիարակի պատմությունը «Ինչ են ճաշատեսակները». Նպատակը՝ խոսել ճաշատեսակների դասակարգման մասին՝ թեյ, ճաշ, խոհանոց: | Դի. «Գտեք մի զույգ»: Նպատակը. շարունակել սովորել գտնել ծանոթ նկար: | Ամրապնդեք երեխաների առավոտյան մեծերին և երեխաներին ողջունելու ունակությունը: | Փայտե ներկված սպասքի փորձաքննություն. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել արվեստի աշխարհին: | ||||
| Երեքշաբթի 14.02.17 | GCD՝ 1. Ճանաչում. (FEMP): Կոլեսնիկով №11 էջ 34 | շարունակեք ներկայացնել 4 թիվը; սովորեցնել թվեր անվանել ըստ հերթականության՝ մատնանշելով առարկաները, արտահայտել հաշվման արդյունքները խոսքում. վերջին թիվը վերագրեք ամբողջ վերահաշվարկված խմբին. տեսնել առարկաների ձևը, այն կապել երկրաչափի անվան հետ։ թվեր; գուշակիր հանելուկը՝ հիմնված տեսողականորեն ընկալվող տեղեկատվության վրա, հասկանալ հանելուկի հիմքում ընկած բանաստեղծական համեմատությունները: | ||||||
| միավորել քայլելը մեկ առ մեկ՝ առաջադրանքների կատարման, վազքի վարժությունների, ցատկելու, ֆիզիկական որակների զարգացմամբ։ |
||||||||
| ՔայլելԻ: | Սեզոնային փոփոխությունների դիտարկում. ձևավորել պատկերացումներ բնական երևույթների մասին (սառնամանիք, սառնամանիք, օր օր, գիշեր մնալ): Աշխատանք՝ մաքրելով նստարանները ձյունից: Տակ. խաղ «Թակարդներ» | Անհատական աշխատանք՝ վարժություններ հավասարակշռության զարգացման համար. Նպատակն է համախմբել բլուրից վեր և վար վազելու ունակությունը: | Զրույց «Ի՞նչը կարող է վտանգավոր լինել խոհանոցում». Նպատակը` անվտանգության հիմքերի ձևավորում: | Անկախ գործունեություն զբոսանքի վրա. Խաղեր շարժական նյութով. | ||||
| Քնից հետո. | Զարթոնքի մարմնամարզություն. Մերսման գորգի վրա ոտաբոբիկ քայլելը. Կանխարգելիչ գործողություններ. Վարժություններ պրոֆ. մրսածություն. | Ճաշատեսակների մասին նկարագրական պատմությունների կազմում գծապատկերի հիման վրա: Նպատակը. զարգացնել մենախոսական խոսքը: | CHL. անգիր մատների խաղ «Ուտեստներ» | Անկախ խաղային գործունեություն՝ մեծ շինանյութերով, խաղալ ձեր սիրելի խաղալիքների հետ: | ||||
| GCD: 1. Երաժշտություն. զարգացում | Մասնագետի պլան. | |||||||
| ՔայլելII: | Դիտարկում՝ ոտնահետքեր ձյան մեջ։ Նպատակը. սովորել բացահայտել հետքերը՝ մանկական, մեծահասակների, կենդանիների հետքեր: Տակ. խաղ «Կատու և մկներ» - զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը: Զբաղվեք վազելով տարբեր ուղղություններով: | Աշխատեք ԱԹՍ-ի մշակման վրա՝ վարժություն քայլելով կիսաբռնկված վիճակում: Ներգրավել Յարոսլավին, Կիրիլ Ս.-ին, Ամելիային: | Սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ և արագ հագնվել զբոսանքի ժամանակ, զբոսանքից առաջ և հետո զգուշորեն իրերը դնել պահարանում: | Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն շարժական նյութով. Հեռավոր նյութ՝ սայրեր, դահուկների համար սառցաբեկորներ, կաղապարներ: | ||||
| Երեկո: | S.r. խաղ «Սպասքների խանութ». Նպատակը. ձևավորել ստանձնած դերին համապատասխան գործելու կարողություն: | Արեց. խաղ «Ի՞նչ որտե՞ղ ենք դնելու». | Առաջադրանք «Հավաքեք խաղալիքները». Նպատակը. ձևավորել երեխաների կարողությունը խաղից հետո ինքնուրույն մաքրել խաղալիքները: | Նկարչություն տրաֆարետների վրա, գունավորում «Ուտեստներ» թեմայով։ Նպատակը. զարգացնել երեխաների գրաֆիկական հմտությունները: | ||||
| Ծնողների հետ աշխատելը. | Հրավիրեք ծնողներին երեխաներին ցույց տալ տան ուտեստները, նկարագրել դրանք, պատմել, թե ինչու են դրանք անհրաժեշտ, ինչ հատկություններ ունեն: | |||||||
| Շաբաթվա օր | ||||||||
| Ռեժիմ | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ) | Ազգային մշակութային բաղադրիչ Dow բաղադրիչ |
|||||
| խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին |
||||||
| Առավոտյան: | Զրույց երեխաների հետ «Ինչի՞ց են պատրաստված ուտեստները» թեմայով: Նպատակը` ծանոթանալ այն նյութի նշաններին, որոնցից պատրաստվում են ճաշատեսակները: | Կտրեք նկարներ «Ուտեստներ» թեմայով: Նպատակը. զարգացնել առարկայի մի մասն ամբողջից ընտրելու, պատկերը վերլուծելու կարողությունը: | Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում. ձեռքերը ճիշտ լվանալու կարողությունը ամրապնդելու համար սրբիչով չորացրեք դրանք: | «Ուտեստներ» նկարազարդումների քննություն. Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ճաշատեսակների մասին | ||||
| Չորեքշաբթի 15.02.17 | GCD: 1. Խոսքի զարգացում. «Sound M» «Գրամոտեյկա» թիվ 12 | սովորեցնել երեխաներին տարբերել ականջներով և ճիշտ արտասանել հնչյունները: | ||||||
| 2. Երաժշտություն. | Մասնագետի պլան. |
|||||||
| ՔայլելԻ: | Քամու դիտարկում. Բջջային խաղ «Բու». Անկախ խաղային գործունեություն. ձիավարություն բլրի վրայով: | Շարունակեք սեղանի շուրջ ծանոթանալ վարքագծի կանոններին, սովորեցրեք դրանք կիրառել գործնականում: Իմացեք, թե ինչպես օգտագործել անձեռոցիկը, ինչպես ճիշտ պահել գդալը: | Հեռավոր նյութ՝ շերեփներ, թիակներ, փոցխեր, ձյան կաղապարներ: | |||||
| Քնից հետո. | Զարթոնքի մարմնամարզություն. Կրծքավանդակի հատվածի մերսում. | «Հիանալի պայուսակ». Նպատակը. ձևավորել երեխաների հպումով առարկաները ճանաչելու ունակությունը: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները ճաշատեսակների մասին. | CHL Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Աղվեսն ու կռունկը» Նպատակը. խրախուսել երեխաներին ընդգծել հեքիաթի դրական և բացասական կերպարները: | Երեխաներին տրամադրեք գունազարդման էջեր: Երեխաներին վարժեցնել ճաշատեսակների վրա դեկորատիվ նախշեր նկարելու ունակության մեջ՝ բաժակ, թեյնիկ, ուտեստ՝ զարգացնել գեղագիտական համ: | ||||
| DOD «Ռեչեցվետիկ» «Հրաշքների երկիր». Pal.gimka՝ «Մեղու». | 1. Սովորեցրեք երեխաներին երկրաչափական պատկերներից նկար պատրաստել: 2. Համախմբել երկրաչափական պատկերների մասին գիտելիքները: 3. Զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները։ | |||||||
| ՔայլելII: | Տարածքում բուսականության մոնիտորինգ. Նպատակը. Ձմռանը բույսերի կյանքի մասին գիտելիքների ձևավորում; զարգացնել հարգանք բնության նկատմամբ. Տակ. խաղ «Շագի շուն» - զարգացնել երեխաների տեքստին համապատասխան շարժվելու ունակությունը: | «Մտնել շրջանի մեջ» - զարգացնել երեխաների մոտ թիրախ նետելու ունակությունը; ճարտարություն; աչքի չափիչ. | Իրավիճակային զրույց «Մենք ճիշտ ենք նստում». Ամրապնդել երեխաների կեցվածքը ընթրիքի ժամանակ վերահսկելու կարողությունը: | Կայքում բերեք՝ շարժական նյութեր խաղերի համար՝ թիակներ, դույլեր, սառույցի խորանարդիկներ: | ||||
| Երեկո: | C/r խաղ «Այցելություն Մաշայի տիկնիկին» Նպատակը. պարզաբանել պարագաների, կահույքի, ապրանքների իրերի անվանումները և նպատակը. խրախուսել քրտնաջան աշխատանքն ու ստեղծագործությունը: | Դիդակտիկ վարժություն «Խորամանկ գդալ» | Մանկական երգերի տակ պարում. Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել պարային շարժումներ կատարելու ունակություն: Մշակել ընդհանուր շարժիչ հմտություններ: | Խաղեր սպորտային սարքավորումներով. Զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը: | ||||
| Ծնողների հետ աշխատելը. | Ծնողների ցանկությամբ անհատական զրույցներ և խորհրդատվություններ. | |||||||
