Վերջերս դպրոցը ոսկե մեդալով ավարտելը դիմորդի համար բացեց ցանկացած համալսարանի դուռ՝ ընդունելով նրան զգալի առավելություններ տալով: Դատեք ինքներդ՝ բաղձալի մրցանակի տերը կարող էր մրցութային կարգով մուտք գործել ցանկացած ուսումնական հաստատություն։ Ամենահեղինակավոր համալսարանները պատրաստակամորեն բացեցին իրենց դռները ոսկու առաջ և. Բայց սա նաև չարաշահումների հարուստ հիմքեր էր տալիս, քանի որ շատ գայթակղիչ էր առանց խնդիրների և քննությունների քոլեջ գնալը։ Հիմա ժամանակները փոխվել են, նպաստներն անցյալում են, և ոսկե մեդալակիրը պետք է ընդհանուր հիմունքներով մասնակցի ընդունելության քննություններին։ Հիմա ինչի՞ն է պետք ոսկե մեդալը, ի՞նչ է դա տալիս։ Թեև այն չի ազատում իր սեփականատիրոջը քննություններ հանձնելու անհրաժեշտությունից, այն տալիս է նրան ընդունելության առաջնահերթ իրավունք, եթե մի քանի դիմորդներ հավաքեն նույն թվով միավորներ: Բացի այդ, կան զգալի թվով մասնավոր բուհեր, որոնց ղեկավարությունը ոսկե մեդալակիրներին իրավունք է տալիս առանց ընդունելության քննությունների ուսանող դառնալ։ Դպրոցը ոսկե մեդալով ավարտելու մեկ այլ խթան կարող է լինել այն փաստը, որ քաղաքային իշխանությունները շատ հաճախ այդ կերպ աչքի ընկած շրջանավարտներին պարգևատրում են կանխիկ վճարումներով կամ արժեքավոր նվերներով։ Եվ, իհարկե, չպետք է մոռանալ, որ նման մրցանակը արժանի վարձատրություն է դառնում հատկապես ջանասեր ուսանողների համար։
Դպրոցում ոսկե մեդալ ստանալու պայմանները
Ինչպե՞ս ստանալ ոսկե մեդալ. Դպրոցն ավարտելու համար ոսկե մեդալ, իսկ ավելի ճիշտ՝ «Ուսուցման մեջ առանձնահատուկ նվաճումների համար» մեդալ տրվում է 11 (12) դասարանի այն աշակերտներին, ովքեր ունեն կիսամյակային, տարեկան և ավարտական «հինգ» (Ուկրաինայում) , համապատասխանաբար՝ «տասը», «տասնմեկ», «տասներկու») ուսումնական ծրագրում ընդգրկված բոլոր առարկաներից և ստացել է նույն գնահատականները պետական (վերջնական) ատեստավորումից։ Ոսկե մեդալ չեն կարող ստանալ այն ուսանողները, ովքեր արտաքնապես սովորում են կամ միավորները բարձրացնելու նպատակով անցկացված վերատեստավորման արդյունքում ստացել են գերազանց գնահատականներ։ Ոսկե մեդալ շնորհելու մասին որոշումը կայացնում է հանրակրթական հաստատության մանկավարժական խորհուրդը, համաձայնեցված տեղական կրթական մարմնի հետ և հաստատվում դպրոցի տնօրենի հրամանով։
Այսպիսով, բաղձալի մրցանակի օրինական սեփականատերը դառնալու համար անհրաժեշտ է մեծ ջանքեր գործադրել։ Իրականում ամենևին էլ հեշտ չէ ուսումնառության երկու շատ դժվար տարիներին (10-րդ և 11-րդ դասարաններ) դպրոցական ծրագրում ընդգրկված բոլոր առարկաներից ստանալ միայն գերազանց գնահատականներ։ Բայց եթե աշակերտը հաստատապես համոզված է ոսկե մեդալակիր դառնալու իր ցանկության մեջ, ապա նրա ճանապարհը դեպի այս մրցանակը պետք է սկսվի դպրոցի տնօրենի հետ զրույցից։ Հայտարարելով իր մտադրությունները՝ ապագա մեդալակիրն ունի բոլոր հնարավորությունները դպրոցի տնօրինության կողմից լրացուցիչ աջակցություն ստանալու՝ անհրաժեշտ ուսումնական միջոցների, գրականության, 
