Միջոցառում առածների և ասացվածքների մասին. Մաթեմատիկայից արտադասարանական միջոցառում KVN-ի տեսքով «ամեն ինչ լավ է չափի մեջ». Խաղ «յոթ և մեկ»

Ո՞ր բարեկամությունը չի կարելի կտրել կացնով։ (ուժեղ) Ո՞ր գիրքն է քո լավագույն ընկերը: (խելացի) Ո՞ր կենդանին է հեռու վազում: (վախկոտ) Ո՞ր բառն է այդ գարնանային օրը: (քնքուշ) Ինչի՞ հետևում ես թաքնվում: (այլմոլորակային)

Միտքը նույնպես լավ է երկուավելի լավ. ժամը յոթերեխային առանց աչքի դայակ պահելը. Հին ընկերն ավելի լավ է, քան նորը երկու. Յոթչափել մեկ անգամ - մեկկտրել մեկ անգամ. Յոթը մեկիցմի սպասիր. Մեկըբոլորի համար և բոլորը մեկի համար: խոստացել է երեքտարիները սպասում են. Չունեք հարյուրռուբլի, բայց ունեն հարյուրԸնկերներ. Ընկերություն ներքեւծեծված երկուանպարտ տալ. երկումահեր չեն լինի, բայց մեկչանցնել

Գազանը գազան է ծնում, թռչունը թռչուն է ծնում: Բարին գալիս է բարուց, չարը՝ ​​չարից։ Երբ մեզ համար պարզ է՝ մարդը սրիկա է։ Կարևոր չէ, թե ով է նրա հայրը։ Չնայած տան դռները բաց են, բայց սպասեք։ Նախ թակեք, հետո ներս մտեք։ Չափազանց խորամանկ աղվեսը թակարդը կընկնի - նա խորամանկ կլինի: Չարություն մի արա, այլապես չարիքի կբախվես։ Ուրիշի համար փոս մի փորիր, դու ինքդ կընկնես:

5 Կայքից ներբեռնված նյութ

Վոլգոգրադի Կիրովի շրջանի թիվ 100 միջնակարգ դպրոցի տարրական դպրոցի ուսուցչի MOU միջնակարգ դպրոցի արտադասարանական միջոցառում Շլիկովա Իրինա Իվանովնայի տարրական դպրոցի աշակերտների համար

«Առածը իզուր չի ասվում».

Նպատակները:
Ամփոփել սովորողների գիտելիքները ժողովրդական ասացվածքների մասին.
Համալրել ուսանողների ակտիվ բառապաշարը ասացվածքներով և ասացվածքներով,
Պարզաբանել դրանցից մի քանիսի իմաստները; զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները, խմբային աշխատանք, տեղեկատվության փոխանակում,
Պահպանեք խոսակցություն, կարողացեք արտահայտել ձեր տեսակետը և հիմնավորել այն; վերլուծել և գնահատել սեփական ստեղծագործական և բիզնես հնարավորությունները:

Սարքավորումներ.
Պաստառ ասացվածքներով, «Առածների գիրք; յուրաքանչյուր խմբի համար ասացվածքներով բացիկներ, «Երիցուկ» խաղը, առածներով գրքեր, TCO:

U. Դուք կիմանաք, թե ինչի մասին ենք խոսելու, երբ կարդաք այս նախադասությունները: Սեղանին:
Կարմիր խոսքը ասացվածք է.
Առանց ասացվածքի չես կարող ապրել։
Հին ասացվածքը երբեք չի կոտրվում.
Առածը բոլոր հարցերի օգնականն է։
«Ուրեմն ինչ է դա»: Ո՞ր բառով կարող ենք համատեղել այս նախադասությունները:
Երեխաներ. Առակներ.
U. Այդպես է, և մեր դասի թեման է՝ «Առակաց – իզուր չէ, որ ասվում է»։
Առածը բանահյուսության ժանր է, կարճ իմաստուն ասացվածք, որն ունի ուսուցողական նշանակություն։
Առակում ժողովրդի միտքը, ժողովրդի ճշմարտությունը իմաստուն դատողություններ են կյանքի ու մարդկանց մասին։ Առածը սովորեցնում է, զգուշացնում, խորհուրդ է տալիս ու խրատում.
Դասարանը բաժանում ենք երկու թիմի (տրվում են տարբեր գույների չիպսեր, երեխաները վերցնում են իրենց համար և թիմերը ձևավորվում են ըստ չիպսերի գույնի։
1 մրցույթ
Պատմություններ ասացվածքների մասին (յուրաքանչյուր թիմ կկարդա պատմությունը, պետք է ընտրվի առածի իմաստին համապատասխան
Ամեն ինչ իր ժամանակն ունի
Ժամանակին մի տղա կար Պետյա Սոլնցևը: Նա ոչ խելացի էր, ոչ հիմար, ոչ գերազանց ուսանող, ոչ պարտվող, ոչ ալարկոտ, ոչ աշխատասեր։ Միջինը փոքրիկ տղա էր։
Մի անգամ Պետյային շատ դասեր են տվել։ Բայց ծուլությունն այնքան էր հաղթահարվել, որ սկզբում մեկ ժամ գիրք էր կարդում, հետո երեսուն րոպե հեռուստացույց դիտում, իսկ հետո ընկերների հետ գնում ֆուտբոլ խաղալու։ Նա այնքան երկար խաղաց, որ երբ տուն եկավ, այլեւս ուժ, ժամանակ ու ցանկություն չուներ տնային առաջադրանքն անելու։ Եվ Պետյան որոշեց չանել դրանք։Հաջորդ օրը, երբ տղան գնաց դպրոց, այնտեղ թեստ էր։ Պետյան դյուզ է ստացել, քանի որ նա ընդհանրապես չի սովորել իր դասերը։
Տանը մայրս ասաց. «Ամեն ինչ իր ժամանակն ունի»։
Ինչքան հանգիստ գնաս, այնքան առաջ կհասնես
Որոշ մարդիկ, երբ ուշանում են աշխատանքից, խախտում են կանոնները և մեքենան վարում կարմիր լուսացույցով։ Դրա համար նրանց կանգնեցնում է ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցը և տուգանում։ Իսկ աշխատանքից էլ ավելի են ուշանում։
Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր
Ժամանակին մի խեղճ նկարիչ կար. Նա շատ ընկերներ ուներ։ Մի օր նա հիվանդացավ։ Նա թանկարժեք վիրահատության կարիք ուներ, բայց փող չուներ։ Հետո բոլոր ընկերները փող բերեցին։ Նկարիչը վիրահատվել է, և նա ապաքինվել է։
Ի՞նչ այլ ասացվածքներ են համապատասխանում այս պատմություններին:
փոքր բիզնես
Little Business-ը ապրում էր Տիխայա փողոցում։
Իսկ Շումնայա փողոցում ապրում ու նստում էր Մեծ պարապությունը։
Մեծ պարապությունը միշտ պարծենում է.
-Տես ինչ մեծ եմ ես։ Իսկ դու փոքր ես։ Դուք նույնիսկ չեք կարող տեսնել մանրադիտակի տակ:
Little Business-ը լռեց և նայեց օրացույցին՝ գարուն է գալիս։
Դուք նայում եք օրացույցին: - Մեծ պարապությունը չթողեց: -Ի՞նչ ես կարծում, արևը կթխի, անձրևը կթափի, իսկ դուք էլի կլինե՞ք:
Գարունը եկել է։ Little Business-ը փոքրիկ սպաթուլա վերցրեց: Նրանք փորեցին մի փոքրիկ մահճակալ և տնկեցին փոքրիկ սերմեր:
Big Idleness-ը վերցրեց մի մեծ վերմակ, փռեց մի մեծ բացատում, վերցրեց մի մեծ ամսագիր «Weekly Idlers» ու հանգստացավ։
Եվ երբ փոքրիկ բողբոջներ բողբոջեցին և դրանցից շքեղ ծաղիկներ ծնվեցին, բոլոր անցորդները հիացան. ի՜նչ բուրմունք։ Նրանք շնորհակալություն հայտնեցին Փոքր արարքին և ասացին. կծիկը փոքր է, բայց թանկ:
Երբ ծաղիկների բուրմունքը հասավ Մեծ պարապությանը, նա դժգոհ շրջվեց մյուս կողմից և տրտնջաց.
Եվ ես դեռ լավագույնն եմ:
W. Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ:
Դ. Փոքր գործն ավելի լավ է, քան մեծ պարապությունը:

