हाई स्कूल में रूसी भाषा पर परियोजनाएं। परियोजना "आधुनिक दुनिया में रूसी भाषा"। परियोजना के प्रमुख मील के पत्थर

वाक्य के माध्यमिक सदस्य
खाना पकाने के विषय में रूसी में क्रिया

साक्षर होना फैशन है!
खाना पकाने के विषय में रूसी में क्रिया।
उल्लेखनीय विराम चिह्न।
हम क्रिया को कहते हैं
विदेशी भाषा के प्रत्ययों का उधार लेना और उनकी उत्पादकता
रूसी में उधार शब्द
विराम चिह्न और लेखन में उनकी भूमिका
उपनामों की आवश्यकता क्यों है?
ध्वनि तर्क: कौन अधिक महत्वपूर्ण है?
स्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि के विकास के लिए एक शर्त के रूप में जानवरों के नाम बनाने की प्रक्रियाओं का अध्ययन
कक्षा 5 . के छात्रों के नाम
भाषण के एक भाग के रूप में संज्ञा
शब्द निर्माण के दिलचस्प तरीके
ऐतिहासिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और आधुनिक व्यक्ति के भाषण की संस्कृति को आकार देने में उनकी भूमिका
किस तरह का, जनजाति
पुस्तक और इलेक्ट्रॉनिक शब्दकोश। पक्ष - विपक्ष।
हमारे समय की रूसी भाषा की शब्दावली
कृदंत के बारे में भाषाई कहानी
उपसर्ग PRI- और PRE- के बारे में भाषाई कहानी
सड़क के नामों का भाषाई विश्लेषण
भाषाई पत्रिका "रूसी वर्णमाला के अक्षरों की परेड"

कहावतों का मिनी-संग्रह "मातृभूमि के बारे में"।
कहावतों का मिनी-संग्रह "परिवार के बारे में"।
कहावतों का मिनी-संग्रह "दोस्ती के बारे में"।
आधुनिक रूसी में मोनोग्राम
मुझे एक पत्र लिखें ...
हमारे पालतू जानवर और रूसी वाक्यांशविज्ञान
रूसी में समानार्थी शब्द
इमला
दूरसंचार शिष्टाचार की मूल बातें।
रूस में पत्र कहां से आया
मेरा विश्वास करो, इतना जटिल वाक्य जटिल नहीं है
कहावत व्यर्थ नहीं है।
शैक्षिक शब्दावली खेल
एक शब्द "घोड़ा" का पोर्ट्रेट
अपील के साथ ऑफर
उपसर्ग जो जोड़े में जाते हैं
रूसी भाषा की उत्पत्ति और पहले ऑर्थोग्राम।
देश की यात्रा "वाक्यविन्यास"

रूसी भाषा ग्रेड 6 . में परियोजनाओं के विषय

प्रत्येक ग्रेड 6 . के लिए रूसी भाषा परियोजना विषयछात्र को सोचने और रचनात्मकता दिखाने के लिए, शोध कार्य करते समय, आवश्यक जानकारी की खोज करना, उसका विश्लेषण करना और तुलना करना सीखता है।

एन.वी. के काम में "रंगीन" विशेषण। गोगोल "दिकंका के पास एक खेत पर शाम"।
32 या 33? (पत्र यो के बारे में)
मूल भूमि की एबीसी
रूस में स्लाव लेखन का उदय।
क्रिया भाषण का सबसे जीवंत हिस्सा है।
सही ढंग से बोलने के लिए, खूबसूरती से प्रतिष्ठित!
साक्षर होना फैशन है!
परिवहन के समुद्री साधनों के नाम पर उधार ली गई शब्दावली।
रंगों के नाम पर उधार ली गई शब्दावली शब्दावली
एक ही कक्षा में स्कूली बच्चों की साक्षरता का अध्ययन
स्थान के नाम में विशेषण
कार्यों के शीर्षक में विशेषण
पौधे के नाम में विशेषण
संज्ञा
निर्मित भाषाएं
रूसी उपनाम की उत्पत्ति का इतिहास।
हमारे लेखन का इतिहास
इंटरनेट भाषा को कैसे प्रभावित करता है?
सामाजिक नेटवर्क भाषा को कैसे प्रभावित करते हैं?
रूस में साक्षरता कैसे सिखाई जाए।
लाल भाषण वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ
लोग और पांडुलिपियां।
हमारे स्कूल में अन्य विषयों के बीच रूसी भाषा का स्थान।
स्कूल उपनामों की दुनिया
युवा शब्दजाल और कठबोली।
किसी व्यक्ति के चरित्र का नाम रूसी में जानवरों की तुलना में है (धूर्त, लोमड़ी की तरह ...)।
हमारे मित्र शब्दकोश हैं।

रूसी में जर्मन उधार।
उपसर्गों के साथ शब्दों का निर्माण
जोड़ से शब्दों का निर्माण
एसएमएस संदेशों की भाषा की विशेषताएं
आधुनिक मीडिया की भाषा की विशेषताएं (एक स्थानीय समाचार पत्र, इंटरनेट पर एक समाचार साइट के उदाहरण पर)
पुरानी वर्णमाला से आधुनिक वर्णमाला तक
क्रियाविशेषण कहाँ से आते हैं?
शब्द पासपोर्ट
"सिर" शब्द का पासपोर्ट
पत्र और भावना से
ऑर्डिनल्स
"सैनिक" शब्द का पोर्ट्रेट

रूसी में रंग के रंगों को दर्शाने वाले विशेषण।
विशेषण जो रंग के रंगों का बोध कराते हैं और संज्ञा से बनते हैं।
मेरे सहपाठियों के नामों की उत्पत्ति और अर्थ।
शहर विशेषण की यात्रा
हमारे जीवन में रूसी भाषा
हमारे जीवन में अभिवादन के तरीके।
कक्षा का सांख्यिकीय चित्र
साहित्यिक ग्रंथों में विषय और विधेय के रूढ़िबद्ध संयोजन।
पुराने रूसी में गिरावट
स्कूली बच्चों की भाषण त्रुटियों के प्रकार
विभिन्न शैलियों के ग्रंथों में प्रतिभागियों का उपयोग।
संख्यात्मक श्रेणियों के साथ वाक्यांशविज्ञान।
वाक्यांशविज्ञान - भाषा की डली
एक अच्छा भाषण क्या है?
मेरे हस्ताक्षर में तुम्हारे लिए क्या है?
"बोगटायर" शब्द का विश्वकोश
"बिल्ली" शब्द का विश्वकोश
"बर्तन" शब्द का विश्वकोश
"जूते" शब्द का विश्वकोश
"डॉग" शब्द का विश्वकोश
"मैगपाई" शब्द का विश्वकोश
"शिक्षक" शब्द का विश्वकोश
"नारंगी" शब्द का विश्वकोश
लोककथाओं की भाषा।

आंकड़े 7 वीं कक्षा में रूसी भाषा में परियोजनाओं के विषयन केवल रूसी भाषा के नियमों के क्षेत्र में, बल्कि मानव गतिविधि के अन्य क्षेत्रों में भी जहां रूसी भाषा का ज्ञान आवश्यक है, स्कूली बच्चों की रोमांचक शोध गतिविधियाँ।

विज्ञान का संबंध। रूसी में गणित।
सही ढंग से बोलने के लिए, खूबसूरती से प्रतिष्ठित!
साक्षर होना फैशन है!
व्यटक में बोलियाँ
हमारे गांव की बोलियां
मेनागरी जिसमें वाक्यांशगत इकाइयाँ रहती हैं

निर्मित भाषाएं
ए.एस. के काम में पुराने स्लावोनिक्स का उपयोग। पुश्किन।
उचित नामों का इतिहास।
इलेक्ट्रॉनिक संचार की संस्कृति
गद्य का लैकोनिज़्म: एक साहित्यिक पाठ में मौखिक शब्दावली के कार्य (ए.पी. चेखव की कहानी "द डेथ ऑफ़ ए ऑफिशियल" के उदाहरण पर)
रूसी भाषा की शब्दावली। युवा शब्दजाल और उसके कार्य।
हमारे भाषण में शहर की वस्तुओं के नाम।
रूसी में जर्मन उधार
रूसी भाषण शिष्टाचार में अपील।
ऑनलाइन युग में संचार
हमारे शहर की दुकानों के नाम का ओनोमेटिक्स
आधुनिक रूसी भाषा के कुछ शब्दों की व्युत्पत्ति में स्लाव मूर्तिपूजक देवताओं के नामों का प्रतिबिंब।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में रूसी राष्ट्रीय चरित्र का प्रतिबिंब
अपने भाषण में किशोरों के उत्साह का प्रतिबिंब।
भाषा में स्लाव के बुतपरस्त विश्वदृष्टि का प्रतिबिंब (वाक्यांशशास्त्र, कहावत, बातें, ओनोमैस्टिक्स)।
भाषण की शैली के रूप में बधाई
भाषण की शैली के रूप में बधाई
भाषण के सेवा भागों की छुट्टी
भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में शब्द का संक्रमण
I.A की दंतकथाओं में बोलचाल की शब्दावली। क्रायलोव।
रिब्यूज - "दिमाग का जिम्नास्टिक"
रूसी में सबसे आम शब्द
स्लाव वर्णमाला, उनकी उत्पत्ति और संबंध।
यूराल उपनाम।
हमारे नाम का क्या मतलब है?
यह कठिन सरल अक्षर "I"।
लोककथाओं की भाषा।
व्यक्तित्व का भाषाई चित्र।
विज्ञापन नारों की भाषाई विशेषताएं।

8 वीं कक्षा की रूसी भाषा में परियोजनाओं के विषय और विषय अध्ययन में काफी दिलचस्प हैं और सीधे नहीं हैं।

रूसी वाक्यांशविज्ञान की समृद्धि
उनके साथ परिचयात्मक शब्द और विराम चिह्न
ए.एस. का योगदान आधुनिक रूसी भाषा के विकास में पुश्किन।
व्लादिमीर इवानोविच दल और उनके काम
आधुनिक छात्र के भाषण पर मीडिया का प्रभाव।
"रस", "रूस", "रूसी" शब्दों की उत्पत्ति का प्रश्न ...
यौगिक नाममात्र विधेय के नाममात्र भाग की अभिव्यक्ति
साक्षरता एक पेशेवर करियर की कुंजी है।
समूह और प्रस्ताव के पृथक नाबालिग सदस्यों के संकेत।
पाठ के साथ संवाद
के लिए क्या नियम हैं?
रूसी भाषा की शुद्धता के लिए!
रूसी का अध्ययन करना क्यों आवश्यक है?
रूसी भाषा में खेल "टीवी प्रस्तुतकर्ताओं की कास्टिंग"।
रूस की संस्कृति से खुद को परिचित करने के तरीके के रूप में विदेशों में रूसी भाषा का अध्ययन करना।
नीतिवचन और कहावतों में उचित नाम।
आधुनिक स्कूली बच्चों के भाषण में अनुरेखण शाब्दिक इकाइयों का उपयोग।
एक भाग के वाक्यों का अध्ययन।
लेखन का इतिहास।
इंटरनेट भाषा को कैसे प्रभावित करता है?
"अनन्य" शब्द की कुंजी
विज्ञापन में भाषाई त्रुटियाँ: कारण और उद्देश्य।
हम होशियार होंगे!
रूसी में भौतिक संस्कृति (कपड़े, जूते, घरेलू सामान, आदि) की वस्तुओं का नाम और प्राथमिक भाषाओं के शब्दों के साथ उनका संबंध।
संचार के गैर-मौखिक साधन
अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य
सजातीय सदस्यों के साथ शब्दों का सामान्यीकरण और उनके साथ विराम चिह्न।
परिभाषाओं और अनुप्रयोगों का पृथक्करण।
अलग परिभाषाएँ।
टेबल में अलग वाक्य सदस्यों।
इसके साथ अपील और विराम चिह्न
परीक्षणों में सजातीय और विषम परिभाषाएँ।
वाक्य के सजातीय सदस्य और उनके साथ विराम चिह्न।
एक-भाग और दो-भाग वाक्य।
एक भाग वाक्य
कवि-देशवासी मिखाइल मोक्षिन के काम में एक-भाग वाक्य।
कॉमेडी में एक-भाग वाक्य एन.वी. गोगोल "इंस्पेक्टर"
विधेय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाक्य।
इलेक्ट्रॉनिक संदेशों (पत्र, एसएमएस, आदि) की शब्दावली (वाक्यविन्यास) की विशेषताएं
आलंकारिक अर्थ वाले शब्दों के उपयोग की विशेषताएं।
एसएमएस संदेशों की भाषा की विशेषताएं।

