Ejercicio 1.¿De qué monumento cultural estamos hablando?
Esta magnífica estructura fue construida en Egipto alrededor del 2570 a.C. mi. cerca de Memphis, en Giza. La altura alcanza los 146,5 m. Para su construcción se necesitaron unos 2.300.000 bloques de piedra.
Tarea 2. En 1900, los arqueólogos excavaron el cementerio del líder, donde se encontraron restos de cuentas de piedras preciosas y vasijas de oro y plata. Se estableció que el entierro se realizó hace 7240 años. ¿En qué año fue enterrado el líder?
Tarea 3. Roma fue fundada en el año 753 a.C. mi. ¿Cuántos años pasaron desde la fundación de Roma hasta la primera mención de Moscú en la crónica?
Tarea 4. Elija 1 respuesta correcta en cada tarea.
1) Este texto fue escrito en escritura cuneiforme en Piedra grande. Es el conjunto de leyes más antiguo de la historia de la humanidad. Esto es sobre
A) la Biblia B) las leyes del rey Hammurabi C) las leyes del Dragón D) las leyes de Licurgo
2) El "Reino de los Países" se llamó:
A) Reino neobabilónico B) Poder asirio
C) el Imperio Persa D) el Imperio Qin
3) Los antiguos griegos calcularon su cronología a partir de
A) el comienzo de la Guerra de Troya B) los primeros Juegos Olímpicos
C) la fundación de la primera colonia D) las reformas de Solón
Tarea 5. Elija varias respuestas correctas en cada tarea:
1) Los héroes de la Ilíada son:
A) Aquiles B) Polifemo C) Casandra D) Penélope D) Héctor E) Agamenón G) Teseo
H) Alkina I) Circe C) Patroclo L) Príamo
2) Destacar las características más importantes de las colonias griegas:
A) formado como resultado de conquistas
B) surgió durante el proceso de reasentamiento pacífico
C) por regla general, estaban enemistados con la población local
D) estaban ubicados en la costa del mar, cerca de puertos convenientes
D) eran asentamientos exclusivamente comerciales, sus habitantes no se dedicaban a la agricultura
E) los colonos crearon su propia polis similar a la que dejaron, apoyando con
él amistades
Tarea 6. Coloca los acontecimientos en orden cronológico.
1) Reinado de Qin Shi Huang
2) conquista griega de Troya
3) Construcción de la pirámide de Keops en Egipto
4) Reinado de Hammurabi
5) Los primeros Juegos Olímpicos
6) Apariencia estado único en el Antiguo Egipto
7) Asedio de Megido por Tutmosis III
Tarea 7. Inserte “eslogans” en lugar de los espacios en blanco.
Mucho Frases memorables Llegó a nuestro idioma desde la antigua mitología griega.
1) Llamamos trabajo duro, interminable e infructuoso...
2) La expresión... se ha utilizado durante mucho tiempo para designar el lugar débil y vulnerable de una persona.
3) Si una persona se encuentra en una situación en la que el peligro amenaza por dos lados, a menudo dicen que se encontró...
4) Un lugar muy sucio, lleno de basura, donde todo está desordenado, la gente todavía lo llama...
5) El sujeto que provocó cualquier riña se llama...
Tarea 8. Se sabe que los egipcios prestaron mucha atención a la observación. cielo estrellado. Los sacerdotes astrónomos lo compilaron. mapas detallados. En estos mapas, las estrellas se agrupan en constelaciones, a las que se les dan los nombres de los animales y objetos a cuyos contornos se parecen. Las constelaciones del Toro, el Cocodrilo y el Hipopótamo están marcadas en los mapas egipcios. Constelación Osa Mayor Los egipcios la llamaban "pata de buey". Y los astrónomos egipcios llamaron a los cinco cuerpos celestes "estrellas que nunca están en reposo".
1) ¿Por qué los egipcios prestaron tanta atención al estudio del cielo estrellado?
2) ¿Por qué los sacerdotes hacían esto?
3) ¿Qué hechos de la vida de los antiguos egipcios indican que se desarrolló allí?
4) Dar nombres modernos a las cinco estrellas “que nunca descansan”. ¿Por qué los egipcios les dieron esta característica?
Tarea 9. Responda preguntas sobre historias bíblicas:
1) ¿En qué dos partes se dividen todos los libros de la Biblia?
2) ¿De qué se traduce? lengua griega¿Qué significa la palabra "Biblia"?
3) ¿Cuáles eran los nombres de los primeros pueblos, según la Biblia?
4) La montaña donde el profeta Moisés recibió los Diez Mandamientos de Dios
5) ¿La montaña en la que se detuvo el arca del justo Noé después del Diluvio?
6) ¿A partir de qué evento calculamos la cronología?
7) ¿Pequeño pueblo judío donde nació Jesucristo?
