Shtëpi Lule të brendshme Çfarë po mendonte Princi Andrey para betejës? Personazhet komplotojnë situata

Lule të brendshme

Çfarë po mendonte Princi Andrey para betejës? Personazhet komplotojnë situata

Lev Nikolaevich Tolstoy

"Luftë dhe paqe"

Si ndikoi takimi me Platon Karataev në botëkuptimin e Pierre Bezukhov? (Bazuar në romanin e Leo Tolstoy "Lufta dhe Paqja"

Si zbulon imazhi i Natasha Rostovës deklaratën e L.N. Tolstoi se "thelbi i jetës së saj është dashuria"?

Si L.N. Tolstoi në romanin "Lufta dhe Paqja" i përgjigjet pyetjes: "Cila forcë kontrollon gjithçka?"

Cili është roli i Natasha Rostova në fatin e Andrei Bolkonsky? (Bazuar në romanin e Leo Tolstoy "Lufta dhe Paqja".)

Cili është roli, sipas L.N. Tolstoi, lufta partizane luajti Lufta Patriotike 1812? (Bazuar në romanin e Leo Tolstoy "Lufta dhe Paqja"

A mund të thirret nga brenda Nikolai Rostov njeri i lirë? (Bazuar në romanin e Leo Tolstoit "Lufta dhe Paqja".) Argumentoni përgjigjen tuaj.

Ashtu si në romanin e L.N. "Lufta dhe Paqja" e Tolstoit mishëronte bindjen e autorit se një nga iluzionet më të mëdha konsiston në përcaktimin e një personi si "i zgjuar, budalla, i sjellshëm, i keq, i fortë, i dobët, por një person është gjithçka: të gjitha mundësitë, a është një substancë e lëngshme"?

Çfarë është, sipas L.N. Tolstoi, "jeta reale" dhe cili nga heronjtë e romanit "Lufta dhe Paqja" jeton një jetë të tillë?

Princi Andrey, i cili mendoi se nuk i interesonte nëse e morën Moskën apo nuk e morën ashtu siç morën Smolensk, papritur u ndal në fjalimin e tij nga një konvulsion i papritur që e kapi për fyt. Ai eci disa herë në heshtje, por sytë i shkëlqenin me ethe dhe buza i dridhej kur filloi të fliste përsëri:

- Po të mos kishte bujari në luftë, atëherë do të shkonim vetëm atëherë kur ia vlen të shkojmë në vdekje të sigurt, si tani. Atëherë nuk do të kishte luftë për faktin që Pavel Ivanovich ofendoi Mikhail Ivanovich. Dhe nëse lufta është si tani, po ashtu është lufta. Dhe atëherë intensiteti i trupave nuk do të ishte i njëjtë si tani. Atëherë të gjithë këta westfalianë dhe hesianë, të udhëhequr nga Napoleoni, nuk do ta kishin ndjekur në Rusi dhe ne nuk do të kishim shkuar të luftonim në Austri dhe Prusi, pa e ditur pse. Lufta nuk është mirësjellje, por gjëja më e neveritshme në jetë dhe këtë duhet kuptuar dhe të mos luhet me luftë. Kjo domosdoshmëri e tmerrshme duhet kuptuar rreptësisht dhe seriozisht. Kjo është e gjitha: hidhni gënjeshtrën, dhe lufta është kaq luftë, jo një lodër. Dhe atëherë lufta është kalimi i preferuar i njerëzve të papunë dhe joserioz ... Klasa ushtarake është më e nderuara. Dhe çfarë është lufta, çfarë nevojitet për sukses në çështjet ushtarake, cilat janë zakonet e një shoqërie ushtarake? Qëllimi i luftës është vrasja, armët e luftës janë spiunazhi, tradhtia dhe nxitja e saj, shkatërrimi i banorëve, grabitja e tyre ose vjedhja për ushqimin e ushtrisë; mashtrimet dhe gënjeshtrat e quajtura marifete ushtarake; morali i klasës ushtarake - mungesa e lirisë, domethënë disiplina, plogështia, injoranca, mizoria, shthurja, dehja. Dhe përkundër faktit - kjo është klasa e lartë, e nderuar nga të gjithë. Të gjithë mbretërit, me përjashtim të kinezëve, veshin uniformë ushtarake dhe atij që vrau më shumë njerëzit, i jepet një shpërblim më i madh ... shumë njerëz (numri i të cilëve po shtohet ende) dhe shpallin fitoren, duke besuar se sa më shumë njerëz rrihen, aq më e madhe është merita. Si shikon Zoti që andej dhe i dëgjon ata! - bërtiti Princi Andrey me një zë të hollë, kërcitës. - O shpirti im, kohët e fundit u bë e vështirë për mua të jetoj. E shoh që kam filluar të kuptoj shumë. Dhe nuk është mirë që një person të marrë pjesë nga pema e njohjes së së mirës dhe së keqes ... Epo, dhe jo për shumë kohë! Ai shtoi. "Megjithatë, ju jeni në gjumë, dhe unë do të shkoj në Gorki," tha papritmas Princi Andrey.

- Oh jo! - u përgjigj Pierre, duke parë me sy të frikësuar dashamirës Princin Andrey.

- Shko, shko: para betejës duhet të flesh, - përsëriti Princi Andrey. Ai shpejt shkoi drejt Pierre, e përqafoi dhe e puthi. "Lamtumirë, shko," bërtiti ai. "Shihemi, jo ..." Dhe ai u kthye me nxitim dhe shkoi në hambar.

Tashmë ishte errësirë dhe Pierre nuk mund të dallonte shprehjen që ishte në fytyrën e Princit Andrew, pavarësisht nëse ishte e keqe apo e butë.

Emërtoni betejën në prag të së cilës ka një bisedë midis Princit Andrew dhe Pierre.

Tregoni zhanrin të cilit i përket Lufta dhe Paqja.

Në fjalimin e Princit Andrei, ka përkufizime emocionale dhe vlerësuese ("domosdoshmëri e tmerrshme", "njerëz boshe dhe joserioze"). Cili është emri i këtij ilaçi shprehje artistike?

Një pjesë të konsiderueshme të këtij episodi zë deklarata e detajuar e Princit Andrey për luftën. Cili është emri i një deklarate të tillë?

Ky episod tregon gjendje e brendshme Princi Andrew. Cili është termi për imazhin jetën mendore person në trillim?

Në këtë episod, imazhi i Princit Andrew zbulohet objektivisht në lidhje me ligjet e epokës. Cili drejtim letrar është i dyti gjysma e shekullit XIX shekulli e konsideronte këtë parim si kryesorin në përshkrimin e realitetit?

Si u mishërua mendimi i L.N. në këtë episod? Tolstoi për natyrën çnjerëzore të luftës?

Ajo që bashkon L.N. Tolstoi dhe shkrimtarët rusë të shekullit të 20-të? (Përfshini emrat e shkrimtarëve dhe titujt e veprave të tyre në përgjigjen tuaj.)

Menjëherë pas kësaj, princesha e vogël erdhi me një djalë të ri masiv, të shëndoshë, me kokë të rrumbullakosur, syze, pantallona të lehta në modën e kohës, me një fustan të lartë dhe me një frak kafe. Ky i ri i shëndoshë ishte djali i paligjshëm i madhit të famshëm të Katerinës, kontit Bezukhov, i cili tani po vdiste në Moskë. Ai nuk kishte shërbyer askund ende, sapo kishte ardhur nga jashtë, ku ishte rritur dhe ishte për herë të parë në shoqëri. Anna Pavlovna e përshëndeti atë me një përkulje, duke iu referuar njerëzve të hierarkisë më të ulët në sallonin e saj. Por, megjithë këtë përshëndetje inferiore në llojin e vet, në pamjen e Pierre që hynte, fytyra e Anna Pavlovna përshkruante ankth dhe frikë, të ngjashme me atë që shprehet në pamjen e diçkaje shumë të madhe dhe të pazakontë për një vend. Megjithëse Pierre ishte me të vërtetë disi më i madh se burrat e tjerë në dhomë, kjo frikë mund t'i referohej vetëm asaj pamjeje inteligjente dhe në të njëjtën kohë të ndrojtur, vëzhguese dhe natyrale që e dallonte nga të gjithë në këtë dhomë pritjeje.

"C" est bien aimable à vous, monsieur Pierre, d "être venu voir une pauvre malade11", i tha Anna Pavlovna, duke parë tezen e saj, tek e cila po e çonte, e frikësuar. Pierre mërmëriti diçka të pakuptueshme dhe vazhdoi të kërkonte diçka me sytë e tij. Ai buzëqeshi i gëzuar, i gëzuar, duke iu përkulur princeshës së vogël, sikur të ishte një i njohur i afërt, dhe u ngjit te tezja. Frika e Anna Pavlovna nuk ishte e kotë, sepse Pierre, duke mos dëgjuar fjalimin e tezes së tij për shëndetin e Madhërisë së saj, e la atë. Anna Pavlovna e ndaloi e frikësuar me fjalët:

- A e njeh Abbe Morioh? Ai eshte shume person interesant... - ajo tha.

- Po, kam dëgjuar për planin e tij për paqen e përjetshme, dhe është shumë interesant, por vështirë se është e mundur ...