प्रारंभिक निर्माण के साथ प्रस्ताव।

रंग और भाषा और साहित्य में उनके प्रतिबिंब के बारे में प्राचीन स्लावों का प्रतिनिधित्व।
लोगों के उपनामों की उत्पत्ति।
मनोवैज्ञानिक चित्र
रूसी भाषा ... इतिहास, संस्कृति और गौरव
रूसी में सबसे आम शब्द।
निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्तावों पर अभ्यास का एक संग्रह।
विधेय। सरल क्रिया विधेय
दूसरे व्यक्ति के सर्वनामों की घोषणा।
भाषण के एक भाग के रूप में "एक" शब्द
अप्रचलित शब्दों का शब्दकोश (ए.एस. पुश्किन "द कैप्टन की बेटी" की कहानी पर आधारित)।
पूर्वी स्लावों के बीच लेखन की उत्पत्ति के मुद्दे की वर्तमान स्थिति।
यौगिक मौखिक विधेय
यौगिक नाममात्र विधेय

विधेय प्रकार
मेरे पड़ोस के स्थान के नाम
रूसी भाषा के खोए हुए अक्षर।
दुनिया के छात्र की भाषाई तस्वीर के एक टुकड़े के रूप में वाक्यांशवाद।
स्कूल टिप्पणी
लोककथाओं की भाषा।

9वीं कक्षा की रूसी भाषा में परियोजनाओं के सभी सूचीबद्ध विषय गहरे प्रकृति के हैं और छात्र की अपनी खोज और शोध गतिविधियों में काफी दिलचस्प होंगे।

नीचे संकलित ग्रेड 9 . के लिए रूसी भाषा पर शोध पत्रों के विषयन केवल रूसी भाषा के विषय में, बल्कि साहित्य, पत्रकारिता, भाषा विज्ञान, विदेशी भाषाओं, राजनीति विज्ञान आदि में भी शोध करने वाले छात्रों को शामिल करें।

स्कूली बच्चों द्वारा आर्थोपेडिक मानदंडों का अनुपालन।
कल्पना के कार्यों में समानार्थक शब्द (विलोम) के शैलीगत कार्य।
कथा साहित्य में पेशेवर और शब्दावली शब्दावली का शैलीगत उपयोग।
"महान और शक्तिशाली" का भाग्य
वी.आई. के वर्तमान शब्दकोशों में नृत्यों के नामों में समानताएं और अंतर। डाहल और एस.आई. ओझेगोव।
वाक्यांशविज्ञान के विषयगत समूह।
रूसी में पॉलीसेमी के प्रकार और अर्थों का पदानुक्रम (प्रत्यक्ष और आलंकारिक)।
मास्को और मॉस्को क्षेत्र के शीर्ष शब्द।
मेरे साथियों और पुरानी पीढ़ी के लोगों के भाषण में लिपिकवाद और क्लिच का उपयोग।
रूसी में एक अंक घटक-नाम के साथ वाक्यांशविज्ञान।
गोगोल के पीटर्सबर्ग टेल्स में ग्रोटेस्क की कलात्मक प्रकृति और कार्य।
भाषा की शुद्धता
आधुनिक सार्वजनिक भाषण में टिकट और रूढ़ियाँ।
विभिन्न लोगों के कैलेंडर में महीनों के नामों की व्युत्पत्ति।
विज्ञापन भाषा।
विज्ञापन ग्रंथों की भाषाई विशेषताएं।
रूसी कहावतों और कहावतों में उचित नाम।
दुनिया की विभिन्न भाषाओं में नाम, उपनाम, संरक्षक।
निर्मित भाषाएं
अंग्रेजी और रूसी में समय की श्रेणी।
अंग्रेजी और रूसी में संज्ञा की संख्या श्रेणी।
किशोर प्रश्नावली का संचार कार्य
पारिवारिक संबंधों की शब्दावली (डाहल शब्दकोश पर आधारित)
भाषाई भूगोल। दुनिया में कितनी भाषाएं हैं?
हमारे भाषण में शहर की वस्तुओं के नाम
अंग्रेजी और रूसी में क्रिया के अवैयक्तिक रूप।
रूसी भाषण शिष्टाचार में अपील
इंटरनेट का उपयोग करके रूसी भाषा सीखने के तरीके।
भाषण और शिष्टाचार।
रूसी भाषण शिष्टाचार - अभिवादन।
शब्द की शक्ति (प्रभाव के साधन के रूप में भाषा)।
रूसी में अंग्रेजी उधार के कामकाज के क्षेत्र।
किसी व्यक्ति की विशेषता वाले वाक्यांश संबंधी वाक्यांश
एक शब्द का विश्वकोश।
विज्ञापन और उपभोक्ता के क्षेत्र में भाषाई हेरफेर।
बातचीत की कला।
रूसी नामों के उद्भव का इतिहास।
रूसी वर्णमाला का इतिहास।
ए.ए. की वैज्ञानिक खोजें। शाखमोतोव।
रूसी भाषा के ऑर्थोपी के बुनियादी कानून।
भाषण के हिस्से के रूप में अंक की विशेषताएं।
संज्ञा का उचित से सामान्य संज्ञा में संक्रमण।
आधुनिक रूसी में उधार लेने के कारण।
रूसी नामों की उत्पत्ति।
आधुनिक रूसी में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका।
आधुनिक रूसी में व्यंजना की भूमिका।
अभिव्यंजना के वाक्यात्मक और शाब्दिक साधन।
रूसी रूपकों की संरचनात्मक विशेषताएं।
पथ और कार्य।
रोजमर्रा के भाषण में व्यंजना का प्रयोग।
कार्यात्मक शैलियाँ।
संचारी वाक् रजिस्टरों में भाषा के कार्य का अर्थ है।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और लोकप्रिय अभिव्यक्तियों की व्युत्पत्ति।
भाषा संस्कृति के अस्तित्व का एक तरीका है। ध्वनि और अर्थ (एक या दो कविताओं के विश्लेषण के उदाहरण पर)।
अवधारणा ... रूसी साहित्य के कार्यों में (एक शब्दकोश के संकलन का अनुभव)।
नीतिवचन और कहावतों में उचित नाम।
मामलों का इतिहास। प्रस्ताव और मामले।
प्रतिभागियों और प्रतिभागियों का इतिहास।
रूस में साक्षरता कैसे सिखाई जाए।
एफ.एम. के गद्य में सेंट पीटर्सबर्ग की छवि के शाब्दिक घटक। दोस्तोवस्की।
एस यसिनिन के गीतों में मातृभूमि की छवि के शाब्दिक घटक।
भविष्यवादियों के "मौखिकवाद" की भाषाई और सौंदर्य संबंधी विशेषताएं।
भाषाई त्रुटियाँ हमारे चारों ओर हैं।
भाषाई भूगोल। दुनिया में कितनी भाषाएं हैं?
लोग और पांडुलिपियां।
वी। मायाकोवस्की के गीतों में नवविज्ञान और सामयिकता का स्थान और भूमिका।
रूसी में भौतिक संस्कृति (कपड़े, जूते, घरेलू सामान, आदि) की वस्तुओं का नाम और प्राथमिक भाषाओं के शब्दों के साथ उनका संबंध।
आधुनिक रूसी भाषा के भाषण की संस्कृति के कुछ प्रश्न।
मिसाल के शीर्षक वाले ग्रंथों की विशेषताएं (समाचार पत्र "ज़ापोलीयरनया प्रावदा" की सामग्री पर)।
एम। स्वेतेवा की कविताओं की वाक्य रचना की विशेषताएं।
एम। ज़ोशचेंको के कार्यों में "स्काज़" भाषा की ख़ासियत।
एन.एस. के कार्यों में "स्काज़" की भाषा की विशेषताएं। लेस्कोव.
क्रियाविशेषण कहाँ से आते हैं?
भाषा में स्लावों के बुतपरस्त विश्वदृष्टि का प्रतिबिंब (वाक्यांशशास्त्र, कहावतें, बातें, ओनोमैस्टिक्स)।
समय के बारे में प्राचीन स्लावों का प्रतिनिधित्व और भाषा और साहित्य में उनका प्रतिबिंब।

रंग और भाषा और साहित्य में उनके प्रतिबिंब के बारे में प्राचीन स्लावों का प्रतिनिधित्व।
अंतर्विरोधों की उत्पत्ति।
रूसी भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका।
कथा के कार्यों में प्रतिभागियों की भूमिका।
ए.पी. के नाटकीय कार्यों में पात्रों की भाषण विशेषताओं की मौलिकता। चेखव।
पुराने रूसी में गिरावट।
स्लाव वर्णमाला, उनकी उत्पत्ति और संबंध।
खाली शब्द।
जटिल रूसी उपनामों के शब्द-निर्माण प्रकार।
पूर्वी स्लावों के बीच लेखन की उत्पत्ति के मुद्दे की वर्तमान स्थिति।
रूसी में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां और मुहावरे
रूसी साहित्यिक भाषा की विभिन्न शैलियों के ग्रंथों में एक-भाग के वाक्यों का कार्य।
मीडिया की भाषा में उधार की शब्दावली का उपयोग करने की समीचीनता।
एक अच्छा भाषण क्या है?
शब्द के क्षेत्र में प्रयोग (सामग्री, कल्पना, पत्रकारिता साहित्य, मीडिया और इंटरनेट की भाषा पर ...)
रूसी वर्तनी के नियमों से शब्द-अपवादों की व्युत्पत्ति।

नगर शिक्षण संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 4"

रूसी में

"रूसी भाषा: कल, आज, कल ..."

प्रदर्शन किया: Stepanchenko L.A., रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय 4, Luga

व्याख्यात्मक नोट …………………………………………… 3

प्रोजेक्ट पासपोर्ट ………………………………………………… 6

अनुप्रयोग ………………………………………………………12

एक विकासशील समाज को आधुनिक की जरूरत है

शिक्षित, नैतिक, उद्यमी

जो लोग ले सकते हैं

सहयोग करने में सक्षम समाधान, है

देश के भाग्य के लिए जिम्मेदारी की भावना।

रूसी के आधुनिकीकरण की अवधारणा से

शिक्षा

व्याख्यात्मक नोट

शिक्षाशास्त्र में डिजाइन और अनुसंधान गतिविधि कोई नई घटना नहीं है। लेकिन नए शिक्षा मानक एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण निर्धारित करते हैं, इसलिए परियोजना-अनुसंधान गतिविधि की विधि छात्रों की स्वतंत्र गतिविधि पर केंद्रित हो जाती है, जिसमें एक समस्या को हल करना शामिल होता है और इसका उद्देश्य परिणाम प्राप्त करना होता है। यह परिणाम देखा जा सकता है, रोजमर्रा की जिंदगी में लागू किया जा सकता है, इसका व्यावहारिक, सैद्धांतिक और संज्ञानात्मक महत्व होना चाहिए।

स्कूली शिक्षा का मुख्य लक्ष्य एक सक्षम व्यक्ति के रूप में एक छात्र का विकास है, अर्थात, उसे न केवल एक निश्चित मात्रा में ज्ञान और कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली में महारत हासिल करनी चाहिए, बल्कि दक्षताओं में भी महारत हासिल करनी चाहिए: संचार, भाषाई, भाषाई, सांस्कृतिक। . परियोजना पद्धति, अन्य नवाचारों और पारंपरिक तरीकों के सामंजस्य में, शिक्षकों और छात्रों को इस लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करेगी।

हमारा काम छात्रों को उनके जीवन पथ पर आने वाली समस्याओं को हल करना सिखाना है। यह परियोजना गतिविधियों द्वारा एक प्रभावी, कुशल तकनीक के रूप में सुगम है जो सीधे बच्चे के हितों और व्यक्तित्व से संबंधित है।

परियोजना गतिविधि का उद्देश्य व्यावहारिक कार्य के लिए पहल, रचनात्मकता, सरलता, विचारशील दृष्टिकोण विकसित करना है (किसी की अपनी विचार प्रक्रिया का विश्लेषण)।

एक परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, प्रत्येक छात्र अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करता है, अपनी गतिविधियों की योजना बनाता है और परिणाम की निगरानी करता है, अनुसंधान परियोजनाओं के निर्माण में भाग लेता है, परियोजना क्षमता कौशल प्राप्त करता है।
आवश्यक जानकारी की खोज, प्रसंस्करण और कार्यों को हल करने के लिए इसका उपयोग करके, वह सूचना क्षमता विकसित करता है।
छात्र एक समूह में काम करता है, अन्य छात्रों के साथ बातचीत करता है, अपनी गतिविधियों का विश्लेषण और सुधार करता है, और विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं को स्वीकार करता है।

कार्य विभिन्न प्रकार की परियोजनाओं का उपयोग करता है: अनुसंधान, खोज, रचनात्मक, गेमिंग, रोल-प्लेइंग, सामाजिक। छात्रों की संख्या से, परियोजना प्रतिभागियों: व्यक्तिगत, युग्मित समूह। परियोजना पर काम के समय तक: अल्पकालिक, मध्यम अवधि, दीर्घकालिक। एक परियोजना पर काम के चरण: समस्या, डिजाइन, सूचना खोज, उत्पाद, प्रस्तुति, पोर्टफोलियो।