8) ¿La capital del Reino Hebreo y del moderno estado de Israel?
9) ¿El nombre del discípulo de Cristo que lo traicionó por 30 piezas de plata?
10) ¿El monte en el que Cristo fue crucificado?
11) Símbolo sagrado El cristianismo, ¿símbolo de salvación?
12) ¿Cómo se llaman los discípulos de Cristo que difunden Su enseñanza entre diferentes naciones?
Tarea 10. Explique el significado de los “eslogans” que nos llegaron de la Biblia:
1) Juicio de Salomón
2) Ascender al Gólgota
4) Pandemónium de Babel
5) Lobo con piel de oveja
6) Beso de Judas
7) Becerro de oro
Anota en una columna las expresiones cuya fuente es Viejo Testamento, y en el otro, expresiones tomadas del Nuevo Testamento.
Tarea 11. Necesitas construir una pirámide que consta de 9 niveles. Cada nivel es una palabra que representa un concepto o nombre de la historia. Antiguo Egipto. Entre estas palabras se encuentran: un dispositivo para elevar agua, material para escribir, el nombre de aquel cuya tumba encontró Carter, el apellido de aquel que reveló el secreto de los jeroglíficos egipcios, símbolo egipcio la vida, una de las maravillas del mundo, el rey del Alto y Bajo Egipto, los nombres de los dioses solares, “la llave de la vida”.
El objetivo de la Olimpiada de Historia: búsqueda y mayor desarrollo intelectual y habilidades cognitivas estudiantes superdotados de escuelas secundarias y liceos que estén verdaderamente interesados en la historia.
Esta es la herramienta más eficaz para seleccionar chicos talentosos.
Olimpiada de Historia 5to grado con respuestas.
Olimpiada de Historia 5to grado
Tareas olímpicas en historia grado 5 con respuestas.
Ejercicio 1.
Debes elegir la respuesta correcta.
1. ¿En qué grupo primitivo? Rol principal jugó relaciones familiares?
A. en el rebaño humano B. en la comunidad tribal C. en el estado
2. Lo que permitió al hombre primitivo¿Sobrevivir a la Edad del Hielo?
A. recolección B. herramientas de metal C. dominio del fuego
3. ¿Quién gobernaba la comunidad del clan en la sociedad primitiva?
A. reyes B. sacerdotes C. ancianos
4.La criatura que custodiaba las pirámides:
A. sacerdotes B. esfinge C. guerras
5. “Hogar” de los dioses en el antiguo Egipto:
A. sarcófago B. pirámides C. templo
6. faraón egipcio, para quien se construyó la pirámide más grande:
A. Akenatón B. Keops C. Tutankamón
7. ¿Cómo se llama la escritura egipcia?
A. cuneiforme B. jeroglíficos C. Iconos
Tarea 2.
estas presentado hallazgos arqueológicos en el entierro Hombre anciano, de donde es necesario sacar conclusiones científicas sobre las actividades y la vida de los pueblos antiguos.
Los restos de un hombre tendido de costado,
- una lanza con punta de cobre,
- jarra de barro en la cabecera
Tarea 3.
1. Se denomina a la fabricación de productos diversos.......
2. La creencia en la brujería y los hombres lobo se llama.......
Tarea 4.
Determinar la secuencia de eventos.
A. el surgimiento de una comunidad de vecinos
B. unir comunidades en una tribu
B. formación del rebaño humano
D. el surgimiento de los primeros estados.
Tarea 5.
1. Dibuja el año 3000 a. C. en una cinta del tiempo. y 2000 a.C. ¿Qué pasó antes y por cuánto tiempo?
2. Dibuja el año 766 a. C. en la cinta del tiempo. y 2008 d.C. ¿Qué pasó antes y por cuánto tiempo?
3. Dibuja 490 aC en la cinta del tiempo. y 476 a.C. ¿Qué pasó antes y por cuánto tiempo?
Tarea 6.
Fuentes históricas hay:
1) escrito
2) .....
3) .....
4) .....
Tarea 7.
Encuentra un par:
| Auxiliar ciencia historica | ¿Qué estudia? |
| 1. numismática | A) la ciencia del tiempo |
| 2. heráldica | B) la ciencia de las medidas de longitud y volumen. |
| 3. metrología | C) la ciencia de las monedas (dinero) |
| 4. cronología | D) la ciencia de los escudos de armas |
Respuestas a las tareas de la Olimpiada de Historia, grado 5:
Ejercicio 1.
1-b, 2-c, 3-c, 4-b, 5-c, 6-b, 7-b
Tarea 2
Evaluado por la comisión en función de las conclusiones extraídas.
Tarea 3.
artesanía, magia
Tarea 4.
C-b-a-d
Tarea 5.
1. 3000 a 1000
2. 2008 en 232
3. 490 por 14
Tarea 6.
