Այս կամ այն ​​մասնագիտությամբ: Ապագայի մասնագիտություններ. ապագայի համար համալսարան ընտրելը. Ինչպես չսխալվել կոնկրետ մասնագիտության համար դիմելիս

Դպրոցականներին ու նրանց ծնողներին բուհ ընդունվելու նախօրեին մտահոգում է ապագա մասնագիտության ընտրության խնդիրը։ Փորձում են հասկանալ, թե որ մասնագիտություններն են հայտնի դառնալու ավարտին։ Ի վերջո, այս ընտրությունից մի քանի տարի անց կախված կլինի ներկայիս դիմորդի ապագան, նրա ֆինանսական և սոցիալական վիճակը:

Լրագրողներն ու սոցիոլոգները ամեն տարի իրականացնում են իրենց հետազոտությունները, նրանք բացահայտում և որոշում են ամենահայտնի, համապատասխան և հանրաճանաչ մասնագիտությունները, օգնում ապագա ուսանողներին որոշել բարձրագույն ուսումնական հաստատության ընտրությունը, գնահատել, թե ինչպես կփոխվի իրավիճակը մի քանի տարի հետո, որքանով կամ մեկ այլ մասնագիտություն կմնա ակտուալ, և որն այնքան էլ հայտնի չէ:

Ապագայի մասնագիտություններ. ո՞ր համալսարանում կարող եք դրանք ստանալ

Ներկայումս սոցիոլոգները դպրոցականների, ուսանողների և նրանց ծնողների ուշադրությունը կենտրոնացնում են հետևյալ մասնագիտությունների վրա, որոնք մի քանի տարի անց շատ արդիական կլինեն աշխատաշուկայում.

Ինժեներներ. Իրավասու մասնագետները միշտ պահանջված և անհրաժեշտ են ձեռնարկություններում, հատկապես խոշոր արդյունաբերական ձեռնարկություններում: Որոշ հավաքագրման գործակալություններ գնահատում են, որ ներկայիս ինժեներների մոտ 70%-ը թոշակի կանցնի հինգ տարի հետո: Ուստի, այն դպրոցականները, ովքեր այսօր նայում են ապագային և ձգտում են իրենց համար ընտրել այնպիսի մասնագիտություն և մասնագիտություն, որով կաշխատեն վերապատրաստվելուց հետո, կարող են իրենց համար ընտրել պոլիտեխնիկական բուհերի ֆակուլտետներից մեկը։

Որ համալսարան սովորելՆախևառաջ պահանջված են այն ֆակուլտետները, որոնք պատրաստում են ինժեներներ շինարարության և պաշտպանական ձեռնարկությունների, ավիացիայի, միջուկային արդյունաբերության համար։ Այսօր մայրաքաղաքի առաջատար տեխնիկական բուհերում՝ MAI, MEPhI, MISiS կամ Stankin որոշ մասնագիտությունների համար, մրցույթը մեկ տեղի համար գերազանցում է տասը հոգի։ Բայց խնդիրն այն է, որ խոշոր ձեռնարկությունների մի զգալի մասը հաճախ տեղակայված է այն շրջաններում, որտեղ դժվար թե Մոսկվայի բուհերի շրջանավարտները գան։

Տարածաշրջանային տեխնիկական համալսարանների, Հյուսիսային (Արկտիկայի) դաշնային համալսարանի ինժեներները կարող են լավ վարձատրվող աշխատանք գտնել Սևերոդվինսկի «Սևմաշ» ձեռնարկությունում, որն արտադրում է միջուկային սուզանավեր։ Երիտասարդ ինժեներները, Ուդմուրտիայի Իժևսկի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի շրջանավարտները, աշխատանք են ստանում Վոտկինսկի գործարանում, որտեղ արտադրում են մեկնարկային մեքենաներ Start, Bulava, Topol-M, Iskander-E առևտրային արբանյակների արձակման համար:

ՏՏ մասնագետներ. Նման մասնագետների պահանջարկի մեջ անկանխատեսելի ոչինչ չկա։ Չէ՞ որ ամեն օր աճում է բնակչության, ինչպես նաև բոլոր ոլորտների համակարգչայինացումը։ Ուսանողները կարող են ինքնուրույն ընտրել ցանկացած ուղղություն և մասնագիտություն՝ ՏՏ մասնագետներ, մշակողներ, ERP համակարգերի աջակցման և ներդրման մեջ մասնագիտացած փորձագետներ և այլն: Դրանք բոլորը մոտ ապագայում շատ սիրված և արդիական կլինեն բազմաթիվ գործատուների շրջանում։

Որ համալսարան սովորելԵրկրում գործող բոլոր բուհերից ամենահայտնին գործատուների մոտ՝ MSTU: Ն.Է. Բաուման, MESI, Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան ITMO:

Լոգիստիկա. Այսօր ոչ մի խոշոր ձեռնարկություն չի կարող առանց նման մասնագետների։ Ի վերջո, լոգիստիկան ենթադրում է աշխատանքների համալիր՝ կապված ապրանքների և ծառայությունների տեղաշարժի և տեղաշարժի հետ՝ վաճառողից մինչև գնորդ։ Սա ներառում է. պատրաստի ապրանքների կամ մասերի գնումների, փոխադրման, մատակարարման, պահեստավորման ռազմավարական կառավարում: Աշխարհը չի կարող գոյություն ունենալ առանց առևտրի, ուստի այս մասնագիտությունը միշտ պահանջված կլինի։

Որ համալսարան սովորելԱյսօր շատ մետրոպոլիայի համալսարաններում դուք կարող եք ստանալ լոգիստիկայի մասնագիտություն, գործատուների կողմից ամենապահանջված մասնագետները վերապատրաստվում են Կառավարման պետական ​​համալսարանում (GUU), Մոսկվայի պետական ​​կապի համալսարանում (MIIT), Մոսկվայի ճանապարհային ինստիտուտում (MADI): ), Ռուսաստանի քիմիական տեխնոլոգիական համալսարան։ Դ.Ի. Մենդելեևը (RCTU) և Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը (SU-HSE): Բնականաբար, այս բուհերի նյութատեխնիկական ֆակուլտետների ուսումնական ծրագրերն ունեն իրենց առանձնահատկությունները, ուժեղ և թույլ կողմերը։

Մարքեթոլոգներ . Մարքեթոլոգներն այն ընկերության ստրատեգներն են, որտեղ նրանք աշխատում են: Նրանք ղեկավարում են համակարգը, որը կենտրոնացած է տարբեր ապրանքների արտադրության, սպառողների և արտադրողների շահերի բավարարման վրա։ Լավ շուկայավարները կատարում են շուկայի հետազոտություն, պլանավորում են ծավալներ և ապրանքների խառնուրդներ, խթանում են վաճառքը, որոշում են գները և մշակում բիզնես պլաններ և առաջարկում են իրենց ընկերության փողերը ներդնելու լավագույն ուղիներն ու տարբերակները: Խոշոր ձեռնարկությունները ներկայումս գնահատում են և չեն պատկերացնում իրենց գործունեությունը առանց նման փորձառու և բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների։

Որ համալսարան սովորելԼավ մարքեթոլոգները դառնում են պրակտիկ աշխատանքի մեծ փորձ, բայց դուք կարող եք մասնագիտություն ստանալ տնտեսագիտական ​​բուհերում կառավարման, մարքեթինգի մասնագիտությունների ֆակուլտետներում: Մայրաքաղաքում ամենագնահատված են MESI-ի, Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի, MABiU-ի և VZFEI-ի ուսանողները։

Քիմիկոսներ . Հատկապես արդիական ու պահանջված են էներգետիկայի ոլորտի նման մասնագետները։ Ի վերջո, այսօր ավելի ու ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրների զարգացմանը։

Որ համալսարան սովորելՆյութերի ֆիզիկական քիմիայի ինստիտուտի (Նյութերի ֆիզիկական քիմիայի ինստիտուտ) ուսանողները որպես MISiS-ի մաս ստանում են հիմնարար գիտելիքներ նոր գործընթացների և նյութերի մշակման վերաբերյալ: Քիմիական տեխնոլոգիաների ինժեներական ինստիտուտը (IKhTI), որպես Կազանի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի մաս, Ռուսաստանի այս պրոֆիլի առաջատար ուսումնական հաստատություններից մեկն է: Այն պատրաստում է որակյալ քիմիկոսներ եզակի բարձր էներգիայի միացությունների, բնապահպանական խնդիրների լուծման նորագույն տեխնոլոգիաների, դեղամիջոցների, ֆիտոնսիդների և պոլիմերային նյութերի մշակման ոլորտում: IMSEN-IFH, որը ստեղծվել է Ռուսաստանի քիմիական տեխնիկական համալսարանի ինժեներական ֆիզիկայի և քիմիայի ֆակուլտետի հիման վրա: Դ.Ի. Մենդելեևը պատրաստում է քիմիկոսներ, որոնք ներգրավված են նոր նյութերի ստացման տեխնոլոգիաների մշակման, էքստրեմալ պայմաններում աշխատելու, բարձր էներգիայի քիմիայի մեթոդների կիրառման, բժշկական ռադիոնուկլիդների արտադրության, նանոտեխնոլոգիաների և նանոնյութերի կիրառման մեջ: Անհնար է չհիշատակել Մ.Վ.Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի Նուրբ քիմիական տեխնոլոգիաների պետական ​​ակադեմիայի (MITHT) որակյալ քիմիկոսների պատրաստման ներդրումը։

Մասնագիտություն ընտրելիս պետք է կենտրոնանալ ոչ միայն որոշակի մասնագիտության ժողովրդականության և պահանջարկի վրա: Շատ կարևոր է ուսանողի՝ ընտրած բուհում սովորելու ցանկությունը։ Հակառակ դեպքում համալսարանի պատերի ներսում անցկացրած մի քանի տարիները կվատնվեն։ Պետք է հստակ սահմանել ձեր ցանկություններն ու երազանքները, և միայն դրանից հետո կատարել վերջնական ընտրությունը և մտնել այն մասնագիտությունը, որը հետաքրքիր կլինի անել ձեր ողջ կյանքում:

Այսօր ես կպատրաստեմ մի շատ օգտակար տեսանյութ, որը վաղուց էի պլանավորում պատրաստել, թե ինչպես պարզել, թե արդյոք ձեր մասնագիտությունը պահանջարկ ունի ԱՄՆ-ում, որքան են վճարում որոշակի մասնագիտության մեջ, որտեղ ավելի շատ զբաղվածություն կա։ ընտրանքներ որոշակի մասնագիտության մեջ: Կարծում եմ՝ այս հարցերն ամենահայտնին են, համենայն դեպս ինձ տրվածների մեջ։ Եվ այս տեսանյութից դուք կսովորեք, թե ինչպես գտնել տեղեկատվություն ցանկացած մասնագիտության վերաբերյալ: Դե, ապագայում, երբ ինձ նորից հարցնեն, թե արդյոք այս մասնագիտությունը պահանջարկ ունի, կամ որքան են վճարում դրա համար, ես ուղղակի մարդկանց կուղարկեմ այս տեսանյութին, և կլինի ամբողջ տեղեկատվությունը ձեզ հետաքրքրող պատասխանների համար: .

ԱՄՆ-ում ձեզ անհրաժեշտ մասնագիտության վերաբերյալ բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները պարզելու համար անհրաժեշտ է այցելել http://www.bls.gov/ կայքը. սա ԱՄՆ Աշխատանքի նախարարության ստորաբաժանումն է, որը հրապարակում է վիճակագրություն զբաղվածության հետ կապված ամեն ինչ.

Նախ վերցնենք կոնկրետ մասնագիտություն։ Մարդիկ հաճախ հարցնում են, թե որ նահանգն է ավելի լավ գնալ կոնկրետ մասնագիտությամբ: Եթե ​​շատ մասնագիտություններ ունեցող մարդկանց համար նշանակություն չունի, թե որ նահանգ պետք է գնա, քանի որ ամենուր նման մասնագետներ են պետք, ապա կան որոշակի մասնագիտություններ, որոնք անհրաժեշտ են հենց այնտեղ, որտեղ զարգացած է կոնկրետ ոլորտը։ Օրինակ, վերցնենք «նավթային ինժեներ» մասնագիտությունը և նայենք դրա վերաբերյալ բոլոր տեղեկությունները։ Դա անելու համար http://www.bls.gov/ կայքի որոնման տողում մենք գրում ենք «նավթային ինժեներ», որոնման արդյունքներում տեսնում ենք «Occupational Outlook Handbook» տողը (այս ուղեցույցը պարունակում է շատ հակիրճ տեղեկատվություն բոլորի մասին. հիմնական կետերը), բացեք այն և ավելի մանրամասն տեղեկություններ նայեք նավթային ինժեներների մասին «Ամփոփում» բաժնում. միջին աշխատավարձ; նավթային ինժեների պաշտոնի համար պահանջվող կրթության նվազագույն մակարդակը բակալավրի կոչումն է. աշխատանքային փորձ; 2012 թվականի աշխատատեղերի քանակը (տեսանյութը տեղադրված է 2014 թվականի հունվարի 23-ին - հեղինակի նշում); առաջիկա 10 տարիների համար նավթային ինժեների պաշտոնի հեռանկարների ակնարկ, այսինքն՝ կզարգանա այս մասնագիտությունը, թե ոչ։ Ինչպես տեսնում եք, այստեղ աճը 26 տոկոս է, ասվում է՝ «միջինից շատ ավելի արագ», այսինքն՝ այս մասնագիտությունը շատ ուժեղ է զարգանում, ինչը նշանակում է, որ մասնագետներ են պետք։

Ավելին, դուք արդեն կարող եք ավելի մանրամասն տեսնել տեղեկատվությունը տարբեր պարամետրերի վերաբերյալ: «Ինչ են անում» բաժինը նկարագրում է, թե ինչի մասին է աշխատանքը. «Աշխատանքային միջավայր» բաժնում՝ ինչպես են մարդիկ աշխատում; «Ինչպես դառնալ մեկը» բաժնում՝ ինչպես դառնալ նավթային ինժեներ և այլն: Նրանց համար, ովքեր արդեն այս մասնագիտության մեջ են, կամ նրանց համար, ովքեր մտածում են դրա մասին, այս բաժինը ունի բացարձակապես բոլոր տեղեկությունները:

Անցնենք որոնման արդյունքների երկրորդ էջ (http://www.bls.gov/oes/current/oes172171.htm), որտեղ արդեն ավելի շատ տեղեկություններ կան, թե որտեղ է մշակված մեր փնտրած մասնագիտությունը և այլն։

Նշված է «Նավթային ինժեներների զբաղվածություն, ըստ նահանգների, մայիս 2012թ.», այսինքն՝ 2012թ. Իսկ որտեղ քարտեզի վրա ավելի կանաչ տարածք կա, ինչպես տեսնում եք, դրանցից շատերը կան. սպիտակ գույնը նշանակում է, որ այդ վայրերի համար վիճակագրություն չկա։ Բայց եթե այն չկա, ապա այդ մասնագիտությունն այնտեղ այնքան էլ տարածված չէ։ Եվ զարմանալի չէ, որ Տեխասը նավթային ճարտարագիտության ամենահայտնի մասնագիտությունն է, քանի որ այն նավթային նահանգ է, որին հաջորդում են Օկլահոման, Լուիզիանան, Կալիֆոռնիան, Կոլորադոն: Նույն աղյուսակում ասվում է, թե նշված նահանգներում միջինում որքան են վճարվում նավթային ինժեներներին, նրանցից քանիսն է կազմում հազար աշխատողի հաշվով և այլն, ընդհանուր առմամբ կա բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները որոշում կայացնելու համար։ Ի դեպ, ստորև բերված աղյուսակում նույնիսկ բառացիորեն տեղեկություններ կան այն թաղամասերի մասին, որտեղ ամենաշատ մարդիկ են աշխատում ինժեներ-մեխանիկ մասնագիտությամբ։ Այսինքն, այստեղ դուք կարող եք տեսնել բացարձակապես ամեն ինչ:

Հիմա եկեք ցույց տանք մի այլ մասնագիտություն: Վերցնենք որոշակի մասնագիտություն, որը պահանջված է, օրինակ՝ տուրիստական ​​գործակալները։ Որոնման տողում գրում ենք «ճամփորդական գործակալ» և «Ամփոփում» բաժնում նայում ենք «Occupational Outlook Handbook»-ում. կրկին նշվում է միջին աշխատավարձը. Կրթության պահանջին համահունչ գրված է՝ «Ավագ դպրոցի դիպլոմ կամ համարժեք», այսինքն՝ միջնակարգ դպրոցն ավարտելու վկայական (կամ դրան համարժեք). առաջիկա 10 տարիների հեռանկարը -12 տոկոս է (այսինքն՝ այս մասնագիտության պահանջարկի նվազում); իսկ աշխատատեղերի թիվը առաջիկա 10 տարում կկրճատվի 8900-ով։

Հիմա համեմատություն անենք մի շատ հայտնի մասնագիտության հետ, օրինակ՝ բուժքույր «բուժքույր»: Տեսնում եք, որ 2012 թվականին տեղերի թիվը 2,711,500 է; այս մասնագիտության պահանջարկի աճը 19 տոկոսով. Առաջիկա 10 տարիների ընթացքում աշխատատեղերի թիվը նախատեսվում է ավելացնել 526800-ով։

ԱՄՆ տեղափոխվելը դժվար է, բայց կան մարդկանց կատեգորիաներ, որոնք կարող են դա թույլ տալ.

- Ներդրողներ. Բավական է ներդրումներ կատարել 1 միլիոն դոլարից և 2 տարի հետո ընտանիքի բոլոր անդամները կստանան ԱՄՆ մշտական ​​բնակչի կարգավիճակ ( EB-5 վիզա).

- Կարող եք նաև բացել գործող ընկերության մասնաճյուղ Ամերիկայում կամ գնել պատրաստի բիզնես ԱՄՆ-ում ($100,000-ից): Սա ձեզ իրավունք կտա L-1 աշխատանքային վիզա, որը կարող է փոխանակվել գրին քարտի հետ:

Մասնագիտությունը կարևոր ընտրություն է, որը պետք է կատարի յուրաքանչյուր դեռահաս դպրոցից: Դրա կարևորությունը պայմանավորված է բոլոր հանգամանքները կշռադատելու, մանրակրկիտ քննարկման անհրաժեշտությամբ: Դրա համար անհրաժեշտ է համակողմանի գնահատել մասնագիտության ընտրության գործոնները։ Նրանցից շատերը կան, դրանց նշանակությունը կարող է փոխվել ժամանակի ընթացքում և որոշվում է դեռահասի անհատականության առանձնահատկությունները հաշվի առնելով: Սարսափելի չէ, եթե հետագայում ցանկանում եք փոխել գործունեության ոլորտը, ձեզ պետք է մարդ, որը հստակ հասկանա, թե որ գործոններն են առավել ազդում մասնագիտության ընտրության վրա:

Ապագա մասնագիտության ընտրության հարցում անհրաժեշտ է գնահատել բոլոր գործոնները

Ընտրության քայլեր

Մասնակցությունը որոշելու պատասխանատու մոտեցումը ներառում է աստիճանական մասնագիտական ​​ինքնորոշում: Առանձնացվում են հետևյալ փուլերը.

1. Երեխաների տարիքը, երբ խաղալու ընթացքում երեխան փորձում է տարբեր դերեր կատարել։ Լավ են անում այն ​​ծնողները, ովքեր իրենց երեխաներին ուղարկում են տարբեր շրջանակներ և բաժիններ, որտեղ երեխաները ոչ միայն զարգանում են ֆիզիկապես և ինտելեկտուալ առումով, այլև տիրապետում են գործունեության հիմունքներին։
2. Միջին դպրոցի տարիքը կապված է աշխատանքի տարբեր տեսակների մասին առաջին, երբեմն չափազանց ռոմանտիկ պատկերացումների հետ։
3. Ավագ դպրոցի սովորողներն արդեն ունեն իրենց մասնագիտական ​​ապագայի համեմատաբար հստակ ծրագիր, որը կարելի է անընդհատ շտկել։ Բայց սա օրհնություն է, քանի որ մանրակրկիտ վերլուծությունը ավելի շատ հնարավորություններ է տալիս ապագայում հաջող կարիերայի համար։ Անհրաժեշտ է հնարավորինս շատ տեղեկատվություն ստանալ կրթական հաստատությունների մասին, որտեղ վերապատրաստվում են նման մասնագետներ։
4. Դպրոցի ավարտին շրջանավարտը որոշում է որոշակի մասնագիտություն ձեռք բերելու մասին՝ հաշվի առնելով կարիերայի ուղղորդման անցումը:
5. Մասնագիտության, այդ թվում՝ գործնական մասի դասավանդումը աշխատանքային օրերի հետ ծանոթություն է։
6. Աշխատանքային գործունեության սկիզբը, որը ներառում է հոգեբանական ադապտացիա:

Մինչ վերջնական ընտրությունը, ընտրության մի քանի փուլ կա՝ սկսած մանկությունից

Կարևոր է, որ ամեն փուլում դեռահասը/երիտասարդը ստանա աշխատանքի մասին օբյեկտիվ տեղեկատվություն և անհրաժեշտության դեպքում՝ մասնագիտություն ընտրելու վերաբերյալ խորհրդատվություն:

Կարիերայի ընտրության գործոններ

Մասնագիտության ընտրությունը երկկողմանի գործընթաց է՝ պայմանավորված մարդու անհատական ​​հատկանիշներով, որոնցից մի քանիսը նա կարող է փոխել հանուն գործի:

Նրա մյուս հատկանիշներն անփոփոխ են, ստատիկ։ Ոչ պակաս կարևոր են այն օբյեկտիվ բնութագրերը, որոնք նշանակալի են գործունեության տեսակի ընտրության ժամանակ։

Ընտրությունը կախված է անհատի անհատական ​​հատկանիշներից

Երկկողմանիությունը նկատվում է նաև կարիերայի ուղղորդման ուղղությամբ. անցյալում ձեռք բերված գիտելիքների և հմտությունների ուղեբեռը կօգնի հաջողությամբ իրացնել ապագայում՝ հաշվի առնելով մեծ թվով երրորդ կողմի հանգամանքները:

Մասնագիտության ընտրության վրա ազդող գործոնները բազմազան են. Դրանք պայմանավորված են մի շարք պատճառներով. Դրա հիման վրա իրականացվում են տարբեր դասակարգումներ. Հիմնական գործոնները բաժանվում են ներքին և արտաքին:

Ներքին

Դրանք կապված են մասնագիտության ընտրության առջեւ կանգնած անձի առանձնահատկությունների հետ: Դրանք ներառում են.

• առողջական վիճակը որոշում է երիտասարդ մասնագետի աշխատանքի ծանրությունը, աշխատանքի ինչ ինտենսիվություն է նա ընդունում (որոշ պաշտոններ ունեն իրենց առողջական սահմանափակումները).
• Անհատի հոգեբանական բնութագրերի գնահատումը նույնպես ազդում է մասնագիտության ընտրության վրա,
• որոշակի դիրքեր ենթադրում են բնավորության որոշակի գծերի առկայություն.
• կարողություններ, որոնք որոշվում են ոչ միայն դպրոցական առարկաների ակադեմիական կատարողականությամբ, այլև որոշակի արտադպրոցական ոլորտներում ձեռքբերումներով.
• հակումները ցույց են տալիս, թե ինչի վրա է դեռահասը ծախսում իր ազատ ժամանակը, ինչը նրան հաճույք է պատճառում (հոբբին հեշտությամբ կարող է վերածվել մասնագիտության);
• հավակնությունները կարևոր դեր են խաղում, նրանց ներկայության շնորհիվ մասնագետը վստահորեն կբարձրանա կարիերայի սանդուղքով. նրանց բացակայության դեպքում բավական կլինի սովորական կայուն դիրքը.
• մասնագիտական ​​պլաններ (կա ճշգրիտ պատկերացում ապագա աշխատանքի վայրի մասին);
• ներքին հոգեբանական խնդիրներ և ձգտումներ, որոնք երբեմն դժվար է հայտնաբերել. եթե մարդուն մանկության տարիներին զրկել են իր սիրած կենդանիների հետ շփվելու հնարավորությունից, նա կարող է ցանկանալ դառնալ անասնաբույժ:

Արտաքին

Ընտրության գործոնի վրա ազդում են նաև սոցիալական պատճառները։

Մասնագիտության ընտրության արտաքին գործոնները կախված չեն թեմայից, դրանք պայմանավորված են շրջակա աշխարհում գոյություն ունեցող պատճառներով։ Հատկացնել:

• Մասնագիտության հեղինակության մակարդակը փոփոխական գործոն է, որը ենթակա է փոփոխության, կարող է որոշվել ստացված կրթության մակարդակով. բարձրագույն կրթություն ունեցող անձի համար հեղինակավոր չէ պարզ աշխատող դառնալը.
• մասնագիտություն ընտրելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել պահանջարկը, այն փոփոխական է, բայց կարելի է որոշել աշխատաշուկայում թափուր աշխատատեղերի քանակն ուսումնասիրելով.
• Աշխատավարձ. կա բավականին լավ պատկերացում որոշակի աշխատանքի վարձատրության մակարդակի, առևտրային և պետական ​​կազմակերպություններում վարձատրության հիմնական տարբերությունների մասին.
• ընտանիքի անդամների կարծիքը. ամենից հաճախ ծնողները էական ազդեցություն ունեն երեխայի մասնագիտության ընտրության վրա, նրանցից շատերը ցանկանում են, որ նա շարունակի ընտանեկան դինաստիան.
• ընկերական հարաբերություններ, որոնք նշանակում են ընկերության համար ինստիտուտ ընդունվել, համալսարանի պատերի ներսում ծանոթների առկայությունը.
• որոշակի ոլորտում զբաղվածությունը խթանող լրատվամիջոցների ազդեցությունը.
• ուսուցիչների կարծիքը, ովքեր, պատկերացում ունենալով աշակերտի առաջադիմության մասին, խորհուրդ են տալիս ուսման ցանկացած ուղղություն.
• հեղինակավոր ընկերությունում պաշտոնի առկայությունը, որը հատուկ պատրաստված է այս անձի համար կրթություն ստանալուց հետո.
• Մասնագիտություն ընտրելու պատճառները կարող են պատահական լինել՝ համալսարանի մոտ լինելը, ապագա աշխատավայրը տուն, հարմար դասացուցակ, հետաքրքիր վայրերում պարապելու հնարավորություն, ապագայում հարմար աշխատանքային գրաֆիկ:

Ներքին և արտաքին գործոնների հավասարակշռված համադրությունը դրական է ազդում մասնագիտության ընտրության վրա: Ճիշտ ընտրված աշխատանքը կբերի բարոյական բավարարվածություն և նյութական բարգավաճում:

Ընտրության չափանիշներ

Ապագա մասնագիտություն ընտրելիս սխալ թույլ չտալու համար պետք է ուշադիր սովորել դրա մասին ամեն ինչ՝ աշխատանքի հնարավոր վայրեր, կարիերայի հեռանկարներ։ Յուրաքանչյուր մարդ ունի մասնագիտության ընտրության իր չափանիշները, որոնք պետք է մանրամասն դիտարկի սխալներից խուսափելու համար։ Այս խնդիրն այսօր արդիական է կյանքի տեմպերի արագացման, զգալի թվով նոր մասնագիտությունների ու գործունեության ի հայտ գալու շնորհիվ։

Ամենից հաճախ նրանք խոսում են երեք կարևոր չափանիշների մասին, որոնք հիմք են դնում ապագա աշխատանքի համար: Նրանք պետք է միացվեն ընդունելի ձևով.

• որոշակի բան անելու ցանկություն;
• որոշակի մասնագիտությամբ աշխատելու հնարավորություն.
• աշխատանքի շուկայում ստեղծված իրավիճակի պատճառով որոշակի գործունեությամբ զբաղվելու անհրաժեշտությունը:

Դուք կարող եք գնահատել մասնագիտության ընտրության ճիշտությունը՝ ստուգելով ինքներդ ձեզ և ձեր աշխատանքը մի քանի չափանիշների համաձայն.

• որքան է աշխատավարձի չափը;
• արդյոք բոնուսները վճարվում են.
• Որքա՞ն արագ է առաջխաղացումը:
• հանձնարարված նախագծերի և առաջադրանքների բարդության աստիճանը.
• որքանով են հաջողությամբ մարմնավորվում կարողությունները գործունեության մեջ և կիրառվում գիտելիքները.
• արդյոք ստեղծագործության մեջ կա ստեղծագործական բաղադրիչ.
• արդյոք կա բարոյական բավարարվածություն աշխատանքի ընթացքից.
• ինչ դիրք ունի թիմում, ինչպիսի՞ն է հարաբերությունների բնույթը գործընկերների հետ.
• արդյոք հեղինակությունը ճանաչված է հարազատների, ընկերների կողմից.

Ձեր ընտրությունը պետք է համապատասխանի բոլոր չափանիշներին

Ճիշտ մասնագիտություն ընտրելու համար պետք է դրա մասին գիտելիքները բաժանել 4 բաղադրիչի.

• ժամանակակից հասարակության մեջ այս տեսակի զբաղմունքի սոցիալ-տնտեսական դերը.
• գործունեության իրականացման մեխանիզմի մանրամասն վերլուծություն;
• սանիտարահիգիենիկ աշխատանքային պայմանները, ներառյալ աշխատանքային գրաֆիկը, աշխատավայրի նկարագրությունը.
• պաշտոնի համար թեկնածուի անձին ներկայացվող պահանջները.

Եզրակացություն

Աշխատանքը կյանքի կարևոր մասն է, շատերի համար այն հիմնարար մասն է: Սա է նրանց գոյության իմաստը։ Ինչ տեղ կզբաղեցնի աշխատանքը կյանքում, պետք է որոշել արդեն դպրոցն ավարտելիս։ Սրանից է կախված հետևյալ խնդրի լուծումը՝ ո՞ր մասնագիտության վրա է ավելի լավ կենտրոնանալ, և որին՝ անտեսել։

Մասնագիտության ընտրությունը ազդում է.

