रूसी में कार्य 7 का विस्तृत विश्लेषण। एक जटिल वाक्य में, सर्वनाम विषय के रूप में कार्य करते हैं। एक विषय के साथ एक वाक्य में कृदंत कारोबार

USE कार्यों को पूरा करने के लिए एल्गोरिथम

रूसी में।

भाग 1।

अभ्यास 1। निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है?

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

कार्य 2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? इस शब्द को लिखो।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. पाठ को ध्यान से पढ़ें।

2. संचार के प्रस्तावित साधनों का क्रमिक रूप से चयन करके, अंतराल के साथ वाक्य और उसके पहले वाले वाक्य के बीच एक तार्किक पत्राचार स्थापित करें। यह तकनीक आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगी कि कौन सा शब्द अंतराल में होना चाहिए।

कार्य 3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो शब्द (………) का अर्थ बताता है। उस अर्थ का निर्धारण करें जिसमें पाठ के वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किया गया है (…….) शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

कार्य को ध्यान से पढ़ें;

निर्दिष्ट प्रस्ताव खोजें;

विश्लेषण के लिए दिए गए शब्द के बजाय प्रस्तावित शाब्दिक व्याख्याओं में से प्रत्येक को शामिल करें;

नई ध्वनि और वाक्य का अर्थ सुनें;

यह निर्धारित करें कि भाषाई प्रयोग के दौरान वाक्य खो गया है या अपनी शब्दार्थ अखंडता नहीं खोई है:

• यदि वाक्य ने अपनी शब्दार्थ अखंडता नहीं खोई है, तो उत्तर सही है;

  यदि वाक्य का अर्थ बदल गया है, तो उत्तर सही है।

कार्य 4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव को सेट करने में गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो।

याद रखें: रूसी तनाव की गतिशीलता इस कार्य को पूरा करने में वस्तुनिष्ठ कठिनाइयाँ पैदा करती है।

एजेंट, ऑगस्टो, एजेंसी, पीड़ा, एक्रोपोलिस, अल्कोहल, वर्णमाला, एनापेस्ट, एनाटॉम, एंटीथिसिस, एपोस्ट्रोफ़, तरबूज, गिरफ्तारी, अभिजात वर्ग, तर्क, विषमता, खगोल विज्ञान, एटलस (भौगोलिक मानचित्रों का संग्रह), एटलस (कपड़ा), बुर्जुआ, जीवन , हो रहा

नौकरशाही, हवाई अड्डे

घोटाला, क्रिमसन, मतपत्र, लाड़ प्यार, लाड़ प्यार, धनुष (बंता, धनुष)

बारटेंडर, अनर्गल, बर्च की छाल और बर्च की छाल, गैस पाइपलाइन, आशीर्वाद, एहसान, ब्लॉक, बमबारी, बैरल, भ्रम और भ्रमपूर्ण, कवच (किसी के लिए कुछ सुरक्षित करना), कवच (सुरक्षात्मक म्यान), बेकरी, पूंजीपति, सैंडविच, होना, नौकरशाही

सकल, रसोइया (खाना बनाना, पकाना, पकाना, पकाना), चौकीदार, विलो, पशु चिकित्सक, चालू, पानी की आपूर्ति, वोल्गोडोंस्की, भेड़िया (भेड़िया, भेड़िये, भेड़िये), चोर (चोर, चोर, चोर, चोरों के बारे में), जादू निवेश, अवतल, जगाना, अत्यधिक

गैस पाइपलाइन, पाक कला, हेक्टेयर, उत्पत्ति, नागरिकता, ग्रेनेडियर, नाशपाती

चचेरे भाई, लड़की, लोकतंत्र, विभाग, निरंकुश, हाइफ़न, कार्रवाई, निदान, संवाद, औषधालय, सफेद, खनन, हठधर्मिता, अनुबंध, संविदात्मक, नग्न, लाल-गर्म, दस्तावेज़, रिपोर्ट, नग्न, दोसिन्या, अवकाश, सहयोगी प्रोफेसर, बेटी , नाटकीयता उनींदापन, विश्वासपात्र,
विधर्मी,
अंधा, वेंट, जीवन,

किताब, (किसी के लिए कुछ सुरक्षित), किताब (कवच के साथ कवर), ईर्ष्या, तुला, साजिश (गुप्त समझौता), साजिश (जादू), तुला, लंबा, ठंढा, व्यस्त (आदमी), व्यस्त (किसी के द्वारा ), रोकना, भरा हुआ, मोल्ड, सील, सील, पाउडर, कॉल (कॉल, कॉल, कॉल), विंटरर, द्वेष, संकेत, महत्व, टोना, दांतेदार

स्कूप, स्कूप, क्लीनर,
चेसिस, सीमस्ट्रेस, शेक, सीरिंज, सॉरेल, क्रश्ड स्टोन, वुड चिप्स, वुड चिप्स,
भ्रमण, विशेषज्ञ, निर्यात, सुसज्जित, एक्सप्रेस, उपसंहार, पुलओवर

योरओडिवी

धर्म, निकास,
फ़्लाउंडर, कैटलॉग, रबर, खांसी, क्वार्टर, देवदार, किलोमीटर, सिनेमैटोग्राफी, पेंट्री, काली खांसी, कॉलेज, कोलोसस, कंपास, कॉम्प्लेक्स, स्वार्थ, अधिक सुंदर, बिछुआ, चकमक, खाना पकाने, रसोई, स्क्रैप, स्क्रैप, ब्लेड अपशिष्ट (अपशिष्ट, अपशिष्ट अवशेष), फ्लैप (कपड़े का एक टुकड़ा),
आकर्षक, कुशल, दवाएं, संक्षेप में, प्रबंधक, धातु विज्ञान, अल्प (अनुमति - अल्प), युवा, दूधवाला, एकालाप, परीक्षा

नग्न, नग्न (कटा हुआ), नग्न (चेकर्स को पकड़ें), झुके हुए, लंबे समय तक, इरादा, झुकाव, बैकहैंड, शुरू, शुरू, बकाया, बीमारी, मृत्यु, घृणा, नम्र, तेल पाइपलाइन, नवजात शिशु
प्रावधान, सुविधा, पैनापन, आलिंगन, आलिंगन, सुविधा, प्रोत्साहन, उधार, कड़वी, थोक, सूचना, बिंदु, अनकॉर्क, किशोरावस्था, भाग में, पक्षाघात
साथी, जुताई, पहला जन्म, साँचा, पिज़्ज़ेरिया, प्रस्ताव, कल्पित, समझा, समझा, समझा, उठाया, दोपहर, ब्रीफ़केस, कुरसी, अंतिम संस्कार, अंतिम संस्कार में, पठार, प्रत्याशित, किया, विफल, इनाम, इनाम, वाक्य दहेज

जानकार, बीट, साइलो, अनाथ, अनाथ, बेर का मामला, शोक, दीक्षांत समारोह, एकाग्रता, साधन, मूर्ति, स्थिति, क़ानून, आशुलिपि, बढ़ई, जहाज, तुला
रीति-रिवाज, नर्तक, केक, केक, जूता,
सजावट, गति तेज करना, गहरा करना, कोयला, यूक्रेनी, सुधार, मृतक, उल्लेख, उल्लेख, मजबूत करना, बढ़ाना
प्रतिकृति, चीनी मिट्टी के बरतन, असाधारण, घटना, बुत, फ्लोरोग्राफी, फ्लाईलीफ, रूप
अराजकता, विशेषता (विशिष्ट), विशेषता (अभिनेता), अंतर्मन, हिमायत, हिमायत, अच्छी तरह से तैयार (adj।), अच्छी तरह से तैयार (adj।), ईसाई, मसीह-विक्रेता
सीमेंट, चेन, जिप्सी,

कार्य 5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में गलतहाइलाइट किए गए शब्द का प्रयोग किया जाता है। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें। कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

सभी प्रस्तावों को ध्यान से पढ़ें;

समानार्थी शब्द और विलोम का चयन करके या उनमें से प्रत्येक को किन शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है, इसे ध्यान में रखते हुए प्रत्येक समानार्थी शब्द के शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें;

सही उत्तर इंगित करें।

पता करने वाला - पता करने वाला. पताकर्ता - वह व्यक्ति या संगठन जिसे डाक आइटम संबोधित किया जाता है (प्राप्तकर्ता); पताकर्ता - डाक वस्तु (प्रेषक) भेजने वाला व्यक्ति या संगठन।

उपाख्यान - उपाख्यान. उपाख्यान - एक उपाख्यान में निहित, एक उपाख्यान (एक उपाख्यान) पर आधारित; उपाख्यान - हास्यास्पद, हास्यास्पद (उपाख्यानात्मक मामला)।

पुरातन - पुरातन. पुरातन - पुरातनता की विशेषता (पुरातन दृश्य), पुरातन - अप्रचलित, नए विचारों, नियमों (पुरातन उपयोग) के अनुरूप नहीं।

कार्यदिवस - प्रतिदिन. कार्यदिवस - छुट्टी नहीं (सप्ताह का दिन); रोज़ - नीरस, नीरस (रोज़मर्रा का काम)।

श्वास अंदर लेना - श्वास अंदर लेना। इनहेल - अंदर लें, हवा में खींचे (ऑक्सीजन लें), कुछ प्रेरित करें (साहस लें); आह - एक आह छोड़ें (राहत के साथ सांस लें); थोड़ा आराम करो (मुझे सांस लेने दो); शोक करना, दुखी होना (बच्चों के लिए आह)।

शैक्षिक - शैक्षिक. शैक्षिक - शिक्षा से संबंधित (शैक्षिक प्रणाली); शैक्षिक - शिक्षक से संबंधित (शैक्षिक कक्ष)।

हर कोई - हर कोई. हर कोई - हर कोई (हर मिनट); सभी प्रकार - सबसे विविध (सभी प्रकार की खोजें)।

ऐच्छिक - चयनात्मक. निर्वाचित - चुनाव से संबंधित, मतदान द्वारा निर्वाचित (निर्वाचित पद); चयनात्मक - आंशिक (चयनात्मक जाँच)

हार्मोनिक - सामंजस्यपूर्ण. हार्मोनिक - सद्भाव से संबंधित (हार्मोनिक श्रृंखला); सामंजस्यपूर्ण - पतला, समन्वित (सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व)।

मुख्य - राजधानी. मुख्य - मुख्य, सबसे महत्वपूर्ण, केंद्रीय, वरिष्ठ (मुख्य सड़क); पूंजी - शीर्षक से संबंधित (शीर्षक भूमिका)।

इंजन - प्रस्तावक. इंजन - एक मशीन जो गति, शक्ति (विद्युत मोटर) में सेट होती है; प्रस्तावक - जो गति करता है, उसमें योगदान देता है (समाज का प्रेरक, प्रगति पुरानी है।)

लोकतांत्रिक - लोकतांत्रिक. लोकतांत्रिक - लोकतंत्र से संबंधित, लोकतांत्रिक (लोकतांत्रिक शिविर); लोकतांत्रिक - लोकतंत्र की विशेषता, लोकतांत्रिक (लोकतांत्रिक अधिनियम)।

गतिशील - गतिशील।गतिशील - गतिकी से संबंधित, गति (गतिशील सिद्धांत); गतिशील - महान आंतरिक ऊर्जा (गतिशील गति) रखने वाला।

राजनयिक - राजनयिक।राजनयिक - कूटनीति से संबंधित, राजनयिक (राजनयिक पद); कूटनीतिक - सूक्ष्म रूप से गणना की गई, टालमटोल करने वाली (राजनयिक व्यवहार)।

लम्बा लम्बा. लंबी - एक बड़ी लंबाई (लंबी रिपोर्ट); लंबी - लंबी अवधि (लंबी छुट्टी, लंबी अवधि)।

स्वैच्छिक - स्वैच्छिक. स्वैच्छिक - जबरन (स्वैच्छिक श्रम) के बिना प्रदर्शन किया; स्वयंसेवक - एक स्वयंसेवक (स्वयंसेवक पहल, स्वयंसेवी सेना) से संबंधित।

नाटकीय - नाटकीय. नाटकीय - मजबूत भावनाओं को व्यक्त करना, नाटक से भरा (नाटकीय स्थिति); नाटकीय - नाटक से संबंधित (नाटकीय चक्र)।

मिलनसार - मैत्रीपूर्ण. मिलनसार - एक दोस्त से संबंधित, दोस्त (दोस्ताना मुलाकात); मैत्रीपूर्ण - मित्रता पर आधारित (मित्र देश)।

दयनीय - दयनीय. दयनीय - दुख, लालसा, पीड़ा व्यक्त करना; वादी, उदास (दयनीय आवाज); दयालु - दया, सहानुभूति के लिए प्रवण; दयालु, स्पर्श करने वाला (दयालु शब्द, लोग)।

अतिरिक्त - मितव्ययी. स्पेयर - एक अतिरिक्त (आपातकालीन निकास) के रूप में उपलब्ध; मितव्ययी - स्टॉक करने में सक्षम (मितव्ययी व्यक्ति)।

दुष्ट - दुर्भावनापूर्ण. बुराई - शत्रुता की भावना से भरा (एक दुष्ट व्यक्ति); दुर्भावनापूर्ण - एक बुरा उद्देश्य होना, जानबूझकर (दुर्भावनापूर्ण गैर-भुगतानकर्ता)।

कार्यकारी - प्रदर्शन. कार्यकारी - मेहनती, अपने लक्ष्य के रूप में कुछ (कार्यकारी कार्यकर्ता) का कार्यान्वयन; प्रदर्शन - कलाकार से संबंधित (प्रदर्शन कौशल)।

दूसरा - व्यापार यात्रा. दूसरा - एक व्यक्ति जो एक व्यापार यात्रा पर है (एक दूसरे विशेषज्ञ); व्यापार यात्रा - एक व्यापार यात्री (यात्रा व्यय) से संबंधित।

हास्य - हास्य। हास्य - हास्य से संबंधित (हास्य पात्र); हास्यपूर्ण - मजाकिया (हास्यपूर्ण रूप)।

क्रिटिकल - क्रिटिकल. आलोचनात्मक - आलोचना से संबंधित (महत्वपूर्ण लेख); आलोचनात्मक - आलोचना करने की क्षमता (महत्वपूर्ण दृष्टिकोण)।

तार्किक - तार्किक. तार्किक - तर्क से संबंधित (तार्किक सोच); तार्किक - सही, उचित, सुसंगत (तार्किक तर्क)।

विधिवत - पद्धतिगत. मेथडिकल - कार्यप्रणाली से संबंधित (पद्धति संबंधी सम्मेलन); विधिवत - योजना का ठीक पालन (विधिवत कार्य)।

द्वेषपूर्ण - घृणास्पद. घृणास्पद - ​​घृणा (घृणापूर्ण कृत्यों) से ग्रसित; द्वेषपूर्ण - घृणा उत्पन्न करना (दुश्मन से घृणा करना)।

असहनीय - असहनीय. असह्य - वह जो सह न सके (असहनीय सर्दी); असहिष्णु - अस्वीकार्य (असहिष्णु रवैया)।

भोजन करना - भोजन करना. गरीब होना - गरीब होना (मुद्रास्फीति के परिणामस्वरूप गरीब बनना); दरिद्र बनाना - दरिद्र बनाना (गरीब जीवन)।

खतरनाक - भयभीत. खतरनाक - खतरे से जुड़ा (खतरनाक पुल); सतर्क - सावधानी से कार्य करना (सतर्क व्यक्ति)।

टाइपो - सदस्यता समाप्त करें. एक टाइपो - लेखन में एक आकस्मिक गलती (एक कष्टप्रद टाइपो); सदस्यता समाप्त करना - एक उत्तर जो मामले की योग्यता को प्रभावित नहीं करता है (निर्भीक सदस्यता समाप्त)।

सीखो - सीखो. मास्टर करने के लिए - किसी चीज़ का उपयोग करना सीखना, उसे अपनी गतिविधियों के घेरे में शामिल करना (नए उत्पादों की रिलीज़ में महारत हासिल करना); आत्मसात करना - अभ्यस्त बनाना; समझना, याद रखना

