កំណែបង្ហាញនៃភាសារុស្ស៊ី។ ធ្វើការជាមួយកំណែសាកល្បងជាភាសារុស្សី។ ការពន្យល់សម្រាប់កំណែសាកល្បងនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់

ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម

ជាភាសាអង់គ្លេស ២០១៦

ភាសាអង់គ្លេស។ មេរៀនទី១១ ឆ្នាំ ២០១៦

ការពន្យល់ ទៅកំណែសាកល្បងនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់

ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមការប្រឡងឆ្នាំ 2016

ជាភាសាអង់គ្លេស

នៅពេលដែលស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងកំណែសាកល្បងនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016 យោងតាម ភាសាអង់គ្លេសវាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា កិច្ចការដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាខ្លឹមសារទាំងអស់ដែលនឹងត្រូវបានសាកល្បងដោយប្រើជម្រើស CMM នោះទេ។ បញ្ជីពេញលេញសំណួរដែលអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុង codifier នៃធាតុមាតិកានិងតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អង្គការអប់រំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016 ជាភាសាអង់គ្លេស។

គោលបំណងនៃជម្រើសនៃការធ្វើបាតុកម្មគឺដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួម USE ណាមួយ និងសាធារណជនទូទៅទទួលបានគំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃ KIM នាពេលអនាគត ចំនួនកិច្ចការ ទម្រង់ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងជម្រើសនេះផ្តល់នូវគំនិតនៃតម្រូវការសម្រាប់ភាពពេញលេញនិងភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយលម្អិតនៅក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់មាត់។ ព័ត៌មាននេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

ភាសាអង់គ្លេស។ មេរៀនទី១១ ឆ្នាំ ២០១៦

© 2016 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងវិស័យអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច

ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ KIM USE ជាភាសាអង់គ្លេសរួមមាន ៤ កិច្ចការ។

លំហាត់ 1- អានឱ្យខ្លាំងនូវអត្ថបទខ្លីនៃធម្មជាតិវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម។

អេ កិច្ចការ 2ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្គាល់ខ្លួនឯង ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មហើយសួរសំណួរចំនួនប្រាំដោយផ្អែកលើពាក្យគន្លឹះ។

ពេលវេលារៀបចំ - 1,5 នាទី។

អេ កិច្ចការ 3វាត្រូវបានស្នើឱ្យជ្រើសរើសរូបថតមួយក្នុងចំណោមរូបថតចំនួនបី ហើយពិពណ៌នាអំពីវានៅលើមូលដ្ឋាននៃផែនការ។

ពេលវេលារៀបចំ - 1,5 នាទី។

អេ កិច្ចការទី 4ភារកិច្ចគឺដើម្បីប្រៀបធៀបរូបថតពីរដោយផ្អែកលើផែនការដែលបានស្នើឡើង។

ពេលវេលារៀបចំ - 1,5 នាទី។

ពេលវេលាឆ្លើយតបសរុបអ្នកត្រួតពិនិត្យម្នាក់ (រួមទាំងពេលវេលារៀបចំ) - 15 នាទី។

កិច្ចការបន្តបន្ទាប់នីមួយៗត្រូវបានចេញបន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការមុន។ ការឆ្លើយតបទាំងអស់ត្រូវបានថតជាសំឡេង និងវីដេអូ។

ព្យាយាមបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានពេញលេញ ព្យាយាមនិយាយឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ កុំងាកចេញពីប្រធានបទ ហើយធ្វើតាមផែនការឆ្លើយតបដែលបានស្នើឡើង។ វិធីនេះអ្នកអាចទទួលបានពិន្ទុច្រើនបំផុត។

កិច្ចការ 1. ស្រមៃថាអ្នកកំពុងរៀបចំគម្រោងជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នក​មានបានរកឃើញសម្ភារៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ ហើយអ្នកចង់អានរឿងនេះអត្ថបទទៅមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកមានពេល 1.5 នាទីដើម្បីអានអត្ថបទដោយស្ងៀមស្ងាត់ បន្ទាប់មកក្លាយជារួចរាល់ដើម្បីអានវាឱ្យខ្លាំង។ អ្នកនឹងមិនមានពេលលើសពី 1,5 នាទីដើម្បីអានវាទេ។

អាថ៌កំបាំងនៃមូលហេតុដែលដើមឈើមិនឈប់លូតលាស់នៅតែមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជាធម្មតា មនុស្សយើងឈប់លូតលាស់នៅវ័យជំទង់។ សត្វជាច្រើនឈានដល់ការលូតលាស់ពេញលេញក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានរីកលូតលាស់យ៉ាងពេញលេញក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ បក្សី និងសត្វល្អិតក៏ឈប់លូតលាស់នៅអាយុជាក់លាក់មួយដែរ។ ប៉ុន្តែដើមឈើនៅតែលូតលាស់ដរាបណាវារស់នៅ។