խորհրդակցություններ ուսուցիչների հետ դպրոցական ժամերից դուրս. Մեդալի թեկնածուին որոշելու լրացուցիչ առավելություն կլինի նաև ուսանողի ակտիվ սոցիալական կյանքը՝ մասնակցությունը օլիմպիադաներին, կոնֆերանսներին, մրցույթներին և նույնիսկ KVN-ներին:
Ինչպես երևում է վերոնշյալից, բարձրագույն դպրոցական մրցանակ ստանալը շատ աշխատատար խնդիր է, որը պահանջում է առնվազն երկու տարվա լիարժեք նվիրում ուսումնական գործընթացին։ Ձգտում, անկասկած, պատվաբեր, բայց էական օգուտներ չբերող։ Դրա համար շատ ավելի նպատակահարմար կլիներ ոչ թե մեդալ ստանալու հետևից ընկնելը, այլ ուժերն ուղղել դեպի արժանապատիվ պատրաստություն միասնական պետական քննություն հանձնելու և բուհ ընդունվելու համար։
«Կրթության ոլորտում առանձնահատուկ նվաճումների համար» մեդալը պատվավոր պարգև է 11 դասարանների շրջանավարտների համար, ովքեր վերջին երկու տարվա դպրոցական ուսումնական ծրագրի բոլոր առարկաներից ստացել են վերջնական «5»-ը։ Բոլորովին վերջերս «Կրթության ոլորտում հատուկ նվաճումների համար» ոսկե մեդալը բացեց բոլոր բուհերի դռները, սակայն վերջին տարիներին նրա հեղինակությունը զգալիորեն զիջել է դիրքերը։
Ո՞րն է դպրոցը հաջողությամբ ավարտելու ոսկե մրցանակի էությունը
Ահա թե ինչ տեսք ունի ժամանակակից ոսկե մեդալը
Ուսուցման գերազանցության համար մեդալը շնորհվում է 1828 թվականից։ Այս ընթացքում մրցանակը ենթարկվել է ինչպես արտաքին, այնպես էլ ընթացակարգային փոփոխությունների։ Ժամանակակից շրջանավարտների համար մեդալը տրվում է Ռուսաստանի զինանշանով և դիմերեսին պետական դրոշի գույներով էմալապատ ժապավենով։ Դարձերեսում նշվում է, որ մրցանակը տրվել է «Կրթության ոլորտում առանձնահատուկ նվաճումների համար»։ Մեդալակիրի վկայականը պատրաստված է ոսկե դրոշմակնիքով։ 2014 թվականից ի վեր դաշնային մակարդակով մեդալը չի շնորհվում, սակայն մարզերը պահպանում են այս կերպ գերազանց ուսանողներին խրախուսելու իրավունքը։
Պարգևատրման պայմանները
Մեդալակիրների գնդակ
Դպրոցում ոսկե մեդալը, հավանաբար, առաջին նվիրական գավաթն է, որի մասին երազում են ուսանողները: Այնուամենայնիվ, ուսման տարիների ընթացքում ինչ-որ մեկն աստիճանաբար քայլում է դեպի իր նպատակը, և ինչ-որ մեկը համակերպվում է այն փաստի հետ, որ կայուն բարձր գնահատականները նրա ուժեղ կողմը չեն և փնտրում են, թե ինչպես դրսևորվեն դպրոցական կյանքի այլ ոլորտներում: Ե՛վ նրանք, և՛ մյուսներն ունեն իրենց սեփական ճանապարհի իրավունքը, որը ոչ մի կերպ չի երաշխավորում անամպ ապագան։
