Shtëpi Lule Cilat ngjyra përfaqësojnë tingujt. Si të bëni një skemë të shëndoshë të një fjale. Si të hartoni një diagram fjalie: mbani mend shkollën

Lule

Cilat ngjyra përfaqësojnë tingujt. Si të bëni një skemë të shëndoshë të një fjale. Si të hartoni një diagram fjalie: mbani mend shkollën

28.07.2011

Mjeti pamor "Hapat e shkrim-leximit" është rishikuar dhe plotësuar duke marrë parasysh përdorimin e tij me mjete të tjera të grupit edukativo-metodologjik "Të mësojmë të lexojnë dhe të shkruajnë parashkollorët".

Përmban: alfabetin në figura; figura-diagrame me imazhin e një objekti dhe një numër qelizash nën të për të theksuar tingujt e një fjale; shirita-diagrame të përbërjes tingullore të fjalëve; foto lëndore për lojëra didaktike verbale dhe ushtrime loje; patate të skuqura-karta për përcaktimin e tingujve të zgjedhur të fjalës së analizuar; manual "Windows" për mësimin e fëmijëve për leximin e rrokjeve; zanoret e ndara; alfabet i ndarë (kapitale dhe shkronja të vogla); karta me rregulla për shkrimin e zanoreve pas bashkëtingëlloreve të buta dhe të forta; një skemë të përafërt pune me manualin "Hapat e shkrim-leximit".

Me ndihmën e këtij manuali, fëmijët mësojnë të dallojnë në mënyrë sekuenciale tingujt në një intonacion fjalësh, të emërtojnë dhe karakterizojnë tingujt e zanoreve, tingujt bashkëtingëllorë (të fortë dhe të butë, me zë dhe të shurdhër), t'i caktojnë ato me patate të skuqura me ngjyra në formën e një skeme tingulli. përbërja e fjalës; të njihen me rregullat e shkrimit të zanoreve pas bashkëtingëlloreve të forta dhe të buta; shtroni fjalë dhe fjali nga shkronjat e alfabetit të ndarë.

Këto njohuri, aftësi dhe aftësi do të kontribuojnë në mësimin e mëtejshëm të suksesshëm të fëmijëve për lexim kuptimplotë dhe shkrim shkrim-leximi në shkollë.

Kompleti përbëhet nga tre pjesë:

I. "Hapat e shkrim-leximit". Ndihmë vizuale dhe demonstruese me material prerës (58 tabela, formati A3).

II. “Hap pas hapi në hapat e shkrim-leximit”. Fletore pune parashkollor me material prerës (32 faqe, formati 60x90/8).

III. Pako e veglave"Mësimi i parashkollorëve për të lexuar dhe shkruar". Një program me rekomandime metodologjike për organizimin dhe zhvillimin e orëve të lojërave për EMC "Të mësojmë parashkollorët të lexojnë dhe të shkruajnë" (192 faqe, formati 70x100 / 16).

Unë. Material për demonstrimin e shkrim-leximit

"Hapat e shkrim-leximit" (58 tabela të formatit A3):

1. ABC në foto.

2. Foto-skema të përbërjes tingullore të fjalëve(19 tabela).

Çdo tabelë përmban një imazh të një objekti, emrin e të cilit fëmija duhet të analizojë, dhe një skemë tingujsh - një seri qelizash (numri i tyre korrespondon me numrin e tingujve në fjalën-emër). Në procesin e analizës së zërit të fjalës, patate të skuqura me ngjyra vendosen në diagramin që korrespondojnë me tinguj të caktuar. Patate të skuqura futen në xhep, i cili formohet duke palosur skajin e poshtëm të tryezës nën diagram dhe duke e fiksuar atë përgjatë anës.

3. Shirita-skema të përbërjes tingullore të fjalëve.

Manuali përmban 8 shirita - 2 shirita-skema për analizën e fjalëve tre, katër, pesë dhe gjashtë tinguj. Ato përdoren në analizën e tingullit të fjalëve si me fletëpalosje ose foto demonstruese, ashtu edhe pa figura gjatë shqiptimit. fjalë specifike. Patate të skuqura me ngjyra vendosen në skema shiritash dhe futen në xhepa (ngjashëm me punën me skemat e figurave).

4. Fotot e subjektit.

Për lojërat didaktike verbale dhe ushtrimet e lojës, figurat e lëndës janë paraqitur në tabela: demonstrim (60 letra) dhe fletëpalosje (84 letra). Për secilën është dhënë një listë me fotografi mësimi i lojës, duke përfshirë të lojëra didaktike dhe luani ushtrime. Është e shënuar në manual.

5. Patate të skuqura-karta.

NË grupi i mesëm kur caktoni tingullin e parë me një fjalë, përdoren 2 patate të skuqura: një rreth i madh me ngjyrë blu- për një tingull bashkëtingëllor të fortë dhe një rreth të vogël jeshil - për një tingull të butë bashkëtingëllor.

Në të lartë dhe grupet përgatitore për të përcaktuar tingujt e zgjedhur të fjalës së analizuar përdoren patate të skuqura kartash- drejtkëndësha ngjyra të ndryshme: 6 secila prej të verdhë, të kuqe, blu, jeshile, të zezë dhe lule të bardha dhe 2 patate të skuqura blu me një zile. Në fillim të stërvitjes, patate të skuqura të verdha përdoren për të theksuar tingujt e një fjale, pastaj ato ndryshojnë: në patate të skuqura të kuqe - kur karakterizojnë tingujt e zanoreve, blu ose jeshile - kur karakterizojnë tingujt bashkëtingëllore (përkatësisht të forta dhe të buta). Për të treguar një tingull të ngurtë bashkëtingëllor, përdoret një çip blu me një zile. Një çip i zi përdoret për të treguar një tingull zanorësh të theksuar, ai vendoset pas çipit të kuq 1-2 cm më lart.

6. Përfitimi "dritaret».

Manuali "Windows" përdoret për t'u mësuar fëmijëve leximin e rrokjeve. 2 kaseta (shirita) shkronjash - bashkëtingëlloret janë bashkangjitur në "dritaret" m, n, b, n, d, k, h, s, r, l dhe zanoret a, i, o, e, y, u, s, i, e, e. Gjatë mësimit, shiriti i bashkëtingëlloreve nuk lëviz derisa të lexohen të gjitha rrokjet për një shkronjë specifike me të gjitha zanoret.

7. Ndarëzanoret.

Zanoret e ndara (grupi përgatitor) përdoren në fazën e analizës së tingullit të fjalëve kur lëvizin nga tingulli në shkronjë.

8. Alfabeti i ndarë.

33 shkronjat e mëdha(2 grupe) dhe 33 shkronja të vogla (4 grupe) përdoren në fazën kur fëmijët kanë mësuar aftësinë për të dalluar tingujt në një fjalë dhe për ta kryer atë. analiza e zërit, d.m.th. në kalimin nga një tingull në një shkronjë me të cilën shënohet tingulli (ose tingujt). Kur i prezantoni fëmijët me shkronjat e alfabetit, patate të skuqura drejtkëndëshe me ngjyra (ose të bardha) që tingujt e dalluar më parë në një fjalë zëvendësohen me shkronja që korrespondojnë me këta tinguj.

9. Kartat zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

Me ndihmën e këtyre kartave, fëmijët mësojnë rregullat e shkrimit të zanoreve pas bashkëtingëlloreve të buta ose të forta.

10. Skema e përafërt e punës me manualin "Hapat e shkrim-leximit".

II. "HAPAT E PARË NË HAPA TË SHKRONJAVE"

Fletorja e punës së parashkollorit

Fletorja e punës përdoret për klasa me fëmijë në grupet e mesme, të moshuara dhe përgatitore të kopshtit: fëmija përsërit një detyrë specifike në të, të cilën mësuesi e tregon në materialin demonstrues të tabelave "Shkronjat e shkrim-leximit" ose kryen detyrën. sipas drejtimit të mësuesit. Fletorja do të ndihmojë një parashkollor të zotërojë praktikisht aftësinë për të kryer një analizë të shëndoshë të fjalëve, të nxjerrë në pah zanoret, bashkëtingëlloret e forta dhe të buta, një rrokje të theksuar dhe një zanore të theksuar, të ndajë fjalët në rrokje, të emërojë fjalë sipas një modeli të caktuar tingulli, të lexojë rrokje, fjalë, fjali të thjeshta.

III. Manuali "MËSIMI I FËMIJËVE PARASHKOLLOR TË LETËRSISË".

Manuali përshkruan programin e përgatitjes për mësimdhënien e shkrim-leximit në kopshti i fëmijëve, janë dhënë udhëzime, përshkruan materialin demonstrues të tabelave "Hapat e shkrim-leximit", veçoritë e punës me të dhe libra të tjerë të materialeve mësimore. Janë dhënë planet e përafërta dhe abstrakte të klasave në grupet e mesme, të larta dhe përgatitore (100 mësime gjithsej). Vëmendje e veçantë i jepet teknikave të lojës dhe lojërave didaktike që përbëjnë specifikat e mësimdhënies së fëmijëve parashkollorë.

Çmimi i caktuar: 1200 rubla.

Të dashur prindër, në fazën e shkrim-leximit, fëmijët mësojnë të kompozojnë skema e zërit ose, me fjalë të tjera, një model fjalësh. Ndihmoni fëmijën tuaj të kuptojë se si të bëjë një model të shëndoshë të një fjale.

Unë do të jap shembuj të skemave të tingullit për programin "Shkolla e Rusisë". Atje, emërtimet e tingujve të ndryshëm ndryshojnë në ngjyrë.

Pra, le të zhvillojmë njohuritë e fonetikës që keni marrë në shkollë.

Ka gjashtë zanore në rusisht - [a], [o], [y], [s], [e], [dhe]

Bashkëtingëlloret formojnë çifte nga fortësi-butësi, nga shurdhim-zë.

Ka bashkëtingëllore të paçiftëzuara.

shenjë e butë dhe shenjë e fortë tingujt nuk tregohen.

Shkronjat I, Yo, Yu, E tregojnë dy tinguj nëse janë në fillim të një fjale ose pas një tingulli zanoresh, ato tregojnë një tingull nëse janë pas një bashkëtingëllore.

Në tabelë shohim një shkronjë dhe nën të tingullin ose tingujt që shënohen me këtë shkronjë.

Për shembull, shkronja B tregon dy tinguj [b], [b "]. Shkronja Zh ka një tingull [g].

Le të analizojmë përpilimin e një modeli tingullor të fjalës LETËR.

Fjalën e ndajmë në rrokje: PI-SMO (si ta ndajmë fjalën në rrokje mund ta gjeni këtu http://website/?p=1742)

Rrokja e parë është pi. Ky është një bashkim. Tingulli i zanores [dhe] tregon butësinë e bashkëtingëllores. Tingulli i parë [p "] është një bashkëtingëllore e butë, tingulli i dytë [i] është një zanore.

Rrokja e dytë është CMO. Tingulli i parë [s "] është një bashkëtingëllore e butë. Më pas vjen bashkimi - MO. Tingulli i zanores [o] tregon ngurtësinë e bashkëtingëllorit. Tingulli [m] është një bashkëtingëllore e fortë. Tingulli [o] është një zanore Ne vendosëm stresin.

Si rezultat, merret skema e mëposhtme:

Djemtë dhe unë pastaj bëjmë transkriptimin (siç e dëgjojmë fjalën).

Dhe pastaj shkruajmë fjalën: shkronjë.

Zanoret që janë në rreshtin e sipërm të tabletës - a, o, u, s, e tregojnë ngurtësinë e tingullit bashkëtingëllor.

Zanoret i, e, e, yu janë pas bashkëtingëllorit të butë, tingulli [dhe] tregon gjithashtu butësinë e bashkëtingëllores.

Por duhet mbajtur mend se ka bashkëtingëllore që janë gjithmonë të ngurta. Ato tregohen në tabelë vetëm me ngjyrë blu: [g], [w], [c]. Ka bashkëtingëllore që janë gjithmonë të buta, ato tregohen vetëm në të gjelbër: [h "], [u"], [th"].

Kini kujdes kur analizoni fjalët me zanore të jotizuara.

Këtu është një shembull i analizimit të fjalës APPLE.

Në fillim të një fjale, zanoret e jota përfaqësojnë dy tinguj.

Shpresoj se artikulli ju ndihmoi të kuptoni pak për ndërtimin e skemës së tingullit të fjalës.

Në programe të tjera, vetëm emërtime të ndryshme për tingujt. Mund të mos ketë sheshe, por rrathë. Në një mënyrë tjetër, tregohet fortësi-butësi. Por mund ta kuptoni duke zëvendësuar shënimin e nevojshëm.

Mund të shihni më shumë materiale për përpilimin e një skeme zanore

Nëse fëmija juaj pëlqen të ngjyroset, vizitoni ESLI COLORING.NET. Këtu do të gjeni faqe falas për t'u ngjyrosur për vajza dhe djem. Faqe të mëdha për t'u ngjyrosur në internet falas, faqe për t'u ngjyrosur nga përrallat dhe karikaturat.

Kohët e fundit, në shkollë, vëllait tim iu dha një skemë fjalësh: Zhik, tank.

Më duhej të kujtoja gjithçka që mësohej më herët në shkollë. Kujtova se i përshtatet çdo tingulli ngjyrë specifike. Zanoret shënohen gjithmonë me të kuqe, bashkëtingëlloret e buta me jeshile dhe bashkëtingëlloret e forta me blu.

Ekziston gjithashtu një bashkim i tingujve, kur njëra gjysmë e drejtkëndëshit lyhet me një ngjyrë dhe tjetra me një tjetër.

Si rezultat, unë dhe vëllai im bëmë skemat e mëposhtme. Fjala Zhik: kuqe-blu-kuqe-blu. Fjala tank: blu-kuqe-blu-blu.

Gjithçka është bërë shumë thjesht.

Tradicionalisht pranohet që çdo tingull, karakteristikat e tij, kërkon një ngjyrë të caktuar, zanoret tregohen me të kuqe, bashkëtingëlloret e forta tregohen me blu të ftohtë dhe bashkëtingëlloret e buta me jeshile të ngrohtë. Algoritmi:

Duke ditur se cilat bashkëtingëllore janë të forta dhe cilat janë të buta, mund të bëni skema për çdo fjalë, këtu janë disa shembuj:

Fjala TANK do të duket si: blu-kuqe-blu-blu, dhe Hedgehog-kuqe-blu (w është gjithmonë një tingull i ngurtë konsonant)-kuq-blu.

Për studentët Shkolla fillore të gjitha shkronjat dhe shkronjat kanë ngjyrën e tyre gjatë përpilimit të një skeme tingulli. Një bashkëtingëllore e butë ngjyroset në të gjelbër, një bashkëtingëllore e fortë në blu, një zanore në të kuqe, etj. Kur bashkohet me tingullin, drejtkëndëshi mbushet gjysma me një ngjyrë, gjysma me një tjetër. Ju mund të mbani mend këtë skemë të thjeshtë dhe të analizoni çdo tingull, mund të përdorni një alfabet të gatshëm, çdo shkronjë e të cilit është tashmë e ngjyrosur. Ushtrime të tilla lejojnë që fëmija të mësojë shpejt të ndajë tingujt e fortë nga ata të butë, bashkëtingëlloret nga zanoret.Diagrami është i theksuar (Vizatuar mbi kuti).

Nuk ka asgjë të vështirë në përpilimin e një skeme të shëndoshë për klasën 1. Ju duhet të mbani mend se çfarë dhe cilat ngjyra duhet të caktoni. Ne përdorim tre ngjyra në skemë: të kuqe, blu dhe jeshile.

Sigurisht, ju gjithashtu duhet të dini se çfarë janë tingujt. Këto shenja do t'ju ndihmojnë.

Nga data 30.03.15 "Treni silabik" Për të konsoliduar aftësinë për të ndarë fjalët në rrokje, unë sugjeroj të luani me fëmijët lojën "Kush do të shkojë në cilën makinë?". Ky tren rrokshëm argëtues ka disa vagona me 1, 2, 3, 4 dritare.

E nevojshme ndajnë fjalët në rrokje (sipas figurave).

- tregoni, kush do të udhëtojë me cilën makinë sipas parimit: “Në një fjalë duhet të ketë aq pjesë sa ka dritare në një rimorkio”

Për shembull: "Fjala "beetle" "ka një rrokje, që do të thotë se brumbulli do të shkojë në makinën e parë"

Kush do të jetë në cilën makinë?

Nga data 23.03.15 Zgjidhni një fjalë me rrokjen .... Ne rregullojmë aftësinë për të dëgjuar një rrokje të caktuar në përbërjen e fjalës. Për këtë, unë propozojUshtrimi Groovy "Zgjidhni një fjalë me një rrokje ...". Sekuenca e veprimeve mendore:

emërtoni të gjitha fotot.
Ndani fjalët në pjesë.
Emërtoni fjalët që mbarojnë me "LA", me "LY", me "LO".

LA LO LU

Vozis, nyje, kukull, peshkaqen, fshesë, sharrë, zgavër, kukulla

Nga data 16.03.15 Vizatoni skemën rrokëse dhe tingullore të fjalës. Ofroni fëmijës tuaj:

Ndani fjalën në rrokje (pjesë). Vizatoni një rrokje. Emërtoni rrokjen e parë. rrokja e dytë etj.

Shpjegoni pse ka kaq shumë rrokje në fjalë. Për shembull: "Fjala "dhelpër" ka dy rrokje, sepse 2 zanore janë "I", "A"

Emërtoni me radhë tingujt në këtë fjalë. Vizatoni një peizazh zanor. Tregoni sa tinguj ka në fjalë dhe cili është secili tingull (zanore - bashkëtingëllore, e fortë - e butë).

Nga 9.03.15 Zgjidhni skemën për fjalën. Rregullojmë aftësinë e ndarjes së fjalëve në rrokje (pjesë). Kjo do të ndihmojë skemat silabike. Shtypni rrokjet dhe figurat. Ngjitini fotografitë në fletoren tuaj. Ofroni fëmijës tuaj:

Ndaniçdo fjalë në rrokje sipas algoritmit të specifikuar në rekomandimet e 24.02.
Merr skema e përshtatshme e rrokjeve për fjalën dhe lidh lapsin e saj me foton e dëshiruar.
Shpjegoni pse një skemë e caktuar rrokjeje i përshtatet një tabloje të caktuar.

Emërtoni modelet rrokëse

Zgjidhni një rrokje për fjalën

Nga 2.03.15 Krijimi i një historie nga fotot. Lëreni fëmijën të shikojë figurat dhe të bëjë një histori bazuar në to, në mënyrë që secila figurë të ketë të paktën tre fjali. Sa më e gjatë të jetë historia, aq më mirë. FilloniËshtë e nevojshme me një fjali që tregon se ku ose kur ka ndodhur kjo histori. POR në fund mund të ketë një fjali që shpjegon pse djali nuk i ngacmoi më qentë. Është mirë që fëmijët të nxjerrin një emër për djalin dhe një pseudonim për qenin.

Hartoni një histori "Qentë nuk mund të ngacmohen"

Nga 24.02.15 Ndarja e fjalëve në pjesë. Fëmijët mësojnë të ndajnë fjalët në rrokje. Rrokje - kjo pjesë fjalët. Në kopshtin e fëmijëve, fëmijët shpesh ngatërrojnë konceptin e "rrokjes" dhe "fjalës", kështu që është më mirë të përdoret koncepti "pjesë" (fjalë). Gjëja kryesore është që fëmijët të kuptojnë mirë se si ta ndajnë një fjalë në pjesë. Së pari, mbani mend dhe emërtoni tingujt e zanoreve me fëmijën, sepse fëmijët mësuan rregullin " Sa zanore në një fjalë, aq shumë pjesë. Shkronjat do t'ju ndihmojnë të mbani mend tingujt e zanoreve:

A, O, U, I, E, S

Tani ju duhet të kryeni veprimet e mëposhtme mendore në sekuencë:

1. Shqiptoni fjalën ngadalë, duke shtrirë tingujt e zanoreve: boouu syyy.

2. Emërtoni tingujt e zanoreve: " U", "A".

4. Nxirrni një përfundim: "Në fjalën" rruaza " 2 zanore do të thotë 2 pjesë.

5. Thoni fjalën pjesë-pjesë: "boo-sy".

6. Emërtoni pjesët sipas radhës: "Pjesa e parë" BU ", pjesa e dytë" SY"

Ndani fjalët në pjesë

(rruaza, Marina, dhëmbë, mëngë, banane, dardhë, flamuj, punë)

Nga data 16.02.15 tingujt e zanoreve me një fjalë. Ne konsolidojmë te fëmijët aftësinë për të emërtuar tingujt e zanoreve me një fjalë. Kjo është shumë e dobishme kur ndahen fjalët në pjesë (rrokje) sipas parimit bazë "Sa zanore në një fjalë, aq pjesë". Për këtë propozoj ushtrim loje emërtoni tingujt e zanoreve në fjalë. Mos u ngut! Mos i kërkoni fëmijës t'i emërojë zanoret menjëherë, përndryshe mund të shfaqen probleme të panevojshme. Ushtroni me fëmijën në faza.

1. Emërtoni tingujt e zanoreve: "A, O, U, I. E, S."

2. Thoni fjalën (nga figurat) ngadalë, sikur të këndoni çdo tingull, duke theksuar zanoret me zërin tuaj - " ffaaaa rrttuuuu kk”.

3. Emërtoni tingujt e zanoreve: "A", "U"

4. Numëroni dhe përgjigjuni: "Sa zanore ka fjala" përparëse "?". "Ka 2 zanore në fjalën" përparëse ""

Emërtoni tingujt e zanoreve në fjalë

(banane, dem, përparëse, lakër, drita, tavolinë, dardhë, supë, pata. daulle)

Si të bëni një skemë të shëndoshë të një fjale?
Të dashur prindër, në fazën e të mësuarit të leximit dhe shkrimit, fëmijët mësojnë të bëjnë një skemë tingullore ose, thënë ndryshe, një model të një fjale. Ndihmoni fëmijën tuaj të kuptojë se si të bëjë një model të shëndoshë të një fjale.

Unë do të jap shembuj të skemave të tingullit për programin "Shkolla e Rusisë". Atje, emërtimet e tingujve të ndryshëm ndryshojnë në ngjyrë.

Pra, le të zhvillojmë njohuritë e fonetikës që keni marrë në shkollë.

Ka gjashtë zanore në rusisht - [a], [o], [y], [s], [e], [dhe]

Bashkëtingëlloret formojnë çifte nga fortësi-butësi, nga shurdhim-zë.

Ka bashkëtingëllore të paçiftëzuara.

Shenja e butë dhe shenja e fortë nuk përfaqësojnë tinguj.

Shkronjat I, Yo, Yu, E tregojnë dy tinguj nëse janë në fillim të një fjale ose pas një tingulli zanoresh, ato tregojnë një tingull nëse janë pas një bashkëtingëllore.

Në tabelë shohim një shkronjë dhe nën të tingullin ose tingujt që shënohen me këtë shkronjë.

Për shembull, shkronja B tregon dy tinguj [b], [b "]. Shkronja Zh ka një tingull [g].

Le të analizojmë përpilimin e një modeli tingullor të fjalës LETËR.

Rrokja e parë është pi. Ky është një bashkim. Tingulli i zanores [dhe] tregon butësinë e bashkëtingëllores. Tingulli i parë [n "] është një bashkëtingëllore e butë, tingulli i dytë [i] është një zanore.

Rrokja e dytë është CMO. Tingulli i parë [s "] është një bashkëtingëllore e butë. Më pas vjen bashkimi - MO. Tingulli i zanores [o] tregon ngurtësinë e bashkëtingëllores. Tingulli [m] është një bashkëtingëllore e fortë. Tingulli [o] është një zanore Ne vendosëm stresin.

Si rezultat, merret skema e mëposhtme:

Djemtë dhe unë pastaj bëjmë transkriptimin (siç e dëgjojmë fjalën).

Dhe pastaj shkruajmë fjalën: shkronjë.

Zanoret që janë në rreshtin e sipërm të tabletës - a, o, y, s, e tregojnë ngurtësinë e tingullit bashkëtingëllor.

Zanoret i, e, e, yu janë pas bashkëtingëllorit të butë, tingulli [dhe] tregon gjithashtu butësinë e bashkëtingëllores.

Kini kujdes kur analizoni fjalët me zanore të jotizuara.

Këtu është një shembull i analizimit të fjalës APPLE.

Në fillim të një fjale, zanoret e jota përfaqësojnë dy tinguj.

Shpresoj se artikulli ju ndihmoi të kuptoni pak për ndërtimin e skemës së tingullit të fjalës.

Charade

Kam luajtur role në skenë

Kam performuar në arenë

Letrat, me sa duket, bënin shaka -

E morën dhe e kthyen në enë,

Dhe tani në kuzhinë me shkathtësi

I fërkoj karotat.

(Aktor - rende)

Le të bëjmë një diagram të fjalës "aktor".

1. Ndani fjalën në rrokje.

Informacion për prindërit.

Kur kombinoni disa bashkëtingëllore në mes të një fjale:

1) Dy bashkëtingëllore identike shkojnë domosdoshmërisht në rrokjen tjetër.

O-rrjedhje, po.

2) Dy ose më shumë bashkëtingëllore zakonisht shkojnë në rrokjen tjetër.

Kapelë, ra-vny.

Nje perjashtim bëni kombinime bashkëtingëllore në të cilat e para është një zë i paçiftuar (tingujt [p], [p "], [l], [l"], [m], [m "], [n], [n"] , [th "]).

Mar-ka, dawn-ka, bul-ka, stel-ka, lady-ka, ban-ka, ban-ka, laj-ka.

Për ta bërë më të lehtë që fëmija të ndajë fjalën, mund ta ftoni atë të përplasë duart për secilën rrokje.

Aktori

Kjo fjalë ka dy rrokje.

2. Rrokja e parë është a. Kjo rrokje ka një tingull - [a]. Ky është një tingull zanor.

Ne vendosëm një kartë - një shesh të kuq. Ose rrethojmë një qelizë në një fletore dhe e lyejmë me laps të kuq.

Ndani rrokjen e parë me një rresht.

3. Rrokja e dytë është kter. E shqiptojmë me tërheqje në mënyrë që të dëgjohen të gjithë tingujt: k-t-e-r.

Tingulli i parë [k] është një bashkëtingëllore e fortë. Gjatë shqiptimit nuk dëgjohet zëri, vetëm zhurmë, që do të thotë se është një bashkëtingëllore e shurdhër. Zgjidhni një kartë për një bashkëtingëllore të ngurtë të shurdhër.

Tingulli i fundit [r] është një bashkëtingëllore me zë të fortë.

4. Vëmë theksin. E shqiptojmë të gjithë fjalën, duke nxjerrë në pah me zërin tonë rrokjen e theksuar. Rrokja e theksuar është e dyta.

5. Tingujt t'i shënojmë me shkronja. Tingulli [a] shënohet me shkronjën "a", tingulli [t "] shënohet me shkronjën "te", tingulli [o] shënohet me shkronjën "e" për të treguar butësinë e bashkëtingëllores. Tingulli [r] shënohet me shkronjën "er".

Çfarë duhet ndryshuar në skemë për të marrë fjalën "rende"?

Jepini fëmijës tuaj kohë për të menduar dhe reflektuar.

Përshkruani çdo tingull.

Gjithashtu, fëmijës mund t'i thuhet se nëse ka një shkronjë ё në rrokje, atëherë rrokja do të jetë gjithmonë e theksuar.

Salloni i flokëve është një zhanër lojërash që asnjë vajzë nuk mund t'i rezistojë. Lojëra falas për vajza: modele flokësh, grim, prerje flokësh, manikyr.

Karta ndihmëse "Kasetë shkronjash" është krijuar për të punuar në përbërjen tingullore-alfabetike të fjalës dhe për të përditësuar njohuritë e fëmijëve për shkronjat dhe tingujt.

Zanoret dhe shkronjat janë shënuar me të kuqe. Zanoret e jotuara shënohen me jeshile dhe të kuqe.

Bashkëtingëlloret e forta në një sfond blu, ato të buta në një të gjelbër. Shkronjat që përfaqësojnë dy tinguj në një drejtkëndësh blu-jeshile.

Punoni në shiritin e shkronjave (shembuj pyetjesh dhe përgjigjesh).

1. Emërtoni tingujt e zanoreve të alfabetit rus.

A O U E S I

2. Emërtoni zanoret e alfabetit rus.

A O W E Y Y Y Y Y Y E

3. Emërtoni bashkëtingëlloret me zë të paçiftuar.

N N' M M' L' R R' Y'

4. Emërtoni bashkëtingëlloret pa zë të paçiftuar.

X X' C Ch' W'

5. Emërtoni tingujt bashkëtingëllore të çiftëzuara.

B-P V-F G-K D-T F-Sh G-S B’-P’ V’-F’ Y’-G’ D’-T’ Z’-S’

6. Cilat shkronja nuk paraqesin asnjë tingull?

Puzzles logjike, enigma, detyra, lojëra me fjalë dhe numra, kërkimi i një objekti - lojërat e të gjitha këtyre zhanreve mund të gjenden në faqen http://playshake.ru. Lojëra logjike për më të vegjlit, ata do ta mësojnë fëmijën jo vetëm të shtypë pa menduar butonat me ngjyra, por të mendojë, të mendojë se çfarë veprimi duhet të ndërmerret më pas.

7. Cilat zanore tregojnë butësinë e një tingulli bashkëtingëllor?

8. Cilat zanore tregojnë fortësinë e një bashkëtingëllore?

9. Cilat bashkëtingëllore janë gjithmonë të buta?

H' W' Y'

10. Cilat bashkëtingëllore janë gjithmonë të ngurta?

11. Jepni një përshkrim të shkronjave E, Yo.

Shkronja E qëndron për dy tinguj [y "e], nëse është në fillim të një fjale ose pas një zanoreje. Për shembull, në fjalën "bredh" ose "ate". Gjithashtu, nëse është pas ndarjes ъ (ngrënë) ose ь (luaj) shenja.

Shkronja E qëndron për një tingull [e], nëse qëndron pas një tingulli bashkëtingëllor (pyll, këndoi, u ul).

Shkronja Ё qëndron për dy tinguj [th "o], nëse është në fillim të një fjale, pas një zanoreje, pas ъ dhe ь shenjë ndarëse(iriq, këndon, pi, u përkul).

Shkronja Yo qëndron për një tingull nëse vjen pas një tingulli bashkëtingëllor (qen, ulërimë, mjaltë).

12. Jepni një përshkrim të shkronjës L.

Shkronja "el" tregon dy tinguj. tingull i fortë[l] dhe tingull i butë[l "]. Këta tinguj janë bashkëtingëllore dhe të zëshme.

Në mënyrë të ngjashme, puna kryhet për karakteristikat e shkronjave të mbetura.
http://ya-umni4ka.ru/?cat=4

http://ya-umni4ka.ru/?p=2190#more-2190
Te dashur kolege!

Kjo klasë master është e destinuar për ata që kanë aftësi fillestare për të punuar në PowerPoint. Por unë mendoj se fillestarët do të jenë në gjendje të kuptojnë materialet e klasës master. Nëse ka një dëshirë, atëherë gjithçka do të funksionojë patjetër. Materialet mësimore janë bërë në program Microsoft Office PowerPoint 2007.

Të gjithëve u pëlqen të zgjidhin fjalëkryqet: si të rriturit ashtu edhe fëmijët. Ky aktivitet emocionues zgjeron horizontet e dikujt, trajnon kujtesën dhe mëson shkurtësinë dhe qartësinë e formulimeve.

në klasë dhe aktivitetet jashtëshkollore një fjalëkryq është ndihmësi ynë për motivimin e studentëve për të punuar, për krijimin e një situate problemore, për sistemimin e njohurive dhe përgjithësimin, për të gjallëruar dhe diversifikuar aktivitetet në mësim.

PowerPoint ju lejon të krijoni lloje te ndryshme fjalëkryq. Në mësimin e parë, ne do të shikojmë krijimin e një fjalëkryqi të thjeshtë ndërveprues.

Shihni një shembull të fjalëkryqit

Në punën tonë do të përdorim:

Mjete vizatimi;

nxitës;

Animacion.

Faza 1.

Ne bëjmë një rrjet të një fjalëkryqi.

Fut - Forma - Drejtkëndësh

Për drejtkëndëshin në Mjetet e vizatimit, ne mund të zgjedhim ngjyrën dhe trashësinë e skicës, ngjyrën e mbushjes ose të zgjedhim pa mbushje.

Kopjoni drejtkëndëshin e përfunduar dhe ngjisni në rrëshqitje aq herë sa na nevojitet për rrjetën.

Kur rrjeti të jetë gati, zgjidhni të gjitha format duke mbajtur të shtypur tastin Shift, më pas lëshoni tastin dhe kliko me të djathtën për të zgjedhur Grupin.

Më pas mund t'i futni numrat në rrjet në mënyrë që të shihni se sa pyetje do të ketë. Numrat gjithashtu mund të grupohen me një rrjet për ta bërë të lehtë lëvizjen e tij në vendin e duhur në rrëshqitje.

Në jetën reale, njerëzit që mund të llogaritin në mendjen e tyre duken si "super të zgjuar", megjithëse nuk ka asgjë të komplikuar në këtë. Llogaritësi është një makinë llogaritëse, por numërimi në mendjen tuaj është i dobishëm!
Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të mësojë tabelën e shumëzimit
Më poshtë janë disa truke të thjeshta

Shumëzoni me 2 ose dyfishoni. Dyfishimi është shumë i lehtë, thjesht shtoni diçka për veten tuaj. Së pari u tregova në të majtën time dhe dora e djathtë një, dy, tre, katër, pesë gishta në të njëjtën kohë - kështu që morëm 2, 4, 6, 8, 10. Së bashku me gishtat e studentit tim, arritëm në njëzet, dhe më pas tregova gjëra të ndryshme në dhomë, dhe ofroi të numëronte dhe dyfishonte - numrin e shkronjave në poster, numrin e simboleve në faqen e orës, numëroni numrin e foleve në njërën anë të rrotës së biçikletës dhe kontrolloni nëse numri total me dyshe e kështu me radhë.

Shumëzo me 4 dhe 8, 3 dhe 6

Kur di të shumëzosh me dy, është thjesht gjë e vogël. Shumëzimi me katër është i njëjtë me dyfishimin e përgjigjes për diçka që tashmë është dyfishuar, për shembull, 7 × 4 është 7 × 2x2, dhe ajo 7 × 2 është 14, e kemi mbajtur mend mirë në mësimin e mëparshëm për dyfishimin, kështu që kthehuni 14 vetë në 28 nuk është e vështirë. Kur je marrë me të katërt, nuk është aq e vështirë të përballesh numra të mëdhenj tetëshe. Gjatë rrugës, vumë re se, për shembull, 16 është edhe 2x8 edhe 4x4. Kështu mësuam se ka numra që përbëhen tërësisht nga dyshe: 2, 4, 8, 16, 32, 64.

Duke shumëzuar me 3 dhe 6, mësuam metodën e vjetër pirate të "pjestimit me tre". Nëse shtoni shifrat në një numër të shumëzuar me 3, 6 ose ndonjë tjetër që është i pjesëtueshëm me tre, atëherë rezultati i mbledhjes së shifrave të përgjigjes është gjithmonë shumëfish i treshit. Për shembull, 3x5 = 15, 1+5 = 6. Ose 6x8 = 48 dhe 4+8 = 12, një shumëfish i treshit. Dhe mund t'i shtoni numrat në 12, do të merrni edhe 3, kështu që nëse arrini në fund kështu, gjithmonë merrni një nga tre numrat: 3, 6 ose 9.

Kështu e kthyem në një lojë tjetër. Unë do të jepja një numër, qoftë edhe një numër tre ose katër shifror, dhe do të pyesja nëse është i pjesëtueshëm me 3. Për t'u përgjigjur, thjesht mblidhni numrat, gjë që është mjaft e thjeshtë. Nëse numri ishte i pjesëtueshëm me 3, atëherë pyeta - "po 6?" - dhe atëherë thjesht duhej të shihje nëse ishte e barabartë. Dhe pastaj (në rastin e veçantë të numrave të vegjël nga tabela) ndonjëherë doja të dija se çfarë do të ndodhte me një pjesëtim të tillë me 3 ose 6. Ishte një aktivitet shumë argëtues.

Shumëzim me 5 dhe 7, numra të thjeshtë
Dhe tani kemi shumëzim me pesë, shtatë dhe nëntë. Dhe kjo do të thotë se ne mësuam se si t'i shumëzojmë ato me shumë numra të tjerë - me 1, 2, 3, 4, 6, 8 dhe 10. Ne u morëm me të pestë shumë shpejt - është e lehtë për t'u mbajtur mend: në fund ka ose një zero ose pesë, njësoj si një numër shumëzues: çift ose tek. Si një objekt në të cilin është i përshtatshëm për t'u marrë me pesëshe, faqja e orës është e mrekullueshme, mund të gjeni shumë detyra për udhëtimin në kohë dhe hapësirë. Në të njëjtën kohë unë

tha pse ka gjashtëdhjetë minuta në një orë, dhe ne e kuptuam pse ishte e përshtatshme.

Ne pamë se është e përshtatshme të ndash 60 me 1, 2, 3, 4, 5, 6, dhe është e papërshtatshme të ndash me 7. Pra, ishte koha për të parë më nga afër këtë numër. Nga shumëzimi me shtatë, mbeti të kujtohej vetëm 7 × 7 dhe 7 × 9. Tani dinim pothuajse gjithçka që na nevojitej. Unë shpjegova se shtatë është thjesht një numër shumë krenar - numra të tillë quhen të thjeshtë, ata pjesëtohen vetëm me 1 dhe nga vetvetja.

Matematika mund të jetë argëtuese dhe e lehtë. Shikoni këtë tryezë të lezetshme.

Nëse e studioni me kujdes, atëherë nuk ka shumë për të mësuar. Janë gjithsej 36 pozicione. Pjesa tjetër është ose e thjeshtë (1 x 10) ose e kthyeshme (2 x 4 = 4 x 2). Minus 10 pozicione nga tabela e shumëzimit me 9. Mund të mësohet në 5 minuta. Ekziston një fokus:

Pra, le të shkojmë.

Për të filluar, le të vendosim duart mbi tavolinë dhe të numërojmë mendërisht gishtat nga e majta në të djathtë nga 1 në 10. Për të kryer operacionin e shumëzimit, le të themi 9 x 3= ? , përkulni gishtin e tretë nga e majta. Gjithçka! Përgjigja është gati: gishtat e mbetur jo të përkulur në të majtë formojnë numrin e dhjetëra në përgjigje, dhe jo të përkulur në të djathtë - numrin e njësive. Ne numërojmë dhe themi përgjigjen: 27!

Në këtë mënyrë ju mund të merrni përgjigjen për çdo numër. Këtu, le të themi, një shembull prej 9 x 7 = 63