2 մրցույթ
Ավարտիր ասացվածքը.
- Ինչ ընկավ սայլից, հետո ... (անհետացավ)
- Ապրիր եւ սովորիր)
- Մենակ դաշտում ... (ոչ ռազմիկ)
- Չիմանալով ֆորդը, ... (ջուրը մի մտեք)
- Վարպետի գործը ... (վախենում է)
- Երբ ես ուտում եմ, ... (Ես խուլ ու համր եմ)
- Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն)
- Որքան հեռու է անտառը, ... (այնքան շատ վառելափայտ)

3 մրցույթ
Հիշեք ասացվածքներն ու ասացվածքները, որոնցում թվեր են հայտնվում:
(Փորձեք յոթ անգամ, կտրեք մեկ անգամ:
Յոթը չեն սպասում մեկին:
Յոթը՝ նստարանների վրա։
Յոթ մղոն դոնդող ցեխի համար:
Յոթերորդ ջուր դոնդողի վրա.
Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։
Միտքը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն է։)
4 մրցույթ
Մեր երկրի ո՞ր ասացվածքն է իմաստով համապատասխանում աշխարհի ժողովուրդների ասացվածքին, թե ինչ են նրանք սովորեցնում։
«Նայեք ինքներդ ձեզ օրը երեք անգամ»: Այս ճապոնական ասացվածքը սովորեցնում է ձեզ հետևել ձեր վարքին.
«Եվ ճանապարհորդությունը դեպի տասը հազար երկիր սկսվում է առաջին քայլից» մոնղոլական ասացվածքն ասում է, որ ցանկացած մեծ բիզնես սկսվում է փոքրից:
Երբ անմեղ մարդը տառապում է, արաբներն ասում են. «Ծովը քամու հետ վիճեց, բայց նավը տուժեց»:
«Աղելը ծարավում է»։ Սա նշանակում է, որ ամեն ինչ չափման կարիք ունի։
Ռուսներն ասում են. «Ուրիշի համար փոս մի՛ փորիր, դու ինքդ կընկնես դրա մեջ»։ Իսկ օսերն ասում են՝ ապակե տնից քարեր մի նետեք։
Ֆրանսիացիները խորհուրդ են տալիս չհուսահատվել և ասել. «Եթե պարտված ես, սկսիր նորից»։
Երբ հնդիկները չեն փայփայում բարեկամությունը, նրանց ասում են. «Մի՛ կոտրիր բարեկամության թելը, որովհետև եթե ստիպված լինես կապել այն, ապա մի հանգույց կմնա»: Ռուսները կասեն՝ կոտրված բաժակը սոսնձել չի կարելի։
Եթե ​​ոչ միայն դուք, այլեւ ձեր դասընկերներից շատերը թեստի համար «դյուզ» ստանան, ապա տեղին կլինի օգտագործել լատիներեն ասացվածքը՝ «Դժբախտի համար մխիթարություն դժբախտության ընկերներ ունենալն է»։
«Բառը արծաթ է, իսկ լռությունը՝ ոսկի,- կասի ռուսը, իսկ բենգալացին,- նա, ով շատ է խոսում, սկսում է ստել»։
Ռուսական ասացվածքը համապատասխանեցրե՛ք արտասահմանյան ասացվածքին.

Լեզուն Կիև կբերի.
Հյուր լինելը լավ է, բայց տանը լինելն ավելի լավ է։
Վշտի արցունքները չեն օգնի:
Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն։ Չի կորչում նա, ով չի խնդրում։
Արևելք կամ արևմուտք, բայց տանը ավելի լավ է:
Առավոտյան մեկ ժամը ավելի լավ է, քան երեկոյան երկու ժամը:
Թափած կաթի վրա լաց լինելն անիմաստ է։

5 մրցույթ
Ներդիր նկարը ասացվածքի մեջ.
Նվեր... բերանին մի նայիր. (Ձի.)
Երբ ... սուլում է լեռան վրա: (Քաղցկեղ.)
... նրանք կտրում են - չիպսերը թռչում են: (Անտառ.)
Չէ... մի հռհռա: (Կով.)
Մի թքեք մեջը... - ջուր խմելը հարմար կլինի։ (Դե.)
Մեծ... – հիանալի լող: (Նավին):

6 մրցույթ
Հավաքեք ասացվածքի մասեր.
- ինչքան էլ գայլին կերակրես
- ապրել հավերժ
- սիրում եմ լողալ
- ավելի լավ է ուշ
- յոթ անախորժություն
- պահանջարկի համար
- Նա նայում է անտառին
- տարիքը սովորել
- սիրում են սահնակներ կրել
- քան երբեք
- մեկ պատասխան
- փող մի վերցրու

7 մրցույթ
Համապատասխանեցրե՛ք նկարը և ասացվածքը

8 մրցույթ
«Գուշակիր ասացվածքը»
U. Այստեղ մենք կստուգենք, թե ինչպես կարող եք միասին աշխատել: Յուրաքանչյուր խմբին տալիս եմ երկու քարտ, որոնցում կան ասացվածքներ: Դուք պետք է հիշեք դրանք:
Երեխաները ստանում են բացիկներ բառերով և դատարկ թերթերով, որոնց վրա գրված են ասացվածքներ:

Դեզը քար է։ Դ. Ես քարի վրա գցեցի մի ցուպ:
Անտառը վառելափայտ է։ D. Որքան հեռու է անտառը, այնքան ավելի շատ վառելափայտ:
Շիլո - պայուսակ: Դ. Դուք չեք կարող պայուսակի մեջ թաքցնել ավիշը:
Լեզուն բիզնես է։ Դ. Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:
Գործը տերն է. Դ. Վարպետի աշխատանքը վախենում է.
Աշխատանքը ծույլ է. Դ.Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, իսկ ծուլությունը փչացնում է:

Աշխատանքի ամփոփում

Առակներ և ասացվածքներ»

Միջոցառումը կազմակերպել և վարել են.

տարրական դպրոցի ուսուցիչ MOU միջնակարգ դպրոց թիվ 20 Միրոնովա Գալինա Միխայլովնա

-ից Տովարկովո, Բոգորոդիցկի շրջան, Տուլայի շրջան

Դաս - ստեղծագործական նախագիծ

Թեմա. «Առակներ և ասացվածքներ».

Նպատակը. Ծանոթացում. Ուսանողների ակտիվ բառապաշարը համալրել ասացվածքներով և ասացվածքներով, ինչպիսիք են.

պարզաբանել դրանցից մի քանիսի իմաստը.

զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները, հանձնարարված աշխատանքի համար պատասխանատվության զգացումը.

սովորեցնել երեխաներին ինքնուրույն փնտրել անհրաժեշտ տեղեկատվություն՝ օգտագործելով տարբեր աղբյուրներ, աշխատել խմբերում, փոխանակել տեղեկատվություն, վարել զրույց, կարողանալ արտահայտել իրենց տեսակետը և հիմնավորել այն.

վերլուծել և գնահատել սեփական ստեղծագործական և բիզնես հնարավորությունները:

Նախագծի վրա աշխատանքի փուլերը

Փուլ 1. Նախագծային առաջադրանքի մշակում

Բեմի խնդիրներն են թեմայի սահմանումը, նպատակների հստակեցումը, աշխատանքային խմբերի ընտրությունը և դրանցում դերերի բաշխումը, տեղեկատվության աղբյուրների բացահայտումը, առաջադրանքների առաջադրումը, արդյունքների գնահատման չափանիշների ընտրությունը:

Դասարանը ստանում է առաջադրանքներ.

վերցրեք 5 ասացվածք տարբեր թեմաներով, դասավորեք դրանք մանկական գրքում;

հորինեք պատմություններ, որոնք բացատրում են ասացվածքների իմաստը.

