តើឃ្លាឧទានជាអ្វី។ ឃ្លាឧទានជាភាសារុស្សី

ការផ្តល់ជូន- នេះគឺជាចម្បង ឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធដែលមានសារអំពីអ្វីមួយ សំណួរ ឬប្រអប់បញ្ចូល។ មិនដូចឃ្លា ការផ្តល់ជូនមាន មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដែលរួមមានសមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ (ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ)ឬ ម្នាក់​ក្នុង​ចំ​នោម​ពួកគេ .

ការផ្តល់ជូនសម្តែង មុខងារទំនាក់ទំនង និង លក្ខណៈដោយសំឡេង និង ភាពពេញលេញនៃអត្ថន័យ . សំណើបន្ថែមលើ អនុរក្ស(ការសំរបសំរួល, ការត្រួតពិនិត្យ, ជាប់គ្នា) វាអាចជា ការតភ្ជាប់សំរបសំរួល(រវាងសមាជិកដូចគ្នា) និងព្យាករណ៍ (រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ)។

ដោយចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ សំណូមពរបែងចែកជាសាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញ . ប្រយោគសាមញ្ញមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មួយ ដែលស្មុគស្មាញមួយមានប្រយោគសាមញ្ញពីរ ឬច្រើន (ផ្នែកព្យាករណ៍)។

ប្រយោគសាមញ្ញគឺ​ជា​ពាក្យ ឬ​ការ​ផ្សំ​នៃ​ពាក្យ​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​ដោយ​ភាព​ពេញលេញ​នៃ​អត្ថន័យ និង​សំឡេង និង​វត្តមាន​នៃ​មូលដ្ឋាន​វេយ្យាករណ៍​មួយ។
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រយោគសាមញ្ញនៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើបអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយហេតុផលផ្សេងៗ។

អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ សំណូមពរត្រូវបានបែងចែកទៅជា និទានកថា , សួរចម្លើយ និង ការលើកទឹកចិត្ត .

ប្រយោគប្រកាស មានសារអំពីការអះអាង ឬបដិសេធការពិត បាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍ជាដើម ឬការពិពណ៌នាអំពីពួកគេ។

ឧទាហរណ៍:ហើយគួរឱ្យធុញ និងសោកសៅ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ផ្តល់ដៃក្នុងគ្រាលំបាកខាងវិញ្ញាណឡើយ។(Lermontov) ។ ខ្ញុំនឹងមកនៅម៉ោងប្រាំ.

ប្រយោគសួរចម្លើយ រួមបញ្ចូលសំណួរមួយ។ ក្នុងចំណោមពួកគេមាន៖

ក) តាមពិតសួរចម្លើយ : តើអ្នកសរសេរអ្វីនៅទីនេះ? តើ​វា​ជា​អ្វី?(Ilf និង Petrov);
ខ) សំណួរវោហាសាស្ត្រ (ឧ. មិនទាមទារការឆ្លើយតប)៖ តើអ្នកជាអ្វី ស្ត្រីចំណាស់របស់ខ្ញុំនៅស្ងៀមនៅមាត់បង្អួច? (Pushkin) ។

ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត បង្ហាញពីឆន្ទៈផ្សេងៗ (ការញុះញង់ឱ្យធ្វើសកម្មភាព)៖ បញ្ជា ការស្នើសុំ ការអំពាវនាវ ការអង្វរ ដំបូន្មាន ការព្រមាន ការតវ៉ា ការគំរាមកំហែង ការយល់ព្រម ការអនុញ្ញាតជាដើម។

ឧទាហរណ៍ :គេងទៅ! នេះជាការនិយាយរបស់មនុស្សពេញវ័យ មិនមែនជាអាជីវកម្មរបស់អ្នកទេ។(Tendryakov); កាន់តែលឿន! អញ្ចឹង!(Paustovsky); ប្រទេស​រុស្ស៊ី! ក្រោកឡើង! ផ្គរលាន់ សំឡេងទូទៅនៃភាពរីករាយ!..(Pushkin) ។

និទានកថា, ការសួរចម្លើយ និង ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត ខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ (ពួកវាប្រើ ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាកិរិយាស័ព្ទ អារម្មណ៍, បច្ចុប្បន្ន ពាក្យពិសេស - សព្វនាមសួរចម្លើយ, ភាគល្អិតលើកទឹកចិត្ត) និង intonation ។

ប្រៀបធៀប៖
គាត់នឹងមក។
គាត់នឹងមក? តើគាត់នឹងមកទេ? តើគាត់នឹងមកដល់នៅពេលណា?
ឱ្យគាត់មក។

អារម្មណ៍សាមញ្ញ សំណើត្រូវបានបែងចែកនៅ​លើ ឧទាន និង មិនមែនឧទាន .

សញ្ញា​ឧទាន បានហៅ ការផ្តល់ជូនពណ៌អារម្មណ៍ បញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងពិសេស។

ឧទាហរណ៍: អត់មើលព្រះច័ន្ទ!.. ឡូយម្លេះ!(L. Tolstoy) ។
ប្រភេទប្រយោគដែលមានមុខងារទាំងអស់ (និទានកថា ការសួរចម្លើយ ការលើកទឹកចិត្ត) អាចជាឧទាន។

ដោយធម្មជាតិនៃមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍, articulating ការផ្តល់ជូនត្រូវបានបែងចែកនៅ​លើ ពីរផ្នែក នៅពេលដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍រួមបញ្ចូលទាំងប្រធានបទនិង predicate,

ឧទាហរណ៍: កប៉ាល់ឯកោប្រែជាពណ៌សក្នុងអ័ព្ទពណ៌ខៀវនៃសមុទ្រ!(Lermontov), ​​​​និង សមាសធាតុមួយ។ នៅពេលដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកសំខាន់មួយ

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅពីក្រោយបារនៅក្នុងគុកងងឹត(Pushkin) ។

ដោយវត្តមានឬអវត្តមាននៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំគឺសាមញ្ញ សំណូមពរអាច​ជា រីករាលដាល និង មិនធម្មតា .

ទូទៅ ត្រូវបានគេហៅថា សំណើ ដែលរួមជាមួយនឹងមេ សមាជិកអនីតិជនសំណូមពរ។ ឧទាហរណ៍: ទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំគឺផ្អែមល្ហែមនៅនិទាឃរដូវ!(ប៊ុននី) ។

មិនធម្មតា សំណើដែលមានតែសមាជិកសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះត្រូវបានពិចារណា។ ឧទាហរណ៍: ជីវិតគឺទទេ ឆ្កួត និងគ្មានបាត!(ប្លុក) ។

អាស្រ័យលើភាពពេញលេញនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ សំណូមពរអាច​ជា ពេញ និង មិនពេញលេញ . អេ ប្រយោគពេញលេញ សមាជិកទាំងអស់នៃប្រយោគដែលចាំបាច់សម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យសំដី៖ ពលកម្មភ្ញាក់ពីមនុស្ស កម្លាំងច្នៃប្រឌិត (L. Tolstoy) និងនៅក្នុង មិនពេញលេញ មិនមានសមាជិកជាក់លាក់នៃប្រយោគ (មេ ឬអនុវិទ្យាល័យ) ចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃប្រយោគនោះទេ។ សមាជិកដែលបាត់នៃការកាត់ទោសត្រូវបានស្ដារឡើងវិញពីបរិបទ ឬពីស្ថានភាព។ ឧទាហរណ៍: រៀបចំរទេះរុញនៅរដូវក្តៅ និងរទេះនៅរដូវរងា(សុភាសិត); តែ? - កន្លះពែងសម្រាប់ខ្ញុំ។

ប្រយោគសាមញ្ញអាចមានធាតុវាក្យសម្ព័ន្ធដែលធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ធាតុទាំងនេះរួមមាន សមាជិកដាច់ដោយឡែកសំណូមពរ សមាជិកភាពដូចគ្នា។, សេចក្តីផ្តើម និង បញ្ចូលរចនាសម្ព័ន្ធ, បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ដោយវត្តមាន/អវត្ដមាននៃធាតុវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ ប្រយោគសាមញ្ញ ត្រូវបានបែងចែកទៅជា ភាព​ស្មុគស្មាញ និង មិនស្មុគ្រស្មាញ .

