घर गुलाब के फूल रूसी भाषा। रूसी भाषा देर से शरद ऋतु दुर्लभ सन्टी पेड़ों के पीछे एक पट्टी दिखाई देती है

गुलाब के फूल

रूसी भाषा। रूसी भाषा देर से शरद ऋतु दुर्लभ सन्टी पेड़ों के पीछे एक पट्टी दिखाई देती है

डेमो सामग्री

दूसरा दर्जा

"ग्रेड 2 में सीखे गए मंत्र" विषय पर श्रुतलेख

चिज़िक और पायज़िक मेरे साथ रहते थे। वे एक कमरे से दूसरे कमरे में उड़ना और अलमारियों पर बैठना पसंद करते थे। वहाँ मैंने हेज़लनट्स, चिड़ियों के घोंसले, शिकार राइफलें रखीं।

कभी-कभी सिस्किन झगड़ा करते थे। वे अपने पंख फड़फड़ाते थे, अपनी चोंच खोलते थे और एक दूसरे पर फुफकारते थे। लेकिन झगड़े जल्दी खत्म हो गए। पक्षी शेल्फ पर बैठ गए और एक साथ गाने लगे।

ग्रेड 3

श्रुतलेख

अकेला।

देरी से गिरावट। दुर्लभ सन्टी के पीछे तारों वाले आकाश की एक पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड आसमान में तैर रहा है।

मैं क्रेन की पुकार को करीब से सुनता हूं। मैं तराई में उनका अकेला रूप देखता हूं। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता?

क्रेन मुझे हैरानी से देखती है। इसलिए उसने उड़ान भरी और आसानी से उड़ गया। उसकी उदास चीख सुनाई देती है।

वर्तनी कार्य।

1. पाठ से 3-4 शब्दों को रूट पर चेक किए गए अस्थिर स्वर के साथ लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखिए, तनाव डालिए, शब्दों में मूल चिह्न लगाइए, चेक किए गए स्वर को रेखांकित कीजिए।

2. इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें अंतराल के स्थान पर अक्षर T लिखा होना चाहिए।

रुको ... मीठा, दिलचस्प ... दयालु, ओब्लास..नॉय, मूंछें..नी, स्वर्गीय..प्राकृतिक, एनई ... नी, डरावनी..प्राकृतिक, गड़बड़..नी, वुडी..युवा, ईमानदार।

4 था ग्रेड

जटिल कार्य का प्रदर्शन संस्करण

1. सदस्यों द्वारा प्रस्ताव को अलग करना।

एक विशाल मैदान पर तेज धूप बरसती है।

2. प्रस्ताव की विशेषताओं की जाँच करें। यदि कोई त्रुटि हो तो उसे लिखित रूप में सुधारें।

हल्की भाप पानी के ऊपर, जंगल के ऊपर, खेतों के ऊपर तैरती है।

(प्रोत्साहन, विस्मयादिबोधक बिंदु, जोड़े का व्याकरणिक आधार तैर रहा है, मामूली सदस्य हैं, कोई सजातीय सदस्य नहीं हैं)।

3. केवल उन क्रियाओं को लिखें, जिनका रूप गलत तरीके से निर्धारित किया गया है। लेखन में गलतियों को सुधारें।

प्यार करता है (गैर-सोवियत दृश्य), पढ़ें (सोवियत दृश्य), देखा (सोवियत दृश्य), देखो (गैर-सोवियत दृश्य), पढ़ें (गैर-सोवियत दृश्य), ड्रा (गैर-सोवियत दृश्य) पारित (सोवियत दृश्य), फेंक (गैर-सोवियत), फेंक दिया (गैर-सोवियत)

क्रियाओं को लिखिए और उनका संयुग्मन ज्ञात कीजिए।

वे धोते हैं, आकर्षित करते हैं, सोते हैं, जाते हैं, उड़ते हैं, गाते हैं, सपने देखते हैं, रुकते हैं

5. दी गई क्रियाओं में से पहले व्यक्ति की क्रियाओं को खोजिए और लिखिए।

मैं जा रहा हूं, देख रहा हूं, रोशन कर रहा हूं, शुरू कर रहा हूं, देख रहा हूं, देख रहा हूं, पका रहा हूं, जी रहा हूं, गिर रहा हूं, आ रहा हूं

6 * चयनित शब्द का रूपात्मक विश्लेषण करें।

वी मास्कोदुनिया की सबसे खूबसूरत मेट्रो अवस्थित है।

ग्रेड 5

डेमो टेस्ट
A 1. शब्दों का कौन-सा युग्म मुहावरा नहीं है?
1) नदी चौड़ी है
2) नायक की विशेषता
3) लंबा दिन
4) अखबार के माध्यम से फ़्लिप किया
ए 2. किस वाक्य में एक परिस्थिति है?
1) मेजर लड़के को बंदूक की गाड़ी पर ले आया।
2) दीपक की रोशनी कम पड़ रही है।
3) एक शांत नींद के साथ-साथ, सपनों की सुस्ती विलीन हो गई।
4) नींद में बिर्च के पेड़ मुस्कुराए, बिखरे रेशमी ब्रैड।
A Z. आपको किस वाक्य में केवल एक अल्पविराम लगाना चाहिए?
(कोई विराम चिह्न नहीं)?
1) सबसे बढ़कर, वान्या को परियों की कहानियां पसंद थीं।
2) पूरी तरह मत रोओ बेटी।
3) पुराने लंदन में रम, टिन के धुएं और कोहरे जैसी गंध आती है।
4) लेकिन पाइन कोयल और रास्ते पर कोयल किनारे की ओर ले जाती है।

4. किस वाक्य में विराम चिह्न गलत तरीके से लगाए गए हैं?
1) सभी पड़ोसी उसके बारे में ही कहते हैं - "कार्यकर्ता सुनहरे हाथ है!"
2) एक बार एक केबिन बॉय डुडोचिन ने समुद्र में बहुत कुछ फेंक दिया, और एक शुक्राणु व्हेल ने इस चारा पर चोंच मार दी।
3) कार्यालय में लेखकों के चित्र थे: पुश्किन, लेर्मोंटोव, टॉल्स्टॉय।
4) जंजीर को कड़ा कर दिया गया, हुक को सड़ी हुई चौकी से बाहर निकाला और, ताला के साथ, पानी में पटक दिया।

5. सभी व्यंजन ध्वनियाँ किस शब्द में बोली जाती हैं?
1) किनारा
2) बर्न आउट
3) भूमिका
4) देखो

A 6. किस शब्द में तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाला अक्षर सही ढंग से हाइलाइट किया गया है?

1) मुलायम तकिया
2) तिमाही
3) शुरू
4) चुकंदर

A 7. दोनों शब्दों में b किस पंक्ति में लिखा गया है?
1) अपना चेहरा धो लो, कंपकंपी ..
2) कोई कार्य नहीं .., वहां पहुंचें .. जाओ
3) रोल्स ... सिया, बोर्स्ट ..
4) नकद। यू, लिन्युच ..

A 8. किस पंक्ति में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है?
1) काला, कंधा ..
2) सी..एफआरए, फिंगर ..
3) ज़ब..रु, काटा..एम
4) और ... डराओ, काम करो ... भागो

A 9. किस पंक्ति में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है?
1) रयु..ज़क, डायलो ..
2) वालरस .., स्तन ..
3) जी..नास्तिका, जी..रोइज़्म
4) किशोर, सहायक

पाठ पढ़ें और कार्य B1-B6 और C1 पूरा करें।

(1) बर्फ के टुकड़े खिड़की के बाहर फड़फड़ाते हैं; उनमें से एक, बड़ा वाला, फूल के डिब्बे के किनारे पर गिर गया और बढ़ने लगा, तब तक बढ़ने लगा, जब तक कि वह एक महिला में लिपटा नहीं हो गया
बेहतरीन सफेद ट्यूल में, बुने हुए, ऐसा लग रहा था, लाखों बर्फ सितारों से। (2) वह बहुत प्यारी और कोमल थी, लेकिन बर्फ की, चमकदार, चमचमाती हुई थी
बर्फ, और अभी तक जीवित (डब्ल्यू) उसकी आँखें सितारों की तरह चमक रही थीं, लेकिन उनमें न तो गर्मी थी और न ही शांति। (4) उसने लड़के को सिर हिलाया और उसे अपने हाथ से इशारा किया। (5) लड़का डर गया और कुर्सी से कूद गया; खिड़की के पीछे एक बड़ी चिड़िया की तरह कुछ चमक रहा था।

पहले में । मूल में वैकल्पिक व्यंजन के साथ वाक्य (1) से संज्ञा लिखें।

2. वाक्य से (4) उपसर्ग के साथ शब्द (शब्द) लिखिए।

3 बजे । वाक्य (2) से संक्षिप्त विशेषण लिखिए।

4. वाक्यों (4, 5) से समानार्थी शब्द लिखिए।

प्रश्न 5. वाक्य 5 में कितने व्याकरणिक आधार हैं? उत्तर संख्याओं में लिखिए।

1. लिखिए, आपको क्यों लगता है कि काई स्नो क्वीन से डरती थी? (उत्तर पूर्ण होना चाहिए।)

6 ठी श्रेणी

छठी कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए श्रुतलेख का प्रदर्शन संस्करण

शाम की भोर के उजाले में देवदार के पेड़ों का एक दांतेदार तख्त देखा जा सकता है। अंधेरा गहराता है, और सब कुछ रात के अंधेरे में गायब हो जाता है।

लेकिन फिर एक महीना बाहर दिखता है और एक नरम रोशनी के साथ अंधेरे को जंगल के घने इलाकों में ले जाता है, चांदी की चमक के साथ एक छोटा सा समाशोधन भर देता है। कुछ भी नहीं चुप्पी तोड़ता है।

अचानक किसी के भारी पैरों तले बर्फ जम गई। यह एक स्मोकी ग्रे एल्क पेसिंग है। शांति से ऐस्पन के पेड़ के लिए अपना रास्ता बनाता है और सुगंधित सुइयों को सफेद होंठ वाले मुंह से पकड़ लेता है, खर्राटे लेता है।

एक खरगोश सरपट दौड़ा और एक नीच, लेकिन शाखाओं वाले पेड़ के नीचे बस गया। ऐस्पन ने एल्क को रोका, उसने अपना सिर हिलाया, और शाखा एक दुर्घटना के साथ टूट गई। बन्नी ऊपर उठा, इनायत से अपने हिंद पैरों पर उठा। एक स्वादिष्ट टहनी उसे आकर्षित करती है। खरगोश हमेशा मूस के लिए ऐस्पन शूट उठाते हैं।

एल्क चांदनी से चमकते हुए, सुइयों को चबाते हुए, बर्फ के बीच खड़ा है, और उसके बगल में एक खरगोश मौजूद है। एस्पेन की कड़वाहट चीनी की तुलना में थोड़ी अधिक मीठी होती है।

(द्वारा डी. ज़ुवे.)

1) टेक्स्ट को टाइटल दें।

2) शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें:

विकल्प 1 - तेल;

विकल्प 2 - ऐस्पन।

3) रूपात्मक विश्लेषण करें

विकल्प 1 - कोई संज्ञा;

विकल्प 2 - कोई विशेषण।

4) पारसे

कोई यौगिक वाक्य;

(I और II क्वार्टर)

प्रिय साथियों! हम आपके ध्यान में जो परीक्षण लाते हैं, वे विशेष रूप से रूसी भाषा पर शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट के लिए विकसित किए गए थे, जो "XXI सदी के प्राथमिक विद्यालय" परियोजना के ढांचे के भीतर बनाया गया था (वैज्ञानिक पर्यवेक्षक - रूसी शिक्षा अकादमी के संबंधित सदस्य एनएफ विनोग्रादोवा, रूसी भाषा पर पाठ्यपुस्तक के लेखक - एस.वी. इवानोव, ए.ओ. एवदोकिमोवा, एम.आई. कुज़नेत्सोवा, एल.वी. पेट्लेंको, वी.यू. रोमानोवा), लेकिन अन्य पाठ्यपुस्तकों और कार्यक्रमों का उपयोग करके रूसी का अध्ययन करने वाली कक्षाओं में उपयोग किया जा सकता है। आप "प्राथमिक विद्यालय" / 2003 समाचार पत्र में परीक्षणों की ख़ासियत और उनके मूल्यांकन की बारीकियों से परिचित हो सकते हैं।

मैं तिमाही

नियंत्रण कार्य के लिए अनुमानित कैलेंडर-विषयगत योजना

विषय: किसी शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण और रचना द्वारा शब्द का विश्लेषण (पाठ 1, 3, 6, 8, 11, 13, 16 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 25-28 सितंबर।

2. टेस्ट()

परीक्षण का विषय और समय वर्तमान परीक्षा के विषय और समय के साथ मेल खाता है।

विषय: एक साधारण वाक्य (बयान के उद्देश्य के लिए वाक्यों के प्रकार, गैर-व्यापक और व्यापक वाक्य, वाक्य के मुख्य और माध्यमिक सदस्य। अंतिम परीक्षण में 1 से 34 वें पाठ की सामग्री शामिल है।
अनुमानित तिथि: 21-25 अक्टूबर।

1. श्रुतलेख(वर्तमान)

विषय: मूल वर्तनी की पुनरावृत्ति (पाठ 2, 4, 7, 9, 12, 14 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 21-25 सितंबर।

2. टेस्ट(वर्तमान श्रुतलेख का संस्करण)

परीक्षण का विषय और समय वर्तमान श्रुतलेख के विषय और समय के साथ मेल खाता है।

3. धोखा

धोखाधड़ी का विषय और अवधि वर्तमान श्रुतलेख के विषय और अवधि के साथ मेल खाती है।

4. अंतिम श्रुतलेख

विषय: स्पेलिंग पैटर्न का अध्ययन दूसरी कक्षा में किया गया।
अंतिम श्रुतलेख में 1 से 36वें पाठ तक की सामग्री शामिल है। अनुमानित तिथि: 28-31 अक्टूबर।

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

2. ऐसे शब्द चुनें और लिखें जिनमें आस-पास आवाज वाले और आवाजहीन व्यंजन हों।

जगह, तैरता हुआ, सरपट भागता, बेटी, बकबक, लिली, बच्चे।

3. विदूषक।

4. समान उपसर्गों वाले शब्दों को लिखिए।

दयालु, भागो, बढ़ो, बोर्ड करो, प्राप्त करो, घर करो, अपनी पढ़ाई खत्म करो।

5. शब्द को अलग करें धूल के कण।

6 (अतिरिक्त) पाठ में एक शब्द खोजें जिसमें चार शब्दांश हों, तनाव तीसरे शब्दांश पर पड़ता है, शब्द के सभी व्यंजन स्वर और ठोस हैं।

विकल्प II

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

सम्मान, मई, icicles, सांप, नाव।

2. उन शब्दों को लिखिए जिनमें दो ध्वनिरहित व्यंजन एक दूसरे के बगल में हों।

जगह, तैरता हुआ, सरपट भागता है, मिलन, जलता है, बेटी, बकबक, बच्चे, सौना, चमकता है।

3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें गंदगी।

4. एक ही मूल के शब्द लिखिए।

दर्द, अस्पताल, अधिक, चोट, बोल्ट, चोट, बीमार हो जाओ।

5. शब्द को अलग करें चीखनेवाला

6 (अतिरिक्त) पाठ में एक ऐसा शब्द खोजें जिसमें तीन शब्दांश हों, तनाव पहले शब्दांश पर पड़ता है, शब्द में तीन ध्वनियाँ (दो नरम और एक कठोर) होती हैं।

धारा मुझे जंगल से बाहर ले गई। बाईं ओर, एक घास का मैदान फैला हुआ है, दाईं ओर, वनस्पति उद्यान धारा में उतरे हैं।
मैं एक क्रॉसिंग की तलाश में, घास के मैदान से चला गया। रात्रि विश्राम का समय हो गया था। यहाँ किनारे से किनारे तक का पुल है।

विकल्प III

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

हँसो, आयोडीन, परियों की कहानी, परिवार, गौरैया।

2. उन शब्दों को लिखिए जिनमें दो स्वर ध्वनियाँ एक-दूसरे के बगल में हों।

प्लेस, फ्लोटिंग, मिलन, रोस्ट, बेटी, थिएटर, लिली, किड्स, सौना, ओशन।

3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें बंदूक।

4. अर्थ और ध्वनि में समान प्रत्यय वाले शब्दों को लिखिए।

पायलट, कुंजी, अनुवादक, घंटी, स्काउट, ग्राहक।

5. शब्द को अलग करें बादल रहित

6 (अतिरिक्त) पाठ में एक शब्द खोजें जिसमें दो शब्दांश हों, तनाव दूसरे शब्दांश पर पड़ता है, शब्द में चार व्यंजन ध्वनियाँ (दो स्वरित, दो ध्वनिहीन) हैं।

2. टेस्ट

विकल्प I

1.फ़ील्ड
2. झगड़ा
3. गीत
4.सफेद
5.आधा

1.आई-मा
2.गार्ड
3.रा-के-ता
4.माई
5. ली-लिया

1.पाव
2.toad
तीन घंटे
4.बॉल
5. सॉरेल

1.अतिथि
2.वजन
3.दुख
4. कील
5. संपूर्ण

1. [डी]
2. [एन]
3. [च]
4. [एन]
5. [डब्ल्यू]

1. [वाई]
2. [वें "]
3. [एल]
4. [ए]
5. [एस]

8. पकना

1. [एसपी "वाई" यूट]
2. [एसपी "वाई" यूटी]
3. [एसपी "वाई" यूटी]
4. [एसपी "यूटी]
5. [एसपी "वाई" वाई "यूटी]

9. एक खतरा।

1. गरज
2. दुर्जेय
3. धमकी देना
4. धमकी
5. धमकी देना

10. पर- .

1.कीट
2. सोचने के लिए
3.ड्रा
4.ब्रेकिंग
5.क्रम्बल

11. -ठीक है- .

1.थेरेमोक
2. पाठ
3.बाजार
4.सोन
5. लकड़ी

12. सभी अशक्त शब्दों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. सर्दी
2.खुशी
3.चौकीदार
4.मेट्रो
5.आवाज

13.

14. स्कीमा से मेल खाने वाले "x" शब्दों को चिह्नित करें:।

1.धनुष
2. टोकरी
3.मेपल
4.नोट
5.रास्पबेरी

विकल्प II

1. सभी शब्दों को पर्क्यूसिव साउंड [ए] के साथ चिह्नित करें।

1.चाचा
2.टीना
3.उलटना
4.चुप्पी
5.सादा

2. किसी भी शब्द के लिए "x" चिह्नित करें जो गलत तरीके से अक्षरों में विभाजित हैं।

1.ओ-सेन
2.चा-वाई-का
3.प्रतीक्षा करें
4.मा-ली-ना
5.नया

3. उन सभी शब्दों के लिए "x" चिह्नित करें जो एक ठोस अयुग्मित ध्वनि से शुरू होते हैं।

पहला अंक
2.माउस
3.अक्सर
4.scarf
5.बाल

4. एक ही ध्वनि के साथ समाप्त होने वाले सभी शब्दों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. उदासी
2.ठंढ
3.नाक
4.क्रंच
5.कार

5. सभी ध्वनिहीन व्यंजनों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. [च]
2. [को]
3. [एल]
4. [टी]
5. [सी]

6. सभी स्वर ध्वनियों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. [उह]
2. [एम]
3. [ए]
4. [वें "]
5. [और]

7. सभी तीन-अक्षर वाले शब्दों के लिए "x" चिह्नित करें।

1.रास्पबेरी
2.सूर्य
3. केबिन
4.वाटरिंग कैन
5.रिंग

8. शब्द के सही ट्रांसक्रिप्शन के लिए "x" को चिह्नित करें गरम।

1. [जीआर "वें" यूटी]
2. [जीआर "वाई" वाई "यूटी]
3. [जीआर "यूटी]
4. [जीआर "वाई" यूटी]
5. [जीआर "वें" यूट]

9. एक शब्द से जुड़े सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें नाक.

