Hem Blommor Vilka färger är ljuden. Hur man gör ett ljudschema av ett ord. Hur man bygger en meningsöversikt: Kom ihåg skolan

Blommor

Vilka färger är ljuden. Hur man gör ett ljudschema av ett ord. Hur man bygger en meningsöversikt: Kom ihåg skolan

28.07.2011

Det visuella hjälpmedlet "Step of Literacy" har reviderats och kompletterats med hänsyn till dess användning med andra hjälpmedel av den pedagogisk-metodologiska uppsättningen "Lära förskolebarn att läsa och skriva".

Innehåller: alfabet i bilder; schematiska bilder med en bild av ett objekt och en rad med celler under det för att markera ljudet av ett ord; remsor-diagram av ljudsammansättningen av ord; ämnesbilder för verbala didaktiska lekar och spelövningar; chips-kort för att beteckna de valda ljuden av det analyserade ordet; manual "Windows" för att lära barn stavelseläsning; delade vokaler; delat alfabet (versaler och små bokstäver); kort med reglerna för att skriva vokaler efter mjuka och hårda konsonanter; ett ungefärligt arbetsschema med manualen "Step of Literacy".

Med hjälp av den här manualen lär sig barnen att sekventiellt innationellt lyfta fram ljud i ett ord, namnge och karakterisera vokalljud, konsonanter (hårda och mjuka, tonande och röstlösa), beteckna dem med färgade marker i form av ett schema över ljudkompositionen av ett ord; bekanta dig med reglerna för att skriva vokaler efter hårda och mjuka konsonanter; lägg ut ord och meningar från bokstäverna i det delade alfabetet.

Dessa kunskaper, färdigheter och förmågor kommer att bidra till ytterligare framgångsrik undervisning av barn till meningsfull läsning och läskunnig skrivning i skolan.

Satsen består av tre delar:

I. "Steg att läsa och skriva." En visuell demonstrationshjälp med klippt material (58 tabeller, A3-format).

II. "Steg för steg på steg för läskunnighet." Arbetsbok förskolebarn med klippt material (32 sidor, format 60x90 / 8).

III. Verktygslåda"Lära förskolebarn att läsa och skriva." Ett program med metodrekommendationer för att organisera och genomföra spellektioner för undervisnings- och inlärningsmetoden "Lära förskolebarn att läsa och skriva" (192 sidor, format 70x100 / 16).

jag. Demo av läskunnighet

"Steg för diplom" (58 tabeller i A3-format):

1. Alfabet i bilder.

2. Bilder-scheman av ljudsammansättningen av ord(19 bord).

Varje tabell innehåller en bild av ett objekt, vars namn barnet måste analysera, och ett schema av ljud - en serie celler (deras antal motsvarar antalet ljud i ordnamnet). I processen med ljudanalys av ett ord läggs färgade symboler som motsvarar vissa ljud ut på diagrammet. Chips förs in i en ficka som bildas genom att bordets nedre kant vikas under diagrammet och fästs längs sidan.

3. Strips-scheman av ljudsammansättningen av ord.

Manualen innehåller 8 remsor - 2 remsor vardera för analys av tre-, fyra-, fem- och sexljudsord. De används för ljudanalys av ord både genom utdelning eller demonstrationsbilder, och utan bilder vid uttal. specifikt ord... Färgade marker läggs ut på remsor-scheman och sätts in i fickor (liknar att arbeta med bild-scheman).

4. Ämnesbilder.

För verbaldidaktiska lekar och spelövningar innehåller tabellerna ämnesbilder: demonstration (60 kort) och utdelningar (84 kort). En lista med bilder ges för varje spelaktivitet inklusive till didaktiska spel och spelövningar. Det anges i metodhandboken.

5. Chips-kort.

V mellangruppen när man betecknar det första ljudet i ett ord, används 2 symboler: en stor cirkel av blå färg- för ett hårt konsonantljud och en liten grön cirkel - för ett mjukt konsonantljud.