Oral, material, moderno.
Tarea 7.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| V | GRAMO | b | A |
1. Anota lo que se muestra
_______________
Tarea olímpica. 5to grado. FI ______________________________
1. Anota lo que se muestra
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ____________________________
__________________________________ ____________________________
2. Completa los espacios en blanco de las oraciones.
Caza, rebaño humano, recolección, tribal, herramientas, fuego.
El primer grupo de personas fue __________________, luego apareció la comunidad __________. ocupación principal gente primitiva había ____________ y ___________. Habiendo dominado _________ y aprendido a hacer una variedad de __________________, los pueblos primitivos poblaron grandes áreas de Asia, África y Europa.
3. Resuelve el crucigrama.
Horizontalmente:
2.Imagen de Dios.
6.Elefante primitivo.
7. El primer grupo de personas.
11. Unión de varios clanes.
Verticalmente:
"GILIYARE"
"DEZELEMLIYE" - __________________________
"YARIISTO" - ________________________
3. Resuelve el crucigrama.
Horizontalmente:
1.La primera ocupación de los pueblos antiguos.
2.Imagen de Dios.
3. Una de las primeras herramientas.
4.La ocupación de los pueblos primitivos, que apareció hace aproximadamente 10 mil años a partir de la pregunta No. I.
5. Un período de tiempo igual a 100 años.
6.Elefante primitivo.
7. El primer grupo de personas.
8. Ciencia que estudia el pasado de la humanidad desde la antigüedad hasta nuestros días.
9. Una asociación de personas que reemplazó al primer grupo de personas.
10. La ciencia que estudia el pasado a partir de lo material permanece.
11. Unión de varios clanes.
Verticalmente:
12. Un tipo de economía en la que la gente aprendió a crear su propia comida.
4. Reorganiza las letras de las palabras y obtendrás:
Creencia en la existencia poderes sobrenaturales, dioses o dios "GILIYARE" - ___________________________
Una actividad que surgió de la recolección, proporcionando de forma fiable a las personas alimentos vegetales. "DEZELEMLIYE" - __________________________
El nombre de la ciencia que estudia el pasado de la humanidad. "YARIISTO" - ________________________
"VI Olimpiada IST 1314"
1. Anota lo que se muestra
________________________________ ____________________________
_______________________________ _____________________________
B. Conquista de Roma por Alarico.
5. Responda SÍ o NO.
Tarea olímpica en la historia. 6to grado.
FI _________________________________________________
1. Anota lo que se muestra
A______________________________ B_________________________
________________________________ ____________________________
B _____________________________ D ___________________________
_______________________________ _____________________________
3. Corregir errores de palabras:
feadal, borshchina, desitina, donzhan, mosaico, emperador, vasallo.
4. Organizar eventos en orden cronológico:
A. Caída del Imperio Romano Occidental.
B. Conquista de Roma por Alarico.
La adopción del cristianismo por D. Clovis.
D. Conquista de la Galia por los francos.
5. Responda SÍ o NO.
Al principio, la principal ocupación de los alemanes era la cría de ganado._______
Las invasiones germánicas contribuyeron al renacimiento del Imperio Romano Occidental. ________
La palabra "pelea" traducida de latín significa "propiedad de la tierra". _______
Un vasallo es un servidor militar de un señor. _______
quitrent, corvée, feudo, asignación.
Hoz, guadaña, espada, mayal.
6. Inserte las palabras que faltan de la lista en el texto (hay palabras adicionales en la lista):
Poder, cristianismo, escuadra, galos, milicia, real, reino, asamblea, condes, 500, 800, corvee, iglesias, rey.
Alrededor de ____ surgieron los ________________ francos. Clodoveo se convirtió en ___________. Fortaleciendo su ___________, aceptó _________________ y recibió el apoyo de ___________. El centro de gobierno del país se convirtió en el patio __________________. ___________ fueron designados para gestionar las regiones. En caso de guerra, los _______________ de las personas todavía se recolectaban, pero eran permanentes. fuerza militar convertirse _______________.
7. Completa el concepto en cuestión:
La persona que recibió la asignación de tierra para servicio militar - _____________.
Grandes grupos personas que se diferencian entre sí en los derechos y responsabilidades que se les asignan y que se heredan - _________________________.
Los deberes de los campesinos hacia el señor feudal son _____________________.
Ministros de la iglesia, uno de los principales grupos de clase Europa medieval - __________________________.
8. Eliminar palabra superflua de una serie lógica (subrayar cuidadosamente).
quitrent, corvée, feudo, asignación.
Sembrar, cosechar, trillar, predicar.
Hoz, guadaña, espada, mayal.
9. Completa las letras que faltan:
Bárbaros, agricultura, romanos, Va___al, Ga___ia,
quadr__mind, pargam__n, m__narch, amigo___ik, villancicos.
