Բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլ: Բացօթյա խաղեր գարնանը

Քարտի ֆայլ

բացօթյա խաղեր

նախադպրոցականների համար.

Պատրաստեց դաստիարակ MBDOU DS No 40

Դավիդովա Անաստասիա Գենադիևնա

«Բու»

Թիրախ: սովորեք մի քիչ տեղում կանգնել, ուշադիր լսեք:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներն ազատ են նստել խաղադաշտում: Կողքին («խոռոչի մեջ») նստում կամ կանգնած է «Բուն»: Ուսուցիչն ասում է.«Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: Բոլոր խաղացողներն ազատ տեղաշարժվում են կայքի շուրջ՝ կատարելով տարբեր շարժումներ, ձեռքերով նմանակելով թիթեռների, ճպուռների թռիչքը և այլն։

Անսպասելիորեն ասում է.«Գիշերը գալիս է, ամեն ինչ սառչում է, բուն դուրս է թռչում»: Բոլորը պետք է անհապաղ կանգ առնեն այն դիրքում, որում իրենց գտել են այս բառերը, այլ ոչ թե շարժվել։ «Բուն» դանդաղ անցնում է խաղացողների կողքով և զգոն զննում նրանց։ Ով շարժվում կամ ծիծաղում է, «բուն» ուղարկում է իր «խոռոչը». Որոշ ժամանակ անց խաղը դադարում է, և հաշվում են, թե քանի հոգու տարավ «բուն» իր մոտ։ Դրանից հետո նոր «բու» է ընտրվում նրանցից, ովքեր չեն հասել դրան։ Հաղթում է այդ «բուը», որը տարավ ավելինխաղում.

«Անօթևան նապաստակ»

Թիրախ: արագ վազել; նավարկեք տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է «որսորդ» եւ «անօթեւան նապաստակ»։ Մնացած «նապաստակները» օղակներով են՝ «տներով»։ «Անօթեւան նապաստակը» փախչում է, իսկ «որսորդը» հասնում է։ «Նապաստակը» կարող է մտնել տուն, հետո այնտեղ կանգնած «նապաստակը» պետք է փախչի։ Երբ «որսորդը» բռնել է «նապաստակին», նա ինքն է դառնում նրան, իսկ «նապաստակը»՝ «որսորդը»։

«Աղվեսը հավի տնակում»

Թիրախ: սովորեք թեթև ցատկել՝ ծալելով ձեր ծնկները; վազեք առանց միմյանց հարվածելու, խույս տվեք բռնողից:

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի կողմում ուրվագծված է «հավի թաղամաս»: Դրանում «հավերը» նստում են թառի վրա (նստարանների վրա):

Կայքի հակառակ կողմում աղվեսի փոս է: Մնացած տեղը բակ է։ Խաղացողներից մեկը նշանակված է որպես «աղվես», մնացածը՝ «հավեր»: Ազդանշանով «հավերը» ցատկում են թառից, քայլում և վազում բակով, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ Ազդանշանի վրա՝ «Աղվես»: - «հավերը» փախչում են դեպի հավի տնակ և բարձրանում թառի վրա, իսկ «աղվեսը» փորձում է քարշ տալ «հավին», որը չի հասցրել փախչել և տանում է իր անցքը։ Մնացած «հավերը» կրկին ցատկում են թառից, և խաղը վերսկսվում է։ Խաղն ավարտվում է, երբ «աղվեսը» երկու-երեք «հավ» է բռնում։

«Վազիր լուռ»

Թիրախ: սովորեք լուռ շարժվել.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են 4-5 հոգանոց խմբերի, բաժանվում երեք խմբի և շարվում գծի հետևում։ Վարորդ է ընտրվում, նա նստում է կայքի մեջտեղում և փակում աչքերը։ Ազդանշանի վրա մի ենթախումբ լուռ անցնում է վարորդի կողքով դեպի կայքի մյուս ծայրը: Եթե ​​վարորդը լսում է, ասում է «Կանգնիր»։ իսկ վազորդները կանգ են առնում: Վարորդն առանց աչքերը բացելու ասում է, թե որ խումբն է վազել. Եթե ​​նա ճիշտ է նշել խումբը, երեխաները մի կողմ են քաշվում: Եթե ​​սխալվում են, վերադառնում են իրենց տեղերը։ Այսպիսով, հերթափոխով վազեք բոլոր խմբերով: Հաղթում է այն խումբը, որը հանգիստ վազել է, և որին վարորդը չի կարողացել հայտնաբերել:

"Ինքնաթիռ"

Թիրախ: սովորեցնել շարժման հեշտությունը, գործել ազդանշանից հետո.

Խաղի առաջընթաց. Խաղից առաջ անհրաժեշտ է ցույց տալ խաղի բոլոր շարժումները։ Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստ է թռչել. Միացրե՛ք շարժիչները»։ Երեխաները անում են պտտվող շարժումներձեռքերը կրծքավանդակի դիմաց: «Եկեք թռչենք» ազդանշանից հետո: ձեռքերը տարածել կողքերին և ցրվել սենյակով մեկ: «Վայրէջք» ազդանշանի վրա: Խաղացողները գնում են կորտի իրենց կողմը:

«Նապաստակներն ու գայլը»

Թիրախ: սովորել ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես «գայլ»։ Մնացածը նապաստակներ են։ Խաղի սկզբում «նապաստակները» իրենց տներում են, գայլը՝ հակառակ կողմում։ «Նպաստակները» դուրս են գալիս տներից, ուսուցիչն ասում է.

Նապաստակները jump hop, hop, hop,

Դեպի կանաչ մարգագետին:

Խոտը կծկվում է, ուտվում,

Նրանք ուշադիր լսում են, որպեսզի տեսնեն, թե արդյոք գայլը գալիս է:

Երեխաները ցատկում են, կատարում շարժումներ: Այս խոսքերից հետո «գայլը» դուրս է գալիս ձորից ու վազում «նապաստակների» հետևից, նրանք փախչում են իրենց տները։ Բռնված «նապաստակները» «գայլը» տանում է իր ձորը.

«Որսորդ և նապաստակ»

Թիրախ: սովորեք գնդակը նետել շարժվող թիրախի վրա:

Խաղի առաջընթաց. Մի կողմից «որսորդն» է, մյուս կողմից՝ գծված շրջանակների մեջ՝ 2-3 «նապաստակ»։ «Որսորդը» շրջում է կայքը, կարծես «նապաստակների» հետքեր է փնտրում, հետո վերադառնում իր տեղը։ Ուսուցիչն ասում է. «Նապաստակները վազեցին բացատ»: «Նապաստակները» ցատկում են երկու ոտքի վրա՝ առաջ շարժվելով։ «Որսորդ» բառի վրա «նապաստակները» կանգ են առնում, մեջքով թեքում են նրան, իսկ նա, առանց շարժվելու, գնդակ է նետում նրանց վրա։ Այն «նապաստակը», որին հարվածում է «որսորդը», համարվում է կրակված, և «որսորդը» նրան տանում է իր մոտ։

«Ժմուրկի»

Թիրախ: սովորել ուշադիր լսել տեքստը; զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Կույրն ընտրվում է հաշվելու հանգի օգնությամբ։ Նրա աչքերը կապում են, տանում տեղամասի մեջտեղը և մի քանի անգամ շրջվում նրա շուրջը։ Զրույց նրա հետ.

- Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնած։

-Կամուրջի վրա:

-Ի՞նչ կա ձեր ձեռքերում:

- Կվաս:

-Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ:

Խաղացողները ցրվում են, և կույրի կույրը բռնում է նրանց: Կույրի կույրը պետք է ճանաչի բռնված խաղացողին, անվանի նրան անունով՝ առանց վիրակապը հանելու։ Նա դառնում է սողուն:

"Ձկնորսական կարթ"

Թիրախ: սովորեք ճիշտ ցատկել. հրեք և վերցրեք ձեր ոտքերը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում՝ ուսուցիչը՝ պարանով ձեռքին, որի վերջում պայուսակ է կապված։ Ուսուցիչը պտտում է պարանը, և երեխաները պետք է ցատկեն:

«Ո՞վ է ավելի հավանական դրոշի համար»:

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանված են մի քանի թիմերի. Դրոշները տեղադրվում են մեկնարկային գծից 3 մ հեռավորության վրա։ Ուսուցչի ազդանշանով անհրաժեշտ է երկու ոտքով ցատկել դեպի դրոշը, շրջանցել այն և հետ վազել մինչև ձեր սյունակի վերջը:

«Թռչունները և կատուն»

Թիրախ: սովորել շարժվել ազդանշանի վրա, զարգացնել ճարտարություն:

Խաղի առաջընթաց. «Կատուն» նստում է մեծ շրջանակի մեջ, «թռչունները» նստում են շրջանագծի հետևում: «Կատուն» քնում է, իսկ «թռչունները» ցատկում են շրջանի մեջ ու թռչում այնտեղ, նստում, հատիկները ծակում։ «Կատուն» արթնանում է և սկսում բռնել «թռչուններին», և նրանք փախչում են շրջանով։ Կատուն բռնված «թռչուններին» տանում է շրջանագծի մեջտեղը։ Ուսուցիչը հաշվում է, թե քանիսն են:

«Մի՛ բռնիր»։

Թիրախ: սովորել ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Լարը դրված է շրջանագծի տեսքով։ Բոլոր խաղացողները կանգնած են նրա հետևում կես քայլ հեռավորության վրա: Առաջնորդն ընտրված է. Նա դառնում է շրջանակի ներսում: Մնացած երեխաները ցատկում են և դուրս են գալիս շրջանից: Վարորդը վազում է շրջանաձև՝ փորձելով դիպչել խաղացողներին, քանի դեռ նրանք ներսում են։ 30-40 վայրկյան հետո։ Ուսուցիչը դադարեցնում է խաղը:

«Թակարդներ»

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է թակարդ։ Նա դառնում է կենտրոն: Երեխաները նույն կողմում են. Ազդանշանով երեխաները վազում են մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Բռնվածը դառնում է թակարդ: Խաղի վերջում ասում են, թե որ թակարդն է ամենաճարտարը։

«Վազիր դեպի անվանված ծառը»

Նպատակը. մարզվել անվանված ծառը արագ գտնելու համար. ամրացնել ծառերի անունները. զարգացնել արագ վազքը.

Խաղի առաջընթաց. վարորդն ընտրված է: Նա ծառի անուն է դնում, բոլոր երեխաները պետք է ուշադիր լսեն, թե որ ծառն է կոչվում, և ըստ դրա՝ վազեն մի ծառից մյուսը։ Վարորդը ուշադիր հետևում է երեխաներին, ով սխալ ծառի մոտ է վազում, նրանց տանում է տուգանային։

«Գտիր տերև, ինչպես ծառի վրա»

Թիրախ: սովորել դասակարգել բույսերը ըստ որոշակի հատկանիշի. զարգացնել դիտարկումը.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը խումբը բաժանում է մի քանի ենթախմբերի. Բոլորն առաջարկում են լավ նայել ծառերից մեկի տերեւներին, իսկ հետո գտնել նույնը գետնին։ Ուսուցիչն ասում է. «Տեսնենք, թե որ թիմն ավելի արագ կգտնի ճիշտ տերևները»: Երեխաները սկսում են նայել. Յուրաքանչյուր թիմի անդամները, կատարելով առաջադրանքը, հավաքվում են այն ծառի մոտ, որի տերեւները փնտրում էին։ Հաղթում է այն թիմը, որը առաջինը հավաքվում է ծառի մոտ, կամ նա, ով հավաքում է ամենաշատ տերևները:

"ԱՀԿ ավելի շուտ հավաքել?»

Թիրախ: սովորել խմբավորել բանջարեղեն և մրգեր; զարգացնել բառերին արձագանքելու արագությունը, տոկունությունը և կարգապահությունը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ «Այգեգործներ» և «Այգեգործներ»: Գետնին դրված են բանջարեղենի և մրգերի կեղծամներ և երկու զամբյուղ: Ուսուցչի հրամանով թիմերը սկսում են բանջարեղեն և մրգեր հավաքել՝ յուրաքանչյուրն իր զամբյուղում: Ով առաջինը հավաքեց, բարձրացնում է զամբյուղը և համարվում է հաղթող:

«Մեղուներ»

Թիրախ: սովորել գործել բանավոր ազդանշանի վրա; զարգացնել արագություն, շարժունություն; գործնական երկխոսություն.

Խաղի առաջընթաց.Բոլոր երեխաները մեղուներ են , նրանք վազում են սենյակով մեկ՝ թևերը թափահարելով՝ բզզելով. Հայտնվում է մի արջ (ընտրված ըստ ցանկության) և ասում.

Արջը քայլում է

Մեղուները կվերցնեն մեղրը։

մեղուները պատասխանել:

Այս փեթակը մեր տունն է։

Հեռացիր, արջի, մեզանից,

W-w-w-w!

մեղուները թևերը թափահարելով, բզզոցով, արջին քշելով:

«Բզեզներ»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.

Խաղի առաջընթաց. Բզեզ երեխաները նստում են իրենց տներում (նստարանի վրա) և ասում. «Ես բզեզ եմ, ես այստեղ եմ ապրում, բզզոց, բզզոց՝ վ-վ-վ»: Ուսուցչի ազդանշանով «բզեզները» թռչում են բացատ, թրջվում են արևի տակ ու բզզում, «անձրևի» ազդանշանով վերադառնում են տներ։

«Ձեզ ընկեր գտիր»

Թիրախ: սովորեք արագ վազել առանց միմյանց խանգարելու; ամրագրել գույների անունները.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը խաղացողներին բաժանում է գունավոր դրոշներ: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազվզում են, դափի ձայնի տակ դրոշի գույնի զուգընկեր են գտնում և ձեռքերը բռնում։ Խաղին պետք է կենտ թվով երեխաներ մասնակցեն, որպեսզի մեկը մնա առանց զույգի։ Նա դուրս է գալիս խաղից:

«Այսպիսի տերև - թռիր ինձ մոտ»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, դիտողականությունը; վարժություններ՝ նմանությամբ տերևներ գտնելու համար. ակտիվացնել բառարանը.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաների հետ ուսումնասիրում է ծառերից ընկած տերևները: Նկարագրում է նրանց, ասում, թե որ ծառից են։ Որոշ ժամանակ անց նա երեխաներին արձակուրդ է բաժանում տարբեր ծառերգտնվում է կայքում և խնդրում է ուշադիր լսել իրեն: Ցույց է տալիս ծառից մի տերև և ասում. «Ով նույն տերևն ունի, վազիր ինձ մոտ»:

«Ձմեռելն ու չվող թռչուններ» (ռուսական ավանդական)

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ; ամրապնդել ձմռանը թռչունների պահվածքի գաղափարը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կրում են թռչնի գլխարկներ (միգրացիոն և ձմեռային): Խաղահրապարակի մեջտեղում, իրարից հեռու, Արևի և Ձյան փաթիլի գլխարկներով երկու երեխա կա։ «Թռչունները» վազում են բոլոր ուղղություններով՝ բառերով.

Թռչունները թռչում են, հացահատիկները հավաքվում են։

Փոքրիկ թռչուններ, փոքրիկ թռչուններ ».