कार्बनिक - जैविक. कार्बनिक - पौधे या पशु जगत (जैविक पदार्थ) से संबंधित; कार्बनिक - अटूट रूप से जुड़ा हुआ, प्राकृतिक (जैविक अखंडता)।

निंदा - चर्चा. निंदा - अस्वीकृति की अभिव्यक्ति, सजा (एक अपराधी की निंदा); चर्चा - व्यापक विचार (समस्या की चर्चा);

जिम्मेदार - जिम्मेदार।पारस्परिक - उत्तर होना (प्रतिक्रिया); जिम्मेदार - जिम्मेदार, महत्वपूर्ण (जिम्मेदार कर्मचारी)।

रिपोर्टिंग - विशिष्ट. रिपोर्टिंग - रिपोर्ट से संबंधित (रिपोर्टिंग अवधि); अलग - अच्छी तरह से अलग (अलग ध्वनि)।

राजनीतिक - राजनीतिक. राजनीतिक - राजनीति से संबंधित (राजनीतिज्ञ); राजनीतिक - कूटनीतिक रूप से कार्य करना, सावधानी से (राजनीतिक संकेत)।

बोधगम्य - बोधगम्य।समझ - जल्दी समझ (समझने वाला व्यक्ति); समझने योग्य - स्पष्ट (स्पष्ट कारण)।

प्रतिनिधि - प्रतिनिधि।प्रतिनिधि - एक अनुकूल प्रभाव बनाना (प्रतिनिधि उपस्थिति); प्रतिनिधि - निर्वाचित (प्रतिनिधि निकाय); प्रतिनिधित्व, प्रतिनिधि (प्रतिनिधित्व व्यय) से संबंधित।

प्रस्तुति - प्रावधान।सबमिशन - परिचय के लिए प्रस्तुति, पदोन्नति के लिए नामांकन (एक विशेषता का प्रतिनिधित्व); प्रावधान - किसी के निपटान में कुछ का आवंटन (ऋण देना)।

सुस्पष्ट - विशिष्ट. बोधगम्य - नोटिस करने में सक्षम (अवधारणात्मक आलोचक); ध्यान देने योग्य - ध्यान देने योग्य (ध्यान देने योग्य नाराजगी)।

यथार्थवादी - यथार्थवादी. यथार्थवादी - यथार्थवाद के बगल में (यथार्थवादी पेंटिंग); यथार्थवादी - वास्तविकता के अनुरूप, काफी व्यावहारिक (यथार्थवादी लक्ष्य)।

छिपा हुआ - गुप्त. छिपा हुआ - गुप्त, अदृश्य (छिपा हुआ खतरा); गुप्त - अप्रकट (गुप्त व्यक्ति)।

सामरिक - सामरिक. चतुर - चातुर्य रखने वाला (एक चतुर कार्य); सामरिक - रणनीति से संबंधित (सामरिक कार्य)।

तकनीकी - तकनीकी।तकनीकी - प्रौद्योगिकी से संबंधित (तकनीकी प्रगति); तकनीकी - उच्च कौशल (तकनीकी अभिनेता) रखने वाला।

भाग्यशाली - भाग्यशाली।भाग्यशाली - खुश; जो भाग्यशाली है (भाग्यशाली खोजकर्ता); सफल - सफल (अच्छे दिन)।

वास्तविक - वास्तविक। वास्तविक - तथ्यों के अनुरूप (मामलों की वास्तविक स्थिति); तथ्यात्मक - जिसमें कई तथ्य हों (वास्तविक रिपोर्ट)।

मास्टर - आर्थिक. मास्टर - मालिक से संबंधित; जैसे एक अच्छा मालिक (मालिक का हित); आर्थिक - अर्थव्यवस्था में व्यस्त, अर्थव्यवस्था से जुड़ा (आर्थिक मुद्दे)।

स्पष्ट - स्पष्ट।स्पष्ट - स्पष्ट, निर्विवाद (स्पष्ट श्रेष्ठता); स्पष्ट - अलग, अच्छी तरह से अलग (स्पष्ट फुसफुसाते हुए)।

कार्य 6. नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में, शब्द के रूप के निर्माण में गलती की गई थी। गलती को सही करोऔर शब्द का सही उच्चारण करें।

शिक्षा और उपयोग में गलतियाँ खोजें

अंकों के मामले के रूप;

अंकों के डेढ़, डेढ़;

अंकों सहित सामूहिक अंक दोनों, दोनों;

विशेषण और क्रिया विशेषणों की तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री;

कुछ संज्ञाओं के नाममात्र और जनन बहुवचन;

कुछ क्रियाओं के अनिवार्य रूप।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. निर्धारित करें कि दिया गया शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।

2. यदि यह नाम एक अंक है, तो याद रखें कि

अंकों के जटिल मात्रात्मक नामों में दोनों भाग झुके हुए हैं;

मामलों

50 - 80 . से

200, 300, 400

500 - 900 . से

पचास

हील औरदस और

हील औरदस और

पचास

पांच यूदस यू

ओह हीली औरदस और

दो सौ

डीवी बहुत खूबमधुकोश का

डीवी मनअनुसूचित जनजाति पूर्वाह्न

दो सौ

डीवी ज्ञानअनुसूचित जनजाति अमी

डीवी के बारे में बहुत खूबअनुसूचित जनजाति ओह

पांच सौ

हील औरमधुकोश का

हील औरअनुसूचित जनजाति पूर्वाह्न

पांच सौ

पांच यूअनुसूचित जनजाति अमी

ओह हीली औरअनुसूचित जनजाति ओह

जब यौगिक क्रमसूचक संख्या घटती है, केवल आख़िरी शब्द;

अंक दोनोंपुल्लिंग और नपुंसक संज्ञाओं के साथ प्रयोग किया जाता है, और दोनों- महिला;

मामलों

एम।, सीएफ। जाति

जी. जीनस

दोनों

दोनों

दोनों

दोनों

दोनों

दोनों के बारे में

दोनों

दोनों

दोनों

दोनों

दोनों

दोनों के बारे में

समूहवाचक संज्ञा ( दो तीन चारआदि) का उपयोग संज्ञाओं के साथ किया जाता है जो नर, शिशु जानवरों के नाम, युग्मित वस्तुओं या केवल बहुवचन रूप को दर्शाती हैं।

3. यदि यह नाम एक विशेषण है, तो जांच लें कि तुलना की डिग्री के रूप सही ढंग से बने हैं या नहीं। याद रखें: आप तुलना की डिग्री के सरल और मिश्रित रूपों को नहीं मिला सकते हैं।

विशेषणों की तुलना की डिग्री

तुलनात्मक

अति उत्कृष्ट

सरल

कम्पोजिट

सरल

कम्पोजिट

सुंदर´व- उसे (रों)

कम- वह

गहरा इ

अधिकसुंदर

कमसुंदर

सुंदर´व- राख-उइ

महान- ऐश-उइ

नईसबसे कठिन

अधिकांशसुंदर

अधिकांशसुंदर

क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री

तुलनात्मक

अति उत्कृष्ट

सरल

कम्पोजिट

कम्पोजिट

-उसे- दर्द होता है - दर्द होता है उसकी,बीमार उसके लिए

-इ -आसान आसान ई-शी- पतला - पतला इ

क्रिया विशेषण + अधिक कम) अधिकपतला

कमदिलचस्प

तुलनात्मक डिग्री + सर्वनाम सब कुछ:

किया हुआ सबसे अच्छा)

4. यदि यह एक क्रिया है, तो सही गठन पर ध्यान दें

अनिवार्य मनोदशा रूप;

प्रत्यय के बिना प्रयुक्त भूतकाल के रूप हैं -एनयू-।

(खाना खा लो - अच्छी तरह से - क्रिया में - त्रुटि - सही उत्तर)

5. यदि यह एक संज्ञा है, तो सुनिश्चित करें कि गठन सही है

नाममात्र बहुवचन रूप;

जनन बहुवचन रूप।

नाममात्र बहुवचन

एम. दयालु

अंत के साथ - और मैं(समाप्त करने पर जोर)

अंत के साथ - एस, -आई (उच्चारण आधारित)

दोहरी संख्या प्रभाव)

पते, किनारे, शतक, पंखे, निर्देशक, डॉक्टर, नाली, निरीक्षक, नाव, तिपतिया घास, चारा, बॉक्स, शरीर, सीन, जिला, छुट्टी, पासपोर्ट, रसोइया, प्रोफेसर, किस्म, चौकीदार, घास का ढेर, सहायक चिकित्सक, निर्माण, खलिहान छड़ी, ढेर, टिकट, लंगर, बाज़।

वाक्य, खान,

संपादकों, स्निपर्स, ट्रैक्टर, केक, मोर्चों, ड्राइवर।

संस्करणों

ताला बनाने वाले

1. एनिमेटेड विदेशी संज्ञा। पर

-टोरस, -सोरशैलीगत रूप से तटस्थ: निर्देशकों

1. एनिमेटेड विदेशी संज्ञा। पर -एर,

-एर:इंजीनियरों

2. निर्जीव। विदेशी शब्द

-टोरस, -सोर:प्रोसेसर

3. एनिमेटेड विदेशी संज्ञा। पर

-तोरएक पुस्तक स्पर्श के साथ: संपादक

याद रखें: तेल - pl। घंटे - तेल लेकिन

क्रीम - पीएल। - मलाई एस(क्रीम नहीं) लेकिन)

नर

महिला

मध्य

बैंक नोट

जिराफ़

हॉल

सुधारात्मक

पियानो

केवल

tulle

शैम्पू

चप्पल, बूट

कफ, घट्टा

छिपकर जानेवाला

आरक्षित सीट

ग्रेवी (ग्रेवी के साथ)

चप्पल

जूता (जूते नहीं)

उपनाम

बास्ट

मूंछ

कार्य 7. वाक्यों और उनमें की गई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

1. वाक्यों में गलतियों की तलाश करें:

1) सजातीय सदस्यों के साथ; (संघ I के साथ सजातीय विधेय की तलाश करें। क्रिया से वाक्य के सजातीय सदस्यों से एक प्रश्न पूछें। प्रश्न समान होना चाहिए, यदि नहीं, तो त्रुटि !!! यह सही उत्तर होगा। (I देखो??? (वाक्य का एक सदस्य गायब है) और मुझे गर्व हैप्रकृति? मैं देख रहा हूँ क्या?, मुझे किस पर गर्व है?)

2) कृदंत टर्नओवर के साथ; (संस्कार के अंत को देखें, याद रखें कि परिभाषित होने वाले शब्द के साथ समझौता होना चाहिए लिंग, संख्या, स्थिति में.)

3) उद्धरण चिह्नों में संलग्न उचित नामों के साथ और समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, पुस्तकों, चित्रों, फिल्मों के नाम होने के कारण;

4) व्युत्पन्न प्रस्तावों के साथ के लिए धन्यवाद, के बावजूद, के बावजूदऔर गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग परभाषण में इस्तेमाल किया पूरा होने पर, आगमन पर, पूरा होने पर, आगमन पर;

5) दोहरे गठबंधन के साथ न केवल लेकिन; जैसे ... और;

6) उद्धरणों का उपयोग करना;

7) शब्दों से शुरू: हर कोई जो…; वे जो…; उनमें से कोई नहीं जो...

टास्क 8. उस शब्द की पहचान करें जिसमें जड़ का बिना तनाव वाला चेक किया गया स्वर गायब है। इस शब्द को लुप्त अक्षर डालकर लिखिए।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. वैकल्पिक स्वरों वाले शब्दों को काट दें, क्योंकि वे सही उत्तर नहीं होंगे:

1.1. प्रत्येक शब्द को ध्यान से पढ़ें और मूल में वैकल्पिक स्वर वाले शब्दों को खोजें ( गार - पहाड़, ज़ार - ज़ोर, कबीला - क्लोन, प्राणी - निर्माण, अंतराल - लॉज, बीर - बेर, फ़िर - लेन, दिर - डेर, तीर - टेर, विश्व - मेर, ब्लिस्ट - शाइन, स्टिल - स्टेल, जिग - बर्न, चिट - इवन, कास -कोस, रस्ट - रोश - ग्रो, जंप - स्कोच, पोस्पी - मोक, इक्वल - इवन).

2) शेष शब्दों के लिए परीक्षण शब्दों का चयन करें, यह याद रखते हुए कि उनमें से शब्दकोष शब्द हो सकते हैं जिसमें एक अस्थिर स्वर को याद रखने की आवश्यकता होती है;

3) यदि आपको कोई शब्दकोष शब्द मिलता है, तो आप उसे काट सकते हैं, क्योंकि यह सही उत्तर नहीं होगा;

4) यदि आप एक परीक्षा लेने में कामयाब रहे जिसमें एक अस्पष्ट स्वर ध्वनि पर जोर दिया गया था और स्पष्ट रूप से सुना गया था, तो आपको सही उत्तर मिल गया है।

कार्य 9.उस क्रम की पहचान करें जिसमें उपसर्ग के दोनों शब्दों में एक ही अक्षर का अभाव है। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।

आपको निम्नलिखित वर्तनी नियमों को जानना होगा:

-З और -С पर उपसर्गों की वर्तनी;

उपसर्ग PRE और PRI की वर्तनी;

पूर्व -

पर -

रहने के लिए (= ट्रांस-)

पहुंचना (पहुंचना)

तिरस्कार (नफरत)

तिरस्कार करना (किसी को आश्रय देना)

विश्वासघात (= पुन:)

देना (जोड़ना, कुछ बदलना, जोड़ना)

झुकना, झुकना (= फिर से)

झुकना (दृष्टिकोण)

परिवर्तन (कार्यान्वयन)

बहाना (अपूर्ण कार्रवाई)

क्षणिक (= पुन:)

आवक (दृष्टिकोण)

सहना (सहना)

आदत डालें (अभ्यस्त हो जाएं)

उत्तराधिकारी (= पुन:, अपनाना)

रिसीवर (रेडियो)

इस्तीफा (मरने)

संलग्न करें (बंद करें)

उलटफेर (भाग्य में उलटफेर)

द्वारपाल - द्वारपाल

अपरिवर्तनीय (अपरिवर्तनीय, अविनाशी)

संलग्न करना (संलग्न करना)

पूर्वापेक्षा (अनिवार्य)

अस्वीकार्य शर्तें (असंभव)

सीमा (सीमा)

गलियारे (चर्च में विस्तार)

डाउनप्लेड (बहुत)

कम (थोड़ा)

याद रखना:

प्री

पर-

प्रस्तावना, प्रबल, सत्ता में रहने वाले, विधेय, वर्तमान, प्रस्तुत करने योग्य, अध्यक्ष, प्रेसिडियम, अनुमान, मूल्य सूची, प्रस्तावना, बहकाना, असफल नहीं होना, प्रीमियर, उपेक्षा, दवा, वर्तमान, बाधा, विशेषाधिकार, प्रतिष्ठा, दिखावा, वरीयता

निजी, तेजतर्रार, विशेषाधिकार, आकस्मिकता, आकर्षक, आकर्षक, साहसिक, प्राइमा डोना, प्राइमेट, आदिम, प्राथमिकता, दु: खद, शपथ, दावा, अलंकृत, सरल, सनकी

-З और -С पर उपसर्ग:
वर्तनी बाद के व्यंजन पर निर्भर करती है

आवाज वाले व्यंजन से पहले - अपील, जड़हीन

ध्वनिहीन व्यंजन से पहले

सेंकना, लापरवाह, चुप

कार्य 10. उस शब्द को लिखिए जिसमें रिक्त स्थान के स्थान पर E/I/ अक्षर लिखा हो

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1) पता करें कि शब्द के किस भाग में अक्षर गायब है: अंत में या प्रत्यय में।

2) यदि अंत में स्वर छोड़ दिया जाता है, तो क्रिया के अनिश्चित रूप का प्रयोग करके उसका संयुग्मन स्थापित करें:

पहले संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में, स्वर ई, यू लिखे जाते हैं;

दूसरे संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में स्वर I, A (I) लिखे जाते हैं।

3) यदि प्रत्यय में स्वर का अभाव है, तो वर्तनी की प्रकृति का विश्लेषण कीजिए:

कृदंत प्रत्यय में लापता स्वर उश, युश, ऐश, बॉक्स, आईएम, ईट (ओम)।

कृदंत प्रत्यय से पहले लापता स्वर वीएसएच, एनएन .