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់

ក) ធ្វើការលើសន្លឹកបៀជាគូ។

ចូរយើងចងចាំនូវអ្វីដែលយើងបានរៀនកាលពីម្សិលមិញដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

(កិច្ចការនៅលើកាត។ )

ភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគដោយព្រួញ។

យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ សំណើអាចជា៖

1) ការរៀបរាប់ (មានសំណួរ)
2) ការសួរចម្លើយ (មានការបញ្ជាទិញឬសំណើ)
3) ការលើកទឹកចិត្ត (មានរឿងមួយ។

ខ) ការផ្ទៀងផ្ទាត់ (នៅលើដ្យាក្រាមក្តារ - ជំនួយការ)
គ) ការគោរពខ្លួនឯង (C.1)

2. ការបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន និងការកំណត់គោលបំណងសិក្សា

(ការណែនាំត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន។ )

អានខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន។

1. រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង។
2. រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង!

- តើមានអ្វីសរសេរនៅលើក្តារខៀន?
- បញ្ជាក់។

(ប្រយោគមានគំនិតពេញលេញ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ៖ (,), "!" ឬ "?") ។

- ទាយមើលថាប្រយោគមួយណានឹងអាន?

- តើអ្នកទាយដោយរបៀបណា?
ឥឡូវអានប្រយោគលេខ ១ ។

- តើ​ប្រយោគ​ទាំង​នេះ​ខុស​គ្នា​នឹង​អ្វី​ដែល​បុគ្គល​នោះ​ចង់​និយាយ? (ទេ គំនិតដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងប្រយោគទាំងពីរ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង។ )

- តើសំណើទាំងនេះមានគោលបំណងដូចគ្នាទេ? (បាទ ប្រយោគទាំងពីរនេះគឺរៀបរាប់អំពីគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ព្រោះវាមានសារដែលសរទរដូវបានមកលេងយើង)។

តើសំណើទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណា? (ប្រយោគទី 1 ត្រូវបានប្រកាសដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងទី 2 ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ពិសេស) ។

- មានអ្នកណាទាយថាយើងនឹងចាប់អារម្មណ៍ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនភាសារុស្សីទេ?

(​នៅក្នុង​មេរៀន យើង​នឹង​ចាប់អារម្មណ៍​លើ​ប្រយោគ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់ និង​មាន​អារម្មណ៍​ពិសេស​។ )

- ឬប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់បានឮឈ្មោះប្រយោគដែលត្រូវបានបញ្ចេញដោយអារម្មណ៍ពិសេស?

ចូរយើងបើកសៀវភៅ ហើយប្រៀបធៀបថាតើយើងបានកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀនបានត្រឹមត្រូវឬអត់។ សូម​អាន។

- ហើយតើយើងនឹងធ្វើការនៅក្នុងប្លុកណានៅថ្ងៃនេះ? (របៀបដែលភាសារបស់យើងដំណើរការ។ )តើបញ្ហាអ្វីដែលត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងមេរៀនជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញនៃប្លុកនេះ?

(នៅក្នុងមេរៀនជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញនៃប្លុក "របៀបដែលភាសារបស់យើងដំណើរការ" យើងរកឃើញច្បាប់ដែលភាសារុស្ស៊ីរស់នៅ។ )

"អញ្ចឹងតើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?"

ចូរយើងត្រលប់ទៅសៀវភៅសិក្សាវិញ។ យើងអាននៅលើទំ។ 60 rubric ប្រាប់ខ្ញុំតើវាហៅថាអ្វី?

តើអ្នកយល់ពាក្យទាំងអស់នៅក្នុងអត្ថបទទេ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ?

- ក្នុង​អត្ថបទ​នេះ គេ​បាន​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ? អានព័ត៌មានជំនួយ។

- អ្នកដឹងថាខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសង្ស័យពីសារៈសំខាន់នៃប្រធានបទជាក់លាក់នៃមេរៀន។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះ ខ្ញុំមានការងឿងឆ្ងល់ថា តើសំឡេងរោទិ៍មានសារៈសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សទេ? ពិភាក្សា។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

- កំណាព្យដែលយើងអាននៅមេរៀននៃពិភពលោកជុំវិញអាចធ្វើជាភស្តុតាង។

(ការអានកំណាព្យដែលមានសំឡេងផ្សេងគ្នា៖ មើលងាយ "Fi!" ការមិនពេញចិត្ត "Fu!" ភ្ញាក់ផ្អើល "Nu!" ការសរសើរ "Vo!" ។ )

មីងបាននិយាយថា:
- ហ្វី, បាល់ទាត់!
ម៉ាក់បាននិយាយថា:
- Fu បាល់ទាត់!
បងស្រីបាននិយាយថា:
- អញ្ចឹងបាល់ទាត់!
ហើយខ្ញុំបានឆ្លើយថា៖
- អីយ៉ាបាល់ទាត់!
(G.Sapgir)

- តើអ្នកយល់ស្របថា សំលេងរបស់មនុស្សអាចកំណត់ពីរបៀបដែលគាត់ប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដែរឬទេ?

- ហើយតើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលថាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ការបញ្ចេញសំឡេងច្រើនតែសំខាន់ជាងព័ត៌មាន?

4. នាទីរាងកាយសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈសិក្សា

- ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយពាក្យត្រឹមត្រូវ នោះអ្នកបង្កើតទំនោរ ហើយប្រសិនបើវាមិនពិត - ដៃទៅម្ខាង ទៅមុខ ឡើងលើ។

ក) ប្រយោគតែងតែត្រូវបានបញ្ចេញ ឬសរសេរសម្រាប់គោលបំណងមួយចំនួន។ (ខ)
ខ) ប្រយោគអាចជាការសួរចម្លើយ និងការលើកទឹកចិត្ត។ (H)
គ) ប្រយោគអំពីគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចជា៖ និទានកថា ការសួរចម្លើយ និងការលើកទឹកចិត្ត។ (AT)
ឃ) ដោយការបន្លឺសំឡេង ប្រយោគដូចគ្នានេះមាន 2 ប្រភេទ - ឧទាន និងមិនឧទាន។ (AT)
ង) ប្រសិនបើអ្នកបើកការនិទានរឿង ឃ្លាឧទានទៅជាពាក្យឧទាន នោះគោលបំណងនៃប្រយោគនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ (H)
ង) ប្រសិនបើអ្នកបង្វែរប្រយោគ exclamatory declarative ទៅជា unexclamatory នោះសញ្ញានៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ (AT)

5. ការជួសជុលបឋមនៃសម្ភារៈថ្មី។

- លំហាត់ទី 1 ។ ធ្វើការដោយខ្លួនឯង។
- ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកយល់ថាហេតុអ្វីបានជាលំហាត់នេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ?