Այս խոսքերից հետո «չվող թռչունները» վազում են դեպի Արև, իսկ «ձմեռելը»՝ ձյան փաթիլի մոտ։ Ում շրջանակն ավելի արագ է հավաքվում, նա հաղթեց։

«Մեղուները և ծիծեռնակը» (ռուսական ավանդական)

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներ խաղալը-«մեղուները» squat. «Ծիծեռնակ» - իր բնում: «Մեղուներ» (նստած բացատում և բզզում).

Մեղուները թռչում են, մեղրը հավաքվում է:

Մեծացնել, մեծացնել, մեծացնել. Մեծացնել, մեծացնել, մեծացնել.

Մարտին: - Ծիծեռնակը թռչում է և բռնում մեղուներին։

Դուրս է թռչում ու բռնում «մեղուներին»։ Բռնվածը դառնում է «ծիծեռնակ».

«Ճպուռի երգը»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ, բառերը երգչախմբով արտասանում են՝ ուղեկցելով նրանց շարժումներով.

Ես թռավ, ես թռավ, ես չգիտեի, որ հոգնել եմ:

(Ձեռքերը նրբորեն թափահարեք):

Նա նստեց, նստեց, նորից թռավ:

(Իջիր մի ծնկի վրա):

Ես գտա իմ ընկերներին, մենք զվարճացանք .

(Ձեռքերի սահուն շարժում):

Նա վարեց կլոր պար, արևը փայլեց:

(Նրանք կլոր պար են վարում):

«Կատուն տանիքին»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Կենտրոնում կատու է։ Մնացած երեխաները մկներ են։ Նրանք կամացուկ մոտենում են «կատվին» և մատները թափահարելով միմյանց վրա, միաձայն ասում են.

Հանգիստ մուկ, հանգիստ մուկ...

Կատուն նստած է մեր տանիքին։

Մուկ, մուկ, զգույշ եղիր։

Եվ մի բռնվեք կատվի կողմից:

Այս խոսքերից հետո «կատուն» հետապնդում է մկներին, նրանք փախչում են։ Տողով պետք է նշել մկան տունը՝ ջրաքիս, որտեղ «կատուն» իրավունք չունի վազել։

«Կռունկ և գորտեր»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը; սովորեք նավարկել ազդանշանով:

Խաղի առաջընթաց. Գետնի վրա գծված է մեծ ուղղանկյուն՝ գետ։ Նրանից 50 սմ հեռավորության վրա «գորտեր» երեխաները նստում են բշտիկների վրա։ Երեխաների հետևում «կռունկը» նստած է իր բնում։ «Գորտերը» նստում են բշտիկների վրա և սկսում են իրենց համերգը.

Ահա դուրս եկած փտածից

Գորտերը թափվեցին ջրի մեջ։

Եվ փքվեց պղպջակի պես

Նրանք սկսեցին կռկռալ ջրից.

«Կվա, կե, քե,

Կվա, քե, քե.

Գետի վրա անձրև է գալու.

Հենց գորտերն արտասանում են իրենց վերջին խոսքերը, «կռունկը» դուրս է թռչում բնից ու բռնում նրանց։ «Գորտերը» նետվում են ջուրը, որտեղ «կռունկին» արգելված է բռնել նրանց։ Բռնված «գորտը» մնում է բշտիկի վրա, մինչև «կռունկը» թռչի, իսկ «գորտերը» դուրս գան ջրից։

«Նապաստակի որս»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը, արագ վազքը.

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր տղաները «նապաստակներ» են և 2-3 «որսորդներ»: «Որսորդները» հակառակ կողմում են, որտեղ նրանց համար տուն է գծված։

Մանկավարժ: -

Մարգագետնում ոչ ոք չկա։

Դուրս եկեք, նապաստակ եղբայրներ,

Թռիր, սալտո: ..

Ձիավարություն ձյան մեջ!

«Որսորդները» դուրս են վազում տնից ու որսում նապաստակ. Բռնված «նապաստակները» «որսորդները» տանում են տուն, և խաղը կրկնվում է։

«Ժմուրկի զանգով».

Թիրախ: զվարճացնել երեխաներին, օգնել նրանց մեջ լավ, ուրախ տրամադրություն ստեղծել։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներից մեկին զանգ են տալիս։ Մյուս երկու երեխաները հիմարներ են։ Նրանք աչքերը կապած են։ Զանգով երեխան փախչում է, իսկ գոմեշները հասնում են նրան։ Եթե ​​երեխաներից մեկին հաջողվում է երեխային բռնել զանգով, նրանք փոխում են դերերը։

«Ճնճղուկներ»

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները (ճնճղուկները) նստում են նստարանին (բներում) և քնում: Ուսուցչի խոսքերով.Բնում ճնճղուկներն են ապրում, և բոլորն առավոտ շուտ արթնանում են », երեխաները բացում են իրենց աչքերը, բարձրաձայն ասում.«Քլիք-ճիտ-ճիտ, ճիչ-ճիտ-ճիտ! Նրանք այնքան ուրախ են երգում»: Այս խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են կայքի շուրջը: Ուսուցչի խոսքերով.« Նրանք թռան բույն: - վերադառնան իրենց տեղերը:

«Նապաստակ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, արագ վազք.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է 2 երեխա՝ «նապաստակ» և «գայլ»: Երեխաները ձեռքերը բռնած շրջանակ են կազմում: Շրջանակի հետևում `« նապաստակ »: Շրջանակում «գայլ»: Երեխաները կլոր պար են վարում և բանաստեղծություն են արտասանում: Եվ «նապաստակը» ցատկում է շրջանի շուրջը.

Մի փոքրիկ նապաստակ ցատկում է հողաթմբի մոտ,

Նապաստակն արագ է ցատկում, դուք բռնում եք նրան:

«Գայլը» փորձում է դուրս վազել շրջանից և բռնել «նապաստակին»։ Երբ «նապաստակին» բռնում են, խաղը շարունակվում է այլ խաղացողների հետ:

«Աղվեսն ու հավերը»

Թիրախ: զարգացնել արագ վազք, ճարպկություն.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում հավերն ու աքլորներն են՝ հավի տոհմում: Հակառակ կողմում աղվես է: Հավերը և աքլորները (երեքից հինգ խաղացողներից) շրջում են խաղահրապարակով, ձևացնելով, թե ինչպես են ծակում տարբեր միջատներ, հացահատիկներ և այլն: Երբ աղվեսը սողում է նրանց վրա, աքլորները բղավում են. «Կու-կա-ռե-կու»: Այս ազդանշանի վրա բոլորը վազում են հավի թաղամաս, որին հաջորդում է աղվեսը, որը փորձում է ներկել խաղացողներից որևէ մեկին:

Եթե ​​վարորդը չի կարողանում ներկել խաղացողներից որևէ մեկին, ապա նա նորից առաջնորդում է:

«Նապաստակներ և արջեր»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, վերամարմնավորվելու ունակություն:

Խաղի առաջընթաց. «Արջը» երեխան կծկվել է ու քնել։ Երեխաներ- «նապաստակները» ցատկում են շուրջը և ծաղրում նրան.

գորշ արջ, շագանակագույն արջ,

Ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ։

«Արջը» վեր է կենում, պատասխանում.

Ես ինձ մեղրով չեմ վերաբերվել

Այդտեղ բոլորը զայրացան։

1,2,3,4,5 - Ես սկսում եմ բոլորին քշել:

Դրանից հետո «արջը» բռնում է «նապաստակներին»։

«Այնտեղ, որտեղ մենք էինք»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել դիտարկումը, ուշադրությունը, ինտելեկտը, շնչառությունը:

Խաղի առաջընթաց. Վարորդին ընտրում է հաշվիչ սենյակը։ Նա դուրս է գալիս պատշգամբ: Մնացած երեխաները համաձայնվում են, թե ինչ շարժումներ են անելու։ Հետո վարորդին հրավիրում են։ Նա ասում է:«Բարև երեխաներ! որտե՞ղ էիր, ի՞նչ էիր անում»։ Երեխաները պատասխանում են. «Որտեղ էինք, մենք չենք ասի, բայց ցույց կտանք, թե ինչ ենք արել»: Եթե ​​վարորդը գուշակել է երեխաների կատարած շարժումը, ապա ընտրվում է նոր վարորդ։ Եթե ​​չկարողացավ գուշակել, նորից քշում է։

«Արջի մոտ անտառում»

Թիրախ: սովորել նավարկել տարածության մեջ; զարգացնել ուշադրությունը.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում գծված է գիծ: Սա անտառի եզրն է։ Գծի հետևում 2-3 քայլ հեռավորության վրա արջի տեղ է ուրվագծվում։ Հակառակ ծայրում գծով նշվում է մանկական տունը։ Ուսուցիչը խաղացողներից մեկին նշանակում է արջ (կարող եք ընտրել հանգ): Մնացած խաղացողները երեխաներ են, նրանք տանն են։ Ուսուցիչը ասում է. «Գնա զբոսնելու»: Երեխաները գնում են անտառի եզր, քաղում սունկ, հատապտուղներ, այսինքն՝ նմանակում են համապատասխան շարժումները և ասում.: «Անտառի արջի մոտ,

Ես վերցնում եմ սունկ, հատապտուղ, Եվ արջը նստում է և մռնչում է մեզ վրա:

Արջը մռնչալով վեր է կենում, երեխաները փախչում են։ Արջը փորձում է բռնել (դիպչել) նրանց։ Նա իր մոտ է վերցնում բռնածին։ Խաղը վերսկսվում է։ Արջը 2-3 խաղացող բռնելուց հետո նշանակվում կամ ընտրվում է նոր արջ։ Խաղը կրկնվում է.

«Թռչունների թռիչք»

Թիրախ: սովորեք շարժվել մեկ ուղղությամբ, արագ փախեք ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են կայքի մի անկյունում՝ նրանք թռչուններ են: Մյուս անկյունում նստարաններ են։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Թռչունները թռչում են»: Երեխաները, ձեռքերը բարձրացնելով, վազում են խաղահրապարակի շուրջը: Ազդանշանով. «Փոթորիկ», նրանք վազում են նստարանների մոտ և նստում դրանց վրա: Մեծահասակի ազդանշանով՝ «Փոթորիկը ավարտվեց», երեխաները իջնում ​​են նստարաններից և շարունակում վազել։

«Վարունգ ... վարունգ ...»:

Թիրախ: ձևավորել երկու ոտքի վրա առաջ ցատկելու ունակություն. վազել առանց միմյանց բախվելու; կատարել խաղի գործողություններ տեքստին համապատասխան.

Խաղի առաջընթաց. Դահլիճի մի ծայրում ուսուցիչն է, մյուսում՝ երեխաները։ Նրանք թակարդին մոտենում են երկու ոտքի վրա ցատկելով։ Ուսուցիչն ասում է.Վարունգ, վարունգ, մի գնա այդ ծայրին, այնտեղ մուկն է ապրում, պոչդ կկծի։ Վանկարկումների ավարտից հետո երեխաները փախչում են իրենց տուն։ ուսուցիչը բառերն արտասանում է այնպիսի ռիթմով, որ յուրաքանչյուր բառի համար երեխաները կարող են ցատկել երկու անգամ: Խաղը երեխաների կողմից յուրացնելուց հետո մկնիկի դերը կարելի է վստահել ամենաակտիվ երեխաներին։

«Ծուղակ, վերցրու ժապավենը»։

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, զարգացնել ազնվությունը, արդարությունը խաղի մեջ վարքագիծը գնահատելու հարցում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ընտրում են թակարդը: Բոլորը, բացի թակարդից, վերցնում են գունավոր ժապավենը և դնում այն ​​գոտու հետևում կամ օձիքի հետևում։ Թակարդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Ուսուցչի «Վազիր» ազդանշանով: երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը. Թակարդը բռնում է նրանց՝ փորձելով ինչ-որ մեկից ժապավենը քաշել։ Ժապավենը կորցրածը ժամանակավորապես մի կողմ է քաշվում։ Ուսուցչի ազդանշանով «Մեկ, երկու, երեք: Վազիր շրջանակի մեջ»: երեխաները հավաքվում են շրջանագծի մեջ, թակարդը հաշվում է ժապավենների քանակը և վերադարձնում երեխաներին, խաղը վերսկսվում է նոր թակարդով։

«Գունավոր մեքենաներ»

Թիրախ: դասավանդել, դրոշի գույնին համապատասխան, կատարել գործողություններ, նավարկել տարածության մեջ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները տեղադրվում են խաղահրապարակի եզրերին, դրանք մեքենաներ են: Յուրաքանչյուրին իր գունավոր շրջանակը: Ուսուցիչը կենտրոնում է, նրա ձեռքին երեք գունավոր դրոշ կա։ Նա վերցնում է մեկը, երեխաները, ովքեր ունեն այս գույնի շրջան, ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում։ Ուսուցիչը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ և այլն:

«Կարտոֆիլի» (ռուս ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: ներկայացնել ժողովրդական խաղը; սովորել գնդակը նետել:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց՝ առանց այն բռնելու: Երբ խաղացողը գցում է գնդակը, նա նստում է շրջանագծի մեջ (դառնում է «կարտոֆիլ»): Շրջանակից, ցատկելով նստած դիրքից, խաղացողը փորձում է բռնել գնդակը։ Եթե ​​բռնում է, ապա նա նորից դառնում է խաղացող, իսկ գնդակը բաց թողած խաղացողը դառնում է կարտոֆիլ։
Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մեկ խաղացող մնա կամ ձանձրանա:

«Թռչուններ և մեքենա»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել լսողական ուշադրությունը; բանաստեղծության բառերին համապատասխան շարժվելու ունակություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Սրանք «թռչուններ» են բների մեջ։ Հակառակ կողմում ուսուցիչն է։ Նա ներկայացնում է մեքենա: Ուսուցչի խոսքերից հետո.

Թռչունները թռան, փոքրիկ թռչունները,

Նրանք ուրախ վազվզեցին, ցատկեցին հատիկները։

Երեխաներ - «թռչունները» թռչում են և ցատկում, ձեռքերը թափահարելով: Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեքենան վազում է փողոցով, փչում է, շտապում, շչակը բզզում է: Tra-ta-ta-ta, զգուշացեք, մի կողմ քաշվեք: Թռչունների երեխաները փախչում են մեքենայից.

«Մկնիկի թակարդ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ազդանշանից հետո գործելու կարողություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու անհավասար խմբերի. Երեխաների ավելի փոքր խումբը, ձեռքերը բռնած, կազմում է շրջան: Նրանք ներկայացնում են մկան թակարդ: Մնացած երեխաները (մկները) շրջանից դուրս են: Մկան թակարդ պատկերելով՝ նրանք սկսում են շրջանագծի մեջ քայլել՝ ասելով.

Ախ, որքան հոգնած են մկները,

Ամուսնալուծված նրանց - պարզապես կիրք.

Բոլորը կերան, բոլորը կերան

Ամենուր, որտեղ նրանք բարձրանում են, դա հարձակում է:

Զգուշացեք, խաբեբաներ

Մենք կհասնենք ձեզ:

Եկեք փակենք մկան թակարդը

Եվ մենք ձեզ անմիջապես կբռնենք:
Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում՝ ձևավորելով դարպաս: Մկները վազում և դուրս են գալիս մկան թակարդում: Ուսուցչի «Ծափ» ազդանշանով շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները ձեռքերն իջեցնում են, կծկվում. մկան թակարդը խփում է: Բռնված են համարվում այն ​​մկները, որոնք ժամանակ չունեն շրջանից դուրս վազելու (մկան թակարդներ): Բռնվածները դառնում են շրջանի մեջ, մկան թակարդը մեծանում է։ Երբ մեծ մասըերեխաները բռնվում են, երեխաները փոխում են դերերը և խաղը վերսկսվում է: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։Մկների թակարդը սեղմելուց հետո մկները չպետք է սողան շրջանաձեւ կանգնածների ձեռքերի տակ կամ չփորձեն կոտրել սեղմված ձեռքերը։ Պետք է նշել ամենաճարտար երեխաներին, ովքեր երբեք չեն ընկել մկան թակարդը։

«Վազիր ու մի՛ խփիր».

