У дома многогодишни цветя Екологичните закони на международната олимпиада. Данни за контакт с организационния комитет. Регистрационна такса за участие в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

многогодишни цветя

Екологичните закони на международната олимпиада. Данни за контакт с организационния комитет. Регистрационна такса за участие в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Всеки руснак знае, че настоящата 2017 година е обявена за Година на екологията в страната. Това обяви официално Владимир Путин, който подписа съответния указ на 5 януари 2016 г. Освен това през август 2016 г. беше подписана друга заповед, че 2017 г. се счита и за Година на специално защитените природни територии (СОПЗ) в чест на факта, че тази година се навършват точно 100 години от основаването на първия резерват в страната - Баргузински. В съответствие с това решение общественото внимание към проблемите на околната среда е повишено. Не само Министерството ще бъде заето с решаването на екологични проблеми. Възрастни и деца, доколкото е възможно, също ще участват в дейности по опазване на околната среда за запазване на богатото наследство, което природата ни е дала. Порталът Klassnye-chasy.ru не остава встрани от актуалните теми. Провеждаме нов всеруски екологичен конкурс „2017 – годината на екологията в Русия“. Изпратете творческите си творби (рисунки, презентации, сценарии), които разкриват темата и показват нейната значимост.

Правилник за Всеруския творчески конкурс за рисунки, скриптове и презентации "2017 - годината на екологията в Русия"

Всеруското дистанционно състезание на тема "2017 - годината на екологията в Русия" се провежда за деца и учители, възпитатели, библиотекари и др. От участниците се приемат презентации, сценарии на събития и рисунки по посочената тема в съответните номинации.

Целта на състезанието:

Насърчаване на осъзнаването от всеки участник в състезанието за необходимостта от уважение към природата, нейната опазване, значението на провеждането на екологични събития не само в Годината на екологията, но и постоянно.

Цели на състезанието:

Задълбочаване на знанията на състезателите за резерватите и светилищата на Русия, за дейности, които са насочени към опазване на околната среда и опазване на нейното богатство.
Култивирайте грижовно отношение към всичко наоколо.
Участие в осъществимо участие или екологични дейности.
Допринесе за укрепване на връзката между деца, родители и учители при създаването на творчески произведения.

Процедурата за провеждане на Всеруското състезание "2017 - годината на екологията в Русия" на портала Klassnye-chasy.ru

Процедурата за провеждане на конкурса "2017 - годината на екологията в Русия" се определя от този правилник.

Категории участници на Всеруското дистанционно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Възрастни и деца, живеещи в Русия и учещи във всякакви руски образователни институции, са поканени да участват във Всеруското творческо състезание "2017 - годината на екологията в Русия". Участници в дистанционното състезание могат да станат библиотекари, методисти, психолози, учители, ученици, деца в предучилищна възраст, родители, ученици, учители по допълнително образование и други групи хора, които искат да се покажат при създаване на тематични творчески работи.

Конкурсът "2017 - годината на екологията в Русия" предлага работи в следните възрастови категории:

деца в предучилищна възраст;
ученици от началното училище (1-4 клас);
ученици от средното училище (5 - 9 клас);
гимназисти (10-11 клас, ученици);
учители

Работите на участниците ще бъдат оценявани отделно по възрастови категории и номинации.

Номинации на творбите на конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Можете да изпращате на конкурса произведения, които са защитени с авторски права. Работата задължително трябва да разкрива посочената тема и да отговаря на изискванията за проектиране. Творбите са представени в следните категории:

Презентация
картина
Сценарий

Предмет на работа

Участниците в конкурса могат да представят творби, посветени на Годината на екологията в Русия и опазването на природата. Обхватът на работа е почти неограничен:

2017 - Година на екологията;
опазване на природата в страната, по света и в моята местност;
участието ми в екологични събития;
екологични проблеми и начини за решаването им;
природни резервати и светилища в Русия;
през страниците на Червената книга и др.

Конкурсни творби по номинации

картина

Нека вземем бои или моливи и да нарисуваме как се провежда Годината на екологията в Русия през 2016 г. През този период ще се проведат много събития в училища и детски градини. Нека нашето състезание стане една от стъпките за подобряване на екологичната ситуация в страната.