10. Reorganiza las letras de las palabras y escribe lo que obtengas.
SHABIRAN - _____________ VOSELIOS - ______________
RYSONE - _______________ GDILOKHV - ________________
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"7 Olimpiada TIC"
FI _________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Inserta las letras que faltan:
Tarea olímpica en la historia. Séptimo grado.
FI _________________________________________________
1. Escriba con qué eventos modernos están asociadas estas imágenes.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Corrija los errores en palabras:
Kapetal, absolutismo, manofaktura, desitina, reforma.
3. Anota de quiénes al inicio de la Nueva Era podían decir “Mira, viene una bolsa de pimiento” _________________________________
________________________________________________________________
4. Escribe el nombre de la persona sobre quien escribió Víctor Hugo:
“Hay gente desafortunada: ___________________________ no puede escribir su nombre en la apertura”.
5. ¿Por qué principio se forman las series lógicas?
Bombardeo, cañón, mosquete, carabina, pistola. _____________________
________________________________________________________________
Nicolás Copérnico, Giordano Bruno, Galileo Galilei _____________
________________________________________________________________
Martín Lutero, Tomás Münzer, Juan Calvino _____________________
________________________________________________________________
6. Inserta las letras que faltan:
Astr__labe, brújula, protestante, indianismo, luteranismo, indios (en América), lectura de libros, carave__a, calvinismo, geografía.
8. Escríbeloquien, cuando, donde
Sobre la negociación de chivos expiatorios, el pecado
Falsas creencias, impuestos excesivos
Se decía abiertamente en el folleto.
Lo mismo decían en casa.
| 1Isaac Newton | Una ley gravedad universal |
|
| 2 Galileo Galilei | ||
| 3John Locke | C) El universo no tiene límites |
|
| 4William Harvey | D) “¡Y sin embargo ella gira!” |
|
| 5 Nicolás Copérnico |
7. Entre los inventos y mejoras que se enumeran a continuación, resalte aquellos que permitieron realizar los Grandes Descubrimientos Geográficos: pólvora, seda, carabela, porcelana, tornillo, nuevas fuentes de energía - molinos de viento y carbón, brújula, armas de fuego, papel, imprenta.
8. Escríbeloquien, cuando, donde Hizo lo que se describe en el poema. ¿Cómo se llamaba esta hoja? ¿Qué proceso comienza en Europa después de esto? El monje salió al porche y clavó
Hoja de resumen para el portal de la iglesia.
Era un día de negociación. Había más gente caminando.
La multitud levantó la vista y leyó el periódico.
Sobre la negociación de chivos expiatorios, el pecado
Falsas creencias, impuestos excesivos
Se decía abiertamente en el folleto.
Lo mismo decían en casa.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Completa el concepto en cuestión:
Una forma de gobierno en la que el poder pertenece a una persona (el monarca) - _____________________________
Fondos invertidos en producción con el fin de obtener ganancias - ______________________
Una sociedad basada en la propiedad privada y una economía de mercado - ____________________________
Una empresa basada en labor manual trabajadores contratados, donde existe una división del trabajo en operaciones de producción separadas ____________________________
10. Relacionar al científico con el descubrimiento, invención, actividad.
| 1Isaac Newton | A) la ley de la gravitación universal |
|
| 2 Galileo Galilei | B) descubrió el secreto de la circulación sanguínea. |
|
| 3John Locke | C) El universo no tiene límites |
|
| 4William Harvey | D) “¡Y sin embargo ella gira!” |
|
| 5 Nicolás Copérnico | D) la doctrina de los derechos humanos naturales (innatos): a la vida, la libertad, la propiedad |
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"Octava Olimpiada TIC"
CIFRAR:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
CIFRAR: ___________ Tarea olímpica. Historia. Octavo grado.
1. Escriba quién está representado, la historia con qué estados están relacionadas estas personas y cómo terminó su carrera:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
2. Seleccionar de la lista y firmar quién es el propietario de las invenciones:
A. Bell, G. Marconi, T. Edison, I. Singer, C. Darwin
________________ _____________________ ____________________
3. La historia de qué estado se presenta en el mapa (tiempo, proceso, personalidad, resultado)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Responda SÍ o NO.
4. Completa el concepto en cuestión:
Un movimiento ideológico y político basado en la idea de preservar los valores tradicionales y el antiguo orden en la sociedad ______________
Alianza política o militar de estados para una acción conjunta _____________________
Movimiento sociopolítico que proclamó el principio de libertades civiles, políticas y económicas __________________
Tipo de sistema socioeconómico, cuyas características son la propiedad privada de los medios de producción, la competencia, el libre mercado, el trabajo asalariado - ________________________________
5. Completa las letras que faltan:
Industrialización, carbnaria, compr__mi__, naturalismo, sentimentalismo, r__ismo, metrópoli, o___posición, pr__tect__rat, __ligarquía.