परियोजनाओं पर कार्य करना शिक्षण के स्तर को उच्च स्तर पर रखता है। छात्र अपनी शब्दावली को समृद्ध करते हैं, भाषण और विचार गतिविधि, संचार कौशल और क्षमताओं में सुधार करते हैं। छात्र मुख्य और माध्यमिक जानकारी को उजागर करना सीखते हैं, जोर से पढ़ते समय भाषण के उपयुक्त स्वर का चयन करते हैं। प्रोजेक्ट विधि छात्रों को मेटासब्जेक्ट कनेक्शन देखने और समझने में मदद करती है। यदि आप डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों को ठीक से व्यवस्थित करते हैं, तो यह रचनात्मकता के विकास और छात्रों की स्वतंत्रता में योगदान देगा। वे स्वतंत्र रूप से ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से जानकारी की खोज, चयन, विश्लेषण और उपयोग करना सीखेंगे, भाषा प्रक्रियाओं के विकास के कारणों और तर्क को समझने की क्षमता हासिल करेंगे।

भाषाई घटनाओं का अध्ययन करके, छात्र परिकल्पनाओं को आगे बढ़ाना, परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, अनुसंधान विधियों का चयन करना, एक योजना, कार्यक्रम बनाना और परियोजना कार्यान्वयन गतिविधियों को व्यवस्थित करना सीखेंगे। ऐसा कार्य संचार, भाषाई, भाषाई, सांस्कृतिक दक्षताओं के विकास का कार्य करता है, अर्थात किसी व्यक्ति की क्षमता का निर्माण।

भाषण संचार की स्थिति, परियोजनाओं पर संयुक्त कार्य में मॉडलिंग, छात्रों की भाषण संस्कृति में सुधार कर सकती है, भाषा के मानदंडों को आत्मसात करना बहुत अधिक प्रभावी है। कार्य के संगठन में एक रचनात्मक टीम का निर्माण शामिल है। विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ संभव हैं: व्यक्तिगत, अनुभागीय, सामूहिक।
प्रत्येक प्रकार की गतिविधि की अपनी विशेषताएं होती हैं। व्यक्तिगत कार्य प्राथमिक स्रोतों, अतिरिक्त साहित्य, विशिष्ट कार्यों के प्रदर्शन, रचनात्मक कार्य के साथ छात्रों का स्वतंत्र कार्य है। समूह गतिविधि किसी भी दिशा, विषय में काम करने वाले छात्रों को एक साथ लाती है। यह आपको विभिन्न दृष्टिकोणों से समस्या को हल करने की अनुमति देता है। समूह कार्य में अनुसंधान करना, सार पर चर्चा करना, परियोजनाओं और प्रस्तावों का बचाव करना शामिल है। ओलंपियाड, भ्रमण, प्रतियोगिताएं, सम्मेलन।

परियोजना पासपोर्ट

परियोजना का नाम:

"रूसी भाषा: कल, आज, कल ..."

विषय:रूसी भाषा

परियोजना विचार

रूसी भाषा का गहन अध्ययन, मूल भाषा के लिए सम्मान की शिक्षा, भाषा में होने वाली प्रक्रियाओं की समझ भाषा के इतिहास के ज्ञान के बिना, समाज में इसकी भूमिका को समझे बिना, इसे एक जीवित घटना के रूप में समझे बिना असंभव है। हालांकि, रूसी भाषा कार्यक्रम मुख्य रूप से भाषाविज्ञान के मुख्य वर्गों पर सैद्धांतिक जानकारी के छात्रों द्वारा समझ और उनके द्वारा कार्यात्मक साक्षरता के विकास पर केंद्रित है।

प्रस्तावित परियोजना का कार्यान्वयन इस अंतर को खत्म करने की अनुमति देता है। इसका उद्देश्य छात्रों को रूसी भाषा के इतिहास का अध्ययन करना है, रूसी समाज के विकास के विभिन्न चरणों में अन्य भाषाओं के साथ इसकी बातचीत का अध्ययन करना, भाषा की वर्तमान स्थिति को समझना, उन्हें अपनी मूल भाषा के भविष्य के बारे में सोचना है। परियोजना के कार्यान्वयन का उद्देश्य न केवल सक्षम भाषाविदों को बल्कि देश के देशभक्तों को भी शिक्षित करना है।

परियोजना प्रकार:

शैक्षिक, अति-विषय और अंतर-विषय;

परियोजना कार्य (प्रमुख गतिविधि के लिए);

अनुसंधान कार्य (विषय-सामग्री क्षेत्र में);

परियोजना प्रतिभागियों का परामर्श, छात्रों की स्वतंत्र गतिविधि (परियोजना समन्वय की प्रकृति के अनुसार);

समूह (संपर्कों की प्रकृति से);

24 लोग (प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार)।

परियोजना ग्राहक:

लूगा, लेनिनग्राद क्षेत्र के शहर का एमओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 4"

परियोजना प्रतिभागी

9वीं कक्षा के छात्र।

परियोजना प्रश्न:

मौलिक प्रश्न

क्या "कल" ​​महान, शक्तिशाली रूसी भाषा का इंतजार कर रहा है?

समस्याग्रस्त मुद्दे

क्या भाषा का विकास ऐतिहासिक घटनाओं से जुड़ा है?

विदेशी शब्दावली: क्लॉगिंग या संवर्धन?

क्या हम सभी शब्दों के लिए समानार्थी शब्द खोज सकते हैं?

कठबोली और शब्दजाल: बुराई या अच्छा?

पढ़े-लिखे कैसे हों?

अध्ययन प्रश्न

हमारे भाषण की "शुद्धता" को क्यों बनाए रखें?

यूथ स्लैंग क्या है?

शब्दजाल क्या हैं?

शब्दकोशों की आवश्यकता क्यों है?

क्या हम सभी उधार शब्दों के लिए समानार्थी शब्द खोज सकते हैं?

स्वतंत्र शोध के विषय (प्रश्न):

रूसी भाषा का इतिहास। विकास। परिवर्तन।

रूसी भाषा का "कल"। रूसी भाषा के विकास पर मंगोल-तातार जुए का प्रभाव।

आधुनिक रूसी में उधार।

"और उबाऊ और उदास ..." (युवा कठबोली और शब्दजाल)।

"मैं रूसी भाषा को" नहीं "कहता हूं?" (आधुनिक रूसी भाषा की स्थिति पर शोध)।

प्रतिभागियों की गतिविधियों का विवरण

तलाश पद्दतियाँ:

विश्लेषणात्मक पढ़ना;

खोज, प्रासंगिक विश्लेषण;

मोनोग्राफिक प्रकाशनों और लेखों का अध्ययन ;

सामान्यीकरण;

प्रश्नावली सर्वेक्षण।

परियोजना उत्पाद

समूह परियोजनाएँ (सार और प्रस्तुतियाँ)

परियोजना वस्तु:

भाषा, उसका इतिहास, विकास, समस्याएं।

परियोजना विषय:

परियोजना गतिविधियों का उद्देश्य भाषा में रुचि बढ़ाने के साथ-साथ छात्रों के साथ खोज और शोध गतिविधियों का आयोजन करना है।

परियोजना के उपदेशात्मक लक्ष्य

1. स्वतंत्र कार्य कौशल का गठन।

2. रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण।

3. संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

4. संचार कौशल का विकास।

5. आलोचनात्मक सोच का निर्माण।

परियोजना के पद्धतिगत कार्य

1. सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करना सीखें, संक्षेप में और वैज्ञानिक रूप से विचार व्यक्त करें।

2. अन्य विज्ञानों के साथ रूसी भाषा के संबंध को प्रदर्शित करें।

3. निष्कर्ष निकालना, बहस करना और उन्हें साबित करना सीखें।

4. छात्रों को जानकारी का सही उपयोग करना सिखाएं।

5. स्व-शिक्षा कौशल तैयार करें;

6. फॉर्म टीम वर्क कौशल;

7. किसी समस्या को तैयार करने और उसे हल करने के तरीके खोजने की क्षमता विकसित करना;

8. आत्म-नियंत्रण कौशल तैयार करें।

परियोजना परिकल्पना:

यदि आप एकत्रित सामग्री का अध्ययन करते हैं और पाठ प्रणाली में लागू करते हैं, साथ ही छात्रों के साथ खोज कार्य को व्यवस्थित करते हैं, तो उन्हें प्रोजेक्ट फ़ोल्डर, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों को ठीक से डिज़ाइन करना सिखाएं।

परियोजना छात्रों की समस्या पर स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता विकसित करेगी, उन्हें विषय का ठोस ज्ञान प्राप्त करने का अवसर प्रदान करेगी, विषय में एक मजबूत संज्ञानात्मक रुचि और सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा बनाती है।

परियोजना के लिए धन्यवाद, छात्र रचनात्मक क्षमताओं का विकास करेंगे और संचार कौशल में सुधार करेंगे।

परियोजना मूल भाषा की एक सकारात्मक छवि बनाने में मदद करेगी, इसे प्यार करना, इस पर गर्व करना सिखाएगी।

शिक्षण के लिए प्रस्तावित दृष्टिकोण कक्षा में मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने में प्रभावी है, जब शिक्षक और छात्र के सहयोग, छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को प्राथमिकता वाले क्षेत्र माना जाता है।

परियोजना का व्यावहारिक मूल्य है, क्योंकि एकत्रित और व्यवस्थित सामग्री कक्षा के उपदेशात्मक गुल्लक, स्कूल पुस्तकालय की निधि की भरपाई कर सकती है, इसका उपयोग कक्षा में और अन्य परियोजनाओं पर काम में किया जा सकता है, क्योंकि विषय अभी समाप्त नहीं हुआ है।

कार्य मूल्यांकन मानदंड

परिशिष्ट 1 देखें

नियंत्रण का प्रयोग किया जाता है:

पूर्ण कार्यों के अवलोकन और विश्लेषण के माध्यम से (छात्रों के काम की प्रक्रिया में);

परियोजना के अंतिम बचाव में।

परियोजना के प्रमुख मील के पत्थर

प्रारंभिक पाठ (1 घंटा)

परियोजना परियोजना के विषय के बारे में छात्रों के साथ चर्चा के साथ शुरू होती है (इसके लिए शिक्षक की प्रस्तुति का उपयोग किया जाता है)। छात्र एक प्रश्नावली को पूरा करते हैं जिसमें प्रश्नों की एक त्रयी होती है। छात्रों के माता-पिता के लिए, शिक्षक इस विषय के अध्ययन में परियोजना पद्धति के उपयोग की व्याख्या करने वाली एक पुस्तिका प्रदान करता है, और इसमें ऐसे प्रश्न होते हैं जिनके लिए छात्र उत्तर खोजेंगे।

समूहों का निर्माण और समूहों में रचनात्मक कार्य के लिए लक्ष्य निर्धारित करना (1 घंटा)

शिक्षक द्वारा तैयार किए गए प्रेरक निर्देशों से परिचित होने के बाद, छात्रों को किसी भी समस्या में उनकी रुचि को ध्यान में रखते हुए 5 समूहों में विभाजित किया जाता है। छात्र संयुक्त रूप से कार्य की योजना पर विचार करते हैं, परिणामों की प्रस्तुति के तरीकों और रूपों का चयन करते हैं। सामूहिक चर्चा में, कार्यों के मूल्यांकन के मानदंड विकसित किए जाते हैं। शिक्षक परियोजना के विषय पर संसाधनों की एक सूची की सिफारिश करता है, जिससे कॉपीराइट के बारे में चर्चा होती है।

छात्रों के प्रत्येक समूह के साथ लक्ष्य, प्रगति और कार्य के अपेक्षित परिणाम पर चर्चा करें।

परियोजना के विषय पर असाइनमेंट की पूर्ति (3 सप्ताह के भीतर समूहों में छात्रों के स्वतंत्र कार्य के 2-3 घंटे)।

छात्र व्यक्तिगत कार्यों पर काम करते हैं, छात्र के काम के मूल्यांकन के मानदंड निर्दिष्ट होते हैं, और उन्हें समायोजित किया जाता है। शिक्षक समूहों को सलाह देता है, संसाधन खोजने में सहायता करता है। लोग मौलिक प्रश्न के उत्तर की तलाश में हैं, शोध के परिणाम तैयार करते हैं और शोध पत्रों की रक्षा की तैयारी करते हैं। काम के दौरान, छात्र स्व-मूल्यांकन और आपसी मूल्यांकन के लिए फॉर्म भरते हैं। (परिशिष्ट 2 देखें)

वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित करना (1 घंटा)