1.नाक का पुल
2.पहनें
3.हाथ (रूमाल)
4. टोंटी
5.नाक

10. सभी उपसर्गों के लिए "x" चिह्नित करें प्रति- .

1.बरी
2.गाने के लिए
3.स्प्लिंटर
4.बुश
5.लॉक

11. प्रत्यय के साथ सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें -इक- .

1. बॉल
2.चीखना
3.घर
4.चाकू
5. ढोलकिया

12. शून्य-समाप्त शब्दों के लिए "x" चिह्नित करें।

1.भालू
2. गैरेज
3.गर्म
4.कोट
5.ठंढ

13. "x" शब्द को चिह्नित करें जो रचना में सही ढंग से पार्स किया गया है।

14. स्कीमा से मेल खाने वाले सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें:।

3. अंतिम नियंत्रण कार्य

विकल्प I

1. पाठ में खोजें और एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

(यूरी फ्रोलोवी के अनुसार)

1. कथा गैर-विस्मयादिबोधक।
2. प्रश्नवाचक गैर विस्मयादिबोधक।
3. कथात्मक पूछताछ।

3. उस वाक्य को लिखिए जिसमें विषय विधेय से पहले आता है। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार को चिह्नित करें।

मैं अतिवृष्टि के साथ-साथ चला।
सूरज तेजी से उग रहा है।
पहले पिघले हुए पैच जंगल में दिखाई दिए।

4. एक शब्द में दूसरी ध्वनि का वर्णन करें एक दरवाजा, एक शब्द में चौथी ध्वनि केकड़ा,एक शब्द में दूसरी ध्वनि गायनएक शब्द में तीसरी ध्वनि हुक

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें उपसर्ग ठीक से अंकित है।

6 (अतिरिक्त) एक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य कथा वाक्य बनाने और लिखने के लिए इन शब्दों का प्रयोग करें। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

झाड़ियों, एक सीटी थी, हेज़ल ग्राउज़ के लिए।

विकल्प II

1. पाठ में खोजें और प्रेरक विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

चिपमंक अपने पिछले पैरों पर बैठ गया और जल्दी और जल्दी कुछ चबा गया। वो क्या खाते हैं? आखिर खाने योग्य कुछ भी नहीं दिख रहा है?! चिपमंक ने चबाना समाप्त कर दिया और अपने सामने के पंजे से लंगवॉर्ट फूल को अपने मुंह में खींच लिया। तो वह यही आनंद लेता है! खाओ, चीपमक खाओ, खाओ, लंबी सर्दी के बाद ताकत हासिल करो!

(यूरी फ्रोलोवी के अनुसार)

2. इंटोनेशन के संदर्भ में वाक्य की विशेषताओं की संख्या और उच्चारण के उद्देश्य को लिखें, जो वाक्य में नहीं हो सकता।

2. प्रोत्साहन कथा।
3. प्रोत्साहन गैर विस्मयादिबोधक बिंदु।

3. एक वाक्य लिखिए जिसमें मुख्य शब्दों को गलत तरीके से चिह्नित किया गया है। इस वाक्य के व्याकरणिक आधार को चिह्नित करें।

4. एक शब्द में चौथी ध्वनि का वर्णन करें जूते, एक शब्द में पहली ध्वनि गड्ढा, एक शब्द में दूसरी ध्वनि क्रिसमस ट्री, एक शब्द में तीसरी ध्वनि टांग।

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें मूल सही ढंग से अंकित है।

6 (अतिरिक्त) इन शब्दों से, एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य वाक्य बनाएं और लिखें। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

मित्र, काकेशस के लिए, लंबे समय के लिए यात्रा करें।

विकल्प III

1. पाठ में एक घोषणात्मक विस्मयादिबोधक खंड खोजें और लिखें।

(यूरी फ्रोलोवी के अनुसार)

1. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक बिंदु।
2. पूछताछ प्रेरक।
3. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक बिंदु।

3. एक वाक्य चुनें और लिखें जिसमें विधेय एक गैर-क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया हो। इस वाक्य के व्याकरणिक आधार को चिह्नित करें।

आकाश की एक पट्टी पेड़ों से झाँकी।
चील वन पक्षियों और जानवरों की आंधी है।
मैंने जंगल में भी सारस के रोने की आवाज सुनी।

4. एक शब्द में तीसरी ध्वनि का वर्णन करें योद्धा, एक शब्द में चौथी ध्वनि प्रार्थना, एक शब्द में तीसरी ध्वनि खाया, एक शब्द में चौथी ध्वनि रात।

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें प्रत्यय शुद्ध रूप से अंकित है।

6 (अतिरिक्त) इन शब्दों से, एक प्रोत्साहन विस्मयादिबोधक बिंदु लिखें और लिखें, व्यापक नहीं।

कोल्या, भागो, जल्दी, मुझे।

द्वितीय. "वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

अकेला

देरी से गिरावट। दुर्लभ सन्टी के पीछे तारों वाले आकाश की एक पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड आसमान में तैर रहा है।
मैं क्रेन की पुकार को करीब से सुनता हूं। मैं तराई में उनका अकेला रूप देखता हूं। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता?
क्रेन मुझे हैरानी से देखती है। इसलिए उसने उड़ान भरी और आसानी से उड़ गया। उसकी उदास चीख सुनाई देती है। ( 49 शब्द)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. पाठ से 3-4 शब्दों को रूट पर चेक किए गए बिना तनाव वाले स्वर के साथ लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखिए, जोर लगाइए, शब्दों में मूल चिह्न लगाइए, जाँचे जा रहे स्वर को रेखांकित कीजिए।

नमूना:

2. टी .

हैप्पी ... लाइव, इंटरेस्टिंग ... एनवाई, ऑब्जर्व्ड ... नोय ... एनवाई, हेवन ... एनवाई, नॉन-वैलिड ... एनवाई, डेंजरस ... एनवाई, लोकल, वुडी। .. ईमानदार, ईमानदार ...

विकल्प II

1. शब्द के मूल में व्यंजन की जाँच करके पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें, मूल को चिह्नित करें, चेक किए जा रहे व्यंजन को रेखांकित करें।

नमूना:

2. इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें पास के स्थान पर एक अक्षर लिखा होना चाहिए हे .

देखें ... तीसरा, दोहराना ... रिट, जेड ... एनटीई, पेज ... ऑन, एसएल ... नोक, इन ... एल ... सिंक, ईप ... ज़ोक, हमें ... डालना, ज ... एसई, अंडर ... रिट, डालना ... विट।

2. टेस्ट

विकल्प I

1.हंटर-निक
2. किनारे
3. चाक
4.re-ls
5.व्यू-हे

1.साँप
2. प्रवेश
3. विकास
4.फ्रेम
5.पिट

3. तथा .

1. हाथी ... to
2.एस ... रॉक
3.श ... लो
4.w ... ny
5.डी ... मोको

4. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है ए .

1.सीएल ... केएसए
2.w ... वेलो
3.एम ... एच
4.चिल्लाओ ... बे
5.एच ... शा

5. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है हे .

1.बी ... पी ... हाँ
2.अंडर ... रितु
3.डी ... प्रतीक्षा
4.एच ... उल्लू
5.एन ... बाएं

1.ड्राइंग
2. घास का एक ब्लेड
3.बेरी
4. माली
5.कालीन

7. मैं इन्यायाय.

1.आलसी
2.टेप
3.हम आलसी हैं
4.आलसी
5.आलस्य

8. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो परीक्षण शब्द हैं और न एससंकेत.

1.कम
2. छोटे
3. कम
4.नीचे
5.नीचे

9. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है एस .

1.कैसे ... क्यू
2. पट्टी ...
3.बीएल ... क्यू
4.स्का ... का
5.करा ... का

10.

1.तेज
2. रोपण
3.बंधन
4.मास्क
5. नोटबुक

11. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है टी .

1.स्वाद... ny
2.wy ... ny
3.खतरनाक...
4.क्रॉस ... ny
5.स्वीट...

12. डी .

1.कंपो [टी]
2.एसए [टी]
3. कोमो [टी]
4. क्रो [टी]
5. गोरो [टी]

13. गलत वर्तनी वाले शब्द पर "x" चिह्नित करें।

1. खराब मौसम
2.साडी
3.आस-पास
4.बेज़्निक
5 सितारा

14. महीना टीन्यूयॉर्क.

1. बदला
2.क्षेत्र
तीसरा स्थान
4. बदला
5. जगह

विकल्प II

1. किसी भी शब्द के लिए "x" चिह्नित करें जो गलत तरीके से हाइफ़नेशन सिलेबल्स में विभाजित हैं।

1.ए-यका
2.पक्षी
3.वा-एलएस
4.शूटिंग
5.अधिक

2. ऐसे किसी भी शब्द के लिए "x" चिह्नित करें जिसे हाइफ़न नहीं किया जा सकता है।

1.नमक
2.तीन
3.बीट
4.ब्रिज
5.सड़क

3. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है ए .

1.एच ... उचा
2.w ... वेलो
3.एन ... थ
4.एच ... यनिक
5.मी ... gky

4. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है तथा .

1.मी ... एसएलई
2.w ... पता है
3.पी ... शर्मीला
4.w ... लो
5.w ... राफ

5. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है हे .

1. से..एल ... रस
2.एनएवी ...
3.tr ... vinca
4. से ... लेचको
5. से ... टिट

6. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें मूल पर अस्थिर स्वर की जांच की जा सकती है।

1.बूढ़ी औरत
2 मिनट
3.बरसात
4.फ़ीड
5.हीरो

7. एक शब्द के लिए सभी परीक्षण शब्दों को "x" चिह्नित करें एम हेरस्कोय.

1. नाविक
2.समुद्र
3.सीमैन
4.समुद्र
5. फल पेय

8. एक शब्द के लिए सभी परीक्षण शब्दों को "x" चिह्नित करें मुरझाया हुआ एसका.

1.बुनाई
2.बंच
3.बुनाई
4.बाइंड
5.स्ट्रिंग्स

9. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है डी .

1.ग्रे ... ka
2.me ... क्यू
3.ईप ... क्यू
4.कमजोर...
5.शा ... क्यू

10. "x" शब्द को चिह्नित करें जिसमें गलती की गई थी।

1. कागज का टुकड़ा
2.चिकना
3. लेहकी
4.पट्टी
5. कहावत

11. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जहां एक अक्षर गायब है डी .

1.निक ... उपनाम
2. ईमानदार
3.स्थिति...
4.स्टार...
5.गंदा...

12. अंत में एक अक्षर वाले सभी शब्दों के लिए "x" चिह्नित करें प्रति .

1. सपो [के]
2. गामा [के]
3. पेसो [के]
4. अन्य [के]
5. ले जाएँ [को]

13. गलत वर्तनी वाले शब्द पर "x" चिह्नित करें।

1. ईमानदार
2. भयानक
3.स्वर्गीय
4. प्रसिद्ध
5.दिल

14. एक शब्द के लिए सभी परीक्षण शब्दों को "x" चिह्नित करें मूंछ टीन्यूयॉर्क.

1. मौखिक रूप से
2. थकान
3. थक जाना
4.माउथ
5.माउथ

3. धोखा

विकल्प I

पाठ लिखें। पाठ के दूसरे पैराग्राफ में, "शब्द के मूल में चेक किए गए व्यंजन" वर्तनी वाले शब्दों में मूल को चिह्नित करें।

स्प्रूस वन में सुबह से देर शाम तक दक्ष गिलहरियां चहल-पहल में लगी रहती हैं।
छोटे-छोटे कवक सूखने के लिए एक पेड़ में कांटे में लटके हुए थे। स्वादिष्ट मेवे जंगल की पेंट्री में छिपाए गए थे। पतझड़ में, जानवर ग्रे सर्दियों के कोट के लिए अपने कपड़े बदल देंगे।
घने देवदार के पेड़ों के शीर्ष में गिलहरी के गर्म घोंसले होते हैं। घोंसले का निचला भाग नरम काई से ढका होता है।
चतुर गिलहरी फुर्तीली और हंसमुख होती है। ( 53 शब्द)

(आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)

विकल्प II

टेक्स्ट को पढ़ें। वर्तनी की तीन गलतियाँ ढूँढ़ें और सही पाठ लिखें।

कट के किनारे पर एक पुराना सन्टी उगता है। इसका सूंड लाइकेन से ऊंचा हो गया है। लंबी युवा शाखाएं शाखाओं से जमीन तक लटकती हैं। वे सन्टी को बहुत नाजुक बनाते हैं। चारों ओर हवा नहीं है, लेकिन सन्टी हिलती है और शोर करती है।
और सभी आक्रोश और दुख शोर के इस प्यारे दिल में डूब जाते हैं।
इस शोर में प्रवेश करें - और आप सबसे खुश होंगे! ( 53 शब्द)

(टी. बेलोज़ेरोव के अनुसार)

4. अंतिम श्रुतलेख

चिज़िक और पायज़िक मेरे साथ रहते थे। वे एक कमरे से दूसरे कमरे में उड़ना और अलमारियों पर बैठना पसंद करते थे। वहाँ मैंने हेज़लनट्स, चिड़ियों के घोंसले, शिकार राइफलें रखीं।
कभी कभी सिस्किन झगड़ा ... अभ्यस्त चिढ़ाना पंख, अपनी चोंच खोलो और एक दूसरे पर फुफकारो। परंतु झगड़ा जल्दी समाप्त हो गया। पक्षियों शेल्फ पर बैठ गए और एक साथ गाना शुरू कर दिया। ( 52 शब्द)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

दो कॉलम में ध्वनि रिकॉर्डिंग को एक वर्णमाला के साथ बदलकर शब्दों को लिखें:

1) स्वर वाले शब्द ए कंसोल में;
2) स्वर के साथ शब्द हे कंसोल में। शब्दों में उपसर्गों को चिह्नित करें।

[एट] गो, [ऑन] स्टेप, [एबी] फ्लाई, [एबी] स्पष्टीकरण, [ओवर] कट, [हां] लिखें, [के लिए] लीड, [पीए] डालना, [के लिए] वापसी, [पर] याद रखें।

विकल्प II

10 उपसर्ग शब्द लिखें और लिखें के बग़ैर- , डे- , से- , है- , एक बार- , दौड़ ... उपसर्गों को शब्दों में अंकित करें।

हवा, - सॉरी, - जाने दो, - शोर, - उपयोगी, - संपादित करें, - देखो, - डराओ, - समझदार, - लोहा।

द्वितीय तिमाही

नियंत्रण कार्य के लिए अनुमानित कैलेंडर-विषयगत योजना

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. वर्तमान परीक्षण

विषय: सरल वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य (पाठ 35, 37, 39, 41, 44, 46 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 30 नवंबर - 3 दिसंबर।

2. टेस्ट(वर्तमान परीक्षण का संस्करण)

परीक्षण का विषय और अवधि वर्तमान परीक्षा के विषय और अवधि के साथ मेल खाती है।

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम नियंत्रण कार्य

अंतिम परीक्षा में 1 से 59वें पाठ तक की सामग्री शामिल है।
अनुमानित तिथि: 20-25 दिसंबर।

1. श्रुतलेख(वर्तमान)

विषय: जोड़ से बने शब्दों की वर्तनी; ओ-यो फुफकारने के बाद; [एन एस] उपरांत सी (पाठ 40, 42, 45, 47, 50 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 3-7 दिसंबर।

2. धोखा

धोखाधड़ी के विषय और समय वर्तमान श्रुतलेख के विषयों और समय के साथ मेल खाते हैं।

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम श्रुतलेख

विषय: वर्तनी, तीसरी कक्षा के I - II क्वार्टर में पढ़ी गई।
अंतिम श्रुतलेख में दूसरे से 60वें पाठ तक की सामग्री शामिल है।
अनुमानित तिथि: 24-28 दिसंबर।

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

सूखी घास पाले से सफेद थी।
पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।
शाम होते-होते आसमान चमक उठा।

हम लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना पसंद करते थे।
गर्मियों का सूरज तेज चमक रहा है।

3. वाक्यों को लिखिए। रिक्त स्थान के स्थान पर अर्थ से मेल खाने वाले शब्द लिखिए। प्रस्ताव के सदस्यों के रूप में उन्हें रेखांकित करें।

4. स्प्रूस

नम जंगलों में स्प्रूस बढ़ता है।
खिलौने फ़िर पर लटक रहे हैं।
समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा।

डिब्बा - ___________
झूठ -
पुराना -
अटारी -

6 (अतिरिक्त

विकल्प II

1. वाक्यों से व्याकरण संबंधी मूल बातें लिखें।

दलदल से एक क्रेन की चीख निकली।
ठंडी हवा रेनकोट को आसानी से उड़ा देती है
समाशोधन से परे झाड़ियों में एक हेज़ल ग्राउज़ सीटी बजाई।

2. प्रस्तावों को लिखें, सभी परिस्थितियों का पता लगाएं और उन्हें उजागर करें।

गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे, हवा में बैंगनी रंग की घंटियाँ बजती थीं।
कल हम संग्रहालय जाएंगे।

3. सुझावों को लिखें, सभी ऐड-ऑन ढूंढें और हाइलाइट करें।

ओक कठोर ठंढों से डरता है।
पिताजी ने जल्दी से बिस्तर खोदा।

4. बट्टे खाते डालना। प्रत्येक वाक्य में निर्धारित करें कि शब्द वाक्य का कौन सा सदस्य है क्रिसमस ट्री।

एक गुलाबी सांता क्लॉस पेड़ के चारों ओर घूम रहा है।
बच्चे क्रिसमस ट्री को रंग-बिरंगे खिलौनों से सजाते हैं।
हरे भरे गोल नृत्य के साथ ऊँचे पेड़ों ने घास के मैदान को घेर लिया।

5. एक वाक्य बनाएं और लिखें ताकि ये शब्द वाक्य के निर्दिष्ट सदस्य हों। कथन के उद्देश्य और स्वर के संदर्भ में वाक्य का वर्णन करें।

चालीस - ________
देखभाल करना -
संतान - _ _ _ _ _ _
सावधानी से -
मेरा -

6 (अतिरिक्त) टेक्स्ट को पढ़ें। एक वाक्य खोजें और लिखें जो योजना से मेल खाता हो:

मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूँ। सुनहरे फूल ऊपर की ओर लहराते हैं। ड्रैगनफली के फेफड़े कांपते हैं। चींटियाँ अदृश्य रास्तों पर दौड़ रही हैं। बादलों के ऊपर आकाश में निगल चक्कर लगा रहे हैं।

विकल्प III

1. इन वाक्यों से व्याकरण संबंधी मूल बातें लिखें।

शाम के समय मैंने दो बड़े पक्षी देखे।
शुद्ध चीड़ का जंगल बहुत ही खूबसूरत होता है।
रविवार को, मैं और मेरा दोस्त शिकार पर जाएंगे।

2. प्रस्तावों को लिखिए, उस स्थान की सभी परिस्थितियों को ढूँढ़िए और उन पर प्रकाश डालिए।

उल्लू रात को गहरे गड्ढों में बुरी तरह चिल्लाया।
हरे रंग के ब्रश के साथ खेतों में घास उग आई।

3. प्रस्ताव को लिखें। पूरक खोजें और हाइलाइट करें। पूरक से लिखित में एक प्रश्न पूछें। आप किस शब्द से पूरक प्रश्न पूछ रहे हैं, यह इंगित करने के लिए तीर का उपयोग करें।

चित्रकार ने खिड़की के फ्रेम को सफेद रंग से रंग दिया।

4. बट्टे खाते डालना। प्रत्येक वाक्य में निर्धारित करें कि शब्द वाक्य का कौन सा सदस्य है स्प्रूस

सर्दियों में स्प्रूस अच्छा होता है।
स्प्रूस का शीर्ष पाइन शंकु से ढका हुआ है।
यह फूला हुआ लंबा स्प्रूस कई साल पहले मेरे दादा द्वारा लगाया गया था।

5. सोचिए और एक वाक्य लिखिए जिसमें ये शब्द वाक्य के संकेतित सदस्य होंगे। कथन के उद्देश्य और स्वर के संदर्भ में वाक्य का वर्णन करें।

घटना - ____________
घटित हुआ -
मकान -
एक बार -
हमारी -
असाधारण -
रात को -

2. टेस्ट

विकल्प I

1. वाक्य का सही विवरण "x" चिह्नित करें: "रूसी लोगों ने बर्च की सुंदरता के बारे में कितनी कविताओं और गीतों की रचना की है!"