ដើមឈើរស់នៅ លូតលាស់ និងបន្តពូជដោយដំណើរការដ៏អស្ចារ្យ។ ស្លឹករាប់ពាន់ដែលដាក់ដោយដើមឈើដកដង្ហើមសម្រាប់វា និងផលិតអាហាររបស់វា។ បរិមាណដ៏ច្រើននៃការប្រមូល និងការប្រមូលទឹក។ ដើម្បីយកទឹកនេះទៅស្លឹក ដើមឈើត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រព័ន្ធឈាមរត់ដ៏ស្មុគស្មាញដែលលាតសន្ធឹងឡើងលើពីឫសសក់រាប់លានតាមរយៈដើម និងមែក។ ប្រម៉ោយ​កាន់​ស្លឹក​ទៅ​ហាល​ថ្ងៃ បញ្ជូន​ទឹក​ពី​ឫស និង​យក​អាហារ​មក​វិញ។ បន្ទាប់មកគ្រាប់ពូជត្រូវបានកើតនៅក្នុងផ្កាឬកោណ។

ស្តាប់ឯកសារអូឌីយ៉ូនេះ។

ការថតសំឡេង៖ Adobe អ្នកលេង Flash(កំណែ 9 ឬខ្ពស់ជាងនេះ) តម្រូវឱ្យចាក់អូឌីយ៉ូនេះ។ ទាញយក ជំនាន់​ចុងក្រោយ. ដូចគ្នានេះផងដែរ JavaScript ត្រូវតែត្រូវបានបើកនៅក្នុងកម្មវិធីរុករករបស់អ្នក។

ចិត្ត របស់អ្នក។ ការបញ្ចេញសំឡេង! - មើលការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក!

- tr អ៊ី, t អ៊ី ns, k អ៊ីទំ, ស អ៊ី ds, r អេ ch,l អេទម្ងន់, br អេនេះ។

[ɜː] – ខ អ៊ី ds, គ អ៊ីការគណនា, គ អេ tain

[θ] – លូតលាស់ ទី ,សម្រាប់ ទី, ទីអូសាន់ ទីរដុប [θruː]

[ð] – ទីអឺ, អូ ទីអ៊ឺស ទីខ្លួន​ឯង, brea ទីអ៊ី, ហ្គា ទី er, wi ទីនៅក្នុង

វាក្យសព្ទ

លូតលាស់ (ធំឡើង) - លូតលាស់

កំណើន - កំណើន

សត្វល្អិត - សត្វល្អិត

បន្តពូជ - បន្តពូជ, គុណ

ដើម្បីផលិត - ផលិត

ស្មុគស្មាញ ['intrikət] - ស្មុគស្មាញ, ស្មុគស្មាញ

ដកដង្ហើម - ដកដង្ហើម (កុំច្រឡំជាមួយដង្ហើម - ដកដង្ហើម)

ដើម្បីពង្រីក - លាត, លាតសន្ធឹង, ពង្រីក, ពង្រីក

ស្លឹក (ស.) - ស្លឹក (ប.) ស្លឹក - ស្លឹក

ឫស - ឫស

trunk - 1) trunk 2) ទ្រូង 3) trunk 4) trunk

គ្រាប់ពូជ - គ្រាប់ពូជ

កោណ - 1) កោណ 2) កោណ (នៅក្នុងដើមឈើ coniferous) 3) កោណការ៉េម

កិច្ចការទី 2 ។សិក្សាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។

សូមស្វាគមន៍មកកាន់សាលារបស់យើង!

អ្នកកំពុងពិចារណាចាប់ផ្តើមមេរៀន Breakdance ហើយឥឡូវនេះអ្នកចង់ទទួលបានព័ត៌មាន​បន្ថែម។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី អ្នកត្រូវសួរសំណួរផ្ទាល់ចំនួន 5 ដើម្បីស្វែងរកចេញអំពីដូចខាងក្រោម:

2) ទីតាំងនៃវគ្គសិក្សា

3) រយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា

4) សំលៀកបំពាក់ពិសេស

5) ថ្នាក់ពេលល្ងាច

អ្នកមានពេល 20 វិនាទីដើម្បីសួរសំណួរនីមួយៗ។

ចម្លើយគំរូ

1. អ្វីតើថ្លៃសិក្សាទេ? / ប៉ុន្មានតើមេរៀនសម្រាកទេ? / ប៉ុន្មានតើថ្នាក់រៀនមានតម្លៃទេ?
2. កន្លែងណាតើសាលារបស់អ្នកមានទីតាំងនៅទេ?
3. អ្វីតើរយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា? / អ្វីតើរយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា? / រយៈពេលប៉ុន្មានតើ​ជា​វគ្គ​សិក្សា​ទេ?
4. ធ្វើតើខ្ញុំត្រូវការសំលៀកបំពាក់ពិសេសទេ? / ខ្ញុំត្រូវមានសម្លៀកបំពាក់ពិសេសមួយចំនួន, កុំខ្ញុំ?
5. មានមានថ្នាក់ពេលល្ងាចទេ? / តើ​មាន ថ្នាក់ល្ងាចនៅសាលារបស់អ្នក? / ធ្វើតើអ្នកផ្តល់មេរៀនពេលល្ងាចទេ? / អាចខ្ញុំចូលរៀនពេលយប់?

កិច្ចការទី 3. ស្រមៃថាទាំងនេះគឺជារូបថតពីអាល់ប៊ុមរូបថតរបស់អ្នក។

ជ្រើសរើសមួយ។រូបថតដើម្បីបង្ហាញដល់មិត្តរបស់អ្នក។

រូបថត ១ រូបថត ២ រូបថត ៣

អ្នក នឹង​មានដើម្បីចាប់ផ្តើមនិយាយក្នុងរយៈពេល 1,5 នាទី ហើយនឹងនិយាយមិនច្រើនទេ។ច្រើនជាង 2 នាទី (12-15 ប្រយោគ) ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកកុំភ្លេចនិយាយអំពី៖

• កន្លែងណានិង ពេលណា​រូបថតត្រូវបានថត
• អ្វី/អ្នកណាគឺនៅក្នុងរូបថត
• អ្វីកំពុងកើតឡើង
• ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សារូបថត នៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។
• ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្ត ដើម្បីបង្ហាញរូបភាពទៅមិត្តរបស់អ្នក។

សំខាន់!

យកចិត្តទុកដាក់លើការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងពាក្យនៃកិច្ចការទី 3:

• កថាខណ្ឌ 1 កន្លែងណានិង ពេលណា​រូបថតត្រូវបានថត ពេល​អ្នកបានយករូបថត) - នេះមានន័យថានៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ វាមិនមានបញ្ហាថាអ្នកណាជាអ្នកថតរូប (អ្នក មិត្តភក្តិ ឬសាច់ញាតិរបស់អ្នក) នោះគឺយោងទៅតាម Verbitskaya M.V. "នរណាម្នាក់អាចថតរូបនេះបាន" (សូមមើល webinar Verbitskaya M.V. "បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង OGE និងការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ")
• ចំណុច 4 ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សាទុករូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។(គឺ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយករូបថត​នេះ)

អ្នកត្រូវនិយាយជាបន្តបន្ទាប់ ដោយចាប់ផ្តើមពី៖

"ខ្ញុំបានជ្រើសរើសលេខរូបថត ... "

ចម្លើយគំរូ

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសលេខរូបថត 1.

ខ្ញុំគួរតែនិយាយថា គ្រួសារខ្ញុំមានន័យខ្លាំងណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ ព្រោះពួកគេជាមនុស្សដែលខ្ញុំតែងតែអាចទុកចិត្តបាន។

ខ្ញុំបានថតរូបនេះ។ ពីរ​ខែមុននៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនិងខ្ញុំបានទៅ ទៅ Voronezhទៅលេងគ្រួសារបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ថ្មីៗនេះពួកគេបានផ្លាស់ទៅផ្ទះថ្មី ហើយបានអញ្ជើញយើងទៅចូលរួមពិធីជប់លៀងនៅផ្ទះ។ ខ្ញុំតែងតែរីករាយនឹងការធ្វើដំណើររបស់យើងទៅកាន់ Voronezh ហើយគិតថាវាជាកន្លែងដ៏ល្អសម្រាប់រស់នៅ។

អ្នកអាចឃើញបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ Max ប្រពន្ធរបស់គាត់ Julia និងកូនស្រី Stacy ។ ពួកគេកំពុងអង្គុយនៅលើសាឡុងពណ៌សដ៏មានផាសុកភាពក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ។ Stacy អង្គុយលើភ្លៅម្តាយរបស់នាង។ ពួកគេ​ញញឹម​ហើយ​ហាក់​សប្បាយ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់ ព្រោះ​ទីបំផុត​ក្តី​សុបិន​របស់​ពួកគេ​បាន​ក្លាយ​ជា​ការពិត។ ខ្ញុំគួរតែនិយាយថា Max ស្រឡាញ់កូនស្រី និងប្រពន្ធរបស់គាត់ខ្លាំងណាស់ ហើយតែងតែមើលថែពួកគេ។