Թիրախ: զարգացնել շարժման ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Մեծ ձնագնդիներից շղթա դրեք: Խաղացողների խնդիրն է վազել ձնագնդիների միջև և չխփել նրանց:

« ձյունե կին» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրված է «Ձնեմարդը». Նա կծկվում է հարթակի վերջում: Երեխաները գնում են նրա մոտ՝ տրորելով,

Բաբա Սնոուն կանգնած է,

Առավոտյան քնում է, ցերեկը քնում:

Հանգիստ սպասում երեկոյան

Գիշերը բոլորը վախենալու են։

Այս խոսքերի վրա «Ձյունե կինը» արթնանում է ու բռնում երեխաներին։ Ում որ բռնում է, դառնում է «Ձյունե կինը»։

«Բադը և Դրեյքը» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: ներկայացնել ռուսական ժողովրդական խաղեր; զարգացնել արագությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երկու խաղացող ներկայացնում են Բադին և Դրեյքին: Մնացածը շրջան է կազմում և ձեռքերը բռնում: Բադը դառնում է շրջանագծի մեջ, իսկ Դրեյքը շրջանի հետևում: Դրեյքը փորձում է սայթաքել շրջանակի մեջ և բռնել բադին, մինչդեռ բոլորը երգում են.

Դրեյքը բռնում է բադին,
Երիտասարդը բռնում է մոխրագույնը։
Գնա բադ տուն
Գնա, մոխրագույն, տուն:
Դուք յոթ երեխա ունեք

Ութերորդ drake.

«Մտի՛ր օղակի մեջ»

Թիրախ: զարգացնել ճշտությունը, աչ.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները 5-6 մ հեռավորությունից ձնագնդի են նետում օղակի մեջ:

«Ձնագնդիներ և քամիներ»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտությունները.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանակի մեջ: Ուսուցչի ազդանշանով. «Քամին փչեց ուժեղ, ուժեղ: Հեռացե՛ք, ձյան փաթիլներ: - նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով կայքի շուրջը, ձեռքերը տարածում են կողմերին, օրորվում, պտտվում: Ուսուցիչն ասում է. «Քամին մարեց։ Վերադարձե՛ք, ձյան փաթիլներ շրջանագծի մեջ։ Երեխաները վազում են շրջանակի մեջ և ձեռքերը բռնում:

«Զգույշ, ես կսառեմ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր խաղացողները հավաքվում են խաղահրապարակի մի կողմում, ուսուցիչը նրանց հետ է։ «Փախիր, զգուշացիր, ես կհասնեմ և կսառեմ», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի հակառակ կողմ՝ տանը թաքնվելու։

«Դատարկ տեղ»

Թիրախ: զարգացնել ռեակցիայի արագությունը, ճարտարությունը, արագությունը, ուշադրությունը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները աջ ձեռքով բռնում են օղակը և շարժվում ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, իսկ առաջնորդը գնում է հակառակ ուղղությամբ՝ ասելով.

Ես շրջում եմ տան շուրջը

Եվ ես նայում եմ պատուհանից դուրս

Մեկին կգնամ

Եվ կամաց թակեք.

"Տուկ տուկ".

Բոլոր երեխաները կանգ են առնում: Խաղացողը, ում մոտ կանգ է առել հաղորդավարը, հարցնում է. «Ո՞վ եկավ»: հաղորդավարը կանչում է երեխայի անունը և շարունակում.

Դու կանգնած ես մեջքով դեպի ինձ

Եկեք վազենք ձեզ հետ:

Մեզանից ով է երիտասարդ

Կշտապե՞ս տուն։

Առաջնորդն ու երեխան վազում են հակառակ ուղղություններով։ Հաղթողն այն է, ով առաջինը շրջանագծի մոտ դատարկ տեղ է գրավում:

«Շագի շուն»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, արագ վազքը; սովորեք, թե ինչպես կարելի է տարբեր ձևերով նշել առարկաները խաղի մեջ:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Վարորդը՝ շունը, մյուս կողմում է։ Երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան հետևյալ խոսքերով.

Ահա պառկած է բրդոտ շունը,

Քիթդ թաղելով թաթերիդ մեջ։

Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,

Չքնելու, չքնելու:

Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան,

Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի !

Այս խոսքերից հետո շունը վեր է թռչում ու բարձր հաչում։ Երեխաները փախչում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։

«Մենք զվարճալի տղաներ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Հակառակ կողմում նույնպես գիծ է գծված՝ դրանք տներ են։ Կայքի կենտրոնում թակարդ կա։ Երգչախմբի խաղացողներն ասում են.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք, սիրում ենք վազել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

1,2,3 - բռնել:

«Բռնել» բառից հետո: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Նա, ում թակարդը կարողանում է դիպչել գծին, համարվում է բռնված և մի կողմ է շարժվում՝ բաց թողնելով մեկ գծիկ։ Երկու վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ թակարդ:

«Կարուսել»

Թիրախ: սովորեք շարժվել և խոսել միաժամանակ, արագ գործել ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գետնին մի պարան է ընկած, որի ծայրերը կապված են։ Նրանք մոտենում են պարանին, բարձրացնում այն ​​գետնից և աջ (կամ ձախ) ձեռքերով բռնելով՝ շրջանաձև քայլում են հետևյալ բառերով.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո շուրջը, շուրջը

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Խաղացողները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառից հետո վազում են։

Գլխի հրամանով «Շրջի՛ր»: նրանք մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու վազում հակառակ ուղղությամբ։ Բառերով.

Լռիր, լռիր, մի շտապիր

Դադարեցրեք կարուսելը

Մեկ և երկու, մեկ և երկու

Այստեղ խաղն ավարտվեց։

Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է, և կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և ցրվում են կայքի շուրջը: Ազդանշանով շտապում են նորից նստել կարուսելի վրա, այսինքն՝ ձեռքով բռնել պարանից, և խաղը վերսկսվում է։ Կարուսելի վրա կարող եք տեղ զբաղեցնել միայն մինչև երրորդ զանգը (ծափերը): Ուշացածը կարուսել չի նստում։

«Կատուներ և լակոտներ»

Թիրախ: սովորել գեղեցիկ շարժվել մատների վրա, շարժումը համատեղել բառերի հետ; զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու խմբի. Մի խմբի երեխաները պատկերում են «կատվի ձագեր», մյուսը՝ «լակոտներ»։ «Կատուները» նստարանի մոտ են. «լակոտներ» - կայքի մյուս կողմում: Ուսուցիչը առաջարկում է «կատվի ձագերին» հեշտությամբ, նրբորեն վազել: Ուսուցչի խոսքերին. «Ձագուկներ»: - երեխաների երկրորդ խումբը բարձրանում է նստարանների վրայով: Վազում են «կատվի ձագերի» հետևից և հաչում. «Ավ-ավ-ավ». «Կատուները», մյաուսելով, արագ բարձրանում են նստարանին։ Ուսուցիչը միշտ այնտեղ է։ «Ձագուկները» վերադառնում են իրենց տները. 2-3 կրկնություններից հետո երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը շարունակվում է:

«Պղպջակ»

Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել շրջան կազմել՝ փոխելով դրա չափը՝ կախված խաղի գործողություններից. զարգացնել բանավոր խոսքերով գործողությունները համակարգելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, կազմում են շրջան և արտասանում բառերը.

Փքել մի պղպջակ, փչել մեծը:

Մնացեք այսպես և մի կոտրվեք։

Խաղացողները, տեքստին համապատասխան, ձեռքերը բռնած հետ են քաշվում, մինչև ուսուցիչը ասի «Փուչիկը պայթել է»: Այնուհետև խաղացողները կծկվում են և ասում «Ծափ»: Եվ նրանք անցնում են շրջանագծի կենտրոն «շշշշ» ձայնով: այնուհետև նորից շրջանագծի մեջ եղեք:

«Վասկա կատու»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կլոր պար են վարում, մեջտեղում կատուն «քնում է»:

Մկները պարում են
Կատուն ննջում է բազմոցի վրա։
Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու կատվին՝ Վասկային:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն
Կխախտի մեր շուրջպարը։

Կատուն արթնանում է, մկներին բռնում։ Մկները վազում են տներ։

«Կաղամբ» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց Շրջանակը բանջարանոց է։ Մեջտեղում շալերը ծալված են՝ նշելով կաղամբը։ «Վարպետը» նստում է կաղամբի կողքին ու ասում.

Ես նստած եմ խճաքարի վրա, զվարճալի մատիտներով ցցիկներ,

Ես զվարճացնում եմ մատիտների ցցերը, ես կառուցում եմ իմ սեփական այգին:

Որպեսզի կաղամբը չգողանան, նրանք այգի չեն վազել

Գայլեր և ծիծիկներ, կեղևներ և մարթեններ,

Բեղավոր նապաստակ, սրածայր արջ։

Երեխաները փորձում են վազել «պարտեզ», բռնել «կաղամբը» և փախչել։ «Տերը» ում բռնում է, խաղից դուրս է։

«Ով որտեղ է ապրում»

Թիրախ: սովորել խմբավորել բույսերը ըստ նրանց կառուցվածքի. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի՝ «Սկյուռիկներ» և «նապաստակներ»։ «Սկյուռիկները» բույսեր են փնտրում, որոնց հետևում կարող են թաքնվել, իսկ «նապաստակները»՝ որոնց տակ կարող են թաքնվել։ «Սկյուռիկները» թաքնվում են ծառերի, իսկ «նապաստակները»՝ թփերի հետևում։ Նրանք ընտրում են վարորդին՝ «աղվեսին»։ «Ճագարներ» ու «սկյուռիկներ» վազում են բացատում։ Ազդանշանի վրա. «Վտանգ՝ աղվես»: - «սկյուռները» վազում են դեպի ծառը, «նապաստակները»՝ թփերի մոտ։ Ով սխալ է կատարել առաջադրանքը, այդ «աղվեսը» բռնում է։

«Երեխաներն ու գայլը»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; սովորել հասկանալ և օգտագործել անցյալ ժամանակի բայերը և հրամայական բայերը խոսքում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղահրապարակի մի կողմում երեխաները կանգնած են գծված գծի դիմաց։ Հակառակ կողմում՝ «ծառի» (աթոռի կամ սյունակի) հետևում նստած է «գայլը»՝ առաջնորդը։ Ուսուցիչն ասում է.

Երեխաները քայլում էին անտառով, ելակ քաղում,
Ամենուր շատ հատապտուղներ կան՝ և՛ բշտիկների վրա, և՛ խոտերի վրա:

Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, վազում: Ուսուցիչը շարունակում է.

Բայց այստեղ ճյուղերը ճռճռացին…

Երեխաներ, երեխաներ, մի հորանջեք
Գայլը եղևնի հետևում - փախիր:

Երեխաները ցրվում են, «գայլը» բռնում է նրանց։ Գերված երեխան դառնում է «գայլ», և խաղը սկսվում է նորից։

«Թիթեռներ, գորտեր և հերոններ»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, ուշադրությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ազատորեն վազում են խաղահրապարակում: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք սկսում են ընդօրինակել թիթեռների շարժումները (թևերը թափահարելով, պտտվել), գորտերի (չորս ոտքի վրա ցած և ցատկելով), հերոնների (սառեցնել, մեկ ոտքի վրա կանգնած) շարժումները: Հենց ուսուցիչը ասում է. «Եկեք նորից վազենք», նրանք նորից սկսում են վազել կայքի շուրջը պատահական ուղղություններով:

«Աղավնի»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը, կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժեցնել հնչյունների արտասանությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներն ընտրում են «բազեն» և «տանտիրուհի»: Մնացած երեխաները աղավնիներ են։ «Բազեն» մի կողմ է կանգնում, իսկ «տանտիրուհին» քշում է «աղավնիներին». «Աղավնիները» ցրվում են, իսկ «բազեն» բռնում է նրանց։ Այնուհետև «տանտիրուհին» կանչում է. «Գուլի-գուլի-ղուլի», իսկ «աղավնիները» հավաքվում են «տանտիրուհու»: Նա, ում բռնել է «բազեն», դառնում է «բազեն», իսկ նախկին «բազեն»՝ «տիրուհի»։

«Տեղափոխել իրերը»

Թիրախ: զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ, ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։

Խաղի առաջընթաց. Հակառակ կողմերի գետնին գծեք 2-4 շրջան: Դրեք մեկ շրջանի մեջ տարբեր իրեր(սկիթեր, խորանարդիկներ, խաղալիքներ), մյուսը մնում է ազատ։ Երեխաները կանգնում են երկու տողով (կամ մեկ սյունակով) և ուսուցչի ազդանշանով սկսում են առարկաներ փոխանցել մեկ այլ շրջանից:

«Squat Traps»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն և արագություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները ընտրում են վարորդ, և նրանք իրենք են ցրվում խաղադաշտում: Վարորդը հասնում է նրանց՝ փորձելով կեղտոտել։ Խաղացողը, ում վարորդը շրջանցում է, կարող է կռանալ և ձեռքով դիպչել գետնին: Այս դիրքում այն ​​չի կարող ներկվել: Այնուամենայնիվ, վարորդը կարող է կանգնել կռացած մեկից և հաշվել մինչև հինգը: Եթե ​​խաղացողը չի փախչում «հինգ» հաշվարկով, ապա վարորդը կարող է ներկել նրան: Խաղն անցկացվում է այն տարածքում, որի սահմանից դուրս գալ չի թույլատրվում։ Ամեն ոք, ով խախտում է այս կանոնը, դառնում է առաջնորդ: Հաղթում է նա, ով երբեք վարորդի դերում չի եղել։ «Ո՞ւմ է հասել գնդակը»: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը, որը դառնում է շրջանագծի կենտրոնը։ Երեխաները ամուր կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսերը միմյանց, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդը պետք է կռահի, թե ում մոտ է գնդակը։ Հրահանգիչը սկսում է խաղը, նրա ձեռքում մի փոքրիկ գնդակ կա։ Շրջանակով քայլելով՝ հրահանգիչը գնդակը տալիս է խաղացողներից մեկի ձեռքը, և երեխաները պետք է այս գնդակը շրջանցեն այս կամ այն ​​ուղղությամբ, որպեսզի վարորդը չնկատի։ «Գտիր և լռիր» Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը սկսում է խաղը: Նա երեխաներին ցույց է տալիս մի խաղալիք, երեխաները հիշում են այն: Ուսուցիչը բոլորին հրավիրում է կծկվել դեպի պատին նայող խաղահրապարակի վերջում, և նա արագ թաքցնում է խաղալիքը և զգուշացնում երեխաներին, որ նա, ով առաջինը գտնում է խաղալիքը, չպետք է մատնացույց անել այն և բարձրաձայն ասել, թե որտեղ է այն թաքնված: Հրահանգչի հրամանով. «Մենք փնտրում ենք. Երեխաները վեր են կենում, հանգիստ քայլում և նայում են: Ով առաջինը գտել է, մոտենում է ուսուցչին և խոսում, որպեսզի մյուսները չլսեն: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև երեխաների մեծ մասը գտնի խաղալիքը: Ամենաուշադիր և հնարամիտ խաղացողը, ով գտել է խաղալիքը: խաղալիքը առաջինը նշվում է: Նա թաքցնում է այն հաջորդը: Խաղը կրկնվում է 2 անգամ: «Ձևավորել» Ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի ազդանշանով խաղացողները վերցնում են որոշ ֆիգուր կամ կեցվածք հեքիաթի հերոս, կենդանի, միջատ և այլն։ Երաժշտությունը դադարում է, հրահանգիչը նշում է ամենահետաքրքիր կերպարը։ Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։ "Ձկնորսական կարթ" Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչն է: Նա բռնել է պարան, որի վրա մի պարկ ավազ է կապված։ Հրահանգիչի հրամանով. «Սկսի՛ր: նա սկսում է պարանը շրջանաձև պտտել հատակից վեր։ Երբ պարանը մոտենում է, խաղացողները երկու ոտքերը միասին ցատկում են դրա վրայով, բարձր ցատկելով, որպեսզի պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Նկարագրելով 3-4 շրջան՝ հրահանգիչը կանգ է առնում և հաշվում պայուսակին հարվածող խաղացողների թիվը։ Խաղը շարունակվում է 2-3 անգամ։ «Թռչում է, չի թռչում» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, հրահանգիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել անիմացիոն և ոչ կենդանացնել առարկաներըորոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և բարձրացնում ձեռքերը վերև: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, եթե թռչող առարկան անվանված է, օրինակ.

