Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են «Հետաքրքիր հոդվածներ» 2015 թ
Որքա՞ն է ձեր կյանքում կարդալը: Ամեն ինչի մասին հետաքրքիր հոդվածները հաճա՞խ են լուսավորում ձեր ժամանցը: Ինչ-որ նոր տեղեկություն ստանու՞մ եք՝ ծանոթանալով համացանցի անթիվ էջերի նյութին։ ՈՒՐԱԽ ԸՆԹԵՐՑՈՒՄ. ՀՈԴՎԱԾՆԵՐ ԱՇԽԱՐՀԻ ԱՄԵՆ ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ Ցավոք, միշտ չէ, որ ժամանակ կա բովանդակալից, ուշագրավ գրքեր կարդալու համար: Ինտերնետային ռեսուրսներում սփռված բազմաթիվ նյութեր, իհարկե, չեն լրացնի դասական կամ ավանգարդ ստեղծագործության դեֆիցիտը, սակայն զգալիորեն կընդլայնի հորիզոնները։ Պարբերաբար ծանոթանալը վիրտուալ տպագրության մեջ պարբերաբար հայտնվող տեղեկատվությանը դառնում է հաճելի սովորություն։ Ինտերնետից բացի տեղեկատվության աղբյուր են դառնում տպագիր հրատարակությունները։ Շատերը նախընտրում են թերթերում ու ամսագրերում հոդվածներ կարդալ՝ այնտեղից լուրեր ստանալով։ Կարևոր չէ, թե որտեղից ենք մենք ստանում տվյալները։ Հիմնական բանը թույլ չտաք, որ ձեր ուղեղը մակարդակի բարձրանա՝ այն հագեցնելով հետաքրքիր և անհրաժեշտ տեղեկություններով։ Ընթերցողների հետաքրքրությունների շրջանակը բազմաբնույթ է. Ինչ-որ մեկը ոգևորությամբ կարդում է տեղեկատվական հոդվածներ, մինչդեռ ինչ-որ մեկին կարելի է տարվել միայն զվարճալի տողերով: Ճաշակները, ինչպես ասում են, չեն վիճում։ Բայց կան մարդիկ, որոնց գիտելիքների ոլորտը չի սահմանափակվում կոնկրետ ինչ-որ բանով։ Սա ակտիվ ընթերցողների կատեգորիա է՝ անընդհատ զարգացող, հետաքրքրասեր ու անխոնջ։ Նրանք պետք է ամեն ինչ իմանան։ Մանկության տարիներին նրանք ջարդում էին խաղալիքները և փորձում էին ինքնուրույն վերանորոգել դրանք, դիզայներից հավաքեցին շոգեքարշներ և ներկեցին բնակարանի պատերը, կարեցին զգեստներ տիկնիկների համար և ծնողներից թաքուն ապամոնտաժեցին հին հեռուստացույցը: Նման երեխաները հավասար հետաքրքրությամբ լսում էին ուսումնական հոդվածներ և հեքիաթներ, դիտում էին հաղորդումներ տիեզերքի և պատմական ֆիլմերի մասին։ Այսօր նրանք ամենաերախտապարտ ընթերցողներն են, կան նաև բազմաթիվ կատեգորիաներ, ինչպիսիք են «այգի և բանջարանոց», «սպորտային նորություններ», «DIY վերանորոգում», «զբոսաշրջություն, ճանապարհորդություն» և այլն: Ամեն ինչի մասին լավ գրված հետաքրքիր հոդվածները միշտ գտնում են իրենց ընթերցողներին։ Հիմնական բանը նյութի գրավիչ ներկայացումն է, մատչելի լեզուն: Իհարկե, արժանի սյուժե Որպեսզի կարդալիս մոռանաս աշխարհում ամեն ինչի մասին, ցանկանալով արագ հասնել ավարտին և նոր բան սովորել: Ծիծաղելի է տեսնել, թե ինչպես են տարբերվում կին և տղամարդ հանդիսատեսի հետաքրքրությունները: Հասկանալի է, որ նորաձևության միտումների մասին հետաքրքիր փաստերն ու հոդվածները, համաշխարհային պոդիումներից վերջին նորությունները դժվար թե գրավեն մարդկության ուժեղ կեսին: Նրանց, անշուշտ, չեն հետաքրքրի ասեղնագործության, ուլունքագործության տեխնիկան, տան հարմարավետության ստեղծման նրբությունները: Առողջության և բաղադրատոմսերի մասին հետաքրքիր հոդվածները կարող են «կապել» երկուսին էլ. ժամանակակից հեռուստատեսության շատ խոհարարական շոուներ վարում են տղամարդիկ՝ թանկարժեք ռեստորանների խոհարարները: . Եվ այս բացառությունը, որը նախկինում որպես անհեթեթություն էր ծառայում, այսօր, ավելի շուտ, կանոն է։ Տղամարդիկ այժմ սիրում են ճաշ պատրաստել, պատրաստակամորեն կիսվել բաղադրատոմսերով, մասնակցել խոհարարական ծրագրերին և ուրախությամբ սովորեցնում են դրա մասին ուրիշներին՝ հպարտանալով խոհարարության ոլորտում իրենց ձեռքբերումներով:ԿԱՆԱՆՑ ՇԱՀԵՐԸ
Կանայք այլ հարց են։ Կան տոննա ամսագրեր և ինտերնետային պորտալներ, որոնք առաջարկում են հետաքրքիր հոդվածներ կանանց համար ցանկացած թեմայով: Չե՞ք ուզում շատ մտածել, ձգտեք հանգստանալ և կարդալ՝ չմտածելով ձեր կարդացածի մասին: Հետո ձեզ համար աշխարհիկ խոսակցություններ, շոու աշխարհի նորություններ, հավաստի (և ոչ այնքան) փաստեր մարդկանց կյանքից, խնամքով հավաքված խմբագիրների կողմից ամբողջ աշխարհից։ Կցանկանա՞ք շեղվել լուրջ ընթերցանությամբ։ Ձեր ծառայության մեջ՝ հետաքրքիր հոդվածներ առողջության մասին, որոնք պատմում են տարբեր հիվանդությունների կանխարգելման, ախտանիշների և բուժման մասին: Ինչ-որ մեկին դա պետք է սեփական խնդիրները լուծելու համար, ինչ-որ մեկը ընդհանուր «զարգացման» էջ է բացել։ Համաձայն եմ, մենք շատ օգտակար տեղեկություններ ենք ստանում նման աղբյուրներից: Ինչ կարող է ցավել ձեր գլուխը: Ինչու է նա պտտվում իր ոտքը: Ինչու են մաշկի վրա բծեր հայտնվել և այլն. Ինչպես վարվել, ինչ գնել, ինչ անել. չպետք է ապավինեք կարդացածի ճշգրտությանը, այլ կարող եք հիմք ընդունել ստացված տեղեկատվությունը: Փայլուն ամսագրերը և նրանց առցանց գործընկերները հետաքրքիր հոդվածներ են հրապարակում աղջիկների համար: Նման ռեսուրսները երբեք չեն տուժում նրանց ուշադրության պակասից։ Թերևս այստեղ առաջնահերթ են նորաձևության նորություններն ու բամբասանքները, բայց այս տվյալները միշտ մեծ պահանջարկ ունեն։ՀՈԴՎԱԾՆԵՐ ՏՂԱՄԱՐԴՈՒ ՀԱՄԱՐ