មានទូដាក់សៀវភៅពណ៌សដែលមានធ្នើរបើក។ ខ្ញុំចូលចិត្តការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំបន្ទប់ជាពណ៌ស ព្រោះវាធ្វើឱ្យបន្ទប់មើលទៅកាន់តែធំទូលាយ។ ដោយសារបងប្រុសរបស់ខ្ញុំធ្វើការជាអ្នកកាសែតសម្រាប់កាសែតក្នុងស្រុក អ្នកអាចមើលឃើញសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្តីជាច្រើននៅលើធ្នើ។

បងប្រុសខ្ញុំរស់នៅឆ្ងាយពីស្រុកយើងណាស់ ហើយយើងមិនសូវឃើញមុខគ្នាញឹកញាប់ទេ។ ដូច្នេះ​ហើយ ខ្ញុំ​តែង​តែ​ថត​រូប​គាត់ និង​គ្រួសារ​គាត់ ដើម្បីរំលឹកពេលវេលាដែលយើងបានចំណាយពេលជាមួយគ្នា. លើសពីនេះទៅទៀត I បានប្រើរូបថតនេះសម្រាប់គម្រោងសាលារបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថា "ដើមឈើគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំរក្សារូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ។

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបថតនេះដល់អ្នកព្រោះ​អ្នក​មិន​ធ្លាប់​ឃើញ​ក្មួយ​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ Stacy ដែល​ជា​ក្មេង​ស្រី​គួរ​ឱ្យ​ស្រលាញ់ និង​ភ្លឺ​ស្វាង​ពី​មុន​មក។

នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។

ចម្លើយគំរូ

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសរូបថតលេខ 3 . (ត្រូវប្រាកដថាចាប់ផ្តើមចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងឃ្លានេះ បន្ទាប់ពីជ្រើសរើសលេខរូបថត)។

អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមានរូបភាពជាច្រើនដែលភ្ជាប់ជាមួយ ឆ្នាំ​ថ្មីនិងការប្រារព្ធពិធីបុណ្យណូអែលនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែនេះគឺពិសេសដោយសារតែមិត្តភក្តិរបស់យើងមកពីប្រទេសអាឡឺម៉ង់ Hilda និង Otto បានផ្ញើវាឱ្យពួកយើង។

វាត្រូវបានគេយកនៅលើ ថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។ នៅ Dresden ។

ជាការពិតណាស់ អ្នកមិនអាចមើលឃើញ Hilda បានទេ ដោយសារតែនាងកំពុងព្យាយាមចាប់យកពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យនេះ ហើយខ្ញុំគិតថានាងធ្វើបានល្អបំផុត។

នៅផ្ទៃខាងមុខនៃរូបភាពអ្នកអាចឃើញនាង ប្តី Otto និងកូនស្រី Greta. ពួកគេ​ទាំង​ពីរ​កំពុង​មាន​អារម្មណ៍​រីករាយ ញញឹម​ដាក់​គ្នា។ Greta កំពុង​ស្លៀក​រ៉ូប​ពណ៌​ក្រហម​គួរ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​ដែល​ជា​ពណ៌​ប្រពៃណី​នៃ​បុណ្យ​ណូអែល។ សក់របស់នាងត្រូវបានធ្វើបានយ៉ាងល្អជា curls ។ នាង​កំពុង​កាន់​អំណោយ​បុណ្យ​ណូអែល ដែល​នាង​ជឿ​ថា ត្រូវ​បាន​សាន់តាក្លូស​នាំ​មក។ ឪពុកនិងកូនស្រីមើលទៅសប្បាយចិត្តណាស់។

នៅផ្ទៃខាងក្រោយនៃរូបភាពមានដើមឈើណូអែលតុបតែង។

ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ Hilda គឺការថតរូប ហើយនាងបានប្រើបែបផែនពិសេសមួយចំនួនដូចជា ការធ្លាក់ព្រិលនៅក្នុងរូបភាព នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមើលទៅអស្ចារ្យណាស់។

ខ្ញុំរក្សារូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំដោយសារតែវាជាប្រភេទនៃ "ជំរាបសួរ" និងការស្វាគមន៍បុណ្យណូអែលពីមិត្តភក្តិរបស់យើងមកពីបរទេស។ (ខ្ញុំរក្សារូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ ព្រោះវារំឭកខ្ញុំពីភាពរីករាយនៃរដូវកាលវិស្សមកាល។ )