• վերաբերմունք անձնական կյանքի նկատմամբ (որոշ մասնագետներ ստիպված են աշխատել անկանոն գրաֆիկով, ինչը անհնարին է դարձնում ընտանիք կազմելը կամ հարազատներին բավարար ուշադրություն դարձնելը);
• ֆիզիկական առողջության վրա (աշխատանքային վնասակար պայմանները կարող են խաթարել այն); հոգեկանի առանձնահատկությունները, որոնք կարող են դրսևորվել բացասական կողմից (մասնագիտական ​​դեֆորմացիա);
• բնակության փոփոխություն (երբեմն դա անհրաժեշտ է հերթապահության ժամանակ):

Այս կետերի ուսումնասիրության նկատմամբ խիստ մոտեցումը կօգնի ձեզ տեղեկացված որոշում կայացնել:

Ամենից հաճախ այս կամ այն ​​մասնագիտության ընտրության հիմնական շարժառիթը ապագա մասնագիտության նկատմամբ հետաքրքրությունն է (49,2%)։ Նաև Կուրգանի շրջանի երիտասարդության համար ապագա մասնագիտության ընտրության կարևոր պատճառներն են՝ «մասնագիտության հեղինակությունը» (21,9%) և դրա «ապագայում պահանջարկը» (26,7%):

Աղյուսակ 16

Ապագա (ներկայիս) մասնագիտության ընտրության շարժառիթները

արժեքներ	հարցվածների տոկոսը	հարցվածների տոկոսը	հարցվածների տոկոսը
հետաքրքրություն ապագա աշխատանքի նկատմամբ	48,2	45,2	49,2
այս մասնագիտության հեղինակությունը	26,7	22,3	21,9
պահանջարկը ապագայում	24,1	25,0	26,7
ինքնաիրացման ցանկություն	17,3	16,9	15,4
Ուզում եմ կրթություն ունենալ, մասնագիտությունը կապ չունի	13,8	13,6	11,9
պատահականություն	9,6	12,0	9,6
լավ վարձատրվող մասնագիտություն	12,8	11,0	11,9
այս մասնագիտության համար փոքրիկ մրցույթ	6,2	8,3	6,7
ավելի էժան է սովորել	9,8	7,8	7,7
ծնողները պնդում էին	3,0	6,2	6,0
սա իմ ծնողների աշխատանքն է	2,6	3,1	3,1
դժվարանում եմ պատասխանել	4,3	2,1	3,9
այլ	0,6	0,4	0,8

Ուսումնասիրությունը ցույց է տվել.

ü Այլ շրջաններ մեկնել ցանկացողների տոկոսը զգալիորեն նվազել է 2011-12 թվականների ուսումնասիրությունների համեմատ, ընդհանուր առմամբ Կուրգանի շրջանի երիտասարդությունը հակված չէ փոխել բնակության վայրը։

ü Ներտարածաշրջանային միգրացիայի ավելացում.

ü Երիտասարդների շրջանում տարածված է լուրջ վերաբերմունքը ապագա մասնագիտության ընտրության նկատմամբ, որն առաջին հերթին պայմանավորված է ապագա աշխատանքի նկատմամբ հետաքրքրությամբ։ Սակայն, ինչպես ցույց են տվել հարցման արդյունքները, բուհերի շրջանավարտների միայն մի փոքր մասն է այնուհետև աշխատում իրենց մասնագիտությամբ, այսինքն. Հանդիպելով աշխատաշուկայի իրական պահանջներին և տարածաշրջանի տնտեսական իրավիճակին, երիտասարդները փնտրում են իրենց կարողություններն իրացնելու այլ ուղիներ և մասնագիտության և հասարակության համար դրա նշանակության նկատմամբ հետաքրքրության փոխարեն այնպիսի դրդապատճառներ, ինչպիսիք են բարձր աշխատավարձը և կարիերայի աճը։ արի։

ü Նվազել է այն հարցվածների թիվը, ովքեր գիտակցում են բարձրագույն կրթության կարևորությունը։

ՀԱՆԳՍՏԻ ՎԱՐՔԻ ՁԵՎԵՐԸ ԵՎ ԱՌՈՂՋ ԱՊՐԵԼՈՒ ՁԵՎԵՐԸ

Հետազոտության ընթացքում պարզվել են նաև երիտասարդների ժամանցի վարքագծի ձևերը և առողջ ապրելակերպի ցանկության մակարդակը։

Անձնական բավարարվածության ամենամեծ աստիճանը երիտասարդներն են ցույց տվել ընտանեկան կյանքից (22,7%) և «ընկերություն և սեր» (18,3%)։ Նաև շատ հաճախ հարցման մասնակիցներն իրենց «հաջողությունները» կապում են «կրթության» (16.3%), «հանգստի» (11.8%) և «աշխատանքային գործունեության» (10.8%) հետ:

2011-12թթ.-ի համեմատ նկատելի է աշխատանքից գոհացողների համամասնության նկատելի աննշան նվազում։

Աղյուսակ 17

Հարցվածների բավարարվածությունը կյանքի տարբեր ոլորտներում

արժեքներ	Հարցվածների տոկոսը, 2011թ	Հարցվածների տոկոսը, 2012 թ	հարցվածների տոկոսը
ընտանեկան կյանքի բավարարվածություն	19,4	24,2	22,7
ընկերություն, սեր	18,1	20,4	18,3
կրթություն	16,7	14,4	16,3
ժամանց	11,6	12,0	11,9
աշխատանքային գործունեություն	15,0	11,5	10,8
հասարակական-քաղաքական գործունեություն	3,6	3,3	1,9
այլ	1,1	1,4	1,3
Չեմ կարող ասել, թե ինչ-որ բանով եմ բավարարված	8,8	7,0	7,5
դժվարանում եմ պատասխանել	5,7	5,6	9,4
բոլոր վերոնշյալները	-	0,2	-