"A mendon? .." Tha Anna Pavlovna, për të thënë diçka dhe për t'u kthyer përsëri në studimet e saj si zonja e shtëpisë, por Pierre bëri paturpësinë e kundërt. Më parë u largua pa dëgjuar fjalët e bashkëbiseduesit; tani ai ndaloi në bisedën e tij bashkëbiseduesin që duhej ta linte. Ai, duke përkulur kokën dhe duke përhapur këmbët e tij të mëdha, filloi t'i provonte Anna Pavlovna-s pse besonte se plani i abatit ishte një kimerë.

"Do të flasim më vonë," tha Anna Pavlovna, duke buzëqeshur.

Dhe, pasi hoqi qafe të riun që nuk dinte të jetonte, ajo u kthye te zonja e shtëpisë dhe vazhdoi të dëgjonte e të shikonte nga afër, gati për të ndihmuar në pikën ku biseda u dobësua. Ndërsa pronari i një punishteje tjerrëse, pasi i ka ulur punëtorët në vendet e tyre, ecën përreth institucionit, duke vënë re palëvizshmëri ose një kërcitje të pazakontë. zhurmë me zë të lartë gishti, ecën me nxitim, e frenon ose e vendos në rrugën e duhur - kështu Anna Pavlovna, duke ecur nëpër dhomën e saj të ndenjes, iu afrua një turi që kishte pushuar së foluri ose fliste shumë dhe, me një fjalë ose me lëvizje, përsëri filloi një uniformë, të mirë. makinë që flet. Por midis këtyre shqetësimeve, gjithçka dukej në të, një frikë e veçantë për Pierre. Ajo e shikoi me shqetësim ndërsa ai u ngjit për të dëgjuar se çfarë thuhej për Mortemarin dhe shkoi në një rreth tjetër, ku po fliste igumeni. Për Pierre, të rritur jashtë vendit, kjo mbrëmje e Anna Pavlovna ishte e para që pa në Rusi.

Cili është emri i mjeteve për krijimin e një imazhi të një heroi, bazuar në një përshkrim të pamjes së tij: "... një i ri masiv, i trashë me kokë të rruar, syze, pantallona të lehta në modën e asaj kohe, me një fustan të lartë dhe me një pallto fustan kafe"?

Tregoni zhanrin në të cilin vepra e L.N. "Lufta dhe Paqja" e Tolstoit.

"Ndërsa pronarja e një punishteje tjerrëse, duke i ulur punëtorët në vendet e tyre, shëtit nëpër ndërmarrje ... kështu që Anna Pavlovna, duke ecur nëpër dhomën e saj të ndenjes, iu afrua një rrethi që kishte pushuar së foluri ose po fliste shumë ..." Si quhet teknika artistike e theksuar në këtë citim?

Tregoni emrin e Anna Pavlovna, pronare e sallonit.

Emërtoni qytetin në të cilin ndodhin ngjarjet e përshkruara nga autori.

Vendosni një korrespondencë midis tre personazheve kryesore që shfaqen në këtë fragment dhe fakteve të tyre fatin e mëtejshëm.

Për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

PERSONAZHET FAKTE

A) Pierre Bezukhov

B) Anna Pavlovna

C) princeshë e vogël

1) organizon një mbrëmje në ditën e Betejës së Borodino

2) u jep karroca të plagosurve në Moskë

3) është kapur

4) vdes

Kush nga heronjtë e letërsisë ruse, si Pierre Bezukhov, ndryshonte ashpër nga shoqëria në të cilën ishte? Arsyetoni përgjigjen tuaj duke treguar autorët dhe veprat e tyre.

Tregoni një term që tregon një përplasje të mprehtë të personazheve të përshkruar në këtë episod.

Pse Pierre dallohet ashpër midis të ftuarve të tjerë të Anna Pavlovna?

Pierre, pasi mbërriti përpara, si një burrë në shtëpi, hyri në zyrën e Princit Andrew dhe menjëherë, nga zakoni, u shtri në divan, mori librin e parë që doli nga rafti (këto ishin shënimet e Cezarit) dhe filloi, duke mbështetur librin e tij. bërryla, për ta lexuar nga mesi.

- Çfarë ke bërë me Mademoiselle Scherer? Ajo do të sëmuret plotësisht tani, "tha Princi Andrey, duke hyrë në studio dhe duke fërkuar duart e tij të vogla të bardha.

Pierre e ktheu të gjithë trupin, në mënyrë që divani kërciti, ktheu fytyrën e tij të gjallë drejt Princit Andrey, buzëqeshi dhe tundi dorën.

- Jo, ky abat është shumë interesant, por ai nuk e kupton çështjen në atë mënyrë ... Për mendimin tim, paqe të përjetshme e mundur, por nuk di si ta them... Por vetëm jo me ekuilibër politik.

Princi Andrew me sa duket nuk ishte i interesuar për këto biseda abstrakte.

“Nuk mundesh, mon cher11, të thuash gjithçka kudo që mendon. Epo, mirë, a keni vendosur më në fund për diçka? Do të jesh kalorësi apo diplomat? - pyeti Princi Andrey pas një momenti heshtjeje.

Pierre u ul në divan, duke i vendosur këmbët poshtë tij.

- Mund ta imagjinoni, ende nuk e di. Nuk më pëlqen as njëra as tjetra.

- Por ju duhet të vendosni për diçka? Babai juaj po pret.

Që në moshën dhjetë vjeç, Pierre u dërgua jashtë vendit me tutor-abat, ku qëndroi deri në moshën njëzet vjeç. Kur u kthye në Moskë, babai i tij e shkarkoi abatin dhe tha burrë i ri: “Tani ju shkoni në Petersburg, shikoni përreth dhe zgjidhni. Jam dakord me gjithçka. Këtu është një letër për Princin Vasily për ju dhe ja paratë tuaja. Shkruani për gjithçka, unë do t'ju ndihmoj në gjithçka." Pierre kishte zgjedhur një karrierë për tre muaj dhe nuk bëri asgjë. Princi Andrew foli me të për këtë zgjedhje. Pierre fërkoi ballin.

"Por ai duhet të jetë një mason," tha ai, duke nënkuptuar abatin që kishte parë në festë.

- E gjithë kjo është marrëzi, - e ndaloi përsëri Princi Andrey, - le të flasim më mirë për rastin. Keni qenë në rojet e kuajve? ..

- Jo, nuk isha, por kjo më erdhi në mendje dhe doja t'ju tregoja. Tani lufta është kundër Napoleonit. Po të ishte luftë për liri, do ta kuptoja, do të hyja i pari shërbim ushtarak; por ndihmojnë Anglinë dhe Austrinë kundër njeriu më i madh në botë ... nuk është mirë.

Princi Andrew vetëm ngriti supet në fjalimet fëminore të Pierre. Ai bëri sikur të tilla marrëzi nuk duhet të përgjigjen; por ishte vërtet e vështirë t'i përgjigjesh kësaj pyetjeje naive me ndonjë gjë tjetër përveç asaj që u përgjigj Princi Andrew.

“Nëse secili do të luftonte vetëm për bindjet e veta, nuk do të kishte luftë,” tha ai.

"Kjo do të ishte e mrekullueshme," tha Pierre.

Princi Andrew qeshi.

- Mund të jetë se do të ishte e mrekullueshme, por nuk do të jetë kurrë ...

- Epo, pse po shkon në luftë? - pyeti Pierre.

- Per cfare? Nuk e di. Kështu duhet të jetë. Përveç kësaj, unë po shkoj ... ”Ai ndaloi. - Po shkoj sepse kjo jetë që po bëj këtu, kjo jetë nuk është për mua!

Tregoni zhanrin të cilit "Lufta dhe Paqja" i përket L.N. Tolstoi.

Cili term tregon një detaj shprehës të theksuar nga autori që mbart një ngarkesë domethënëse semantike dhe emocionale, për shembull, "duart e vogla të bardha" të Princit Andrey?

Cilët heronj të letërsisë ruse, si Pierre dhe Andrei, debatojnë për jetën dhe rendin shoqëror? Në përgjigje, tregoni autorët dhe titujt e veprave.

Cili është mbiemri i Princit Vasily, të cilit babai i Pierre po i dërgon letrën?

Çfarë lloj komike, bazuar në talljet e fshehura, përdoret në vërejtjen e Princit Andrew: “Çfarë ke bërë me Mademoiselle Scherer? Ajo do të sëmuret plotësisht tani ... "?

Vendosni një korrespondencë midis tre personazheve kryesore që shfaqen në këtë fragment dhe fakteve të fatit të tyre të mëtejshëm. Për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

PERSONAZHET FAKTE TË FATIVE TË MËTEJSHME

A) Pierre Bezukhov

B) Andrey Bolkonsky

C) Babai i Pierre, Konti Bezukhov

1) vdes në Moskë

2) humbet një sasi e madhe kartash

3) martohet me Helen

4) merr pjesë në projektet reformuese të Speransky

- Epo, fillo! - tha Dolokhov.

- Epo, - tha Pierre, ende duke buzëqeshur.

Po bëhej e frikshme. Ishte e qartë se biznesi, i cili kishte filluar aq lehtë, nuk mund të pengohej më me asgjë, se ai vazhdonte vetë, tashmë i pavarur nga vullneti i popullit dhe duhej kryer. Denisov ishte i pari që doli përpara në pengesë dhe shpalli:

- Meqenëse n "rivalët kanë hequr dorë nga n" ata "eny, atëherë do të dëshironit të filloni: merrni pistoletat dhe me fjalën t" dhe filloni të konvergoni.

