Vokalkonsonanter är döva. Parade och oparade, röstande och döva, mjuka och hårda konsonanter på ryska

I det här kapitlet:

§ett. Ljud

Ljudär den minsta enheten för klingande tal. Varje ord har ett ljudskal, som består av ljud. Ljudet är relaterat till ordets betydelse. Olika ord och ordformer har olika ljuddesign. Ljuden i sig spelar ingen roll, men de presterar viktig roll: de hjälper oss att skilja:

• ord: [hus] - [volym], [volym] - [där], [m'el] - [m'el']
• ordformer: [hus] - [lady´] - [do´ ma].

Notera:

ord skrivna i hakparentes, ges i transkription.

§2. Transkription

Transkription- detta är specialsystem spela in, visa ljudet. Symboler som accepteras i transkription:

Hakparenteser, som är beteckningen för transkription.

[ påfrestning. Betoningen läggs om ordet består av mer än en stavelse.

[b '] - ikonen bredvid konsonanten indikerar dess mjukhet.

[j] och [th] är olika beteckningar för samma ljud. Eftersom detta ljud är mjukt används dessa symboler ofta med en extra mjukhetsbeteckning:, [th ']. På den här sidan används beteckningen [th '], som är mer bekant för de flesta killar. Den mjuka ikonen kommer att användas för att vänja dig vid att detta ljud är mjukt.

Det finns andra symboler också. De kommer att introduceras gradvis, allt eftersom du blir bekant med ämnet.

§3. Vokaler och konsonanter

Ljuden är uppdelade i vokaler och konsonanter.
De har en annan natur. De uttalas och uppfattas olika, samt beter sig olika i talet och spelar olika roller i det.

Vokaler- dessa är ljud, under vars uttal luft passerar fritt genom munhålan, utan att stöta på hinder i sin väg. Uttal (artikulation) är inte fokuserat på ett ställe: kvaliteten på vokaler bestäms av formen på munhålan, som fungerar som en resonator. Vid artikulering av vokaler fungerar stämbanden i struphuvudet. De är nära, spända och vibrerar. Därför hör vi en röst när vi uttalar vokaler. Vokaler kan dras. De kan man skrika åt. Och om du lägger handen mot halsen, jobb då stämband när du uttalar vokaler kan du känna det med handen. Vokaler är grunden för stavelsen, de organiserar den. Det finns lika många stavelser i ett ord som det finns vokaler. Till exempel: han- 1 stavelse, hon är- 2 stavelser, killar- 3 stavelser etc. Det finns ord som består av ett vokalljud. Till exempel fackföreningar: och, a och interjektioner: Åh!, Ah!, Woo! och andra.

Med ett ord kan vokaler finnas med betonade och obetonade stavelser.
Betonad stavelse en där vokalen uttalas tydligt och förekommer i sin grundform.
PÅ obetonade stavelser vokaler modifieras, uttalas annorlunda. Att byta vokaler i obetonade stavelser kallas minskning.

Det finns sex betonade vokaler på ryska: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Kom ihåg:

Ord är möjliga som bara kan bestå av vokaler, men konsonanter är också nödvändiga.
Det finns många fler konsonanter på ryska än vokaler.

§ fyra. Metod för bildning av konsonanter

Konsonanter- dessa är ljud, under vars uttal luften möter ett hinder i sin väg. På ryska finns det två typer av barriärer: ett gap och en båge - det här är de två huvudsakliga sätten att bilda konsonanter. Typen av barriär bestämmer arten av konsonantljudet.

glipa bildas till exempel när man uttalar ljud: [s], [s], [w], [g]. Spetsen av tungan närmar sig bara de nedre eller övre tänderna. Slitsade konsonanter kan dras: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Som ett resultat kommer du att höra ljudet bra: när du uttalar [c] - vissling, och när du uttalar [w] - väsande.

rosett, Den andra typen av artikulering av konsonanter bildas när talorganen är stängda. Luftflödet övervinner plötsligt denna barriär, ljuden är korta, energiska. Det är därför de kallas explosiva. Du kommer inte att kunna dra dem. Dessa är till exempel ljuden [p], [b], [t], [d] . Sådan artikulation är lättare att känna, känna.

Så när man uttalar konsonanter hörs brus. Närvaron av brus är ett kännetecken för konsonanter.

§5. Röstade och röstlösa konsonanter

Enligt förhållandet mellan brus och röst delas konsonanter in i röststark och döv.
När man uttalar tonande konsonanter, både röst och brus hörs, och döv- bara buller.
Döva kan inte talas högt. De går inte att skrika.

Jämför ord: hus och katt. Varje ord har 1 vokal och 2 konsonanter. Vokalerna är desamma, men konsonanterna är olika: [d] och [m] är tonande och [k] och [t] är döva. Röstdövhet är det viktigaste tecknet på konsonanter på ryska.

par med tonande dövhet:[b] - [n], [h] - [c] och andra. Det finns 11 sådana par.

Par för dövhet: [p] och [b], [p "] och [b"], [f] och [c], [f "] och [c"], [k] och [g], [k"] och [g"], [t] och [d], [t"] och [d"], [w] och [g], [s] och [h], [s"] och [ h"].

Men det finns ljud som inte har ett par på grundval av sonoritet - dövhet. Till exempel har ljuden [p], [l], [n], [m], [th '] inte ett röstlöst par, men [c] och [h '] har inte ett tonande par.

Oparad i dövhet-röst

Röstade oparad:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . De kallas också sonor.

Vad betyder denna term? Detta är en grupp konsonanter (totalt 9) som har uttalsdrag: när de uttalas uppstår även hinder i munhålan, men sådana att luftströmmen, passerar genom barriären, bildar endast ett lätt ljud; luft passerar fritt genom öppningen i näs- eller munhålan. Sonoranter uttalas med hjälp av en röst med tillägg av ett lätt brus. Många lärare använder inte denna term, men alla borde veta att dessa ljud är oparade.

Sonoranter har två viktiga egenskaper:

1) de är inte döva, som parvisade konsonanter, före döva och i slutet av ett ord;

2) det finns ingen tonande av parade döva konsonanter före dem (d.v.s. ställningen framför dem är stark i dövhet-stemmighet, såväl som före vokaler). För mer information om positionsändringar, se .

Döv oparad:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Vad är det enklaste sättet att komma ihåg listor över tonande och röstlösa konsonanter?

Fraser hjälper till att memorera listorna över röstade och döva konsonanter:

Åh, vi glömde inte varandra!(Här endast tonande konsonanter)

Foka, vill du äta en soppa?(Här bara röstlösa konsonanter)

Det är sant att dessa fraser inte inkluderar hårdhet-mjukhet-par. Men vanligtvis kan folk lätt räkna ut att inte bara hårda [s] uttrycks, utan mjuka [s"] också, inte bara [b], utan också [b"], etc.

§6. Hårda och mjuka konsonanter

Konsonanter skiljer sig inte bara i dövhet-ton, utan också i hårdhet-mjukhet.
Hårdhet-mjukhet- det näst viktigaste tecknet på konsonanter på ryska.

Mjuka konsonanter skilja sig från fast språkets särställning. När man uttalar hårda dras hela tungans kropp bakåt, och när man uttalar mjuka förskjuts den framåt, medan mittdelen av tungan höjs. Jämför: [m] - [m '], [h] - [h ']. Tonade mjuka låter högre än hårda.

Många ryska konsonanter bildas par av hårdhet-mjukhet: [b] - [b '], [ c] - [ c '] och andra. Det finns 15 sådana par.

Par efter hårdhet-mjukhet: [b] och [b "], [m] och [m"], [p] och [p "], [c] och [c"], [f] och [f"] , [h] och [h "], [s] och [s"], [d] och [d"], [t] och [t"], [n] och [n"], [l] och [l "], [p] och [p "], [k] och [k"], [g] och [g "], [x] och [x"].