նկարազարդել մի քանի ասացվածքներ;

Դուրս գրիր թվեր պարունակող ասացվածքներ.

Փուլ 2. Ծրագրի մշակում

Բեմի խնդիրներն են տեղեկատվության հավաքագրումն ու ճշտումը։

Ուսանողները ինքնուրույն աշխատում են տեղեկատվության հետ առանձին, խմբերով և զույգերով, վերլուծում և սինթեզում մտքերը:

Ուսուցիչը դիտում և խորհուրդ է տալիս.

Փուլ 3. Արդյունքների գնահատում

Բեմի առաջադրանքներ - նախագծային առաջադրանքների կատարման վերլուծություն:

Ուսանողները մասնակցում են պրեզենտացիոն դասին նյութի ներկայացման նախապատրաստմանը:

Փուլ 4. Ծրագրի պաշտպանություն. Դասի ներկայացում

Բեմի խնդիրը նախագծի հավաքական պաշտպանությունն է։

Աշակերտները ելույթ են ունենում դասընկերների և ժյուրիի առջև։

Ներկայացման դասի ընթացքը.

1. Առակներ և ասացվածքներ. (ուսուցչի խոսքը)

Դժվար է բանավոր ժանրով ասել, թե որքան ժամանակ սկսեցին առածներն ու ասացվածքները շրջանառվել ժողովրդի մեջ։ Անկասկած, դրանք առաջացել են հնությունում և ուղեկցել ժողովրդի կյանքին նրա ողջ պատմության ընթացքում։ Նրանց նկատմամբ վերաբերմունքն արտահայտվել է բազմաթիվ ասացվածքներով՝ «Առածն առանց պատճառի չի ասվում» կամ «Առածը մեկ դարից չի կոտրվի»։ Շատ ռուս գրողներ հետաքրքրված էին առածներով՝ Ա.Պուշկին, Ի.Կռիլով։ Պուշկինի նամակներում նշվում է 120 ասացվածք.

ՄԵՋ ԵՎ. Դալը գրել է, որ ասացվածքները «ժողովրդական արվեստի գույնն են. Զարգացնել հետաքրքրությունը ռուսական ժողովրդական արվեստի նկատմամբ: Շարունակել երեխաների մոտ բարոյական արժեքների ձևավորումը, զարգացնել գրական ճաշակը և մտքի տրամաբանական մտածողությունը: Առածները գունավորում են խոսքը, դարձնում այն ​​փոխաբերական: Առակներ հավաքելու գործը սկսվում է 17-րդ դարից՝ դրանք ձեռագիր ժողովածուներ էին, դրանց կազմողներն անհայտ են։ 18-րդ դարում ասացվածքներ են հավաքել Լոմոնոսովը, Տատիշչևը, Բոգդանովը։ Ամենամեծ հավաքածուները եղել են Կնեժևիչը և Սնեգիրևը։ 1862 թվականին լույս տեսավ Դալի ժողովածուն, որն ընդգրկում էր ավելի քան 30000 ասացվածք։

Սարքավորումներ:

Գրքերի ցուցահանդեսV.I. Դալը ծնվել է 1801 թվականի նոյեմբերի 10-ին Լուգանսկ քաղաքում։ Նրա կյանքի պատմությունը շատ հետաքրքիր է. Միայն 70 տարեկանում ուղղափառություն ընդունած դանիացու և գերմանացու որդի, նավաստի, բժիշկ և պաշտոնյա։ Բայց ի՞նչ կարիքը ստիպեց այս մարդուն իր վրա վերցնել ռուսերեն բառարան կազմելու, ռուսերեն ասացվածքներ ու ասացվածքներ հավաքելու հսկայական աշխատանքը։ Ի վերջո, Դալը ոչ գիտնական էր, ոչ էլ ազգությամբ ռուս։ Թեև նա գրել է. «Ո՛չ մականունը, ո՛չ կրոնը և ո՛չ էլ նախնիների արյունը չեն ստիպում մարդուն պատկանել այս կամ այն ​​ազգությանը։ Ով ինչ լեզվով է մտածում, այդ ժողովրդինն է։ Կարծում եմ՝ ռուսերեն»։

Դալը ռահվիրա էր։ Նրանից առաջ ոչ ոք բառարաններ չէր կազմել։ Դալի բառարանը պատմական բառարան է։ Այն կարելի է կարդալ անընդմեջ՝ կազմելով մարդկանց կյանքի ճշգրիտ պատկերը։ Վլադիմիր Իվանովիչը ոչ միայն հավաքեց հսկայական քանակությամբ բառեր և արտահայտություններ, այլև ուղեկցեց դրանք բազմաթիվ ասացվածքներով և ասացվածքներով: Սա դրսևորում էր և՛ բառարանի, և՛ կազմողի ազգությունը։

Ուսանողների ներկայացում. Ձեր աշխատանքի ներկայացում.

Մանկական գրքերի ստեղծման պատմություն, առածներ կարդալու պատմություն:

Ուսուցչի պատմությունը աշխարհի ժողովուրդների ասացվածքների մասին.

Աշխարհի ժողովուրդների ասացվածքներ

«Նայեք ինքներդ ձեզ օրը երեք անգամ»: Այս ճապոնական ասացվածքը սովորեցնում է ձեզ հետևել ձեր վարքին.

«Եվ ճանապարհորդությունը դեպի տասը հազար երկիր սկսվում է առաջին քայլից» մոնղոլական ասացվածքն ասում է, որ ցանկացած մեծ բիզնես սկսվում է փոքրից:

Երբ անմեղ մարդը տառապում է, արաբներն ասում են. «Ծովը քամու հետ վիճեց, բայց նավը տուժեց»:

«Աղելը ծարավում է»։ Սա նշանակում է, որ ամեն ինչ չափման կարիք ունի։

Ռուսներն ասում են. «Ուրիշի համար փոս մի՛ փորիր, դու ինքդ կընկնես դրա մեջ»։ Իսկ օսերն ասում են՝ ապակե տնից քարեր մի նետեք։

Ֆրանսիացիները խորհուրդ են տալիս չհուսահատվել և ասել. «Եթե պարտված ես, սկսիր նորից»։

Երբ հնդիկները չեն փայփայում բարեկամությունը, նրանց ասում են. «Մի՛ կոտրիր բարեկամության թելը, որովհետև եթե պետք է կապես այն, ապա մի հանգույց կմնա»: Ռուսները կասեն՝ կոտրված բաժակը սոսնձել չի կարելի։

Եթե ​​ոչ միայն դուք, այլեւ ձեր դասընկերներից շատերը թեստի համար «դյուզ» ստանան, ապա տեղին կլինի օգտագործել լատիներեն ասացվածքը՝ «Դժբախտի համար մխիթարություն դժբախտության ընկերներ ունենալն է»։

«Բառը արծաթ է, իսկ լռությունը՝ ոսկի,- կասի ռուսը, իսկ բենգալացին,- նա, ով շատ է խոսում, սկսում է ստել»։

Առաջադրանք՝ Ռուսական ասացվածքը համապատասխանեցնել արտասահմանյան ասացվածքին:

Լեզուն Կիև կբերի.

Հյուր լինելը լավ է, բայց տանը լինելն ավելի լավ է։

Վշտի արցունքները չեն օգնի:

Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն։

Չի կորչում նա, ով չի խնդրում։

Արևելք կամ արևմուտք, բայց տանը ավելի լավ է:

Առավոտյան մեկ ժամը ավելի լավ է, քան երեկոյան երկու ժամը:

Թափած կաթի վրա լաց լինելն անիմաստ է։

Խաչբառ, վիկտորինա, խաղեր ասացվածքներով.

1. Նկարը մտցրե՛ք ասացվածքի մեջ.

Նվեր... բերանին մի նայիր. (Ձի.)

Երբ ... սուլում է լեռան վրա: (Քաղցկեղ.)

Թակած - չիպսերը թռչում են: (Անտառ.)

Չէ... մի հռհռա: (Կով.)

Մի թքեք մեջը... - ջուր խմելը հարմար կլինի։ (Դե.)