Սա հետաքրքիր է։ Վիճակագրության համաձայն՝ Սախալինի վրա ամենադժվարն է ոսկե մեդալ վաստակելը. յուրաքանչյուր 596-րդ ուսանողը ստանում է գավաթ: Համեմատության համար՝ Ստավրոպոլի երկրամասում յուրաքանչյուր 29-րդ շրջանավարտ դառնում է «Կրթության ոլորտում հատուկ նվաճումների համար» մրցանակի սեփականատեր։
Այսպիսով, ո՞ր դեպքում ուսանողը կարող է բարձր վարձատրության հույս ունենալ ամբողջական միջնակարգ կրթություն ստանալուց հետո։
- Եթե բոլոր առարկաներից 10-րդ և 11-րդ դասարանների համար ունի ավարտական բարձր գնահատականներ։Նախկինում պահանջն ավելի կոշտ էր՝ բարձր միավոր էր պահանջվում ոչ միայն ավարտական, այլև կիսամյակային և տարեկան գնահատականներում։ Ուստի այժմ ավելի հեշտ է ոսկե մեդալ ստանալը։
- Եթե ուսումնական հաստատության ուսուցիչների մանկավարժական խորհուրդը որոշել է պարգևատրել շրջանավարտին, և դրա հիման վրա, ինչպես նաև դպրոցի տնօրենի հրամանի հիման վրա, ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը հարցը համաձայնեցրել է ապարատի ապարատի հետ: տեղական կրթության վարչություն.
- Եթե թեկնածուն արտաքնապես չի սովորում.
Ինչը լրացուցիչ կօգնի մեդալ ստանալուն
Ոսկե մեդալն արժանի վարձատրություն է ուսուցման մեջ քրտնաջան աշխատանքի համար
Ակադեմիական առաջադիմության բարձր մրցանակ ստանալու հիմնական պայմանը, իհարկե, դպրոցական ցիկլի բոլոր առարկաներից վերջնական «հինգ» գնահատականն է։ Բայց կան նաև մի շարք պահանջներ, որոնք կօգնեն դպրոցականներին դառնալ ավարտական պարահանդեսի բաղձալի գավաթի սեփականատեր.
- Ակտիվ սոցիալական դիրքը ուսումնական հաստատության կյանքում.Բանն այն է, որ մրցանակի շնորհման որոշումը նախ կայացնում է դպրոցի մանկավարժական խորհուրդը՝ ելնելով թեկնածուի ակադեմիական աշխատանքից և անձնական որակներից։ Հետևաբար, շատ կարևոր է արտադասարանային գործունեությամբ զբաղվելը (առարկայական օլիմպիադաներ, կոնֆերանսներ, մրցույթներ, KVN-mi և այլն):
- Անցած երկու ուսումնական տարիներին ուսանողը միավորը բարելավելու նպատակով առարկաներից վերատեստավորումներ չի ունեցել։
- Աշակերտն անձամբ է ուսումնասիրել դպրոցի ուսումնական ծրագրի ողջ ծավալը։Այնուամենայնիվ, թույլատրվում է ֆիզիկական դաստիարակությունից ազատում առողջական պատճառներով:
- Մեդալի թեկնածուն չի ազատվել ամփոփիչ ատեստավորումից։
Մեդալակիրների առավելությունները
Մինչ օրս մեդալակիրները մասնակցում են ներածական արշավին հավասար պայմաններով