ការប្រឡង។ហេតុអ្វីបានជាលំហាត់នេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ?

“ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើការជាគូ។

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវ។

កាត

លំហាត់ប្រាណ។ អានប្រយោគ កំណត់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃប្រយោគនីមួយៗ និងសំឡេងនៃប្រយោគ។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើប្រយោគអ្វីខ្លះដែលសំដៅលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងឧទាន?

ល្អនៅក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ!
ទៅព្រៃ គយគន់សម្រស់ធម្មជាតិ!
តើអ្នកចូលចិត្តព្រៃឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទេ?

ការប្រឡង។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ប្រៀបធៀបជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

6. ការសាកថ្មនៅលើម៉ាស៊ីនពិសោធន៏ភ្នែក

ក្រឡេកមើលទ្វារ បង្អួច នៅពិដាន និងគ្នានៅក្តារខៀន។

7. ការងារខុសគ្នា។

ធ្វើការជាក្រុមនៃសមាសភាពអចិន្ត្រៃយ៍។
កិច្ចការ 1-2 ក្រុម។

អាន។ សរសេរប្រយោគយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍។ ដាក់ សញ្ញាដែលចង់បានវណ្ណយុត្តិ។

Woodpecker គោះដើមឈើ (.!?)
ដើមអម្ពិលខ្សឹបយ៉ាងស្រទន់ (.!?)
ស្លឹកឈើមាសនៅរស្មីព្រះអាទិត្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (.!?)
តើអ្នកចូលចិត្តវានៅក្នុងព្រៃ (.!?)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

ការងារដែលនៅសល់យោងតាមសៀវភៅលំហាត់ 3 ទំ 62 ។

បន្ទាប់ពីការងារផ្ទាល់មាត់ កុមារផ្តល់សញ្ញាអំពីការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេ (រង្វង់ពណ៌បៃតង) ហើយអង្គុយចុះដើម្បីអនុវត្តជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដោយដំបូងធ្វើម៉ាស្សាម្រាមដៃដោយចៃដន្យដោយប្រើគូប។

ការប្រឡង។ 1, 2 ក្រុម អ្នកមានការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង (ផ្តល់ជម្រើសត្រឹមត្រូវ)

1 វ៉ារ្យ៉ង់

តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងព្រៃទេ?
សត្វចាបគោះលើដើមឈើ។
aspens វ័យក្មេងខ្សឹបយ៉ាងទន់ភ្លន់។

2 ជម្រើសអនុវត្ត។

តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងព្រៃទេ?
aspens វ័យក្មេងខ្សឹបយ៉ាងទន់ភ្លន់។
សត្វចាបគោះលើដើមឈើ។
ស្លឹក​មាស​នៅ​រស្មី​រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ​ស្អាត​យ៉ាង​ណា!

8. សង្ខេបមេរៀន

តើ​មេរៀន​ភាសា​អាថ៌កំបាំង​អ្វី​ដែល​បាន​ជួយ​យើង​រក​ឃើញ?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាពិសេស?
តើអ្នកនឹងផ្លាស់ប្តូរអ្វីនៅក្នុងមេរៀន?
មើលសន្លឹកជោគជ័យរបស់អ្នក។

9. ការឆ្លុះបញ្ចាំង

តើយើងបញ្ចប់មេរៀនដោយរបៀបណា?
លាបពណ៌ "fuffy" ដែលមានអារម្មណ៍ដូចគ្នានឹងអ្នក។

10. កិច្ចការផ្ទះ

ខ្ញុំមិនអាចសួរ d/z បានទេ។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ពិតជាចង់បាន, ប្រសិនបើមានបំណងប្រាថ្នានិងពេលវេលា, អ្នកអាចយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ 4.p.62 ។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រយោគសាមញ្ញមានលក្ខណៈមួយចំនួន។ ពួកគេអាចមានសារអំពីអ្វីមួយ សំណួរ ឬការហៅឱ្យធ្វើសកម្មភាព។ តាមទស្សនៈនេះ យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រយោគសាមញ្ញត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• និទានកថា
• សួរចម្លើយ
• ការលើកទឹកចិត្ត។

ប៉ុន្តែក្រៅពីនេះ មានលក្ខណៈមួយទៀតនៃសំណើ។ ប្រភេទប្រយោគទាំងអស់នេះអាចខុសគ្នានៅក្នុងកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេ។ បន្ថែមពីលើសារ សំណួរ ឬការអំពាវនាវឱ្យធ្វើសកម្មភាព ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍កើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ នៅពេលអ្នកនិយាយបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះរបាយការណ៍ នាំមកនូវអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍ចូលទៅក្នុងវា។

អារម្មណ៍[fr ។ អារម្មណ៍< emovere воз­буж­дать, вол­но­вать ] - បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត ការរំភើបចិត្ត (កំហឹង ការភ័យខ្លាច ភាពរីករាយ។

វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស។ M. , ភាសារុស្សី, ឆ្នាំ 1980

តើប្រយោគឧទានជាអ្វី?

ដើម្បីយល់ថាតើប្រយោគឧទានជាអ្វី ចូរយើងប្រៀបធៀបប្រយោគស្រដៀងគ្នាពីរយ៉ាង នៅ glance ដំបូង សេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

ព្រះអាទិត្យបានរះរួចហើយ។

ព្រះអាទិត្យរះហើយ!

ប្រយោគទីមួយមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការពិត សារអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ នៅពេលដែលពេលវេលាងងឹតនៃថ្ងៃបានបញ្ចប់ ហើយថ្ងៃក៏មកដល់។ នេះ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​ប្រកាស​ដោយ​សំឡេង​ស្ងប់ស្ងាត់​ដោយ​មិន​មាន​ការបញ្ចេញមតិ​ច្រើន​។

ប្រយោគទីពីរក៏ប្រាប់អំពីបាតុភូតដូចគ្នាដែរ ប៉ុន្តែវាមានផ្ទុកនូវអារម្មណ៍នៃសេចក្តីរីករាយ សេចក្តីរីករាយ និងការកោតសរសើរ។

យើងសន្និដ្ឋានថាប្រយោគអាចខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកទាក់ទងនឹងកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេ។

វាគ្មិន​អាច​បង្ហាញ​ពី​ភាព​រីករាយ ការ​សរសើរ ការ​សោកសៅ ការ​ភ័យ​ខ្លាច កំហឹង កំហឹង ការ​ឆាប់​ខឹង​ជាដើម។

នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ដោយមានជំនួយពីសំឡេងពិសេស ខ្លាំងជាងមុន កើនឡើង។ នៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ប្រយោគឧទានមួយត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យឧទាន។

ប្រយោគអាចត្រូវបាននិយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់សូម្បីតែសម្លេង។ ដោយកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ដែលបានសម្តែង ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទាន។ ប្រយោគមួយអាចត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងពិសេសដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ខ្លាំង។

