Средно общо образование

Линия UMK B. A. Vorontsov-Velyaminov. астрономия (11)

Астрономия в училище: 5 актуални въпроса

Последните новини за въвеждането на астрономията в числото задължителни предметиучилищната програма изненада мнозина. Опитахме се да разберем ситуацията и да отговорим на всички интересуващи ни въпроси.

Кога астрономията ще стане задължителен предмет в училище?

Министерството на образованието и науката на Русия въвежда в броя на задължителните предмети на образователната програма на средното общо образованиекурс "Астрономия" от нов учебна година (2017/2018).

В речта си на заседанието на Министерството на образованието и науката на Руската федерация на 3 април 2017 г. министърът на образованието и науката на Руската федерация Олга Василева подчерта: „Нека ви напомня, че от т.г. училищна програмаВъвежда се курс по астрономия. В това няма нищо изненадващо - астрономията се чете в курса по физика, учителите по физика са готови за това, че ще преподават този курс отделно. Няма почасови промени ”().

Чудесен пролетен празник, който носи името Международен ден на жената, или просто и накратко " 8 март“, отбелязват в много страни по света.

В Русия 8 март е официален празник, допълнителен почивен ден .

По принцип у нас тази дата е обявена за празнична още от всеобщото установяване съветска власт, а след половин век също стана почивен ден. В СССР празникът имаше до голяма степен политически контекст, тъй като исторически събитието, в чест на което е създаден празникът, беше важен ден в борбата на работниците за правата им. И също така беше на 8 март 1917 г. (по стария стил, според новия - 23 февруари 1917 г.) от стачката на работниците на петербургските манифактури, в която прерасна честването на Международния ден на жената, Февруарската революция започна.

Международният ден на жената 8 март е паметна дата за ООН, а организацията включва 193 държави. Възпоменателните дати, обявени от Общото събрание, са предназначени да насърчат членовете на ООН да проявят повишен интерес към тези събития. Въпреки това, на този моментне всички държави-членки на ООН са одобрили празнуването на Деня на жената на своите територии на посочената дата.

По-долу е даден списък на страните, които празнуват Международния ден на жената. Държавите са групирани в групи: в редица държави празникът е официален неработен ден (почивен ден) за всички граждани, някъде около 8 март, само жените почиват, а има държави, в които работят на 8 март .

В кои държави 8 март е официален празник (за всички):

* В Русия- 8 март е един от най-обичаните празници, когато мъжете поздравяват всички жени без изключение.

* В Украйна- Международният ден на жената продължава да бъде допълнителен празник, въпреки редовните предложения събитието да се изключи от броя на неработните дни и да се замени, например, с Деня на Шевченко, който ще се чества на 9 март.
* В Абхазия.
* в Азербайджан.
* В Алжир.
* В Ангола.
* В Армения.
* В Афганистан.
* В Беларус.
* До Буркина Фасо.
* във Виетнам.
* В Гвинея-Бисау.
* В Грузия.
* В Замбия.
* В Казахстан.
* В Камбоджа.
* В Кения.
* В Киргизстан.
* В Северна Корея.
* В Куба.
* В Лаос.
* В Латвия.
* В Мадагаскар.
* В Молдова.
* В Монголия.
* В Непал.
* В ТаджикистанОт 2009 г. празникът е преименуван на Ден на майката.
* В Туркменистан.
* В Уганда.
* В Узбекистан.
* В Еритрея.
* В Южна Осетия.

Държави, в които 8 март е почивен ден само за жени:

Има държави, в които на Международния ден на жената от работа се освобождават само жени. Това правилоодобрен:

* В Китай.
* В Мадагаскар.

Кои държави празнуват 8 март, но това е работен ден:

В някои страни Международният ден на жената се празнува масово, но е работен ден. Това:

* Австрия.
* България.
* Босна и Херцеговина.
* Германия- в Берлин от 2019 г. 8 март е почивен ден, в цялата страна е работен ден.
* Дания.
* Италия.
* Камерун.
* Румъния.
* Хърватия.
* Чили.
* Швейцария.

Кои държави НЕ празнуват 8 март:

* В Бразилия - повечето от жителите на която дори не са чували за "международния" празник 8 март. Основното събитие от края на февруари - началото на март за бразилците и бразилците изобщо не е Денят на жената, а най-големият бразилски фестивал в света, наричан още карнавал в Рио де Жанейро, според Книгата на рекордите на Гинес. В чест на фестивала бразилците почиват няколко дни подред, от петък до обяд на католическата пепелна сряда, която бележи началото на Великия пост (който за католиците има подвижна дата и започва 40 дни преди католическия Великден).

* В САЩ празникът не е официален празник. През 1994 г. опитът на активисти да получат одобрение на празника в Конгреса е неуспешен.

* В Чехия (Чехия) - по-голямата част от населението на страната смята празника като реликва от комунистическото минало и главен геройстарият режим.