Рисуване Учениците от предучилищните образователни институции (детски градини) получиха общо произведения: 6
Рисуване Ученици от 1 - 4 клас получиха общо произведения: 26
Рисуване Ученици от 5 - 9 клас общо получени произведения: 10
Рисуване Ученици от 10-11 клас общо получени произведения: 1
Общо получени произведения на учителя: 5

Получени творби в номинацията Рисунка общо: 48

Сценарий

Пред нас са сценарии на извънкласни дейности, уроци, забавления, игри, посветени на Годината на екологията. Тази година ще бъде специална за всички нас, поради което има толкова много събития в училища, детски градини и библиотеки.

Общо получени произведения на учителския сценарий: 14

Записи, получени в номинацията Сценарий на всички: 14

Общи изисквания към съдържанието и оформлението на конкурсните произведения

в "Презентация" Приемат се работи, направени от участници в програмата PowerPoint (разширение на файла .pps, .ppt, .pptx). Заедно с презентацията към архива могат да бъдат прикачени аудио и видео материали, необходими за разкриване на темата, обяснителни бележки, обяснения и обяснения към слайдовете.

Всеруският конкурс "2017 - годината на екологията в Русия" приема творби, които са материал с авторски права. Текстовете на презентациите не трябва да съдържат грешки, всички текстове са отпечатани само на руски език. Първият слайд посочва заглавието на произведението, фамилията, собственото име, бащиното име на автора, място на работа, обучение.

В номинацията "Рисуна" Предоставят се творби, направени във всяка техника (акварел, пастел, масло, пастели, гваш, рисуване с молив, смесена техника). Форматът на предоставения чертеж е A3 - A4.

Участникът предоставя сканиран или сниман чертеж с добро качество във формат .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif, до 5 MB.

Конкурсните рисунки трябва да се правят внимателно, съдържанието им не трябва да противоречи на законодателството на нашата страна. Не се приемат творби, които не отговарят на темата.

в "Скрипт" Приема се разработването на извънкласни дейности, класни часове, уроци, тематични часове, викторини, посветени на Годината на екологията и екологичните проблеми като цяло. Автори на произведенията могат да бъдат учители, възпитатели, психолози, библиотекари и други категории педагогически работници.

Текстът е написан на руски език. Не трябва да съдържа никакви грешки. Можете да добавите поезия, проза към сценария. Последната страница изброява използваните източници на информация.

Оценяване на конкурсни работи

Оценяването на конкурсните работи се извършва от администрацията на обекта. Победителите, лауреатите и участниците се определят във всяка номинация и категория поотделно. При оценяване на работата се взема предвид следното:

съответствие с посочената тема;
пълнота на разкриването на темата;
съдържание (обем на работа, наличие на приложения);
надеждност на предоставената информация;
качество на дизайна;
грамотност;
оригиналност;
проявление на творческа индивидуалност;
възможността за широко използване на материала в бъдеще.

Дати на Всеруското новогодишно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Внимание! В ход е вторият всеруски конкурс " 2017 е годината на екологията в Русия „. Страница на състезанието.

Състезанието се провежда от От 01.03.2017 г. до 30.04.2017 г.

Обобщаване на резултатите от състезанието 01.05. 2017 г. до 10.05.2017 г.

Награждаване на участниците в състезанието с от 11.05.2017 г. до 15.05.2017 г.

Обобщаване на резултатите от конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Във всяка номинация и възрастова категория победителите, лауреатите и участниците в конкурса се определят поотделно. Победителите във Всеруското състезание "2017 - годината на екологията в Русия" са наградени с 1-во, 2-ро, 3-то място. Победители са тези, които са изпратили добри работи, но те не са сред наградените. Всички останали се считат за участници в дистанционната надпревара.

Регистрационна такса за участие в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Регистрационната такса за участие в конкурса е 200 рубли за всяка подадена работа. В този случай вашата работа ще бъде публикувана на сайта и участникът ще получи електронна диплома, потвърждаваща участие в конкурса „2017 – годината на екологията в Русия“. Ако имате нужда от диплома на хартиен носител, която организационният комитет изпраща на домашния ви адрес с руска поща, се заплаща такса за регистрация от 300 рубли (препоръчано писмо).