ប្រៀបធៀប៖

ដើមឈើផ្លែប៉ោមរីកដុះដាលនៅក្នុងសួនច្បារ (ប្រយោគមិនឧទាន) ។

អ្នកចូលទៅក្នុងសួនច្បារហើយដើមឈើផ្លែប៉ោមបានរីកដុះដាលនៅទីនោះ! (ប្រកាស, ឃ្លាឧទាន) ។

យោងទៅតាមពណ៌នៃអារម្មណ៍ ប្រយោគគ្រប់ប្រភេទអាចជាឧទាន ដែលខុសគ្នាក្នុងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

តោះសង្កេតមើល៖

ខ្ញុំចង់រាំ (និទានរឿងមិនឧទាន)

ខ្ញុំ​ចង់​រាំ! (និទានកថា ឧទាន)

តើអ្នកមិនទាន់បានរៀនច្បាប់នេះទេ? (សួរ, មិនឧទាន)

តើអ្នកមិនទាន់បានរៀនច្បាប់នេះទេ?! (សួរ, ឧទាន)

ហៅ​មក​ខ្ញុំ​ថ្ងៃ​នេះ​ជា​ចាំបាច់ (ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត, មិន​ឧទាន)

សូមទូរស័ព្ទមកខ្ញុំថ្ងៃនេះ! (ការលើកទឹកចិត្ត, ឧទាន) ។

មធ្យោបាយឧទាន

បន្ថែមពីលើសំឡេងពិសេសដែលប្រើក្នុងប្រយោគឧទាន មាន "ពាក្យឧទាន" ពិសេសជាភាសារុស្សី៖

• មែនហើយ នោះហើយជាអ្វីដែល របៀប ល្អ សូមមើល(ភាគល្អិត);
• អូ, អូ, អូ, អូ, អូ, អាឡា, អ៊ូ(ការពន្យល់);
• ដែល, នរណា, អ្វី, ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន, កន្លែងណា(សព្វនាម និងគុណកិរិយា) ។

ភ្នែកអី!

ប្រុស​សង្ហា​អី​បាន​បុណ្យ​ដល់​ភ្នែក!

អ្នកនៅទីនេះ វាប្រែចេញ!

ព្រះអាទិត្យ​រះ​យ៉ាង​ណា​!

អ្នកណាសើចខ្លាំងនៅទីនេះ?

អូ យើងឆ្លាតប៉ុណ្ណា!

ចុះ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ប្រាប់​ខ្ញុំ​អំពី​រឿង​នេះ?!

Examples of exclamatory sentences in អក្សរសិល្ប៍

ប្រយោគ exclamatory មិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរឿងប្រឌិត អ្នកនិពន្ធស្ម័គ្រចិត្ដប្រើប្រយោគពណ៌អារម្មណ៍នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។

Alas, ខ្ញុំបានបំផ្លាញជីវិតជាច្រើនសម្រាប់ការកម្សាន្តផ្សេងៗ! (A. S. Pushkin) ។

អូនធ្ងន់មួក មនោរម្យ! (A. S. Pushkin) ។

តើអ្នកល្អប៉ុណ្ណា សមុទ្ររាត្រី! (A. Tyutchev) ។

អូហើយភាពស្រស់ស្អាត! (P. P. Bazhov) ។

រួសរាន់ឡើងស្មា! គ្រវីដៃរបស់អ្នក! (A.V. Koltsov) ។

ទីក្រុងមូស្គូ… តើបានបញ្ចូលសំឡេងនេះប៉ុន្មានសម្រាប់បេះដូងរុស្ស៊ី! ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា​ជាមួយ​គាត់! (A. S. Pushkin) ។

តើ​អ្វី​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​ប្រយោគ​ឧទាន និង​លើក​ទឹក​ចិត្ត?

ការលើកទឹកចិត្ត.

ប្រយោគទាំងអស់គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ មិនមានការផ្តល់ជូនផ្សេងទៀតទេ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់នេះមានគោលបំណង។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះប្រយោគទាំងអស់ (យោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍) ត្រូវបានបែងចែកទៅជា:

1. និទានរឿង (ប្រាប់) ។
2. សួរចម្លើយ (សួរ) ។
3. ការលើកទឹកចិត្ត (ដើម្បីជំរុញអ្វីមួយ) ។

ប្រយោគទាំងអស់នេះអាចជាឧទាន (ជាមួយ ! នៅចុងបញ្ចប់) ឬមិនមែនឧទាន (ដោយគ្មាន ! នៅចុងបញ្ចប់)។ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តក៏អាចជាឧទាន ឬមិនមែនឧទាន ប៉ុន្តែវាតែងតែលើកទឹកចិត្ត - ណែនាំ ណែនាំ បញ្ជា ការហៅឱ្យធ្វើសកម្មភាព៖

1. ឆាប់មករកខ្ញុំ!
2. ទុក​ឱ្យ​ខ្ញុំ​នៅ​ម្នាក់​ឯង Prokofich, - ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​អាក្រក់, ខ្ញុំ​នឹង​ស្លាប់ ...

ឧទាន.

ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍រស់រវើក ហើយបញ្ចប់ដោយ !។ មិនមានឃ្លាឧទានដោយគ្មានសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់ទេ។ ប្រយោគឧទានអាចឬមិនអាចលើកទឹកចិត្ត៖

1. អូ វាល្អក្នុងរដូវរងានៅក្នុងព្រៃអូក! (មិនលើកទឹកចិត្ត)
2. ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​នៅ​ជាប់​នឹង​ខ្ញុំ​ដូច​សញ្ញា​ធីក?! (មិនលើកទឹកចិត្ត)
3. ឈរទាំងអស់គ្នា! (ការលើកទឹកចិត្ត)

• ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត។

  នៅក្នុងប្រយោគនៃប្រភេទនេះ មានការលើកទឹកចិត្តដល់ប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួន។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេហៅថាការផ្តល់យោបល់ - ការបញ្ជាទិញ។

  កុំ​ប្រញាប់​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត ចាំ​មើល Lesha!

  តោះទៅទស្សនា!

  គិត, Yegor, គិត!

  យកកូន។

  Exclamatory ប្រយោគគឺជាប្រភេទនៃការបែងចែកប្រយោគដោយការបញ្ចេញសំឡេង។ ពួកគេក៏អាចជាការលើកទឹកចិត្តផងដែរ។

  តើខ្យល់នៅទីនេះ!

  ដកដង្ហើមដោយសេរី ស្រួលប៉ុណ្ណា!

  អស្ចារ្យមែន!

  Examples of incentive sentences with !.

  អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកទៅជានិទានកថា ការសួរចម្លើយ និងការលើកទឹកចិត្ត។ ការលើកទឹកចិត្ត ការកាត់ទោសបង្ហាញពីការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើសកម្មភាព ចេញជាទម្រង់នៃដីកា សំណើ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ដំបូន្មាន។

  កុំអង្គុយលើគល់ឈើ កុំបរិភោគនំ។

  ញ៉ាំនំបុ័ងនិងអំបិលប៉ុន្តែកាត់ការពិត។

  កូននឹងទៅសួនច្បារសម្រាប់ត្រសក់កូនប្រុស។

  ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងប្រយោគ imperative មួយ predicate អាចជាកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃ imperative ឬ អារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ(ក្នុងន័យសំខាន់) ។

  ឈរ! (គ្មានកំណត់ដូច អារម្មណ៍ចាំបាច់).