Ամենից հաճախ երիտասարդները նախընտրում են իրենց հանգիստն անցկացնել «ընկերների հետ հանդիպելով» (37.3%), ինչպես նաև «երիտասարդների» շրջանում տարածված զբաղմունքներն են «սպորտով զբաղվելը» (21.5%), «երաժշտություն լսելը» (21.0%)։ Ազատ ժամանակը հեռուստացույցով անցկացնողների թիվը 22,2%-ից նվազել է 16,5%-ի, համակարգիչների սիրահարները՝ 20,5%-ից մինչև 13,8%, իսկ թատրոն հաճախողները 10,1%-ից 5,8%-ի։

Աճել է հանգստի այնպիսի եղանակի ժողովրդականությունը, ինչպիսին է «դիզայնը, նկարելը» (10,4%)։

Աղյուսակ 18

Երիտասարդների հանգստի գործունեության կառուցվածքը

արժեքներ	հարցվածների տոկոսը	հարցվածների տոկոսը	հարցվածների տոկոսը
հանդիպում ընկերների հետ	32,6	36,3	37,3
Հեռուստացույց դիտել	18,3	22,2	16,5
սպորտաձեւեր	19,8	21,2	21,5
լսել երաժշտություն	25,2	20,5	21,0
համակարգիչների սիրահար	19,0	20,5	13,8
գրքեր կարդալ	17,3	14,6	13,9
գնալ թատրոն, կինո	7,2	10,1	5,8
Ես գնում եմ արշավի	8,7	9,9	7,1
Ես գնում եմ դիսկոտեկներ, ակումբներ	7,5	8,4	5,8
ձևավորել, ասեղնագործել, նկարել	9,8	7,8	10,4
հավաքում	1,3	1,2	1,5
Ես խաղում եմ խաղային ավտոմատներ	1,0	0,4	0,4
այլ	6,2	8,2	3,9

Ձևակերպելով երիտասարդների արժեքային վերաբերմունքը իրենց շրջապատող սոցիալական իրականության նկատմամբ՝ կարևոր է նշել, որ հասարակության խնդիրների լուծման ռազմավարություններից մեկը կանխարգելումն է։ Մասնավորապես, ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը նույնպես կարևոր դեր են խաղում որպես վնասակար հակումների և շեղումների դեմ պայքարի պոտենցիալ միջոց։

Հետազոտության մասնակիցների 30,2%-ը պարբերաբար սպորտով է զբաղվում։ 42,9%-ը երբեմն զբաղվում է սպորտով: 17,5%-ը չի զբաղվում սպորտով, բայց կցանկանար փոխել այն։ 9,4%-ը գոհ է ոչ սպորտային ապրելակերպից և չի ցանկանա որևէ բան փոխել։

Աղյուսակ 19

Դուք սպորտով եք զբաղվում

Քաղաքի և գյուղի բնակիչների միջև տարբերությունն այս առումով էական չէ, և երիտասարդներն ավանդաբար ավելի ակտիվ են, քան աղջիկները սպորտային կենսակերպով զբաղվելու հարցում:

Աղյուսակ 20

Սեռի ազդեցությունը սպորտով զբաղվելու ցանկության վրա

Մեծ է տարիքի և սպորտով զբաղվելու ցանկության կախվածությունը։ Որքան մեծ են հարցվածները, այնքան ավելի քիչ են նրանք զբաղվում սպորտով և ավելի քիչ ցանկություն ունեն առողջ ապրելակերպ վարելու։ Սա բացատրվում է նաև նրանով, որ 15-17 տարեկանում ֆիզկուլտուրան ուսումնական հաստատության շրջանակներում պարտադիր առարկա է, սակայն ուսումն ավարտելուց հետո շատ հարցվածներ չեն պատրաստվում սպորտով զբաղվել՝ մոտիվացիայի բացակայության պատճառով։ .

Գծապատկեր 7

Տարիքի ազդեցությունը սպորտով զբաղվելու ցանկության վրա (%-ով)

Ամենից հաճախ երիտասարդները ժամանակի սղության պատճառով չեն զբաղվում սպորտով (41%), թեև նախորդ տարվա համեմատ նրանց թիվը փոքր-ինչ նվազել է։ Ի թիվս այլ պատճառների, առավել հաճախ նշվում են «սպորտային օբյեկտների բացակայությունը» (15.2%) և «ցանկության բացակայությունը» (9.2%): Հարկ է նշել, որ այս պատասխանն ավելի քիչ տարածված է դարձել, սակայն առողջական պատճառներով սպորտով չզբաղվող հարցվողների թիվը անշեղորեն աճում է։ Պատճառների վարկանիշը, որոնք խոչընդոտում են երիտասարդներին սպորտով զբաղվելուն, գրեթե ամբողջությամբ համընկնում է 2011-12 թթ. պատասխանների նմանատիպ բաշխման հետ։