Tematisk sidplaneraåterupplivasiterativt– pedagogiskt arbete
Projektet gjordes av pedagogen Buyakova Tat `yana Aleksandrovna
Grupp 11 GBFörskola utbildningsinstitution nr 60 i Primorsky-distriktet i St. Petersburg
Projektets tema: Husdjur
Målet med projektet: - Introducera namnen på tamdjur, deras ungar, fördelarna som de ger människor.
- Att främja utvecklingen av förmågan att jämföra och förmedla i en teckning, en berättelse de karaktäristiska egenskaperna hos husdjur.
Öva på att använda diminutiva substantiv.
Öva på att räkna föremål (upp till 5).
Att utöka barns idéer om vuxnas arbete - en veterinär.
Form för slutevenemanget:Fritid (underhållning)
Händelsedatum: 04/05/2013
Deadlines:från 11.03.13 till 5.04.13
|
Handla om utbildningsområden |
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden |
Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter |
Interaktioner med föräldrar/sociala partners |
|
|
"Fysisk kultur" |
P / I “Get, kisa inte geten”, “Katt och möss”, “Varg och lamm”, “Shaggy dog”, Sparvar och katt”, “Möss dansar”. |
Illustrationer för övningar "Vem går hur." Masker för utomhusspel |
Hjälp vid val av masker för spel. |
|
|
« Hälsa» |
Samtal "Vilka fördelar ger en ko en person" Konversation "Vilka fördelar ger en get till en person" Konversation "Vilken nytta ger ett får till en person" |
Utställning "Om fördelarna med husdjur" |
Hjälp till att organisera utställningen |
|
|
"Säkerhet" |
Konversation "Varför kan du inte röra någon annans hund" "Varför har getter horn" |
Illustrationer för livssäkerhetshörnan "Var medveten om hundar" |
||
|
"Socialisering" |
Rollspel "Aibolit" |
Föremål och kostymer för spelet |
Hjälp vid val av föremål och material för C\R-spelet |
|
|
"Arbete" |
Resa till läkarmottagningen, titta på bilder och illustrationer, plantera ärtor, dill. |
Landande kartografer |
||
|
"Kunskap"
|
Undersökning av målningar, statyetter av husdjur. Granskning av målningar Designa "Hus, bodar för djur", "Farm", D. lek "Mammar och ungar". Prata om husdjur "Låt oss gå till byn." D. spelet "Vem äter vad." D. spelet "Svans - svans" (jämförelse efter längd) D. Djurräkningsspel |
Dela bilder, dominobrickor, kalkylblad, pussel, siffror för att räkna D. spel "Vem är överflödig här", "Svansar", "Mammar och ungar", "Vem äter vad", |
Urval av bilder för att skapa spel, delade bilder |
|
|
"Kommunikation"
|
Rita en berättelse baserad på bilden "Mitt favoritdjur." Att memorera barnrim: "Kisonka - liten handväska." Spelet "Vem skriker som" (musikalisk matta). Fingerspel "Det finns en get", "Jag ska måla med en mjuk pensel" |
Illustrationer för att sammanställa en berättelse |
Att skriva en berättelse om ett husdjur |
|
|
"Läsa skönlitteratur" |
Läser berättelsen "Vem sa mjau" av Suteev. Läser sagan "Goby - en tjärtunna." Läser r.s.s. "Zimovye". Läser berättelserna om K.D. Ushinsky "Häst", "Ko". |
Bilder för att illustrera läsning. Utställning av böcker i centrum "Litteratur |
||
|
« Konstnärlig kreativitet» |
Collage "Långt, långt borta." "Duck", origamiteknik. "Pond", modellering från plasticine "My favorite kitten", modellering. Ritning "Cat Murka" baserad på historien om Suteev "Vem sa jaja?". Ansökan "Hus för djur" |
Färgläggning, schabloner, steg-för-steg-kort för ritning, modellering, origami. |
Assistans vid val av material för kreativitet |
|
|
"Musik" |
Musikaliska och rytmiska övningar "På en häst", "Piglets", (Zheleznovs) Sjunger "Sångmysteriet "Far, far away" |
|||
|
"Promenad" Spel med snö, vatten. Utomhuslek: ”Get, kisa inte geten”, ”Katt och möss”, ”Varg och lamm”, ”Shaggy dog”, Sparvar och katt”, ”Möss leder en runddans”. |
||||