सम्मेलन में स्कूली शिक्षकों और अभिभावकों के विशेषज्ञों को आमंत्रित किया गया है। सम्मेलन के दौरान छात्रों की भागीदारी से विकसित मानदंडों के अनुसार उनके कार्यों का मूल्यांकन किया जाता है।

परियोजना का सारांश (1 घंटा)

उपचारात्मक लक्ष्यों की उपलब्धि की डिग्री निर्धारित करने के लिए परियोजना प्रतिभागियों के बीच एक सर्वेक्षण किया जाता है।

छात्रों के स्वतंत्र शोध के परिणामों की प्रस्तुति का रूप:

छात्रों ने मल्टीमीडिया प्रस्तुतीकरण और संदेश प्रस्तुत किए। (प्रस्तुतिकरण बनाने के लिए सिफारिशें। परिशिष्ट 3 देखें)

तरीके:

आंशिक खोज

अनुसंधान

दृश्य

विश्लेषणात्मक

अपेक्षित परिणाम:

रूसी भाषा में निरंतर रुचि;

भाषा के इतिहास और संस्कृति का ज्ञान;

अतीत और वर्तमान के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता;

रचनात्मक रूप से सोचने और तर्क करने की क्षमता;

अवलोकन, तुलना की मदद से व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की क्षमता;

व्यक्तिगत रूप से और रचनात्मक समूहों में अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता;

उनकी शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रतिबिंबित करने की क्षमता।

एक भौतिक उत्पाद का निर्माण जिसे डिज़ाइन, निर्मित (प्रस्तुति, सार) किया गया है;

अनुभूति की प्रक्रिया और छात्रों का अपनी क्षमताओं में कितना विश्वास, उनका आत्म-सम्मान बढ़ा है।

तकनीकी उपकरण:

कंप्यूटर, माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पावर प्वाइंट, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

अनुलग्नक 1

शिक्षा की गुणवत्ता के तीन घटकों के साथ-साथ क्षमता निर्माण के तीन स्तरों में मानदंड को विघटित करें:

2 - औसत से ऊपर

1 - मध्यम

0 - औसत से कम

क्षमता की अभिव्यक्ति के संकेतक	छात्रों के उपनाम
विषय-सूचनात्मक घटक (अधिकतम मान - 6)
1. परियोजना के विषय पर बुनियादी शर्तों और तथ्यात्मक सामग्री का ज्ञान
2. समस्या के प्रति मौजूदा दृष्टिकोण (दृष्टिकोण) का ज्ञान और इसे हल करने के तरीके
3. सूचना के स्रोतों का ज्ञान
गतिविधि-संचारी घटक (अधिकतम मान -14)
4. किसी समस्या की पहचान करने और उसकी प्रासंगिकता को सही ठहराने की क्षमता
5. लक्ष्य, उद्देश्यों को तैयार करने की क्षमता
6. तुलना करने, इसके विपरीत, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता
7. कारण संबंधों की पहचान करने, तर्क देने और उदाहरणों के साथ वर्णन करने की क्षमता
8. लक्ष्य के साथ परिणाम (अंतिम उत्पाद) को सहसंबंधित करने की क्षमता
9. विभिन्न स्रोतों में आवश्यक जानकारी खोजने की क्षमता
10. सक्षम, भावनात्मक और मुक्त भाषण का अधिकार

मूल्य-उन्मुख घटक (अधिकतम मूल्य - 8)
11. विषय की प्रासंगिकता और कार्य के व्यावहारिक महत्व को समझना
12. स्वयं की स्थिति की अभिव्यक्ति, उसका औचित्य
13. प्राप्त जानकारी की विश्वसनीयता का आकलन करने की क्षमता
14. व्यक्तिगत जानकारी और समय स्थान को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने की क्षमता

अधिकतम संभव अंक: 28

ग्रेड "संतोषजनक": 12 से 17 अंक (42%) से

रेटिंग "अच्छा": 18 से 24 अंक (65%) से

रेटिंग "उत्कृष्ट": 25 से 28 अंक (90%) से

उदाहरण के लिए, परियोजना के कुछ चरणों को देर से पूरा करने के लिए, हम दंड अंक लगाने का प्रस्ताव करते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया के अंतिम मूल्यांकन में, छात्र को सटीक रूप से देखना चाहिए:

सामान्य रूप से शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में उनकी क्या सफलताएँ थीं;

उसने इसे किस स्तर पर सीखा;

उसके कौशल और क्षमताएं क्या हैं;

उसकी रचनात्मक गतिविधि का आकलन क्या है;

वह किस हद तक अध्ययन की जा रही सामग्री के प्रति अपना व्यक्तिगत दृष्टिकोण दिखाने में सक्षम है।

प्रोजेक्ट मूल्यांकन

(रक्षा के दौरान)

	मूल्यांकन के लिए मानदंड	आत्म सम्मान		टीम का सदस्या
	सबमिशन (15 अंक)
	सवालों के जवाब (15 अंक)
डिज़ाइन प्रक्रिया	बौद्धिक गतिविधि (10 अंक)
	रचनात्मक गतिविधि (10 अंक)
	व्यावहारिक गतिविधियाँ (10 अंक)
	एक टीम में काम करने की क्षमता (10 अंक)
	प्राप्त परिणाम (15 अंक)
	सजावट (15 अंक)

85 - 100 अंक - उत्कृष्ट

70 - 85 - अच्छा

50 - 70 - संतोषजनक, सुधार की जरूरत है

50 से कम - सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए आपको काम करना जारी रखना होगा।

प्रतिबिंब

दोस्तों, हम आपसे प्रोजेक्ट में काम का मूल्यांकन करने के लिए कहते हैं "रूसी भाषा: कल, आज, कल...»

1. आपने क्या नया सीखा, प्रोजेक्ट पर काम करते हुए आपने क्या सीखा?

2. नियमित प्रशिक्षण सत्रों की तुलना में आपको परियोजना के बारे में क्या अधिक पसंद आया, और क्या कम?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

उत्तर के लिए धन्यवाद!

प्रश्नावली।

1. आप हमें अपनी परियोजना के बारे में क्या बता सकते हैं? ___________________________________________________________

2. इससे आपने सबसे महत्वपूर्ण बात क्या सीखी? क्यों?___________________________________________________________

3. क्या करना आसान था और क्या करना मुश्किल? क्यों? _____________________________________________________________________

4. आप क्या बदलाव करना चाहते हैं? ____________________________________________________________

5. क्या आपने अपने सभी लक्ष्य हासिल कर लिए हैं? _____________________________________________________________________

6. आपकी योजना ने परियोजना की सफलता में कैसे मदद की?

7. इस परियोजना को करके आपने अपने बारे में क्या सीखा?

8. आपकी सोच ने आपके सीखने को कैसे प्रभावित किया है?

9. भविष्य के लिए आपके लक्ष्य क्या हैं? ________________________________________________________

10. आप अर्जित ज्ञान को नई परिस्थितियों में कैसे लागू कर सकते हैं?

अनुलग्नक 2

सेल्फ असेसमेंट शीट।

मैं अपने समय का बुद्धिमानी से उपयोग करता हूं

मैंने लक्ष्य निर्धारित किए।

मैं उन स्रोतों को पूर्व-निर्धारित करता हूं जिनकी मुझे अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यकता हो सकती है।

मैं अपनी छात्र डायरी में सीखने की प्रक्रिया के बारे में नोट्स बनाता हूं।

बाधाओं या समस्याओं का सामना करने पर मैं दृढ़ रहता हूं।

जरूरत पड़ने पर मदद मांगता हूं।

मैं अपना असाइनमेंट कर रहा हूं।

मैंने अपने काम के लिए उच्च मानक स्थापित किए।

मैं अपने काम के पूरा होने के बाद उसकी समीक्षा करता हूं।

जरूरत पड़ने पर मैं अपने काम में सुधार करने को तैयार हूं।

मैं समझाता हूं कि मैं अपनी सफलताओं और असफलताओं से कैसे सीखता हूं।

सहकर्मी समीक्षा पत्रक।

समूह के सदस्य का पूरा नाम _____________________________________________________________

मेरे समूह की मदद की:

1. लक्ष्यों को परिभाषित करें

2. कार्यों को परिभाषित करें

3. रूपरेखा दृष्टिकोण

4. नए विचारों और दिशाओं की पेशकश की

5. जटिल समस्याओं को हल करने के लिए स्वेच्छा से

6. तथ्यों की तलाश

7. पाया और साझा किया गया संसाधन

8.तथ्यों और विचारों की तुलना करने में मदद की

9. दूसरों के काम के प्रति उत्साहपूर्वक प्रतिक्रिया व्यक्त की

10. चर्चा में व्यक्त किए गए दृष्टिकोणों को संक्षेप में प्रस्तुत किया

11. सरलीकृत जटिल विचार

12. भविष्य के लिए पूछे गए प्रश्न

13. चर्चा को ट्रैक पर रखा

14.कार्यसूची बनाने और प्राथमिकताएं निर्धारित करने में मदद की

15. कार्यों को ठीक से विभाजित करने में मदद की

16. आवश्यक परिवर्तन खोजने में मदद की और समूह को ये परिवर्तन करने के लिए प्रोत्साहित किया

17. प्रेरित चर्चा, विभिन्न दृष्टिकोण प्रस्तुत किए

18. मतभेदों को दूर करने का काम किया

19. अन्य समाधानों की तलाश की

20. अपने समूह को सही, सूचित निर्णय लेने में मदद की

मैं। का एक संक्षिप्त विवरण प्रस्तुतियों

एक प्रस्तुति कुछ स्वीकृत शैली के अनुसार डिज़ाइन की गई स्लाइड्स (पृष्ठों) का एक सेट है। प्रस्तुति के दौरान स्लाइड शो का क्रम बदल सकता है।

प्रत्येक स्लाइड में शामिल हो सकते हैं

सूचना प्रस्तुति के विभिन्न रूप (पाठ, टेबल, आरेख, चित्र, ध्वनि, वीडियो)

एक स्लाइड और स्लाइड संक्रमण एनीमेशन पर वस्तुओं की उपस्थिति का एनीमेशन।

शीर्षक स्लाइड में प्रस्तुति का नाम, उसके लेखक का नाम होना चाहिए।

दूसरी स्लाइड प्रस्तुति की रूपरेखा प्रस्तुत कर सकती है, मुख्य खंड या प्रश्न जिन पर चर्चा की जाएगी।

सिद्धांत का पालन करने का प्रयास करें: एक स्लाइड - एक विचार।

जब एक स्लाइड पर एक थीसिस और कई प्रमाण दिए जाते हैं तो प्रस्तुतियाँ आश्वस्त करती हैं।

निष्कर्ष हमेशा एक अलग स्लाइड पर संक्षिप्त रूप से दिए जाने चाहिए।

स्लाइड पर ऑब्जेक्ट तुरंत स्लाइड पर मौजूद हो सकते हैं, या स्पीकर के अनुरोध पर वे सही समय पर उन पर दिखाई दे सकते हैं, जो रिपोर्ट की दृश्यता को बढ़ाता है और दर्शकों का ध्यान उस ऑब्जेक्ट या टेक्स्ट की ओर खींचता है जो वर्तमान में हो रहा है चर्चा की।

द्वितीय. एक प्रस्तुति बनाने के चरण

प्रस्तुति योजना

लक्ष्य निर्धारित करना

ऑडियंस अनुसंधान

सामग्री आपूर्ति की संरचना और तर्क का गठन

प्रस्तुति विकास

लंबवत और क्षैतिज तर्क

जानकारी के साथ स्लाइड भरना

एनिमेशन सेटिंग

प्रस्तुति पूर्वाभ्यास

प्रस्तुति से पहले, एक पूर्वाभ्यास करना आवश्यक है। उस पर, आप समझ सकते हैं कि कठिनाइयाँ कहाँ आ सकती हैं, प्रस्तुति के वास्तविक समय को महसूस करें, और रास्ते में देखी गई त्रुटियों को भी ठीक करें।

III. प्रस्तुतियों को डिजाइन करते समय ध्यान देने योग्य बातें?

1. स्क्रीन पर वस्तुओं के प्रदर्शित होने का क्रम इस प्रकार है:

स्लाइड शीर्षक (सूचना घोषणा)

● बुनियादी जानकारी

अतिरिक्त (व्याख्या, चित्रण, नौवहन) जानकारी।

2. मुख्य सामग्री (मुख्य शब्दार्थ भार) को हाइलाइट किया जाना चाहिए ताकि स्लाइड प्रदर्शित करते समय यह सबसे पहले नज़र आए। चयन वस्तु के आकार, रंग, विशेष प्रभावों, स्क्रीन पर दिखने के क्रम द्वारा किया जा सकता है।

3. अतिरिक्त सामग्री का उद्देश्य स्लाइड के मुख्य विचार पर जोर देना है। ग्राफिक्स अतिरिक्त जानकारी के रूप में काम कर सकते हैं।

4. यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि यह निषिद्ध हैस्लाइड्स पर लिखें सबआप क्या कहने जा रहे हैं। केवल सबसे महत्वपूर्ण थीसिस, सबसे आवश्यक ("बात कर रहे") डेटा, और साथ ही, अत्यधिक वांछनीय, ग्राफिक सामग्री स्लाइड पर मिलनी चाहिए: आरेख, चित्र, तस्वीरें हमेशा दर्शकों द्वारा बेहतर मानी जाती हैं।

5. स्लाइड पर सामग्री को पूरे क्षेत्र में यथासंभव समान रूप से वितरित किया जाना चाहिए, कोई बड़ा खाली स्थान नहीं छोड़ना चाहिए।

6. स्लाइड पर रखा गया पाठ स्पष्ट रूप से दिखाई देना चाहिए (पृष्ठभूमि के विपरीत) और पठनीय (काफी बड़ा)।

7. एक स्लाइड पर एक से अधिक फॉन्ट का प्रयोग न करें। सिमेंटिक हाइलाइटिंग के लिए एक ही फॉन्ट की विभिन्न शैलियों का उपयोग करना इष्टतम है।

8. जिस क्रम में स्लाइड पर ऑब्जेक्ट दिखाई देते हैं, उसके लिए एनीमेशन सेट करते समय, याद रखें कि किसी विशेष प्रभाव को उचित ठहराया जाना चाहिए। विशेष प्रभावों की भरमार विचलित करने वाली और परेशान करने वाली है।

9. धारणा की अखंडता के लिए, प्रस्तुति एक ही शैली में की जाती है। यह या तो एक पृष्ठभूमि हो सकता है, या कुछ तत्व जो प्रत्येक स्लाइड पर दोहराता है।

10. प्रस्तुति में ध्वनि को जोड़ा जा सकता है। प्रस्तुति ध्वनि योजना के तीन स्तर हैं:

निम्नतम स्तर वह ध्वनि है जो विशेष प्रभावों के साथ आती है, स्क्रीन पर वस्तुओं की उपस्थिति, दिखाई देने वाली वस्तुओं पर ध्यान आकर्षित करने के लिए डिज़ाइन की गई है।

ध्वनि का दूसरा स्तर - स्लाइड से जुड़ी ऑडियो फ़ाइलें। इस प्रकार की ध्वनि स्लाइड सामग्री पर एक टिप्पणी के रूप में काम कर सकती है और पाठ को प्रतिस्थापित कर सकती है, जिससे ग्राफिकल जानकारी के लिए अधिक स्थान मिल जाता है।

तीसरा स्तर - प्रस्तुति में डाली गई ध्वनि, पूरे प्रदर्शन प्रक्रिया में वितरित की जाती है।

परियोजना का विवरण

नमस्कार। ग्रेड 6-ए आपके ध्यान में परियोजना कार्य प्रस्तुत करता है।

हम में से कई लोगों ने वयस्कों के भाषण में एक से अधिक बार वाक्यांशगत मोड़ सुने हैं, लेकिन हम स्वयं शायद ही कभी उनका उपयोग करते हैं और अक्सर हमारे द्वारा सुनी गई वाक्यांशगत इकाई का अर्थ नहीं समझते हैं। लेकिन वाक्यांशवाद रूसी भाषा की एक महत्वपूर्ण अभिव्यंजक इकाई है। वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ - रूसी भाषा की एक विशेष परत, हमारे लोगों की संस्कृति का हिस्सा - बच्चों के भाषण पर लौटना चाहिए और इसे समृद्ध करना चाहिए। एक रूसी व्यक्ति को अभिव्यक्ति के इस साधन का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। इसके आधार पर, हमने परियोजना का विषय तैयार किया - "हमारे भाषण में वाक्यांशविज्ञान"। परियोजना का रचनात्मक नाम: "ओह, ये वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ।"

हमने अपने स्कूल के छात्रों और शिक्षकों के बीच एक सर्वेक्षण किया। हम आपको अब परिणाम दिखाएंगे। ऐसे पूछे गए सवाल...

सर्वे के नतीजे....

तो, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शब्दों के स्थिर संयोजन हैं जो एक शब्द के शाब्दिक अर्थ के करीब हैं।

चित्रों से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुमान लगाने का प्रयास करें:

हमारी परियोजना के दौरान, हमने सीखा कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उद्भव के स्रोत भिन्न हो सकते हैं:

1) देशी रूसी

2) ओल्ड स्लावोनिक

3) लैटिन और ग्रीक 4) पश्चिमी यूरोपीय

हम जानते हैं कि प्राचीन ग्रीस ने सभ्यता के विकास को जन्म दिया। देखें कि प्राचीन पौराणिक कथाओं से कौन सी वाक्यांशगत इकाइयाँ निकलती हैं ...

बाइबिल से, सुसमाचार आया, उदाहरण के लिए, "स्वर्ग से मन्ना" जैसे वाक्यांशविज्ञान ...

निम्नलिखित भाव प्राचीन रूस से उत्पन्न हुए हैं ....

हमारी परियोजना के कार्यों में से एक था: साहित्यिक, लेखक की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को खोजना। जैसा कि यह निकला, कई कवि और लेखक स्वयं नए दिलचस्प भाव लेकर आते हैं जो पंख वाले हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, इवान एंड्रीविच क्रायलोव के काम से परिचित होने पर, हमें बहुत सारे दिलचस्प कैच वाक्यांश मिले।

व्यंग्य लेखक मिखाइल साल्टीकोव-शेड्रिन में भी कई लोकप्रिय भाव हैं ... ..

मैं देख रहा हूँ कि तुम थके हुए हो। मैं एक छोटे से वाक्यांशवैज्ञानिक भौतिक मिनट का संचालन करने का प्रस्ताव करता हूं ...

हम अपना काम जारी रखते हैं। यह कहा जाना चाहिए कि वाक्यांशविज्ञान या मुहावरे जैसी घटना न केवल रूसी भाषा में मौजूद है। उदाहरण के लिए,

अंग्रेजी में, ऐसी वाक्यांशगत इकाइयाँ हैं जो हमारे अनुरूप हैं ...

परियोजना पर काम करते समय, हमें पता चला कि FR. पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी शब्द हैं ....

आपको क्या लगता है कि हमारे शिक्षकों की पसंदीदा अभिव्यक्ति क्या है?

छात्रों के लिए? ...... माता-पिता के लिए? ...

इसलिए, परियोजना पर काम करते हुए, हमने लगभग 100 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बारे में सीखा। हमने यह सुनिश्चित किया है कि आपको अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उचित उपयोग करने के लिए उनके अर्थ जानने की आवश्यकता है। कुछ भावों की उत्पत्ति का पता चला। हमने सीखा कि उनके पर्यायवाची और विलोम शब्द हैं। हमने जानकारी के साथ काम करना सीखा (आवश्यक जानकारी का चयन करें, विश्लेषण करें, सामान्यीकरण करें, निष्कर्ष निकालें)। टीम वर्क कौशल हासिल किया।

हमें यकीन है कि हमने आपको आश्वस्त किया है कि वाक् में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग किया जाना चाहिए, क्योंकि वे इसे और अधिक विशद और अभिव्यंजक बनाते हैं।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"रूसी भाषा परियोजना"

छात्रों का परियोजना कार्य सेवस्तोपोल के 6-ए कक्षा GBOU माध्यमिक विद्यालय संख्या 60

प्रोजेक्ट मैनेजर:

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

लेशचेंको ओ.वी. .

ओह, वे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ!

और वे क्या कर रहे थे?

हमारी परियोजना के कार्य:

जान पेहेचान हो

डिस्कवर

नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और उनके अर्थों के साथ

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उद्भव का इतिहास

बिताना सर्वेक्षण और परिणामों का विश्लेषण

हमारे भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या भूमिका निभाती हैं?

शिक्षक प्रतिक्रियाएँ:

• हमारे भाषण को सजाएं, इसे और अधिक अभिव्यंजक बनाएं
• सोचने को विवश, कही गई बातों के अर्थ पर चिंतन करें
• हमारे भाषण को भावनात्मक रूप से समृद्ध करें

छात्र प्रतिक्रियाएँ:

• हमारे भाषण को सजाएं
• अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने में मदद करें

अध्ययन के परिणामों से पता चला:

• "वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयों" की अवधारणा छात्रों की एक छोटी संख्या से परिचित है। लगभग दो-तिहाई छात्रों को किसी भी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का नाम देना मुश्किल लगता है।
• सर्वेक्षण में शामिल छात्रों में से केवल दसवां हिस्सा ही अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते हैं।
• सर्वेक्षण में शामिल कुछ ही छात्र भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के महत्व को समझते हैं।
• स्कूल के शिक्षक "वाक्यांशवाद" की अवधारणा से परिचित हैं, अपने भाषण में उनका उपयोग करते हैं, कई उदाहरण देते हैं और मानते हैं कि

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हमारे भाषण का एक अभिन्न अंग हैं।

वाक्यांशविज्ञान – ये शब्दों के स्थिर संयोजन हैं जो एक शब्द के शाब्दिक अर्थ के करीब हैं

• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुमान लगाएं

नाक से नेतृत्व

मगरमच्छ के आंसू बहाओ

बेल्ट में प्लग करें

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के स्रोत

1) देशी रूसी (अनाड़ी काम, हरी गली) ;

2) ओल्ड स्लावोनिक (खोजें और आप पा लेंगे) ;

3) लैटिन और ग्रीक (ऑगियन अस्तबल, योगदान);

4) पश्चिमी यूरोपीय (नीला मोजा, ​​दस्ताने नीचे फेंकें)

वाक्यांशविज्ञान जो मिथकों से आया है

एराडने का धागा - जो संकट से निकलने का रास्ता खोजने में मदद करता है।

कण्डरा एड़ी – संवेदनशील स्थान।

डैमोकल्स की तलवार – आसन्न, आसन्न खतरा।

दो मुंह वाला जानूस - दो मुंह वाला व्यक्ति।

दिलचस्प तथ्य

• दुनिया का केंद्रअन्यथा ओम्फल कहा जाता है। यह वह पत्थर है जिसने दुनिया के केंद्र को चिह्नित किया। किंवदंती के अनुसार, यह वह था जिसे बच्चे ज़ीउस के बजाय भगवान क्रोन ने निगल लिया था।

स्वर्ग से मन्ना

कुछ अत्यंत आवश्यक, वांछनीय, अपेक्षित।

बाइबिल की कहानी के अनुसार, हर सुबह भगवान ने यहूदियों को मिस्र से उनके पलायन के दौरान रेगिस्तान के माध्यम से वादा किए गए भोजन - मन्ना की भूमि पर भेजा। परिणामी अभिव्यक्ति "स्वर्ग से मन्ना" का उपयोग कुछ मूल्यवान, दुर्लभ के अर्थ में किया जाने लगा। जब वे किसी प्रिय वस्तु की प्रतीक्षा कर रहे होते हैं, तो वे कहते हैं, "स्वर्ग से मन्ना की तरह प्रतीक्षा करो।"

रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:

• "बिना एक पैसे के" - पैसे बिल्कुल नहीं।
• "अपनी जुबान बोलो" - बहुत बात करें और बात पर नहीं।
• "अपनी जीभ पर पिप" - किसी भी हाल में ऐसा बोलना आवश्यक नहीं है, ताकि ये शब्द भविष्यसूचक न बन जाएँ।
• "हवा के लिए फेंक" - बर्बाद।
• "एक धागे से लटका हुआ" - खतरे में पड़ना।

आस्तीन के माध्यम से

काम करने के लिए अनिच्छुक होना, किसी तरह काम करना, आलस्य के साथ

प्राचीन रूस में वे अत्यधिक लंबी आस्तीन वाले बाहरी वस्त्र पहनते थे; उनके अनियंत्रित सिरे घुटनों तक और यहाँ तक कि भूमि पर भी गिरे। स्वाभाविक रूप से, ऐसी आस्तीन उठाए बिना, काम के बारे में सोचने के लिए कुछ भी नहीं था। इस अभिव्यक्ति के करीब दूसरा है, अर्थ में विपरीत और, कोई सोच सकता है, बाद में पैदा हुआ: "अपनी कमर कस लें" अर्थात्, निर्णायक रूप से, जोश से, पूरी लगन से।

क्रायलोव की दंतकथाओं से वाक्यांशविज्ञान

• "और वास्का सुनता है और खाता है" - एक व्यक्ति जो अपने खिलाफ व्यक्त की गई निंदा, टिप्पणी, आलोचना के प्रति उदासीन है और अपना काम जारी रखता है। (कथा "द कैट एंड द कुक")।
• "और ताबूत अभी खुला" - एक समस्या जो कठिन लगती थी, अनसुलझी लगती थी, आसानी से हल हो जाती है . (कल्पित "केबिन")।
• "जो चोर भाग जाते हैं, उसके लिए चोरों को पीटा जाता है" - आप रैंक में उच्च क्या कर सकते हैं, आप रैंक में निम्न नहीं कर सकते . (कथा "रेवेन")।
• "आपका थूथन नीचे है" - किसी अपराधी में शामिल होना, अनुचित रूप से। (कथा "द फॉक्स एंड द मर्मोट")।

एमई की परियों की कहानियों से वाक्यांशविज्ञान। साल्टीकोव-शेड्रिन

वाक्यांशविज्ञान

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का शाब्दिक अर्थ

सीने में पत्थर रखना

परी कथा का नाम

तरस खाना

एक इंच भी मत छोड़ो

"जंगली जमींदार"

कुछ नहीं देना

अपनी बात रखना

"जंगली जमींदार"

उनकी मांगों को आगे बढ़ाएं

किनारे पर मेरी झोपड़ी

बीन्स पर नस्ल

किसी भी मामले में भाग लेने की अनिच्छा

"जंगली जमींदार"

"सूखे वोबला"

अनुमान

अपनी नाक चिपकाने के लिए कहीं नहीं

"सूखे वोबला"

कहीं भी नहीं जाना

पागल कक्ष

"बुद्धिमान गुडगॉन"

बहुत दिमाग लगाओ

दोनों को देखो

"बुद्धिमान गुडगॉन"

सावधान रहिए

"बुद्धिमान गुडगॉन"

चलो आराम कर लेते हैं!

चलो एक अर्शिन निगल लिया की तरह उठो। हम दोनों हाथों से वोट करेंगे। "आइए हम तीन कयामत में झुकें। चलो एक खरगोश की तरह कूदो। - चलो पीछे चलते हैं। आइए एक-दूसरे की आंखों में देखें। - चलो एक अच्छे चेहरे को एक बुरे खेल में डालते हैं। - चलो एक दूसरे को पीटते हैं। - चलो हाथ फैलाओ। "और अब, अपने हाथ अपनी पतलून में रखो।" आइए अपनी नाक को हवा में रखें। - चलो एक दूसरे के सिर धोते हैं। - लेकिन पैरों में कोई सच्चाई नहीं है, अपनी जगह ले लो। हम काम करना जारी रखते हैं।

अन्य भाषाओं में वाक्यांशविज्ञान

• अंग्रेजी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:

• "एक तीर से दो शिकार करना" - एक ही तीर से दो शिकार करें। (एक पत्थर से दो पक्षियों को मार डालो)
• भूखा शिकारी के रूप में" - शिकारी की तरह भूखा (भेड़िया की तरह भूखा)
• « पैसे में घूमना" - पैसे में सवारी (मुर्गियां पैसे नहीं चुभती हैं)

हमने सीखा कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में समानार्थी, समानार्थी और विलोम शब्द होते हैं

मुर्गे को चलने दो धुन से बाहर एक राग उत्पन्न करने के लिए।

मुर्गे को जाने दो - किसी चीज में आग लगाना।

माइंड चैंबर - माथे में सात स्पैन

कंधों पर सिर - उज्ज्वल सिर

एक तरह से दो - जामुन का एक खेत।

तलवारों को हल के फाल में बदलो - तलवार मूँद लो।

हालांकि एक पैसा एक दर्जन - बिल्ली रोया।

अपनी आस्तीन ऊपर करना - आस्तीन के माध्यम से।

काढ़ा दलिया - गड़बड़ी ठीक करने के लिए।

उठाने के लिए भारी - उठाने में आसान

पसंदीदा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई

शिक्षक- न उजाला न भोर।

विद्यार्थी- निरर्थक आलोचना की तरह।

माता - पिता- निक नीचे।

वाक्यांशविज्ञान हमारे भाषण को सजाते हैं, इसे अभिव्यंजक और उज्ज्वल बनाते हैं

युदिंटसेवा स्वेतलाना सर्गेवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

रचनात्मक परियोजनाएं

रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में

रचनात्मकता सृजन का क्षण है

वर्तमान में भविष्य।

परिचय

हाल ही में, "प्रोजेक्ट" शब्द ने हमारे जीवन में दृढ़ता से प्रवेश किया है और अक्सर बौद्धिक या व्यावहारिक मानव गतिविधि के क्षेत्र में साहसिक और मूल उपक्रमों से जुड़ा होता है, यह समस्याओं को हल करने के लिए नवीनता और गैर-मानक दृष्टिकोण का प्रतीक है।

परियोजना गतिविधि एक शैक्षणिक तकनीक है जो वास्तविक ज्ञान के अनुप्रयोग और स्व-शिक्षा के माध्यम से नए ज्ञान के अधिग्रहण पर केंद्रित है। विधि छात्रों और शिक्षक की रचनात्मक पहल के लिए गुंजाइश देती है, उनके मैत्रीपूर्ण सहयोग का तात्पर्य है, जो बच्चे के अध्ययन के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करता है। "मुझे पता है कि मुझे जो सीखना है उसकी आवश्यकता क्यों है। मुझे पता है कि इस ज्ञान को कहां और कैसे लागू करना है।" ये शब्द परियोजना प्रतिभागियों के लिए एक आदर्श वाक्य के रूप में अच्छी तरह से काम कर सकते हैं।

हाल के वर्षों में आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों के बीच, छात्रों की परियोजना गतिविधि तेजी से लोकप्रिय हो रही है, क्योंकि। वह व्यक्तिगत रूप से उन्मुख है; काम पूरा होने पर रुचि और भागीदारी में वृद्धि की विशेषता; सभी चरणों में शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति देता है; आपको एक विशिष्ट मामले के कार्यान्वयन पर अपने स्वयं के अनुभव से सीखने की अनुमति देता है; उन छात्रों के लिए संतुष्टि लाता है जो अपने स्वयं के श्रम के उत्पाद को देखते हैं।

परियोजना आधारित शिक्षा का उद्देश्यऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जिसके तहत छात्र:

1) स्वतंत्र रूप से और स्वेच्छा से विभिन्न स्रोतों से लापता ज्ञान प्राप्त करना;

2) संज्ञानात्मक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सीखें;

3) समूहों में काम करके संचार कौशल हासिल करना;

4) अपने अनुसंधान कौशल विकसित करना (समस्याओं की पहचान करने, जानकारी एकत्र करने, निरीक्षण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता);

5) सिस्टम सोच विकसित करना।

रूसी भाषा के पाठों में रचनात्मक परियोजनाएँ

ग्रेड 5-6 में, मेरा सुझाव है कि छात्र इसे बनाएं एक शब्द विश्वकोश।यह कार्य कक्षा 7-10 के छात्र भी मजे से करते हैं।

परियोजना प्रकार:रचनात्मक।

संकट:हम कुछ शब्दों का इतिहास, उनकी वंशावली नहीं जानते हैं, लेकिन यह इतना दिलचस्प है।

क्यों:बहुत सारी जानकारी है, लेकिन यह विभिन्न स्रोतों में है, जिससे शब्द के साथ काम करना मुश्किल हो जाता है।

क्या करें?विभिन्न स्रोतों से शब्द के बारे में जानकारी एकत्र करके एक शब्द का विश्वकोश संकलित करें।

कैसे?अर्ध-अनुसंधान गतिविधियों का उपयोग करना

परिणाम:छात्र काम का संग्रह

पहला कदम- परियोजना में विसर्जन। शिक्षक को परियोजना के विषय में बच्चों की रुचि जगानी चाहिए, समस्या क्षेत्र की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए, महत्व पर जोर देना चाहिए। शिक्षक, छात्रों के साथ, परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करेगा - परियोजना की समस्या को हल करने के तरीके खोजना।

दूसरा चरण- परियोजना की समस्याओं को हल करने के लिए योजना कार्य। प्रत्येक छात्र के लिए कार्यों का निर्धारण करते समय, हम सीखने के अवसरों, रुचियों और छात्रों के झुकाव को ध्यान में रखते हुए एक अलग और व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं। यह परियोजना गतिविधि के व्यक्तित्व-उन्मुख पहलू को भी प्रकट करता है।

छात्रों के साथ मिलकर, हम एक-शब्द के विश्वकोश के लिए एक मोटा योजना बनाते हैं:

शब्द का अर्थ

शब्द की उत्पत्ति

एकल-मूल शब्द (करीबी और दूर के रिश्तेदार)

समानार्थी (यदि कोई हो)

विलोम शब्द (यदि कोई हो)

वाक्यांशविज्ञान और सूत्र इस शब्द के साथ

विदेशी शब्दों के शब्दकोश में एक शब्द का जीवन (यह कार्य हाई स्कूल के छात्रों के लिए दिलचस्प है)

शब्द के जीवन से दिलचस्प तथ्य

शब्द का व्याकरणिक विश्लेषण (ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, रूपात्मक)

एक वाक्य में एक शब्द का जीवन (वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण जिसमें दिया गया शब्द शामिल है)

अन्य शब्दकोशों में इस शब्द का जीवन

लोककथाओं में एक शब्द का जीवन (नीतिवचन, कहावत, पहेलियां, डिटिज)

साहित्य में शब्द का जीवन (कविता, परियों की कहानियां, कहानियां)

इस शब्द के साथ क्रॉसवर्ड

एक्रोस्टिक, संघों, तुकबंदी

शब्द के लिए चित्र

इनसाइक्लोपीडिया की योजना अनुमानित है, और छात्र अपने काम में पृष्ठों को घटाना और जोड़ सकते हैं।

तीसरा चरण- गतिविधियों का कार्यान्वयन। यह इस स्तर पर है कि छात्र विषय, चयन, विश्लेषण, व्यवस्थितकरण, सामग्री के सामान्यीकरण पर जानकारी की खोज में अधिक स्वतंत्रता दिखाते हैं। बेशक, छात्रों को उन सभी विधियों और तकनीकों में महारत हासिल करनी चाहिए जो वे स्वतंत्र कार्य में उपयोग करते हैं। शिक्षक लगातार निगरानी करता है कि गतिविधि का पाठ्यक्रम सामान्य रूप से आगे बढ़ रहा है, स्वतंत्रता का स्तर क्या है, क्योंकि एक परियोजना तैयार करते समय न केवल कार्य का परिणाम महत्वपूर्ण होता है, बल्कि नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की प्रक्रिया भी होती है।

चौथा चरण- परियोजना की प्रस्तुति। यह प्रस्तुति में है कि पूर्णता की भावना प्रकट होती है। यह चरण क्या किया गया है, इसके विश्लेषण, पक्ष से स्व-मूल्यांकन और मूल्यांकन, और परिणामों के प्रदर्शन के लिए आवश्यक है।

वन वर्ड इनसाइक्लोपीडिया के लिए छात्र अपने शब्दों का चयन स्वयं करते हैं। हाल के वर्षों में, शब्दों का विश्वकोश संकलित किया गया है: कैलेंडर, दोस्ती, प्रेम, मातृभूमि, सन्टी, बिल्ली का बच्चा, घड़ी, मस्कटियर, सर्दी, विश्वदृष्टि, शिक्षक ...

सभी व्यक्तिगत परियोजनाओं को प्रस्तुत करने के बाद, समूह परियोजना की बारी है - संग्रह "वन वर्ड इनसाइक्लोपीडिया" का डिज़ाइन।

निस्संदेह, छात्रों के काम का एक महत्वपूर्ण परिणाम परिणामों का मूल्यांकन है, जहां परियोजना के प्रतिभागी अपनी राय साझा करते हैं, शिक्षक छात्रों की गतिविधि, रचनात्मकता, गुणवत्ता और उपयोग किए गए स्रोतों की मात्रा का मूल्यांकन करता है।

एक परियोजना पर काम के बारे में विस्तार से विचार करने के बाद, हम अन्य रचनात्मक परियोजनाओं के विषयों का नाम देंगे रूसी में:

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "जीवन की खुशी"। यह विभिन्न विषयों पर सर्वश्रेष्ठ निबंधों का एक मुद्रित संस्करण है।

प्रोजेक्ट "ओड टू द बुक"

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "हमारा शब्द कैसे प्रतिक्रिया देगा"

प्रोजेक्ट "सांता क्लॉज़ की डायरी", "शीतकालीन मज़ा"

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "हमारे पसंदीदा जानवर"

नाम विश्वकोश

साहित्य परनिम्नलिखित रचनात्मक परियोजनाएं संभव हैं:

माई सिल्वर एज (ग्रेड 11)

माई पुश्किन

एल.एन. टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस" उपन्यास के नायकों के मैत्रीपूर्ण, पारिवारिक और प्रेम संबंध

साहित्यिक कार्यों के लिए परियोजना "सहायक सार"। उदाहरण के लिए, एन.वी. गोगोल "नेव्स्की प्रॉस्पेक्ट": "नेव्स्की प्रॉस्पेक्ट से दो सड़कें।"

कॉन्स्टेंटिन जॉर्जीविच पॉस्टोव्स्की ने कहा: "रचनात्मकता के लिए आवेग उतनी ही आसानी से दूर हो सकता है जितना कि भोजन के बिना छोड़ दिया जाता है।" रूसी भाषा और साहित्य पर रचनात्मक परियोजनाएं रचनात्मकता के लिए बहुत भोजन हैं।

परियोजना विषय

"रूसी भाषा दिलचस्प है!"