Men det finns ljud som inte har ett par på basis av hårdhet-mjukhet. Till exempel har ljuden [zh], [w], [c] inte ett mjukt par, men [y '] och [h '] har inte ett hårt par.

Oparad i hårdhet-mjukhet

Solid oparad: [w], [w], [c] .

Mjuk oparad: [th", [h"], [w":].

§7. Beteckningen på konsonanternas mjukhet i skrift

Låt oss avvika från ren fonetik. Överväg praktiskt viktig fråga: hur indikeras mjukheten hos konsonanter i skrift?

Det finns 36 konsonanter på ryska, inklusive 15 par hårdhet-mjukhet, 3 oparade hårda och 3 oparade mjuka konsonanter. Det finns bara 21 konsonanter. Hur kan 21 bokstäver representera 36 ljud?

För detta används olika metoder:

• ioterade bokstäver e, yo, yu, jag efter konsonanter utom sh, w och c, oparade i hårdhet-mjukhet, indikerar att dessa konsonanter är mjuka, till exempel: farbror- [t'o´ t'a], farbror -[Jaja] ;
• brev och efter konsonanter utom sh, w och c. Konsonanter betecknade med bokstäver sh, w och c, oparad hårt. Exempel på ord med vokal och: nej tki- [n'i´ tk'i], ark- [l'ist], söt- [söt'];
• brev b, efter konsonanter utom sh, w, efter vilken mjukt teckenär en indikator på grammatisk form. Exempel på mjuka ord : begäran- [proz'ba], strandsatta- [m'el'], distans- [gav '].

Således mjukheten hos konsonanter i skrift sänds inte med speciella bokstäver, utan genom kombinationer av konsonantbokstäver med bokstäver jag, e, e, u, jag och b. Därför råder jag dig att vända när du analyserar Särskild uppmärksamhet till intilliggande bokstäver efter konsonanter.

Diskutera tolkningsproblemet

Skolböcker säger att [w] och [w '] - oparad i hårdhet-mjukhet. Hur så? När allt kommer omkring hör vi att ljudet [w ’] är en mjuk analog till ljudet [w].
När jag själv studerade i skolan kunde jag inte förstå varför? Sen gick min son till skolan. Han hade samma fråga. Det syns hos alla killar som är fundersamma på att lära sig.

Förvirring uppstår eftersom skolböcker inte tar hänsyn till att ljudet [w ’] också är långt, men att det hårda [w] inte är det. Par är ljud som skiljer sig åt i endast en funktion. Och [w] och [w ’] - två. Därför är [w] och [w'] inte par.

För vuxna och gymnasieelever.

För att bibehålla korrektheten är det nödvändigt att ändra skoltraditionen att transkribera ljudet [sh ']. Det verkar som att det är lättare för barn att använda ytterligare ett tecken än att möta ett ologiskt, oklart och missvisande uttalande. Allt är enkelt. För att inte generation efter generation skaka upp sina hjärnor, är det äntligen nödvändigt att visa att ett mjukt väsande ljud är långt.

Det finns två ikoner för detta i språklig praktik:

1) upphöjd ovanför ljudet;
2) kolon.

Att använda ett accentmärke är obekvämt eftersom det inte tillhandahålls av teckenuppsättningen som kan användas vid datorskrivning. Detta innebär att följande möjligheter kvarstår: användningen av ett kolon [w':] eller ett grafem som anger bokstaven [w'] . Jag tror att det första alternativet är att föredra. För det första, till en början blandar killar ofta ljud och bokstäver. Användningen av ett brev i transkription kommer att skapa en grund för sådan förvirring, provocera fram ett fel. För det andra börjar killarna nu lära sig främmande språk tidigt. Och tecknet [:], när det används för att ange längden på ett ljud, är redan bekant för dem. För det tredje, transkription med kolon [:] för longitud kommer perfekt att förmedla egenskaperna hos ljudet. [w ':] - mjuk och lång, båda egenskaperna som utgör dess skillnad från ljudet [w] presenteras tydligt, enkelt och entydigt.

Vilka råd skulle du ge till barn som nu studerar enligt allmänt accepterade läroböcker? Du måste förstå, förstå och sedan komma ihåg att ljuden [w] och [w ':] faktiskt inte bildar ett par av hårdhet-mjukhet. Och jag råder dig att transkribera dem som din lärare kräver.

§åtta. Plats för bildandet av konsonanter

Konsonanter skiljer sig inte bara i de tecken du redan känner till:

• dövhet, tonfall,
• hårdhet-mjukhet,
• formningsmetod: båg-slits.

Det sista, fjärde tecknet är viktigt: utbildningsort.
Artikulationen av vissa ljud utförs av läpparna, andra - av tungan, dess olika delar. Så, ljuden [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] är labial, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-dental, resten - språklig: främre språklig [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] , mellanspråkig [th '] och bakspråklig [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].

§9. Positionsförändringar i ljud

1. Starkt-svaga positioner för vokaler. Positionella vokalförändringar. Minskning

Människor använder inte talade ljud isolerat. De behöver det inte.
Tal är en ljudström, men en ström organiserad på ett visst sätt. Förhållandena under vilka ett visst ljud uppträder är viktiga. Början av ett ord, slutet av ett ord, den betonade stavelsen, den obetonade stavelsen, positionen före vokalen, positionen före konsonanten - det är alla olika positioner. Vi kommer att ta reda på hur man kan skilja mellan starka och svaga positioner, först för vokaler och sedan för konsonanter.

Stark position en där ljuden inte är föremål för positionsbestämmande förändringar och uppträder i sin huvudform. En stark position urskiljs för grupper av ljud, till exempel: för vokaler är detta en position i en betonad stavelse. Och för konsonanter, till exempel, är positionen före vokaler stark.

För vokaler är den starka positionen betonad, och den svaga positionen är obetonad.
I obetonade stavelser genomgår vokaler förändringar: de är kortare och uttalas inte lika distinkt som under stress. Denna förändring av vokaler i en svag position kallas minskning. På grund av reduktion urskiljs färre vokaler i den svaga ställningen än i den starka ställningen.

Ljud som motsvarar betonade [o] och [a], efter hårda konsonanter i en svag, ostressad position, låter likadant. Normativ på det ryska språket erkänns som "akanye", d.v.s. icke-diskriminering O och MEN i obetonad ställning efter hårda konsonanter.

• under stress: [hus] - [dam] - [o] ≠ [a].
• utan accent: [d a ma´] -hemma´ - [d a la´] -dala´ - [a] = [a].

Ljud som motsvarar betonade [a] och [e], efter mjuka konsonanter i en svag, obetonad position, låter likadant. Det normativa uttalet är "hicka", d.v.s. icke-diskriminering E och MEN i obetonat läge efter mjuka konsonanter.

• under stress: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• utan stress: [m'ich'o´m] - svärd´ m -[m'ich'o´m] - ball´ m - [och] = [och].
• Men hur är det med vokalerna [och], [s], [y]? Varför sades ingenting om dem? Faktum är att dessa vokaler i en svag position endast genomgår kvantitativ minskning: de uttalas mer kort, svagt, men deras kvalitet förändras inte. Det vill säga, som för alla vokaler, är en obetonad position för dem en svag position, men för ett skolbarn utgör dessa vokaler i en obetonad position inget problem.

[ly´ zhy], [i _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - både i starka och svaga positioner ändras inte kvaliteten på vokaler. Både under stress och i en ostressad position hör vi tydligt: ​​[s], [y], [och] och skriver bokstäverna med vilka dessa ljud vanligtvis betecknas.

Diskutera tolkningsproblemet

Vilka vokalljud uttalas egentligen i obetonade stavelser efter hårda konsonanter?