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបភាពនេះដល់អ្នកដោយសារតែអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការថតរូបផងដែរ ហើយអ្នកក៏អាចចង់ប្រើបែបផែនទាំងនេះនៅក្នុងរូបថតរបស់អ្នកផងដែរ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកចូលចិត្តមើលវា។

នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។(បញ្ចប់ចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយឃ្លានេះ)

កិច្ចការទី 4. សិក្សារូបថតទាំងពីរ។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី ត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រៀបធៀប និងកម្រិតរូបភាពនៃរូបថត៖

• ផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃរូបថត (សកម្មភាពទីតាំង)
• និយាយអ្វីដែលរូបភាពមានដូចគ្នា។
• ប្រាប់ពីរបៀបដែលរូបភាពខុសគ្នា
• និយាយថាសកម្មភាពណាមួយដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកពេញចិត្ត
• ពន្យល់ពីមូលហេតុ

ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងធ្វើការប្រៀបធៀប និងប្រៀបធៀបរូបថតទាំងពីរនេះ។

ខ្ញុំ​ចង់​ចង្អុល​បង្ហាញ​តាំង​ពី​ដើម​មក​ថា ចំណូល​ចិត្ត​ធ្វើ​ឲ្យ​ជីវិត​យើង​កាន់​តែ​រំភើប។ ហើយរូបថតទាំងពីរនេះបញ្ជាក់។

ខ្ញុំ​គិតថា ប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធរូបថតទាំងនេះគឺជាវិធីដែលមនុស្សចំណាយរបស់ពួកគេ។ ពេលទំនេរ។

ខ្ញុំសូមចាប់ផ្តើមជាមួយរូបភាពដំបូងដែលបង្ហាញនារីវ័យក្មេងម្នាក់ដែលនៅក្នុងផ្ទះបាយនៅពេលនេះ។ វាមើលទៅដូចជាប្រសិនបើនាងនឹងធ្វើម្ហូបបួសព្រោះ នៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃរូបភាពអ្នកអាចឃើញបន្លែស្រស់ៗជាច្រើន។ . ខ្ញុំទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍នោះ។ក្មេងស្រីដឹកនាំរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ ព្រោះនាងមើលទៅរាងស្លីម និងកីឡា។ ទោះបីជានាងស្លៀកខោខ្លី និងអាវក្រៅ វាមិនច្បាស់ពីរូបភាពទេ។តើវាជារដូវណានៃឆ្នាំ។

ចំពោះ​រូបភាព​ទី​ពីរ​ក៏​បង្ហាញ​ដែរ។ក្មេង​ស្រី​ម្នាក់​ដែល​រីករាយ​នឹង​ការ​ជិះ​ស្គី​ក្នុង​ពេល​ទំនេរ​របស់​នាង។ នាងពាក់វ៉ែនតា ស្រោមដៃ និងសម្លៀកបំពាក់កីឡាពិសេស ដែលអាចការពារនាងពីខ្យល់ខ្លាំង នៅពេលនាងរអិលចុះពីលើភ្នំ . ជាអកុសលខ្ញុំមិនឃើញនាងពាក់មួកសុវត្ថិភាពទេ។ ប្រហែលជាមានគ្រោះថ្នាក់. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំនាងមានអារម្មណ៍រំភើប និងមើលទៅមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពលើផ្ទាំងទឹកកករបស់នាង។

ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងរួចហើយ រូបថតទាំងពីរបង្ហាញពីចំណូលចិត្តរបស់មនុស្ស។ ភាពស្រដៀងគ្នាចម្បងរវាងរូបថតទី 1 និងរូបថតទី 2គឺថាពួកគេបង្ហាញ ស្រី​ក្មេងដែលមានអាយុដូចគ្នា។ ទាំងពីរក្មេងស្រីរក្សាភាពសមនិងហាក់ដូចជា នៅក្នុងអារម្មណ៍ល្អ។រីករាយនឹងពេលទំនេររបស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នាជាក់ស្តែងបំផុត។រវាងរូបភាពទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃចំណង់ចំណូលចិត្តដែលមាន ចម្អិនអាហារនិង ជិះស្គីលើទឹកកក. លើសពីនេះទៅទៀតក្មេងស្រីនៅក្នុងរូបថតទី 1 កំពុងពាក់ សម្លៀកបំពាក់រដូវក្តៅនិងត្រូវបានពិពណ៌នា ក្នុងផ្ទះ,ខណៈពេលដែលក្មេងស្រីនៅក្នុងរូបថតទី 2 កំពុងពាក់ សម្លៀកបំពាក់ក្តៅនិងត្រូវបានបង្ហាញ នៅខាងក្រៅ។ ដល់ចិត្តខ្ញុំនាងកំពុងប្រថុយនឹងការជិះស្គី។