Երկար տարիներ ոսկե մեդալ ստանալը բուհ ընդունվելիս նշանակում էր արտոնություններ՝ դիմորդն ընդունվում էր ցանկացած ուսումնական հաստատություն հարցազրույցի հիման վրա։ 2009 թվականից օրենք է ընդունվել բուհեր ընդունվելու հավասար պայմանների մասին՝ հիմնված միջին միավորի վրա, որը վկայականի և USE-ն անցնելիս ստացած միավորների հանրագումարն է։ Մեդալն ուղղակի առավելություն է, եթե մի քանի դիմորդների միջին գնահատականը նույնն է։ 2015 թվականից այս պայմանը ձեռք է բերել լրացուցիչ արժեք, քանի որ բուհ ընդունվելը տեղի է ունենում այն բանից հետո, երբ դիմորդը ներկայացնում է ավարտական փաստաթղթերի բնօրինակները: Այսինքն, եթե նախկինում նախկին ուսանողը սկզբում գնահատում էր իր տեղը բուհերի վարկանիշում, հետո որոշում, թե դրանցից որում է սովորելու, ապա այժմ շրջանավարտը ստիպված է «կուրորեն» խաղալ։ Այս դեպքում, իհարկե, մեդալի առկայությունը ապահովում է մի տեսակ ապահովագրություն, եթե դիմորդները ունենան նույն միավորը։
Տեսանյութ՝ ԽՍՀՄ առաջին ոսկե մեդալակիրը՝ դպրոցական մրցանակի արժեքի մասին
«Կրթության ոլորտում հատուկ նվաճումների համար» մեդալը տարիների ընթացքում կորցնում է իր առավելությունները, բայց ամեն դեպքում մնում է դպրոցում սովորելու կարևոր խթան։ Ի վերջո, առաջինը, լավագույնը լինելու ցանկությունը դրվում է մանկության տարիներին, և դա ձևավորում է հավակնություններ, որոնք օգնում են հասուն տարիքում հաջողության հասնել:
Լենինի անվան մշակույթի պալատում հանդիսավոր արարողություն Կովրովի քաղաքապետարանի հուշամեդալներ՝ ակադեմիական առանձնահատուկ նվաճումների համար։Մեդալակիրները մեր քաղաքի ոսկե ֆոնդն են. Երեխաները ոչ միայն ցույց տվեցին գերազանց գիտելիքներ, այլեւ մասնակցեցին քաղաքային, տարածաշրջանային օլիմպիադաների, համառուսաստանյան ու միջազգային մրցումների, լուրջ հաջողությունների հասան սպորտում։
Կովրովում 63 շրջանավարտ արժանացել է ոսկե և արծաթե մեդալների. Թիվ 21 դպրոցում մեդալակիրներից շատերը՝ տասներկու ոսկե և չորս արծաթե։ Երկրորդ տեղում թիվ 22 դպրոցն է, որտեղ վեց շրջանավարտ ստացել է ոսկի, վեցը արծաթ։ Լավագույն եռյակը եզրափակում է թիվ 10 դպրոցը՝ 5 ոսկե եւ 2 արծաթե մեդալ։ Ավելին, 22 դպրոցի երեք աշակերտ (Վլադիսլավ Կուվշինով, Մաքսիմ Աբրոսիմով, Աննա Անտոնովա) և թիվ 10 դպրոցի մեկ աշակերտ (Նիկիտա Վորոնցով) 100 միավորով քննություն են հանձնել ռուսաց լեզվից։ Թիվ 10 դպրոցի Ալեքսեյ Էրոշինը 100 միավորով քննություն է հանձնել քիմիայից։
Երեկվա ուսանողներ, այսօր շրջանավարտներ են։ Բոլորը կարծես չափահաս լինեն: Աղջիկները երեկոյան զգեստներով, տղաները՝ պաշտոնական կոստյումներով։ Լավագույններից լավագույնները զույգերով քայլում էին բեմի վրայով և իջնում դահլիճ: Մեդալակիրներին ոտքի ողջունեցին տնօրինության, քաղաքի կրթության վարչության ներկայացուցիչներ, դպրոցների տնօրեններ, ուսուցիչներ, ծնողներ։