- G ... "az! Dy! T" dhe! ... - bërtiti Denisov me inat dhe u largua mënjanë. Të dy shkuan nëpër shtigjet e shkelura gjithnjë e më afër, duke e njohur njëri-tjetrin në mjegull. Kundërshtarët kishin të drejtë, duke u konverguar në barrierë, të gjuanin sa herë të donte kush. Dolokhov ecte ngadalë, pa ngritur pistoletën, duke shikuar me të tijën e ndritshme, me shkëlqim, sy kalter përballë kundërshtarit tuaj. Goja e tij, si gjithmonë, kishte pamjen e një buzëqeshjeje.

- Pra, kur të dua - mund të qëlloj! - tha Pierre, me fjalën tre hapa të shpejtë ai shkoi përpara, duke u larguar nga shtegu i shkelur dhe duke ecur mbi borën e fortë. Pierre mbajti pistoletën, duke u shtrirë përpara dora e djathtë, mesa duket kishte frikë se mos vriste veten me këtë pistoletë. E ktheu me zell dorën e majtë mbrapa, sepse donte të mbante me të dorën e djathtë dhe e dinte që kjo ishte e pamundur. Pasi eci rreth gjashtë hapa dhe rrëzoi shtegun në dëborë, Pierre shikoi përreth në këmbët e tij, përsëri hodhi një vështrim shpejt nga Dolokhov dhe, duke tërhequr gishtin, siç e kishin mësuar, qëlloi. Pa e pritur këtë tingull i fortë Pierre u tërhoq nga gjuajtja e tij, më pas buzëqeshi me përshtypjen e tij dhe ndaloi. Tymi, veçanërisht i dendur nga mjegulla, e pengoi të shihte në momentin e parë; por nuk kishte asnjë goditje tjetër që ai priste. U dëgjuan vetëm hapat e nxituar të Dolokhovit dhe figura e tij u shfaq nga pas tymit. Me njërën dorë kapi në anën e majtë, me tjetrën kapi pistoletën e ulur. Fytyra e tij ishte e zbehtë. Rostov vrapoi dhe i tha diçka.

- Jo ... e ... t, - tha Dolokhov përmes dhëmbëve të shtrënguar, - jo, nuk ka mbaruar, - dhe pasi bëri disa hapa të tjerë të rrëzuar, duke u hodhuar drejt vetë saberit, ai ra mbi borën pranë saj. Dora e majtë ishte mbuluar me gjak, e fshiu në pallto dhe u mbështet në të. Fytyra e tij ishte e zbehtë, e vrenjtur dhe e dridhur.

- Të lutem ... - filloi Dolokhov, por nuk mundi të shqiptonte menjëherë ... - Të lutem, - përfundoi ai me një përpjekje.

Pierre, mezi duke mbajtur të qarat, vrapoi drejt Dolokhovit dhe ishte gati të kalonte hapësirën që ndante barrierat, kur Dolokhov bërtiti: - Tek barriera! - dhe Pierre, duke kuptuar se çfarë ishte çështja, u ndal në saberin e tij. Vetëm 10 hapa i ndanin. Dolokhov uli kokën në dëborë, kafshoi me padurim borën, ngriti përsëri kokën, u drejtua, ngriti këmbët dhe u ul, duke kërkuar një qendër të fortë graviteti. Ai gëlltiti borën e ftohtë dhe e thithi; i dridheshin buzët, por ende duke buzëqeshur; sytë shkëlqenin nga mundi dhe keqdashja e këtij të fundit forcat e mbledhura... Ai ngriti pistoletën dhe filloi të synonte.

"Ana, mbulohu me një pistoletë," tha Nesvitsky.

"Si" oyte!", në pamundësi për ta duruar, madje edhe Denisov i bërtiti kundërshtarit të tij. Pierre, me një buzëqeshje të butë keqardhjeje dhe keqardhjeje, duke përhapur pafuqishëm këmbët dhe krahët, qëndroi drejt me gjoksin e tij të gjerë përballë Dolokhovit dhe shikoi i trishtuar. Denisov, Rostov dhe Nesvitsky mbyllën sytë, në të njëjtën kohë dëgjuan të shtënat e Dolokhovit dhe klithjen e zemëruar.

- E kaluara! - bërtiti Dolokhov dhe i pafuqishëm u shtri në dëborë, me fytyrën poshtë. Pierre shtrëngoi kokën dhe, duke u kthyer prapa, shkoi në pyll, duke ecur tërësisht në dëborë dhe duke thënë me zë të lartë fjalë të pakuptueshme:

- Budalla ... budalla! Vdekja ... gënjeshtra ... - përsëriti ai, duke u tërhequr. Nesvitsky e ndaloi dhe e çoi në shtëpi. Rostov dhe Denisov morën Dolokhovin e plagosur. Dolokhov, në heshtje, me sytë mbyllur, u shtri në sajë dhe nuk iu përgjigj asnjë fjalë pyetjeve që i bëheshin; por, pasi hipi në Moskë, ai u zgjua befas dhe me vështirësi ngriti kokën, mori dorën e Rostovit, i cili ishte ulur pranë tij. Rostov u godit nga shprehja krejtësisht e ndryshuar dhe e papritur entuziaste dhe e butë në fytyrën e Dolokhov.

- Mirë? Si ndihesh? Pyeti Rostov.

- Keq! por ky nuk është thelbi. Miku im, - tha Dolokhov me një zë të thyer, - ku jemi? Ne jemi në Moskë, e di. Unë nuk jam asgjë, por e vrava, e vrava ... Ajo nuk do ta durojë. Ajo nuk do të durojë ...

- OBSH? Pyeti Rostov.

- Mami im. Nëna ime, engjëlli im, engjëlli im i adhuruar, nënë, - dhe Dolokhov qau, duke shtrënguar dorën e Rostovit. Kur u qetësua disi, i shpjegoi Rostovit se jetonte me nënën e tij, se nëse e ëma e shihte duke vdekur, nuk do ta duronte. Ai iu lut Rostovit që të shkonte tek ajo dhe ta përgatiste.

Rostov shkoi përpara për të kryer detyrën e tij dhe për habinë e tij të madhe mësoi se Dolokhov, ky grindavec, Dolokhov, jetonte në Moskë me një nënë plakë dhe një motër me gunga dhe ishte djali dhe vëllai më i butë.

Tregoni termin që në një vepër arti i referohet kontradiktës që qëndron në themel të zhvillimit të një veprimi, në në këtë rast- një grindje që çoi Pierre dhe Dolokhov në një duel.

Si quhet mjeti shprehës artistik në kritikën letrare, që është një përkufizim figurativ që shpreh qëndrimin e autorit ndaj heronjve: “buzëqeshja e butë” e Pierre, “klithma e keqe” e Dolokhovit etj.?

Çfarë mjetesh për të karakterizuar një hero krijohet duke përdorur pershkrim i detajuar e tij pamja e jashtme: "Dolokhov eci ngadalë,<…>duke shikuar me sytë e tij të lehtë, të shndritshëm, blu në fytyrën e kundërshtarit të tij ...

Cili nga të tre gjini letrare, i dalluar tradicionalisht nga një sërë karakteristikash (subjekti i figurës, metoda e imazhit, etj.), Përfshin romanin e L.N. "Lufta dhe Paqja" e Tolstoit?

Cili është termi për metodën e kundërshtimit, e cila i lejon autorit të përcaktojë kompleksitetin dhe mospërputhjen e personazhit të Dolokhovit: "Graxhiu, Breter-Dolokhov ... ishte djali dhe vëllai më i butë"?

Cila është karakteristika stilistike e L.N. Tolstoi, e ndihmon lexuesin të ndiejë sinqeritetin e ndjenjave të Dolokhovit: “... E vrava, e vrava... Ajo nuk do ta durojë. Ajo nuk do të durojë ...<…>Mami im. Nëna ime, engjëlli im, engjëlli im i adhuruar, nëna ... "?

Cila është paqartësia e personazhit të Dolokhovit dhe cilët heronj të letërsisë ruse, sipas autorëve, tregojnë cilësi të karakterit që janë të papritura për personazhet dhe lexuesit e tjerë?

/ / / Analizë e episodit "Biseda midis Princit Andrei dhe Pierre para betejës së Borodino" (bazuar në romanin e Tolstoit "Lufta dhe Paqja")

Ku fshihet kulmi i romanit Lufta dhe Paqja e Leo Tolstoit? Lexuesit e kanë menduar këtë pyetje shumë herë! Dhe përgjigja është e qartë! - kjo është ajo që është në zemër të romanit.

Tolstoi, duke përshkruar këtë episod, shpreh qëndrimin e tij ndaj operacioneve ushtarake në përgjithësi. Ai gjithashtu tregon tiparet e zhvillimit të betejave që lejuan popullin rus të fitonte dorën e sipërme mbi Napoleonin dhe ushtritë e tij.

Para Betejës së Borodinos, dëgjojmë me vëmendje bisedën mes dy personazheve kryesore të romanit. Një ditë para fillimit të betejës, Princi Andrey takon shokun e tij të mirë në vendndodhjen e trupave ruse. vendosi të marrë pjesë në ato ngjarje të mëdha që po ndodhin në vendin e tij, për këtë arsye ai u gjend në territorin ushtarak.