1. प्रोत्साहन विस्मयादिबोधक
2. प्रोत्साहन गैर-विस्मयादिबोधक
3.संकीर्ण-घोषणात्मक गैर-विस्मयादिबोधक
4. नारेटिव विस्मयादिबोधक बिंदु

2. सभी प्रोत्साहन वाक्यों के लिए "x" चिह्नित करें।

4. सर्दी-सर्दियों से मिलो!
5. क्या आप सर्दियों में जंगल में गए हैं?

1. आसमान में बादल तैर रहे हैं।
2. सूरज ढल गया।
3. मुझे सूर्यास्त देखना बहुत पसंद है।
4. एक पारदर्शी धारा गुर्राती है।
5. आसमान में अंधेरा छा गया है।

4. वाक्य के आधार में एक "x" चिह्नित करें: "गिरते हुए, कई झुंडों में स्टारलिंग इकट्ठा होते हैं।"

1. झुंड में इकट्ठा होना
2. तारे जा रहे हैं
झुंडों में तारे
4. गिरने वाले हैं
5. असंख्य झुंडों में

5. वाक्य में सभी परिस्थितियों को "x" चिह्नित करें: "शाम को हम सड़क पर लोगों के साथ मस्ती से खेले।"

1.खेला
2. शाम को
3. लोगों के साथ
4.मज़ा
5.सड़क पर

6. वाक्य में सभी जोड़ "x" चिह्नित करें: "पाठ में, बच्चों ने वन जानवरों को आकर्षित किया।"

1. पाठ में
2 बच्चे
3.खींचा
4.जानवर
5.वन

7. परिस्थिति के सभी प्रश्नों को "x" चिह्नित करें।

1. क्या?
2. कहाँ?
3. क्या करना है?
4. कैसे?
5.किसका?

8. वाक्य में सभी परिभाषाओं को "x" चिह्नित करें: "दीपक पिताजी की मेज पर हुआ करता था।"

1.पिताजी पर
2.पहले
3. स्टैंड
4.लिखने पर
5. मेज पर

1.कल
2.फास्ट
3.रंग
4. गांव में
5.फास्ट

10. "x" शब्दों को चिह्नित करें जिनका उपयोग वाक्य को जारी रखने के लिए किया जा सकता है: "परिभाषा का अर्थ है ..."

1. विषय की विशेषता
2. कार्य समय
3. विषय की कार्रवाई
4. यह किसकी वस्तु है
5.विषय

11. बलूतवाक्य में: "बोलेटस एक पुराने ओक के पेड़ के नीचे उग आया"।

1.विषय
2.भविष्यवाणी
3.परिभाषा
4.परिस्थिति
5.अतिरिक्त

12.

2. पेड़ों के नीचे सुगंधित विलो-चाय खिलती है।

4. हम एक बड़े समाशोधन में गए।

13.

14. "x" योजना को चिह्नित करें जिसके लिए आप एक वाक्य के साथ नहीं आ सकते हैं।

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

विकल्प II

1. वाक्य के सही विवरण के लिए "x" चिह्नित करें: "जंगल की सुंदरता और धन का ख्याल रखना!"

1. कथा विस्मयादिबोधक बिंदु
2. प्रोत्साहन विस्मयादिबोधक बिंदु
3. प्रोत्साहन गैर-विस्मयादिबोधक
4. कथात्मक गैर-विस्मयादिबोधक
5. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक बिंदु

2. सभी घोषणात्मक वाक्यों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. पहाड़ी पर उगने वाली कैसी पकी स्ट्रॉबेरी!
2. प्रात:काल किसी जंगल की सफाई में निकल जाएं और ओस की बूंदों में से सूर्य को देखें।
3. सूरज देवदार की चोटी के पीछे चला गया।
4. सर्दी-सर्दियों से मिलो!
5. क्या आप सर्दियों में जंगल में गए हैं?

3. किसी भी असामान्य वाक्य के लिए "x" चिह्नित करें।

1. सोने के जहाज चल रहे हैं।
2. वसंत जल्द ही आ रहा है।
3. निगल वापस आ गए हैं।
4. एक शानदार गीत लगता है।
5. हवा चल रही है।

4. वाक्य के आधार पर एक "x" चिह्नित करें: "बड़ी ओस की बूंदें चमकदार घास पर चमकती हैं।"

1. बड़ी ओस की बूंदें
2. चमकीली घास पर
3.घास पर चमक
4. ओस की बूंदें चमकती हैं
5.घास पर ओस की बूंदें

5. वाक्य में सभी परिस्थितियों को "x" चिह्नित करें:
"एक बच्चे के रूप में, मैं अक्सर रेत के किनारे पर तैरता था।"

1.स्नान
2. बचपन में
3. उथले पर
4. रेतीले पर
5.अक्सर

6. वाक्य में सभी अतिरिक्त "x" को चिह्नित करें: "बच्चे सोने से पहले परियों की कहानियां सुनते हैं।"

1.बिस्तर से पहले
2. परियों की कहानियां
3.सुनो
4.बच्चे
5.मैजिक

7. सभी परिभाषा प्रश्नों पर "x" अंकित करें।

1. किस लिए?
2. कैसे?
3.किसका?
4. कहाँ से?
5. कौन सा?

8. वाक्य में सभी परिभाषाओं को "x" चिह्नित करें: "मुरज़िक को दादी की पुरानी कुर्सी पर सोना पसंद था।"

1. मुर्ज़िक
2. पुराने में
3. कुर्सी पर
4. दादी की में
5.नींद

9. किसी भी शब्द के लिए "x" चिह्नित करें जो वाक्य में परिस्थितियाँ हो सकती हैं।

1.रंग
2. आसमान में
3.लाउड
4.सौर
5.शाम

10. "X" शब्दों को चिह्नित करें जिनका उपयोग वाक्य को जारी रखने के लिए किया जा सकता है: "परिस्थिति का अर्थ है ..."

1. विषय की विशेषता
2. कार्य समय
3.विषय
4. स्थान
5.यह किसकी वस्तु है

11. "x" चिह्नित करें, वाक्य का कौन सा सदस्य शब्द है पहाड़ी कुमुदवी वाक्य: "घाटी की सुगंधित लिली मई में खिलती है।"

1.विषय
2.भविष्यवाणी
3.जोड़
4.परिभाषा
5.परिस्थिति

12. स्कीमा से मेल खाने वाले "x" वाक्य को चिह्नित करें:

1. बैंगनी रंग की घंटियाँ हवा में लहराती हैं।
2. सुगंधित विलो-चाय सड़क के किनारे उगती है।
3. वन लॉन पर डेज़ी खिलती है।
4. घास का मैदान रंगीन कालीन जैसा दिखता है।
5. हर्षित तितलियाँ घास के मैदान के ऊपर चक्कर लगा रही हैं।

13. उन सभी वाक्यों को "x" चिह्नित करें जिन्हें सदस्य द्वारा गलत तरीके से पार्स किया गया है।

14. उन सभी योजनाओं को "x" चिह्नित करें जिनके लिए आप वाक्यों के साथ नहीं आ सकते हैं।

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम नियंत्रण कार्य

विकल्प I

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें आग।

2. शब्द को अलग करें ऐस्पन

कौवे सन्टी पर बैठ गए।
हवा दलदल से भटकती है।
पक्षी उड़कर गर्म देशों में चले जाते हैं।

4. उन प्रश्नों को लिखिए जिनका परिभाषा उत्तर देती है।

5. नीचे लिखें, प्रस्ताव के सभी सदस्यों को रेखांकित करें।

लोगों ने लोमड़ी, गिलहरी, कछुए और हम्सटर की देखभाल की।
रोशनी तेज चमकी और बाहर चली गई।

6 (अतिरिक्त) सजातीय विषयों के साथ वाक्य लिखें, उन्हें रेखांकित करें।

विकल्प II

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें पंज।

2. शब्द को अलग करें बरसात।

3. वाक्यों को लिखिए, उनमें व्याकरणिक आधार अंकित कीजिए।

रालदार शंकु देवदार के पेड़ों के शीर्ष को सुशोभित करते हैं।
एक काली पतंग तालाब के ऊपर से घेरे में उड़ती है।
सुंदर पक्षी पानी के किनारे विचरण करते हैं।

4. उन प्रश्नों को लिखिए जिनका परिस्थिति उत्तर देती है।

जो लोग? कहां? जिस से? किसका? कहां? कब? किसके लिए? कैसे? कहां? क्यों? कौन? किस बारे में? जिसके बारे में? किस बारे में? क्यों? कौन? जैसा? किसलिए? किसके द्वारा? क्या?

5. बट्टे खाते डालना। प्रस्ताव के सभी सदस्यों को रेखांकित करें।

घास के मैदान, खेत, पेड़ बर्फ की चादर से ढके हुए थे।
पतंग ने अपने पंख मोड़ लिए और पत्थर की तरह शिकार पर गिर पड़ी।

6 (अतिरिक्त) सजातीय विधेय वाले वाक्यों को खोजें और लिखें, इन विधेय को रेखांकित करें।

मिशा बीमार पड़ गई, लेकिन जल्दी ठीक हो गई।
सुबह के समय घने कोहरे ने जंगल, चट्टानों और नजदीकी द्वीपों को ढक लिया।
जंगल में देवदार, स्प्रूस और बर्च के पेड़ उग आए।
फूलों से कठोर नहीं, बल्कि कोमल गंध आती थी।
भ्रमण में छात्र-छात्राएं व अभिभावक शामिल होंगे।
सूखी पत्तियाँ शाखाओं पर काँपतीं, गिरतीं, हवा में घूमतीं।

विकल्प III

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें खाना खा लो।

2. शब्द को अलग करें सफेदी।

3. वाक्यों को लिखिए, उनमें व्याकरणिक आधार अंकित कीजिए।

पूरे महीने बारिश होती है।
एक टिड्डा नीचे से घास के एक ब्लेड को रेंगता है और चहकता है।
मेरे दादा एक मछुआरे हैं।

4. उन प्रश्नों को लिखिए जिनका उत्तर परिशिष्ट में दिया गया है।

5. सजातीय शब्दों को जोड़कर वाक्यों को जारी रखें। प्रस्ताव के सभी सदस्यों को रेखांकित करें।

6 (अतिरिक्त) सजातीय नाबालिग सदस्यों के साथ वाक्य लिखें। इन वाक्यों को उनके आगे वृत्तों का प्रयोग करके लिखिए।

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

गर्मियों का अंत। टिश इक्षुद्र क्लिक करना शुरू किया त्स्यो... जोर इघास के सूखे ब्लेड की सरसराहट। आंवले पक गए। वाइबर्नम पर जामुन के चमकीले गुच्छे लाल हो गए इ.
जंगल ठंडा और नम है। मैंने एक हुड और जूते लगाए। अमनिता गोल्डफिंच रास्ते पर खड़ी है इ... लकड़हारे के वार सुनाई दे रहे हैं। पत्ता जल्दी गिरना। बिर्च काफी पीले होते हैं। ओक सुनहरे एकोर्न के साथ बिखरा हुआ है।
हम फुसफुसाहट में बोलते हैं। हम चुप्पी से डरने से डरते हैं। ( 52 शब्द)

ध्यान दें।हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से उच्चारित की जाती है।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. पाठ में श्रुतलेख खोजें और दो जड़ों वाले तीन शब्द लिखें, जोड़ने वाले स्वरों को रेखांकित करें।

2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें:

इ ;
हे .

श ... एलके, श ... फायर, ब्लैक ... रानी, श ... एसएसई, रेश ... टीका, उच ... बा, श ... वी, श ... मुंह।

विकल्प II

1. पाठ में श्रुतलेख खोजें और "अक्षर" वर्तनी के साथ तीन शब्द लिखें हे, इ शब्दों की जड़ में सिज़लिंग के बाद।"

2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें:

1) लापता अक्षर वाले शब्द तथा ;
2) लापता अक्षर वाले शब्द एन एस .

Ts ... fra, c ... टेप, श्लोक ... i, परंपरा ... i, c ... गण, c ... rk, (शाही) महल ..., (शराबी) हरे .. ...

2. धोखा

विकल्प I

पाठ को लिखें, हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी को रेखांकन द्वारा स्पष्ट करें।

खराब मौसम नजदीक आ रहा था। सब कुछ शांत था। वन गायक चुप हो गए एन एस, पेड़ जम गए। पुनः एसहवा के एक झोंके ने सन्नाटा तोड़ा। गड़गड़ाहट हुई। सभी छोरों तक पहुँचाया गया एन एसएक आंधी की शुरुआत के बारे में भूमि। जेड एबारिश में फड़फड़ाते हैं अकट्स के पत्ते तथातथा। जमीन पर दबे नट के लंबे तने तथाएसएसओवी अजीब बात है गीला लड़की दो में भागने से डरती है हेआरयू। गौरैयों ने अपने पंख फड़फड़ाए और छत के नीचे एक पर्च पर बैठ गए। रेन पेंटेड c तथापोखरों में रकुल मंडल। ( 57 शब्द)

विकल्प II

वर्तनी की पाँच गलतियाँ ढूँढ़ें और शुद्ध पाठ लिखें।

कोकिला वसंत ऋतु में बाढ़ आती है और हमें अद्भुत गायन से प्रसन्न करती है। नर पहले आते हैं। वे मादाओं को फुसलाते हैं और रात भर गाते हैं। इस दौरान अनुभवी कैचर उन्हें आसानी से पकड़ सकते हैं। लेकिन अब कोकिला को पिंजरों में नहीं रखा जाता।
पहले, प्रतिभाशाली गायक बहुत निंदक थे। व्यापारियों ने एक अच्छी कोकिला के लिए एक हजार रूबल का भुगतान किया।
अब मैं उपवन में कोकिला को सुनने जाता हूँ। सूर्योदय के समय वे कितना सुन्दर गाते हैं! ( 62 शब्द)

(आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)

3. श्रुतलेख (अंतिम)

फीडर

सर्दी। यह एक अद्भुत दिन है। लोगों ने पक्षियों के लिए एक फीडर बनाया, ब्रेड क्रम्ब्स डाला और एक बर्च के पेड़ पर लटका दिया। स्तन के लिए उन्होंने बेकन के टुकड़ों को पेड़ से बांध दिया।
फीडर तक बुलफिंच, गौरैया, कबूतर उड़ गए। प्यारे पक्षी एक सन्टी शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है। पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीले रंग के होते हैं। ये स्तन हैं। वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं। ( 60 शब्द)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें:

उड़ानें, ग्लेड, स्टार, कुंजी, बग, रेशम, उदय, अलग सेट, परी कथा, खरगोश।

विकल्प II

1. पाठ में सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य को रेखांकित करें, जो योजना से मेल खाता है:

2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें:

1) उपसर्ग में वर्तनी वाले शब्द;
2) जड़ में वर्तनी वाले शब्द;
3) प्रत्यय में वर्तनी वाले शब्द।

धोया, सर्दियों में, स्वादिष्ट, ताला, माउस, शॉर्ट्स, ऊपर ले जाया गया, छील गया, कॉर्क, गोबी।

जवाब

मैं तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

1. ते-रे-मोक, आई-गो-यस, मिलर (अनुमेय: मिलर), पढ़ें, तेज।

2. फ्लोटिंग, चैटरबॉक्स, बच्चे।

3. जोकर, क्लो-अन [क्लोन]।

[k] - व्यंजन, ठोस युग्मित ([k "]), ध्वनिहीन युग्मित ([g]); अक्षर" ka "।
[एल] - व्यंजन, ठोस युग्मित ([एल "]), अप्रकाशित आवाज उठाई; अक्षर" एल "।
- स्वर, तनावग्रस्त; पत्र हे .
[y] - स्वर, अस्थिर; पत्र पर .
[एन] - व्यंजन, ठोस युग्मित ([एन "]), अप्रकाशित आवाज उठाई; अक्षर" एन "।

विदूषक - 5 ध्वनियाँ, 5 अक्षर।

4. दौड़ो, बढ़ो, पाओ, अपनी पढ़ाई पूरी करो।

विकल्प II

1. उ0-वा-समान-नो-ए, मे, सो-सुल-की, सर्प-का, लो-दो-चका ।

2. जगह, सरपट भागो, बेटी।

3. गंदगी [जीआर "सी"]।

[जी] - व्यंजन, ठोस जोड़ा ([जी "]), आवाज उठाई गई जोड़ी ([के]); अक्षर" जीई "।
[р "] - व्यंजन, नरम युग्मित ([р]), अप्रकाशित आवाज उठाई; अक्षर" एर "।
[विकल्प 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. अंतिम नियंत्रण कार्य

विकल्प I

1. वो क्या खाते हैं?

2. कथात्मक पूछताछ।

4. [в "] - व्यंजन, सॉफ्ट पेयर ([в]), वॉयस पेयर ([ф"]); पत्र "वी"।
[एन] - व्यंजन, ठोस जोड़ा ([एन "]), ध्वनिहीन जोड़ा ([बी]); अक्षर" हो "।
[ए] - स्वर, अस्थिर; पत्र हे;
[y] - स्वर, तनावग्रस्त; पत्र एन एस .

विकल्प II

1. खाओ, चीपमक खाओ, खाओ, लंबी सर्दी के बाद ताकत हासिल करो!