| Շաբաթվա օր | Հիմնական մասը | |||||||
| Ռեժիմ | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ) | Ազգային մշակութային բաղադրիչ Dow բաղադրիչ |
|||||
| խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին |
||||||
| Առավոտյան: | «Սովորում ենք հյուրեր ընդունել» զրույցը երեխաների գիտելիքները կենցաղային իրերի մասին ընդլայնելն է, գեղագիտական ճաշակ սերմանելը: | Բարելավել երեխաների կարողությունը՝ ինքնուրույն վերացնելու իրենց հագուստի խանգարումը: | Դ / և «Ամեն ինչ իր տեղն ունի» Նպատակը. բացահայտել իրերը պահարանում կոկիկ դնելու ունակության մակարդակը: | Աշխատեք խաղային կենտրոնում. խաղեր նուրբ շարժիչ հմտությունների ձևավորման համար. «Լոտո» տպագիր սեղանի խաղի ներածություն։ | ||||
| Հինգշաբթի 16.02.17 | NOD:1. Հավելված «Նախշան կլոր ափսեի վրա» Կոմարով թիվ 54 էջ 64 | երեխաներին սովորեցնել նախշը դնել շրջանագծի եզրին երկայնքով՝ ճիշտ փոխելով գործիչը չափերով. Կազմեք նախշը որոշակի հաջորդականությամբ՝ վերևում, ներքևում, աջում, ձախում՝ մեծ շրջանակներ, իսկ նրանց միջև՝ փոքր: Ամբողջ ձևը սոսինձով սոսնձելու ունակությունը համախմբելու համար: Զարգացնել ռիթմի զգացողությունը: Մշակել անկախություն. | ||||||
| 2. Ֆիզիկական դաստիարակություն. | Մասնագետի պլանի համաձայն |
|||||||
| ՔայլելԻ: | Արևի դիտում. Նպատակները՝ շարունակել ներկայացնել բնական երևույթները (արևոտ եղանակ, թե ոչ) Աշխատանք՝ կերակրել թռչուններին։ Ենթախաղ «Catch up». Գլորվելով բլրի վրայով: | Զորավարժություն «Բարակ ճանապարհի վրա» - համախմբել հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը: | Զրույց «Վարք սեղանի շուրջ». Նպատակը` ծանոթանալ սեղանի շուրջ վարքի նորմերին, սովորել կոկիկ սնվել, օգտագործել անձեռոցիկ: | Կայքում բերեք՝ շարժական նյութեր խաղերի համար՝ թիակներ, դույլեր, սառույցի խորանարդիկներ: Աշխատանքային առաջադրանքներ՝ ճանապարհների մաքրում ձյունից և սառույցից. | ||||
| GCD. 1. Ֆիզիկական ժամանց. | Մասնագետի պլանի համաձայն | |||||||
| Քնից հետո. | Զարթոնքի մարմնամարզություն. Կրծքավանդակի հատվածի մերսում. կարծրացման ընթացակարգեր. Քայլում է կոպիտ մակերեսով. | «Ինչի՞ց է պատրաստված առարկան» խաղը։ Նպատակը. սովորել ճաշատեսակների հիմնական անվանումները, թե ինչից են դրանք պատրաստված: | ՉԼ. «Օգնականներ» Ն.Նիշչևա. Նպատակը. երեխաներին գոհացնել: | Երեխաներին հետաքրքրել անկախ կառուցողական գործունեության մեջ: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը: | ||||
| ՔայլելII: | Ձմեռային թռչունների դիտում. Նպատակներ. համախմբել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին. պատկերացում կազմել ձմեռող թռչունների կողմից սնունդ ստանալու մասին։ Տակ. խաղ «Երկու շրջանակ». | «Ճահճի միջով» վարժություն. Նպատակը. Ձևավորել ցատկելու տեխնիկան, սովորել վայրէջք կատարել կիսակռացած ոտքերի վրա: | Սովորեք հետևել հանդերձարանում պահվածքի կանոններին. Չաղտոտել, Օգնեք ընկերներին Մի խանգարեք ուրիշներին: | Անկախ գործունեություն զբոսանքի վրա. | ||||
| Երեկո: | «Մենք պատրաստվում ենք այցելել» խաղը (խաղալ տիկնիկների հետ): Նպատակը. սովորեցնել լավ վարքագիծ, ինչպես վարվել երեկույթի ժամանակ: | Ճաշատեսակների մասին հանելուկներ կարդալը. Նպատակը. զարգացնել մտածողությունը, հանելուկները գուշակելու կարողությունը: | «Եկեք քաղաքավարի լինենք»։ Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել օգտագործել քաղաքավարի բառեր և արտահայտություններ, քննարկել, թե ինչ իրավիճակներում դրանք պետք է օգտագործվեն, որն է դրանց նշանակությունը: | Կառուցողական-մոդելային գործունեություն՝ ըստ պլանի. Նպատակը: Նպաստել երևակայության զարգացմանը: | ||||
| Ծնողների հետ աշխատելը. | Խորհուրդ ծնողներին «Սեր դաստիարակել բնության հանդեպ» | |||||||
| Շաբաթվա օր | Հիմնական մասը | |||||||
| Ռեժիմ | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ) | Ազգային մշակութային բաղադրիչ Dow բաղադրիչ |
|||||
| խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին |
||||||
| Առավոտյան: | Զրույց «Ինչպես խնամել սպասքը» | Աշխատանքային հանձնարարություն «Մենք սրբում ենք դարակները». Նպատակը. զարգացնել դարակներից փոշին ինքնուրույն մաքրելու ունակությունը: | Երեխաների վարքի տարրական կանոնների կրկնություն. այգի. խաղալ երեխաների հետ՝ առանց նրանց անհանգստացնելու կամ վիրավորելու: | Կազմակերպել արհեստների ցուցահանդես «Ուտեստներ» թեմայով՝ «Միանգամյա օգտագործման սպասքի երկրորդ կյանքը»։ | ||||
| Ուրբաթ 17.02.17 | NOD: 1. Երաժշտություն | Մասնագետի պլանի համաձայն | ||||||
| 2. Նկարչություն «Կլոր ափսե նկարիր» Կոմարով թիվ 27 էջ 45 | վարժություն երեխաներին կլոր առարկաներ նկարելու մեջ: Ներկեր օգտագործելու ունակությունը համախմբելու, խոզանակը ճիշտ պահելու համար: Զարգացնել անկախությունը և ստեղծագործական ունակությունները: | |||||||
| ՔայլելԻ: | Թռչնադիտարկում. Նպատակը` ծանոթանալ տատիկին, նրա սովորություններին, ապրելավայրին, արտաքին տեսքին: Տակ. Խաղ «Վարունգ, վարունգ» | Զորավարժություններ «Ցատկել» - համախմբել տեղից բարձր ցատկելու ունակությունը: Ներգրավել Դաշային, Դանիլա Ա-ին, Դիմային: | Սովորեք քայլել՝ փորձելով չկեղտոտվել, հոգ տանել ձեր հագուստի մասին, զբոսանքից հետո չորացնել կոշիկները։ | Անկախ խաղային գործունեություն զբոսանքի վրա: Ամրապնդեք միասին խաղալու ունակությունը: | ||||
| Քնից հետո. | Զարթոնքի մարմնամարզություն. Կրծքավանդակի հատվածի մերսում. կարծրացման ընթացակարգեր. Քայլում է կոպիտ մակերեսով. | Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչն է պակասում». Զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը: | ՉԼ՝ Գ.Ռ. Լագզդին «Պապիկի գավաթը». | Առաջարկեք երեխաներին պլաստիլին «Զարդարեք բաժակապնակը»: Նպատակը. ձևավորել երեխաների ափսեը պլաստիլինով զարդարելու ունակությունը: Մշակել ճշգրտություն աշխատանքում: | ||||
| ՔայլելII: | Տաքսու հսկողություն. Նպատակը. պատկերացում կազմել ֆիքսված երթուղու տաքսիի դերի, մարդկանց համար դրա նպատակի մասին: Տակ. խաղ երեխաների ընտրությամբ. | ԱԹՍ մշակելու վարժություններ. օձը բոլորի հետ քայլում է առարկաների միջև: | «Եկեք մաքրենք պահարանը»։ Սովորեք հերթականությամբ մերկանալ, իրերը ծալել և կոկիկ դրեք պահարանում: | Անկախ խաղային գործունեություն. | ||||
| Երեկո: | S.R.I «Ընտանիք» - խրախուսելով երեխաներին ստեղծագործորեն վերարտադրել ընտանիքի կյանքը խաղի մեջ: Պատմություններում երկու կերպարների (մայր-դուստր) հետ շփվելու կարողություն ձևավորել. Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու և շփվելու ունակությունը: | Դիզայն «Սպասում ենք հյուրերին» | HBT. Անհատական առաջադրանքներ. Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել մաքրություն պահպանել սենյակում և տեղում, կարգուկանոն պահպանելու առաջադրանքներ կատարել, ընդգծել անկարգությունների վտանգը: | Խրախուսեք երեխաներին մասնակցել համատեղ խաղերում ստեղծել խաղային իրավիճակներ, որոնք նպաստում են ուշադիր, հոգատար վերաբերմունքի ձևավորմանը ձեզ շրջապատողներին: | ||||
| Ծնողների հետ աշխատելը. | Թղթապանակ-slider «Ձմեռ» | |||||||
Խումբը՝ միջին
Նախագծի թեման՝ «Կենցաղային տեխնիկա».