Kur Andrei pa mikun e tij, u kujtua për Moskën, për të gjitha ngjarjet që kishin ndodhur kohët e fundit. Kjo e mërziti heroin dhe ai reagoi pa shumë gëzim ndaj një takimi kaq të papritur.

Pjesa e parë e bisedës midis princit dhe Pierre u zhvillua në prani të oficerëve të tjerë ushtarakë. Sigurisht, bëhej fjalë për luftën, për emërimin e Kutuzov në pozicion i ri... Pierre dukej i tepërt në këto biseda, sepse ishte shumë larg lajmeve dhe ngjarjeve ushtarake. Ideja se emërimi i Kutuzov dhe largimi i Barclay mund të quhet ngjarje e lumtur... Oficerët, princi tregojnë pozicionin e tyre patriotik. Ata e dinë që Kutuzov me gjithë zemër është me ushtrinë e tij, me popullin e tij rus. Pikërisht me këto cilësi fitoi avantazhin mes luftëtarëve.

Në këtë bisedë, Tolstoi na tregon se sa larg është Pierre nga ngjarjet që ndodhin në luftë. Ai sheh vetëm anën sipërfaqësore të asaj që po ndodh. Por ai flet plotësisht informacion të saktë, jeton çdo situatë nga brenda. Bolkonsky thotë se rezultati i një beteje nuk mund të parashikohet. Fitorja do të varet vetëm nga qëndrimi i brendshëm i çdo luftëtari, çdo ushtari.

Humbje në betejë e dikurshme afër Austerlitz, sipas Bolkonsky, kjo ndodhi për shkak të çrregullimit, konfuzionit të ushtarëve. Ata nuk ishin të interesuar për vetë betejën. Por tani situata është krejtësisht ndryshe. Princi shpreh idenë se komandantët ushtarakë nuk mund të ndikojnë në asnjë mënyrë ushtarët e tyre. Ata vetëm largojnë panikun me përgatitjet e tyre dhe metapunën e tepruar. Në fund të fundit, ajo që është në mendjen e shefave është dëshira për të marrë një shpërblim shtesë. Kjo eshte e gjitha! Dhe njerëzit e thjeshtë e vlerësojnë situatën në një mënyrë krejtësisht të ndryshme. Për shembull, para betejës së Borodinos, ushtarët madje refuzuan të pinin vodka, duke thënë se kjo nuk ishte një ditë e tillë!

Pas bisedë e përgjithshme, midis Andreit dhe Pierre bisedë individuale... Në të, princi shprehu mirëkuptimin e tij për luftën. Dhe mund t'i atribuohet edhe vetë autorit të romanit. Bolkonsky e quan atë të pisët, të përgjakshëm. Dhe lufta duhet të merret nga ata që kuptojnë njerëz të ditur, jo ashtu, për qejf. Sipas Tolstoit, njerëzit mund të fillojnë me qetësi një luftë, për çdo gjë të vogël, të shkatërrojnë, djegin, vrasin. Por një hap i tillë duhet marrë seriozisht, në mënyrë të arsyeshme, të qëllimshme.

Këto janë mendimet që Andrey ndan me Per. Miqtë e kuptojnë, ndjejnë se kjo bisedë dhe ky takim është i fundit për ta. Ata ndryshojnë në anët e ndryshme, me mendime dhe besime të ndryshme.

Në këtë episod të romanit, lexuesi mund të mësojë për qëndrimin e vetë autorit në lidhje me ngjarjet ushtarake të ndodhura në tokë. Gjithashtu, nga biseda midis Bolkonsky dhe Bezukhov, është e qartë se ata janë njerëz të vërtetë rusë, të përkushtuar ndaj vendit të tyre.

Materialet kontrolluese dhe matëse për provimin e transferimit në letërsi

për kursin e klasës së 10-të.

Synimi: të identifikojë nivelin e asimilimit të njohurive dhe aftësive të nxënësve në përputhje me kërkesat për nivelin e përgatitjes së nxënësve në klasën e 10-të.

Testet e ofruara janë përshtatur për t'iu përshtatur Standardi shtetëror edukimi në letërsi.

Testet përfshijnë detyra për literaturën e mëposhtme:

Histori letrare - B1, C1-C5

Teoria e letërsisë - B2-B11

Struktura e Kim.

Pjesa 1, që përfshin analizën e një fragmenti të një vepre epike, përbëhet nga shtatë detyra me një përgjigje të shkurtër (B1-B7) dhe një detyrë me një përgjigje të detajuar të një vëllimi të kufizuar (C1).

Pjesa 2 është e ngjashme në strukturë me pjesën 1 dhe përfshin analizën e një vepre lirike (B7-B11, C2). Detyra C1 është një diskutim i hollësishëm i rolit dhe vendit të këtij fragmenti në vepër, temës dhe problemeve të tij. Detyra C2 përfshin përfshirjen e materialit të analizuar dhe të kontekstit letrar.

Pjesa 3 teston aftësinë për të ndërtuar një fjalim koherent kuptimplotë mbi një temë të caktuar të formuluar.

Specifikimi për provimin e përkthimit në letërsi (klasa 10)

№ detyrat	Njohuri dhe aftësi të verifikueshme

	Të njohë përkufizimet e koncepteve kryesore teorike dhe letrare, të jetë në gjendje t'i përdorë ato në analizën e veprave të artit
	Të jetë në gjendje të krijojë një gjykim të hollësishëm për rolin dhe vendin e një fragmenti të caktuar në një vepër epike
	Të jetë në gjendje të ndërtojë një gjykim të detajuar, duke përfshirë materialin e analizuar në konteksti historik
	Të jetë në gjendje të ndërtojë një deklaratë koherente kuptimplote për një temë të caktuar letrare.

Sistemi i notimit.

Per ekzekutimi i saktë Për çdo detyrë në Pjesën B, studentët marrin 1 pikë.

Vlerësimi i kryerjes së detyrës C1

Saktësia dhe plotësia e përgjigjes
I pyeturi i përgjigjet pyetjes, duke parashtruar tezat e nevojshme, duke dhënë argumente duke i zhvilluar ato dhe duke nxjerrë përfundimet e duhura. gabimet aktuale mungon
Ekzaminuesi kupton specifikat e detyrave, por nuk demonstron vlefshmëri të mjaftueshme të gjykimeve, ose bën 1 gabim faktik
Argumenton sipërfaqësisht, argumenton dobët përgjigjen, zëvendëson analizën me një ritregim ose bën dy gabime faktike
I përgjigjet gabimisht një pyetjeje ose jep një përgjigje që nuk lidhet në thelb me një detyrë kuptimplote, ose zëvendëson arsyetimin me një ritregim të tekstit, ose bën tre ose më shumë gabime faktike
Rezultati maksimal

Vlerësimi i kryerjes së detyrave C2

Saktësia dhe plotësia e përgjigjes
Emërton të paktën dy vepra të një ose dy autorëve, në veprën e të cilëve pasqyrohet problemi i specifikuar ose motivi i përmendur dhe jep një justifikim thelbësor për krahasim, jep argumente; nuk ka gabime reale
Ofron një artikull që përputhet, duke treguar veprën dhe autorin; pranon një gabim faktik
Jep një pozicion të krahasimit pa emrin e autorit ose titullin e veprës; lejon 2-3 gabime aktuale
Nuk i përgjigjet pyetjes ose nuk përgjigjet gabimisht
Rezultati maksimal

Vlerësimi i zbatimit të detyrës C3

Thellësia dhe pavarësia e të kuptuarit të problemit
Formulon mendimin e tij, duke marrë parasysh qëndrimin e autorit, duke parashtruar tezat e nevojshme, duke dhënë arsye dhe duke nxjerrë përfundime; nuk ka gabime reale
Kufizohet në teza të përgjithshme, jo në të gjitha rastet duke mbështetur gjykimet me argumente dhe përfundime; lejon 1-2 gabime aktuale
Shpjegon kuptimin e problemit në mënyrë sipërfaqësore ose të thjeshtuar; 3-4 gabime të vërteta
I përgjigjet pyetjes gabim
Niveli i njohjes së koncepteve teorike dhe letrare
zbatohet në mënyrë të duhur terma letrare dhe shpjegon funksionet e mjeteve letrare
Lejon pasaktësi në përdorimin e termave, nuk shpjegon funksionet e mjeteve letrare
Gabime në përdorimin e termave
Nuk përdor informacione teorike dhe letrare
Arsyetimi i tërheqjes së tekstit të veprës
Përfshirë në mënyrë të arsyeshme dhe mjaft të gjithanshme
Përfshirja nuk është gjithmonë e këshillueshme
Përdoret vetëm parafrazimi
I pa përfshirë
Konsistenca dhe konsistenca e prezantimit
Pjesët e deklaratës janë të lidhura logjikisht, nuk ka shkelje të sekuencës brenda pjesë semantike
Ka përsëritje dhe renditje
Ka devijime nga problemi i sugjeruar në pyetje.
Mungesa e komunikimit midis pjesëve
Duke ndjekur normat e të folurit
1 gabim në të folur
2-3 gabime në të folur
4 gabime në të folur
5 dhe më shumë gabime në të folur
Rezultati maksimal

Kriteret e notimit.

Shuma maksimale pikë për të gjithë punën - 32.