• 1. 5-6 клас (само училищен етап).
  • 1.1. Основните обекти на звездното небе. съзвездия и повечето ярки звездинебето. Условия за тяхната видимост през различните сезони на годината. Ориентация на земята от полярната звезда. Астеризми. Видими разлики между планети и звезди.
  • 1.2. Видимото движение на Слънцето по небето. Еклиптика, зодиакални съзвездия. Позицията на Слънцето в съзвездията в зависимост от времето на годината.
  • 1.3. Слънчева система. Структура и състав на Слънчевата система. астрономическа единица. Планети на Слънчевата система: радиуси на орбити, физически характеристики(размер, форма, маса, плътност, период на въртене). Въртенето на Земята около Слънцето, като причина за смяната на сезоните. Най-големите спътниципланети. Световни системи на Птолемей и Коперник.
  • 1.4. Основи на хронологията. Календарна година. Високосна и невисокосна години. Юлиански и григориански календари.
  • 1.5. Въртене на Земята. Полюс и екватор. Смяната на деня и нощта. Промяна във външния вид на звездното небе през деня.
  • 1.6. Основна информация за луната. Движението на луната около земята, фазите на луната. слънчеви и лунни затъмнения.
  • 1.7. Първоначалните представи за структурата на Вселената. Основните видове обекти във Вселената (звезди, галактики). Характерни пространствени мащаби.

• 2. 7 клас (училищен и общински етапи).
  • 2.1. Земята е като планета. училищен етап: Фигура на Земята. Екваториални и полярни радиуси. Географски координати.
  • 2.2. Основи на сферичната астрономия. Училищен етап: Основните точки и линии на небесната сфера (хоризонт, небесен меридиан, зенит, полюс на света, кардинални точки). Концепцията за височината на обект над хоризонта. Връзка между височината на небесния полюс над хоризонта и географската ширина на наблюдателя. общински етап: Ежедневни пътища на светилата в небесната сфера на различни географски ширини. Изгрев, залез, кулминация. Годишното движение на Слънцето по небето. Равноденствия и слънцестоене. Полярен ден и полярна нощ. Тропичен и полярен кръг.
  • 2.3. Оптични явления в земната атмосфера. Училищен етап: Дъга, слънчеви и лунни ореоли, фалшиво слънце (пархелион) и фалшива луна (парселен), светлинни стълбове. Сребърни облаци. Полярни светлини.
  • 2.4. Слънцето и звездите, техните физически характеристики. Училищен етап: Маса, радиус, температура на Слънцето. Общински етап: Основни характеристики на звездите: Маса, размер (гиганти, джуджета), температура, цвят (качествено).
  • 2.5. Малки тела на Слънчевата система. Училищен етап: Определение за планета и планета джудже. Свойства и основни характеристики планети джуджета, астероиди и комети, условията за тяхното наблюдение. Главен астероиден пояс, пояс на Кайпер и облак на Оорт. Произход и еволюция на кометите. Метеори и метеорни потоци на Земята. Сияещ метеоритен дъжд. Метеорити.
  • 2.6. Електромагнитно излъчване и системата от разстояния в астрономията. Училищен етап: скорост на светлината, светлинна година. Характерни разстояния до обектите на Вселената в светлинни години. Общински етап: Мащаб и обхвати на електромагнитните вълни. Метод на парсек и годишен паралакс за измерване на разстояния до звезди. Връзка между парсек и светлинна година. Пространствено-времеви мащаби на Вселената.
  • 2.7. Главна информацияматематика. Училищен етап: Мерни единици за ъгли (час и градус), техните части. Обиколка. Общински етап: Линейни уравнения. Решаване на системи от линейни уравнения.

• 3. 8 клас (училищен и общински етапи).
  • 3.1. Небесна сфера. Училищен етап: Концепцията за небесната сфера. Големи и малки кръгове върху небесната сфера. Ъглови разстояниямежду обекти в небето. Общински етап: Координатите на повърхността на сферата са подобни на географската ширина и дължина на Земята. Хоризонтални и екваториални координатни системи. Височина, азимут, часови ъгъл, право възход и деклинация на точките в небесната сфера. Височините на светилата в горните и долните кулминации. Пречупване (основни свойства). Незалягащи и неизгряващи осветителни тела.
  • 3.2. Времеви скали в астрономията. Училищен етап: Аксиално въртенеЗемен и слънчев ден. Местно и стандартно време. Връзка с географската дължина. Стандартно време, часови зони и часови зони. Общински етап: звездно време, звезден ден. Промени в условията на видимост на звездите през годината. Зимни, пролетни, летни и есенни съзвездия. Движеща се карта на звездното небе.
  • 3.3. Основи на небесната механика. Училищен етап: Законите на Кеплер в проста формулировка за кръгови орбити. Първа космическа скорост. Общински етап: Законът за всемирното притегляне. Обобщени закони на Кеплер. Движение по елипса и парабола. Елипса, нейните основни точки, голяма и малка полуоси, ексцентриситет. Парабола като краен случай на елипса. Втора космическа скорост. Определяне на масите небесни телавъз основа на закона за гравитацията.
  • 3.4. Слънчева система. Училищен етап: Определяне на разстояния до телата на Слънчевата система (радарни и дневни паралаксни методи). Ъгловите размери на планетите. Връзка между ъглови и линейни размери на космически обекти. Общински етап: Опростен запис на закона на Кеплер III за планетите от Слънчевата система. Видимо движение на планетите, техните конфигурации. Сидерични, синодични периоди на планетите, връзката между тях. Полети между планети. Изчисления на времето на междупланетните полети по елипсите на Гоман.
  • 3.5. Система Земя-Луна. Училищен етап: Синодични и сидерични периоди на Луната. Ексцентриситет на орбитата на Луната, точки на перигей и апогей.
  • 3.6. Обща информация за окото и оптичните инструменти. Училищен етап: Окото като оптично устройство. Устройството на най-простите оптични инструменти за астрономически наблюдения. Обективни, огледални и огледални телескопи с лещи. Общински етап: Оптични схеми на телескопи. Параметри оптични системии изображения: фокусно разстояние, относителна апертура, ъглово увеличение, мащаб на изображението, ограничаваща ъглова разделителна способност, размери на дифракционното изображение. Ограничения от земната атмосфера за разделителна способност.
  • 3.7. Обща информация по математика. Училищен етап: Запис големи числа, математически операциис градуси. Приблизителни изчисления. номер важни фигури. Използване на инженерен калкулатор. Общински етап: формули за синус и тангенс на малки ъгли. Квадратни уравнения. Сходство на фигурите. Правоъгълен триъгълник. Питагорова теорема. Области на протозои геометрични фигури: триъгълник, кръг.