Ֆիզիկական դաստիարակության ուսուցիչ.

Պարաշյուտիստ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

«Շտապի՛ր» Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ամբողջ տարածքում դնում է խորանարդներ, գնդակներ, ավազի պարկեր, փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ, կոներ, որոնք պետք է 1-2-ով պակաս լինեն խաղացող երեխաների թվից: Երաժշտության ներքո երեխաները վազում են շուրջը, առարկաների միջև: Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, երեխաները մեկ-մեկ առարկա են վերցնում և բարձրացնում իրենց գլխավերևում։ Նա, ով չի հասցրել որևէ առարկա վերցնել, համարվում է պարտվողը։ Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Զվարճացնողներ» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է զվարճացնող, ով կանգնում է երեխաների կազմած շրջանի կենտրոնում։ Երեխաները, ձեռքերը բռնած, շրջանաձեւ անցնում են աջ, հետո ձախ և ասում.

Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք:

Մնա այնտեղ, որտեղ կաս:

միասին

Եկեք այսպես անենք.

Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերն իջեցնում, իսկ զվարճացնողը ինչ-որ շարժում է ցույց տալիս։ Բոլորը պետք է կրկնեն դա։ Նա, ով բոլորից լավ է կրկնում շարժումը, դառնում է նոր զվարճացնողը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Մի բռնվիր» Խաղացողներից հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում են 2-3 վարորդներ, նրանք դառնում են շրջանագծի կենտրոնում։ Մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և, հրահանգչի ազդանշանով, սկսում են երկու ոտքերով ցատկել և դուրս գալ դրան, երբ վարորդները մոտենում են: Նշվում է ամենաարագ վարորդը, ով ամենից շատ խաղացող է բռնել, և ճարտար խաղացողը, ով երբեք չի բռնվել: Խաղը կրկնվում է վարորդների փոփոխությամբ 2 անգամ։ «Մի մնա հատակին» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, ով երեխաների հետ վազում է դահլիճում։ Հենց որ հրահանգիչը ասում է. «Բռնի՛ր։ Բոլորը փախչում են վարորդից և, երբ նա մոտենում է, բարձրանում են ինչ-որ բլրի վրա (նստարան, խորանարդիկներ, աստիճաններ, աթոռ, և վարորդը փորձում է բռնել վազողներին: ում ձեռք է տալիս, մի ​​կողմ են քաշվում: Վերջում. խաղի ընթացքում հաշվվում են բռնված խաղացողները: Խաղը շարունակվում է նոր վարորդով: Նշվում է այն վարորդը, ով ամենաշատ խաղացողներին է բռնել: «Կարապի սագեր» Սրահի մի կողմում նշված է այն տունը, որտեղ գտնվում են «սագերը»։ Դահլիճի հակառակ կողմում «չոբան» է։ Կայքի կողմում «գայլի» որջն է։ Մնացած տեղը մարգագետին է։ Հաշվիչի օգնությամբ ընտրում են «գայլը» և «հովիվը», մնացած երեխաները «սագեր» են։ «Չոբանը» «սագերին» քշում է «մարգագետին», ես վազում եմ զբոսնելու։

Հովիվ: Սագեր, սագեր:

Սագեր (երգչախմբում). Հա-հա-հա:

Հովիվ – Ուտե՞լ ես ուզում:

Սագեր (երգչախմբում). Այո, այո, այո:

Հովիվ. Ուրեմն թռիր այստեղ:

Սագեր (երգչախմբում). Մենք չենք կարող: Մոխրագույն գայլսարի տակ, չի թողնում, որ գնանք տուն։

Հովիվ. Ուրեմն թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին հոգ տար:

«Սագերը» «գայլի որջով» վազում են տուն, իսկ «գայլը» դուրս է վազում որջից և փորձում բռնել «սագերին»։ Կան «սագեր», որոնք փախել են «գայլից» և ապահով վերադարձել տուն. Խաղը շարունակվում է հերթական «չոբանի» ու «գայլի» հետ։ «Թռչում է, չի թռչում» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և բարձրացնում ձեռքերը վերև: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը, եթե նրանք անվանել են թռչող առարկա, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Skydiver (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ. Ինքնաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ ուղղաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ. Տուն (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վերև չեն բարձրացնում և այլն:

Վերջում հրահանգիչը հաշվում է այն խաղացողներին, ովքեր երբեք չեն սխալվել և ուշադիր են եղել։

«Հրշեջները մարզվում են». Երեխաները կառուցված են երկու սյուներով մեկնարկային գծում մարմնամարզական սանդուղքից 4-5 մ հեռավորության վրա: Վերևում գտնվող մարմնամարզական սանդուղքի վրա զանգ է կախված: Հրահանգչի հրամանով. «Մարտ! «Առաջին երեխաները վազում են, բարձրանում աստիճաններով, զանգը հնչեցնում, իջնում ​​են, հետ են վազում, էստաֆետը ուսին ծափ տալով հաջորդ «հրշեջին»: Հաղթում է «հրշեջների» թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը։ «Ուտելի - անուտելի» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանի կենտրոնում կամ գծի դիմաց ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով ուտելի-անուտելի, օրինակ՝ Ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչ՝ մսով մակարոնեղեն։ Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Տորթ. Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Պաղպաղակ. Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Դոմ. Երեխան չի բռնում գնդակը. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ հեռուստացույց. Երեխան չի բռնում գնդակը. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ մեքենա. Երեխան չի բռնում գնդակը և այլն: «Երրորդ անիվ» Երեխաները բաժանվում են զույգերի՝ մեկը մյուսի հետևից կանգնած գլխի հետևի մասում՝ մեծ շրջան կազմելով։ Երկու վարորդներ մնում են շրջանակից դուրս, և հրահանգչի հրամանով. «Վազիր։ » մեկը բռնում է մյուսի հետեւից՝ բոլորի հետեւից շրջանաձեւ վազելով կանգնած զույգեր. Այս դեպքում խուսափողը ցանկացած պահի կարող է կանգնել ինչ-որ զույգի դիմաց, իսկ այս զույգի երրորդը փախչում է բռնողից: Եթե ​​հետապնդողը բռնում է խուսափողին, նրանք փոխում են դերերը: «Վերևներ, արմատներ» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը, կանչելով գագաթները կամ արմատները, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ սմբուկ.

Երեխա; Վերշկին (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ բողկ.

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Ելակ.

Երեխա. Վերևներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ սխտոր:

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Երեխան՝ վերևներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում) և այլն:

Նշվում են այն երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել:

«Frost - կարմիր քիթ» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը՝ «սառնամանիք», որը կանգնած է կայքի կենտրոնում, իսկ կողքին՝ նրա տունը: Մնացած խաղացողները կանգնում են կորտի մի կողմում՝ գծով։

Frost. Ես Frost-ն եմ - Կարմիր քիթ, ձեզնից ով կորոշի ճանապարհ ընկնել:

Երեխաներ (երգչախմբում). Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից:

Խոսքերից հետո երեխաները պետք է վազեն դեպի կայքի հակառակ կողմը «որտեղ» գծից այն կողմ, որտեղ սառնամանիքը «իրավունք չունի անցնելու: Մեկնարկային գծից մինչև վերջնագիծ հեռավորությունը 3-4 մ է, ով որ «սառնամանիքը» բռնել է վազքի ժամանակ, տանում է իր տուն։ Նշվում են այն «ցրտահարությունները», որոնք բռնվել են մեկ վազքով մեծ քանակությամբխաղացողներ. Խաղը կրկնվում է հերթական «սառնամանիքով». «Բանջարեղեն և մրգեր» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով բանջարեղեն կամ միրգ, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ գազար.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ կաղամբ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Orange.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ խաղող.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Արքայախնձոր.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ վարունգ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Կարտոֆիլ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Տանձ.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Նշվում են այն երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել:

«Որսորդները և նապաստակները» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է «որսորդ», մնացած երեխաները «նապաստակ» են։ Դահլիճի մի կողմում՝ «որսորդի», մյուս կողմից՝ «նապաստակների» տունը։ Երաժշտության սկզբում «որսորդը» դուրս է գալիս և փնտրում «նապաստակների» հետքերը, ապա վերադառնում ինքն իրեն։ «Նապաստակները» դուրս են ցատկում իրենց տնից և ցատկում ամբողջ խաղահրապարակով երկու ոտքերի վրա՝ տարբեր ուղղումներով: Հրահանգչի հրամանով. «Որսորդ! «Նապաստակները» փախչում են իրենց տուն, իսկ «որսորդը» փոքրիկ գնդակներ է նետում «նապաստակների» վրա, կարծես ատրճանակով կրակում է։ Նա, ում «որսորդը» գնդակով հարվածել է, համարվում է սպանված և գնում է «որսորդի» տուն։ Խաղը կրկնվում է նոր «որսորդի» հետ։ Նշվում է ամենաճիշտ «որսորդը»՝ սպանված «նապաստակների» մեծամասնությամբ։ «Հաշվելով» Երեխաները դեպի նախապատրաստական ​​խումբիմանալ շատ հաշվում-ստուգում: Բոլոր խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, տղաներից մեկը՝ վարորդը, ով կանգնած է շրջանագծի հետևում, սկսում է արտասանել հաշվելու հանգը՝ հերթով ցույց տալով յուրաքանչյուր խաղացողի: Ում վրա հաշվարկն ավարտվեց, նա դառնում է հաջորդ վարորդը։ Նշվում է երեխաներից մեկը, ով բառերը ճիշտ է բաժանում վանկերի, ով ունի լավ հիշողությունև ով շատ ոտանավորներ ասաց. Նշվում է նաև ամենազվարճալի և ամենահետաքրքիր հանգը.

Ահահահահահահահահահահահահահ

Տատիկը ոլոռ էր ցանում։

Նա ծնվել է հաստ

Մենք շտապելու ենք, դուք դատարկ եք:

Ճանապարհով վազող նապաստակ

Այո, ոտքերս շատ են հոգնել։

Նապաստակն ուզում էր քնել

Դուրս եկ - նայիր:

Ճահճի միջով անցնում է երաշտը

Չի կարողանում աշխատանք գտնել.

Նա նստեց կոճղերի վրա

Միանգամից հինգ գորտ կերավ։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Դուրս եկ - նայիր:

Մեր Թոմը ուզում էր ուտել,

Նա մտավ սառնարան։

Թթվասերը սառնարանում

Միս, ձուկ, սմբուկ,

Վարունգ և խաղող.

Ցուկկինի և լիմոնադ.

Երբ ուզում ես ուտել,

Այսպիսով, շուտով դուրս եկեք:

Ջերին զվարճանում է

Ջերին երգեր է երգում։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արի, Ջերի, նորից երգիր։