Genom att utföra fonetisk analys och transkribera ord, uttrycker många killar förvirring. I långa flerstaviga ord, efter solida konsonanter, är det inte ljudet [a] som uttalas, som skolböckerna säger, utan något annat.

De har rätt.

Jämför ordets uttal: Moskva - Muskoviter. Upprepa varje ord flera gånger och lyssna efter vokalen i första stavelsen. Med ett ord Moskva allt är enkelt. Vi uttalar: [maskva´] - ljudet [a] är tydligt hörbart. Och ordet Muskoviter? I enlighet med litterär norm, i alla stavelser, förutom den första stavelsen före betoningen, samt positionerna för början och slutet av ordet, uttalar vi inte [a], utan ett annat ljud: mindre distinkt, mindre tydlig, mer som [ s] än [a]. PÅ vetenskaplig tradition detta ljud indikeras av ikonen [ъ]. Så vi säger verkligen: [malako´] - mjölk,[harasho´] - Bra ,[kalbasa´] - korv.

Jag förstår att författarna försökte förenkla det genom att ge detta material i läroböcker. Förenklat. Men många barn med god hörsel, som tydligt hör att ljuden i följande exempel är olika, kan inte förstå varför läraren och läroboken insisterar på att dessa ljud är desamma. Faktiskt:

[i a Ja] - vatten -[i b d'annat'] - vatten:[a]≠[b]
[dr a va´] -ved´-[dr b v’ino´th’] - vedeldad:[a]≠[b]

Ett speciellt delsystem är realiseringen av vokaler i obetonade stavelser efter sibilanter. Men i skolkurs detta material presenteras inte alls i de flesta läroböcker.

Vilka vokaler uttalas egentligen i obetonade stavelser efter mjuka konsonanter?

Jag har den största sympati för killarna som studerar från läroböcker som erbjuds på plats MEN,E, O efter mjuka konsonanter, hör och översätt ljudet "och, benägna att e" i transkription. Jag anser att det är fundamentalt fel att ge skolbarn som det enda alternativet den föråldrade uttalsnormen - "ekanye", vilket är mycket mindre vanligt idag än "hicka", främst bland mycket äldre människor. Killar, skriv gärna i obetonad ställning i första stavelsen innan stressen på plats MEN och E- [och].

Efter mjuka konsonanter i andra obetonade stavelser, förutom positionen för slutet av ordet, uttalar vi ett kort svagt ljud som liknar [och] och betecknas som [ь]. Säg orden åtta, nio och lyssna på dig själv. Vi uttalar: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].

Förväxla inte:

Transkriptionsmärken är en sak, men bokstäver är en helt annan.
Transkriptionstecknet [ъ] betecknar en vokal efter hårda konsonanter i obetonade stavelser, förutom första stavelsen före betoning.
Bokstaven ъ är ett fast tecken.
Transkriptionstecknet [ь] betecknar en vokal efter mjuka konsonanter i obetonade stavelser, förutom första stavelsen före betoning.
Bokstaven b är ett mjukt tecken.
Transkriptionstecken, till skillnad från bokstäver, anges inom hakparenteser.

slutet av ordet- särställning. Det visar rensning av vokaler efter mjuka konsonanter. Systemet med obetonade ändelser är ett speciellt fonetiskt delsystem. I henne E och MEN skilja sig:

Byggnad[heel n'i'e] - byggnad[building´ n'i'a], jag inte[mn'e´ n'iy'e] - jag nia[mn'e´ n'iy'a], Mer[Mer] - hav[mo´ r'a], vo´ la[vo´ l'a] - efter behag[na_vo´ l'e]. Tänk på detta när du gör fonetisk analys av ord.

Kolla upp:

Hur kräver din lärare att du anger obetonade vokaler. Om han använder ett förenklat transkriptionssystem är det okej: det är allmänt accepterat. Bli bara inte förvånad över att du verkligen hör olika ljud i en ostressad position.

2. Starka-svaga positioner för konsonanter. Positionsförändringar av konsonanter

För alla konsonanter utan undantag är den starka positionen position före en vokal. Före vokaler förekommer konsonanter i sin grundform. Därför, när du gör fonetisk analys, var inte rädd för att göra ett misstag som karakteriserar en konsonant i en stark position: [dacha] - hus på landet,[t'l'iv'i´ zar] - TV,[s'ino´ n'im] - synonymer,[b'ir'o' zy] - björkar,[karz "och oss] - korgar. Alla konsonanter i dessa exempel är före vokaler, dvs. i en stark position.

Starka positioner i röstlöshet:

• före vokaler: [där] - där,[damer] - damer,
• före oparade tonande [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - för,[tl'a] - bladlöss,
• Före [i], [i ']: [egen'] - min,[ringande] - ringer.

Kom ihåg:

I en stark position ändrar inte röstade och döva konsonanter sin kvalitet.

Svaga positioner i dövhet:

• framför par för dövhet: [svag tk'y] - söt,[zu´ pk'i] - tänder.
• före döva oparade: [apkhva´ t] - omkrets, [fhot] - ingång.
• i slutet av ett ord: [zoopa] - tand,[dup] - ek.
  

Positionsförändringar av konsonanter enligt dövhet-röst

I svaga positioner modifieras konsonanter: positionsförändringar sker med dem. Röstade blir döva, d.v.s. dövade, och döva - röstade, d.v.s. tonande. Positionsförändringar observeras endast i parade konsonanter.

Häpnadsväckande tonande av konsonanter

Röstade häpnadsväckande förekommer i positioner:

• inför parade döva: [fsta´ v’it’] - i bli,
• i slutet av ett ord: [clat] - skatt.

Att rösta för döva händer i position:

• före parat tonande: [kaz'ba´] - till Med bba´

Starka positioner i hårdhet-mjukhet:

• före vokaler: [mat'] - mamma,[matta'] - krossa,
• i slutet av ett ord: [ut] - ut,[ut'] - stinker,
• före labial-labial: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] och bakspråklig: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] för ljud [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa´nks(född pad.), [s´ ank'i] - släde,[bu´ lka] - bu´lka,[bu´ l'kat'] - boo' lkat,
• alla positioner för ljud [l] och [l ’]: [panna] - pannan,[pal'ba] - skjuta.

Kom ihåg:

I en stark position ändrar inte hårda och mjuka konsonanter sin kvalitet.

Svaga positioner i hårdhet-mjukhet och positionsförändringar i hårdhet-mjukhet.

• före mjuk [t '], [d'] för konsonanter [c], [h], som nödvändigtvis mjukas upp:, [z'd'es'],
• före [h '] och [w ':] för [n], som nödvändigtvis mjukas upp: [av´ n'h'ik] - munk,[ka´ m'n'sh': ik] - murare.

Kom ihåg:

I ett antal positioner idag är både mjukt och hårt uttal möjligt:

• före mjuk främre lingual [n '], [l '] för främre linguala konsonanter [c], [h]: snö -[s'n'ek] och, dra åt helvete -[z'l'it'] och [zl'it']
• före mjuk främre lingual, [h ’] för främre lingual [t], [d] - hiss -[pad'n'a' t '] och [padn'a' t'] , hämtmat -[at'n'a' t'] och [atn'a' t']
• före mjuk främre lingual [t "], [d"], [s "], [s"] för främre lingual [n]: vi´ntik -[v'i´ n "t" ik] och [v'i´ nt'ik], pension -[p'e´ n's'iy'a] och [p'e´ ns'iy'a]
• före soft labials [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] för labials: Skriv in -[f "p" isa' t '] och [fp" är' vid '], ri´ fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] och [r'i´ fm "e]

Kom ihåg:

I alla fall, i en svag position, är positionell uppmjukning av konsonanter möjlig.
Att skriva ett mjukt tecken med positionell uppmjukning av konsonanter är ett misstag.