  ចូរ​យើង​អង្គុយ​ចុះ។

  យោងទៅតាមពណ៌អារម្មណ៍ យើងបែងចែកប្រយោគទៅជាឧទាន និងមិនឧទាន។

  នៅក្នុងប្រយោគឧទាន យើងនឹងបង្ហាញនូវសេចក្តីរីករាយ សេចក្តីរីករាយ កំហឹង ការភ័យខ្លាច សេចក្តីក្រោធ។ល។ ប្រយោគឧទានអាចជាប្រយោគប្រកាស សួរចម្លើយ និងប្រយោគលើកទឹកចិត្ត ពោលគឺប្រយោគប្រភេទទាំងនេះត្រូវបានបញ្ចេញដោយការបញ្ចេញមតិបន្ថែម។

  ព្រៃ​ស្អាត​យ៉ាង​ណា! តោះទៅព្រៃ! (ឃ្លាឧទានលើកទឹកចិត្ត)។

  ដើម្បីបង្ហាញឧទាន យើងប្រើសព្វនាម និងគុណកិរិយាជាភាគល្អិតពង្រីក។

  ដើមប៊ីចដ៏ស្រស់ស្អាត! តើព្រះអាទិត្យនៅជុំវិញ! តើមានអ្វីដែលត្រូវសរសើរនៅទីនេះ?

  ឃ្លាឧទាន។

  នៅពេលយើងប្រើប្រយោគបែបនេះក្នុងការនិយាយ យើងចង់បង្ហាញពីអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍ពិសេសមួយចំនួន រួមទាំងទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានផងដែរ។

  ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំចូលចិត្តជិះ ជិះស្គី! (នោះ​គឺ​ជា​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​ភ្ជាប់​យ៉ាង​ខ្លាំង​ទៅ​នឹង​អ្វី​មួយ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​នៅ​ទីនេះ​)

  ឬ៖ ខូចចិត្ត ឈឺណាស់! (អារម្មណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានពិពណ៌នានៅទីនេះ)។

  ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត

  ការអំពាវនាវឱ្យធ្វើសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តអាចជាពាក្យឧទាន ព្រោះប្រយោគបែបនេះច្រើនតែបង្ហាញពីអារម្មណ៍មួយចំនួន។

  ឧទាហរណ៍៖ មកទីនេះ!

  ឃ្លាឧទានត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ខ្លាំងរបស់អ្នកនិយាយ។

  ប្រយោគឧទានបង្ហាញ៖ រីករាយ, រីករាយ, ខឹង, រំភើប, ភ្ញាក់ផ្អើល, ភ័យខ្លាច និងអារម្មណ៍បញ្ចេញសំឡេងផ្សេងទៀត។ តែងតែដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ចំណុចឧទាន.

  ឧទាហរណ៍:

  យើង​ស្រឡាញ់​ការ​បង្វិល!

  គាត់អន់ចិត្តខ្ញុំណាស់!

  អីយ៉ា ល្អយ៉ាងនេះ!

  ហ៊ឺ ភ្ញាក់ផ្អើលអី!

  ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្តទាំងនេះគឺជាការណែនាំដែលលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព។

  ប្រយោគលើកទឹកចិត្តមានការណែនាំ ការស្នើសុំ ការហាមឃាត់។

  ឧទាហរណ៍:

  កុមារកុំឈប់ធ្វើសំលេង។

  រៀនបានល្អ!

  កូនៗ​ស្តាប់​សម្តី​ម៉ែ​!

  សម្អាតខ្លួនឱ្យលឿន!

  ខ្ញុំនឹងនៅទីនោះ ជួបខ្ញុំ។

  ប្រយោគលើកទឹកចិត្តជាធម្មតាឧទាន។ ឧទាហរណ៍​នៃ​ប្រយោគ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​មួយ តោះ​យើង​ខិតខំ​ដើម្បី​អនាគត​ដ៏​ត្រចះ​ត្រចង់! ហើយ​ឃ្លា​ឧទាន​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍។ ភាពរីករាយ ការភ័យខ្លាច ការរីករាយ... ហើយពួកគេមិនចាំបាច់ជំរុញអ្នកឱ្យធ្វើអ្វីមួយនោះទេ។

  ប្រយោគឧទានមួយបង្កប់ន័យវត្តមាននៃសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់របស់វា ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើភាពឧឡារិក ឬពន្លឺនៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍៖ យើងឈ្នះ!

  ចំពោះសំណើលើកទឹកចិត្ត ពួកគេតាមអត្ថន័យរបស់ពួកគេ ជំរុញមនុស្សម្នាក់ឱ្យទៅអ្វីមួយ ពោលគឺពួកគេមានទាំងសំណើរ ឬបញ្ជា។

  ដូច្នេះ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តអាចមានពណ៌អារម្មណ៍ភ្លឺស្វាង ដូច្នេះហើយជាពាក្យឧទាន ប៉ុន្តែវាប្រហែលជាមិនមែនជាពាក្យឧទានទេ ព្រោះអារម្មណ៍អាចនាំមកនូវសម្លេងស្មើ និងស្ងប់ស្ងាត់។ ប៉ុន្តែ ប្រយោគឧទានត្រូវតែមានសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់ បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាមិនមែនជាឧទានរួចហើយ។

  នៅក្នុងប្រយោគលើកទឹកចិត្ត សំណើ បញ្ជា ការជំរុញឱ្យធ្វើអ្វីមួយត្រូវបានបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍៖ ឈប់! យកថតពណ៌ខៀវមកខ្ញុំ។ ចូរយើងនៅលើផ្លូវ។ គឺជាការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត។ ពួកគេមិនចាំបាច់ឧទានទេ (ប្រយោគទីពីរ និងទីបីមិនមែនជាឧទានទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់)។ សញ្ញាឧទានមិនតែងតែបញ្ចប់ដោយសញ្ញាឧទានទេ។

  ប្រយោគ exclamatory និង non exclamatory គឺជាការបែងចែកប្រយោគទៅតាមពណ៌អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ប្រយោគដូចគ្នាអាចមានទាំងឧទាន និងមិនមែនឧទាន។ ឧទាហរណ៍ប្រៀបធៀប: និទាឃរដូវបានមកដល់។ ឬ៖ រដូវផ្ការីកមកដល់ហើយ!

  ឃ្លា​ឧទាន​អាច​ប្រៀប​ដូច​ជា​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត៖ ក្រោក​ឡើង! ដូច​ជា​និទាន​រឿង៖ តើ​ថ្ងៃ​នេះ​មាន​ពន្លឺ​ថ្ងៃ​ប៉ុណ្ណា! ដូច្នេះហើយសួរចម្លើយ៖ ម៉េចមិនអញ្ចឹង?!

• ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត- នេះ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​មាន​សញ្ញា​ភ្លឺ​ដែល​ជំរុញ​ចិត្ត​មនុស្ស​ឱ្យ​ធ្វើ​សកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍:

  • មក​ធ្វើ​រដ្ឋ​ប្រហារ​របស់​អ្នក​ដោយ​ការ​វាយ​បក​!
  • មក អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​បាន ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​អ្នក​នឹង​រត់​ចម្ងាយ​នេះ!