Във всеки отдел Сбербанкили друга банка при получаване (изтеглете разписка) плащането чрез банка е достъпно само за жители на Руската федерация

Yandex.Moneyкъм портфейла 41001171308826

webmoneyкъм портфейла R661813691812

пластмасова (кредитна) карта- формуляр за онлайн плащане е поставен по-долу

Ако сте платили регистрационната такса, вие приемате условията на споразумението за оферта.

Ако решите да участвате в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия", трябва:

Начертайте, напишете скрипт или създайте мултимедийна презентация, която отговаря на темата.
Попълнете правилно формуляра за кандидатстване на участника в конкурса.
Платете регистрационната такса от 200 рубли или 300 рубли.

Изпратете с едно писмо до [защитен с имейл] :

завършена работа (с всички приложения, ако е необходимо);
попълнен формуляр за кандидатстване (само във формат .doc, документ на Word);
сканирано копие на платежния документ или екранна снимка, ако плащането е извършено чрез онлайн формуляр.

Важни организационни точки

Всички изпратени произведения се публикуват от администратора на сайта на портала Classnye-chasy.ru с посочване на авторството.

Администраторът на сайта информира участниците за получаването на конкурсната работа. Ако не получите имейл в рамките на три дни след изпращането на работата, моля, свържете се с нас и проверете дали работата е получена.

Получените за конкурса творби от администраторите не се редактират, рецензират и не се връщат обратно на участниците.

Замяната на произведения няма да се извършва по време на конкурса, коригирайте ги преди изпращане и внимателно проверете работата на вградени видеоклипове, музика, флаш видеоклипове.

Администраторът на сайта не влиза в лична кореспонденция със състезателите. Само при спешни случаи се свързваме с авторите на конкурсната работа (архивът не се отваря, няма достатъчно документи).

Посочете правилно адреса за връщане и вземете своевременно писма с дипломи във вашата пощенска станция. След изтичане на срока на съхранение те се връщат в редакцията ни. Писмото ще бъде изпратено отново за Ваша сметка!!!

Организаторите на състезанието си запазват правото да променят леко условията и реда за провеждане на състезанието.

Награждаване на победителите и участниците в състезанието

Всички участници в състезанието ще получат електронни дипломи, потвърждаващи участието им в състезанието „2017 – годината на екологията в Русия“ и поставянето на работата им в медиите. Дипломите са във формат .pdf. Можете да изтеглите дипломите на участниците в конкурса в деня на публикуване на работата на сайта, а дипломите на победителите само след сумиране на резултатите. Дипломите са на портала Klassnye-chasy.ru на страниците на номинациите, където са публикувани списъците на участниците в конкурса (на зелената стрелка).

Участниците и лауреатите на конкурса, платили регистрационна такса от 300 рубли, ще бъдат изпратени на хартиени дипломи от руски пощи на адресите, посочени в заявлението. Ако адресът не е посочен в заявлението, дипломата няма да бъде изпратена по пощата! Всички дипломи се изпращат с препоръчана поща. След изпращане на дипломата ще бъдете информирани за пощенския номер на пратката, за да можете да проследите писмото си на уебсайта на Russian Post.

Финансиране

Всички приноси, получени от участниците в състезанието, ще бъдат изразходвани за организацията на състезанието и по-нататъшното развитие на портала Klassnye-chasy.ru.

Данни за контакт с организационния комитет

Имейл адрес: [защитен с имейл]

10-11 КЛАС

ЗАДАЧА I

Избиране на един верен отговор от четири възможни

Максимален брой точки - 50

2. Общност, която се формира на територия, където никога досега не е имало живот, се нарича:

а) сериен; б) менопауза;

в) пионер; г) вторични.

3. Учението за биосферата създаде:

в) В. И. Вернадски;г) В. И. Сукачев.

4. Биоиндикацията е метод, който ви позволява да прецените:

5. Видово разнообразие на живите организми на земята:

а) се увеличава, когато се движите от юг на север;

б) намалява при движение от север на юг;

в) нараства, когато се движите от запад на изток;

г) нараства, когато се движите от север на юг.

