Eiti taku (taku)
Užduotys. Pratinkite vaikus vaikščiojant ribotoje vietoje, ugdykite pusiausvyros jausmą, miklumą, akį.
Pratimo aprašymas. Mokytojas ant grindų nubrėžia dvi lygiagrečias linijas (arba uždeda dvi virves; ilgis 2,5 - 3 m) 25 - 30 cm atstumu ir pasako vaikams, kad tai yra takas, jie eis juo pasivaikščioti. Vaikai seka vienas kitą, stengdamiesi neužlipti ant linijos. Jie grįžta ta pačia tvarka. Reikia eiti atsargiai, netrukdyti vieni kitiems ir neįsileisti į priešais esantį. Šį pratimą naudinga atlikti svetainėje. Rudenį galima nukreipti taką prie medžio ir pakviesti vaikus juo pasivaikščioti ir atsinešti lapų, gilių, klevo sėklų, kurios pagyvins žaidimą.
Jeigu žaidimo pratimasįnešamas į patalpą, tako gale galite padėti vėliavėles, žaislus ir duoti užduotį juos atnešti.
Pereikite per upelį.
Užduotys. Ugdyti vaikų pusiausvyros jausmą, miklumą, akis.
Pratimo aprašymas. Mokytojas nubrėžia dvi linijas (virvelė gali būti naudojama patalpoje) ir pasako vaikams, kad tai upė, tada per ją uždeda lentą (ilgis 2,5 - 3 m, plotis 25 -30 cm) - tiltelį.
„Šiame upės krante auga gražios gėlės(įvairiaspalvės skiautelės išmėtytos ant kilimo), renkimės, – į vaikus kreipiasi mokytoja. – Bet pirmiausia pereisime per tiltą. Vaikai vienas po kito eina į kitą upės (upelio) pusę, skina gėles (pritūpia, pasilenkia), tada grįžta į savo vietas. Pratimas atliekamas 2-3 kartus. Mokytojas pasirūpina, kad vaikai vaikščiotų lenta atsargiai, nesusidurdami: „Būkite atsargūs. Nepulk į upę“.
Kur skamba?
Užduotys. Ugdykite vaikų dėmesį ir orientaciją erdvėje.
Žaidimo aprašymas. Vaikai atsisukę į sieną. Auklė pasislepia kitame kambario gale ir skambina varpeliu. „Atidžiai klausykite, kur skamba varpas, suraskite“, – kreipiasi į vaikus mokytoja. Kai jie randa varpą, mokytojas pagiria vaikus. Žaidimas kartojamas.
Kas tylesnis?
Užduotys. Pratinkite vaikus vaikščioti ant kojų pirštų nurodyta kryptimi.
Žaidimo aprašymas. Vaikai eina į minią kartu su mokytoju. Staiga sako: „Na, dabar pažiūrėkime, kuris iš jūsų gali ramiai vaikščioti – tyliai, ant pirštų galų“ – ir rodo. Vaikai seka mokytoją. Nepastebimai pasitraukia į šalį ir sako: „Dabar visi bėga pas mane“. Vaikai bėgioja, mokytojas giria vaikus, apsimeta, kad visus apkabina. Galite duoti užduotį tyliai nueiti pas meškiuką ar zuikį, kuris sėdi ant kėdžių ir, gavus signalą, vaikai turėtų bėgti atgal.
Kai kurie 2-3 metų vaikai, vaikščiodami ant kojų pirštų, nenatūraliai laiko galvą, traukdami ją į pečius. Jiems atrodo, kad tokiu atveju jie tyliau. Būtina tai stebėti, nurodyti klaidas ir jas taisyti. Vaikščiojimas pirštais sustiprina pėdos skliautą. Tačiau vaikai neturėtų būti pavargę atliekant šį pratimą pernelyg ilgai. Žaidimas kartojamas 3-4 kartus.
Burbulas
Užduotys. Norėdami įtvirtinti vaikų gebėjimą tapti ratu, palaipsniui jį plėskite ir siaurinkite.
Žaidimo aprašymas. Vaikai kartu su mokytoju susikimba rankomis ir formuojasi didelis ratas, priartėję vienas prie kito, tada pasakykite:
Susprogdink, burbuliuok
Susprogdink, didysis
Likite tokia
Nesusidaužyk.
Tuo pačiu metu visi palaipsniui plečia ratą ir laikosi rankomis, kol mokytojas sako: „Burbulas sprogo!“. Vaikai nuleidžia rankas ir pritūpia, sakydami: „plokite“. Galima po žodžių „burbulas sprogo“ pakviesti vaikus, vis dar susikibus už rankų, pereiti į apskritimo centrą, sakant „š-š-š-š“. vaikai vėl išpučia burbulą, juda atgal, sudarydami didelį ratą.
Tekstą reikia tarti lėtai, aiškiai, įtraukiant vaikus kartoti žodžius po mokytojo. Vietoj ketureilio galite tarti garsus, imituojančius baliono pripūtimą: „pf-pf-pf“. Kai balionas sprogs, suplokite rankomis ir atsisėskite.
Lėktuvas
Užduotys. Pratinkite vaikus gebėjimą bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą, atlikti judesius pagal signalą.
Žaidimo aprašymas. Vaikai sėdi ant kėdžių, esančių vienoje kambario pusėje, žaidimų aikštelė. Slaugytoja daro sukamieji judesiai rankas prieš krūtinę ir sako: „rrrr“, rodo, kaip užvesti variklį prie lėktuvo. Tada kreipiasi į vaikus: „Kelkitės, ruoškitės skrydžiui, užveskite variklius!“. Visi kartoja rankų judesius. Gavus signalą „skrido“, vaikai ištiesia tiesias rankas į šonus (lėktuvo sparnus) ir bėga įvairiomis kryptimis po kambarį, žaidimų aikštelę. Gavę signalą nusileisti, visi eina prie savo kėdžių ir atsisėda ant jų. Žaidimas kartojamas.
Mokytojas pirmiausia parodo judesius, o paskui viską žaidimo užduotis koncertuoja su vaikais.
Traukinys
Užduotys. Skatinkite vaikus vaikščioti į priekį mažose grupėse. Pirmiausia, laikydami vienas už kito, tada laisvai judindami per alkūnes sulenktomis rankomis judesį pradėkite ir baikite tiksliai mokytojo signalu.