ភាសារុស្សីគឺជាមុខវិជ្ជាសំខាន់មួយសម្រាប់ការប្រឡង។ ដើម្បីឱ្យការប្រឡងក្នុងវិញ្ញាសាត្រូវបានឆ្លងកាត់ដោយជោគជ័យ អ្នកឯកទេស FIPI បានបង្កើតសៀវភៅណែនាំដូចជា កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីឆ្នាំ 2016 FIPI. សម្ភារៈត្រូវបានផ្អែកលើ គីមឆ្នាំមុន ហើយគម្រោងសាកល្បងខ្លួនវាត្រូវបានអនុម័តជាបឋមដោយ Rosobrnadzor ។ មគ្គុទ្ទេសក៍គឺនៅក្នុងដែនសាធារណៈ និង ទាញយកកំណែសាកល្បងនៃភាសារុស្ស៊ី 2016អាចនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។

ខាងក្រៅ កំណែសាកល្បងប្រហាក់ប្រហែលនឹងកិច្ចការប្រឡង។ រចនាសម្ព័ននៃសំណួរ និងទម្រង់របស់វាទាំងមូលនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ លើកលែងតែទិន្នន័យដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងកំណែសាកល្បងនឹងមិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋនោះទេ។

គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់ការបង្ហាញនេះគឺសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ថ្នាក់ទី 11អាចរៀបចំដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។

ភារកិច្ចនៃការប្រើប្រាស់កំណែសាកល្បងគឺដូចជាសៀវភៅដៃគួរជួយសិស្សបង្កើតផែនការសម្រាប់ការប្រលងជាប់ ពោលគឺសម្រេចចិត្តលើប្រធានបទដែលត្រូវការការសិក្សាបន្ថែម អនុវត្តការងារឱ្យទាន់ពេល យកចិត្តទុកដាក់លើការលំបាកបំផុត។ សំណួរ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការបង្ហាញភាសារុស្ស៊ីឆ្នាំ 2016

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ចដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចគ្នាដែលពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់ក្មេងជំទង់នៅពេលប្រឡង។ បន្ថែមពីលើភារកិច្ច និងចម្លើយចំពោះកិច្ចការទាំងនេះ សៀវភៅណែនាំយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនចំពោះព័ត៌មានទាក់ទងនឹងនីតិវិធីប្រឡងរដ្ឋ។ ឧបសម្ព័ន្ធមានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វាយតម្លៃការងារ និងតម្រូវការសម្រាប់ការរចនាចម្លើយ។

ភាពពិសេសនៃការប្រឡងជាភាសារុស្សីគឺថា ដើម្បីទទួលបានការចូលប្រឡងរដ្ឋ សិស្សត្រូវសរសេរអត្ថបទ។ អត្ថបទស្តីពីកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីឆ្នាំ 2016ជា​ឧទាហរណ៍​សម្រាប់​សិស្ស​ប្រឡង​ជាប់​ដូច​គ្នា​មុន​ពេល​ប្រឡង​រដ្ឋ។

អ្វីដែលបង្រួបបង្រួមកំណែសាកល្បងជាមួយនឹងការប្រឡងពិតប្រាកដគឺថារចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នានិងទម្រង់ដូចគ្នានៃកិច្ចការដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូននៅពេលប្រឡងត្រូវបានប្រើក្នុងការចងក្រង។ ករណីលើកលែងគឺទិន្នន័យនៅក្នុងកិច្ចការ - ពួកគេមិនអាចប្រើឡើងវិញក្នុងការប្រឡងបានទេ។

នៅឆ្នាំក្រោយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ Kimovការកែតម្រូវខ្លះនឹងត្រូវធ្វើឡើងជាភាសារុស្សី។ ពួក​គេ​នឹង​ប៉ះ​លើ​ក្រុម​សំណួរ​ដំបូង។ កិច្ចការនឹងត្រូវបានដកចេញ ចម្លើយដែលត្រូវជ្រើសរើសពីសំណើមួយចំនួន។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងក្រុមទីបីនឹងមានភារកិច្ចសរសេរតូចថ្មី។

ធ្វើការជាមួយកំណែសាកល្បងជាភាសារុស្សី

កំណែសាកល្បងអាចទាញយក និងប្រើប្រាស់តាមអេឡិចត្រូនិក។ អ្នកអាចប្រើកម្មវិធីអនឡាញ ឬអ្នកអាច បោះពុម្ពកម្មវិធីដែលបានទាញយក។ ជម្រើសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការរៀបចំដំបូងគឺជាការពិតណាស់ បោះពុម្ព។ ការសម្រេចចិត្តនេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាកំណត់ត្រាមួយចំនួនអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើច្បាប់ចម្លងក្រដាសទាក់ទងនឹងប្រធានបទឬការរចនានៃចម្លើយ។