6. Взаимно изгодното съществуване, когато присъствието на съдружник е условие за съществуването на всеки един от съдружниците, се нарича:

а) коменсализъм; б) аменсализъм;

7. Развитието на биоценозите, при които една общност се заменя с друга, се нарича:

8. Екосистеми на Далечния север в сравнение с екосистемите на горите в централна Русия:

9. Миграцията на силициев диоксид в биосферата е сложна и многоетапна. По-специално, силиций, разтворен в океански води, се асимилира:

10. Биологичните методи за растителна защита в горското стопанство включват:

а) третиране на дървета с пестициди; б) ръчно събиране на вредители;

в) използването на светлинни капани; г) използването на мравки.

11. Еутрофикацията на водните тела се определя от нарастващата роля в общността:

а) малки форми в зоопланктона; б) синьо-зелени водорасли;

в) детритоядни в бентоса; г) големи хищни риби.

12. Промяната в броя на хищниците в отговор на увеличаване на броя на индивидите от видовете, които консумират, се дължи на:

но ) промяна в хранителната база и се състои в увеличаване на броя на хищниците поради успешно размножаване;

13. Показател за демографската структура на населението е:

а) съотношението на женските и мъжките;

б) взаимоотношения между индивиди от различни поколения;

в) разположението на лицата в отделни райони;

14. Терминът "биоценоза", предложен от немския зоолог К. Мьобиус, означава:

в) съвкупност от хомогенни природни елементи (атмосфера, растителност, диви животни и микроорганизми, почвени и хидроложки условия) в определен участък от земната повърхност;

15. Растежът на коприва в гората показва такъв феномен като:

а) засоляване на почвата;

б) висока киселинност на почвата;

в) повишено съдържание на минерален азот и рекреационно натоварване;

г) ниско натоварване за отдих и бедна на хранителни вещества почва.

16. Въздействието върху организма, водещо до адаптация към променящите се условия на околната среда, се определя от комбинация от взаимосвързани значими фактори на околната среда. Това е формулировката:

17. Оран на девствени и угари в Казахстан до края на 50-те години. Наречен:

б) ветрова ерозия;

в) уплътняване на почвата;

18. Класификацията на природните ресурси по изчерпаемост се отнася до биологичните ресурси:

а) до неизчерпаем;

г) незаменим.

19. Аерозол, състоящ се от дим, мъгла и прах, се нарича:

а) дете; б) мъгла;

в) смог; г) дим.

20. Нормативи за максимално допустими концентрации (ПДК) на замърсители във въздуха са разработени от хигиенисти и одобрени от:

а) на регионално ниво; б) във всеки конкретен град;

в) на федерално ниво;г) на международно ниво.

21. Навлизането на фосфати във водните обекти причинява:

22. Системата от организационни, икономически и технологични мерки за радикално подобряване на почвените, микроклиматичните и водните условия на територията, главно в интерес на селското стопанство или човешкия живот, се нарича:

в) противоерозионни мерки;г) регулиране на влагата.

23. Националните паркове се създават:

24. Дейностите, насочени към предварително определяне естеството и степента на опасност на всички възможни видове въздействие и оценка на екологичните, икономическите и социалните последици от проекта се наричат:

б) екологичен одит;

г) лицензиране.

25. Количеството енергия, прехвърлено от едно трофично ниво на друго, е количеството енергия на предишното ниво:

а) 1%; б) 5%; в 10 часа%; г) 15%.

26. Учението за биосферата е създадено от:

а) К. Линей; б) В. В. Докучаев;

в) В. И. Вернадски;г) В. И. Сукачев.

27. Биоиндикацията е метод, който ви позволява да прецените:

а) върху растителната покривка в градската среда чрез наличие на мутации на хлорофил;

б) за състоянието на околната среда по външни признаци на паркова растителност;

в) за състоянието на околната среда при срещата или отсъствието на организми, както и за особеностите на тяхното развитие;

г) за състоянието на водните и сухоземните екосистеми за отделни групи протозои.