2. प्रोत्साहन कथा।

ध्यान दें।हमने श्रुतलेख के पाठ से शब्दों की एक पूरी सूची प्रदान की है, जिसमें "शब्द के मूल में अस्थिर स्वरों की जाँच की गई है।" छात्र इस सूची में 3-4 शब्द लिखें।

2. खुश, क्षेत्रीय, मौखिक, बरसाती, स्थानीय।

विकल्प II

ध्यान दें।यहाँ श्रुतलेख से शब्दों की एक पूरी सूची है जिसमें "शब्द के मूल में व्यंजन की जाँच की गई" वर्तनी है। छात्रों को इस सूची में 3-4 शब्द खोजने और लिखने की जरूरत है।

2. देखो, दोहराना, छाते, हाथी का बच्चा, बाल, गुस्सा, पकड़ना।

2. टेस्ट

नौकरी नहीं है।	विकल्प 1	विकल्प 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	2, 3, 4 2, 3, 5 1, 3, 4 2, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 3, 5 2, 3, 4 1, 3, 4 4 2, 4, 5 2, 5 4 3, 5	1, 3, 5 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 4, 5 1, 2, 4 1, 3, 4 2, 4 3, 4, 5 1, 3, 4 3 1, 3, 4 2, 3 4 5

3. धोखा

विकल्प I

विकल्प II

शब्दों में गलतियां की जाती हैं गिरना, संवेदनशील, दिल।

4. अंतिम श्रुतलेख

वर्तनी श्रुतलेख

विकल्प I

विकल्प II

द्वितीय तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक पर नियंत्रण कार्य

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

5. छात्र यहां सूचीबद्ध विकल्पों में से किसी एक को लिख सकते हैं।

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम नियंत्रण कार्य

विकल्प I

1. आग, ओह-गॉन [एएनजी "]।

[ए] - स्वर, अस्थिर; पत्र हे .
[जी] - व्यंजन, ठोस जोड़ा ([जी "]), आवाज उठाई गई जोड़ी ([के]); अक्षर" जीई "।
- स्वर, तनावग्रस्त; पत्र हे .
[एन "] - व्यंजन, नरम जोड़ा ([एन]), आवाज उठाई अप्रकाशित; पत्र एन।

आग- 4 ध्वनियाँ, 5 अक्षर।

विकल्प II

1. पांच, [एन "टी"]।

[एन "] - व्यंजन, मुलायम जोड़ा ([एन]), आवाजहीन जोड़ा ([बी"]); पत्र "पे"।
[ओ] - स्वर, तनावग्रस्त; पत्र ए .
[टी "] - व्यंजन, मुलायम जोड़ा ([टी]), आवाजहीन जोड़ा ([क्यू"]); पत्र "ते"।

पांच - 3 ध्वनियाँ, 4 अक्षर।

1. मक्खियों हेमहामारी, जंगल हेरगड़ना, चादर हेतकती।

विकल्प II

1. SCH इलकत, व हेरोह, हूड हेएन, क्रिझो हेवीनिक, यू इगोल, f इप्रकाश, वू इलुडी, वू इपसीना।

ध्यान दें... यहाँ श्रुतलेख से शब्दों की एक पूरी सूची है जिसमें वर्तनी "पत्र" है हे, इ शब्दों के मूल में फुफकारने के बाद। "छात्रों को इस सूची में कोई 3 शब्द खोजने और लिखने की आवश्यकता है।

2. धोखा

विकल्प I

टेक्स्ट में हाइलाइट किए गए अक्षरों की स्पेलिंग की ग्राफिकल व्याख्या इस तरह दिखनी चाहिए:

विकल्प II

शब्दों में गलतियां की जाती हैं आना,पुरुषों, की सराहना की, ग्रोव में, प्रशंसनीय।

3. श्रुतलेख (अंतिम)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. विद्यार्थियों को पाठ में वाक्य को रेखांकित करना चाहिए: "लोगों ने पक्षियों के लिए एक फीडर बनाया, ब्रेड क्रम्ब्स डाला और इसे एक बर्च के पेड़ पर लटका दिया।"

विकल्प II

1. विद्यार्थियों को पाठ में वाक्य को रेखांकित करना चाहिए: "बुलफिंच, गौरैया, कबूतर फीडर के लिए उड़ान भरी।"

पहली तिमाही के लिए रूसी भाषा की परीक्षाओं में पहली से 36वीं कक्षा तक की सामग्री शामिल है।

अपने छात्रों को इंगित करें कि पहले कार्य में, आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की आवश्यकता है, लेकिन हाइफ़नेशन के लिए नहीं।

परीक्षण वर्तमान परीक्षण के समान सामग्री पर आधारित है। आप स्वयं चुनते हैं कि वर्तमान नियंत्रण कैसे किया जाएगा: एक नियंत्रण कार्य के रूप में, जिसमें पाँच व्याकरणिक कार्य शामिल हैं, या एक परीक्षण के रूप में। परीक्षण परीक्षण की तैयारी के रूप में भी काम कर सकता है।

परीक्षण वर्तमान श्रुतलेख के समान सामग्री पर आधारित है। इसे वर्तमान श्रुतलेख के बजाय किया जा सकता है या इसके लिए तैयारी के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

हाइलाइट किए गए शब्दों की वर्तनी शिक्षक द्वारा समझाया गया है।

द्वितीय तिमाही के लिए रूसी भाषा की परीक्षाओं में 1 से 60वें पाठ की सामग्री शामिल है।

सत्यापन कार्य

मैं त्रिमास

श्रुतलेख (इनपुट नियंत्रण)

अकेला

देरी से गिरावट। दुर्लभ सन्टी के पीछे तारों वाले आकाश की एक संकरी पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड आसमान में तैर रहा है।

क्रेन मुझसे सावधान है। इसलिए उसने उड़ान भरी और आसानी से उड़ गया। उसकी उदास चीख सुनाई देती है।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. पाठ से 3-4 शब्दों को रूट पर चेक किए गए अस्थिर स्वर के साथ लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें।

टी.

रुको ... जीवंत, दिलचस्प ... एनवाई, ओब्लास्ट ... नोय, मस्टी ... एनई, स्वर्गीय ... एनई, भयानक ... एनई ... एनई ... एनई ... एनई, मेसो। .. ny, वुडी ... ny, ईमानदार ... ny।

विकल्प II

पाठ से 3-4 शब्दों को रूट पर चेक किए गए बिना तनाव वाले व्यंजन के साथ लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें।

इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें अंतराल के स्थान पर एक अक्षर लिखा जाना चाहिए हे.

देखें ... तीसरा, दोहराना ... रिट, जेड ... एनटीई, पेज ... ऑन, एसएल ... नेनोक, इन ... एल ... सिंक, सीएच ... ज़ोक, हमें ... डालना, एच ... सी, पी ... रिट, डालना ... विट।

शब्दावली श्रुतलेख

गाजर, ड्राइंग, रेत, कंप्यूटर, दिलचस्प, ठंढ, पाई, रास्पबेरी, रॉकेट, द्वीप, आज।

प्रथम तिमाही के लिए अंतिम परीक्षा

मैंविकल्प

1. पाठ से एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

(यू। फ्रोलोव के अनुसार)

1. कथा गैर-विस्मयादिबोधक।

2. प्रश्नवाचक गैर विस्मयादिबोधक।

3. कथात्मक पूछताछ।

3. उस वाक्य को लिखिए जिसमें विषय विधेय से पहले आता है। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार को चिह्नित करें

मैं अतिवृद्धि के माध्यम से चला गया।

सूरज तेजी से उग रहा है।

पहले पिघले हुए पैच जंगल में दिखाई दिए।

4. शब्द में दूसरी ध्वनि का वर्णन करें एक दरवाजा,एक शब्द में चौथी ध्वनि केकड़ा,एक शब्द में दूसरी ध्वनि गायनएक शब्द में तीसरी ध्वनि हुक

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें उपसर्ग ठीक से अंकित है।

भाग जाना, डरना, खाना, तोड़ना, इतिहास, डूबना

6 (वैकल्पिक)। एक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य कथा वाक्य बनाने और लिखने के लिए इन शब्दों का प्रयोग करें। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

झाड़ियों, बजाई, सीटी बजाई, के लिए, हेज़ल ग्राउज़

द्वितीयविकल्प

1. पाठ से प्रेरक विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

(यू। फ्रोलोव के अनुसार)

2. ऐसी विशेषता लिखिए जो वाक्य के उच्चारण और उद्देश्य के संदर्भ में हो, जो वाक्य में नहीं हो सकती।

1. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक बिंदु।

2. प्रोत्साहन कथा।

3. प्रोत्साहन गैर विस्मयादिबोधक बिंदु।

शाखाओं के बीचफ्लैश धूसरछैया छैया .

बाएंसुना सरसराहट पत्तियां।

मैं हूँदेखा था फ्लाइंगगिद्ध बहुत करीब।

4. शब्द में चौथी ध्वनि का वर्णन करें जूते,एक शब्द में पहली ध्वनि गड्ढा,एक शब्द में दूसरी ध्वनि क्रिसमस ट्री,एक शब्द में तीसरी ध्वनि टांग

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें मूल सही से अंकित है।

प्रवासी, शहरी, लाभ, सवारी, मौन, नाश

6. (वैकल्पिक)। इन शब्दों से, एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य वाक्य लिखें और लिखें। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

दोस्त, के लिए, काकेशस, यात्रा, लंबा।

द्वितीयत्रिमास

विषय पर परीक्षण कार्य: "एक साधारण वाक्य"

विकल्प I

वाक्यों से व्याकरण संबंधी मूल बातें लिखें।

सूखी घास पाले से सफेद थी।

पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।

शाम होते-होते आसमान चमक उठा।

प्रस्तावों को लिखें, सभी परिस्थितियों का पता लगाएं और उन्हें उजागर करें।

हम लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना पसंद करते थे।

गर्मियों का सूरज तेज चमक रहा है।

3. वाक्य लिखिए। रिक्त स्थान के स्थान पर अर्थ से मेल खाने वाले शब्द लिखिए। प्रस्ताव के सदस्यों के रूप में उन्हें रेखांकित करें।

मैंने ड्राइंग पूरी की (किस साथ?) ....

स्प्रूस

नम जंगलों में स्प्रूस बढ़ता है।

खिलौने फ़िर पर लटक रहे हैं।

समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा।

5. सोचिए और एक वाक्य लिखिए ताकि ये शब्द वाक्य के संकेतित सदस्य हों। कथन के उद्देश्य और स्वर के संदर्भ में वाक्य का वर्णन करें।

छाती - विषय

झूठ - विधेय

पुराना - परिभाषा

अटारी - परिस्थिति

6 (वैकल्पिक)।टेक्स्ट को पढ़ें। मेल खाने वाले वाक्य को खोजें और लिखें योजना।

मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूं, मेरे सिर पर सुनहरे फूल लहराते हैं। ड्रैगनफली के फेफड़े कांपते हैं। चींटियाँ अदृश्य रास्तों पर दौड़ रही हैं। बादलों के ऊपर आकाश में निगल चक्कर लगा रहे हैं।

विकल्प II

1. वाक्यों से व्याकरण संबंधी मूल बातें लिखें।

दलदल से एक क्रेन की चीख निकली।

रेनकोट के माध्यम से ठंडी हवा आसानी से चलती है।

समाशोधन से परे झाड़ियों में एक हेज़ल ग्राउज़ सीटी बजाई।

2. प्रस्तावों को लिखिए, सभी परिस्थितियों का पता लगाइए और उन पर प्रकाश डालिए।

गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे, हवा में बैंगनी रंग की घंटियाँ बजती थीं।

कल हम संग्रहालय जाएंगे।

3. प्रस्तावों को लिखें, सभी अतिरिक्त खोजें और हाइलाइट करें।

ओक कठोर ठंढों से डरता है।

पिताजी ने जल्दी से बिस्तर खोदा।

4. वाक्य लिखिए। निर्धारित करें कि वाक्य का कौन सा सदस्य शब्द है क्रिसमस ट्री।

एक गुलाबी सांता क्लॉस पेड़ के चारों ओर घूम रहा है।

बच्चे रंग-बिरंगे खिलौनों से पेड़ को सजाते हैं।

हरे भरे गोल नृत्य के साथ ऊँचे पेड़ों ने घास के मैदान को घेर लिया।

चालीस - विषय

देखभाल करना - भविष्यवाणी करना

संतान - अतिरिक्त

सोच समझकर - एक परिस्थिति

आपकी - परिभाषा

6 (वैकल्पिक)। टेक्स्ट को पढ़ें। एक वाक्य खोजें और लिखें जो योजना से मेल खाता हो:

मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूँ। सुनहरे फूल ऊपर की ओर लहराते हैं। ड्रैगनफली के फेफड़े कांपते हैं। के माध्यम से चलना अदृश्य रास्तों पर चींटियाँ। बादलों के ऊपर आकाश में निगल चक्कर लगा रहे हैं।

शब्दावली श्रुतलेख

ट्राम, बहुत, अखबार, नियमित, सेब, चॉकलेट, ऐस्पन, चालक, सरसराहट, वनस्पति उद्यान, धीरे-धीरे, विशाल।

श्रुतलेख(कुल के लिएद्वितीय तिमाही)

गर्त

सर्दी। यह एक अद्भुत दिन है। लोगों ने पक्षियों के लिए एक फीडर बनाया, ब्रेड क्रम्ब्स डाला और एक बर्च के पेड़ पर लटका दिया। स्तन के लिए उन्होंने बेकन के टुकड़ों को पेड़ से बांध दिया।

फीडर के लिए इबुलफिंच, गौरैया, कबूतर उड़ गए। प्यारे पक्षी एक सन्टी शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है। पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीले रंग के होते हैं। इस हेस्तन वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं।

(55 शब्द)

ध्यान दें:हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से उच्चारित की जाती है।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. पाठ में सजातीय सदस्यों (विधेय) के साथ एक वाक्य खोजें और रेखांकित करें।

जड़ में वर्तनी वाले शब्द;

वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

उड़ानें, ग्लेड, स्टार, कुंजी, बग, रेशम, उदय, अलग सेट, परी कथा, खरगोश।

विकल्प II

1. पाठ में सजातीय सदस्यों (विषयों) के साथ एक वाक्य खोजें और रेखांकित करें।

2. शब्दों को तीन कॉलम में लिखें:

उपसर्ग में वर्तनी वाले शब्द;

जड़ में वर्तनी वाले शब्द;

प्रत्यय में शब्दों की वर्तनी।

वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

तृतीयत्रिमास

विषय पर परीक्षण कार्य: “भाषण के भाग। लिंग और संज्ञाओं की संख्या "(वर्तमान)

विकल्प I

केवल विशेषण लिखें।

संज्ञाओं को अर्थ के आधार पर तीन समूहों में विभाजित करें:

जानवरों

जानवरों के लिए कमरे

लोगों के पेशे

सुअर, दूल्हा, सुअर का बच्चा, मुर्गी पालन, गाय, चरवाहा, गौशाला, भेड़, पशु चिकित्सक, चिकन, चिकन कॉप, घोड़ा, स्थिर

चीनी, सांस, चाची, नमी, पढ़ना, बिल्ली, हवा, आइसक्रीम, गाजर

संज्ञाओं को एकवचन रूप में लिखो, लिखो।

दरवाजे, सीढ़ियाँ, झीलें, पौधे, चील, शहर, उद्यान, पेड़, पुल, सड़कें

शब्दों के समूह लिखिए। प्रत्येक समूह में, "अतिरिक्त" शब्द ढूंढें और रेखांकित करें (लिंग या संज्ञाओं की संख्या पर ध्यान दें)

चाँद, ग्लेड, गाँव, चाचा

पेड़, पंख, परिवार, कुर्सियाँ

6 (वैकल्पिक)। पाठ लिखें, प्रत्येक वाक्य में मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें।

सैकड़ों निगलों के वजन के नीचे तार टूट गए। पक्षी लगातार उड़ते हैं, पानी के ऊपर मंडराते हैं, जमीन पर उतरते हैं और फिर से तारों पर लौट आते हैं।

विकल्प II

1. केवल क्रियाओं को लिखें।

गायन, गायन, जप, गायन, कोरस, गुनगुना, मधुर, गायक, मधुर, गीत, तैरना, तैरना, तैरना, तैरना, तैराक, तैरना, तैरना, तैरना

2. प्रत्येक समूह में एक अनावश्यक शब्द खोजें। अनावश्यक शब्दों को छोड़कर शब्दों के समूह लिखें।

1) सोफा, कुर्सी, दरवाजा, मेज, अलमारी

2) चाय, कॉफी, जूस, सूप, जेली

3) हवा, बर्फ, बारिश, आग, कोहरा

लिंग के आधार पर शब्दों को तीन कॉलम में लिखिए।

कॉकटेल, निर्णय, फर्नीचर, सूट, मेनू, नमी, ऊंचाई, भवन, कालीन

4. संज्ञाओं को बहुवचन रूप में लिखिए, लिखिए।

कुर्सी, सीढ़ी, रस्सी, डॉक्टर, साहस, शिक्षक, भेड़िया, बूट, लोमड़ी

5. पाठ से पुल्लिंग एकवचन संज्ञाएँ लिखिए।

मुझे साधारण जंगल के फूल पसंद हैं। जब वसंत आता है और बर्फ पिघलती है, तो हम पूरे दिन जंगल में जाते हैं, धूप में तपते हैं, पक्षियों को गाते हुए सुनते हैं, बर्फ की बूंदों को लूटते हैं, उनके छोटे-छोटे गुलदस्ते बुनते हैं।

ये साधारण फूल दूर के बचपन, देशी प्यारे स्वभाव की याद दिलाते हैं।

6 (वैकल्पिक)। पाठ लिखें, वाक्य के सदस्यों के रूप में सभी संज्ञाओं को रेखांकित करें।

जुलाई का सूरज जंगलों और खेतों पर, शहरों और गांवों में तैरता है। सूरज घास के एक छोटे से ब्लेड, एक छोटी चींटी और एक शक्तिशाली सौ साल पुराने ओक के पेड़ को अपनी गर्मी देता है।

शब्दावली श्रुतलेख

लड़की, सामान, इंजीनियर, अखरोट, क्षेत्र, गैलरी, आलू, मेट्रो, फार्मेसी, दलदल, आदमी, पूर्व।

"लिंग, संख्या, संज्ञा का मामला" विषय पर परीक्षण

मैंविकल्प

1. हथेली

2. आग

3. पर्च

4. कपड़ा

2. सभी नपुंसक एकवचन संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें।

2. तुलना

3. गति

4. भावना

5. सेनेटोरियम

3. उन सभी संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें जिनका एकवचन रूप नहीं है।

1. जूते

2. गेट

3. बटन

4. दर्पण

5. जीन्स

4. सभी सहायक प्रश्नों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. कौन?

2. क्या?

4. किस बारे में?

1. पेड़ को

2. पेड़ों के पास

3. पेड़ द्वारा

4. पेड़ के ऊपर

5. एक पेड़ के पास

1. □ झीलों पर

2. झीलों में

3. झीलों के लिए

4. झीलों के बारे में

5. झील पर

किताबनाममात्र बहुवचन में खड़ा है।

1. मुझे उपहार के रूप में पुस्तकें प्राप्त करना अच्छा लगता है।

2. पुस्तकें मेज पर हैं।

3. छोटा भाई चित्र पुस्तकें पढ़ता है।

4. ये पुस्तकें दूर के तारों के बारे में बताती हैं।

5. शिक्षक ने नई पुस्तकें वितरित कीं।

8. सभी पूर्वसर्गों को "x" चिह्नित करें जो कि मूल मामले के साथ उपयोग किए जाते हैं।

1. सड़क के उस पार (वी. पी.)

2. नदी पर (डी. पी.)

3. बिना खिड़कियों के (R. p.)

4. जमीन पर (डी. पी.)