Ծրագրի նպատակը. գիտելիքներ տալ կենցաղային տեխնիկայի և դրանց նպատակի, կենցաղային տեխնիկայի հետ աշխատելու կանոնների մասին. սովորել խոսել կենցաղային տեխնիկայի մասին, համեմատել դրանք; վարժություն տարածական կողմնորոշման մեջ՝ հերթական թվերի անվան տակ. զարգացնել երաժշտական ականջը, շարժումների արագությունը և ճարտարությունը. խորացնել հետաքրքրությունը գրականություն։
Եզրափակիչ միջոցառման անվանումը՝ «Մարդու օգնականներ»
Ֆ.Ի. Եզրափակիչ միջոցառման պատասխանատու մանկավարժ՝ _Նիկոնորովա Ն.Ա.
Ռեժիմի պահեր
Շաբաթվա օրերը
Աշխատանքի ձևերը
նյութական
ԱՌԱՎՈՏ:
Նիհարի ընկալումը լիտաս և բանահյուսություն
Զրույց
Դիդակտիկ խաղ
Աշխատանք
«Ինչ առաջընթաց է եկել» երգի լսում.
Կենցաղային տեխնիկայի մասին - հիշեք անունները և դրանց նպատակը:
«Գուշակիր ըստ նկարագրության» կենցաղային տեխնիկայի դասակարգումը համախմբելու համար. զարգացնել ուշադրությունը, ձեր ընտրությունը արդարացնելու ունակությունը.
Լվացեք ծաղիկները - ամրապնդեք երեխաների կարողությունը նրբորեն սրբել տերևները առանց դրանք վնասելու:
ձայնագրիչ
Պատկերներ
Լաթեր, ջուր
խումբ
/ենթախմբեր.
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Ֆիզիկական զարգացում
«Օբյեկտների աշխարհ. կենցաղային տեխնիկա»
«ԳԷՖ ԴՕ-ի համալիր դասերի պլանավորում» էջ 49
Առաջադրանքներ՝ պատկերացումներ կազմել տանը և մանկապարտեզում լայնորեն կիրառվող կենցաղային տեխնիկայի մասին (փոշեկուլ, մսաղաց, լվացքի մեքենա և այլն); արդյունքների ստացումն արագացնելու, դրա որակը բարելավելու, մարդկային աշխատանքը հեշտացնելու համար դրանց օգտագործման կարևորության մասին. կրթել կենցաղային տեխնիկայի խնամքով վարվելը.
M: բանավոր, երաժշտական, խաղային, գործնական: P: խոսել, երգ լսել, նկարել, խաղալ:
«Մարզիկներ» (№17)
Առաջադրանքներ. Երեխաներին ծանոթացնել զույգերով կառուցելու և քայլելու հետ, պահպանել կայուն հավասարակշռություն սահմանափակ աջակցության տարածքում քայլելիս, վարժություններ կատարել ցատկելիս, առաջ շարժվելիս:
M: տեսողական, բանավոր, գործնական: Պ՝ զրույց, ուսուցչի շոու, վարժություններ, խաղ։
կենցաղային տեխնիկայով նկարի ներկայացում
թաշկինակներ, նստարան, օղակներ 3 հատ, ձողեր 5-6 հատ.
անհատական
Աշխատանք
բառախաղ
Գտեք ձայնի տեղը բառի մեջ », - երեխայի մոտ հնչյունաբանական լսողության զարգացումը:
առարկայական նկարներ
ԶԲՈՍԱԼԵԼ
Վարժությունը
Դիտարկում
բջջային խաղ
Աշխատանք
Օձի պես փախչելիս։ Վազիր անընդմեջ տեղադրված առարկաների շուրջը:
Եղանակի համար. Երեխաներին ծանոթացնել ձմռանը բնորոշ առանձնահատկություններին:
«Խփեք թիրախին» - զարգացնել ճշգրտությունը, աչքը:
Տեղամասի աշխատանքներ, ձնամաքրում.
Խորանարդներ
Թիրախ
ձյան թիակներ
երեկո
Դիդակտիկ խաղ
բջջային խաղ
Պատմության խաղ
«Չորրորդ հավելյալ» - սովորեք անընդմեջ ընդգծել լրացուցիչ կետը, բացատրեք ձեր ընտրությունը:
«Լռիր, ավելի բարձր դափի հարվածում» - զարգացնել լսողական ուշադրությունը, ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակությունը:
«Զգույշ եղիր»՝ սովորիր գործել ազդանշանով, վարժություններ կատարել տարբեր ուղղություններով քայլելիս
«Օգնիր մայրիկին» - ձևավորել տնային գործերը կատարելու հմտություններ: (արդուկում, իրերը լվացքի մեջ դնելը, փոշեկուլը և այլն)
առարկայական նկարներ
դափ
փոշեկուլ, լվացքի մեքենա, արդուկ.
Ծնողների հետ աշխատելը
Օգնեք երեխային պատրաստել ծավալուն խաղալիք «Կենցաղային տեխնիկա» թեմայով և մինչև ուրբաթ բերեք այն ցուցահանդեսին։
Ռեժիմ
պահեր
Շաբաթվա օրերը
Աշխատանքի ձևերը
նյութական
ԱՌԱՎՈՏ:
Զրույց
Վարժությունը
Էքսկուրսիա դեպի լվացքատուն
Աշխատանք
«Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ կենցաղային տեխնիկա» - պարզաբանել երեխաների գիտելիքները կենցաղային տեխնիկայի նշանակության մասին
«Նկարագրեք կենցաղային տեխնիկա» - զարգացրեք համահունչ մենախոսական խոսք, հարստացրեք բառապաշարը:
Հիշեք լվացքի աշխատանքային կառուցվածքի բովանդակությունը, լվացքի աշխատանքային գործընթացի բնույթը (նպատակը, արդյունքը, կենցաղային տեխնիկա, նյութ)
Երեխաների հետ դարակներից մաքրեք փոշին
առարկայական նկարներ
Ջուր, լաթ
խումբ
/ենթախումբ
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում (երաժշտություն)
Երաժշտական ղեկավարի խոսքով
Անհատական
Աշխատանք
Դիդակտիկ խաղ
“Նկարել» - զարգացնել ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները, ուշադրությունը:
պատկերներ
ԶԲՈՍԱԼԵԼ
Արեց. մի խաղ
Դիտարկում
Աշխատանք
բջջային խաղ
«Ո՞րը. Ո՞րը։ Ո՞ր? - սովորել ընտրել տվյալ առարկայի, երևույթի համապատասխան սահմանումներ.
Ձմեռային լանդշաֆտի գեղեցկության հետևում.
Մշակել բնական երևույթների գեղագիտական ընկալում:
Տարածքի և ճանապարհների մաքրում ձյունից
«Սառեցնել» - զարգացնել ազդանշանի վրա կանգ առնելու ունակությունը. պահել մարմինը անշարժ;
թիակներ
ԵՐԵԿՈ
ճանաչողական զարգացում (նախկին. Ճանաչողական գործողություններ, առաջնային կանխատեսումներ շրջակա աշխարհի առարկաների հատկությունների և փոխհարաբերությունների վերաբերյալ)
խաղային վարժություն«Կառուցվող ուղիներ»
Առաջադրանքներ.վարժություն 5-ի սահմաններում հնչյունների հաշվման մեջ; շարունակեք սովորել, թե ինչպես կարելի է համեմատել երեք առարկա երկարությամբ, դասավորել դրանք նվազող և աճող հաջորդականությամբ, համեմատության արդյունքները նշել բառերով՝ երկար, կարճ, ամենակարճ, կարճ, ավելի երկար, ամենաերկար; վարժություն ծանոթ երկրաչափական ձևերը տարբերելու և անվանելու ունակության մեջ՝ շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն:
Մ՝ բանավոր, տեսողական, խաղային: Պ՝ զրույց, շոու, խաղ։
I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina «Զան. կողմից: էլեմ. Մաթեմատիկա. նախորդ» էջ 35-36)
Եռաշերտ բացիկներ, մետալոֆոն, պայուսակ, տարբեր գույների և չափերի երկրաչափական ձևերի հավաքածու
Ծնողների հետ աշխատելը
Երեխայի հետ գնացեք «Կենցաղային տեխնիկա» խանութ: Խոսեք կենցաղային տեխնիկայի անունները և դրանց նպատակը:
Ռեժիմ
պահեր
Շաբաթվա օրերը
Աշխատանքի ձևերը
նյութական
ԱՌԱՎՈՏ:
Էքսկուրսիա
Դիդակտիկ խաղ
Աշխատանք
Դեպի խոհանոց։ Նպատակը. համախմբել խոհանոցի կենցաղային տեխնիկայի մասին գիտելիքները
«Թռչող բառեր» - ուսուցիչը հերթով գնդակը նետում է երեխաներին և սկսում է մի բառ ասել, կենցաղային տեխնիկայի անվանումը…
H - r: «tele-»: Երեխաները պետք է շարունակեն. Եթե նրանք ձախողվեն, ապա դուրս են մնում խաղից:
«Այն, ինչ ես ունեմ տանը», - նշեք կենցաղային տեխնիկայի մի տարր և ասեք, թե ինչ գործառույթներ է այն կատարում:
Կերակրե՛ք կրիային և ձկներին:
Նպատակը. Խմբի ընտանի կենդանիներին խնամելու ցանկություն զարգացնել:
Գնդակ
Կերակրել
Խումբ/ենթախումբ
1. Խոսքի զարգացում
(Կարդում եմ գեղարվեստական գրականություն)
2. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում (կիրառություն)
3. Ֆիզիկական զարգացում (օդում)
«Կենցաղային տեխնիկայի պատմություն»
Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել հուզականորեն ընկալել տեքստը. զարգացնել երևակայական մտածողությունը, երևակայությունը.