Žaidimo aprašymas. Mokytoja padeda keliems vaikams atsistoti vieną po kito ir sako: „Žaiskime treniruotę. Aš būsiu lokomotyvas, o jūs būsite priekabos “, tada ji stovi priešais vaikus. Lokomotyvas sušvilpia, traukinys iš pradžių pradeda važiuoti lėtai, paskui greičiau. Mokytoja veda vaikų koloną į vieną pusę, paskui į kitą, galiausiai sustoja ir sako: „Stop“. Per
Po kurio laiko lokomotyvas vėl sušvilpia ir traukinys pajuda.
Lokomotyvo vaidmenį pirmiausia atlieka auklėtojas, tik po kelių pakartojimų į vadovo vaidmenį įtraukia aktyviausią vaiką. Lokomotyvas juda lėtai, kad vaikiški vagonai neatsiliktų vienas nuo kito. Iš pradžių kiekvienas vaikas laikosi įsikibęs į priekyje važiuojančiojo drabužius, o paskui vaikai laisvai vaikšto vienas po kito ir judina rankas, imituodami garvežio ratų judėjimą, skambant tariamiems žodžiams „choo“. -choo-choo“. Vaikai gali išsirikiuoti atsitiktinai vienas po kito. Kartojant žaidimą, vaikams siūloma išlipti stotelėje: uogauti, grybauti, pašokinėti, pasivaikščioti. Išgirdę švilpimą, vaikai turėtų greitai išsirikiuoti už lokomotyvo.
Saulė ir lietus
Užduotys. Ugdyti vaikų gebėjimą bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai reaguoti į signalą.
Žaidimo aprašymas. Iš pradžių, susipažįstant su žaidimu, pateikiama supaprastinta versija. Vaikai sėdi ant kėdžių ar gimnastikos suolelio. Mokytojo signalu „saulė“ visi eina pasivaikščioti, bėgioja, žaidžia ir pan. Gavę signalą „lietus“, jie greitai grįžta į savo vietas.
Žaidime galite naudoti skėtį, mokytojas atidaro jį antruoju signalu - „lietus“. Vaikai bėga pas mokytoją pasislėpti po skėčiu.
Pakartotinai kartojant žaidimas gali būti sudėtingas: tam tikru atstumu nuo aikštelės krašto ar kambario sienos pastatomos kėdės, vaikai pritūpia už nugaros ir žiūri pro langą (angoje gale), mokytoja sako: „Saulė danguje! Galite eiti pasivaikščioti“. Vaikai bėgioja visur. Gavę signalą „lietus, skubėk namo“, jie bėga į savo vietas ir atsisėda už kėdžių. Mokytoja vėl sako: „Saulėta! Eiti pasivaikščioti! žaidimas kartojamas.
pasivyti kamuolį
Užduotys. Ugdyti vaikų gebėjimą einant ir bėgant išlaikyti reikiamą kryptį ir ją keisti priklausomai nuo situacijos, mokyti bėgti įvairiomis kryptimis, neliesti vienas kito, gaudyti kamuolį, ugdyti dėmesį ir ištvermę.
Žaidimo aprašymas. Mokytojas parodo vaikams krepšį kamuoliukų ir pasiūlo atsistoti šalia jo vienoje kambario ar žaidimų aikštelės pusėje. „Pagauk kamuolį“, – sako mokytojas ir išmeta kamuoliukus (pagal vaikų skaičių) iš krepšio, bandydamas priversti juos ridenti. skirtingos pusės taip toli kaip įmanoma. Vaikai bėga paskui kamuoliukus, paima juos (kiekvieną po vieną), neša mokytojui ir deda į krepšį. Žaidimas kartojamas.
Žaidime galite naudoti įvairiaspalvius medinius ar plastikinius kamuoliukus. Dėdamas juos į krepšelį, mokytojas kviečia vaikus pažiūrėti, kokie gražūs kamuoliukai, vadina, kokios spalvos. Tada išlieja: „Taip rutuliukai rideno. Pagauk juos ir įmesk į krepšį“. Mokytojas pasirūpina, kad kiekvienas vaikas bandytų pasivyti vieną kamuoliuką. Iš pradžių žaidžiama su maža vaikų grupe, palaipsniui žaidėjų skaičius didėja.
Paukščiai lizduose
Užduotys. Pratinkite vaikus bėgioti įvairiomis kryptimis, gebėjimą išgirsti mokytojo signalą, naršyti erdvėje.
Žaidimo aprašymas. Vienoje aikštelės ar kambario pusėje laisvai išdėliojami lankeliai pagal vaikų skaičių. Kiekvienas vaikas stovi savo lankelyje - tai yra lizdas, jame gyvena paukštis. Gavę signalą, paukščiai išskrenda iš lizdų ir išsibarsto po visą aikštelę. Mokytoja maitina dabar viename, paskui kitame aikštelės gale: vaikai pritūpia, pirštų galiukais daužo į kelius – čiumpa maistą. "Paukščiai įskrido į lizdus!" - sako mokytoja, vaikai bėga prie lankų ir atsistoja į bet kurį laisvą lanką. Žaidimas kartojamas.
Kai žaidimą įvaldo vaikai, galima įvesti naujas taisykles – išdėlioti 3-4 didelius lankus – „lizde gyvena keli paukščiai“. Gavus signalą „paukščiai išskrido į lizdus“, vaikai bėga, į kiekvieną lanką patenka 2–3 vaikai. Mokytojas rūpinasi, kad jie ne stumdytųsi, o padėtų vienas kitam atsistoti į lanką, išnaudotų visą žaidimui skirtą plotą.
Žvirbliai ir mašina
Užduotys. Pratinkite vaikus bėgioti įvairiomis kryptimis, neatsitrenkdami vienas į kitą, mokėjimą pradėti judesį ir jį keisti mokytojo signalu, rasti savo vietą.
Žaidimo aprašymas. Vaikai sėdi ant kėdžių ar suolų vienoje kambario ar žaidimų aikštelės pusėje – tai žvirbliai lizduose. Priešingoje pusėje tampa mokytojas su lanku rankose. Jis atstovauja automobiliui. Gavę signalą „žvirbliai išskrido ant tako“, vaikai lengvai mojuodami rankomis bėgioja aplink žaidimų aikštelę. Mokytoja sako: „Mašina važiuoja. Skriskite, žvirbliai, į savo lizdus! Išvažiuoja mašina, išskrenda žvirbliai – vaikai bėga ir sėdi savo vietose, mašina grįžta į garažą.