4) वर्तनी कृदंत प्रत्यय उश, युश, ऐश, यश, इम, ईट (ओम) मूल क्रिया के संयोग पर निर्भर करता है:

प्रतिभागियों में बनाया क्रिया से मैं संयुग्मन , प्रत्यय लिखे गए हैं उश, युश, एम (ओम) ;

प्रतिभागियों में बनाया क्रिया से द्वितीय संयुग्मन , प्रत्यय लिखे गए हैं राख, बॉक्स, आईएम।

5) प्रत्यय से पहले स्वर की वर्तनी म participles वीएसएच और एनएन निर्भर करता है उस से पर - यातो या यह - आदि मूल क्रिया का अनिश्चित रूप समाप्त होता है:

यात या यति , फिर पहले एनएन निष्क्रिय अतीत के प्रतिभागियों में, स्वर संरक्षित होता है और मैं);

यदि मूल क्रिया समाप्त होती है खाओ या खाओ , फिर पहले एनएन केवल लिखा इ ;

प्रत्यय से पहले vsh वही स्वर बरकरार रखता है , अंत से पहले की तरह होनाअनिश्चित रूप में।

सुझाव: क्रिया को तीसरे व्यक्ति बहुवचन में रखें। (वे क्या करते हैं? वे क्या करते हैं?) अंत -उत-यूट - क्रिया 1 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए इ,

समाप्ति - अत-यत - क्रिया 2 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए तथा.

टास्क 11. उस शब्द को लिखिए जिसमें अंतराल के स्थान पर I अक्षर लिखा है

प्रत्ययों की वर्तनी जानने की आवश्यकता है

संज्ञाएं ( ईटीएस, इट्ज़; स्याही, एनक; में बाहर; ichk, echk; इक, एको );

विशेषण ( चतुर्थ, ईव; लिव, चिवो );

क्रिया ( विलो, विलो; ईवा, ओवा; और, तनावग्रस्त प्रत्यय वा से पहले ई) .

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1) निर्धारित करें कि प्रत्यय में लापता अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग (संज्ञा, विशेषण, क्रिया) से संबंधित है।

2) वांछित नियम लागू करें।

विशेषण

-एव-अप्रतिबंधित: गोंद ईवीओह, तामचीनी ईवीवां

-iv-टक्कर: लिनन विलोवां

एक अपवाद:सहृदय निवेदन विलोओह, मूर्ख विलोवां

-चिव-आसव चिवोवां

-जीविका-: प्रतिभा लिवोवां

क्रिया

-ओवा- (-ईवा-)

फोन रख देना

मैं लटक रहा हूँ

यवा- (-इवा-)

परेशान करना

मैं नाराज हूं

परिभाषाओं की तालिका

क्रिया के अंत और कृदंत प्रत्यय

क्रिया अंत

प्रत्यय मान्य हैं। म participles

प्रत्यय पीड़ित हैं। म participles

मैं संयुग्मन

विश्राम

-खाना खा लोलिखोखाना खा लो

-खाना खा लोलिखोखाना खा लो

-etलिखोईई

-यूटीलिखोकेन्द्र शासित प्रदेशों

-यूटीविचारकेन्द्र शासित प्रदेशों

-उश-लिखोयी उइ

-युश-विचारयुस्चु उइ

-ओम-कियाओम वां

-खाना खा लो-उड़ाने खाना खा लोवां

द्वितीय संयुग्मन

एन.एफ. पर - औरहोना

-उन्हेंकठोरउन्हें

-इशोकठोरईश

-इटेकठोरइटे

-परकठोरयात

-यतिभंडारणयात

-राख-सांस लेनाएश उइ

-डिब्बा-भंडारणटोकरा उइ

-उन्हें-भंडारणउन्हें वां

कार्य 12. उस वाक्य को निर्धारित करें जिसमें कोकिला के साथ एक नहीं लिखा है (SEPARATE)। कोष्ठक खोलिए और इस शब्द को लिखिए।

)? यह याद रखना चाहिए कि भाषण के विभिन्न भागों के साथ नहीं लिखने के नियमों को निम्नानुसार समूहीकृत किया जा सकता है:

संज्ञाओं के साथ नहीं, गुणवत्ता विशेषण, क्रियाविशेषण -O और -E में;

क्रिया और गेरुंड के साथ नहीं;

प्रतिभागियों के साथ नहीं।

1. O, E . में संज्ञा, विशेषण, क्रिया विशेषण के साथ नहीं

एक साथ

अलग

1. बिना इस्तेमाल नहीं किया गया:

मूर्ख
दंतकथाएं

लापरवाह

हास्यास्पद

1. विरोध हो तो संघ के साथलेकिनसच नहीं बल्कि झूठ

खुश नहीं लेकिन उदास

करीब नहीं बल्कि दूर

क्रिया विशेषण ओ-ई में नहीं: दर्ज नहीं किया मित्र को पसंद करें

2. यदि उपसर्ग के साथ शब्द NOT . के बिना समानार्थी नहीं मिल सकता है

दुश्मन (दुश्मन)

दुर्भाग्य (दुख)

शत्रु (दुश्मन)

दुखी (दुखी)

बंद (दूर)

2. यदि NOT वाले शब्द में दूर के शब्द हैं, बिलकुल नहीं, बिलकुल नहीं, बिलकुल नहीं, किसी भी तरह से नहीं

सुंदर से दूर

दोस्त बिल्कुल नहीं

कुछ खास दिलचस्प नहीं

बिल्कुल नहीं मीठा

3. याद रखें:

छोटा

दास

उलझन

खामियों

छोटा सा जंगल

पता नहीं

क्लुट्ज़

3. याद रखें:

माप में नहीं, उदाहरण के रूप में नहीं, अच्छे के लिए नहीं, जल्दबाजी के लिए नहीं, स्वाद के लिए नहीं, शक्ति के भीतर नहीं, आंत के अनुसार नहीं, हाथ से नहीं, आदि; ख) न देना, न लेना, न मैं, न इधर, न उधर, न उजाला, न भोर, कुछ नहीं के लिए

किसी चीज के बारे में नहीं, नीचे नहीं, टायर नहीं, तंबाकू की सूंघने के लिए नहीं, एक पैसे के लिए नहीं आदि।

एक नहीं (कोई नहीं) - एक नहीं (कई), कभी नहीं (कभी नहीं) - एक बार नहीं (अक्सर) .

2.क्रिया और gerunds के साथ नहीं

एक साथ

अलग

1. बिना इस्तेमाल नहीं किया गया:

नाराज़ (क्रोधित)

क्रोध (क्रोध)

अस्वस्थ

नापसन्द

घृणा

1.हमेशा अलग

नहीं था

पकड़ में नहीं आ रहा

जानने नहीं

2. उपसर्ग के तहत-

अंतर्गत-= सामान्य से नीचे, 100% नहींअपर्याप्त मात्रा में होना
पुनः के साथ एक विलोम शब्द है- (=अतिरिक्त)
सूप को नमक कम करें (सूप में नमक डालें)
परिणाम असंतोषजनक है
लापता = पर्याप्त नहीं
आपमें धैर्य की कमी है।
^ मेरे पास हमेशा पैसे की कमी रहती है।

2. उपसर्गों के साथ नहीं + to

नहीं किया समाप्त करने के लिए
फिल्म न देखें, घर न ले जाएं
वह खत्म नहीं हुई और चुप हो गई।
(समाप्त करने के लिएनिहित)
नहीं पहुँचता = नहीं पहुँचता
रस्सी गायब है इससे पहलेलिंग।
पहलेपोपलर पांचवीं मंजिल से गायब है

3. प्रतिभागियों और मौखिक विशेषणों के साथ नहीं।

एक साथ

अलग

1. बिना इस्तेमाल नहीं किया गया:
एन इकाइयोंसावधान (adj।, बिना पैकिंग के नहीं)
2. संघ ए और के साथ कोई विरोध नहीं
आश्रित शब्द: n नाबोया गया क्षेत्र (नहीं ए, एपी)

1. के साथ संक्षिप्तकृदंत: not_ बंद
2. आईएस विरोधसंघ के साथ एक:
अधूरा, लेकिनमिलना शुरू किया
3. आईएस आश्रितशब्दों:
बिना बोया हुआ समय के भीतरखेत, अभी तक जोता नहीं खेत

4.NOT और NOR नकारात्मक सर्वनाम के साथ

एक साथ

अलग

NOT और सर्वनाम के बीच कोई पूर्वसर्ग नहीं है: कोई नहीं, कोई नहीं

एक सुझाव है

किसी के साथ नहीं, किसी के साथ नहीं

टास्क 13. वह वाक्य ज्ञात कीजिए जिसमें दोनों रेखांकित शब्द स्पष्ट रूप से (अलग-अलग) लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1) वाक्य को पढ़िए, उसके अर्थ के बारे में सोचिए।

2) निर्धारित करें कि रेखांकित शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।

यूनियन ताकि, भी, लेकिन, इसके अलावा, इसके अलावा, इसलिए, क्योंकि लिखा गया है एक साथ ; उन्हें भाषण के एक ही हिस्से के समानार्थक शब्द से बदला जा सकता है।

ध्वनि में इन संघों के समान भाषण के अन्य भागों के शब्द जो कुछ भी, वही उसी तरह, उसके लिए, उसके लिए, उसके लिए , और इसलिए, उस से अलग से लिखे गए हैं। उनमें दो घटक होते हैं: उनमें से एक (ठीक है, होगा) या तो प्रस्ताव से हटाया जा सकता है, या किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है; अन्य घटक (वह, कि, से, हाँ कि) दूसरे शब्दों से बदलें।

व्युत्पन्न प्रस्ताव एक साथ लिखे गए हैं: के कारण = के कारण, देखने में = के कारण, के बारे में = के बारे में, एक साथ = से, इसके विपरीत = इसके विपरीत।

व्युत्पन्न प्रस्ताव अलग से लिखे गए हैं: ड्यूरिंग = निरंतरता में, अंतर में, निष्कर्ष में, दौरान।

क्रियाविशेषणों की निरंतर, हाइफ़नेटेड या अलग वर्तनी के लिए, उपयुक्त नियम लागू करें।

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग

पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा

दौरान

कोई खबर नहीं थी में बहेसाल का।

कितनी देर?

(समय की कीमत)

के दौरान (क्या?)नदियों

देखो में जारी रखें (क्या?)श्रृंखला।

में(तेज़) धाराओंनदियों

देखो में(जल्द ही) निरंतरश्रृंखला

जारी है

उसने कहा जारी हैघंटे।

आखिरकारसामग्री

अंत में, अंत में

बैठ गया में निष्कर्षI.

बैठ गया में(कर्ज) निष्कर्षI.

भिन्नदूसरों से

(साथ उपयोग करना से)

अंतर में मतभेदजीवन।

अंतर में(बलवान) मतभेदजीवन।

इस कारण= के कारण

उसकी अनुपस्थिति थी इस कारणबीमारी।

याद रखें: बाद में मैं - क्रिया विशेषण

एक परिणाम के रूप में

हस्तक्षेप किया एक परिणाम के रूप मेंचोरी के मामले में।

हस्तक्षेप किया में(नया) परिणामचोरी के मामले में।

पसंद= जैसा

पतीला पसंदबोतल

गलती में दयालुसंज्ञा।

के बारे में= के बारे में, के बारे में

एक समझौते तक पहुँचें के बारे मेंभ्रमण।

डाल पर जाँचबैंक में।

डाल पर(मेरा) जाँच।

की ओर= टू

जाओ की ओरदोस्त।

जाओ बैठक के लिएदोस्तों के साथ।

जाओ पर(लंबे समय से प्रतीक्षित) बैठक.

इस कारण= के कारण

इस दृष्टिकोण सेबारिश होने पर हम सिनेमा देखने नहीं गए।

मैं मतलबआने वाला कल। (स्थिर अभिव्यक्ति)।

जैसाशंकु

मन मेंशहरों

(शंकु दृश्य, शहर का दृश्य)

क्रिया विशेषण

पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा

चढना यूपी (क्रिया का संदर्भ लें)

चढना सबसे ऊपरपहाड़

पर(अधिकांश) ऊपरपहाड़

मुझे जूते फिट

सही समय परफूल -

में (वसंत) समयकुसुमित

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग

निषेध के साथ प्रतिभागी

बावजूदबारिश, शहर से बाहर चला गया

(यद्यपिपानी बरस रहा था)।

निम्न पर ध्यान दिए बगैरखराब मौसम, हम डेरा डाले हुए थे।

(किस बात के बावजूद?)

इसके बावजूदपिता, वह मेज से उठ गया।

निम्न पर ध्यान दिए बगैरमैं, वह कमरे से बाहर चला गया।

(= नहीं देख रहा है)

कार्य 14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर HH (H) लिखा है

निर्धारित करें कि लापता अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है;

भाषण के इस भाग के प्रत्यय में वर्तनी नियम Н और लागू करें।

संज्ञा:

एचएच

एच

1. यदि शब्द की जड़ एच में समाप्त होती है, और प्रत्यय एच से शुरू होता है:

मालीएनएन इक(मालिक एनलेकिन)

2.अगर संज्ञा। एचएच के साथ एक विशेषण से, या एक कृदंत से बनता है:

रोगोंएन्न अन्न की बाल(बीमारी) एन्नवां)

लाड़ प्यार(बिगड़ा हुआ)

3. याद रखें: besprida एनएनइत्ज़ा

1. संज्ञाओं से बनने वाले शब्दों में प्रत्यय-इन-,-अन-,-यान-

पीटयांग इक(संज्ञा पीट से)

2. adj से बने शब्दों में। एक के साथ एच: पढाईएन इक(विशेषण अध्ययन से एनवें), शहीद, कार्यकर्ता

3. शब्दों में:

मछली फंसाने की कांटेदार बछीद्द यांगइट्ज़ा यांगवें), भांग यांगआईआर (भांग) यांगवां)

वर एन ik (var योनवें), स्मोक्ड योनअवन (कोप्चो योनवां)

कीमत यांगइका (लागत) यांगओह) बुद्धिमान योनअवन (बुद्धिमान) योनवां)

तेल एनइट्ज़ा (तेल) एनवें), ओट्स यांगइट्ज़ा यांगवां)

गोस्टो मेंइट्ज़ा (अतिथि) मेंवें), जलाऊ लकड़ी यांग ik (जलाऊ लकड़ी यांगओह)

बुद्धिमान योनअवन (अर्थ) एनवें), महान एनइत्ज़ा

विशेषण:

एचएच

एच

1. एन. -एच+ -एच-: कर्माएनएन वां

2. -ONN-, -ENN-: आयोगआयन वां, क्रैनबेरीएन्न वां,

! बिना हवा एनएन वां

3. अपवाद के साथ -YANN-: कांचएचएच YY, टिनएचएच YY, लकड़ीएचएच Y Y

यू एनएनऔर आप ( युवाएस नेटयूरालिस्ट)

1. -IN-: हंस में वां

2. अपवाद हवाएच Y Y(दिन, व्यक्ति)

3. -एएन- (-यान-): चमड़ाएन वां

याद रखना:यू एनवां;

मछली फंसाने की कांटेदार बछीद्द यांगओह, रूमी यांगओह, रे यांगओह, पीयू यांगअरे हाँ एन yy (ऐतिहासिक suf। - YAN-); छड़ एनओए, svy एनओह हां एनओह, हरा एनओह, जाओ एनओह, कोर एनवां।

लघु विशेषणों में n की उतनी ही संख्या लिखी जाती है जितनी पूर्ण विशेषणों में लिखी जाती है।

तुमा एनएनआया दूरी - कोहरे की दूरी एनएनलेकिन

हवा एनवें लड़की - हवा में लड़की एनलेकिन

कण:

- कृदंत और मौखिक विशेषण के प्रत्यय में

एचएच

एच

1. एक उपसर्ग है: के बारे मेंबीज का आटा

(संलग्नक को छोड़कर नहीं-)

लेकिन कोई समस्या नहींउसकी एनएनओह आटा

1. एक उपसर्ग है नहीं-: नहींबोवाई एनओह आटा

2. नहीं , लेकिन एपी है: सोया एनएनऔर मैं एक चलनी के माध्यम सेआटा

2. नहीं : बुवाई एनओह आटा

3. एक प्रत्यय है -ओवा-/-ईवा-:

मारिन अंडाणुएनएनवें खीरे

3. अपवाद: कोवा एनओह, चबाओ एनओह बढ़िया एनवें (-ov-, -ev- जड़ का हिस्सा हैं)

4. एक गैर-उपसर्ग पूर्ण क्रिया से बना है:

रेशे एनएनकार्य (हल करना - क्या सेकरना?)