  Ah ទាំងនេះគឺជាប្រយោគនៃការកោតសរសើរ៖

  • អូ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស!
  • អូ ស្ត្រី​នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ឆ្កួត​ហើយ!
  • ពិតជាអស្ចារ្យមែន ការសម្តែងពិតជាអស្ចារ្យមែន!

ឃ្លាឧទានជាភាសាអង់គ្លេស

ដូច្នេះនៅក្នុង ការនិយាយផ្ទាល់មាត់ជាញឹកញាប់យើងបង្ហាញអារម្មណ៍របស់យើងតាមរយៈសម្លេង។ សម្រាប់ការសរសេរមានសញ្ញាឧទាន - "!" ។

វាគឺជាគាត់ដែលធ្វើឲ្យវាច្បាស់ថា សំណើរនោះមានបន្ទុកផ្លូវចិត្តជាក់លាក់។ យើងច្រើនតែប្រើប្រយោគឧទាន ដើម្បីបញ្ចេញនូវអ្វីដែលគេនិយាយថាឆ្អិនហើយ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ យើងបង្ហាញពីការភ្ញាក់ផ្អើល តក់ស្លុត រីករាយ និងអ្នកដទៃ។ អារម្មណ៍ខ្លាំង.

តើ​នេះ​បណ្ដាល​មក​ពី​អ្វី? ទីមួយ យើងបន្ថែមពាក្យជាក់លាក់ ("អ្វី" "អ្វីសម្រាប់" "ល្អ និង" និងផ្សេងទៀត) ហើយទីពីរ យើងផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃពាក្យ៖ ឧទាហរណ៍ យើងនិយាយថា "ល្អ អ្នកឆ្លាត!" ហើយមិនមែន "មែនហើយអ្នកឆ្លាត!"

តើអ្វីជាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងម៉េចដែរ?

អេ ភាសាអង់គ្លេសការផ្តល់ជូនស្រដៀងគ្នាក៏មានផងដែរ។ ហើយដូចនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី "អារម្មណ៍" នៅក្នុងពួកគេកើតឡើងដោយសារតែ:

• ពាក្យបន្ថែម
  អ្វី - អ្វី?
  ម៉េច - ម៉េច?
• ការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យ

សូមពិចារណាប្រភេទឃ្លាឧទានមួយចំនួនជាភាសាអង់គ្លេស។

1. ឧទានជាមួយ "អ្វី..!" ("មួយណា..!")

1. គ្រោងការណ៍នៃសំណើលេខ 1:

មិនមានអ្វីស្មុគស្មាញនៅទីនេះទេ: យើងគ្រាន់តែដាក់ រឿងបន្ទាប់ពី អ្វី.

2. គ្រោងការណ៍នៃសំណើលេខ 2

យើងក៏អាចដាក់សកម្មភាពបន្ថែមលើប្រធានបទរបស់យើងផងដែរ។ សកម្មភាពត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីប្រធានបទ៖

2. "មែនទេ?"

ពេល​ខ្លះ​យើង​រំជួល​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់​ដែល​យើង​រំពឹង​ថា​អ្នក​សន្ទនា​នឹង​ចែក​រំលែក​ពួកគេ។ ឧបមាថាយើងធ្វើការសង្កេតមួយចំនួនឧទាហរណ៍៖

នៅពេលដែលយើងរំពឹងថាអ្នកឆ្លើយឆ្លងទំនងជាយល់ស្របជាមួយយើង យើងបន្ថែមទៅឃ្លានេះពាក្យដូចជា "បន្ទាប់ពីទាំងអស់" "ពិត" "មិនពិតទេ" "ប្រាប់ខ្ញុំ"៖

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសពាក្យទាំងអស់នេះត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសំណង់តែមួយដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជា "កន្ទុយ" ទៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ យើងយកមេ ជំនួយបង្ហាញពីពេលវេលា (គឺ/ត្រូវ/នឹង) ហើយបដិសេធវា៖

ប្រសិនបើយើងមានប្រយោគជាមួយសកម្មភាព នោះយើងនឹងត្រូវតែ "ដក" កិរិយាស័ព្ទនេះ អាស្រ័យលើពេលវេលារបស់វា។

ប្រសិនបើវាជាការពិត យើងដកវាចេញ ធ្វើ.

ប្រសិនបើអតីតកាល - ទាញចេញ បាន​ធ្វើ.

ប្រសិនបើអនាគតគឺ នឹង.

វាជាការល្អក្នុងការភ្ជាប់ "កន្ទុយ" បែបនេះទៅនឹងពាក្យឧទានជាមួយ អ្វី:

សូមអានបន្ថែមអំពីបញ្ហាទាំងនេះនៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។

3. ឧទានជាមួយ "របៀប..!" ("របៀប..!", "ទៅអ្វី..!")

មិន​ដូច អ្វី, របៀបភ្ជាប់តែគុណនាម (មានន័យថាពាក្យដែលបង្ហាញពីសញ្ញា) ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងអាចធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់ការឧទានបែបនេះ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងត្រូវការការសាងសង់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងវាយតម្លៃសកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍:

ជាភាសាអង់គ្លេស វាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយប្រើសំណង់៖

ឧទាហរណ៍:

ប្រសិនបើយើងចង់បំពេញឃ្លាទាំងនេះដោយអារម្មណ៍ដោយប្រើ "How" នោះលំដាប់គួរតែមានដូចខាងក្រោម:

ឧទាហរណ៍:

ដូច្នេះ យើង​បាន​វិភាគ​ប្រភេទ​ឧទាន​សំខាន់ៗ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស។ ប្រើវា នោះការនិយាយរបស់អ្នកនឹងកាន់តែរស់រវើក និងផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន! 🙂

មិនដូចអ្វីទេ របៀបភ្ជាប់តែគុណនាម (ឧ. ពាក្យដែលបង្ហាញសញ្ញា) ទៅខ្លួនវាផ្ទាល់។

ភារកិច្ចពង្រឹង

នេះគឺជាឃ្លាអព្យាក្រឹតជាភាសាអង់គ្លេស។ ធ្វើ​ឱ្យ​ពួក​គេ​ឧទាន​!

1. វាជាតម្លៃខ្ពស់សម្រាប់ផ្ទះល្វែងតូចបែបនេះ។
2. វាគឺជាការមិនសមរម្យ។
3. យើងសប្បាយចិត្តបន្ទាប់ពីជ័យជំនះរបស់យើង។
4. ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានជួបបុរសចម្លែកម្នាក់។
5. គាត់បានផ្តល់ដំបូន្មានល្អដល់ខ្ញុំ។
6. ដូច្នេះ Tom គឺយឺតម្តងទៀត។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ។
7. អំណោយនេះគឺអស្ចារ្យណាស់។
8. វានឹងល្អណាស់ក្នុងការរស់នៅលើ Manhattan ។

ប្រយោគឧទាន គឺជាប្រយោគដែលកំណត់ដោយពណ៌អារម្មណ៍ និងបង្កើនការបញ្ចេញមតិ។ ប្រយោគឧទានត្រូវបានសម្គាល់ដោយសំឡេងជាក់លាក់ និងពណ៌ timbre; ប្រៀបធៀប៖ ភ្លើង! យើងកំពុងឆេះ!ពួកវាច្រើនតែមានអន្តរកម្ម ភាគល្អិត ពាក្យឧទានឧទាន។ ប្រៀបធៀប៖ អូធ្វើបានល្អ! អូ ទាំងនេះគឺជាជំនួយការរបស់ខ្ញុំ! នោះហើយជាអ្វីដែលគាត់បានប្រាប់អ្នក! ភ្លៀង! គាត់ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអី! តើគាត់មិនបានសួរអ្នកណា?