6. Selecciona de la lista y escribe de quién estamos hablando:
D. Mazzini, G. Ford, D. Byron, M. Faraday, D. Stephenson.
Descubrió el fenómeno de la inducción electromagnética, recibió de sus contemporáneos el sobrenombre de “Señor del Rayo” _________________________
Inventó la radio al mismo tiempo que el científico ruso, pero logró patentar este invento antes ___________________________________
Construyó el primero ferrocarril en Inglaterra en 1825, conectando las ciudades de Stockton y Darlington. ____________________________
Creó la sociedad Joven Italia, cuyo objetivo era unir el país. Consideró que la revolución era el único camino para lograr este objetivo.
Fue el primero en comenzar la producción en masa de automóviles económicos utilizando un sistema de montaje en línea _____________________________
7. Responda SÍ o NO.
Durante el siglo XIX hubo un proceso de transición de una sociedad tradicional a una industrial en el proceso de militarización ____________
La principal amenaza de acontecimientos revolucionarios en Europa en el siglo XIX provino de Francia ________
El problema de la unificación nacional en el siglo XIX enfrentó a Italia, Alemania y Rusia __________
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"9 Olimpiada TIC"
[el partido] busca confiar... en las opiniones, tradiciones y formas de vida comunales y laborales del campesinado ruso..."
13. Lea la afirmación y anote si está de acuerdo o no con ella.
(NO PRECISAMENTE)
A. El principal método de lucha de los demócratas constitucionalistas fue la revolución.
B. Los intereses de los campesinos fueron los más tenidos en cuenta en los programas de los partidos Socialista Revolucionario y AKP.
EN. El principal método de lucha de los partidos monárquicos fue la realización de reformas.
GRAMO. El programa de los partidos monárquicos reflejaba los intereses de la burguesía y los nobles.
D. Debido a desacuerdos, el AKP se dividió en los partidos bolchevique y menchevique.
MI. El objetivo de los liberales era la preservación.
Y. Nicolás II era miembro honorario del Partido Socialdemócrata.
14. Anota los nombres de las partes:
A. Dirección liberal.
B. Dirección socialista.
15. Responde las preguntas:
¿Cuándo y en qué país apareció esta caricatura?
¿Qué eventos están asociados con la aparición de esta caricatura?
Describe los personajes de la caricatura, sus acciones y cuál es su significado.
Ponle un título a la caricatura.
Tarea olímpica. Historia. Noveno grado.
1. Ante usted están los nombres de los líderes militares rusos. Resalte los nombres de los participantes Guerra Ruso-Japonesa(escribir en números).
Capitán de primer rango V. Rudnev.
General P. Rannenkampf.
Almirante S. Makarov.
General A. Samsonov.
General A. Kuropatkin.
General R. Kondratenko.
General M. Alekseev.
Vicealmirante 3. Rozhdestvensky.
General A. Brusilov.
2. Redactar un título que refleje el contenido de las características propuestas:
1. El deseo de debilitar a los estados competidores en el desarrollo económico y militar;
2. El deseo de una resolución militar de las contradicciones políticas y económicas con la ayuda de alianzas militares establecidas;
3. El deseo de preservar las colonias existentes y capturar nuevas colonias, para dominar y obtener ganancias.
3. Redactar un título que refleje el contenido de las características propuestas:
1. Capacidades insuficientes de la Sociedad de Naciones para desempeñar las funciones que le asignan.
2.El deseo de los estados derrotados de devolver los territorios perdidos; la formación de sentimientos revanchistas; el surgimiento de fuerzas políticas que predican ideas totalitarias (fascismo).
3. Insatisfacción de las potencias victoriosas con los términos de los tratados y fortalecimiento de sus antiguos aliados.
4. Desprecio real por los intereses de los países coloniales y dependientes.
5. Subestimación de los problemas económicos del orden mundial de posguerra, deseo de robar a los vencidos en lugar de contribuir a la restauración de su economía.
4. Anota nombres personajes historicos, del que estamos hablando:
A. Después de algunos acontecimientos, recibió en la sociedad el apodo de "Conde de Polus-Sakhalinsky".
B. en diciembre de 1904 presentó al emperador japonés una sorpresa inesperada y muy agradable.
EN. Encabezó el grupo partidista más radical tras el colapso del POSDR.
GRAMO. era el jefe de los rusos Iglesia Ortodoxa, "preeminente y dominante".