परंतु: सेघाव एनएनवां , घाव एनएनवां पैर मेंयोद्धा

! हो रहा घावएनएन वां, सैनिक रैंकों में बना रहा।

महिलाओं ने फौरन फांसी लगा ली धुलाईएनएन ओह।(पीड़ा। क्रिया विशेषण, चूंकि वे मौखिक अर्थ को बरकरार रखते हैं, एक अस्थायी स्थिति का संकेत देते हैं, न कि स्थायी संकेत-गुणवत्ता)।, हवा रहित

4. अपवाद: घाव एनओह, हवा

5. वही शब्द उनके प्रत्यक्ष अर्थ में कृदंत होंगे : नाम एनएनओह प्ले, एंड एनएनवें काम।

5. जब कृदंत विशेषण में बदल जाता है, तो शब्द का शाब्दिक अर्थ बदलना संभव है: एक स्मार्ट बच्चा, एक बिन बुलाए मेहमान, एक नामित भाई, एक कैद पिता, एक दहेज, क्षमा रविवार, एक मृत व्यक्ति।

अपवाद:लोभी, वांछनीय,

अनसुना, अदृश्य, पवित्र,

अनपेक्षित, अप्रत्याशित, अनजाने, किया, धीमा, जाग्रत, अकड़ता हुआ, पीछा किया हुआ

6. मिश्रित शब्दों के भाग के रूप में वर्तनी में परिवर्तन नहीं होता: सुनहरा एनओह, स्क्रैप एनगु-फ्रैक्चर एनवां, शब्दसामान्य तौर पर सब कुछ है विशेषण अर्थ(उच्च गुणवत्ता), "adj. + मिलन।

7. संक्षिप्त कृदंत: एक बिगड़ैल लड़की एनलेकिन

विशिष्ट होना चाहिए

संक्षिप्त विशेषण

संक्षिप्त भोज

लड़की का पालन-पोषण एनएनa (sama - लघु विशेषण)। एक पूर्ण विशेषण के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है:शिक्षित मैं.

लड़की का पालन-पोषण एनऔर अनाथालय में (किसके द्वारा?) - एक छोटी क्रिया विशेषण .. क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित: लड़की को लाया गया था।

क्रिया विशेषण

लघु नपुंसक कृदंत

चौ. सलाह

उसने जवाब दिया जान - बूझकर(कैसे? किस तरह से?)

सोच समझकर - एक परिस्थिति।

संज्ञा करोड़ इसके अलावा

एक व्यापार विचारशील (कैसे?)हर तरफ से।

माना - विधेय।

कार्य 15. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या निर्दिष्ट करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1. वाक्य में सजातीय सदस्य खोजें।

2. निर्धारित करें कि कौन सी यूनियनें उन्हें जोड़ती हैं:

यदि यह एकल जोड़ने वाला या विभाजित करने वाला संयोजन है ( और, या, या तो, हाँ (= और ), अल्पविराम उसके सामने नहीं रखें ;

यदि यह एक दोहरा संघ है ( के रूप में और; इतना नहीं ... जितना; न केवल लेकिन; हालांकि... लेकिन ), डबल यूनियन के दूसरे भाग के पहले ही अल्पविराम लगाया जाता है ;

यदि यह हो तो बार-बार गठबंधन , फिर अल्पविराम लगाया जाता है केवल उनके सामने जो हैं सजातीय सदस्यों के बीच ;

गठबंधन का विरोध करने से पहले सजातीय सदस्यों के बीच हमेशा अल्पविराम लगाएं .

3. जांचें कि वाक्य में जोड़े में जुड़े सजातीय सदस्य हैं या नहीं। याद रखें: अगर सजातीय सदस्य एक वाक्य में जोड़े में जोड़े जाते हैं, तो युग्मित समूहों और केवल एक के बीच अल्पविराम लगाया जाता है!

टास्क 16. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।

याद रखना:

कृदंत का प्रश्नों का उत्तर दें कौन कौन से? कौन कौन से? कौन कौन से? कौन कौन से? ;

क्रियावाचक संज्ञा प्रश्नों का उत्तर दें क्या किया? क्या करें? और एक क्रिया के साथ एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है - एक विधेय ; सहभागी कारोबार प्रश्नों का उत्तर दें जैसा? कब? क्यों?

सहभागी कारोबार में विराम चिह्न परिभाषित की जा रही संज्ञा के संबंध में उसके स्थान पर निर्भर करता है;

क्रियाविशेषण कारोबार हमेशा अल्पविराम द्वारा लिखित रूप में प्रतिष्ठित होता है;

सजातीय परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ, सहभागी और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती हैं और एक एकल संघ से जुड़ी होती हैं और, अल्पविराम से अलग नहीं होती हैं।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1) वाक्य में सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांश खोजें, उनकी सीमाओं को सही ढंग से परिभाषित करें। हमेशा अल्पविराम से अलग।

2) निर्धारित करें कि वाक्य में प्रतिभागी टर्नओवर किस स्थिति में है (DO- अल्पविराम से बाहर नहीं खड़ा है !!! शब्द के परिभाषित होने के बाद - बाहर खड़ा है !!!)।

3) जांचें कि क्या वाक्य में संघ के साथ सजातीय सदस्य हैं और सहभागी या सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त किए गए हैं। संघ के सामने अल्पविराम नहीं लगाया जाता है और।

4)।ध्यान दें! टर्नओवर के बीच में नंबर नहीं होने चाहिए, यह उत्तेजना!!! उन्हें मिटा दो!!!हाइलाइट किए गए टर्नओवर को खत्म करने के लिए ट्रिक का इस्तेमाल करें।

टास्क 17.

याद रखें: वाक्य रचना के मुख्य विचार को बदले बिना परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है। हाइलाइट किए गए शब्दों को बाहर करने की तकनीक का उपयोग करें।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1) जांचें कि क्या हाइलाइट किए गए शब्द परिचयात्मक हैं।

परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है या पर्यायवाची परिचयात्मक शब्दों से बदला जा सकता है; उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

परिचयात्मक शब्दों के साथ, वाक्य के सदस्यों को वाक्य रचना के अर्थ को बदले बिना हटाया नहीं जा सकता है; वे अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।

याद रखें कि शब्द परिचयात्मक नहीं हैं और अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं: मानो, मानो, शायद, अधिकांश भाग के लिए, मानो, शाब्दिक रूप से, इसके अलावा, अंत में, ऐसा लगता है, शायद ही, वैसे भी, आखिरकार, यहां तक ​​​​कि, बिल्कुल, कभी-कभी, जैसा था, इसके अलावा, केवल, इस बीच, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, शायद, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, आंशिक रूप से, कम से कम, वास्तव में, अभी भी, इसलिए, बस, निश्चित रूप से, फिर भी, केवल, माना जाता है।

टास्क 18. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1. वाक्य की व्याकरणिक नींव खोजें।

2. मुख्य और अधीनस्थ भागों की सीमाओं को परिभाषित करें।

3. चयनित संकेतों को देखते हुए वाक्य को पढ़ें। यह गलत तरीके से पाए गए समाधान की पहचान करने में मदद करेगा या, इसके विपरीत, सही विकल्प की पुष्टि करेगा।

याद रखना! एक नियम के रूप में, इस कार्य में जटिल वाक्य प्रस्तुत किए जाते हैं। विशेषणों के साथ , उनमें संयोजन शब्द जो अधीनस्थ भाग की शुरुआत में नहीं है, लेकिन बीच में उसे, इसलिए संबद्ध शब्द के आगे अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। (1. "जो" शब्द के आसपास की संख्याओं को हटा दें

4. संघ पर ध्यान दें और)। निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है: एक जटिल वाक्य के भाग - एक अल्पविराम, एक वाक्य के सजातीय सदस्य - कोई अल्पविराम नहीं।

टास्क 19. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।

कार्य को पूरा करने के लिए, एल्गोरिथ्म का उपयोग करें:

1. वाक्य में व्याकरणिक आधारों को इंगित करें।

2. जटिल वाक्य रचना के भाग के रूप में सरल वाक्यों की सीमाओं को परिभाषित करें।

3. देखें कि ये भाग कैसे जुड़े हुए हैं।

4. पता करें कि क्या ऑफ़र में शामिल है संघ एंडो , और यदि यह वाक्य में मौजूद है, तो निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है:

अगर सजातीय सदस्य , तो उसके पहले एक अल्पविराम है नहीं रखें ;

अगर एक जटिल वाक्य के भाग , तो उसके पहले एक अल्पविराम है रखना .

5. 2 यूनियनों को साथ-साथ खोजें: क्या होगा यदि, क्या कब, और यदि, और यद्यपि, लेकिन कब, ताकि यदि, और कब:

संयोजनों के बीच अल्पविराम नहीं रखेंअगर शब्द वाक्य में आगे जाते हैं तो हाँ, लेकिन

संयोजनों के बीच अल्पविराम रखना, अगर नहीं तो, तो, लेकिन.

कार्य 20. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

दूसरे और तीसरे वाक्य पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए:

वे (तर्क और आउटपुट) में मुख्य जानकारी होती है;

इसलिए, उत्तर विकल्पों में से, एक को देखना चाहिए जो दूसरे और तीसरे वाक्य की जानकारी को जोड़ता है।

याद रखें कि मुख्य जानकारी केवल उसके प्रत्यक्ष अर्थ में दी गई है (बिल्कुल और विशेष रूप से)

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. प्रत्येक वाक्य में उन प्रमुख शब्दों को हाइलाइट करें जो इस पाठ में उठाए गए मुद्दे को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं; जटिल वाक्यों के मुख्य भाग पर ध्यान दें।

2. पाठ में वाक्यों के संयोजन, संबद्ध शब्दों, परिचयात्मक निर्माणों का विश्लेषण करके वाक्यों के बीच कारण संबंध निर्धारित करें।

3. माध्यमिक जानकारी (विभिन्न स्पष्टीकरण, विवरण, छोटे तथ्यों के विवरण, टिप्पणियों, शाब्दिक दोहराव) को पार करके पाठ को छोटा करें।

4. पाठ में निहित मुख्य जानकारी को एक वाक्य में प्रेषित करें।

5. उत्तर विकल्पों के साथ अपने टेक्स्ट कंप्रेशन विकल्प (आपका वाक्य जो अपना मुख्य विचार बताता है) की तुलना करें।

टास्क 21. निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. पाठ पढ़ें।

2. उसके भाषण के प्रकार को निर्धारित करने के लिए, काल्पनिक "फोटोग्राफी" की तकनीक का उपयोग करें:

यदि पूरे पाठ को एक फ्रेम में "फोटोग्राफ" करना संभव है, तो यह है विवरण ;

यदि फ़्रेम की क्रमिक श्रृंखला में पाठ को "फ़ोटोग्राफ़" करना संभव है, तो यह है वर्णन ;

यदि पाठ "फ़ोटोग्राफ़" नहीं किया जा सकता है - यह विचार .

3. याद रखें कि

विवरण दिखाता है (यह वही है जो हम देखते हैं: एक व्यक्ति का चित्र, एक परिदृश्य, एक इंटीरियर);

वर्णन बताता है (यह घटनाओं या पात्रों की क्रियाओं और क्रियाओं की एक श्रृंखला है);

विचार साबित होता है और योजना के अनुसार बनाया जाता है: थीसिस - सबूत - अंतिम निष्कर्ष।

निर्धारित करें कि प्रस्तावित पाठ किस प्रकार का भाषण है।

भाषण के प्रकार

रचना योजना

वर्णन

(क्या हुआ?)

मैं आया मैंनें देखा मैने जीता।

क्रियाओं या घटनाओं के अनुक्रम को संप्रेषित करें।

क्रियाओं का प्रयोग किया जाता है।

एकाधिक फ्रेम्स

प्रदर्शनी

गुलोबन्द

कार्रवाई का विकास

उत्कर्ष

5. इंटरचेंज

विवरण

(कौन कौन से?)

किसी वस्तु, व्यक्ति, स्थान, राज्य के संकेतों को इंगित करें। विशेषणों का प्रयोग किया जाता है।

1 फ्रेम

सामान्य प्रभाव से लेकर विवरण तक।

तर्क (क्यों?)

इस या उस स्थिति (थीसिस) को प्रमाणित करें, इस या उस घटना, घटना के सार, कारणों की व्याख्या करें।

यह कारणों और प्रभावों, घटनाओं और घटनाओं, उनके बारे में हमारे विचार, आकलन, भावनाओं के बारे में बात करता है। - जिसके बारे में फोटो नहीं खींची जा सकती।

1. थीसिस (एक विचार जो सिद्ध हो रहा है) →

2. तर्क (प्रमाण, उदाहरण) →

3. निष्कर्ष।

कार्य 22. दिए गए वाक्यों में से समानार्थी शब्द (पर्यायवाची युग्म) लिखिए। (विभिन्न शाब्दिक साधन हो सकते हैं।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. यदि कार्य में पाठ के निर्दिष्ट मार्ग में एक निश्चित शाब्दिक इकाई को खोजना आवश्यक है, तो यह आवश्यक है

इस शाब्दिक इकाई की परिभाषा को याद करें:

विलोम शब्द- ये भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, उनके शाब्दिक अर्थ के विपरीत।! विलोम शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं, अर्थात वे किसी दिए गए संदर्भ में ही विलोम शब्द बन जाते हैं।

समानार्थी शब्द- ये भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, अर्थ में समान या समान हैं, लेकिन ध्वनि और वर्तनी में भिन्न हैं। विलोम की तरह, समानार्थी शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं।

पदबंधों-हालांकि ये शब्द हैंध्वनि में उच्च (साथसंभव भिन्नलिखना) या लिखनास्लेज (यदि संभव हो तो)नोम डिफरेंट साउंडिंगnii), लेकिन अर्थ में भिन्न।

ऐतिहासिकता- ये अप्रचलित शब्द हैं जो वस्तुओं और घटनाओं के जीवन से गायब होने के कारण अनुपयोगी हो गए हैं जिन्हें उन्होंने निरूपित किया है।

नियोगवाद- सीमित उपयोग के नए शब्द।

वाक्यांशविज्ञान- शाब्दिक रूप से अविभाज्य वाक्यांश तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किए गए: अपनी नाक लटकाओ, जीतो, रोने की आवाज)

टास्क 23. वाक्यों में 1-8 (अन्य वाक्य संख्याएँ भी हो सकती हैं), एक ऐसा खोजें जो एक स्वामित्व वाले सर्वनाम (संचार का एक अन्य साधन) का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

कार्य B7 में आवश्यक संचार के शाब्दिक साधन:

शाब्दिक दोहराव (शब्दों और वाक्यांशों की पुनरावृत्ति);

पर्यायवाची और पर्यायवाची प्रतिस्थापन;

प्रासंगिक समानार्थी शब्द;

विलोम (प्रासंगिक सहित)।

संचार के रूपात्मक साधन:

संघ;

पिछले वाक्यों के शब्दों के बजाय व्यक्तिगत, प्रदर्शनकारी और कुछ अन्य सर्वनाम;

क्रिया विशेषण;

विशेषण और क्रिया विशेषण की तुलना की डिग्री।

वाक्यों के संचार के वाक्यात्मक साधनों में शामिल हैं:

वाक्यात्मक समानता (समान शब्द क्रम और आसन्न वाक्यों के सदस्यों का समान रूपात्मक डिजाइन);

पार्सल करना (किसी भी भाग के वाक्य से वापस लेना और एक स्वतंत्र अपूर्ण वाक्य के रूप में उसका निष्पादन);

अधूरे वाक्य;

परिचयात्मक शब्द और वाक्य, अपील, अलंकारिक प्रश्न।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

1. सर्वनाम की श्रेणियों को दृढ़ता से सीखना आवश्यक है, क्योंकि इस प्रकार के कार्यों में सर्वनाम संबंध सबसे अधिक मांग में है।

2. याद रखें कि आपको इस वाक्य का संबंध निर्धारित करना होगा पिछले के साथ , उसके साथ जो है उस प्रस्ताव के लिए जिस पर आप विचार कर रहे हैं .