Մեծ... – հիանալի լող: (Նավին):

2. Հավաքի՛ր ասացվածքի մասեր.

Համարձակվեք վերցնել

իմանալ, թե ինչպես տալ:

հին ընկերը

ավելի լավ, քան նոր երկուսը:

Դուք գնում եք մեկ օրով

մեկ շաբաթ հաց վերցրեք.

Կարմիր թռչուն փետուրով

իսկ մարդը ինտելեկտ է:

Ուրիշ փոս մի փորեք

դու ինքդ ես դրա մեջ ընկնում:

Փնտրեք մեկ ուրիշը

իսկ եթե գտնես, պահիր։

Կատուներ կլինեին

և կլինեն մկներ:

Փորձեք տասն անգամ

կտրել մեկ անգամ.

3. Մենամարտ. Ով ավելի շատ ասացվածքներ կանի, որտեղ թվերը հանդիպում են:

4. Խաչբառ առածներով և ասացվածքներով;

«Առակներ և ասացվածքներ» շնորհանդես

Իրադարձության առաջընթաց.

Ներածություն:

Առածներն ու ասացվածքները կարճ ժողովրդական ասացվածքներ են: Նրանք արտահայտում են մարդկանց իմաստությունը, նրանց կարծիքը շրջապատող կյանքի մասին։ Առածներն առաջացել են շրջապատող բնության, մարդկային աշխատանքի և նրանց միջև փոխհարաբերությունների մասին մարդկանց դիտարկումներից: Նրանք հաստատում են սերը հայրենի բնության նկատմամբ, գովում են բարեկամությունը, դատապարտում դավաճանությունը, անտարբերությունը, ծուլությունը։ Առածները խոսում են աշխատանքի իմաստի մասին, սովորեցնում են լավը, նախատում են վատի փոխարեն:

Ճշգրիտ և արտահայտիչ կերպով բնութագրելով շրջապատող կյանքի առարկաներն ու երևույթները՝ ասացվածքները կփոխարինեն խոսուն և հոգնեցուցիչ բացատրություններին։ Հակիրճությունն ու հանգը նպաստում են դրանց հեշտ անգիրին:

Իզուր չեն ասացվածքները, ասում են.

Դուք չեք կարող ապրել առանց նրանց:

Նրանք հիանալի օգնականներ են:

Եվ կյանքում իսկական ընկերներ:

Երբեմն նրանք մեզ ուղղորդում են

Իմաստունները խորհուրդներ են տալիս.

Երբեմն նրանք սովորեցնում են

Եվ փրկիր մեզ դժվարություններից:

Առածը երբեք չի կոտրվի

Ի վերջո, նրա և վշտի և դժվարությունների հետ:

Եվ մեր խոսքը կարմիր է մի ասացվածքով.

Հիշենք նրանց, ընկերներ։

Թիմերի ներկայացում (անուն և կարգախոս)

Սլայդ 4-11 (ծանոթություն ռուսերեն ասացվածքների մեկնաբանությանը)

1 մրցույթ՝ տաքացում։ «Ավարտի՛ր ասացվածքը»

Չափել յոթ անգամ, ... (և մեկ անգամ կտրել):

Կրկնություն - ... (ուսուցման մայր)

Բիզնեսը հաճույքից առաջ)

Սովորելը լույս է, իսկ տգիտությունը՝ խավար)

Ինչպես է դա գալիս… (և կպատասխանի)

Աշխատանքը կերակրում է մարդուն ... (իսկ ծուլությունը փչացնում է)

Ավելի լավ է դառը ճշմարտությունը... (քան քաղցր սուտը)

Պատճառի ժամանակը, ... (զվարճալի ժամ)

2 մրցույթ. «Առակներ ընկերության մասին»

«A True Friend» երգը կատարվում է օպ. Պլյացկովսկու «երաժշտություն. Սավելիև.

Դուք, իհարկե, կռահեցիք, թե ինչ ասացվածքների մասին ենք խոսելու։

մեր հաջորդ մրցույթը?

Այսպիսով, ասացվածքներ ընկերության մասին. Անվանեք այն ասացվածքները, որոնք դուք գիտեք ընկերության մասին: Հաղթում է այն թիմը, որը հանդես է գալիս ամենաշատ աշխատանքային ասացվածքներով:

3 մրցույթ. «Վերականգնի՛ր ասացվածքը».

Անտեղի ընկած ասացվածքների մեջ գտեք չարաճճի տառեր: Փոխելով դրանց սովորական նշանակությունը:

Բեղը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն է: (անհրաժեշտ է մտածել)

Աշխատանքը գունդ չէ անտառում չի փախչի. (գայլերի գունդ)

Հին շրջանակն ավելի լավ է, քան նոր երկուսը: (շրջանի ընկեր)

Լճակը կերակրում և հագուստ է տալիս: (լճակ - աշխատուժ)

Ավելի շատ աշխատանք, ավելի քիչ երազանքներ: (երազանքի խոսքեր)

Մի հոգացեք ձեր մարմնի մասին. (մարմին - բիզնես)

Բուժեք նժույգով և սովորեք խելացիից (Ռուկ-բժիշկ)

Առանց վախկոտի չես կարող նույնիսկ ձուկը լճակից հանել: (առանց վախկոտի - առանց դժվարության)

4 մրցույթ. «Հիշիր, ընդգծված հորիզոնական շարքում դուք կկարդաք նկարներից ևս մեկ ասացվածք» աշխատանքի մասին:

Գայլ (վախենալ գայլերից - մի գնա անտառ)

Նապաստակ (Դուք հետապնդում եք երկու նապաստակ, դուք չեք բռնի մեկին):

Ձի (բերանին նվեր ձի մի նայիր)

Հավ (Ձուն չի սովորեցնում հավին):

Հավ (Հավերը հաշվում են աշնանը):

Սահնակ (Ամռանը պատրաստեք սահնակը, իսկ ձմռանը՝ սայլակը)

Դե (մի թքեք ջրհորի մեջ, ջուր խմելը հարմար կլինի)

5 մրցույթ. Վերցրեք ասացվածքներ - հոմանիշներ:

Հանգիստ մարդը պետք է զգուշանա. (Դեռևս ջրերը խորանում են)

Առանց անհանգստության և դժվարությունների ոչինչ չի ստացվում: (Գլորվող քարը մամուռ չի հավաքում):

Պարտքը պետք է վճարվի. Եվ գնալու ճանապարհը: (Պարտքի լավ շրջադարձն արժանի է մեկ ուրիշին):

Դուք գործը չեք հասցնի շաղակրատելով: (Լեզուով մի շտապիր, գործերովդ շտապիր):

Հիմար գլխի պատճառով ոտքերը տառապում են։ (Վատ գլուխը ոտքերին հանգիստ չի տալիս):

Որտեղ կրակ կա, այնտեղ ծուխ է: (Առանց կրակի ծուխ չկա):

Առանց աշխատուժի նույնիսկ մեղր չի ուտում։ (

Հորիզոնական: Վարպետի գործը վախենում է:

1. Վաղ թռչունը մաքրում է գուլպաները, իսկ ուշացած թռչունները մաքրում են աչքերը...

2. Ձանձրալի օր մինչև երեկո, եթե անես ....

3. Ավարտել է գործը - քայլել ....

4. Վաղվանից մի հետաձգեք այն, ինչ կարող եք անել....

5. Շտապե՛ք - մարդիկ ....

6. Եթե ուզում ես շատ բան իմանալ, քեզ քիչ է պետք ....

7. Հմուտ ձեռքերը չգիտեն....

8. Ով սիրում է աշխատել, նա ոչինչ չի անում ....

9. Եթե ուզում եք կալաչի ուտել, մի նստեք... .

10. Փորձիր յոթ անգամ՝ մեկ անգամ ....

11. Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել:) ....

Չկա վատն առանց լավի։ (Երջանկություն չէր լինի, բայց դժբախտությունը օգնեց):

6 մրցույթ. «Գտեք ասացվածքներ բանաստեղծության տեքստում»

Դե, ձեզնից ով չի համաձայնվի,

12. Ուրիշի գործին նայել, ոչ լիքը ....

13. Որ առանց դժվարության երազը մեռած է, դու ցանում ես, հետո ... .

Ինչ 14. Աշխատասեր վարպետի ձեռքում վարպետի գործը վախենում է կրակից...

Այդ կյանքը մեզ տրված է լավի համար։

Որ ընկերը մեղր քսողը չէ,

Որքա՞ն ժամանակ է մնացել օրը մինչև երեկո,

Երբ անելու բան չկա;

Որ նա միայն իրեն կկործանի,

Ով չի սիրում ուրիշներին:

Ո՞ւր է խառնաշփոթն ու թրթուրը։

Այնտեղ շահույթ չկա։ Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, բայց կորուստը։

Եվ, իհարկե, առանց դժվարության

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից հանել:

Հիշիր. Նա, ով ցանկանում է շատ բան իմանալ

Նա չպետք է շատ քնի:

Համաձայնեք՝ ծուլությունն ու ստահակը լավի չեն բերի….

Քանի՞ ասացվածք եք հաշվել։ Անվանեք նրանց:

7 ավագների մրցում. « 16. Գործնական ժամանակ՝ զվարճանք ....

17. Հարվածիր երկաթին, մինչդեռ....

Պատասխանները. 1. Պատռել: 2. Ոչինչ։ 3. Ազատ զգալ: 4. Այսօր.

5. Ծիծաղել. 6. Քնել. 7. Ձանձրույթ. 8. Նստում է. 9. Վառարաններ. 10. Կտրել. 11. Լճակ. 12. Դուք կունենաք. 13. Հնձեք. 14. Լիտ. 15. Փչացած. 16. Ժամ. 17. Տաք

5. Փազլներ ասացվածքներով. (ծնողների համար)

Տեսնել Հավելվածը.

6. Առակներ 1 և 7 թվերով»

Կապիտանները թղթի վրա գրում են ասացվածքներ: Հաղթում է նա, ով գրում է ամենաշատ ասացվածքները:

8 մրցույթ. «Կենդանիները կատակում են. Գտի՛ր առածների սխալը» ասացվածքը.

Սոված, առաջին սեպը գնդիկավոր է:

Սաշային յուղով չես կարող փչացնել։

Մենք ինքներս ականջներ ունենք։

Պտտվող, ինչպես ... (գայլ) գլորվում է անիվի մեջ:

Համառ, ինչպես ... (էշ)

Վախկոտ, ինչպես ... (նապաստակ)

Խորամանկ, ինչպես ... (աղվես)

Նա, ինչպես ... (ձուկ)

Խոնավ, ինչպես ... (հավի)

Փքված, ինչպես ... (հնդկահավ)

Առողջ, ինչպես ... (ցուլ)

Կեղտոտ, ինչպես ... (խոզ)

10. Փշոտ, ինչպես ... (ոզնի)

11. Շատախոս, ինչպես ... (քառասուն)

12. Տարօրինակ, նման (արդեն)

9. Անդրադարձ.

Տղերք, հավանեցի՞ք մեր միջոցառումը։

Ի՞նչ նոր ես սովորել քեզ համար:

Ինչ Ալյուրից բառեր մի սարքեք.

Մի վախեցեք սովից, լվացվեք մինչև գոտկատեղը։

7. Հրաշքների դաշտ. (Տառերից մի քանիսն արդեն բաց են, փորձեք գուշակել առաջին անգամ լսած ասացվածքը):

10-o-ch-l d-l-g-l-th -m-l-! (Ավարտված գործ - համարձակ քայլեք):

Սա մեր շնորհանդեսի ավարտն է:

5. Խաղի ամփոփում. Խաղի հաղթողների պարգևատրում.

Ի՞նչն է ձեզ տվել առածների ուսումնասիրությունը, ի՞նչն է ձեզ դուր եկել այս ստեղծագործության մեջ:

Թիրախ:

• առածների և ասացվածքների մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում.
• Ուսանողների տեղեկատվական բազայի ընդլայնում, համամարդկային մշակույթի գանձերի ծանոթացում.
• հայրենասիրական զգացմունքների, սիրո և հետաքրքրության ձևավորումը ժողովրդական արվեստի նկատմամբ։

Նախապատրաստական ​​աշխատանք.

Երեխաներին նախօրոք առաջադրանքներ են տրվում՝ գտնել տարբեր ժողովուրդների ասացվածքներ և ասացվածքներ ցանկացած թեմայով։ Դասարանը կարելի է բաժանել մի քանի թիմերի։ Պատրաստվում են ժետոններ, որոնք երեխաները կստանան յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար։

Արտադասարանական գործունեության առաջընթաց

Իզուր չէ ասացվածքը.

Ժողովրդական իմաստություն.

Ուսուցիչ.Ժողովրդի ամենամեծ հարստությունը լեզուն է։ Հազարամյակներ շարունակ մարդկային մտքի ու փորձի անհամար գանձեր են կուտակվել ու ապրում բառի մեջ։ Ճշգրիտ և փոխաբերական ռուսաց լեզուն հարուստ է առածներով և ասացվածքներով: Դրանք տասնյակ հազարավոր են։ Թևերի վրա նրանք թռչում են դարից դար, մի սերունդ մյուսը, և անսահման հեռավորությունը, որտեղ այս թեւավոր իմաստությունը ուղղորդում է իր թռիչքը, տեսանելի չէ ...

Առածներն ու ասացվածքները կարճ, պարզ, բայց նպատակաուղղված և ուսանելի ասացվածքներ են։ Դրանք ձևավորվել են դեռևս գրագիտության ի հայտ գալուց առաջ։ Առակներում ժողովուրդն իր երեխաներին ու թոռներին է փոխանցել կյանքի իրենց նվիրական կանոնները, սովորեցրել խելքը։ Հին ասացվածքները ապրում են այսօր՝ խոսակցության մեջ, գրքերում։ Առածները զարդարում են մեր կյանքը, դարձնում այն ​​աշխույժ և սրամիտ: Ռուս գրողներն ու բանաստեղծները սիրում էին լսել ժողովրդի խոսակցությունը՝ հաճախ իրենց ստեղծագործություններում օգտագործելով իրենց պատկերավոր նպատակային արտահայտությունները։

Այսօր մենք անցկացնում ենք առածների և ասացվածքների լավագույն մասնագետի մրցույթ։

Ջերմացեք:

Շարունակեք ասացվածքներն ու ասացվածքները:

Այն, ինչ շրջում է, գալիս է շուրջը):

Առանց դժվարության ... (դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկ բռնել լճակից):

Բիզնեսը հաճույքից առաջ):

Հյուր լինելը լավ է, բայց տանը լինելն ավելի լավ է):

Ես վերցրեցի քաշքշիկը ... (մի ասեք, որ դա ծանր չէ):

Ո՞ւմ հետ եք առաջնորդելու ... (դրանից էլ մուտքագրելու եք):

Պատրաստեք սահնակը ամռանը ... (իսկ սայլը ձմռանը):

Քանի որ այն վերադառնում է հետապնդման ... (այդպես կպատասխանի):

Դուք կհետապնդեք երկու նապաստակ ... (դուք չեք բռնի մեկին):

Հիմարին աղոթիր ... (նա կցավի իր ճակատը):

Քանի գայլեր չեն կերակրում ... (և նա շարունակում է նայել անտառին):

Առաջին մրցույթ.հիշեք ասացվածքներ կամ ասացվածքներ հետևյալ թեմաների վերաբերյալ.

1. Գդալ. (Ճանապարհային գդալ ընթրիքի համար: Մեկը երկոտանիով, յոթը գդալով):

2. Գիրք. (Գրքով ապրելը նշանակում է մեկ դար տխրել):

3. Ասեղ. (Որտեղ ասեղն է, այնտեղ է թելը):

4. Շիլո. (Սպանությունը դուրս կգա):

5. Խնձոր. (Խնձորը երբեք ծառից հեռու չի ընկնում):

6. Քար. (Գլորվող քարը մամուռ չի հավաքում):

7. Փետուր. (Գրիչով գրվածը կացնով չի կարելի կտրել):

Ուսուցիչ.Ամբողջ աշխարհի ժողովուրդներն իրենց կյանքի գլխավոր գործն են համարում աշխատանքը։ Աշխատանքը ստեղծում է մեր երկրի և յուրաքանչյուր մարդու հարստությունը։ Առանց աշխատանքի երջանկություն չկա։ Ժողովուրդը հարգում է աշխատողներին, իսկ ծույլերը դատապարտում ու ծաղրում են։

Երկրորդ մրցույթ.հիշեք ասացվածքներ աշխատանքի մասին.