ប្រយោគ​ឧទាន​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​តាម​លំនាំ​វាក្យសម្ព័ន្ធ​ពិសេស​ជាមួយ​នឹង​វេយ្យាករណ៍​ដែល​បាត់បង់ ឬ​ខ្សោយ និង អត្ថន័យ lexicalសមាសធាតុ; ប្រៀបធៀប៖ អ្នក​បាន​កង់​នេះ​! រកឃើញពេលវេលាដើម្បីសុបិន្ត!ប្រយោគឧទានជាច្រើនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបញ្ច្រាស (បញ្ច្រាស) លំដាប់ពាក្យ; ប្រៀបធៀប៖ ក្បាលខ្ញុំបាត់ហើយ! គាត់នឹងយល់ពីអ្នក! ខ្យល់​ខាង​ត្បូង​ផ្អែម​ប៉ុណ្ណា!អេ ការសរសេរសញ្ញាឧទានត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគឧទាន។

ជាប្រយោគឧទាន ប្រយោគនៃប្រភេទទំនាក់ទំនងទាំងអស់អាចត្រូវបានប្រើ៖ និទានកថា លើកទឹកចិត្ត និងសួរចម្លើយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ខ្លឹមសារទូទៅនៃសំណើត្រូវបានកែប្រែក្នុងកម្រិតខ្លះ។ ក្នុងករណីខ្លះ ឧទានបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃសញ្ញា និងបង្កើនកម្រិតនៃ categoricalness នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬការបង្ហាញឆន្ទៈ; ប្រៀបធៀប៖ ភ្លៀង​ខ្លាំង​ម្ល៉េះ! គាត់នឹងមកដល់ថ្ងៃស្អែក! មកវិញភ្លាម! តើ​វា​បាន​កើតឡើង​ពេលណា!ក្នុងករណីផ្សេងទៀត - ជាមួយនឹងសំឡេងផ្សេងគ្នា - ប្រយោគឧទានអាចយល់បានក្នុងអត្ថន័យ ផ្ទុយដែលត្រូវបានបកស្រាយដោយអត្ថន័យពិតនៃពាក្យ។

ដូច្នេះ ប្រយោគ​ឧទាន​ដែល​បញ្ជាក់​ដោយ​ពាក្យ​ឧទាន ទទួល​បាន។ អត្ថន័យអវិជ្ជមានឬបញ្ចេញមតិ អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានវាគ្មិនដើម្បីរាយការណ៍; ប្រៀបធៀប៖ ខ្ញុំ​នឹង​ខឹង​គាត់!(= ខ្ញុំនឹងមិន); នាងនឹងទៅជាមួយអ្នក!(= នឹងមិនទៅ); អ្នកយល់ច្រើន!(= មិនយល់អ្វីទាំងអស់) ។ អត្ថន័យស្រដៀងគ្នានៃការបញ្ចេញពណ៌អវិជ្ជមានក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រយោគសួរចម្លើយដែលមិនអវិជ្ជមានផងដែរ។ ប្រៀបធៀប៖ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ទៅទីនោះ?(= មិនបាច់ទៅ); តើសួនច្បារទាំងនេះជាអ្វី!(= ទាំងនេះមិនមែនជាសួនច្បារ); អ្នកណាត្រូវការ!(= គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការ); តើខ្ញុំដឹងដោយរបៀបណា!(= don't know) ខណៈពេលដែលប្រយោគឧទានអវិជ្ជមានបង្ហាញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានពណ៌ច្បាស់លាស់។ ប្រៀបធៀប៖ អ្នកណាមិនដឹង!(= មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹង); គាត់​មិន​បាន​ទៅ​ណា​ទេ!(= មាននៅគ្រប់ទីកន្លែង)។

យោងតាមកម្រិតនៃពណ៌អារម្មណ៍ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ៖ ឧទាន និងមិនមែនឧទាន។ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវថាតើពួកវាមួយណាដែលសមរម្យសម្រាប់ករណីជាក់លាក់ណាមួយនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់បានត្រឹមត្រូវអំពីខ្លឹមសារនៃប្រយោគ អានវាដោយសំឡេងត្រឹមត្រូវ ហើយដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលត្រូវការនៅចុងបញ្ចប់។

ប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទាន គឺជាពាក្យដែលបង្កប់ន័យធម្មតា សម្លេងប្រចាំថ្ងៃ និងអវត្ដមាននៃសមាសធាតុអារម្មណ៍ភ្លឺ។ រយៈពេលមួយត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគបែបនេះ។ ឧទាហរណ៍៖ ថ្ងៃនេះមានភ្លៀងពេញមួយថ្ងៃ។ យោងតាមកាលវិភាគរថភ្លើងនឹងមកដល់ក្នុងរយៈពេលពីរម៉ោង។

ប្រយោគឧទាន គឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ខ្លាំងរបស់អ្នកនិយាយ។

ឧទាហរណ៍៖ យើង​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់!

ប្រយោគទាំងនេះបញ្ចប់ដោយពាក្យឧទាន និង មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ការរៀបចំមានដូចខាងក្រោម៖

1. សំឡេង​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ភាព​រីករាយ រីករាយ សោកសៅ ភ្ញាក់ផ្អើល កំហឹង រំភើប ភ័យខ្លាច និង​អារម្មណ៍​បញ្ចេញ​សំឡេង​ផ្សេង​ទៀត។ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃប្រយោគឧទានត្រូវបានអនុវត្តក្នុងសម្លេងខ្ពស់ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យដែលនៅក្នុង ច្រើនទៀតផ្តល់នូវទំហំអារម្មណ៍។
2. អន្តរកម្ម។
3. ភាគល្អិតឧទាននៃប្រភពដើម គុណកិរិយា ឬអក្ខរាវិរុទ្ធ ដែលផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នូវពណ៌អារម្មណ៍លក្ខណៈ៖ អូ ល្អ ល្អ របៀប កន្លែងណា របៀបណា អ្វី និងផ្សេងទៀត។

ការ​ប្រើ​ពាក្យ​ឧទាន​បី​ជា​ធម្មតា ដោយ​មាន​ជំនួយ​នៃ​ពាក្យ​ឧទាន​ចំនួន​៣ នៅ​ខាង​ចុង​ប្រយោគ អ្នក​និពន្ធ​បង្ហាញ សញ្ញាបត្រខ្ពស់។អារម្មណ៍រំជួលចិត្ត។ ដូច្នេះ​អ្នក​អាច​បង្ហាញ​ភាព​រីករាយ ឬ​រីករាយ កំហឹង ឬ​កំហឹង​។ ការផ្តល់ជូន "ចេញទៅហើយ!!!" ឬ "ចេញទៅហើយកុំត្រឡប់មកវិញ!!!" និយាយអំពីអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់មនុស្សដែលបង្ហាញពួកគេ។