«Կախարդ» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է «կախարդ», որը կանգնած է մնացած խաղացողների կողմից կառուցված շրջանակի կենտրոնում։ Խաղացողները քայլում են շրջանագծի մեջ՝ ասելով.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք ցատկել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Բոլոր երեխաները փախչում են։ Նա, ում դիպչել է «կախարդը», համարվում է կախարդված։ Երեխան, ում կախարդել են, կանգնում է տեղում՝ ոտքերը ուսերի լայնությամբ: Մյուս երեխաները կարող են հիասթափեցնել նրան, եթե չորս ոտքերով սողան կախարդվածի ոտքերի միջև: Կախարդված երեխաներին արգելվում է մոտ կանգնել պատին. Խաղը շարունակվում է «կախարդի» 3 անգամ փոփոխությամբ. Նշվում են այն երեխաները, ովքեր փախել են «կախարդից», և նրանք, ովքեր ամենից շատ երեխաներին են կախարդել։ «Ում անունը դրել են, նա բռնում է». Ընտրվում է մեկ վարորդ, ով կանգնում է տարածքի կենտրոնում հատակին ընկած օղակով: Հրահանգչի հրամանով. «Սկսի՛ր: » երեխաները վազում են, ցատկում, քայլում. Վարորդը վեր է նետում գնդակը, բարձրաձայն արտասանելով ինչ-որ մեկի անունը, օրինակ՝ Վասյա, և փախչում է։ Վասյան վազում է, բռնում գնդակը, մտնում է օղակը, նաև կանչում է անունը: Նետում է գնդակը, փախչում և այլն: «Մկներ և տներ» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդը։ Մնացած երեխաները կանգնում են հատակին գծված օղակների կամ շրջանակների մեջ և նրանց մեջ տեղ են զբաղեցնում՝ «մկները տներում»: Վարորդը մոտենում է ինչ-որ տուն և ասում. «Մուկ, մուկ, տունը ծախիր։ » Նա հրաժարվում է: Հետո վարորդը գնում է մեկ այլ «մուկ». Այս պահին «մուկը», որը հրաժարվել է վաճառել տունը, կանչում է խաղացողներից մեկին ու նրա հետ փոխվում։ Վարորդը ձգտում է վազողներից մեկի տեղը զբաղեցնել։ Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն առաջատար է դառնում անտեղ մնացածը։ Բելին ձախողվում է, հետո տնից տուն է գնում՝ տունը վաճառելու խնդրանքով։ Եթե ​​վարորդն ասում է. «Կատուն գալիս է. », ապա բոլորը պետք է փոխեն տեղերը, իսկ վարորդը ձգտում է զբաղեցնել ինչ-որ մեկի տունը։ «Գուշակիր հպումով» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդը, նա դառնում է շրջանագծի կենտրոնում աչքերը կապած։ Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հրահանգիչը դանդաղ շրջում է վարորդին, որը մոտենում է խաղացողին և հպումով որոշում, թե ով է նա։ Նշվում է ամենաուշադիր վարորդը. Մեկ այլ վարորդով խաղը շարունակվում է 3-4 անգամ։ «Չորս ուժ» Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ֆիզկուլտուրայի դասախոսը բացատրում է, որ գոյություն ունի 4 տարր՝ ջուր, օդ, հող, կրակ։ Օրինակ՝ ձկները, գորտերը, խեցգետինները ապրում են ջրում, մարդիկ, կենդանիները, միջատները և այլն՝ երկրի վրա, բայց ոչ ոք կրակի մեջ չի ապրում։ Եթե ​​վարորդը նետում է գնդակը և ասում. «Ջուր», «Երկիր» կամ «Օդ», ապա այն խաղացողը, ում նետվել է գնդակը, պետք է բռնի այն, անվանի նրան, ով ապրում է այս տարրի մեջ և գնդակը հետ նետի դեպի գնդակը: վարորդ. Եթե ​​վարորդն ասում է. », ապա դուք չեք կարող որսալ գնդակը: Սխալ պատասխանի կամ «կրակ» բառի վրա բռնված գնդակի համար խաղացողը խաղից դուրս է: Խաղացեք մինչև վերջին մնացած մասնակիցը: «Կարպ և ​​պիկ» Խաղահրապարակի հակառակ կողմերում «խաչաձեւ» տները նշված են գծերով։ Վարորդն ընտրվում է որպես հաշվիչ սենյակ՝ «պիկե»։ Մնացած բոլոր երեխաները «կարպ» են։ «Կարասին» բաժանվում է երկու թիմի և ցրվում իրենց տները, իսկ «փայիկը» գտնվում է կայքի մեջտեղում։ Հրահանգչի ազդանշանով բոլոր «կարպերը» վազում են (լողում) հակառակ կողմը։ «Pike»-ը բռնում է վազքով: Բռնվածը մի կողմ է կանգնում։ 2-3 վազքից հետո, երբ կա 5-6 բռնած «կարպ», ցանց են կազմում՝ տեղամասի մեջտեղում կանգնում են մի շարքով և իրար ձեռք բռնում։ Այժմ, հրահանգչի ազդանշանով, «կարպը» ցանցի միջով վազում է մյուս կողմը (թևերի տակով, իսկ «պիկը» կանգնում է ցանցի հետևում և բռնում նրանցից դուրս եկողներին։ Բռնված «կարպը» նույնպես միանում է ցանցին։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր «կարպը» բռնվում է: Այնուհետև ընտրվում է նոր վարորդ, կամ վերջին բռնված «խաչաձիգը» դառնում է «խաչը»: Ուսուցիչը կարող է 2-3 վազքից հետո երեխաներից մեկին նշանակել « պիկս»: «Շաբաթվա եղանակները, ամիսները և օրերը» Երեխաները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Phase-culture հրահանգիչը տալիս է, օրինակ, Ole մեծ գնդակև հրավիրում է նրան անվանել ամառվա ամիսները: Օլյան վերցնում է գնդակը, գնում է շրջանագծի կենտրոն, երկու ձեռքով հարվածում է հատակին ու կանչում՝ հունիս, հուլիս, օգոստոս ու գնդակը փոխանցում ում ուզում է, օրինակ՝ Անդրեյին։ Հրահանգիչը նրան խնդրում է անվանել շաբաթվա օրերը: Յուրա՝ 4 եղանակ, Ալինա՝ գարնան ամիսներ, Կատյա՝ շաբաթական քանի օր է, Պավլիկ՝ ինչ սեզոն է և այլն։ Նրանք, ովքեր հարցին սխալ են պատասխանել կամ երկար են մտածում, դուրս են մնում խաղից։ Վերջինը, որը մնացել է, հաղթում է: «Շանդեր-մանդեր» Բոլոր խաղացողները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդ, որը ձեռքերին մեծ գնդակով դառնում է շրջանագծի կենտրոնում։ Առաջնորդը երկու կամ մի ձեռքով հարվածում է սի «հատակին և ասում.

Shander-mander lippopander (երեխաները վազում են և կանգ են առնում բառերի վերջում):

Ես ոլորում եմ, ոլորում եմ, ում ուզում եմ, կլինի: (խաղացողի անունը)

Վարորդը բարձրաձայն ասում է, թե քանի քայլ է դեպի նա, ում կանչել է, օրինակ՝ Սաշային։ Նրա առջև 3 հսկա քայլ կա (մեծ, լայն քայլեր, 5 սովորական, 7 մրջյուն (ցնցող քայլեր) և 2 նապաստակ (ցատկել երկու ոտքերի վրա): Վարորդը կատարում է այս քայլերը և հասնում Սաշային: Նա նետում է գնդակը նրան, Սաշան բռնում է: և նորից սկսում է խաղը։ Եթե Սաշան չի բռնում, ապա նույն երեխան մնում է առաջատար։Դուք կարող եք անվանել քայլելու 2 կամ 3 տեսակ, կարող եք բոլորը՝ 4։ — Ի՞նչ փոխվեց։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ է դնում երեխաների առջեւ, առաջարկում ուշադիր նայել ու հիշել դրանք։ Հրամանով. «Փակեք ձեր աչքերը: » երեխաները փակում են իրենց աչքերը, և ուսուցիչը արագ փոխում է խաղալիքները կամ հանում մեկը: Հրամանով. «Բացեք ձեր աչքերը: Երեխաները բացում են իրենց աչքերը և պատասխանում, թե ինչ է փոխվել կամ ինչ չի դարձել: Նշվում են ամենաուշադիր երեխաները. Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Ամրացման պաշտպանություն» Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է պաշտպան, ով պաշտպանում է քորոցը՝ կանգնած մեծի կենտրոնում գծված փոքր շրջանակի մեջ։ Խաղացողները փորձում են գնդակով տապալել քորոցը: Գնդակը կարելի է նետել, բայց ից ընդհանուր շրջանհրաժարվողին թույլ չեն տալիս դուրս գալ և փոխել իր տեղը։ Պաշտպանի տեղը նա, ով կարողանում է ցած գցել քորոցը։ «Բրուկ» Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած, կանգնում են միմյանց հետ և կազմում երկար «միջանցք», ձեռքերը վեր են բարձրացվում: Առանց զույգի մնացած մի երեխա սկսում է առվակի շարժումը. «Միջանցքի» ծայրից գնում է առուն ու գնում առվի սկիզբ՝ ձեր ուզած զույգից վերցնելով ընկերոջ ձեռքը։ Մնացել են առանց զույգ երեխայի | առվակից հեռու մինչև «միջանցքի» վերջը, հետո մտնում է առվակը, ում ձեռքից ուզում է բռնելով և այլն։ Այսպիսով, առուն դանդաղ հոսում է՝ առաջ գնալով։ «Հեծյալներ և վազորդներ» Ուրվագծված է 3x3 կամ 5x5 մ խաղահրապարակ Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ ձիերի և վազորդների: Կայքի մի կողմում՝ ձիերի տուն: Վազողները վազում են խաղահրապարակիր սահմաններում։ Ձիերն իրենց թիմից մեկին ուղարկում են դաշտ (կայք): Ձին բռնում է վազորդներին՝ ցատկելով մեկ ոտքի վրա։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ձիուն կանչում է. «Տուն. «. Նա վերադառնում է, և նրա փոխարեն հաջորդ խաղացողն իր հերթին ցատկում է դաշտ։ Եվ այսպես, ձիերը անընդհատ փոխվում են: Բռնված վազորդներին բռնում են ձիերը: Խաղն ավարտվում է, երբ դաշտում բոլոր խաղացողներին բռնել են: Այնուհետև թիմերը փոխում են դերերը: Խաղը կրկնվում է. «Քաղցր խոսքեր» Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը փոխանցելով ցանկացած ուղղությամբ, ասում են քաղցր խոսքերՕրինակ՝ Սաշան ասում է. «Սիրելիս» և գնդակը փոխանցում Կատյային, նա ասում է՝ «Արևոտ» և գնդակը փոխանցում Քրիստինային և այլն։ Նրանք, ովքեր կրկնում են բառերը, համարվում են պարտվողներ և դուրս են գալիս խաղից։ Հաղթում է նա, ով արտասանում է ամենաքաղցր խոսքերը։

Բջջային խաղերկարող եք երեխաներին զվարճացնել արձակուրդում և բնության գրկում: Բացօթյա խաղերը շատ կարևոր են երեխաների համար:Նրանք զարգացնում են ճարտարություն և շարժումների համակարգում։

Ձկնորսի խաղ

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ խաղացողներից ընտրիր «ձկնորսին»։ Կապեք նրա աչքերը: Մնացած բոլոր երեխաները ձկնային խաղացողներ են: Նրանք պետք է, ձեռքերը ծափ տալով, քայլեն կամ վազեն «ձկնորսի» շուրջը։ Նա կփորձի բռնել նրանց։ Եթե ​​«ձկնորսի» ճանապարհին որևէ խոչընդոտ կա՝ պատ, նստարան և այլն, երեխաները պետք է զգուշացնեն «ձկնորսին»՝ «փոքր»։

Երբ «ձկնորսը» բռնում է որեւէ «ձուկ», նա պետք է կռահի, թե ով է դա։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակում, ապա անհաջող «ձուկը» դառնում է «ձկնորսը», և խաղը շարունակվում է։ Եթե ​​նա ճիշտ չի կռահում, ապա բաց է թողնում զոհին ու նորից սկսում բռնել։ Եթե ​​«ձկնորսը» երեք անգամ չի կարողացել գուշակել, դուք պետք է սահմանեք նոր «ձկնորս»։

գնդակով խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է երկու երեխաների համար: Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փոքր գնդակ և մետաղ կամ պլաստիկ բանկա. Խաղադաշտը պետք է գծվի՝ գծերը միմյանցից մոտ երեսուն սանտիմետր հեռավորության վրա դնելով: Մեջտեղում դրված է բանկ։ Այն խաղացողը, ով գնդակով հարվածում է բանկաին, այն մեկ տողով մոտեցնում է իրեն: Հաղթող է դառնում այն ​​երեխաներից մեկը, ով սափորն այս կերպ մոտեցնում է իրեն։

Շրջանակից դուրս մղեք

Փողոցում երեք մետր տրամագծով շրջան գծեք։ Երկու երեխա պետք է մտնեն այն և վերցնեն խաղի մեկնարկային դիրքը՝ մեկ ոտքի վրա կանգնած, աջ ձեռքպահում է ձախ ոտքը, ա ձախ ձեռքառաջ թեքվեց և սեղմվեց մարմնին: Խաղացողների խնդիրն է՝ դուրս մղել հակառակորդին շրջանագծից կամ ստիպել նրան կանգնել երկու ոտքի վրա՝ հրելով նրան ուսով։

քաշել խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է երկու երեխաների համար: Մայթին կամ ավազի վրա գիծ քաշեք։ Երկու կողմից, միմյանցից կես քայլ հեռավորության վրա հավասար հեռավորության վրա, ձեռքերը բռնած, պետք է ոտքի կանգնեն երկու խաղացող, որոնցից յուրաքանչյուրը փորձում է հակառակորդին ստիպել ոտքով ոտք դնել գծի վրա կամ անցնել այն։ Խաղում ցնցումներ չեն թույլատրվում, քաշքշելը պետք է լինի հարթ:

թռչունների խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է ավելի մեծ նախադպրոցական և փոքր երեխաների համար: դպրոցական տարիք. Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է մոտ մեկ մետր երկարությամբ փայտ: Խաղից առաջ գծվում են «սկիզբ» և «ավարտ» երկու գիծ՝ միմյանցից հինգ մետրից ոչ ավելի հեռավորության վրա։ Երեխայի խնդիրը, վերցնելով նախնական «թռչնի» դիրքը, պետք է տեղափոխվի ավարտի գիծ:

Մեկնարկային դիրք՝ նստեք, ոտքերը միասին, ձեռքերը իջեցրած մինչև ծնկների մակարդակը, արմունկներով թեքված թեւերի միջով ծնկների տակով անցկացնում են փայտ։ Ձեռքերը պետք է սեղմվեն ամրոցի դիմաց: Խաղն էլ ավելի հետաքրքիր կդառնա, եթե մի քանի երեխա իրար հետ մրցեն։

Սալոչկի կամ պիտակներ շրջանակի մեջ

Այս խաղը հարմար է չորս տարեկան և բարձր երկու երեխաների համար: Ավազի վրա կամ ասֆալտի վրա գծեք մեկուկես մետր տրամագծով շրջան։

Երկու խաղացող պետք է կանգնեն դրա հակառակ կողմերում: «Մեկ, երկու, երեք» ազդանշանի վրա: նրանք սկսում են ցատկել աջ կամ ձախ ոտքով ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ փորձելով հասնել և նկատել միմյանց:

Գրեթե դասականներ

Ավազի վրա կամ ասֆալտի վրա գծեք ութ տասը շրջան իրարից երեսուն-հիսուն սանտիմետր հեռավորության վրա՝ դասավորված փակ շրջանով:

Խնդրեք երեխային ցատկել մի շրջանից մյուսը մի ոտքով ուղիղ կամ կողքի վրա: Եթե ​​խաղին մասնակցում են երկու և ավելի երեխաներ, ապա հաղթում է նա, ով ավելի երկար է դիմանում մեկ ոտքի վրա։

Կենգուրու խաղ

Խաղացողներից յուրաքանչյուրը ստանում է թաշկինակ և այն դնում է իր գոտու մեջ՝ ավելի նեղ ծայրով: Ընտրվում է ղեկավար, ով ստանում է փուչիկ: Խաղը սկսվելուն պես տանտերը կանչում է խաղացողներից մեկի անունը և գնդակը նետում օդ։ Նշված անձը պետք է բռնի գնդակը թաշկինակով, առանց այն հանելու իր գոտու հետևից։ Հետո նա ինքն է օդ նետում օդապարիկը և կանչում մեկ այլ մասնակցի անուն։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր խաղացողները փորձեն բռնել գնդակը:

Ռուսական ժողովրդական խաղ «Պոլետուշկի»

Բոլոր երեխաները նստում են սեղանի շուրջ և մատները դնում սեղանի վրա: Տանտերը սկսում է խաղը, անվանում թռչուն կամ թռչող միջատ և անվանակոչելով այն՝ մատը վեր է բարձրացնում և արագ իջեցնում: Երեխաները պետք է նույնը անեն: Եթե ​​ինչ-որ մեկը բաց է թողնում թռչելը, այսինքն՝ մատը բարձրացնում և իջեցնում է, կամ թռչում է, երբ տանտերը խաբում է՝ չթռչող արարածի կամ իրի անունը տալով, ուրեմն գրավ է տալիս։ Խոստումները խաղարկվելուց հետո: Ահա մի օրինակ. Տանտերը, մատը բարձրացնելով, ասում է. «Բուն թռչում է, ինքն է թռչում»։ Երեխաները բարձրացնում և իջեցնում են իրենց մատները: «Աքլորը թռչում է, աքլորը թռչում է»: Մատները վեր ու վար են բարձրանում։ «Երեխան թռչում է»: - մատը բարձրացնելով ու իջեցնելով ասում է հաղորդավարը։ Երեխաներից ով թռավ երեխայի հետ, նա պարտվեց. Երբեմն այս խաղը կարելի է մի փոքր այլ կերպ խաղալ: Մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, իսկ թռչող առարկան անվանելիս բոլոր խաղացողները ցատկում են: Եթե ​​ոչ թռչող իրի անուն է տրվում, ապա դրանք տեղում են կանգնած:

Խաղն ընթանում է շրջաններով

Այս խաղը խաղում են բաց երկնքի տակ կամ ընդարձակ սենյակում մեծ թվերխաղացողներ, քանի որ նրանք պետք է ձևավորվեն երկու օղակներում՝ արտաքին և ներքին: Արտաքին շրջանը մեծ է, ներքին շրջանը բաղկացած է ընդամենը երեք-չորս հոգուց։ Տղաները, որոնք մեծ շրջանակ են կազմում, կանգնած են տեղում։ Հաղորդավարը կանգնում է փոքր շրջանակի մեջ և խաղացողների հետ միասին քայլում է շրջանաձև՝ ասելով. «Մենք քայլում ենք շրջանով և մեզ հետ քաղցրավենիք ենք տանում»։ Դրան ի պատասխան՝ մեծ շրջանակի խաղացողները պետք է արագ անվանեն ինչ-որ քաղցր բան, օրինակ՝ շաքարավազ։ Նա, ով առաջինը զանգահարեց ցանկալի թեմա, շարժվում է դեպի ներքին շրջան, և խաղը շարունակվում է։

Հաղորդավարն ու փոքր շրջանի խաղացողներն արտասանում են դրա տարբեր տարբերակները՝ «մեզ հետ վերցնում ենք փափուկ, հեղուկ, թթու, կոշտ» և այլն։ Աստիճանաբար բոլոր խաղացողները տեղափոխվում են փոքր շրջանակ: Եվ նա, ով հայտնվեց նախկինում մեծ շրջանվերջինը դառնում է պարտվողը և պետք է կատարի ինչ-որ «ֆանտոմային» առաջադրանք։

Դրսում խաղալը երեխաների համար ամենաապահով զբաղմունքներից մեկն է: Դրանք նպաստում են երեխայի, նրա առողջությանը դրական տրամադրություն. Բացի այդ, քանի որ այս խաղերից շատերը թիմային են, դրանք երեխաների մոտ զարգացնում են առողջ կոլեկտիվիզմ, պատրաստակամություն՝ օգնելու ուրիշներին և, անհրաժեշտության դեպքում, նրանց ցանկությունները ստորադասելու ընդհանուր շահերին: Այս հատկանիշները նրանց շատ օգտակար կլինեն հասուն տարիքում։
Գիտնականներն ապացուցել են, որ մանկական խաղերը փողոցում, ֆիզիկական ակտիվությունըիսկ շարժման մեջ զվարճանալը ակտիվացնում է ուղեղի զարգացումը և, մասնավորապես, նեյրոնների միջև կապերի աճը: Բջիջների միջև տեղեկատվության հոսքը մեծանում է, մտածողությունը բարելավվում է: Բացի այդ, լինելով մաքուր օդ, երեխան, վազելով և ցատկելով, մեծացնում է թթվածնի հոսքը դեպի ուղեղ, ինչը կարելի է համեմատել մեր մարմնի վառելիքի հետ։
Այս խաղերը կարելի է խաղալ գրեթե ցանկացած վայրում: Բակում բարձրահարկ շենք, որտեղ կա խաղային համալիրներերեխաների համար, այգում, դպրոցի մարզադաշտում, անապատում, խնջույքի ժամանակ: Վերջին դեպքում երեխաների հետ խաղերին կարող են մասնակցել նաև մեծերը։
Փողոցում մանկական խաղերի բազմաթիվ տեսակներ կան։

ՓՈԽԱՆՑԻՐ ԳՆԴԱԿԸ

Հաշվելու հանգի համաձայն ընտրվում է վարորդը։ Մնացած բոլոր խաղացողները կանգնում են այնպես, որ շրջան է ձևավորվում: Մի խաղացողից մյուսը պետք է լինի ոչ ավելի, քան մեկ քայլ:
Վարորդը շրջանագծի հետևում է: Խաղացողներից մեկը տրվում է վոլեյբոլ. Խաղացողները գնդակը փոխանցում են միմյանց։ Վարորդը, վազելով շրջանով, փորձում է ձեռքով դիպչել գնդակին։ Եթե ​​դա նրան հաջողվում է, նա դառնում է շրջանագծի մեջ, և նա, ում ձեռքում գնդակը ներկված էր, առաջնորդում է։

Հաղթում են այն մասնակիցները, ովքեր երբեք չեն վարել մեքենա կամ ավելի քիչ են այցելել այս դերը, քան մյուսները: Առաջին վարորդի դերը խաղի արդյունքները հաշվարկելիս հաշվի չի առնվում։

Կանոն.Չի թույլատրվում գցել գնդակը, ինչպես նաև այն նետել մեկ կամ մի քանի խաղացողների վրա։ Նման դեպքերում սխալ թույլ տված խաղացողը դառնում է վարորդ։

Խաղը բարդացնելու համար կարող եք երեխաներին դասավորել շրջանաձև՝ կողքերին երկարած ձեռքերի հեռավորության վրա։ Հետո գնդակը ոչ թե փոխանցում են, այլ նետում։ Վարորդը կարող է դիպչել գնդակին ինչպես խաղացողների ձեռքում, այնպես էլ թռիչքի ժամանակ: Եթե ​​վարորդը թռչելիս դիպել է գնդակին, ապա վերջին անգամ գնդակը նետողը գնում է քշելու։

ՕՁ

Երեխաները բռնում են միմյանց ձեռքերը՝ կազմելով շղթա։

Երեխաներից մեկը ընտրվում է որպես առաջնորդ։ Նա պետք է լինի շղթայի սկզբում: Ուսուցչի նշանով առաջնորդը վազում է, իր հետ քաշելով խաղի բոլոր մասնակիցներին, նկարագրում է վազքի տարբեր կերպարներ. շրջանագծի մեջ, ծառերի շուրջ, կտրուկ շրջադարձեր անելով, խոչընդոտների վրայով ցատկելով, շղթան օձով առաջնորդում: , պտտելով այն վերջին խաղացողի շուրջ, այնուհետև զարգացնում է այն: Օձը կանգ է առնում, պտտվում առաջնորդի շուրջը։

Կանոններ:

1. Խաղացողները պետք է ամուր բռնեն միմյանց ձեռքերը, որպեսզի օձը չկոտրվի։

2. Անհրաժեշտ է ճշգրիտ կրկնել առաջնորդի շարժումները։

3. Առաջնորդին թույլ չեն տալիս արագ վազել։

Դուք կարող եք օձ խաղալ տարվա ցանկացած ժամանակ ընդարձակ խաղահրապարակում, սիզամարգում, անտառի եզրին: Որքան շատ խաղացողներ, այնքան ավելի զվարճալի է խաղը: Այն աշխույժ դարձնելու համար անհրաժեշտ է երեխաներին սովորեցնել հետաքրքիր իրավիճակներ ստեղծել։

Օրինակ, առաջնորդն արտասանում է վերջին խաղացողի անունը, անունը ստացած երեխան և նրա կողքին կանգնածը կանգ են առնում, ձեռքերը բարձրացնում, իսկ առաջնորդը օձին տանում է դարպասի մեջ:

Դուք կարող եք ցրվել առաջնորդի ազդանշանով, ապա արագ վերականգնել օձին:

ՄԵՂՈՒՆԵՐ

Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ երեք վարորդների, կանգնած են պայմանական գծի հետևում:

Առջևում՝ 15-20 մ հեռավորության վրա, դնում են ցատկող կանգառ, որը տոնածառի դեր է կատարում։ Սեղանի հետևում երեք վարորդներ են՝ այսպես կոչված, մեղուները։

Սովորելով երկտողերը՝ խաղացողները դուրս են գալիս գծի հետևից առաջ՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով հետևյալ խոսքերով.

«Մենք դուրս եկանք անտառի սիզամարգ՝ ոտքերը վեր բարձրացնելով, թփերի ու գուլպաների միջով, ճյուղերի ու կոճղերի միջով։ Ով այդքան բարձր քայլեց - չսայթաքեց, չընկավ:

Խոսքերն ասելուց հետո նրանք կանգ են առնում տոնածառի մոտ.

«Տեսեք՝ բարձր տոնածառի խոռոչը (նրանք ցույց են տալիս ոտքերը վեր բարձրացնելով և մատների վրա կանգնած՝ ինչպես բարձր տոնածառի): Զայրացած մեղուները դուրս են թռչում:

«Մեղուները» սկսում են պտտվել տոնածառի շուրջը և, արմունկներում թեքված ձեռքերի շարժումներով թռիչքն ընդօրինակելով, ասում են. «Դե, մենք մեղուներ ենք կծում»։

Մնացած խաղացողները խոսում են. «Մենք չենք կարող հասնել սրընթաց ոտքերին, մենք չենք վախենում մեղուների պարսից, եկեք հիմա փախչենք տուն»:

Ասվելուց հետո վերջին խոսքը, նրանք փախչում են գծի վրայով, «մեղուները» վազում են նրանց հետեւից՝ փորձելով տապալել կամ «խայթել»։

Նրանք, ում ծաղրել են խայթելու աստիճան, համարվում են «խայթված»։ Այնուհետև նոր «մեղուներ» են նշանակվում՝ ըստ հաշվելու հանգի։ Առաջինները դառնում են մնացած խաղացողները:
Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ։ Հաղթում է նա, ով երբեք չի «խայթվել» կամ ում հետ դա ավելի քիչ է եղել, նա ամենաարագն է հռչակվում։

ՏԵՂ ՍՏԱՑԵՔ

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ։ Մնացած բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Սկսելով խաղը՝ վարորդը վազում է խաղացողների կողքով, նկատում նրանցից մեկին և շարունակում վազել շրջանաձև։

Կեղտոտվածն արագ վազում է վարորդից հակառակ ուղղությամբ։ Նրանցից ով առաջինը վազում է շրջանի ազատ տեղ, վերցնում է այն, իսկ ուշացածը դառնում է վարորդ։

Կանոններ:

1. Երեխաները վազում են միայն շրջանով:

2. Շրջանակում կանգնածները չպետք է կալանավորեն վազողներին։

3. Եթե երեխաները միաժամանակ վազում են ազատ տեղ, ապա նրանք կանգնում են շրջանագծի մեջ, և ընտրվում է նոր ղեկավար։

Դուք կարող եք խաղալ ցանկացած հարթակում: Ցանկալի է, որ այն մեծ լինի եւ վազելու համար խոչընդոտներ չլինեն։

Խաղի մասնակիցները միմյանցից մեկ քայլ հեռավորության վրա կանգնած են շրջանաձեւ, բոլորի ձեռքերը իջեցված են։ Եթե ​​շատ երեխաներ կան, կարող եք կազմակերպել խաղացողների երկու շրջանակ:

ՀԻՍՈՒՆ

Ըստ հաշվելու հանգի, ընտրում են վարորդին, նրան անվանում են նաև պիտակ,

Խաղի բոլոր մասնակիցները ցրվում են կայքի շուրջը, պիտակը հասնում է նրանց: Ում ձեռքով դիպչում է, դառնում է պիտակ։

Կանոններ:

1. Խաղի ընթացքում երեխաները պետք է ուշադիր հետեւեն վարորդների փոփոխությանը:

2. Տասնհինգը չպետք է վազի միայն մեկ խաղացողի հետևից:

Այս խաղի մի քանի տարբերակներ կան.

Դուք կարող եք խաղալ «տուն» պիտակով:

Այնուհետև կայքի եզրին գծվում են երկու շրջանակներ. դրանք «տներ» են: Երեխաները, փախչելով վարորդից, կարող են վազել «տուն». Այստեղ նրանք ապահով կլինեն, քանի որ պիտակը իրավունք չունի «տներում» ցրվել։ Բայց եթե նա խաղադաշտում ծաղրեց խաղացողին, նա դառնում է պիտակ:

Ընտրանքներ:

1. Որպեսզի բիծ չմնաք, պետք է նստել կամ կանգնել ինչ-որ առարկայի վրա։

2. Երբ պիտակը հասնում է խաղացողին, նա կարող է նապաստակի նման ցատկել երկու ոտքի վրա, և նա այլևս չի կարող ներկվել:

3. Խաղացողը, երբ նրան նկատում են, եթե նա արագ և ճարպիկ է, կարող է անմիջապես վարորդին վերադարձնել խայտաբղետությունը, և նախկին վարորդը դառնում է պիտակ:

4. Բոլոր խաղացողները, բացի պիտակից, իրենց համար անուն են ընտրում թռչունների, բույսերի, կենդանիների աշխարհից: Տասնհինգը չի արատավորում նրան, ով ժամանակին կանչել է իր անունը։

5. Ընդհատված պիտակներ. Այս խաղում տասնհինգը պետք է բարձրաձայն անվանի այն խաղացողի անունը, ում նա ցանկանում է արատավորել: Բայց եթե հետապնդման ժամանակ պիտակը տեսնում է, որ իր կողքին խաղի մեկ այլ մասնակից կա, նա փոխում է իր միտքը՝ անվանելով նրան և փորձում հասնել նրան և արատավորել նրան։ Stained-ը խաղից դուրս է:

Համաձայն կանոնների՝ պիտակը սկզբում կոչում է խաղացողին անունով, և միայն այնուհետև հասնում է նրան և ներկում: Խաղում պիտակը կարող է շատ անգամ փոխել իր կարծիքը:

6. Շրջանաձև պիտակներ. Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուրը շրջանով նշում է իր տեղը։ Երկու խաղացող կանգնած են իրարից որոշ հեռավորության վրա գտնվող շրջանակի հետևում, նրանցից մեկը պիտակ է, նա հասնում է երկրորդին: Եթե ​​վազորդը տեսնում է, որ պիտակը հասնում է իրեն, նա կոչում է շրջանակի մտերիմներից մեկին անունով: Նա թողնում է իր տեղը և վազում է պիտակից շրջանաձև, իսկ խաղացողը զբաղեցնում է նրա տեղը։ Ազատ շրջանը կարող է զբաղեցնել նաև պիտակը, հետո առանց տեղ մնացածը դառնում է պիտակ։ Նա հասնում է շրջանագծից դուրս վազած խաղացողին:

Կանոններ:

1. Չի կարելի շրջանով վազել։

2. Տեգից փախած խաղացողը կարող է վազել ոչ ավելի, քան մեկ շրջան:

3. Եթե պիտակը ծաղրել է խուսափողին, ուրեմն նրանք փոխում են տեղերը։

Խաղում երեխաները պետք է շատ զգույշ լինեն. եթե խաղացողը շեղվի, նա կհուսահատեցնի իր ընկերոջը: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, միմյանցից մեկ քայլ հեռավորության վրա, դեպի կենտրոնը: Պիտակը կարող է փոխարինվել, եթե նա վազել է երկու շրջան, չի արատավորել և դատարկ տեղ չի գրավել։ Խաղն ավելի զվարճալի կդառնա, եթե խուսափողները արագ փոխեն տեղերը:

ԵՐՐՈՐԴ ԱՆԻՎ

Երեխաները կանգնած են զույգերով մեկը մյուսի հետևից՝ դեմքով դեպի շրջանագծի կենտրոնում:
Երկու հոգի սկսում են խաղը, մեկը վարորդն է, 3-4 քայլ հետ է կանգնում իրենից փախչողից։ Վազողը բարձրաձայն հաշվում է մինչև երեքը և «երեք» բառից հետո փախչում է վարորդից։ Որպեսզի իրեն ձեռք չտան, նա կանգնում է մի զույգի առաջ։ Վեր կենալուց առաջ փախչելիս գոռում է՝ «Երրորդ հավելյալը»։ Այս խաղում վերջինը կանգնողը փախչում է վարորդից։ Եթե ​​վարորդին հաջողվել է նոկաուտի ենթարկել փախածին, ապա նրանք փոխում են դերերը։