Ա.Վ.Զոտով. «Սիրելի շրջանավարտներ, որքան արագ անցան դպրոցական տարիները։ Սա ամենասիրված, ամենաստեղծագործական ժամանակն է։ Այսօր դուք չափահաս եք դառնում և գնում եք չափահաս: Մեդալակիրները լավագույնն են, տաղանդավորները։ Սրանք են, որ պետք է գան ձեռնարկություններ, կազմակերպություններ՝ երկիրը կառավարելու, բացահայտումներ անելու համար։ Ժամանակին ուսուցչին դիմավորում էիր ոտքի վրա, իսկ այսօր քեզ դիմավորում էին ոտքի վրա։ Սա ձեր աշխատանքի և տաղանդի հանդեպ ձեր հանդեպ ունեցած խոր հարգանքի հաստատումն է: Շնորհակալություն ձեր աշխատասիրության և տաղանդի համար: Մաղթում եմ, որ դուք միշտ լինեք առաջնորդներ և շատ շնորհակալություն ձեր ուսուցիչներին և ծնողներին:
I. N. Zotova: Սիրելի շրջանավարտներ. Ձեր աշխատանքի համար դուք ստանում եք մրցանակներ՝ ոսկե և արծաթե մեդալներ։ Սա պետական և հասարակական ճանաչման նշան է։ Ջերմ խոսքեր եմ ասում ուսուցիչներին իրենց աշխատանքի և աշակերտների հանդեպ հավատքի համար։ Ծնողներ օգնության և աջակցության համար: Սիրելի մեդալակիրներ, թող իրականանան ձեր բոլոր երազանքները, երջանկություն ձեզ, ջերմություն, հավատ և նոր կյանքի պարգևներ։
Ս.Գ. Պավլյուկ. Սա հանդիսավոր պարահանդես է: Փորձարկումներն ավարտվել են։ Շնորհավորում եմ ձեզ վերջնական ատեստավորման ավարտի կապակցությամբ։ Դուք հպարտանալու բան ունեք և կունենաք ձեր երեխաներին ցույց տալու բան: Այս շքանշանը պարունակում է ձեր՝ շրջանավարտների, ձեր դաստիարակների և ծնողների հսկայական աշխատանքը։ Անկեղծ շնորհակալություն ուսուցիչներին, ծնողներին և ձեզ՝ մեդալակիրներ։
Հարկ է նշել, որ ոսկե և արծաթե մեդալները եզակի են։ Դրանցում պատկերված է Կովրով քաղաքի զինանշանը, դափնեպսակն ու «Հատուկ ակադեմիական հաջողությունների համար» մակագրությունը։
Կովրով քաղաքի վարչակազմի շնորհակալագրերը հանձնվել են քաղաքի դպրոցների ուսուցչական կազմին։
DK im-ի ստեղծագործական թիմերը. Մեդալակիրների համար Լենինը համերգային համարներ է պատրաստել։
Այս օրը հավերժ կմնա ուսուցիչների, շրջանավարտների և ծնողների հիշողության մեջ։ Ուսուցիչները նշում են, որ յուրաքանչյուր մեդալակիրի համար միաժամանակ տխրություն ու հպարտություն են զգում։ Ծնողներ, 11 տարի,ուրախանում էին իրենց երեխաների հաջողություններով, անհանգստանում ու աջակցում երեխաներին։ Այս օրն ամենահանդիսավորն էր մեդալակիրների համար. Ի վերջո, նրանք հաջողությամբ հաղթահարեցին իրենց առաջին նշաձողը և ստացան իրենց առաջին մրցանակը: Շրջանավարտներին առջևում է մի ամբողջ կյանք, նոր բացահայտումներ, ձեռքբերումներ և հաղթանակներ, բայց նրանցից յուրաքանչյուրի համար դպրոցական տարիները հավերժ կհիշվեն։