Ով չի աշխատում, չպետք է ուտի: Եթե ​​սիրում եք լողալ, սիրում եք սահնակներ կրել: Դուք չեք կարող հեշտությամբ ձուկ բռնել լճակից: Եւ ուրիշներ.

Ուսուցիչ.Տարբեր ազգեր ունեն բազմաթիվ ասացվածքներ, որոնք իմաստով նման են։ Երբեմն նույնիսկ դժվար է որոշել, թե որ երկրում է հայտնվել այս կամ այն ​​ասացվածքը։

Երրորդ մրցույթ.տարբեր ժողովուրդների ասացվածքների և ասացվածքների համար վերցրեք ռուսական ասացվածք, որը նույն իմաստով է:

1. Դուք չեք կարող հացթուխին խաբել հացի վրա: (Իսպանական ասացվածք).

Ծեր թռչունին հարդով չեն բռնում։

2. Տապակած երշիկ մի փնտրեք շների տնակում։ (գերմանական ասացվածք).

Փնտրեք քամին դաշտում:

3. Ով որ ունի շատախոս բերան, ունի կապտած մարմին: (Անգլերեն ասացվածք).

Լեզուն իմ թշնամին է.

4. Նա, ով խնդրում է, չի կորչի։ (ֆիննական ասացվածք).

Լեզուն Կիև կբերի.

5. Անձրևից փախչում է այրված աքլորը։ (ֆրանսիական ասացվածք).

Ով այրվում է կաթի մեջ, փչում է ջրի վրա։

6. Հանգիստ փիղն իր նպատակին ավելի շուտ է հասնում, քան ցրտաշունչ հովատակը:

(Վիետնամական ասացվածք).

Չորրորդ մրցույթ.ասացվածքները գրված են տարբեր գույների բացիկների վրա՝ մեկի վրա՝ սկիզբ, մյուսում՝ վերջ։ Խնդիրը նոր ասացվածք կազմելն է, այսինքն՝ ասացվածքները նորովի համատեղելը։ Օրինակ:

Խոսքը ճնճղուկ չէ, անտառ չի փախչի։

Եթե ​​սիրում ես ձիավարել, հարյուր ընկեր ունեցիր։

Ինչքան էլ գայլին կերակրես, նա ոտքերը սեղանին է դրված։

Եթե ​​դու հետապնդում ես երկու նապաստակ, ապա ավելի հեշտ է ծովի համար:

Առաջարկվող ասացվածքներ.

Խոսքը ճնճղուկ չէ՝ դուրս կթռչի, չես բռնի։

Աշխատանքը գայլ չէ, այն անտառ չի փախչի։

Դուք սիրում եք քշել, սիրում եք սահնակներ կրել:

Ինչքան էլ գայլին կերակրես, նա շարունակում է անտառ նայել։

Եթե ​​դու հետապնդես երկու նապաստակ, մեկին չես բռնի:

Դրեք խոզին սեղանի մոտ, նա և նրա ոտքերը սեղանի վրա:

Սայլով կինն ավելի հեշտ է ծովի համար:

Հինգերորդ մրցույթ.հիշեք առածներ և ասացվածքներ, որոնք նշում են թվեր:

Միտքը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն է:

Շատ խոհարարները փչացնում են արգանակը:

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:

Յոթ անգամ չափեք մեկ անգամ կտրեք:

Յոթը չեն սպասում մեկին:

Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար:

Խոստացված երեք տարին սպասում է.

Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։

Մեկ ծեծվածի համար տալիս են երկու չպարտված։

Երկու մահ չի կարող լինել, բայց մեկից խուսափել հնարավոր չէ

Ուսուցիչ.Ժողովրդական իմաստությունը խստորեն դատապարտում է այն մարդկանց, ովքեր ձգտում են իրենց կյանքն ապրել ուրիշների հաշվին: Ծույլերի ասացվածքներն ու ասացվածքները կաուստիկորեն ծաղրի են ենթարկվում։

Վեցերորդ մրցույթ.հիշեք ասացվածքներ ծուլության և ծույլ մարդկանց մասին.

Հանգիստն ուզում է իր կյանքն ապրել ուրիշի հաշվին։

Թող հիմարն ու արջը աշխատեն, իսկ ես պատուհանից դուրս նայեմ։

Ծույլը մի գործն անում է երկու անգամ։

Ծույլը միշտ այսպիսին է՝ ինձ մի թուխ հաց տվեք, բայց ես չեմ աշխատի։

Աղջիկը գեղեցիկ է, բայց ծույլ է պտտվել։

Գլուխը ոլորված է, բայց գործը զբաղված չէ։

Ֆեդորկան միշտ արդարացումներ ունի։

Մեկը թափահարում է, իսկ յոթը թափահարում են ձեռքերը։

Ծույլը նստած քնում է, պառկած աշխատում։

Ծույլ մանողը իր համար վերնաշապիկ չունի

Մրցույթի արդյունքների ամփոփում. Հաղթողի պարգևատրման արարողություն.

Ուսուցիչ.Առածներն ու ասացվածքները իմաստուն խորհուրդ են, նուրբ միտք, բարի ցանկություն: Ժամանակին ասված, նրանք հիշվում են ողջ կյանքի ընթացքում:

արտադպրոցական գործունեություն

թեմայի շուրջ:

«Առակների և ասացվածքների երկրում»

Թեմա: «Առակների և ասացվածքների երկրում».

Թիրախ: ուսանողներին ծանոթացնել առածների և ասացվածքների աշխարհի բազմազանությանը:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական - ընդլայնելով ուսանողների հորիզոնները.

Ուսումնական - խոսքի, ռուսաց լեզվի հանդեպ սիրո դաստիարակություն:

Զարգացող - լեզվի գիտությունների նկատմամբ հետաքրքրություն, խոսքի զարգացում, մտածողություն:

Սարքավորումներ:

1. Առածների և ասացվածքների ժողովածուների ցուցահանդես.

2. Բառարանների ցուցադրություն՝ ստուգաբանական և դարձվածքաբանական:

3. Տեսանելիություն՝ հանելուկներ։

Իրադարձության առաջընթաց.

Կազմակերպչական պահ՝ ուսանողներին ողջունելը և գործի դնելը:

Ուսուցիչ: Դուք արդեն գիտեք, թե ինչպես են ծնվում բառերը, երբ և ում կողմից են դրանք ստեղծվում։ Որտե՞ղ են մեզ հասել լեզվում կայուն արտահայտություններ, որոնցում առանց իմաստը խեղաթյուրելու այլևս չես կարող վերադասավորել ու փոխարինել որևէ բառ կամ այն։

Ո՞ր գիտությունն է ուսումնասիրում բառերի նշանակությունն ու ծագումը: (Ստուգաբանություն).

Ո՞ր գիտությունն է ուսումնասիրում բազմակի արտահայտությունների նշանակությունն ու ծագումը: (բառաբանություն).