Կանոններ:

1. Խաղի ընթացքում արգելվում է վազել շրջանով։

2. Խուսափողը չպետք է վազի երկու շրջանից ավելի:

3. Հենց որ խուսափողը վազի շրջանակի մեջ, նա պետք է անմիջապես կանգնի ինչ-որ զույգի առաջ: Ամեն ոք, ով խախտում է այս կանոնը, դառնում է առաջնորդ:

Եթե ​​վարորդին հաջողվել է ֆիքսել խուսափողին, և նրանք փոխել են դերերը, ապա խուսափողը կարճ վազքից հետո կարող է կանգնել զույգերից մեկի դիմաց: Երբեմն վարորդը երկար ժամանակ չի կարողանում հասնել նրանից փախչող խաղացողներին, քանի որ նրանք իրենից ուժեղ են և ավելի արագ են վազում։ Այս դեպքում պետք է փոխարինել նրան, բայց ոչ թե մեղադրել, այլ դրական գնահատել նրա ջանքերը։

Ամառը անդադար զվարճանալու ժամանակ է: Տարվա այս եղանակի գլխավոր առավելությունն այն է, որ լավ ժամանակ անցկացնելու համար պարզապես պետք է դուրս գալ դրսում։ Մենք բոլորս ունենք բակ կամ քոթեջ, բայց ավելին ոչինչ պետք չէ։ Այստեղ նույնպես կարող եք հիանալի ժամանակ անցկացնել և իրական տոն կազմակերպել ձեր և հարևանի երեխաների համար։ Պարզապես պետք է ունենալ մի զույգ համեմատաբար ուղիղ ձեռքեր և ոգևորության պաշար:

1. Փողոց ոլորող

Հիասքանչ է, չէ՞: Դուք ինքներդ եք որոշում խաղադաշտի չափը և գունավոր շրջանակների չափը՝ կախված մասնակիցների տարիքից։ Երեխաների համար ավելի հարմարավետ դարձնելու համար շրջանակները կարող են փոքրացնել: Այս ամենը պատրաստված է տարրական ձևով. մայթին ամենահեշտն է նկարել գունավոր մատիտներով (ձեռքերը չկեղտոտելու համար պարզապես ուրվագծեք շրջանակների ուրվագծերը և ամբողջությամբ մի ներկեք դրանց վրա)։ Եթե ​​դուք պատրաստ եք վտանգի ենթարկել ձեր սիզամարգը, ապա շուկայում կան ջրի վրա հիմնված ներկեր, որոնք լվացվելու են անձրևի տակ: Ստվարաթղթե տուփը կօգնի նկարել նույն չափի շրջանակներ, որոնց ներքևում կտրված է համապատասխան անցք։

2. Ձեռքի խորամանկություն

Քայլ առ քայլ վարպետության դասը, որը հասկանալի է առանց թարգմանության, կօգնի ձեզ կարճ ժամանակում պատրաստել այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է: Կանոնները պարզ են. խաղացողները հերթով ձողիկներ են նկարում՝ փորձելով անել այնպես, որ բոլոր գնդակները մնան տեղում: Հաղթողն այն է, ով ավարտում է ավելի քիչ գցված գնդակներ: Գույքագրում կգտնեք տանը կամ շինանյութի խանութում, քանի որ այս ամենը էժան է: Ձողիկներ կարելի է վերցնել բամբուկից, դրանք հաճախ օգտագործվում են որպես ծաղիկների աջակցություն:

3. Թեք աշտարակ

Friedamischke/Depositphotos.com

Այստեղ նույնպես ամեն ինչ պարզ է՝ հերթով հանում ենք այն բլոկները, որոնց աշտարակը փլվում է, նա կորցրել է։ Փաստորեն, խաղի համար միայն բլոկներ են անհրաժեշտ։ Մոտավոր երկարությունը՝ 25 սմ, ընդհանուր թիվը՝ 48 հատ։ Շինանյութերի խանութում դուք բավականաչափ հաստ տախտակներ եք գնում, դրանք սղոցում և ավազով քսում եք դրանք, և հետո կան տարբերակներ. կարող եք դրանք թողնել իրենց սկզբնական տեսքով, կամ կարող եք ներկել (միայն ծայրերը, ամբողջությամբ կամ նույնիսկ ներկել նախշերով):

4. Կտավ ցատկողներ

Խաղը պահանջում է կայուն ձեռք և ուշագրավ ճշգրտություն, և դրա պատրաստման համար անհրաժեշտ է միայն բրեզենտի կտոր և գունավոր ժապավեն: Կտրեք անցքեր բրեզենտի վրա տարբեր ձևերև չափսերը (որքան փոքր է, այնքան ավելի հետաքրքիր), սոսնձեք դրանց եզրերը գունավոր ժապավենով և յուրաքանչյուր անցքին նշանակեք ձեր արժեքը միավորներով: Հաղթում է նա, ով գոլ է խփում 10 նետում առավելագույն գումարըմիավորներ.

5. Նետեք մատանին

Funkenschlag/Depositphotos.com

Ինքներդ մատանի պատրաստեք կամ պարզապես օգտագործեք այն, ինչ կա շուրջը, նույնիսկ ծառի ճյուղերը: Հիշեք՝ որքան հեռու է խաղացողը նպատակից, այնքան ավելի հետաքրքիր:

6. Դաունհիլլ մրցավազք

Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր կլինի լապշա՝ լողի և ջրային աերոբիկայի համար նախատեսված ձողիկներ: Դրանք վաճառվում են սպորտային ապրանքների խանութներում։ Գնեք այդպիսի փայտ և զգուշորեն կտրեք երկայնքով: Պետք չէ կիսատ-պռատներն իրարից ամբողջությամբ առանձնացնել, բավական է, որ դրանք գրքի ձևով բացվեն։ Այնուհետեւ, նույնիսկ ավելի ճշգրիտ, կտրեք երկայնական ակոսներ յուրաքանչյուր կեսի վրա: Նշեք մեկնարկի և ավարտի տողերը դրոշներով. ուղին պատրաստ է: Դրա վրա կարող են վարել և՛ համապատասխան չափի խաղալիք մեքենաները, և՛ պարզապես ապակյա գնդակներ:

7. Գանձերի որոն

tobkatrina/Depositphotos.com

Ցավոք սրտի, այսօր երեխաները քիչ ժամանակ են անցկացնում դրսում, բայց այս խաղը կլուծի խնդիրը: Մենք կազմում ենք գանձերի ցանկ, որոնք խաղացողները պետք է հավաքեն: կոններ, տարբեր տեսակներծաղիկներ, տերևներ, ճյուղեր անսովոր ձև, ինչ-որ կլոր, եռանկյուն կամ քառակուսի, առարկաներ կարմիր, կանաչ կամ դեղին գույն. Տպեք այս ցուցակները և տեղադրեք թղթե պայուսակներ, իսկ փաթեթները հանձնում ենք թրեքերներին։ Հաղթում է նա, ով առաջինը հավաքել է ցուցակի բոլոր իրերը։

8. Ճշգրիտ նետում

Օգտագործելով գայլիկոն և պտուտակներ, մենք ամրացնում ենք մի քանի դույլ տարբեր չափսերկար տախտակի վրա, և մենք այն ուղղահայաց ենք դնում (կարող եք պարզապես հենվել պատին): Դույլերից յուրաքանչյուրում գնդակին հարվածելու համար տրվում են որոշակի քանակությամբ միավորներ: Որքան փոքր է դույլը, այնքան ավելի շատ միավորներ:

9. Խոչընդոտների դասընթաց

pavsie/depositphotos.com

Սա այն վայրն է, որտեղ դուք կարող եք թույլ տալ ձեր երևակայությունը: Դուք կարող եք օգտագործել այն ամենը, ինչ ձեռքի տակ է, որպեսզի ստեղծեք լիարժեք խոչընդոտներ՝ հին անվադողեր, սանդուղքներ, պարաններ, դույլեր... Երեխաները զվարճանում են, իսկ դուք հանգստանում եք՝ սպասելով նրանց վերջնագծին վայրկյանաչափով:

10. Շշերի բոուլինգ

Հիանալի խաղ ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար: Պահանջվողներից՝ 10 պլաստիկ շշեր, ներկ և թենիսի գնդակ: Ներկեք շշերն ու գնդակը (որպեսզի այն նման լինի իրականին), թող դրանք մանրակրկիտ չորանան: Այնուհետև շշերը լցրեք ջրով - թիթեղները պատրաստ են։

11. Ձողիկներ բիզնեսում

Այստեղ կրկին լապշա է պետք։ Նրանց օգնությամբ երեխաները պետք է հնարավորինս շատ նետեն փուչիկներպլաստիկ զամբյուղի մեջ: Պարզ, բայց բավականին զվարճալի:

12. Tic-tac-toe

Damocless/Depositphotos.com

Ի տարբերություն սովորականի թղթային տարբերակ, փողոցային տարբերակը շատ ավելի մեծ ազատություն է տալիս գույքագրման ընտրության հարցում: Դուք կարող եք վերցնել մեծ խճաքարեր կամ փայտե զառեր և ներկել դրանք, կամ կարող եք յոլա գնալ ցանկացած իմպրովիզացված իրով:

13. Փայտով օլիմպիական խաղեր

Եվ կրկին արիշտա: Այս կտորների հիմնական առավելությունն այն է, որ դուք կարող եք ամեն ինչ անել դրանցով: Նույնիսկ թեքվել, նույնիսկ օղակի մեջ գլորվել - նրանք կդիմանան ցանկացած բուժման: Էքսպրոմտ սպորտային օբյեկտների կառուցման համար ավելի լավ նյութչի կարող գտնել:

14. Ճշգրիտ հարված 2.0

Խաղի բարելավված տարբերակը. Գնդակներ նետելը պահածոներ, որոնք շղթայի օգնությամբ ամրացվում են ճյուղին։ Կանոնները նույնն են՝ յուրաքանչյուր բանկա հարվածելու համար տրվում է որոշակի քանակի միավոր, ով ավելի շատ է վաստակում, բրավո։ Բանկերը ճոճվում են, ուստի թիրախին հարվածելը այնքան էլ հեշտ չէ։

DesignPicsInc/Depositphotos.com

Սովորական խաղը շատ ավելի հետաքրքիր է դառնում, եթե մասնակիցները կանգնեն ոչ թե գետնին, այլ շրջված կաթի տուփերի կամ կոճղերի վրա: Այստեղ դուք պետք է ցույց տաք ոչ միայն ուժ, այլև բավականաչափ ճարտարություն:

16. Սառցե հարստություն

Շոգին սա կհանգեցնի երեխաներին լիովին հիացած: Սառեցրեք ջուրը խաղալիքներով և բոլոր տեսակի մանրուքներով մեծ տարայի մեջ: Դա պետք է արվի շերտերով, որպեսզի գանձերը չընկնեն հատակը: Տվեք երեխաներին մուրճ և պտուտակահան. առաջիկա կես ժամում նրանք անելիք կունենան:

17. Տեգեր փուչիկներով

stevebonk/depositphotos.com

Անունն ինքնին խոսում է. Փչեք փուչիկները և ժապավենով կամ կեռով ամրացրեք դրանք տախտակի վրա: Շատ աղմուկ կա, բայց ավելի զվարճալի:

18. Բացօթյա խաղեր

Կանոնները նույնն են, ինչ ավանդական սեղանի խաղերում, բայց խաղալիքի ֆիգուրների փոխարեն այստեղ մարդիկ կան, և ավելի մեծ խորանարդ: Ի դեպ, այն կարելի է պատրաստել գունավոր թղթի վրա փակցված սովորական տուփից։ Կավիճով գծեք այն ճանապարհը, որը դուք պետք է անցնեք, և դրեք բոլոր անհրաժեշտ նշանները՝ մեկ քայլ ետ, երկու քայլ առաջ, վերադարձ դեպի սկիզբ:

19. Ճշգրիտ հարված 3.0

Ավելի դժվար, ավելի հետաքրքիր: Սանդուղքը գալիս է փոխարինելու դույլերն ու բանկերը։ Մնացած պայմանները նույնն են. յուրաքանչյուր քայլին տրվում է արժեք միավորներով, անհրաժեշտ է հնարավորինս շատ միավորներ հավաքել: Այստեղ գնդակը չի աշխատի, այնպես որ կարեք մի փոքրիկ տոպրակ և լցրեք այն լոբի, բրինձ կամ հնդկաձավար: Նույնիսկ հին գուլպանը կօգնի ժամանակ խնայել:

20. Լույսի հետ խաղալը

bluesnote/depositphotos.com

Եթե ​​մթնում է, սա տուն գնալու պատճառ չէ։ Ժամանցը երկարացնելուն կօգնի նեոնային ձողիկները, որոնք վաճառվում են տոնական խանութներում։ Կցեք դրանք դույլերի կամ բանկաների եզրերին, որպեսզի դուք և ձեր երեխաները կարողանաք խաղալ նույնիսկ ուշ գիշերը:

Ի՞նչ եք խաղում ձեր երեխաների հետ ամռանը: Սպասում ենք ձեր պատմություններին մեկնաբանություններում։

Բացօթյա խաղերը ոչ միայն զարգացնում են ուժը, ճարտարությունը, հնարամտությունը, զարգանում արագ արձագանքայլեւ մեծ ուրախություն պարգեւել երեխաներին: Եվ բացօթյա խաղերը օդում բերում են նաև մեծ օգուտառողջություն։
Շատ խաղեր կան, որոնք կարելի է խաղալ փողոցում։ Ոմանք հնարավորություն են տալիս ծանոթանալ հասակակիցների հետ և արագ գտնել նրանց փոխադարձ լեզու, մյուսները սովորեցնում են բանակցել կամ համակերպվել, եթե հանկարծ կոնֆլիկտներ առաջանան, մյուսներն օգնում են հաղթահարել ամաչկոտությունը։ Եվ դրանք բոլորը երեխայի համար շատ հուզիչ գործունեություն են և մեծ հաճույք։
Հավանաբար ամենատարածված և սիրելի մանկական խաղալիքը գնդակն է: Եվ պատահական չէ, որ գնդակով այդքան խաղեր են հորինվել։

Դրանցից մեկը «Թութակներ» խաղն է.հավասարապես հարմար է ինչպես ամենափոքր, այնպես էլ մեծ երեխաների համար: Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է թենիսի գնդակ կամ մոտավորապես նույն չափի, և դուք կարող եք այն խաղալ միայնակ, կարող եք դա անել միասին, կամ կարող եք խաղալ այն ընկերության հետ: Խաղը բաղկացած է մի քանի գործողություններից պարզ վարժություններգնդակով:

• մի քանի անգամ գցեք գնդակը և բռնեք այն՝ ամեն անգամ փորձելով այն ավելի ու ավելի շպրտել;
• նետեք գնդակը և մինչ այն բռնելը, հասցրեք ծափ տալ ձեր ձեռքերին՝ յուրաքանչյուր հաջորդ նետումով ավելացնելով ծափերի քանակը.
• նետեք գնդակը վերև, թողեք այն ընկնի և բռնեք այն ցատկելով գետնից;
• գնդակը ձեռքում պահելով, բաց թողեք և մյուս ձեռքով բռնեք այն թռչելիս.
• նետեք ձեռքի ափի մեջ ընկած գնդակը, շրջեք ձեր ձեռքը և բռնեք այն ձեռքի հետևով, նորից նետեք այն և բռնեք այն ձեր ձեռքերով.
• ձեռքը գնդով դնել մեջքի հետևում, գցել այնպես, որ այն թռչի առաջ, իսկ մյուս ձեռքով բռնիր։