I senior och förberedande grupper för att beteckna de valda ljuden av det analyserade ordet används chips-kort- rektanglar annan färg: 6 marker vardera av gul, röd, blå, grön, svart och vita blommor och 2 blå polletter med en klocka. I början av träningen används gula räknare för att markera ljuden i ett ord, sedan ändras de: till röda räknare - när man karakteriserar vokalljud, blå eller grön - när man karakteriserar konsonanter (hårda respektive mjuka). För att beteckna ett tonande fast konsonantljud används ett blått chip med en klocka. Den svarta poletten används för att beteckna ett betonat vokalljud, den placeras bakom den röda disken 1-2 cm högre.

6. Förmån"Windows».

"Windows"-manualen används för att lära barn stavelseläsning. "Fönstren" åtföljs av 2 band (remsor) av bokstäver - konsonanter m, n, b, p, g, k, z, s, r, l och vokaler a, jag, åh, e, y, y, s och, e, e. Under lektionen rör sig inte konsonantbandet förrän alla stavelser för en specifik bokstav med alla vokaler är lästa.

7. Klippvokaler.

Delade vokaler (förberedande grupp) används i scenen för ljudanalys av ord i övergången från ljud till bokstav.

8. Skär alfabetet.

33 versala bokstäver(2 set) och 33 små bokstäver (4 set) används i det skede när barn har bemästrat förmågan att markera ljud i ett ord och utföra det ljudanalys, dvs. när man går från ett ljud till en bokstav som ljudet (eller ljuden) betecknas med. När man bekantar barn med bokstäverna i alfabetet, ersätts färgade (eller vita) rektangulära räknare som tidigare särskiljde ljud i ett ord med bokstäver som motsvarar dessa ljud.

9. Kort zhi-shi, cha-schu, chu-schu.

Med hjälp av dessa kort lär sig barn reglerna för att skriva vokaler efter mjuka eller hårda konsonanter.

10. Ungefärligt arbetsschema med manualen "Step of Literacy".

II... "FÖRSTA STEG PÅ STEG I GRAMOTA"

Förskolebarns arbetsbok

Arbetsboken används för klasser med barn i mellan-, senior- och förberedande grupper på dagis: barnet upprepar en specifik uppgift i den, som läraren visar på demonstrationsmaterialet i tabellerna "Step of Literacy", eller utför uppgiften som regisserad av läraren. Anteckningsboken kommer att hjälpa förskolebarnet att praktiskt bemästra förmågan att utföra ljudanalys av ord, markera vokaler, hårda och mjuka konsonanter, betonade stavelser och betonade vokaler, dela in ord i stavelser, namnge ord enligt en given ljudmodell, läsa stavelser, ord , enkla meningar.

III... Förmån "UNDERVISA FÖRSKOLER I LITTERATUR".

Manualen anger ett program för förberedelse för undervisning i läskunnighet i dagisär given riktlinjer, beskriver demomaterialet i tabellerna "Steg av grammatik", särdragen att arbeta med det och andra böcker i läromaterialet. Är given ungefärliga planer och anteckningar om klasser i mellan-, senior- och förberedande grupper (100 klasser totalt). Särskild uppmärksamhet ges till speltekniker och didaktiska spel, som är det specifika för att undervisa förskolebarn.

Fast pris: 1200 rubel.

Kära föräldrar, när de lär sig läsa och skriva lär sig barn att skriva ljudschema eller, med andra ord, ordet modell. Hjälp ditt barn att komma på hur man gör en ljudmodell av ett ord.

Jag kommer att ge exempel på ljudscheman för School of Russia-programmet. Där skiljer sig beteckningarna för olika ljud i färg.

Så låt oss fräscha upp kunskapen om fonetik som du lärde dig i skolan.

Det finns sex vokaler på ryska - [a], [o], [y], [s], [e], [och]

Konsonanterna bildar par för hårdhet-mjukhet, för dövhet-stämmighet.

Det finns oparade konsonanter.

Mjuk skylt och hårt märke ljud betyder inte.