|
"Interaktion med specialister" Urval av musikaliska verk för att lyssna och leka med barn. Rekommendationer om användning av spelövningar i grupp (musikledare, idrottslärare). Gemensam förberedelse inför finalevenemanget (fritid) |
||||
|
« Familjearbete» Husdjursobservation. Rekommendationer för val av böcker. Konsultation "Vad och hur man läser hemma". Läxa ”Rita ditt favoritdjur med dina föräldrar. |
||||
|
"Notera" KALENDERPLANERING AV UTBILDNINGSARBETE (för veckan från 2014-03-24-2014-03-28) Grupp : förberedandeProjekt tema : "Husdjur" Mål : Berika barns kunskap om husdjur. Uppgifter: Bygga utoch fördjupa barns idéer om husdjur och fåglar, deras ungar; att bilda förmågan att komponera en berättelse från en bild; att odla förmågan att skilja sagosituationer från verkliga; utveckla en kärlek till husdjur. VeckodagLäge Pedagogisk områden Gemensam aktivitet av vuxen och barn Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) Samarbete med föräldrar grupp, undergrupp Enskild Måndag – 2014-03-24 Morgon: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik Morgongymnastik. Artikulation och fingergymnastik - komplexet "Kyckling, tupp och svan". Lektion "Väg".SDA Fixa namnen på husdjur. Situationssamtal medan du tvättar om reglerna för att använda en handdukNRK C / r spel "Familj". Tjänstgöringslistan. D / spel "Samla djuren" Wen situation: Zhenleklar sport beremende.WMC Individuellt samråd i frågor. Be föräldrar att bjuda in barn att läsa böcker. Kommunikation. Tatarisk kropp.Yort hayvannary belan tanyshtyru. Maksat: Mostakyyl fiker yörtörge, hayvannarny tanyrga, faidalary turynda dörös anlatyrga öyrätu. konstnärlig skapande Modellera "Puppy" (T.S. Komarova, s. 117) Syfte: Att lära att avbilda djur, förmedla deras karaktäristiska drag. Kognition FTsKM Tema: "Vår gårds djurvärld". Syfte: Förklara ursprunget till ordet "hem". Promenad: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik Katt observation. Att memorera en dikt B. Zakhoder "Kiskino sorg", s. 57 (läs för barn) Fixa sammansättningen av nummer 7 av de två mindre. Handout (djurleksaker) Påminn om vänskap, att ni behöver hjälpa varandra. D / spel "Kall det rätt." Granskning av ritningarna "Getter och barn."NRK En kvällspromenad: Friskvårdsövningar efter sömn. Läser sagan "Vargen och de sju ungarna". P / spel "Högre fötter från marken." P / spel "Ta hand om föremålet!" Konversation "Tecken på våren" Situationskonversation om att tilltala varandra artigt. Byggnader för sagospel. D / spel "Vad är fel?" Veckodag Läge Pedagogisk områden med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Samarbete med föräldrar grupp, undergrupp Enskild Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick Tisdag – 2014-03-25 Morgon: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik morgonövningar D / och för utvecklingen av tal: "Var gömde kattungen sig?" Syfte: att träna barn i användningen av substantiv i tal med prepositionerna "på", "under", "i", "för", "om". Enligt talkulturen: Syfte: att förtydliga och konsolidera det korrekta uttalet av ljudet och (i ljudkombinationer, ord); lär dig hur du justerar tonhöjden på din röst. (Nastya, Vika) spelsituation "Filya blev förkyld" Syfte: att berätta för barn om hur man undviker förkylningar, om reglerna för kulturellt beteende under återhämtningsperioden (med hjälp av en näsduk).hälsosam livsstil Övervägande av ämnebilder i olika storlekarstvu (en-många).NRK Läser berättelsen "En tjur - en svart tunna, en vit hov" Direkt utbildningsverksamhet Kognition Lär dig att utföra ordinalräkning upp till 9 (Metlin). Syfte: Att bilda förmågan att räkna objekt inom 