Եթե ​​գնդակը ընկնում է գետնին, ապա հերթը հասնում է մյուս խաղացողին, և այսպես շարունակ:
Շատ զվարճալի և միևնույն ժամանակ պարզ խաղգնդակի հետ՝ «Ուտելի-անուտելի», որը հիանալի մարզում է գիտակցությունը: Բոլոր երեխաները հերթով շարվում են, իսկ առաջնորդը կանգնում է նրանց առջև մի քանի մետր հեռավորության վրա և հերթով գնդակ է նետում յուրաքանչյուրին՝ միաժամանակ նշելով ցանկացած առարկա, որը գալիս է իր մտքին: Եթե ​​իրը ուտելի է, ապա խաղացողը պետք է բռնի գնդակը, եթե ոչ՝ հարվածի կամ բաց թողնի: Նա, ով ճիշտ է արձագանքել, մի քայլ առաջ է գնում, սխալը՝ մի քայլ հետ։ Հաղթում է նա, ով կարողացել է հասնել առաջատարին։ Որպես պարգեւ՝ նա ինքն է դառնում առաջնորդ։ Սովորաբար այս խաղն ուղեկցվում է ծիծաղի պոռթկումներով, քանի որ անուշադրությունը կարող է ուտել աթոռը կամ մեքենան։
Աղջիկները շատ են սիրում «Ես գիտեմ» խաղըորում դուք կարող եք դրսևորել ոչ միայն ճարտարություն, այլև էրուդիտիա: Նախ խնդիր է դրված՝ թվարկել գետերի, ծովերի, քաղաքների, ծաղիկների և այլնի հինգ անուն։ Խաղացողը ձեռքով հարվածում է գնդակին գետնին, յուրաքանչյուր հարվածի համար մեկ բառ ասելով, սկսելով «Ես գիտեմ հինգը...»-ով, այնուհետև թվարկելով, թե ինչ է պայմանավորվածությունը: Եթե ​​խաղացողը սխալվում է կամ կորցնում է գնդակը, նա կորցնում է իր հերթը: Առաջինը, ով ավարտեց առաջադրանքը, հաղթում է:
Բայց «Տասնյակ» խաղն ավելի շատ էր սիրում տղաներին։Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է ոչ միայն գնդակ, այլև պատ՝ դիմացի համեմատաբար հարթ տարածքով: Յուրաքանչյուր խաղացող խիստ հաջորդականությամբ պետք է կատարի հետևյալ վարժությունները.

• տասը անգամ, ինչպես վոլեյբոլում, գնդակը պատին խփելու համար.
• ինը անգամ հարվածեք գնդակը պատին, ափերով հարվածելով այն ներքևից;
• ութ անգամ նետել գնդակը աջ ոտքըայնպես, որ նա առաջինը հարվածի գետնին, հետո պատին, իսկ հետո բռնի նրան ձեռքերով.
• նույնը արեք յոթ անգամ, միայն ձախ ոտքով;
• Կանգնեք դեմքով դեպի պատը և, ոտքերը միմյանցից հեռու, վեց անգամ գցեք գնդակը հետևից, որպեսզի այն սահի ոտքերի միջև, դիպչի գետնին, պատին և բռնեք այն ձեր ձեռքերով.
• կրկնել նախորդ վարժությունը հինգ անգամ՝ մեջքով կանգնելով պատին;
• չորս անգամ հարվածեք գնդակը պատին, սպասեք, մինչև այն ցատկի գետնից և, առանց բռնելու, նորից հարվածեք պատին, ապա բռնեք այն ձեր ձեռքերով.
• ձեր ափերը ծալեք «նավակի» մեջ և երեք անգամ, առանց գցելու, գնդակը հարվածեք պատին.
• երկու անգամ գնդակը միացված բռունցքներով հարվածել պատին;
• ուղիղ մատով մեկ անգամ գնդակը հարվածիր պատին:

Վերջում հանձնեք «քննությունը»՝ կրկնեք բոլոր վարժությունները մեկ անգամ։ Իսկ քննության ժամանակ չես կարող ծիծաղել կամ ծիծաղել։
«Կարտոֆիլ», «Տասնմեկ» և «Բունսեր» խաղերի համար արդեն վոլեյբոլ է պետք, այս խաղերը հարմար են ավելի մեծ երեխաների համար։
Կարտոֆիլ խաղալիս բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ և խաղում են վոլեյբոլ՝ գնդակը փոխանցելով միմյանց։Դրվածը նստում է շրջանագծի մեջ: Նրան կարելի է «փրկել»՝ գնդակով հարվածելով։ Եթե ​​նստածներից մեկը կարողանա ընդհատել թռչող գնդակը, ապա բոլորը կփրկվեն, իսկ նա, ով բաց թողեց գնդակը, նստում է շրջանագծի մեջ։
«Eleven» խաղը շատ նման է «Potato»-ին։ Բոլորը նույնպես դառնում են շրջան, և առաջին անցորդն ասում է. «Մեկ»: Հետևյալ խաղացողներն իրենց համար փոխանցումներ են հաշվում, տասնմեկերորդ խաղացողը պետք է գնդակը խփի գետնին: Եթե ​​նա սխալ է հաշվարկել, ապա նստում է շրջանագծի մեջ։
«Bouncer» խաղը պահանջում է մեծ հմտություն և ճարտարություն: Երկու խաղացող կանգնած են բավականին ընդարձակ տարածքի եզրերին: Մնացած բոլորը կենտրոնում են։ Նրանց խնդիրն է խուսափել թռչող գնդակից, իսկ «ցատկողների» խնդիրն է՝ հարվածել վազողներին, այնուհետև նրանք դուրս կթռչեն խաղից։
Բայց, իհարկե, ոչ միայն գնդակով կարելի է խաղալ փողոցում։

"Պաղկվոցի" -այս խաղը ամենասիրվածներից մեկն է, և ավելի քան մեկ սերունդ երեխաներ խաղացել են այն: Խաղի կանոնները շատ պարզ են. Հյուրընկալողը պետք է գտնի բոլոր թաքնվածները։ Հենց ինչ-որ մեկին գտնում է, նրա հետ վազում է վազքով դեպի պայմանավորված տեղը։ Առաջինը վազողը պարտավոր է «բռնել»։ Նոր ղեկավարը դառնում է վերջին բռնվածը։ Այս խաղի տարատեսակներից է «Մոսկվայի թաքստոցը»։ «Մոսկվան» «սովորականից» է տարբերվում միայն խաղի սկզբում. Հաղորդավարը կանգնած է մեջքով դեպի մյուս խաղացողները, և նրանցից մեկը շոյում է նրա ուսին։ Հաղորդավարը պետք է կռահի այն խաղացողին, ով իրեն ապտակել է։ Եթե ​​ճիշտ եք գուշակել, ապա այս խաղացողը վազում է կամ ցատկում ինչ-որ տեղ, եթե ոչ, ապա առաջնորդն ինքը պետք է ցատկի: Իսկ մնացած տղաները այս պահին թաքնվում են։ Հետո խաղը շարունակվում է սովորականի պես։

Իսկական արկածը երեխաների համար, որոնք բացահայտում են խրթին նշանները, բացահայտում են բարդ հետքերը և մոլախաղերի հետապնդումը «Կազակներ - ավազակներ» խաղն է: Խաղը խաղում են երկու թիմեր։ Մեկը մնում է ներսում որոշակի տեղև հաշվում է մինչև կանխորոշված ​​թիվը, որից հետո սկսում է հետապնդումը։ Մյուս թիմը փախչում է՝ կավիճով գծված նետերով թշնամուն ցույց տալով իր շարժման ուղղությունը։ Հետապնդման խնդիրն է գտնել բոլոր հրաձիգներին, ճիշտ կողմնորոշվել և շրջանցել խուսափողներին։ Խաղը սովորեցնում է արագ մտածել, տրամաբանորեն մտածել և նավարկել տեղանքով:
«Սալոկի» տեսակներն են «կվաչա» և «գետնից ոտքի վերև» խաղերը։Կվաչան խաղում է երկու ձևով. Առաջին դեպքում մեկ խաղացող՝ «կվաչը», կհասնի իրենից փախչող մյուս խաղացողներին։ Նրան հասնողը դառնում է «կվաչ»։ Երկրորդ դեպքում յուրաքանչյուր ոք, ով կարողանում է «կվաչին» հասնել, դառնում է իր օգնականը։ «Երկրից ոտքից վեր» խաղում թույլատրվում է բռնել միայն այն խաղացողներին, որոնց ոտքերը գետնին են։ Հետապնդողից փախչելու համար կարող եք բարձրանալ ցանկացած բարձրության վրա՝ նստարան, բլուր: Կամ կարող եք պառկել գետնին և ոտքերդ վեր բարձրացնել:
Մեծ տոկունություն և ուշադրություն պահանջում է «Ավելի դանդաղ, դու կշարունակես» խաղը:Այս խաղը պահանջում է բավականին մեծ տարածք: Մոտ 30 մետր հեռավորության վրա գծված են երկու ուղիղ գիծ։ Մեկը «սկիզբ», մյուսը՝ «ավարտ». Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ վարորդի, կանգնած են սկզբում: Վարորդը կանգնած է վերջնագծին՝ մեջքով դեպի բոլորը։ «Դու ավելի հանգիստ գնա, դու կշարունակես»,- ասում է վարորդը: Այնուհետև հրամայում է՝ «Մեկ, երկու, երեք»։ Խաղացողները սկզբում սկսում են շարժվել դեպի վերջնագիծ: Բայց հենց վարորդը շրջվի, բոլորը պետք է սառչեն։ Նրանք, ովքեր ժամանակ չեն ունեցել, հետ են ուղարկվում մեկնարկ։ Առաջինը, ով հասնում է եզրագծին, հաղթում է:
«Traffic Light» խաղը հատկապես սիրում են փոքր երեխաները։Կայքում երկու գծերով գծված է մի քանի մետր լայնությամբ պայմանական ճանապարհ։ Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ «երթևեկության լուսացույցի», կանգնած են ճանապարհի մի կողմում: «Լուսացույցը» հենց ճանապարհի վրա է՝ մեջքով դեպի մյուսները։ Նա նշում է ցանկացած գույն, որը գալիս է մտքին: Նրանք, ովքեր իրենց հագուստի մեջ ունեն այս գույնը, իրավունք են ստանում հանգիստ անցնել ճանապարհը։ Մնացածները պետք է ժամանակ ունենան արագ անցնելու ճանապարհը, քանի դեռ «Լուսացույցը» չի շրջվել ու բռնել նրանց։ Բռնվածը դառնում է «Լուսացույց».
Գույնի հետ կապված մեկ այլ խաղ է «Ներկեր»:Այս խաղում խաղացողներից մեկը «վանական» է, երկրորդը՝ «վաճառող», մնացածը «ներկեր» են։ Յուրաքանչյուր «ներկ» իր համար գույն է ընտրում ու շշնջում «վաճառողին»։ «Վաճառողն» իր «ներկերով» նստում է նստարանին. «Վանականը» մոտենում է նրանց և ասում. «Ես կապույտ շալվարով վանական եմ, եկել եմ ձեզ մոտ ներկելու»: Ինչին «վաճառողը» պատասխանում է՝ «Ինչի՞ համար»։ Դրանից հետո «վանականը» անվանում է ցանկացած մեկ գույն: Եթե ​​կա անունով ներկ, ապա «վաճառողը» այդ մասին տեղեկացնում է «վանականին» և առաջարկում վճարել դրա համար՝ մի քանի անգամ ծափ տալով նրա ափին։ Այս ընթացքում «ներկը» փորձում է փախչել։ Եթե ​​դա նրան հաջողվում է, նա միանում է նստարանին նստածներին, իսկ եթե ոչ, նա ինքն է դառնում «վանական»։ Եթե ​​«վանականը» չի գուշակում գույնը, իսկ իր անվանած «ներկը» նստարանին չէ, ապա նա պետք է բաց թողնի մի ոտքի շրջանագիծը և ամեն ինչ նորից սկսի։
Դասականները աղջիկների սիրելի խաղն է: Հավանաբար բոլորն են տեսել այս «դասականներին» ներկված մայթին։Բջիջների երկու սյուն իրար կից՝ շրջանագծով համարակալված 1-ից 10-ը: Նրանք խաղում են խճաքարի հետ, երբեմն՝ հարթ թիթեղյա տուփերով: Նախ 1-ին համարի վրա խճաքար են նետում, հետո մի ոտքի վրա ցատկելով ու դրանով խճաքարը հրելով նետում են բոլոր «դասերի» վրայով։ Հաջողությամբ անցնելով բոլոր «դասերից», առանց գիծը ոտք դնելու և չթողնելով, որ խճաքարն ընկնի վրան, նրանք սկսում են խաղը սկզբից, բայց հաջորդ «դասից»։ Հաղթում է բոլոր «դասերը», որոնք անցնում են առանց սխալների։
Շատ հաճախ, վազելով և ցատկելով, երեխաները դեռ չեն ուզում տուն գնալ։ Պարզապես այս դեպքի համար հարմար են ավելի հանգիստ խաղեր, ինչպիսիք են «Ringlet», «Cinderella», «Numbers»:
«Ringlet» խաղալիս տղաները ափերը ծալած են պահում իրենց առջև, իսկ նրանց միջև եղած առաջնորդը ձեռքերը բռնում է, նաև ծալած «նավակը»՝ աննկատ կերպով ինչ-որ մեկին իջեցնելով մատանին կամ այլ մանր առարկան: Իսկ նրա խոսքերից հետո՝ «Զանգիր, զանգիր, դուրս արի շքամուտք», իրի տերը պետք է արագ դուրս ցատկի խաղացողների շարքից, իսկ մնացածները փորձում են պահել նրան։ Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն դառնում է առաջատար։
«Մոխրոտիկ» խաղը, երբ բոլորը նստում են նստարանին, բոլորը հանում են մեկ կոշիկը և գցում կույտի մեջ։ Մեկը շրջվում է ու ասում, թե ում տա մյուսի մատնանշած կոշիկը։ Խաղի վերջում բոլորը հայտնվում են չզուգակցված կոշիկներով, ինչը շատ զվարճալի է ստացվում և սովորաբար հրճվանքի փոթորիկ է առաջացնում:
«Թվեր» խաղ, երբ որոշակի թիվ գուշակվում է առաջատարի կողմից։ Մնացած խաղացողները փորձում են կռահել, իսկ առաջատարը «ավելի շատ» և «պակաս» բառերով ուղղորդում է նրանց ճիշտ ուղղությամբ: Գուշակողը մրցանակ է։ Խաղը հանգիստ է, բայց կարող է շատ զվարճալի լինել, եթե երազում եք մրցանակներով:

Եվ սա այն բոլոր խաղերը չէ, որ երեխաները կարող են խաղալ մաքուր օդում։ Շատ հաճախ նրանք հանդես են գալիս իրենցով, ոչ պակաս զվարճալի և հուզիչ, քանի որ ստեղծագործական երակը բնությամբ նրանց բնորոշ է: Եվ թող խաղան, եթե միայն առողջ ու երջանիկ լինեին։