Vlerësimi:

"5" - 28-32 pikë

"4" - 19-27 pikë

"3" - 11-17 pikë

"2" - më pak se 11 pikë

Koha e nevojshme për të përfunduar punën është 120 minuta.

opsioni 1

Pjesa 1

Lexoni fragmentin më poshtë dhe plotësoni detyrat B1-B7, C1.

Princi Andrey, i cili mendoi se nuk i interesonte nëse e morën Moskën apo nuk e morën ashtu siç morën Smolensk, papritur u ndal në fjalimin e tij nga një konvulsion i papritur që e kapi për fyt. Eci disa herë në heshtje, por sytë i shkëlqenin me ethe dhe buza i dridhej kur filloi të fliste sërish.

Po të mos kishte bujari në luftë, atëherë do të shkonim vetëm atëherë kur ia vlen të shkojmë në vdekje të sigurt, si tani. Atëherë nuk do të kishte luftë për faktin që Pavel Ivanovich ofendoi Mikhail Ivanovich. Dhe nëse lufta është si tani, po ashtu është lufta. Dhe atëherë intensiteti i trupave nuk do të ishte i njëjtë si tani. Atëherë të gjithë këta westfalianë dhe hesianë, të udhëhequr nga Napoleoni, nuk do ta kishin ndjekur në Rusi dhe ne nuk do të kishim shkuar të luftonim në Austri dhe Prusi, pa e ditur pse. Lufta nuk është mirësjellje, por gjëja më e neveritshme në jetë dhe këtë duhet kuptuar dhe të mos luhet me luftë. Kjo domosdoshmëri e tmerrshme duhet kuptuar rreptësisht dhe seriozisht. Kjo është e gjitha: hidhni gënjeshtrën, dhe lufta është kaq luftë, jo një lodër. Dhe atëherë lufta është kalimi i preferuar i njerëzve të papunë dhe joserioz ... Klasa ushtarake është më e nderuara. Dhe çfarë është lufta, çfarë nevojitet për sukses në çështjet ushtarake, cilat janë zakonet e një shoqërie ushtarake? Qëllimi i luftës është vrasja, armët e luftës janë spiunazhi, tradhtia dhe nxitja e saj, shkatërrimi i banorëve, grabitja e tyre ose vjedhja për ushqimin e ushtrisë; mashtrimet dhe gënjeshtrat e quajtura marifete ushtarake; morali i klasës ushtarake - mungesa e lirisë, domethënë disiplina, plogështia, injoranca, mizoria, shthurja, dehja. Dhe përkundër faktit - kjo është klasa e lartë, e nderuar nga të gjithë. Të gjithë mbretërit, përveç kinezëve, veshin uniformë ushtarake, dhe atij që vrau më shumë njerëzit, i jepet një shpërblim i madh ... Ata do të mblidhen, si nesër, për të vrarë njëri-tjetrin, do të vrasin, do të plagosin dhjetëra mijëra. njerëzit dhe më pas do të bëjnë lutje falënderimi për faktin se kanë vdekur shumë njerëz (numri i të cilëve po shtohet ende) dhe do të shpallin fitoren, duke besuar se sa më shumë njerëz të rrihen, aq më e madhe është merita. Si shikon Zoti që andej dhe i dëgjon ata! - bërtiti Princi Andrey me një zë të hollë, kërcitës. - O shpirt, kohët e fundit më është bërë e vështirë të jetoj. E shoh që kam filluar të kuptoj shumë. Dhe nuk është mirë që një person të marrë pjesë nga pema e njohjes së së mirës dhe së keqes ... Epo, dhe jo për shumë kohë! Ai shtoi. "Megjithatë, ju jeni në gjumë, dhe unë do të shkoj në Gorki," tha papritmas Princi Andrey.

Oh jo! U përgjigj Pierre, duke parë me sy të frikësuar dhe ngushëllues Princin Andrey.

Shko, shko: duhet të flesh para betejës, "përsëriti Princi Andrey. Ai shpejt shkoi drejt Pierre, e përqafoi dhe e puthi. "Lamtumirë, shko," bërtiti ai. "Shihemi, jo ..." Dhe ai u kthye me nxitim dhe shkoi në hambar.

Tashmë ishte errësirë dhe Pierre nuk mund të dallonte shprehjen që ishte në fytyrën e Princit Andrew, pavarësisht nëse ishte e keqe apo e butë.

(Leo Tolstoy "Lufta dhe Paqja")

NË 1. Emërtoni betejën në prag të së cilës ka një bisedë midis Princit Andrew dhe Pierre.

NË 2. Tregoni zhanrin të cilit i përket Lufta dhe Paqja.

NË 3. Në këtë episod, imazhi i Princit Andrew zbulohet objektivisht në lidhje me ligjet e epokës. Cila lëvizje letrare e gjysmës së dytë të shekullit të 19-të e konsideroi këtë parim si kryesorin në përshkrimin e realitetit?

NË 4. Një pjesë të konsiderueshme të këtij episodi zë deklarata e detajuar e Princit Andrey për luftën. Cili është emri i një deklarate të tillë?

NË 5. Ky episod tregon gjendjen e brendshme të Princit Andrew. Cili është termi për imazhin e jetës mendore të një personi në një vepër arti?

NË 6. Në fjalimin e Princit Andrei, ka përkufizime emocionale dhe vlerësuese ("domosdoshmëri e tmerrshme", "njerëz boshe dhe joserioze"). Si quhet ky mjet shprehës artistik?

C1. Si u mishërua ideja e Tolstoit për natyrën çnjerëzore të luftës në këtë episod?

Pjesa 2.

Lexoni poezinë e mëposhtme dhe plotësoni detyrat B7-B11, C2.

Reja e fundit e stuhisë së shpërndarë!

I vetëm nxiton nëpër kaltërsinë e pastër,

Ti vetëm hedh një hije të shurdhër

Vetëm ju trishtoni një ditë të gëzueshme.

Kohët e fundit jeni mbështjellë rreth qiellit,

Dhe rrufeja të mbështolli kërcënueshëm;

Dhe ju lëshuat një bubullimë misterioze

Dhe toka e pangopur e ujitur me shi.

Mjaft, fshihu! Koha ka kaluar

Toka u freskua dhe stuhia u përfshi

Dhe era, duke përkëdhelur gjethet e drurit,

Parajsa ju largon nga të qetësuarit.

(A.S. Pushkin)

NË 7. Cili është emri i llojit të rimës së përdorur nga Pushkin në poezinë "Reja"?

NË 8. Tregoni emrin e teknikës artistike të përdorur nga Pushkin në rreshtat e mëposhtëm:

Ti vetëm duke nxituar nëpër kaltërsinë e pastër,

Ti vetëm ti hedh një hije të shurdhër

Ti vetëm ju trishtoni një ditë gëzimi.

NË 9. Si quhet teknika e "humanizimit" të fenomeneve bota natyrore, në të cilën pushon Pushkin, duke tërhequr imazhin e "resë së fundit të stuhisë së shpërndarë"? Tregoni termin.

NË 10. Çfarë është një teknikë artistike e bazuar në kundërshtimin e fenomeneve heterogjene ("hije e shurdhër" - "ditë gëzimi")?

NË 11. Emri medium artistik, e cila përdoret vazhdimisht në një poezi dhe rrit tingullin emocional të imazheve ("kaltër e pastër", "tokë e pangopur", "hije e shurdhër" etj.)?

C2. Cili nga poetët rusë ndoqi traditën Pushkin në përshkrimin e natyrës dhe njeriut?

Pjesa 3

Për të përfunduar detyrën në pjesën 3, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Jepni një përgjigje të plotë të detajuar pyetjes problematike (të paktën 200 fjalë), duke tërhequr njohuritë e nevojshme teorike dhe letrare, duke u mbështetur në vepra letrare, pozicionin e autorit dhe, nëse është e mundur, zbulimin e vizionit të tij për problemin

C3. Si i kuptoni fjalët e kritikut për imazhin e Akaki Akakievich: përmes "humorit të ftohtë, keqdashës" tingëllon "dashuri e përbashkët, botë, e krishterë"? (Bazuar në tregimin e Nikolai Gogol "Palltoja")

Testimi përfundimtar në letërsi për klasën e 10-të

Opsioni 2

Pjesa 1

Lexoni fragmentin më poshtë dhe plotësoni detyrat B1-B6, C1.

Më lejoni t'ju bëj një pyetje serioze, - u emocionua studenti. - Unë bëja shaka tani, natyrisht, por shiko: nga njëra anë, një plakë budallaqe, e pakuptimtë, e parëndësishme, e zemëruar, e sëmurë, e padobishme për askënd dhe, përkundrazi, e dëmshme për të gjithë, që vetë nuk e di se çfarë. jeton për të, dhe që nesër vetë do të vdesë vetë. Kuptoni? Kuptoni?

Epo, e kuptoj, - u përgjigj oficeri, duke ia ngulur sytë shoqëruesit të nxehtë.