9. Kommunikation Läser "Modiga valpar" enligt M. Petrov, s. 46 (vi läser för barn). Syfte: att lära ut att observera djur, att ta ansvar för att hålla djur i fångenskap. fysisk coolbTurné "Pojkar och flickor kommer" (musikalisk och rytmisk improvisation). Syfte: Att leda moment av rytmisk gymnastik, genomföra spel och övningar till musik. Promenad: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik Katt observation. Vem ska kasta påsen längst (med en undergrupp av barn).Mål : förbättring av handens aktiva rörelse vid kast. Problemsituation: "Om vi inte tar hand om djuren..." Mål: att befästa förmågan att ansvarsfullt utföra arbetsuppgifter. Mobilspel "Mousetrap". En kvällspromenad: C/r-spelet "Cat" Syfte: att utveckla förmågan att ta på sig rollen som ett djur. Krasnoshchekova, 72 D / och "Vem - vem" Katten har kattungar Grisen har smågrisar Kon har kalvar etc. Spelövning "Katten smeker" Mål:främja utvecklingen av barns självkänsla (Daniyar, Ruslan) Datorpresentation "Husdjur" Syfte: att lära barn att namnge delar av djurkroppen, att använda ord i tal som förmedlar en känslomässig inställning till dem. Utveckla empati, sammanhängande tal. Förbered masker för kattungar och katter "Urdek duslaryn tapty" (29:e ämne)WMC Veckodag Läge Pedagogisk områden Gemensam aktivitet av vuxen och barn med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter Samarbete med föräldrar grupp, undergrupp Enskild Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick Onsdag – 2014-03-26 Morgon: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik morgonövningar D / och sensorisk utveckling: "Sök och namn" Syfte: att konsolidera förmågan att snabbt hitta geometriska former av en viss färg, form, storlek. Om talets utveckling ( ordförrådsarbete, övning i grammatiskt korrekt tal ) Syfte: att lära sig att bilda diminutiva namn för smådjur (Ruzanna, Camilla) spelsituation "Kattunge och handduk" Syfte: att lära barn att lägga märke till misstag i karaktärens handlingar, att förklara deras väsen. För att bilda förmågan att använda ind. Handduk. Konversation "Eld är vän och fiende"grundläggande livssäkerhet Berättelsebilder:"Häst med föl""Gris med en smågris", "Ko och kalv", algorytmerNRK Erbjud dig att med barn överväga varma saker gjorda av djurull (strumpor, vantar, halsdukar) för att notera sådana saker (mjuka, varma, fluffiga) Direkt utbildningsverksamhet Kognition FEMP. Ämne: "Nämn veckodagarna." Syfte: Att konsolidera förmågan att konsekvent namnge veckodagarna, bestämma vilken veckodag som är idag, vilket var igår, vilket kommer att vara imorgon. Spelövning "Gör dagarna rätt." musik Lyssnar på musik: "Thunder and rain"-musik av T. Chudnova. Syfte: Att väcka barns önskan att känslomässigt uppfatta musik, förstå den, forma förmågan att uttrycka sina intryck. Uppträder: Sång "Lanky Crane" rysk folksång; Låt UMC:"Batilar җyry". Syfte: Att framkalla en känslomässig respons på låtar av lekfull, lekfull karaktär. "Tupp" är en lettisk folkmelodi. Syfte: Att förbättra förmågan att enkelt hoppa. Utveckla musikaliskt minne. Kreativitet: Musikspel "Hemlös kanin" Syfte: Att fortsätta bekanta barn med spelfolklore. Utveckla fantasi, fingerfärdighet, orientering i rymden. Kommunikation Talets utveckling. Konversation "Vem skriker" Syfte: att lära barn att komponera en novell tillsammans med läraren, att lära sig namnge djurungar, att bilda ord med hjälp av suffixen -onok-, att förtydliga och konsolidera det korrekta uttalet av ljudet [och], att lära sig för att justera tonhöjden på rösten. Promenad: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik Observation av himlen: himlen är