28. Цялата гама от вещества и състояния, заобикалящи тялото в тази част от пространството, където живее и с които пряко взаимодейства, се нарича:

а) фактор б) среда;

в) едафотоп; г) биотоп.

29. Развитието на биоценозите, при които една общност се заменя с друга, се нарича:

а) екологична пластичност; б) екологична валентност;

в) дивергенция; г) приемственост.

30. Редовно повтарящите се възходи и спадове на популациите се наричат:

а) огнища на численост; б) вторични наследства;

в) първични наследства; г) вълни на живот.

31. Екосистеми на Далечния север в сравнение с горските екосистеми на централна Русия:

а) по-стабилни и разнообразни; б) изключително уязвими;

в) не се различават г) са доста стабилни.

32. Адаптивните биологични ритми се различават от чисто физиологичните ритми по това, че са възникнали като адаптации:

а) за поддържане на непрекъснатия живот на организмите;

б) до редовни екологични промени в околната среда;

в) епизодични въздействия на биотични фактори на околната среда;

г) за регулиране на раждаемостта и смъртността на организмите.

33. Миграцията на силициев диоксид в биосферата е сложна и многоетапна. По-специално, силиций, разтворен в океански води, се асимилира:

а) кафяви водорасли и различни ракообразни;

б) диатомеи, гъби и радиолярии;

в) зелени водорасли, риби и бодлокожи;

г) цианобактерии, златни водорасли и различни мекотели.

34. Трансгенните растения са:

а) растения с променен генотип:

б) растения, изложени на радиация:

в) растения, многократно третирани с химикали:

г) растения, аклиматизирани при екстремни условия:

35. За животните, живеещи отвъд Арктическия кръг, физическата терморегулация е по-благоприятна за околната среда, което се проявява:

а) при изграждането на сложни дупки, гнезда, близки и далечни миграции;

б) в рефлекторното свиване и разширяване на кръвоносните съдове на кожата;

в) за засилване на метаболитните процеси, в частност липидния метаболизъм;

г) при окисляване на специализирана кафява мастна тъкан.

36. Показател за демографската структура на населението е:

а) съотношението на женските и мъжките

б) взаимоотношения между индивиди от различни поколения

в) разположението на индивидите в отделни райони

г) продължителност на сезонните миграции.

37. Терминът "биоценоза", предложен от немския зоолог К. Мьобиус, означава:

а) съвкупността от популации от различни видове растения, животни и микроби, взаимодействащи помежду си и с околната среда по такъв начин, че тази съвкупност да съществува за неопределено време;

б) пространство с повече или по-малко хомогенни условия, обитавано от една или друга общност от организми, които се конкурират помежду си и образуват екологични ниши;

г) съвкупност от популации от растения, животни и микроорганизми, приспособени за съжителство в определен обем пространство.

38. В Централна Азия има няколко вида врабчета, които могат да дадат плодородно потомство при кръстосване. Въпреки това в природата хибридизацията между тях практически не се наблюдава, което се дължи на:

а) различия в брачното поведение;

б) живеещи на различни височини от морското равнище;

в) разлика в цветовата схема на оперението;

г) различни скорости на полет.

39. Въздействието върху организма, водещо до адаптация към променените условия на околната среда, се определя от комбинация от взаимосвързани значими фактори на околната среда. Това е формулировката:

а) законът за относителната независимост на адаптацията;

б) законът за незаменимостта на фундаменталните фактори;

в) законът за кумулативното действие на факторите (Mitcherlich-Tinnemann-Bauley, 1909-1918);

г) правила за взаимодействието на факторите (Рубел, 1930).

40. Озоновият слой се разрушава:

а) молекулен азот; б) флуорохлорвъглеводороди;

в) цинков диоксид; г) въглероден диоксид.

41. Нормативи за максимално допустими концентрации (ПДК) на замърсители във въздуха са разработени от хигиенисти и одобрени от:

а) на регионално ниво;

б) във всеки конкретен град;

в) на федерално ниво;

г) на международно ниво.

42. Навлизането на фосфати във водните обекти причинява:

а) индустриален смог б) еутрофикация;

в) смърт на риба; г) биоакумулация.