दिशा: रूसी भाषा और साहित्य

द्वारा पूरा किया गया: अलेक्जेंडर ज़खारोव, 5 वीं कक्षा का छात्र

सिर: ज़खारोवा तात्याना वैलेंटाइनोव्ना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

एमओयू "शिनशिन सेकेंडरी स्कूल"

मारी El . गणराज्य का मोर्किंस्की जिला

शिन्शा

2017

विषय

परिचय

लक्ष्य और उद्देश्य, परिकल्पना, प्रासंगिकता, सार, सारांश, अध्ययन का विषय, अध्ययन की वस्तु, परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना, अपेक्षित परिणाम, परियोजना लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए तंत्र, परियोजना परिप्रेक्ष्य।

मुख्य हिस्सा।

1. महान, शक्तिशाली और सुंदर रूसी भाषा।

2.1.रूसी भाषा के अक्षरों से जुड़े रोचक तथ्य।

2.2. रूसी भाषा के शब्द जो रूपात्मक विश्लेषण के लिए दिलचस्प हैं।

2.3. रूसी भाषा के "रिकॉर्ड धारक"।

2.4 अतिरिक्त गुणों के साथ लंबे शब्द।

2.5. रूसी भाषा के क्षेत्र से सबसे आश्चर्यजनक तथ्य।

3. निष्कर्ष।

4. साहित्य

अनुप्रयोग

परियोजना का उद्देश्य:

रूसी भाषा सीखने में छात्रों की रुचि जगाना।

कार्य:

रूसी भाषा के बारे में बहुत सारी आकर्षक और उपयोगी जानकारी एकत्र करें।

एक प्रस्तुति और एक लैपबुक बनाएं "रूसी भाषा दिलचस्प है!"

परिकल्पना:

रूसी भाषा एक मूल और दिलचस्प भाषा है।

प्रासंगिकता:

हमारे समय में, जब छात्र कंप्यूटर पर अधिक समय बिताते हैं, जब बच्चों के संचार में कठबोली का बोलबाला होता है, तो साहित्यिक भाषा में महारत हासिल करने की इच्छा जगाने की गंभीर आवश्यकता है।.और मनोरंजक भाषाविज्ञान योगदान देता हैभाषा में रुचि का विकास।

व्याख्या:

यह परियोजना एक अवसर प्रदान करती हैरूसी भाषा के क्षेत्र से आकर्षक सामग्री से परिचित हों, जो मदद करेगाभाषा में रुचि जगाना।

सारांश:

दिलचस्प तथ्य रूसी भाषा के रहस्यों को जानने में मदद करते हैं, रूसी भाषा की विशिष्टता को समझने में मदद करते हैं।

अध्ययन का विषय:

"रूसी भाषा के क्षेत्र से दिलचस्प जानकारी" विषय पर साहित्य और इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन करना।

अध्ययन की वस्तु: रूसी भाषा के क्षेत्र से आकर्षक और उपयोगी जानकारी।

परियोजना कार्यान्वयन कार्य योजना:

तैयारी: - विषय का चुनाव और उसका संक्षिप्तीकरण (प्रासंगिकता - लक्ष्यों की परिभाषा और कार्यों का निर्माण)।

खोज और अनुसंधान:

परियोजना के काम में शामिल होने के अनुरोध के साथ माता-पिता से अपील;

नियमों और अनुसूचियों का सुधार;

खोज और अनुसंधान गतिविधियों को अंजाम देना।

अनुवाद - डिजाइन:

प्रेजेंटेशन पर काम करें

परियोजना का परिरूप

लैपबुक बनाना

4. टिप्पणियों और सुझावों को ध्यान में रखते हुए परियोजना को अंतिम रूप देना:

प्रोजेक्ट प्रोटेक्शन स्क्रिप्ट लिखना

5. अंतिम: परियोजना की सुरक्षा।

अपेक्षित परिणाम:

परियोजना गतिविधियों के दौरान, खोज और शोध कार्य के कौशल हासिल करें, रूसी भाषा के क्षेत्र से दिलचस्प तथ्यों से परिचित हों,ज्ञान को गहरा करें, शब्दावली को समृद्ध करें, सरलता विकसित करें, सरलता विकसित करें, भाषाई स्वभाव विकसित करें।

परियोजना लक्ष्य प्राप्त करने के लिए तंत्र:

यह परियोजना महत्वपूर्ण है। सामग्री का उपयोग स्कूली छात्रों द्वारा रूसी भाषा के पाठों में किया जा सकता है। ओलंपियाड की तैयारी में परियोजना का उपयोग कक्षा के घंटों और पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान किया जा सकता है।

1. महान, शक्तिशाली रूसी भाषा।

आधुनिक रूसी रूसी लोगों की राष्ट्रीय भाषा है, रूसी राष्ट्रीय संस्कृति का एक रूप है।

रूसी भाषा समूह में शामिल हैस्लाव भाषाएं , जो भाषाओं के इंडो-यूरोपीय परिवार में एक अलग शाखा बनाते हैं और तीन उपसमूहों में विभाजित हैं:

पूर्व का (रूसी, यूक्रेनी, बेलारूसी);

वेस्टर्न (पोलिश, चेक, स्लोवाक, लुसैटियन);

दक्षिण (बल्गेरियाई, मैसेडोनियन, सर्बो-क्रोएशियाई, स्लोवेनियाई)।

आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा कल्पना, विज्ञान, प्रेस, रेडियो, टेलीविजन, थिएटर, स्कूल, राज्य कृत्यों की भाषा है। इसकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषता सामान्यीकरण है।

रूसी भाषा तीन प्रदर्शन करती हैकार्यों :

राष्ट्रीय रूसी भाषा;

रूस के लोगों के अंतरजातीय संचार की भाषाओं में से एक;

सबसे महत्वपूर्ण विश्व भाषाओं में से एक।

व्याकरणिक रूपों की विविधता और शब्दावली की समृद्धि के मामले में रूसी भाषा दुनिया की उल्लेखनीय भाषाओं में से एक है। वह हमेशा रूसी लेखकों का गौरव रहे हैं जो अपने लोगों और अपनी मातृभूमि से प्यार करते थे।

एम. वी. लोमोनोसोव ने रूसी भाषा में "स्पैनिश का वैभव, फ्रेंच की जीवंतता, जर्मन की ताकत, इतालवी की कोमलता" और इसके अलावा, "ग्रीक और लैटिन भाषा की समृद्धि और संक्षिप्तता, छवियों में मजबूत" पाया।

जैसा। पुश्किन ने रूसी भाषा को "लचीली और शक्तिशाली भाषा के रूप में अपने मोड़ और साधनों में ..." के रूप में चित्रित किया।

"महान, पराक्रमी, सच्चा और स्वतंत्र" - ये वे शब्द हैं जिन्हें I. S. तुर्गनेव ने रूसी भाषा की विशेषता दी थी।

रूसी भाषा के मूल वक्ता शायद ही कभी इसकी विशिष्टता और मौलिकता के बारे में सोचते हैं, हालांकि, रूसी भाषा के क्षेत्र से दिलचस्प तथ्य हमें इस पर ध्यान देने में मदद करेंगे।

2. रूसी भाषा के क्षेत्र से दिलचस्प तथ्य।

2.1 रूसी भाषा के अक्षरों से जुड़े रोचक तथ्य।

ऐसा लगता है कि पत्रों में ऐसी दिलचस्प बात है। लेकिन जैसा कि यह निकला, कई दिलचस्प तथ्य हैं:

रूसी में, लगभग सभी शब्द जहां पहला अक्षर "ए" है उधार लिया जाता है। "ए" पर बहुत कम शब्द हैं, जो आधुनिक उपयोग में हमारे साथ उत्पन्न हुए - "अज़बुका", "एजेड" और "एवीओएस"।

रूसी में केवल 74 शब्द हैं जो अक्षर से शुरू होते हैंयू . लेकिन हममें से ज्यादातर लोग सिर्फ शब्दों को ही याद रखते हैंआयोडीन , योग औरयोशकर-ओलास .

रूसी में केवल तीन अक्षरों वाले शब्दइ एक पंक्ति में हैलंबी गर्दन वाले (और अन्य पर -गर्दन: उदाहरण के लिए,कुटिल -, कम -).

यो एक रहस्यमय और दिलचस्प पत्र है। सबसे पहले, इसका आविष्कार 18 वीं शताब्दी में रूसी लेखक एन.एम. करमज़िन ने किया था। 1797 में उन्होंने इस अक्षर का पहली बार प्रयोग शब्द में किया थाआंसू . दूसरे, इसका उपयोग एक तनावग्रस्त ध्वनि को नामित करने के लिए किया जाता है, जो एक ही मर्फीम में एक अस्थिर स्थिति में अक्षर ई द्वारा व्यक्त किया जाता है:काला - कालापन। तीसरा, यह रूसी वर्णमाला का एकमात्र अक्षर है, जिसे कभी-कभी किताबों में ई अक्षर से बदल दिया जाता है।

"यो" अक्षर का स्मारक उल्यानोवस्क का गौरव और इतिहास है। 3 नवंबर, 2005 को एन.एम. करमज़िन स्क्वायर की गहराई में, इतिहास और स्थानीय विद्या के संग्रहालय के बगल में, "यो" अक्षर का एक स्मारक खोला गया, जो 2.05 मीटर ऊंचा और तीन टन से अधिक वजन का था। स्मारक एक त्रिकोणीय प्रिज्म है जो लाल ग्रेनाइट से बना है जिसमें एक अक्षर के रूप में "Ё" अंकित है, केवल बहुत बड़ा है। स्मारक को स्थापित करने की परियोजना के लेखक और सर्जक ए। ज़िनिन हैं। (अनुलग्नक 1)

हैरानी की बात यह है कि रूसी भाषा में एक ऐसा शब्द है जहां सात बार 'ओ' का प्रयोग होता है। यह रक्षा है।

येर एक "मूक" पत्र है जो किसी भी ध्वनि को नहीं दर्शाता है और "ठोस संकेत" के रूप में कार्य करता है, जो परंपरागत रूप से 1 9 18 के वर्तनी सुधार तक ठोस व्यंजन के बाद शब्दों के अंत में लिखा गया था। हालांकि, एक ही समय में, "एर" ने मुद्रण में 8% से अधिक समय और कागज लिया और रूस की लागत सालाना 400,000 रूबल से अधिक थी। एक वास्तविक पत्र गबनकर्ता, अन्यथा नहीं! (अनुलग्नक 2)

एक अक्षर के साथ अधिकांश शब्दएफ रूसी में - उधार। पुश्किन को गर्व था कि द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन में इस पत्र के साथ केवल एक शब्द था -बेड़ा .

रूसी के लिए शब्द हैंएस . ये रूसी शहरों और नदियों के नाम हैं:Ygyatta, Ylymakh, Ynakhsyt, Ynykchansky, Ytyk-kyul। (अनुलग्नक 3)

2.2 रूसी भाषा के शब्द जो मोर्फेमिक विश्लेषण के लिए दिलचस्प हैं।

1. भाषा के लिए अद्वितीय उपसर्गों के साथ रूसी में शब्द हैंऔर- ( कुल, कुल ) औरलेकिन- ( शायद ; अप्रचलित"लेकिन भाग्य नहीं" ) संघों से गठितऔर औरलेकिन .

2. रूसी में उपसर्ग के साथ एक शब्द है जो भाषा के लिए अद्वितीय हैसह - कोने कोने में .

3. रूसी भाषा का एकमात्र ऐसा शब्द है जिसका कोई मूल नहीं हैसाथ ले जाएं . ऐसा माना जाता है कि इस शब्द में तथाकथित शून्य मूल है, जो मूल के साथ प्रत्यावर्तन में है -उन्हें - ( साथ ले जाएं ) पहले, लगभग 17वीं शताब्दी तक, यह क्रिया इस तरह दिखती थीसाथ ले जाएं , और इसकी एक भौतिक जड़ थी, जैसा कि inउतारना, गले लगाना, समझना (सीएफ.ले लो, गले लगाओ, समझो ), लेकिन बाद में जड़ -न्या - प्रत्यय के रूप में पुनर्व्याख्या की गई -कुंआ - (कैसे मेंप्रहार, कश ) (अनुलग्नक 4)

4. रूसी में केवल एक अक्षर वाला विशेषण हैबुराई .