D. Creía que se podría ayudar a Rusia a preservar la autocracia mediante una “pequeña guerra victoriosa”.
5. Anota qué une los conceptos anteriores:
A. "Prodvagon", "Nobel-Mazut", "Clavo", "Produgol".
B. cárteles, sindicatos, fideicomisos, empresas.
V. Cadetes, socialistas revolucionarios, bolcheviques, octubristas.
6. Anota de qué estamos hablando (evento; fecha; país; caracteres; a qué condujo este evento).
El intento de asesinato fue cuidadosamente preparado. Pero el terrorista fue capturado y encarcelado, donde murió en 1918. Su cadáver fue enterrado en secreto en el patio de la prisión. Era consciente de las consecuencias. ataque terrorista para sí mismos, pero los miembros de la organización no pensaron en las consecuencias del intento de asesinato para toda Europa y el mundo”.
7. Anota de qué estamos hablando (evento o proceso; fecha o periodo de tiempo; país o países).
“La catástrofe, en esencia, ya estalló en...; y su primera señal es el desempleo, que ahora afecta a millones de personas. Quienes han perdido sus empleos se encuentran en extrema pobreza y padeciendo hambre. Y quienes aún tienen trabajo viven bajo la constante amenaza del desempleo. salarios...¡Y la arbitrariedad de las corporaciones en el ámbito de los precios de los alimentos!..."
8. Escriba de qué estamos hablando (evento, fecha, países, dónde sucede, quién tiene la culpa de lo que está sucediendo).
“A las 5 en punto comenzó el impresionante rugido de los cañones y los pesados proyectiles comenzaron a explotar sordamente en lo alto... y sobre muchas aldeas... Las fosas nasales de las personas más cercanas al frente atrajeron el olor de algún tipo de esencia infernal. Los que estaban más cerca de las trincheras del norte estaban al frente... , vio dos fantasma extraño de una niebla de color amarillo verdoso, arrastrándose lentamente y difuminándose gradualmente hasta que se fusionaron en uno, y luego, avanzando, se disolvieron en una nube de color blanco azulado... Pronto los oficiales detrás del frente de las tropas británicas se sorprendieron al ver un arroyo de la gente que huía presa del pánico, de los que luchaban y de la retaguardia... Los fugitivos dejaron tras de sí en el frente una brecha de más de 4 millas de ancho, llena sólo de muertos y medio muertos”.
9. Lea el texto y escriba: qué estados pelearon + cuándo; de qué batalla estamos hablando + fecha; ¿Cuáles son los resultados de la guerra?
Este ataque fue inesperado para la escuadra rusa: los barcos estaban mal custodiados. Algunos de ellos estaban iluminados. Durante el primer ataque, tres grandes barcos rusos quedaron inutilizados. El enemigo, incapaz de destruir inmediatamente al escuadrón ruso, lo bloqueó en el puerto, inundando los brulotes. Este fue el comienzo del asedio.
Mientras el escuadrón principal luchaba contra el enemigo, dos barcos, un crucero y una cañonera, libraron una batalla desigual en otra bahía. Al darse cuenta de la desesperanza de la situación, los comandantes dieron la orden de volar y hundir los barcos. Esta hazaña se convirtió en el tema de una canción muy popular.
10. Lee el texto y escribe: de qué batalla estamos hablando + fecha.
Esta batalla se llama el último acorde de una guerra que se suponía iba a salir victoriosa. El escuadrón, que anteriormente había viajado por África, entró en batalla. Cuando el escuadrón pasaba por Madagascar, se supo de la muerte de la flota que iba a rescatar. Las fuerzas eran desiguales. La batalla tuvo lugar en el Estrecho de Corea. La mayoría de las unidades de combate del escuadrón fueron hundidas como resultado de la batalla, tres barcos se abrieron paso hacia Vladivostok, cuatro acorazados se rindieron y el comandante en jefe herido también se rindió.
11. Anota a qué partido pertenece este programa? “...Se fija el objetivo inquebrantable de desarrollar la autoconciencia nacional rusa y la fuerte unificación del pueblo ruso de todas las clases y condiciones para trabajo general en beneficio de nuestra querida patria: Rusia, unida e indivisible... El bien de la patria radica en la preservación inquebrantable de la ortodoxia, la autocracia y la nacionalidad rusas ilimitadas...
El pueblo ruso, el recolector de la tierra rusa, ... tiene una importancia primordial en estado de vida y construcción del Estado.
La Duma del Estado, ajena a todas las restricciones del supremo poder real, debe ser nacional-ruso.
12. ¿Anota a qué partido pertenece este programa? El partido... se considera a sí mismo como uno de los destacamentos del ejército del socialismo internacional y lleva a cabo sus actividades en el espíritu de los intereses generales de su lucha, en formas correspondientes a la realidad rusa...
Defenderá... el reconocimiento de los siguientes derechos humanos y civiles como inalienables: total libertad de conciencia, expresión, prensa, sindicatos, libertad de movimiento y elección de ocupación... sufragio universal e igual para todos los ciudadanos...