luften som omger jorden, människor, djur och växter andas den. Med en undergrupp av barn, träna på att kasta och fånga en boll. Diskutera farliga situationer på gatan. Bollspel "Nämn djuret kärleksfullt." En kvällspromenad: Teater-spelaktivitet: "Alla vill hjälpa en kattunge." Syfte: att hos barn skapa ett stort intresse för teaterlek.WMC D / och "Vems bebis?" Syfte: att lära barn att känna igen och namnge husdjursungar. Berika ordförrådet. (Islam, Yakub) Etude "Katt och gräddfil" Syfte: att lära barn i lekprocessen förmågan att använda uttrycksfulla rörelser för att förmedla humör, känslor.WMC Tittar på böcker med illustrationer av husdjur. NRK Veckodag Läge Pedagogisk områden Gemensam aktivitet av vuxen och barn med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter Samarbete med föräldrar grupp, undergrupp Enskild Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick Torsdag – 2014-03-27 Morgon: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik morgonövningar D / och med föremål i närheten. env.: "Vad gav valpen oss" Syfte: att bjuda in barn att röra vid olika föremål, lära dem att organisera lekaktiviteter i par, lära sig att komma överens om gemensamma aktiviteter. Spelet "Traffic Light"SDA Matematik Syfte: att bilda elementära kvantitativa representationer (en-många), att lära sig, i enlighet med begreppen en, många, att korrekt använda substantivet i singular eller plural. (Ainur, Ramil) Psykogymnastik "Möss" Syfte: att bjuda in barn att visa lekfulla, arga och glada möss, att utöka sina idéer om de personliga egenskaper som upplevs av människor, känslor.WMC Bilder som föreställer husdjur och deras ungar.NRK Be föräldrar att prata med barnet om vilka problem som kan hända om du slarvar på gatan när du möter en hund. Direkt utbildningsverksamhet Kommunikation Arbeta med en arbetsbok. Lära sig skriva med blockbokstäver. Kognition Konstruktion: "Vovvehus" Syfte: att fortsätta lära barn att bygga hus. Utveckla grundläggande kunskaper om rumslig orientering. Fysisk kultur Motorisk aktivitet hos L.I. Penzulaeva nr 30. P / spel "Vem blir bättre" (kom in i bågen). Promenad: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik Regn tittar. Mål: lär dig att bestämma regnets natur: kvardröjande, grunt, duggregn, tråkigt, kallt. P / spel "Jägare och djur". Syfte: att introducera spelets regler. Med Ruzanna, Camilla för att fixa längdhoppet från en plats. Var uppmärksam på ditt utseende.Mål:
utbilda önskan att vara snygg och ta hand om sitt utseende. P / spel "Tom plats". P / spel "Råtfälla". Syfte: att fixa spelets regler. En kvällspromenad: Konversation om ämnet: "Farliga föremål"grundläggande livssäkerhet Samtal "Boskapsuppfödarnas arbete." Syfte: Att fortsätta bekanta barn med boskapsuppfödares yrken. P / spel på begäran av barn. Syfte: att lära barn att lyssna noga på en ljudinspelning, att konsolidera kunskapen om hur husdjur "talar", att lära dem att svara på frågor från värden. (Aliya, Vika) Konversation "Djur på gatan" Syfte: att introducera barn till beteendereglerna när de möter djur, berätta hur man agerar i olika situationer.NRK Spel med inbyggd trädgård för husdjur. Illustrationer som föreställer hus; konstruktör. "Kem nerse yarata" (57:e nattens tema)WMC D / spel "Kall det kärleksfullt." Syfte: att odla viljan att använda tillgivna ord i tal. VeckodagLäge Pedagogisk områden Gemensam aktivitet av vuxen och barn med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter Samarbete med föräldrar grupp, undergrupp Enskild Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick Fredag – 2014-03-28 Morgon: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik morgonövningar D / och i den naturliga världen: "Vem bor var?" Syfte: att särskilja var olika djur lever. (Vem är kaida yashi?)WMC Förbi konstverksamhet Syfte: att lära barn att hålla en penna korrekt, att reglera muskelansträngningar. (Rosalina, Daniyar) Brädtryckta spel: "Dela upp i grupper" Syfte: att förtydliga och komplettera barns kunskaper om vilda och tama djur, att främja utvecklingen av sammanhängande tal. Lägg papper, pennor, mallar i rithörnet. Papper, pennor, silhuetter av husdjur Individuella samtal och konsultationer på begäran av föräldrar Direkt utbildningsverksamhet Konstnärlig kreativitet (Teckning) "Låt oss gå betesdjur på en grön äng" Syfte: Att lära sig att applicera drag och rita långa och korta raka linjer i olika riktningar. Led till förståelsen att gräsets gröna färg har nyanser, lär dig att visa detta på bilden. Att utbilda barn i en vänlig attityd mot djur, att väcka en önskan att hjälpa dem. Kommunikation Läser om djur. Konversation "Baby Pets" Syfte: att berika barns ordförråd. Lär dig att göra komplexa meningar med motsatt föreningmen , enkla meningar med en prepositionhandla om ; substantiv i form av en enhet siffror och pluralformer. tal. Utveckla kommunikationsförmåga. Utveckla grundläggande färdigheter i stavelseanalys. Smirnova, 37. musik Lyssnar på musik: Lärkans sång" av Tjajkovskij. Mål:bildasbskicklighetbarn uttrycker sin inställning till musik med ord. Uppträder: Sång "March of Chernomor", Glinka; Låt UMK: "Batilar җyry". Syfte: Att fortsätta utveckla förmågan att sjunga lätt, känslomässigt, att uttrycka sångens karaktär i sång. Musikalisk-rytmiska rörelser. "Jumps and jumps"-musik av I. Sats, "Step with a tread, running, careful walking", övning "Butterflies" "Nocturne"-musik av P. Tchaikovsky. Syfte: Att fortsätta forma förmågan att använda hela utrymmet i hallen, att gå, ändra rörelseriktningen. Kreativitet: Musikspel: Spelet "Hemlös kanin". Syfte: Att fortsätta bekanta barn med spelfolklore. Utveckla fantasi, fingerfärdighet, orientering i rymden. Promenad: Phys. kultur Hälsa säkerhet Socialisering Arbete Kognition Kommunikation Läser tunn. l-ry Konstnärlig tv-in musik Trädskådning. Med Riana, Vika för att konsolidera förmågan att dela in ord i stavelser. Övervakning av vaktmästarens arbete. Syfte: att befästa barnens kunskap om vaktmästarens arbete. Gratis spel för barn. En kvällspromenad: Hushållsarbete: bok reparation Syfte: att fortsätta att bekanta barn med olika arbetsaktiviteter för restaurering av böcker, att skapa beredskap och förmåga att ge all möjlig hjälp till en vuxen. Utomhus spel : "Hästar" Syfte: att träna barn i att självständigt utföra en sekvens av spelhandlingar, att lära sig korrekt, att utföra rörelser.ARBETE Spelövning "Säg vänliga ord till katten" Mål: bidra till att förbättra barns självkänsla. (Tagir, Ruslan) Dramatiseringsspel "På mormors gård" Syfte: att utveckla förmågan att förstå djurens känslomässiga tillstånd (genom arten av rörelser, gång, etc.) och egenskaperna i deras kommunikation. (Ebinen yortynda)WMC Prata med barn om vad husdjur äter, vilka fördelar människor har, varför de kallas husdjur. Brädspel (lego, pussel). "Miyaunyn bulmesen businessbez" UMC Kognitiv, tal, social och kommunikativ, konstnärlig och estetisk utveckling 1. Utveckling av intressen, nyfikenhet och kognitiv motivation (kognitiv utveckling). 2. Bildande av grunderna för ett säkert beteende i vardagen, samhället, naturen (socialt - kommunikativt). 