Արդյո՞ք անհրաժեշտ է այս հարցերի պատասխանները փնտրել։ (Բառին ավելի մոտիկից ծանոթանալուց, այն ճանաչելուց հետո, ըստ Կ. Պաուստովսկու, «շոշափելու, համի և հոտի», դուք երբեք այն անպատեհ չեք օգտագործի):

Հաճելի է զրուցել մարդու հետ, ում խոսքը հարուստ է, փոխաբերական, ամեն բառ օգտագործվում է թե՛ տեղում, թե՛ ժամանակին։ Կարդացածը կամ տեսածը լավ հասկանալու համար, որպեսզի խոսքը «կաղ» չլինի, այլ գեղեցիկ ու արտահայտիչ լինի, պետք է շատ բառեր ու արտահայտություններ իմանալ, անընդհատ ընդլայնել բառապաշարը։ Այսօր մենք կստուգենք, թե ինչպես և որքանով են ձեզ ծանոթ ասացվածքներն ու ասացվածքները: Եկեք պարզենք, թե որքան հաճախ եք դրանք օգտագործում ձեր խոսքում:

Աշակերտները բաժանվում են երկու թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է հրամանատարներ և անուն:

Մենք սկսում ենք մեր ճանապարհորդությունը առածների և ասացվածքների երկրում: (Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմերը ստանում են 1 միավոր: Ճամփորդության վերջում ամփոփվում են արդյունքները և բացահայտվում հաղթող թիմը):

ես կլորացնում եմ . Չարաճճի տառեր առածներում և ասացվածքներում.

Գտեք չարաճճի տառեր առածների և ասացվածքների մեջ, որոնք անտեղի են ընկել, դրանով իսկ փոխելով սովորական իմաստը:

1 թիմ.

Մեզ լավ է, բայց երկուսն ավելի լավն են (Ոչ բեղը, այլ միտքը)

Վիրավորվածների վրասոդա նրանք կրում են (ոչ թե սոդա, այլ ջուր):

Աշխատիր ոչգունդը - չի փախչի անտառ (ոչ գունդ, այլ գայլ):

Մաշա մի խառնվեք յուղի հետ. (ոչ թե թափահարում, այլ շիլա):

հինշրջան ավելի լավ, քան նոր երկուսը: (ոչ թե շրջան, այլ ընկեր):

Սովը չէխոզանակ (ոչ թե խոզանակ, այլ մորաքույր):

Երկու կոշիկներ -կոնտեյներ (ոչ թե տարա, այլ զույգ):

Մենք ինքներս մեզ հետականջները (ոչ թե ականջներով, այլ բեղերով):

Լռության մեջճիճուներ գտել (ոչ թե որդեր, այլ սատանաներ):

Լճակ կերակրատեսակներ և հագուստ (ոչ թե լճակ, այլ աշխատուժ):

2 թիմ.

Ավելի շատ բիզնես, ավելի քիչերազներ . (ոչ թե երազներ, այլ բառեր)

Դա չէմղձավանջ , չես կարող ազատվել դրանից։ (Ոչ թե մղձավանջ, այլ մոծակ):

Ոչ իմ սեփականի համարմարմինը մի վերցրու այն: (Ոչ թե մարմինը, այլ գործը):

Ասեղը չի կարում, բայցխեցգետիններ. (Ոչ թե խեցգետիններ, այլ ձեռքեր):

Ուրիշի վրաքարավան մի բացիր բերանդ, այլ շուտ վեր կաց և բեր քո բերանը: (Ոչ թե քարավան, այլ բոքոն):

Ոչխմոր նկարում է մարդուն, և մարդունխմոր . (Ոչ թե խմորը, այլ տեղը):

Արցունքներովhoryu դու չես օգնի. (Ես չեմ լացում, բայց այրվում եմ):

բռնողի վրա ևմի դուռ վազում. (Ոչ թե դուռ, այլ գազան):

Վրավիշտը գլխարկը վառվում է. (Ոչ թե վիշտը, այլ գողի վրա):

Կովը բակում - կաթի վրասյուն . (Ոչ թե ձողի վրա, այլ սեղանի վրա):

Ամռանըստվեր տարվա կերակրում. (Ոչ թե ստվեր, այլ օր):

II փուլ . Արդիականացված ասացվածքներ և ասացվածքներ.

Ընդամենը մեկ-երկու բառ փոխելով՝ արդիականացված ասացվածքներն ու ասացվածքները վերադարձրեք իրենց նախկին հնչողությանը։

1 թիմ.

Նա իրեն անվանեց բեռ՝ բարձրանալ մարմնի մեջ: (Նա իրեն անվանեց բեռնիչ - բարձրանալ կոնտեյների մեջ):

Կռվից հետո շատ կաղ մարդիկ. (Կռվից հետո քաջերը շատ են)։

Մի գլուխը լավ է, բայց երկուսը՝ տգեղ։ (Մի գլուխը լավ է, բայց երկուսը՝ ավելի լավ):

Ընթերցանությունը լավագույն տանջանքն է։ (Կարդալը լավագույն ուսուցումն է):

Վաղվանից մի հետաձգիր այն, ինչ կարող ես անել վաղը։ (Մի հետաձգեք վաղվան այն, ինչ կարող եք անել այսօր):

Մի ոտքը այստեղ է, մյուսը գիպսի մեջ է։ (Մի ոտքը այստեղ, մյուսը այնտեղ):

Դժվար է սովորել. հեշտ է արձակուրդում: (Դժվար է դասավանդել - հեշտ է ճակատամարտում):

Յուրաքանչյուրն ունի իր գլուխը պարանոցի վրա: (Յուրաքանչյուրն իր ուսերին ունի իր գլուխը):

Երեխաները սիրում են հաշվել։ (Դրամական հաշվի սեր):

2 թիմ.

Ոչ կոլա, ոչ դյուզ: (Նիկոլա, բակ չկա):

Ցանկանալը բավական չէ, պետք է մուրալ։ (Ուզելը բավական չէ, պետք է կարողանալ):

Երկիրը նկարում է արևը, իսկ մարդը վարսավիր է։ (Երկիրը նկարում է արևը, իսկ մարդու գործը):

Ձանձրալի օր մինչև երեկո, եթե տնային աշխատանք եք կատարում։ (Օրը ձանձրալի է մինչև երեկո, եթե անելու բան չկա):

Նա, ով քիչ է խոսում, շատ է ուտում: (Ով քիչ է խոսում, շատ է անում):

Գրեք, մի շտապեք: (Գրեք, բայց մի շտապեք):

Ընկերները ծանոթանում են միմյանց թեստի ժամանակ: (Կարիքավոր ընկերը իսկապես ընկեր է):

Դուք հեռու չեք գնա խաբեության թերթիկից: (Դուք չեք կարող հեռու գնալ խաբելուց):

Անվճար պանիրը միայն ճարպիկ մուկ է: (Անվճար պանիրը միայն մկան թակարդում է լինում):

III փուլ . Կազմեք ասացվածքներ և ասացվածքներ:

Առածների և ասացվածքների բառերը դասավորե՛ք ճիշտ հերթականությամբ:

1 թիմ.

Մեկ, յոթ, պատասխան, դժվարություն: (Յոթ անախորժություն - մեկ պատասխան):

Խաղաղություն, պատերազմ, քանդում, կառուցում. (Խաղաղությունը կառուցում է, պատերազմը քանդում է):

Դժբախտություն, նետիր, ոչ թե ներս, ընկեր: (Ընկերոջը դժբախտության մեջ մի գցեք):

2 թիմ.

Ասա, մտածիր, հետո, նախ: (Նախ մտածիր, հետո ասա):

Չէ, աշխատում է, չէ, ուտում է, ով, դա։ (Ով չի աշխատում, չպետք է ուտի):

Մեկ, չափել, մեկ, յոթ, կտրել, մեկ: (Յոթ անգամ չափեք մեկ անգամ կտրեք):

IY շրջագայություն. Հանելուկներ ասացվածքների և ասացվածքների մեջ.

Գուշակիր առածների և ասացվածքների հանելուկները, և որքան քիչ ասացվածքներ-խորհուրդներ անհրաժեշտ լինեն դրա համար, այնքան լավ:

1 թիմ.