Ի՞նչ են կարդում տղամարդիկ: Բացի սպորտային նորություններից (ով խաղաց - ով հաղթեց - որ րոպեին գնդակը խփվեց / նոկաուտի ենթարկվեց), նրանք հետաքրքրված են ավտոմոբիլային հոդվածներով և նմանատիպ թեմաներով նյութերով: Մեքենաների նոր մոդելներ, ձեռքբերումներ և նորարարական զարգացումներ այս ոլորտում, ժամանակակից թյունինգ և շատ ավելին, որոնց շնորհիվ ավտոսիրահարը ոչ միայն բարձրացնում է ընդհանուր կրթական մակարդակը, այլև, հնարավոր է, պատրաստվում է կյանքում որևէ կարևոր բանի, օրինակ՝ գնել նոր մեքենա, գրավված տեխնոլոգիաների և նոր տեխնոլոգիաների նորություններով: Ստացված գիտելիքները պարտադիր չէ, որ կիրառելի են գործնականում, այլ բավականին հետաքրքիր են, հատկապես, որ ժամանակակից գիտությունն ամեն օր առաջ է ընթանում իր զարգացման մեջ։ Վեց ամիս առաջ արդիական տեխնիկան վեց ամսից հնացած կլինի։ Ամեն օր մենք ծանոթանում ենք բարձր տեխնոլոգիաների նորություններին, մեզ կրթելով համակարգիչների, հեռախոսների և տարբեր նորաստեղծ գաջեթների մասին: Խմբակային վիդեո զրույցներ, արհեստական ինտելեկտ, ռոբոտաշինություն և ավելին. այս և ավելին մասին խորաթափանց հոդվածներ կարդալու համար պետք չէ խելագար լինել:ՀՈԴՎԱԾՆԵՐ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԼՍԱՐԱՆԻ ՀԱՄԱՐ
Տանը կարդալու համար ամսագիր գնելիս մտածիր հարևանի մասին։ Թող այն պարունակի հետաքրքիր հոդվածներ կյանքի մասին, դա միշտ էլ հետաքրքիր է երկուսի համար: Ի վերջո, կարդալուց հետո դուք կարող եք կիսվել կարծիքներով, և սա միավորում է, ինչպես ցանկացած ընդհանուր գործ: Ձեր կարդացած ցանկացած նյութ կարող է քննարկման առիթ դառնալ։ Ինչու՞ տոն չդնել երեկոյան զրույցի համար: Հատկապես եթե նորությունը հրավառություն է, որը կարող է գրավել երևակայությունը... Նույնիսկ կնոջը կարող են հետաքրքրել մեքենաների հոդվածները, եթե նրանք խոսում են ոչ թե արգելակման բարձիկների ճռռալու կամ կասեցման պատճառների, այլ վերջին մոդելների մասին։ ձեր սիրելի ավտոմեքենայի ապրանքանիշը: Իսկ եթե այս մոդելը ստեղծված է հատուկ կանանց համար, ապա հոդվածը անպայման պետք է կարդալ։ Ինչ-որ բան կլինի ասելու ձեր ընկերներին և ձեր ամուսնուն, որպեսզի ձևակերպեն գաղափարը ճշգրիտ անունների և թվերի առումով, և ոչ միայն «Ինձ դուր է գալիս այդ փոքրիկը, կարմիրը»: Հետաքրքիր գիտական հոդվածները կարող են գրավել երկու կեսերին, եթե խոսեն դրա մասին: երկարակեցության փաստեր, հասկանալի բացահայտումներ, ձեռքբերումներ. Այս տեսանկյունից կանայք, անշուշտ, կկարդան տեխնոլոգիայի և նոր տեխնոլոգիաների նորությունները, հատկապես, երբ հոդվածում խոսվում է փոշեկուլի, սննդի պրոցեսորի, նոր հեռախոսների կամ պլանշետների խելացի մոդելների մասին։ Հորիզոնների ընդլայնումն ինքնին չի լինում։ Մեր ուղեղը տվյալներ է ստանում դրսից, մշակում և տալիս է մեզ մտքերի տեսքով, որոնք մենք վերածում ենք խոսքի։ Այսպիսով, հետաքրքիր փաստերն ու հոդվածները կարող են օգտակար լինել այն մարդուն, ով հաճախ է լինում հասարակության մեջ։ Առավոտյան աշխատանքի գալով՝ չե՞ք կիսվում ձեր տպավորություններով լսած կամ կարդացած լուրերից։ Ինքնաբերաբար դառնում ես հարգված գործընկեր և հետաքրքիր զրուցակից, զգալիորեն բարձրանում է քո սոցիալական վարկանիշը։Կարդալով հետաքրքիր հոդվածներ կյանքի մասին, վերլուծելով ուրիշի փորձը՝ անխուսափելիորեն փորձում ենք մեզ ուրիշի փոխարեն՝ մտածելով, թե ինչպես կվարվեինք նրա փոխարեն։ Այսպիսով, մենք կանխում ենք հնարավոր սխալները, որոնք կարող են թույլ տրվել նմանատիպ իրավիճակում ՇԱՐՈՒՆԱԿԱԿԱՆ ԸՆԹԵՐՑՈՒՄ. ՄՈՏԻՎՆԵՐ ԵՎ ՁԳՏՈՒՄՆԵՐ Փորձում ենք կարդալ հոդվածներ այն մասին, թե ինչը կարող է մեզ հույզեր առաջացնել: Կարևոր չէ, թե ինչը՝ գլխավորը ստանալն է այն, ինչը մեզ կստիպի մտածել, խոսել դրա մասին, վերլուծել, տրամաբանել։ Մենք կարող ենք վստահորեն խոսել ընթերցանության հիմնական գործառույթների մասին. նյութի խելամիտ ներկայացման դեպքում հոդվածներից որևէ մեկը դրանք միասին կկատարի: Այսինքն՝ նրանցից յուրաքանչյուրը ՊԵՏՔ Է համապատասխանի այս պահանջներին. հետաքրքիր փաստերն ու հոդվածները պետք է արթնացնեն դրանց մասին խոսելու ցանկությունը, լինեն «մարսելի», աչք շոյող և ընտրյալի համար հնարավորինս շատ օգտակար տեղեկատվություն պարունակեն։ թեմա. Ընթերցանության մեկ հատկանիշ էլ կա, որը վկայում է նրա օգտին. Հոդվածներ կարդալու սովորությունը սովորեցնում է կարեկցանք, որն այնքան բացակայում է ժամանակակից աշխարհում։ Խոսքը, իհարկե, գիտական թեմաների մասին չէ։ Երբ մենք կարդում ենք հետաքրքիր հոդվածներ կանանց համար, մենք զգում ենք այն մարդկանց հետ, որոնց անունից պատմվում է պատմությունը: Նման նյութի մշակման արդյունքում ձեռք բերված նույնիսկ փոքր փորձը երբեմն փոխում է վերաբերմունքը կյանքի նկատմամբ:Բնականաբար հետաքրքիր գիտական հոդվածները նման զգացողություններ չեն առաջացնում, բայց կարող են նաև զարմացնել, համոզել, բերկրանք պատճառել:Հոդվածները կարդալով՝ ձևավորում ենք մեր աշխարհայացքը։ Կիսելով տպավորությունները՝ մենք հետաքրքրում ենք ուրիշներին։ Քննարկելով ձեր կարդացածը, մենք հետաքրքրություն և հարգանք ենք առաջացնում մեր հանդեպ: Սա պարզապես ժամանց չէ։ Սա այն հաճույքն է, որի շնորհիվ մենք զարգանում ենք։ 1. Գրուզդեվա Մարիա Սերգեևնա. Վերականգնողական աշխատանք նյարդահոգեբուժական գիշերօթիկ հաստատության սոցիալական ծառայություններ ստացողների հետ
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Ակադեմիական ղեկավար՝ Մարչենկո Լյուբով Անդրեևնա, Վոլոգդայի պետական համալսարանի Մանկավարժության, հոգեբանության և ֆիզիկական դաստիարակության ինստիտուտի սոցիալական աշխատանքի և սոցիալական մանկավարժության ամբիոնի մանկավարժության թեկնածու.