3. Aktivering av ordförrådet om ämnet (talutveckling) 4. Öka intresset för det konstnärliga ordet (hood-est development) Metoder och tekniker: Praktiskt: presentation "Vinter", spel "Fortsätt meningen" Visuellt: demonstration av material och bilder på ämnet "Tam- och vilda djur" Verbal: läsning, konversation, sökfrågor Material och utrustning: bilder på tam- och vilda djur N.E. Veraksa sida 238 2.Fin aktivitet Integrering av utbildningsområden: konstnärlig - estetisk, tal, social och kommunikativ utveckling. 1. Stärka förmågan att rita en mängd olika träd, med olika färger på stammarna och olika penseltekniker. 2. Placera bilden genom hela arket: ovan, under, till höger, till vänster. (huv-est. utveckling). 2.Aktivera ordförrådet i ämnet (talutveckling). 3. Att utbilda respekt för naturen (social-comm. utveckling). Metoder och tekniker: Praktiskt: spelet "Vad", ritning; Visuellt: titta på bilder; Verbal: berättelse, konversation. Material: album, färger, en uppsättning bilder I.A. Lykova str 60 3. Motorisk aktivitet. Kognitiv forskning 1. Utveckling av intressen, nyfikenhet och kognitiv motivation. (Kognitiv utveckling) 2. Att forma förmågan att försvara sin åsikt (utveckling av social kommunikation) 3. Öka intresset för det konstnärliga ordet (konst - estetisk utveckling) Metoder och tekniker: Praktiskt: spelet "Gissa gåtan"; Verbal: förklaring; sökfrågor. Material: arbetsbok. Demomaterial. Logik i utbildningsaktivitet: E. Kolesnikova str. 41 nr 13 2. Visuell aktivitet Integrering av utbildningsområden: kognitiv, konstnärlig och estetisk, social och kommunikativ, talutveckling. Arbetsuppgifter: 1. Utöka barns kunskap om djuren i vår region (kognitiv utveckling) 2. Stärk förmågan att skulptera från ett helt stycke, korrekt förmedla kroppens proportioner. Ge linjer mjukhet, elegans (konstnärlig utveckling) 3. Att odla förmågan att korrekt utvärdera sitt arbete och sina kamraters arbete (social-com-utveckling) 4.Aktivera ordförrådet om ämnet (talutveckling) Metoder och tekniker: Praktiskt: skulptera Show; Verbal: samtalsförklaring. Material: prov, plasticine, tavla för modellering, stack.servetter. Logik i utbildningsaktivitet: T.S. Komarova sida 165 (enligt musikarbetarens plan) Kognitiv - forskningsverksamhet. Integrering av utbildningsområden: Kognitiva, verbala, fysiska, konstnärlig utveckling. 1. Introducera sammansättningen av talet 8 (kognitiv utveckling) 2. Fixa namnet på den första vintermånaden (talutveckling). 3. Ta fram positiva karaktärsdrag: mod, ärlighet (fysisk utveckling). 4. Öka intresset för det konstnärliga ordet (konst - estetisk utveckling) Metoder och tekniker: Praktiskt: spelet "Beads" Visuellt: tittar på illustrationer Verbal: läsning, sökmotorfrågor karaktär. Material: arbetsbok, pennor. Aktivitetslogik: №13 Kolesnikova E.V. Kommunikativ aktivitet Integrering av utbildningsområden: kognitiv utveckling, talutveckling, socio-com. utveckling, fysisk utveckling 1. Att lära barn att komponera en handlingshistoria baserad på en bild; utveckla förmågan att självständigt uppfinna händelser som föregår de avbildade och efterföljande; övning i användningen av namnen på djurungar i genitivfallet av singular och plural; Ordbok: övning i valet av jämförelser och definitioner för ett givet ord, och Z.K.R .: att fixa det korrekta uttalet av ljuden R och L i ord och frasalt tal, att lära sig att urskilja dessa ljud på gehör; lär dig hur du styr volymen på din röst. talhastighet (talutveckling). 2. Att bilda barns idéer om djurens liv på vintern (kognitiv utveckling). 3. Att utbilda respekt för naturen (social-comm. utveckling). 4. Att utveckla barns fysiska egenskaper och koordinationsförmåga (fysisk utveckling). Metoder och tekniker: Praktiskt: spelet "Plocka upp handlingen." Visuellt: tittar på illustrationer Verbal: läsa, samtala. Material: relaterade bilder. Typ av barnaktivitet. 