43. Системата от организационни, икономически и технологични мерки за коренно подобряване на почвените, микроклиматичните и водните условия на територията, главно в интерес на селското стопанство или човешкия живот, се нарича:

а) мелиорация; б) рекултивация;

в) противоерозионни мерки; г) регулиране на влагата.

44. Националните паркове се създават:

а) в територии, напълно незасегнати от стопанска дейност или в територии, слабо променени от човешката дейност с цел запазване на уникални природни ландшафти;

б) в територии, в които са забранени определени видове и форми на стопанска дейност, с цел опазване на един или повече видове живи същества или биогеоценози;

в) в слабо променени или незасегнати от икономическа дейност територии или в територии на древно човешко развитие с цел запазване на типични природни ландшафти;

г) на големи площи, включително специално защитени природни ландшафти, които освен за опазване на природните комплекси са предназначени и за рекреационни цели.

45. Проверката на съответствието на дейността на предприятието със законодателните и нормативните изисквания за околната среда, както и оценката на системата за контрол и управление на опазването на околната среда в предприятието се нарича:

а) оценка на въздействието върху околната среда;

б) екологичен одит;

в) екологична експертиза;

г) лицензиране.

46. Дейностите, насочени към предварително определяне на естеството и степента на опасност от всички възможни видове въздействие и оценка на екологичните, икономически и социални последици от проекта се наричат:

а) оценка на въздействието върху околната среда;

б) екологичен одит;

в) екологична експертиза;

г) лицензиране.

47. Рационалното управление на природата предполага:

а) дейности, насочени към задоволяване нуждите на човечеството;

б) дейности, насочени към научно обосновано използване, възпроизводство и опазване на природните ресурси;

в) добив и преработка на полезни изкопаеми;

г) мерки, които осигуряват производствената и икономическата дейност на дадено лице.

48. Биологичният метод за пречистване на водата от замърсяване се основава на използването на:

а) микроорганизми;

б) ултравиолетови;

в) озон;

г) хлор.

49. Основната причина за "ядрена зима", която ще настъпи в случай на ядрена война, е следната:

а) светлинно излъчване;

б) гама лъчение;

в) аерозоли;

г) радионуклиди.

50. Използването и опазването на природните ресурси трябва да се извършва въз основа на предвидливост и максимално възможно предотвратяване на негативните последици от управлението на природата, което се нарича правило:

а) приоритет на опазването на природата пред нейното използване;

б) повишаване степента (интензификация) на управлението на природата;

в) регионално управление на природата;

г) прогнозно управление на природата.

ЗАДАЧА II

Правилният отговор на въпрос се оценява с 2 точки. Ако има поне една грешка, 0 точки.

Максималният брой точки за задачата е 6

А. Организъм. 1. Живи организми на езерото.

Б. Население. 2. Лишай.

Б. Биоценоза. 3. Степ.

G. Биогеоценоза. 4. Тюлени на езерото Байкал.

Г. Агроценоза. 5. Поле с пшеница.

А. Застрашен вид, чийто брой оцелели индивиди е недостатъчен за самоподдържане на популацията в

природни условия.

Б. Вид, чиито морфологични и/или поведенчески особености не отговарят на съвременните условия на живот.

Б. Вид, който живее само в даден регион и не живее в други.

Г. Вид, чиито морфологични и/или поведенчески особености включват негови представители в стопанския оборот.

1. Застрашен вид.

2. Оперативен изглед.

3. Ендемичен вид.

4 Изчезващ изглед

ЗАДАЧА III

1. Към днешна дата в страната ни работят 10 атомни електроцентрали (общо 33 блока с инсталирана мощност 24,2 GW), които генерират около 16% от цялата произведена електроенергия. Един от основните научно-технически проблеми на ядрения горивен комплекс, наред с осигуряването на безопасност, е проблемът с погребването на радиоактивни отпадъци.

Радиоактивните отпадъци не могат да бъдат неутрализирани химически, защото:

а) няма химикали, с които радиоизотопите взаимодействат;

б) при химични взаимодействия не настъпват ядрени трансформации;

в) има много радиоактивни отпадъци и е неизгодно, опасно да се неутрализират химически, а процесът отнема много време;

г) ядрените отпадъци са смес от различни химични елементи.