Հետազոտության տեքստը ուսումնասիրում է հոգեկան հիվանդությամբ տառապող երիտասարդների հետ վերականգնողական աշխատանքը հոգե-նյարդաբանական գիշերօթիկ դպրոցում, ինչպես նաև այս կատեգորիայի անձանց անձնական և սոցիալ-հոգեբանական բնութագրերը: Դիտարկվում է նրանց ներգրավվածությունը նյարդահոգեբուժական պրոֆիլի սոցիալական ծառայությունների ինստիտուտում իրականացվող աշխատանքներին: Առաջարկվում է անցկացնել սոցիալական և վերականգնողական բնույթի միջոցառում, մասնավորապես՝ ուսանող կամավորների կողմից անցկացվող կայանային խաղ՝ երիտասարդ հաշմանդամների ռեսուրսային ներուժի հետագա բացահայտման համար՝ հաջող վերականգնողական գործընթացի և նրանց հետագա ինտեգրման համար հասարակությանը, ինչպես նաև։ ինչ վերաբերում է սոցիալական պրակտիկայի. Վերլուծվում է իրադարձությանը ներգրավվածությունը և դրա ազդեցությունը հոգեկան խանգարումներ ունեցող մարդկանց վրա խաղի ընթացքում և դրանից հետո դիտարկման միջոցով:
2. Բոգատիրևա Լուիզա Ախմետովնա. Ուշադրության կենտրոնացման զարգացման մակարդակի ազդեցությունը տարեց նախադպրոցական տարիքի երեխաների կամավոր հիշողության վրա
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Նոգերովա Մարիամ Տատաևնա, Կաբարդինո-Բալկարիայի պետական համալսարանի գիտությունների թեկնածու Ի.Մ. Հ.Մ. Բերբեկովան
Հիմնավորվել է տարեց նախադպրոցական տարիքի երեխաների կամավոր հիշողության վրա ուշադրության կենտրոնացման զարգացման մակարդակի ազդեցության ուսումնասիրության հրատապությունը։ Այս հարցի վերաբերյալ վերլուծվել է հոգեբանական և մանկավարժական գրականություն: Սահմանվել է ուշադրության կենտրոնացման մակարդակը և դրա ազդեցությունը ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կամավոր հիշողության վրա:
3. Սինենկո Յուրի Ալեքսեևիչ. Վ.Եվտուշենկո «Ընկնող ձեռքը» հիպնոսթեստի փոփոխում
Կա վերանայում.
Նախքան հիպնոթերապևտիկ գործընթացը սկսելը, հիպնոթերապևտը պետք է ընդհանուր որակական պատկերացում կազմի հիվանդի համագործակցության պատրաստակամության, ներքին սենսացիաների վրա կենտրոնանալու և դրանց դիտարկման ունակության մասին: Հոդվածում քննարկվում է դոկտոր Վ.
4. Շեֆեր Անաստասիա Պավլովնա. Ինքնասիրություն դեռահասության շրջանում
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակված է # 69 (մայիս) 2019 թ
Համահեղինակներ.Ակադեմիական ղեկավար՝ Շելկունովա Թ.Վ., Անհատականության զարգացման հոգեբանության ամբիոնի ավագ դասախոս, մանկավարժության մագիստրոս.
Հոդվածում ուսումնասիրվում են «ինքնակառավարման վերաբերմունք» հասկացության սահմանման տեսական մոտեցումները, սահմանվում են դեռահասների ինքնասիրության չափանիշները: Հոդվածի հեղինակները փորձարարական ճանապարհով բացահայտել են համալսարանի սկզբնական կուրսերում սովորող երիտասարդների ինքնավերաբերմունքի մակարդակը։
5. Սմերդովա Ելիզավետա Անատոլիևնա. Կրտսեր դպրոցականների սոցիալական իրավասության ձևավորում
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Ակադեմիական ղեկավար՝ Ֆիլատովա Ալեքսանդրա Ֆեդորովնա, հոգեբանության դոկտոր, պրակտիկ հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր
Այս հոդվածը վերլուծում է տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների սոցիալական իրավասության ձևավորման խնդիրը: Այս հարցի վերաբերյալ տեսական նյութի ուսումնասիրման գործընթացում մենք պարզեցինք հայեցակարգը, սոցիալական իրավասությունը, բացահայտվեցին հոգեբանական և մանկավարժական պայմանները երիտասարդ դպրոցականների մոտ սոցիալական իրավասության ձևավորման համար, որտեղ այնուհետև կազմվեց ծրագիր պայմանների իրականացման համար:
6. Վոյստինովա Մարիա Ալեքսանդրովնա. Մաքսային մարմիններում աշխատանք փնտրողների հոգեբանական պատրաստվածության ուսումնասիրություն
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակվել է # 63 (նոյեմբեր) 2018 թ
Համահեղինակներ.Վասիլևա Մ.Վ. Պսկովի պետական համալսարանի համաշխարհային տնտեսության և միջազգային բիզնեսի ամբիոնի տնտեսագիտության թեկնածու, դոցենտ
Հոդվածում ներկայացված է մաքսային մարմինների մասնագետների և աշխատողների գործունեության ընդհանուր նկարագրությունը արտադրողականության և աշխատանքի ինտենսիվության վրա ազդող գործոնների տեսանկյունից: Թեզն առաջ քաշեց դիրքորոշում «թվային» սովորույթներին անցնելու համատեքստում աշխատակազմի հոգեբանական պատրաստվածության ծանր (ինտենսիվ) աշխատանքային պայմանների համար: Հետազոտության շրջանակներում առաջարկվել են պոտենցիալ մաքսային ծառայողների («Մաքսային» մասնագիտության ասպիրանտների) հոգեբանական պատրաստվածության գնահատման արդյունքներ, վերհանվել են այս ուղղությամբ խնդիրներ և մշակվել առաջարկություններ՝ ծառայության անցնել ցանկացող շրջանավարտների համար։ մաքսային մարմիններ.
7. Բարանովա Ելենա Ալեքսանդրովնա. ԱՐՏԱԴՐԱՑՈՒԹՅԱՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹԻ ՄԻԱՎՎԱԼԱՆՑՈՒԹՅՈՒՆ
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակվել է # 62 (հոկտեմբեր) 2018 թ
Համահեղինակներ.Բելանովսկայա Օլգա Վիկտորովնա, հոգեբանության թեկնածու, Բելառուսի Մաքսիմ Տանկի անվան պետական մանկավարժական համալսարանի կրթության հոգեբանության ամբիոնի դոցենտ.