• 4. 9 клас.
  • 4.1. Уравнение на времето. Общински етап: Истинско и средно слънчево време, причините за тяхната разлика. Уравнението на времето, неговата характерна стойност в различните периоди от годината. аналема. Крайният етап: математически израз за уравнението на времето.
  • 4.2. Движение на Земята и координати на еклиптиката. Общински етап: Тропическа и звездна година, прецесия на земната ос. Нутация (качествено). Принципи на изграждане на календари. Слънчеви, лунни и лунно-слънчеви календари. Юлиански дати. Регионален етап: Еклиптична координатна система. аберация на светлината.
  • 4.3. Небесна механика. Регионален етап: елементи на орбити в общия случай. Скоростта на движение в точките на периапсис и апоапсис. Закони за запазване на енергията и ъгловия импулс. Хиперболно движение. Орбитален наклон, линия на възли. Преминаването на планетите по диска на Слънцето, условията за настъпването. Третата космическа скорост за Земята и други тела на Слънчевата система.
  • 4.4. Движението на луната. Регионален етап. Орбитален наклон, линия на възли. Лунни либрации на Луната. Движението на възлите на орбитата на Луната, периодите на "ниската" и "високата" Луна. Аномални и драконовски месеци. Слънчеви и лунни затъмнения, техните видове, условия на възникване. Сарос. Покрития на звезди и планети от Луната, условията за тяхното възникване. Концепцията за приливите и отливите.
  • 4.5. Скала на звездните величини. Общинска сцена: Светлина. Осветяване. Яркост. Звездна величина, нейната връзка с осветеността и разстоянието до обекта. Формула на Погсън. Промяна във видимата яркост на планетите и кометите, докато се движат в орбита. Албедо на планетите.
  • 4.6. звезди, общи понятия. Общински етап: Основни характеристики на звездите: температура, радиус, маса и светимост. Закон за излъчването на абсолютно черно тяло (закон на Стефан-Болцман). Концепцията за ефективна температура.
  • 4.7. Движение на звездите в космоса. Общински етап: Тангенциална скоростИ собствено движениезвезди. Пространствено движениеСлънце и звезди, връх. Регионален етап: Доплеров ефект. Радиална скорост на звездите и принципи на нейното измерване.
  • 4.8. Двоични и променливи звезди. Общински етап: Затъмняващи променливи звезди. Определяне на масите и размерите на звездите в двоични системи. Регионален етап: Класификация на двоичните: визуални, астрометрични, затъмняващи променливи. Криви на светлината и криви на въртене в двоични системи. Пулсиращи променливи звезди, техните видове. Зависимост "период-светимост" за цефеиди. Дългопериодни променливи звезди. Нови звезди. Екстраслънчеви планети, методи за тяхното откриване. Характеристики на техните орбити, "обитаема зона".
  • 4.9. Отворени и кълбовидни звездни купове. Регионален етап: Възраст, физични свойствакупове и характеристики на съставляващите ги звезди. Основни разлики между отворени и кълбовидни купове. Движения на звездите в купа. Методът "групов паралакс" за определяне на разстоянието до клъстера.
  • 4.10. Слънцето. Всички етапи: Основните характеристики на Слънцето (въртене, химичен състав). Слънчеви петна, цикли слънчева активност, Активни образувания в атмосферата на Слънцето. слънчева константа. Числа на вълци. Съставът на слънчевата атмосфера. Общински етап: Магнитни полетана слънце. хелиосфера. Магнитосфера. Слънчев вятър. Регионален етап: Механизъм на отделяне на енергия от Слънцето. Вътрешна структураслънце. слънчеви неутрино.
  • 4.11. Телескопи, проницаемост, радиационни приемници. Общинска сцена: Проникваща сила на телескопа, повърхностна яркост на разширени обекти при гледане през телескоп.
  • Регионален етап: Съвременни приемници на лъчение: Фотоумножители, CCD-матрици. Оптични аберации. Оптични схеми на съвременните телескопи. Космически телескопи, интерферометри.
  • 4.12. Структурата и видовете галактики. Училищен етап: Морфологични типове галактики. Класификация на Хъбъл. Регионален етап: Активни ядра на галактики (класификация, наблюдателни прояви и физически механизми). Произход и еволюция на галактиките. Криви на въртене на галактическите дискове. Тъмната материя в галактиките. Свръхмасивни черни дупки и оценка на тяхната маса.
  • 4.13. Основи на космологията. Регионален етап: Мащабна структура на Вселената. Купове и свръхкупове от галактики. Гравитационно лещи (качествено).
  • 4.14. Неоптична астрономия. Училищен етап: Космически лъчи (състав, енергия, произход). Неутрино. Гравитационни вълни. Радиационни механизми.
  • 4.15. Обща информация от физиката. Регионален етап: Вириална теорема. Връзка между маса и енергия. Структурата на атомното ядро, дефектът на масата и енергията на свързване. Освобождаване на енергия при термоядрени реакции. Уравнения ядрени реакции(общи принципи), радиоактивност. Основни свойства елементарни частици(електрон, протон, неутрон, фотон, неутрино). антиматерия.
  • 4.16. Обща информация от математиката. Училищен етап: Експонента, естествени и десетични логаритми, реални степени. Формули за приблизителни изчисления. Регионален етап: Ирационални уравнения. Прост метод на итерация. Оценка на грешките. Броят на значимите цифри. Линейна апроксимация(графично). Площи и обеми на най-простите геометрични форми: елипса, цилиндър, топка, сферичен сегмент, конус, елипсоид (само обем). Уравнения на равнината, елипсата и сферата. Геометричното значение на коефициентите на уравненията. Тесен ъгъл. Координатни системи в равнината и в пространството (правоъгълни, полярни, сферични). Конични сечения: кръг, елипса, парабола, хипербола. Основни свойства. Уравнение на елипса в полярни координати.