... establecido sobre estos principios República Democrática con amplia autonomía de las regiones, tanto urbanas como rurales; posible mayor uso de las relaciones federales entre nacionalidades individuales, reconocimiento de su derecho incondicional a la autodeterminación... En materia de reorganización de las relaciones territoriales...
Dmitri Simonov
porteño
Los Juegos Olímpicos de la Juventud de Verano se realizarán en Buenos Aires del 6 al 18 de octubre. Andrey KONOKOTIN, director de deportes del Comité Olímpico Ruso y jefe de la Dirección General para Garantizar la Participación en los Eventos Deportivos Olímpicos, habló con SE sobre quiénes estaban incluidos en el equipo nacional ruso, cómo se llevó a cabo la preparación para la competición y qué perspectivas tienen nuestros atletas. tener.
¿Cuántos deportistas tenemos y quiénes son?
El equipo olímpico ruso estaba formado por 94 atletas, entre ellos 46 niños y 48 niñas. En total, teniendo en cuenta entrenadores, especialistas, personal médico y miembros del cuartel general operativo, el equipo está formado por 167 personas. Nuestros muchachos participarán en competiciones de 27 deportes. Esto es absolutamente mejor resultado durante toda la duración de estos eventos. En los Juegos anteriores de Nanjing, nuestro equipo participó en 20 deportes.
Según el reglamento del COI en la Juventud Juegos olímpicos el número de participantes de un país en deportes individuales no puede exceder de 75 personas. Independientemente de cuántos atletas se clasifiquen con éxito. Contamos con 86 deportistas que han superado el proceso de selección. Desafortunadamente, tuvimos que hacer reducciones de personal.
Al mismo tiempo, intentaron asegurarse de que el equipo ruso estuviera representado en más deportes (al menos un atleta en cada uno). De los deportes seleccionados, solo se excluyó el bádminton (debido a la baja calificación personal de los atletas y, en consecuencia, las bajas posibilidades de ganar medallas) y el levantamiento de pesas, a quien su federación internacional simplemente no le permitió participar en los Juegos. Como saben, la recuperación de los derechos de la Federación Rusa de Halterofilia se espera sólo después del 17 de octubre, cuando los Juegos ya estén llegando a su fin.
En cuanto a los deportes de equipo, entre los que se incluyen el minifútbol, el balonmano playa, el rugby a siete y el hockey sobre césped, un país sólo puede estar representado por dos equipos, y necesariamente en diferentes tipos Deportes Tendremos equipos de fútbol sala masculino y equipos de balonmano playa femenino. También participarán en los Juegos un equipo de baloncesto femenino de tres contra tres y equipos de voleibol de playa masculino y femenino, donde los atletas se clasifican para cuotas deportivas individuales en lugar de en equipo.
Si hablamos de representación regional, entonces, como es habitual, entre los líderes se encuentran Moscú, San Petersburgo, la región de Moscú y el territorio de Krasnodar.
El equipo ruso está formado por 9 maestros de deportes de talla internacional, 25 maestros de deportes, 45 candidatos a maestro y dos atletas indiscutibles.
plan de medallas
No existe un plan de medallas como tal. Pero el equipo ruso siempre se enfrenta a la tarea de luchar por un premio en la competición no oficial por equipos. ¡Hay motivos para creer que esta vez podremos hacer frente a esta tarea!
En los dos Juegos Olímpicos de la Juventud anteriores, Rusia obtuvo el segundo lugar detrás de China. Creo que esta vez la pelea principal será entre nuestros equipos. De los estadounidenses y alemanes se esperan equipos fuertes. Por cálculos preliminares, para terminar en primer lugar, estamos hablando de 33-34 medallas de oro.
Pero debemos entender que hacer predicciones difíciles en los deportes juveniles es una tarea ingrata. De hecho, a diferencia de los Juegos Olímpicos de adultos, a veces aquí falta la imagen completa. estado actual rivales, no siempre se comprende quiénes son sus principales competidores. Los jóvenes se caracterizan por cambios de forma; pubertad. O alguien puede aumentar considerablemente. A veces se producen saltos en los resultados en sólo seis meses.
¿A qué especies deberían prestar atención los aficionados primero?
Nadar. Boxeo. Lucha. Judo. Taekwondo. Disparos de bala. Artístico y gimnasia. Mini fútbol. Danza del freno.
¿Quiénes son las estrellas de la selección rusa?
lo mas atleta famoso Se trata del representante de Moscú, Kliment Kolesnikov, que este año se proclamó tres veces campeón de Europa en natación entre adultos y el año pasado fue cuarto en el Campeonato del Mundo.
Anastasia Shamonova es tres veces ganadora del campeonato mundial de boxeo.
Christina Adebayo - ganadora del campeonato mundial y tres veces campeón taekwondo europeo, más de un año nunca perdido en el ámbito internacional.
Hay atletas fuertes en todos los deportes. De lo contrario, simplemente no habrían formado parte del equipo.