5. माँ के लिए (वी। पी।)

1. बहन

2. सड़कें

3. मेज पर

4. स्कूल

5. वन

1. युवा

4. आग

5. कड़वाहट

12. "x" संज्ञा को चिह्नित करें न कि पहली घोषणा।

2. देश

3. परिवार

4. दर्पण

5. स्टेपा

13. सभी गैर-घटती संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें।

1. लिंक

2. मेट्रो

1. बस कोने के आसपास

2. चाचा के साथ

3. नोटबुक के नीचे

4. पानी के लिए

5. छत के नीचे

द्वितीयविकल्प

1. सभी पुल्लिंग संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें।

1. सेबल

2. बर्फ़ीला तूफ़ान

3. कोयला

4. भव्य पियानो

2. सभी नपुंसक एकवचन संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें। ...

1. हर्बेरियम

2. बादल

3. समीकरण

4. पत्र

5. उड़ान

3. उन सभी संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें जिनका बहुवचन रूप नहीं है।

1. धीरज

3. कैंडी

5. लकड़ी

4. सभी मूल प्रश्नों के लिए "x" चिह्नित करें।

1. कौन?

2. क्या?

3. क्या? "

5. किसके लिए?

5. एकवचन जनन में सभी संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें।

1. □सड़क के पीछे

2. सड़क के लिए

3. सड़क पर

4. सड़क से

5. कोई सड़क नहीं

6. पूर्वसर्गीय बहुवचन में सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. □ नदी द्वारा

2. नदियों के बारे में

3. नदियों में

4. नदी के बारे में

5. नदियों पर

7. उन सभी वाक्यों को "x" चिह्नित करें जिनमें एक संज्ञा विमाननाममात्र के मामले में खड़ा है।

1. विमान ने तेजी से उड़ान भरी।

2. हमने आसमान में एक हवाई जहाज देखा।

3. पैराट्रूपर्स विमान से जा रहे थे।

4. एक हवाई जहाज ने हमारे ऊपर से उड़ान भरी।

5. यात्री विमान में चढ़े।

8. उन सभी पूर्वसर्गों को "x" चिह्नित करें जो पूर्वसर्गीय मामले के साथ उपयोग किए जाते हैं।

9. उन सभी संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें जिनका मामला गलत तरीके से निर्धारित किया गया है।

1. घर के लिए (आई. पी.)

2. बर्फ के नीचे (आदि)

3. रेत पर (डी. पी.)

4. घर के पास (R. p.)

5. एक दोस्त को (डी. पी.)

10. सभी संज्ञाओं के लिए उनके प्रारंभिक रूप में "x" चिह्नित करें।

1. अलमारी के नीचे

3. किताबें

4. सन्टी

5. पेंसिल

11. 3 डी डिक्लेरेशन के सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. जानवर

2. बर्फ़ीला तूफ़ान

3. कोयला

4. हिरण

5. आनंद

12. सभी गैर-पहली घोषणा संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें

1. चुकंदर

2. दादा

4. जमीन

13. सभी गैर-घटती संज्ञाओं के लिए "x" चिह्नित करें।

1. पियानो

3. राजमार्ग

4. सूर्य

14. एकवचन में, वाद्य मामले में, पहली घोषणा, स्त्रीलिंग के सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. पानी के नीचे

2. कीड़े पर

3. दादाजी के साथ

4. ओवरहेड

5. मदद के लिए

श्रुतलेख(तृतीय तिमाही के लिए अंतिम)

कोयल।

स्प्रूस के शीर्ष पर एक घोंसला था। छोटे अंडकोष के बगल में एक बड़ा था। एक कोयल ने उसे पटक दिया।

चूजे निकल चुके हैं। माता-पिता ने लगन से चूजों को खाना खिलाया। कोयल भाइयों को घूंसे से बाहर निकालने लगी।

मेरी पोती संस्थापक घर ले गई। कोयल एक पुराने चिड़िया के घोंसले में बस गई है। उस समय बिल्ली मुरका घर में नहीं थी। चूजा बिना किसी डर के कमरे के चारों ओर उड़ गया। पंखों पर लगे पंखों की जगह जल्द ही पंखों ने ले ली। हमने कोयल को छोड़ दिया।

आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार

(64 शब्द)

संदर्भ के लिए शब्द:अंडकोष, उसे।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. इन शब्दों के संयोजन से शब्दों को बनाइए और लिखिए -स्याही-या -enk-

पिघलना, शयनकक्ष, चेरी, खरोंच, टॉवर, पाइन, मकड़ी का जाला, वाइबर्नम

2. प्रत्येक शब्द को वाद्य एकवचन में रखें। अंत को चिह्नित करें।

शॉवर, ईख, उंगली, दिल, अंगूठी, सड़क, ईंट, चिड़िया

नमूना: कामरेड-कॉमरेड्स (टी-एन।, इकाइयों एच।)।

विकल्प II

1. इन शब्दों से प्रत्यय -ok-, -ik- या -ek- के साथ शब्द बनाएं और लिखें।

लहसुन, बगीचा, सींग, मटर, अटारी, कुतिया, टुकड़ा, लिफाफा

2. प्रत्येक शब्द को मूल एकवचन में रखें। अंत को चिह्नित करें।

लक्ष्य, स्टेपी, बादल, रात, बहन, ग्रोव, ओवन, माउस

नमूना:बहन से बहन (डी. पी.,इकाइयों एच।)।

चतुर्थत्रिमास

शब्दावली श्रुतलेख।

चारों ओर, गेहूं, कैलेंडर, जूते, टमाटर, बेहतर, शिविर, महासागर, पुस्तकालय, पश्चिम, हैलो, जानवर।

विषय पर परीक्षा: "विशेषण नाम और इसकी व्याकरणिक विशेषताएं"

विकल्प I

उन वाक्यांशों को लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।

ऊंचा घर, लोहे की सीढ़ियां, नीला समुद्र, शाही घुड़सवार सेना, अंधेरा अटारी, हरा पौधा, बजता गीत, सख्त शिक्षक, दयालु चेहरा, गर्मियों का बरामदा

पुराना गधा, ऊपरी शेल्फ पर, एक अंधेरी रात में, प्रथम श्रेणी के लिए

वाक्यों को लिखें, वाक्य के सदस्यों के रूप में सभी विशेषणों को रेखांकित करें।

गर्मी के दिन हम एक चीड़ के जंगल से गुजरे।

शांत घास के मैदानों में एक सफेद धुंध फैली हुई है।

केवल उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषण लिखें, लिखित में प्रत्येक लिखित शब्द का विलोम शब्द चुनें।

बड़ा, लोमड़ी, कागज, संकीर्ण, नारंगी, तेज, डैडी

दिए गए विशेषणों को संक्षिप्त रूप में, पुल्लिंग रूप में, एकवचन में लिखिए।

असभ्य, स्मार्ट, भूरे बालों वाला, मजबूत

नमूना: सुन्दर - सुन्दर (एम, एकवचन)

6 (वैकल्पिक)।पाठ लिखें। अधिकारवाचक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

विकल्प II

1. ऐसे वाक्यांश लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।

क्रिसमस ट्री की सजावट, लंबा पेड़, अच्छी छलांग, स्वर्ग की चिड़िया, चौड़ी एवेन्यू, पुरानी इमारत, सर्दियों की शामें, लंबी सड़क, वफादार दोस्त, मजेदार कहानी

वाक्यांशों को लिखिए। कोष्ठकों में, विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें।

एक दिलचस्प किताब, एक तेज़ ट्रेन में, एक ऊँचे बर्च के पेड़ के पीछे, एक गाँव के कुएँ पर

3. वाक्यों को लिखें, वाक्य के सदस्यों के रूप में सभी विशेषणों को रेखांकित करें।

शाम को, मेरी माँ दादी की पुरानी नीची शॉल फेंक देती और हमें परियों की कहानियाँ पढ़ती।

धूसर शरद ऋतु की बारिश उदास छत पर दस्तक देती है।

4. केवल सापेक्ष विशेषण लिखें। इसके बाद उन शब्दों को लिखिए जिनसे वे बने हैं।

नींबू, चौड़ा, लंबा, एवियन, रेशम, खट्टा, दादा, दीवार

संक्षिप्त विशेषण लिखें, स्त्रीलिंग, एकवचन।

स्नेही, स्नेही, स्नेही, बुद्धिमान, बुद्धिमान, चौकस, चौकस, चौकस, सुंदर, सुंदर, सबसे सुंदर

6(वैकल्पिक)।पाठ लिखें। गुणवत्ता वाले विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

एक खरगोश का रास्ता सड़क के पार फैला और घने स्प्रूस जंगल में गायब हो गया। एक पतली लोमड़ी सड़क के किनारे हवाएँ चलाती है। फुर्तीला गिलहरी ने अपनी शराबी पूंछ लहराई और पेड़ पर कूद गई।

अंतिम नियंत्रण श्रुतलेख। विषय: "कक्षा 3 में सीखे गए मंत्र"

ग्रीष्म ऋतु

पक्षी जंगल के किनारे पर आते हैं। उनके हर्षित गीत हवा में बज रहे हैं। जंगल के जानवर दौड़ कर समाशोधन के लिए आते हैं। तरह-तरह की आवाजें, सरसराहट, आवाजें सुनाई देती हैं। यहां एक लाल फर कोट में एक गिलहरी ने हल्की छलांग लगाई और एक देवदार के पेड़ की चोटी पर पहुंच गई। हाथी भाग कर अपने आवास में चला गया। जोशीली चींटियाँ चहलकदमी करती हैं।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

बिस्तर में ... - पालना में ...

हे मां...- हे मां...

चूहों के लिए ... - चूहों के लिए ...

पिता के बारे में ... - पिताजी के बारे में ...

पाठ में योजना के अनुरूप वाक्य खोजें: (वाक्य 11 के लिए योजना)

विकल्प II

1. अंत जोड़ें, कोष्ठकों में संज्ञा के मामले और गिरावट को इंगित करें।

खाने के लिए ... - क्रिसमस ट्री को ...

चूल्हे में ... - ओवन में ...

बेटियों के बारे में ... - बेटियों के बारे में ...

अरे दादा...-अरे दादा...

पाठ में योजना के अनुरूप वाक्य खोजें: (7 वें वाक्य का आरेख

नैदानिक परीक्षा

(ग्रेड 3, स्कूल वर्ष के मध्य में)

रूसी भाषा

अभ्यास 1

निर्देश:

एक शब्द में, ध्वनियों और अक्षरों की संख्या हमेशा समान होती है।

एक शब्द में अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ हो सकती हैं।

एक शब्द में ध्वनियों से अधिक अक्षर हो सकते हैं।

किसी शब्द में हमेशा ध्वनियों से अधिक अक्षर होते हैं।

असाइनमेंट का आकलन:

यासभी कथन चयनित हैं।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: 2 या 3 कथनों का चयन किया गया।

तीन में से दो सही कथन।

2 और 3 कथन चुने गए हैं।

असाइनमेंट 2

निर्देश:उन शब्दों के लिए + चिह्न लगाएं जिनमें अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ हों।

बर्फ़ीला तूफ़ान  सेना मेरा

वसंत पंख

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - सभी शब्द चुने गए हैं याचुने हुए लोगों में एक शब्द है वसंत.

बर्फीली आंधीऔर / या पंख.

सेनाया मेरे), कोई गलत विकल्प नहीं हैं।

सेना, मेरा.

असाइनमेंट 3

निर्देश:प्रत्येक 2 शब्द चुनकर लिखिए, जिनमें:

3 ध्वनियाँ, 4 अक्षर _________________________________________

4 ध्वनियाँ, 3 अक्षर _________________________________________

4 ध्वनियाँ, 4 अक्षर _________________________________________

3 ध्वनियाँ, 6 अक्षर _______________________________________________

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - केवल एक सही उत्तर दिया गया था या उत्तरों में कोई सही उत्तर नहीं है।

1 अंक - पहले तीन मामलों में, कुल 2 - 3 शब्द लिखे जाते हैं जो शर्त को पूरा करते हैं, चौथे मामले में एक शब्द लिखा जाता है।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: पहले तीन मामलों में, 1 - 2 शब्द लिखे गए थे (कुल मिलाकर, कम से कम 4 सही शब्द लिखे गए थे), चौथे मामले को अनसुलझी के रूप में मान्यता दी गई थी।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया था: पहले तीन मामलों में, 2 शब्द लिखे गए थे, स्थिति के अनुरूप, चौथे मामले को अनसुलझा के रूप में मान्यता दी गई थी।

असाइनमेंट 4

निर्देश:+ सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

एक शब्द में एक जड़ और एक अंत हो सकता है।

एक शब्द उपसर्ग और प्रत्यय से मिलकर बना हो सकता है।

एक शब्द में उपसर्ग, मूल, प्रत्यय और अंत शामिल हो सकते हैं।

एक शब्द में एक उपसर्ग, एक प्रत्यय और एक अंत हो सकता है।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - एक या दोनों गलत कथन चुने गए हैं यासभी कथन चयनित हैं।

1 अंक - एक या दोनों सही कथन चुने गए और एक गलत।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा किया गया था, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: केवल एक सही कथन चुना गया था: 1 या 3.

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ: 1 और 3 कथन चुने गए।

असाइनमेंट 5

निर्देश:^ ⁪ . पैटर्न के अनुरूप शब्दों को इंगित करें

वैगन क्लियरिंग

स्नोड्रॉप पोर्ट्रेट हाइक

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - सभी शब्द चुने गए हैं याचुने हुए लोगों में एक शब्द है चित्र.

1 अंक - वांछित शब्दों में से एक या दोनों का चयन किया जाता है, लेकिन शब्दों का भी चयन किया जाता है क्लियरिंगऔर / या वृद्धि.

2 अंक - शब्दों में से केवल एक चुना गया है ( सवारी डिब्बाया सफ़ेद फूल का एक पौधा), कोई गलत विकल्प नहीं हैं।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ - शब्द चुने गए गाड़ी, स्नोड्रॉप.

असाइनमेंट 6

निर्देश:"क्रोक्स" भाषा में एक "शब्द" तमुलुष्का है।

यह जाना जाता है कि:

क) तमुलुष्का का "शब्द" इस प्रकार बदलता है: तमुलुष्का, तमुलुष्का, तमुलुष्का

बी) इस शब्द से संबंधित "शब्द" हैं: तमुल्युशित, मुल्युश, मुल्युशोक, कम्युल्युश;

ग) "शब्दों" में तमुलुष्का, तम्यका, तफुचका एक ही उपसर्ग;

d) "शब्दों" में तमुलुष्का, बीटल, स्यूम्यारका का एक ही प्रत्यय है;

तमुल्युष्का शब्द को उसकी रचना द्वारा विश्लेषित करें।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - किसी शब्द के कुछ हिस्सों का चयन पूरी तरह से यादृच्छिक होता है।

1 अंक - कार्य को पूरा करने के प्रयास हैं, लेकिन शब्द का केवल एक हिस्सा सही ढंग से हाइलाइट किया गया है।

2 अंक - कार्य करते समय सही एल्गोरिथ्म का उपयोग किया गया था, लेकिन एक शब्द के कुछ हिस्सों को उजागर करते समय एक गलती की गई थी।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ - तमुलुष्का शब्द में, उपसर्ग TA, मूल MULYUSH, प्रत्यय K, अंत A।

असाइनमेंट 7

निर्देश:गलत कथन खोजें और चिह्नित करें।

विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है।

विषय और विधेय वाक्य का व्याकरणिक आधार बनाते हैं।

प्रस्ताव में माध्यमिक सदस्य नहीं हो सकते हैं।

मुख्य सदस्यों की उपस्थिति व्यापक प्रस्ताव का मुख्य संकेत है।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - सभी कथन चयनित हैं यापहले तीन में से चौथे और दो को चुना।

1 अंक - चौथा कथन और पहले तीन में से एक और का चयन किया जाता है।

2 अंक - प्रस्तावित कार्य के विपरीत पूरा हुआ - छात्र ने सही बयानों को चिह्नित किया: पहले तीन बयानों को चिह्नित किया गया था।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ: चौथा कथन चुना गया था।

असाइनमेंट 8

निर्देश: सजातीय विधेय वाले वाक्य खोजें और चिह्नित करें।

बर्फ पानी से लथपथ हो गई, भारी हो गई और गधा हो गया।

मई में, घाटी की सुगंधित गेंदे, हवादार सिंहपर्णी और सुगंधित पक्षी चेरी जंगल में खिलते हैं।

गुलदस्ते में लाल, पीले और बैंगनी ट्यूलिप शामिल थे।

सर्दी ने ठिठुरन भरी, पेड़ों से पत्ते फाड़े और उन्हें सड़कों पर बिखेर दिया।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - एक या दोनों गलत वाक्य चुने गए हैं यासभी प्रस्तावों का चयन किया जाता है।

1 अंक - एक या दोनों वांछित वाक्य और एक गलत एक का चयन किया जाता है।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: आवश्यक वाक्यों में से केवल एक का चयन किया गया था: 1 या 4।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ: 1 और 4 वाक्य चुने गए।

असाइनमेंट 9

निर्देश:उस वाक्य की जाँच करें जो दी गई योजना से मेल खाता है।

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

झेन्या ने एक स्नो हाउस बनाया।

पोर्च पर एक अदरक बिल्ली सो रही थी।

एक संकरा रास्ता जंगल की ओर जाता है।

धूर्त लोमड़ी बच्चों को करीब से देख रही थी।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - 1, 2 और 3 ऑफ़र चुने गए यासभी प्रस्तावों का चयन किया जाता है।

1 अंक - 4 और 1 या 3 वाक्य चुने गए हैं याकेवल दूसरा वाक्य चुना गया है।

2 अंक - 2 और 4 वाक्य चुने गए हैं।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ: चौथा वाक्य चुना गया था।

असाइनमेंट 10

निर्देश:+ सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है जो संघों से जुड़े नहीं होते हैं।

ए ,लेकिन , कोई अल्पविराम नहीं।

संघों को दोहराकर जुड़े सजातीय सदस्यों के बीच तथा , या , दूसरे और बाद के संयोजनों से पहले अल्पविराम लगाया जाता है।

सजातीय सदस्यों के बीच, यूनियनों द्वारा एकजुट ए ,लेकिन , अल्पविराम लगाया जाता है।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - दूसरा कथन चुना गया है।

1 अंक - 1-2-3 सही और गलत कथनों का चयन किया जाता है।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा किया गया था, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: केवल 1-2 सही कथनों का चयन किया गया था।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ - तीनों सही कथनों का चयन किया गया: 1, 3 और 4।

असाइनमेंट 11

निर्देश:सही अल्पविरामों के साथ + वाक्य खोजें और चिह्नित करें।

तेज हवा से पतले पेड़ के तने झुक गए, लेकिन टूटे नहीं।

खरगोश ने एक कान उठाया, सुना और अपने पिछले पैरों पर बैठ गया।

रूसी सन्टी सर्दियों और गर्मियों दोनों में अच्छा है!

सारा जंगल चमक रहा है, जगमगा रहा है, चमक रहा है।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - गलत अल्पविराम वाले एक या दोनों वाक्य चुने गए हैं यासभी प्रस्तावों का चयन किया जाता है।

1 अंक - एक या दोनों सही वाक्य और गलत अल्पविराम वाले एक वाक्य का चयन किया जाता है।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: केवल एक सही वाक्य चुना गया: 1 या 3.

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ: 1 और 3 वाक्य चुने गए।

असाइनमेंट 12

निर्देश:योजनाओं पर विचार करें। कृपया छूटे हुए अल्पविराम शामिल करें.