Anksčiau mokytoja rodo, kaip žvirbliai skraido, kaip grūdus peša. Vaikai pakartoja visus judesius po mokytojo, o tada automobilis įtraukiamas į žaidimą. Tik po daugkartinių pakartojimų šį vaidmenį galima patikėti labiausiai aktyvus vaikas. Automobilis juda tyliai, kad vaikai galėtų rasti savo vietą.
gauruotas šuo
Užduotys. Išmokykite vaikus klausytis teksto ir greitai reaguoti į signalą.
Žaidimo aprašymas. Vaikas apsimeta šunimi, atsisėda ant kėdės viename žaidimų aikštelės gale ir apsimeta, kad miega. Likę vaikai yra kitame kambario gale už linijos – tai namai. Jie tyliai prieina prie šuns, o mokytoja sako:
Čia guli gauruotas šuo,
Įkišusi nosį į letenas,
Tyliai, tyliai jis meluoja,
Neužsnūdo, nemiega.
Eime pas jį, pažadink
Ir pažiūrėsim, kas bus.
Šuo pabunda, atsikelia ir pradeda loti. Vaikai įbėga į namus, atsistoja už linijos. Tada šuns vaidmuo paskiriamas kitam vaikui. Žaidimas kartojamas.
Višta - Corydalis
Užduotys. Pratinkite vaikus greitai reaguoti į signalą, bėgti išsisukinėdamos.
Žaidimo aprašymas. Mokytoja atlieka viščiuko vaidmenį, vaikai – viščiukus. Vienas vaikas (aktyvesnis) yra katinas. Katė sėdi ant kėdės į šoną. Mokytojas vaikšto su vaikais po visą žaidimų aikštelę ir sako:
Išėjo vištiena - Corydalis,
Su savo geltonais jaunikliais,
Vištiena cypteli: "Ko - ko,
Neik toli“.
Priėjusi prie katės, mokytoja sako:
Ant suoliuko prie tako
Katė atsigulė ir užsnūdo...
Katė atidaro akis
O vištos vejasi.
Katė atmerkia akis, miaukia ir bėga paskui viščiukus, jos nubėga į priešingą kambario pusę, kur jų namas pažymėtas linija. Katė vištų negaudo. Mokytojas juos saugo, išskleidžia rankas į šonus ir sako: „Eik šalin, kate, aš tau vištų neduosiu“. Tada paskiriama nauja katė ir žaidimas kartojamas.
vabalai
Užduotys. Pratinkite vaikus laisvu bėgimu, keiskite judesius pagal signalą, būkite atidūs.
Žaidimo aprašymas. Žaidimas žaidžiamas su tamburinu ir muzikiniu akompanimentu. Gavus signalą „skrido vabalai“ (skamba bėgimui skirta muzika arba mokytojas lengvai, ritmingai muša tambūrą), vaikai bėga išsibarstę po kambarį ar žaidimų aikštelę. Gavus signalą „blakės nukrito“, pasikeičia dūžių ritmas (galima tiesiog papurtyti tamburiną) arba muzika – vaikai guli ant nugaros, laisvai juda rankomis ir kojomis – vabzdžiai plekšnoja. Gavę signalą „vabalai atskrido“, vaikai atsistoja. Žaidimas kartojamas. Kai žaidimą įvaldo vaikai, judesių kaita vyksta atsižvelgiant į muzikinio akompanimento pobūdį arba pasikeitus dūžių ritmui ant tamburino.
Katė ir pelės
Užduotys. Pratinkite vaikus laipioti (ar šliaužioti), gebėjimą reaguoti į signalą, atlikti judesius pagal eilėraščio tekstą.
Žaidimo aprašymas. Žaidimas žaidžiamas su vaikų pogrupiu (8 - 10) kambaryje (ant kilimo) arba minkšta žole apaugusioje pievelėje. Kambario viduryje (ant kilimo) arba vejoje ant krašto pastatomos gimnastikos kopėčios arba traukiama virvelė. Viena vertus, yra aptverta erdvė – pelių namas. Pasirinkite katę. Jie sėdi ant kėdės ar kelmo. Pelės sėdi audinėse, už laiptų. Mokytojas sako:
Katė saugo peles
Ji apsimetė mieganti.
Pelės iššliaužia iš audinių (šliaužia tarp laiptų turėklų arba šliaužia po laidu) ir bėga. Po kurio laiko mokytoja sako:
Tylėkite, pelės, nekelkite triukšmo,
Nežadink katės...
Katė pakyla nuo kėdės, atsistoja ant keturių, išlenkia nugarą, garsiai sako: „miau“ - ir gaudo peles, jos subėga į savo skylutes (nelįskite po laido ar kopėčių turėklais). Katės vaidmuo pirmiausia paskiriamas pačiam aktyviausiam vaikui, vėliau į šį vaidmenį įtraukiami ir kiti vaikai. Žaidimas kartojamas kiekvieną kartą su nauja kate.
Mano linksmas skambus kamuolys
Užduotys. Išmokykite vaikus šokinėti ant dviejų kojų, atidžiai klausytis ketureilio ir bėgti tik tada, kai ištariamas paskutinis žodis.
Žaidimo aprašymas. Vaikai sėdi ant kėdžių vienoje kambario ar žaidimų aikštelės pusėje. Tam tikru atstumu priešais juos yra mokytojas, jis turi kamuolį. Jis parodo, kaip lengvai ir aukštai šokinėja kamuolys, jei pataiki ranka, ir sakiniai:
Mano linksmas skambantis kamuolys
Kur tu nušokai?
Raudona, geltona, mėlyna,
Nepersekiokite tavęs!
Tada mokytojas pakviečia 2 - 3 vaikus, pakviečia juos pašokti tuo pačiu metu, kai kamuolys atsitrenkia į grindis ir dar kartą pakartoja pratimą, palydėdamas jį ketureiliu. Po to mokytoja greitai sako: „Dabar aš pasivysiu! vaikai pabėga, o mokytojas skambina kitiems vaikams. Palaipsniui visi vaikai įtraukiami į žaidimą. Jie yra rutuliai.
Viščiukai sode
Užduotys. Pratinkite vaikus šliaužioti, bėgioti, pritūpti, išmokti naršyti erdvėje ir greitai reaguoti į signalą.
Žaidimo aprašymas. Kambario viduryje jie riboja nedidelį plotą - sodą. Netoli nuo jo, vienoje kambario pusėje, jie pastatė kėdę - tai sargo namas, kita vertus, vaiko krūtinės lygyje ant lentynų yra sustiprintas bėgelis arba nutraukiama juosta - a. namelis viščiukams.