M: բանավոր, տեսողական; P: պատմություն կարդալը, հարցերի մասին խոսելը, նկարի դիտումը:
«Հեռուստատեսություն»
(Օ.Վ. Պավլովա «Գաղափարական աշխատանք, գեղարվեստական աշխատանք» էջ 93)
Նպատակները. սովորեցնել, թե ինչպես սոսնձել մասերը և սոսնձել դրանք, ուղղանկյունի անկյունները կլորացնել; տարբերակել մանրամասներն ըստ չափի, տեղորոշել որոշակի վայրում; հետաքրքրություն սերմանել տեսողական արվեստի նկատմամբ.
M: բանավոր, տեսողական, գործնական, արդյունավետ: Պ՝ զրույց, ցուցադրություն, գործնական աշխատանք, բանաստեղծության ընթերցում, աշխատանքների ցուցադրություն։
«Սպորտային խաղերի գրադարան» (երեխաներին ծանոթ խաղային վարժություններ)
Նպատակը. բարելավել շարժումների համակարգումը, հավասարակշռությունը, ձեր մարմնի դիրքը վերահսկելու ունակությունը տարբեր վարժություններում:
Պատմության տեքստ
Էլեկտրական թեյնիկի նկար
Հեռուստացույց կամ դրա նկարը, մկրատ, թուղթ, սոսինձ, վրձիններ, անձեռոցիկներ, կիրառման նմուշ
Անհատական աշխատանք
մաթեմատիկական խաղ
Երեխաներին սովորեցնել հաշվել գումարը և դրա կապը թվերի հետ:
առարկայական նկարներ
ԶԲՈՍԱԼԵԼ
Վարժությունը
Դիտարկում
Աշխատանք
բջջային խաղ
Սահմանափակ մակերեսով քայլել, հավասարակշռություն պահպանել, ցած նետվել երկու ոտքերի վրա:
Ձյան տակ ծառերի ու թփերի հետևում։ Համախմբել գիտելիքները ծառերի, դրանց տարբեր մասերի մասին. սովորել տարբերակել ծառերի տեսակները; շարունակեք սովորել նկարագրել բույսերը, նշելով դրանց տարբերություններն ու նմանությունները միմյանց միջև, բնորոշ հատկանիշները
Ճանապարհները ձյունից մաքրելով և ավազով շաղ տալով
«Որսորդներ և նապաստակներ» - զարգացնել շարժումների համակարգումը
ձյան թիակներ
Պատգարակ, ավազ
ԵՐԵԿՈ
Դիդակտիկ
վարժությունը
Մ.-ի տակ խաղ
Դիդակտիկ վարժություն
Գունավորում
«Անվանեք առարկայի ձևը նկարից» - համախմբել կենցաղային տեխնիկայի մասին գիտելիքները օբյեկտի ձևը որոշելիս:
«Ավարտի՛ր իմ նախադասությունը»՝ համախմբել կենցաղային տեխնիկայի մասին գիտելիքները
«Ինչն որտեղ է» - հիշեք «մոտ - հեռու» հասկացությունները, վարժություն տարածական կողմնորոշման մեջ,
Կենցաղային տեխնիկայի նկարներ - զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Կենցաղային տեխնիկայի նկարներ, երկրաչափական պատկերներ.
Պատմության նկարներ
գունազարդման էջեր
Ծնողների հետ աշխատելը
Ցույց տվեք, թե ինչպես են աշխատում կենցաղային տեխնիկան տանը:
Ռեժիմ
պահեր
Շաբաթվա օրերը
Աշխատանքի ձևերը
նյութական
ԱՌԱՎՈՏ:
Զրույց հարցերի շուրջ
Մի խաղ
Երաժշտական վարժություն
Աշխատանք
Ո՞ր կենցաղային տեխնիկան չունի լարեր: Ի՞նչ տեխնոլոգիա ունի էկրան: Ո՞ր կենցաղային տեխնիկան ունի շարժիչ: Ի՞նչ տեխնիկա է օգտագործվում գորգերը մաքրելու համար: Մազերի չորացում? և այլն
«Ի՞նչն է պակասում» - զարգացնել ուշադրությունը
Կատարեք վարժություններ բոլոր մկանային խմբերը տաքացնելու համար
Խոնավ մաքրում խաղալիքների անկյունում - համախմբել խաղալիքները ինքնուրույն լվանալու ունակությունը:
Կենցաղային տեխնիկայի նկարներ
Երաժշտություն
Ջուր, գորգեր, գոգնոցներ
Խումբ/ենթախումբ
ճանաչողական զարգացում (բնության մեջ զգայական մշակույթի և ճանաչողական հետազոտական գործունեության զարգացում)
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում (երաժշտություն)
«Մենք ինքներս ենք նկարում»
Առաջադրանքներ.
1. Համախմբել երեխաների գիտելիքները կենցաղային տեխնիկայի մասին:
2. Հարստացնել եւ ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը:
3. Բացահայտեք ձիթապտուղի հատկությունները.
M: բանավոր, գործնական, խաղային, տեսողական, գեղարվեստական և գեղագիտական;
Պ՝ զրույց, անակնկալ պահ, հանելուկներ, նկարչություն, երաժշտություն լսել։
Երաժշտության պլանի համաձայն առաջնորդ
Սեմոլինա, տուփեր. աուդիո ձայնագրություն
Անհատական
Զգայական զարգացման խաղ
«Հիշողությունից կրկնիր ինձանից հետո» - համախմբել երեխայի կարողությունը կրկնելու մեծահասակի կողմից հիշողությամբ առաջարկված երկրաչափական ձևերի օրինակը:
Երկրաչափական ձևերի հավաքածուներ, թղթի թերթիկ՝ նախշը ծածկելու համար։
զբոսնել
Դիդակտիկ խաղ
Դիտարկում
բջջային խաղ
Աշխատանք
«Արի մի նախադասություն» ձմեռ բառով
Նպատակը. Սովորել տրված բառով նախադասություններ կազմել
Թռչունների պահվածքի համար սնուցողին - շարունակեք ծանոթանալ ձմեռող թռչունների բազմազանությանը. սովորել նկատել թռչունների կառուցվածքի բնորոշ հատկանիշները
«Անցնել ձնագնդի վրայով»
Նպատակը. սովորել ցատկել խոչընդոտի վրայով:
Թռչունների սնուցիչների համալրում.
հացի փշրանքներ
երեկո
Դիդակտիկ խաղ
KGN
բջջային խաղ
«Ասա բառը» Նպատակը. զարգացնել լսողական ուշադրությունը երեխաների մոտ. պարզ սովորել, արտասանել բազմավանկ բառեր:
Ամրապնդեք ձեր պահարաններն ինքնուրույն մաքրելու ունակությունը և փորձեք պահպանել այն
«Աղվեսը հավի խոզանակում» - զարգացնել ճարտարություն, արագություն, համակարգում
Ծնողների հետ աշխատելը
Պատրաստվում է ցուցահանդեսին
Ռեժիմի պահեր
Աշխատանքի ձևերը
նյութական
ԱՌԱՎՈՏ:
իրավիճակային զրույց
նկարներ դիտելով
Կենցաղային տեխնիկայի ցուցահանդես
Աշխատանք
«Կենցաղային տեխնիկայի հետ աշխատելու կանոններ» - ներմուծել անվտանգության կանոնները կենցաղային տեխնիկայի հետ աշխատելիս:
«Զգույշ եղեք էլեկտրական սարքերի հետ» թեմայով՝ ամրագրել անվտանգության կանոնները.
Նպատակը. համակարգել և ընդհանրացնել երեխաների ձեռք բերած գիտելիքները. զարգացնել երկխոսական և մենախոսական խոսքը;
Ծաղիկներ ջրելը
Նկարներ անվտանգության կանոններով
Կենցաղային տեխնիկայի մոդելներ
Ջրելու բանկա
Խումբ/ենթախումբ
1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում (քանդակագործություն)
2. Ֆիզիկական զարգացում
«Մարդու օգնականները»
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ մարդկանց աշխատանքը հեշտացնելու համար օգտագործվում են մի շարք կենցաղային տեխնիկա. շարունակեք սովորել, թե ինչպես աշխատել պլաստիլինի հետ;
M: տեսողական, խաղային, գործնական, բանավոր; Պ՝ զրույց, խաղ, ցուցադրություն, աշխատանքների ցուցադրություն
«Մենք մարզիկներ ենք».
(էջ 62, թիվ 19)
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել և վազել առարկաների միջև՝ առանց դրանց դիպչելու. համախմբել գնդակը հատակին հարվածելու ունակությունը. վարժություն՝ նստարանի վրա չորս ոտքերի վրա սողալով:
յուղաներկ, անձեռոցիկներ, կտրիչներ, նմուշ
գնդակներ, նստարան, skittles
Ind.work
Զվարճալի խաղ
«Մենք զարգացնում ենք ուշադրությունը» - զարգացնում ենք ուշադրությունը, մեր շուրջը գտնվող առարկաները անգիր անելու կարողությունը, այնուհետև դրանք փակ աչքերով կանչելու ունակություն:
թիակներ
զբոսնել
Դիդակտիկ խաղ
Վարժությունը
Դիտարկում
բջջային խաղ
Աշխատանք
"Ընդհակառակը"
Նպատակը. Սովորեցնել բառերի համար հականիշներ ընտրել
«Նկարիր օրինակ»
Նպատակը: Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում
Ձյան փաթիլների հետևում
Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրասիրությունը և դիտողականությունը բնական երևույթների հետ ծանոթանալու գործընթացում. ձևավորել շրջապատող աշխարհում գեղեցկությունը տեսնելու ունակությունը:
Ձնագնդիներով:
Վերանդայի մաքրում ձյունից
երեկո
Դիդակտիկ խաղ
Մուլտֆիլմից հատվածների դիտում
Դերային խաղ
«Անվանեք այն մեկ բառով».