• 5. 10 клас.
  • 5.1. Движение в полето на тежестта на няколко тела. Регионален етап: Приливно въздействие. Хълм сфера, лоб Рош. Основи на теорията на възмутеното движение, точки на либрация.
  • 5.2. сферични координати. Регионален етап: Паралактичен триъгълник и трансформация на сферични координати. Изчисляване на моменти от време и азимути на изгрев и залез на светила.
  • 5.3. Основи на спектроскопията. Регионален етап: концепцията за спектъра. Интензитет, спектрална плътност на излъчване. Ангстрьом. Законът за изместване на Виена. Многоцветна фотометрия, въведение във фотометричната система UBVR, цветни индекси. Спектър на водородния атом и водородоподобните йони. Квантови и вълнови свойства на светлината. Поглъщане, разсейване, излъчване на електромагнитни лъчения. Линейни и непрекъснати спектри. Спектри на различни астрономически обекти. Спектърът на разреден газ ( слънчева корона, планетарни и дифузни мъглявини, сияния). Профил на спектрална линия.
  • 5.4. Влияние на земната атмосфера върху наблюдаваните характеристики на звездите. Регионален етап: Атмосферно пречупване, неговата зависимост от температура, налягане и дължина на вълната, " зелен лъч". Поглъщане и разсейване на светлината в атмосферата, закон на Бугер. Определяне на звездни звездни величини извън атмосферата. Концепцията за оптичната дебелина, нейната връзка с дължината на пътя на лъча в средата. Телурични спектрални линии.
  • 5.5. Класификация на звездите въз основа на техните спектрални характеристики. Училищен етап: Спектрална класификация на звездите. Диаграма "цвят-светимост" (Херцшпрунг-Ръсел), "спектър-светимост" за различни групи звезди, отворени и кълбовидни звездни купове. Главна последователност звезди, гиганти, свръхгиганти. Регионален етап: Връзка маса-светимост за звезди от главна последователност.
  • 5.6. Еволюцията на звездите. Училищен етап: Еволюцията на звезди с различни маси и тяхното движение по диаграмата на Херцшпрунг-Ръсел. Еволюцията на звездните купове. Регионален етап: Нуклеосинтез във вътрешността на звезди от различен тип и по време на експлозии на свръхнови. Звезден баланс. Пренос на енергия в звезда. Звездни атмосфери и техните спектри. Времеви мащаби на звездната еволюция (ядрена, термична, динамична). Формиране на звезди. Тегло на деним. Последните етапи на звездната еволюция: бели джуджета, неутронни звезди, черни дупки. Лимит на Чандрасекар. радиус на тежестта. Пулсари. планетарни мъглявини. Свръхнови: видове, механизми и основни характеристики. Свръхнови от тип Ia. Остатъци и разширяващи се обвивки от свръхнови. Сферична и дискова акреция. Границата на осветеността на Eddington.
  • 5.7. Междузвездна среда. Училищен етап: Представяне на разпределението на газ и прах в пространството. Плътност, температура и химичен състав на междузвездната среда. Горещ газ и студени молекулярни облаци. Газообразни и дифузни мъглявини. Регионален етап: Зависимост на междузвездното изчезване от дължината на вълната и влияние върху величинии цвят на звезди, оптична дебелина. Връзка на излишния цвят с абсорбцията във V лентата.
  • 5.8. Обща информация от физиката. Училищен етап: Закони за газа. температура, Термална енергиягаз, концентрация на частици и налягане. термодинамично равновесие. Идеален газ. Връзка между молекулярната скорост и температура. Регионален етап: Дължина на свободен пробег и честота на сблъсък. Средна квадратна скорост на газовите молекули. барометрична формула. плазма. Процеси на йонизация и рекомбинация. изроден газ.
  • 5.9. Обща информация от математиката. Регионален етап: Метод на най-малките квадрати. Непрекъснати разпределения, техните най-прости параметри. Диференциацията и нейната геометричен смисъл. Сферична тригонометрия (сферични теореми на синуси и косинуси).