Ռեֆլեքսիվությունը դիտվում է որպես մտավոր հատկություն և որպես մտավոր գործընթաց: Հոդվածում վերլուծվում են արտացոլման տեսակների և իռացիոնալ վերաբերմունքի փոխհարաբերությունները, որոնք հնարավորություն են տալիս տարբեր ձևերով գնահատել ռեֆլեքսիվ գործընթացները խմբերում, որոնք ունեն սոցիալական ցանկալի վարքի նկատմամբ վերաբերմունքի խստության տարբեր մակարդակ:
8. Կոտովա Սվետլանա Սերգեևնա. ՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԲԵՐ ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՏԱՆԳԱՀԱՅՏՈՒԹՅԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Պեստերև Արսենի Օլեգովիչ, հոգեբանական և մանկավարժական կրթության ինստիտուտի 2-րդ կուրսի ուսանող, Դաշնային պետական ինքնավար ուսումնական հաստատության բարձրագույն ուսումնական հաստատություն «Ռուսական պետական մասնագիտական մանկավարժական համալսարան»
Հոդվածում ուսումնասիրվում են ուսանողների դեպրեսիայի և անհանգստության խնդիրները նրանց մասնագիտական պատրաստվածության համատեքստում:
9. Կոտովա Սվետլանա Սերգեևնա. ԲԱՐՁՐ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՃԵՄԱՐԱՆԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԻՆՔՆԱԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Չերնուխա Նատալյա Սերգեևնա, «Ռուսական պետական մասնագիտական մանկավարժական համալսարան» բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ինքնավար ուսումնական հաստատության հոգեբանական և մանկավարժական կրթության ինստիտուտի 2-րդ կուրսի ուսանող, «Հոգեբանական և մանկավարժական կրթություն» վերապատրաստման ուղղություն:
Գիտական հոդվածը ուսումնասիրում է դեռահասների կոշիկներով կրթական գործունեության ինքնակազմակերպման հոգեբանական և մանկավարժական առանձնահատկությունները: Ուսումնասիրությունը ուսումնասիրում է տարբեր ուսումնական պրոֆիլներում սովորող ավագ աշակերտների ինքնակազմակերպման իրավասությունների ձևավորման խնդիրները. բացահայտվում են կրթական գործունեության ոճի առանձնահատկությունները.
10. Մայսումովա Էլմիրա Գուսենբեկովնա. ԿԱՆԱՆՑ ԷՄՈՑԻՈՆԱԼ ՈԼՈՐՏԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ Հղիության ընդհատման սպառնալիքով.
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակված է # 58 (հունիս) 2018 թ
Համահեղինակներ.Դելարյու Վլադիմիր Վլադիմիրովիչ, բժշկական գիտությունների թեկնածու, սոցիոլոգիական գիտությունների դոկտոր, Ռուսաստանի առողջապահության նախարարության Վոլգոգրադի պետական բժշկական համալսարանի սոցիալական աշխատանքի և կլինիկական հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր։ Ֆիլիմոնովա Մարիա Ալեքսանդրովնա, Վոլգոգրադի պետական բժշկական համալսարանի սոցիալական աշխատանքի և կլինիկական հոգեբանության ամբիոնի ուսանողուհի
Սփիլբերգեր-Խանինի ռեակտիվ և անձնական անհանգստության սանդղակի մեթոդով ֆիզիոլոգիական հղիության և հղիության ընդհատման վտանգի ենթարկված 60 կնոջ հետազոտությունը ցույց է տվել անձնական անհանգստության առկայություն նորմալ հղիությամբ կանանց մոտ, ինչը նպատակահարմար է հաշվի առնել դրա համար հոգեբանական աջակցություն կազմակերպելիս: անձանց կատեգորիա։
11. Ֆիլիմոնովա Մարիա Ալեքսանդրովնա. Ալկոհոլային կախվածություն ունեցող անձանց հաղթահարման վարքագծի առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակված է # 58 (հունիս) 2018 թ
Համահեղինակներ.Դելարյու Վլադիմիր Վլադիմիրովիչ Բժշկական գիտությունների թեկնածու, սոցիոլոգիական գիտությունների դոկտոր, Ռուսաստանի առողջապահության նախարարության Վոլգոգրադի պետական բժշկական համալսարանի սոցիալական աշխատանքի և կլինիկական հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր: Մայսումովա Էլմիրա Գուսենբեկովնա, VolSMU-ի սոցիալական աշխատանքի և կլինիկական հոգեբանության ամբիոնի ուսանողուհի
Ալկոհոլային կախվածությամբ 42 հիվանդի հետազոտումը Ռ.Լազարուսի «Հակամարտության ռազմավարություն» մեթոդով ցույց է տվել ոչ ադապտիվ ռազմավարությունների գերակշռում («փախուստ», «հեռավորություն», «ինքնակառավարում»), ինչը նպատակահարմար է հաշվի առնել, երբ. այս կատեգորիայի անձանց հոգեբանական աջակցության կազմակերպում.
12. հարվածային գործիքներ Ռոդիոն Եվգենիևիչ. Տրանսանձնային ներկայացուցչությունների օգտագործումը ուսանողների սոցիալական հարմարվողականության ուսումնասիրության մեջ
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակվել է # 57 (մայիս) 2018 թ
Համահեղինակներ.Արաբի Լ.Ս., բժշկական գիտությունների թեկնածու, պրոֆեսոր, Սոցիալական տեխնոլոգիաների միջազգային ակադեմիայի Ինտեգրատիվ բժշկության ինստիտուտի ղեկավար.
Հոդվածում ներկայացված են առաջին կուրսի ուսանողների սոցիալական հարմարվողականության ուսումնասիրության արդյունքները՝ հիմնված տրանսանձնային ներկայացուցչությունների կիրառման վրա:
13. Դորոխով Վլադիմիր Վլադիմիրովիչ. «I-concept» հասկացությունը Ս.Լ. Ռուբինշտեյն, Ի.Ս. Կոն, Վ. Ֆրանկլ
Կա վերանայում. Հրատարակված է # 56 (ապրիլ) 2018 թ
Համահեղինակներ.Չերեպանովա Իրինա Վյաչեսլավովնա, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, դոց.
Ժամանակակից հոգեբանության մեջ «Ես-հայեցակարգը» դիտվում է որպես անձի բաղկացուցիչ մասերից մեկը, որպես անհատի փոխհարաբերություն իր հետ: «Ես-կոնցեպտ» հասկացությունն արտահայտում է անձի միասնությունն ու ամբողջականությունը իր սուբյեկտիվ ներքին կողմով, այսինքն՝ ինչ գիտի անհատն իր մասին, ինչպես է տեսնում, զգում և ներկայացնում իրեն։ Հոդվածում քննարկվում են Ս. Լ. Ռուբինշտեյնի, Ի. Ս. Կոնի և Վ. Ֆրանկլի տեսակետները:
14. Բաբիկովա Յուլիա Վենիամինովնա. ԱՈՒՏԻԶՄԱՅԻՆ ՍՊԵԿՏՐԱՅԻՆ ԽԱՆԳԱՐՄԱՆ ՀԵՏ ԵՐԵԽԱ ՓՈԽԱԶԴՐՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ ԱՐՎԵՍՏԻ ՏԱՐԲԵՐ ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ ՀԵՏ.