ए) और

बी) और और और

ग) लेकिन

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - अल्पविराम लगाते समय तीन से अधिक गलतियाँ की गईं।

1 अंक - 2 - 3 गलतियाँ की गईं।

2 अंक - कार्य पूरा हो गया है, लेकिन पांच आवश्यक अल्पविरामों में से एक की आपूर्ति नहीं की गई है।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ:

ए) , और

बी) और , और , और

ग) ,  , लेकिन मैं

असाइनमेंट 13

निर्देश:प्रत्येक समूह में "अतिरिक्त" शब्द खोजें।

क) पूर्वसर्ग, उपसर्ग, प्रत्यय, मूल

बी) इसके अलावा, परिभाषा, संज्ञा, विधेय

ग) विशेषण, विषय, संज्ञा, क्रिया

डी) घोषणात्मक, पूछताछ, विस्मयादिबोधक, प्रोत्साहन

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - कोई भी विकल्प कार्य के तर्क के अनुरूप नहीं है

1 अंक - कार्य पूरा करते समय केवल दो "अतिरिक्त" शब्द सही पाए गए, अन्य दो शब्द गलत चुने गए, याकेवल एक शब्द सही चुना गया है, लेकिन कोई गलत विकल्प नहीं है।

2 अंक - चार आवश्यक शब्दों में से केवल 3 शब्दों को रेखांकित किया गया है (समूहों में से एक में "अतिरिक्त" शब्द या तो नहीं मिला, या यह गलत पाया गया)।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, शब्दों को रेखांकित किया गया है:

ए) बहाना, उपसर्ग, प्रत्यय, मूल

बी) इसके अलावा, परिभाषा, संज्ञा, विधेय

ग) विशेषण, विषय, संज्ञा क्रिया

डी) कथा, पूछताछ, विस्मयादिबोधक, प्रोत्साहन

असाइनमेंट 14

निर्देश: वर्तनी के प्रकार के आधार पर शब्दों को तीन कॉलम में लिखें।

देर से, मजाकिया, किताब, पथ, खरपतवार, ईमानदार, घड़ी, दुर्लभ, तारा

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - कॉलम द्वारा शब्दों के वितरण में तीन से अधिक गलतियाँ की गईं।

1 अंक - 1 - 3 कॉलम द्वारा शब्दों के वितरण में गलतियाँ की गईं।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं - सभी शब्द (लेकिन कम से कम 7) तालिका में नहीं लिखे गए हैं, कॉलम द्वारा शब्दों के वितरण में कोई त्रुटि नहीं है

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ:



	पथ
सितारा	घड़ी

नैदानिक कार्य

(वर्ष का तीसरा ग्रेड अंत)

अभ्यास 1

उन शब्दों के आगे + रखें जिनकी वर्तनी उनके उच्चारण से मेल नहीं खाती।

मछली  पाउडर बनाना

स्थानीय  टिप  पत्र

असाइनमेंट 2

क्या लिखू आवाज़ ये शब्द भिन्न हैं।

खेल - कैवियार ____________________________________

पर प्रयास करें - ___________________ का समाधान करें

लिंक्स - चावल _____________________________

उदासी एक भार है _________________________

असाइनमेंट 3

+ सही कथन खोजें और चिह्नित करें। अपनी पसंद को साबित करने वाले शब्दों को रेखांकित करें। हो सके तो अपने उदाहरण लिखिए।

शब्दों का अंत शून्य हो सकता है।

दीवार, जंगल, सिनेमा, दलदल, दुपट्टा _________

शब्द का अंत नहीं हो सकता है।

शहर, धारा, कोट, तल, कंगारू ___________

शब्द में उपसर्ग नहीं हो सकता है।

स्टंप, उड़ान, कुंजी, निकास, ___________________

शब्द की जड़ नहीं हो सकती .

हाइक, पायलट, चोंच, म्याऊ, बर्फ तैरता है ___________

असाइनमेंट 4

शब्दों को चार कॉलम में लिखिए, यह इस बात पर निर्भर करता है कि स्पेलिंग शब्द के किस भाग में है।

लंबी पैदल यात्रा, कुंजी, (पर) कुटीर, उड़ानें, लिंडेन, क्षेत्र, (से) जमीन, (पर) पहाड़ी, (नीचे) पहाड़, अखरोट

असाइनमेंट 5

हाइलाइट किए गए शब्दों को वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें।

1) माँ ने मेज़ पर पलंग बनाया मेज़पोश

2) दक्षिण से गर्म खींच लिया हवा से .

3) वसंत में पिघलना शुरू होता है, छतों से गिरता है।

4) छोटा पोखर बर्फ से ढके हुए हैं।

असाइनमेंट 6

क्रोक्स में वाक्य पढ़ें। प्रस्ताव के सदस्यों द्वारा इसे पार्स करें।

जकमुचका फ़ेटा चीज़ में पाटुरन्स्काया झूठ क्रिन्याव श्म्यवका था।

असाइनमेंट 7

सही उत्तर को रेखांकित कीजिये।

संज्ञा परिवर्तन:

1) लिंग 2) व्यक्तियों द्वारा 3) मामलों द्वारा 4) घोषणाओं द्वारा 5) संख्याओं द्वारा

असाइनमेंट 8

संज्ञाओं को तालिका के आवश्यक कॉलम में लिखिए।

रोसोश, वेलिज़, फ़तेज़, सर्गच, नेरुच, नेस्विज़

शब्दों को वितरित करने का तरीका जानने में किस नियम ने आपकी मदद की?

__________________________________________________________

असाइनमेंट 9

विशेषणों को रेखांकित करें।

1) साग 2) हरा 3) गर्म 4) होशियार 5) लोमड़ी

असाइनमेंट 10

स्त्रीलिंग विशेषणों के अंत को रेखांकित करें। मामले को इंगित करें।

1) -वें 2) - 3) -वें 4) -वें 5) -वें 6) -वें

__________________________________________________________

असाइनमेंट 11

+ सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

सर्दी .

तीसरे अवतरण की संज्ञाओं के अस्थिर अंत को शब्द अंत द्वारा जाँचा जा सकता है बकाइन

दूसरी घोषणा संज्ञाओं के अनस्ट्रेस्ड एंडिंग्स को वर्ड एंडिंग्स द्वारा चेक किया जा सकता है टेबल .

पहली घोषणा संज्ञाओं के अस्थिर अंत को शब्द अंत द्वारा जांचा जा सकता है वसंत .

असाइनमेंट 12

+ सही तर्क खोजें और चिह्नित करें।

 मौसम के बारे में इ क्योंकि टेबल के बारे में इ ;

शाखाओं के लिए इ दीवारों के कारण इ ;

 बिस्तर के बारे में इ क्योंकि जमीन के बारे में इ ;

कार्निवाल के लिए इ क्योंकि मेज पर इ ;

असाइनमेंट 13

नीचे दिए गए भौगोलिक नामों की जाति निर्धारित करें और उन्हें तालिका के आवश्यक कॉलम में लिखें। प्रीपोजिशनल फॉर्म आपकी मदद करेगा।

नाममात्र का मामला: लेबेडियन, मेज़ेन, इवडेल, व्यम, कोरोस्टेन, नेज़ेगोल

पूर्वसर्गीय मामला: लेबेडियन के बारे में, मेज़ेन के बारे में, इवडेल के बारे में, व्यमी के बारे में, कोरोस्टेन के बारे में, नेज़ेगोली के बारे में

असाइनमेंट 14

विशेषणों के अंत को पूरा करें।

दर्दनाक ____ मकई

सुंदर _____ ट्यूल

मीठा _____ कारमेल

विटामिन ______ शैम्पू

टास्क 15

प्रत्येक समूह में "अनावश्यक" को दृष्टि से खोजें और रेखांकित करें व्याकरणिक विशेषताएं संज्ञा। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

1) क्रिसमस ट्री, स्प्रूस, पाइन, लिंडेन ___________

2) आनंद, अग्नि, सारस, सफलता _________

3) खिड़की, कोट, कुर्सी, दर्पण _______________

बीन्स, सील, पासवर्ड, चिनार ___________

रूसी भाषा 1 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3।

विषय: "रूट की वर्तनी की पुनरावृत्ति"

अकेला।

देरी से गिरावट। दुर्लभ सन्टी के पीछे तारों वाले आकाश की एक पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड आसमान में तैर रहा है। मैं क्रेन की पुकार को करीब से सुनता हूं। मुझे तराई में एक अकेला व्यक्ति दिखाई देता है। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता? क्रेन मुझे हैरानी से देखती है। इसलिए उसने उड़ान भरी और आसानी से उड़ गया। उसकी उदास चीख सुनाई देती है।

व्याकरण असाइनमेंट।

विकल्प 1।

1. पाठ से 3-4 शब्दों को रूट पर चेक किए गए अस्थिर स्वर के साथ लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखिए, जोर लगाइए, शब्दों में मूल चिह्न लगाइए, जाँचे जा रहे स्वर को रेखांकित कीजिए। पैटर्न: शब्द - शब्द।2. इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें पास की जगह पर t अक्षर होना चाहिए।रुको ... जीवंत, दिलचस्प ... एनई, ओब्लास्ट ... नोय, मस्टी ... एनई, स्वर्गीय ... एनवाई ... एनई ... एनई, भयानक ... एनई, मेसो ... एनवाई, वुडी ... एनवाई, ईमानदार ...

विकल्प 2।

शब्द के मूल में व्यंजन की जाँच करके पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें। नमूना: गज़ेबो - बात।2. इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें पास के स्थान पर o अक्षर लिखा होना चाहिए।देखें ... तीसरा, दोहराना ... रिट, जेड ... एनटी, पी ... ऑन, एसएल ... नेनोक, इन ... एल ... सिंका, च ... ज़ोक, हमें ... डालना, ज ... sy, पॉड ... रिट, डालना ... vit

रूसी भाषा 2 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3। विषय: "एक शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण, रचना द्वारा एक शब्द को पार्स करना" विकल्प 1। 1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।टेरेमोक, बेरी, मिलर, रीड, स्विफ्ट 2. उन शब्दों को लिखिए जिनमें आस-पास स्वरयुक्त और वाणीहीन व्यंजन हैं।जगह, तैरता हुआ, सरपट भागता है, बेटी, बकबक, लिली, बच्चे विदूषक। 4. समान उपसर्गों वाले शब्द लिखें।दयालु, भागो, बढ़ो, बोर्ड करो, प्राप्त करो, घर बनाओ, अपनी शिक्षा समाप्त करो 5) शब्द को छाँटेंधूल के कण।

विकल्प 2। 1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।सम्मान, हो सकता है, icicles, सांप, नाव 2. उन शब्दों को लिखिए जिनके पास में दो ध्वनिरहित व्यंजन हैं।जगह, तैरते हुए, सरपट दूर, मिलन, बेटी, बकबक, जला, बच्चे 3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करेंगंदगी। 4. एक ही मूल के शब्द लिखिए।दर्द, अस्पताल, अधिक, चोट, बोल्ट, चोट, बीमार हो जाना 5) शब्द को छाँटेंचीखनेवाला

रूसी भाषा 3 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3

विषय: "एक साधारण वाक्य"

चिज़ी।

चिज़िक और पायज़िक मेरे साथ रहते थे। वे एक कमरे से दूसरे कमरे में उड़ना और अलमारियों पर बैठना पसंद करते थे। वहाँ मैंने हेज़लनट्स, चिड़ियों के घोंसले, शिकार राइफलें रखीं। कभी-कभी सिस्किन झगड़ा करते थे। वे अपने पंख फड़फड़ाते थे, अपनी चोंच खोलते थे और एक दूसरे पर फुफकारते थे। लेकिन झगड़े जल्दी खत्म हो गए। पक्षी शेल्फ पर बैठ गए और एक साथ गाने लगे।जानकारी के लिए शब्द: झगड़ा, झगड़ा, पंछी।

व्याकरण असाइनमेंट।

विकल्प 1

सूखी घास पाले से सफेद थी।पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।हमने समाशोधन में एक स्प्रूस देखा।

विकल्प 2।

1. वाक्यों को लिखें और विषय को हाइलाइट करें और विधेय करें।दलदल से एक क्रेन की चीख निकली।रेनकोट के माध्यम से ठंडी हवा आसानी से चलती है।कल हम संग्रहालय जाएंगे।

रूसी 4 में 1 तिमाही के लिए अंतिम परीक्षा। श्रुतलेख। ग्रेड 3 विषय: "दूसरी कक्षा में सीखा मंत्र"

प्रोटीन।

स्प्रूस वन में सुबह से देर शाम तक दक्ष गिलहरियां चहल-पहल में लगी रहती हैं। छोटे-छोटे कवकों को सूखने के लिए पेड़ में कांटे में लटका दिया गया। स्वादिष्ट मेवे जंगल की पेंट्री में छिपाए गए थे। पतझड़ में, जानवर ग्रे सर्दियों के कोट के लिए अपने कपड़े बदल देंगे। घने देवदार के पेड़ों के शीर्ष में गिलहरी के गर्म घोंसले की व्यवस्था की जाती है। घोंसले का निचला भाग नरम काई से ढका होता है। चतुर गिलहरी फुर्तीली और हंसमुख होती है।

व्याकरण असाइनमेंट।

विकल्प 1।

शब्दों को दो कॉलम में लिखें:1) उपसर्ग में स्वर वाले शब्द;2) उपसर्ग के बारे में स्वर वाले शब्द; एन ... स्टेप, ... फ्लाई, ... ड्राइव, एन ... कट, डी ... राइट, पी ... डालना, जेड ... रिटर्न, एन ... याद, ... स्पष्टीकरण

विकल्प 2।

बिना-, बिना-, से-, है-, समय-, रस- के बिना उपसर्गों के साथ दस शब्द लिखें और लिखें। उपसर्गों को शब्दों में अंकित करें।- हवा, - बहाना, - जाने दो, - शोर, - उपयोगी, - संपादित करें, - देखो, - डराना, - समझदार, - लोहा

रूसी भाषा 5 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3। विषय: "जोड़ से बने शब्दों की वर्तनी . पत्र ओ, ई हिसिंग के बाद। सी के बाद अक्षर एस "। अगस्त. गर्मियों का अंत। टिशइ पक्षी क्लिक करने लगे। जोरइ घास के सूखे ब्लेड की सरसराहट। आंवले पक गए। वाइबर्नम पर जामुन के चमकीले गुच्छे लाल हो गएइ . जंगल ठंडा और नम है। मैंने एक हुड और जूते लगाए। अमनिता मुस्कारिया राह पर खड़ी हैंइ ... लकड़हारे के वार सुनाई दे रहे हैं। पत्ता जल्दी गिरना। बिर्च पूरी तरह से पीले होते हैं। ओक सुनहरे एकोर्न के साथ बिखरा हुआ है। हम फुसफुसाहट में बोलते हैं। हम चुप्पी से डरने से डरते हैं।नोट: हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से उच्चारित की जाती है।

वर्तनी कार्य।

विकल्प 1।

1. श्रुतलेख से दो जड़ों वाले तीन शब्द लिखें, जोड़ने वाले स्वरों को रेखांकित करें।2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें: 1) एक लापता अक्षर वाले शब्द ई; 2) लापता ओ वाले शब्द।W ... lk, w ... fier, black ... rny, w ... sse, res ... tka, uch ... ba, w ... v, w ... मुंह

विकल्प 2।

1. श्रुतलेख से तीन शब्दों को वर्तनी के साथ लिखें "अक्षर ओ, ई जड़ पर शब्दों को सुनने के बाद।" 2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें: 1) एक लापता अक्षर वाले शब्द और; 2) एक लापता अक्षर वाले शब्दTs..filonok, stanz..i, परंपरा ... i, c ... गण, c ... rk, (शाही) महल ..., (शराबी) हरे ...

विषय: “एक साधारण वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य "। विकल्प 1। सूखी घास पाले से सफेद थी। पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे। शाम होते-होते आसमान चमक उठा। हम लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना पसंद करते थे। गर्मियों का सूरज तेज चमक रहा है। 3. वाक्य लिखिए। रिक्त स्थान के स्थान पर अर्थ से मेल खाने वाले शब्द लिखिए। प्रस्ताव के सदस्यों के रूप में उन्हें रेखांकित करें।मुझे पढ़ना पसंद है (क्या?) ... और सपना (क्या?) .... मैंने ड्राइंग पूरी की (किस साथ?)…. स्प्रूस नम जंगलों में स्प्रूस बढ़ता है। खिलौने फ़िर पर लटक रहे हैं। समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा। छाती - _______ लेट जाओ - ________ पुराना - अटारी - _ _ _ _ _6 (वैकल्पिक) पाठ पढ़ें। योजना से मेल खाने वाले वाक्य को खोजें और लिखें: _________ ________।

रूसी भाषा 6 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3। विषय: “एक साधारण वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य विकल्प 2। 1. वाक्यों से व्याकरणिक आधार लिखें।दलदल से एक क्रेन की चीख निकली। रेनकोट के माध्यम से ठंडी हवा आसानी से चलती है। समाशोधन से परे झाड़ियों में एक हेज़ल ग्राउज़ सीटी बजाई। 2. वाक्य लिखें, सभी परिस्थितियों को खोजें और हाइलाइट करें।गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे, हवा में बैंगनी रंग की घंटियाँ बजती थीं। कल हम संग्रहालय जाएंगे। 3. वाक्यों को लिखें, सभी जोड़ खोजें और हाइलाइट करें।ओक कठोर ठंढों से डरता है। पिताजी ने जल्दी से बिस्तर खोदा। 4. वाक्य लिखिए। निर्धारित करें कि वाक्य का कौन सा सदस्य शब्द हैक्रिसमस ट्री . एक गुलाबी सांता क्लॉस पेड़ के चारों ओर घूम रहा है। बच्चे रंग-बिरंगे खिलौनों से पेड़ को सजाते हैं। हरे भरे गोल नृत्य के साथ ऊँचे पेड़ों ने घास के मैदान को घेर लिया। 5. सोचिए और एक वाक्य लिखिए ताकि ये शब्द वाक्य के संकेतित सदस्य हों। कथन के उद्देश्य और स्वर के संदर्भ में वाक्य का वर्णन करें।मैगपाई - _______ देखभाल करने के लिए - ________ संतान - _ _ _ _ _ _ _ _ ध्यान से - _ _ _ _ _ _ स्वयं -6 (वैकल्पिक) पाठ पढ़ें। पैटर्न से मेल खाने वाले वाक्य को खोजें और लिखें: _________ _ _ _ _ _________।मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूँ। सुनहरे फूल ऊपर की ओर लहराते हैं। ड्रैगनफली के फेफड़े कांपते हैं। चींटियाँ अदृश्य रास्तों पर दौड़ रही हैं। बादलों के ऊपर आकाश में निगल चक्कर लगा रहे हैं।

मैं मंजूरी देता हूँ निदेशक __________________ रूसी भाषा 7 में परीक्षण कार्य। 1 सेमेस्टर के लिए अंतिम श्रुतलेख विषय: "तीसरी कक्षा की पहली और दूसरी तिमाही में अध्ययन किए गए मंत्र।" फीडर। सर्दी। यह एक अद्भुत दिन है। लोगों ने पक्षियों के लिए एक फीडर बनाया, ब्रेड क्रम्ब्स डाला और इसे एक बर्च पर लटका दिया। स्तन के लिए उन्होंने बेकन के टुकड़ों को पेड़ से बांध दिया। फीडर के लिएइ बुलफिंच, गौरैया, कबूतर उड़ गए। प्यारे पक्षी एक सन्टी शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है। पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीले रंग के होते हैं। इसहे स्तन वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं।वर्तनी कार्य। विकल्प 1। 1. दूसरे वाक्य में, वाक्य के सजातीय सदस्यों को खोजें और रेखांकित करें।2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें: पहला शब्द, उपसर्ग में एक वर्तनी के साथ, दूसरा मूल में वर्तनी के साथ, तीसरा प्रत्यय में वर्तनी के साथ। अक्षरों को रेखांकित करें-ऑर्फोग्राम।उड़ानें, ग्लेड, स्टार, कुंजी, बग, रेशम, उदय, अलग सेट, परी कथा, खरगोश।विकल्प 2। 1. पांचवें वाक्य में, वाक्य के सजातीय सदस्यों को खोजें और रेखांकित करें।2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें: पहला शब्द, उपसर्ग में एक वर्तनी के साथ, दूसरा मूल में वर्तनी के साथ, तीसरा प्रत्यय में वर्तनी के साथ। अक्षरों को रेखांकित करें-ऑर्फोग्राम।धोया, सर्दियों में, स्वादिष्ट, ताला, माउस, शॉर्ट्स, ड्राइव अप, छील, कॉर्क, बैल

रूसी भाषा 8 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3। विषय: "प्रत्यय" वसंत यात्रा। शनिवार को हमारी पूरी क्लास शहर से बाहर गई थी। शिक्षक अल्ला पेत्रोव्ना हमें एक खिलता हुआ चेरी का बाग दिखाना चाहते थे। लैंडिंग ने एक बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लिया। फूलों के पेड़ों की विलासिता ने हमें मंत्रमुग्ध कर दिया। शिक्षक हमें वसंत में ले गए। उसने करछुल लिया और ठंडे पानी के झरने को छान लिया। वह कितनी स्वादिष्ट थी! रात होने लगी थी। सूरज की एक किरण ने चेरी के शीर्ष को छुआ। घर जाने का समय। हमने लंबे समय तक इस अद्भुत यात्रा को याद किया है।संदर्भ के लिए शब्द : हर कोई खिल रहा था, मोहित हो रहा था, अंधेरा हो रहा था।

विकल्प 1।

1. इन शब्दों से, संयोजन -ईच- या -इचक- के साथ शब्दों को बनाएं और लिखें।यूनिट, किताब, बर्डी, पेज, चम्मच, तकिया, कप, बंप।2. शब्दों को लिखिए। जहां आवश्यक हो वहां एक नरम निशान लगाएं।तेज ..., कांपना ..., मौत ..., गेंद ..., झूठ ..., गाड़ी ..., शांत ..., चाबी ...,

विकल्प 2।

1. इन शब्दों से -enk- या -ink- संयोजन के साथ शब्दों को बनाएं और लिखें।ट्रेल, चेरी, स्ट्रॉ, पाइन, स्क्रैच, टावर, क्रैक, करंट2. शब्दों को लिखिए। लापता अक्षर डालें।बुकाश ... चक, शर्ट ... चक, बिल्ली ... चक, चक ... चक, चलनी ... चो, समय ... चो, सेम ... चक, बटन ... चक

रूसी भाषा नंबर 9 में टेस्ट वर्क। टेस्ट प्रेजेंटेशन। ग्रेड 3।

बसंत आ रहा है।

वसंत। प्रकृति पुनर्जीवित होती है। जल्द ही लार्क का पहला गाना पिघलना के ऊपर सुनाई देगा। पिघला हुआ पानी घास के मैदानों और जंगलों में बाढ़ लाने वाला है, नदियों के संकरे किनारों को अलग कर देगा और पोखरों को झीलों में और झीलों को समुद्रों में बदल देगा। एक हल्की हवा से सूखे तिनके परेशान थे, और वे झुकते हैं, वसंत का स्वागत करते हैं। मैं एक गिरे हुए पत्ते को उठाता हूँ, और वहाँ एक कीड़ा सो रहा है, अभी तक नहीं उठा है। एक महीना बीत जाएगा और घाटी की लिली चीनी मिट्टी की घंटियों के बजने से जंगल की खामोशी को तोड़ देगी, मधुमक्खियां गुनगुनाएंगी, पत्ते सरसराहट करेंगे।

रूसी भाषा 10 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3। एक प्रकार का जानवर। रैकून एक खोखले में रहता है, और रात में यह दलदलों, नदियों और झीलों के किनारे घूमता है। उसका कोट लंबा, मोटा है। पूंछ पर, छल्लों का रंग कभी हल्का, कभी गहरा होता है। थूथन पर, सफेद रिम के साथ कोट काला होता है। एक रैकून मेंढक, कैंसर, चूहा, छिपकली को पकड़ें और पहले उन्हें पानी से धो लें। इसके लिए उन्होंने उसे धारीदार रैकून कहा। एक प्रकार का जानवर, और बलूत का फल, और नट, और जामुन भी धोते हैं। वहीं, खाने से पहले वह अपने पंजे धोएंगे।

रूसी भाषा 11 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3। तीसरी तिमाही के लिए अंतिम श्रुतलेख। विषय: "संज्ञाओं के अंत की वर्तनी" कोयल। स्प्रूस के शीर्ष पर एक घोंसला था। छोटे अंडकोष के बगल में एक बड़ा था। एक कोयल ने उसे पटक दिया। चूजे निकल चुके हैं। माता-पिता ने लगन से चूजों को खाना खिलाया। कोयल भाइयों को घूंसे से बाहर निकालने लगी। मेरी पोती संस्थापक घर ले गई। कोयल एक पुराने चिड़िया के घोंसले में बस गई है। उस समय बिल्ली मुरका घर में नहीं थी। चूजा बिना किसी डर के कमरे के चारों ओर उड़ गया। पंखों पर लगे पंखों की जगह जल्द ही पंखों ने ले ली। हमने कोयल को छोड़ दिया।संदर्भ के लिए शब्द: अंडकोष, उसकावर्तनी कार्य। विकल्प 1 1. इन शब्दों से -ink- या -enk- संयोजन के साथ शब्दों को बनाएं और लिखें।पिघले हुए पैच, बेडरूम, चेरी, खरोंच, टॉवर, पाइन, वाइबर्नम2. प्रत्येक शब्द को वाद्य एकवचन रूप में रखें। अंत को चिह्नित करें।शावर, ईख, उंगली, दिल, अंगूठी, सड़क, ईंट, पक्षी,नमूना: कॉमरेड - कॉमरेड (टी। पी।, एकवचन एच।)।

विकल्प 2

1. इन शब्दों से प्रत्यय -ok-, -ik- या -ek- के साथ शब्द बनाएं और लिखें।लहसुन। बगीचा, सींग, मटर, मचान, कुतिया, टुकड़ा, लिफाफा2. प्रत्येक शब्द को मूल एकवचन रूप में रखें। अंत को चिह्नित करें।लक्ष्य, स्टेपी, बादल, रात, बहन, ग्रोव, ओवन, माउसनमूना: बहन से बहन (डी.पी., सिंगुलर)।

रूसी भाषा 12 में परीक्षण कार्य। धोखा दे। ग्रेड 3। विषय: "शब्द के मूल में वर्तनी" पाठ लिखें। प्रत्येक निर्दिष्ट वर्तनी के लिए पाठ से दो उदाहरण लिखें। वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।"शब्द के मूल में आवाज उठाई और आवाजहीन व्यंजन।""शब्द के मूल में अस्थिर स्वर।""शब्द के मूल में हिसिंग के बाद अक्षर ई और ओ।"

माउस छोटा है।

बेबी माउस जंगल का सबसे छोटा कृंतक है। इसका वजन केवल कुछ ग्राम होता है। उसका फर भूरा है, उसकी आँखें काली हैं, उसका स्तन सफेद है। चूहा का बच्चा चतुराई से ऊंचे तनों, पत्तियों और झाड़ियों पर चढ़ जाता है। लंबी घास में, जानवर घास के ब्लेड से एक अद्भुत घोंसला-झोपड़ी बुनता है। यह जमीन से ऊपर एक डंठल से निलंबित है। एक चूहे के लिए हवा और ठंढ भयानक नहीं हैं। उसने नरम ब्लेड से घोंसले को अंदर से उकेरा। जल्द ही वहां छोटे चूहे दिखाई देंगे।

विकल्प 1। 1. ऐसे वाक्यांश लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।एक ऊँचा घर, एक लोहे की सीढ़ियाँ, एक नीला समुद्र, शाही घुड़सवार सेना, एक अंधेरा अटारी, एक हरा पौधा, एक बजता हुआ गीत, एक सख्त शिक्षक, एक दयालु चेहरा, एक ग्रीष्मकालीन बरामदा। 2. वाक्यांश लिखिए। कोष्ठकों में, विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें।बूढ़ा गधा, ऊपरी शेल्फ पर, अंधेरी रात में, प्रथम श्रेणी के लिए गर्मी के दिन हम एक चीड़ के जंगल से गुजरे। शांत घास के मैदानों में एक सफेद धुंध फैली हुई है। 4. केवल उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषण लिखें, लिखित में प्रत्येक लिखित शब्द के लिए विलोम शब्द चुनें। बड़ा, लोमड़ी, कागज, संकीर्ण, नारंगी, तेज, डैडी 5. दिए गए विशेषणों को संक्षिप्त रूप में, पुल्लिंग में, एकवचन में लिखिए। असभ्य, स्मार्ट, भूरे बालों वाला, मजबूत नमूना:सुंदर - सुंदर (एम।, एकवचन) 6 (वैकल्पिक)। पाठ लिखें। अधिकारवाचक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

रूसी भाषा 13 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3। विषय: "विशेषण नाम और इसकी व्याकरणिक विशेषताएं" विकल्प 2। 1. ऐसे वाक्यांश लिखिए जिनमें विशेषण पुल्लिंग हैं।काली पैंट, क्रिसमस ट्री की सजावट, लंबा पेड़, अच्छी छलांग, स्वर्ग की चिड़िया, पुरानी इमारत, चौड़ा रास्ता, कठिन नियम, सर्दियों की शाम, नया व्यायाम, वफादार दोस्त, लंबी यात्रा, रविवार दोपहर 2. पाठ से विशेषणों को उन संज्ञाओं के साथ लिखिए जिन पर वे निर्भर करते हैं। विशेषणों के अंत को चिह्नित करें, कोष्ठक में लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें।सर्दी ने गांव को भुलक्कड़ बर्फ से ढक दिया। सन्टी शाखाओं को सफेद ठंढ से सजाया गया था। एक पक्षी पुराने पेड़ के ऊपर से गिर गया। बर्फ, एक सफेद झालरदार गधा, बकाइन की पतली शाखाओं पर। 3. वाक्यों को लिखें, वाक्य के सदस्यों के रूप में सभी विशेषणों को रेखांकित करें।शाम को, मेरी माँ दादी की पुरानी नीची शॉल फेंक देती और हमें परियों की कहानियाँ पढ़ती। धूसर शरद ऋतु की बारिश उदास छत पर दस्तक देती है। 4. केवल सापेक्ष विशेषण लिखें। इसके बाद उन शब्दों को लिखिए जिनसे वे बने हैं।नींबू, चौड़ा, लंबा, एवियन, रेशम, खट्टा, दादा, दीवार 5. विशेषणों को संक्षिप्त रूप में लिखिए, स्त्रीलिंग, एकवचन।स्नेही, स्नेही, स्नेही, बुद्धिमान, बुद्धिमान, समझदार, बुद्धिमान, साफ-सुथरा, साफ-सुथरा, चौकस, चौकस, चौकस, सुंदर, सबसे सुंदर, सुंदर, अधिक सुंदर 6 (वैकल्पिक)। पाठ लिखें। गुणवत्ता वाले विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।एक खरगोश का रास्ता सड़क के पार फैला और घने स्प्रूस जंगल में गायब हो गया। एक पतली लोमड़ी सड़क के किनारे हवाएँ चलाती है। फुर्तीला गिलहरी ने अपनी शराबी पूंछ लहराई और पेड़ पर कूद गई।

ग्रेड 3 के लिए रूसी भाषा नंबर 14 में अंतिम परीक्षा। विषय: "कक्षा 3 में सीखे गए मंत्र" विकल्प 2। 1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करेंसागरतट। 2. शब्द की संरचना जानेंप्रति घंटा . 3.वाक्य लिखें, संज्ञाओं की घोषणा और मामले का निर्धारण करें।एक तेज़ विमान मास्को से उत्तर की ओर उड़ता है पाठ से उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषणों को उन संज्ञाओं के साथ लिखें जिन पर वे निर्भर हैं। इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।गर्म जुलाई का दिन दूर होता जा रहा है। एक युवा चीड़ के पेड़ के शीर्ष पर एक तिरछी धूप का रंग चढ़ा हुआ था। कोई पक्षी आवाज नहीं सुनी जाती है। 5. लिखो। वाक्य के सदस्यों को रेखांकित करें और भाषण के उन हिस्सों की पहचान करें जिन्हें आप जानते हैं।तारों वाला आकाश ठंडी साँस लेता है। मैं सोने से पहले किताबें पढ़ता हूं . 6 (वैकल्पिक)। पाठ पढ़ें और निम्नलिखित विशेषताओं के साथ एक शब्द लिखें: संज्ञा, स्त्रीलिंग, पहली घोषणा, बहुवचन में है, पूर्वसर्गीय मामला, एक वाक्य में एक परिस्थिति है।एक संकरा रास्ता हमें जंगल में ले गया। पन्ना ग्लेड्स में धूप की एक किरण बजती है। पारदर्शी ओस की बूंदें पत्तियों पर कांपती हैं।

ग्रेड 3 के लिए रूसी भाषा नंबर 15 में अंतिम परीक्षा।

श्रुतलेख।

ग्रीष्म ऋतु।

एक छोटी गर्मी की रात। सूरज की पहली किरण बजने लगी। एक हवा चली। पत्ते झड़ गए। जीवन हर जगह जाग गया है। मधुमक्खियां हरी घास के मैदान में उड़ गईं। झबरा भौंरे भिनभिना रहे हैं और फूलों की ओर दौड़ रहे हैं। पक्षी जंगल के किनारे पर आते हैं। उनके हर्षित गीत हवा में बज रहे हैं। जंगल के जानवर दौड़ कर समाशोधन के लिए आते हैं। तरह-तरह की आवाजें, सरसराहट, आवाजें सुनाई देती हैं। यहाँ एक लाल फर कोट में एक गिलहरी है जो एक हल्की छलांग लगाती है और एक देवदार के पेड़ के ऊपर समाप्त हो जाती है। हाथी भाग कर अपने आवास में चला गया। जोशीली चींटियाँ चहलकदमी करती हैं।वर्तनी कार्य। विकल्प 1। विकल्प 2। 1. अंत लिखें, कोष्ठकों में संज्ञा के मामले और गिरावट को इंगित करें।बिस्तर पर ... - पालना के लिए ..., माँ के बारे में ... - माँ के बारे में ..., चूहे के लिए ... - चूहे के बारे में ...

रूसी भाषा 1 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3।

विषय: "रूट की वर्तनी की पुनरावृत्ति"

अकेला।

मैं क्रेन की पुकार को करीब से सुनता हूं। मुझे तराई में एक अकेला व्यक्ति दिखाई देता है। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता?

व्याकरण असाइनमेंट।

विकल्प 1।

2. इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें पास की जगह पर t अक्षर होना चाहिए।

रुको ... जीवंत, दिलचस्प ... एनई, ओब्लास्ट ... नोय, मस्टी ... एनई, स्वर्गीय ... एनवाई ... एनई ... एनई, भयानक ... एनई, मेसो ... एनवाई, वुडी ... एनवाई, ईमानदार ...

विकल्प 2।

शब्द के मूल में व्यंजन की जाँच करके पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें। नमूना: गज़ेबो - बात।

2. इन शब्दों में से केवल वही खोजें और लिखिए जिनमें पास के स्थान पर o अक्षर लिखा होना चाहिए।

देखें ... तीसरा, दोहराना ... रिट, जेड ... एनटी, पी ... ऑन, एसएल ... नेनोक, इन ... एल ... सिंका, च ... ज़ोक, हमें ... डालना, ज ... sy, पॉड ... रिट, डालना ... vit

रूसी भाषा 2 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3।

विषय: "एक शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण, रचना द्वारा एक शब्द को पार्स करना"

विकल्प 1।

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

2. उन शब्दों को लिखिए जिनमें आस-पास स्वरयुक्त और वाणीहीन व्यंजन हैं।

जगह, तैरता हुआ, सरपट भागता है, बेटी, बकबक, लिली, बच्चे

विदूषक।

4. समान उपसर्गों वाले शब्द लिखें।

दयालु, भागो, बढ़ो, बोर्ड करो, प्राप्त करो, घर बनाओ, अपनी शिक्षा समाप्त करो

5) शब्द को छाँटेंधूल के कण।

विकल्प 2।

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

सम्मान, हो सकता है, icicles, सांप, नाव

2. उन शब्दों को लिखिए जिनके पास में दो ध्वनिरहित व्यंजन हैं।

जगह, तैरते हुए, सरपट दूर, मिलन, बेटी, बकबक, जला, बच्चे

3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करेंगंदगी।

4. एक ही मूल के शब्द लिखिए।

दर्द, अस्पताल, अधिक, चोट, बोल्ट, चोट, बीमार हो जाना

5) शब्द को छाँटेंचीखनेवाला

रूसी भाषा 3 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3

विषय: "एक साधारण वाक्य"

चिज़ी।

जानकारी के लिए शब्द: झगड़ा, झगड़ा, पंछी।

व्याकरण असाइनमेंट।

विकल्प 1

सूखी घास पाले से सफेद थी।

पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।

हमने समाशोधन में एक स्प्रूस देखा।

विकल्प 2।

1. वाक्यों को लिखें और विषय को हाइलाइट करें और विधेय करें।

दलदल से एक क्रेन की चीख निकली।

रेनकोट के माध्यम से ठंडी हवा आसानी से चलती है।

कल हम संग्रहालय जाएंगे।

रूसी 4 में 1 तिमाही के लिए अंतिम परीक्षा। श्रुतलेख। ग्रेड 3

विषय: "दूसरी कक्षा में सीखा मंत्र"

प्रोटीन।

स्प्रूस वन में सुबह से देर शाम तक दक्ष गिलहरियां चहल-पहल में लगी रहती हैं।

छोटे-छोटे कवकों को सूखने के लिए पेड़ में कांटे में लटका दिया गया। स्वादिष्ट मेवे जंगल की पेंट्री में छिपाए गए थे। पतझड़ में, जानवर ग्रे सर्दियों के कोट के लिए अपने कपड़े बदल देंगे।

घने देवदार के पेड़ों के शीर्ष में गिलहरी के गर्म घोंसले की व्यवस्था की जाती है। घोंसले का निचला भाग नरम काई से ढका होता है।

चतुर गिलहरी फुर्तीली और हंसमुख होती है।

व्याकरण असाइनमेंट।

विकल्प 1।

शब्दों को दो कॉलम में लिखें:

1) उपसर्ग में स्वर वाले शब्द;

2) उपसर्ग के बारे में स्वर वाले शब्द;

एन ... स्टेप, ... फ्लाई, ... ड्राइव, एन ... कट, डी ... राइट, पी ... डालना, जेड ... रिटर्न, एन ... याद, ... स्पष्टीकरण

विकल्प 2।

बिना-, बिना-, से-, है-, समय-, रस- के बिना उपसर्गों के साथ दस शब्द लिखें और लिखें। उपसर्गों को शब्दों में अंकित करें।

हवा, - सॉरी, - जाने दो, - शोर, - उपयोगी, - संपादित करें, - देखो, - डराना, - समझदार, - लोहा

रूसी भाषा 5 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3।

विषय: "जोड़ से बने शब्दों की वर्तनी. पत्र ओ, ई हिसिंग के बाद। सी के बाद अक्षर एस "।

अगस्त.

गर्मियों का अंत। शांत पक्षी क्लिक करने लगे। जोरइ घास के सूखे ब्लेड की सरसराहट। आंवले पक गए। वाइबर्नम पर जामुन के चमकीले गुच्छे लाल हो गएइ।

जंगल ठंडा और नम है। मैंने एक हुड और जूते लगाए। अमनिता मुस्कारिया राह पर खड़ी हैंइ ... लकड़हारे के वार सुनाई दे रहे हैं। पत्ता जल्दी गिरना। बिर्च पूरी तरह से पीले होते हैं। ओक सुनहरे एकोर्न के साथ बिखरा हुआ है।

हम फुसफुसाहट में बोलते हैं। हम चुप्पी से डरने से डरते हैं।

नोट: हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से उच्चारित की जाती है।

वर्तनी कार्य।

विकल्प 1।

1. श्रुतलेख से दो जड़ों वाले तीन शब्द लिखें, जोड़ने वाले स्वरों को रेखांकित करें।

2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें: 1) एक लापता अक्षर वाले शब्द ई; 2) लापता ओ वाले शब्द।

W ... lk, w ... fier, black ... rny, w ... sse, res ... tka, uch ... ba, w ... v, w ... मुंह

विकल्प 2।

1. श्रुतलेख से तीन शब्दों को वर्तनी के साथ लिखें "अक्षर ओ, ई जड़ पर शब्दों को सुनने के बाद।"

2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें: 1) एक लापता अक्षर वाले शब्द और; 2) एक लापता अक्षर वाले शब्द

Ts..filonok, stanz..i, परंपरा ... i, c ... गण, c ... rk, (शाही) महल ..., (शराबी) हरे ...

विषय: “एक साधारण वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य "।

विकल्प 1।

सूखी घास पाले से सफेद थी। पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे। शाम होते-होते आसमान चमक उठा।

हम लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना पसंद करते थे। गर्मियों का सूरज तेज चमक रहा है।

मैंने ड्राइंग पूरी की (किस साथ?)….

स्प्रूस

नम जंगलों में स्प्रूस बढ़ता है। खिलौने फ़िर पर लटक रहे हैं। समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा।

छाती - _______ लेट जाओ - ________ पुराना - अटारी - _ _ _ _ _

6 (वैकल्पिक) पाठ पढ़ें। योजना से मेल खाने वाले वाक्य को खोजें और लिखें: _________ ________।

रूसी भाषा 6 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3।

विषय: “एक साधारण वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य

विकल्प 2।

1. वाक्यों से व्याकरणिक आधार लिखें।

दलदल से एक क्रेन की चीख निकली। रेनकोट के माध्यम से ठंडी हवा आसानी से चलती है। समाशोधन से परे झाड़ियों में एक हेज़ल ग्राउज़ सीटी बजाई।

2. वाक्य लिखें, सभी परिस्थितियों को खोजें और हाइलाइट करें।

गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे, हवा में बैंगनी रंग की घंटियाँ बजती थीं। कल हम संग्रहालय जाएंगे।

3. वाक्यों को लिखें, सभी जोड़ खोजें और हाइलाइट करें।

ओक कठोर ठंढों से डरता है। पिताजी ने जल्दी से बिस्तर खोदा।

4. वाक्य लिखिए। निर्धारित करें कि वाक्य का कौन सा सदस्य शब्द हैक्रिसमस ट्री ।

एक गुलाबी सांता क्लॉस पेड़ के चारों ओर घूम रहा है। बच्चे रंग-बिरंगे खिलौनों से पेड़ को सजाते हैं। हरे भरे गोल नृत्य के साथ ऊँचे पेड़ों ने घास के मैदान को घेर लिया।

मैगपाई - _______ देखभाल करने के लिए - ________ संतान - _ _ _ _ _ _ _ _ ध्यान से - _ _ _ _ _ _ स्वयं -

6 (वैकल्पिक) पाठ पढ़ें। पैटर्न से मेल खाने वाले वाक्य को खोजें और लिखें: _________ _ _ _ _ _________।

मैं मंजूरी देता हूँ

निदेशक __________________

रूसी भाषा 7 में परीक्षण कार्य।

1 सेमेस्टर के लिए अंतिम श्रुतलेख

विषय: "तीसरी कक्षा की पहली और दूसरी तिमाही में अध्ययन किए गए मंत्र।"

फीडर।

सर्दी। यह एक अद्भुत दिन है। लोगों ने पक्षियों के लिए एक फीडर बनाया, ब्रेड क्रम्ब्स डाला और इसे एक बर्च पर लटका दिया। स्तन के लिए उन्होंने बेकन के टुकड़ों को पेड़ से बांध दिया।

फीडर के लिए बुलफिंच, गौरैया, कबूतर उड़ गए। प्यारे पक्षी एक सन्टी शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है। पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीले रंग के होते हैं। इसहे स्तन वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं।

वर्तनी कार्य।

विकल्प 1।

1. दूसरे वाक्य में, वाक्य के सजातीय सदस्यों को खोजें और रेखांकित करें।

2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें: पहला शब्द, उपसर्ग में एक वर्तनी के साथ, दूसरा मूल में वर्तनी के साथ, तीसरा प्रत्यय में वर्तनी के साथ। अक्षरों को रेखांकित करें-ऑर्फोग्राम।

उड़ानें, ग्लेड, स्टार, कुंजी, बग, रेशम, उदय, अलग सेट, परी कथा, खरगोश।

विकल्प 2।

1. पांचवें वाक्य में, वाक्य के सजातीय सदस्यों को खोजें और रेखांकित करें।

धोया, सर्दियों में, स्वादिष्ट, ताला, माउस, शॉर्ट्स, ड्राइव अप, छील, कॉर्क, बैल

रूसी भाषा 8 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3।

विषय: "प्रत्यय"

वसंत यात्रा।

शनिवार को हमारी पूरी क्लास शहर से बाहर गई थी। शिक्षक अल्ला पेत्रोव्ना हमें एक खिलता हुआ चेरी का बाग दिखाना चाहते थे। लैंडिंग ने एक बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लिया। फूलों के पेड़ों की विलासिता ने हमें मंत्रमुग्ध कर दिया।

शिक्षक हमें वसंत में ले गए। उसने करछुल लिया और ठंडे पानी के झरने को छान लिया। वह कितनी स्वादिष्ट थी!

रात होने लगी थी। सूरज की एक किरण ने चेरी के शीर्ष को छुआ। घर जाने का समय। हमने लंबे समय तक इस अद्भुत यात्रा को याद किया है।

संदर्भ के लिए शब्द: हर कोई खिल रहा था, मोहित हो रहा था, अंधेरा हो रहा था।

विकल्प 1।

1. इन शब्दों से, संयोजन -ईच- या -इचक- के साथ शब्दों को बनाएं और लिखें।

यूनिट, किताब, बर्डी, पेज, चम्मच, तकिया, कप, बंप।

2. शब्दों को लिखिए। जहां आवश्यक हो वहां एक नरम निशान लगाएं।

तेज ..., कांपना ..., मौत ..., गेंद ..., झूठ ..., गाड़ी ..., शांत ..., चाबी ...,

विकल्प 2।

1. इन शब्दों से -enk- या -ink- संयोजन के साथ शब्दों को बनाएं और लिखें।

ट्रेल, चेरी, स्ट्रॉ, पाइन, स्क्रैच, टावर, क्रैक, करंट

2. शब्दों को लिखिए। लापता अक्षर डालें।

बुकाश ... चक, शर्ट ... चक, बिल्ली ... चक, चक ... चक, चलनी ... चो, समय ... चो, सेम ... चक, बटन ... चक

रूसी भाषा नंबर 9 में टेस्ट वर्क। टेस्ट प्रेजेंटेशन। ग्रेड 3।

बसंत आ रहा है।

एक हल्की हवा से सूखे तिनके परेशान थे, और वे झुकते हैं, वसंत का स्वागत करते हैं। मैं एक गिरे हुए पत्ते को उठाता हूँ, और वहाँ एक कीड़ा सो रहा है, अभी तक नहीं उठा है।

एक महीना बीत जाएगा और घाटी की लिली चीनी मिट्टी की घंटियों के बजने से जंगल की खामोशी को तोड़ देगी, मधुमक्खियां गुनगुनाएंगी, पत्ते सरसराहट करेंगे।

रूसी भाषा 10 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। ग्रेड 3।

एक प्रकार का जानवर।

रैकून एक खोखले में रहता है, और रात में यह दलदलों, नदियों और झीलों के किनारे घूमता है। उसका कोट लंबा, मोटा है। पूंछ पर, छल्लों का रंग कभी हल्का, कभी गहरा होता है। थूथन पर, सफेद रिम के साथ कोट काला होता है।

एक रैकून मेंढक, कैंसर, चूहा, छिपकली को पकड़ें और पहले उन्हें पानी से धो लें। इसके लिए उन्होंने उसे धारीदार रैकून कहा। एक प्रकार का जानवर, और बलूत का फल, और नट, और जामुन भी धोते हैं। वहीं, खाने से पहले वह अपने पंजे धोएंगे।

रूसी भाषा 11 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3।

तीसरी तिमाही के लिए अंतिम श्रुतलेख।

विषय: "संज्ञाओं के अंत की वर्तनी"

कोयल।

संदर्भ के लिए शब्द:अंडकोष, उसका

वर्तनी कार्य। विकल्प 1

1. इन शब्दों से -ink- या -enk- संयोजन के साथ शब्दों को बनाएं और लिखें।

पिघले हुए पैच, बेडरूम, चेरी, खरोंच, टॉवर, पाइन, वाइबर्नम

2. प्रत्येक शब्द को वाद्य एकवचन रूप में रखें। अंत को चिह्नित करें।

शावर, ईख, उंगली, दिल, अंगूठी, सड़क, ईंट, पक्षी,

नमूना: कॉमरेड - कॉमरेड (टी। पी।, एकवचन एच।)।

विकल्प 2

1. इन शब्दों से प्रत्यय -ok-, -ik- या -ek- के साथ शब्द बनाएं और लिखें।

लहसुन। बगीचा, सींग, मटर, मचान, कुतिया, टुकड़ा, लिफाफा

2. प्रत्येक शब्द को मूल एकवचन रूप में रखें। अंत को चिह्नित करें।

लक्ष्य, स्टेपी, बादल, रात, बहन, ग्रोव, ओवन, माउस

नमूना: बहन से बहन (डी.पी., सिंगुलर)।

रूसी भाषा 12 में परीक्षण कार्य। धोखा दे। ग्रेड 3।

विषय: "शब्द के मूल में वर्तनी"

पाठ लिखें। प्रत्येक निर्दिष्ट वर्तनी के लिए पाठ से दो उदाहरण लिखें। वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

"शब्द के मूल में आवाज उठाई और आवाजहीन व्यंजन।"

"शब्द के मूल में अस्थिर स्वर।"

"शब्द के मूल में हिसिंग के बाद अक्षर ई और ओ।"

माउस छोटा है।

विकल्प 1।

1. ऐसे वाक्यांश लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।

एक ऊँचा घर, एक लोहे की सीढ़ियाँ, एक नीला समुद्र, शाही घुड़सवार सेना, एक अंधेरा अटारी, एक हरा पौधा, एक बजता हुआ गीत, एक सख्त शिक्षक, एक दयालु चेहरा, एक ग्रीष्मकालीन बरामदा।

2. वाक्यांश लिखिए। कोष्ठकों में, विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें।

बूढ़ा गधा, ऊपरी शेल्फ पर, अंधेरी रात में, प्रथम श्रेणी के लिए

गर्मी के दिन हम एक चीड़ के जंगल से गुजरे। शांत घास के मैदानों में एक सफेद धुंध फैली हुई है।

4. केवल उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषण लिखें, लिखित में प्रत्येक लिखित शब्द के लिए विलोम शब्द चुनें।

बड़ा, लोमड़ी, कागज, संकीर्ण, नारंगी, तेज, डैडी

5. दिए गए विशेषणों को संक्षिप्त रूप में, पुल्लिंग में, एकवचन में लिखिए।

असभ्य, स्मार्ट, भूरे बालों वाला, मजबूत

नमूना: सुंदर - सुंदर (एम।, एकवचन)

6 (वैकल्पिक)। पाठ लिखें। अधिकारवाचक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

रूसी भाषा 13 में परीक्षण कार्य। ग्रेड 3।

विषय: "विशेषण नाम और इसकी व्याकरणिक विशेषताएं"

विकल्प 2।

1. ऐसे वाक्यांश लिखिए जिनमें विशेषण पुल्लिंग हैं।काली पैंट, क्रिसमस ट्री की सजावट, लंबा पेड़, अच्छी छलांग, स्वर्ग की चिड़िया, पुरानी इमारत, चौड़ा रास्ता, कठिन नियम, सर्दियों की शाम, नया व्यायाम, वफादार दोस्त, लंबी यात्रा, रविवार दोपहर

2. पाठ से विशेषणों को उन संज्ञाओं के साथ लिखिए जिन पर वे निर्भर करते हैं। विशेषणों के अंत को चिह्नित करें, कोष्ठक में लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें।सर्दी ने गांव को भुलक्कड़ बर्फ से ढक दिया। सन्टी शाखाओं को सफेद ठंढ से सजाया गया था। एक पक्षी पुराने पेड़ के ऊपर से गिर गया। बर्फ, एक सफेद झालरदार गधा, बकाइन की पतली शाखाओं पर।

3. वाक्यों को लिखें, वाक्य के सदस्यों के रूप में सभी विशेषणों को रेखांकित करें।शाम को, मेरी माँ दादी की पुरानी नीची शॉल फेंक देती और हमें परियों की कहानियाँ पढ़ती। धूसर शरद ऋतु की बारिश उदास छत पर दस्तक देती है।

4. केवल सापेक्ष विशेषण लिखें। इसके बाद उन शब्दों को लिखिए जिनसे वे बने हैं।नींबू, चौड़ा, लंबा, एवियन, रेशम, खट्टा, दादा, दीवार

5. विशेषणों को संक्षिप्त रूप में लिखिए, स्त्रीलिंग, एकवचन।स्नेही, स्नेही, स्नेही, बुद्धिमान, बुद्धिमान, समझदार, बुद्धिमान, साफ-सुथरा, साफ-सुथरा, चौकस, चौकस, चौकस, सुंदर, सबसे सुंदर, सुंदर, अधिक सुंदर

6 (वैकल्पिक)। पाठ लिखें। गुणवत्ता वाले विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

विकल्प 1।

आलस्य।

2. शब्द की संरचना जानेंसफेदी।

3. वाक्यांशों को लिखें, संज्ञाओं की घोषणा और मामले का निर्धारण करें।

4. अपने सुझाव लिखें। सभी विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

छोटी बहन एक म्यूजिक स्कूल में पढ़ती है। गर्मी की बारिश खिड़की पर ढोल बजाती है।

6 (वैकल्पिक)। पाठ पढ़ें और निम्नलिखित विशेषताओं के साथ एक शब्द लिखें: संज्ञा, स्त्रीलिंग, तीसरी घोषणा, एकवचन, अभियोगात्मक, एक वाक्य में एक परिस्थिति है।

ग्रेड 3 के लिए रूसी भाषा नंबर 14 में अंतिम परीक्षा।

विषय: "कक्षा 3 में सीखे गए मंत्र"

विकल्प 2।

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करेंसागरतट।

2. शब्द की संरचना जानेंघंटा।

3.वाक्य लिखें, संज्ञाओं की घोषणा और मामले का निर्धारण करें।

एक तेज़ विमान मास्को से उत्तर की ओर उड़ता है

पाठ से उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषणों को उन संज्ञाओं के साथ लिखें जिन पर वे निर्भर हैं। इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

गर्म जुलाई का दिन दूर होता जा रहा है। एक युवा चीड़ के पेड़ के शीर्ष पर एक तिरछी धूप का रंग चढ़ा हुआ था। कोई पक्षी आवाज नहीं सुनी जाती है।

5. लिखो। वाक्य के सदस्यों को रेखांकित करें और भाषण के उन हिस्सों की पहचान करें जिन्हें आप जानते हैं।

तारों वाला आकाश ठंडी साँस लेता है। मैं सोने से पहले किताबें पढ़ता हूं.

6 (वैकल्पिक)। पाठ पढ़ें और निम्नलिखित विशेषताओं के साथ एक शब्द लिखें: संज्ञा, स्त्रीलिंग, पहली घोषणा, बहुवचन में है, पूर्वसर्गीय मामला, एक वाक्य में एक परिस्थिति है।

एक संकरा रास्ता हमें जंगल में ले गया। पन्ना ग्लेड्स में धूप की एक किरण बजती है। पारदर्शी ओस की बूंदें पत्तियों पर कांपती हैं।

ग्रेड 3 के लिए रूसी भाषा नंबर 15 में अंतिम परीक्षा।

श्रुतलेख।

ग्रीष्म ऋतु।

पक्षी जंगल के किनारे पर आते हैं। उनके हर्षित गीत हवा में बज रहे हैं। जंगल के जानवर दौड़ कर समाशोधन के लिए आते हैं। तरह-तरह की आवाजें, सरसराहट, आवाजें सुनाई देती हैं। यहाँ एक लाल फर कोट में एक गिलहरी है जो एक हल्की छलांग लगाती है और एक देवदार के पेड़ के ऊपर समाप्त हो जाती है। हाथी भाग कर अपने आवास में चला गया। जोशीली चींटियाँ चहलकदमी करती हैं।

वर्तनी कार्य।

विकल्प 1।

विकल्प 2।

1. अंत लिखें, कोष्ठकों में संज्ञा के मामले और गिरावट को इंगित करें।

बिस्तर पर ... - पालना के लिए ..., माँ के बारे में ... - माँ के बारे में ..., चूहे के लिए ... - चूहे के बारे में ...

(I और II क्वार्टर)

मैं तिमाही

नियंत्रण कार्य के लिए अनुमानित कैलेंडर-विषयगत योजना

1. वर्तमान परीक्षण

2. टेस्ट

3. अंतिम नियंत्रण कार्य

द्वितीय. "वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

2. टेस्ट

3. धोखा

4. अंतिम श्रुतलेख

द्वितीय तिमाही

नियंत्रण कार्य के लिए अनुमानित कैलेंडर-विषयगत योजना

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. वर्तमान परीक्षण

2. टेस्ट

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम नियंत्रण कार्य

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए टेस्ट पेपर

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

2. धोखा

3. श्रुतलेख (अंतिम)

जवाब

मैं तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

3. अंतिम नियंत्रण कार्य

2. टेस्ट

3. धोखा

4. अंतिम श्रुतलेख

द्वितीय तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक पर नियंत्रण कार्य

1. वर्तमान परीक्षण

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम नियंत्रण कार्य

2. धोखा

3. श्रुतलेख (अंतिम)

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