Estoy seguro de que los atletas más experimentados, que ya han alcanzado alturas en el nivel adulto, seguirán interesados en competir en los Juegos de la Juventud. Es posible que tengas varios Juegos Olímpicos para adultos en tu carrera, pero los Juegos Olímpicos de la Juventud definitivamente son solo uno. Quedará en la memoria; es un hito definitivo en la vida y la carrera de los jóvenes deportistas.
Nuevos deportes
En estos Juegos hay deportes nuevos en los Juegos Olímpicos: breakdance, kárate, escalada en roca, deportes sobre ruedas y acrobacias, que se introdujeron en lugar de ejercicios grupales en gimnasia rítmica.
Además de nuevas disciplinas: minifútbol, hockey sobre césped "5x5", balonmano playa.
En el breakdance, Rusia está representada por dos atletas muy valorados en el mundo. Según la directora de la Federación de Deportes de Danza, Nadezhda Erastova, que apoya con todo su corazón a sus muchachos, ¡existe la posibilidad de ganar medallas!
Rusia tendrá bandera e himno
Si lo comparamos con Pyeongchang, donde el jefe de la delegación era Stanislav Pozdnyakov y yo era su adjunto, entonces las sensaciones, por supuesto, son muy diferentes. Es una gran alegría y orgullo para los muchachos y para nosotros actuar bajo nuestra bandera, usar uniformes con símbolos rusos y escuchar nuestro himno en caso de victoria. Por supuesto, nos alegra que después de los Juegos de Corea el TOC se haya restablecido por completo. Simplemente no olvide cuáles son sus responsabilidades.
Como la vivienda, como los estadios, como el clima
Los deportistas viven en la Villa Olímpica. Alojamiento tipo apartamento. Bastante espartano. De 4 a 8 personas en un apartamento. Una ducha/WC para cuatro. Pero, como usted sabe, incluso los atletas olímpicos adultos reciben un alojamiento modesto. Estoy seguro de que, como siempre, esto no impedirá que los deportistas muestren buenos resultados.
La competición se desarrollará en cuatro parques olímpicos, bastante distantes entre sí. Se facilitarán traslados a las instalaciones para los deportistas. lo mas por mucho tiempo el viaje dura unos 60 minutos, lo cual es bastante llevadero.
Es primavera en Buenos Aires. La temperatura es agradable: entre 17 y 20 grados durante el día.
Los aficionados podrán asistir a las competiciones de forma gratuita.
¿Deberíamos esperar provocaciones contra Rusia?
Naturalmente aceptamos todo. Medidas necesarias seguridad. Pero no creo que debamos esperar provocaciones políticas. Incluso en Pyeongchang, donde las cosas eran muy difíciles, parecía haber sólo un incidente.
Se ha realizado el trabajo adecuado con los chicos. Esperamos que los atletas de otros países sean lo más amigables posible. Aún estamos hablando acerca de sobre gente muy joven que, por regla general, está alejada de la política.
¿Habrá controles estrictos de dopaje?
¿Será mayor atención¿Oficiales de dopaje a Rusia? No me comprometeré a predecir.
Sólo puedo suponer que el volumen de muestras tomadas todavía no será el mismo que en los Juegos Olímpicos de adultos. Aunque en aquellos deportes tradicionalmente supervisados por la AMA, esto sucederá con más frecuencia que en el breakdance convencional.
Ahora todos han aprendido tanto de la experiencia de los últimos años que, espero, todos se hayan dado cuenta de que no vale la pena hacerlo. La República de China, por su parte, presta cada vez más atención a esta cuestión. Por eso, el 1 de junio, Día del Niño, junto con RUSADA, el Ministerio de Deportes de Rusia y Moskomsport, celebramos un foro de jóvenes deportistas olímpicos dedicado a temas antidopaje. Participaron unos 400 atletas, aproximadamente la mitad de los cuales participantes potenciales Juegos de la Juventud. En vísperas de la partida a Novogorsk, durante el último campo de entrenamiento organizado por la República de China, se celebró un seminario antidopaje para los miembros de la delegación olímpica.
¡Espero que todo esto traiga resultados positivos!
¿Se les darán autos a los medallistas?
Como saben, los premios estatales se otorgan a los atletas olímpicos de acuerdo con la orden del Gobierno de la Federación Rusa. No existe tal orden para los Juegos de la Juventud. Así que no esperes premios en metálico ni coches.
Y en principio, en tal A una edad temprana Los deportistas no deberían priorizar el aspecto material. Incluso puede causar daño y llevarte por mal camino. Los chicos tienen todo por delante. Los Juegos Juveniles pueden ser un trampolín hacia una carrera para muchos. Y los que logran alturas deportivas, con el tiempo, seguramente recibirán todo lo que conquistan y merecen.