Bokstäverna I, E, Yu, E betecknar två ljud, om de står i början av ett ord eller efter ett vokalljud, betecknar de ett ljud om de står efter en konsonant.

I tabellen ser vi en bokstav och under den det eller de ljud som betecknas med denna bokstav.

Bokstaven B betecknar till exempel två ljud [b], [b "] Bokstaven Ж betecknar ett ljud [g].

Låt oss analysera sammanställningen av ljudmodellen för ordet LETTER.

Dela in ordet i stavelser: PI-SMO (hur man delar in ett ord i stavelser finns här http: // site /? P = 1742)

Den första stavelsen är PI. Detta är en sammanslagning. Vokalljudet [och] betecknar mjukheten hos en konsonant. Det första ljudet [п "] är en mjuk konsonant, det andra ljudet [och] är en vokal.

Den andra stavelsen är SMO. Det första ljudet [s "] är en mjuk konsonant. Därefter kommer sammansmältningen - MO. Vokalljudet [o] betecknar konsonantens hårdhet. Ljudet [m] är en hård konsonant. Ljudet [o] är en vokal Vi sätter stress.

Som ett resultat får vi följande schema:

Killarna och jag gör sedan transkriptionen (eftersom vi hör ordet).

Och så skriver vi ner ordet: bokstav.

Vokalljuden som finns i den översta raden av tabletten - a, o, y, s, e betecknar konsonantljudets hårdhet.

Vokalerna i, e, e, yu står efter den mjuka konsonanten, ljudet [och] betecknar också konsonantens mjukhet.

Men man måste komma ihåg att det finns konsonanter som alltid är solida. De anges i tabellen endast i blått: [w], [w], [c]. Det finns konsonanter som alltid är mjuka, de är endast indikerade grön: [h "], [u"], [th "].

Var försiktig när du analyserar ord med joterade vokaler.

Här är ett exempel på att tolka ordet APPLE.

I början av ett ord betecknar de joterade vokalerna två ljud.

Jag hoppas att den här artikeln har hjälpt dig att förstå lite om sammansättningen av ett ords ljudschema.

Andra program har bara andra namn på ljud. Det kanske inte finns rutor, utan cirklar. På ett annat sätt anges hårdhet-mjukhet. Men du kan ta reda på det genom att ersätta de nödvändiga beteckningarna.

Material om sammanställningen av ett ljudschema kan ses mer

Om ditt barn älskar målarbok, besök IF FÄRGSIDA NR. Här hittar du gratis målarbok för tjejer och killar. Stora målarbok gratis online, färgläggning från sagor och tecknade serier.

Nyligen fick min bror i skolan ordschemat: zhik, tank.

Jag var tvungen att komma ihåg allt jag hade lärt mig tidigare i skolan. Jag kom ihåg att den passar alla ljud specifik färg... Vokaler anges alltid i rött, mjuka konsonanter i grönt och hårda konsonanter i blått.

Det finns också en fusion av ljud, när ena halvan av rektangeln är fylld med en färg och den andra med en annan.

Som ett resultat gjorde bratella och jag följande scheman. Ordet gic: röd-blå-röd-blå. Tankord: blå-röd-blå-blå.

Allt görs väldigt enkelt.

Traditionellt accepteras det att varje ljud, dess karakteristika kräver en viss färg, vokaler betecknas med rött, hårda konsonanter betecknas med kallblått och mjuka konsonanter betecknas med varmt grönt. Algoritm:

Genom att veta vilka konsonanter som är hårda och vilka som är mjuka kan du göra scheman för vilket ord som helst, här är några exempel:

Ordet TANK kommer att se ut som blå-röd-blå-blå och HEDGEHOG-röd-blå (alltid ett fast konsonantljud) -röd-blått.