Positionsförändringar av konsonanter enligt egenskaperna hos metoden och platsen för bildandet

Naturligtvis är det i skoltraditionen inte brukligt att i alla detaljer ange ljudens egenskaper och de positionsförändringar som sker med dem. Men allmänna mönster fonetik måste behärskas. Det är svårt att klara sig utan det fonetisk analys och slutföra tester. Därför är nedan en lista över positionsbestämda förändringar i konsonanter enligt egenskaperna hos metoden och platsen för bildning. Detta material är en påtaglig hjälp för dem som vill undvika fel i fonetisk analys.

Assimilering av konsonanter

Logiken är denna: det ryska språket kännetecknas av ljudliknande om de är lika på något sätt och samtidigt är nära varandra.

Lär dig listan:

[c] och [w] → [w:] - sy

[h] och [g] → [g:] - komprimera

[s] och [h ’] - i grunden till orden → [w':] - lycka, konto
- i föreningspunkten mellan morfem och ord → [w':h'] - kam, oärlig, med vad (en preposition följt av ett ord uttalas tillsammans, som ett ord)

[s] och [w':] → [w':] - dela

[t] och [c] - in verb former→ [c:] - ler
- vid korsningen av prefix och rot → [cs] - sova

[t] och [ts] → [ts:] - haka av

[t] och [h'] → [h':] - Rapportera

[t] och [t] och [w':]←[c] och [h'] - Nedräkning

[d] och [w ':] ← [c] och [h '] - räknar

Utmärkande konsonanter

Olikhet är en process positionsförändring motsats till likhet.

[g] och [k '] → [x'k '] - ljus

Förenkla konsonantkluster

Lär dig listan:

vstv - [stv]: hej, känn
zdn - [zn]: sent
zdts - [sc] : under tränsen
Lnts - [nts]: Sol
NDC - [nc]: holländska
ndsh - [nsh:] landskap
ntg - [ng]: röntgen
RDC - [rc]: hjärta
rdch - [rh']: hjärta
stl - [sl ']: Lycklig
stn - [sn]: lokal

Uttal av grupper av ljud:

I former av adjektiv, pronomen, particip finns det bokstavskombinationer: wow, han. PÅ plats G de uttalar [i]: honom, vacker, blå.
Undvik stavning. Säg orden honom, blå, vacker höger.

§tio. Bokstäver och ljud

Bokstäver och ljud har olika syften och annan natur. Men det är jämförbara system. Därför måste typerna av relationer vara kända.

Typer av förhållandet mellan bokstäver och ljud:

1. En bokstav betecknar ett ljud, till exempel vokaler efter hårda konsonanter och konsonanter före vokaler: väder.
2. Bokstaven har till exempel inget eget ljudvärde b och b: mus
3. Bokstaven står för två ljud, till exempel jotiserade vokaler e, yo, yu, jag i positioner:
   • början av ett ord
   • efter vokaler,
   • efter separationen b och b.
4. Bokstaven kan indikera ljudet och kvaliteten på föregående ljud, såsom jotiserade vokaler och och efter mjuka konsonanter.
5. Bokstaven kan till exempel indikera kvaliteten på föregående ljud b i ord skugga, stubbe, eldning.
6. Två bokstäver kan representera ett ljud, ofta ett långt: sy, klämma, rusa
7. Tre bokstäver motsvarar ett ljud: le - ts -[c:]

styrketest

Kontrollera att du förstår innehållet i detta kapitel.

Sista testet

1. Vad bestämmer kvaliteten på ett vokalljud?

   • Från formen på munhålan vid det ögonblick då ljudet uttalas
   • Från barriären som bildas av talorganen vid det ögonblick då ljudet uttalas

2. Vad kallas reduktion?

   • uttal av vokaler under stress
   • uttala obetonade vokaler
   • speciellt uttal av konsonanter

3. Vid vilka ljud stöter luftströmmen på ett hinder i sin väg: en båge eller en lucka?

   • Vokaler
   • Konsonanter

4. Kan röstlösa konsonanter uttalas högt?

5. Är stämbanden involverade i uttalet av röstlösa konsonanter?

6. Hur många par bildar konsonanter enligt dövhet-röst?

7. Hur många konsonanter har inte ett par med dövhet?

8. Hur många par bildar ryska konsonanter beroende på hårdhet-mjukhet?

9. Hur många konsonanter har inte ett par hårdhet-mjukhet?

10. Hur förmedlas konsonanternas mjukhet i skrift?

    • Särskilda ikoner
    • Bokstavskombinationer

11. Vad heter ljudets position i talflödet, där det uppträder i sin grundform, utan att genomgå positionsförändringar?

    • Stark position
    • Svag position

12. Vilka ljud har starka och svaga positioner?

    • Vokaler
    • Konsonanter
    • Alla: både vokaler och konsonanter

Rätt svar:

1. Från formen på munhålan vid det ögonblick då ljudet uttalas
2. uttala obetonade vokaler
3. Konsonanter
4. Bokstavskombinationer
5. Stark position
6. Alla: både vokaler och konsonanter

I kontakt med

Äganderätt muntligt tal mycket viktig för individens sociala liv och utveckling. stor uppmärksamhet i studiet av ett inhemskt (eller främmande) språk ges vardagligt tal — korrekt uttal fonem. Det finns många ord som bara skiljer sig i enskilda ljud. Därför ägnas särskild uppmärksamhet åt funktionen hos talorganen och ljudbildningen.

Ljudproduktion

Ljudbildning sker till följd av mental och talaktivitet person. Stämapparaten består av diafragman, struphuvudet, epiglottis, svalget, stämbanden, näs- och munhålan, uvula, gom (mjuk och hård), alveoler, tänder, tunga, läppar.

Tungan med underläppen är aktivt involverad i ljudproduktion. Tänder, gom, överläpp förblir passiva.

Produktionen av ljud (fonem) inkluderar:

• andning, andning
• fonation - användningen av struphuvudet och stämbanden för att skapa fonem,
• artikulation - arbete för ljudproduktion.

Bullriga (döva) ryska

Det finns exakt 33 bokstäver i det ryska språket, och mycket fler ljud - 42. Det finns 6 vokalfonem som består av en klar röst. De återstående 36 ljuden är konsonanter.

I skapandet av 16 konsonantfonem är endast brus inblandat, vilket bildas som ett resultat av att övervinna vissa hinder av utandningsluftflödet, som samverkar med talorgan.

[k, ], [n, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [u, ], [k], [n], [s ], [t], [f], [x], [c], [w] - döva konsonanter.

För att lära dig hur man bestämmer vilka konsonanter som är döva, måste du känna till deras huvuddrag: hur och på vilken plats de bildas, hur stämmor är involverade i deras produktion, om det finns palatalisering under uttalet.

Bildning av bullriga konsonanter

I processen att producera döva konsonantfonem uppstår interaktionen mellan olika organ i talapparaten. De kan sluta med varandra eller bilda ett gap.

Döva konsonanter föds när den utandade övervinner dessa barriärer. Beroende på typen av hinder delas döva fonem in i:

• stoppa plosiver [k, p, t, k, p, t];
• ocklusiva frikativ (affricates) [c, h,];
• slitsad (frikativ) [s, f, x, u, s, f, x, w].

Beroende på de platser där barriärer bildas, bland döva fonem finns det:

• labial-labial [n, n];
• labio-dental [f, f];
• främre lingual dental [s, s, t, t, c];
• främre-lingual palatin-tand [h, u, w];
• bakre lingual bakre gommen [k, x, k, x].

Palatalisering och velarisering

Bullriga fonem klassificeras efter graden av spänning i mitten av språket. När de främre och mellersta områdena av tungan stiger till den hårda gommen i processen för ljudproduktion föds ett palataliserat konsonant (mjukt) röstlöst ljud Velariserade (hårda) fonem produceras genom att tungroten höjs till den bakre regionen. av den mjuka gommen.