Հարգելի մեդալակիրներ.Մեծատառով մարդ մնալով՝ անպայման կգտնես քո երջանկությունը, սերը, կոչումը։ Մենք հավատում ենք, որ կյանքում ձեզ մոտ ամեն ինչ կստացվի, և ձեր բոլոր նվիրական երազանքները կիրականանան։ Թող բարությունը, ինքնավստահությունը և հոգևոր ուժը օգնեն ձեզ անընդհատ առաջ շարժվել։
Հունիսի 24-ին Վլադիմիրի լավագույն շրջանավարտները ստացան իրենց կյանքում առաջին լուրջ մրցանակները։ Մշակույթի քաղաքային պալատում նրանք պարգևատրվել են «Ուսման մեջ առանձնահատուկ նվաճումների համար» մեդալներով՝ քաղաքի ղեկավար Սերգեյ Սախարովի և Վլադիմիրի վարչակազմի ղեկավար Անդրեյ Շոխինի կողմից։
Ի դեպ, այս տարի «ոսկե» և «արծաթե» մեդալների բաժանում չի եղել։ Հաշվի է առնվել 10-րդ և 11-րդ դասարանների բոլոր գնահատականների միջին թվաբանականը։ 4,5-ից ավելի միավոր վաստակելու դեպքում շրջանավարտը հավակնում էր մեդալի։ Իսկ նա, իր հերթին, լրացուցիչ 5 միավոր է ավելացնում քննության արդյունքների հանրագումարին։ Սա նշանակում է, որ մեդալակիրն ավելի շատ շանսեր ունի ընդունվելու իր երազած բարձրագույն ուսումնական հաստատություն։ Ընդհանուր առմամբ, 2015 թվականին դպրոցի ավարտին մեդալակիր է դարձել Վլադիմիրի 91 շրջանավարտ։ Անցած տարի մեդալակիրներն ավելի շատ են եղել՝ 121 հոգի։ Ուսումնական հաստատությունների վարկանիշային աղյուսակում էական փոփոխություններ չեն եղել. Մեդալներով առաջատարներն են թիվ 25, 23, 35, 3 դպրոցները, ինչպես նաև արդյունաբերական և առևտրային ճեմարանը։
«Կոմսոմոլսկայա պրավդան» ներկա է գտնվել մեդալների հանձնման արարողությանը և շրջանավարտներին հարցրել է իրենց ծրագրերի և նպատակների մասին։
Պավել Ազարենկով, թիվ 15 դպրոց.
Չեմ ասի, որ հնգյակներն այդքան հեշտացան, ես ստիպված էի ինձ անընդհատ կարգապահել, որպեսզի սովորեի բոլոր առարկաները: Իմ սիրելի առարկան մաթեմատիկան է, ուստի ես նախատեսում եմ կյանքս կապել այս գիտության հետ։ Հիմա դիմելու եմ Մոսկվայի բուհեր։ Մայրս և տատիկս հպարտանում են ինձնով, և այսօր նրանք եկել են ուրախանալու ինձ համար և անձամբ տեսնելու, թե ինչպես եմ ինձ պարգևատրում:
Ալինա Անտոնովա, թիվ 15 դպրոց.
Դժվար չէ մեդալ ստանալ և դպրոցն ավարտել «հինգով», եթե 1-ին դասարանից սովոր ես միշտ լավ սովորել։ Հայրս խիստ է, նա ստիպեց ինձ սովորել բոլոր դասերը, երբ երբեմն ծույլ էի։ Ես դեռ հիշում եմ, թե որքան վիրավոր էի ես, երբ չորրորդ դասարանում «4» ստացա մեկ քառորդով միայն այն պատճառով, որ վեճի ժամանակ լեզուս ցույց տվեցի ուսուցչին: Չէ՞ որ մինչ այդ պահը և դրանից հետո ես ոչ մի քառյակ չունեի մեկ քառորդում և մեկ տարում: Ավարտել եմ 9-րդ և 10-րդ դասարանները որպես էքստեռն, մեկ տարում միանգամից երկու: Հետագայում ուզում եմ ռուսերենի և գրականության ուսուցիչ դառնալ, քանի որ սիրում եմ կարդալ։ Սիրված գրքերը «Բժիշկ Ժիվագո» և «Վարպետ և Մարգարիտա»:
Իվան Շլիկով, թիվ 3 դպրոց.