För studenter primära betyg alla bokstäver och bokstäver har sin egen färg när man ritar upp ett ljudschema. En mjuk konsonant är färgad grön, en hård konsonant blå, en vokal röd, etc. Vid sammanslagning med ljud fylls rektangeln till hälften med en färg och hälften med en annan. Du kan memorera detta enkla schema och analysera varje ljud, du kan använda ett färdigt alfabet, vars bokstav redan är målad. Sådana övningar gör att barnet snabbt kan lära sig att skilja hårda ljud från mjuka ljud, konsonanter från vokaler. Stressen läggs på diagrammet (ritad över torget).

Det är inget svårt att utarbeta ett ljudschema för klass 1. Du måste komma ihåg vad och med vilka färger du behöver beteckna. Vi använder tre färger i schemat: röd, blå och grön.

Naturligtvis måste du också veta vad ljud är. Dessa tecken kommer att hjälpa dig.

Från 30.03.15 "Syllabus tåg" För att konsolidera förmågan att dela in ord i stavelser, föreslår jag att spela med barnen spelet "Vem åker i vilken vagn?" Detta roliga stavelseståg har flera vagnar med 1, 2, 3, 4 fönster.

Nödvändig dela upp ord till stavelser (enligt bilder).

- Säga, vem ska resa i vilken vagn enligt principen: "Det ska finnas lika många delar i ett ord som det finns fönster i en vagn"

Till exempel: "Ordet" skalbagge "har en stavelse, vilket betyder att skalbaggen går i första vagnen"

Vem åker i vilken vagn?

Från 23.03.15 Välj ett ord med en stavelse .... Vi konsoliderar förmågan att höra en viss stavelse i ett ord. För detta föreslår jag ochgroove övning "Välj ett ord med en stavelse ...". Sekvensen för att utföra mentala handlingar:

Namnge alla bilder.
Dela in ord i delar.
Namnge ord som slutar med "LA", "ЛЫ", "LO".

LA LO LU

Paddla, knutar, docka, haj, kvast, såg, hål, dockor

Från 16.03.15 Rita stavelse och ljudschema för ordet. Erbjud ditt barn:

Dela in ordet i stavelser (delar). Rita ett syllabiskt diagram. Vad är den första stavelsen? andra stavelsen osv.

Förklara varför det finns så många stavelser i ett ord. Till exempel: "Ordet" räv "har två stavelser, eftersom det finns 2 vokalljud -" I "," A "

Namnge ljuden i detta ord i ordning. Rita ett ljudschema. Berätta hur många ljud det finns i ett ord och vad varje ljud är (vokal - konsonant, hård - mjuk).

Från 9.03.15 Matcha schemat med ordet. Vi konsoliderar förmågan att dela in ord i stavelser (delar). Detta kommer hjälpa stavelsescheman. Skriv ut stavelsediagram och bilder. Limma in bilderna i din anteckningsbok. Erbjud ditt barn:

Dela upp varje ord till stavelser enligt den algoritm som anges i rekommendationerna från 24.02.
Plocka upp ett lämpligt stavelseschema för ordet och ansluta henne med en penna med önskad bild.
Förklara varför ett visst stavelseschema passar en viss bild.

Vilka är stavelsescheman

Hitta stavelseschemat för ordet

Från 2.03.15 Rita en berättelse från bilder. Låt barnet granska bilderna och komponera en berättelse utifrån dem så att minst tre meningar erhålls för varje bild. Ju längre berättelse desto bättre. Börja det är nödvändigt med en mening som berättar var eller när den här historien hände. A i slutet det kan finnas en mening som förklarar varför pojken aldrig retade hundarna igen. Det är bra om barnen kommer på ett namn för pojken och ett smeknamn för hunden.