Budėtojo vaidmenį pirmiausia atlieka auklėtoja, o vėliau – aktyvesni vaikai. Likusieji yra vištos. Auklėtojui siunčiant signalą „eik, vištos, pasivaikščiok“, viščiukai šliaužia po tvorele (bėgeliu), skinasi kelią į sodą, bėga, ieško maisto, čiulba. Budėtojas pastebi viščiukus ir jas išvaro – suploja rankomis, sakydamas: „shoo, shi! Viščiukai pabėga, šliaužia po bėgiais ir pasislepia namuose. Sargas vaikšto po sodą ir vėl atsisėda. Žaidimas kartojamas.
Jei žaidimas vyksta metų pradžioje, sodo plotas nenurodomas. Vaikai laksto naudodami visą kambarį.
Vaikai susikibę rankomis sudaro ratą. Kartu su mokytoju jie eina ratu.
Su mama nuėjo į parduotuvę
Ten nusipirkau oro balioną.
Pripūskime balioną
Žaiskime su kamuoliu.
(Jie sustoja, pasisuka į apskritimo centrą, laikosi rankomis, atlieka „spyruoklę“.)
Balionas, pripūsk!
Balionas, pripūsk!
(Jie eina atgal mažais žingsneliais – pripučia balioną.)
menkutis didelis
Nesudaužyk!
(Suploti rankomis.)
Balionas nuskriejo
Taip, atsitrenkė į medį
Ir... sprogo!
Pakelkite rankas, purtykite jas iš vienos pusės į kitą; tada jie uždeda rankas ant diržo, lėtai pritūpia sakydami: „Šššš“
Lygiame rate
Vaikai susikibę rankomis, ritmingai vaikšto ratu, skaito eilėraštį.
Lygiame rate
Vienas po kito
Mes einame žingsnis po žingsnio.
Likite ten, kur esate!
kartu
Padarykime tai taip!
Pasibaigus šiems žodžiams, jie sustoja ir kartoja mokytojo rodomą judesį, pavyzdžiui, pasisukti, pasilenkti, pritūpti ir pan.
Prisijunk prie mūsų!
Vaikai išsibarstę. Mokytojas kartu su vaikais taria tekstą, rodo judesius.
Eime su mumis
(pakelkite rankas į šonus)
Pakelkime kojas
(stokite kojomis stovint vietoje)
Paplokime rankomis
(ploja rankomis).
Šiandien gera diena!
(Pakelkite tiesias rankas aukštyn ir į šonus.)
Tai aš!
Mokytojas parodo vaikams, kaip atlikti judesius, išraiškingai taria tekstą. Vaikai atlieka judesius, mėgdžiodami suaugusįjį.
Tai yra akių obuoliai. Čia! Čia!
(pirmiausia parodykite kairę, tada dešinę akį.)
Tai yra ausys. Čia! Čia!
(iš pradžių paimta už kairiosios ausies, tada už dešinės.)
Tai nosis! Tai burna!
(Kairė ranka rodo burną, dešinė - nosį.)
Yra nugara! Yra pilvas!
(kairysis delnas dedamas ant nugaros, dešinysis ant pilvo.)
Tai rašikliai! Plaukite plojimai!
(ištieskite abi rankas, du kartus suplokite.)
Tai kojos! Į viršų, į viršų!
(Uždėkite delnus ant klubų, du kartus trypkite.)
O, pavargęs! Nusivalysiu kaktą.
(Dešinysis delnas perkeltas per kaktą.)
Rankenos – kojos
Vaikai išsibarstę po kambarį. Mokytojas ištaria testo žodžius ir parodo judesius. Vaikai vaidina.
Visi suplojo rankomis
Draugiški, smagiau!
(ploja rankomis.)
Mūsų kojos daužosi
Garsiau ir greičiau!
(beldžia kojomis.)
Sumuškime kelius
Tyliu, tylu, tyla!
(ploti ant kelių.)
Rankenos, rankenos pakeliamos
Aukščiau, aukščiau, aukščiau!
(Lėtai pakelkite rankas.)
Mūsų rankos pasuktos
(pasukite šepečius į dešinę - į kairę),
Vėl buvo žemyn.
Sukite, sukite
Ir sustojo
(nuleiskite rankas).
Gaidys stovi ant kojos
Ir žirnius darže peša
(jie stovi ant vienos kojos, rankomis vaizduoja, kaip gaidys pešasi).
- O, pavargusi koja,
truputį žiūriu
(vaikščiojimas vietoje; tas pats su kita koja).
Mama - dramblys tyliai trypčioja (tyliai vaikšto),
O dramblys Romka garsiai trypčioja (vaikšto, aukštai kelius iškėlęs).
Triukšmas, šokis (šokimas pritūpęs),
Jis mojuoja kamienu (mojuoja ranka).
Meška pabudo pavasarį (tolimesni judesiai pagal testą),
Pasitempė, nusišypsojo
Atsisuko, apsižvalgė
Nubraižytas, sušukuotas.
Pasilenkti,
Nuplauti vandeniu iš upelio (ištiesti ant kojų pirštų, rankos į šonus. Tolesnis judesys tekste).
apsirengęs
Ir nuėjo per mišką
Žaisk triukus.
Saugokitės, miško žmonės
Alkanas žvėris ateina! (einant toliau – meškos.)
Režimo akimirkos tema „Polyagushechki“
Tikslas: padėti vaikams greitai ir patogiai pabusti po miego.
1. Ugdykite emocinį reagavimą, norą bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais.
2. Suaktyvinkite vaikų kalbą, skatindami juos po mokytojo kartoti pažįstamus eilėraščius.
Metodai ir priemokos: netikėtumo akimirka(žaidimas), meninis žodis (žodinis).
Įranga: žaislas - kačiukas, sveikatos kelias.
Literatūra: A. Pikuleva "Potyagushechki"
Režimo momento eiga
Prieš keldamas vaikus, mokytojas nutiesia sveikatos kelią, uždeda kačiuką žaislą.
Pedagogas: sveikina pabudusius vaikus, skaito eilėraštį „Taigi mes pabudome ...“
Štai mes pabudome! Kur tu buvai? Pasakoje!
Mieguistai skruostai, mieguistos akys,
Miegojo rankas, miegojo kojas...
Jie žais, bėgios taku.
Nosis užmigo, kaklas užmigo ...
Ei, gurkšnok, nesirgk!
Miego antakiai, miegojo ausys...
Ei, gurkšneliai, ak, porstuški!
