Համառուսական օլիմպիադա դպրոցականների համար կենսաբանության մեջ.
Մունիցիպալ փուլ
2015-2016 ուսումնական տարի
7-րդ դասարան
1. Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են ընտրել միայն մեկ պատասխան
չորս հնարավորից. Առավելագույն միավորների քանակը, որոնք կարելի է հավաքել, 20 է
(1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար):
1. Օրգանիզմները, որոնց բջիջները ունեն բջջային պատ և նուկլեոիդ, կոչվում են թագավորություն
ա) կենդանիներ բ) բույսեր գ) բակտերիաներ դ) սնկեր
2. Ռիզոիդները բնորոշ են.
ա) սֆագնում բ) սպիրոգիրա գ) լամինարիա դ) սպիտակ ջրաշուշաններ
ա) գրիպ և ժանտախտ բ) ժանտախտ և խոլերա գ) դիզենտերիա և ջրծաղիկ դ) խոլերա և դիզենտերիա.
4) սնկերը, ինչպես կենդանիները,
ա) վարել կցված ապրելակերպ, բ) հետերոտրոֆ օրգանիզմներ
գ) բազմանալ վեգետատիվ, դ) բազմանալ սպորներով
5. Լուսազգայուն աչքը բնորոշ է
ա) սովորական ամեոբա բ) սախարինային լամինարիա գ) մալարիայի պլազմոդիում
դ) ձյան քլամիդոմոնա
6. Հերմաֆրոդիտիզմին բնորոշ չէ
ա) կաթնագույն սպիտակ պլանարիա բ) լյարդի սրածայր գ) ճակնդեղի նեմատոդ
դ) լայն ժապավեն
7. Դասին համապատասխան օրգանիզմների խմբի անվանումը
ա) ակորդային բ) երկշաքիլավոր գ) գիշերային դ) բակտերիաներ
8. Բույսերի ուսումնական հյուսվածքը ներառում է
ա) քսիլեմ բ) ֆլոեմ գ) կաշի դ) կամբիում
9. Ամենափոքր ծաղկող բույսը
ա) բռնաբարություն բ) բադիկ գ) աստղային դ) գայլ
10. Վենետիկը կանգնած է ոտքերի վրա
ա) խոզանակ բ) շագանակ գ) սոճին դ) կաղնու
11.Բույսերի համատեղելիության գիտությունը կոչվում է
ա) էկոլոգիա բ) ֆիտոգեորֆիա գ) ալելոպաթիա դ) ֆլորիստիկա
12. Կենդանիները Protozoa տեսակի չեն
ա) նյութափոխանակություն բ) օրգանելներ գ) հյուսվածքներ դ) գենետիկ տեղեկատվության փոխանակում
13. Նշեք Աղիքի տեսակի ճիշտ բնութագիրը
ա) խոտակեր կենդանիներ, բ) բոլորը վարում են կցված ապրելակերպ
գ) հարձակվել և պաշտպանվել խայթող բջիջներով
դ) նյարդային համակարգը ներկայացված է նյարդային շղթայով
14.Arthropod տեսակի ամենակարեւոր հատկանիշներից է
ա) բաց շրջանառության համակարգ, բ) ապրել վերգետնյա օդային միջավայրում
գ) մարմնի և մարմնի կառուցվածքի խիտինային ծածկույթներ, դ) մաղձի շնչառություն
15. Բերեք կենդանիների միմիկայի օրինակ
ա) ոչ թունավոր ճանճերը նման են իշամեղուներին և իշամեղուներին, բ) օձի վառ գույնը.
գ) սպառնալից դիրք ընդունելը դ) զեբրին գունավորել
16. Տզրուկի ծծած արյունը աղիներում թարմ է մնում
ա) 1 տարի բ) 1,5 տարի գ) 2 տարի դ) 0,5 տարի
17. Տավարի երիզորդի հիմնական տերը
ա) խոշոր եղջերավոր անասուններ բ) ոչխարներ գ) ձուկ դ) մարդ
18. Դիզենտերիայով վարակը տեղի է ունենում.
ա) միջոցովմիջատների խայթոց, հիվանդության կրող;
բ) հիվանդ կենդանու վատ բոված միս ուտելիս.
գ) օդակաթիլներով.
դ) դիզենտերիային ամեոբայի կիստաները սննդի կամ ջրի հետ կուլ տալու ժամանակ.
19. Որդի մարմնի վրա գոտին մասնակցում է.
ա) շարժում; բ) զուգավորում; գ) սնուցում; դ) վերածնում.
20. Փակ շրջանառու համակարգն է
ա) կլոր որդեր բ) անելիդներ
գ) հոդվածոտանիներ դ) փափկամարմիններ
Մաս II. Ձեզ առաջարկվում են թեստային կետեր չորսից մեկ պատասխանով
հնարավոր է, բայց պահանջում է նախնական բազմակի ընտրություն: Առավելագույնը
միավորների քանակը, որոնք կարելի է հավաքել 10 է (2 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար):
1. Սովորական ամեոբան ձևավորում է կիստա պայմանավորված այն հանգամանքով, որ
1) նա սկսում է բաժանվել
2) ավելանում է սննդի քանակը
3) ջրային միջավայրում բավարար թթվածին չկա
4) ջրամբարը, որտեղ նա ապրում է, չորանում է
5) ջրի մեջ հայտնվում են դրա համար վնասակար նյութեր
6) ավելացել է այն ուտող օրգանիզմների թիվը
Ա) 1.3.4
Բ) 2,3,4
Բ) 1.4.5
Դ) 3.4.5
2. Անսեռ բազմանալ
1) ամեոբա 2) անգիոսպերմներ 3) կլոր որդեր 4) հարթ որդեր
5) կոլենտերատներ 6) փափկամարմիններ
Ա) 1.2.5
Բ) 1.4.6
Բ) 2,3,5
Դ) 3.4.5
3. Կենդանիների նշանները.
1) ազատել թթվածին 2) օրգանական նյութեր ստեղծել անօրգանականից
3) բջիջների պահեստային նյութ՝ գլիկոգեն 4) արտանետում է ածխաթթու գազ
5) նրանց մեծ մասն ակտիվորեն շարժվում է տարածության մեջ 6) կան հաղորդիչ հյուսվածքներ
Ա) 2,3,6
Բ) 1.3.4
Բ) 3.4.5,
Դ) 4.5.6
4. Անգիոսպերմերի բեղմնավորման առանձնահատկություններն են
1) մեկ սերմնահեղուկի մասնակցություն 2) երկու սերմի մասնակցություն 3) ձվաբջիջը բեղմնավորվում է մեկ սերմնահեղուկով 4) ձվաբջիջները զարգանում են կանացի կոններում 5) ձվերը զարգանում են ձվաբջիջներում
Ա) 1.4.5
Բ) 2,3,5
Բ) 1.3.4
Դ) 1.3.5
5. Պտերները, ինչպես մամուռները,
1) ավելի բարձր սպորային բույսեր են
2) ունեն վեգետատիվ և գեներացնող օրգաններ (ծաղիկներ, պտուղներ).
3) բազմամյա բույսեր են
4) ֆոտոսինթեզի գործընթացում առաջանում են օրգանական նյութեր և ս
անօրգանական
5) վերարտադրության և զարգացման համար ջրի կարիք չունեն
6) բջիջներում չեն պարունակում քլորոպլաստներ և միտոքոնդրիաներ
Ա) 1,2,3
Բ) 1.3.5
Բ) 1.4.5
Դ) 1.3.4
Մաս 3. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ դատողությունների տեսքով, որոնցից յուրաքանչյուրի հետ կամ պետք է համաձայնեք, կամ մերժեք: Պատասխանների մատրիցայում նշեք «այո» կամ «ոչ» պատասխանի տարբերակը: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 10 է (1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար):
1. Բակտերիաների միակ քրոմոսոմը գտնվում է անմիջապես ցիտոպլազմայում:
2. Ջրիմուռների ռիզոիդները ծառայում են միներալների առաջացմանը և հողում խարսխելուն:
3. Բոլոր սնկերը հետերոտրոֆ օրգանիզմներ են։
4. Լրացուցիչ արմատները տարածվում են հիմնական արմատից
5. Պտերի սպորից առաջանում է գամետոֆիտ։
6. Կենդանիները վառ գույնի են, լավ պաշտպանված են գիշատիչներից:
9. Նյարդային համակարգի ձևավորումը կապված է մեզոդերմի առաջացման հետ։
10. Կլոր որդերի շրջանառու համակարգը փակ չէ։
Մաս 4. Ձեզ առաջարկվում է թեստային առաջադրանք, որը պահանջում է համապատասխանություն: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 8-ն է: Լրացրե՛ք մատրիցները
պատասխաններ առաջադրանքների պահանջներին համապատասխան.
Գործարան
Մրգերի անունները
Ա) աստիճան
Բ) բրինձ
Գ) վարսակ
Դ) լոլիկ
Դ) կարտոֆիլ
Ե) ոլոռ
Ֆ) հաղարջ
Հ) լինգոնբերի
1) հատապտուղ
2) թրթուր
3) բոբ
7-րդ դասարան [ առավելագույնը 48 միավոր]
Մաս 1 [20 միավոր]:
1-10
11-20
Մաս 2 [10 միավոր]:
Մաս 3 [10 միավոր]:
ԱՅՈ
ՈՉ
Մաս 4 [8 միավոր]:
բույսեր
Ա
Բ
Վ
Գ
Դ
Ե
Ֆ
Զ
կոչում
պտուղ
3
2
2
1
1
3
1
1
Պատասխանների մատրիցա 7-րդ դասարան
Մաս 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
11-20
Մաս 2
1
2
3
4
5
Մաս 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ԱՅՈ
ՈՉ
Մաս 4
բույսեր
Ա
Բ
Վ
Գ
Դ
Ե
Ֆ
Զ
կոչում
պտուղ
3
2
2
1
1
3
1
1
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ
Համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլը դպրոցականների համար կենսաբանության ոլորտում
2017-2018 ուսումնական տարի
6-րդ դասարան
Հարգելի տղաներ!
Շնորհավորում ենք կենսաբանության դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային փուլին մասնակցելու կապակցությամբ: Հարցերին պատասխանելիս և առաջադրանքները կատարելիս մի շտապեք, քանի որ պատասխանները միշտ չէ, որ ակնհայտ են և պահանջում են ոչ միայն կենսաբանական գիտելիքների օգտագործում, այլև ընդհանուր էրուդիցիա, տրամաբանություն և ստեղծագործականություն: Հաջողություն ձեր աշխատանքում:
Մաս 1.Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են չորս հնարավորից ընտրել միայն մեկ պատասխան: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 20 է (1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար): Պատասխանների մատրիցայում նշեք ձեր կարծիքով ճիշտ պատասխանի ցուցանիշը:
1. Բուսաբանությունը այն գիտությունն է, որն ուսումնասիրում է թագավորությունը.
Ա) սունկ
Բ) Կենդանիներ
Գ) Բույսեր
Դ) բակտերիաներ
2. Թուփը բույս է, որն ունի.
Ա) Մեկ ցցված կոճղ
B) Մի քանի lignified կոճղեր
Գ) Մեկ խոտաբույս ցողուն
Դ) մի քանի խոտաբույս ցողուններ
3. Երկամյա բույսերը ներառում են.
Ա) գազար
Գ) վարունգ
4. Անվանե՛ք բջջի օրգանելները, որոնք բնորոշ են միայն բույսերին.
Ա) միտոքոնդրիա
Բ) Ռիբոսոմներ
Գ) քլորոպլաստներ
Դ) վակուոլներ
5. Բջջի կառուցվածքը կիսաթափանցելի է.
Ա) միտոքոնդրիա
Գ) վակուոլ
Դ) ցիտոպլազմային թաղանթ
6. Անվանե՛ք այն բջջի կառուցվածքը, որում գտնվում են քրոմոսոմները.
Ա) քլորոպլաստ
գ) միտոքոնդրիա
Դ) վակուոլ
7. Բույսերի ակտիվ աճի վայրերում կան հյուսվածքներ.
Ա) կրթական
Բ) ամբողջական
Գ) մեխանիկական
Դ) Հիմնական
8. Անվանե՛ք վեգետատիվ օրգանների հետ կապված բույսերի օրգանները.
Ա) Ծաղիկներ, մրգեր, սերմեր
Բ) Արմատներ և ընձյուղներ
Գ) Ծաղիկներ և ընձյուղներ
Դ) վերը նշված բոլորը
9. Նկարը ցույց է տալիս ցորենի կարիոպսիսի ներքին կառուցվածքը: Դրա վրա 5 թիվը ցույց է տալիս.
Ա) կոթիլեդոն
Բ) Էնդոսպերմ
Գ) Կեղև
Դ) սաղմը
10. Արմատային մազերը կատարում են գործառույթը.
Ա) ներծծում
Բ) Պաշտպանիչ
Գ) Ծածկույթ
Դ) հաղորդիչ
11. Հիմնական արմատային համակարգը բնորոշ է.
Ա) արևածաղիկ
Գ) Ցորեն
Դ) սոսի
12. Անվանեք արմատներ կազմող ծաղկող բույսը.
Ա) կարտոֆիլ
Բ) Դալիա
Գ) Ճակնդեղ
13. Ջրիմուռների մարմինը կոչվում է.
Ա) միցելիում
Բ) Պտղաբեր մարմին
Գ) Թալուս
Դ) Փախուստ
14. Նկարում ներկայացված բակտերիաները պատկանում են խմբին.
Ա) բացիլներ
Բ) Սպիրիլա
Դ) Վիբրիոսներ
15. Քլորոֆիլ բակտերիաներն են.
Ա) հանգույց
Բ) Հող
Գ) կաթնաթթու
Դ) ցիանոբակտերիաներ
16. Սնկային բջիջների պակասը.
Ա) Լիզոսոմներ
Բ) Միտոքոնդրիա
Գ) Պլաստիդներ
Դ) վակուոլներ
17. Միցելիում չառաջացնող սնկերն են.
Ա) բորբոսնած
Բ) Գիշատիչ
Դ) խմորիչ
18. Եղնիկի մամուռը վերաբերում է.
Ա) քարաքոսեր
Գ) Պլաունամ
Դ) ձիու պոչ
19. Քարաքոսերը սիմբիոտիկ օրգանիզմներ են.
Ա) վիրուս և բորբոս
Բ) ջրիմուռներ և բակտերիաներ
Գ) Սունկ և ջրիմուռներ
Դ) բակտերիաներ և վիրուսներ
20. Ամենապարզը ՉԻ ներառում.
Ա) Ինֆուզորիա
Բ) Ռադիոլարիա
Գ) Կլադոնիա
Դ) Foraminifera
Մաս 2.Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ դատողությունների տեսքով, որոնցից յուրաքանչյուրի հետ կամ պետք է համաձայնեք, կամ մերժեք։ Պատասխանների մատրիցայում նշեք «այո» կամ «ոչ» պատասխանի տարբերակը: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 10 է (1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար):
1. Բակտերիաները կարող են լինել միաբջիջ կամ բազմաբջիջ օրգանիզմներ։
2. Արմատը բույսերում ունի միայն հաղորդիչ ֆունկցիա։
3. Բուսական օրգանիզմը գոյանում է միայն կենդանի բջիջներով։
4. Բույսերին բնորոշ է անսահմանափակ աճը։
6. Կենդանիները ավտոտրոֆներ են։
7. Klest-spruce-ը ձմռան կեսին ծնում է ճտերին:
8. Վիրուսները միաբջիջ օրգանիզմներ են։
9. Դասակարգման հիմնական և ամենափոքր միավորը տեսակն է։
10. Սևագլուխ ծիծիկը և շագանակագույն գլխով ծիծիկը տարբեր տեսակի ծիծիկներ են:
Մաս 3.Ձեզ առաջարկվում է բացակայող պայմաններով տեքստ: Առաջադրանքը կատարելիս առաջարկվող ցուցակից բաց թողնված տերմինները տեղադրեք տեքստի մեջ՝ դրա համար օգտագործելով թվեր: Գրեք ընտրված պատասխանների թվերը տեքստում, իսկ հետո ստացված թվերի հաջորդականությունը (ըստ տեքստի) գրեք պատասխանների մատրիցայում: Առավելագույն միավորներ, որոնք կարելի է հավաքել 4-ն է (1 միավոր յուրաքանչյուր բաց թողնված կիսամյակի համար):
Պլաստիդները գունավոր են և անգույն։ Բույսերի կանաչ գույնը պայմանավորված է նրանց բջիջներում կանաչ պլաստիդների առկայությամբ՝ _____ (A): Այս պլաստիդները պարունակում են կանաչ պիգմենտ՝ _____ (B), որի օգնությամբ բույսերի բջիջները գրավում են արեգակնային էներգիան և ստեղծում օրգանական նյութեր։ Անգույն պլաստիդները կոչվում են _____ (B): Նրանք պահում են պահուստային սննդանյութեր: Կարմիր-նարնջագույն պլաստիդները կոչվում են _____ (D): Դրանք հանդիպում են ծաղիկների և մրգերի մեջ։
Տերմինների ցանկ.
1. Քսանթոֆիլ
2. Լեյկոպլաստներ
3. Օսլա
4. Քլորոֆիլ
5. Քրոմոպլաստներ
6. Լիկոպին
7. Անտոցիանին
8. Քլորոպլաստներ
Մաս 4.Ձեզ առաջարկվում է բույսի օրգաններից մեկի խաչմերուկային նկարչություն: Ուշադիր նայեք նկարին և պատասխանեք հարցերին: Պատասխանները (բառ, արտահայտություն, թվեր) գրի՛ր պատասխանների մատրիցայում: Առավելագույն միավորներ, որոնք կարելի է հավաքել 6-ն է (յուրաքանչյուր պատասխանի համար 1 միավոր):
1. Բույսի ո՞ր օրգանն է պատկերված նկարում: 
2. Ինչպե՞ս է կոչվում 4 թվով նշված գոտին:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում այս գոտու արտաքին բջիջի աճը:
4. Բուսական ո՞ր հյուսվածքն է 1 համարով նշված գոտում։
5. Ի՞նչն է պաշտպանում բաժանման գոտու բջիջները վնասվելուց:
6. Նկարի ո՞ր թիվն է ցույց տալիս աճի գոտին:
ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԻ ՄԱՏՐԻՑ
կենսաբանության դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլի առաջադրանքների վերաբերյալ
2017-2018 ուսումնական տարի
6-րդ դասարան
Միավորների առավելագույն քանակը 40 է
Մաս 1 (առավելագույնը 20 միավոր - 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար): Ընդհանուր՝ _____
Մաս 2 (առավելագույնը 10 միավոր - 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար): Ընդհանուր՝ _____
Մաս 3 (առավելագույնը 4 միավոր - 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար): Ընդհանուր՝ _____
Մաս 4 (6 միավոր - 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար): Ընդհանուր՝ _____
Ստուգվում ____________________ / ______________________________
Չափը՝ px
Սկսեք ցուցադրել էջից՝
Սղագրություն
1 Կենսաբանության մեջ դպրոցականների համար XXIX Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային փուլի 1 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ. Մոսկվայի մարզ uch. Տարի 8 դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են չորս հնարավորից միայն մեկ պատասխանի ընտրություն: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 30 է (1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար): Պատասխանների մատրիցայում նշեք պատասխանի այն ինդեքսը, որն առավել ամբողջական և ճիշտ եք համարում։ 1. Նկարում ներկայացված է կարևոր կենսական հատկության դրսևորման օրինակ՝ ա) զարգացում. բ) վերարտադրություն; շարժման մեջ; դ) աճ: 2. Կենսաբանական հետազոտության օբյեկտը, որը ցույց է տրված աջ կողմում գտնվող նկարում, վերաբերում է. ա) բակտերիաներին. բ) սունկ; գ) բույսեր; դ) կենդանիներ. 3. Հակաբիոտիկ պենիցիլինը սկզբում ստացվել է. ա) գլխարկի սնկից; բ) խմորիչ; գ) բորբոս բորբոս; դ) ergot pathogen. 4. Պտերի սեռական սերունդը զարգանում է. ա) սպորներից. բ) zygotes; գ) սերմնաբջիջ; դ) ձու. 5. Ջրիմուռների մարմնի գունավորման բազմազանությունը պայմանավորված է՝ ա) բազմացման առանձնահատկություններով. բ) քողարկել; գ) կենդանիներին գրավելու անհրաժեշտությունը. դ) հարմարվողականություն ֆոտոսինթեզի նկատմամբ: 6. Սերմերի բողբոջման համար անհրաժեշտ պայմաններն են՝ ա) օդը, լույսը, ջերմությունը. բ) ջերմություն, ջուր, օդ; գ) լույս, օդ, ջուր; դ) լույս, ջերմություն, ջուր: 7. Նկարում պատկերված է ծաղկի դիագրամ, որը համապատասխանում է բանաձևին. ա) H 5 L (5) T P 1; բ) H 5 L (5) TP; գ) .. h 5 L 5 T P 1; դ) H 5 L 5 T P.
2 Կենսաբանություն, ME_MO 2013, դասարան 8 2 8. Խցանափայտը վերաբերում է հյուսվածքին՝ ա) հաղորդիչ; բ) ամբողջական; գ) կրթական; դ) պահեստավորում. 9. Ձմերուկի պտուղն է՝ ա) պոլիստիրոլ; բ) հատապտուղ; գ) բազմասպերմիկ տուփ; դ) դդում. 10. Նկարը ցույց է տալիս արդյունավետ գյուղատնտեսական տեխնիկա. ա) քորոց; բ) ցանքածածկ; գ) ջոկելը; դ) կապելը. 11. Տաք սենյակում պահվելիս կարտոֆիլն արագ կնճռոտվում է, քանի որ դրանում՝ ա) տեղի է ունենում ֆոտոսինթեզի պրոցեսը. բ) օրգանական նյութերը կուտակվում են. գ) շնչառական գործընթացը ինտենսիվ է իրականացվում. դ) դրանում առաջանում են թունավոր նյութը՝ սոլանին և հորմոններ. 12. Ըստ ծագման հասուն կարտոֆիլի բույսի արմատային համակարգի բաղադրության մեջ կարելի է գտնել արմատներ՝ 1 - հիմնական, 2 - կողային, 3 - պատահական. ա) ընդամենը 1, 2; բ) ընդամենը 1, 3; գ) ընդամենը 2, 3; դ) 1, 2, Ծաղկի բանաձեւը Ok 6 T 6 P 1-ը բնորոշ է ընտանիքի համար. ա) գիշերանոց; բ) հացահատիկային; գ) շուշան; դ) ցեց (լոբազգիներ). 14. Գիմնոսպերմների և անգիոսպերմների ընդհանուր հատկանիշն է՝ ա) զարգացումը սպորներից. բ) ծաղկի առկայությունը. գ) զարգացումը սերմերից. դ) սպորոֆիտի կրճատում. 15. Տափակ որդերը (Plathelminthes) ունեն մկանային կառուցվածք՝ ա) միայն երկայնական; բ) երկայնական և օղակաձև; գ) միայն օղակաձև; դ) երկայնական, շրջանաձև և անկյունագծային: 16. Չմարսված սննդի մնացորդները հարթ թարթիչավոր որդերի (դաս Turbellaria) արտազատվում են՝ ա) հետանցքի միջոցով; բ) բերանի բացում; գ) փոշի; դ) նեֆրիդիա. 17. Սիֆոնը խողովակաձև օրգան է, որը կատարում է տարբեր գործառույթներ և հանդիպում է ջրային փափկամարմինների մոտ՝ ա) երկփեղկավոր; բ) գաստրոպոդներ;
3 Կենսաբանություն, ME_MO 2013, դասարան 8 3 գ) գլխոտանիներ; դ) վերը թվարկված բոլոր խմբերը: 18. Թվարկված փափկամարմիններից ֆիլտրով կերակրման եղանակն է՝ ա) խաղողի խխունջ; բ) rapana; գ) տրիդակնա; դ) դդակ. 19. Արախնիդների (դաս Arachnoidea) կենդանատեսակները հանդիպում են որոշների մոտ. ա) սարդեր; բ) solpug; գ) կարիճներ; դ) ticks. 20. Թիթեռների թրթուրներն ունեն՝ ա) երեք զույգ կրծքի ոտքեր. բ) երեք զույգ կրծքային ոտքեր և հինգ զույգ որովայնային կեղծ ոտքեր. գ) ութ զույգ կեղծ ոտքեր. դ) վերջույթները բացակայում են. 21. Նկարում պատկերված են արաչնիդների տարբեր ներկայացուցիչներ: Խոտագործի համար քայլող ոտքերի զույգերի թիվը հավասար է՝ ա) 3; բ) 4; 6-ին; դ) հոդվածոտանիներին բնորոշ հատկանիշ չէ. ա) հոդակապ վերջույթներ. բ) քիտինային ծածկույթ; գ) շնչառություն մարմնի ամբողջ մակերեսով. դ) մարմնի հատվածային կառուցվածքը. 23. Փափկամարմինների մոտ միշտ բացակայում է զարգացման թրթուրային փուլը՝ ա) գլխոտանիներ. բ) երկփեղկավոր; գ) գաստրոպոդներ; դ) զրահապատ. 24. Ողնաշարավորների մոտ անոթների երկայնքով շարժվում է. ա) հեմոլիմֆ. բ) ինտերստիցիալ հեղուկ; գ) արյուն; դ) ջուր իր մեջ լուծված նյութերով. 25. Կոկորդիլոսի սիրտն իր կառուցվածքով՝ ա) եռախցիկ՝ փորոքի թերի միջնապատով. բ) եռախցիկ;
4 Կենսաբանություն, ME_MO 2013, դասարան 8 4 գ) չորս պալատ; դ) չորս խցիկ՝ փորոքների միջև միջնապատի բացվածքով: 26. Ավստրալական մոլախոտերի ձվերը. ա) ինկուբացիա են անում. բ) տեղադրել այլ տեսակի բներ. գ) թաղված փտած տերևների կույտի մեջ. դ) մնացել է արևից տաքացած մակերեսի վրա. 27. Սողունների մեջ թմբկաթաղանթը բացակայում է. ա) կոկորդիլոսներում; բ) օձ; գ) կրիաներ; դ) մողեսներ. 28. Նշանակն ունի՞ գանգ և ուղեղ: ա) գանգ կա, ուղեղ չկա. բ) չկա գանգ, չկա ուղեղ. գ) չկա գանգ, կա ուղեղ. դ) թրթուրները չունեն, բայց հասուն կենդանիները երկուսն էլ ունեն: 29. Մարդու մարմնի բջիջների չափերի և ձևերի բազմազանությունը կարելի է բացատրել՝ ա) դրանց կառուցվածքը կազմող քիմիական տարրերի բազմազանությամբ. բ) մի շարք օրգանական նյութեր, որոնք կազմում են դրանց բաղադրությունը. գ) բազմաբջիջ օրգանիզմում դրանց գործառույթների առանձնահատկությունները. դ) օրգանների կառուցվածքներում տեղաբաշխման առանձնահատկությունները. 30. Հյուսվածքի տեսակ, որը բնութագրվում է միջբջջային նյութի նվազագույն պարունակությամբ՝ ա) էպիթելային. բ) միացում; գ) մկանային; դ) նյարդային. Մաս II. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առարկաներ չորս հնարավորից մեկ պատասխանով, բայց պահանջում են բազմաթիվ նախնական ընտրություն: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 10 է (2 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար): Պատասխանների մատրիցայում նշեք պատասխանի այն ինդեքսը, որն առավել ամբողջական և ճիշտ եք համարում։ 1. Շագանակագույն ջրիմուռները ներառում են 1) լամինարիա, 2) անֆելցիա, 3) ֆուկուս, 4) կլադոֆորա, 5) պորֆիր՝ ա) 1, 3; բ) 2, 3, 4; գ) 1, 5; դ) 2, 3, 4, 5; ե) 1, 2, 3, 4, նկարահանման փոփոխությունները ներառում են 1) կարտոֆիլի պալար, 2) դալիական պալար, 3) Երուսաղեմի արտիճուկի պալար, 4) քաղցր կարտոֆիլի պալար, 5) շուշանի լամպ. ա) 1, 2, 4; բ) 1, 3, 5; գ) 2, 3, 5; դ) 2, 3, 4, 5; ե) 1, 2, 3, 4, Lepidoptera (Lepidóptera) կարգի միջատները զարգացման տարբեր փուլերում բնութագրվում են բերանի ապարատով. ա) ընդամենը 1, 2; բ) ընդամենը 2, 3;
5 Կենսաբանություն, ME_MO 2013, դասարան 8 5 գ) միայն 1, 3, 4; դ) ընդամենը 2, 4, 5; ե) 1, 2, 4, հալտերանները, որոնք առկա են դիպտերա միջատներում (օրգանի դիպտերա), 1) լսողության օրգան են, 2) տարածական կողմնորոշման, 3) ձայնային հաղորդակցության, 4) հավասարակշռության, 5) հպման՝ ա) 1, 2. , 3 ; բ) 1, 2, 4; գ) 2, 3, 4; դ) 2, 3, 5; ե) 3, 4. Հետևյալ նշանները բնորոշ են երկկենցաղներին. 1) կա միայն թոքային շնչառություն, 2) միզապարկի առկայություն, 3) արտազատման արտադրանքը միզաթթու է, 4) ձուլումը բնորոշ է մեծահասակներին, 5) կրծքավանդակի բացակայություն. ա) 1, 2, 5; բ) 2, 3, 4; գ) ընդամենը 2, 5; դ) ընդամենը 3, 4; ե) 1, 2, 3, 4, 5. Մաս 3. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ դատողությունների տեսքով, որոնցից յուրաքանչյուրի հետ կամ պետք է համաձայնեք կամ մերժեք։ Պատասխանների մատրիցայում նշեք «այո» կամ «ոչ» պատասխանի տարբերակը: Առավելագույն միավորների քանակը, որը կարելի է հավաքել, 10 է (1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար): 1. Բակտերիաները կարող են լինել միաբջիջ կամ բազմաբջիջ օրգանիզմներ։ 2. Քարաքոսերը ջուր են կլանում իրենց արմատների օգնությամբ։ 3. Բուսական բջիջներում ջրի հիմնական պաշարները գտնվում են պլաստիդներում։ 4. Ընկնելով՝ երիկամի արտաքին թեփուկները թողնում են երիկամային օղակներ։ 5. Ծովային միաբջիջ օրգանիզմներում արտազատվող վակուոլն ավելի հաճախ է կրճատվում, քան քաղցրահամ ջրերում։ 6. Գլխոտանիների աչքի կառուցվածքը նման է ողնաշարավորների աչքի կառուցվածքին։ 7. Նյարդային խողովակը քորդատներում միշտ գտնվում է նոտոկորդից վեր։ 8. Կոկորդիլոսներն ու կրիաները չեն ձուլվում։ 9. Թռչուններն ունեն լավ զարգացած առաջավոր ուղեղ և ուղեղիկ: 10. Ավելի լավ է խոլեստերինը բացառել մարդու սննդակարգից, քանի որ դրանից կարգավորող միացություններ չեն սինթեզվում։
6 Կենսաբանություն, ME_MO 2013, դասարան 8 6 Մաս 4. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են համապատասխանություն: Առավելագույն միավորների քանակը, որը կարելի է հավաքել, 5,5 է: Լրացրե՛ք պատասխանների մատրիցները՝ ըստ առաջադրանքների պահանջների։ Առաջադրանք 1. [մաքս. 3 միավոր] Դիտարկենք նկարը, որը պատկերում է փշատերև (A) և լայնատերև անտառներին (B) բնորոշ բույսեր. 1 լայնատերև զանգակ, 2 կաղնու անեմոն, 3 սովորական սողուն, 4 օքսալի, 5 օքսալի, 6 բազմամյա անտառապատ: Յուրաքանչյուր բույս համապատասխանեցրեք անտառի տեսակին, որտեղ այն կարելի է գտնել: Բույսեր Անտառի տեսակ Առաջադրանք 2. [առավելագույնը. 2.5 միավոր] Որոշեք արմատային գոտիների ճիշտ հաջորդականությունը գագաթից մինչև դրա հիմքը. Բաժանման գոտի; B տարբերակման գոտի; Անցկացման և ճյուղավորման գոտում; G ներծծման գոտի; Ակտիվ աճի կամ երկարացման D գոտի. հաջորդականության ինդեքսներ
XXIX Համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլի առաջադրանքները կենսաբանության դպրոցականների համար. Մոսկվայի մարզ 2012-13 ուսումնական տարի տարի 9-րդ դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են միայն մեկ պատասխանի ընտրություն
XXIX Համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլի առաջադրանքները կենսաբանության դպրոցականների համար. Մոսկվայի մարզ 2012-13 ուսումնական տարի Տարի 10 դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են միայն մեկի ընտրությունը
Կենսաբանության դպրոցականների համառուսաստանյան օլիմպիադա ՄՈՒՆԻՊԱԼԱՅԻՆ ՓՈՒԼ 2014/2015 ուս. դ. ՏԵՍԱԿԱՆ ՇՈՒՐՋՈՒԹՅՈՒՆ 7-րդ դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են ընտրել չորս պատասխաններից միայն մեկը
ԴՊՐՈՑՆԵՐԻ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՓՈՒԼԻ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Դասարան 8 Մաս I: Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են չորս հնարավորից ընտրել միայն մեկ պատասխան: Առավելագույն միավորներ,
«Գուրևի քաղաքային շրջան» մունիցիպալ կազմավորում Դպրոցականների կենսաբանության համառուսական օլիմպիադա (դպրոցական փուլ) 2016-2017 ուսումնական տարի 7-րդ դասարան Առավելագույն միավոր 41 միավոր Առաջադրանք 1. (15.
Համառուսաստանյան օլիմպիադայի դպրոցական փուլը դպրոցականների համար 2015-2016 ուսումնական տարում կենսաբանության 7-րդ դասարան Ավարտման ժամանակը-120 րոպե Առավելագույն միավորների քանակը՝ 38 Մաս I: Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են.
XXIX Համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլի առաջադրանքները կենսաբանության դպրոցականների համար. Մոսկվայի մարզ 2012-13 ուսումնական տարի Տարի 11 դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են միայն մեկի ընտրությունը
Կենսաբանության դպրոցականների համառուսական օլիմպիադա ՄՈՒՆԻՊԱԼԱՅԻՆ ՓՈՒԼ 2015/2016 ուս. դ. ՏԵՍԱԿԱՆ ՇՈՒՐՋՈՒԹՅՈՒՆ 7-րդ դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են ընտրել չորս պատասխաններից միայն մեկը
Կենսաբանության դպրոցականների համառուսական օլիմպիադա ՄՈՒՆԻՊԱԼԱՅԻՆ ՓՈՒԼ 2017/2018 ուսումնական տարի դ. ՏԵՍԱԿԱՆ ՇՈՒՐՋՈՒԹՅՈՒՆ 7-րդ դասարան Մաս I. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են ընտրել չորս պատասխաններից միայն մեկը
1 Օրգանիզմների բազմազանություն (համապատասխանեցում) Առաջադրանքների պատասխանները բառ, արտահայտություն, համար կամ բառերի հաջորդականություն, թվեր են: Գրեք ձեր պատասխանը առանց բացատների, ստորակետների կամ այլ հավելումների
2 արտահայտություն, ամբողջ թիվ, թվերի հաջորդականություն կամ տառերի և թվերի համակցություն: 6. Առաջադրանքների քանակը թեստի մեկ տարբերակում 50. Մաս Ա 38 առաջադրանք. Մաս Բ 12 առաջադրանքներ. 7. Փորձարկման կառուցվածք Բաժին 1.
Միջանկյալ ատեստավորման կառուցվածքը 7-րդ դասարան Գ Բովանդակության ստուգված տարրը Առաջադրանքի հարցերի քանակը ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ 1. Կենդանական աշխարհի արժեքն ու բազմազանությունը. 1 Կենդանաբանությունը որպես գիտություն 2. Միաբջիջ կենդանիներ 2
Կոդերի օլիմպիադա կենսաբանությունից 9-րդ դասարան Դպրոցական փուլ Առաջադրանք 1. Յուրաքանչյուր հարցի համար ընտրեք միայն մեկ ճիշտ պատասխան, որը համարում եք առավել ամբողջական: (1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար) A1. Սպիտակուցներ մեջ
Հարգելի տղաներ! Շնորհավորում ենք կենսաբանության դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային փուլին մասնակցելու կապակցությամբ: Հարցերին պատասխանելիս և առաջադրանքները կատարելիս մի շտապեք, քանի որ պատասխանները միշտ չէ, որ ակնհայտ են և պահանջում են
ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ 2015 2016 ՈՒՍ. դ. ԴՊՐՈՑԻ ՓՈՒԼ 7 Դասարան 8 Մաս I Յուրաքանչյուր հարցի չորս հնարավոր պատասխան կա: Պետք է ընտրել միայն մեկ ճիշտը և մուտքագրել մատրիցա։
Քիմիական և կենսաբանական ուղղության 8-րդ դասարան ընդունելության նախապատրաստման նյութեր 1. Աշխատանքի ձև՝ Թեստեր ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ 2. Ավարտելու ժամանակը 45 րոպե. 3. Աշխատանքի ճշգրտում Թեմա Կենդանի օրգանիզմներ Բջջ
«Կենսաբանություն» ակադեմիական առարկայի թեստի 2018 թվականի կենտրոնացված թեստավորման թեստի ՏԵՍԱԿԱՑՈՒՄԸ 1. Թեստավորման նպատակը հանրակրթական միջնակարգ կրթություն ունեցող անձանց պատրաստվածության մակարդակի օբյեկտիվ գնահատումն է.
Բացատրական նշում Համաձայն դաշնային հիմնական ուսումնական պլանի հիմնական հանրակրթության շրջանակներում դաշնային բաղադրիչից 34 ժամ հատկացվում է 6-րդ դասարանում կենսաբանության ուսումնասիրությանը: 6-րդ դասարանում
7-րդ դասարան. Կենդանաբանություն. Բլոկ 1. Ընտրեք մեկ պատասխան 1. Ինչպե՞ս է կոչվում այն գիտությունը, որի ուսումնասիրության առարկան կենդանիների դասակարգումն է: 1) անատոմիա 2) ֆիզիոլոգիա 3) էկոլոգիա 4) տաքսոնոմիա 2. էկոլոգիա
ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄՐՑՈՒՅԹ ԹԵՍՏՈՐՈՒՄ 9-րդ ՆԱԽԱՊՐՈՎԻԼ ԲԺՇԿԱԿԱՆ ԵՎ ԿԵՆՍԱԲԱՆԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆԻ I տարբերակ 1 2 3 4 5 6 Առաջադրանքի արժեքը 1 1 1 1 1 1 կետերում ճիշտ պատասխանից 1.
Սևաստոպոլ քաղաքի «Ֆ.Դ. Բեզրուկովի անվան թիվ 52 միջնակարգ դպրոց» պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կենսաբանություն» առարկայի 7-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագիր 2016/2017 թթ.
Կենսաբանություն 10-րդ դասարան. Ցուցադրական տարբերակ 1 (45 րոպե) 1 Ախտորոշիչ թեմատիկ աշխատանք 1 ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ առարկայի քննությանը նախապատրաստվելու վերաբերյալ «Բույսեր. Բակտերիաներ. Սունկ. Քարաքոսեր, Կենդանիներ, Մարդ և
Կենսաբանության (էկոլոգիայի) հանրապետական օլիմպիադայի գրավոր աշխատանքների ՆՄԱՆՆԵՐԸ ԳՐԱՎՈՐ ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ Տարբերակ 1 ՄԱՍ I Ձեզ առաջարկվում է 5 նախադասություն, որոնցից յուրաքանչյուրում անհրաժեշտ է մուտքագրել համապատասխան.
Մաս Ա Դաս 33. Թեստային աշխատանք «Արտրոպոդների տեսակը» թեմայով A1 A20 առաջադրանքները կատարելիս վանդակում դրեք վերջակետ, որի թիվը համապատասխանում է ձեր ընտրած պատասխանի թվին: A1 A2 A3 A4 Dyhaltsa
Հարգելի ծնողներ և աշակերտներ, ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում կենսաբանության թեստային առաջադրանքի ցուցադրությունը՝ GBOU 109 դպրոցի 10-րդ բժշկական դասարան ընդունվող ուսանողների գիտելիքները ստուգելու համար: Աշխատանքը կազդի:
Թեմատիկ պլանավորում կենսաբանության մեջ «Բակտերիաներ. Սունկ. Բույսեր «6-րդ դասարան Թեմայի վերնագիրը Թիվը - Թեմայի հիմնական դրույթները Դասի թեման Թեմայի տեսակը Կենսաբանության մասին գիտելիքների ներմուծում որպես գիտության, ցույց տալ կենսաբանական դերը.
Կենսաբանության աշխատանքային ծրագիր 6-րդ դասարանի համար Օրացույց-թեմատիկ պլան (35 ժամ) p / n ամսաթիվ Դասի թեմա Պլանավորված ուսումնառության արդյունքներ Տեղեկատվական և մեթոդական աջակցություն ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ (1 ժամ) Նպատակը. ստեղծել.
Առաջադրանքներ 4. Բույսերի թագավորություն 1. Ո՞րն է բույսերի քլորոֆիլի հիմնական գործառույթը: 1) ածխաթթու գազի արտանետում 2) լույսի էներգիայի կլանում 3) բույսերի պաշտպանություն սնկային և վիրուսային հիվանդություններից 4) փոխակերպում.
Համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլի առաջադրանքները կենսաբանության դպրոցականների համար 2016-2017 ուսումնական տարի 7-րդ դասարան Մաս 1: Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են չորս հնարավորից միայն մեկ պատասխան ընտրել:
Կենսաբանության XXXIII համառուսական օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլի առաջադրանքները 2016-2017 ուսումնական տարվա Ալթայի տարածքի 7-րդ դասարանի համար Շնորհավորում ենք Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային փուլին մասնակցելու համար
Դասի օրեր http://www.spheres.ru/biology/method/tp.php Թեմատիկ և դասերի պլանավորում «Կենսաբանություն. Կենդանի օրգանիզմների բազմազանություն. 7-րդ դասարան «Պլանավորումը հիմնված է ծրագրի վրա
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՅԻ ՄԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ շրջայցի համար: 7-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ. 2016-2017 հաշիվ տարի Մաս 1. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են միայն մեկ պատասխանի ընտրություն:
Կենսաբանություն. Բույսեր. Բակտերիաներ. Սունկ. Քարաքոսեր 6-րդ դասարան. (35 ժ, շաբաթական 1 ժ) Մշակված է Կենսաբանություն ծրագրի հիման վրա։ Բույսեր. Բակտերիաներ. Սունկ. Քարաքոսեր. 6-րդ դասարան. Հեղինակներ՝ Պոնոմարևա Ի.Ն. և ուրիշներ / Կենսաբանություն
Ուսանողների պատրաստվածության մակարդակին ներկայացվող պահանջները (7-րդ դասարան) Կենսաբանություն սովորելու արդյունքում ուսանողը պետք է. իմանա/հասկանա. բույսերի, կենդանիների բջիջներ և օրգանիզմներ,
ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ՏՈՒԼԻՉ 1 1 Բուսաբանությունը որպես գիտություն բույսերի մասին Բուսական աշխարհը և նրա դերը բնության և մարդու կյանքում 2 Տեսակ՝ փափկամարմիններ Ընդհանուր բնութագիրը, կառուցվածքը և միջավայրը Դերը բնության և մարդու կյանքում
ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՅԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԵՆԹԱԿԱ-ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՀԱՆՁՆԱԺՈՂՈՎ.
MBOU «Kingisepp Secondary School 5» ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ վերջնական ատեստավորումը 7-րդ դասարանի աշակերտների համար իրականացվում է երկու փուլով՝ Փուլ 1 Փուլ 2.
Կոդ 30 Նոյեմբեր, 2016 ԴՊՐՈՑՆԵՐԻ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՅԻ ՄԱՇՆՈՐԴԱԿԱՆ ՓՈՒԼ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ 2016/2017 ՈՒՍՏԱՐԻ Առաջադրանքների շարք 7-րդ դասարանի սովորողների համար Առաջադրանքների թիվը Ստացված առավելագույն միավորները.
ԲԱՑԱՏՐԱԿԱՆ ԾԱՆՈԹ 9-րդ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ատեստավորման նյութերի վերաբերյալ.
Աշխատանքային ծրագիր կենսաբանությունից (հիմնական մակարդակ) 7 «Ա», 7 «Բ», 7 «Գ» դասարան Կազմող՝ Նոսաչևա Լիլիա Գրիգորիևնա, բարձրագույն կարգի կենսաբանության ուսուցչուհի 2017 1 Կենսաբանության աշխատանքային ծրագիր 7-րդ դասարանի համար.
«Կենդանի օրգանիզմների բազմազանություն» Դասարան 7 (VII տեսակ) Ամսաթիվ Բովանդակություն Տնային աշխատանք «Վայրի բնության կազմակերպում» - 6 ժամ 1. Օրգանիզմ. Էջեր 8-9 2. Դիտել. Էջեր 10-11 3. Բնական համայնք Էջեր 12-13 4. Բազմազանություն
ԲԼՈԿ 4 Կենդանի օրգանիզմների սիստեմատիկա և բազմազանություն. 1. Սահմանել համակարգված խմբերի զարգացման հաջորդականությունը Ա) ծաղկում Բ) մարմնամարզիկներ Գ) ջրիմուռներ Դ) պսիլոֆիտներ Ե) մամուռներ C D E B A 2. Նշել մեթոդը
Կենսաբանության վերջնական թեստ 7-րդ դասարանի համար. Ընտրել ճիշտ պատասխանը. Մաս Ա 1. Կենդանական բջիջները, ի տարբերություն բուսական բջիջների, 1) միջուկից զերծ են, 2) չունեն բջջային պատ, 3) ունեն տարբեր գենետիկական
Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 60 րոպե, 1 փորձ Առաջադրանք 1. Առաջադրանքը ներառում է 22 հարց, որոնցից յուրաքանչյուրի համար առաջարկվում է 4 հնարավոր պատասխան։ Յուրաքանչյուր հարցի համար ընտրեք միայն մեկ պատասխան, որը ձեր կարծիքով ամենաշատն է
Հիմնական հանրակրթության ծրագրի (7-րդ դասարան) 2015-2016 ուստարվա կենսաբանության քննության տոմսեր Տոմս 1 1. Կենդանաբանությունը որպես գիտություն. Կենդանիների նշաններն ու բազմազանությունը. Կենդանաբանության դերը կյանքում և պրակտիկայում
Ծրագիրը կազմվել է հիմնական հանրակրթության պետական ստանդարտի դաշնային բաղադրիչի հիման վրա՝ օգտագործելով հեղինակների Վ.Բ. Զախարովա, Ն.Ի. Սոնինա, Է.Տ. Զախարովա Մ.: Բուստարդ, 2011 թ
Կենսաբանության դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի II փուլ 8-րդ դասարան 120 րոպե Միավորը՝ 49,6 1. Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են ընտրել միայն մեկ պատասխանից: հնարավորից ... Ջրիմուռներ, ամենաշատը
Կենսաբանության թարգմանված հավաստագրման ցուցադրական տարբերակը 7-րդ դասարանի դասընթացի համար Մաս Ա. Ընտրեք մեկ ճիշտ պատասխան 1. Սննդի մարսումը սկսվում է մարսողական ջրանցքից դուրս՝ 1) փափկամարմիններում 3) սարդերում։
«Գուրևի քաղաքային շրջան» մունիցիպալ կազմավորում Դպրոցականների կենսաբանության համառուսական օլիմպիադա (դպրոցական փուլ) 2017-2018 ուսումնական տարի 7-րդ դասարան Առավելագույն միավորներ 40 Առաջադրանք 1. (15 միավոր)
ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ. «ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄ». ԴԱՍ 6 (68 ժ) Ներածություն Կենսաբանությունը գիտություն է կենդանի օրգանիզմների մասին: Կենսաբանության զարգացման պատմությունից. Ժամանակակից կենսաբանություն. Կենսաբանական գիտելիքների նշանակությունը բժշկության, գյուղատնտեսության զարգացման համար
Ակադեմիական առարկայի կենսաբանություն 7-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագիրը հիմնված է կենսաբանության 7-րդ դասարանի հեղինակային ծրագրի L.N. Սուխորուկովա Մ.: Կրթություն, 2014 թ. Դասագիրք Կենսաբանություն Կենդանի օրգանիզմների բազմազանությունը.
«Գուրևի քաղաքային շրջան» մունիցիպալ կազմավորում Դպրոցականների կենսաբանության համառուսաստանյան օլիմպիադա (դպրոցական փուլ) 2017-2018 ուսումնական տարի 5-6 դասարան Միավորների առավելագույն քանակը՝ 31 միավոր Առաջադրանք 1.
Ուսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովում և սարքավորում (տարածքների սարքավորում) Կենսաբանության կաբինետ 28. 1. Դասարանական տախտակ-1 2. Սովորական սեղան-13 3. Սովորողի աթոռ-25 4. Ուսուցչի սեղան-1.
ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ 7-րդ ԴԱՍԱՐԻ ՈՒՍՈՒՑԻՉ ՄՈՐՈԶՈՎԱ Լ.Վ. 2017/2018 ՈՒՍՏԱՐԻ Բացատրական նշում Կենսաբանության 7-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագիրը կառուցված է դաշնային պետական կրթական հիմքի վրա.
Թեմատիկ պլանավորումը կենսաբանության մեջ Բացատրական նշում Օրացույց-թեմատիկ պլանավորումը կազմված է համաձայն Դաշնային պետական ստանդարտի, 2004 թվականի հիմնական ուսումնական պլանի, ծրագրի.
Աբական քաղաքի համայնքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «20 միջնակարգ դպրոց» Հաստատված է ՄԲՈՒ «ՍՕՇ 20» 2016 թվականի օգոստոսի 31-ի հրամանով 122.
Ուսումնասիրվող թեմայի անվանումը Հիմնական բովանդակությունը թեմայի շուրջ p / n 1 Թեմա 1. «Ներածություն» - 6 ժամ: Կենսաբանությունը կենդանի բնության գիտություն է: Հետազոտության մեթոդներ կենսաբանության մեջ. Բակտերիաների, սնկերի, բույսերի և կենդանիների թագավորություններ։ Տարբերակիչ
Կենսաբանության օլիմպիադա 7-րդ դասարան Դպրոցական փուլ Մաս 1. (յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր) 1. Կենդանի օրգանիզմները տարբերվում են անշունչ բնության մարմիններից՝ ա) ատոմների կազմը գ) ցածր ջրի պարունակությունը բ) բջջային.
«Կենսաբանություն-7» դասագրքի բովանդակության, կենսաբանության հիմնական հանրակրթության կրթական չափորոշչի և http://fcior.edu.ru պորտալի ռեսուրսների (բաժին «Հիմնական հանրակրթություն») համապատասխանության աղյուսակ.
ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ. 2014-2015 ՏԱՐԻ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՓՈՒԼ. ԴԱՍԵՐ 7-8 Մաս առաջին 1 Յուրաքանչյուր հարց ունի չորս հնարավոր պատասխան: Դուք պետք է ընտրեք միայն մեկ ճիշտը և մուտքագրեք
Կենսաբանության թարգմանված միջանկյալ ատեստավորման ցուցադրական տարբերակը 6 «Ա», 6 «Բ» դասարաններում 2016-2017 ուստարում. Աշխատանքի կատարման ցուցումներ Նյութեր փոխանցվող միջանկյալ հավաստագրման համար
Եզրափակիչ թեստային աշխատանք Բացատրական թեմա՝ Կենսաբանություն Դաս. 6 Թեմա՝ Վերջնական թեստային աշխատանք Աշխատանքի նպատակը՝ 6-րդ դասարանի սովորողների հիմնական պատրաստվածության մակարդակի ձեռքբերումների ստուգում մեկ տարում Առարկա.
7-րդ դասարանի աշակերտների համար ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ միջանկյալ ատեստավորման (նոր ձևով) հսկիչ և չափիչ նյութ Աշխատանքի կատարման ցուցումներ Կենսաբանության վերաբերյալ աշխատանք կատարելու համար տրվում է 45 րոպե:
Բացատրական Ծանոթագրություն Կենսաբանություն առարկայի 7-րդ դասարանի թեմատիկ պլանավորում, կազմվում է շաբաթական 2 ժամ, տարեկան 68 ժամի չափով՝ դպրոցի ուսումնական պլանին և առարկայի ուսումնական պլանին համապատասխան։
ՕՐԱՑՈՒՅՑ - ԹԵՄԱ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ p / p Դասի թեման Չափիչ սարքեր Պայմաններ Բովանդակություն Պատրաստման մակարդակի պահանջներ Ներածություն (3 ժամ) 1 Կենդանի օրգանիզմների աշխարհը. Կյանքի կազմակերպման մակարդակները. 2 C. Դարվինը և ծագումը
«Կենսաբանություն» ուսումնական առարկայի ուսումնասիրության պլանային արդյունքներ Կենսաբանություն առարկայի դասավանդումը նպատակաուղղված է աշակերտների կողմից հետևյալ արդյունքներին հասնելու համար՝ 5-րդ դասարանում՝ անձնական 1) արժեհամակարգային ոլորտում.
ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ Կենսաբանություն առարկայից 7-րդ դասարանի Ծրագրի տեւողությունը (2016-2017 ուստարվա) Հիմնական մակարդակ Աշխատանքային ծրագիրը կազմված է 7-րդ դասարանի կենսաբանության դասագրքերի հեղինակային ծրագրի հիման վրա.
Դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային փուլի առաջադրանքներ
կենսաբանության 2015/2016 ուստարում
11-րդ դասարան
Մաս I.Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են չորս հնարավորից միայն մեկ պատասխան ընտրել: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 60 է (1 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար): Պատասխանների մատրիցայում նշեք պատասխանի այն ինդեքսը, որն առավել ամբողջական և ճիշտ եք համարում։
- Դուք կարող եք ուսումնասիրել բջջի եռաչափ մակերեսը հետևյալ մեթոդով.
ա) սկանավորող էլեկտրոնային մանրադիտակ;
բ) փոխանցման էլեկտրոնային մանրադիտակ;
գ) ուլտրամանուշակագույն մանրադիտակ;
է)ինտերֆերենցիոն մանրադիտակ. - Կենդանի նյութի կազմակերպման ենթաբջջային մակարդակը հետևյալն է.
ա) օրգանոիդ
բ) մոլեկուլային տեսակներ.
գ) բջջային;
դ) հյուսվածք.
- Մոլեկուլ, որի ֆունկցիոնալ ակտիվությունը կախված է դրանում մագնեզիումի իոնների առկայությունից.
ա) հեմոգլոբին;
բ) ինսուլին;
գ) քլորոֆիլ;
դ) թիրոքսին. - Երբ բջիջում pH-ը նվազում է նորմայի համեմատ, ռեակցիաները միացվում են, որոնք ուղղված են դրա վերականգնմանը.
ա) НСО 3 - = СО 3 –2 + Н +
բ) Н 2 РО 3 - = НРО 3 –2 + Н +
գ) HCO 3 - + H + = H 2 CO 3
դ) H + + OH - = H 2 O
- Փորձանոթներում Հ 2 Օ 2 դրեց հացի կտորներ, գազար, ձու, խաշած միս։ Թթվածինը թողարկվել է փորձանոթում.
ա) երշիկ;
բ) հաց;
գ) գազար;
դ) ձու.
- Բջիջը բոլոր օրգանիզմների զարգացման միավորն է։ Այս դրույթը ձևակերպվել է.
ա) Ռ.Վիրխով
բ) K. Baer
գ) T. Schwan
դ) M. Schleiden
- Ուլտրամիկրոսկոպիկ բջջային օրգանելներ.
ա) բջջային կենտրոն, միկրոխողովակներ
բ) ռիբոսոմներ, էնդոպլազմիկ ցանց
գ) լիզոսոմներ, միտոքոնդրիաներ
դ) նեյրոֆիբրիլներ, միոֆիբրիլներ - Էուկարիոտ բջիջների օրգաններ-սիմբիոններն են.
ա) Գոլջիի համալիր, քրոմոպլաստներ
բ) միտոքոնդրիաներ, լեյկոպլաստներ
գ) ռիբոսոմներ, բջջային կենտրոն
դ) պլաստիդներ, լիզոսոմներ
- Պարույրացման գործընթացում քրոմատիդները խտանում են հետևյալի.
ա) 500 անգամ
բ) 1000 անգամ
գ) 1500 անգամ
դ) 2000 անգամ
- Վիրուսի վերարտադրության գործընթացում սահմանվում է փուլերի հետևյալ հաջորդականությունը.
ա) adsorption - ներարկում - lysis - replication - ինքնակազմակերպում;
բ) adsorption - lysis - ներարկում - replication - ինքնակազմակերպում;
գ) ներարկում - լիզի - վերարտադրություն - ինքնակազմակերպում - ադսորբցիա;
դ) adsorption - ներարկում - replication - ինքնակազմակերպում - lysis. - Ֆոտոսինթեզի գործընթացների ինտենսիվությունը մեծապես կախված է լույսի ճառագայթների էներգիայից.
ա) կարմիր և կապույտ
բ) դեղին և կանաչ
գ) կանաչ և կարմիր
դ) կապույտ և մանուշակագույն - Պլաստիկ և էներգետիկ նյութափոխանակության միջև կապը հետևյալն է.
ա) պլաստիկ նյութափոխանակությունը էներգիա է մատակարարում օրգանական նյութերին
բ) էներգետիկ նյութափոխանակությունը թթվածին է մատակարարում պլաստիկին
գ) պլաստիկ նյութափոխանակությունը հանքանյութեր է մատակարարում էներգիայի համար
դ) պլաստիկ փոխանակումը էներգիա է մատակարարում ATP մոլեկուլներին - Հայտնաբերվել է սնուցման քիմիոտրոպ տեսակը.
ա) D.I. Իվանովսկին
բ) Ս.Ն. Վինոգրադսկի
գ) Ք.Ա. Տիմիրյազեւը
դ) Ն.Ի. Վավիլովը։+
- Ջրածնի աղբյուր CO-ի նվազեցման համար
2
ֆոտոսինթեզի գործընթացում հետևյալն է.
ա) ջուր
բ) օլիգոսաքարիդներ
գ) պոլիսախարիդներ
է)մոնոզներ.
- Պիրուվիկ թթվի օքսիդացումը էներգիայի արտազատմամբ տեղի է ունենում.
ա) ռիբոսոմներ
բ) միջուկը;
գ) լիզոսոմներ;
դ) միտոքոնդրիաներ. - Գենետիկական տեղեկատվության տրանսկրիպցիան վիրուսի ՌՆԹ-ից հյուրընկալող բջջի ԴՆԹ-ին տրամադրվում է.
ա) պոլիմերազ;
բ) ԴՆԹ պոլիմերազա
գ) ռեվերտազ
դ) նուկլեազ - Հացահատիկի երկարության աճը տեղի է ունենում բաժանման և աճի պատճառով.
ա) կողային մերիստամի բջիջները.
բ) գագաթային մերիստամի բջիջները.
գ) ինտերկալային մերիստեմ;
է)ցողունային հիմքի բջիջներ. - Բույսի ցողունի կենսաբանական կազմակերպման մակարդակը.
ա) բջջային;
բ) հյուսվածք;
գ) օրգան;
դ) օրգանական. - Lycan gametophyte:
ա) ունակ է ֆոտոսինթեզի
բ) քիմիոսինթեզի ընդունակ
գ) ունի քլորոֆիլ
դ) անգույն.
- Կիստայի վիճակում նախակենդանիների ազատ ապրող ձևերում նյութափոխանակության նվազումը որոշող հիմնական գործոնն է.
ա) շրջակա միջավայրի պայմանների փոփոխություններ.
բ) թթվածնի հասանելիության վատթարացում.
գ) ջրազրկում;
դ) կերակրման գործընթացի դադարեցում. - Համեմատած հարթ որդերի հետ՝ կլոր որդերն ունեն.
ա) սեռական դիմորֆիզմ.
բ) արտազատման համակարգը.
գ) երկրորդական խոռոչ;
դ) նյարդային համակարգ. - Տզրուկները կենսացենոզների ներկայացուցիչներ են հետևյալ պայմաններում.
ա) քաղցրահամ ջուր;
բ) ծովային ջրերը.
գ) սուշի;
դ) բոլոր նշված աճելավայրերը: - Կարիճները և խեցգետինները ներառում են.
ա) մեկ միավոր;
բ) նույն դասի տարբեր միավորներ.
գ) նույն տեսակի տարբեր դասեր.
դ) տարբեր տեսակներ. - Արծաթե կարպի համար գործընթացը բնորոշ է.
ա) հապլոիդ պարտենոգենեզ;
բ) դիպլոիդ պարթենոգենեզ;
գ) անդրոգենեզ;
դ) գինոգենեզ. - Սողունների մոտ, ի տարբերություն երկկենցաղների.
ա) մարմնի անհամապատասխան ջերմաստիճան.
բ) միայն աջ աորտայի կամարը.
գ) միայն ձախ աորտայի կամարը.
դ) կոնքի երիկամներ. - Մարդու մարմնում օժանդակ գործառույթն իրականացվում է հյուսվածքի կողմից.
ա) էպիթելային;
բ) նյարդային;
գ) մկանային;
դ) միացում: - Անեմիա ունեցող անձը նկատվում է.
ա) արյան շաքարի ավելացում;
բ) իմունային անբավարարություն;
գ) կարմիր արյան բջիջների քանակի նվազում.
դ) արյան խոլեստերինի բարձրացում.
- Բարդ պոլիսախարիդը, որը սնկերի պահուստային սնուցիչ է, հետևյալն է.
ա) օսլա;
բ) գլիկոգեն;
գ) հեպարին;
դ) գլիկոլիպիդ. - Կոնքի երիկամի մորֆոֆունկցիոնալ միավորն է.
ա) նեֆրոն;
բ) պրոտոնեֆրիդիա;
գ) մետանեֆրիդիա;
դ) նեֆրիդիա. - Մարդու շնչառության գործընթացում նվազագույն մասնակի ճնշումը Օ
2
դիտվել է.
ա) ալվեոլային օդ;
բ) հյուսվածքներում;
գ) երակային արյան կազմը.
դ) որպես զարկերակային արյան մաս: ... - Վարակիչ հիվանդությունների դեպքում անհրաժեշտ է վիտամին C-ի բարձր չափաբաժիններ, քանի որ այն.
ա) ոչնչացնում է վարակիչ նյութերի թունավոր նյութերը.
բ) անհրաժեշտ է հակաբորբոքային հորմոնների սինթեզի համար.
գ) հակամարմինների մի մասն է.
դ) բարելավում է արյան շրջանառությունը. - Մարդկանց մոտ կոբալտի պակասը առաջացնում է դեֆիցիտ :
ա) B1
բ) B2;
գ) B6
դ) B12
- Սֆագնումի կյանքի ցիկլում գերակշռում են.
ա) երկսեռ գամետոֆիտ;
բ) երկտուն գամետոֆիտ;
գ) երկսեռ սպորոֆիտ;
դ) երկտուն սպորոֆիտ. - Կենսոլորտի կայուն զարգացման նախապայմանն է :
ա) հետերոտրոֆների քանակի նվազում.
բ) ագրոցենոզների ստեղծում.
գ) հազվագյուտ և անհետացող տեսակների պահպանությունը.
դ) արտադրության զարգացում` հաշվի առնելով բնապահպանական օրենքները.
- Կենդանի օրգանիզմների և նրանց կենսաբանական գործընթացների օգտագործումը հիմք է հանդիսանում.
ա) բջջային ճարտարագիտություն;
բ) բջջային տեխնոլոգիաներ.
գ) գենետիկական ճարտարագիտություն;
դ) կենսատեխնոլոգիա.
- Միկրոօրգանիզմների շտամը պետք է դիտարկել որպես.
ա) մեկ ընտանիք;
բ) մեկ սեռ;
գ) բնական պոպուլյացիաները.
դ) արհեստական պոպուլյացիաներ. - Միայն սոցիալական գործոնների գործողությունը կարող է բացատրել մարդու մոտ առաջացումը.
ա) դիֆրագմատիկ շնչառության առաջացում.
բ) ոտքի կամարը.
գ) ողնաշարի թեքություններ.
դ) երկրորդ ազդանշանային համակարգը. - Քորդատների նախնիներն են.
ա) անելիդներ;
բ) հարթ որդեր
գ) կլոր ճիճուներ;
դ) գանգուղեղային. - Քորդատները բնութագրվում են մարմնի համաչափությամբ.
ա) գնդաձև
բ) ճառագայթային
գ) երկկողմանի
դ) ասիմետրիա - Որպես օրինակ պետք է դիտարկել միջատների մի շարք կարգերի առկայությունը.
ա) հոմոլոգիա;
բ) զուգահեռություն;
գ) կոնվերգենցիա;
դ) տարաձայնություն: - Hymenoptera միջատներին բնորոշ են.
ա) արհեստական պարթենոգենեզ.
բ) ցիկլային պարթենոգենեզ;
գ) ընտրովի;
դ) պարտավորեցնող. - Բազմաբջիջ օրգանիզմում օրգանների ձևավորումը հիմնված է գործընթացի վրա.
ա) մեյոզ;
բ) միտոզ; +
գ) բեղմնավորում;
դ) խոնարհում - Արտաքին կմախքը հիմնական հատկանիշն է.
ա) ակորդատներ;
բ) հոդվածոտանիներ;
գ) փափկամարմիններ;
դ) համակցում է. - Սողունների մոտ, համեմատած այլ ողնաշարավորների հետ.
ա) մեկ աորտայի կամար;
բ) երկու աորտայի կամար
գ) միայն ձախ աորտայի կամարը.
դ) միայն աջ աորտայի կամարը.
- Ջրային մի մարմնում ապրում են կարասը, կռունկը, վարդը, կարպը, իսկ մյուսում` խոզուկը, թառը, վարդը, ցախը: Ձկների պոպուլյացիաների թիվը, որոնք կազմում են երկու լճերի երրորդ տրոֆիկ մակարդակը.
ա) 4;
բ) 2;
3-ին;
դ) 5. - Նշեք այն գիտնականին, ում հայտնագործությունը բացահայտեց բույսերի տիեզերական դերը.
ա) Ս.Գ. Նավաշին;
բ) Ք.Ա. Տիմիրյազև;
դիտել. Չիստյակով;
դ) Ջ. Փրիսթլի. - Պոլիսաքարիդների սինթեզը տեղի է ունենում.
ա) գրանայի տիլակոիդում.
բ) քլորոպլաստի ստրոմայում.
գ) թիլաոիդի ներքին մակերեսին.
դ) թիլաոիդի արտաքին մակերեսին.
- Միտոքոնդրիաների և քլորոպլաստների նմանությունը կայանում է նրանում, թե ինչ է տեղի ունենում դրանցում.
ա) օրգանական նյութերի օքսիդացում.
բ) սպիտակուցի սինթեզ;
գ) մեկ թաղանթ օրգանելներ;
դ) ածխաթթու գազի վերականգնում. - Մատրիցային սինթեզի ռեակցիաները ներառում են.
ա) պոլիմերացման ռեակցիա.
բ) լիպիդների սինթեզ;
գ) t-RNA-ի սինթեզ;
դ) բարձր էներգիայի միացումների ձևավորում. - Էուկարիոտներում կաթնաթթվի ձևավորումը տեղի է ունենում.
ա) նախապատրաստական փուլում
բ) անաէրոբ շնչառության գործընթացում.
գ) աերոբիկ շնչառության գործընթացում.
դ) թթվածնի անբավարարությամբ. - Նշեք այն գիտնականին, ում հայտնագործությունը ցույց է տվել, որ բջիջը բազմացման միավոր է.
ա) Ռ.Վիրխով;
բ) Ռ. Բրաուն;
գ) K. Baer;
դ) T. Schwann - Օ
Քրոմատիդի հատակը ժառանգական ապարատի կառուցվածքն է, որը բաղկացած է.
ա) նուկլեոտիդներ;
բ) նուկլեոտիդների շղթաներ.
գ) ԴՆԹ մոլեկուլներ;
դ) DNP մոլեկուլներ. - ԴՆԹ-ի մոլեկուլների տեսակների առանձնահատկությունը վկայում է.
ա) ժառանգական տեղեկատվության պահպանման և իրականացման գործում ԴՆԹ-ի դերի մասին.
բ) ԴՆԹ-ի կրկնակի պարուրաձև կառուցվածքի մասին.
գ) նույն տեսակի անհատների ԴՆԹ-ի կազմի ինքնության մասին:
դ) ԴՆԹ-ի առկայությունը բջիջներում տեսակի բոլոր առանձնյակներում: - Գենոտիպի ամբողջականությունն է
արդյունք :
ա) գենային փոխազդեցություններ
բ) էվոլյուցիոն զարգացում+
գ) մեքենա վարելու ընտրություն
դ) կոմբինատիվ փոփոխականություն - Կովերի կաթի արտադրության բարելավումը բարելավված սննդակարգի միջոցով փոփոխականության օրինակ է.
ա) մուտացիոն
բ) համակցված
գ) փոփոխություն
դ) հարաբերական. - Գեների միջև կապի խանգարումների հաճախականությունը կախված է.
ա) քրոմատիդների կառուցվածքները
բ) ճարմանդային խմբերի քանակը
գ) գեների միջև կպչման ուժը
դ) շրջակա միջավայրի գործոններ - Մարդկանց մեջ գիգանտիզմի դրսևորման պատճառները.
ա) փոփոխության փոփոխականություն.
բ) գենային մուտացիա;
գ) գենոմային մուտացիա;
դ) քրոմոսոմային մուտացիա;
- Սերտորեն կապված խաչմերուկը օգտագործվում է սերունդներ ստանալու համար.
ա) դիմացկուն
բ) հիբրիդ
գ) հետերոզիգոտ
դ) հոմոզիգոտ
- Ականջի բլթակի մազոտությունը մարդկանց մոտ ժառանգվում է.
ա) անկախ սեռից
բ) կապված է X քրոմոսոմին.
v) կապված է Y քրոմոսոմի հետ
դ) ըստ փոխլրացնող փոխազդեցության տեսակի - Նշեք օրգանիզմի գենոտիպը, որը և՛ հետերոզիգոտ է, և՛ կիսազիգոտ.
ա) AaBv;
բ) aaX B Y;
գ) AaX B X c;
դ) AaX B U.
Մաս II.Ձեզ առաջարկվում են թեստային առարկաներ չորս հնարավորից մեկ պատասխանով, բայց պահանջում են բազմաթիվ նախնական ընտրություն: Առավելագույն միավորները, որոնք կարելի է հավաքել, 30 է (2 միավոր յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանքի համար): Պատասխանների մատրիցայում նշեք պատասխանի այն ինդեքսը, որն առավել ամբողջական և ճիշտ եք համարում։
- Տրանսսպիրացիայի գործընթացը բույսերում.
Ի ... մեծացնում է տերևի բջիջների տուրգորը
II
... ապահովում է նյութերի նվազող հոսք
III
... պաշտպանում է բույսը գերտաքացումից
IV
... ապահովում է ջրի կլանումը արմատներով
Վ
... մեծացնում է տերևներում օսմոտիկ ճնշումը
ա) II, IV;
բ) I, IV, V;
գ) II, III, V;
դ) III, IV, V.
- Տեսակի գենետիկական չափանիշի առանձնահատկություններն են.
Ի ... գամետներում քրոմոսոմների քանակական հավաքածու
II ... կարիոտիպի որակական առանձնահատկությունները
III ... ԴՆԹ-ի մոլեկուլներում նուկլեոտիդների հաջորդականությունը
IV ... պուրինի և պիրիմիդինի հիմքերի հարաբերակցությունը
Վ ... ժառանգական ապարատի պլոիդիա
ա) II, IV;
բ) I, IV, V;
գ) I, II, IV;
դ) II, III, IV, V. - Համակցված փոփոխականության ձևավորման մեխանիզմներ.
Ի ... խաչաձեւ քրոմոսոմ
II ... մուտագենեզ
III
... ալելային գեների փոխանակում
IV
... սերմնավորման գործընթացը
Վ
... բեղմնավորման գործընթացը
ա) I, II, III, V
բ) I, II, IV
գ) I, III, V
դ) II, IV, V.
- Էվոլյուցիոն առումով խոտերը ծաղկող բույսերի ամենաառաջադեմ խումբն են, քանի որ դրանք բնութագրվում են.
Ի
... արագ սերնդափոխություն
II
... կարճ կյանքի ցիկլ
III
... կրկնակի բեղմնավորում
IV
... վեգետատիվ օրգանները փոփոխելու ունակությունը
Վ
... ջրից պարարտացման անկախությունը
ա) I, II, III
բ) I, II, IV
գ) III, IV, V
Դ) I, II, III, IV, V.
- Օստեոխոնդրալ ներառում է
:
Ի ... աստղային թառափ
II ... խայթոցներ +
III ... ստերլետ
IV ... բելուգա +
Վ ... անչոուս
ա) I, II, III, IV
բ) I, III, V
գ) II, III, V
դ) II, IV, V. + - Կենդանիների ընդհանուր դեգեներացիան բնութագրվում է.
- Արյան շարժումը ստորին մարմնի անոթներով կախված է
:
Ի ... արյան պլազմայի մածուցիկությունը
II ... սրտամկանի կծկման ուժեր
III ... ճնշման տարբերություններ կրծքավանդակի և որովայնի խոռոչում
IV ... դիֆրագմայի կծկման ուժը
Վ ... կմախքի մկանների կծկումներ
ա) I, II, III, V;
բ) III, IV, V;
գ) I, III, V;
դ) I, II, III, IV, V - Բջջի կյանքի ցիկլում սինթետիկ շրջանի առանձնահատկություններն են
Ի ... սպիտակուցների և ռիբոսոմների ցածր պարունակություն
II ... ՌՆԹ մոլեկուլների սինթեզի ակտիվացում +
III ... էներգիայի դեֆիցիտ
IV ... ԴՆԹ-ի վերարտադրություն +
Վ ... հիստոնների սինթեզի ակտիվացում
ա) II, III, IV;
բ) II, IV; V;
գ) I, II, III, IV;
դ) II, III, IV, V.
- Կաղնու անտառում՝ որպես սաղարթավոր անտառային էկոհամակարգ.
Ի ... կարճ սննդի շղթաներ
II ... հողը հարուստ է հումուսով
III ... բարձր կենսաբանական արտադրողականություն
IV ... տեսակների բազմազանություն
Վ ... ռեդուկտորների անբավարարություն
ա) I, II, III, V;
բ) I, III, V
գ) II, III, IV
դ) III, IV, V - Գամետների մաքրության օրենքի համաձայն
Ի ... գամետները հիբրիդ են
II ... գամետները պարունակում են միայն գերիշխող ալել
III ... գամետները պարունակում են միայն ռեցեսիվ ալել
IV ... գամետները պարունակում են միայն մեկ ալել
Վ ... ժառանգականությունը դիսկրետ է
ա) I, II, V;
բ) I, IV, V;
գ) II, III, V;
դ) IV, Վ. - Թռչունների իդիոադապտացիան պետք է ներառի
:
Ի . տաքարյունություն +
II . փետուրների առկայությունը
III ... Տարսոնի առկայությունը
IV . կիլիա +
Վ ... ձվարանների կրճատում
ա) I, II, IV; +
բ) I, II, III, IV;
գ) II, IV, V;
դ) II, III, IV, V. - Բակտերիալ ԴՆԹ-ն բնութագրվում է
:
Ի . շփում պլազմային մեմբրանի հետ
II
... ցիկլային ձև
III
.
քրոմատինային համալիր սպիտակուցներով
IV
.
քիչ գեներ
Վ
.
կարգավորող վայրերի առկայությունը, որոնք վերահսկում են կառուցվածքային գեները
ա) III, IV, V;
բ) I, II, IV
գ) III, Վ
դ) II, III, V.
IV
... սպառողներ
Վ
... կրճատիչներ
ա) II, III, IV, V;
բ) I, IV;
գ) I, II, III, V;
դ) I, II, III, IV, V.
մաս III . Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ դատողությունների տեսքով, որոնցից յուրաքանչյուրի հետ կամ պետք է համաձայնեք, կամ մերժեք։ Պատասխանների մատրիցայում նշեք «այո» կամ «ոչ» պատասխանի տարբերակը: Առավելագույն միավորների քանակը, որոնք կարելի է հավաքել, 25 է:
- Ստորին բույսերում նկատվում են գամետոգամիայի բոլոր տեսակները։
- Ենթամեմբրանի համալիրը բաղկացած է գլիկոկալիքսից։
- Քրտնագեղձերը գտնվում են մաշկի էպիդերմիսում։
- Հետերոքրոմատինը քրոմատինի գենետիկորեն ոչ ակտիվ շրջաններ են:
- Ծովային կոելենտերատներում տեղի է ունենում պոլիպլոիդ (սեռական) և մեդուզոիդ (ասեքսուալ) սերունդների հերթափոխ։ +
Ցիտոպլազմային գեների ժառանգությունը չի ենթարկվում Մենդելի օրենքներին։
Աճը կյանքի նշաններից է և շրջելի գործընթաց է։
Միտոզի ժամանակ առաջանում են սերմնաբույսերի հապլոիդ գամետոֆիտներ և գամետներ։
Սպորներ առաջացնող բակտերիաները կոչվում են բացիլներ։
Կոլենտերատների տիպի ներկայացուցիչների մոտ նկատվում է միայն խոռոչի մարսողություն։
Ջերմասրտության առաջացումը պալեոզոյան պերմի շրջանի ամենակարևոր արոմորֆոզն է։
B 6 և B 12 վիտամինները ձևավորվում են մարդու աղիքի բջիջներում:
Կենդանի օրգանիզմների կենսաքիմիական միասնությունը կայունացնող սելեկցիայի արդյունք է։
Բջջում տարածականորեն առանձնացված են ֆոտոսինթեզի լուսային և մութ գործընթացները։
Մեյոզի առաջին բաժանումը հավասարեցվում է, երկրորդը՝ կրճատումը։
Պոլիեմբրիոնը բնորոշ է մարդկանց։ +
Foraminifera-ն քաղցրահամ ջրային մարմիններում պլանկտոնի և բենթոսի անբաժանելի մասն է:
Կլոնավորումն ապահովում է սերունդների գենետիկ նույնականացում:
Կաղամբի սորտային բազմազանությունը բնական ընտրության արդյունք է։
Գենի ակտիվությունը կարող է կարգավորվել քրոմատինի սեղմման միջոցով:
Տարբեր ծաղկող ընտանիքների հիմնական համակարգային չափանիշները վեգետատիվ օրգանների կառուցվածքի տարբերություններն են:
Տրոպիզմը բույսերի օրգանների ուղղորդված աճի շարժում է, որն առաջանում է ցանկացած գրգռիչի միակողմանի գործողությամբ:
Մալարիայի պլազմոդիումի զարգացման ցիկլում տեղի է ունենում միայն բազմակի բաժանում։
Հարթ մկանային սփինտերներն ակամա են:
Կենդանի նյութի ռեդոքս ֆունկցիան իրականացվում է շնչառության, քիմոսինթեզի, ֆոտոսինթեզի գործընթացում։
մաս IV . Ձեզ առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են համապատասխանություն: Առավելագույն միավորներ, որոնք կարելի է հավաքել 13-ն է: Լրացրե՛ք պատասխանների մատրիցաները՝ համապատասխան առաջադրանքների պահանջներին:
- Միջատների այս կարգերը ներառում են հետևյալ ներկայացուցիչները.
2. Արջուկներ
3. միջատներ
4. mantis
5. Ant
6. ձիաճանճ A. Diptera
B. Օրթոպտերա.
B. Hymenoptera
- . Սահմանել համապատասխանությունը օրենքների (1-5) և դրանք հաստատած գիտնականների (Ա-Դ) միջև:
2. Հոմոլոգ շարքերի օրենքը
3. Էվոլյուցիայի անշրջելիության օրենքը
4. Էվոլյուցիայի փուլերի փոփոխության օրենքը
5. Օրենք օրգանիզմների կազմակերպման բարդությունների մասինԱ.Սևերցև Ա.Ն.
B. Rulier K.F ..
Վ.Վավիլով Ն.Ի.
Գ.Դոլլո Լ.
Դ.Վերնադսկի Վ.Ի.
- Ստեղծեք համապատասխանություն արտաքին ծածկույթի և ողնաշարավորների դասերի ներկայացուցիչների միջև:
2. Եղջյուրավոր կշեռքներ
3. Ոսկրային թեփուկներ
4. Եղջյուրավոր փետուրներ
5. Մազերի գիծԱ Շտրաուս
Բ.Մողես
V. Արջ
Գ.Կարպ
D. Skaty
Սահմանել աշխարհագրական տեսակավորման փուլերի հաջորդականությունը (1 - 5)
Ստեղծեք համապատասխանություն արոմորֆոզների (1 - 5) և էվոլյուցիայի ընթացքում օրգանիզմների նոր համակարգված խմբերի առաջացման միջև (A - D):
2. Արխեգոնիայի և անթերիդիումի առաջացումը
3. Հալոգեն էնդոսպերմի առաջացումը
4. Հյուսվածքների առաջացումը
5. Տրիպլոիդ էնդոսպերմի առաջացումը Ա. Բաժանում Gymnosperms
B. Անգիոսպերմների բաժանմունք
Վ.Օդել Մոշի
Դ. Ենթաթագավորության ստորին բույսեր
E. Բարձրագույն բույսերի ենթաթագավորություն
Արոմորֆոզ | |||||
Համակարգային խումբ |
Քաղաքային փուլի առաջադրանքների պատասխանները
Համառուսական օլիմպիադա դպրոցականների համար կենսաբանության մեջ.
2015/16 ուսումնական տարի տարին։ 11-րդ դասարան
Վարժություն 1.
| 1-10 | ||||||||||
| 11-20 | ||||||||||
| 21-30 | ||||||||||
| 31-40 | ||||||||||
| 41-50 | ||||||||||
| 51-60 |
Առաջադրանք 2.
| 1-10 |
Առաջադրանք 3.
ճիշտ. «ԱՅՈ» | |||||||||||||||
սխալ «ոչ» | |||||||||||||||
ճիշտ. «ԱՅՈ» | |||||||||||||||
սխալ «ոչ» |
Առաջադրանք 4.
[ճոճանակ. 3 միավոր]
| Արոմորֆոզ | |||||
| Համակարգային խումբ |
հետ շփման մեջ