• 6. 11 клас.
  • 6.1. Небесна механика. Регионален етап: Движение на тела с променлива маса. уравнение на Циолковски.
  • 6.2. Радиационни свойства. Регионален етап: Радиационна поляризация. Лек натиск. Формула на Планк. Приближения на Rayleigh-Jeans и Wien. температура на яркостта. Мазерно лъчение. Синхротронно лъчение. Мярка за дисперсия и ефекта на Фарадей в междузвездната среда.
  • 6.3. Галактики и галактики. Училищен етап: Фотометрични и спектрални свойства на галактиките различни видове. Типове население на звездите в галактиките. Функция за осветяване на звездата. Първоначална функция на масата. Регионален етап: съотношения на Тъли-Фишър и Фабер-Джаксън.
  • 6.4. космология. Училищен етап: Закон на Хъбъл, космологично червено отместване. Реликтовото лъчение, неговият спектър и флуктуации на яркостта. Регионален етап: Голям взрив. инфлационна теория. първична нуклеосинтеза. първична рекомбинация. Разширяването на Вселената. Минало и бъдеще на Вселената. Модел на хомогенна изотропна вселена на Фридман. Алтернативни моделиВселената. барионна материя, тъмна материяИ тъмна енергия. Критична плътност на Вселената. мащабен фактор. Гониометрични и фотометрични разстояния. Нарастване на нехомогенностите във Вселената.
  • 6.5. Обща информация от физиката. Регионален етап: Специална теория на относителността. Лоренц трансформации. Лоренцово свиване и релативистично забавяне на времето. Релативистичен ефект на Доплер. Гравитационно червено изместване.
  • 6.6. Обща информация от математиката. Регионален етап: Интеграция и нейното геометрично значение. Формула на Нютон-Лайбниц. Най-простите диференциални уравнения в задачи по физика и астрономия.

Астрономията се завръща в руските училища и то не като избираем курс, а като задължителен. Предметът беше включен във федералния компонент на държавния образователен стандарт. Министерството на образованието и науката на Русия даде на местните образователни организации една година за изграждане. Всяко училище има право самостоятелно да реши дали да включи астрономията в графика от 1 септември 2017 г. или от 1 януари 2018 г. Определящият фактор тук е действителната готовност на училището за качествено преподаване на този предмет. Предполага се, че учителите по физика ще провеждат астрономия, за това ще трябва да преминат опреснителни курсове. Прочетете повече в материала на Realnoe Vreme.

Имунитет към псевдонауката

Астрономията като самостоятелен предмет е въведена в учебната програма в съветските училища през 1932 г. За обучение в 10. клас беше отделен 1 час седмично. Тогава беше особено отбелязано идейното значение на темата.

Астрономията беше премахната от списъка на задължителните предмети през 1993 г. Въпреки че в отделни училищате продължиха да го изучават, но като част от избираем. В повечето образователни институции досега децата получават знания за пространството в рамките на интегрирани курсове. Астрономията под формата на най-простите идеи за света в начално училищебеше включена в програмата за околния свят, при зрелостниците - в курса по физика.

През 2017 г. предметът се връща и то не с променлив курс, а със задължителен. Астрономията, както се посочва в презентацията на Министерството на образованието и науката, освен че разбира структурата на света, включително извън Земята, мотивира да се изучава физика и математика, а също така внушава „имунитет” към псевдонауката и псевдонаучни усещания.

Астрономията под формата на най-простите идеи за света в началните класове беше включена в програмата за околния свят, в старшите - в курса по физика. Снимка petrsu.ru

Изпитът по астрономия не е предвиден, но въпроси от курса ще бъдат включени в изпита по физика

Министерството на образованието и науката на Русия даде на училищата една година за изграждане. Всеки го има образователна институцияима право да вземат самостоятелно решение - да включат астрономията в графика от 1 септември 2017 г. или от 1 януари 2018 г. Определящият фактор тук е действителната готовност на училището да преподава този предмет. Насоките, които руското Министерство на образованието и науката изпрати до регионите, се фокусират специално върху факта, че изучаването на астрономията като задължителен предмет „се въвежда, тъй като в образователните институции се създават подходящи условия“.

В същото време в училищата, в които астрономията се изучава като част от променливата част (според Закона за образованието 50 процента от часовете се формират от федералните центрове и 25 процента от района и училището), според препоръки на министерството, препоръчително е да се въведе предмета за единадесетокласници от 01.09.2017г.

Обемът на курса по астрономия не трябва да бъде по-малък от 35 часа годишно. Тоест това е един урок на седмица, при условие че предметът се изучава в 10-ти или 11-ти клас и един урок на две седмици, ако курсът се удължи с две години - тази опция също е възможна. Какво да прави, решава училището.

Изпитът по астрономия, включително и на доброволни начала, не е предвиден. Но от 2019 г. изцяло руски верификационна работапо астрономия, а задачи по предмета ще бъдат включени в изпита по физика.

Астрономията няма да доведе до претоварване на учениците, смята Илфан Бикмаев, а напротив, ще допринесе за обогатяването на знанията. Снимка kpfu.ru

Когато слънцето се върти около земята

Никой не отмени закона за запазване на енергията и дали добавянето на един предмет към графика на уроците ще доведе до изключване на друг - този въпрос беше оставен на училищата от Министерството на образованието и науката на Русия: „Образователната организация самостоятелно преразпределя часа в рамките на учебния план в рамките на нормативите на учебната натовареност." Астрономията няма да доведе до претоварване на учениците, смята Илфан Бикмаев, ръководител на катедрата по астрономия и космическа геодезия на Института по физика на KFU, напротив, това ще допринесе за обогатяването на знанията. Има положително отношение към въвеждането на темата.