នៅក្នុងភាសាទាំងអស់នៃពិភពលោកមានប្រយោគពិសេស - ឧទាន។ ជាធម្មតាពួកវាត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ខ្លាំងដូចជារីករាយ ការភ្ញាក់ផ្អើល កំហឹង និងអ្នកដទៃ។ Examples of exclamatory sentences ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុង ប្រឌិតនៅក្នុងកំណាព្យ ជាអក្សរ និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្វែងរកពួកវានៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ។ មិនមានឧទាហរណ៍នៃប្រយោគឧទាននៅក្នុងពួកគេទេ។ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រសរសេរក្នុងរចនាប័ទ្មអារម្មណ៍អព្យាក្រឹត។

ប្រភេទនៃប្រយោគឧទាន

ឧទាន និងពងក្រពើ

មានបន្សំផ្សេងទៀតនៃសញ្ញានៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ អ្នកនិពន្ធខ្លះប្រើទាំងឧទាន និងពងក្រពើ។ ប្រយោគបែបនេះគួរតែជំរុញអ្នកអានឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ហើយនៅក្នុងខ្លឹមសារ ប្រយោគបែបនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងសំណួរវោហាសាស្ត្រជាមួយពាក្យឧទាន។ “ហើយបន្ទាប់មកនាងបានបង្ហាញខ្លួននៅមាត់ទ្វារ! .. ទាក់ទាញដោយភាពស្រស់ស្អាតរបស់នាង មុខរបស់នាងភ្លឺឡើងដោយស្នាមញញឹម ហើយពិភពលោកទាំងមូលបានភ្លឺដោយភាពរីករាយ និងសុភមង្គល!..”

ប្រយោគឧទានលើកទឹកចិត្ត

ករណីប្រើប្រាស់ក្នុងការងារគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ឃ្លាបែបនេះខុសពីអ្នកដទៃ ដោយថាពួកគេមិនមានអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមានការបញ្ជាទិញ ការស្នើសុំ ការអញ្ជើញ ការស្វាគមន៍ ឬការផ្តល់ជូន។ ជាធម្មតាប្រយោគទាំងនេះមិនមានប្រធានបទទេ។ សំណង់ស្រដៀងគ្នាដោយឯកតោភាគីមិនចាំបាច់បញ្ចេញសម្លេងដោយអារម្មណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សញ្ញានៅចុងបញ្ចប់នៃសំណើ ឬពាក្យបញ្ជាបង្ហាញថា វាគឺជាប្រយោគឧទាន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីនៃសំណង់បែបនេះគឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ពួកគេមានវត្តមាននៅក្នុងការសន្ទនារបស់វីរបុរសនៃការងារសិល្បៈ។

បញ្ជានៅក្នុងប្រយោគឧទានមួយ។

នៅក្នុងសំណង់ខ្លះ វណ្ណយុត្តិគឺមិនមែនដោយសារ ពណ៌អារម្មណ៍សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប៉ុន្តែប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ​ហើយ​ក្នុង​ករណី​ដែល​អ្នក​និពន្ធ​ស្នាដៃ​សិល្បៈ​ប្រើ​ពាក្យ​បញ្ជា គាត់​គូរ​ប្រយោគ​ដោយ​ពាក្យ​ឧទាន។ ឧទាហរណ៍នៃឃ្លាបែបនេះអាចត្រូវបាននិយាយដោយសម្លេងស្ងប់ស្ងាត់ និងសូម្បីតែនៅក្នុងសម្លេងខ្សឹប ប៉ុន្តែការប្រើសញ្ញាឧទានគឺចាំបាច់នៅទីនេះ។ «ឈរ! - Petrovich បានបញ្ជាដោយខ្សឹបប្រាប់ Fritz ដែលត្រូវបានចាប់ខ្លួនដែលកំពុងដើរនៅពីមុខគាត់។ - កុំ​ងាក​មក! ទោះបីជាការបញ្ជាទិញត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយស្ងប់ស្ងាត់សូម្បីតែសម្លេងក៏ដោយក៏សញ្ញាឧទានត្រូវតែដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លា។ ឧទាហរណ៍ "ក្រុម, ស្មើគ្នា, យកចិត្តទុកដាក់!" ឬ "ក្រោកឡើងតុលាការនឹងមកដល់!"

សំណូមពរ និងសំណូមពរ

ប្រពៃណីពន្យល់ពីលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនទៀតនៃវណ្ណយុត្តិជាភាសារុស្សី។ ជាឧទាហរណ៍ ចំណុចឧទានមួយនៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លាមួយបន្ថែមអត្ថន័យអារម្មណ៍ពិសេសមួយទៅកាន់សំណើ។

ការ​អញ្ជើញ​និង​ប្តឹង​ឧទ្ធរណ៍​ក្នុង​ប្រយោគ​ឧទាន

មានច្បាប់មួយទៀតនៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ វាកំណត់ថាជាញឹកញាប់សញ្ញាឧទានត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃការអញ្ជើញ។ ការពិតនេះគឺជាសញ្ញានៃសុជីវធម៌បឋម ដែលជាវប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលអានបរិបទជាមួយនឹងការអញ្ជើញ ឧទាហរណ៍ ទៅពិធីមង្គលការ ឬពិសាអាហារ អ្នកមិនគួរប្រើសំឡេងឧទានឡើយ។

1. "ណាតាលីយ៉ាប៉ាវឡូណា! Georgy Matveevich! មកល្ងាចឧទ្ទិសដល់ការប្រារព្ធពិធីមង្គលការប្រាក់របស់យើងនៅភោជនីយដ្ឋាន Kosmos!”
2. “សិស្សវិទ្យាល័យជាទីគោរព! សូមអញ្ជើញមកថ្ងៃទី 23 ខែតុលាដើម្បី "បាល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ដែលនឹងធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលប្រជុំសាលា!

ការស្វាគមន៍និងបំណងប្រាថ្នានៅក្នុងប្រយោគឧទានមួយ។

ច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរសំបុត្រមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ទាំងពីរ មនុស្ស​ធម្មតានិងសម្រាប់អ្នកនិពន្ធស្នាដៃសិល្បៈ។ ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយវណ្ណយុត្តនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមួយ។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ ជាញឹកញយ ការសួរសុខទុក្ខ ឬបំណងប្រាថ្នាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់។ នេះគឺជាពាក្យ "ជំរាបសួរ!" "មានសុខភាពល្អ!" ដូច្នេះ សំណើទាំងនេះត្រូវបានគេយល់ថាជាការស្នើសុំ ដែលនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យឧទានមួយក៏ត្រូវបានដាក់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។ ជាញឹកញាប់ តាមរបៀបស្រដៀងគ្នាការលាក៏ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសំបុត្រផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ "លាហើយអ្នកជាទីស្រឡាញ់!" ឬ " រាត្រី​សួស្តី, សម្លាញ់! សូមជូនពរឱ្យអ្នកសុបិន្តល្អ!"

ប្រយោគឧទានជាភាសារុស្សី បម្រើដើម្បីបង្កើនអារម្មណ៍នៃអត្ថបទ សារ មតិយោបល់។ ចាប់​តាំង​ពី​របៀប​ដើម្បី​ផ្តល់​ឱ្យ​ពណ៌ intonational ទៅ​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​នៃ​តួអក្សរ​ក្នុង​ ស្នាដៃ​សិល្បៈអាចធ្វើទៅបានតែដោយប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់មកអ្នកនិពន្ធមិនមានជម្រើសក្រៅពីប្រើសញ្ញាឧទាន សញ្ញាសួរ និងបន្សំរបស់វា។