6 mjuka och 6 hårda bullriga döva fonem bildar par, resten har inte par.

Parade döva konsonanter - [k, - k], [n, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [c, h, sh, u,] - döva oparade konsonanter.

Artikulation

Kombinationen av allt arbete av de enskilda organen i talapparaten som är involverade i uttalet av fonem kallas artikulering.

För att tal ska vara begripligt måste man kunna uttala ljud, ord, meningar tydligt. För att göra detta måste du träna din talapparat, räkna ut uttalet av fonem.

Efter att ha förstått hur döva konsonanter bildas, hur man uttalar dem korrekt, kommer ett barn eller en vuxen att bemästra tal mycket snabbare.

Ljud [k - k, x - x,]

Sänk änden av tungan, rör dig något bort från framtänderna i underkäken. Öppen mun. Lyft upp baksidan av tungan så att den kommer i kontakt med den upphöjda mjuka och hårda gommens kantzon. Genom en skarp utandning övervinner luften barriären - [k].

Pressa änden av tungan mot de nedre framtänderna. Mellan och tillbaka för tungan närmare den mellersta-bakre delen av den hårda gommen. Andas ut - [till,].

Vid framställning av fonem [x - x,] är talorganen anordnade på liknande sätt. Endast mellan dem återstår inte en länk, utan en klyfta.

Ljud [p - p,]

Stäng läpparna, låt tungan ligga fri, flytta spetsen något bort från de nedre framtänderna. Utandning. Luftstrålen bryter igenom läpparna - [p].

Läpparna är desamma. Tryck tungans ände mot framtänderna i underkäken. Höj mitten av tungan till den hårda gommen. Ett skarpt lufttryck övervinner labialbarriären - [p,].

Ljud [s - s,]

Sträck ut läpparna, stäng nästan tänderna. Rör vid änden av tungan mot framtänderna på underkäken. Böj tungan, lyft mitten tillbaka till gommen. Dess laterala kanter pressas mot ovandelen tuggar tänder. Luftflödet passerar genom spåret som bildas i mitten av tungan. Övervinner gapet mellan alveolarbågen och främre baksidan av tungan - [s].

Fonemet [s, ] uttalas på liknande sätt. Bara mitten av tungan stiger högre, och den främre bågar sig mer (rännan försvinner).

Låter [t - t,]

Öppna läppar. Vila änden av tungan mot framtänderna i överkäken och bildar en båge. En stråle av utandningsluft bryter igenom barriären med kraft - [t].

Placeringen av läpparna är densamma. Pressa spetsen av tungan mot de nedre framtänderna. Rör vid den övre alveolarbågen med framsidan av tungan, skapa en båge. Under trycket från luftstrålen övervinns ett hinder - [t, ].

Ljud [f - f,]

Dra ner underläppen något och tryck de övre framtänderna mot den. Höj baksidan av tungan till baksidan av den mjuka gommen. Vid utandning passerar luften genom ett platt gap som bildas av läppen och tänderna - [f].

Läppar och tänder i samma position. Flytta spetsen av tungan till de nedre framtänderna. Höj den mellersta delen av tungan till gommen. Luftflödet penetrerar genom labio-dentalfissuren - [f,].

Ljud [ts]

Ljudet produceras i två steg:

1. Sträck ut lätt spända läppar. Pressa änden av tungan mot de främre nedre tänderna. Höj framsidan av tungan, stäng med den hårda gommen (strax bakom alveolarbågen).
2. Luftflödet kommer in i munhålan. Böj tungan något - höj mittdelen, sänk ryggen, pressa sidokanterna mot tuggtänderna. Fören förvandlas till en lucka och luften kommer ut - [c].

Ljud [h,]

Fonembildning består av två faser:

1. Runda lätt och tryck på läpparna. Pressa änden och framsidan av tungan mot den hårda gommen och alveolbågen, vilket skapar en barriär.
2. Tryck ut luften: på platsen för anslutningen mellan tungan och gommen kommer ett gap att erhållas. Samtidigt är det nödvändigt att höja mitten av tungan - [h,].

Ljud [w]

Tryck lätt rundade läppar. Lyft upp tungans ände för att bilda en smal passage med gommen och alveolbågen (1:a gapet). Sänk mitten av tungan, höj ryggen (2:a gapet). Pressa kanterna mot tuggtänderna, forma en skål. Andas ut smidigt - [sh].

Ljud [u,]

Läpparna är något förlängda och rundade. Lyft upp tungans ände till alveolbågen, utan att trycka, så att det blir ett gap. Lyft upp tungan till den hårda gommen (förutom den främre delen), tryck kanterna mot molarerna i överkäken. Andas ut långsamt. Den centrala delen av tungan går ner och skapar ett spår genom vilket luftflödet passerar. Tungan spänner sig - [u,].

I en talström samexisterar röstlösa konsonanter med andra fonem.Om en vokal följer efter ett bullrigt fonem, så intar läpparna en position för artikulationen av det senare.

Jämförelse av bullriga döva och tonande fonem

Tonade är fonem, i vilkas bildning både röst och brus är inblandade (det senare dominerar). Vissa röstade har parade ljud bland döva.

Parade döva konsonanter och röstade: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b,], [t - d], [t, - d, ], [ s - h], [s, - h, ], [f - c], [f, - c, ], [w - g].

Röstade och röstlösa oparade konsonanter:

• [d, l, m, n, p, l, m, n, p] - tonande (klang);
• [x, h, u, x, c] - bullriga döva.

Beteckning av bullriga fonem med bokstäver

Förmågan att skriva bra är lika viktig som att tala. Herravälde skrivandeär behäftad med ännu större svårigheter, eftersom vissa ljud på papper kan spelas in olika bokstäver eller bokstavskombinationer.

Döva konsonanter när de skrivs överförs med liknande bokstäver om de är i starka positioner.

Enligt dövhet-stemmighet: före en vokal, [i - i,], andra bullriga sådana (gäller parade döva!).

Genom hårdhet-mjukhet: före vokalen, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x,] - för ljud [s, s, t, t, ], kl. slutet orden.

I andra fall, för att bestämma den korrekta bokstaven (eller kombinationen av bokstäver) för ett dövt konsonantfonem, måste man använda vissa regler Ryska språket. Och ibland behöver du bara komma ihåg den korrekta stavningen av ord (ordböcker).

1. Grammatiksaga.

Parat och oparat

En gång arrangerade kungaalfabetet och drottningen ABC en fantastisk bal, dit alla brev var inbjudna. Där delade de sig i par och började dansa. Vokaler dansade med vokaler och konsonanter dansade med konsonanter. Bokstäverna A - Z, U - Yu, Y - I, E - E, O - E dansade en vals. De hade kul!

Konsonanterna dansade också i par, men deras tröghet hindrade dem lite, och de pösade, fräste och visslade av iver. Dessa var paren: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, Z - S.

Dessutom slogs bokstäverna B, C, D, D, F, Z högt med fötterna i takt med musiken. Det var för höga bokstäver.

Men P, ​​F, K, T, W, S var döva för musik. röstade bokstäver ropade glatt ut deras namn i takt med musiken, och de döva bokstäverna viskade blygt, som ett eko, namnen på deras flickvänner. Vilket udda par de var.

Men det var också ensamma brev på balen. De ville inte dansa alls och föredrog ensamhet. Dessa är L, M, H, R, Y, X, C, W, b, b.

De hade inte ett par. Dessa är oparade bokstäver. Sedan dess har det varit så. På helgdagar dansar parade bokstäver tillsammans med sin partner. Och oparade bokstäver sitter bara tyst och tittar på dansarna.

2. Konsonanter är som ni vet döva och röstade. Vissa av dem är så lika varandra - riktiga "tvillingar"; de går, ser, klär sig likadant. Men när vissa talar blir de hörda, medan andra är väldigt svåra att höra, hur mycket de än försöker. Dessa är parade i sonoritet - dövhet. Vart och ett av dessa par har sin egen kostym för att på ett adekvat sätt representera ljudet i alfabetet.

Är inte detta överdrivet?

Nej, på intet sätt, eftersom de bland annat också hjälper till att särskilja ord med betydelse: boll - värme, påle - mål, damm - sann historia, fiskespö - anka osv.

Dessa tvillingbokstäver måste läras in väl, eftersom det fortfarande kommer att vara mycket problem med dem. I alfabetet upptog de två hela våningar.

Och problemet ligger i det faktum att de röstade i slutet är döva och du måste gissa (med hjälp av testordet) vilken bokstav som ska skrivas. Du måste ändra ordet så att konsonanten hörs tydligt:

ek - ekar, ögonbryn - ögonbryn, öga - ögon osv.

3. Ord för stavning och kommenterad skrift.

Pälsrock, hatt, snödriva, svamp, pelare, hök, svamp, blyg, ek, fisk, stark, fårskinnspäls, bollar, klubba, insekt, ekar, svamp, soppa, hasselripa, frossa, slaskig, kylig, tand, ömtålig , skal, misstag, tass, repor, kålrot, skära, bröd, tänder, ishål, flisa, leende, panna, klibbig, gjutning, klubba, vapensköld, knarr, duva, armfull, duva, kork.

V - F

Knapp, ogräs, grädde, ko, nål, skicklig, frisk, vattna, fuska, telegraf, flyter, butik, mycket ved, garderob, redo, giraff, morot, kärlek, jacka, huvud, spår, näbb, skor, ärm , katrinplommon , träd, stilig, artig.

G - K

Snö, lungor, äng, pilbåge, mjuk, klor, ravin, fiende, cirkel, strand, paj, stövel, boende, flagga, keso, tunga, kirurg, vän, plog, kock, sida, ljud, gud, runt, tank , kall, höstack, pelare, söder, knytnäve, tjut, järn, torsdag, fiskare, långt, bred, djup, hög, kattunge, vargunge, galunge, landsman, mask, blåmärke, granskog, glaciär, sjöman, ek , bagatell, budbärare, resenär, följeslagare, arbetare, joker.

D - T

Sängar, träning, anteckningsbok, lapp, förgätmigej, söt, bröst, arbete, år, bror, båt, vandring, tält, ull, kamel, barn, vinschar, rester, ångbåt, entré, gåta, ålderdom, gång , häck, slät, häst, stad, lekplats, Dagis, kvarstår, vadställe, väster, hagel, ljus, vidd, utsikt, sällsynt, regn, mullvad, sida vid sida, spjälsäng, korsnäbb, trast, tidningspojke, pilot, katt, kod, halsdukar, växt, olja, inträde, bro, avskildhet , människor , säng, anka, utgång, bokmärke, köksträdgård, porträtt, i ordning, bikaka, gren, not, ledningar, kort. kurragömma, skakig, björn, öron, fat, plantering, bokmärke, Medvedko, paket, trådar, känslig, tröska, gående, maskingevär, fynd, städning, mynt, fallfärdig, bär, vätska, skägg, städer.

W - W

Ben, skedar, koppar, muggar, igelkott, stig, vagn, råg, vänner, plysch, väktare, landskap, kudde, gröt, pajer, bra, stilig, snöbollar, vildmark, brosch, darrande, palm, rötter, insekter, redan, hoppning, väskor, flaggor, liljekonvalj, örhängen, russula, björn, teckning, mus, vante, flickvän, reportage, birdie, pinne, okroshka, valross, stövlar, tupp, nötter, birdie, bula, groda, snöbollar, korgar , siskin, skjorta, besättning, bok, horn, strand, bagage, kamomill, dragspel, spån, öron, pilgrimsmussla, pepparkaka, penna, garage, ruff, tyst, dusch, vass, midge, lekhage, tyst, gris, kant, jogga , potatis, papper, pitabröd, leksaker, slev, lillebror, krona, koja, barn, hare, fegis, fjädrar, läsk, skvaller, spannmål, mormor, gammal kvinna, vingar, matare, persilja, stackare, stång , liten fisk, mamma, fräknar, barn , volushka, baby, nosparti, zimushka, baby, tårta.

Z - S

Skarp, låg, blandare, frost, alm, lokomotiv, höbärgning, björk, tårar, vagn, smal, smak, vattenmelon, last, segla, frös, duggregn, frost, skojare, skräck, saga, Denis, riddare, anslutning, lodjur , gnaga, intresse, öga, hängde, ner, klippa, bandage, blus, nära, tips, kollektivgård, pekare, spackel, smicker, klättra, salva, klippning, stolpe, öra, crucian karp, inskription, herde, Ryssland, begäran , målning, näsa, hala, betesmark, rädisa, bära, krypa, släde, carving, bly, denouement, baldakin, bricka, bröstvårta, fitta, skål, försvunnen, skivor, röst, lastare, kopierare, trögflytande.

4. Hitta parade konsonanter i ordspråk.

Det finns honung - klättra in i kupan.

Plocka ett bär, plocka en låda.

För att äta en fisk måste du flyta i vattnet.

Huvudets svans är inte en pekare.

Bröd är huvudet på allt.

Bröd är en far, vatten är en mor.

Liten spole men dyrbar.

Enligt Senka och en hatt.

En med en bipod, och sju med en sked.

Honung på tungan och is på hjärtat.

gamle vän bättre än de två nya.

Snön är djup - året är bra.

Mormor med gröt och farfar med sked.

Sötare än alla frukter är frukten av ärligt arbete.

Ditt öga är en diamant.

Dyrare än en diamant är dina två ögon.

Inte en päls värmer, utan bröd.

5. För dessa substantiv, välj substantiv med suffixet -points-.

La ... ka - _________, blå ... ka - ______,

tetra ... ka - ___________, tro ... ka - ____________,

pro ... ka - ____________, re ... ka - ______________.

6. Välj antonymer för dessa adjektiv.

Tjock - ________________, hög - __________________,

Avlägsen ________________, bitter - ___________________.

7. Välj substantiv med tonande och döva konsonanter i mitten av ordet som är lämpliga för meningarna.

Snöstormen sveper fram __________________________________________.

Eleverna i klassen gjorde _____________________________ till böckerna.

8. Infoga den saknade konsonanten i ordet, skriv ner testordet.

Oshi ... ka, _________________ - var ... ka,

Bom ... ka, __________________ - nej ... ka,

Bese ... ka, ___________________ - fiol ... ka,

Ska ... ka, ____________________ - by ... ka,

Om ... ba, ___________________ - Jag ska lägga mig ... ka.

9. Gör en mening med orden i varje rad.

Mus, katt, ögon, tassar.

Vänskap, böcker och anteckningsböcker,

Kappa, mössa och stövlar,

Och björk och örhängen.

10. Infoga saknade bokstäver.

Snö ... ki, hopp ... ki, flaggor ... ki, kepsar ... ki, nötter ... ki.

11. Välj rätt ord.

Vad heter stugan där väktaren bor?

Örondekoration.

Rejäl knäppning i midjan.

En del av ett bord eller en stol.

12. Ordens förvandling.

Ändra en bokstav i ord. Välj ett test för varje och skriv ner det.

Skog - (lejon), gud - (hund), saga - (pekare), sked - (båt), kålrot - (skiva), cirkel - (vän), bröd - (skjul), knapra - (näbb), båt - (hatt).

13. En kedja av ord.

Varje nytt ord måste börja med bokstaven

slutar med den föregående och slutar med en dubbelstämd eller döv

konsonant.

Kallt - ... (farfar - hund - gas - tand - vadd - ...).

Buss - (spår - vän - år - trast - skuld - hagel - ...)

Frost - (tand - bagage - skalbagge - kub - ...)

