Hemingway satsade en gång på att han skulle komponera en berättelse på sex ord (på originalspråket) som skulle vara den mest gripande av allt som skrivits tidigare. Och han vann argumentet.
1. ”Barnskor till salu. Ej sliten."
("Till salu: bebis skor, aldrig använda.")
2. Vinnaren i tävlingen om den kortaste berättelsen som har en handling, en klimax och en denouement. (O.Henry)
”Föraren tände en cigarett och böjde sig över bensintanken för att se hur mycket bensin som fanns kvar. Den döde var tjugotre år gammal.
3. Frederick Brown. Den kortaste skrämmande berättelse någonsin skrivit.
"Den siste mannen på jorden satt i ett rum. Det knackade på dörren."
4. I Storbritannien hölls en tävling för den kortaste historien.
Parametrarna var följande:
- Gud måste nämnas,
- Drottning,
- Måste ha lite sex
och delta i något mysterium.
Berättelsevinnare:
- Gud! - ropade drottningen, - Jag är gravid, och det är inte känt från
vem!…
5. I tävlingen om den kortaste självbiografin vann en äldre fransk kvinna, som skrev:
"Jag brukade ha ett slätt ansikte och skrynklig kjol, men nu är det tvärtom."

Jane Orvis. Fönster.

Ända sedan Rita mördades brutalt har Carter suttit vid fönstret.
Ingen TV, läsning, korrespondens. Hans liv är det som ses genom gardinerna.
Han bryr sig inte om vem som kommer med maten, betalar räkningarna, han lämnar inte rummet.
Hans liv är löpande idrottare, årstidernas växling, förbipasserande bilar, Ritas spöke.
Carter inser inte att de filtklädda avdelningarna inte har fönster.

Larissa Kirkland. Mening.

Starlight Night. Mest rätt tid. Romantisk middag. Mysig italiensk restaurang. små svart klänning. Underbart hår, gnistrande ögon, silvriga skratt. Vi har varit tillsammans i två år nu. Fantastisk tid! Äkta kärlek, bästa vän, ingen annan. Champagne! Jag räcker fram min hand och mitt hjärta. På ett knä. Tittar folk? Tja, låt! En underbar diamantring. Rodna på kinderna, charmigt leende.
Hur, nej?!

Charles Enright. Spöke.

Så fort detta hände skyndade jag hem för att berätta för min fru den sorgliga nyheten. Men hon verkade inte lyssna på mig alls. Hon märkte mig inte alls. Hon tittade rakt igenom mig och hällde upp en drink. Sätt på TV:n.

I detta ögonblick fanns det telefonsamtal. Hon gick fram och lyfte telefonen.
Jag såg hur hennes ansikte rynkade. Hon grät bittert.

Andrew E. Hunt. Tacksamhet.

Yllefilten som han nyligen hade fått från en välgörenhetsstiftelse kramade om hans axlar bekvämt, och stövlarna han hittat i soptunnan idag sved inte alls.
Gatubelysningen värmde så behagligt själen efter allt detta kyliga mörker ...
Kurvan på parkbänken kändes så bekant för hans trötta gamla rygg.
"Tack, Gud," tänkte han, "livet är fantastiskt!"

Brian Newell. Vad djävulen vill.

De två pojkarna stod och såg på när Satan långsamt gick iväg. Glimten från hans hypnotiska ögon grumlade fortfarande deras huvuden.
Lyssna, vad ville han av dig?
- Min själ. Och från dig?
- Ett mynt för en telefonautomat. Han behövde ringa akut.
- Vill du gå och äta?
– Jag vill, men nu har jag inga pengar alls.
- Det är ok. Jag har fullt.

Alan E. Mayer. Otur.

Jag vaknade med svår smärta i hela kroppen. Jag öppnade ögonen och såg en sköterska stå vid min säng.
"Mr Fujima," sa hon, "du har turen att ha överlevt bombningen av Hiroshima för två dagar sedan. Men nu är du på sjukhuset, du är inte längre i fara.
Lite levande av svaghet frågade jag:
- Var är jag?
"Nagasaki," svarade hon.

Jay Rip. Öde.

Det fanns bara en utväg, för våra liv var sammanflätade i en knut av ilska och lycka som var för trassliga för att lösa allt på något annat sätt. Låt oss lita på lotten: huvuden - och vi kommer att gifta oss, svansar - och vi kommer att skiljas för alltid.
Myntet vändes. Hon ringde, snurrade och stannade. Örn.
Vi stirrade förvirrat på henne.
Sedan sa vi med en röst: "Kanske en gång till?"

Robert Tompkins. På jakt efter sanning.

Till slut, i denna avlägsna, avskilda by, var hans sökande över. Sanningen satt vid elden i en förfallen hydda.
Han hade aldrig sett en äldre och fulare kvinna.
- Är du sann?
Den gamla, skrumpna skurken nickade högtidligt.
"Säg mig, vad ska jag säga till världen?" Vilket budskap att förmedla?
Gumman spottade i elden och svarade:
"Säg till dem att jag är ung och vacker!"

August Salemi. Modern medicin.

Blindande strålkastare, öronbedövande slipning, genomträngande smärta, absolut smärta, sedan ett varmt, inbjudande, klart blått ljus. John kände sig otroligt glad, ung, fri, han rörde sig mot den strålande utstrålningen.
Smärtan och mörkret kom sakta tillbaka. John öppnade långsamt, med svårighet, sina svullna ögon. Bandage, några tuber, gips. Båda benen saknades. Gråtande fru.
Du har blivit frälst, kära du!

En novell med mycket mening är mycket lättare för ett barn att bemästra än en lång berättelse med flera teman. Börja läsa med enkla skisser och gå vidare till mer seriösa böcker. (Vasilij Sukhomlinsky)

Otack

Farfar Andrey bjöd in sitt barnbarn Matvey på besök. Farfar satte en stor skål med honung framför sitt barnbarn, satte vita rullar, bjuder in:
- Ät, Matveyka, älskling. Om du vill, ät honung med frallor med sked, om du vill - frallor med honung.
Matvey åt honung med rullar, sedan - rullar med honung. Jag åt så mycket att det blev svårt att andas. Han torkade svetten, suckade och frågade:
- Säg mig, snälla, farfar, vad är det för honung - lime eller bovete?
- Och vad? – Farfar Andrei blev förvånad. - Jag behandlade dig med bovetehonung, barnbarn.
"Lindhonung är fortfarande godare", sa Matvey och gäspade: efter en riklig måltid kände han sig sömnig.
Smärtan klämde hjärtat på farfar Andrei. Han var tyst. Och barnbarnet fortsatte att fråga:
- Och mjölet till frallor - från vår- eller höstvete? Farfar Andrei blev blek. Hans hjärta knöt ihop av outhärdlig smärta.
Det blev svårt att andas. Han slöt ögonen och stönade.

Varför säga "tack"?

Två personer gick längs skogsvägen - farfar och en pojke. Det var varmt, de ville dricka.
Resenärerna kom till en bäck. Kallt vatten gurglade mjukt. De lutade sig fram och blev fulla.
"Tack, stream", sa morfar. Pojken skrattade.
– Varför sa du "tack" till strömmen? frågade han sin farfar. – När allt kommer omkring är strömmen inte vid liv, kommer inte att höra dina ord, kommer inte att förstå din tacksamhet.
- Detta är sant. Om vargen blev full, skulle han inte säga "tack". Och vi är inte vargar, vi är människor. Vet du varför en person säger "tack"?
Tänk vem behöver det här ordet?
tänkte pojken. Han hade gott om tid. Vägen var lång...

Martin

Mammans svala lärde bruden att flyga. Kycklingen var väldigt liten. Han viftade klumpigt och hjälplöst med sina svaga vingar. Kycklingen kunde inte hålla sig i luften och föll till marken och skadades svårt. Han låg orörlig och tjöt klagande. Mammans svala var mycket orolig. Hon cirklade över bruden, skrek högt och visste inte hur hon skulle hjälpa honom.
Den lilla flickan tog upp bruden och lade den i en trälåda. Och hon satte lådan med bruden på trädet.
Svalan tog hand om sin brud. Hon gav honom mat dagligen, matade honom.
Kycklingen började återhämta sig snabbt och kvittrade redan glatt och viftade glatt med sina förstärkta vingar.
Den gamla röda katten ville äta bruden. Han smög tyst upp, klättrade i ett träd och var redan vid själva lådan. Men vid den här tiden flög svalan av grenen och började djärvt flyga framför kattens nos. Katten rusade efter henne, men svalan undvek skickligt, och katten missade och smällde till marken med all kraft.
Snart återhämtade sig ungen helt och svalan tog honom med ett glatt kvittrande till sitt hembo under granntaket.