2 . Най-опасните врагове на листните въшки са ездачи, чиито ларви се развиват в тялото на листната въшка, поглъщайки я отвътре. Бактерията хамилтонела, която живее в клетките на листните въшки, произвежда токсини, които са фатални за ларвите на осите. Американски ентомолози от университетите на Джорджия и Аризона експериментално показаха, че не всички бактерии, а само тези, заразени с вируса на бактериофага APSE, осигуряват ефективна защита на листните въшки от ихневмоните. Гените за токсичните протеини, необходими за унищожаване на ларвите на осите, са в генома на вируса, а не на бактериите. Това е един от първите описани случаи, когато благодарение на вируса се осигурява връзката между насекомото и бактерията.:

а) мутуализъм; б) коменсализъм;

в) аменсализъм; г) неутрализъм

_________________________________________________________________________________

а) да вземе мерки за почистване на реки и застояли водоеми

_______________________________________________________________________

4. Пектините са група от макромолекулни съединения, естествени полимери на D-галактуроновата киселина, които се намират в зеленчуците и плодовете. Пектините се препоръчват за употреба с цел предотвратяване на хронично отравяне на работниците в оловните производства. Тази препоръка се основава на свойствата на пектините:

а) намаляват киселинността на околната среда в стомашно-чревния тракт, като по този начин оказват бактерициден ефект върху патогенните бактерии;

б) обгръща чревната стена и по този начин увеличава абсорбцията на биогенни токсини;

в) образуват силни комплексни съединения (пектинати) с тежки метали;

г) отслабват работата (перисталтиката) на червата.

5. Тюлка е риба от застояли водоеми. Тя живееше в Черно и Азовско море, всеверна, маргинална, част от Каспийско море и в долното течение на Волга. В момента килка се е разпространила почти по цялото течение на Волга, до горното течение. Неконтролираното разпространение на kilka беше улеснено от създаването на Волга:

б) водноелектрически централи;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАЧА IV

до 3 точки

Максималният брой точки за задачата е 14

1. В средновековна Европа, започвайки от 14 век, по време на последващи чумни епидемии

смъртността е по-ниска. Това може да се дължи преди всичко на факта, че:

г) имунитет.

______________________________________________________________________________

2. Районът на Южния океан, простиращ се от върха на Антарктическия полуостров на изток до Южните Сандвичеви острови (Скотско море), винаги се е характеризирал с висока производителност, която позволява на човека да улавя голям брой риби, перконоги и китоподобните тук. Два вида малки пингвини обаче, пингвинът Адели (който живее в ледени полета) и пингвинът с брадичката (който се храни в открити води), които се хранят със зоопланктон, никога не са били подложени на силен антропогенен натиск. Въпреки това през последните 30 години броят на пингвините е намалял със 75%. Според учени от Националната администрация за океани и атмосфера на САЩ основната причина е:

а) за увеличаване на добива на китове и търговски видове риба;

б) в намаляването на местообитанието на пингвините поради пренасянето на айсберги в сухите райони;

в) в намаляването на хранителната база на пингвините поради изчезването на местообитанието на зелените водорасли, живеещи на повърхността на ледените плочи, в резултат на затопляне;

г) в намаляването на търговското производство на крил.

Максимум точки 90

Визуализация:

ОТГОВОРИ

ГРАДСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО ЕКОЛОГИЯ

10-11 клас

1 точка за всеки отговор.

Максималният брой точки е 50.

номер на работа	Отговор	номер на работа	Отговор

ЗАДАЧА II

Максимален брой точки - 6


2, 6, 8	1, 4, 7	3, 5,9

ЗАДАЧА III Правилен отговор - 2 точки, обосновка - от 0 до 2 точки.

Максималният резултат за въпрос е 4 точки.

Максималният брой точки за задачата - 20

1. Отговор Б е верен . Радиоактивността на изотопите, включително радиоактивните отпадъци, се определя от енергийната нестабилност на ядрото, т.е. при радиоактивен разпад ядрото се променя и се образува ядрото на нов химичен елемент. Химичните реакции не променят ядрата на атомите, всички промени и взаимодействия се случват на нивото на електронните обвивки.