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Սամբիկինա Օքսանա Սեմյոնովնա Ղեկավար Տեսական և կիրառական հոգեբանության բաժին; հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ;
Հոդվածում նկարագրված է արվեստի մեթոդների կիրառման փորձը՝ աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխայի աշխարհի հետ փոխգործակցության ձևերի մշակման համար։ Նկարագրված են երեխայի անհատական հատկանիշները կազմելու ախտորոշիչ մեթոդները: Առանձնացվում են աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխայի անհատական ծրագրի հիմնական փուլերը։ Այս հոդվածը հասցեագրված է ուսանողներին և ուսուցիչներին, հոգեբաններին:
15. Դորոխով Վլադիմիր Վլադիմիրովիչ. ԵՍ ԵՄ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՐՏԱՔԻՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՂՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐՈՒՄ
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակվել է # 54 (փետրվար) 2018 թ
Համահեղինակներ.Չերեպանովա Իրինա Վյաչեսլավովնա, դոցենտ, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու
Անձի ինքնաճանաչման և ինքնաընկալման թեման հոգեբանության, փիլիսոփայության և սոցիոլոգիայի կենտրոնական խնդիրներից է։ Ինքնորոշումը սեփական անձի մասին պատկերացումների դինամիկ համակարգ է, որը որոշում է արտաքին գործոնների ազդեցության ընկալումը, ինչպես նաև որոշում է վարքի չափանիշները, կանոնները և սցենարները: Այս հոդվածը ուսումնասիրում է ինքնորոշման հայեցակարգը օտարերկրյա հետազոտողների տեսանկյունից:
16. Զյատկովա Եկատերինա Լեոնիդովնա. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ագրեսիվ վարքի հոգեբանական և մանկավարժական շտկում
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Իրինա Ռոմանենկո, Օմսկի պետական մանկավարժական համալսարանի ավագ դասախոս
Այս հոդվածը բացահայտում է ագրեսիվ վարքագծի հայեցակարգի էությունը և բացահայտում ագրեսիվ վարքի առանձնահատկությունները կրտսեր դպրոցականների մոտ: Երիտասարդ ուսանողներին կոնֆլիկտային իրավիճակներում ինքնակարգավորման, հանգստանալու և համարժեք վարքագծի հմտություններ սովորեցնելը կօգնի նվազեցնել ագրեսիվ ռեակցիաների դրսևորումը:
17. Գրիզունովա Մարգարիտա Վիկտորովնա. Ինտերնետից կախվածության խնդիր
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Վոլոշինա Տատյանա Ալեքսանդրովնա, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ, տեխնոլոգիայի, կերպարվեստի և դիզայնի ամբիոնի վարիչ.
Հոդվածում քննարկվում է ինտերնետից կախվածության ֆենոմենը։ Այս հոդվածը կարող է հետաքրքրել այն մարդկանց, ովքեր հանդիպել են այս խնդրին կամ ընկերներից նկատել են այս խնդրի ախտանիշները: Հոդվածի նպատակն է ուսումնասիրել համացանցային կախվածության առանձնահատկությունները և դրա լուծման ուղիները։
18. Ժուինա Ալենա Իգորևնա. Դեռահասների միջանձնային հաղորդակցության առանձնահատկությունների համեմատական վերլուծություն.
Կա վերանայում. Հոդվածը հրապարակվել է # 52 (դեկտեմբեր) 2017 թ
Համահեղինակներ.Ժուինա Դիանա Վալերիևնան, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ, Մ.Է.-ի անվան Մորդովիայի պետական մանկավարժական ինստիտուտի հատուկ և կիրառական հոգեբանության ամբիոնի դոցենտ: Եվսեվիևա
Հոդվածում ներկայացվում է ինտերնետի ակտիվ օգտատերերի դեռահասների միջանձնային հաղորդակցության ուսումնասիրման խնդրի արտաքին և ներքին մոտեցումների վերլուծություն: Բացահայտվում են մատաղ սերնդի անհատականության վրա կիբերտարածության երկարաժամկետ հաղորդակցության ազդեցության առանձնահատկությունները։ Հոդվածում ներկայացված են միջանձնային հաղորդակցության էմպիրիկ ուսումնասիրության արդյունքները, հաղորդակցական իրավասության մակարդակը, հաղորդակցական իրավիճակներին արձագանքման տեսակները դեռահասների մոտ, ովքեր ակտիվ ինտերնետ օգտագործողներ են: Դեռահասների հաղորդակցման բնութագրերի համեմատական վերլուծությունը ցույց է տվել, որ վիրտուալ հաղորդակցությունը իրականից նախընտրող դեռահասները բնութագրվում են շփվողականության ցածր մակարդակով, անբավարար ձևավորված հաղորդակցման հմտություններով, ցուցադրում են կախված և ագրեսիվ-կոմպետենտության վրա հիմնված ռեակցիաներ քննադատության իրավիճակներում (արդար և անարդար), կոնֆլիկտ, խնդրանք ներկայացնելու, կարեկցանք և աջակցություն ցուցաբերելու և ընդունելու, դիմացինի հետ կապ հաստատելու անհրաժեշտություն:
19. Լիվշից Տատյանա Ալեքսանդրովնա. Բժշկական ընդունելության կառուցվածքային ծրագրի յուրացման և իրականացման գործընթացին ուղեկցող կազմակերպչական խորհրդատվության վերապատրաստման ծրագրի ձևավորում (ծառայության ստանդարտ)
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Մոսինա Նատալյա Անատոլիևնա, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ, Կրասնոյարսկի անվան պետական մանկավարժական համալսարանի նախնական կրթության մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոնի վարիչ. Վ.Պ. Աստաֆիևա
Հոդվածում քննարկվում են բժիշկների գործունեության մեջ ծառայության ստանդարտի մշակման և ներդրման գործում հոգեբանական աջակցության ծրագրի ձևավորման պայմանները:
20. Իվաշկինա Քսենիա Անատոլիևնա. Երեխաների հետ խմբակային պարապմունքները և ծնողների խմբային խորհրդատվությունը՝ որպես առաջին դասարանցիների հուզական բարեկեցության մակարդակը բարձրացնելու միջոց
Կա վերանայում.
Համահեղինակներ.Ալիկին Իգոր Անատոլևիչ, Վիկտոր Պետրովիչի Աստաֆիևի անվան Կրասնոյարսկի մանկավարժական համալսարանի կենսաբանական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ.
Հոդվածում ներկայացված է առաջին դասարանցու հուզական բարեկեցության հայեցակարգը։ Կարեւորվում են առաջին դասարանցու հուզական ինքնազգացողության գնահատման չափանիշները. Որոշվել է նաև դաստիարակության ազդեցությունը առաջին դասարանցու հուզական ինքնազգացողության վրա: Ներկայացվում է առաջին դասարանցիների հուզական ինքնազգացողության մակարդակը բարձրացնելու, ինչպես նաև նրանց նկատմամբ ծնողների վերաբերմունքը շտկելու աշխատանքային ծրագիր։ Ներկայացված են այս ծրագրի վրա կատարված աշխատանքի արդյունքները։
Հավանաբար յուրաքանչյուր մարդ լսել է «հոգեբանություն» բառը։ Շատ երեխաներ դեռ դպրոցական տարիներից երազել են հոգեբան դառնալ։ Բացի այդ, շատ մարդիկ զբաղվում են այս տարածքի ինքնուրույն ուսումնասիրությամբ, քանի որ այն շատ հետաքրքիր է, տեղեկատվական և բազմազան: Այսպիսով, եկեք պարզենք, թե ինչ է ներառում «հոգեբանություն» հասկացությունը:
«Հոգեբանություն» և «հոգեբանություն» տերմինների սահմանումը.
Հոգեբանությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է ինչպես մարդկանց խմբի, այնպես էլ անհատի հոգեկան և հոգեբանական գործունեության տարբեր երևույթների գործունեությունը, զարգացումը և առաջացման ձևերը:
«Հոգեբանություն» տերմինի մի քանի սահմանումներ կան. Այսպես, օրինակ, նրանցից մեկն ասում է, որ հոգեկանը հոգեկան երևույթների և գործընթացների որոշակի ամբողջություն է, ինչպիսիք են՝ հիշողությունը, հույզերը, ընկալումները, սենսացիաները և այլն; մարդու կյանքի ասպեկտը նրա փոխազդեցության մեջ այն միջավայրի հետ, որտեղ նա գտնվում է:
Ինչ-որ մեկը ինքնուրույն է ուսումնասիրում հոգեբանությունը, իսկ մյուսները դա անում են մասնագիտորեն համալսարաններում: Կախված սովորելու ձևից՝ մարդիկ նախընտրում են հոգեբանության տարբեր թեմաներ, որոնք իրենց հետաքրքիր են։ Ուսանողների համար ընտրությունը հիմնված է տվյալ պահին ուսումնասիրվող թեմայի կամ հոգեբանության այն բաժնի վրա, որն ավելի հետաքրքիր է նրանց համար: Անկախ ուսումնասիրության համար նրանք հիմնականում ընտրում են հոգեբանության թեմաներ, որոնք տվյալ պահին հետաքրքիր ու ակտուալ են, որոնք կարող են լուծել կոնկրետ խնդիր։ Հոգեբանության գիտությունը շատ հետաքրքիր է և ծավալուն, այն բացահայտում է կյանքի բազմաթիվ ոլորտներ և օգնում է մարդուն հասկանալ իրեն և շրջապատող մարդկանց:
Սովորելով հոգեբանություն՝ մարդիկ ընտրում են տարբեր թեմաներ՝ կախված նրանից, թե ինչն է իրենց ամենաշատը հետաքրքրում։ Այսպիսով, հոգեբանության մեջ ամենահետաքրքիր թեմաներն են սեքսի, հարաբերությունների, ներդաշնակության, հաղորդակցության և այլ թեմաներ:
Այս պահին հոգեբանությունն օգնում է լուծել բազմաթիվ խնդիրներ, այն կապված է նաև շատ այլ գիտությունների հետ։ Հոգեբանության մեջ կան բազմաթիվ ճյուղեր, որոնցից յուրաքանչյուրը հասարակության որոշակի ոլորտում գիտական հետազոտությունների համեմատաբար անկախ ոլորտ է: Մասնաճյուղերը բաժանվում են հատուկ և հիմնարար:
Հոգեբանության հիմնարար ճյուղերը կոչվում են «ընդհանուր հոգեբանություն» տերմինը, որում նրանք դնում են մարդու վարքագծի և հոգեբանության հայեցակարգի ընդհանուր իմաստը՝ անկախ նրանց կոնկրետ գործունեությունից։ Իրենց հերթին հատուկ ճյուղեր են զբաղվում մարդու վարքագծի և հոգեբանության ուսումնասիրությամբ՝ կախված նրանց գործունեությունից։
Հոգեբանության հետաքրքիր թեմաները կարող եք վերցնել ընդհանուր հոգեբանության բաժնից, քանի որ այն ներառում է.
- Անհատականության հոգեբանության և անհատական տարբերությունների ուսումնասիրություն:Ուսումնասիրում է մարդու հույզերը, զգացմունքները, կամքը, բնավորությունը, հակումները և ինչ-որ բան անելու նրա կարողությունը:
- Հոգեֆիզիոլոգիա.
- Կենդանաբանական հոգեբանություն.Կենդանիների հոգեկանի ուսումնասիրություն.
- Սոցիալական հոգեբանություն.Ուսումնասիրում է հասարակության մեջ մարդու անհատականության դրսևորումները, նրա հոգեբանական համատեղելիությունը ուրիշների հետ, հարաբերությունները մարդկանց հետ։
- Տարիք.Նա ուսումնասիրում է աճող մարդու անհատականության զարգացումը, նրա գիտակցությունը, տարբեր հոգեբանական գործընթացները և նրա գործունեությունը։
- Ճանաչողական գործընթացների հոգեբանություն.Այն ուսումնասիրում է մարդու մտածողությունն ու հիշողությունը, նրա ընկալումն ու զգացողությունները, երևակայությունն ու ուշադրությունը։
- Հաղորդակցության հոգեբանություն.Ուսումնասիրում է միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանական ասպեկտները և այլն:
Թեմաներ ուսանողների համար
Բազմաթիվ համալսարանականներ փնտրում են թեմաներ՝ ինքնուրույն ուսումնասիրելու և կոնկրետ աշխատանքի համար: Ուսանողների համար հոգեբանության հետաքրքիր թեմաների ցանկում կարող եք գտնել բազմաթիվ համապատասխան թեմաներ զեկույցների, ռեֆերատների և նույնիսկ կուրսային աշխատանքների և թեզերի համար:
Հետազոտական աշխատանքի համար
Շատ ուսանողներ հետամուտ են հոգեբանության ոլորտում հետազոտությունների: Ստորև ներկայացված է հոգեբանության հետաքրքիր հետազոտական թեմաների ցանկը նրանց համար, ովքեր նոր են սկսում այս ոլորտում հետազոտողի ուղին:
- Գույնի կախարդանք.
- Մնեմոնիկ կանոնների ուսումնասիրություն.
- Ինտերնետային կախվածության հետազոտություն տարբեր տարիքային կատեգորիաների մարդկանց մոտ.
- Մարդկանց վրա ինտերնետի ազդեցության վերաբերյալ հետազոտություն:
- Տարբեր դեռահասների ենթամշակույթների ուսումնասիրություն: Արժեքներ և շահեր.
- Մարդկանց հիշողության անհատական տարբերությունները.
- Կոնֆլիկտային իրավիճակներում դեռահասների և մեծահասակների վարքագծի ուսումնասիրություն:
- Անձի ուսումնասիրություն.
- Կոնֆլիկտներ. Առաջացման պատճառները. Կարգավորման մեթոդներ.
- Զգացմունքների արտահայտման մեխանիզմների ուսումնասիրություն:
- Սթրեսի պատճառների և դրա դեմ պայքարի մեթոդների ուսումնասիրություն:
- Երիտասարդական ժարգոնը որպես ինքնահաստատման ձև ուսումնասիրելը.
- Մարդկանց միմյանց գնահատելու գործընթացի ուսումնասիրություն. Գեղեցկության գիտություն.
- Միջանձնային հաղորդակցության դժվարությունների վերաբերյալ հետազոտություն:
- Ի՞նչ է ասում ձեռագիրը:
- Ուսուցչի կարգավիճակը ժամանակակից ուսանողների աչքերով.
- Արդյո՞ք միայնությունը նորմա է:
- Ինքնագնահատականի խնդիրներ.