Auklėtoja skaitydama aktyvina vaikų dėmesį, nukreipia vaikus ieškoti tekstą atitinkančių judesių atlikimo variantų. Kiekvienas judesys atliekamas 3-4 kartus.
Pedagogas: Vaikinai, šiandien mūsų aplankyti atėjo nuostabus kačiukas. Žiūrėk, ten jis sėdi sveikatos kelyje. Sėdi ir galvoja, koks čia kelias, kam jis reikalingas, kaip eiti tokiu nepatogiu keliu.
Vaikai: jie pasakoja kačiukui, kodėl reikalingas sveikatos takas, ir parodo, kaip juo eiti.
Pasitrauk nuo tako, katė, mūsų kūdikis ateina!
Eidamas taku, niekur nenukrisi!
Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.
Vaikams nuėjus sveikatingumo taku, mokytojas pakviečia juos apsirengti.
II jaunių grupės režimo momento santrauka
„Išmokykime Piggy praustis“
Programos turinys:
Išmokykite vaikus skalbimo proceso, praturtinkite vaikų žodyną. Ugdyti juos mandagumu, gebėjimu nusileisti vienas kitam.
Parengiamieji darbai.
Vaikų eilėraščių „Moydodyr“ skaitymas.
Režimo momento eiga:
Vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas rodo vaikams nešvarų rankšluostį ir skaito poeziją.
Kas neplauna rankų su muilu,
nuo trečiadienio iki trečiadienio.
Ant gauruoto rankšluosčio
Pėdsakai atspausdinti.
Auklėtojas. Nagi, vaikai, parodykit rankas, pažiūrėsiu į nešvarų, kuris rankšluostį sutepė. Ne, jo čia nėra. Taigi, kažkas atėjo pas mus, eikime jo ieškoti. Štai jis, pasirodo, Piggy. Piggy sutepė mūsų rankšluostį.
Ir mes nebarsime rasti
Kas buvo pamiršta
Pamirškime, kas atsitiko
Ir išmokti plauti su muilu.
Vaikai, šiandien išmokysime Piggy švariai, su muilu praustis. Ko mums tam reikia? (vanduo, muilas, rankšluostis). Kur visa tai yra? (prausykloje). Mokytoja paima lėlę Piggy ir eina su vaikais į prausyklą.
Auklėtojas. Kur mes atsinešėme Piggy? (į prausyklą)
Auklėtojas. Kodėl mes čia atėjome? (rankoms plauti).
Piggy: „Ir aš pats žinau, kaip nusiprausti“
Auklėtojas. Na, nusiplaukite veidą (Piggy stipriai atidaro čiaupą vandeniu).
Auklėtojas. Vaikai, ar taip atidarote čiaupą (nr.)
O kodėl purslai lekia ant grindų, ant vaikų? (vaikų atsakymai)
Teisingai. Būtina atidaryti čiaupą, kad vanduo tekėtų maža srovele.
Kaip šitas. (Mokytoja rodo). Atidarykite čiaupą, Danya, kad vanduo tekėtų maža srovele. Ką pirmiausia reikia padaryti prieš einant į praustuvą? (Atsiraitokite rankoves, kad nesušlaptų suknelės, marškiniai).
Auklėtojas. Parodykite, kaip pasiraitoti rankoves, padėkite vieni kitiems.
Pigly, pasiraitokite ir rankoves. Rankovės buvo pasiraitotos, maišytuvas atsuktas, vanduo tekėjo maža srovele. Dabar parodykime Piggy, kaip plauti rankas. Kaip šitas. Sukamieji judesiai. Vienas delnas glosto kitą (rodo vaikai). Tačiau pirmiausia reikia sudrėkinti rankas vandeniu ir suputoti muilu.
Kiaulė supranta? Tada nusiprauskite, o jūs, vaikai, pažiūrėkite, ar jis viską daro teisingai. Ką dabar veikia Piggy (plaunasi rankas su muilu). Ką jis dabar turėtų daryti? (nuplauti muilu vandeniu). Piggy nuplovė muilą. Ką jis turėtų daryti toliau? (išspauskite vandens lašelius ir nusausinkite rankšluosčiu), Piggy išspaustas, lašeliai. Eikite, paimkite rankšluostį, ištiesinkite ir nušluostykite sausai, sausai, kiekvieną pirštą vieno delno, tada kito. Teisingai, pakabinkite rankšluostį atgal, užsukite čiaupą. Vaikai, kas dabar yra Piggy? (švarus).
Auklėtojas. Vaikai, dabar Piggy rankšluostis visada bus švarus.
Tikrai, Piggy? Nusiplaukime rankas su muilu ir darysime viską tvarkingai. Pasakyk Vic. (Atsiraitokite rankoves, atidarykite čiaupą, kad vanduo tekėtų maža srovele, sudrėkinkite rankas vandeniu, paimkite muilo, suputokite rankas su muilu, iki „baltų pirštinių“, sukamaisiais judesiais nuplaukite delną, nuplaukite muilą, paimkite rankšluostį, ištiesinkite, sausai nušluostykite rankas, pakabinkite rankšluostį vietoje, užsukite čiaupą).
Auklėtojas. Šauniai padirbėta. Vaikai, dabar visos rankos švarios. Eikime į grupę ir atsisėskime į savo vietas.
Reikia, reikia plauti
Rytais ir vakarais
Ir nešvarūs kaminkrėčiai
Gėda ir gėda
Gėda ir gėda!
Auklėtojas. Ką mes šiandien veikėme? (Jie išmokė Piggy tinkamai plauti).
Auklėtojas. Teisingai. Visi padėjo Piggy, švariai nusiplovė rankas.
Brangūs mano vaikai,
Rašau tau laišką.
Aš prašau jūsų plauti dažniau
tavo rankas ir veidą.
Nesvarbu koks vanduo
virtas, raktas
Iš upės ar iš šulinio,
Arba tiesiog lietus!
Reikia plauti
Ryte, vakare ir po pietų
Prieš kiekvieną valgį
Po miego ir prieš miegą!
Režimo momento „Ruošiasi pasivaikščioti“ santrauka meniniu žodžiu
Programos turinys:
1. Pasirūpinkite, kad visi vaikai būtų laiku surinkti pasivaikščioti.
2.Forma teisinga seka apsirengiant, apsirengimo įgūdžiai.
3. Skatinkite vaikus imtis veiksmų naudojant liaudies menas(juokauja).
4.Sukurkite ir suaktyvinkite žodynas(pataisyti aprangos elementų pavadinimą, veiksmus).