ដើម្បីធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ អ្នកត្រូវតែទាញយកវាជាមុនសិន បោះពុម្ពវា ហើយស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃសៀវភៅដៃ។ ជាដំបូង អ្នកគួរតែឆ្លងកាត់សំណួរទាំងអស់ ដោយមិនចាំបាច់ស្គាល់ចម្លើយ និងមើលថាតើកម្រិតដំបូងនៃការរៀបចំគឺជាអ្វី។ បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកត្រូវពិនិត្យមើលសំណួរ និងចម្លើយទាំងអស់ ហើយសម្គាល់កិច្ចការទាំងនោះដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅក្រុមសំណួរដែលពិបាកបំផុត។ នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីកុំឱ្យការប្រឡងចំណាយពេលយូរ ការវិភាគកិច្ចការទាំងនេះ ហើយចាប់ផ្តើមអនុវត្តភ្លាមៗ។ ការចាត់តាំងបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ ដូច្នេះ កិច្ចការបែបនេះកាន់តែច្រើនដែលសិស្សបំពេញបានត្រឹមត្រូវ លទ្ធផលនៃការប្រឡងទាំងមូលកាន់តែប្រសើរឡើង។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទាក់ទងនឹងការធ្វើទ្រង់ទ្រាយចម្លើយ។ ក្នុងករណីដែលចម្លើយមិនត្រូវបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយត្រឹមត្រូវ កិច្ចការនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ។

វាក៏មានតម្លៃផងដែរក្នុងការអនុវត្តថាតើវាត្រូវការពេលវេលាប៉ុន្មានសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ និងរបៀបបែងចែកម៉ោងដែលបានផ្តល់។

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការបង្ហាញជាភាសារុស្សីឆ្នាំ 2016

រូបរាងនៃកំណែសាកល្បងជាភាសារុស្សីបានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសាលាសន្សំពេលវេលាក្នុងការស្វែងរកសៀវភៅណែនាំដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ផងដែរ ដោយមានជំនួយពីសម្ភារៈធ្វើបាតុកម្ម និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនត្រឹមតែហ្វឹកហាត់ដើម្បីបំពេញកិច្ចការស្មុគស្មាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានព័ត៌មានសំខាន់ៗផងដែរទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ច ទម្រង់នៃសំណួរ និងប្រធានបទ។ លើសពីនេះ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលសំណួរនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃ និងរបៀបបំពេញកិច្ចការដ៏លំបាកបំផុត។ សមា្ភារៈមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកសំណួរចាប់អារម្មណ៍បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំនេះក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ។ សៀវភៅណែនាំផ្តល់នូវចំនួនកំណត់នៃកិច្ចការដែលមិនអាចគ្របដណ្តប់ជម្រើសដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់សម្រាប់ CMMs ។ ម្យ៉ាងទៀត ដើម្បីបំពេញកិច្ចការដ៏លំបាកបំផុត ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែម។ បណ្តុំ, សៀវភៅសិក្សា។ តែប៉ុណ្ណោះ វិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញនឹងដោះស្រាយបញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតគុណភាព។

ការបញ្ជាក់
ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់
សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016
នៅក្នុងគណិតវិទ្យា (កម្រិតទម្រង់)

1. គោលបំណងនៃការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់

ការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែង (CMM) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសមាសភាគសហព័ន្ធនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ។
លទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងគណិតវិទ្យាត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអង្គការអប់រំទូទៅដែលកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ត្រូវបានអនុវត្តដែលជាលទ្ធផលនៃវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) និងស្ថាប័នអប់រំនៃអនុវិទ្យាល័យ។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនិងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលជាលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលផ្នែកគណិតវិទ្យា។

2. ឯកសារកំណត់ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈវាស់ស្ទង់

“លើការអនុម័តលើធាតុផ្សំសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ)”)។

3. វិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើសមាតិកា, ការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃសម្ភារៈវាស់ការត្រួតពិនិត្យ

គំរូដែលបានបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងគណិតវិទ្យា (អ្នកសរសេរកូដនៃធាតុនៃខ្លឹមសារ និងតម្រូវការសម្រាប់ការចងក្រង KIM កំណែបង្ហាញ និងប្រព័ន្ធសម្រាប់វាយតម្លៃក្រដាសប្រឡង) រក្សាភាពបន្តជាមួយ គំរូប្រឡងឆ្នាំកន្លងមកក្នុងប្រធានបទ ខ្លឹមសារប្រហាក់ប្រហែល និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងម៉ូដែលឆ្នាំ 2015 មានការផ្លាស់ប្តូរ។ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃវ៉ារ្យ៉ង់នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅការប្រឡងកម្រិតពីរ កិច្ចការពីរត្រូវបានដកចេញពីផ្នែកទីមួយ។

ការបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 1 នៃក្រដាសប្រឡង (កិច្ចការ 1-8) បង្ហាញពីវត្តមាននៃជំនាញគណិតវិទ្យាទូទៅដែលចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសង្គមទំនើប។ ភារកិច្ចនៃផ្នែកនេះសាកល្បងជំនាញគណនា និងឡូជីខលជាមូលដ្ឋាន សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងក្រាហ្វ និងតារាង ប្រើគំរូប្រូបាប និងស្ថិតិសាមញ្ញបំផុត រុករករចនាសម្ព័ន្ធធរណីមាត្រសាមញ្ញបំផុត។ ផ្នែកទី 1 នៃការងាររួមមានការចាត់តាំងសម្រាប់ផ្នែកសំខាន់ៗទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យា៖ ធរណីមាត្រ (planimetry និង stereometry), ពិជគណិត, ការចាប់ផ្តើមនៃការវិភាគគណិតវិទ្យា ទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ និងស្ថិតិ។

ដើម្បីជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមានតម្រូវការផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំគណិតវិទ្យារបស់អ្នកដាក់ពាក្យ ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 នៃចំណេះដឹងសាកល្បងការងារនៅកម្រិតនៃតម្រូវការដែលត្រូវបានកំណត់ជាប្រពៃណីដោយសាកលវិទ្យាល័យជាមួយ ការប្រឡងប្រវត្តិរូបគណិតវិទ្យា។ កិច្ចការបីចុងក្រោយនៃផ្នែកទី 2 គឺមានបំណងសម្រាប់ការជ្រើសរើសប្រកួតប្រជែងទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យដែលមានតម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់ការរៀបចំគណិតវិទ្យារបស់អ្នកដាក់ពាក្យ។

ការបញ្ជាក់ដោយជោគជ័យក្នុងឆ្នាំ 2010-2015 ត្រូវបានរក្សាទុក។ ប្រព័ន្ធសម្រាប់វាយតម្លៃកិច្ចការជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត។ ប្រព័ន្ធនេះដែលបានបន្តប្រពៃណីនៃការប្រឡងចុងក្រោយ និងចូលរៀនផ្នែកគណិតវិទ្យា គឺផ្អែកលើគោលការណ៍ដូចខាងក្រោម។

1. វិធីផ្សេងៗ និងកំណត់ត្រានៃដំណោះស្រាយដែលបានដាក់ពង្រាយគឺអាចធ្វើទៅបាន។ តម្រូវការសំខាន់គឺថាដំណោះស្រាយត្រូវតែចេះគណិតវិទ្យាវាត្រូវតែច្បាស់លាស់ពីវាពីហេតុផលរបស់អ្នកនិពន្ធនៃការងារនេះ។ នៅក្នុងអ្វីដែលនៅសល់ (វិធីសាស្រ្តទម្រង់នៃការកត់សម្គាល់) ការសម្រេចចិត្តអាចជាអំពើចិត្ត។ ភាពពេញលេញ និងសុពលភាពនៃការវែកញែកត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមិនគិតពីវិធីសាស្រ្តដំណោះស្រាយដែលបានជ្រើសរើស។ ទន្ទឹមនឹងនេះការរីកចម្រើនរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាត្រូវបានវាយតម្លៃហើយមិនមែនជាការខ្វះខាតក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ "យោង" នោះទេ។

2. នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា អ្នកអាចប្រើអង្គហេតុគណិតវិទ្យាដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន ដោយគ្មានភស្តុតាង និងឯកសារយោងដែលបានណែនាំសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។

គំរូក្រដាសប្រឡងបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការសន្មត់ដូចខាងក្រោម។

1. ជម្រើសប្រើប្រាស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននិងការប្រើប្រាស់ ធនាគារបើកកិច្ចការក្នុងគណិតវិទ្យា។

2. វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការប្រឡងទាំងសម្រាប់ម៉ូដែលនេះ និងសម្រាប់កំណែ CMM នៃកម្រិតមូលដ្ឋាន។

អត្ថបទនៃភារកិច្ចនៃគំរូដែលបានស្នើឡើងនៃការងារប្រឡង ជាទូទៅត្រូវគ្នាទៅនឹងពាក្យដែលបានអនុម័តនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធនៃសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងការអនុវត្តការទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ។ កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា។