Ако вярвате на Паустовски, тогава ни е даден най-богатият, най-точен, мощен и наистина вълшебен руски език. Често чуваме, че руският език е труден за чужденците, защото голямо количествоправила и граматически тънкости.
Проблемите с правописа не са чужди на рускоезичните хора, нали? Чудили ли сте се някога как звучи родният руски за чужденците? Немскизвучи като Хитлер, който изкрещява в пропагандните си речи, китайският и виетнамският напомнят повече мъркането на котешко семейство, английският е речта на дъвчащ човек, поглъщащ „р“, полският е съскането на приятелска змия, а френският и италиански напомнят на цигулка, създаваща красива музика. Направете теста за търпение и разберете колко мил е нашият велик и могъщ за задграничните уши!
Австралия:
Руският език е пълен с бруталност и мъжественост! Мисля, че така говорят истинските мачо мъже!
Чехия:
Руската реч е "женска реч". Много подобен на полски, подобни интонации, плавен звук, меко произношение.
Великобритания:
Знаете ли как реват моржовете? Чували ли сте мелодиите на Брамс? Руският език е нещо между тези два звука.
Ирландия:
Руската реч ми напомня на всеки друг език в света, записана на лента и пусната назад. Вярно е, че когато започнах да изучавам руската реч и се запалих по славистиката, вече не ми изглеждаше така.
Монголия:
Руският език може да бъде напълно различен и винаги зависи от говорещия и това, което е казал. Компетентната руска реч понякога прилича на разговорите на ангелите на небето! Руският език е като глина, от която можете да излеете шедьовър.
Нова Зеландия:
Сякаш някой продължава да говори с уста, пълна със слюнка, без да си прави труда да изкашля.
Холандия:
Ако затворите котка в стая с топки, разпръснати по пода, тогава скърцането и писъкът, който издава, ще характеризира напълно руската реч.
САЩ:
Руският език е необяснима смесица от френски със звука "zh", немски груби звуци и испански с омекотено "r".
Италия:
Руският език звучи много еротично и флиртуващо. Когато чуя „PACHIMA“ от руски момичета, това са невероятно сладки нотки.
Корсика:
Много емоционален език, в който кипят чувства и страсти. Руснаците инвестират много в интонацията, което е невъзможно да не се забележи.
Германия:
Колекция от звуци, неприятни за ухото, които съществуват в някакъв езиков хаос - това е целият руски език. Знам само няколко думи, всичко останало е неприятна бъркотия.
Великобритания:
Когато шкурка се изстърже върху грапава повърхност, премахвайки тънък слой лак, това прилича на руска реч. Провинциалистите използват шкурка, за да изстържат грапави повърхности без изобщо лак.
Израел:
Стар автобус, който бучи на всеки наклон, много прилича на руския език. Само си представете "Да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да-да sssssssssssssssssssssssssssssss]" И така става по-шумно.
Франция:
Старото радио на баба ми, което е пълно с ненужни пукания, скърцания и шумолене, звучи по-приятно от руската реч.
Мексико:
Когато някой говори руски ми се струва, че се ядосва. И винаги.
изненадан? Все още се възстановявате от културния шок? Не се сърди! Има мнение, че немският е за война, френският е за любов, английският е за дипломати, испанският е за дуелистите, италианският е за семейни скандали. Във всяка шега, както знаете, има малко хумор. Как ви звучат? чужди езици? Може би вашите чуждестранни познати са споделили впечатленията си от звука на руския език? Чувствайте се свободни да бъдете прочетени в коментарите!
Подарете си още няколко усмивки, като опресните паметта си. Нека руският език звучи от устните ви по такъв начин, че добрият монгол, който го чуе, със сигурност ще си помисли, че това казват ангелите!
Сега не е нужно да учите английски!
Много от нас са били в неудобна ситуация, когато е трябвало да се изразят на чужд език. И ако познаването на този език очаква много да се желае, тогава това е ужасно неудобно. А понякога е просто катастрофа.
Но технологията не стои неподвижна. Още тази година ще започне да се продава слушалка, която ще седи в ушите ви и ще ви шепне превод на това, което казва вашият чужд събеседник.
Като цяло, изучаването на чужди езици може много скоро да се превърне в дейност от миналото.
Слушалката е получена заглавие The Pilot, а негов разработчик е Waverly Labs. Устройството може едновременно да слуша вашия събеседник, да разпознава речта му, да го превежда в движение и да ви го диктува. Ще има възможност за превключване между езици!
IN понастоящемИма поддръжка за английски, френски, испански и италиански.
Pilot ще започне да се продава през септември. Цена: $129. Можете да поръчате.
| Повече ▼ подробна информация: И .
Джаджата се състои от две слушалки, които лесно се побират във всяко ухо.
Pilot излиза на пазара през септември за $129 за чифт.
Не забравяйте, че същото нещо - само че се казваше Babelfish - беше във филма " Пътеводител на галактическия стопаджия«?
Като начало, няколко отзива за безплатен урок„Tongue Twisters“ от курса „Лек за езикова глухота“ (ако все още не сте гледали уроците, абонирайте се за демо версията тук)
„...това се случи след около пет минути непрекъснат разговор. И тогава повторих вчерашното и вече ми се стори лесно!“ Вадим Л. (студент от курса „Лек за езикова глухота“)
„...Слушах урок с усуквания на езици, много е забавен и наистина ми влиза в главата))))“ Виктория (абонат на демо версията)
„Днес се събудих и в главата ми се върти „сопралапанка, сопралапанкса“, не мога да се отърва от него, заседна) Но като цяло ми хареса, развърза ми езика...“ Лена Никитенко ( абонат на демо версията)
Когато говорим бързо, ние не само „развързваме езика си“, но и тренираме говорния си апарат да произнася звуците на чужд език. Без развиване на това умение е много трудно да се овладее устно. Защото във формирането на речта участва цял комплекс от органи и механизми. Това са дихателните органи, които определят дали въздухът, необходим за говорене, ще се подава към гърлото, устата и носа. Това също е специален механизъм за регулиране на фарингеалното дишане, който "управлява" разделянето на речта на срички и регулира подаването на въздух в зависимост от това какви звуци се произнасят. Мозъкът изпраща координирани сигнали към артикулационните органи и към фаринкса. И, разбира се, такава координация не се случва веднага; тя изисква речева практика.
Между другото, затова обикновено за възрастен, който знае само родния си език, първоначално е трудно да говори чужд език. Във всеки език произношението на звуците и разделянето на речта на срички се координират по различен начин, а при възрастен вече е формирана условна рефлексна връзка между фаринкса и органите на артикулацията. Следователно трябва да тренираме речта и артикулационния апарат, като го адаптираме към звуците и думите на чуждата реч. И го правете редовно и в добро настроение.))
Но се оказва, че трябва да развием артикулационния апарат не само за речта, но и за запомняне и разбиране на думи. Учените са установили, че органите на артикулацията участват най-активно във възприемането на речта. За да разберете една дума, първо трябва да я произнесете сами и не е случайно, че децата или неграмотните възрастни често мърдат устните си, когато четат.
Факт е, че един от компонентинашата работна памет е фонологичен цикъл, който запазва цялата аудио информация - звуци, думи и фрази. Когато учим нови думи на чужд език, тя е тази, която участва най-активно в този процес. Самата линия се състои от два елемента - краткотраен склад, който натрупва звуци и думи, и компоненти на артикулационно повторение. Без артикулационно повторение информацията в краткосрочната памет избледнява за около двадесет секунди.Тоест, оказва се, че фонологичният цикъл е апарат за съхраняване и повтаряне на звукова информация.
Този процес е добре проучен и така става попълването речников запаси образуване разбираема речпри деца, както и при възрастни, които учат втория си език - и всъщност само чрез използване на елемента на артикулация можете ефективно да запомняте нови думи. (
Няма хора, които да не знаят чужди езици. Всеки човек на всяка възраст е способен да учи - само ако имаше мотивация и правилната методология. Учителят ли е виновен? Родителите често се притесняват: детето им получава C оценки по английски, вероятно не е добро в езиците? Но най-често не ученикът е виновен за неуспехите, а учителят. Или дори самите родители. Обяснява Людмила ФОМЕНКО, главен учител на училището за чужди езици BKC-Internatonal House: - Всеки от нас има свои собствени характеристики. Някой по-добър...
Няма хора, които да не знаят чужди езици. Всеки човек на всяка възраст е способен да учи - само ако имаше мотивация и правилната методология.
Учителят ли е виновен?
Родителите често се притесняват: детето им получава C оценки по английски, вероятно не е добро в езиците? Но най-често не ученикът е виновен за неуспехите, а учителят. Или дори самите родители.
Людмила ФОМЕНКО, главен учител на училището за чужди езици BKC-Internatonal House, обяснява:
Всеки от нас има своите особености. Някои хора възприемат информацията по-добре чрез слух, докато други имат по-добре развита визуална памет. Следователно можем да говорим за трудно възприемане на някои аспекти на езика: някои хора трудно разбират речта на ухо, други имат проблеми с писането. Но всеки може да бъде обучен. В крайна сметка всеки човек, попаднал в чужда страна, по един или друг начин започва да говори на непознат преди това език. Най-важното е мотивацията.
Мнението на ученика за собствената му „посредственост“ най-често се основава на комплекси, възникнали по време на учебния процес (може би е учил в група от по-способни студенти или постоянно е бил каран за грешки, или чужденец не е разбрал няколко пъти). Ако учителят говори за неспособността на детето да учи езици, тогава ученикът изобщо няма нищо общо с това. Най-вероятно учителят е проверил лошо знанията на ученика и в крайна сметка го е научил на грешното.
Хвалете детето си по-често
Не бива да забравяме, че и децата, и възрастните имат „бариера за натрупване на материал“ при изучаването на чужд език. Първите няколко месеца малкият ученик заема пасивна позиция, попивайки знания. Интересен паралел: от раждането до около тригодишна възраст детето практически не говори родния си език, но, намирайки се в своята среда, усвоява информация.
Какво да направите, ако детето вече има такъв комплекс?
Понякога е достатъчно само да го похвалите. Много често децата се страхуват да говорят, защото се страхуват да не сгрешат, защото ще им се скарат за това! Нашият подход е обратен: правете грешки, ние ще ги коригираме и ще се учим заедно.
Всеки, особено децата, има свои собствени характеристики, силни страни и слаби страни. Ако човек учи зле, това не е защото е глупав, неспособен или лош, а защото учителят не е намерил подход към този ученик.
Как да изберем „правилните“ езикови курсове
1. Определете защо имате нужда от език. С други думи, имаме нужда от училище, което преподава чрез комуникативни методи. Ако четете и превеждате, по-логично е да се обърнете към традиционния метод. Обърнете внимание на продължителността на курса, който училището предлага (обикновено за да постигнете добро ниво„от нулата“ изисква 1000 или повече академични часа).
2. Не се фокусирайте само върху близостта на училището до дома си и не се изкушавайте от намаления. Основното нещо е какво добро училищехарчи пари - това са квалифицирани учители.
3. Всички учители в училището трябва да бъдат висококвалифицирани, в идеалния случай сертификат за преподаване или диплома.
4. Училищата с обучение на учители (центрове за обучение на учители) имат по-голяма възможност за отглеждане на качествени специалисти и предоставяне на добри знания.
5. Курсове, включени в международни организацииили където учителите преминават стаж в чужбина.
Юлия СМИРНОВА [имейл защитен]
ФИТНЕС ЗА УШИ
Сега нека се опитаме да обясним как ушите ви могат да бъдат обучени да възприемат тоновете, присъщи на чуждите езици. Но преди това трябва да знаете защо ухото не чува определени тонове. Това се случва, защото два малки мускула в средното ухо – тензорният малеус и тензорното стреме – не са готови да се съсредоточат върху звуци, които рядко се използват в нашия роден език. Целта на метода е да „научи” мускулите да работят с тези звуци.
Професор Томатис изобретил уникален начин, помагайки за постигането на това. В опростена версия това може да бъде представено по следния начин: Вие слушате звук с честота, която обективно чувате лошо или изобщо не чувате. Този звук се включва и изключва непрекъснато, като кара мускулите на средното ухо съответно да се напрягат и отпускат. В резултат на това мускулите се „тренират“, настройват се на звук с определена честота и вие започвате да чувате звук, който преди това не сте възприемали.
ОСОБЕНОСТИ НА СРИЧКАТА.
Чуждите езици се различават не само по честотите, които използват, но и по дължината на сричките. Правилното им произношение във времевата структура е едно от най важни факториза изучаване на чужда реч. Често трябва да се научите, например, да произнасяте срички по-бързо, отколкото на родния си език. Освен това, според Томатис, ушите ви трябва да се научат да ги възприемат по-бързо. Всичко това се постига чрез този метод.
ЕЗИКОВО ВЪЗРАЖДАНЕ.
Чуждият език е много повече от просто нови думи. Трябва също така да се научим в какви случаи да използваме определени думи, на какво трябва да се наблегне особено, в какъв ритъм да се говори и т.н. Всичко това се нарича структура на езика. Професор Томатис е разработил метод, който ви помага много по-бързо да овладеете структурата на езика.
По-горе вече говорихме за израза „майчин език“, като подчертахме важността на думата „език“. Отдавна е известно, че структурата на нашите роден езике заложено в нас в утробата – през последните пет месеца чуваме нейния глас. Въпреки че в утробата детето чува гласа на майка си малко по-различно, отколкото в действителност. Работата е там, че гласът на майката преминава към детето през амниотичната течност, която играе ролята на звуков филтър. Този филтър позволява да преминават само високочестотни звуци, повече от 8 хиляди Hz, които формират самата структура на нашия „роден език“ в нас.
Използвайки метода на Томатис, можем да моделираме този процес: ако слушате текст на чужд език, преминал през филтър от 8000 Hz, тогава получавате текст, подобен на този, който сте чули в утробата. При учене по метода на Томатис, след няколко часа слушане на такъв текст, повече ниски честоти, Че. има „раждане“ на нов език, който ще се възприема от вас като заложен в утробата.
ВОДЕЩО УХО
Всички знаем, че има хора с доминанта дясна ръка, и има един отляво. Но малко хора знаят, че всички имаме и доминантно ухо. Някои от нас чуват предимно с дясното си ухо, докато други чуват предимно с лявото. Професор Томатис откри, че хората с дясно ухо възприемат информацията по-добре и са по-добре адаптирани в живота. Особено за предпочитане е да имате дясно доминиращо ухо, ако искате да научите чужди езици. Факт е, че дясното ухо е свързано с лявото полукълбо на мозъка, където се намира центърът на речта и езиковите способности. Ако слушате повече с лявото си ухо, тогава информацията първо влиза в дясното полукълбо, а след това в ляво полукълбо, което изисква значително повече време. Освен това, след преминаване през такъв труден маршрут, звуците са леко изкривени, особено високочестотните звуци. Методът на Томатис позволява на всеки да направи дясното ухо доминиращо. Това се случва по следния начин: докато слушате, устройството кара дясното ви ухо да работи по-интензивно.
КУМЕНОВ ЕКСПЕРИМЕНТ.
През 1976 г. ефективността на метода Томатис е тествана в училище в Кумен, Белгия. За проучването бяха взети 30 студенти гимназия, те бяха разделени на 2 групи. Всички ученици бяха приблизително на едно и също ниво на способност за „слушане“. Всички проговориха Френски, и никой от тях не знаеше английски. Първата група се обучаваше по английски език редовна програмагимназия през цялото време учебна година. Друга група се обучава по редовната гимназиална програма в продължение на 6 месеца и същевременно по метода на Томатис в продължение на 3 месеца. В края на учебната година всички ученици бяха тествани от независим учител за тяхното разбиране на говорим английски, както и за произношението. Групата, която учи по метода на Томатис, ясно превъзхожда групата, която овладява езика по обичайния начин. училищна програма. След училищните ваканции двете групи бяха тествани отново и тази разлика стана още по-изразена. Групата Томатис запази знанията, които са придобили през учебната година, докато групата по редовна програма забрави голяма част от наученото.