5. Pataisykite drabužių spalvą.
Didaktinė medžiaga: lėlė Maša kailiniu, kepurė, veltiniai batai.
parengiamieji darbai: didaktinis žaidimas„Aprengkime lėlę Mašą pasivaikščioti“, skaitykite darželinius eilėraščius.
Režimo momento eiga.
Mokytojas atneša į grupę lėlę Maša, kuria aprengta viršutiniai drabužiai ir kreipiasi į vaikus:
Vaikai, pažiūrėkite, kas atėjo pas mus. Tai lėlė Maša.
Mūsų Maša maža,
Ji vilki raudoną kailinį,
bebro kraštas,
Maša juodarankė.
Maša išėjo pasivaikščioti, bet lauke buvo šalta, todėl ji apsirengė taip šiltai.
Apsirengkime ir eikime į lauką žaisti.
Vienas du trys keturi Penki
Mes einame pėsčiomis.
(Mokytoja ir vaikai eina į rūbinę).
Padėsiu čia lėlę Mašą, ji žiūrės, kaip vaikinai rengiasi. O tu nusiauniesi basutes, dedi į spintelę.
Jei nori pasivaikščioti
Reikia greitai apsirengti
Atidarykite spintos duris
Apsirenk tvarkingai.
Pirmiausia užsimaukite kojines.
Surinkite kojinę į akordeoną
Ir užsidėkite ant kojos.
Paimkite kitą kojinę
Traukite jį taip pat.
Ar dėvėjai kojines?
Dėvime visas kelnes.
Kelkis dabar
Ir dėvėti kelnes.
Visi vaikai turi šiltas kelnes. Tokiose kelnėse vaikinai nesušals gatvėje. Nastya, kokios spalvos tavo kelnės? (raudona). Teisingai. O tu, Timūrai? (Mėlyna). O tu, Adeline? (Mėlyna). Šauniai padirbėta. Visos kelnės mūvusios, o ką dabar turėtume dėvėti, Nastja?
Palaidinės.
Teisingai. Kas turi palaidines, o kas megztinius. O lėlė Maša žiūri į jus, vaikinai. Štai, Maša, kaip vaikinai bando apsirengti.
Pažiūrėkite į lauką
Pasidarė šalta.
Atėjo palaidinių metas
Vaikai apsirengti.
Užsidėti švarkai, megztiniai.
Tutushki
Kur tavo ausys?
Ausys skrybėlėje
Negaus letenų
(Vaikai dėvi kepures).
Kad ausų neskaudėtų
Greitai užsidėjau kepurę.
Ir tada striukė
Ilgam pasivaikščiojimui.
Na, štai mūsų švarkai. Vaikinai vis dar negali užsisegti užtrauktukų ant striukių, todėl mes jiems padėsime. Ir užsirišti šalikus.
(Mokytoja su aukle padeda vaikams).
Vienas du trys keturi Penki
Mes einame pėsčiomis.
Surišo Nastenką
Šalikas dryžuotas.
Padėkime ant kojų
Valenki-batai.
Ir eikime pasivaikščioti
Šokinėti, bėgioti ir šokinėti.
Padėkime ant kojų
Valenki-batai.
Geri batai
Kojos nešalta.
Belieka užsimauti vaikinų kumštines pirštines.
Kad nesušaltų
penki vaikinai
Jie sėdi megztoje krosnyje.
Tai apie kumštines pirštines. Užsimetame kumštines pirštines, visi kartu išeiname į lauką.
Režimo procesų apibendrinimas 1 val. „Vaikai“ grupėje (rytinis priėmimas, prausimasis, maitinimas, pasiruošimas pasivaikščioti (apsirengimas), grįžimas iš pasivaikščiojimo (nusirengimas), ruošimasis miegoti ir ėjimas miegoti).
Tikslas: sukurti linksmą emocinė būklė visai dienai, užtikrinti ramų vaikų atskyrimą nuo tėvų.
Elgesys:
Per 10-15 minučių ateinu į grupę, išvėdinu kambarį, paruošiu žaislus.
Kiekvieną vaiką sveikinu su šypsena, su šypsena sveikinu jį ir jo tėvelius. Klausiu tėvų: „Kaip vaikas miegojo?“, „Kaip jaučiasi?“, „Su kokia nuotaika ėjote į darželį?“ arba klausiu paties vaiko: „Na, kaip sekasi? Ar žaisi su mumis šiandien?"
Tada atvedu vaiką į grupę ir pasiūlau jam užsiėmimą (lėlės, mašinos, kubeliai, mozaikos). Priėmimo metu, jei vaikas nenori skirtis su tėvais, naudoju muzikinius ir laikrodinius žaislus („Pažiūrėk, kur dingo mūsų žaislas, bet eikime paskui jį“).
skalbimas
Tikslas: išmokyti vaikus sklandžiai pakišti rankas po vandens srove, trinti rankas, naudoti muilą, susirasti rankšluostį, patiems nusišluostyti rankas, išmokyti nebijoti vandens.
Elgesys:
Tuo metu, kai auklė ant stalų deda pusryčius, pasikviečiu pas save 2-3 vaikus, kurie lėtai valgo ir sako: „Vaikinai, ar norite, kad jūsų rankos būtų švarios? Nuplaukime juos“.
Vedu vaikus prie praustuvo ir sakau: „Atsiraitojame rankoves, kad nesušlaptų, o dabar atidarome čiaupą šiltu vandeniu. Žiūriu (jei reikia, padedu), kad vaikai atidarytų čiaupą. Kai vanduo išbėgo į visus čiaupus, vartoju menišką žodį:
Teka grynas vanduo
Galime skalbti su jumis
Rankenas pakišame po vandeniu su valtimi (rodau vaikams). Dabar paimkite muilą ir sukamaisiais judesiais suplakite rankas.
Išplautos ausys su muilu
Nuplautas rankas su muilu
Štai keletas gėrybių
Delnai – delnai.
Rankenas vėl pakeičiame po vandeniu ir gerai nuplauname muilą. Nukratykite likusį vandenį kriaukle ir užsukite čiaupą. Dabar visi prieina prie rankšluosčio ir iš visų pusių sausai nušluosto rankenas, rankšluostį pakabiname atgal į savo vietą. Taigi mūsų rankos švarios!
Maitinimas
Tikslas: suteikti subalansuota mityba visus vaikus mokyti tinkamai maitintis, ugdyti kultūringus ir higieniškus mitybos įpročius (valgyti savarankiškai ir atsargiai, naudoti servetėlę, netrupinti duonos, stumdyti kėdę, padėkoti pavalgius, skalauti burną), ugdyti palankų požiūrį į valgymas.