Наистина има пропуски в знанията, проучванията на общественото мнение показват, че някои аспекти на светогледа са загубени. Много - не само деца, но и възрастни - на въпроса какво се върти спрямо какво, отговориха, че Слънцето се върти около Земята. Това, разбира се, ни беше тъжно да чуем. Друго нещо - кой ще преподава? - казва Бикмаев.

Според анкета на VTsIOM всеки четвърти руснак смята, че не Земята се върти около Слънцето, а Слънцето около Земята. Проучването продължи няколко години и всеки път руснаците демонстрираха удивителни „знания“.

Физиците се преквалифицират в астрономи

KFU беше инструктиран да обучава бъдещи учители по астрономия, не говорим за възпитаници на специализирана катедра - те няма да бъдат изпращани в училище, а за преквалификация на учители. Най-вероятно физиците ще бъдат заредени с нова тема.

Ще обсъдим с Министерството на образованието как методично да организираме тези часове, нашето ведомство ще окаже съдействие. Програма училищен курсодобрен, известен е дори учебник, авторът му е Виктор Чаругин. Най-вероятно астрономията ще се преподава от учители по физика, те са най-близо до този предмет. Тази година се планира постепенното въвеждане на курса, може би не наведнъж. Дали ще бъде във всички училища или като експеримент в някои - това ще реши Министерството на образованието на Татарстан, - казва Бикмаев.

KFU беше инструктиран да обучава бъдещи учители по астрономия, не говорим за възпитаници на специализирана катедра - те няма да бъдат изпращани в училище, а за преквалификация на учители. Снимка presnya.mos.ru

Министерството на образованието на републиката да коментира как се въвежда нов предмет в образователна програма, не можа - всички специалисти се подготвят за републиканския учителски съвет, който ще се проведе на 15 август в Муслюмово.

Не смятаме, че е необходимо веднага. Дейностите за връщане на астрономията в училищата трябва да се извършват поетапно. През последните 15 години този артикул го нямаше и е трудно да го върнете за един месец, - казва Илфан Бикмаев.

Зад звездите - от село Нови Чечкаби

Но с какви темпове и в какво качество астрономията ще се върне в училищата, дори не зависи повече от Министерството на образованието. Има невероятен пример в Татарстан, когато студентите селско училищестанаха носители на награди Всеруска олимпиадапо астрономия, въпреки липсата на този предмет в графика.

Преди няколко години бившият директор на училището в Ново-Чечкабск в района на Буински откри астрономически кръжок в училището. Той купи телескоп със собствени пари и предложи на учениците да гледат звездите. Постепенно забавлението прерасна в интерес към науката. Училището спечели субсидия, която беше използвана за закупуване на по-сериозен телескоп, оборудва астрономична стая, в която вечер учеха десетки ученици. Настоящият директор на училището Рустем Бикмулин смята, че за училищата няма да е трудно да въведат нов предмет.

Няма нищо сложно в организирането на един урок седмично. Регионален компонентима, поради което този час може да бъде издълбан, ресурси могат да бъдат намерени, - казва Рустем Бикмулин.

В последната приемна кампания конкурсът за катедра беше 20 човека на място. Местата обаче са малко - само 15, общ успехжелаещи - 230-240. Снимка Роман Хасаев

„Астрономията се развива по целия свят и бихме искали да се развива и в Русия“

Въпреки липсата на астрономия в училищната програма в продължение на много години, интересът към предмета не беше загубен. В последната приемна кампания конкурсът за катедра беше 7 човека на място. Местата обаче са малко - само 15, средната оценка на кандидатите е 230-240. „Разбира се, общото ниво беше донякъде понижено поради липсата на астрономия в училище, но ние го възстановихме през първите години“, казва ръководителят на катедрата. С въвеждането на астрономията в училищата, надява се той, ще има повече ентусиазирани кандидати.

Интересът към астрономията се засили в световен мащаб през последните години – ново космически корабсе строят телескопи и обсерватории. Астрономията се развива по целия свят и бихме искали астрономията като наука да се развива и в Русия, - казва Илфан Бикмаев.

Катедрата по астрономия на KFU скоро се подготвя за участие в проекта на международната руско-германска орбитална обсерватория "Спектър-рентген-гама" под егидата на Института за космически изследвания на Руската академия на науките. KFU ще осигури наземна оптична поддръжка от телескоп, инсталиран в Турция. Планира се изстрелването на Спектр в орбита да се осъществи през септември 2018 г. Целта на проекта е изследване на черните дупки, неутронни звезди, изблици на свръхнови и галактически ядра. Очаква се изследването да открие повече от милион нови активни галактически ядра и до 100 000 нови галактически купове.

Дария Турцева

Безплатно изтегляне в .pdf

Към днешна дата са приети основните нормативни и правни документи, осн насокирегламентиране на въпроси, свързани с промени в основната общообразователна програма. Това дава основание да се каже, че трябва да се внесат промени в основната образователна програма въз основа на Заповед на Министерството на образованието и науката.

Заповедта е подписана и официално влезе в сила на 7 юни 2017 г. - Заповед № 506 „За изменение на федералния компонент на държавните образователни стандарти за основно общо и средно пълно общо образование, одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката от Русия от 5 март 2004 г. № 1089".