Նպատակը. Սովորեցնել մեկ բառով հարստացնել առարկաները, հարստացնել բառապաշարը:
«Brave Little Toaster»
«Մայրիկի օգնականները»՝ կենցաղային տեխնիկա օգտագործել սովորեցնել
խաղալիքներ
Տատյանա Ռեշետնիկովա
Օրացույցի պլանավորում ավագ խոսքի թերապիայի խմբում. Բառային թեմա՝ «Կենցաղային տեխնիկա».
2 շաբաթ. Թեմա: Կենցաղային տեխնիկա.
Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական գրականություն կարդալ, առողջություն, անվտանգություն, սոցիալականացում, աշխատանք, գիտելիք, հաղորդակցություն): Ձևավորել խոսքի կենտրոնը ըստ բառարանային թեմա(նկարազարդումներ, առարկաներ). Ինչու են անհրաժեշտ այս սարքերը: Ինչպե՞ս են մարդիկ յոլա գնում առանց նրանց: Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այս իրերը: Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում կահույքից: Դիդակտիկ խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ»- զարգացնել առարկաները ըստ էական հատկանիշների դասակարգելու և ընդհանրացնելու կարողություն. Երեխաների համար կարդացեք Է.Նեֆեի հեքիաթը նախապատերազմ:
Ես կարդացի մի հեքիաթ խեղճ Մոխրոտի մասին, բայց, ցավոք, ես չգիտեմ, թե ինչպես օգնել նրան:
Աղջիկը չի կարողանում հաղթահարել ծանր աշխատանքը, և նա ցանկանում է լինել գնդակի վրա:
Ոչ ոք չի գնահատում խեղճին ջանքերը!
Նա այնքան է կարոտում լվացքի մեքենային. Մոխրոտը պետք է մաքրի տունը,
Բայց որտե՞ղ է փոշեկուլը, որ օգնի նրան:
Որքան դժվար է ծնծղաները հսկայական կույտ: Լվացեք առանց սպասք լվացող մեքենայի,
Եվ ես դեռ պետք է ճաշ պատրաստեմ: Ի՜նչ ափսոս, որ տանը էլեկտրական վառարան չկա։
Խեղճը նստեց, պարզապես ժամանակ չունեմ: Հիմա նա պետք է հեռուստացույց դիտի:
Այնուամենայնիվ, այն աշխատում է՝ ջանք չխնայելով, Հույս ունի միայն բարի փերիի վրա։
Բայց եթե նա միացներ համակարգիչը, Եվ թաքուն բացեր իր կայքը խորթ մորից,
Այդ դեպքում ես երբեք չէի գնա պարահանդեսի, և ես գտա իմ արքայազնին ինտերնետում:
Մատների մարմնամարզություն. Հոդային մարմնամարզություն.
GCD. Անվտանգություն. «Վտանգավոր և ոչ վտանգավոր էլեկտրաէներգիա».
Կրթական ինտեգրում շրջաններԲանալի բառեր՝ գիտելիք, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, առողջություն, ֆիզիկական կուլտուրա:
Թիրախ:
Երեխաներին ծանոթացնել հայեցակարգին «էլեկտրականություն», «էլեկտրականություն», ստատիկ էլեկտրականության դրսևորման պատճառներով»;
Հստակեցնել և ընդլայնել գիտելիքները կենցաղային էլեկտրական տեխնիկա;
Ծանոթացեք էլեկտրական սարքերի օգտագործման հիմնական կանոններին.
Զարգացնել որոնման և ճանաչողական գործունեության ցանկությունը.
զարգացնել երեխաների մտածողությունը, խոսքը;
Բարձրացնել հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի գիտելիքների նկատմամբ.
Ուրախություն առաջացնել փորձից ձեռք բերված հայտնագործություններից:
GCD. գեղարվեստական ստեղծագործությունը:
մոդելավորում «Ստեպկա. Ֆիլյան, Խրյուշան մանկական հաղորդում են դիտում»
(էջ 114, Տ. Գ. Կազակովա «Զարգացնել նախադպրոցականների ստեղծագործական ունակությունները»»)
(Հաղորդակցություն, ճանաչողություն, առողջություն, գեղարվեստական գրականություն կարդալ, երաժշտություն)
Թիրախ:
Երեխաներին սովորեցնել ծրագրի տարբեր կերպարների կերպարներ քանդակել «GOOG գիշեր երեխաներ»:;
Ձևավորել քանդակագործության կարողություն՝ ըստ գրական ստեղծագործությունների հերոսների ներկայացման.
Զարգացնել երեխաների ստեղծագործական, նախաձեռնողականությունը, կոմպոզիցիոն հմտությունները.
Համախմբել պատկերի, շարժման մեջ գտնվող կենդանիների արտահայտչականությունը մոդելավորման մեջ փոխանցելու ունակությունը, միավորել փոքրը խմբերըառարկաներ պարզ հողամասերում;
Ձևի մակերեսը հարթելու, առարկաները կայուն դարձնելու կարողություն ձևավորել.
Մշակել միասին աշխատելու կարողություն;
(Հաղորդակցություն, Երաժշտություն, Առողջություն, Անվտանգություն)
(էջ 52, Պենզուլաևա Լ.Ի. )
Թիրախ:
Սովորեք խաղային վարժություններ վազքով և ցատկով;
Սովորեք ձնագնդի նետել հեռավորության վրա:
Քամու դիտարկում - զարգացնել դիտարկումը և հետաքրքրասիրությունը բնական երևույթների հետ ծանոթանալու գործընթացում: Հարցրեք երեխաներին, արդյոք քամի է: Եթե այո, ապա որտեղի՞ց իմացաք: Հրավիրեք երեխաներին դրոշներով վազել քամու ուղղությամբ և դրա դեմ: Ե՞րբ էր ավելի դժվար վազել: Քամու ուղղությունը կարելի է որոշել նաև երկնքում ամպերի տեղաշարժից։ Անցկացնել փորձ «Օդային շարժում»- ցույց տվեք երեխաներին, որ թեև օդը անտեսանելի է, այն կարելի է զգալ: Ձեռքդ թափահարիր դեմքիդ առջև։ Ինչպիսի՞ն է զգացողությունը: Փչեք ձեր ձեռքերին: Ի՞նչ զգացիք։ Այս բոլոր սենսացիաներն առաջանում են օդի շարժումից։ Արդյունք: օդը ոչ «անտեսանելի», նրա շարժումները կարելի է զգալ՝ դեմքը հովացնելով։ Դիդակտիկ մի խաղ: «Ի՞նչ է անում քամին»։. Աշխատանքհավաքեք ընկած ճյուղերը: Անհատական ԱշխատանքԼրացուցիչ չորրորդ (Քրիստինա, Վլադա, Ալինա):. Շարժական մի խաղ«Բջջային խաղ «Frost-կարմիր քիթ». Անհատական ԱշխատանքՁնագնդի նետում հեռավորության վրա (Սվետա, Սավելի, Յարոսլավ). Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Ավտոբուս»
Կոոպերատիվ գործունեություն. (Հաղորդակցություն, սոցիալականացում, գեղարվեստական գրականության ընթերցում, աշխատանք, առողջություն):
Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչն է առաջինը, իսկ հետո՞»:.
Հաղորդակցություն (վրա լոգոպեդի պլանը)
Աշխատանք: Ձեռնարկ աշխատանք: թափոններից (լուցկու տուփեր) «Հեռուստատեսություն»- ամրապնդել երեխաների գիտելիքները Կենցաղային տեխնիկա, դրա նպատակը, գործառույթը, նշել նմանություններն ու տարբերությունները. շարունակել աշխատանքը անվտանգ վարքագծի կանոնների պահպանման նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի հմտությունների ձևավորման ուղղությամբ. զարգացնել սեփական կառուցողական գաղափարներ ստեղծելու և իրականացնելու ունակությունը. ստեղծագործական երևակայություն; գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության համախմբում և ուժեղացում՝ որպես նախաձեռնություն վերցնելու, օգտակար գործ անելու հնարավորություն և անհրաժեշտարհեստներ պատրաստել թափոններից. զարգացնել ուշադրություն, կենտրոնացում, արձագանք; աշխատել միասին ներդաշնակորեն.
Անհատական աշխատանքԾափահարել անունները Կենցաղային տեխնիկա(Պոլինա, Վլադա, Յարոսլավ).
Պատմություն - դերախաղ: «Խանութ».
Քայլել. Owl» - սովորել կանգնել որոշ ժամանակ; ուշադիր լսեք. Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Ընտանիք».
Համատեղ գործունեություն (ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն, անվտանգություն, սոցիալականացում, աշխատանք, գիտելիք, երաժշտություն, հաղորդակցություն):
Մտածեք երեխաների հետ անվտանգության պաստառներ, ամրագրեք օգտագործման կանոնները Կենցաղային տեխնիկա. Հրավիրեք երեխաներին դնել հեռուստացույցը փայտիկներից (ըստ նմուշի). Անցեք լաբիրինթոսը (հրշեջ մեքենա). Ամրագրել հրդեհային անվտանգության կանոնները, իմանալ հրշեջների հեռախոսահամարը. Հանելուկներ երեխաների համար Հանելուկներ մասին Կենցաղային տեխնիկա:
Գետ - սպիտակեղեն,
Նավակ՝ պողպատե,
Նա լողալու է
Ալիքը կընկնի։ (Երկաթ)Դաշտերի և անտառների միջով
Նա վազում է լարերի վրա -
Դուք դա ասում եք այստեղ և լսում այնտեղ: (Հեռախոս)Մեր բնակարանում ռոբոտ կա,
Նա ունի հսկայական բեռնախցիկ
Ռոբոտը մաքրություն է սիրում
Եվ այն բզզում է Tu liner-ի պես: (Փոշեկուլ)
Նրա մեջ ապրում է ամբողջ տիեզերքը,
Եվ դա սովորական բան է։ (Հեռուստատեսություն)Թող դրսում շոգ լինի
Այս տունը ցուրտ է։
Ժամանակն է ուսումնասիրել այն
Եթե դուք սոված եք. (Սառնարան)Շրջում է թմբուկը
Մայրիկի օգնականը.