Komponera en berättelse "Du kan inte reta hundar"

Från 24.02.15 Uppdelning av ord i delar. Barn lär sig dela in ord i stavelser. Stavelse - detta är del orden. På dagis blandar barn ofta ihop begreppet "stavelse" och "ord", så det är bättre att använda begreppet "del" (ord). Huvudsaken är att barnen väl förstår hur man delar upp ordet i delar. Kom först ihåg och namnge vokalljuden med barnet, eftersom barnen lärde sig regeln " Det finns lika många delar som det finns vokaler i ett ord." Bokstäver hjälper till att återkalla vokalljud:

A, O, U, I, E, S

Nu måste du utföra följande mentala åtgärder sekventiellt:

1. Uttala ordet långsamt, sträck ut vokalljuden: buuuu syyy.

2. Namnge vokalljuden: " U "," A ".

4. Gör en slutsats: "I ordet" pärlor " 2 vokaler betyder 2 delar".

5. Uttala ordet i delar: "boo - sy".

6. Namnge delarna efter beställning: "Den första delen" BU ", den andra delen" SY "

Dela upp orden i bitar

(pärlor, Marina, tänder, ärmar, bananer, päron, flaggor, arbete)

Från 16.02.15 Vokalljud i ett ord. Vi stärker barnens förmåga att namnge vokalljud i ett ord. Detta är mycket användbart när man delar in ord i delar (stavelser) enligt grundprincipen "Hur många vokaler finns i ett ord, det finns så många delar." För detta föreslår jag lek övning"namn vokalljuden i ordet". Skynda inte! Be inte ditt barn namnge vokalljud direkt, annars kan onödiga problem uppstå. Utför övningen med barnet i etapper.

1. Namnge vokalljuden: "A, O, U, I. E, Y".

2. Uttala ordet (enligt bilderna) långsamt, som om du sjunger varje ljud, markera vokalljuden med din röst - " ffaaaa rrttuuuu kk ".

3. Namnge vokalljuden: "A", "U"

4. Räkna och svara: "Hur många vokaler finns i ordet" förkläde "?". "Det finns 2 vokalljud i ordet" förkläde "

Namnge vokalljuden i ordet

(banan, tjur, förkläde, kål, lampor, bord, päron, soppa, gäss, trumma)

Hur gör man ett ljudschema av ett ord?
Kära föräldrar, i stadiet av att lära sig läsa och skriva lär sig barnen att rita upp ett ljudschema eller, med andra ord, en ordmodell. Hjälp ditt barn att komma på hur man gör en ljudmodell av ett ord.

Jag kommer att ge exempel på ljudscheman för School of Russia-programmet. Där skiljer sig beteckningarna för olika ljud i färg.

Så låt oss fräscha upp kunskapen om fonetik som du lärde dig i skolan.

Det finns sex vokaler på ryska - [a], [o], [y], [s], [e], [och]

Konsonanterna bildar par för hårdhet-mjukhet, för dövhet-stämmighet.

Det finns oparade konsonanter.

Det mjuka tecknet och det hårda tecknet betecknar inte ljud.

Bokstäverna I, E, Yu, E betecknar två ljud, om de står i början av ett ord eller efter ett vokalljud, betecknar de ett ljud om de står efter en konsonant.

I tabellen ser vi en bokstav och under den det eller de ljud som betecknas med denna bokstav.

Bokstaven B betecknar till exempel två ljud [b], [b "] Bokstaven Ж betecknar ett ljud [g].

Låt oss analysera sammanställningen av ljudmodellen för ordet LETTER.

Som ett resultat får vi följande schema:

Killarna och jag gör sedan transkriptionen (eftersom vi hör ordet).

Och så skriver vi ner ordet: bokstav.

Vokalljuden som finns i den översta raden av tabletten - a, o, y, s, e betecknar konsonantljudets hårdhet.

Vokalerna i, e, e, yu står efter den mjuka konsonanten, ljudet [och] betecknar också konsonantens mjukhet.

Men man måste komma ihåg att det finns konsonanter som alltid är solida. De anges i tabellen endast i blått: [w], [w], [c]. Det finns konsonanter som alltid är mjuka, de anges bara i grönt: [h "], [u"], [y "].

Var försiktig när du analyserar ord med joterade vokaler.

Här är ett exempel på att tolka ordet APPLE.

I början av ett ord betecknar de joterade vokalerna två ljud.

Jag hoppas att den här artikeln har hjälpt dig att förstå lite om sammansättningen av ett ords ljudschema.