В заповедта всъщност се казва, че "Астрономията" е въведена във Федералния държавен образователен стандарт като задължителен предмет на федералния компонент.

В тази връзка се правят следните промени в основното съдържание:

• Стандартът се допълва от независим раздел по обща астрономия, основно ниво;
• въвеждането на астрономията на ниво профил;
• представя се задължителен минимум от съдържанието на НПО, което трябва да бъде включено в работната програма по учебния предмет;
• компонентите на съдържанието на основното ниво по "Обществени науки" са изключени от Федералния държавен образователен стандарт;
• в рамките на "Физика" има елементи на съдържание, свързани с астрономията;
• в курса "Астрономия" тези предмети, от една страна, се дублират, от друга страна се интерпретират подробно.

Заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация е основният документ и основата за извършване на промени в комплекта от документи, от които се ръководи училището при прилагане на BEP.

Работна програма за курс "Астрономия"

Първо, учителят трябва да разработи работна програма за курса "Астрономия". Изискванията не се различават от стандартния набор от изисквания.

Нови възможности за кариера

Опитай безплатно!За преминаване - диплома за професионална преквалификация. Образователни материалипредставени във формат на визуални бележки с видео лекции от експерти, придружени с необходимите шаблони и примери.

В програмата трябва да има три основни елемента:

• съдържание,
• тематично планиране
• трябва да се очертаят елементи, свързани с резултатите от обучението.

Интегриране на работната програма в ООП

Вторият етап на работа е интегрирането на тази работна програма и въвеждането на подходящи промени въз основа на разработената работна програма в ООП в ОО.

Това е основният документ, който описва образователни дейностиучилища според Федералния държавен образователен стандарт, неговите съставни части са:

• работни програми по предмети,
• учебна програма.

Практически стъпки за изпълнение на ЕР

Третият етап идва след извършване на документалните промени и съответните промени в ООП.

На третия етап следва да се говори за конкретни практически стъпки, свързани с подготовката на условия за изпълнение на образователната програма. Има две нива на тези състояния.

Информационно-методически условия

Тези условия са свързани преди всичко с осъзнаването на факта, по кои учебно-методически комплекти ще работи АП, изпълнявайки конкретна работна програма. Изборът на учебно-методическия комплект остава за училището. Учителят, водещ предмета, има последната дума на кой учебно-методически пакет да разчита.

Настоящият федерален списък с учебници включва два основни учебника, които могат да бъдат използвани от OO за прилагане на този курс:

• учебник на издателство "Дрофа";
• учебник на издателство "Просвещение".

В допълнение към учебниците е важно да се разбере и отрази в работната програма какви други ресурси ще бъдат използвани за прилагане на курса по астрономия. Говорим не само за хартиени учебници, но и за множество онлайн, електронни и дигитални ресурси, които този случайще спомогне за разнообразяване на курса и най-адекватно отразяване на съдържанието на работната програма в процеса на нейното изпълнение.

Поради какво курсът трябва да бъде въведен в основната образователна програма?

Училището има два действащи стандарта: 2004 и 2010 г. Структурата на стандарта от 2004 г. казва, че този стандарт има задължителни теми от федералния компонент, а друга част от този стандарт от 2004 г. е компонентът образователна организация. Ако федералните компоненти и броят на задължителните предмети се увеличават в рамките на учебната програма, тогава, разбира се, тя се увеличава чрез намаляване на частта, която се нарича част от образователната организация. Следователно става въпрос за преразпределение от една част на учебната програма в друга. Този въпрос е оставен на Министерството на образованието и науката на Руската федерация по преценка на самата неправителствена организация. Промените в Стандарт 2010 все още не са влезли в сила, все още не са, но тук нужният брой часове може да се вземе за сметка на тази част от образователната програма, която е по избор, която се формира чрез избор на други участници учебен процес, т.е. частта, която действително осигурява профилиране.

Структурно поделение на НПО: включване на "Астрономия" в работната програма

В много градове, регионални центрове, субекти на Федерацията, в много университети има и доста успешно функционират и в статут структурни подразделенияНПО и като независими институции за култура или образование, например планетариум. В този случай никой не пречи на учителя да включи в структурата и състава на работната програма относно условията на мрежово взаимодействие използването на планетариума за разясняване на определени теми, свързани с един или друг въпрос от курса по "Астрономия". Такова използване налага определени допълнителни задължения на организацията, която ще трябва да сключи подходящ договор или мрежово споразумение с тези организации.

Условия за персонал за провеждане на курса

Второ важен моментсвързани с персонала. Решението на ръководителя, отговорен за изпълнението на BEP, е в отговорността на директора на образователната организация, който разпределя натоварването и одобрява фактурирането и т.н.

Важното е, че няма отделна специалност, свързана с астрономията. Затова в повечето случаи изборът е между един или друг учител по предмет, който има свой основен основен курс. В този случай е необходимо повишаване на квалификацията на съответния специалист в тези структури, които имат лиценз и са разработили допълнителна професионална образователна програма, свързана с напреднало обучение по астрономия.

Съществени промени в курса "Астрономия"

От една страна, темата беше включена в курса по физика и не остана извън нея, от друга страна, тук има съществена разлика.

Нека разгледаме съдържанието, което е записано в основното и профилно ниво на преподаване на предмета "Физика" по отношение на астрономическите теми.