Նա ունի սավան, սարաֆան
Մաքուր լվանալ: (Լվացքի մեքենա)
Անհատական աշխատանքԳտեք և անվանեք բառեր, որոնք սկսվում են հնչյունով «Մ», «Ն» (Վարյա, Վիկա Շչ., Սավելիյ). կլոր պարային խաղ "Գլխարկ". Առավոտյան մարմնամարզություն. Մատների մարմնամարզություն. Հոդային մարմնամարզություն.
GCD. Ճանաչողականություն. FEMP թիվ 11 «Լրացում»
(էջ 27, (մաս 3) L. G. Peterson, E. E. Kochemasova):
Թիրախ:
Ավելացման գաղափար ձևավորեք որպես միություն օբյեկտների խմբեր+ նշանի օգտագործմամբ լրացում գրելու մասին;
Ուսուցչի ղեկավարությամբ ձևավորել դժվարությունները ինքնուրույն հաղթահարելու փորձ՝ հիմնվելով ռեֆլեկտիվ մեթոդ, ինքնատիրապետման փորձ, համախմբել գործողության ուղին «Եթե ես ինչ-որ բան չգիտեմ, ես ինքս կգտնեմ այն, իսկ հետո կստուգեմ ինձ դասագրքում»:;
Ուսուցանել առարկաների հատկությունները նույնականացնելու և անվանելու ունակությունը, առարկաները ըստ հատկությունների համեմատելու կարողություն.
Մարզել մտավոր գործողություններ - վերլուծություն, համեմատություն, ընդհանրացում, վերացում;
Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, խոսքը, ֆանտազիան, երևակայությունը, տրամաբանական մտածողությունը, ստեղծագործական ունակությունները, նախաձեռնողականությունը, հաղորդակցման հմտությունները, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:
(վրա լոգոպեդի պլանը)
(էջ 50, Պենզուլաևա Լ.Ի. «Ֆիզկուլտուրա 5-6 տարեկան երեխաների հետ».)
Թիրախ:
Սովորեք գնդակը նետել միմյանց վրա:
Զբոսանք (Ֆիզիկական կուլտուրա, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալիզացիա, Աշխատանք, Ճանաչողականություն, Հաղորդակցություն):
Ձյան փաթիլների ուսումնասիրություն - ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները ձմեռային եղանակին բնորոշ երևույթների վերաբերյալ: Ձյան փաթիլների ուսումնասիրություն Ձյան փաթիլները թեթև բյուրեղներ են, որոնք ձևավորվում են ջրի գոլորշիից, որը բարձրանում է և արագ սառչում այնտեղ: Հրավիրեք երեխաներին խոշորացույցի միջոցով դիտարկել ձյան փաթիլի կառուցվածքը: Անքամի ցրտաշունչ օրը ձյան փաթիլները դանդաղ են թափվում, դրանք մեծ են, փայլուն, ինչպես ծաղիկները կամ աստղերը։ Ձյան փաթիլների չափն ու ձևը կախված է օդի խոնավությունից և ջերմաստիճանից։ Սովորեք երեխաների հետ ասացվածք: «Ձյուն դաշտում՝ հաց աղբամաններում».. Դիդակտիկ մի խաղ: «Ասա բարի». Դիդակտիկ մի խաղ: «Ճանաչել առարկան առանց այն տեսնելու».- զարգացնել դիտարկումը (խաղացողին կապում են աչքերը և դնում ձեռնոցներ, այնուհետև նրանց տրվում են առարկաներ, որոնք նա պետք է ճանաչի հպումով): Անհատական Աշխատանքգծեք փոքր և մեծ շրջանակներ (Յուրա, Պոլինա, Քրիստինա). Աշխատանքավլիր նստարանն ու սեղանը: Շարժական մի խաղ: «Թակարդներ - գծիկներ»- զարգացնել ճարտարություն, արագություն. Անհատական Աշխատանքերկու ոտքի վրա ցատկելու հմտություն վարել՝ խոչընդոտները հաղթահարելով (Սավելի, Վիկա Լ., Արիշա). Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Ընտանիք»- հանել անհրաժեշտ հատկանիշները. Երեխաների անկախ գործունեություն.
Կոոպերատիվ գործունեություն. (ճանաչողություն, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, գեղարվեստական ստեղծագործականություն, գեղարվեստական գրականություն կարդալ, աշխատանք, ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն):
Զրույց երեխաների հետ «Ուղևորություն լվացքի մեքենայի անցյալ» թեմայով (էջ 73, Դիբինա Օ.Վ. «Ինչ է եղել նախկինում…».) - սովորեցնել հասկանալ լվացքի մեքենայի նպատակը, հասկանալ, որ մարդը ստեղծել է մեքենա կյանքը հեշտացնելու համար. զարգացնել օբյեկտների հետադարձ հայացք (ավազան, տաշտ, լվացքի մեքենա).
Նոթատետրային աշխատանք լոգոպեդ
Մի խաղ «Հավաքեք ուլունքները»- վերապատրաստել մտավոր գործողություններ - վերլուծություն, համեմատություն, ընդհանրացում, օրինաչափություններ տեսնելու ունակություն, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, խոսքը, հաղորդակցման հմտությունները (էջ 22, թիվ 2.5., «Խաղացողը քայլ դեպի դպրոց» (մաս 3)Լ. Գ. Պետերսոն, Է. Է. Կոչեմասովա)
Կարդալ երեխաներին ըստ ցանկության.
Շոյել և նկարել առարկաներ Կենցաղային տեխնիկա(նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում).
Անհատական աշխատանքԿտրեք հագուստ տիկնիկի համար (Վիկա Լ., Վլադա).
Պատմություն - դերախաղ: «Սալոն».
Քայլել. Շարունակեք դիտել տարածքի ծառերը (թխկի, բարդի). Շարժական մի խաղ: "Ձկնորսական կարթ"- զարգացնել շարժման արագությունը, ճարպկությունը. Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Սրճարան».
Համատեղ գործունեություն (ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն, անվտանգություն, սոցիալականացում, աշխատանք, գիտելիք, հաղորդակցություն):
Առաջարկեք երեխաներին խաղ «Ծալիր նախշը»- վերլուծելու և ներդաշնակության ունակության զարգացում, ոչ ստանդարտ խնդիրներ լուծելու կարողություն, ինտելեկտուալ կարողություններ.
բառախաղ «Խուլ հեռախոս»(էջ 112 Ա. Կ. Բոնդարենկո «Դիդակտիկ խաղեր մանկապարտեզում».) - զարգացնել լսողական ուշադրությունը երեխաների մոտ: Հրավիրեք երեխաներին լուծել խնդրահարույց իրավիճակը, ինչպե՞ս կվարվեք ստացել է«Դու ունես ժամացույցի մեխանիզմ, իսկ Կոլյան՝ գիրք։ Դուք ցանկանում եք տեսնել նրան: Ինչպե՞ս եք դա անելու: Ինչ եք ասում?". Անհատական աշխատանք ֆիզիկական մշակույթը: գնդակը հատակին հարվածելը (Վիկա Շ., Պոլինա, Միրոսլավ). կլոր պարային խաղ "Գլխարկ".
GCD. գեղարվեստական ստեղծագործությունը: Հավելված «Հեռուստատեսություն»
(Հաղորդակցություն, ճանաչողություն, առողջություն, գեղարվեստական գրականություն կարդալ, անվտանգություն)
Թիրախ:
Բացահայտեք երեխաների գիտելիքները առարկաների վերաբերյալ Կենցաղային տեխնիկա, դրանք ավելի լիարժեք նկարագրելու ունակություն;
Համախմբել համախմբող պատկերի վրա հիմնված կիրառական տարրերի կոմպոզիցիա կազմելու ունակությունը.
Բացահայտել թղթից կտրելու ունակությունը՝ փոխանցելով դրանց հարաբերական արժեքը.
Ձեռքերի գործողությունների տեսողական հսկողություն զարգացնել, երեխաներից յուրաքանչյուրին հնարավորություն տալ ինքնուրույնություն դրսևորել աշխատանքը զարդարելու ձևերի ընտրության հարցում, զարգացնել ստեղծագործական ունակություններ. զարգացնել բարեկամական հարաբերություններ ուրիշների հետ;
Քառակուսի և ուղղանկյուն ձևի մասեր կտրելու ունակությունը համախմբելու համար զգուշորեն կպցրեք պատկերը, գեղեցիկ դրեք այն թղթի վրա:
Մշակել ոչ ավանդական օգտագործման կարողություն տեխնիկա«կոտրում»փոքր մանրամասները ավարտելիս;
Զարգացնել երկխոսական խոսքը, ակտիվացնել բառապաշարը:
Մշակել կազմակերպչական հմտություններ և աշխատանքի պլանավորում;
Սոսինձով, մկրատով աշխատելիս ճշգրտություն մշակել; հերոսին օգնելու ցանկություն առաջացնել:
GCD. Երաժշտություն (վրա պլաներաժշտական ղեկավար)
(Հաղորդակցություն, սոցիալականացում, առողջություն, ֆիզիկական կուլտուրա)
Զբոսանք (Ֆիզիկական կուլտուրա, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալիզացիա, Աշխատանք, Ճանաչողականություն, Հաղորդակցություն):
Ցուլֆինչների դիտում - սովորել նկատել թռչունների կառուցվածքի բնորոշ առանձնահատկությունները. սեր զարգացնել թռչունների նկատմամբ; ակտիվացնել ճանաչողական ունակությունները. Մտածեք երեխաների համար հանելուկ:
Սևաթև, կարմիր կրծքով,
Եվ ապաստան գտեք ձմռանը:
Նա չի վախենում մրսածությունից -
Առաջին ձյան հետ հենց այնտեղ: (Բուլֆինչ).
Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ցուլֆինկներին, նրանց վառ փետուրին: Ե՞րբ են թռչունները հասնում սնուցողին: Ինչպե՞ս են նրանք այս պահին: Ինչի վրա տեսել է նրանց թփերի մեջ? Ի՞նչ էին նրանք անում։ Համեմատեք, թե ինչպես է ցուլֆինը կերակրում և ծիծիկներԾիծիկը դուրս է հանում կերակուրը, իսկ ցլամորթն արագ մաքրում է սերմերը: Ցլերը ավելի շատ բանջարեղեն են ուտում սնունդՏարբեր փշատերեւ և տերեւաթափ ծառերի սերմեր, բողբոջներ, ընձյուղներ: Թրթուրները ուտում են միայն երբեմն: Նշաններցուլֆինչը երգում է պատուհանի տակ - մինչև հալվելը. ցուլֆինչը ձմռանը կտտացնում է ձյան, ձնաբքի և ցեխի վրա: Դիդակտիկ մի խաղ: "Թռչուններ"- համախմբել կենդանիներին և թռչուններին դասակարգելու և անվանելու ունակությունը: Անհատական Աշխատանքանվանել ձմեռող թռչուններին Միրոսլավ, Վարյա Վիկա Շչ.): ԱշխատանքԼցնել թռչնի կերակուրը սնուցողի մեջ: Շարժական մի խաղ: «Մենք զվարճալի տղաներ ենք».. Անհատական Աշխատանք: վարժություն երկու ոտքի վրա ցատկելու ճաղերի վրայով (Արիշա, Նաստյա, Եգոր). Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Ավտոբուսային զբոսանք». Երեխաների անկախ գործունեություն.
Կոոպերատիվ գործունեություն. (ճանաչողություն, հաղորդակցություն, գեղարվեստական գրականության ընթերցում, ֆիզիկական կուլտուրա):
Համակարգչային գիտական խաղեր No. 13 : «Երկու տարրերի հարաբերակցությունը խմբեր իրար մեջ» (էջ 28, «Բոլորը դարակների վրա»Ա. Վ. Գորյաչև) - երեխաներին սովորեցնել փոխկապակցել երկուսի տարրերը խմբեր իրար մեջ; սովորել, թե ինչպես պատրաստել տեղադրման պարզ ալգորիթմներ; թույլտվություն և արգելող նշաններ օգտագործելու կարողություն ձևավորել. զարգացնել երևակայությունը.
Նոթատետրային աշխատանք լոգոպեդ.
Ներկայացում «Գուշակիր առարկան ձայնով Կենցաղային տեխնիկա» .
Դիդակտիկ խաղ: «Ասա մի բառ, որը սկսվում է այդ տառով»- համախմբել տառերի և հնչյունների գիտելիքները «ԲԱՅՑ», "ՄԱՍԻՆ", «U», «ԵՎ», «Մ», «Ն»; զարգացնել լսողական ուշադրությունը, խոսքին արձագանքելու արագությունը:
Անհատական աշխատանք՝ կաղապարի տառեր «Մ»Եվ «Ն» (Արիշա, Վիկա Լ., Վլադա).
Պատմություն - դերախաղ: «Դեղատուն».
Երեխաների անկախ գործունեություն.
Քայլել. Առաջարկեք թռչունների դիտում: Ինչու դրանք տեսանելի չեն: Ի՞նչ թռչուններ գիտեք: Ո՞րն է տարբերությունը թռչնի և մարդու միջև: Շարժական մի խաղ: «Ներկեր». Սյուժե - դերային խաղ երեխաների խնդրանքով:
«Ինչու մեզ պետք է միկրոալիքային վառարան»:. Որտե՞ղ էին նախկինում տաքացնում և եփում սնունդը: Նկարում պատկերված երեխաներին ցույց տվեք ռուսական վառարան: Դիդակտիկ խաղ «Մի խոսք ասա»:
Ես ուզում եմ ֆիլմ դիտել։
Միացնում եմ հեռուստացույցս
Ես կընտրեմ իմ ալիքը:
Ես գտա այն, ինչ փնտրում էի
Ահա, հաստատ
Բռնում է ամեն ինչ (ալեհավաք)Այս հրաշք սարքը
Սիրում է փոշոտ բույրը
Եվ սա հեքիաթ չէ, իրական պատմություն,
Նա սիրում է աղբն ու փոշին։
Պատասխանիր ինձ մի հարցի:
Ինչ է սա? … (Փոշեկուլ)Խոհանոցում կա չհրկիզվող պահարան։ Դրանում երեխաներ
Ես թաքցնում եմ ցուրտը հյուսիսից։
Ես դրա մեջ ուտելիք եմ դնում։:
Միս, ձուկ, հյութեր, մրգեր,
Եվ միացրեք անջատիչը:
Իմ սեյֆը (Սառնարան)
Մենք հավաքեցինք տանձ, կեռաս,
Ձմռանը հյութն ավելորդ չի լինի։
Աշխատանքից տաքացավ
Չնայած ես աշխատել եմ (Հյութի կաթսա)Մեզ համար հեշտացնում է հաղորդակցությունը
Արագացրեք հաղորդագրությունը:
Ամբողջ օրը զանգում է
Տուն … (հեռախոս)Դրանից վառ լույս թափվեց,
Հանկարծ - բամբակ, և լույս չկա:
Հայրիկը ամեն ինչ կկարգավորի։
Այրվել է... (լամպ)
Դիդակտիկ խաղ: «Նկարիր թվերը»(էջ 42, E. O. Sevastyanova «Ցանկանում եք ամեն ինչ իմանալ! 5-7 տարեկան երեխաների ինտելեկտի զարգացում») - ընկալման ամբողջականության զարգացում (երկրաչափական ձևերը վերջացրեք այնպես, որ դրանք դառնան ամբողջական). Անհատական Աշխատանքսողալով լարի տակ ուղիղ և կողք (Վիկա Շ., Նաստյա, Պոլինա, Վիկա Լ.). կլոր պարային խաղ «Կարմիր ծաղիկ»
GCD. Հաղորդակցություն «Այբուբենի ճանապարհին (վրա լոգոպեդի պլանը)
GCD. Երաժշտություն (Ֆիզիկական կուլտուրա, Առողջություն, Գեղարվեստական)
Զբոսանք (Ֆիզիկական կուլտուրա, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալիզացիա, Աշխատանք, Ճանաչողականություն, Հաղորդակցություն):
Արևի դիտում - շարունակել ծանոթությունը անշունչ բնության առարկաների հետ; զարգացնել դիտարկումը; սովորել տրամաբանել; զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը. Դիտելով ձմեռային արևը. Մտածեք երեխաների համար հանելուկ: «Բոլորը սիրում են նրան, բայց եթե նրան նայեն, կշշմվեն» (Արեւ). Ձմռանը օրերը կարճ են, գիշերները՝ երկար։ Արևը հորիզոնից ցածր է: Նշաններձմռանը արևը մայր է մտնում ամպերի մեջ - մինչև ձյուն; արևը բարձրանում է կարմիր - դեպի ձնաբուք: Դիդակտիկ մի խաղ: «Բնությունը և մարդը»- ամրացնել և մասին գիտելիքների կազմակերպումինչ է ստեղծված մարդու ձեռքով, և ինչ է բնությունը։ Աշխատանք: մաքրել ճանապարհները ձյունից: Անհատական Աշխատանք:խաղային վարժություն «Ո՞վ կգցի ավելի հեռուն». (Պոլինա, Ալինա, Յուրա, Սավելի). Շարժական մի խաղ: «Գտիր քո կողակցին». Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Ավտոբուս»- հանել անհրաժեշտ հատկանիշները. Երեխաների անկախ գործունեություն.
Կոոպերատիվ գործունեություն. (ճանաչողություն, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, երաժշտություն, աշխատանք, ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն):
Նոթատետրային աշխատանք լոգոպեդ.
Երեխաների հետ փորձեր անցկացնել:
Երեխաների առջեւ սեղանի վրա բրդյա կտորի կտորներ են, պլաստմասե ձողիկներ, թղթե թիթեռներ։
խնամակալ- Երեխաներ, մի փայտ վերցրեք և շոշափեք թղթե թիթեռներին: Ի՞նչն է սխալ թիթեռների հետ: (ոչ)
Ինչպե՞ս ստիպել թիթեռներին ձգվել դեպի փայտը:
երեխաների ենթադրությունները.