Elgesys:
- „Vaikai, visi, kurie nusiplovė rankas, susėskite prie stalų. Sėdėkite tiesiai, ištieskite kojas, nedėkite alkūnių ant stalo.
Visi sėdi tiesiai
Kojos stovi kartu
Akys žiūri į lėkštę
Alkūnės nuo stalo
Vaikas valgo ramiai.
Vaikai! Šiandien atvažiavo aplankyti
Ne daktaras Aibolitas
Šiandien atvažiavo aplankyti
Gero apetito!
Gero apetito visiems!"
Valgydami stebiu, kad vaikai teisingai laikytų šaukštą, sėdėtų tolygiai, valgytų tyliai.
Sakau, kaip naudinga, kai vaikai valgo: greitai auga, niekada neserga.
Nevalgančius vaikus stengiuosi įtikinti, kad reikia bent šiek tiek pavalgyti (jei neturi priežasties nevalgyti).
Tie vaikinai, kurie valgo lėtai ar nemoka valgyti, papildau atskiru šaukštu.
Vaikui, kuris valgė, sakau: „Daša, paimk servetėlę ir nusišluostyk burną, nepamiršk pasakyti „ačiū“ ir pastumk aukštą kėdutę.
Metmenų planas
atviras režimo akimirkų demonstravimas
„Pusryčių ruošimas, pusryčiai“
antroje jaunių grupėje „Bitė“
Parengta:
globėjas
pirmoji kvalifikacinė kategorija
Raikunova A.O.
Ženklai 2015 m
Tema: „Kavinėje“.
Tikslas: Ugdyti kultūringus ir higieninius įgūdžius, kultūringo elgesio prie stalo įgūdžius. Ugdyti gebėjimą tinkamai naudoti stalo įrankius, popierinė servietėlė. Ugdykite savarankiškumą savitarnoje prie stalo. Formuoti vaikams žinias apie sveiką grūdą – kviečius, iš kurių verdamos ir verdamos košės (pavyzdžiui, manų kruopos, kviečiai). Išplėskite vaikų idėjas apie produktų naudą.
Režimo momento eiga
Po to, kai ryto mankšta vaikai ir mokytoja grįžta į grupę. jaunesnysis globėjas dengia stalus. Vaikai sėdi ant kėdžių.
globėjas : Vaikinai, mūsų savaitė skirta skirtingi namai ir pastatai tęsiasi. Prisiminkite, kad vakar kalbėjome apie namus, kuriuose yra daug aukštų. Kaip tie namai vadinasi?
Vaikai: kelių aukštų.
Pedagogas: Aplankėme kelių aukštų prekybos kompleksą, daugiabutis namas. O šiandien kalbėsime apie kitus pastatus.
(Nuotraukų rodymas: sporto kompleksas, cirkas, zoologijos sodas)
Pedagogas: Pažiūrėkite – čia sporto kompleksas, ten žmonės sportuoja: cirkas – čia ateina žiūrėti spektaklio su gyvūnais.
Vaikinai, kokius pastatus žinote?
Vaikai: Teatras, kavinė.
globėjas : Pažiūrėkite į kavinių pastatus – kai žmonės išalksta, jie ateina čia atsigaivinti, ko nors skanaus suvalgyti.
Ir šiandien, vaikinai, noriu pakviesti jus į vieną iš šių kavinių. Žiūrėk, aš net turiu šefo kvietimą. Ar nori eiti?
Vaikai: Taip. Mes norime.
globėjas : Ir pažiūrėsim, kuo mus šiandien vaišins!
Košė ……….
Batonas su sviestu
kakava su pienu
(Jei stalai nepadengti, o laiko liko, vyksta žaidimas „Naudinga, nenaudinga“)
globėjas : Kaip naudingų produktų randama šiuose maisto produktuose. Ir pažaiskime žaidimą „Naudinga, nenaudinga“ (jei naudinga, plakame rankomis, jei produktas nenaudingas – trypiame kojomis).
globėjas : Na, tada eikime nusiplauti rankas. Pirmiausia eis merginos, pasistačiusios kėdes prie stalo, o vaikinai, kaip tikri džentelmenai, lauks, kol palauks.
Visos vaikų ligos
Iš mikrobų, sako jie.
Kad visada būtum sveikas
Turime nusiplauti rankas su muilu!
(Mokytojas pasirūpina, kad vaikai kruopščiai nusiplautų rankas su muilu, nepiltų ir nepuršktų vandens, nusišluostytų rankas, mandagiai ir ramiai bendrautų, praleistų individualus darbas ).
(Muzika įsijungia)
globėjas : Vaikinai, visi susėdo prie stalo tolygiai, nugara tiesi, taisyklingai laikome šaukštą dešinėje rankoje.
Skanaus!
Vaikinai, jūs žinote, kad košė yra labai naudinga. Jame yra daug vitaminų. Jie tinka nagams ir plaukams.
O kepalėje – yra vitamino B, jo reikia teisingas veikimas pilvukai.
Pienas naudingas kaulams ir dantims.
(Valgymo metu mokytojas kontroliuoja vaikų laikyseną, jei reikia, parodo (iliustracijose ar ant papildomų prietaisų), kaip taisyklingai laikyti šaukštą, skatina taiklumą ir dėmesį bendraamžiams valgant, mandagių žodžių vartojimą kalboje: Prašau, labai ačiū; atlieka individualų kultūrinio elgesio įgūdžių formavimo darbą prie stalo(Kirillas, Alisa, Ruslanas)
Turime stengtis valgyti viską, ką virėjas paruošė. Nes mūsų laukia ilga diena ir mums reikia daug jėgų ir energijos.
Nepamirškite apie tai, kai valgėte, nuvalykite burną servetėle ir padėkite ant stalo. Nepamirškite padėkoti už skanius pusryčius.
Pedagogas: - Vaikinai, prie kurio stalo bus švariausios lėkštės, tas stalas gauna tokią saulę (ant stovo daroma ryški besišypsanti saulė).
Mokytojo padėjėja laiku sutvarko panaudotus indus, švarius stalus, pusryčių metu pagiria vaikus už sėkmę.
Lilija Šuldyakova
Modeliavimo pamoka pirmoje jaunesniųjų grupėje
Abstraktus modeliavimo užsiėmimai 1 jaunių ankstyvojo amžiaus grupėje.
Tema: „Gražus tiltas per upę“.