Սովորելն ինձ համար միշտ հեշտ է եղել, և չեմ կարող ասել, որ շատ եմ փորձել մեդալ ստանալու համար։ Ինչ-որ կերպ դա պարզապես տեղի ունեցավ: Ես ուզում եմ ընդունվել Սանկտ Պետերբուրգի զորավարժարանը։ Կլինեմ ռազմական ինժեներ. Իրականում ես սիրում եմ պատմությունը։ Բայց կյանքում միշտ չէ, որ պետք է անել այն, ինչ սիրում եք: Ծնողներս ինձ միշտ գործելու ազատություն էին տալիս, ուստի ես ինքս որոշեցի, որ կյանքս կապելու եմ բանակի հետ։
Անաստասիա Լուզինա, թիվ 2 դպրոց.
10-րդ և 11-րդ դասարանների համար ես ստացա բոլոր «հինգը» և ինքս ինձ մեդալ վաստակեցի։ Ես ուրախ եմ դրա համար, քանի որ դա ինձ միավորներ կավելացնի համալսարան ընդունվելու համար: Ես դիմելու եմ մեր VlSU-ի և Յարոսլավլի համալսարանի տնտեսագետի համար: Իհարկե, ավելի շատ կցանկանայի տեղափոխվել Յարոսլավլ։ Հուսով եմ, որ այդպես էլ կլինի։ Շքանշանի հանձնումը նշելու ինձ հետ եկել էր ամբողջ ընտանիքս՝ մայրս, հայրս, տատիկս, պապիկս և փոքր քույրս։ Բոլորը հպարտանում են ինձնով, դա շատ հաճելի է, քանի որ դպրոցը «գերազանցով» ավարտելու համար ես պետք է դասերս անեի մինչև գիշերվա 3-4-ը։
Իրինա Սնիգինա, թիվ 16 դպրոց.
Մի քանի տարի առաջ ես իմ առջեւ նպատակ դրեցի «ոսկե» մեդալ ստանալ։ Ուզում եմ, որ ծնողներս հպարտանան ինձնով։ Նախատեսում եմ ընդունվել Ռյազանի զորավարժարանը՝ որպես կապի ինժեներ։ Մայրիկն ու հայրիկը հաստատում են իմ ընտրությունը:
Խնդիր
1-ին կիսամյակում 10-րդ դասարանում երկու 4, 2-րդ կիսամյակում չորս 4, տարում երկու 4, 11-րդ դասարանում և առաջին կիսամյակում, իսկ երկրորդ կիսամյակում բոլոր 5-ը, տարում բոլորը 5. Կարող է. Արծաթե մեդալ ստանա՞մ:
Լուծում
Բարեւ,
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի սեպտեմբերի 18-ի թիվ 1074 հրամանով Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2010 թվականի փետրվարի 25-ի թիվ 140 «Հաստատելու մասին» հրամանը. Ուժը կորցրած է ճանաչվել «Դասավանդման ոլորտում առանձնահատուկ նվաճումների համար» մեդալների մասին կանոնակարգը։
Ներկայումս Արվեստի 10-րդ մասի դրույթներին համապատասխան. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի 34. անձինքով ավարտել է միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի մշակումը, հաջողությամբ անցել պետական ավարտական ատեստավորումը և ունենալով «գերազանց» վերջնական գնահատականներ բոլոր ակադեմիական առարկաներիցսովորել է ուսումնական պլանին համապատասխան, կրթական կազմակերպությունը կրթության վերաբերյալ համապատասխան փաստաթղթի տրամադրման հետ միաժամանակ շնորհում է «Ուսուցման մեջ առանձնահատուկ նվաճումների համար» մեդալ:
Արծաթե մեդալների հանձնման կարգը, որքան հասկանում եմ, դաշնային օրենքով նախատեսված չէ։