2.3 रूसी भाषा के "रिकॉर्ड धारक"

1. 1993 में गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स में, रूसी भाषा का सबसे लंबा शब्द हैएक्स-रे इलेक्ट्रोकार्डियोग्राफिक , 2003 के संस्करण में -अत्यधिक चिंतनशील .

2. ए. ए. ज़ालिज़्न्याक द्वारा रूसी भाषा के व्याकरण शब्दकोश में, 2003 संस्करण, शब्दकोश रूप में सबसे लंबा (अक्षरों में) सामान्य संज्ञा एक विशेषण हैनिजी उद्यम . 25 अक्षरों से मिलकर बनता है।

3. सबसे लंबी क्रिया -फिर से जांच की जाए , प्रमाणित किया जाना और अंतरराष्ट्रीयकरण (सभी - 24 अक्षर; शब्द रूप-स्थायीऔर -बनने- 25 अक्षर प्रत्येक)।

4. सबसे लंबी संज्ञा -misanthropy और मान्यवर (24 अक्षर प्रत्येक; शब्द रूप-अमी- 26 अक्षर, हालांकि,misanthropy बहुवचन में व्यावहारिक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है। एच।)।

5. सबसे लंबी चेतन संज्ञा -ग्यारहवां ग्रेडर और लिपिक (21 अक्षरों से, शब्द रूप-अमी- 23 अक्षर प्रत्येक)।

6. शब्दकोश द्वारा दर्ज किया गया सबसे लंबा क्रिया विशेषण है -असंतोषजनक (19 अक्षर)। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गुणवत्ता विशेषणों के विशाल बहुमत सेवां / -वांक्रियाविशेषण बनते हैं-के बारे में / -इ, जो हमेशा शब्दकोश द्वारा तय नहीं होते हैं।

7. व्याकरण शब्दकोश में शामिल सबसे लंबा अंतःक्षेपण हैशारीरिक शिक्षा नमस्कार(हाइफ़न की स्थिति के आधार पर 15 या 14 अक्षर)।

8. शब्द क्रमशसबसे लंबा वाक्य है। इसमें 14 अक्षर होते हैं।

9. सबसे लंबा कणकेवल. 13 अक्षरों से मिलकर बनता है।

2.4 अतिरिक्त गुणों वाले लंबे शब्द

1. सबसे लंबा मोनोसिलेबिक शब्द : "आकस्मिक रूप से" (8 अक्षर); "पूरी तरह से", "स्पलैश", "ओपन", "स्पलैश", "सतह", "हिला", "जुनून" (7 अक्षर);

2. सबसे लंबा असंबद्ध शब्द : "जुनून" (11 अक्षर);

3. सबसे लंबे शब्द जिसमेंसभी अक्षर दोहराए नहीं जाते हैं (मामलों और बहुवचनों के उपयोग के बिना): "भ्रमपूर्ण", "समृद्ध", "कागज-कताई" (16 अक्षर), "चतुर्भुज", "चौगुनी", "चार इंच", "ऊर्जा स्पंदन", "बधाई" , "प्रदान करना", "सर्वाइल", "अत्यधिक विशिष्ट" (15 अक्षर);

4. सबसे लंबा शब्द जहां अक्षर वर्णानुक्रम में जाते हैं वह है "savagery" (8 अक्षर)

5.सबसे लंबा विपर्यय शब्द : "लकड़ी उद्योग" - "नमक उद्योग" (18 अक्षर), "पुराना शासन" - "अघुलनशील" (15 अक्षर);

6. सबसे लंबा दर्पण विपर्यय : "टेलेक्स" - "कंकाल", "एपोर्ट" - "पथ", "बोकेज" - "जैकब", "रेवेन" - "बरोज़", "डिस्को" - "ऑक्साइड", "रनेट्स" - "सेनूर" (सभी 5 अक्षर प्रत्येक);

7. सबसे लंबा पैलिंड्रोम शब्द : "अपोकोपा", "सिनोनिक", "रोटेटर", "टार्ट्रेट" (7 अक्षर);

8.सबसे लंबा समानार्थी शब्द , जो सामान्य संज्ञा बन गए हैं: "मित्रोफानुष्का" (12 अक्षर), "हेर्मैफ्रोडाइट" (11 अक्षर), "ग्रुनेंडल", "दिज़िमोर्डा" (10 अक्षर);

9. एक निश्चित बदलते अक्षर के साथ सबसे लंबा मेटाग्राम ("जनरेटर" ): "आकर्षकता" - "दिखावा" - "अधिकारिता" (श्रृंखला में 16 अक्षरों वाले प्रत्येक में 3 शब्द होते हैं);

10. सबसे लंबा शब्द है जिसमेंविलोम (संज्ञा): "असमानता" (21 अक्षर; विलोम - "आनुपातिकता", 13 अक्षर);

11. सबसे लंबा समान एंटोनिमिक जोड़ी सामान्य संज्ञाओं से: "संदेह" - "प्रेरकता" (14 अक्षर प्रत्येक);

12. सबसे लंबा परिवर्तन (संज्ञा और क्रिया दोनों हो सकते हैं): "छेड़छाड़" (10 अक्षर);

13. सबसे लंबा charades (गैर-तुच्छ): "बार्ज बिल्डिंग" = बार + इशारा + झुंड, "मेट्रो बिल्डिंग" = मीटर + ओस्ट + झुंड (13 अक्षर);

14. सबसे लंबा charade बशर्ते कि इसे शब्द के अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करने की अनुमति है : "रुचि का बिंदु" = स्वर + तलवार + शूटिंग गैलरी + अक्ष + स्प्रूस + बगीचा + पसीना (21 अक्षर)।

2.5 रूसी भाषा के क्षेत्र से आश्चर्यजनक तथ्य।

1.शब्द सांडऔर मधुमक्खी - एकल जड़। तथ्य यह है कि प्राचीन रूसी साहित्य के कार्यों में मधुमक्खी शब्द को "बेचेला" के रूप में लिखा गया था। / के प्रत्यावर्तन को एक ही इंडो-यूरोपीय ध्वनि यू से दोनों ध्वनियों की उत्पत्ति द्वारा समझाया गया है। यदि हम बोली क्रिया "बैंग" को याद करते हैं, जिसका अर्थ है "गर्जना, भनभनाहट, भनभनाहट" और व्युत्पत्ति रूप से मधुमक्खी शब्दों से संबंधित है , कीट और बैल, यह स्पष्ट हो जाता है कि इन संज्ञाओं का सामान्य अर्थ क्या था - एक निश्चित ध्वनि उत्पन्न करना।

2. मैंऔर खाना न केवल ध्वनि में समान, न केवल एक ही मूल वाले शब्द: वे मूल रूप से एक ही हैं। इसके अलावा: ठीकमैं - भोजन का प्रारंभिक पदनाम, क्या खाया जाता है (पुराने तरीके से -खाना खा लो ).
भोजन कैसे जहर में बदल गया? व्युत्पत्ति विज्ञान इस प्रश्न का उत्तर निम्न प्रकार से देता है। पुराने दिनों में, दुश्मनों से अक्सर भोजन किया जाता था। उन्होंने इलाज में एक घातक औषधि डाली और कुछ इस तरह कहा: "हमारे इलाज का स्वाद लें।"
समय के साथ, यह शब्द इतना डरावना हो गया कि इसे बदलना पड़ा। एक शब्द का अर्थ बदलनामैं- सर्वप्रथम खाना, फिर - खराब, खराब खाना , फिर - जहरीला भोजन और अंत में ज़हर भाषण के भावनात्मक रंग के प्रभाव में हो सकता है। और पुराना शब्दमैं भाषा में बने रहे (यह मितव्ययी है) अपने लिए एक नए अर्थ के साथ:एक पदार्थ जो शरीर को जहर देने या समाप्त करने में सक्षम है।

3. हर कोई अभिव्यक्ति का अर्थ जानता है "पहला पैनकेक ढेलेदार है।" इसका मतलब है कि एक नए व्यवसाय में पहला प्रयास असफल है। लेकिन इस मुहावरे की उत्पत्ति के बारे में बहुत कम लोग जानते हैं। रूस में, इस कहावत को इस तरह लिखा जाएगा: "पहला पैनकेक कॉमएम", ए के माध्यम से। लेकिन कोमा कौन हैं? यह पता चला है कि हमारे पूर्वजों ने भालू कोमा कहा था, जिसका सभी स्लाव लोगों द्वारा बहुत सम्मान किया जाता था। और यह वसंत में पहले पेनकेक्स के साथ भालुओं को खिलाने वाला था, जब वे हाइबरनेशन के बाद जाग रहे थे, जो सिर्फ श्रोवटाइड सप्ताह पर पड़ता था, जिसे कोमोएडित्सा कहा जाता था। - रिश्तेदार, और चौथा - मेरे लिए। ईसाई धर्म के आगमन के साथ, कहावत बदल गई है। एक लानत कोमा था - यह एक गांठ बन गया। लेकिन पैनकेक कब उखड़ जाता है? जब इसे पलट दिया जाए। लेकिन यह कोई रहस्य नहीं है कि रूस में पुराने दिनों में, पेनकेक्स को बिना पलटे ओवन में बेक किया जाता था, यह असंभव था, और आवश्यक नहीं था। वैसे, आज हम पेनकेक्स नहीं बेक करते हैं, हम उन्हें एक पैन में भूनते हैं, हालांकि हम अभी भी कहते हैं कि हम उन्हें सेंकना करते हैं। प्रक्रिया बदल गई है, शब्द बना हुआ है। तो, पहला पैनकेक ढेलेदार है, असफल मोड़ के कारण नहीं, बल्कि इसलिए कि यह गले में एक गांठ है। क्यों? लेकिन क्योंकि पहला पैनकेक, जिसे बटर वीक में बेक किया गया था, पारंपरिक रूप से आत्मा की शांति के लिए दिया गया था। और जब किसी व्यक्ति को अपने मृत माता-पिता या अन्य रिश्तेदारों की याद आती है, तो उसके गले में यह पैनकेक उठ जाता है। और शहरों में भिखारी को पहला "श्रोवेटाइड" पैनकेक दिया जाता था, ताकि वह सभी मृतकों को याद रखे।

निष्कर्ष

रूसी भाषा के क्षेत्र से दिलचस्प तथ्य- ये केवल अक्षरों या शब्दों की संख्या की सूखी संख्या नहीं हैं। यह वह डेटा है जिसके पीछे लोगों का इतिहास छिपा है - जटिल और हमेशा शांतिपूर्ण नहीं। प्रत्येक महान लेखक और कवि ने भाषाई विरासत को संरक्षित करना और बढ़ाना अपना कर्तव्य माना, और वसीली शुक्शिन ने निम्नलिखित शब्दों में रूसी भाषा के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया: "हमने सभी ऐतिहासिक आपदाओं से महान रूसी भाषा को सहन किया और स्वच्छ रखा। यह हमारे दादा और पिता द्वारा हमें सौंपा गया था ... विश्वास करें कि सब कुछ व्यर्थ नहीं था: हमारे गीत, हमारी परियों की कहानियां, हमारी अविश्वसनीय जीत, हमारी पीड़ा - यह सब तंबाकू की सूंघ के लिए न दें। हम जीना जानते थे। यह याद रखना। आदमी बनो…"

रूसी भाषा सीखने से हमें बेहतर बोलने और लिखने में मदद मिलेगी, अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सबसे सटीक और आवश्यक शब्द चुनेंगे। "शब्द सभी तथ्यों, सभी विचारों का पहनावा है," मैक्सिम गोर्की ने कहा। मैंने कॉल की

शब्द को संजोना और प्यार करना। आखिरकार, रूसी भाषा इसके साथ शुरू होती है।

मेरी परिकल्पना है किरूसी एक मूल और दिलचस्प भाषा हैपूरी तरह से पुष्टि।

ओलंपियाड की तैयारी में मेरे काम का उपयोग रूसी भाषा के पाठों, कक्षा के घंटों में अतिरिक्त सामग्री के रूप में किया जा सकता है।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

रूसी भाषा। ग्रेड 5: शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक / टीए लेडीज़ेन्स्काया एट अल। एम।: शिक्षा, 2011एचटीटीपी :// dnevnyk- उसपेहा. कॉम/ दिलचस्प- तथ्यों/ दिलचस्प- तथ्यों- हे- रूसी- जज़ीके.

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परिशिष्ट 4

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"टेक आउट" शब्द के भाग: आप/अच्छी तरह से/टी
भाषण का हिस्सा: क्रिया
शब्द संरचना:
आप- उपसर्ग,
कुंआ- प्रत्यय,
वां --समापन
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