Evgeny Permyak

Hur Misha ville överlista sin mamma

Mishas mamma kom hem efter jobbet och kastade upp händerna:
– Hur lyckades du, Mishenka, ta av hjulet på en cykel?
– Det, mamma, bröt av av sig självt.
- Och varför är din skjorta trasig, Mishenka?
- Mamma, hon bröt sig själv.
- Och var tog din andra sko vägen? Var har du tappat den?
– Han, mamma, tappade bort sig själv någonstans.
Då sa Mishas mamma:
- Vad dåliga de är! De, skurkarna, måste lära ut en läxa!
- Men som? frågade Misha.
"Mycket enkelt," svarade mamma. – Om de har lärt sig att bryta sig själva, slita sönder sig själva och gå vilse på egen hand, låt dem lära sig att reparera sig själva, sy sig själva, stanna på egen hand. Och du och jag, Misha, kommer att sitta hemma och vänta tills de gör allt detta.
Misha satte sig vid den trasiga cykeln, i en trasig skjorta, utan sko, och tänkte hårt. Tydligen hade den här pojken något att tänka på.

Novell "Ah!"

Nadia visste inte hur hon skulle göra någonting. Farmor Nadya klädde på sig, tog på sig skor, tvättade, kammade sitt hår.
Mamma Nadya matades från en kopp, matades från en sked, lades till sömns, vaggades.
Nadia hörde talas om dagis. Det är kul för vänner att spela där. De dansar. De sjunger. De lyssnar på berättelser. Bra för barn dagis. Och Nadenka skulle ha haft det bra där, men de tog henne inte dit. Inte accepterad!
åh!
Nadia grät. Mamma grät. Mormor grät.
- Varför tog du inte med Nadya till dagis?
Och på dagis säger de:
Hur kan vi acceptera henne när hon inte kan göra någonting.
åh!
Mormor hörde av sig, mamma hörde av sig. Och Nadia kom ikapp. Nadia började klä på sig själv, ta på sig sina egna skor, tvätta sig, äta, dricka, kamma håret och gå och lägga sig.
När de fick reda på detta på dagis kom de själva efter Nadia. De kom och tog henne till dagis, klädd, skodd, tvättad, kammad.
åh!

Nikolai Nosov

steg

En dag kom Petya tillbaka från dagis. Den dagen lärde han sig att räkna till tio. Han nådde sitt hus och hans yngre syster Valya väntar redan vid grinden.
"Jag vet redan hur man räknar!" Petya skröt. – Jag lärde mig på dagis. Titta hur jag nu räknar alla steg i trappan.
De började klättra upp för trappan och Petya räknade högt stegen:

- Ja, varför slutade du? frågar Valya.
"Vänta, jag glömde vilket steg som är nästa. Jag kommer ihåg nu.
"Tja, kom ihåg," säger Valya.
De stod på trappan, de stod. Petya säger:
– Nej, det kommer jag inte ihåg. Nåväl, låt oss börja om.
De gick ner för trappan. De började gå upp igen.
"En", säger Petya, "två, tre, fyra, fem... Och han stannade igen.
- Glömt igen? frågar Valya.
- Glömde! Hur är det! Jag kom bara ihåg och glömde plötsligt! Nåväl, låt oss försöka igen.
De gick ner för trappan igen och Petya började om:
Ett två tre Fyra Fem...
"Kanske tjugofem?" frågar Valya.
- Tja, nej! Du bara sluta tänka! Du förstår, jag glömde det på grund av dig! Ska börja om igen.
Jag vill inte först! säger Valya. - Vad det är? Upp, sedan ner, sedan upp, sedan ner! Jag har redan ont i benen.
"Om du inte vill, gör det inte," svarade Petya. "Jag går inte längre förrän jag kommer ihåg."
Valya gick hem och sa till sin mamma:
- Mamma, där räknar Petya steg i trappan: ett, två, tre, fyra, fem, men sedan kommer han inte ihåg.
"Och sedan sex", sa mamma.
Valya sprang tillbaka till trappan och Petya fortsatte att räkna stegen:
Ett två tre Fyra Fem...
- Sex! Viskar Valya. - Sex! Sex!
- Sex! Petya blev förtjust och fortsatte. - Sju åtta nio tio.
Det är bra att trappan tog slut, annars hade han aldrig nått huset, för han lärde sig bara att räkna upp till tio.

Glida

Killarna byggde på gården snöras. De hällde vatten på henne och gick hem. Katten fungerade inte. Han satt hemma och tittade ut genom fönstret. När killarna gick tog Kotka på sig skridskorna och gick uppför backen. Gröna skridskor i snön, men kan inte resa sig. Vad ska man göra? Kotka tog lådan med sand och stänkte den på kullen. Killarna kom springande. Hur rider man nu? Killarna blev kränkta av Kotka och tvingade honom att täcka sanden med snö. Kotka knöt upp sina skridskor och började täcka kullen med snö, och killarna hällde vatten över den igen. Kotka gjorde också steg.

Nina Pavlova

Den lilla musen gick vilse

Mamman gav skogsmusen ett hjul av maskrosstam och sa:
- Kom igen, lek, åk nära huset.
- Pip-pip-pip! ropade musen. – Jag ska spela, jag ska rida!
Och rullade hjulet längs stigen. Jag rullade den, rullade den och spelade så mycket att jag inte märkte hur jag befann mig på en främmande plats. Fjolårets lindnötter låg på marken och ovanför, bakom de snidade löven, en helt främmande plats! Musen är tyst. Sedan, för att det inte skulle vara så läskigt, satte han sitt hjul på marken, och han satte sig i mitten. Sitter och funderar
"Mamma sa: "Åk nära huset." Och var är nu nära huset?
Men så såg han att gräset darrade på ett ställe och en groda hoppade ut.
- Pip-pip-pip! ropade musen. - Säg mig, groda, var är nära huset, var är min mamma?
Lyckligtvis visste grodan just det och svarade:
– Spring rakt och rakt under de här blommorna. Möt vattensalamandern. Han har precis krupit ut under stenen, ligger och andas, är på väg att krypa ner i dammen. Från vattensalamandern, sväng vänster och spring längs stigen rakt och rakt. Du kommer att möta en vit fjäril. Hon sitter på ett grässtrå och väntar på någon. Från den vita fjärilen, sväng vänster igen och ropa sedan till din mamma, hon kommer att höra.
- Tack! - sa musen.
Han tog upp sitt hjul och rullade det mellan stjälkarna, under skålarna med vita och gula anemonblommor. Men hjulet blev snart envist: det skulle träffa en stjälk, sedan en annan, sedan skulle det fastna, sedan ramla. Och musen backade inte, knuffade honom, drog honom och rullade till slut ut på stigen.
Sedan mindes han vattensalamandern. När allt kommer omkring träffades aldrig vattensalamandern! Och han träffades inte för han hade redan hunnit krypa ner i dammen medan den lilla musen pillade med hans hjul. Så musen visste inte var han behövde svänga vänster.
Och återigen rullade han på hjulet på måfå. Rullade ihop till högt gräs. Och återigen, sorg: hjulet trasslade in sig - och varken bakåt eller framåt!
Lyckades knappt få ut honom. Och då kom bara musen ihåg den vita fjärilen. Hon träffades trots allt aldrig.
Och den vita fjärilen satt, satt på ett grässtrå och flög iväg. Så den lilla musen visste inte var han behövde svänga vänster igen.
Lyckligtvis träffade musen ett bi. Hon flög till blommorna av röda vinbär.
- Pip-pip-pip! ropade musen. - Säg mig, bi, var är nära huset, var är min mamma?
Och biet visste bara detta och svarade:
- Spring nerför nu. Du kommer att se - i låglandet blir något gult. Det är som om borden är täckta med mönstrade dukar, och på dem står gula koppar. Det här är en mjälte, en sådan blomma. Från mjälten gå uppför. Du kommer att se blommor som strålar som solen och bredvid dem - på långa ben - fluffiga vita bollar. Detta är en coltsfoot blomma. Sväng höger från honom och ropa sedan till din mamma, hon hör.
- Tack! musen sa...
Var ska man springa nu? Och det började redan mörkna, och ingen kunde ses i närheten! Musen satte sig under ett löv och grät. Och han grät så högt att hans mor hörde honom och kom springande. Vad glad han var för hennes skull! Och hon ännu mer: hon hoppades inte ens att hennes son levde. Och de sprang glatt sida vid sida hem.

Valentina Oseeva

Knapp

Tanjas knapp lossnade. Tanya sydde fast den länge på sin blus.
"Tja, farmor," frågade hon, "vet alla pojkar och flickor hur man syr på sina knappar?"
- Jag vet verkligen inte, Tanyusha; både killar och tjejer vet hur man sliter av knappar, men farmor får mer och mer att sy på.
- Det är hur! sa Tanya kränkt. – Och du gjorde mig, som om du själv inte vore en mormor!