अर्थ से सर्वनाम की बिल्लियाँ

निजी

इकाई एच. पीएल एच।

1 एल. - मुझे लगता है हम

2 एल. - तू तू

3 एल. - वह वह ये वे

वापस करने

खुद

प्रश्नवाचक

रिश्तेदार

कौन, क्या, किसका, किसका, कितना, क्या

अनिश्चितकालीन

कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, किसी दिन

नकारात्मक

कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं

मालिकाना

मेरा, तुम्हारा, तुम्हारा, हमारा, उसका, उसका, उनका

इशारा

वह, यह, ऐसा, इतना, इतना, यह (अप्रचलित)

निर्धारकों

सब, सब, सब, स्वयं, कोई, कोई, अन्य, अधिकांश, अन्य

कुछ सर्वनामों को कम करने पर पूरा शब्द बदल जाता है: मैं - मुझे, तुम - तुम्हें ...

सर्वनामों के वर्ग भेद कीजिए।

बुध उसका (उसका, उन्हें) किताब- किसका? - अधिकार सर्वनाम।

हमने देखाउसे (उसका, उनका ) - किसको? - व्यक्तिगत सर्वनाम।

कौन आज ड्यूटी पर? - प्रश्नवाचक सर्वनाम।

हमें पता नहीं, whoआज कर्तव्य एक सापेक्ष सर्वनाम है।

कार्य 24. समीक्षा के पाठ में छूटे हुए शब्दों को पुनर्स्थापित करें, जिनकी सहायता से इस पाठ की भाषाई विशेषताओं की विशेषता है।

कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:

उत्तरों के नमूने में प्रस्तुत भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की सूची को ध्यान से पढ़ें।

सभी पदों को 3 समूहों में विभाजित करें: पथ, आंकड़े, शब्दावली।

समीक्षा को ध्यान से पढ़ें, आवश्यक आईवीएस डालें।

4 . कठिनाई के मामले में, आप उन शब्दों की सूची से बाहर करने की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं, जो अर्थ के अनुसार, पाठ में अंतराल के स्थान पर नहीं हो सकते हैं।

1. ट्रेल्स - आलंकारिक अर्थों में प्रयुक्त शब्द और भाव:

विशेषण - लाक्षणिक परिभाषा (के माध्यम से लहरदारचाँद कोहरे से छिप जाता है ... / ए.एस. पुश्किन /);

अवतार - वस्तुओं, प्रकृति, अमूर्त अवधारणाओं के लिए किसी व्यक्ति के गुणों, कार्यों, भावनाओं का गुण ( धरती सो रही हैनीले रंग की चमक में / M.Yu. लेर्मोंटोव /);

तुलना - दो वस्तुओं या घटनाओं की तुलना उनमें से एक को दूसरे की मदद से समझाने के लिए ( बर्फस्टुडेनॉय नदी पर कमजोर चीनी पिघलने की तरहआश्रित होना। नेक्रासोव/);

रूपक - गुणों का एक वस्तु से दूसरी वस्तु में उनकी समानता के आधार पर स्थानांतरण (लाइट्स रोवन अलावलाल / एस.ए. यसिनिन /);

अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है - भाषण के विषय का अलंकारिक पदनाम, "नाम बदलना", एक अवधारणा को दूसरे के साथ बदलना जिसका इसके साथ एक कारण संबंध है ( सभी झंडेहमसे मुलाकात करेंगे / ए.एस. पुश्किन /);

उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र - एक प्रकार का रूपक, जब पूरे या इसके विपरीत के नाम के बजाय भाग के नाम का उपयोग किया जाता है (हम सभी नेपोलियन / ए.एस. पुश्किन / को देखते हैं);

अतिशयोक्ति - चित्रित वस्तु के कुछ गुणों का अत्यधिक अतिशयोक्ति (सूर्यास्त एक लाख सूर्य / वी.वी. मायाकोवस्की / में जल गया);

लीटोटा - चित्रित वस्तु या घटना के गुणों का अत्यधिक कम आंकना (आपका स्पिट्ज, प्यारा स्पिट्ज, एक थिम्बल / ए.एस. ग्रिबॉयडोव / से अधिक नहीं);

विडंबना - छिपा उपहास; शाब्दिक के विपरीत अर्थ में किसी शब्द या अभिव्यक्ति का उपयोग (ओटकोल, बुद्धिमान, तुम भटकते हो सिर? / मैं एक। क्रायलोव/);

संक्षिप्त व्याख्या – किसी वस्तु या घटना के नाम को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के विवरण या विशिष्ट विशेषताओं के संकेत के साथ बदलना ( जानवरों का राजा/के बजाय एक सिंह/);

2. अलंकार - विशेष वाक्य रचनाएं जो भाषण को अभिव्यक्ति देती हैं:

विलोम - अवधारणाओं, विचारों, छवियों का तीव्र विरोध (आप मनहूस हैं, आप भरपूर हैं, आप शक्तिशाली हैं, आप शक्तिहीन हैं, मदर रूस! / एन.ए. नेक्रासोव /);

उलट देना - रिवर्स वर्ड ऑर्डर (श्वेत) अकेला पाल/एम.यू. लेर्मोंटोव /);

उन्नयन - शब्दों या भावों को उनके अर्थ के आरोही या अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना (शब्दार्थ या भावनात्मक) ( चमक रहा है, जल रहा है, चमक रहा हैबड़ी नीली आँखें)

आक्सीमोरण - शब्दों का एक विपरीत संयोजन जो अर्थ में विपरीत है ( मृत आत्माएं, जीवित लाशें, दुखद आनंद);

टुकड़े टुकड़े करना - वाक्य की सीमाओं का जानबूझकर उल्लंघन (यह बहुत समय पहले हुआ था। बहुत समय पहले। अन्ना को परेशानी थी। बड़ी।);

अनाफोरा एकरसता, छंदों की शुरुआत में समान शब्दों की पुनरावृत्ति या निकट दूरी वाले वाक्यांश ( रुकोमैं और मैं वापस आ जाएंगे। बस बहुत इंतज़ार करो। रुकोजब पीली बारिश आपको उदास करती है, रुकोजब बर्फ पड़ती है, रुकोजब गर्मी रुकोजब दूसरों की अपेक्षा नहीं की जाती है, कल को भूलकर / के। सिमोनोव/);

अश्रुपात - कई आसन्न निर्माणों के अंत में एक ही शब्द या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति (मैं जानना चाहूंगा कि मैं क्यों नाममात्र का पार्षद? बिल्कुल क्यों नाममात्र का पार्षद? /एन.वी. गोगोल /);

भाषणगत सवाल - एक प्रश्न जो किसी विशेष घटना की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए उठाया जाता है (होना या न होना? / शेक्सपियर /);

अलंकारिक अपील - उन लोगों के लिए भावनात्मक अपील जो सीधे संचार में शामिल नहीं हैं, या निर्जीव वस्तुओं (दुनिया के लोग, दुनिया का ख्याल रखें!);

अंडाकार - विधेय की चूक, भाषण की गतिशीलता देना (हम गाँव - राख, शहर - धूल / वी.ए. ज़ुकोवस्की /);

शाब्दिक दोहराव - भावनात्मकता बढ़ाने के लिए एक ही शब्द या वाक्यांश का जानबूझकर दोहराव, बयान की अभिव्यक्ति (ऐसा लग रहा था कि प्रकृति में सब कुछ सो गया था: सो रहाघास, सो गएपेड़, सो गएबादल)।

संदिग्ध - प्रस्तुति का प्रतिक्रिया रूप - प्रस्तुति का एक रूप जिसमें प्रश्न और उत्तर वैकल्पिक होते हैं (क्या करें? मुझे नहीं पता। किससे सलाह मांगें? अज्ञात।);

वाक्यात्मक समानता - पड़ोसी वाक्यों की समान वाक्य रचना, उनमें वाक्य के समान सदस्यों की समान व्यवस्था (मैं भविष्य को भय से देखता हूं, / मैं अतीत को लालसा के साथ देखता हूं। / एम। यू। लेर्मोंटोव /);

एक वाक्य के सजातीय सदस्य .

3 अभिव्यक्ति का शाब्दिक साधन: शब्दावली

बोलचाल के शब्द -किसी विशेष इलाके (क्षेत्रीय बोलीवाद), सामाजिक समूह (सामाजिक बोलीवाद) या पेशे (पेशेवर बोलीवाद) में मौजूद एक शब्द या वाक्यांश: मुर्गा-कोषे

शब्दजाल- एक सामाजिक समूह का भाषण, आम भाषा से अलग, कई कृत्रिम शब्दों और भावों से युक्त। विभिन्न शब्दजाल हैं: सैलून, परोपकारी, चोर, छात्र, स्कूल, सेना, खेल, आदि। "गंध" - शिकारियों के शब्दजाल से, "अम्बा" - समुद्र से।

विलोम शब्द(ग्रीक चींटी - खिलाफ और उमा पर - नाम) - विपरीत अर्थ वाले शब्द: "धोखा और प्यार", "सफेद केवल एक चमक है, काला एक छाया है।"

पुरातनपंथी(ग्रीक आर्कियोस से - प्राचीन) - एक अप्रचलित शब्द या भाषण की आकृति।

नियोगवाद(ग्रीक नियोस से - नया और लोगो - शब्द) - एक नवगठित शब्द जो जीवन में नई अवधारणाओं (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, रोजमर्रा की जिंदगी में) के उद्भव के संबंध में प्रकट हुआ। नियोगवाद भाषण की अभिव्यक्ति पर जोर देता है। उदाहरण के लिए, "औसत दर्जे" के बजाय "औसत दर्जे"।

समानार्थी शब्द(ग्रीक से - एक ही नाम) 1) शब्द जो वर्तनी में भिन्न हैं, लेकिन अर्थ में करीब (या समान) हैं: हार-पराजय (दुश्मन); भागो - भागो; सुंदर - आकर्षक; दरियाई घोड़ा - दरियाई घोड़ा। 2) प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द या वाक्यांश हैं जो एक ही संदर्भ में अर्थ में अभिसरण करते हैं, ये शब्द व्यक्तिगत हैं, प्रकृति में स्थितिजन्य हैं: सुई - ओस्टैंकिनो सुई (टॉवर); लहरों की आवाज (बड़बड़ाहट); पत्ते का शोर (सरसराहट, सरसराहट, फुसफुसाहट)।

प्रासंगिक समानार्थी शब्द -शब्द या शब्दों का एक संयोजन जो केवल एक निश्चित संदर्भ में एक करीबी अर्थ प्राप्त करता है। "कुछ नहीं करना" - निष्क्रिय आराम।

मुहावरा -शाब्दिक रूप से अविभाज्य, इसकी संरचना और संरचना में स्थिर, अर्थ में अभिन्न, एक समाप्त भाषण इकाई के रूप में पुनरुत्पादित वाक्यांश। (भौं भौंहें, जीत, निचला सिर, खूनी नाक, शर्म से जलना, नंगे दांत, अचानक मौत, लालसा लेता है, ठंढ, नाजुक नाव, नाजुक सवाल, नाजुक स्थिति)

समानार्थी शब्द- अलग-अलग अर्थ वाले समान-ध्वनि वाले शब्द, उदाहरण के लिए: क्लब (युगल और खेल), अपना मन बदलें (बहुत कुछ और अपना मन बदलें)। मौखिक भाषण में, ध्वनि समानार्थी (होमोफ़ोन) उत्पन्न होते हैं - ऐसे शब्द जो समान लगते हैं, हालांकि वे अलग-अलग लिखे गए हैं: रोना और रोना, उबालना और खोलना।

भाग 2

प्रस्तावित पाठ का विश्लेषण करना, उसमें उठाई गई समस्याओं में से किसी एक पर लेखक की स्थिति की पहचान करना, जो पढ़ा गया था, उसके लिए अपने स्वयं के दृष्टिकोण को सही ढंग से और निर्णायक रूप से व्यक्त करना आवश्यक है। निबंध की मात्रा कम से कम 200 शब्द है।

कार्य को सही ढंग से करने के लिए, आपको पता होना चाहिए भाग सी मूल्यांकन मानदंड।

निबंध लेखन योजना - प्रस्तावित पाठ पर तर्क

पाठ की सामग्री के बावजूद, आप भाग सी के कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यकताओं के आधार पर संकलित निम्नलिखित योजना का उपयोग कर सकते हैं:

1. समस्या का निरूपण करें - K 1

2. समस्या पर टिप्पणी करें। के-2

4. लेखक से सहमत या असहमत होकर अपनी राय व्यक्त करें

5. कम से कम दो तर्क देकर अपनी बात साबित करें (उनमें से प्रत्येक को एक नए पैराग्राफ में दिया गया है)।

6. अंतिम निष्कर्ष (निष्कर्ष)।

संकट - एक प्रश्न जो स्रोत पाठ के लेखक को रूचि देता है और उसके विचारों और प्रतिबिंबों का कारण बनता है।

रूसी छात्रों के लिए USE के कार्य संख्या 7 में, उनमें की गई त्रुटियों के प्रकार के अनुसार वाक्यों को वितरित करना आवश्यक है। कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि त्रुटि विकल्पों की तुलना में अधिक वाक्य हैं, और केवल सही उत्तर का अनुमान लगाना असंभव है, इसलिए आपको वाक्यों के निर्माण के नियमों से अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए। सातवें कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए, आप पाँच प्राथमिक बिंदु प्राप्त कर सकते हैं, इसलिए इसमें गलतियाँ करना अवांछनीय है।

कार्य संख्या 7 के लिए सिद्धांत रूसी भाषा में उपयोग करें

आइए उन त्रुटियों को देखें जो परीक्षा कार्य में पाए जाने का प्रस्ताव है।

• सहभागी कारोबार के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

आप भाग लेने वाले टर्नओवर के अंदर परिभाषित किए जा रहे शब्द को कभी भी शामिल नहीं कर सकते हैं: "शहर में आने वाले पर्यटक", या "शहर में आने वाले पर्यटक", लेकिन "शहर में आने वाले पर्यटक" नहीं। इसके अलावा, कृदंत को हमेशा लिंग, मामले और संख्या में परिभाषित शब्द के अनुरूप होना चाहिए: "सुसज्जित कमरे" नहीं बल्कि "कमरे (क्या?) सुसज्जित"।

आपको मामलों पर ध्यान देने की आवश्यकता है: "मेरे द्वारा लिखे गए पत्रों में से एक" - इस मामले में, संस्कार "एक" शब्द के अनुरूप है, लेकिन "उसके द्वारा लिखे गए कई पत्रों को पढ़ने के बाद" - के लिए प्रश्न संस्कार शब्द "अक्षर" से पूछा गया है।

• क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण

क्रिया-विधेय और गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रियाओं को एक सामान्य विषय का उल्लेख करना चाहिए: "घर छोड़कर, मैं हमेशा प्रकाश बंद करता हूं" - गलत विकल्प, क्योंकि इस मामले में कृदंत शब्द "प्रकाश" को संदर्भित करता है, जो असंभव है। यह सही है: "घर छोड़कर, मैं हमेशा लाइट बंद कर देता हूं।"

• सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि

संघ "और" को उन शब्दों से जोड़ना असंभव है जो भाषण के विभिन्न भाग हैं, और इसे सहभागी कारोबार और "जो" शब्द के बीच भी रखते हैं। "घर से दूर नहीं, हमने नए पड़ोसियों को देखा और मिले" - गलत; सही विकल्प है "घर से ज्यादा दूर नहीं, हमने नए पड़ोसियों को देखा और उन्हें जाना।" यह भी गलत है "किताब न केवल बच्चों के लिए है, बल्कि उनके माता-पिता के लिए भी है", लेकिन सही ढंग से "पुस्तक न केवल बच्चों के लिए है, बल्कि उनके माता-पिता के लिए भी है"।

एक और उदाहरण: "वह लड़का जो मेज पर बैठा था और जो सुंदर रूप से आकर्षित करता था" गलत है, लेकिन "वह लड़का जो मेज पर बैठा और सुंदर रूप से आकर्षित हुआ" सही है।

• असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में त्रुटियां

ऐसे वाक्यों में, आपको परिभाषित किए जा रहे शब्द को देखने की जरूरत है। उदाहरण के लिए: "पुस्तक में" अपराध और सजा "कई दार्शनिक समस्याएं उठाई जाती हैं" - गलत; वाक्य को सही ढंग से लिखा जाएगा यदि "पुस्तक" शब्द हटा दिया जाता है या इसके साथ परिशिष्ट का समन्वय किया जाता है: "पुस्तक" अपराध और सजा "में कई दार्शनिक समस्याएं उठाई जाती हैं।"

यदि कोई परिभाषित शब्द है, तो आवेदन नाममात्र मामले में होना चाहिए: समाचार पत्र "सिटी बुलेटिन" ("सिटी बुलेटिन" नहीं) में, विश्वकोश "अंडरवाटर वर्ल्ड" ("अंडरवाटर वर्ल्ड" नहीं) में, कार्यक्रम में " खुद का खेल" ("खुद का खेल" नहीं)।

• संज्ञा के केस फॉर्म का दुरुपयोग

बहाना	संज्ञा मामला	उदाहरण
का शुक्र है	संप्रदान कारक	उसने नियमों के अनुसार काम किया - गलत
इसके अनुसार		उसने नियमों के अनुसार काम किया - ठीक है
के विपरीत
पसंद
विरोध
रास्ते भर
द्वारा (जिसका अर्थ है "बाद")	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	घर आने पर उसने अपनी दादी को फोन किया - गलत
		घर पहुंचने पर उसने अपनी दादी को फोन किया - ठीक है

"आगमन पर", "पूर्ण होने पर", "पूर्ण होने पर", "समाप्ति पर", "आगमन पर", "आगमन पर" जैसे शब्दों को याद रखना चाहिए।

आपको वाक्यांशों को याद रखने की भी आवश्यकता है:

1. किसी चीज़ की ओर इशारा करना
2. कुछ के लिए भुगतान करें
3. किसी बात को कबूल करना
4. किसी बात पर ध्यान देना
5. किसी बात पर अचंभा करना
6. कुछ दोष
7. कुछ याद दिलाना
8. कुछ पर प्रतिक्रिया

• विषय और . के बीच संबंध का उल्लंघन विधेय

यह याद रखना चाहिए कि "उन" विषय के साथ आपको बहुवचन में क्रिया-विधेय का उपयोग करने की आवश्यकता है, और "कौन" विषय के साथ - एकवचन में। "जो लोग प्रदर्शनी में आए थे उन्होंने इसके बारे में बड़बड़ाना समीक्षा छोड़ दी", न कि "जो लोग प्रदर्शनी में आए थे उन्होंने इसके बारे में समीक्षा की।" "जिस किसी ने भी प्रोफेसर को देखा, उसने उसका अभिवादन किया," नहीं "जिसने भी प्रोफेसर को देखा उसने उसका अभिवादन किया।"

• अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण

आप प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण के साथ नहीं मिला सकते हैं, और प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने में "I" शब्द का भी उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, "लेखक लिखता है कि मैं सभी देखभाल करने वाले लोगों को संबोधित कर रहा हूं" गलत है; "लेखक लिखता है कि वह सभी देखभाल करने वाले लोगों को संबोधित करता है" - ठीक है।

• क्रिया रूपों का प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन

यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि एक ही विषय से संबंधित सभी क्रियाएं समय और रूप में सुसंगत हों। उदाहरण के लिए, "आई.एस. तुर्गनेव ने बाज़रोव को सबसे कठिन परीक्षा - "प्यार की परीक्षा" के अधीन किया - और इससे उनके नायक का असली सार पता चला। - एक गलत विकल्प, और "आई.एस. तुर्गनेव ने बाज़रोव को सबसे कठिन परीक्षा - "प्रेम की परीक्षा" के अधीन किया - और इससे उनके नायक के वास्तविक सार का पता चलता है। - निष्ठावान।

• एक जटिल वाक्य के निर्माण में त्रुटि

ऐसी त्रुटियां अक्सर यूनियनों के गलत उपयोग में होती हैं। "शास्त्रीय साहित्य को पढ़ते हुए, आप देखते हैं कि ए.एस. पुश्किन, एन.वी. गोगोल, एफ.एम. दोस्तोवस्की" - इस वाक्य में, संघ "क्या" अतिश्योक्तिपूर्ण है। "जब लड़ाई पहले ही समाप्त हो चुकी थी, लेकिन कुछ जगहों पर अलग-अलग शॉट अभी भी सुनाई दे रहे थे।" - अतिरिक्त संघ "लेकिन"।

कार्य निष्पादन एल्गोरिदम

1. हम उन वाक्यों को बाहर करते हैं जिनमें कोई व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ नहीं हैं।
2. हम त्रुटियों वाले वाक्यों को एक-एक करके पढ़ते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि किस प्रकार की व्याकरणिक त्रुटि हुई थी।
3. सही उत्तर लिखिए।

रूसी भाषा में कार्य संख्या 7 USE के लिए विशिष्ट विकल्पों का विश्लेषण

2018 डेमो का सातवां कार्य

व्याकरणिक और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें उन्हें अनुमति है: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि	सुझाव
ए) भाग लेने वाले कारोबार के साथ वाक्य का गलत निर्माण	1) रूसी अवांट-गार्डे कलाकारों के काम में पैदा हुए नए सौंदर्यशास्त्र ने कला के कलात्मक मूल्य के पिछले "ग्रीको-रोमन" विचारों को मौलिक रूप से बदल दिया।
बी) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	2) जो लोग बचपन में रूसी परियों की कहानियों को पढ़ते थे, महाकाव्य वीर कर्मों से लुभावने थे।
सी) क्रिया रूपों की प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन	3) उच्च विश्वसनीयता के साथ, पोर्टेबल रिसीवर बहुत कम बिजली की खपत करते हैं।
डी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग	4) स्कूल खत्म करने के बाद, जब मेरा दोस्त कारखाने में प्रवेश करता है, तो उसने थोड़े समय में टर्नर की योग्यता हासिल कर ली।
ई) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	5) आई.एन. के अनुसार क्राम्स्कोय, इस तथ्य के बावजूद कि कई परिदृश्य चित्रकार अपने चित्रों में पेड़ों, पानी और यहां तक ​​\u200b\u200bकि हवा को चित्रित करते हैं, केवल ए.के. द्वारा पेंटिंग "रूक्स" में एक आत्मा है। सावरसोव।
	6) युवा वैज्ञानिक के अधिकांश कार्य सैद्धांतिक भौतिकी की समस्याओं के लिए समर्पित हैं।
	7) व्यक्ति की आंतरिक शक्ति और साहस को कविता में ए.टी. Tvardovsky "वसीली टेर्किन"।
	8) इसके बाद, वह खुद को यह भी नहीं समझा सका कि घोड़ों के सामने उसे क्या करना पड़ा।
	9) शब्दों के अंत में "बी" अक्षर का उपयोग करना, 19वीं शताब्दी में यह परंपरा के लिए सिर्फ एक श्रद्धांजलि थी।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1. हम व्याकरण संबंधी त्रुटियों की सूची को ध्यान से पढ़ते हैं जिसके साथ हमें काम करना होगा।
2. हम उन वाक्यों को ध्यान से पढ़ते हैं जिनमें आपको एक निश्चित व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों को खोजने की आवश्यकता होती है।
3. आरंभ करने के लिए, आप उन वाक्यों की पहचान कर सकते हैं जो बिना त्रुटियों के बने हैं। ये वाक्य 1, 3, 6 और 7 हैं।
4. वाक्य 2हम एक सहभागी कारोबार के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन देखते हैं; सही - बचपन में रूसी परियों की कहानियों और महाकाव्यों को पढ़ने वाले लोग वीर कर्मों से लुभावने थे. में वाक्य 4- क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध का उल्लंघन; सही : स्कूल से स्नातक होने के बाद, मेरे दोस्त ने कारखाने में प्रवेश किया, जहाँ उसने थोड़े समय में टर्नर की योग्यता हासिल कर ली।. में पाँचवाँ वाक्यअसंगत आवेदन के साथ प्रस्ताव के निर्माण में उल्लंघन; सही - के अनुसार आई.एन. क्राम्स्कोय, इस तथ्य के बावजूद कि कई परिदृश्य चित्रकार अपने चित्रों में पेड़ों, पानी और यहां तक ​​\u200b\u200bकि हवा को चित्रित करते हैं, आत्मा केवल चित्र में है "रूक्स"ए.के. सावरसोव।वाक्य 8 में -पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग; ज़रूरी - इसके बाद, वह खुद को यह भी नहीं समझा सका कि घोड़ों के सामने उसे क्या करना पड़ा।. सुझाव 9- भाग लेने वाले टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण; सही - उन्नीसवीं सदी में शब्दों के अंत में "बी" अक्षर का प्रयोग करते हुए, लोगों ने केवल परंपरा को श्रद्धांजलि दी.
5. सही उत्तर लिखिए:

कार्य का पहला संस्करण

व्याकरणिक त्रुटि	सुझाव
ए) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन	1) मार्को पोलो (1254-1324) - एक विनीशियन व्यापारी और यात्री जो अपने व्यापारिक व्यवसाय पर चीन पहुंचे और वहां खान कुबलई के दरबार में सत्रह साल बिताए।
बी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण	2) उसके लिए समस्या का समाधान करना कठिन था।
सी) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	3) पेर्गोलस, मेहराब और ट्रेलेज़ साइट को अलग-अलग क्षेत्रों को अलग करते हुए, साइट को भागों में विभाजित करते हैं।
डी) भाग लेने वाले कारोबार के साथ वाक्य का गलत निर्माण	4) पैरों की सूजन को रोकने के लिए साल में कई बार "सोफ्या" क्रीम का इस्तेमाल किया जाता है।
	5) आंद्रेई ने कहा कि बेहतर होगा कि हम मुझे अकेला छोड़ दें।
	6) श्रम को नहीं बख्शने वाले आमतौर पर बहुत कुछ हासिल करते हैं।
	7) सेंट पीटर्सबर्ग मेट्रो के एडमिरल्टेस्काया स्टेशन पर दुनिया का सबसे लंबा एस्केलेटर लगाया गया है।
	8) परियोजना पर चर्चा करने से पहले, हर कोई भविष्य के समर्थकों और विरोधियों को देखता है और देखता है।
	9) 2013 की गर्मियों की बाढ़, जिसने रूसी सुदूर पूर्व और पूर्वोत्तर चीन के विशाल क्षेत्रों को अपनी चपेट में ले लिया, पिछले दशक की सबसे बड़ी प्राकृतिक आपदाओं में से एक बन गई।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1. हम व्याकरण संबंधी त्रुटियों की सूची को ध्यान से पढ़ते हैं जिसके साथ हमें काम करना होगा।
2. हम उन वाक्यों को ध्यान से पढ़ते हैं जिनमें आपको एक निश्चित व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों को खोजने की आवश्यकता होती है।
3. आरंभ करने के लिए, आप उन वाक्यों की पहचान कर सकते हैं जो बिना त्रुटियों के बने हैं। ये वाक्य 1, 3, 7 और 9 हैं।
4. हम त्रुटियों वाले वाक्यों को एक-एक करके पढ़ते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि किस प्रकार की व्याकरणिक त्रुटि हुई थी। में वाक्य 2हम गलत तरीके से प्रयुक्त क्रियाविशेषण कारोबार "समस्या का समाधान" देखते हैं; में वाक्य 4- गलत तरीके से सहमत आवेदन ("सोफ्या क्रीम" होना चाहिए)। में छठा वाक्यविषय और विधेय के बीच संबंध में एक गलती की गई थी; सही - जो लोग कोई कसर नहीं छोड़ते हैं वे आमतौर पर बहुत कुछ हासिल करते हैं, या - जो श्रम को नहीं बख्शता वह आमतौर पर बहुत कुछ हासिल करता है. मुहावरा " एंड्रयू ने कहा» अप्रत्यक्ष भाषण को इंगित करता है जो गलत तरीके से बनाया गया है वाक्य 5 . में; ज़रूरी - एंड्री ने कहा कि बेहतर है कि हम उसे अकेला छोड़ दें।. छोडा वाक्य 8और सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि।
5. सही उत्तर लिखिए:

लेकिन	बी	में	जी	डी
6	5	4	2	8

कार्य का दूसरा संस्करण

वाक्यों और उनमें की गई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि	सुझाव
ए) भाग लेने वाले कारोबार के साथ वाक्य का गलत निर्माण	1) विदेशी भाषा सीखते समय, यह किताबें पढ़ने, फिल्में देखने और देशी वक्ताओं के साथ संवाद करने में मदद करता है।
बी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन	2) डिकेंस ने कहा कि बचपन से ही उन्हें लगता था कि दुनिया न केवल तिरस्कार के योग्य है, बल्कि इसमें रहने लायक है।
सी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग	3) हम मॉस्को आर्किटेक्ट्स के बारे में अभिलेखीय सामग्री प्रकाशित करना जारी रखते हैं जो 18 वीं शताब्दी में रहते थे।
डी) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	4) रिश्तेदारों को प्यार और देखभाल की जरूरत है।
ई) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि	5) एक गाँव, एक नदी और एक जंगल वहाँ खींचा जाता है।
	6) वार्ता के अंत में, प्रतिभागी पत्रकारों के पास गए।
	7) नए साल की छुट्टियों के बाद, मैं और मेरी माँ अपनी दादी से मिलने गए, जो मॉस्को क्षेत्र में रहती थीं।
	8) निगम के लिए शीर्ष दस सबसे दिलचस्प देशों में रूस का प्रवेश, उच्च बिक्री मात्रा के लिए धन्यवाद, स्थानीय प्रतिनिधि कार्यालय को अतिरिक्त निवेश आकर्षित करने की अनुमति देता है
	9) विशेष एक्स-रे वेधशालाओं को पृथ्वी के चारों ओर कक्षा में लॉन्च करने के लिए धन्यवाद, हमारी और आसपास की आकाशगंगाओं में लगभग एक हजार एक्स-रे सिस्टम पहले से ही ज्ञात हैं।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1. हम व्याकरण संबंधी त्रुटियों की सूची को ध्यान से पढ़ते हैं जिसके साथ हमें काम करना होगा।
2. हम उन वाक्यों को ध्यान से पढ़ते हैं जिनमें आपको एक निश्चित व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों को खोजने की आवश्यकता होती है।
3. आरंभ करने के लिए, आप उन वाक्यों की पहचान कर सकते हैं जो बिना त्रुटियों के बने हैं। ये विकल्प 2, 7, 8 और 9 हैं।
4. में पहला वाक्यहम क्रिया विशेषण कारोबार का गलत उपयोग देखते हैं; यह पता चला है कि किताबें पढ़ना विदेशी भाषाएँ सीखता है। सही विकल्प: विदेशी भाषा सीखने में मदद करता है… में तीसरा वाक्ययह पता चला है कि प्रकाशन, और आर्किटेक्ट नहीं, अठारहवीं शताब्दी में रहते थे - पवित्र कारोबार में एक गलती की गई थी। सही: .. मास्को आर्किटेक्ट्स के बारे में अभिलेखीय सामग्री का प्रकाशन जो रहते थे… में पाँचवाँ वाक्यविषय और विधेय के बीच संबंध टूट गया है। में छठा वाक्यपूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत तरीके से उपयोग किया जाता है; सही विकल्प है अंत में", और में चौथीसजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में गलती की गई थी।
5. सही उत्तर लिखिए:

लेकिन	बी	में	जी	डी
1	5	6	3	4

कार्य का तीसरा संस्करण

वाक्यों और उनमें की गई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि	सुझाव
ए) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	1) मैच लुज़्निकी स्टेडियम के बड़े खेल मैदान में आयोजित किया गया था।
बी) क्रियाविशेषण कारोबार के साथ गलत वाक्य निर्माण	2) टीकाकरण के लिए धन्यवाद, कोई भी व्यक्ति बीमार नहीं हुआ।
सी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण	3) बीमार बच्चा, खिड़की पर खड़ा, उदास होकर बोला, और गाड़ियाँ चल रही थीं।
डी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग	4) विदेशी भाषा सीखते समय, किताबें पढ़ने, फिल्में देखने और देशी वक्ताओं के साथ संवाद करने में मदद मिलती है।
ई) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि	5) आदत व्यवहार का एक गहरा रूप है जो हमारी चेतना से स्वतंत्र रूप से काम करता है।
	6) जो एक सुखद जीवन या शांत ओक का जंगल लगता है वह वास्तव में एक बेचैन प्रसंस्करण उद्योग है, और जिन्हें हम कीट और रोगजनक, भृंग, कवक और रोगजनक कहते हैं, वे इसमें बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।
	7) जागीर के घर के मुख्य द्वार के सामने गली में पुराने लिंडन ऊंचे और फैले हुए हैं।
	8) हम कार से स्पेन से होते हुए बर्गोस से मैड्रिड लौट रहे थे।
	9) स्वतंत्रता में रहने वाले अधिकांश जानवर शाश्वत समस्या - अपने स्वयं के अस्तित्व और प्रजनन को सुलझाने में व्यस्त हैं।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1. हम व्याकरण संबंधी त्रुटियों की सूची को ध्यान से पढ़ते हैं जिसके साथ हमें काम करना होगा।
2. हम उन वाक्यों को ध्यान से पढ़ते हैं जिनमें आपको एक निश्चित व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों को खोजने की आवश्यकता होती है।
3. आरंभ करने के लिए, आप उन वाक्यों की पहचान कर सकते हैं जो बिना त्रुटियों के बने हैं। सही ढंग से निर्मित वाक्य: 5, 6, 8 और 9।
4. में पहला वाक्यआप एक असंगत आवेदन देख सकते हैं; सही - लुज़्निकी स्टेडियम के बड़े खेल क्षेत्र मेंया केवल "बड़े खेल क्षेत्र में" लुज़्निकी ". दूसरा प्रस्ताव- पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म के गलत उपयोग का एक उदाहरण; सही - टीकाकरण के लिए धन्यवाद. तीसरा- अप्रत्यक्ष भाषण में त्रुटि, चौथी- एक क्रिया विशेषण कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में। सातवें मेंसजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में वाक्य ने गलती की; सही विकल्प - जागीर घर के मुख्य प्रवेश द्वार के सामने गली में पुराने लिंडन के पेड़ लंबे और फैले हुए हैं (या "ऊंचे और फैले हुए")।
5. सही उत्तर लिखिए:

लेकिन	बी	में	जी	डी
1	4	3	2	7

रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा दो अनिवार्य परीक्षाओं में से एक है; प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए परीक्षा से बहुत पहले तैयारी की आवश्यकता होती है।

रूसी में KIM USE 2019 में बदलाव:

• एक नए कार्य (21) की शुरूआत के कारण परीक्षा पत्र में कार्यों की संख्या 26 से बढ़ाकर 27 कर दी गई है, जो पाठ के विराम चिह्न विश्लेषण करने की क्षमता का परीक्षण करता है।
• टास्क 2, 9-12 का प्रारूप बदल दिया गया है।
• परीक्षण की गई वर्तनी और विराम चिह्न कौशल की सीमा का विस्तार किया गया है।
• व्यक्तिगत कार्यों की कठिनाई के स्तर को स्पष्ट किया गया है।
• विस्तृत उत्तर के साथ टास्क 27 के शब्दों को स्पष्ट किया गया है। कार्य 27 के आकलन के मानदंड स्पष्ट किए गए हैं।

रूसी भाषा में परीक्षा की तैयारी

• प्रशिक्षण कार्यअभ्यास के लिए आवश्यक। ऑनलाइन उत्तरों के साथ दैनिक कार्यों को हल करें। इसके लिए प्रत्येक विषय पर 10 से अधिक अभ्यास एकत्र किए गए हैं। यह सीखने में मदद करेगा कि समाधान के लिए क्या पर्याप्त है। कार्य को पूरा करने के लिए एल्गोरिथ्म दिया गया है - आपको क्या जानना चाहिए। विस्तृत विश्लेषण के साथ एक वीडियो ट्यूटोरियल प्रस्तुत किया गया है।
• काम करता है।अप्रैल तक, आपको प्रत्येक संभावित विषय (प्रेम, युद्ध, उदासीनता, वफादारी, जवाबदेही, नैतिक और दार्शनिक अवधारणाओं, और इसी तरह) पर एक निबंध लिखने की आवश्यकता है। सप्ताह में कम-से-कम एक बार, तर्क-वितर्क करें और तर्क-वितर्क का अपना बैंक बनाएँ।

प्रशिक्षण के माध्यम से, आप निम्न में सक्षम होंगे:

1. पैर जमानेस्मृति में स्कूली पाठ्यक्रम के ढांचे में अध्ययन की गई सामग्री;
2. प्रकट करनाऔर ज्ञान में अंतराल को संबोधित करना;
3. परिभाषित करेंआपके लिए कौन सा कार्य सरल है, और कौन सा कठिन है, और उस पर अधिकतम ध्यान दें;
4. स्वचालितता में लाओकार्य के कुछ हिस्सों या पूरे कार्य को हल करना;

आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

1. सभी कार्यों को 3.5 घंटे (210 मिनट) का समय दिया जाता है।
2. परीक्षा के लिए केवल एक पेन की अनुमति है।
3. इस साल और भी काम हैं: 26 के बजाय 27 हैं।
4. और कार्य संरचना को 2 भागों में विभाजित किया गया था:

भाग 1एक संख्या या एक शब्द (कई शब्द) के रूप में संक्षिप्त उत्तर के साथ 26 कार्य शामिल हैं, जो रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना लिखे गए हैं।

प्रशिक्षण के लिए कार्यों के मुख्य विषय:

1. भाषण। मूलपाठ
2. शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान
3. भाषण। वर्तनी मानदंड
4. भाषण। विराम चिह्न मानदंड
5. भाषण। भाषा मानदंड
6. भाषण। रूसी भाषण की अभिव्यक्ति
7. भाषण का विकास। संयोजन

भाग 2एक कार्य शामिल है - एक विस्तृत उत्तर के साथ एक निबंध (200 शब्दों की मात्रा), जो आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर अपना स्वयं का कथन बनाने की क्षमता का परीक्षण करता है।

रूसी भाषा में USE असाइनमेंट के लिए अंक

• 1 अंक - 1-7, 9-15, 17-25 कार्यों के लिए
• 2 अंक - 16.
• 4 अंक - 26।
• 5 अंक - 8.

परिणामस्वरूप, आप प्राप्त कर सकते हैं अधिकतम 58 प्राथमिक अंक. प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए, आपको 24 अंक प्राप्त करने होंगे, और विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के लिए - 36।

रूसी भाषा, सिद्धांत में एकीकृत राज्य परीक्षा का कार्य 7।

टास्क 7 यूएसई 2018- यह वाक्यात्मक मानदंडों के बारे में आपके ज्ञान की परीक्षा है।

इस कार्य के लिए आप प्राप्त कर सकते हैं 5 अंक. इसलिए इसका सही क्रियान्वयन बहुत जरूरी है। यह परीक्षा के सबसे बड़े और कठिन कार्यों में से एक है।

तो, डेमो में, यह कार्य निम्नानुसार तैयार किया गया है:

व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

ए) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन बी) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन सी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि डी) भाग लेने वाले कारोबार के साथ वाक्य का गलत निर्माण डी) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

1) यात्रियों ने अनजाने में बारिश के बाद आकाश में दिखाई देने वाले इंद्रधनुष की प्रशंसा की। 2) आई.आई. की एक तस्वीर। शिश्किन के "शिप ग्रोव" को कलाकार के सबसे राजसी चित्रों में से एक माना जाता है। 3) हर कोई जो इटली के छोटे शहरों में रहा है, उसने पत्थर के पुलों को आइवी से ऊंचा, इमारतों के जीर्ण-शीर्ण पुराने संगमरमर के अग्रभाग, झिलमिलाते सोने के गुंबदों को देखा है। 4) जर्नल "एथनोग्राफिक रिव्यू" में डी.एन. उषाकोव ने न केवल रीति-रिवाजों के बारे में, बल्कि रूसी किसानों की मान्यताओं के बारे में भी कई लेख प्रकाशित किए। 5) 40 हजार साल पहले आग बनाना सीखकर, मानव जाति के विकास में काफी तेजी आई है। 6) संशयवादियों की राय के विपरीत, अलौकिक सभ्यताओं के अस्तित्व की पुष्टि करने वाले तथ्य हैं। 7) वी.जी. बेलिंस्की ने एन.वी. के काम पर लगभग बीस लेख और समीक्षाएँ लिखीं। गोगोल। 8) प्राचीन पांडुलिपियों को पढ़कर आप बहुत सी रोचक बातें सीख सकते हैं। 9) Tsiolkovsky ने लिखा है कि उनके जीवन का मुख्य लक्ष्य मानवता को कम से कम थोड़ा आगे बढ़ाना है।

यूएसई 2018 में बदलावकार्य 7 प्रभावित नहीं हुआ था, इसलिए, पिछले वर्ष की तरह, प्रत्येक त्रुटि के लिए एक उदाहरण का चयन किया जाना चाहिए।

कार्य की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि वाक्यों के लिए 9 विकल्प हैं, और त्रुटियों के केवल पांच नाम हैं। इसका मतलब है कि 4 वाक्यों का उल्लेख हो सकता है:

1) किसी अन्य प्रकार की त्रुटि के लिए जो बाएं कॉलम में सूचीबद्ध नहीं है।

2) बिना त्रुटियों के वाक्यों के लिए (ऐसा भी होता है)।

याद रखें कि टास्क 7 शब्दों के एक दूसरे के साथ सही जुड़ाव, उचित प्रबंधन और समन्वय के लिए एक कार्य है। इसलिए, आपको सावधानीपूर्वक निगरानी करने की आवश्यकता है कि सभी शब्द आवश्यक लिंग, संख्या, केस, काल में हैं।

निष्पादन एल्गोरिदम:

1) कार्य 7 को सही ढंग से पूरा करने के लिए, आपको शब्द मार्करों को देखना सीखना होगा।

2) अन्य कार्यों की तरह, जानकारी को त्रुटि नामों से समूहीकृत किया जाता है। सबसे पहले, आपको सत्रीय कार्य की सभी शर्तों को सीखना और समझना होगा। उदाहरण के लिए, यह जानने के लिए कि कोई एप्लिकेशन क्या है और यह कैसा दिखता है। सहभागी और सहभागी वाक्यांशों के बीच अंतर करने में सक्षम होने के साथ-साथ उनके सही निर्माण को जानने के लिए, सजातीय सदस्यों और दोहरे संयोजनों को खोजने के लिए, विषय को खोजने और भविष्यवाणी करने और सही कनेक्शन के लिए उनकी जांच करने, क्रिया नियंत्रण और पूर्वसर्गीय मामले को जानने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है। नियंत्रण।