Dëgjoni më tej. Nga ana tjetër, forca të reja, të freskëta që shkojnë dëm pa mbështetje, dhe kjo është me mijëra, dhe kjo është kudo! Njëqind e një mijë të mira dhe ndërmarrje që mund të rregullohen e rregullohen për paratë e plakave të dënuara për manastirin! Qindra, mijëra, ndoshta, ekzistenca të drejtuara drejt rrugës; dhjetëra familje të shpëtuara nga varfëria, nga kalbja, nga vdekja, nga shthurja, nga spitalet veneriane - dhe e gjithë kjo me paratë e saj. Vrite atë dhe merr paratë e saj, në mënyrë që me ndihmën e tyre të mund t'i kushtosh më vonë të gjithë veten në shërbim të mbarë njerëzimit dhe kauzës së përbashkët: a mendon se një kriminel i vogël nuk do të zhduket nga një mijë vepra të mira? Një vdekje dhe njëqind jetë në këmbim - pse, këtu është aritmetika! Dhe çfarë do të thotë të peshore të përgjithshme jeta e kësaj plake konsumuese, budallaqe dhe të ligë? Jo më shumë se jeta e një morri, një kacabu, madje edhe kjo nuk vlen, sepse plaka është e dëmshme. Lona ia merr jetën dikujt tjetër: Ditën tjetër Lizaveta kafshoi gishtin nga inati; pothuajse i prerë!

Sigurisht, ajo është e padenjë për të jetuar, - vuri në dukje oficeri, - por këtu ka natyrë.

Eh, vëlla, por natyra po udhëhiqet dhe po korrigjohet dhe pa këtë do të duhej të mbyteshe në paragjykime. Pa këtë, asnjë person i vetëm i madh nuk do të ekzistonte. Ata thonë: "detyrë, ndërgjegje" - nuk dua të them asgjë kundër detyrës dhe ndërgjegjes - por si t'i kuptojmë? Prit, do të të bëj edhe një pyetje. Dëgjo!

Jo, ju ndaloni; Unë do t'ju bëj një pyetje. Dëgjo!

Tani ti flet dhe flet, por më thuaj: do të vrasësh veten time grua e moshuar apo jo?

Sigurisht që jo! Për hir të drejtësisë ... Nuk ishte në mua këtu ishte ...

Dhe për mendimin tim, meqë ju vetë nuk guxoni, as këtu nuk ka drejtësi! Le të shkojmë për një festë tjetër!

(F.M.Dostoevsky "Krimi dhe Ndëshkimi")

Kur plotësoni detyrat B1-B6, shkruani përgjigjen tuaj në formularin e përgjigjes nr. 1 në të djathtë të numrit të detyrës përkatëse, duke filluar nga qeliza e parë. Përgjigja duhet të jepet në formën e një fjale ose një kombinim fjalësh. Shkruani secilën shkronjë të lexueshme në një kuti të veçantë. Shkruani fjalë pa hapësira, shenja pikësimi dhe thonjëza.

NË 1. Në cilin qytet zhvillohet biseda mes studentit dhe oficerit?

NË 2. Kush e pa rastësisht bisedën mes studentit dhe oficerit?

NË 3. Në një bisedë midis një studenti dhe një oficeri, tregohen tipare të rëndësishme, tipike të jetës, të përshkruara në mënyrë objektive. Cila lëvizje letrare në gjysmën e dytë të shekullit të 19-të e përdori gjerësisht këtë mënyrë të shfaqjes së realitetit?

NË 4. Studenti dhe oficeri shprehin pikëpamje të ndryshme për mundësinë e vrasjes së një plake dhe për drejtësinë publike. Tregoni termin që quhet përplasje pikëpamjesh në një vepër arti, parimet e jetës heronj.

NË 5. Vërejtjet e nxënësit përdorin vazhdimisht fjalë që nënkuptojnë të ekzagjeruara nje numer i madh i(“Njëqind, një mijë vepra dhe ndërmarrje të mira”, “qindra ... mijëra ekzistenca”, “mijëra jetë” etj.). Çfarë tropi artistik përdoret këtu?

NË 6. Emocioni i të folurit të nxënësit krijohet me pasthirrmë dhe fjali pyetëse që nuk kërkojnë përgjigje. Si quhen pyetje dhe pasthirrma të tilla në kritikën letrare?

Për të përfunduar detyrat C1, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën 5-10 fjali.

C1. Si ndikoi biseda mes studentit dhe oficerit në zhvillimin e idesë së Raskolnikov?

Pjesa 2.

Ka në fillim të vjeshtës,

Një kohë e shkurtër por e mrekullueshme -

E gjithë dita është si kristal,

Dhe mbrëmjet janë rrezatuese ...

Aty ku ecte një drapër i fuqishëm dhe ra një vesh,

Tani gjithçka është bosh - hapësira është kudo, -

Vetëm rrjeta me flokë të hollë

Shkëlqen në një brazdë boshe.

Ajri është bosh, nuk mund të dëgjosh më zogjtë,

Por larg nga e para stuhitë e dimrit –

Dhe derdhet kaltër e qartë dhe e lehtë

Në fushën e pushimit ... (F.I. Tyutchev)

NË 7. Me cilin gjini të poezisë klasike është afër kjo poezi?

NË 8. Rreshtat e parë dhe të dytë të strofës së dytë dhe të tretë janë ndërtuar mbi kundërvënien e botës poetike vjeshtore vërtet ekzistuese me botën që ka shkuar dhe botën që po vjen. Si quhet kjo teknikë artistike?

NË 9. Për të krijuar një humor poetik, Tyutchev përdor përkufizimet "i pastër", "i ngrohtë", etj. Cili është emri i këtij mjeti artistik?

NË 10. Përcaktoni madhësinë me të cilën është shkruar poezia e Tyutçevit "Është në vjeshtën origjinale".

NË 11. Tregoni numrin e strofës në të cilën natyra e rimës ndryshon nga natyra e rimës së pjesës tjetër të strofave. Shkruani numrin e strofës me një fjalë.

C2. Ajo që poetët rusë, duke përshkruar natyrën, kërkuan të kuptonin pyetje të përjetshme qenie?

Pjesa 3

C3. Pse Kalinov Kuligin e quan moralin e qytetit "mizor"? (Bazuar në shfaqjen e Ostrovskit "Stuhia")

Testimi përfundimtar në letërsi për klasën e 10-të

Opsioni 3

Pjesa 1

Më lër të shkundem, baba, - tha Arkadi, disi i ngjirur nga rruga, por me një zë rinor të kumbuar, duke iu përgjigjur me gëzim përkëdheljeve të të atit, - Do t'ju bëj pis të gjithëve.

Asgjë, asgjë, - përsëriti Nikolai Petrovich, duke buzëqeshur ëmbël dhe një ose dy herë goditi jakën e palltos së djalit të tij dhe pallton e tij. “Tregohu, tregohu”, shtoi ai duke u larguar dhe menjëherë shkoi me hapa të nxituar në bujtinë duke thënë: “Këtej, këtej dhe kuajt shpejt”.

Nikolai Petrovich dukej shumë më i alarmuar se i biri; dukej sikur ishte paksa i humbur, si i turpshëm. Arkady e ndaloi atë.

Babi, tha ai, "më lejoni t'ju prezantoj me mikun tim të mirë, Bazarov, për të cilin ju kam shkruar kaq shpesh. Ai është aq i sjellshëm sa pranoi të qëndronte me ne.

Nikolai Petrovich u kthye shpejt dhe, duke u ngjitur te burri i gjatë me një mantel të gjatë me xhufka, i cili sapo kishte dalë nga tarantasi, shtrëngoi fort dorën e kuqe të zhveshur, të cilën nuk ia dha menjëherë.

I gëzuar mendërisht, - filloi ai, - dhe mirënjohës për qëllimin e mirë për të na vizituar; Shpresoj ... më tregoni emrin dhe patronimin tuaj?

Evgeny Vasiliev, - iu përgjigj Bazarov me një zë dembel, por të guximshëm, dhe duke kthyer jakën e mantelit të tij, i tregoi Nikolai Petrovich të gjithë fytyrën e tij. E gjatë dhe e hollë, me një ballë të gjerë, një hundë të sheshtë lart e të mprehtë, me sy të mëdhenj në ngjyrë jeshile dhe borzilok të varur në ngjyrë rëre, gjallërohej nga një buzëqeshje e qetë dhe shprehte vetëbesim dhe inteligjencë.

Shpresoj, i dashur Evgeny Vasilievich, që nuk do të mërzitesh me ne, "vazhdoi Nikolai Petrovich.

Buzë të holla Bazarov filloi pak; por ai nuk tha asgjë dhe vetëm ngriti kapelën e tij. Flokët e tij bionde të errëta, të gjata dhe të trasha, nuk i fshihnin fryrjet e mëdha të kafkës së tij të gjerë.

Pra, si, Arkady, "foli përsëri Nikolai Petrovich, duke iu kthyer djalit të tij," tani për të hedhur kuajt, apo çfarë? Apo dëshironi të relaksoheni?

Le të pushojmë në shtëpi, babi; çoi për të hedhur.

Tani, tani, - tha babai. - Hej, Pjetër, a dëgjon? Bëj marrëveshje, vëlla, më shpejt.

Pjetri, i cili, si një shërbëtor i përmirësuar, nuk iu afrua dorës së zotërisë, por vetëm iu përkul nga larg, u fsheh përsëri nën portë.

(I.S.Turgenev. "Etërit dhe Bijtë")

NË 1. Parimet e cilës lëvizje letrare përcaktojnë tiparet e tablosë së botës të krijuar nga Turgenev?