Tre kamrater

Vitya förlorade sin frukost. På den stora pausen åt alla killarna frukost och Vitya stod vid sidan av.
- Varför äter du inte? frågade Kolya honom.
Förlorade frukosten...
- Dåligt, - sa Kolya och bet av en stor bit av vitt bröd. – Det är långt kvar till lunch!
- Var förlorade du den? frågade Misha.
- Jag vet inte... - sa Vitya tyst och vände sig bort.
- Du bar den förmodligen i fickan, men du måste lägga den i väskan, - sa Misha. Men Volodya frågade ingenting. Han gick fram till Vita, bröt en bit bröd och smör på mitten och räckte den till sin kamrat:
- Ta den, ät den!

Denna del av vår webbplats innehåller korta historier Ryska författare för barn i alla åldrar.
Små verk är lättare att förstå för unga läsare. Barnet kan med nöje lyssna på noveller till slutet. Lite senare ska han själv börja läsa dessa små litteraturmästerverk.
Föräldrar har ofta inte tid att läsa. långa bitar. Till exempel innan du går och lägger dig eller på vägen. I dessa fall är vårt urval korta historier Du kommer att vara mycket användbar.
Dessutom kommer noveller att hjälpa barnet att lära sig återberätta texter:
Innan du läser berättelsen, förklara för barnet meningen med allt obegripliga ord och situationer;
- Efter läsning kort historia ställ frågor för att ta reda på graden av förståelse av texten. Om barnet inte är redo att återberätta texten i sin helhet, då kan du börja med en delvis återberättande. Till exempel berättar du texten och barnet avslutar enskilda ord eller förslag.
Be dem sedan berätta om texten på egen hand. Om svårigheter uppstår, då dina tips och suggestiva frågor hjälp till att bemästra återberättandet!
– Man kan berätta texten i tur och ordning. Så du lär ditt barn inte bara att prata, utan också att lyssna noga.

Förmågan att återberätta texten visar inte bara nivån på talutvecklingen, utan visar också hur mycket barnet kan förstå och analysera texten det har hört eller läst. Men för barn orsakar återberättande av texten ofta svårigheter. Hur kan du hjälpa ditt barn att övervinna dem?

Det finns två huvudorsaker till att ett barn kan ha svårt att återberätta en text: det är problem med utvecklingen av tal eller problem med att förstå, analysera och formulera det de hör. I det första fallet bör tyngdpunkten läggas just på utvecklingen av talet och detta bör göras inte med hjälp av återberättande, utan med hjälp av fler enkla spel för talets utveckling. Men i det andra fallet är det nödvändigt att träna barnets förmåga att återberätta texten.

Vi uppmärksammar dig på noveller med vilka du enkelt kan lära ditt barn att återberätta texter.

BRA ANKA

V. Suteev

En anka med ankungar, en höna med höns gick en promenad. De gick och gick till floden. Ankor och ankungar kan simma, men höns och höns kan inte. Vad ska man göra? Tänkte och funderade och tänkte! De simmade över floden på exakt en halv minut: en kyckling på en ankunge, en kyckling på en ankunge och en kyckling på en anka!

1. Svara på frågorna:

Vem gick en promenad?

Vart tog ankan med ankungar en promenad kyckling med kycklingar?

Vad kan en anka göra med ankungar?

Vad kan inte en höna och kycklingar göra?

Vad tyckte fåglarna?

Varför sa de "bra" om ankan?

Fåglarna "simmade över floden på en halv minut", vad betyder detta?

2. Återberätta.

GLIDA

N. Nosov

Barnen byggde en snöbacke på gården. De hällde vatten på henne och gick hem. Katten fungerade inte. Han satt hemma och tittade ut genom fönstret. När killarna gick tog Kotka på sig skridskorna och gick uppför backen. Gröna skridskor i snön, men kan inte resa sig. Vad ska man göra? Kotka tog lådan med sand och stänkte den på kullen. Killarna kom springande. Hur rider man nu? Killarna blev kränkta av Kotka och tvingade honom att täcka sanden med snö. Kotka knöt upp sina skridskor och började täcka kullen med snö, och killarna hällde vatten över den igen. Kotka gjorde också steg.

1. Svara på frågorna:

Vad gjorde killarna?

Var var Kotka på den tiden?

Vad hände när killarna gick?

Varför kunde inte Kotka klättra upp för kullen?

Vad gjorde han då?

Vad hände när killarna kom springande?

Hur fixade du backen?

2. Återberätta.

HÖST.

På hösten är himlen mulen, täckt av tunga moln. Solen tittar knappt fram bakom molnen. Det blåser kalla vindar. Träd och buskar är kala. Deras gröna outfit flög runt dem. Gräset blev gult och vissnade. Det är vattenpölar och lera runt om.

1. Svara på frågorna:

Vilken årstid är det nu?

Vad beskrivs i berättelsen?

Hur är himlen på hösten?

Vad är det knutet till?

Vad sägs om solen?

Vad hände med gräset i höstas?

Och vad mer utmärker hösten?

2. Återberätta.

HÖNA.

E. Charushin.

En höna med höns gick runt på gården. Plötsligt började det regna. Hönan satte sig snabbt på marken, spred ut alla sina fjädrar och klirrade: "Kvoh-quoh-quoh-quoh!" Det betyder: göm dig snabbt. Och alla kycklingar kröp under hennes vingar, grävde ner sig i hennes varma fjädrar. Vem är helt dold, vem har bara ben synliga, vem har ett huvud som sticker ut och vem har bara ett öga som kikar ut.

Och de två kycklingarna lyssnade inte på sin mamma och gömde sig inte. De står, gnisslar och undrar: vad är det som droppar på deras huvuden?

1. Svara på frågorna:

Var tog hönan och ungarna vägen?

Vad hände?

Vad gjorde kycklingen?

Hur gömmer sig kycklingar under kycklingvingar?

Vem gömde sig inte?

Vad började de göra?

2. Återberätta.

MARTIN.

Mammans svala lärde bruden att flyga. Kycklingen var väldigt liten. Han viftade klumpigt och hjälplöst med sina svaga vingar.

Kycklingen kunde inte hålla sig i luften och föll till marken och skadades svårt. Han låg orörlig och tjöt klagande.

Mammans svala var mycket orolig. Hon cirklade över bruden, skrek högt och visste inte hur hon skulle hjälpa honom.

Den lilla flickan tog upp bruden och lade den i en trälåda. Och hon satte lådan med bruden på trädet.

Svalan tog hand om sin brud. Hon gav honom mat dagligen, matade honom.

Kycklingen började återhämta sig snabbt och kvittrade redan glatt och viftade glatt med sina förstärkta vingar.

Den gamla röda katten ville äta bruden. Han smög tyst upp, klättrade i ett träd och var redan vid själva lådan.

Men vid den här tiden flög svalan av grenen och började djärvt flyga framför kattens nos.

Katten rusade efter henne, men svalan undvek skickligt, och katten missade och smällde till marken med all kraft. Snart återhämtade sig ungen helt och svalan tog honom med ett glatt kvittrande till sitt hembo under granntaket.

1. Svara på frågorna:

Vilken olycka hände bruden?

När inträffade olyckan?

Varför hände det?

Vem räddade bruden?

Vad tänker den röda katten på?

Hur skyddade mammasvalan sin brud?

Hur tog hon hand om sin fågelunge?

Hur slutade den här historien?

2. Återberätta.

FJÄRILAR.

Vädret var varmt. Tre fjärilar flög i skogsgläntan. Den ena var gul, den andra var brun med röda fläckar och den tredje var blå. Fjärilar landade på en stor vacker kamomill. Sedan flög ytterligare två flerfärgade fjärilar in och satte sig på samma kamomill

Det var trångt med fjärilar, men det var kul.

1. Svara på frågorna:

Vem handlar historien om?

Vad sägs först?

Vilka var fjärilarna?

Vart tog fjärilarna vägen?

Vad var kamomillen?

Hur många fjärilar har kommit?

Vad var de?

Vad står det i slutet?

2. Återberätta.

BARNBARN HJÄLPER.

Mormor Nyura förlorade sin get Nochka. Mormor var väldigt upprörd.

Barnbarnen förbarmade sig över sin mormor och bestämde sig för att hjälpa henne.

Killarna gick in i skogen för att leta efter en get. Hon hörde barnens röster och gick mot dem.

Mormor blev jätteglad när hon såg sin get.

1. Svara på frågorna:

Vem handlar historien om?

Varför var Nyuras mormor upprörd?

Vad hette geten?

Vad bestämde sig barnbarnen för att göra? Varför?

Hur hittade du geten?

Hur slutade den här historien?

2. Återberätta.

SKAM INFÖR NÄTTERSAMLING.

V. Sukhomlinsky.

Olya och Lida, små flickor, gick till skogen. Efter en tröttsam resa satte de sig på gräset för att vila och äta.

De tog upp bröd, smör, ägg ur påsen. När tjejerna redan hade ätit klart sjöng en näktergal inte långt ifrån dem. Fascinerade av den vackra sången satt Olya och Lida, rädda för att röra på sig.

Näktergalen slutade sjunga.

Olya samlade ihop resten av sin mat och pappersrester och kastade den under en buske.

Lida slog in äggskal i tidningspapper och brödsmulor och lägg påsen i påsen.

Varför tar du med dig soporna? sa Olya. - Släng den under busken. Vi är trots allt i skogen. Ingen kommer att se.

Det är synd ... framför näktergalen, - svarade Lida tyst.

1. Svara på frågorna:

Vem gick till skogen?

Varför gick Olya och Lida till skogen?

Vad hörde tjejerna i skogen?

Hur hanterade Olya soporna? Och Lida?

Varför heter berättelsen ”Skamlig framför näktergalen?

Vems låt gillar du bäst? Varför?

2. Återberätta.

VÄNSKAP.

På sommaren var en ekorre och en hare vänner. Ekorren var röd och haren var grå. De lekte tillsammans varje dag.

Men nu har vintern kommit. hoppade av vit snö. röd ekorre hamnat i ett hål. Och haren klättrade under grangrenen.

En dag kröp en ekorre upp ur en fördjupning. Hon såg haren, men kände inte igen honom. Kaninen var inte längre grå, utan vit. Bunny såg också en ekorre. Han kände inte igen henne heller. Han var trots allt bekant med den röda ekorren. Den här ekorren var grå.

Men på sommaren lär de känna varandra igen.

1. Svara på frågorna:

När fick ekorren och kaninen vänner?

Hur var de på sommaren?

Varför kände inte ekorren och haren igen varandra på vintern?

Var gömmer sig ekorrar och harar från frost på vintern?

Varför lär de känna varandra igen på sommaren?

2. Återberätta.

FABEL "TVÅ KAMRATER".

L.N. Tolstoj.

Två kamrater gick genom skogen och en björn hoppade på dem. Den ena rusade för att springa, klättrade i ett träd och gömde sig, medan den andre stod kvar på vägen. Han hade inget att göra – han föll till marken och låtsades vara död.

Björnen kom fram till honom och började nosa: han slutade andas.

Björnen nosade på hans ansikte, trodde att den var död och flyttade iväg.

När björnen gick steg han ner från trädet och skrattar.

Väl,- säger björnen talade i ditt öra?

Och det berättade han för mig dåliga människor de som flyr från sina kamrater i fara.

1. Svara på frågorna:

Varför heter fabeln "Två kamrater"?

Var var pojkarna?

Vad hände med dem?

Hur gick det för pojkarna?

Vad förstår du med uttrycket "föll till marken"?

Hur reagerade björnen?

Varför trodde björnen att pojken var död?

Vad lär denna fabel?

Vad skulle du göra i den här situationen?

Var pojkarna riktiga kamrater? Varför?

2. Återberätta.

MURKA.

Vi har en katt. Hon heter Murka. Murka är svart, bara tassarna och svansen är vita. Pälsen är mjuk och fluffig. Svansen är lång, fluffig, Murkas ögon är gula, som ljus.

Murka har fem kattungar. Tre kattungar är helt svarta och två är fläckiga. Alla kattungar är fluffiga, som klumpar. Murka och kattungar bor i en korg. Deras korg är väldigt stor. Alla kattungar är bekväma och varma.

På natten jagar Murka möss, och kattungarna sover sött.

1. Svara på frågorna:

Varför heter historien "Murka"?

Vad lärde du dig om Murka?

Berätta om kattungarna.

Vad säger slutet?

2. Återberätta.

HUR BJÖRNEN SKÄMDE SIG SIG.

N. Sladkov.

Björnen gick in i skogen. En torr kvist krassade under hans tunga tass. En ekorre på en gren blev rädd - den tappade en bula från sina tassar. En bula föll - träffade haren i pannan. Haren hoppade upp och rusade in i skogen. Jag hoppade på fyrtio, hoppade ut under buskarna. De skriken väcktes i hela skogen. Älg hörde. Älg gick genom skogen för att bryta buskarna.

Här stannade björnen, spetsade öronen: ekorren mumlar, skatorna kvittrar, älgarna bryter buskarna ... "Är det inte bättre att gå?" tänkte björnen. Han skällde och gav en strekacha.

Så björnen skrämde sig själv.

1. Svara på frågorna:

Vart tog björnen vägen?

Vad knakade under hans tass?

Vad gjorde ekorren?

Vem föll guppet på?

Vad gjorde haren?

Vem såg skatan? Vad gjorde hon?

Vad bestämde älgen? Vad gjorde de?

Hur betedde sig björnen?

Vad betyder uttrycket "gaf ett skrik", "skällde"?

Hur slutar historian?

Vem skrämde björnen?

2. Återberätta.

BRANDHUNDAR.

L.N. Tolstoj.

Det händer ofta att barn stannar kvar i hus som brinner i städer och inte kan dras ut, eftersom de kommer att gömma sig och förbli tysta av skräck, och de kan inte ses från röken. För detta tränas hundar i London. Dessa hundar bor hos brandmännen, och när huset börjar brinna skickar brandmännen hundarna för att dra ut barnen. En sådan hund räddade tolv barn, hon hette Bob.

Huset fattade eld en gång. När brandmän anlände till huset sprang en kvinna ut till dem. Hon grät och sa att en tvåårig flicka var kvar i huset. Brandmännen skickade Bob. Bob sprang upp för trappan och försvann in i röken. Fem minuter senare sprang han ut ur huset och i tänderna bar han flickan i tröjan. Mamman rusade till sin dotter och grät av glädje över att hennes dotter levde.

Brandmännen klappade hunden och undersökte den för att se om den var bränd; men Bob rusade in i huset. Brandmännen trodde att det fortfarande fanns något levande i huset och släppte in honom. Hunden sprang in i huset och sprang snart ut med något i munnen. När folket såg vad hon hade burit brast alla ut i skratt: hon bar en stor docka.

1. Svara på frågorna:

Vad hände en gång?

Var hände det, i vilken stad?

Med vem kom brandmännen till huset?

Vad gör hundar i en brand? Vad heter de?

Vem sprang ut till brandmännen när de kom?

Vad gjorde kvinnan, vad pratade hon om?

Hur bar Bob flickan?

Vad gjorde flickans mamma?

Vad gjorde brandmännen efter att hunden bar ut flickan?

Vart tog Bob vägen?

Vad tyckte brandmännen?

När folket såg vad hon hade utstått, vad gjorde de?

2. Återberätta.

BEN.

L.N. Tolstoj

Mamma köpte plommon och ville ge dem till barnen efter middagen. De låg på en tallrik. Vanya åt aldrig plommon och fortsatte att nosa på dem. Och han gillade dem verkligen. Jag ville verkligen äta. Han fortsatte att gå förbi plommonen. När ingen var i rummet kunde han inte motstå, tog ett plommon och åt upp det.

Före middagen räknade mamman plommonen och ser att ett saknas. Hon berättade för sin pappa.

Vid middagen säger pappan:

- Och vad, barn, har någon ätit ett plommon?

Alla sa:

Vanya rodnade som en cancer och sa också:

– Nej, jag åt inte.

Då sa fadern:

”Vad en av er har ätit är inte gott; men det är inte det som är problemet. Problemet är att det finns frön i plommon, och om någon inte vet hur man äter dem och sväljer en sten, kommer han att dö på en dag. Jag är rädd för det.

Vanya blev blek och sa:

— Nej, jag kastade ut benet genom fönstret.

Och alla skrattade, och Vanya började gråta.

1. Svara på frågorna:

Vad hette huvudpersonen?

Vad köpte mamman till barnen?

Varför åt Vanya ett plommon?

När fick mamma reda på det?

Vad frågade pappan barnen?

Varför sa han att du kan dö?

Varför erkände Vanya omedelbart att han hade ätit ett plommon?

Varför grät pojken?

Gjorde Vanya rätt?

Tycker du synd om pojken eller inte?

Vad skulle du göra i hans ställe?

2. Återberätta.

Berättelser för de minsta

Berättelser för de minsta: hur man väljer böcker med berättelser för de minsta, vad man ska vara uppmärksam på när man läser, hur man lär sig att förstå böcker utan bilder. Berättelsetexter för läsning för barn 1-2 år.

Berättelser för de minsta: vad och hur man läser för barn 1-2 år

Utbudet av barnböcker i butik är nu enormt! Och böcker - leksaker och böcker - sticklingar i form av olika djur, bilar, häckande dockor, leksaker, textilböcker för utveckling finmotorik, böcker - snören, flytande vattentäta böcker för simning, talböcker, notböcker, enorma tjocka diktsamlingar och sagor för de minsta. Och det är underbart att barnet från de allra första åren av livet har möjlighet att bekanta sig med vackra och intressanta barnböcker i all sin mångfald.

Men idag ska vi prata om andra böcker - traditionella böcker med berättelser för barn. De är mindre populära än böcker med sagor eller dikter, men de är väldigt nödvändiga för små barn! Det är i berättelserna som barnet lär känna världen omkring sig, människors liv.

Hur väljer man böcker med berättelser för de minsta?

Först.För de minsta barnen är inte tjocka samlingar av sagor eller berättelser mer lämpade att läsa, utan tunna bilderböcker. En bok är en berättelse i bild, eller flera noveller.

Andra. Bilder i en bok för barn 1-2 år ska vara realistiska. Dvs i illustrationerna i boken ska det inte vara blå kor eller harar med korta öron och långa svansar. Från bilden borde barnet få en exakt uppfattning om världen runt honom, barn i denna ålder förstår fortfarande inte humor! Illustrationer behövs för att klargöra idéer om världen och inte för att förvirra barnet. Naturligtvis utesluter inte realism dekorativa detaljer - låt oss till exempel komma ihåg illustrationer för sagor av den berömda konstnären Y. Vasnetsov.

Vinkeln som berättelsens hjälte avbildas i är mycket viktig - alla hjältar i berättelsen ska vara lätta att känna igen av barnet på bilderna.

Tredje. På tidigt skede litteraturförståelse representerar bilden för barnet själva det omgivande livet, som inte kan ersättas med ett ord. Det är därför det är nödvändigt att barnet kan följa bilderna steg för steg vad de berättas om(kom ihåg historien "Chicken" av K.I. Chukovsky).

För de minsta barnen lever bilderboken! De matar den målade hästen, stryker katten, pratar med bilderna och kan till och med vänta "när fågeln flyger iväg" från bilden.

Fjärde. Det är mycket viktigt att de första böckerna om barnet är vackra. Exakt kl tidig ålder Barn utvecklar en uppskattning för skönhet. De gillar vackra kläder, ett vackert dekorerat rum, vackra blommor eller vackra bilder. Och de har helt klart en förkärlek för vackra föremål och böcker.

Hur man läser berättelser till de minsta: 4 enkla regler

Först. Berättelser kan och bör inte bara läsas ur en bok, utan också berättas! Och detta är väldigt viktigt! Vad är nyttan med berättande? I det faktum att i fallet med berättande är ditt ord ett "levande ord"!

När du berättar för din bebis en enkel historia, saga eller berättelse, ser du honom i ögonen, du kan pausa om det behövs, sakta ner talets takt, introducera en ny intonation, du ser barnets reaktion på berättelsen och du kan ta det i beaktande. Dessutom ser barnet ditt ansikte, känslor, processen för ditt tal.

Så det är bättre förhandsgranska berättelsen och sedan läs den för ditt barn. Om du är "fäst" till texten och begraver dig i den medan du läser, kommer barnet snabbt att bli distraherat och tappa intresset.

Att läsa berättelsen är vår dialog med barnet om boken, men inte monologen av en vuxen begravd i texten.

Det är fantastiskt när du kan dina favorithistorier utantill och berättar dem helt enkelt från hjärtat i rätt ögonblick – utan en bok.

Jag har ett system med kort med noveller och dikter – de finns alltid med mig. Och vid rätt tidpunkt kan du alltid använda dem om du behöver komma ihåg något.

Andra. När du tar hem en ny bok behöver du inte börja läsa den direkt. Ge boken till barnet först- låt honom lära känna henne, undersöka henne, bläddra igenom sidorna, titta på bilderna och leka med dem - mata hästen, dela hennes intryck med dig (detta kan bara vara utrop, pekande gester, intonation, om barnet inte talar ännu).

Efter den första bekantskapen med boken, titta på bilderna med barnet, berätta för barnet vad som är ritat på dem. I det här fallet är det bättre att citera ord från berättelsens text, som barnet senare kommer att höra när han läser den. Till exempel: "Masha har en släde. Misha har en släde. Tolya har en släde. Galya har en släde.
En pappa utan släde” (enligt historien om Y. Tayts).
Var uppmärksam på intressanta eller ovanliga detaljer i illustrationerna (karaktärernas kläder, föremålen i deras händer, vad som finns runt dem), överväg dem och namnge dem.

Efter den första bekantskapen med boken kan du läsa berättelsen för barnet. Om du börjar läsa en ny bok direkt, då lyssnar inte barnen - de dras till boken, de vill ta upp den, de vill vända blad, stryka omslaget, de börjar bli distraherade.

Tredje. Vid åldern 1 år 6 månader till 2 år är det mycket viktigt att lära barnet att uppfatta berättelsen utan visuellt stöd (det vill säga utan bild eller dramatisering av berättelsens innehåll). Annars kanske barnet inte utvecklas särskilt bra. bra vana. Detta är en vana att vänta på visning av leksaker och yttra ord endast på detta villkor. Om du inte lär barnet att lyssna på tal upp till 2 år, kommer barnet senare knappast in i en dialog, kräver ständigt bilder, svarar inte på frågor, uppfattar inte ljudinspelningar eller läser böcker utan bilder, det är svårt att uppfatta tal genom gehör utan visuellt stöd. Exempel på berättelser för att läsa för barn utan visuellt stöd finns nedan.

Vilka berättelser kan barn förstå utan bilder?

• Upp till 2 år barn förstår vuxnas berättelse om händelserna som äger rum i det här ögonblicket tid eller mycket välkänd för dem.
• Efter 2 år spädbarn börjar förstå, utan att visa bilder, vuxnas berättelser om de händelser som är bekanta för dem från tidigare erfarenheter.
• A med 2 år 6 månader barn börjar förstå, utan att visa bilder, vuxnas berättelser om de händelser som inte hände i deras liv, men de är bekanta med liknande fenomen eller med enskilda delar av handlingen i berättelsen. Också från 2 år 6 månaders ålder kan barnet förmedla innehållet i en välbekant saga eller berättelse på frågor (det vill säga han kan svara på en vuxens frågor om innehållet i berättelsen).

Fjärde. Vad ska man göra först - titta på en tecknad serie baserad på en berättelse eller läs texten i en berättelse? Först introducerar vi barnet för boken - vi tittar på illustrationerna, vi läser berättelsen. Det här är basen. Och senare kan du se en tecknad serie baserad på en bekant bok med berättelser. I en tecknad serie uppfattar barnet oftast inte texten, eftersom. fascinerad av blinkande bilder.

Berättelser för småbarn 1-2 år gamla

Det är väldigt viktigt att i texten med berättelser för barn fanns det ljusa, uttrycksfulla figurativa ord. Vad vi saknar dem modernt tal! Låt oss titta på vårt arv. Här är några berättelser för de små skrivna av Konstantin Dmitrievich Ushinsky. De kan inte bara läsas ur en bok, utan också berättas när vi introducerar barn för djur. Berättelserna ges i förkortning - fragment presenteras som passar specifikt för barn 1-2 år.

Berättelser för lilla K.D. Ushinsky

Möss. K.D. Ushinsky

Möss samlades vid sin mink, gamla som små. De har svarta ögon, små tassar, tänder, grå pälsrockar, öron som sticker ut i toppen, svansar som släpar längs marken.

Vaska. K.D. Ushinsky

Cat-cat - en grå pubis. Vasya är tillgiven och listig: sammetstassar, vassa klor. Vasyutka har känsliga öron, en lång mustasch och en päls i siden. Katten smeker, böjer sig, viftar med svansen, blundar, sjunger en sång.

Tupp med familj. K.D. Ushinsky

En tupp går runt på gården: en röd kam på huvudet, ett rött skägg under näsan. Petyas nos är en mejsel, Petyas svans är ett hjul; mönster på svansen, sporrar på benen. Med tassarna krattar Petya ett gäng, han sammankallar höns med kycklingar: ”Besvärliga värdinnor! Gå ihop med kycklingarna, jag tog med dig korn!

Get. K.D. Ushinsky

En hårig get går, en skäggig get går, viftar med sina muggar, skakar på skägget, knackar på hovarna: han går bätande, ropar på getter och ungar.

Sugga. K.D. Ushinsky

Suggans nos är inte smart: den vilar på marken med nosen; mun till öra, och öron dinglande som trasor; det är fyra hovar på varje ben, och han snubblar när han går. Sugfiskens svans är en skruv, ryggraden är en puckel, borsten sticker ut på ryggraden. Hon äter för tre, blir tjock för fem.

Gäss. K.D. Ushinsky

Värdinnan kom ut och vinkar hem gässen: ”Dra-dra! Vita gäss, grågäss, gå hem!"

Och gässen sträckte ut sina långa halsar, breder ut sina röda tassar, slår med vingarna, öppnar näsan: ”Giga! Vi vill inte gå hem! Vi har det bra här också!”

Ko. K.D. Ushinsky

En ful ko, men ger mjölk. Hennes panna är bred, öronen åt sidorna, hennes tänder saknas i munnen, men hennes mugg är stor. Hon sliter gräs, tuggar tuggummi, dricker smuts, mullrar och vrålar och ringer värdinnan.

Örn. K.D. Ushinsky

Gråvingad örn, kung av alla fåglar. Han bygger bon på klippor och på gamla ekar; flyger högt, ser långt. Örnens nos är skära, klorna krokade, vingarna långa; örnen flyger i molnen och tittar uppifrån efter bytesdjur.

Hackspett. K.D. Ushinsky

Knack-Knack! I en tät skog, på en tall, snickrar en svart hackspett. Den klänger med tassarna, vilar med svansen, knackar med näsan, skrämmer gåshud och getter på grund av barken.

Lisa Patrikeevna. K.D. Ushinsky

Skvallerräven har vassa tänder, ett tunt stigma, öron på toppen av huvudet, en svans vid flugan och en varm päls. Kuma är välklädd: ullen är fluffig, gyllene, det finns en väst på bröstet och en vit slips runt halsen. Räven går tyst, böjer sig ner mot marken, som om han bugar sig. Han bär sin fluffiga svans försiktigt; gräver djupa hål, många in- och utgångar; gillar höns, ankor, inte en kanin.

De följande två berättelserna är berättelser från 1900-talet. De är väldigt skrivna i klartext, och förståeligt för barn även utan bilder.

Berättelser för små Ya Thais

Berättelsen om Y. Taits "Gäss"

Min mormor hade gäss på kollektivgården. De fräste. De nöp. De pratade: "Ha-ha!" "Ha-ha!" "A ha!" "Ha-ha!"
"A ha!"
Nadia var rädd för dem. Hon skrek:
- Farmor, gäss! Mormor sa:
- Du tar en pinne.
Nadia tog en pinne, men hur hon skulle svänga mot gässen.
- Gå ut härifrån!
Gässen vände sig om och gick därifrån.
Nadia frågade:
- Vadå, rädd?
Och gässen svarade:
"A ha!"

Berättelsen om Y. Taits "Train"

Överallt snö. Masha har en släde. Misha har en släde. Tolya har en släde. Galya har en släde.
En pappa utan släde.
Han tog Galinas släde, kopplade den till Tolins, Tolins till Mishins, Mishins till Mashins. Fick ett tåg.
Misha skriker:
— Tu-tu!
Han är maskinist.
Masha skriker:
- Dina biljetter!
Hon är dirigent.
Och pappa drar i repet och säger:
- Choo-choo... Choo-choo...
Så han är ett skepp.

I åldern 1 år 6 månader till 2 år är det mycket viktigt att börja lära barnet att lyssna på berättelser utan visuellt stöd – det vill säga utan att visa bilder enligt berättelsens innehåll, utan att iscensätta eller visa en leksak. Jag gjorde ett urval av sådana berättelser för barn, som kan förstås för dem utifrån själva innehållet. I urvalet grupperas berättelser efter ålder: från 1 år 9 månader till 2 år, från 2 år till 2 år 6 månader, från 2 år 6 månader till 2 år 11 månader.

Berättelser för barn 1-2 år utan visning

Vi lär barn att lyssna och förstå tal utan visuellt stöd (det vill säga utan en bild, scen, att visa föremål)

Berättelser utan visning för barn från 1 år 9 månader till 2 år

Sveta och hunden (Författare - K.L. Pechora)

Sveta gick en promenad, tog på sig hatt, kappa och gick med benen - top-top. Och där skäller hunden: "Ah-ah!". Var inte rädd, Sveta, hunden biter inte!

Vem gick en promenad? Vem träffade hon?

Kattmatning. Författare - K.L. Pechora

Katten kom hem, jamar: "Mjau-mjau." Vill äta. Mamma hällde upp mjölk till katten och sa: "Här, kattunge, drick mjölk!". Och katten drack mjölken.

Vem berättade jag om?

Vad gjorde katten?

Vad gav hennes mamma henne?

Berättelser för barn från 2 år till 2 år 6 månader utan visning

Tanechka kommer att sova. Författare - K.L. Pechora

Flickan Tanechka är trött. Spelade hela dagen. Mamma sa: Vi går hejdå. Jag lägger dig på sängen. Jag ska sjunga en sång." Tanya vill inte sova Ai-yay-yay! Alla barn sover redan. Tanya lade sig på sängen. Hon slöt ögonen och hennes mamma sjöng en sång för henne: "Bayu-bayu-bayu. Jag gungar tanken." Hyss, killar. Tanechka sover.

Du kan upprepa historien två gånger. Frågor till barnet för att testa talförståelse:
- Vem pratar jag om?
- Vad sjöng Tanechkas mamma?
- Vill Tanechka inte sova? Ah ah ah.
- Var satte mamma Tanya?
- Somnade Tanechka?

Boll. Berättelsens författare är L.S. Slavina

Det var en gång en pojke som hette Petya. Han hade en hund som hette Sharik. En gång ringde Petya Sharik: "Sharik, Sharik, kom hit, jag tog med dig kött." Men Sharik är det inte. Petya började leta efter honom. Det finns ingen Sharik någonstans: varken i trädgården eller i rummet. Och Sharik gömde sig under sängen, och ingen såg honom där.

Docksäng. Berättelsens författare är L.S. Slavina

Det var en gång en flicka Galya, hon hade en docka Katya. Galya lekte med dockan och lade henne i sängen för att sova. Plötsligt gick sängen sönder. Det finns ingen plats för Katya-dockan att sova. Flickan Galya tog en hammare och spikar och fixade spjälsängen själv. Dockan har en säng nu.

Tanya och bror Berättelsens författare är L.S. Slavina

Det var en gång en tjej Tanya. Hon hade en lillebror en liten pojke. Mamman gav barnen att äta och hon gick. Tanya åt och började leka, men lillebror kunde inte äta själv, han började gråta. Sedan tog Tanya en sked och matade sin bror, och sedan började de leka tillsammans.

Fartyg. Berättelsens författare är L.S. Slavina

Det var en gång en tjej Natasha. Pappa köpte en båt till henne i affären. Natasha tog en stor bassäng, hällde vatten och lät båten flyta och satte en kanin i båten. Plötsligt kantrade båten och kaninen föll i vattnet. Natasha drog upp kaninen ur vattnet, torkade av den och sövde den.

Assistenter. Berättelsens författare är N. Kalinina

Sasha och Alyosha hjälpte till att duka. Alla satte sig till middag. Soppan hälldes upp, men det fanns inget att äta. Här är medhjälparna! Bordet var dukat, men skedar var inte dukade.

Kub till kub. Författaren till berättelsen är Y. Taits

Masha lägger en kub på en kub, en kub på en kub, en kub på en kub. Byggde ett högt torn. Misha kom springande
- Ge mig ett torn!
- Jag ger det inte!
- Ge mig en kub!
- Ta en kub!
Misha sträckte fram handen - och ta tag i den lägsta kuben. Och omedelbart - bang-tara-rah! - hela Machine Tower är raz-va-li-las!

Flod. Författaren till berättelsen är Y. Taits

Vår Masha gillar inte gröt, hon skriker: "Jag vill inte! Jag vill inte!" Mamma tog en sked, spenderade den över gröt, och det visade sig vara en stig. Mamma tog mjölkmannen, hällde mjölk, det visade sig en flod.
- Kom igen, Masha, drick floden, ta ett mellanmål på stranden.
Jag drack hela floden, åt alla banker, en tallrik återstod.

Berättelser utan visning för barn från 2 år 6 månader till 2 år 11 månader.

Om en tjej Katya och en liten kattunge.

Författaren till berättelsen är V.V. Gerbova

"Katya gick ut på en promenad. Hon gick till sandlådan och började baka tårtor. Hon bakade mycket kakor. Trött. Hon bestämde sig för att vila och satte sig på en bänk. Plötsligt hör han: jaja. Kattungen jamar: så tunt, klagande. "Kiss-puss-kiss," ropade Katya. Och en liten svart fluffig klump kröp fram under bänken. Katya tog kattungen i sina armar och han spinnade: murry-murr, murry-murr. Sjöng och sjöng och somnade. Och Katya sitter tyst, vill inte väcka kattungen.
– Jag letar efter dig, jag letar efter dig! - sa mormodern och gick upp till Katya. - Varför är du tyst?
- Ts-ts-ts, - Katya la fingret mot sina läppar och pekade på den sovande kattungen.
Sedan gick Katya och hennes mormor runt alla grannar för att ta reda på om någon hade tappat bort en liten svart kattunge som kan spinna högt. Men kattungen visade sig vara oavgjord. Och mormor lät Katya ta honom hem."

Knepiga skor

Olenka har väldigt knepiga skor. Bara Olya gapar ... de - en gång! .. och sätter på fel ben.
En gång tittade Olya länge på sina skor och tog upp dem strängt. Hon tittade och tittade och märkte plötsligt att skon bara hade en kind.
Om du sätter skorna kind mot kind, kommer de definitivt att sätta på fel fot. Mirakel och mer!
Och om skorna har kinder med olika partier- skorna kommer att sitta korrekt. Du kan kolla.
Och Olenkas skor är listiga, men hon överlistade dem. Mamma köpte Olenka-skor med remmar. Olya satte dem så att remmarna låg sida vid sida. Och ... dac! ... för remmarna med båda händerna på en gång!
Olenka sträckte ut armarna åt sidorna och lade tyst sina skor på golvet.
Och vänster sko sattes omedelbart på vänster ben.
Och höger sko sattes på höger ben.
Det är alla knepen!
Huvudsaken är att remmarna är sida vid sida!

Jag vill inte bli kränkt.

Idag bestämde sig den stora röda tegelstenen för att lämna oss.
"Jag vill," sa han, "att vara en del av stor bil eller ett ångfartyg. Del av ett tåg eller flygplan.
Och jag vill inte att barnen ska förolämpa mig: de kastade mig på golvet, sparkade mig med fötterna, som någon slags boll. Jag gillar inte att bli kastad och sparkad.
Jag mötte en stor röd tegelsten nära ytterdörr. Om du inte tror mig, se själv...

Barn åker pulka. Författare - K.L. Pechora

Jag ska berätta en sak nu. Om flickan Lena, pojken Vanya och deras mormor. Mormor sa till sina barnbarn: "Och nu ska vi gå en promenad." Lena och Vanya blev förtjusta och sprang in i korridoren för att klä på sig. Mormor hjälpte dem att ta på sig mössa, varma stövlar, päls och vantar. Det är kallt ute! Barnen tog släden, gick in i hissen med sin mormor och gick ut. Solen står på gården. Snövit - vit! Vanya och mormor satte Lena på en släde och tog henne på en tur. Sedan åkte Lena och Vanya med pulka nerför backen. Oj, vad släden rullade - snabbt - snabbt! Vad trevligt och roligt! Farmor sa: "Bra gjort, och föll inte." - "Farmor, kan jag fortfarande åka nerför backen?" – "Det kan du, håll bara ut!". Och de rullade fortfarande nerför backen.

Kontrollera din förståelse av berättelsen genom att fråga:
Vart tog Lena och Vanya vägen?
- Vem gick barnen på promenad med?
Vad tog de med sig?
- Vad gjorde de på gatan?
Vad sa farmor till dem?

En av de smås favoritböcker är berättelser i bild. Nedan kommer jag att ge texterna till flera klassiska berättelser för barn i bild.

Barnböcker med berättelser och sagor i bild

Berättelse i bilder. K.I. Chukovsky kyckling

"Det fanns en kyckling i världen. Han var liten – så här!
Men han tyckte att han var väldigt stor, och han lyfte upp huvudet viktigt - sådär!
Och han hade en mamma. Mamma älskade honom väldigt mycket. Mamma var så här!
Mamma matade honom med maskar. Och det fanns dessa maskar - precis så!
En gång sprang en svart katt in i min mamma och körde ut henne från gården. Och katten var - här är den!
Kycklingen lämnades ensam vid staketet. Plötsligt ser han: en vacker stor tupp flög upp på staketet, sträckte ut halsen - sådär! - och ropade högst i lungorna:
— Ku-ka-re-ku! – och viktigast av allt såg sig omkring. - Är jag inte en vågad karl, är jag inte en bra karl!
Kycklingen gillade det väldigt mycket. Han sträckte nacken också — det var allt! - och det var styrkan som gnisslade:
— Pi-pi-pi-pi! Jag är också en nörd! Jag är också en bra kille!
Men han snubblade och floppade ner i en pöl - sådär! En groda satt i en pöl. Hon såg honom och skrattade.
— Ha-ha-ha! Ha ha ha! Du är långt ifrån en tupp!
Och det fanns en groda - så här!
Då sprang mamman fram till kycklingen. Hon förbarmade sig över honom och smekte honom – sådär!

Berättelser i bilder för de små E. Charushina

Höna. E. Charushin

En höna med höns gick runt på gården. Plötsligt började det regna. Hönan satte sig snabbt på marken, spred ut alla sina fjädrar och klirrade: "Kvoh-quoh-quoh-quoh!" - det betyder: göm dig snabbt. Och alla kycklingar klättrade under hennes vingar, grävde ner sig i hennes varma fjädrar. Vem överhuvudtaget
gömd, hos vilken endast benen är synliga, hos vilka huvudet sticker ut, och hos vilka endast ögat kikar fram.
Och de två kycklingarna lyssnade inte på sin mamma och gömde sig inte. De står, gnisslar och undrar: vad är det som droppar på deras huvuden?

Hund. E. Charushin

Sharik har en tjock, varm päls - han springer hela vintern genom frosten. Och hans hus utan kamin är bara en hundkoja, och där läggs halm, men han är inte kall. Bollen skäller, skyddar bra, onda människor Ja, han släpper inte in tjuvar på gården - för detta älskar alla honom och matar honom väl.

Katt. E. Charushin

Den här katten är Maruska. Hon fångade en mus i en garderob, som hennes älskarinna matade henne med mjölk för. Maruska sitter på mattan, mätt och belåten. Hon sjunger sånger - spinnar, och hennes kattunge är liten - han är inte intresserad av att spinna. Han leker med sig själv - han tar sig själv i svansen, fnyser åt alla, blåser upp, borstar.

Bagge. E. Charushin

Wow, vilken cool-horned och mjuk! Det här är ett bra får, inte ett enkelt. Denna bagge har tjock ull, tunt hår - tunt; det går bra att sticka vantar av sin ull, tröjor, strumpor, strumpor, alla kläder kan vävas och filtstövlar. Och allt kommer att vara varmt - varmt.

Get. E. Charushin

En get går nerför gatan och skyndar hem. Hemma kommer hennes älskarinna att äta och dricka. Och om älskarinnan tvekar, kommer geten att stjäla något åt ​​sig själv. I korridoren ska han sluka en kvast, i köket ska han ta bröd, i trädgården ska han äta plantor, i trädgården ska han slita bort barken från ett äppelträd. Vilken tjuv, busig! Och getmjölk är utsökt, kanske till och med godare än ko.

Gris. E. Charushin

Här är Khavronya - en skönhet - helt utsmetad - utsmetad, rullad i leran, badad i en pöl, alla sidor och nos med nos i leran.
- Gå, Khavronyushka, skölj dig i floden, tvätta bort smutsen. Och spring sedan till grisstallen, de ska tvätta dig där och städa dig, du blir ren som en gurka.
"Oink-oink", säger han.
"Jag vill inte", säger han.
– Jag mår bättre här!

Kalkon. E. Charushin

En kalkon går runt på gården, uppblåst som en ballong och är arg på alla. Den rynkar sina vingar på marken och svansen är brett utvikad. Och killarna gick förbi och låt oss reta honom:
Hej indian, indian, visa dig själv!
Indien, gå runt på gården!
Han skrattade ännu mer och hur han muttrar:
"A-boo-boo-boo-boo-boo!"
Vilken prat-mumlare!

Anka. E. Charushin

Ankan dyker i dammen, badar, rör vid sina fjädrar med näbben. Fjädern läggs på fjädern så att de ligger platt. Det kommer att slätas, rengöras, det kommer att titta ut i vattnet, som i en spegel - så bra är det! Och skriker:
— Kvack-kvack-kvack!

Björn. E. Charushin

En björn sitter - en söt tand och äter hallon.
Champs, spinnar, smäller med läpparna. Inte ett bär plockar, utan hela busken suger - bara kala kvistar finns kvar.
Nåväl, du är girig, björn! Tja, frossare!
Titta, ät upp - din mage kommer att göra ont!

Lite fler sagor och noveller för de minsta från klassisk barnlitteratur.

Hur en gris lärde sig tala. L. Panteleev

En gång såg jag en mycket ung flicka lära en gris
prata. Hon fick en väldigt smart och lydig gris, men av någon anledning
Han ville inte prata som en människa. Och flickan, hur mycket hon än försökte...
ingenting kom ur henne.
Hon sa till honom, jag minns, säger:
– Smågris, säg: "mamma"!
Och han svarade henne:
- Nöff nöff.
Hon sa till honom:
- Nasse, säg: "pappa"!
Och han sa till henne:
- Nöff nöff!
Hon är:
Säg "träd"!
Och han:
- Nöff nöff.
- Säg "blomma"!
Och han:
- Nöff nöff.
- Säg hej!
Och han:
- Nöff nöff.
- Säg hejdå!
Och han:
- Nöff nöff.
Jag tittade, tittade, lyssnade, lyssnade, jag tyckte synd om både grisen och
flicka. Jag säger:
"Vet du vad, min kära, du borde ändå berätta något enklare för honom.
att berätta. Och då är han fortfarande liten, det är svårt för honom att uttala sådana ord.
Hon säger:
- Och vad är snabbare? Vilket ord?
– Nåväl, be honom till exempel att säga: "oink-oink."
Flickan funderade lite och sa:
- Smågris, snälla säg: "oink-oink"!
Grisen tittade på henne och sa:
- Nöff nöff!
Flickan blev förvånad, glad, klappade händerna.
– Nåväl, – säger han, – äntligen! Lärt mig!