В раздела „Механика“ имаше формулировка, свързана с използването на законите на механиката за обяснение на движенията на небесните тела и за развитие на космическите изследвания. Разделът "Квантова физика, елементи на астрофизика" съдържаше такива компоненти като запознаване с слънчева система, звездите, източниците на тяхната енергия, съвременните представи за произхода, еволюцията на слънцето и звездите, пространствените мащаби на наблюдаваната вселена и приложимостта на законите на физиката за обяснение на природата на космическите явления. Основната част на астрономическите задачи беше завършена от темата, свързана с наблюдението и описанието на движението на природните тела. Това беше всичко, което учителят по физика трябваше да каже за астрономията на основно ниво.

Основните раздели на новия курс

Разработчиците на този федерален компонент на стандарта за астрономия изпълниха друга задача, формулирана от министерството. А именно – да се изясни съдържанието и да се детайлизира съдържанието по тази тема.

Астрономията е въведена и преподаването ще остане на основно ниво.

Първият раздел е посветен на културно-исторически въпроси. То разглежда въпросите:

• за ролята на астрономията в развитието на цивилизацията, еволюцията на човешките възгледи за Вселената, вкл. свързани с геоцентричното хелиоцентрична система, особености на методите за познание в астрономията,
• практически приложения на астрономическите изследвания и др.

Нови компоненти, които отварят големи възможности за интердисциплинарни връзки и за формиране на личностни резултати по отношение на патриотичното възпитание:

• развитие на вътрешната космонавтика,
• става дума за създаване домашна наука, вътрешна приложна технология на земни спътници,
• съвременни постижения на световната космонавтика като цяло.
• интегриране на усилията, които Русия и всички страни полагат в изследването на космоса с помощта на изкуствени летателни апарати.

Други теми, включени в курса:

• основите на практическата астрономия
• закони за движение на небесните тела,
• слънчева система,
• методи на астрономически изследвания
• законите за движение на небесните тела, Слънчевата система
• методи на астрономически изследвания.

Изчерпателната интерпретация и прецизно подробна тема, представена в задължителен минимум съдържание, ви позволява да изградите курс систематично, ви позволява да не пропускате нито една от темите, които са значими от гледна точка на съвременната астрономия, и има своя собствена вътрешна логика, е възможно да се правят интердисциплинарни паралели и да се достигат метапредметни резултати, което е изискване на новия стандарт.

Проследяване на постигането на образователни резултати по астрономия

Курсът е с продължителност 35 часа, но си струва да се обърне внимание на факта, че училището решава в коя част от учебната програма да бъде интегриран този курс. Интензивност на курса:

• един час седмично в продължение на половин година, две тримесечия,
• един час на всеки две седмици през 10. или 11. клас.

Всички решения за въвеждане на курса, за интензивността, с която ще се провежда, се вземат от образователната организация.

Обемът на изучаване на астрономия е по-малък от 64 часа за 2 години, но астрономията е един от задължителните предмети, така че е необходимо да се постави окончателна оценка върху нея в сертификата.

Окончателен контрол

Общоруската проверка ще бъде не по-рано от 2020 г. От федералния компонент, минималното съдържание на курс по физика, астрономическите теми не се премахват със заповед 506. Те са премахнати само от естествената история. Ако детето избере физика за предаване в рамките на Единния държавен изпит, там, във физиката, в контролните и измервателни материали, има видове задачи, свързани със съдържанието на астрономията. Доколкото знаем днес, няма нормативни основания да се смята, че астрономическите теми са изчезнали от физиката. Що се отнася до следващите две години, крайният контрол под формата на Единния държавен изпит за тези, които избират физиката като избираем предмет, той ще се изправи пред него.

Развитие на персонала

Спецификата на целите и съдържанието на дисциплината са най-близки до предметните компетенции на учителите по физика. Освен това в неговите компетенции е записано формирането на умения за използване на естествени науки и физико-математически знания за обективен анализ на структурата на околния свят, като се използват постиженията на съвременната астрофизика, астрономия и астронавтика. като пример. Това не означава, че тази възможност за преподаване на астрономия е блокирана за други специалности.

Ако в ОО няма силен физик, но има силен географ, никой не пречи на решението, че учителят по география е този, който след подходящо усъвършенствано обучение ще може да поеме преподаването на курса по астрономия.

За да се разгледат пълноценни и последователни предложения за повишаване на квалификацията, за учител по физика трябва да има най-малко 36 часа, за учители от естествения цикъл (учители по география, математика, например) най-малко 72 часа).

Трябва ли учител по физика да премине курсове за преквалификация, за да стане учител по астрономия?

Правомощието на директора на училището е да определя квалификационното ниво на учителя, на когото е поверено провеждането на учебния предмет. Да се ​​каже, че курсовете за повишаване на квалификацията или преквалификацията са формални основания, които могат или не могат да бъдат взети предвид от директора на училището. Директорът на училището поема отговорност за оценката на професионализма на учителя. Повечето директори казват, че не искат да поемат цялата тази отговорност и изпращат учители на курсове. В този случай директорът ще приложи към всички случаи документ, в който се посочва, че има формално основание.

От правна гледна точка директорът може да се справи с решението си без допълнителни разходи, свързани с обучението за напреднали. Законът му дава това право. В този случай той се оказва в ситуация да обяснява на регулаторните органи колко компетентни са хората, които преподават този курс, и доколко това гарантира качеството на провеждане на курса.