Tikslas: Gebėjimo iš viso gabalo atplėšti daug smulkių molio gabalėlių ir tiesioginiais abiejų rankų judesiais suvynioti tarp delnų lavinimas.
Užduotys:
Toliau kelti susidomėjimą vaikais modeliavimas;
Skatinti remiantis žaidimo situacija kurti iš plastikinių medžiagų – molio – paprasčiausias dizainas tiltas;
Susipažinkite su molio savybėmis (minkštas, elastingas);
Ugdyti vaikų geranoriškumą, atsakingumą;
Išmokykite vaikus atsargiai naudoti molį modeliavimas.
medžiagų: Molis, kartonas kiekvienam vaikui su upės atvaizdu, pelytės ir ežio siluetai iš kartono, iliustracija, vaizduojanti Ju. Vasnecovo tiltą iki darželio eilėraščio "Šok-šok", tiltelio modelis vaikams.
Pamokos eiga:
Vedu vaikus prie molberto, atkreipkite dėmesį į paveikslą.
globėjas: Vaikai, pažiūrėkite į šią nuotrauką. Ką matote šiame paveikslėlyje?
Vaikai: Upė, maži gyvūnai skirtingose upės pusėse.
globėjas: Teisingai, tai gyvūnų draugai, pelė ir ežiukas. Jie turi sunkumų, niekaip negali susitikti, nes vanduo upėje labai šaltas, perplaukti neįmanoma, susirgs. Ką jie turi padaryti, kad susitiktų?
Vaikai: Pastatyk tiltą!
globėjas: Teisingai, vaikai, jiems reikia tilto per upę. Ar matėte tikrus tiltus? Ar jie juos pastatė? Iš ko buvo pagamintas tiltas?
Vaikai: Nuo Statybinės medžiagos, plytos, kubeliai.
globėjas: O pažiūrėkime į dar vieną pasakišką dailininko Y. Vasnecovo paveikslą ir išsiaiškinkime, iš ko dar galima pastatyti tiltą.
(Parodykite ir skaitykite vaikišką eilėraštį)
Skok-šok, sudėsiu tiltą. Uždensiu sidabru, paleisiu visus vaikinus.
globėjas: Pažiūrėkite, kaip smagiai kartu dirba voverės. Ką jie daro?
Vaikai: Tilto statyba.
globėjas: Iš ko jie stato tiltą?
Vaikai: Iš rąstų.
globėjas: Teisingai, iš rąstų – didelių ir mažų. O dabar su jūsų pagalba pastatysiu iš molio tiltelį ežiukui ir pelei, tai yra, sumodeliuosime.
(Paimu molio luitą, parodau vaikams) ir aš klausiu: Kas tai?
Vaikai: Molis.
globėjas: Teisingai, tai molis. Molis yra minkštas ir elastingas, iš viso molio gumuliuko galima nuimti daug gumulėlių ir vėl juos sujungti.
Norint pastatyti molinį tiltą, reikia išvynioti du didelius rąstus ir daug daug mažų. Rąstams gaminti iš didelio gabalo žiupsnuosime molį ir susuksime rąstus.
(Aš parodau, nuplėšiu ir ridenu gumulą tarp dviejų delnų, tiesioginiais rankų judesiais, nuosprendį: į priekį ir atgal.
globėjas: Parodyk, kaip išsiruoši?
(Vaikams šou)
globėjas: Puiku, jie man padėjo ir gavo didelį rąstą.
(padarykite antrą žurnalą tokiu pat būdu)
globėjas: Čia turime du didelius rąstus. Stebėkite, kaip aš juos perkelsiu per upę. Vienas rąstas per upę yra aukštesnis, kaip vaivorykštė, o antrasis yra šiek tiek žemesnis, taip pat kaip vaivorykštė.
(Skaityti vaikišką eilėraštį apie vaivorykštę)
Vaivorykštės lankas, Neleisk lietaus, Duok saulę, Varpinė!
globėjas: O dabar tarp didelių rąstų reikia įdėti daug daug mažų rąstų
(parodyti kūdikį)
globėjas: Parodyk, Angelina, kaip ridensi mažus rąstus.
Iš viso gabalėlio nuplėškite nedidelius molio gumulėlius ir susukite tiesioginiais delnų judesiais (į priekį ir atgal). Tada uždėkite gatavą rąstą ant tilto ir padėkite anksčiau paruoštus mažus rąstus.
Čia yra molinis tiltas.
Žiūrėk, ir ežiukas, ir pelytė labai apsidžiaugė gražiu tilteliu ir pagaliau susitiko, dabar jiems bus smagu žaisti ant kranto.
Oi, vaikinai, kažkas verkia, pažiūrėkite, kiek pelių ir ežiukų negali susitikti be tilto, jiems irgi reikia pagalbos, padėkime iš rąstų pastatyti tiltą. Atsisėskite prie stalų.
(Vaikai sėdi prie stalų ir kimba į darbą)
(Individuali pagalba vaikams, su savo molio luitu rodau kam neaišku)
Ar visi pasiruošę tiltams?
Puiku, vaikai, o dabar veskite savo gyvūnėlius per tiltą vienas pas kitą. Žiūrėk, gyvūnai labai patenkinti tiltu ir ačiū už pagalbą.
Susijusios publikacijos:
Medžiagos: plastilinas, lentos plastilinui, guašas, slapios serveteles, popieriaus lapai su karoliukų siūlelio paveikslėliu kiekvienam vaikui, „nuostabu.
Integruota kalbos ugdymo ir modeliavimo pamoka pirmoje jaunesniojoje grupėje Integruota kalbos ugdymo ir modeliavimo pamoka „Kolobok“ 1-oje jaunesniųjų grupėje darželis Užduotys: 1. Suaktyvinkite būdvardžius vaikų kalboje:.
Programos turinys: Prisidėkite prie plėtros kalbos kalba vaikas. Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas Ugdykite dėmesį, stimuliuokite.
Modeliavimo pamokos pirmoje jaunių grupėje „Braškė“ santrauka N. Pavlovos pasakos „Braškė“ skaitymas. Braškių uogų modeliavimas Tikslai: supažindinti su N. Pavlovos pasakos „Braškė“ turiniu, tęsti.
Modeliavimo užsiėmimų I jaunių grupėje suvestinė Tema: „Skanėstai lėlėms“. Pirštų gimnastika: "Pyrageliai". Tikslas: Išmokyti atplėšti dalis nuo pagrindinio kūrinio ir suformuoti paprasčiausias formas.