असंगत के साथ वाक्य के निर्माण का उल्लंघन आवेदन अनुबंध- यह एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, चित्रों, पुस्तकों, भौगोलिक वस्तुओं आदि के नाम। झील (क्या?) बैकाल। परिभाषित शब्द (जिससे आवेदन से एक प्रश्न पूछा जाता है) और आवेदन एक ही विषय के लिए अलग-अलग पदनाम देते हैं। याद रखने वाली चीज़ें: असंगत आवेदन नाममात्र के मामले में है, चाहे जिस मामले में शब्द परिभाषित किया जा रहा है (झील (आईपी) बैकाल (आईपी), झील (आरपी) बैकाल (आईपी), झील (डी.पी.) बैकाल (आईपी)
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
सोची शहर से कुछ किलोमीटर की दूरी तय करने के बाद हम मिले। फिल्म "वॉर एंड पीस" में एस। बॉन्डार्चुक ने पूरी तरह से पियरे बेजुखोव की भूमिका निभाई। "वॉर एंड पीस" में एस। बॉन्डार्चुक ने पूरी तरह से पियरे बेजुखोव की भूमिका निभाई।	सोची शहर से कुछ किलोमीटर की दूरी तय करने के बाद हम मिले। फिल्म "वॉर एंड पीस" में एस। बॉन्डार्चुक ने पूरी तरह से पियरे बेजुखोव की भूमिका निभाई।
सहभागी कारोबार के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन परिभाषित शब्द के साथ कृदंत को लिंग, संख्या और मामले में सहमत होना चाहिए। परिभाषित किया जा रहा शब्द सहभागी संचलन में शामिल नहीं होना चाहिए। निष्क्रिय कृदंत के साथ वास्तविक कृदंत के लिए प्रतिस्थापन नहीं होना चाहिए।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. हमें अपने फुटबॉल खिलाड़ियों (टी.पी.) पर गर्व है जिन्होंने इंग्लिश टीम (टी.पी.) को हराया 2. मेरी मां द्वारा बनाए गए पेनकेक्स बेहद स्वादिष्ट थे। 3. हमारे द्वारा किया गया कार्य किसी विशेष कठिनाई का कारण नहीं बनता है।	1. हमें अपने फुटबॉल खिलाड़ियों (टी.पी.) पर गर्व है जिन्होंने इंग्लिश टीम को हराया 2. मेरी मां द्वारा बनाए गए पेनकेक्स बेहद स्वादिष्ट थे। हम जो कार्य करते हैं वह किसी विशेष कठिनाई का कारण नहीं बनता है।
क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ गलत वाक्य निर्माण क्रियावाचक संज्ञाएक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है जो विषय करता है। एक वाक्य में कृदंत को एक सजातीय विधेय द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। (मुस्कुराते हुए, वह सड़क पर चला गया। - वह सड़क पर चला गया और मुस्कुराया)। 1. क्रिया विशेषण टर्नओवर का उपयोग नहीं किया जाता है यदि विधेय द्वारा व्यक्त की गई कार्रवाई और गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई कार्रवाई अलग-अलग व्यक्तियों से संबंधित है। 2. एक अवैयक्तिक वाक्य में क्रियाविशेषण टर्नओवर का उपयोग नहीं किया जाता है यदि इसमें विधेय को इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त नहीं किया जाता है। 3. क्रिया विशेषण टर्नओवर का उपयोग नहीं किया जाता है यदि विधेय एक छोटे निष्क्रिय कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. जब मैं गाड़ी से नगर को गया, तो तेज हवा चलने लगी। 2. जब मैं मास्को पहुंचा तो मुझे दुख हुआ। 3. जब मैंने परीक्षा उत्तीर्ण की, तो मुझे विश्वविद्यालय में भर्ती कराया गया।	1. शहर के पास आते ही तेज हवा चलने लगी। (हवा शहर तक नहीं जा सकती) 2. मास्को पहुंचकर मुझे दुख हुआ। 3. परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, मुझे विश्वविद्यालय में स्वीकार कर लिया गया (किसी ने स्वीकार किया)
विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन 1. यौगिक शब्दों का लिंग कीवर्ड द्वारा निर्धारित किया जाता है: संयुक्त राष्ट्र - संयुक्त राष्ट्र (संगठन - f. R. में मुख्य शब्द) 2. विधेय यौगिक संज्ञा के पहले (मुख्य) शब्द के अनुरूप है। 3. एक जटिल वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भागों में, विषय और विधेय संख्या में सहमत होना चाहिए: सभी (वे) + बहुवचन में विधेय, जो (वह) + एकवचन में विधेय।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. संयुक्त राष्ट्र ने जॉर्जियाई-ओस्सेटियन संघर्ष के मुद्दे के समाधान की घोषणा की। 2. रॉकिंग चेयर की मरम्मत। 3. [हर कोई (थिएटर में दिलचस्पी रखने वाला) एलेक्सी बखरुशिन का नाम जानता है]।	1. संयुक्त राष्ट्र ने जॉर्जियाई-ओस्सेटियन संघर्ष के मुद्दे के समाधान की घोषणा की। 2. रॉकिंग चेयर की मरम्मत की गई है। 3. [हर कोई (थिएटर में दिलचस्पी रखने वाला) एलेक्सी बखरुशिन का नाम जानता है]।
अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण प्रत्यक्ष भाषण का अप्रत्यक्ष, सर्वनाम और क्रियाओं में 1 व्यक्ति के रूप में अनुवाद करते समय तीसरे व्यक्ति के सर्वनाम और क्रियाओं के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटियाँ 1. प्रत्येक सजातीय सदस्य को एक सामान्य शब्द के साथ व्याकरणिक रूप से सहसंबद्ध होना चाहिए। 2. सजातीय सदस्यों में से प्रत्येक को एक सामान्य शब्द के साथ शाब्दिक रूप से सहसंबद्ध होना चाहिए। 3. यदि सजातीय सदस्य विशेषण या कृदंत हैं, तो वे दोनों एक ही रूप (पूर्ण या संक्षिप्त) में होने चाहिए। 4. यदि सजातीय सदस्यों के सामने विभिन्न पूर्वसर्गों को ग्रहण किया जाता है, तो उन्हें छोड़ा नहीं जा सकता है। 5. सभी सजातीय सदस्यों को एक ही मामले में होना चाहिए सामान्यीकरण शब्द। 6. आप सजातीय की एक श्रृंखला में जीनस-प्रजाति की अवधारणाओं को नहीं मिला सकते हैं सदस्य 7. डबल यूनियनों का उपयोग करते समय शब्दों का क्रम टूट जाता है (जैसे ..., और ... न केवल लेकिन… नहीं तो... इतना नहीं... लेकिन... वह नहीं ..., लेकिन ....), बार-बार संघ (वह ... वह; वह नहीं ... वह नहीं ... अन्य)। ऐसे संघों के हिस्से सीधे सजातीय सदस्यों के बगल में खड़े होने चाहिए! 8. दोहरे संघ के भाग स्थायी होते हैं, उन्हें दूसरे शब्दों से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है: न केवल लेकिन अगर नहीं...तो जैसे...और
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. रस्कोलनिकोव (कौन? क्या? वी.पी.) अपने सिद्धांत के साथ आए और इसकी प्रशंसा करते हैं (कौन? क्या? आदि)। 2. डोरी को खींचना और धनुष को मारना आसान नहीं है। 3. ये पुस्तकें दिलचस्प (लघु रूप) और अच्छी तरह से सचित्र (लघु रूप) या ये पुस्तकें दिलचस्प (पूर्ण रूप) और अच्छी तरह से सचित्र (पूर्ण रूप) हैं। 4. लोगों की भीड़ हर जगह थी: सड़कों पर, चौकों पर, चौकों पर। 5. किसानों के जीवन को रूसी क्लासिक्स (R.p.) के कार्यों में दर्शाया गया है: गोगोल, तुर्गनेव, टॉल्स्टॉय (R.p.)। 6. पैकेज में जूस और फल थे: संतरा, केला। 7. यह तर्क दिया जा सकता है कि न केवल कविता के निर्माता के लिए, बल्कि पाठकों के लिए भी मूड मुख्य चीज थी। 8. उत्तरी अफ्रीका में, हमने प्रकृति और मानव रीति-रिवाजों दोनों में कई विशेषताएं देखीं।	1. रस्कोलनिकोव आए और उनके सिद्धांत की प्रशंसा की। (क्रियाओं को विभिन्न मामलों में संज्ञा के साथ जोड़ा जाता है) 2. धनुष खींचना और शूट करना आसान नहीं है 3. ये किताबें दिलचस्प (लघु रूप) और अच्छी तरह से सचित्र (पूर्ण रूप) हैं। 4. लोगों की भीड़ हर जगह थी: सड़कों, चौकों, चौकों पर। 5. किसानों के जीवन को रूसी क्लासिक्स (R.p.) के कार्यों में दर्शाया गया है: गोगोल, तुर्गनेव, टॉल्स्टॉय (I.p.)। 6. पैकेज में संतरा, जूस, केला, फल थे। 7. यह तर्क दिया जा सकता है कि मनोदशा न केवल कविता के निर्माता के लिए, बल्कि पाठकों के लिए भी मुख्य चीज थी। 8. उत्तरी अफ्रीका में हमने प्रकृति और मानव व्यवहार दोनों में कई विशिष्टताएँ देखीं। (कोई संघ न केवल… बल्कि यह भी)
एक जटिल वाक्य के निर्माण में गलतियाँ 1. एक्सेसरी पार्ट का गलत अटैचमेंट बनाता हैवाक्य के अर्थ की अस्पष्ट धारणा।गुणवाचक उपवाक्य उस शब्द के बाद आना चाहिए जिस पर वह निर्भर करता है। 2. अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड मुख्य से एक कण ली की मदद से जुड़ा हुआ है, जो एक अधीनस्थ संघ के रूप में कार्य करता है, इसलिए यहां संघ अनावश्यक है।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. [पत्र में कहा गया है] (कि ऑडिटर शहर जा रहा है (जिसे स्कोवोज़निक-दमुखानोव्स्की द्वारा नियंत्रित किया जाता है)। 2. द्वंद्वयुद्ध से पहले, Pechorin प्रकृति की प्रशंसा करता है, और वर्नर पूछता है कि क्या उसने अपनी वसीयत लिखी है।	1. [पत्र में कहा गया है], (कि एक ऑडिटर शहर जा रहा है), (जिसका प्रबंधन द्वारा किया जाता है) Skvoznik - Dmukhanovsky) (वाक्य के इस निर्माण के साथ, ऐसा लगता है कि Skvoznik-Dmukhanovsky ऑडिटर का प्रबंधन करता है, न कि शहर का) 2. द्वंद्वयुद्ध से पहले, Pechorin प्रकृति की प्रशंसा करता है, और वर्नर पूछता है (उसने अपनी वसीयत क्या लिखी)।
संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग। और स्थान। पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना 1. प्रस्ताव के अनुसार, के बावजूद, धन्यवाद, तदनुसार, साथ, संभावना केवल डीपी के साथ उपयोग की जाती है (किसको? क्या?) P. p. (किसके लिए? क्या?) माप में, बल में, दौरान, निरंतरता में, निष्कर्ष में, के कारण, अंत में, जैसे, के माध्यम से + आर.पी.संज्ञा। यदि अलग-अलग संज्ञाओं के साथ अलग-अलग पूर्वसर्गों की आवश्यकता हो, तो उनका उपयोग किया जाना चाहिए। ऐसे मामलों में पूर्वसर्गों की चूक अस्वीकार्य है। 2. पूर्वसर्ग में - से, पर - से।
कर सकते हैं	यह निषिद्ध है
1. (किससे? क्या? डी.पी.) परिस्थितियों के विपरीत धन्यवाद (कौन? क्या? डी.पी.) परिश्रम कार्यकाल के अंत में समाप्ति पर ट्रेन के आने पर आगमन पर 2. शहर से - शहर से	1. (किससे? क्या? आरपी) परिस्थितियों के विपरीत (किसको? क्या? आरपी) प्रयासों के लिए धन्यवाद कार्यकाल के अंत में समाप्ति पर ट्रेन के आने पर आगमन पर 2. शहर से

रूपात्मक मानदंड (शब्द रूपों का निर्माण)

रूपात्मक मानदंड- ये भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों के व्याकरणिक रूपों के निर्माण के नियम हैं।

संज्ञाओं के रूपात्मक मानदंड

1. अविनाशी संज्ञाएं जो निर्जीव वस्तुओं को निरूपित करती हैं वे नपुंसक लिंग के हैं: कूपे, पोटपौरी, बिकिनी.
2. अपवाद: कर्लर, राइडिंग ब्रीच (बहुवचन), ब्लाइंड्स, कीवी, व्हिस्की, ब्रांडी, कॉफ़ी (m. और sr.r.), मोचा, पेनल्टी, यूरो (m.r.)।
3. व्यक्तियों का बोध कराने वाली संज्ञाओं का लिंग उस लिंग के आधार पर निर्धारित किया जाता है जिसका वे उल्लेख करते हैं: सुंदर महोदया, गंभीर महाशय, चालाक धोखाधड़ीआदि।
4. भौगोलिक नामों का लिंग, प्रेस के अंगों के नाम सामान्य शब्द से निर्धारित होते हैं: कैपरी - द्वीप (m.r.), जंगफ्राउ - पर्वत (m.r.), मोनाको - रियासत (m.r.), बोरजोमी - शहर (m.r.); "टाइम्स" - अखबार (महिला)।
5. संक्षेप में आमतौर पर उस जीनस को निर्दिष्ट किया जाता है जिसमें संदर्भ शब्द संबंधित होता है: नाटो - एलायंस (m.r.), CIS - कॉमनवेल्थ (sr.r.); मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी - विश्वविद्यालय (m.r.)।
6. समाप्त होने के बजाय नाममात्र बहुवचन में कुछ पुल्लिंग संज्ञाएं -एस (एस)एक झटका समाप्त हो सकता है -और मैं):
   • मोनोसिलेबिक संज्ञाएं: किनारे - किनारे, जंगल - जंगल, आँख - आँख, घर - मकान, आँख - आँख, सदी - शताब्दियाँ, रेशम - रेशम, भोजन - चारा, बोर्ड - भुजाएँआदि।;
   • दो-शब्दांश संज्ञाएं जिसमें, नाममात्र मामले के एकवचन रूप में, तनाव पहले शब्दांश पर होता है: बफर - बफर, तट - तट, मोती - मोतीआदि।
7. यौगिक संज्ञाओं का लिंग उस शब्द से निर्धारित होता है जो संज्ञा के व्यापक अर्थ को व्यक्त करता है: बटरफ्लाई एडमिरल, पे फोन, सोफा बेड. और यदि दोनों अवधारणाएँ समान हैं, तो लिंग का निर्धारण पहले शब्द से होता है: कुर्सी-बिस्तर, कैफे-रेस्तरां.

विशेषण के रूपात्मक मानदंड

1. एक निर्माण में विशेषण की तुलनात्मक डिग्री के सरल और जटिल रूपों को जोड़ना असंभव है:एक बेहतर निबंध / यह निबंध बेहतर है (यह निबंध बेहतर नहीं है)
2. आप विशेषण की उत्कृष्ट डिग्री के सरल और जटिल रूपों को नहीं मिला सकते हैं:सबसे बुद्धिमान बूढ़ा / सबसे बुद्धिमान बूढ़ा (सबसे बुद्धिमान बूढ़ा नहीं)

सर्वनाम के रूपात्मक मानदंड

1. गलती अधिकारवाचक सर्वनाम के रूप का गठन हैउन लोगों केके बजाय उन्हें: उन्हेंएक पुत्र।
2. व्यक्तिगत सर्वनामों के पूर्वसर्ग के बाद वह, वह, वे, पत्र तिरछे मामलों में प्रकट होता हैएन: उसके लिए, उससे.

संज्ञाओं के रूपात्मक मानदंड

1. यौगिक क्रमसूचक संख्याओं को घटाते समय, उनका अंतिम भाग बदल जाता है, जो कि जब घटाया जाता है, तो पूर्ण विशेषणों के रूप में मेल खाने वाले रूपों को लेता है: पहला, पहला, पहलाआदि। शेष यौगिक क्रमवाचक संज्ञा सभी प्रकार की घोषणाओं के लिए अपरिवर्तित रहती है, और इसमें किसी भी परिवर्तन को रूपात्मक त्रुटि माना जाता है: दो हजार दो . में.
2. प्रत्येक भाग और प्रत्येक शब्द जो एक यौगिक और जटिल कार्डिनल नंबर बनाता है, को अलग से अस्वीकार कर दिया जाता है: चौबीस सहपाठियों को देखा.
3. मामले जब सामूहिक संख्याओं का उपयोग करना सही होता है:
   • संज्ञाओं के साथ जो पुरुषों को दर्शाती हैं: दो भाई, तीन आदमी, चार लोग.
   • संज्ञा बच्चों के साथ, लोग: दो बच्चे, चार लोग.
   • बच्चों के जानवरों को दर्शाने वाली संज्ञाओं के साथ: तीन पिल्ले, सात बच्चे.
   • उन संज्ञाओं के साथ जिनका केवल बहुवचन रूप है। घंटे: पांच दिन.
   • युग्मित या यौगिक वस्तुओं को दर्शाने वाली संज्ञाओं के साथ: दो काले चश्मे, दो स्की.
   • सर्वनाम के साथ: हम में से दो, उनमें से पांच.
4. अंक दोनोंकेवल संज्ञा f.r के साथ प्रयोग किया जाता है:दोनों लड़कियां, दोनों किताबें. संज्ञा के साथ एम। और सीएफ। आर। प्रपत्र का उपयोग किया जाता हैदोनों: दोनों भाई, दोनों हाथी.

क्रिया के रूपात्मक मानदंड

1. क्रियाएं जीतना, मनाना, मनाना, मना करना, खुद को ढूंढना, महसूस करना, मात देना, हिम्मत करना, निर्वात करनाऔर कुछ अन्य लोगों के पास 1 व्यक्ति एकवचन का रूप नहीं है। एच।
2. रिटर्न फॉर्म का गठन:मिले, नमस्ते कहना चाहता था(स्वरों के बाद -s का प्रयोग किया जाता है),माफ़ करना(कोई रिटर्न फॉर्म नहीं)।
3. अनिवार्य मनोदशा रूपों का गठन:सवारी करना, लहर करना, दूर भगाना, लेटना, खरीदना, लेटना.
4. भूतकाल के रूपों का निर्माण:कठोर, सूखा, गीला(नहीं कठोर, सूखा हुआ, गीला).

प्रतिभागियों के रूपात्मक मानदंड

1. कण गठन: धुलाई, लहराते हुए, चाहना(नहीं धुलाई, लहराते हुए, चाहना);
2. वर्तमान कृदंत पूर्ण क्रियाओं से नहीं बनते हैं।

गेरुंड्स के रूपात्मक मानदंड

1. प्रत्यय की सहायता से इनफिनिटिव के तने से परफेक्ट गेरुंड बनते हैं -में: फैलाना - फैलाना, बचाना - बचाना, पतला करना - पतला करना.ऐसी संपूर्ण क्रियाएं हैं जिनसे प्रत्यय का उपयोग करके गेरुंड का निर्माण किया जा सकता है -और मैंया -शि, -लाइस: अंदर जाना - अंदर जाना, देखना - देखना, झुकना - झुकना.
2. अपूर्ण गेरुंड प्रत्यय की सहायता से शिशु के तने से बनते हैं -और मैं: सोचना - सोचना, चलना - चलना, उड़ना - उड़ना.

क्रियाविशेषण के रूपात्मक मानदंड

1. क्रियाविशेषणों का निर्माण: वहाँ से, बाहर आओ, अंदर, मैं मुश्किल से ही आ सकता हूँ, हम आधे में बाँटेंगे.
2. क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री का गठन: बुरा - बदतर, सुंदर - अधिक सुंदर, अच्छा - बेहतर, कठिन - कठिन.