Charad

Jag spelade roller på scenen

Jag uppträdde på arenan

Bokstäverna spelade tydligen ett skämt -

De tog och förvandlade dem till redskap,

Och nu är köket smart

Jag gnuggar morötter.

(Skådespelare - rivjärn)

Låt oss skissera ordet "skådespelare".

1. Dela in ordet i stavelser.

Information till föräldrar.

När du kombinerar flera konsonanter i mitten av ett ord:

1) Två identiska konsonanter går nödvändigtvis till nästa stavelse.

O-ttech, ja.

2) Två eller flera konsonanter går vanligtvis till nästa stavelse.

Sha-pka, lika.

Undantag skapa kombinationer av konsonanter, där den första är en oparad tonande (ljud [p], [p "], [l], [l"], [m], [m "], [n], [n" ], [th "]).

Mark, gryning, bul-ka, innersula, lady-ka, ban-ka, bath-ka, la-ka.

För att göra det lättare för barnet att skilja ordet åt kan du bjuda in honom att klappa händerna för varje stavelse.

Skådespelare

Det finns två stavelser i detta ord.

2. Första stavelsen är a. Denna stavelse har ett ljud - [a]. Detta är ett vokalljud.

Vi lägger kortet - en röd fyrkant. Eller så ringer vi in en cell i en anteckningsbok och målar över med en röd penna.

Separera den första stavelsen med en linje.

3. Andra stavelsen är kter. Vi uttalar det utdraget så att alla ljud hörs: to-t-ё-r.

Det första ljudet [k] är en hård konsonant. När man uttalar hörs rösten inte, bara ljud, vilket betyder att det är en döv konsonant. Att välja ett kort för en hård röstlös konsonant.

Det sista ljudet [p] är en solid tonande konsonant.

4. Vi stressar. Vi uttalar hela ordet och framhäver den betonade stavelsen med en röst. Den betonade stavelsen är den andra.

5. Låt oss beteckna ljud med bokstäver. Ljudet [a] betecknas med bokstaven "a", ljudet [t "] betecknas med bokstaven "te", ljudet [o] betecknas med bokstaven e "för att visa konsonantens mjukhet. Ljudet [p] betecknas med bokstaven "er".

Vad behöver ändras i diagrammet för att få ordet "rivjärn"?

Ge ditt barn tid att tänka, reflektera.

Ge en karaktärisering till varje ljud.

Dessutom kan barnet få veta att om stavelsen innehåller bokstaven ё, så kommer stavelsen alltid att vara betonad.

Frisör är en spelgenre som ingen tjej kan motstå. Gratis spel för tjejer: frisyrer, smink, hårklippningar, manikyr.

Kortassistenten "Tape of letters" är avsedd för att arbeta med ordets ljudbokstavssammansättning och för att uppdatera barnens kunskap om bokstäver och ljud.

Vokaler och bokstäver är markerade med rött. Joterade vokaler visas i grönt och rött.

Hårda konsonanter på blå bakgrund, mjuka på grönt. Bokstäver som representerar två ljud på en blågrön rektangel.

Arbeta med brevbandet (exempel på frågor och svar).

1. Namnge vokalljuden i det ryska alfabetet.

A O U E S I

2. Namnge vokalerna i det ryska alfabetet.

A O U E S I I E YOU E

3. Namnge oparade tonande konsonanter.

N N 'M M' L L 'R R' Y '

4. Namnge oparade röstlösa konsonanter.

X X 'Ц Ч' Щ '

5. Namnge de parade konsonanterna.

B-P V-F G-K D-T Zh-Sh Z-S B'-P 'V'-F' G'-G 'D'-T' Z'-S '

6. Vilka bokstäver indikerar inget ljud?

Logiska pussel, pussel, uppgifter, ord- och sifferspel, objektsökning - spel av alla dessa genrer finns på http://playshake.ru. Logiska spel för de små kommer de att lära barnet att inte bara tanklöst trycka på färgade knappar, utan att tänka, tänka på vad som ska vidtas härnäst.

7. Vilka vokaler indikerar mjukheten hos ett konsonantljud?

8. Vilka vokaler indikerar konsonanthårdhet?

9. Vilka konsonanter är alltid mjuka?

H '' 'Y'

10. Vilka konsonanter är alltid solida?

11. Ge en egenskap till bokstäverna E, Y.

Bokstaven E betecknar två ljud [y "e], om den är i början av ett ord eller efter en vokal. Till exempel i ordet" gran "eller" åt. "Också, om det är efter divideringen ъ ( åt) eller ь (stycke) tecken.

Bokstaven E betecknar ett ljud [e], om det står efter ett konsonantljud (skog, sjöng, satt).

Bokstaven Ё betecknar två ljud [y "o], om den är i början av ett ord, efter en vokal, efter ъ och b separationsmärke(igelkott, sjunger, dricker, kryper).

Bokstaven E betecknar ett ljud om det står efter ett konsonantljud (hund, vrål, honung).

12. Ge en karaktärisering till bokstaven L.

El står för två ljud. Solid ljud[l] och mjukt ljud[l "]. Dessa ljud är konsonanter och tonande.

På liknande sätt arbetar man med egenskaperna hos de återstående bokstäverna.
http://ya-umni4ka.ru/?cat=4

http://ya-umni4ka.ru/?p=2190#more-2190
Kära kollegor!

Denna mästarklass är avsedd för dig som har grundläggande färdigheter i att arbeta i PowerPoint... Men jag tror att nybörjare också kommer att kunna förstå materialen i mästarklassen. Om det finns en önskan kommer allt definitivt att fungera. Läromedel tillverkas i Microsoft program Office PowerPoint 2007.

Alla älskar att lösa korsord: både vuxna och barn. Denna spännande aktivitet vidgar ens vyer, tränar minnet, lär dig att vara kortfattad och tydlig i formuleringar.

I klassrummet och fritidsaktiviteter ett korsord är vår assistent för att motivera eleverna att arbeta, att skapa en problemsituation, att systematisera kunskap och generalisera, för att återuppliva och diversifiera aktiviteter i lektionen.

PowerPoint gör det möjligt att skapa olika sorter korsord. I den första lektionen kommer vi att titta på att skapa ett enkelt interaktivt korsord.

Ett exempel på ett korsord kan ses

I vårt arbete kommer vi att använda:

Ritverktyg;

Triggers;

Animering.

Steg 1.

Att göra ett rutnät för korsordet.

Infoga - Former - Rektangel

För rektangeln i ritverktygen kan vi välja färg och tjocklek på konturen, fyllningsfärg eller välja "ingen fyllning".

Kopiera den färdiga rektangeln och klistra in den på bilden så många gånger som vi behöver för rutnätet.

När nätet är klart markerar du alla former samtidigt som du håller ned Skift-tangenten, släpper sedan tangenten och högerklickar för att välja Gruppera.

Du kan sedan infoga siffror i rutnätet så att du kan se hur många frågor det blir. Siffrorna kan också grupperas med rutnätet så att det är bekvämt att flytta det till önskad plats på bilden.

I livet ser människor som kan beräkna i sina sinnen ut som "super smarta", även om det inte är något komplicerat med det. Miniräknare är en miniräknare, men det är användbart att räkna i huvudet!
Hur du hjälper ditt barn att lära sig multiplikationstabellen
Några enkla tekniker beskrivs nedan.

Multiplikation med 2 eller dubblering. Fördubbling är ganska enkelt, lägg bara till något till dig själv. Först visade jag till vänster och höger hand ett, två, tre, fyra, fem fingrar samtidigt - så här fick vi 2, 4, 6, 8, 10. Tillsammans med min elevs fingrar nådde vi tjugo, och sedan pekade jag på olika saker i rummet, och erbjöd sig att räkna och dubbla - antalet bokstäver på affischen, antalet tecken på urtavlan, räkna antalet ekrar på ena sidan av cykelhjulet och kontrollera om Totala numret med dubbelt och så vidare.