Kyckling och ankunge. V. Suteev

Kläckt från ett ankungeägg.
– Jag kläcktes! - han sa.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag vill vara vän med dig," sa ankungen.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag går en promenad", sa ankungen.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag gräver ett hål", sa ankungen.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag hittade en mask," sa ankungen.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag fångade en fjäril", sa ankungen.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag är inte rädd för grodan," sa ankungen.
"Jag... också..." viskade kycklingen.

"Jag vill simma", sa ankungen.
"Jag också", sa kycklingen.

"Jag simmar", sa ankungen.
- Jag också! ropade kycklingen.

- Spara! ..
- Vänta! - ropade ankungen.
"Bul-bul-bul..." sa kycklingen.

Tog ut ankungen.

"Jag ska simma igen", sa ankungen.
"Det gör jag inte," sa kycklingen.

Donald Bisset. Ga-ha-ha (från 2 år)

Där bodde en gåsling som hette William. Men hans mamma kallade honom alltid Willie.
– Det är dags att gå en promenad, Willy! Mamma berättade för honom. – Ring de andra, ha-ha-ha!
Willy var väldigt förtjust i att munkavle och kalla alla på en promenad.
- Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! - och han sjöng hela vägen.
En gång på en promenad träffade han en kattunge. Söt svart kattunge med vita framtassar. Willy gillade honom väldigt mycket.
- Ha-ha-ha! sa han till kattungen. - Ha-ha-ha!
- Mjau! - svarade kattungen.
Willy blev förvånad. Vad betyder "mjau"? Han trodde alltid att katter, som gäss, sa "ha-ha-ha!"

Han fortsatte. Jag knaprade i gräset längs vägen. Dagen var underbar. Solen sken och fåglarna sjöng.
- Ha-ha-ha! Willy sjöng.
- WOF WOF! - svarade hunden som sprang längs vägen.
- Wow! - sa hästen.
-N-men! ropade mjölkmannen till sin häst.

Stackars Willie förstod inte ett ord. En bonde gick förbi och ropade till Willy:
- Hej, gåsling!
- Ha-ha-ha! svarade Willie.

Sedan sprang barnen. En pojke sprang fram till Willy och ropade:
- Kush!
Willie var upprörd. Han hade till och med torr hals.
– Jag vet att jag bara är en gåsling. Men varför skrika "shoo" till mig?

I dammen såg han guldfisk, men till alla hans "ha-ha-ha" viftade fisken bara på svansen och sa inte ett ord.
Willy gick vidare och mötte en flock kor.
- Mu-u-u! - sa korna. - Mu-u-u-u-u-u!

"Tja, någon skulle åtminstone säga "ha-ha-ha" till mig, tänkte Willy. – Ingen att ens prata med. Det är tristess!"
- Zhzhzhzhzhzhzhzhzhzh! surrade biet.
Duvor kurrade, ankor kvackade och korpar kväkade från trädtopparna. Och ingen, ingen sa "ha-ha-ha" till honom!

Stackars Willy började till och med gråta och tårarna rann från hans näbb på hans vackra röda tassar.
- Ha-ha-ha! ropade Willy.
Och plötsligt, på långt håll, hördes en infödd "ha-ha-ha".
Och så dök en bil upp på vägen.
- Ha-ha-ha! sa bilen. Alla engelska bilar säger 'ha-ha-ha', inte 'b-b-b'.
- Ha-ha-ha! Willy gladde sig.
- Ha-ha-ha! – sa bilen och körde förbi.
Willie kunde inte ta blicken från bilen. Han kände sig som den lyckligaste gåsungen i världen.
- Ha-ha-ha! - upprepade bilen och försvann runt hörnet.
- Ha-ha-ha! Willie ropade efter honom.

Cheslav Yancharsky. Mishkas äventyr - Ushastika (berättelser för barn från 2 år och äldre)

Här är några exempel från denna underbara barnbok för barn.

I affären

Det var i en leksaksaffär. Nallar satt och stod på hyllorna.
Bland dem ylade en björn som suttit i sitt hörn länge.
Andra björnar har redan kommit fram till killarna och gick ut på gatan med ett leende. Och ingen uppmärksammade den här björnen, kanske för att han satt i ett hörn.

För varje dag blev björnen mer och mer upprörd: han hade ingen att leka med. Och ena örat hängde av sorg.
"Det spelar ingen roll", tröstade björnen sig. – Om en saga flyger in i ena örat nu så flyger den inte ut ur det andra örat. Det hängande örat släpper inte in dig.

En dag hittade björnen ett rött paraply på sin hylla. Han tog tag i den i tassarna, öppnade den och hoppade tappert ner. Och så tog han sig tyst ut ur butiken. Först var han rädd, det var för många människor i ansiktet. Men när han träffade två killar, Zosia och Jacek, gick hans rädsla över. Killarna log mot björnen. Vilket leende det var!
– Vem letar du efter, lilla björn? frågade killarna.
– Jag letar efter killar.
- Följ med oss.
- Åkte! - björnen var förtjust.
Och de gick tillsammans.

Vänner

Det fanns en innergård framför huset där Jacek och Zosia bodde. Huvudhunden på denna innergård var Kruchek. Och då bodde det fortfarande en rödhårig tupp.
När björnen för första gången gick ut på gården för en promenad hoppade Kruchek genast fram till honom. Och så kom tuppen.
- Hallå! - sa den lilla björnen.
- Hallå! sade de till honom som svar. – Vi såg hur du kom med Jacek och Zosia. Varför hänger dina öron? Lyssna, vad heter du?
Björnen berättade vad som hände med örat. Och han var väldigt upprörd. För han hade inget namn.
"Oroa dig inte," sa Kruchek till honom. – Och då kommer det andra örat att hänga. Vi kommer att kalla dig Ushastik. Mishka Ushastik. Jag håller med?
Mishka gillade namnet väldigt mycket. Han klappade med tassarna och sa:
– Nu är jag Mishka Ushastik!

Mishka, Mishka, träffas, det här är vår kanin.
Kaninen knaprade i gräset.
Men Mishka såg bara två långa öron. Och så en nos som rörde sig lustigt. Kaninen blev skrämd av Mishka, hoppade och försvann bakom staketet.
Men sedan skämdes han och kom tillbaka.
- Förgäves är du rädd, Bunny, - sa Kruchek till honom. - Träffa vår nya vän. Han heter Mishka Ushastik.
Ushastik tittade på de långa fluffiga öronen på kaninen och suckade och tänkte på hans hängande öra.

Plötsligt sa kaninen:

Björn, vilket vackert öra du har...

Jag växer också

Det regnade på natten.
- Se. Ushastik, - sa Zosya, - allt växte upp efter regnet. Rädisor i trädgården, gräs och ogräs också ...
Ushastik tittade på gräset, undrade, skakade på huvudet. Och så började han ramla i gräset. Jag märkte inte ens hur ett moln sprang upp och täckte solen. Det började regna, Mishka kom till sans och skyndade till huset.
Och så tänkte han plötsligt: ​​"Om det regnar, då kommer allt att växa upp igen. Jag stannar på gården. Jag kommer att växa upp och bli lika stor som en stor skogsbjörn.”
Och så blev den stående mitt på gården.
"Kwa-kva-kva," hördes i närheten.
"Det här är en groda," gissade Ushastik, "det är sant, han vill också växa upp."
Majregnet är kort.

Solen sken igen, fåglarna kvittrade och silverdroppar gnistrade på löven.
Björnen Ushastik stod på tå och ropade:
- Zosya, Zosya, jag växte upp!
"Kwa-kva-kva, ha-ha-ha," sa grodan. - Ja, du är rolig, Mishka. Du har inte växt alls, du är bara blöt.

Berättelser för de minsta väldigt olika, men de är alla snälla, glada, fyllda av kärlek till barn och livet och intressanta. Jag önskar dig trevliga stunder av kommunikation med fantastiska barnförfattare och konstnärer, nya upptäckter och uppnående av nya steg i utvecklingen av dina barn :).

Jag vill avsluta artikeln med Lev Tokmakovs uttalande om hur man skiljer en riktig barnbok från andra böcker:

"I nuet, skapad stor mästare en barnbok har alltid något som på ett avgörande sätt höjer det över vardagen, drar det ur det obligatorisk serie medföljande tidig barndom föremål. blöja, äppelmos, en trehjuling - allt försvinner gradvis, för att aldrig återvända. Och Endast en barnbok ges till en människa för livet.

Du kan läsa mer om pedagogiska lekar och aktiviteter för de minsta:

Vilka är pyramiderna, hur man väljer dem, hur man lär ett barn att montera en leksak, 15 idéer för klasser.

Dikter för att vakna upp, mata, klä på sig, leka, lägga sig, bada.