Նրա թաթերը փափուկ են, իսկ ճանկերը՝ սուր։

Նա հոտ է գալիս, թե ում միսն է կերել։

Բարի խոսքեր, և նա երջանիկ է: (Կատու):

Եվ նա հիշում է, թե ով է կերակրում իրեն:

Մի վախեցեք նրա կեղծիքից, այլ վախեցեք լուռից:

Նա խոտի մեջ է՝ ինքն իրեն չի ուտում և ուրիշներին չի տալիս։ (Շուն):

Իսկ ճարպիկը՝ առանց ձեռնոցների, նրան չի պահի։

Շրջվում է, կարծես նստած է դրա վրա:

Նա իր ասեղները չի ծակում։ (Ոզնին):

Նրան մտրակով մի քշեք, վարսակով քշեք։

Նա սմբակով պատասխան հարված է հասցնում:

Մի նայիր շնորհալի մարդու բերանին: (Ձին)

Մարգարիտներ մի նետեք նրանց առաջ։

Նա միշտ կեղտ կգտնի:

Դրեք նրան սեղանի մոտ, նա և նրա ոտքերը սեղանի վրա: (Խոզ).

Եվ գայլը ուտում է դրանցից մի քանիսը:

Մի ձևացրեք, որ նա եք, գայլը կուտի:

Գայլին ծեծում են ոչ թե գորշ լինելու համար, այլ նրան կերել է։ (Ոչխար)

Նա եղջյուրազուրկ է, նույնիսկ բշտիկով, բայց հետույքով:

Լեզվի վրա կաթ կա։

Նա սև է, բայց նրա կաթը սպիտակ է։ (Կով):

2 թիմ.

Ճաշը վատ է, եթե չկա:

Ավելի լավ է ջրով, քան փորձանքով կարկանդակ:

Նա ամեն ինչի գլուխն է։ (Հաց)

Կաթսան փոքր է, բայց եփում է։

Ինքն էլ եփեց, ինքն էլ ցրեց։

Մի փչացրեք այն յուղով: (շիլա)

Նրան չեն հրում շաղախի մեջ։

Նա մանրացնում է երկիրը և խոռոչում քարը:

Նրան տանում են վիրավորվածի վրա։ (Ջուր):

Այն բարձր պահեք՝ առանց քիթը բարձրացնելու:

Մեղքի զգացումը մղում է նրան:

Վատ, ոտքերին հանգիստ չի տալիս։ (Գլուխ).

Լավ ասացվածքը հոնքին չի խփում, այլ ճիշտ է խփում։

Նրանք հոգու հայելին են:

Վախը մեծ է։ (Աչքեր):

Այն ավելի արժեքավոր է, քան հարստությունը:

Եթե ​​քանդես, նորը չես գնի։

Մաքրությունը նրա երաշխիքն է (Առողջություն)

Ուրիշի այտի համար դա չի ցավում։

Աչք է տեսնում, բայց համր է։

Նվեր ձիուն չեն նայում։ (Ատամներ):

Y շրջագայություն . Մենք ճանապարհորդում ենք ասացվածքներով և ասացվածքներով:

Հիշեք, պարզեք կամ գուշակեք, թե աշխարհագրական ինչ անուններ, տերմիններ և հասկացություններ կան այս ասացվածքներում և ասացվածքներում:

1 թիմ.

Լեզուն ձեզ կբերի ... (քաղաք Ուկրաինայում): (Կիև).

- ... (քաղաք) ամբողջ Ռուսաստանի մոտ լեռան տակ - ամեն ինչ գլորվում է դրա մեջ: (Մոսկվա).

Գետը ... բոլոր գետերի մայրն է: (Վոլգա)

Ոչ միանգամից ... (քաղաքը) կառուցվեց: (Մոսկվա).

2 թիմ.

Պարտքը վճարելու ոչինչ չկա, այնպես որ գնացեք ... (գետ) (Վոլգա):

Ճշմարտության համար արգանդը աքսորված է ... (թերակղզի) (Կամչատկա):

Բղավում է ամբողջ ... (տարածաշրջան) (Իվանովսկայա):

- ... Նիժնին Մոսկվայի մերձավոր հարեւանն է։ (Նովգորոդ):

YI շրջագայություն . Զվարճալի թեստ.

1 թիմ Հարցեր.

Գայլը ո՞ւր է նայում, ինչքա՞ն եք կերակրում նրան։

Գայլի վրա;անտառում ; այծերի համար; մի ամանի մեջ:

Ո՞վ պետք է սուլի, որ անհնարին բան տեղի ունենա:

Nightingale the Robber; ոստիկան;քաղցկեղ ; Pike.

Ո՞վ է իր կերածից և կողքից հարթ:

Մոծակ; խոզ; արջ;կատու .

Ի՞նչն է բերում քառասուն լուր:

Թաթերի վրա; թևերի վրա;պոչի վրա ; ափսեի վրա։

Գորտ; պարուրակ;քաղցկեղ ; մեդուզա.

Ի՞նչն է թռչում, երբ անտառը հատվում է:

Թռչուններ; տեղեկամատյաններ; կոններ;չիպսեր .

Ո՞ր թռչունը, ըստ ժողովրդական ասացվածքի, պետք է ծակել մարդուն, որպեսզի նա սկսի ակտիվություն ցուցաբերել:

Firebird; տգեղ բադ;բոված աքաղաղ ; ծխախոտի հավ.

Ո՞ւմ է անհանգստացնում, ըստ ասացվածքի, միայն իններորդ մահը։

Աղվես;կատու (հայտնի է իր կենսունակությամբ) փիղ; ուտիճ.

Ո՞վ է, ըստ ասացվածքի, տնկված չարագործին:

Խոզ ; ոզնի; օձ արջ.

2 թիմ.

Ի՞նչ է կոչվում հոգու հայելին:

Ականջները; ժպտալաչքերը ; դեմքը.

Ի՞նչ ականջներ ունի:

Պատերի մոտ ; բանալու անցքի մոտ; դռան մոտ; դոմոֆոնում.

Ինչու կաղամբը մանրացված չէ:

Բռունցք; ոտք; քիթլեզու.

Ի՞նչ է պատվիրում վճարողը։

Ընթրիք;երաժշտություն ; տաքսի; լավ եղանակ.

Ձիու ո՞ր ասացվածքն է խորհուրդ տալիս չնայել բերանին.

Գնել; հաղթել;շնորհալի ; վարձով է տրվում։

Շարունակեք հայտնի ռուսական ասացվածքը՝ «Լավ ապրանքն ինքնին է…»

Գնումները;գովաբանում է ; փաթեթներ; մատուցում է.

Տեղադրեք մեքենայի պահանջվող մակնիշը «Լավ ... ընկերական թիմով» ասացվածքի մեջ

«Նիվա» ; «Վոլգա»; «Լադա»; «Տոյոտա».

Ի՞նչ կա դատարկ տակառի մեջ:

փոշին;զանգ ; օդ; հոտ;

Ի՞նչ է անում կոպեկը ռուբլու հետ:

փրկում է ; կրթում է; պահակներ; սնուցում է.

Ո՞վ է վճարում երկու անգամ:

ցրված,ժլատ; մոռացկոտ; զառիթափ.

Ի՞նչ կանի խելացի մարդը, երբ ճանապարհին սարի հանդիպի.

Նվաճել; փորելու է;շրջանցում է ; շարժվել.

YII շրջագայություն . Լուծիր հանելուկը.

1 թիմ. «Կլոր ասացվածք»

Մի ասացվածք գրված է շրջանագծի մեջ. Այն կարդալու համար հարկավոր է գտնել այն տառը, որով այն սկսվում է:

Հուշել. Անհրաժեշտ է կարդալ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անընդհատ բաց թողնելով երկու տառ։

DDLKEEONTRNMGIIOYT (Ամառային օրը կերակրում է տարին)

2 թիմ . Գրությունը պատին է։

Ահա մի չինական ժողովրդական ասացվածք. Ուշադիր նայեք այս մակագրությանը և գտեք այն կարդալու միջոց: (Պատասխան. քաղաքներ են ստեղծում մարդիկ, ոչ թե պատերը):

ԱՄՓՈՓՈՒՄ.

Թիմերի վաստակած միավորները հաշվվում են։ Հայտնի է հաղթող թիմը.

Օգտագործված գրքեր.

1. Հանդես «Պեդ խորհուրդ», թիվ 6, 2005, էջ 4

2.Ռուսաց լեզու. Սովորում ենք խաղալով։ Վոլգինա Վ.Վ., Եկատերինբուրգ; Հրատարակչություն «AGRO», 1996 - 496 p.