14. Understryka konsonanten i orden, vars uttal avviker från

stavning.

Flagga, avskildhet, hus, kall, linjal, is, krita, vandra, frost, bord, blomma,

soppa, bok, glas.

15. Understryka parvisade och döva konsonanter i ord.

Hammaren är ung, skäran är en vapensköld, ascendenten är en näsa, en damm är en stav, en mun är en stav, en flotte är en frukt,

frost - ros, tand-soppa.

16. Lägg till konsonanter.

Sugro ..., växt ..., detta ..., moro ..., hand ....

17. Understryka röstade och döva konsonanter i ord, lägg till dem

testa ord.

Anteckningsbok - anteckningsböcker, bok-bok,

järn-_________, svamp-_________,

paj-__________, ekar-__________,

väktare-_______, smal-__________.

18. Understryka tonande konsonanter i ord.

Bil, ekar, bär, ben, banderoll, tunnelbana, yxa, hav, lördag,

sommar, gjutning.

19. För dessa ord från den första kolumnen, välj orden från

andra kolumnen. Ge förslag med dem.

vinden är mjuk ... kaya

kanin på ... kai

is re ... cue

vägen är svår ... cue

kudde ro ... cue

20. Stryk under de döva konsonanterna i orden.

Syren, yxa, möbler, bröd, insekt, ärtor, cirkus, människor, bok, klocka, linjal, får.

21. Infoga de saknade orden med parade konsonanter.

Eleven gjorde tre ____________ i diktatet.

Golden _____________ bor i ett akvarium.

En smal ___________ ledde till skogen.

Vaktmästaren bor i ____________.

Det låg en fallfärdig _________ vid flodstranden.

I lyahallen... brun _____________.

22. Understryka i ord parade med röstlösa och tonande konsonanter i mitten

Katt - sked, leksaksbana,

barnvagn-bandage, snöbollar-skrattar,

päls-hatt, slåtter-snideri.

23. Skriv verben i preteritum.

Gå av - ___________, bli kall - ______________,

frysa - ________, försvinna - _____________,

krypa -_______, bita av -______________.

24. Från en poetisk passage, skriv först ut alla tonande konsonanter, och

sedan döv.

Höstvinden stiger i skogarna,

Mer och mer bullrigt.

Döda löv plocka och roligt

I en frenesi dans bär. (I. Bunin)

25. Misstag.

Vilka ord förvirrar Andrew? Kommer meningarna att vara tydliga i hans författarskap?

I klassen skriver de från diktat:

"Jag tog med en svamp från skogen."

Bara Andrew drar slutsatsen skickligt:

"Jag tog med mig influensan från skogen."

Tja, berätta varför?

Spelarna äger basen

Och sångaren med ett avundsvärt pass,

Frukter flyter på floden

Och flottar växer i trädgården.

Förklara varför

Har han otur i skolan?

26. Hitta alla stavningar och förklara deras stavning.

Bakom byn finns en äng,

Och i trädgården - lök.

Och längs floden - en flotte,

Och på ett päron - en frukt.

27. Läs en dikt av F.I. Tyutchev.

Utsikten över jorden är fortfarande sorglig, naturen har ännu inte vaknat,

Och på våren andas luften, Men genom tunnande sömn

Och stjälken vajar död på fältet, hörde hon Vår

Och oljan rör om grenarna. Och hon log ofrivilligt.

1) Räkna hur många döva konsonanter som finns i varje rad.

2) Hitta den mest "döva" raden (det vill säga den med flest röstlösa konsonanter) och den mest "ljudliga" (där de mest tonande konsonanterna). Läs dem högt igen.

3) Fundera på hur innehållet i dessa rader är relaterat till antalet döva konsonanter?

28. Föreställ dig att du är i ditt kök. Oj, vad många olika

föremål! Jag visar dig ett föremål och du namnger det och

välj ett testord för det namngivna ordet.

Dessa ord är: kopp, sked, mugg, spatel, stekpanna, vante -

grytlapp, servett.

29. Höj önskat kort (V-F, Z-S, D-T).

Storken gör en gryning ... ku - Pelican dyker lo ... ko.

Sedan hoppa, sedan huka ... ku, Det är vad det innebär att träna ... ka!

Octopus ... ta på handskar ... ki, Rak hall ... på en skoter,

Och sälen flydde från torget ... ki. Allt är framåt ... och han är tillbaka ....

30. Skriv orden: de ..., pru ..., lim ..., ry ... ka, er .... Skriv text enligt

dessa nyckelord. Försök att ringa kontrollenheten för hjälp -

vokal och bestämma korrekt skrift. Vilka ord testade du

genom att ändra ordet, och vilket som valdes relaterat ord?

Tysta konsonanter

Ibland konsonanter

De leker kurragömma med oss.

De uttalar inte

Men de skriver i en anteckningsbok.

Ibland i ord finns det

Hemska konsonanter.

De uttalar inte

Och vad du ska skriva är inte klart för dig ...

Att veta hur man skriver, inte underbart, inte underbart,

Det är nödvändigt att ändra ordet, men det är fruktansvärt och farligt

Och bakom ljudet obegripligt Bokstav T att skriva förgäves.

Leta snabbt efter en vokal. Alla vet hur härligt

Bokstaven T är lämplig.

1. Ett samtal om outtalbara konsonanter.

Inte alla konsonanter i ord uttalas; några av dem försvinner, gömmer sig. Om ett ord med en konsonant som inte kan uttalas inte kan kontrolleras, bör du komma ihåg dess stavning.

Varför försvinner ljuden ändå?

Faktum är att tre konsonanter i rad kan vara väldigt svåra att uttala, så vi förenklar deras uttal på detta sätt. Och att skriva dem kan inte förenklas. Inte bara för att det finns outtalbara konsonanter. De har också sin egen historia. Varför skriver vi till exempel bokstaven t i ordet stege? PÅ Gammal rysk var ordet lystvitsa. Så det förvandlades till en trappa under påverkan av sådana ord som en sockerskål, ett bläckhus. Vad gäller själva ordet smicker är det bildat av verbet att klättra, att klättra, med hjälp av suffixet -tv (a).

Det betyder att det outtalbara t i substantivstegen är resten av suffixet -tv(a).

2. Ord för stavning och kommenterade bokstäver.

I vissa ord uttalas inte bokstäverna D, T, V, L, utan skrivs.

För att kontrollera en konsonant som inte kan uttalas måste du plocka upp

enrotsord så att denna konsonant hörs väl.

Vissa ord kan inte verifieras. Kom ihåg: känsla, trappor.

D - stjärnklart, sent, semester, hjärta.

T - tapper, ledsen, ben, oral, trappor, grannskap, område, visslade, berömd, charmig, rasande, ärlig, glad, budbärare, vass, kål, regnig, glad, privat,

Jätte, regional, imponerande, livegen.

B - känsla, hej.

L är solen.

Kombinationen av sn - zn.

SN - underbar, vacker, fruktansvärd, farlig, förgäves, välsmakande, intressant, trång, fadd, himmelsk, seglande, konsonant, stum, ordlös.

ZN - ful, älskvärd, järn, kollektivgård, seriös, diamant.

3. Hitta och skriv ner ord med konsonanter som inte kan uttalas. Bredvid

skriv ner testorden.

a) Tapper, stege, löv, snäll, visslade, vass, portfölj,

moln, budbärare, fönster, hej.

b) Hälsa, sol, löv, hjärta, stjärna, bok, vän, berömd,

glad, grannskap, kolumn, rasande, ärlig, semester,

härlig.

4. Skriv ner orden som betecknar föremålens tecken. Klistra

saknade brev. Skriv sedan ner orden som betecknar objekt.

Känd ... ny (vem?) .... Festligt... festligt (vad?)... .

Sorgligt ... ny (vadå?) ... . Starry ... noe (vad?) ... .