Multiplikation med 4 och 8, 3 och 6

När man vet hur man multiplicerar med två är det rena bagateller. Att multiplicera med fyra är detsamma som att dubbla svaret för något som redan har fördubblats, till exempel är 7 × 4 7 × 2x2, och att 7 × 2 är 14 kom vi väl ihåg redan i förra lektionen om dubblering, så fyll 14 sig in i 28 kommer inte att vara svårt. När jag kom på de fyra är det inte så svårt att räkna ut det med stora nummeråttor. På vägen märkte vi att till exempel 16 är både 2 × 8 och 4 × 4. Så här lärde vi oss att det finns tal som alla består av tvåor: 2, 4, 8, 16, 32, 64.

Genom att multiplicera med 3 och 6 lärde vi oss den gamla piratens dividera med tre-metoden. Om du lägger till siffrorna i ett tal multiplicerat med 3, 6 eller något annat som är delbart med tre, blir resultatet av att lägga till siffrorna i svaret alltid en multipel av tre. Till exempel, 3 × 5 = 15, 1 + 5 = 6. Eller 6 × 8 = 48, och 4 + 8 = 12, en multipel av tre. Eller så kan du lägga till siffrorna till 12, du får 3 också, så om du går till slutet så här får du alltid ett av tre nummer: 3, 6 eller 9.

Så vi gjorde det till ett annat spel. Jag frågade en siffra, till och med ett tre- eller fyrsiffrigt tal, och frågade om det är delbart med 3. För att svara räcker det med att lägga till siffrorna, vilket är ganska enkelt. Om talet var delbart med 3, då frågade jag - "och med 6?" – och så var det bara att se om det var jämnt. Och då (i det speciella fallet med små siffror från tabellen) ibland ville jag också veta vad som skulle hända med en sådan division med 3 eller 6. Det var en väldigt rolig aktivitet.

Multiplikation med 5 och 7, primtal
Och nu har vi multiplikation med fem, sju och nio. Och det betyder att vi har lärt oss att multiplicera dem med många andra tal - med 1, 2, 3, 4, 6, 8 och 10. Vi kom på de fem väldigt snabbt - det är lätt att komma ihåg: i slutet finns antingen en nolla eller femma, exakt samma som ett multiplicerat tal: antingen jämnt eller udda. Som ett objekt på vilket det är bekvämt att studera med femmor är en urtavla perfekt, du kan tänka dig många problem med att resa i tid och rum. Samtidigt jag

berättade varför det går sextio minuter på en timme, och vi förstod hur bekvämt det är.

Vi såg att 60 är bekvämt att dividera med 1, 2, 3, 4, 5, 6, och det är obekvämt att dividera med 7. Därför var det hög tid att titta närmare på denna siffra. Från att multiplicera med sju var allt som återstod att komma ihåg 7 × 7 och 7 × 9. Nu visste vi nästan allt vi behövde. Jag förklarade att sju bara är ett väldigt stolt tal - sådana tal kallas primtal, de är bara delbara med 1 och med sig själva.

Matematik kan vara roligt och enkelt. Kolla in det här söta bordet.

Om du studerar det eftertänksamt finns det inte mycket att lära. Det finns totalt 36 tjänster. Resten är antingen enkla (1 x 10) eller vändbara (2 x 4 = 4 x 2). Minus 10 objekt från multiplikationstabellen med 9. Det går att lära sig på 5 minuter. Det finns ett sådant knep:

Låt oss gå.

Lägg först dina händer på bordet och numrera dina fingrar mentalt från vänster till höger från 1 till 10. För att utföra multiplikationsåtgärden, låt oss säga 9 x 3= ? , böj det tredje fingret från vänster. Allt! Svaret är klart: fingrarna till vänster som inte är böjda bildar antalet tiotal i svaret och inte böjda till höger - antalet enheter. Vi räknar och säger svaret: 27!

Således kan du få svaret för vilket nummer som helst. Här är till exempel ett exempel 9 x 7 = 63