NË 2. Emërtoni heroin e veprës që do të bëhet antipodi ideologjik i Bazarov.

NË 3. Çfarë vendi zë ky episod në komplotin e veprës?

NË 4. Si quhet forma e komunikimit mes personazheve, e bazuar në shkëmbimin e vërejtjeve dhe e përdorur nga Turgenevi në këtë fragment?

NË 5. Emërtoni mjetet e krijimit të një imazhi të një heroi, bazuar në përshkrimin e pamjes së tij. ("I gjatë dhe i hollë, me një ballë të gjerë, një hundë të sheshtë lart, me majë, sy të mëdhenj të gjelbërt dhe bordurë të varur me rërë, u gjallërua me një buzëqeshje e qetë dhe e shprehur vetëbesim dhe inteligjencë."

NË 6. Si quhet detaji piktorik me ndihmën e të cilit shkrimtari krijon një imazh artistik (“dora e kuqe e zhveshur”, balli i lartë)?

Për të përfunduar detyrat C1, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën 5-10 fjali.

C1. Cili është, sipas Turgenev, kompleksiteti i dialogut midis "baballarëve dhe fëmijëve"?

Pjesa 2.

Lexoni poezinë e mëposhtme dhe plotësoni detyrat B7-B11, C2.

Oh, sa duam kaq shkatërrues

Si në verbërinë e dhunshme të pasioneve

Ne kemi më shumë gjasa të shkatërrojmë

Çfarë është e dashur për zemrën tonë!

Për një kohë të gjatë, krenarë për fitoren e tyre,

Ju thatë: ajo është e imja ...

Një vit nuk ka kaluar - pyesni dhe uleni

Çfarë ka mbijetuar prej saj?

Ku shkojnë trëndafilat

Buzëqeshja e buzëve dhe shkëlqimi i syve?

Ata përvëluan të gjithë, dogjën lotët

Lagështia e saj e ndezshme.

A ju kujtohet kur u takuam

Në takimin e parë fatal,

Vështrimi dhe fjalimi i saj magjik,

Dhe e qeshura e një foshnjeje?

Tani Cfare? Dhe ku është e gjithë kjo?

Dhe a ishte ëndrra e gjatë?

Mjerisht, si një verë veriore

Ai ishte një mysafir kalimtar!

E fatit është një fjali e tmerrshme

Dashuria jote ishte për të

Dhe një turp i pamerituar

Ajo dha jetën e saj!

Një jetë me heqje dorë, një jetë me vuajtje!

Në shpirtin e saj më të thellë

Ajo ka mbetur me kujtime...

Por ata gjithashtu ndryshuan një.

Dhe në tokë ajo u bë e egër,

Bukuria është zhdukur ...

Turma, e nxituar në baltë, shkeli

Ajo që lulëzoi në shpirtin e saj.

Po për mundimin e gjatë,

Si mundi ajo të shpëtonte hirin?

Dhimbje, dhimbje e keqe hidhësie,

Dhimbje pa ngushëllim dhe pa lot!

Oh, sa shkatërrues duam!

Si në verbërinë e dhunshme të pasioneve

Ne kemi më shumë gjasa të shkatërrojmë

Çfarë është e dashur për zemrën tonë!

(F.I. Tyutchev)

NË 7. Përcaktoni llojin e patosit që përshkon poezinë.

NË 8. Si quhet teknika artistike e përdorur nga autori në strofën e parafundit (“ Dhimbje, i zemëruar dhimbje hidhërim, // Dhimbje pa gëzim dhe pa lot!”)

NË 9. Humor hero lirik transmetohet duke përdorur përkufizime figurative ("verbëri e dhunshme", "lagështi e djegshme"). Tregoni termin e përdorur në teorinë e letërsisë për të tillë përkufizimet artistike.

NË 10. Si quhet teknika artistike e përdorur nga autori në strofën e pestë: “Mjerisht, si vera veriore, ai ishte një mysafir kalimtar!”

NË 11. Çfarë lloj tekstesh të riprodhuara në përvojat intime emocionale ka poezia “Oh, sa shkatërruese duam?

Për të përfunduar detyrat C2, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën prej 5-10 fjali

C2. Në cilat poezi të poetëve rusë tingëllon tragjike tema e dashurisë?

Për të përfunduar detyrën në pjesën 3, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Jepni një përgjigje të plotë të detajuar pyetjes problematike (të paktën 200 fjalë), duke tërhequr njohuritë e nevojshme teorike dhe letrare, duke u mbështetur në veprat letrare, pozicionin e autorit dhe, nëse është e mundur, duke zbuluar vizionin tuaj për problemin.

Testimi përfundimtar në letërsi për klasën e 10-të

Opsioni 4

Pjesë 1

Lexoni fragmentin më poshtë dhe plotësoni detyrat B1-B7, C1.

Shtrirja për Ilya Ilyich nuk ishte as domosdoshmëri, si një i sëmurë ose një person që dëshiron të flejë, as një aksident, si dikush që është i lodhur, as kënaqësi, si një dembel: kjo ishte gjendja e tij normale. Kur ishte në shtëpi - dhe ishte pothuajse gjithmonë në shtëpi - ishte i shtrirë, dhe gjatë gjithë kohës, në të njëjtën dhomë ku e gjetëm, e cila shërbente si dhomë gjumi, studio dhe pritje. Ai kishte edhe tre dhoma të tjera, por rrallëherë shikonte atje, ndoshta në mëngjes, madje edhe atëherë jo çdo ditë kur një burrë i vinte me shkumës dhomën e tij, gjë që nuk bëhej çdo ditë. Në ato dhoma mobiliet mbuloheshin me mbulesa, perdet ishin ulur. Dhoma ku shtrihej Ilya Ilyich, në shikim të parë dukej e dekoruar bukur. Kishte një zyrë sofër, dy divane të veshur me mëndafsh, ekrane të bukura me zogj të qëndisur dhe fruta të paparë në natyrë. Kishte perde mëndafshi, qilima, disa piktura, bronz, porcelan dhe shumë gjëra të vogla të bukura. Por syri me përvojë i një njeriu me shije të pastër me një vështrim të përciptë në gjithçka që ishte këtu, do të lexonte vetëm dëshirën për të vëzhguar disi dekorimin e mirësjelljeve të pashmangshme, vetëm për t'i hequr qafe ato. Oblomov, natyrisht, u shqetësua për këtë vetëm kur pastroi zyrën e tij. Shija e rafinuar nuk do të kënaqej me këto karrige të rënda, jo të këndshme prej sofër, të lëkundura. Pjesa e pasme e njërit prej kolltuqeve u ul, druri i ngjitur ra në vend. Fotografitë, vazot dhe gjërat e vogla mbanin saktësisht të njëjtin karakter. Vetë pronari, megjithatë, e shikoi dekorimin e zyrës së tij aq ftohtë dhe pa mendje, sikur të pyeste me sy: "Kush e tërhoqi zvarrë dhe i udhëzoi të gjitha këto?" Nga një pamje kaq e ftohtë e Oblomovit në pronën e tij, dhe ndoshta nga një pamje edhe më e ftohtë e të njëjtit subjekt të shërbëtorit të tij, Zakhara, pamja e zyrës, nëse e shqyrton më nga afër, e mahnitur me neglizhencën dhe neglizhencën që mbizotëron në të. . Në mure, pranë pikturave, ishte skalitur një rrjetë kobure e ngopur me pluhur në formën e fistonëve; pasqyrat, në vend që të reflektojnë objekte, mund të shërbejnë më tepër si tableta për të shkruar disa shënime mbi pluhur. Qilimat ishin njollosur. Një peshqir i harruar shtrihej në divan; në tryezë në një mëngjes të rrallë nuk kishte një pjatë me kripë dhe një kockë të gërvishtur, të papastër nga darka e djeshme dhe nuk ishte shtrirë përreth therrime buke... Nëse jo për këtë pjatë, dhe jo për tubin e sapo tymosur që mbështetet në shtrat, ose jo për vetë pronarin, i shtrirë në të, do të mendohej se askush nuk jeton këtu - gjithçka ishte aq e pluhurosur, e zbehur dhe përgjithësisht e privuar nga gjurmët e gjalla. të pranisë njerëzore. Në raftet, është e vërtetë, kishte dy-tre libra të hapur, një gazetë ishte shtrirë përreth dhe një bojë me pupla ishte në byro; por faqet në të cilat ishin shpalosur librat ishin mbuluar me pluhur dhe u zverdhën; është e qartë se ato janë braktisur shumë kohë më parë; numri i gazetës ishte vitin e kaluar, dhe nëse zhytni një pendë në të, një mizë e frikësuar do të shpërthente nga boja

NË 1. Përcaktoni llojin e zhanrit të romanit të cilit i përket vepra e Oblomov.

NË 2. Emërtoni artikullin nga N.A. Dobrolyubov kushtuar romanit të I.A.Goncharov "Oblomov"

NË 3. Me ndihmën e asaj pajisjeje artistike në paragrafin e parë autori thekson pandryshueshmërinë, palëvizshmërinë e jetës së heroit ("Kur ishte në shtëpi - dhe ishte pothuajse gjithmonë në shtëpi - ai ishte shtrirë, dhe gjithçka ishte vazhdimisht në të njëjtën dhoma ku e gjetëm, e cila shërbente si dhoma e tij e gjumit, zyra dhe recepsioni”.

NË 4. Specifikoni termin e përdorur për përshkrimin dekorim i brendshëm lokalet.

NË 5. Tregoni mjetet piktoreske dhe shprehëse të përdorura nga Goncharov kur përshkruan zyrën e Oblomov (" pastër shije", " e rëndë, jo i këndshëm karrige ", etj.)

NË 6. Cili është emri i një elementi veçanërisht domethënës, të theksuar të një imazhi artistik, një detaj që ndihmon në zbulimin e karakterit të heroit në kritikën letrare ("një rrjet i ngopur me pluhur", "një numër gazete ... vitin e kaluar" )?

Për të përfunduar detyrat C1, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën 5-10 fjali.

C1. Çfarë është Oblomovizmi?

Pjesa 2.

Lexoni poezinë e mëposhtme dhe plotësoni detyrat B7-B11, C2.

Hesht, fshihu dhe thai

Dhe ndjenjat dhe ëndrrat e tyre -

Lëreni në thellësitë e shpirtit

Ngrihu dhe shko

Të heshtur si yjet gjatë natës -

Admirojini ata - dhe heshtni.

Si mund të shprehet zemra?

Si mund t'ju kuptojë një tjetër?

A do ta kuptojë ai si jeton?

Një mendim i folur është një gënjeshtër.

Duke shpërthyer, do të shqetësoni çelësat, -

Hani ato - dhe heshtni.

Mund të jetosh vetëm në veten tënde -

ka tërë bota në shpirtin tuaj

Mendime misterioze dhe magjike;

Ata do të shurdhohen nga zhurma jashtë

Rrezet e ditës do të shpërndahen -

Dëgjoni ata duke kënduar - dhe heshtni.

(F.I. Tyutchev)

NË 7. Çfarë lloj lirike, kushtuar çështjeve të të kuptuarit të thelbit të botës dhe të njeriut, i referohet poezisë së Tyutçevit?

NË 8. Si përkthehet titulli i poezisë?

NË 9. Cila veçori kompozicionale e poezisë ndihmon për të kuptuar mendimin përfundimtar të çdo strofe dhe i referohet titullit?

NË 10. Në strofën e parë Tyutchev krijon një imazh poetik duke përdorur metodën e asimilimit ("si yjet në natë"). Emërtoni llojin e shtegut.

NË 11. Në strofën e dytë, poeti mpreh problemin duke përdorur një pyetje që nuk kërkon përgjigje (“Si mund të të kuptojë një tjetër?”). Cili është emri i kësaj lloj pyetjeje?

Për të përfunduar detyrat C2, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën prej 5-10 fjali

C2. Cili nga poetët rusë të shekullit të 19-të trajtoi temën e "të pashprehurit"?

Për të përfunduar detyrën në pjesën 3, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Jepni një përgjigje të plotë të detajuar pyetjes problematike (të paktën 200 fjalë), duke tërhequr njohuritë e nevojshme teorike dhe letrare, duke u mbështetur në veprat letrare, pozicionin e autorit dhe, nëse është e mundur, duke zbuluar vizionin tuaj për problemin.

C3. Pse Pierre Bezukhov u zhgënjye me idetë e Masonerisë?

Variantet	opsioni 1	Opsioni 2	Opsioni 3	Opsioni 4
	Borodinskoe	Petersburg		socio-filozofike
	Roman epik	Raskolnikov	Pavel Petrovich Kirsanov	Çfarë është Oblomovizmi?

		Konflikti		Brendshme
		Hiperbola
		Retorike	Detaje artistike	Detaje artistike
	Dhomë me avull, ngjitur		Tragjike	Filozofike
		Antiteza		Heshtje
	Imitimi
	Antiteza		Krahasimi	Krahasimi
			Dashuria	Një pyetje retorike

MAOU SOSH numri 147

Materialet e kontrollit dhe matjes për certifikimin e transferimit në literaturë në klasën 10 sipas modelit USE

Mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse Cherneva O.S.

Pjesa 1
Lexoni fragmentin më poshtë dhe plotësoni detyrat B1-B7, C1.

Princi Andrey, i cili mendoi se nuk i interesonte nëse e morën Moskën apo nuk e morën ashtu siç morën Smolensk, papritur u ndal në fjalimin e tij nga një konvulsion i papritur që e kapi për fyt. Eci disa herë në heshtje, por sytë i shkëlqenin me ethe dhe buza i dridhej kur filloi të fliste sërish.

Oh jo! U përgjigj Pierre, duke parë me sy të frikësuar dhe ngushëllues Princin Andrey.

Tashmë ishte errësirë dhe Pierre nuk mund të dallonte shprehjen që ishte në fytyrën e Princit Andrew, pavarësisht nëse ishte e keqe apo e butë.

Pierre qëndroi për ca kohë në heshtje, duke menduar nëse do ta ndiqte apo do të shkonte në shtëpi. “Jo, ai nuk ka nevojë për të! - Pierre vendosi vetë, - dhe unë e di që ky është takimi ynë i fundit. Ai psherëtiu rëndë dhe u kthye me makinë në Gorki.
(Leo Tolstoy "Lufta dhe Paqja")
Kur plotësoni detyrat B1-B6, shkruani përgjigjen tuaj në formularin e përgjigjes nr. 1 në të djathtë të numrit të detyrës përkatëse, duke filluar nga qeliza e parë. Përgjigja duhet të jepet në formën e një fjale ose një kombinim fjalësh. Shkruani secilën shkronjë të lexueshme në një kuti të veçantë. Shkruani fjalë pa hapësira, shenja pikësimi dhe thonjëza.
NË 1. Emërtoni betejën në prag të së cilës ka një bisedë midis Princit Andrew dhe Pierre.

NË 2. Tregoni zhanrin të cilit i përket Lufta dhe Paqja.

NË 4. Një pjesë të konsiderueshme të këtij episodi zë deklarata e detajuar e Princit Andrey për luftën. Cili është emri i një deklarate të tillë?

NË 5. Ky episod tregon gjendjen e brendshme të Princit Andrew. Cili është termi për imazhin e jetës mendore të një personi në një vepër arti?

NË 6. Në fjalimin e Princit Andrei, ka përkufizime emocionale dhe vlerësuese ("domosdoshmëri e tmerrshme", "njerëz boshe dhe joserioze"). Si quhet ky mjet shprehës artistik?
Për të përfunduar detyrat C1, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën 5-10 fjali.
C1. Si u mishërua ideja e Tolstoit për natyrën çnjerëzore të luftës në këtë episod?
Pjesa 2.
Lexoni poezinë e mëposhtme dhe plotësoni detyrat B7-B11, C2.
RE
Reja e fundit e stuhisë së shpërndarë!

I vetëm nxiton nëpër kaltërsinë e pastër,

Ti vetëm hedh një hije të shurdhër

Vetëm ju trishtoni një ditë të gëzueshme.
Kohët e fundit jeni mbështjellë rreth qiellit,

Dhe rrufeja të mbështolli kërcënueshëm;

Dhe ju lëshuat një bubullimë misterioze

Dhe toka e pangopur e ujitur me shi.
Mjaft, fshihu! Koha ka kaluar

Toka u freskua dhe stuhia u përfshi

Dhe era, duke përkëdhelur gjethet e drurit,

Parajsa ju largon nga të qetësuarit.
(A.S. Pushkin)
NË 7. Cili është emri i llojit të rimës së përdorur nga Pushkin në poezinë "Reja"?

NË 8. Tregoni emrin e teknikës artistike të përdorur nga Pushkin në rreshtat e mëposhtëm:

Ti vetëm duke nxituar nëpër kaltërsinë e pastër,

Ti vetëm ti hedh një hije të shurdhër

Ti vetëm ju trishtoni një ditë gëzimi.

NË 9. Cili është emri i metodës së "humanizimit" të fenomeneve të botës natyrore, të cilës i drejtohet Pushkin, duke tërhequr imazhin e "resë së fundit të stuhisë së shpërndarë"? Tregoni termin.

NË 10. Çfarë është një teknikë artistike e bazuar në kundërshtimin e fenomeneve heterogjene ("hije e shurdhër" - "ditë gëzimi")?

NË 11. Emërtoni një mjet artistik që përdoret vazhdimisht në një poezi dhe rrit tingullin emocional të imazheve ("kaltër e pastër", "tokë e pangopur", "hije e shurdhër" etj.)?
Për të përfunduar detyrat C2, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas jepni një përgjigje koherente pyetjes në shumën prej 5-10 fjali.
C2. Cili nga poetët rusë ndoqi traditën Pushkin në përshkrimin e natyrës dhe njeriut?
Pjesa 3
Për të përfunduar detyrën në pjesën 3, përdorni formularin e përgjigjes # 2. Jepni një përgjigje të plotë të detajuar pyetjes problematike (të paktën 200 fjalë), duke tërhequr njohuritë e nevojshme teorike dhe letrare, duke u mbështetur në veprat letrare, pozicionin e autorit dhe, nëse është e mundur, duke zbuluar vizionin tuaj për problemin.
C3. Si i kuptoni fjalët e kritikut për imazhin e Akaki Akakievich: përmes "humorit të ftohtë, keqdashës" tingëllon "dashuri e përbashkët, botë, e krishterë"? (Bazuar në tregimin e Nikolai Gogol "Palltoja")