Այժմ մենք սովորական գավազանները կդարձնենք կախարդական, էլեկտրական։ Վերցրեք մի կտոր բրդյա կտոր և քսեք փայտի վրա։ Դանդաղ բերեք այն թիթեռների մոտ և նրբորեն բարձրացրեք այն: Ի՞նչ է պատահում թիթեռներին: (Թիթեռները ձգվում են փայտով)
Ինչպե՞ս գավազանը դարձավ էլեկտրական: (Նրան շփեցին մի կտորով)
Երբևէ զգացե՞լ եք ձեր վրա թեթև ճռճռոց և երբեմն նույնիսկ կայծեր, երբ հանել եք հագուստը:
ԱրդյունքԷլեկտրականությունը ապրում է հագուստի մեջ:
Երեխաների առջև՝ կոնֆետի և պլաստիկ սանրերի սկուտեղների վրա։
խնամակալ- Տղերք, սանրը հպեք կոնֆետին: Ի՞նչ եղավ կոնֆետի հետ:
երեխաների ենթադրությունները.
խնամակալ- Վերցրեք սանրերը և քսեք դրանք ձեր մազերին: Սանրերը բերեք կոնֆետի: Ինչ է պատահել?
Երեխաների պատասխանները.
ԱրդյունքԷլեկտրաէներգիան ապրում է ոչ միայն հագուստի, այլև մազերի մեջ։
Խաղեր կողմից մաթեմատիկական աշխատանք նոթատետրում«Խաղացողը քայլ դեպի դպրոց»(էջ 77, «Խաղացողը քայլ դեպի դպրոց» (մաս 3)Լ. Գ. Պետերսոն, Է. Է. Կոչեմասովա) - համախմբել գաղափարները հավելման գործողության և դրա ձայնագրման մասին, մարզել ավելացնելու կարողությունը խմբերըառարկաներ և գրիր այն նշանով «+» ; զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները; (ճանաչողություն, հաղորդակցություն, ֆիզիկական դաստիարակություն, առողջություն).
Անհատական աշխատանք: (Վլադա, Վիկա Շչ.).
Սպորտային ժամանց «Հրշեջները մարզվում են»..
Պատմություն - դերախաղ: «Դեղատուն».
Երեխաների անկախ գործունեությունը խաղային կենտրոններում.
Քայլել. Շարժական մի խաղ: «Թակարդ» մի խաղ: «Հիվանդանոց».
Համատեղ գործունեություն (ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն, անվտանգություն, սոցիալականացում, աշխատանք, գիտելիք, երաժշտություն, հաղորդակցություն):
Մի խաղ «Առարկայի էվոլյուցիա»- համախմբել երեխաների պատկերացումները առարկաների ստեղծման պատմության վերաբերյալ Կենցաղային տեխնիկա(պետք է պատրաստվի "շղթա"այս նյութի ստեղծման պատմությունը): Դիդակտիկ խաղ "Որքան?"- թվերի համաձայնություն գոյականների հետ սեռով, թվով և գործով (Մեկ վարսահարդարիչ, երկու վարսահարդարիչ, հինգ վարսահարդարիչ; հեռուստացույց, փոշեկուլ). Բնության կենտրոնում ջրեք փակ բույսերը, սրբեք տերևները։ Հիշեք փակ բույսերի անունները, որոնցում բույսերի անուններում թաքնված են հնչյունները: «ԲԱՅՑ», «ԵՎ», "ՄԱՍԻՆ". կլոր պարային խաղ «Մենք գնացինք մարգագետին». Առավոտյան մարմնամարզություն. Հոդային մարմնամարզություն. Մատների մարմնամարզություն.
GCD. Գեղարվեստական գրականություն (Առողջություն, սոցիալականացում, հաղորդակցություն).
Նոսովի պատմությունը կարդալը «Հեռախոս»
Թիրախ:
Շարունակեք նախադպրոցականներին ծանոթացնել մանկագիր Ն. Նոսովի ստեղծագործությանը.
Ձևավորել տեքստի վերաբերյալ հարցերին կարճ և մանրամասն պատասխաններ տալու ունակություն.
Բարելավել բանականության հմտությունները;
Բարձրացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական ստեղծագործությունների նկատմամբ;
Մշակել հումորի զգացում, ստեղծագործական կերպար։
GCD. Գեղարվեստական ստեղծագործականություն. Նկարչություն «Ի՞նչ ես ամենաշատը սիրում նկարել» (Հաղորդակցություն, առողջություն, ճանաչողություն, աշխատանք)
Թիրախ:
Երեխաներին սովորեցնել մտածել իրենց նկարի բովանդակության մասին, հիշել պատկերելու անհրաժեշտ ձևերը.
Մշակել գաղափարը մինչև վերջ հասցնելու ցանկությունը.
Երեխաների կերպարվեստի զարգացում;
Սովորեցրեք երեխաներին վերլուծել և գնահատել իրենց նկարները և ընկերների նկարները:
GCD. Ֆիզիկական կուլտուրա թիվ 2 (Երաժշտություն, առողջություն, անվտանգություն)
(էջ 51, Պենզուլաևա Լ.Ի. «Ֆիզկուլտուրա 5-6 տարեկան երեխաների հետ».)
Թիրախ:
Վարժեցրեք երեխաներին սյունակով վազել մեկ առ մեկ՝ պահպանելով միմյանցից ճիշտ հեռավորությունը, վազել առարկաների միջև՝ առանց դրանց հարվածելու.
Սովորեք քայլել թեք տախտակի վրա՝ պահպանելով կայուն հավասարակշռություն և ճիշտ կեցվածք;
Զարգացնել երկու ոտքի վրա ցատկելու հմտությունը՝ խոչընդոտները հաղթահարելով.
Զորավարժություններ՝ գնդակը միմյանց վրա գցելու համար՝ ծնկի իջնելով, երկու ձեռքերով՝ գլխի հետևից։
Զբոսանք (Ֆիզիկական կուլտուրա, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալիզացիա, Աշխատանք, Ճանաչողականություն, Հաղորդակցություն):
Եղանակի դիտարկում - պատկերացումներ կազմել ձմռան մասին; սովորեցնել հաստատել բույսերի և կենդանիների կյանքի կախվածությունը անշունչ բնության փոփոխություններից: Մտածեք երեխաների համար հանելուկներ:
Գալիս է անլսելի քայլերով
Անտեսանելի ցուրտը մեռնում է
Եվ շուրջբոլորը ծածկված ձյունով,
Հանկարծ բոլորիս ականջները կծկվեն:
Ինչու՞, ասում են, դու այսքան սառնամանիքի մեջ ես
Քիթդ դուրս հանե՞լ ես տնից։ (Ձմեռ)Ցուրտը եկավ, ջուրը վերածվեց սառույցի։
Երկարականջ մոխրագույն նապաստակը վերածվել է սպիտակ նապաստակի։
Արջը դադարեց լաց լինել
Արջը ձմեռել է անտառում.
Ով ասի, ով գիտի:
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (ձմռանը)
Սովորեք ասացվածքներ: «Դեկտեմբերը կհարցնի, թե ինչ է սպասվում ամռանը»., «Դեկտեմբերը աչքը շլացնում է ձյունով, իսկ ականջը մռնչում է ցրտից». Դիդակտիկ մի խաղ: «Ասա ինձ այլ կերպ»- սովորել ընտրել հոմանիշներ: Դիդակտիկ մի խաղ: «Ո՞վ գիտի ավելին»:- զարգացնել հիշողությունը, հնարամտությունը, սրամտությունը: Աշխատանքմաքրել ավտոբուսը ձյունից. Անհատական Աշխատանք: "Ով է հաջորդը?"- ձնագնդի նետել հեռավորության վրա (Յուրա, Սավելի, Միրոսլավ, Յարիկ, Եգոր). Ձմեռային զվարճանք հետ սահնակ: — Ո՞վ արագ։. բջջային խաղ «Ջեք Ֆրոստ». Անհատական ԱշխատանքԱնվանեք ձմռան ամիսները (Վարյա). Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Խոհարարություն»- հանել անհրաժեշտ հատկանիշները. Երեխաների անկախ գործունեություն.
Կոոպերատիվ գործունեություն. (ճանաչողություն, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, աշխատանք, ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն):
Նոթատետրային աշխատանք լոգոպեդ(դիպլոմ).
Իրավիճակային զրույց երեխաների հետ «Զգույշ վերաբերմունք Կենցաղային տեխնիկա» : Ի՞նչ եք կարծում, նրանք կարող են կենցաղայինսարքերը վտանգավոր են. Ո՞ր դեպքերում։ Ինչու երբեմն էլեկտրական օգտագործելիս կենցաղայինսարքերը հրդեհներ են առաջացնում. Հնարավո՞ր է, որ երեխաները ինքնուրույն միացնեն էլեկտրական թեյնիկը, արդուկը, փոշեկուլը։ Դիդակտիկ խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ» (գտեք լրացուցիչ նյութ, բացատրեք ձեր ընտրությունը):
Սառնարան, մսաղաց, արդուկ, թեյնիկ։
Կաթսա, միկրոալիքային վառարան, տապակ, գավաթ
Լվացքի մեքենա, աման լվացող մեքենա, հեռուստացույց, կարի մեքենա։
Հեռուստացույց, նոութբուք, մագնիտոֆոն, փոշեկուլ:
Թեյնիկ, վառարան, սառնարան, էլեկտրական վառարան։
Մկրատ, ասեղ, տրիկոտաժի ասեղներ, կարի մեքենա:
Պատմություն - դերախաղ: «Սալոն».
Երեխաների անկախ գործունեությունը խաղային կենտրոններում.
Քայլել. Շարժական մի խաղ: «Խորամանկ աղվեսը»- ֆիքսել խաղի կանոնները, զարգացնել շարժումների արագությունը, ճարտարությունը. Սյուժե - դերախաղ մի խաղ: «Ընտանիք».