1. Kognitiv forskning Aktivitet. Integrering av utbildningsområden: kognitiv utveckling, social och kommunikativ utveckling, konstnärlig och estetisk utveckling Uppgifter: 1. Lär dig att göra en sund analys av ordet, (kognitiv utveckling). 2. Introducera ljudets ord-särskiljande roll (social-com. development) Metoder och tekniker: Praktiskt: spelet "Vilket ljud är en vokal"; ljudanalys av ordet "ros" "lek med uppgifter". Visuellt: tittar på illustrationer Material: bildschema av ordet "ros", chips, pekare. Logik i utbildningsaktivitet: Typ av barnaktivitet 2. Kommunikativ aktivitet. Integrering av utbildningsområden: talutveckling, social och kommunikativ 1 Förbättra dina talförmåga. Utveckla förmågan att svara på frågor i hela meningar. Utveckla sammanhängande tal, förmågan att återberätta texten utifrån mnemontabellen. Tal som kommunikationsmedel och kultur. Berikning av det aktiva ordförrådet (talutveckling); 2. Utveckla tänkande, minne (social och kommunikativ utveckling) Metoder och tekniker: Praktiskt: spelövning "Droplets" Visuellt: demonstration av material och bilder Verbal: kort samtal, berättelse Material och utrustning: minnesbok över ämnet (Sammanfattning bifogas) 3. Musikalisk aktivitet. Visuell aktivitet. Integrering av utbildningsområden: kognitiv, tal, social och kommunikativ, konstnärlig och estetisk utveckling. 1. Att bekanta sig med djuren i centrala Ryssland (kognitiv utveckling). 2. Att bilda förmåga att välja definitioner för substantiv (talutveckling). 3. Att bilda sig en förståelse för innebörden av den egna strävan att uppnå ett kvalitativt resultat (social kommunikation. utveckling). 4. Stärka förmågan att arbeta med akvareller (hood-est development) Metoder och tekniker: Praktiskt: rita; Visuellt: tittar på illustrationer; Verbal: samtal, förklaring. Material: illustrationer av en brunbjörn, album, målningar. Logik i utbildningsaktivitet: N.E. Veraksa sida 233 2. Uppfattning om skönlitteratur och folklore. Integrering av utbildningsområden: Kognitiv, tal, social och kommunikativ, konstnärlig och estetisk utveckling. 1. Lär dig att återberätta konsekvent, fullständigt, förmedla figurativa fraser och vändningar (talutveckling) 2. Öka intresset för det konstnärliga ordet (hood-est development) 3. Fixa barns idéer om livet för vilda djur i naturen (kognitiv utveckling) 4. Forma grunden för säkert beteende i naturen (social och kommunikativ utveckling) Metoder och tekniker: Praktiskt: spel Visuellt: tittar på illustrationer Verbal: läsa, samtala, återberätta. Material: illustration av brunbjörn Logik i utbildningsaktivitet: N.E. Veraksa sida 233 (enligt idrottsinstruktörens plan) PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE från 2014-12-1 - 2014-12-05 seniorgrupp "Uppringningar" Ämne: Tam- och vilda djur på vintern. Öppet evenemang: utställning av barnteckningar "Räven och haren", ansvarig: Rachkova Olga Nikolaevna. Måndag 1 december. Direkt Promenad: Tillbaka från en promenad Kväll: Promenad Tisdag 2 december. Direkt Promenad: Promenad 3 december - onsdag Direkt Promenad: Tillbaka från en promenad Kväll: Promenad 4 december - torsdag Direkt Promenad Tillbaka från en promenad Kväll: Promenad Molnobservation. Mobilspel "Name and Hide". Syfte: att lära barn att agera på lärarens signal. 5 december - fredag Direkt Promenad: Tillbaka från en promenad Lästal. Syfte: utveckling av talandning och talartikulation. Uttrycksfull läsning - Dasha. Situationssamtal "Dagens läge". Placera bilderna på tavlan med bilden av fjäderfä. Kväll: promenad |