- Երեխաների ստեղծագործական ունակությունների ուսումնասիրություն:
- Հետազոտություն մանիպուլյացիայի վերաբերյալ:
Հաշվետվությունների համար
Հազվադեպ չէ, երբ ուսանողները հաշվետվություններ են ներկայացնում: Կան նաև բավականին հետաքրքիր թեմաներ հոգեբանության վերաբերյալ զեկույցի համար, ստորև բերված ցանկում հեշտությամբ կարող եք գտնել համապատասխանը:
- Զանգվածային լրատվամիջոցների ազդեցությունը դեռահասի հոգեկանի վրա.
- Հիշողության գրառումներ.
- Հոգեբանության գիտության զարգացման պատմությունը.
- Դեռահասների շրջանում վատ լեզու. Վերացման պատճառներն ու մեթոդները.
- Դպրոցականների հաղորդակցման բանավոր և ոչ բանավոր ձևեր.
- Ագրեսիա հասարակության մեջ. Այն ճնշելու մեթոդները.
- Հոգեբանական հետազոտության մեթոդներ.
- Գործընկերությունների կարևորությունը հաջողության համար:
- Մարդու հոգեկանի զարգացման փուլերը.
- Հետախուզության զարգացման մեթոդներ.
- Հոգեբանության հիմնական գիտական սկզբունքները որպես գիտություն.
- Ի՞նչ կապ կա գիտակցության և մարդու խոսքի միջև:
- Սթրեսային լարվածություն. Սթրեսի դեմ պայքարի մեթոդներ.
- Ժպիտի ֆենոմեն.
- Անձնական նույնականացում.
- Մարդկային խառնվածք.
- Մեզ շրջապատող աշխարհի ճանաչման ձևերը. Զգացում և ընկալում.
- Մարդու մտածողության առանձնահատկությունները.
- Հաջող անգիր սովորելու մեթոդներ.
- Ի՞նչ դեր է խաղում հիշողությունը մարդու կյանքում:
- Ստեղծագործական անհատականության զարգացման նախադրյալներ.
- Մարդկանց մտածողության տեսակները.
- Հոգեբանությունը ընտանեկան հարաբերություններում.
- Ի՞նչ ազդեցություն ունի ընտանիքը անհատական անհատական կարողությունների զարգացման վրա:
- Մարդու անհատականության դրսեւորում.
- Ինչպե՞ս զարգացնել կամային որակներ:
- Ինչպե՞ս է մոտիվացիան ազդում մարդու վրա: Որտեղի՞ց է գալիս մոտիվացիան:
- Ամուսնական հարաբերությունների փուլերը.
- Ո՞րն է տարբերությունը մահմեդական և ուղղափառ ընտանիքների հարաբերությունների միջև:
- Ինքնագնահատականի ձևավորում.
- Երեխաների և ծնողների միջև կոնֆլիկտներ.
- Դաստիարակության տեսակները.
- Հաղորդակցություն. Խոսքի ոճը. Մեխանիզմներ. Բնահյութ.
- Մարդը որպես սոցիալական էակ.
- Հաղորդակցման արվեստը. Նշանակություն.
- Ինչպե՞ս են ձևավորվում կարծրատիպերը:
- Իշխանությունը և դրա պահպանման ուղիները:
- Ինտերնետային կախվածություն. Պայքարի մեթոդներ.
- Կոմպլեքսներ և դրանց վերացման մեթոդներ.
Կուրսային աշխատանքների և թեզերի համար
Ավելի լուրջ են հոգեբանության կուրսային աշխատանքները և թեզերը, քանի որ դրանց համար թեմաները պետք է լինեն եզակի, նախկինում չբացահայտված, համապատասխան և այլն: Այս լուրջ և ծավալուն աշխատանքների համար թեմա ընտրելիս խորհուրդ ենք տալիս հիմնվել հոգեբանության այն բաժինների վրա, որոնք հետաքրքիր են և տեղին ուսանողին: Մի քանի հետաքրքիր թեմաներ հոգեբանության դասընթացի համար տրված են ստորև:
- Ամուսնալուծություն. Երեխաների հոգեբանական խնդիրներ.
- Երեխայի դաստիարակության առանձնահատկությունները.
- Աշխատող կանանց դերային վարքագիծը և դրա բնութագրերը.
- Ընտանիքի ազդեցությունը երեխայի հոգեկանի ձևավորման վրա.
- Էթնիկ վարքագծի նորմեր.
- Որբերի հոգեկանի ձևավորման առանձնահատկությունները արժեքային, իմաստային և օբյեկտիվ գիտակցության փուլերում:
- Դժվար իրավիճակների ճանաչողական գնահատում.
- Երջանկության հայեցակարգը.
- Ընտրության ազատությունը և դրա առանձնահատկությունները հումանիտար և ճշգրիտ մասնագիտությունների ուսանողների շրջանում:
- Մարդու երկարաժամկետ հիշողության առանձնահատկությունները և նրա կախվածությունը անհատական հոգեբանական բնութագրերից.
- Մարդու ստեղծագործական ներուժի բացահայտում.
- Խնդիրներ, «մարմնի ես»-ի ընդունում և սոցիալականացում։
- Տարիքային սոցիալականացման խնդիրը.
- Սովորած անօգնականության հաղթահարումը որպես զարգացման գործոն.
- Հոգեկանի պատրաստակամությունը տարիքային փոփոխությունների համար:
- Երիտասարդների շրջանում ագրեսիայի դրսևորման առանձնահատկությունները.
- Անձնական սահմաններ.
- Ինքնասպանության պատճառները.
Հետաքրքիր թեմաներ հոգեբանության դիպլոմի համար.
- Դրամախաղի հոգեբանություն.
- Տարիքային ճգնաժամերի վերլուծություն.
- Ընտանեկան հարաբերությունների ազդեցությունը երեխաների հոգեկանի վրա.
- Նախադպրոցական մորաքույրների մոտ երևակայության զարգացման համար նկարչական մեթոդների օգտագործումը.
- Առաջնորդության հմտություններ. Զարգացում.
- Մոտիվացիայի դերը մարդկանց կյանքում.
- Երեխաների մտավոր զարգացման մեթոդներ.
- Դեռահասների գենդերային ինքնության առանձնահատկությունները.
- Երիտասարդ ընտանիքներում կոնֆլիկտների հոգեբանական պատճառները.
- Անավարտ ընտանիքի ազդեցությունը երեխայի ինքնագնահատականի վրա.
- Ծնող-երեխա հարաբերությունների ազդեցությունը դպրոցին հարմարվելու վրա.
- Անավարտ և ամբողջական ընտանիքների երեխաների հոգեհուզական վիճակը.
- Նախադպրոցական տարիքի երեխայի անհատականության բարոյական ոլորտի զարգացում. Ընտանեկան կրթության ազդեցությունը.
- Թիմի համախմբվածության ազդեցությունը աշխատանքի արդյունավետության վրա:
- Սթրեսին դիմակայելու հմտությունների զարգացում:
- Պայքար հասարակության բացասական ազդեցության դեմ.
- Ալկոհոլային կախվածության առանձնահատկությունները. Հարաբերություններ սթրեսի հետ.
- Երեխաների մոտ եղանակների մասին պատկերացումների ձևավորում.
- Երեխաների մոտ ուշադրության զարգացում և ախտորոշում.
- Երեխաների գունային ընկալման զարգացում.
Ներդաշնակ հարաբերություններ կառուցելու թեմաներ
- Խանդ և սեր.
- Հավատարմություն, դավաճանություն և ազատ հարաբերություններ.
- Ընտրել գործընկեր, ընտրել կյանք.
- Երջանիկ հարաբերություններ կառուցելու սկզբունքներ.
- Ակտիվ և պասիվ տղամարդիկ հարաբերություններում.
- Սիրո քողի տակ սերը.
- Ինքնահաստատում սեքսի մեջ.
Հաջողության և ինքնաիրացման մասին թեմաներ
- Ինչպե՞ս դառնալ հաջողակ մարդ:
- Ինքնաիրացման խնդիրներ.
- Ինչպե՞ս կարող եք սովորել կառավարել ձեր զգացմունքները:
- Ինչպե՞ս հաղթահարել ծուլությունը.
- Ինքնավստահության հասնելու ուղիներ.
- Մոտիվացիայի ազդեցությունը հաջողության վրա.
- Ինքնիրականացման տեսակները.
Պատանիների թեմաներ
Շատ հետաքրքիր հոգեբանական թեմաներ դեռահասների համար, օրինակ.
- Պայքար ագրեսիայի դեմ դեռահասության շրջանում.
- Դեռահասների մոտ շեղված վարքի դրսևորման առանձնահատկությունները.
- Լրատվամիջոցների ազդեցությունը դեռահասների վրա.
- Ինչպե՞ս հասկանալ, ընդունել և սիրել ինքներդ ձեզ:
- Ինքնավստահություն. Պայքարի պատճառներն ու մեթոդները.
- Դեռահաս տարիքում ինքնագնահատականի առանձնահատկությունները.
Հոգեբանության գիտությունը լավ ուսումնասիրված է և շարունակում է ուսումնասիրվել։ Սա շատ հետաքրքիր տարածք է, որը հիացնում է շատերին: Եթե ցանկանում եք ավելի լավ հասկանալ ինքներդ ձեզ և ձեզ շրջապատող մարդկանց, ապա այս հոդվածում կարող եք գտնել բազմաթիվ հետաքրքիր թեմաներ ուսումնասիրության համար:
Յուրաքանչյուր մարդու կյանքում առաջանում են հոգեբանական բնույթի դժվարություններ, որոնցից նա կարող է չկարողանալ ինքնուրույն հաղթահարել։ Այս պահերին դուք պետք է թույլ տաք ինքներդ ձեզ օգնություն խնդրել: Հոգեբանական ուղղվածության հատուկ գրականության ուսումնասիրությունը կյանքի դժվարին իրավիճակում ինքն իրեն օգնելու ամենապարզ ձևերից է:
Ենթաբաժնում Հետաքրքիր հոդվածներ հոգեբանության մասինտեղադրել եմ իմ հոդվածների, գրառումների և գրառումների տեսքով ներկայացված բարձրորակ տեղեկատվություն, որը կարող է օգտակար լինել ընթերցողին: Սա գիտելիք է, որը բազմիցս փորձարկվել է արդյունավետության համար իմ և իմ հաճախորդների կողմից: Ենթաբաժնի նյութերը նվիրված են հոգեբանության ամենահայտնի և կարևոր թեմաներին՝ հարաբերություններ, ընտանիք, դաստիարակություն, մասնագիտական զարգացում, ինքն իրեն գտնել, անձնական արդյունավետություն և այլն:
Ձայնը, որով մենք հիմա խոսում ենք մեր երեխայի հետ, հավերժ կմնա նրա հետ։ Հենց այս ձայնով նա կխոսի ինքն իր հետ՝ դառնալով չափահաս։ Բոլոր նախատինքները, բարոյալքելը, մեր դժգոհությունը նրա նկատմամբ կընդունվեն որպես իր նկատմամբ սեփական վերաբերմունքի հիմք։
Կկարողանա՞ արդյոք նա իրեն պահել, խրախուսել նրան, արդյոք նա հաստատակամ հավատ կունենա սեփական ուժերի նկատմամբ, որքանով բարի կլինի ինքն իր հետ և կարո՞ղ է ընդհանրապես բարյացակամ լինել իր հետ, կախված է նրանից, թե ինչ ենք նրան հիմա ասում։ .
Ինչպե՞ս կարող են ծնողները ճիշտ շփվել իրենց երեխայի հետ:
Մոր ձայնը, մոր վերաբերմունքը, մոր պահանջներն ու ակնկալիքները՝ սա այն ծնողական «ես»-ն է, որն ամբողջ կյանքում կկատարի «խղճի» դերը և մեծահասակի համար կդառնա «ներքին քննադատ»։ Այս քննադատը հենարան է, թե ինկվիզիտոր՝ կախված է մեզանից։
Ծնողների խոսքերը և նրա մասին մայրիկի և հայրիկի գաղափարը երեխայի համար բացարձակ ճշմարտություն է: Ասես Աստված ինքն է նրան մեկընդմիշտ ասել, թե նա ինչ է և ինչ է։
Ինչ-որ մեկը միշտ ձեզանից լավը կլինի: Սա ցավալի ճշմարտություն է։ Մենք սովոր ենք դրան։ Նա այնքան թանկ է մեզ համար և այնքան ցավոտ: Մենք անընդհատ համեմատում ենք մեզ ուրիշների հետ։ Մենք գնահատականներ ենք կազմում մեզ և ուրիշների համար և համեմատում մեր սառնասրտությունն ու պոմպացումը: Եվ մենք, անշուշտ, տուժում ենք դրանից, թեև կարող ենք նույնիսկ չնկատել դա։ Միշտ կա մեկը, ով քեզնից լավն է: Համեմատելով մեզ ուրիշների հետ՝ մենք շատ հաճախ վարակվում ենք մեզ ամենամոտ մարդկանց կողմից: Հիշում եք ձեր մանկությունը. Հավանաբար, մանկության տարիներին շատերը լսել են նմանատիպ արտահայտություններ. «Մաշան քեզնից լավ ուսանող է», «Պետյան քեզանից ավելի հնազանդ է», «Վասյան այնքան լավ ընկեր է, նա քեզնից լավ է խաղում» ... և այլն: Մենք պարզապես սովոր ենք ապրել համեմատությունների այս հավերժական մրցավազքում:
Ցածր ինքնագնահատական ունեցող կինը նման է ծաղկի, որը երկար ժամանակ չի ջրվել։ Տխուր պատկեր՝ ընկած տերևներ, թեքված ցողուն, ձանձրալի թերթիկներ։ Դժվար թե ինչ-որ մեկը ցանկանա նման ծաղիկ ցույց տալ ընկերներին ցույց տալու և այն դնել պատուհանագոգին, որպեսզի ավելի հաճախակի հիանա դրանով։ Կախված ծաղիկները տխրություն ու մելամաղձություն են առաջացնում՝ իրենց աչքից հեռու: Բայց հենց որ վերցնեք ջրցան տարան և առատաձեռնորեն ջրեք երկիրը, ծաղիկը անմիջապես կսկսի ծաղկել և հոտոտել: Եվ նույնը տեղի է ունենում կանանց ինքնագնահատականի դեպքում՝ կարևոր է նաև այն ջրել թեթև դրական էներգիայով։
«20 հայելի» ինքնագնահատականի վարժություն.
Բարդ թեմա «եղիր ինքդ քեզ» մասին։