Այնուամենայնիվ, Արվեստի 1-ին մասի 26-րդ կետի համաձայն. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 34-րդ հոդվածի համաձայն, ուսանողների ակադեմիական իրավունքը պարգևատրվելու կրթական, ֆիզիկական կուլտուրայի, սպորտի, հասարակական, գիտական, գիտատեխնիկական, ստեղծագործական, փորձարարական և նորարարական գործունեության համար. Համապատասխան տեղական կանոնակարգերով կրթական կազմակերպությունների մակարդակով նման խրախուսումների սահմանում: Նման խրախուսանք կարող է լինել նաև ուսումնական կազմակերպության մեդալի շնորհումը ուսման մեջ հաջողության համար։
Բացի այդ, ուսանողներին խրախուսելու տարբեր միջոցներ կարող են իրականացվել Ռուսաստանի Դաշնության կամ քաղաքապետարանների բաղկացուցիչ սուբյեկտների մակարդակով, ներառյալ Արվեստի 4-րդ մասի իրականացման շրջանակներում: Թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի 77-ը, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների իրավունքը ՝ սահմանելու հատուկ դրամական խթաններ ակնառու ունակություններ ցուցաբերած անձանց համար և այլ խրախուսական միջոցներ այդ անձանց համար:
Կարդացեք կրթության և գիտության նախարարության «Դասավանդման ոլորտում առանձնահատուկ նվաճումների համար» մեդալների տրամադրման կարգը հաստատելու մասին հրամանը http://minobrnauki.rf/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1 %81%D1%82%D0 %B8/4301/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/3242/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0 %B0%D0%B7%20 %E2%84%96%20685%20%D0%BE%D1%82%2023.06.2014.pdf
Լուծում
Բարի օր!
2014 թվականից դպրոցների շրջանավարտներին այլեւս մեդալներ չեն շնորհվի. Համաձայն ՌԴ ԿԳՆ 2013 թվականի սեպտեմբերի 18-ի թիվ 1074 հրամանի, նրանց փոխարեն կրթության նախարարությունը շրջանավարտներին կտրամադրի գերազանցությամբ վկայական։ Այն կկարողանան ստանալ ավարտական քննությունները հաջողությամբ հանձնած 11-րդ դասարանի այն աշակերտները, ովքեր բոլոր առարկաներից ստացել են ավարտական հնգյակը։
Այնուամենայնիվ, մի հուսահատվեք!!!
Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների դաշնային կառավարման մարմինները կամ տեղական ինքնակառավարման մարմինները իրավունք ունեն սահմանել հատուկ բոնուսներ և այլ տեսակի խրախուսանքներ վաստակաշատ շրջանավարտների համար: Այս դրույթը ամրագրված է «Կրթության մասին» օրենքում։ Իսկ շատ շրջաններ արդեն հայտարարել են, որ մտադիր են պահպանել դպրոցների շրջանավարտներին ոսկե եւ արծաթե մեդալներով պարգեւատրելու ավանդույթը, որը վերացվել է դաշնային մակարդակով։
Ուլյանովսկի մարզում դպրոցների շրջանավարտների համար կսահմանվեն տարածաշրջանային ոսկե և արծաթե մեդալներ - այս մասին ավելին կարող եք կարդալ ՈւԼՅԱՆՈՎՍԿԻ ՄԱՐԶԻ նահանգապետի և կառավարության պաշտոնական կայքում http://ulgov.ru/news/regional/24012014/32114/
Ամենայն բարիք։
Հարցեր ունե՞ք։ Հարցրեք, պատասխանն անմիջապես կհաջորդի:
