पाठ 1. विषय "विज्ञान: दुनिया की एक वैज्ञानिक तस्वीर बनाना"
पाठ का उद्देश्य:
वैज्ञानिक विचार की मुख्य उपलब्धियों से परिचित होना, मानव जीवन में उनका महत्व, दुनिया की नई वैज्ञानिक तस्वीर की मुख्य विशेषताओं के बारे में।
वैज्ञानिक खोजों और किसी व्यक्ति के रोजमर्रा के जीवन के बीच अटूट संबंध के बारे में जागरूकता: दुनिया, स्वास्थ्य, शिक्षा की धारणा पर प्रभाव।
कौशल विकास:
छात्रों का शोध कार्य, कंप्यूटर प्रस्तुतियों के रूप में परियोजनाएँ बनाना, परियोजनाओं की सार्वजनिक रक्षा।
छात्र के प्रदर्शन की पारस्परिक प्रशंसा।
अपेक्षित परिणाम:
वैज्ञानिक विचार की सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धियों के बारे में ज्ञान प्राप्त करनाउन्नीसवींसदी, मानव जीवन में उनका महत्व, दुनिया की नई वैज्ञानिक तस्वीर की मुख्य विशेषताओं के बारे में,
एक प्रस्तुति परियोजना का निर्माण"विज्ञान: दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर बनाना"
छात्रों के शोध कार्य के कौशल में सुधार, परियोजनाओं की रक्षा करना।
पाठ प्रपत्र: सम्मेलन पाठ
तरीके: समस्या-खोज, अनुसंधान, परियोजना।
पाठ का स्थान: मल्टीमीडिया कैबिनेट।
उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रदर्शन स्क्रीन।
कक्षाओं के दौरान
सम्मेलन के प्रिय प्रतिभागियों को नमस्कार। सम्मेलन दिवस की थीम"विज्ञान: दुनिया की एक वैज्ञानिक तस्वीर बनाना" वैज्ञानिक विचार के विकास के लिए समर्पित हैउन्नीसवींसदी। आज हम इस अवधि की सबसे महत्वपूर्ण वैज्ञानिक खोजों पर रिपोर्ट सुनेंगे, हम सवालों के जवाब देने की कोशिश करेंगे: क्या हैंदुनिया की नई वैज्ञानिक तस्वीर की मुख्य विशेषताएं? क्या वैज्ञानिक खोजों और दैनिक मानव जीवन के बीच कोई अटूट संबंध है? मैं आपको सम्मेलन के नियमों की याद दिलाता हूं:
नियमों के साथ वक्ताओं द्वारा अनुपालन (न्यूनतम-रिपोर्ट-3 मिनट);
रिपोर्ट और चर्चा के दौरान उनके विचारों का स्पष्ट तर्क ;;
वक्ता, प्रतिद्वंद्वी के प्रति सम्मानजनक रवैया;
रिपोर्ट की समाप्ति के बाद ही स्पीकर से प्रश्न;
वक्ताओं के भाषणों का आकलन करने में निष्पक्षता।
परियोजना मूल्यांकन मानदंड (रिपोर्ट + प्रस्तुति):
सामग्री की वैज्ञानिक प्रकृति
प्रस्तुति उपलब्धता
सामग्री का सौंदर्य डिजाइन।
1 छात्र। सदीउन्नीसवींविज्ञान के इतिहास में विशेष है। यह इस समय है कि एक खोज दूसरे का अनुसरण करती है। उनमें से कई दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर को मौलिक रूप से बदलते हैं: पदार्थ, स्थान, समय, गति, पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति, प्रकृति के विकास और प्रकृति में मनुष्य के स्थान के बारे में विचार। यह इस समय था कि विज्ञान और उत्पादन निकट से संबंधित अवधारणा बन गए। भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के क्षेत्र में खोजों के बिना एक औद्योगिक समाज का विकास असंभव था। बदले में, तकनीकी प्रगति ने वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए आवश्यक उपकरणों को बनाना संभव बना दिया।सबसे बड़ी वैज्ञानिक खोजों में से एक है खोजमाइकल फैराडे ईविद्युत चुंबकत्व। धीरे-धीरे, उनका प्रयोगात्मक शोध अधिक से अधिक क्षेत्र में बदल गयाविद्युत ... 1820 में खुलने के बादएच. ओर्स्टेड विद्युत प्रवाह की चुंबकीय क्रिया, फैराडे के बीच संबंध की समस्या से दूर हो गया थाबिजली तथाचुंबकत्व ... वी1822 उनकी प्रयोगशाला डायरी में एक प्रविष्टि दिखाई दी: "चुंबकत्व को बिजली में परिवर्तित करें।" 1831 में फैराडे ने प्रयोगात्मक रूप से इस घटना की खोज कीइलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन - चुंबकीय क्षेत्र में गतिमान कंडक्टर में विद्युत प्रवाह की घटना। फैराडे ने इस परिघटना का गणितीय विवरण भी दिया, जो आधुनिकता का आधार हैविद्युत अभियन्त्रण ... 1832 में फैराडे खुलता हैविद्युत रासायनिक कानून , जो विज्ञान के एक नए खंड का आधार बनाते हैं -विद्युत रसायन , जिसमें आज बड़ी संख्या में तकनीकी अनुप्रयोग हैं.
जेम्स क्लार्क मैक्सवेलप्रकाश के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत को विकसित किया। उन्होंने कई भौतिकविदों के प्रयोगों के सिद्धांतों और परिणामों को सामान्य बनाकर ऐसा करने में कामयाबी हासिल की। इस सिद्धांत के अनुसार, प्रकृति में अदृश्य विद्युत चुम्बकीय तरंगें मौजूद हैं। फैराडे की खोज के लगभग 20 साल बाद मैक्सवेल ने बिजली और चुंबकत्व का अध्ययन करना शुरू किया, जब विद्युत और चुंबकीय प्रभावों की प्रकृति पर दो विचार थे। विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र का सिद्धांत और, विशेष रूप से, मैक्सवेल के जीवनकाल के दौरान विद्युत चुम्बकीय तरंगों के अस्तित्व के बारे में इसके बाद के निष्कर्ष विशुद्ध रूप से सैद्धांतिक प्रस्ताव बने रहे, जिनकी कोई प्रयोगात्मक पुष्टि नहीं थी, और अक्सर समकालीनों द्वारा "माइंड गेम" के रूप में माना जाता था। इस खोज का महत्व यह है कि इसने एक इलेक्ट्रिक मोटर बनाना संभव बनाया, जो उस समय के लिए ऊर्जा के एक नए स्रोत - बिजली का स्रोत बन गया।
2 छात्र 1887 में। जर्मन भौतिक विज्ञानी हेनरिक हर्ट्ज़एक प्रयोग स्थापित किया जिसने मैक्सवेल के सैद्धांतिक निष्कर्षों की पूरी तरह पुष्टि की। (300 हजार किमी / सेकंड)। 1933 से, हर्ट्ज़ का नाम आवृत्ति माप हर्ट्ज़ की इकाई का नाम रहा है, जो एसआई इकाइयों की अंतर्राष्ट्रीय मीट्रिक प्रणाली में शामिल है। हर्ट्ज का मानना था कि उनकी खोज मैक्सवेल की तुलना में अधिक व्यावहारिक नहीं थी: "यह बिल्कुल बेकार है। यह सिर्फ एक प्रयोग है जो साबित करता है कि मेस्ट्रो मैक्सवेल सही थे। हमारे पास बस रहस्यमय विद्युत चुम्बकीय तरंगें हैं जिन्हें हम आंखों से नहीं देख सकते हैं, लेकिन वे हैं।" "अब अगला क्या होगा?" छात्रों में से एक ने उससे पूछा। हर्ट्ज़ ने अपने कंधों को सिकोड़ लिया, वह एक मामूली आदमी था, बिना किसी दिखावा और महत्वाकांक्षा के: "मुझे लगता है - कुछ भी नहीं।" लेकिन जीवन ने इसके विपरीत दिखाया है - इन खोजों के आधार पर, मार्कोनी और पोपोव द्वारा वायरलेस टेलीग्राफ का आविष्कार किया गया था।
पदार्थ की संरचना प्राचीन काल से ही मानव जाति के लिए रूचिकर रही है। विज्ञान ने परमाणु की अविभाज्यता के बारे में पिछले ज्ञान का खंडन किया। डच भौतिक विज्ञानीहेंड्रिक एंटोन लोरेंजोपरमाणु की संरचना के अपने दृष्टिकोण के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत को समझाने की कोशिश की। एक गतिशील शरीर की स्थिति के परिवर्तन का सिद्धांत विकसित किया।उन्होंने विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत विकसित कियास्वेता और इलेक्ट्रॉनिक सिद्धांतमामला और एक आत्मनिर्भर सिद्धांत भी तैयार कियाबिजली , चुंबकत्व और प्रकाश। इस वैज्ञानिक के नाम के साथ जुड़ा है स्कूल का फिजिक्स कोर्सलोरेंत्ज़ बल (जिस अवधारणा का उन्होंने विकास किया1895 छ.) - जिस पर कार्य करने वाला बलचार्ज जाने मेंचुंबकीय क्षेत्र .
3 छात्र विल्हेम कोनराड रोएंटजेनएक जर्मन भौतिक विज्ञानी ने अदृश्य किरणों की खोज की जिसे . कहा जाता हैएक्स- किरणें जो विभिन्न वस्तुओं को अलग-अलग डिग्री तक भेदती हैं। उनकी मदद से आप यह भी देख सकते हैं कि किसी पदार्थ की एक परत के नीचे आंखों से क्या छिपा है। उदाहरण के लिए, आप किसी व्यक्ति का कंकाल देख सकते हैं। इस खोज ने सटीक निदान करने के लिए दवा में इस्तेमाल होने वाली एक्स-रे मशीन बनाना संभव बना दिया। रोएंटजेन को नोबेल पुरस्कार से सम्मानित किया गया था।
रेडियोधर्मिता के सिद्धांत का निर्माण, और परमाणु की जटिल संरचना, जिसने भौतिकी में पिछली कई खोजों की व्याख्या की, में लगे हुए थेहेनरी बेकरेल, मारिया स्क्लाडोव्स्काया-क्यूरी, पियरे क्यूरी।1896 में यूरेनियम लवण में फॉस्फोरेसेंस की जांच के दौरान बेकरेल ने गलती से रेडियोधर्मिता की खोज की। 1903 में, पियरे और मैरी क्यूरी के साथ, उन्हें "स्वस्फूर्त रेडियोधर्मिता की खोज में उनकी उत्कृष्ट सेवाओं की मान्यता में" भौतिकी में नोबेल पुरस्कार मिला।
मारिया स्कोलोडोव्स्का डॉक्टर ऑफ साइंस के साथ यूरोप की पहली महिला बनीं; नोबेल पुरस्कार पाने वाली पहली महिला, दो बार यह पुरस्कार पाने वाली पहली व्यक्ति। अपने पति पियरे क्यूरी के साथ, उन्होंने विकिरण की प्रकृति को समझाने के लिए कई प्रयोग किए। मारिया ने दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की -
पोलोनियम और रेडियम।
4 छात्र।प्राकृतिक विज्ञान में, सिद्धांत द्वारा एक क्रांति की गई थी चार्ल्स डार्विन... 1871 में चार्ल्स डार्विन की पुस्तक "द डिसेंट ऑफ मैन एंड सेक्सुअल सेलेक्शन" प्रकाशित हुई, जिसमें न केवल एक निर्विवाद समानता दिखाई गई, बल्कि मनुष्य और प्राइमेट्स के बीच संबंध भी थे। डार्विन ने तर्क दिया कि मनुष्य के पूर्वज को आधुनिक वर्गीकरण द्वारा पाया जा सकता है, ऐसे रूपों में जो महान वानरों से भी कम हो सकते हैं। मनुष्य और बंदर प्रेमालाप, प्रजनन, प्रजनन और संतान में समान मनोवैज्ञानिक और शारीरिक प्रक्रियाओं से गुजरते हैं। उसी वर्ष इस पुस्तक का रूसी अनुवाद सामने आया। अगले वर्ष डार्विन की पुस्तक "एक्सप्रेशन ऑफ़ इमोशन्स इन मैन एंड एनिमल्स" प्रकाशित हुई, जिसमें चेहरे की मांसपेशियों के अध्ययन और मनुष्यों और जानवरों में भावनाओं को व्यक्त करने के साधनों के आधार पर, उनके संबंध एक और उदाहरण से सिद्ध होते हैं। सिद्धांत ने प्रकृति और मनुष्य की दैवीय उत्पत्ति पर प्रचलित विचारों का खंडन किया, और विकास की प्रक्रिया में प्रगतिशील विकास के बारे में तर्क दिया। इन निष्कर्षों ने कई वैज्ञानिकों और जनता दोनों के आक्रोश का तूफान खड़ा कर दिया है।
5 छात्रफ्रांसीसी सूक्ष्म जीवविज्ञानी और रसायनज्ञ लुई पास्चरकिण्वन की प्रक्रियाओं का अध्ययन करना शुरू किया। कई प्रयोगों के परिणामस्वरूप, उन्होंने साबित किया कि किण्वन एक जैविक प्रक्रिया है जो सूक्ष्मजीवों की गतिविधि के कारण होती है। पाश्चर ने गर्मी उपचार (जिसे बाद में पाश्चराइजेशन कहा जाता है) द्वारा भोजन को संरक्षित करने के लिए एक विधि का प्रस्ताव रखा। 1865 में, पाश्चर ने रेशमकीट रोग की प्रकृति का अध्ययन करना शुरू किया और कई वर्षों के शोध के परिणामस्वरूप, इस संक्रामक रोग से निपटने के तरीके विकसित किए। उन्होंने जानवरों और मनुष्यों के अन्य संक्रामक रोगों (एंथ्रेक्स, प्रसव बुखार, रेबीज, चिकन हैजा, सुअर रूबेला, आदि) का अध्ययन किया, अंत में यह स्थापित किया कि वे विशिष्ट रोगजनकों के कारण होते हैं। उनके द्वारा विकसित कृत्रिम प्रतिरक्षा की अवधारणा के आधार पर, उन्होंने सुरक्षात्मक टीकाकरण की एक विधि का प्रस्ताव रखा, विशेष रूप से, एंथ्रेक्स के खिलाफ टीकाकरण (1881)। 1880 में, पाश्चर ने ई. रॉक्स के साथ मिलकर रेबीज पर शोध शुरू किया। इस बीमारी के खिलाफ पहला निवारक टीकाकरण उनके द्वारा 1885 में दिया गया था।
6 छात्र जर्मन चिकित्सक और जीवाणुविज्ञानीहेनरिक हरमन रॉबर्ट कोचू. रॉबर्ट ने एम.डी. की परीक्षा सम्मान के साथ उत्तीर्ण की।सावधानीपूर्वक प्रयोगों की एक श्रृंखला के माध्यम से, वैज्ञानिक ने बेसिलस की पहचान की, जो एंथ्रेक्स का एकमात्र कारण बन गया। तब कोच ने अपनी किस्मत आजमाने और तपेदिक के प्रेरक एजेंट को खोजने का फैसला किया। उस समय जर्मनी में हर सातवां व्यक्ति तपेदिक से मर रहा था। डॉक्टर शक्तिहीन थे। तपेदिक को आमतौर पर एक वंशानुगत बीमारी माना जाता था, इसलिए इसका मुकाबला करने के लिए कोई प्रयास नहीं किया गया। रोगियों को ताजी हवा और अच्छा भोजन दिया गया। बस इतना ही इलाज है। कोच ने तपेदिक पर शोध शुरू किया, जिसमें बीमारी के इलाज के तरीके खोजने पर ध्यान केंद्रित किया गया। 1890 में उन्होंने घोषणा की कि इस तरह की एक विधि मिल गई है। कोच ने तथाकथित ट्यूबरकुलिन (एक बाँझ तरल युक्त पदार्थ जो इसके विकास के दौरान तपेदिक बेसिलस द्वारा निर्मित होता है) को अलग किया, जिससे तपेदिक के रोगियों में एलर्जी की प्रतिक्रिया हुई। हालांकि, वास्तव में, तपेदिक के इलाज के लिए ट्यूबरकुलिन का उपयोग नहीं किया गया था, क्योंकि उनके पास एक विशेष चिकित्सीय प्रभाव नहीं था, और उनका प्रशासन विषाक्त प्रतिक्रियाओं के साथ था, जो उनकी तीखी आलोचना का कारण बन गया। ट्यूबरकुलिन के उपयोग के खिलाफ विरोध केवल तभी कम हुआ जब यह पता चला कि तपेदिक के निदान में ट्यूबरकुलिन परीक्षण का उपयोग किया जा सकता है। यह खोज, जिसने गायों में तपेदिक के खिलाफ लड़ाई में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, कोच को नोबेल पुरस्कार देने का मुख्य कारण था।
शिक्षक वक्ताओं को धन्यवाद। आइए इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: "दुनिया की नई वैज्ञानिक तस्वीर की मुख्य विशेषताएं क्या थीं, दुनिया के बारे में लोगों के विचार कैसे बदल गए हैं?
विद्यार्थी डार्विन के सिद्धांत के उद्भव ने प्रकृति और मनुष्य की उत्पत्ति के प्रश्न पर लोगों के विचारों को बदल दिया।
विद्यार्थी वह आदमी अब देख सकता था कि उसकी आँखों से क्या छिपा था: एक्स-रे।
विद्यार्थी विज्ञान ने परमाणु की संरचना के रहस्यमय क्षेत्र में प्रवेश किया है।
शिक्षक क्या आपको लगता है कि वैज्ञानिक खोजों और रोजमर्रा के मानव जीवन के बीच घनिष्ठ संबंध है?
विद्यार्थी मेरा मानना है कि ऐसा करीबी रिश्ता मौजूद नहीं है। इसका प्रमाण: रेडियोधर्मिता के नियमों की खोज। लोगों के सामान्य जीवन में, इस घटना के संबंध में बहुत कम बदलाव आया है। लेकिन यह सामूहिक विनाश के हथियारों के निर्माण की प्रस्तावना थी।
विद्यार्थी मैं इस राय से असहमत हूं। आखिरकार, इस खोज ने न केवल एक परिणाम के रूप में एक नया हथियार बनाना संभव बनाया, बल्कि परमाणु ऊर्जा संयंत्र - एक नई प्रकार की ऊर्जा के स्रोत भी बनाए।
विद्यार्थी मैं भी पहली राय से असहमत हूं, टीके। उदाहरण के लिए, एक्स-रे की खोज ने मनुष्यों को एक्स-रे का उपयोग करके कई बीमारियों के कारणों को देखने की अनुमति दी।
विद्यार्थी परिवर्तित, उदाहरण के लिए, लोगों के जीवन और पदार्थों के पाश्चुरीकरण के नियमों की खोज, कई संक्रामक रोगों से निपटने के तरीके।
शिक्षक और लोगों का विश्वदृष्टि कैसे बदल गया हैउन्नीसवींसदी?
विद्यार्थी दुनिया के बारे में लोगों के विचारों का विस्तार हुआ है। विज्ञान ने साबित कर दिया है कि प्रकृति के कई नियम इसके अधीन हैं।
विद्यार्थी वैज्ञानिक खोजों ने साबित कर दिया है कि हमारे आसपास की दुनिया में कई अज्ञात हैं।
शिक्षक आज हम 19वीं शताब्दी की वैज्ञानिक खोजों से परिचित हुए। तकनीकी खोजों से परिचित होने के बाद, हम उनके तेजी से विकास के कारणों को निर्धारित करने का प्रयास करेंगे।
संक्षेप। प्रदर्शनों का मूल्यांकन।
"विज्ञान में" तालिका बनाने का गृहकार्यउन्नीसवींसदी "
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विज्ञान: दुनिया की एक वैज्ञानिक तस्वीर का निर्माण।
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"बिजली के भगवान"
महान खोजों में माइकल फैराडे (1791-1867) द्वारा विद्युत चुंबकत्व की खोज है।1831 में एम. फैराडे ने विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज की। उन्होंने देखा कि यदि एक तांबे का तार चुंबकीय बल की रेखाओं को पार करता है, तो उसमें एक विद्युत प्रवाह दिखाई देता है। इस खोज ने एक विद्युत मोटर के निर्माण की अनुमति दी। "द लॉर्ड ऑफ लाइटनिंग" को उनके समकालीनों द्वारा बुलाया गया था। वैज्ञानिक रॉयल सोसाइटी के सदस्य बन गए।
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विल्हेम कोनराड रोएंटजेन
1895 के अंत में, भौतिक विज्ञानी वीके रोएंटजेन, मैक्सवेल के विद्युत चुम्बकीय तरंगों के सिद्धांत से आगे बढ़ते हुए, अदृश्य किरणों की खोज की, जिन्हें एक्स-रे कहा जाता है। इन किरणों में निम्नलिखित गुण थे: अदृश्य रहकर, वे अलग-अलग वस्तुओं को अलग-अलग डिग्री तक भेदते हैं और उनकी मदद से आप एक परत द्वारा आंखों से जो छिपा हुआ है उसे नहीं, बल्कि फिल्म पर भी कब्जा कर सकते हैं। महान आविष्कार ने तुरंत चिकित्सा में व्यावहारिक अनुप्रयोग प्राप्त किया। भौतिकविदों में सबसे पहले रोएंटजेन को नोबेल पुरस्कार से सम्मानित किया गया था।
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रोएंटजेन की खोज को एक स्पष्टीकरण की आवश्यकता थी। वैज्ञानिकों के एक पूरे समूह - पियरे क्यूरी, मारिया स्कोलोडोव्स्का-क्यूरी, हेनरी बेकरेल, नील्स बोहर - ने रेडियोधर्मिता की घटना का अध्ययन किया और परमाणु की जटिल संरचना के सिद्धांत का निर्माण किया। रेडियोधर्मिता की खोज, जिसके लिए युगल क्यूरीज़ और ए. बेकरेल को भौतिकी में नोबेल पुरस्कार मिला, ने "माइक्रोपार्टिकल्स की अजीब दुनिया" का रास्ता खोल दिया। परमाणु के अंदर किसी प्रकार की ऊर्जा छिपी हुई थी, यह परमाणु नाभिक के विघटन की प्रक्रिया में निकली थी, और साथ ही साथ एक रेडियोधर्मी पदार्थ के परमाणु का दूसरे पदार्थ के परमाणु में परिवर्तन हुआ। यह स्पष्ट हो गया कि परमाणु सबसे छोटा अविभाज्य कण नहीं है, बल्कि इसकी एक जटिल संरचना है।
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चार्ल्स डार्विन
प्राकृतिक विज्ञान में क्रांति अंग्रेजी वैज्ञानिक-प्रकृतिवादी चार्ल्स डार्विन (1809-1882) की पुस्तक "द ओरिजिन ऑफ स्पीशीज़" द्वारा की गई थी। दुनिया भर में अपनी यात्रा के दौरान संचित वनस्पति और प्राणी सामग्री के विशाल सामान्यीकरण के आधार पर, वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि सभी जीवित प्रकृति धीरे-धीरे लंबे विकास की प्रक्रिया में बनाई गई थी।
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न्यू साइंस माइक्रोबायोलॉजी।
दुनिया भर के प्रकृतिवादियों ने इस बारे में तर्क दिया कि क्या "सहज पीढ़ी" थी, लुई पाश्चर ने तर्क नहीं दिया कि उन्होंने काम किया है! पाश्चर ने स्थापित किया कि किण्वन एक जैविक प्रक्रिया है, जो रोगाणुओं के कारण होती है। विभिन्न उत्पादों की नसबंदी और पाश्चराइजेशन के तरीकों के निर्माण के लिए पाश्चर के प्रयोगों का बहुत महत्व था। उन्होंने संक्रामक रोगों और रेबीज के खिलाफ टीकाकरण के तरीके विकसित किए। उनके शोध ने प्रतिरक्षा के सिद्धांत के आधार के रूप में कार्य किया।
नगर सरकार शैक्षणिक संस्थान
"निज़नीकोर्त्स्काया माध्यमिक विद्यालय"
लिस्किंस्की जिला, वोरोनिश क्षेत्र
एकीकृत विषय: इतिहास, जीव विज्ञान, भौतिकी।
विषय: "XIX में विज्ञान" सदी। दुनिया की एक वैज्ञानिक तस्वीर का निर्माण ”।
होल्डिंग का रूप: वैज्ञानिक सम्मेलन।
लक्षित दर्शक: ग्रेड 8 (ग्रेड 7 और 9 के लिए आमंत्रण के साथ)।
अवधि 2 शैक्षणिक घंटे।
उद्देश्य: 19वीं शताब्दी में यूरोप में वैज्ञानिक विचारों के विकास की प्रवृत्तियों की पहचान करना;
छात्रों को वैज्ञानिकों की जीवनी और उनकी खोजों से परिचित कराना;
19वीं शताब्दी की वैज्ञानिक खोजों के वर्तमान के लिए महत्व को निर्धारित करने के लिए।
कार्य:
- छात्रों को साहित्य और इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करना सिखाना, इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ बनाना और जमा करना;
- दर्शकों के सामने बोलने की क्षमता विकसित करना;
- सामान्यीकरण करना और निष्कर्ष निकालना सिखाएं।
उपकरण:
मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, विद्युत चुम्बकीय प्रेरण (चुंबक, एमीटर, तांबे के तार) की घटना को प्रदर्शित करने के लिए उपकरण। 19वीं शताब्दी में आविष्कार की गई वस्तुओं की प्रदर्शनी (टाइपराइटर, सिलाई मशीन, माचिस, फोटोग्राफी, टेलीफोन, माइक्रोफोन, रबर, एल्यूमीनियम, सेल्युलाइड)। वैज्ञानिकों के चित्र (फैराडे, मैक्सवेल, पाश्चर, मेचनिकोव, कोच, डार्विन, रोएंटजेन, क्यूरी, नोबेल)।
कक्षाओं के दौरान।
- आयोजन का समय। पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों का संचार। वैज्ञानिकों और उनकी खोजों के बारे में इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतिकरण करने के लिए पूर्व-गठित और अग्रिम कार्य प्राप्त करने वाले छात्रों के समूहों का प्रतिनिधित्व। छात्रों को जीवविज्ञानी, भौतिकविदों और विशेषज्ञों के समूहों में रखा गया है।
- परिचय। इतिहास शिक्षक का शब्द:
19वीं सदी विज्ञान के विकास में एक विशेष समय है। महान खोजें एक दूसरे का अनुसरण करती हैं। नई खोजें इस विचार को नष्ट कर देती हैं कि प्रकृति यांत्रिकी के सख्त नियमों का पालन करती है। यहां हम भौतिकी और जीव विज्ञान के क्षेत्र में उन खोजों पर ध्यान केंद्रित करेंगे, जिनके बिना एक औद्योगिक समाज का विकास असंभव होता। एकाधिकार पूंजीवाद, बड़े निगमों ने आधुनिक तकनीकों और वैज्ञानिक खोजों की शुरूआत सुनिश्चित की। तकनीकी प्रगति ने लोगों के दैनिक जीवन को बदल दिया है। परिवहन सभी के लिए सुविधाजनक और सुलभ हो गया। संचार के आधुनिक साधनों ने संचार को आसान बना दिया और समाचार पत्रों और रेडियो ने सभी समाचारों को सीधे घर में ला दिया। 19वीं सदी के अंत में सड़क के परिदृश्य का एक अभिन्न अंग एक समाचार पत्र के लड़के का समाचार चिल्लाना था।
तीन लड़के अखबार लेकर भाग जाते हैं और बारी-बारी से खबर चिल्लाते हैं।
1800 - वोल्टा ने बैटरी बनाई। आविष्कारों और खोजों की सदी शुरू होती है।
1816 - अंग्रेजी डाकियों ने साइकिल की ओर रुख किया: जल्दी और आसानी से।
1827 - आविष्कृत फोटोग्राफी: अब आप घटनाओं और लोगों को अमर कर सकते हैं।
1829 ब्रेल ने वर्णमाला का आविष्कार किया और नेत्रहीन लोगों को पढ़ने और लिखने में सक्षम बनाया।
1832 - एसिटिलीन गैस और धातु को वेल्ड करने की इसकी क्षमता की खोज की। पुलों, घरों, टावरों के निर्माण में धातु संरचनाओं का उपयोग करना संभव हो गया।
1852 - ऊंची इमारतों में उठाने के लिए लिफ्ट का आविष्कार किया।
1854 - एक नई धातु का जन्म हुआ - एल्युमिनियम। अभी तक इसका उपयोग सजावट के रूप में किया जाता था, लेकिन अगली सदी में इससे हवाई जहाज बनाए जाएंगे।
1855 - माचिस - एक छोटे से डिब्बे में आग। अब सुरक्षित और अधिक सुविधाजनक।
1861 - सेल्युलाइड का आविष्कार किया। बच्चों के खिलौने हल्के और अधिक व्यावहारिक हो गए हैं।
1866 - मानवता ने कृत्रिम भोजन की ओर रुख किया। मक्खन की जगह मार्जरीन ले लेता है।
1867 - स्कोल्स ने टाइपराइटर के लिए रेलिंगटन को पेटेंट प्रदान किया।
1866 - सिंगर ने सिलाई मशीन का आविष्कार किया, और बिंदु में छेद वाली केवल एक सुई का पेटेंट कराया।
1866 - अल्फ्रेड नोबेल ने डायनामाइट बनाया - एक बोतल में अच्छाई और बुराई।
इतिहास के शिक्षक:
1901 से हर साल विज्ञान की खोज और शांति की स्थापना के लिए नोबेल पुरस्कार दिया जाता रहा है। 19 वीं शताब्दी के विज्ञान के प्रतिनिधियों में नोबेल पुरस्कार विजेता भी हैं, लेकिन सब कुछ क्रम में है।
- भौतिकी के शिक्षक के नेतृत्व में भौतिकविदों के एक समूह द्वारा भाषण। छात्र-छात्राओं ने अपनी प्रस्तुतियां दीं।
प्रस्तुतियों का सारांश।
- 1831 में, माइकल फैराडे ने विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज की। उन्होंने देखा कि यदि तांबे का तार किसी चुंबकीय क्षेत्र से टकराता है, तो उसमें विद्युत धारा उत्पन्न होती है।
अनुभव प्रदर्शित होता है।
इस खोज ने सभी जनरेटर, डायनेमो और इलेक्ट्रिक मोटर को जीवन दिया। फैराडे के समकालीनों ने फैराडे को "लॉर्ड ऑफ लाइटनिंग" कहा।
वह रॉयल सोसाइटी और दुनिया भर की कई अकादमियों के सदस्य बने।
- अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी मैक्सवेल की खोज सनसनी बन गई। 60 के दशक में, उन्होंने प्रकाश के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत को विकसित किया। सिद्धांत के अनुसार, प्रकृति में अदृश्य विद्युत चुम्बकीय तरंगें मौजूद हैं, जो अंतरिक्ष में बिजली का संचार करती हैं। इस तरह गैर-यांत्रिक आंदोलन की अवधारणा का जन्म हुआ। मैक्सवेल का प्रकाश एक प्रकार के विद्युत चुम्बकीय दोलनों के रूप में कार्य करता है। 10 वर्षों के बाद, जर्मन इंजीनियर हेनरिक हर्ट्ज़ ने विद्युत चुम्बकीय तरंगों के अस्तित्व की पुष्टि की और उन्हें प्रयोगशाला स्थितियों में प्राप्त किया और साबित किया कि कोई भी वस्तु उनके प्रसार में हस्तक्षेप नहीं कर सकती है। इन खोजों के आधार पर पोपोव और मार्कोनी ने एक वायरलेस टेलीग्राफ बनाया।
- 1874 में डच भौतिक विज्ञानी लोरेंत्ज़ ने मैक्सवेल के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत को विकसित करना जारी रखते हुए इसे पदार्थ की परमाणु संरचना के संदर्भ में समझाने की कोशिश की। 1891 में अंग्रेज स्टोनी ने बिजली के परमाणु को निरूपित करने के लिए "इलेक्ट्रॉन" शब्द पेश किया। बाद में पता चला कि इलेक्ट्रान परमाणु का एक अवयवी भाग है। यह परमाणु भौतिकी की शुरुआत थी।
- 1895 में जर्मन भौतिक विज्ञानी रोएंटजेन ने अदृश्य किरणों की खोज की, जिसे उन्होंने एक्स-रे कहा। अदृश्य किरणें बाधा को भेदती हैं और फिल्म पर छवि को प्रतिबिंबित करती हैं। इस आविष्कार का व्यापक रूप से चिकित्सा में उपयोग किया जाता है। रोएंटजेन नोबेल पुरस्कार पाने वाले पहले भौतिक विज्ञानी थे।
- मारिया स्कोलोडोव्स्का - क्यूरी ने अपने पति पियरे क्यूरी के साथ मिलकर रेडियोधर्मिता की घटना की जांच की और यूरेनियम, रेडियम और पोलोनियम के अलावा नए रेडियोधर्मी तत्व प्राप्त किए। इन समर्पित वैज्ञानिकों के नाम पर तत्व क्यूरियम का नाम रखा गया है। मैरी क्यूरी विज्ञान की पहली महिला डॉक्टर, सोरबोन में शिक्षिका, फ्रेंच एकेडमी ऑफ मेडिसिन की सदस्य थीं। उन्हें दो बार नोबेल पुरस्कार मिला।
- प्रस्तुतकर्ता शब्द को "जीवविज्ञानी" के पास भेजता है। जीव विज्ञान के शिक्षक के मार्गदर्शन में छात्र अपनी प्रस्तुतियाँ देते हैं।
सारांश:
- प्राकृतिक विज्ञान में क्रांति महान अंग्रेजी वैज्ञानिक चार्ल्स डार्विन की पुस्तक "द ओरिजिन ऑफ स्पीशीज़" द्वारा की गई थी। पांच वर्षों के लिए दुनिया भर की यात्रा पर, डार्विन ने वनस्पति और प्राणी सामग्री को एकत्र, अध्ययन, व्यवस्थित किया और सनसनीखेज निष्कर्ष पर पहुंचे कि यह भगवान नहीं थे जिन्होंने सभी जीवित चीजों को बनाया, लेकिन प्रकृति धीरे-धीरे विकास की प्रक्रिया में बनाई गई थी। उन्होंने "विकासवाद" शब्द का परिचय दिया और साबित किया कि मनुष्य वानर जैसे जीवों के विकास का एक उत्पाद है।
- फ्रांसीसी वैज्ञानिक लुई पाश्चर ने किण्वन प्रक्रिया का अध्ययन किया। उन्होंने ऐसे रोगाणुओं की खोज की जो भोजन को खराब करते हैं और खट्टा दूध। उन्होंने उनसे निपटने का एक तरीका भी खोजा। पाश्चराइजेशन और नसबंदी को दवा और उद्योग के साथ-साथ गृहिणियों के लिए रसोई में पूरी तरह से शामिल किया गया है। पाश्चर ने "प्रतिरक्षा" की अवधारणा पेश की और साबित किया कि टीकों में कमजोर रोगाणु शरीर के प्रतिरोध में योगदान करते हैं और बीमारी को रोकते हैं।
- जेनर ने पाश्चर के सिद्धांत का समर्थन किया। उन्होंने देखा कि दूधिया चेचक से पीड़ित नहीं हैं, जिसने लाखों लोगों के जीवन का दावा किया। जेनर ने साबित किया कि कमजोर रूप में दूध देने वाली महिलाएं गायों के चेचक से संक्रमित होती हैं और उनमें रोग प्रतिरोधक क्षमता विकसित होती है। उन्होंने जीवन रक्षक टीका बनाया। "वक्का" का अर्थ है "गाय"। 1882 में, रॉबर्ट कोच ने तपेदिक बेसिलस की खोज की और खपत के खिलाफ एक टीका विकसित किया। नोबेल पुरस्कार विजेता रूसी वैज्ञानिक इल्या मेचनिकोव थे, जिन्होंने सूक्ष्मजीवों से जीवों के संरक्षण का सिद्धांत बनाया था। एक नया विज्ञान सामने आया है - सूक्ष्म जीव विज्ञान। उन्होंने टाइफाइड और रेबीज के खिलाफ एक टीका का आविष्कार किया।
- 19वीं शताब्दी में, दवाओं का आविष्कार किया गया था - एस्पिरिन और सल्फा दवाएं। एक नए उपकरण - स्टेथोस्कोप - के उपयोग से फेफड़ों को सुनना और घरघराहट का पता लगाना संभव हो गया। 1831 में, क्लोरोफॉर्म गैस की खोज की गई, जिसका उपयोग एनेस्थीसिया के लिए किया जाता है। उद्योग ने साबुन का उत्पादन शुरू किया, जिससे संक्रामक खतरा भी कम हो गया।
प्रमुख शिक्षक:
मेरे हाथ में 19वीं सदी का एक और आविष्कार है - एक छात्र की कलम। यह आविष्कार शिक्षा में बदलाव का प्रतीक बन गया। विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के लिए शिक्षा में परिवर्तन की आवश्यकता थी। सदी के अंत में, इंग्लैंड और फ्रांस में सार्वभौमिक अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा शुरू की गई थी। स्कूल चर्च के संरक्षण से मुक्त है। अमेरिकी दार्शनिक जॉन डेवी ने कहा: "शिक्षा पहले से ही जीवन है, इसके लिए तैयारी नहीं।" डेवी ने शिकागो विश्वविद्यालय में एक प्रयोगशाला स्कूल बनाया, जहां काम सबसे आगे था। बच्चों ने रीटेलिंग और याद रखने के बजाय शिल्प बनाया, बात की, विभिन्न विषयों पर चर्चा की और तर्क-वितर्क किया। एक नई पीढ़ी बढ़ रही थी, जो अपने पूर्ववर्तियों के वैज्ञानिक विचारों को विकसित करने में सक्षम थी।
- प्रमुख शिक्षक "विशेषज्ञों" के समूह को मंजिल देता है। वैज्ञानिक विचारों के विकास के रुझानों पर विशेषज्ञ अपने निष्कर्ष निकालते हैंउन्नीसवीं सदी और मानवता के लिए उनका महत्व।
निष्कर्षों की अनुमानित सामग्री:
- 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध की प्राकृतिक विज्ञान खोजों की मुख्य विशेषता यह थी कि पदार्थ की संरचना, अंतरिक्ष, गति, जीवित प्रकृति के विकास, रोगों के कारणों और पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचार मौलिक रूप से बदल गए। .
- विज्ञान ने पूर्व ज्ञान का खंडन किया है और प्रकृति के अदृश्य रहस्यों की खोज की कुंजी प्रदान की है। दुनिया की एक नई तस्वीर बनी, क्योंकि विज्ञान परमाणु की संरचना के करीब आ गया है।
- विज्ञान के विकास ने चिकित्सा में प्रगति की है, जो पूरी मानवता के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
- विज्ञान ने समाज के दैनिक जीवन को बदल कर रख दिया है।
- विज्ञान में नई दिशाएँ सामने आई हैं: सूक्ष्म जीव विज्ञान, परमाणु भौतिकी - नए शोध और खोजों के लिए एक असीमित क्षेत्र।
19वीं शताब्दी ने 20वीं शताब्दी के विज्ञान के विकास की नींव रखी और भविष्य के कई आविष्कारों और तकनीकी नवाचारों के लिए पूर्व शर्त बनाई जिनका हम आज उपयोग करते हैं। 19वीं शताब्दी की वैज्ञानिक खोजें कई क्षेत्रों में की गईं और आगे के विकास पर उनका बहुत प्रभाव पड़ा। तकनीकी प्रगति अनियंत्रित रूप से आगे बढ़ी।
प्रमुख शिक्षक:
विशेषज्ञों का धन्यवाद, और अब हम अपने दर्शकों को एक छोटी प्रश्नोत्तरी में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं।
प्रशन:
1. सर्वव्यापी एक्स-रे की खोज किसने की? (एक्स-रे)
2. चर्च की शिक्षा से भिन्न पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति की व्याख्या किसने की? (डार्विन)
3. रेडियोधर्मिता की परिघटना की खोज किसने की? (क्यूरी)
4. किसकी खोजों ने डॉक्टरों को चिकित्सा उपकरणों की नसबंदी कर दी? (पाश्चर)
5. प्रकाश के तरंग सिद्धांत का अध्ययन किसने किया? (मैक्सवेल)
6. किसने रोगाणु की खोज की और तपेदिक का इलाज करना सिखाया? (कोह)
7. विज्ञान में उत्कृष्ट उपलब्धि के लिए वैज्ञानिक पुरस्कार की स्थापना किसने की? (नोबेल)।
प्रमुख शिक्षक:
आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद। अपनी पढ़ाई में सफलता!
साहित्य और इंटरनेट संसाधनों की सूची:
- भौतिक विज्ञान। बच्चों के लिए विश्वकोश। खंड 16.- एम।: अवंता, 2003।
- भौतिकी पाठक / एड। बीआई स्पैस्की। - एम।: शिक्षा, 1987।
- विकिपीडिया. श्रेणी: भौतिकी XIX सदी।
उद्देश्य:- (केस 2)
पता लगाएँ कि विज्ञान के विकास में क्या परिवर्तन हुए हैं; विज्ञान और वैज्ञानिक ज्ञान के विकास में किन कारणों ने योगदान दिया;
इन अध्ययनों ने आधुनिक युग के लोगों के जीवन को कैसे प्रभावित किया;
विभिन्न स्रोतों से आवश्यक जानकारी प्राप्त करने की क्षमता, सारणीबद्ध अभिलेखों की रचना करने की क्षमता का विकास करना।
उपकरण: प्रस्तुति, कंप्यूटर, सर्वेक्षण कार्ड।
कक्षाओं के दौरान।
1. संगठन। पाठ की शुरुआत।
2. गृहकार्य की जाँच करना।
1) परीक्षण
1. शहरों में रेलवे परिवहन के विकास में मदद मिली:
ए) भाप इंजनों की उपस्थिति;
बी) शहरों का औद्योगिक केंद्रों में परिवर्तन
सी) शहरवासियों के लिए जीवन आसान बनाने की एक बड़ी इच्छा
2. पहला सार्वजनिक परिवहन - सर्वग्राही पहली बार दिखाई दिया:
ए) पेरिस
बी) लंदन
बर्लिन में
3. विद्युत कर्षण के साथ ट्राम की उपस्थिति नाम के साथ जुड़ी हुई है:
ए) एडिसन
बी) एस रोड्स
सी) के बेंजो
4. लंदन में पहला मेट्रो किस वर्ष खोला गया था?
5. XIX के अंत - XX सदी की शुरुआत के सड़क परिदृश्य का एक अभिन्न अंग की उपस्थिति थी
ए) इलेक्ट्रिक वाहन
बी) लैंप पोस्ट
ग) समाचार पत्र बेचने वाले लड़के
6. कपड़े सिलने के लिए डिज़ाइन की गई मशीन का आविष्कार किसके द्वारा किया गया था:
ए) एल डैगर
बी) गायक
बी) पी। पहाड़ी
7. फोटोग्राफी की प्रथम विधि के जनक हैं :
ए) एल डैगर
बी) एल स्कोल्स
सी) गायक
8. 50 के दशक में मोमबत्तियों और तेल के लैंप को बदलने के लिए आया था:
ए) लालटेन
बी) केरोसिन लैंप
बी) लैंप
9. एल. स्कोल्स को टाइपराइटर के अपने आविष्कार के लिए किस वर्ष पेटेंट प्राप्त हुआ था?
10. नेपोलियन युग में, शैली प्रचलित थी:
आधुनिक
बी) क्लासिकिज्म
11. कपड़ों में 20वीं सदी की शुरुआत की एक विशिष्ट विशेषता यह थी कि:
ए) महिलाओं की स्कर्ट संकुचित होती है, और पुरुष थ्री-पीस सूट पहनते हैं;
बी) महिलाओं की स्कर्ट का विस्तार होता है, पुरुष टेलकोट पहनते हैं
सी) महिलाएं नेकलाइन पहनती हैं, और पुरुष टक्सीडो और टेलकोट पहनते हैं
मूल्यांकन के लिए मानदंड:
5 से कम - "2"
5 से 7 - "3"
8 से 10 - "4"
उत्तरों की कुंजी:
1-बी, 2-ए, 3-ए, 4-सी, 5-सी, 6-बी, 7-ए, 8-बी, 9-ए, 10-सी, 11-ए
3. पाठ के विषय और उद्देश्यों का संचार।
(डब्ल्यू। 3) पाठ योजना:
विज्ञान के तेजी से विकास के कारण।
"बिजली के भगवान"।
संवेदनाएं जारी हैं।
प्राकृतिक विज्ञान में एक क्रांति।
नया विज्ञान सूक्ष्म जीव विज्ञान है।
चिकित्सा में उन्नति।
शिक्षा का विकास।
(w. 4) - पाठ के दौरान भरने के लिए एक तालिका बनाएं।
4. नई सामग्री सीखना:
1) पाठ्यपुस्तक पर काम करें:
(w. 5) क्यों, 19वीं - 20वीं शताब्दी की शुरुआत में, वे इतनी सक्रिय रूप से विकसित होने लगे हैं
विभिन्न विज्ञान?
आप पृष्ठ 39 पर बिंदु 1 को पढ़कर प्रश्न का उत्तर पा सकते हैं।
आधुनिक समय में विज्ञान के विकास के कारण:
1. जीवन ने ही कानूनों को जानने और उत्पादन में उनका उपयोग करने की मांग की
2. नए युग के लोगों की चेतना और सोच में मौलिक परिवर्तन।
(w. 7) 1831 में, माइकल फैराडे ने विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज की, जिससे इलेक्ट्रिक मोटर बनाना शुरू करना संभव हो गया। वह रॉयल सोसाइटी के फेलो बन गए।
आइए उसके बारे में और जानें।
माइकल का जन्म 22 सितंबर, 1791 को न्यूटन बट्स (अब ग्रेटर लंदन) में हुआ था। उनके पिता लंदन के एक उपनगर के एक गरीब लोहार थे। बड़े भाई रॉबर्ट भी एक लोहार थे, जिन्होंने हर संभव तरीके से ज्ञान के लिए माइकल की लालसा को प्रोत्साहित किया और पहले उन्हें आर्थिक रूप से समर्थन दिया। फैराडे की माँ, एक मेहनती और अशिक्षित महिला, उस समय को देखने के लिए जीवित रही जब उसके बेटे ने सफलता और पहचान हासिल की, और उसे उस पर गर्व था। परिवार की मामूली आय ने माइकल को हाई स्कूल से स्नातक भी नहीं होने दिया, तेरह साल की उम्र से उन्होंने किताबों और समाचार पत्रों के आपूर्तिकर्ता के रूप में काम करना शुरू कर दिया और फिर 14 साल की उम्र में वह एक किताबों की दुकान में काम करने चले गए, जहाँ उन्होंने पढ़ाई भी की। बुकबाइंडिंग। ब्लैंडफोर्ड स्ट्रीट पर कार्यशाला में सात साल का काम युवक और गहन आत्म-शिक्षा के वर्षों के लिए था। इस पूरे समय, फैराडे ने कड़ी मेहनत की - उन्होंने अपने द्वारा परस्पर जुड़े भौतिकी और रसायन विज्ञान पर सभी वैज्ञानिक कार्यों को उत्साहपूर्वक पढ़ा, साथ ही एनसाइक्लोपीडिया ब्रिटानिका के लेखों को, अपने घरेलू प्रयोगशाला में घरेलू इलेक्ट्रोस्टैटिक उपकरणों पर पुस्तकों में वर्णित प्रयोगों को दोहराया। फैराडे के जीवन का एक महत्वपूर्ण चरण सिटी फिलॉसॉफिकल सोसाइटी में कक्षाएं थीं, जहां माइकल शाम को भौतिकी और खगोल विज्ञान पर लोकप्रिय विज्ञान व्याख्यान सुनते थे और विवादों में भाग लेते थे। उन्हें अपने भाई से पैसे (प्रत्येक व्याख्यान के लिए भुगतान करने के लिए एक शिलिंग) प्राप्त हुए। अपने व्याख्यानों में, फैराडे ने नए परिचितों को बनाया, जिन्हें उन्होंने प्रस्तुति की स्पष्ट और संक्षिप्त शैली विकसित करने के लिए कई पत्र लिखे; उन्होंने वक्तृत्व की तकनीकों में महारत हासिल करने की भी कोशिश की।
धीरे-धीरे, उनका प्रयोगात्मक शोध अधिक से अधिक भौतिकी के क्षेत्र में बदल गया। 1820 में एच. ओर्स्टेड द्वारा विद्युत प्रवाह की चुंबकीय क्रिया की खोज के बाद, फैराडे बिजली और चुंबकत्व के बीच संबंध की समस्या से दूर हो गए थे। 1822 में, उनकी प्रयोगशाला डायरी में एक प्रविष्टि दिखाई दी: "चुंबकत्व को बिजली में परिवर्तित करें। " फैराडे का तर्क इस प्रकार था: यदि ओर्स्टेड के प्रयोग में विद्युत प्रवाह में एक चुंबकीय बल होता है, और फैराडे के अनुसार, सभी बल परस्पर परिवर्तनीय होते हैं, तो चुम्बकों को भी विद्युत प्रवाह को उत्तेजित करना चाहिए। उसी वर्ष उन्होंने प्रकाश पर करंट के ध्रुवीकरण प्रभाव को खोजने का प्रयास किया। चुंबक के ध्रुवों के बीच पानी के माध्यम से ध्रुवीकृत प्रकाश को पार करते हुए, उन्होंने प्रकाश के विध्रुवण का पता लगाने की कोशिश की, लेकिन प्रयोग ने नकारात्मक परिणाम दिया।
1823 में, फैराडे रॉयल सोसाइटी ऑफ़ लंदन के सदस्य बन गए और उन्हें रॉयल इंस्टीट्यूट की भौतिक और रासायनिक प्रयोगशालाओं का निदेशक नियुक्त किया गया, जहाँ उन्होंने अपने प्रयोग किए।
(श्लोक 8) 1860 के दशक में, उन्होंने प्रकाश के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत को विकसित किया, जिसने विद्युत चुंबकत्व के क्षेत्र में विभिन्न देशों के कई भौतिकविदों के प्रयोगों और सैद्धांतिक निर्माण के परिणामों को सामान्यीकृत किया।
जेम्स क्लर्क मैक्सवेल) एक ब्रिटिश भौतिक विज्ञानी और गणितज्ञ हैं। जन्म से स्कॉटिश। लंदन की रॉयल सोसाइटी के सदस्य (1861)। मैक्सवेल ने आधुनिक शास्त्रीय इलेक्ट्रोडायनामिक्स (मैक्सवेल के समीकरण) की नींव रखी, विस्थापन वर्तमान और विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र की अवधारणाओं को भौतिकी में पेश किया, उनके सिद्धांत (विद्युत चुम्बकीय तरंगों की भविष्यवाणी, प्रकाश की विद्युत चुम्बकीय प्रकृति, प्रकाश दबाव, और अन्य) से कई परिणाम प्राप्त किए। ) गैसों के गतिज सिद्धांत के संस्थापकों में से एक (गैस अणुओं के वेग वितरण की स्थापना)। वह भौतिकी में सांख्यिकीय अवधारणाओं को पेश करने वाले पहले लोगों में से एक थे, थर्मोडायनामिक्स ("मैक्सवेल के दानव") के दूसरे कानून की सांख्यिकीय प्रकृति को दिखाया, आणविक भौतिकी और थर्मोडायनामिक्स (मैक्सवेल के थर्मोडायनामिक संबंध, मैक्सवेल के नियम के लिए कई महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए। तरल-गैस चरण संक्रमण, और अन्य)। मात्रात्मक रंग सिद्धांत के अग्रणी; रंगीन फोटोग्राफी के सिद्धांत के लेखक। मैक्सवेल के अन्य कार्यों में - शनि के वलयों की स्थिरता पर शोध, लोच और यांत्रिकी का सिद्धांत (फोटोइलास्टिकिटी, मैक्सवेल का प्रमेय), प्रकाशिकी, गणित। उन्होंने प्रकाशन के लिए हेनरी कैवेंडिश के कार्यों की पांडुलिपियां तैयार कीं, विज्ञान के लोकप्रियकरण पर बहुत ध्यान दिया और कई वैज्ञानिक उपकरणों को डिजाइन किया।
(v. 9) उनके सिद्धांत के अनुसार, प्रकृति में अदृश्य तरंगें होती हैं जो अंतरिक्ष में बिजली पहुंचाती हैं। प्रकाश एक प्रकार का विद्युत चुम्बकीय दोलन है।
(v. 10) 1883 में, जर्मन इंजीनियर हेनरिक हर्ट्ज़ ने विद्युत चुम्बकीय तरंगों के अस्तित्व की पुष्टि की और साबित किया कि कोई भी भौतिक वस्तु उनके प्रसार में हस्तक्षेप नहीं कर सकती है।
हेनरिक रुडोल्फ हर्ट्ज़ एक जर्मन भौतिक विज्ञानी हैं।
1885 से 1889 तक बर्लिन विश्वविद्यालय से स्नातक किया। कार्लज़ूए विश्वविद्यालय में भौतिकी के प्रोफेसर थे। 1889 से - बॉन विश्वविद्यालय में भौतिकी के प्रोफेसर।
मुख्य उपलब्धि जेम्स मैक्सवेल द्वारा प्रकाश के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत की प्रयोगात्मक पुष्टि है। हर्ट्ज़ ने विद्युत चुम्बकीय तरंगों के अस्तित्व को सिद्ध किया। उन्होंने विद्युत चुम्बकीय तरंगों के प्रतिबिंब, हस्तक्षेप, विवर्तन और ध्रुवीकरण का विस्तार से अध्ययन किया, यह साबित किया कि उनके प्रसार की गति प्रकाश के प्रसार की गति से मेल खाती है, और यह प्रकाश एक प्रकार की विद्युत चुम्बकीय तरंगों से ज्यादा कुछ नहीं है। उन्होंने गतिमान पिंडों के इलेक्ट्रोडायनामिक्स का निर्माण किया, इस परिकल्पना से आगे बढ़ते हुए कि ईथर को गतिमान पिंडों द्वारा ले जाया जाता है। हालांकि, इलेक्ट्रोडायनामिक्स के उनके सिद्धांत की प्रयोगों द्वारा पुष्टि नहीं की गई थी और बाद में हेंड्रिक लोरेंत्ज़ के इलेक्ट्रॉनिक सिद्धांत को रास्ता दिया। हर्ट्ज़ द्वारा प्राप्त परिणामों ने रेडियो के विकास का आधार बनाया।
1886-87 में। हर्ट्ज़ ने सबसे पहले बाहरी फोटोइलेक्ट्रिक प्रभाव का अवलोकन और वर्णन किया था। हर्ट्ज़ ने गुंजयमान सर्किट के सिद्धांत को विकसित किया, कैथोड किरणों के गुणों का अध्ययन किया और विद्युत निर्वहन पर पराबैंगनी किरणों के प्रभाव की जांच की। यांत्रिकी पर कई कार्यों में, उन्होंने लोचदार गेंदों के प्रभाव का एक सिद्धांत दिया, प्रभाव समय की गणना की, आदि। मैकेनिक्स के सिद्धांतों (1894) की पुस्तक में, उन्होंने यांत्रिकी के सामान्य प्रमेय और इसके गणितीय उपकरण को एक से आगे बढ़ाते हुए निकाला। एकल सिद्धांत (हर्ट्ज का सिद्धांत)।
1933 से, हर्ट्ज़ का नाम आवृत्ति माप हर्ट्ज़ की इकाई का नाम रहा है, जो एसआई इकाइयों की अंतर्राष्ट्रीय मीट्रिक प्रणाली में शामिल है।
(w. 11) हर्ट्ज़ ने पाया कि विद्युत चुम्बकीय तरंगें 300 हजार किमी / सेकंड की गति से फैलती हैं। इन तरंगों को हर्ट्ज़ तरंगें कहा जाने लगा। इन खोजों के आधार पर ही मार्कोनी और पोपोव द्वारा वायरलेस टेलीग्राफ बनाया गया था। 1897 में ए.एस. पोपोव ने पहले दो शब्दों वाला टेलीग्राम प्रसारित किया: "हेनरिक हर्ट्ज़"
- (w. 12) फिर भी, खोजें जारी रहीं। 1878 में वापस, डच भौतिक विज्ञानी हेंड्रिक एंटोन लोरेंज ने पदार्थ की परमाणु संरचना के संदर्भ में मैक्सवेल के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत को समझाने की कोशिश की
हेंड्रिक एंटोन लोरेंजो
लोरेंज ने लीडेन विश्वविद्यालय में भौतिकी और गणित का अध्ययन किया। भविष्य के भौतिक विज्ञानी के रूप में, वह खगोल विज्ञान के प्रोफेसर, प्रोफेसर फ्रेडरिक कैसर से बहुत प्रभावित थे। 1878 से लीडेन विश्वविद्यालय में, उन्होंने तब गणितीय भौतिकी के प्रोफेसर के रूप में काम किया। 1880 में, अपने व्यावहारिक रूप से लुडविग लोरेंत्ज़ नाम के साथ, उन्होंने लोरेंज-लोरेंत्ज़ सूत्र प्राप्त किया। उन्होंने प्रकाश के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत और पदार्थ के इलेक्ट्रॉनिक सिद्धांत को विकसित किया, और बिजली, चुंबकत्व और प्रकाश का एक स्व-संगत सिद्धांत भी तैयार किया। इस वैज्ञानिक का नाम स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम (जिसकी अवधारणा उन्होंने 1895 में विकसित की थी) से ज्ञात लोरेंत्ज़ बल से जुड़ा है - एक चुंबकीय क्षेत्र में गतिमान विद्युत आवेश पर कार्य करने वाला बल। इलेक्ट्रोडायनामिक्स में, स्थानीय क्षेत्र की गणना के लिए विधि, जिसे पहले लोरेंत्ज़ द्वारा प्रस्तावित किया गया था, और "लोरेंत्ज़ क्षेत्र" के रूप में जाना जाता है, व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
उन्होंने एक गतिमान पिंड की स्थिति के परिवर्तनों का एक सिद्धांत विकसित किया, जिसमें अनुवाद गति के दौरान किसी वस्तु की लंबाई में कमी का वर्णन किया गया है। इस सिद्धांत के ढांचे के भीतर प्राप्त लोरेंत्ज़ परिवर्तन सापेक्षता के सिद्धांत के विकास में सबसे महत्वपूर्ण योगदान हैं।
Zeeman प्रभाव के रूप में जानी जाने वाली घटना की व्याख्या के लिए, उन्हें एक अन्य डच भौतिक विज्ञानी पीटर Zeeman के साथ 1902 में भौतिकी में नोबेल पुरस्कार से सम्मानित किया गया था।
(श्लोक 13) इस प्रकार मानव जाति के प्राकृतिक-वैज्ञानिक विचारों में एक क्रांति हुई, दुनिया की एक नई तस्वीर बनी, जो आज भी मौजूद है
(w. 14) जर्मनी में 1895 के अंत में भौतिक विज्ञानी विल्हेम कोनराड रोएंटजेन ने मैक्सवेल के विद्युत चुम्बकीय तरंगों के सिद्धांत से आगे बढ़ते हुए अदृश्य किरणों की खोज की, जिसे उन्होंने एक्स-रे कहा।
ओपनिंग बीम
इस तथ्य के बावजूद कि विल्हेम रोएंटजेन एक मेहनती व्यक्ति थे और, वुर्जबर्ग विश्वविद्यालय में भौतिकी संस्थान के प्रमुख होने के नाते, प्रयोगशाला में देर से जागते थे, उनके जीवन की मुख्य खोज - एक्स-विकिरण - उन्होंने तब की थी जब वह थे पहले से ही 50 साल का। 8 नवंबर, 1895 को, एक्स-रे प्रयोगों ने पहले अज्ञात विकिरण के मुख्य गुणों को दिखाया, जिसे एक्स-रे कहा जाता था। जैसा कि यह निकला, एक्स-विकिरण कई अपारदर्शी सामग्रियों को भेदने में सक्षम है; हालाँकि, यह परावर्तित या अपवर्तित नहीं होता है। एक्स-रे आसपास की हवा को आयनित करते हैं और फोटो प्लेट को रोशन करते हैं। ((w. 15) पहली एक्स-रे तस्वीरें भी रोएंटजेन द्वारा ली गई थीं।
जर्मन वैज्ञानिक की खोज ने विज्ञान के विकास को बहुत प्रभावित किया। एक्स-रे का उपयोग करने वाले प्रयोगों और अध्ययनों ने पदार्थ की संरचना के बारे में नई जानकारी प्राप्त करने में मदद की, जिसने उस समय की अन्य खोजों के साथ, शास्त्रीय भौतिकी के कई प्रावधानों को संशोधित करने के लिए मजबूर किया। थोड़े समय के बाद, एक्स-रे ट्यूबों ने चिकित्सा और प्रौद्योगिकी के विभिन्न क्षेत्रों में आवेदन पाया।
औद्योगिक फर्मों के प्रतिनिधियों ने आविष्कार का उपयोग करने के अधिकारों की लाभदायक खरीद के प्रस्तावों के साथ बार-बार रोएंटजेन से संपर्क किया है। लेकिन विल्हेम ने इस खोज को पेटेंट कराने से इनकार कर दिया, क्योंकि उन्होंने अपने शोध को आय का स्रोत नहीं माना।
1919 तक, कई देशों में एक्स-रे ट्यूब व्यापक और उपयोग की जाने लगीं। उनके लिए धन्यवाद, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के नए क्षेत्र सामने आए हैं - रेंटजेनोलॉजी, एक्स-रे डायग्नोस्टिक्स, रेंटजेनोमेट्री, एक्स-रे संरचनात्मक विश्लेषण, आदि।
(w. 16) - वैज्ञानिकों का एक पूरा समूह - हेनरी बेकरेल, पिएरी मारिया स्कोलोडोव्स्का - क्यूरी, अर्नेस्ट रदरफोर्ड, नील्स बोहर - ने रेडियोधर्मिता का अध्ययन किया और परमाणु की जटिल संरचना का सिद्धांत बनाया।
(w. 17) 1903 में, मारिया और पियरे क्यूरी, हेनरी बेकरेल के साथ, "विकिरण घटना के संयुक्त अनुसंधान में उत्कृष्ट सेवाओं के लिए" भौतिकी में नोबेल पुरस्कार प्राप्त किया।
(श्लोक 18) प्राकृतिक विज्ञान में क्रांति महान वैज्ञानिक - प्रकृतिवादी चार्ल्स डार्विन की पुस्तक "द ओरिजिन ऑफ स्पीशीज़" द्वारा की गई थी।
चार्ल्स रॉबर्ट डार्विन, एक अंग्रेजी प्रकृतिवादी और यात्री, यह महसूस करने और स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने वाले पहले लोगों में से एक थे कि सभी प्रकार के जीवित जीव सामान्य पूर्वजों से समय में विकसित होते हैं। अपने सिद्धांत में, जिसकी पहली व्यापक प्रदर्शनी 1859 में द ओरिजिन ऑफ स्पीशीज़ पुस्तक में प्रकाशित हुई थी, डार्विन ने प्राकृतिक चयन और अनिश्चित परिवर्तनशीलता को विकास की मुख्य प्रेरक शक्ति के रूप में नामित किया। विकासवाद के अस्तित्व को अधिकांश वैज्ञानिकों ने डार्विन के जीवनकाल के दौरान मान्यता दी थी, जबकि विकास की मुख्य व्याख्या के रूप में प्राकृतिक चयन के उनके सिद्धांत को आम तौर पर केवल XX सदी के 30 के दशक में विकास के सिंथेटिक सिद्धांत के आगमन के साथ स्वीकार किया गया था। एक संशोधित रूप में डार्विन के विचार और खोजें विकास के आधुनिक सिंथेटिक सिद्धांत की नींव बनाती हैं और जैव विविधता की तार्किक व्याख्या प्रदान करने के रूप में जीव विज्ञान का आधार बनाती हैं। डार्विन की शिक्षाओं के रूढ़िवादी अनुयायी विकासवादी विचार की रेखा विकसित करते हैं जो उनके नाम (डार्विनवाद) को धारण करता है।
(पीपी। 42 - 43 - डार्विन द्वारा पाठ्यपुस्तक का उच्चारण)
(w. 19) 1885 में, एक वैज्ञानिक ने एक युवक की जान बचाई, जिसे एक पागल कुत्ते ने 14 बार काटा था। वह रेबीज सीरम प्राप्त करने पर काम कर रहा था। दुनिया को दिया एक नया विज्ञान - सूक्ष्म जीव विज्ञान
लुई पाश्चर - फ्रांसीसी सूक्ष्म जीवविज्ञानी और रसायनज्ञ, फ्रांसीसी अकादमी के सदस्य (1881)। किण्वन और कई मानव रोगों के सूक्ष्मजीवविज्ञानी सार दिखाते हुए पाश्चर, सूक्ष्म जीव विज्ञान और प्रतिरक्षा विज्ञान के संस्थापकों में से एक बन गए। क्रिस्टल संरचना और ध्रुवीकरण घटना के क्षेत्र में उनके काम ने स्टीरियोकेमिस्ट्री का आधार बनाया। इसके अलावा, पाश्चर ने वर्तमान समय में जीवन के कुछ रूपों की सहज पीढ़ी के बारे में सदियों पुराने विवाद को समाप्त कर दिया, प्रयोगात्मक रूप से इस की असंभवता को साबित कर दिया (देखें। पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति)। उनका नाम गैर-वैज्ञानिक हलकों में व्यापक रूप से जाना जाता है, उनके द्वारा बनाई गई और उनके नाम पर पाश्चुरीकरण तकनीक के लिए धन्यवाद।
पाश्चर ने 1857 में किण्वन का अध्ययन शुरू किया। 1861 तक पाश्चर ने दिखाया कि किण्वन के दौरान अल्कोहल, ग्लिसरॉल और स्यूसिनिक एसिड का निर्माण केवल सूक्ष्मजीवों की उपस्थिति में हो सकता है, जो अक्सर विशिष्ट होते हैं।
लुई पाश्चर ने साबित किया कि किण्वन एक प्रक्रिया है जो खमीर कवक की महत्वपूर्ण गतिविधि से निकटता से संबंधित है, जो कि किण्वन तरल के कारण फ़ीड और पुनरुत्पादन करती है। इस प्रश्न को स्पष्ट करते हुए, पाश्चर को लिबिग के किण्वन के एक रासायनिक प्रक्रिया के रूप में दृष्टिकोण का खंडन करना पड़ा, जो उस समय प्रमुख था। विशेष रूप से आश्वस्त करने वाले पाश्चर के प्रयोग थे, जो शुद्ध चीनी युक्त तरल से बने थे, विभिन्न खनिज लवण जो कि किण्वन कवक के लिए भोजन के रूप में काम करते थे, और अमोनियम नमक, जो आवश्यक नाइट्रोजन के साथ कवक की आपूर्ति करते थे। कवक विकसित हुआ, वजन में वृद्धि हुई; अमोनियम नमक खर्च किया गया था। पाश्चर ने दिखाया कि दूध किण्वन के लिए भी एक विशेष "संगठित एंजाइम" की उपस्थिति की आवश्यकता होती है (जैसा कि उस समय रोगाणुओं की जीवित कोशिकाओं को कहा जाता था), जो कि किण्वन तरल में गुणा करता है, वजन में भी वृद्धि करता है, और जिसके साथ प्रेरित करना संभव है तरल के नए भागों में किण्वन।
उसी समय, लुई पाश्चर ने एक और महत्वपूर्ण खोज की। उन्होंने पाया कि ऐसे जीव हैं जो बिना ऑक्सीजन के रह सकते हैं। उनमें से कुछ के लिए, ऑक्सीजन न केवल अनावश्यक है, बल्कि जहरीला भी है। ऐसे जीवों को सख्त अवायवीय कहा जाता है। उनके प्रतिनिधि रोगाणु हैं जो ब्यूटिरिक किण्वन का कारण बनते हैं। उसी समय, किण्वन और श्वसन दोनों में सक्षम जीव ऑक्सीजन की उपस्थिति में अधिक सक्रिय रूप से विकसित हुए, लेकिन पर्यावरण से कम कार्बनिक पदार्थों का सेवन किया। यह दिखाया गया है कि अवायवीय जीवन कम प्रभावी है। अब यह दिखाया गया है कि एरोबिक जीव अवायवीय जीवों की तुलना में समान मात्रा में कार्बनिक सब्सट्रेट से लगभग 20 गुना अधिक ऊर्जा निकालने में सक्षम हैं।
संक्रामक रोगों का अध्ययन
1864 में, फ्रांसीसी शराब बनाने वालों ने शराब की बीमारियों से निपटने के साधनों और तरीकों को विकसित करने में मदद करने के अनुरोध के साथ पाश्चर की ओर रुख किया। उनके शोध का परिणाम एक मोनोग्राफ था जिसमें पाश्चर ने दिखाया कि वाइन रोग विभिन्न सूक्ष्मजीवों के कारण होते हैं, और प्रत्येक रोग में एक विशिष्ट रोगज़नक़ होता है। हानिकारक "संगठित एंजाइम" को नष्ट करने के लिए, उन्होंने शराब को 50-60 डिग्री के तापमान पर गर्म करने का प्रस्ताव दिया। पाश्चराइजेशन नामक इस विधि ने प्रयोगशालाओं और खाद्य उद्योग में व्यापक आवेदन पाया है।
1865 में, पाश्चर को उनके पूर्व शिक्षक द्वारा रेशमकीट रोग का कारण खोजने के लिए फ्रांस के दक्षिण में आमंत्रित किया गया था। 1876 में रॉबर्ट कोच के काम "द एटियलजि ऑफ एंथ्रेक्स" के प्रकाशन के बाद, पाश्चर ने खुद को पूरी तरह से प्रतिरक्षा विज्ञान के लिए समर्पित कर दिया, अंत में एंथ्रेक्स, प्रसव बुखार, हैजा, रेबीज, चिकन हैजा और अन्य बीमारियों के प्रेरक एजेंटों की विशिष्टता स्थापित करते हुए, अवधारणा विकसित की। कृत्रिम प्रतिरक्षा की, विशेष रूप से एंथ्रेक्स (1881), रेबीज (एमिल रॉक्स 1885 के साथ) के खिलाफ सुरक्षात्मक टीकाकरण की एक विधि का प्रस्ताव किया, जिसमें अन्य चिकित्सा विशिष्टताओं के विशेषज्ञ शामिल थे (उदाहरण के लिए, सर्जन ओ। लैनेलॉन्ग)।
पहला रेबीज टीकाकरण 6 जुलाई 1885 को 9 वर्षीय जोसेफ मिस्टर को उनकी मां के अनुरोध पर दिया गया था। उपचार सफल रहा, और लड़के में रेबीज के लक्षण विकसित नहीं हुए।
रोचक तथ्य
पाश्चर ने जीवन भर जीव विज्ञान का अध्ययन किया और बिना किसी चिकित्सा या जैविक शिक्षा प्राप्त किए लोगों का इलाज किया।
साथ ही पाश्चर बचपन में पेंटिंग में लगे हुए थे। जब जे-एल जेरोम ने वर्षों बाद उनके काम को देखा, तो उन्होंने कहा कि यह कितना अच्छा था कि लुई ने विज्ञान को चुना, क्योंकि वह हमारे लिए एक महान प्रतियोगी होंगे।
1868 में (46 वर्ष की आयु में) पाश्चर को मस्तिष्क रक्तस्राव हुआ। वह विकलांग बना रहा: उसका बायां हाथ निष्क्रिय था, उसका बायां पैर जमीन पर घसीटा गया। वह लगभग मर गया, लेकिन अंततः ठीक हो गया। इसके अलावा, उन्होंने उसके बाद सबसे महत्वपूर्ण खोज की: उन्होंने एंथ्रेक्स के खिलाफ एक टीका और रेबीज के खिलाफ टीकाकरण बनाया। जब वैज्ञानिक की मृत्यु हुई, तो पता चला कि उसके मस्तिष्क का एक बड़ा हिस्सा नष्ट हो गया था। पाश्चर की यूरीमिया से मृत्यु हो गई।
I.I. Mechnikov के अनुसार, पाश्चर एक भावुक देशभक्त और जर्मनों से नफरत करने वाला था। जब पोस्ट ऑफिस से उनके पास एक जर्मन किताब या ब्रोशर लाया गया, तो उन्होंने उसे दो अंगुलियों से लिया और बड़ी घृणा की भावना के साथ उसे फेंक दिया।
बाद में, उनके नाम पर बैक्टीरिया के एक जीनस का नाम रखा गया - पेस्टर्स, जिससे सेप्टिक रोग हो गए, जिसकी खोज के लिए, जाहिरा तौर पर, उनका कोई लेना-देना नहीं था।
पाश्चर को दुनिया के लगभग सभी देशों से ऑर्डर मिले थे। कुल मिलाकर, उनके पास लगभग 200 पुरस्कार थे।
(w. 21) 18वीं शताब्दी के अंत में, एक अंग्रेज चिकित्सक ने देखा कि दूध से जुड़ी सहायिकाएं चेचक से पीड़ित नहीं थीं, जिसने उस समय हजारों लोगों की जान ले ली थी। जेनर ने इसे इस तथ्य से काफी सही ढंग से समझाया कि कमजोर रूप में दूधिया गायों से चेचक से संक्रमित होते हैं और इससे उनकी प्रतिरोधक क्षमता पैदा होती है। इसलिए, उन्होंने चेचक के खिलाफ पहला टीका विकसित किया। जेनर को मानव शरीर में पेश करने का विचार आया, जैसे कि यह एक हानिरहित चेचक वायरस था।
(w. 22) 19वीं सदी की शुरुआत में, जीन कॉर्विज़ार्ड ने एक विशेष छड़ी से अपने रोगियों की "सुनी" और ध्वनि द्वारा फेफड़ों और हृदय की स्थिति का निर्धारण किया। जीन कॉर्विसार्ड के एक छात्र रेने लेने ने पाया कि ठोस शरीर विभिन्न तरीकों से ध्वनि उत्पन्न करते हैं। उन्होंने बीच की लकड़ी की ट्यूब - स्टेथोस्कोप का निर्माण किया। एक सिरा मरीज की छाती पर और दूसरा सिरा डॉक्टर के कान पर लगाया गया
(डब्ल्यू। 23) जर्मन माइक्रोबायोलॉजिस्ट ने एंथ्रेक्स बेसिलस, हैजा विब्रियो और ट्यूबरकल बेसिलस की खोज की। तपेदिक पर उनके शोध के लिए उन्हें 1905 में फिजियोलॉजी या मेडिसिन में नोबेल पुरस्कार से सम्मानित किया गया था।
कोच ने बाद में तपेदिक के प्रेरक एजेंट को खोजने का प्रयास किया, जो उस समय की एक बीमारी थी और मृत्यु का प्रमुख कारण था। तपेदिक रोगियों से भरे चैरिटे क्लिनिक की निकटता उसके लिए आसान बनाती है - हर दिन, सुबह-सुबह वह अस्पताल आता है, जहां उसे शोध के लिए सामग्री मिलती है: थूक की एक छोटी मात्रा या रक्त की कुछ बूँदें खपत वाले रोगी।
हालांकि, सामग्री की प्रचुरता के बावजूद, वह अभी भी रोग के प्रेरक एजेंट का पता नहीं लगा सका है। कोच को जल्द ही पता चलता है कि लक्ष्य हासिल करने का एकमात्र तरीका रंगों की मदद से है। दुर्भाग्य से, साधारण रंग बहुत कमजोर होते हैं, लेकिन कई महीनों के असफल काम के बाद भी, वह आवश्यक पदार्थों को खोजने का प्रबंधन करता है।
बर्लिन में डोरोथीश्ट्रैसे पर माइक्रोबायोलॉजी संस्थान - यहां रॉबर्ट कोच ने तपेदिक के प्रेरक एजेंट की खोज की
कोच 271वीं दवा के रबड ट्यूबरकुलोसिस टिश्यू को मिथाइल ब्लू में दागता है, और फिर चमड़े की फिनिशिंग में इस्तेमाल होने वाले कास्टिक रेड-ब्राउन पेंट में, और छोटे, थोड़े घुमावदार, चमकीले नीले रंग के स्टिक - कोच स्टिक्स को प्रकट करता है।
24 मार्च, 1882 को, जब उन्होंने घोषणा की कि वे तपेदिक का कारण बनने वाले जीवाणु को अलग करने में कामयाब रहे हैं, कोच ने अपने पूरे जीवन में सबसे बड़ी जीत हासिल की। उस समय, यह बीमारी मृत्यु के प्रमुख कारणों में से एक थी। अपने प्रकाशनों में, कोच ने "साक्ष्य प्राप्त करने के सिद्धांत विकसित किए कि एक विशेष सूक्ष्मजीव कुछ बीमारियों का कारण बनता है।" ये सिद्धांत अभी भी चिकित्सा सूक्ष्म जीव विज्ञान के अंतर्गत आते हैं।
कोच का तपेदिक का अध्ययन तब बाधित हुआ, जब जर्मन सरकार के निर्देश पर, एक वैज्ञानिक अभियान के हिस्से के रूप में, वह हैजा के कारण का पता लगाने के लिए मिस्र और भारत गए। भारत में काम करते हुए, कोह ने घोषणा की कि उन्होंने रोग का कारण बनने वाले सूक्ष्म जीव - विब्रियो कोलेरे को अलग कर दिया है।
(डब्ल्यू। 24) रूसी और फ्रांसीसी जीवविज्ञानी (जूलॉजिस्ट, भ्रूणविज्ञानी, इम्यूनोलॉजिस्ट, फिजियोलॉजिस्ट और पैथोलॉजिस्ट)।
विकासवादी भ्रूणविज्ञान, फागोसाइटोसिस और इंट्रासेल्युलर पाचन के संस्थापकों में से एक, सूजन की तुलनात्मक विकृति के निर्माता।
फिजियोलॉजी या मेडिसिन (1908) में नोबेल पुरस्कार के विजेता। उन्होंने सूक्ष्मजीवों से जीवों के संरक्षण पर एक मूल शिक्षण की रचना की।
(v. 25) पृष्ठ 44-45 पर दिए गए पैराग्राफ "शिक्षा का विकास" को स्वयं पढ़ें और इस प्रश्न का उत्तर दें कि "विभिन्न देशों में शिक्षा का विकास कैसे हुआ?"
5. पाठ को सारांशित करना:
(डब्ल्यू। 26) कार्ड पर कार्य
वैज्ञानिक और उनके आविष्कार के बारे में बताएं
6. गृहकार्य (व. 27)
एक नोटबुक में पैराग्राफ 5, प्रश्न, नोट्स।