Kapus ... ny (vad?) ... . Ärlig ... ny (vem?) ... .

5. Skriv av texten genom att infoga de saknade bokstäverna

St ... det m ... olika p ... år. Rim knuffade björkar i skogen, ... blues,

gammal ol...hu. L ... snaya p ... Liana kom till liv. Tillämpade ... domherrar, mes. Under granen grävde haren i en dröm....

Plötsligt zash ... sjöng genom skogen, en drivande snö rann. Det blev i l ... su t ... många. Nal... tel vind. D ... revya svajade ... flydde. Paul ... drev snödrivor från gran la ... . Sov ... stänkte. Började i ... söder.

Med ... nce helgad ... omgivningen ... ness. Ett knas ... en torr gren i en dröm spillde ... kroppen av en vacker ... fågel. Herden driver hjorden till hagen...bishche.

Sov ... föll ut sent ... men. Sorgliga ... st ... yat dagar. Alla väntar på en glad semester ... smeknamn.

6. Bilda adjektiv av substantiv.

Glädje - ____________________,

dåligt väder - ___________________,

lycka - ____________________,

stjärna - __________________________,

visselpipa - ______________________,

charm - _________________.

7. Gör meningar av dessa ord och skriv ner dem. Klistra

saknade brev.

Det är svårt att ta reda på vårt, på vintern, området....

Täckt, heltäckningsmatta, snöigt, allt.

Nana ... naya, vädret är värt det.

Blåser, rasande ... ny, vind, kyla.

Titta, träd, ledsen... men, naken.

8. Identifiera ord med gehör med outtalbara och tvivelaktiga

konsonanter och välj testord för dem.

Frost och sol, underbar dag!

Du slumrar fortfarande, min fina vän.

Leker lätt och glatt i hjärtat av blod,

Önskan kokar – jag är glad igen, ung!

Tre jungfrur vid fönstret

Kom in sent på kvällen...

"Hej min vackra prins!

Varför är du tyst, som en regnig dag? .. "

9. Läs dikten uttrycksfullt, förklara alla stavningar och

försök sedan skriva från minnet vilka fyra du kommer ihåg

Solen tittar ner från himlen, men solen kommer att skina

Miljoner år. Och går iväg.

Solen öser ner på jorden levande hjärta

Och värme och ljus. Varm dag och natt.

Så hjärtat är bättre

själva solen,

inga moln

Överskugga honom inte!

10. Gåtor. Skriv svar med provord

Mattan är utbredd, dag och natt knackar det,

Utspridda ärtor: Som om de är avvecklade.

Lyft inte mattan, det blir dåligt om det plötsligt

Inga ärtor att hämta. Denna knackning kommer att sluta.

(stjärnbeströdd himmel) (hjärta)

Nåväl, vem av er kommer att svara

Inte eld, men det brinner smärtsamt.

Inte en lykta, men den lyser starkt,

Och inte bagare, men bakar? (Sol)

11. Från de ord som anges inom parentes, bilda adjektiv mottagna

skriva fraser.

Dag (helgdag); kväll (sen); morgon (dåligt väder); le (glädje);

gärning (heder); arbetskraft (tapperhet); liv (lycka); syn (sorg).

12. Komplettera ordspråken med ord med outtalbara konsonanter.

Händer arbetar - själ ... .

Inte i kraft ... men i sanning.

I det stora ... och det avlägsna är nära.

… arbete är vår rikedom.

… de tittar inte på klockan.

Referensord: glad, ärlig, hjärta, semester, ärlighet.

13. Skriv av, ersätt de markerade orden med synonymer med outtalbara

konsonanter.

Liknande information.

Alla konsonantljud på ryska är uppdelade i hårda och mjuka, och döva och röstade. Vad är skillnaden mellan tonande konsonanter? Vår artikel svarar på denna fråga.

Hur tonande ljud bildas

I processen för bildandet av ett konsonantljud är inte bara rösten involverad, utan också olika ljud. De uppstår på grund av att det bildas olika barriärer i munnen, som sedan övervinns av luftflödet. Till exempel, när vi uttalar ljudet [b], stänger vi våra läppar, och utandningsluften bryter denna barriär med kraft.

Barnen som studerar det ryska språket i tredje klass särskiljer ljud genom dövhet endast på det angivna sättet. Men ibland skiljer skolbarn i årskurs 5-6 fortfarande klangligt (mycket klangfullt) och väsande. I den senare finns ingen röst alls - bara brus (med undantag för Zh).

Till exempel är en tonande konsonant i början av ordet "lynx" klangfull, och en tonlös konsonant i början av ordet "gädda" väser.

De klangfulla konsonanterna "l" och "r" kan till och med ta på sig några av funktionerna hos en vokal och bilda en stavelse. Detta sker till exempel i ordet "mening" (vilket är anledningen till att det ibland felaktigt stavas "mening").

Hur man skiljer ett ringande ljud

Det finns flera tecken genom vilka en tonande konsonant kan urskiljas.

Du kan uttala ljudet högt genom att placera handen på halsen i området för stämbanden; om vibrationer känns är ljudet klangfullt.

Du kan helt enkelt memorera röstlösa och tonande konsonanter. Eller kom ihåg, att förlita sig på par av dövhet-röst.

Det finns mnemoniska formler som låter dig komma ihåg röstlösa och röstade. Detta är en fras eller ett ord där alla ljud är antingen döva eller tonande. Låt oss ge exempel på sådana formler.

• Döv: Styopka, vill du ha en kål? - Fi. (I den här frasen är alla ljud döva)
• tonande: Normal (endast sonoranter)

Parade och oparade tonande konsonanter

De flesta tonande konsonanter bildar par med röstlösa röster. I tabellen nedan, på den översta raden, listas alla tonande ljud, och i den nedre raden deras parade döva ljud. Om det finns ett streck i en eller annan rad, är ljudet oparat.

Röstande och bedövande

I talflödet beror ljud på sina "grannar", så de kan ändra sin kvalitet under påverkan av miljön.

På ryska är flera fenomen möjliga:

• Bedöva
• Assimilering(likhet) genom dövhet.

Bedövning inträffar i slutet av ett ord. En tonande konsonant i det absoluta slutet av ett ord uttalas som dess röstlösa par. Till exempel, [gr'ip] (svamp).

Assimilering sker mitt i ett ord. På ryska påverkas ljudet av grannen till höger. Oftast ringande ljud blir döv på grund av att den ligger i anslutning till ett annat dövt ljud. Assimileringsexempel: badkar, gåta. Mer sällan uttrycks konsonanten "för företaget". Till exempel en begäran [proz'ba].

Liknande processer äger rum i olika språk, men på olika sätt. Till exempel i Chuvash en röstlös konsonant, som är mellan två vokaler, blir tonande.

Hur man kontrollerar en tveksam konsonant

På grund av dessa språkliga processer blir konsonanter i vissa positioner olika dem själva. Därför måste de kontrolleras.

För att avgöra vilket ljud, dövt eller röstande, måste du skriva in givet ord du bör ändra ordet eller välja en enda rot så att det blir en vokal efter konsonanten. Till exempel, stolpar, slåtter-klippning, pekare-indikering.

Det absoluta slutet av ett ord är inte en stark position som gör det möjligt att särskilja konsonanter genom dövhet.

Det finns ord som inte kan verifieras. Till exempel, fotboll, ryggsäck osv. De måste memoreras eller slås upp i en ordbok.

Vad har vi lärt oss?

Från artikeln lärde vi oss att konsonanter på ryska är röstande och döva. För att bilda en tonande konsonant behövs mer röst än brus. Vi lärde oss vilka ljud som utgör ett par av dövhet, och vilka som inte gör det. Vi lärde oss vad klangfulla och väsande ljud är.

Ämnesquiz

Artikelbetyg

medelbetyg: 4.1. Totalt antal mottagna betyg: 352.