2. Отговор а) е верен. Животът в тялото на листни въшки на бактерия, заразена с вирус, е от полза както за насекомото (борба с оси), така и за самата бактерия (местообитание). Следователно говорим за мутуализъм – взаимноизгодно съжителство, когато присъствието на партньор става предпоставка за съществуването на всеки един от тях.

3. Отговор в) е правилен. Тъй като яйцата и ларвите обитават почвата, възрастните насекоми остават на повърхността на почвата, хранят се с треви, пашата, изгарянето на трева са ограничаващи фактори и забраната им е необходима за опазването на вида.

4. Правилен отговор c.

Пектинът придоби особено практическо значение през последните три десетилетия, когато се появи информация за способността на пектина, образувайки комплекси (т.нар. пектинати), да отстранява тежките метали (олово, живак, цинк, кобалт, молибден и др.) и дълготрайни от човешкото тяло (с период на полуразпад няколко десетки години) изотопи на цезий, стронций, итрий и др., както и способността да абсорбира и отстранява от тялото биогенни токсини, анаболи, ксенобиотици, метаболитни продукти и биологично вредни вещества, които могат да се натрупват в организма: холестерол, жлъчни киселини, урея, продукти от лизиране на мастоцитите. Повече от двадесет години пектините се препоръчват за употреба при превенция на хронично отравяне на работниците в оловните производства.

5. Отговор б) е верен.

Изграждането на водноелектрически централи е свързано с изграждането на язовири и водоеми. Потокът във водоемите се забавя, което създава благоприятни условия за уреждането им с цаца, която живее в застояли водоеми.

ЗАДАЧА IV

Правилен отговор - 2 точки, обосновка на верния отговор - от 0 до 2 точки,оправдания за другите три грешни отговорадо 3 точки (за всяка правилна обосновка 1 точка). Максималният резултат за един въпрос е 7 точки.

1. Отговор б) е верен.Един от факторите за разпространението на чумните патогени са антихигиеничните условия в средновековните селища (изобилие от отпадъци, гризачи, слабо развитие на медицината). В края на Средновековието начинът на живот на европейците се променя, в градските комунални услуги се въвеждат и спазват по-строги санитарни и хигиенни стандарти.

2. Отговор а) не е правилен. Увеличаването на реколтата от китове и търговски видове риби, които също се хранят със зоопланктон, трябваше да доведе до разширяване на предлагането на храна и до увеличаване, а не до намаляване на броя на пингвините.

Отговор б) не е правилен. Транспортирането на айсберги до сухите райони на Земята все още е само теоретичен мегапроект. Освен това намаляването на ледената покривка би довело до намаляване на местообитанието на един от видовете пингвини, пингвинът Адели, който живее в ледени полета. За втория вид, пингвинът с брадичка, който се храни в открити води, топенето на лед (при липса на други фактори) би довело до разширяване на местообитанието и следователно до изобилие.

Отговор в) е правилен.Броят на зелените водорасли, живеещи на повърхността на ледените блокове, ще намалее поради топенето на леда в резултат на затоплянето. Тъй като водораслите служат като храна за зоопланктона, а и двата вида пингвини се хранят със зоопланктон, това ще доведе до намаляване на хранителната база и съответно на броя на последните.

Отговор в) не е правилен. Вследствие на намаляването на търговското производство на крил (представител на зоопланктона), който се храни с пингвини, предлагането на храна на последните ще се увеличи, което (при липса на други фактори) ще доведе до съответно увеличение, по-скоро отколкото намаление в числа.

Визуализация:

9 КЛАС

ЗАДАЧА I

Избиране на един верен отговор от четири възможни.

Задачата включва 50 въпроса, всеки от които има 4 възможни отговора. За всеки въпрос изберете само един отговор, който смятате за най-пълен и правилен, и го оградете.

За всеки верен отговор се присъжда 1 точка.

1. Устойчивостта на естествените екосистеми е свързана с:

а) с висока производителност на растенията;

б) с наличие на маса органична материя;

в) с голямо видово разнообразие;

г) с интензивна дейност на микроорганизми.

2. От изброените по-долу примери веригата на първичната последователност е:

а) мъхове - лишеи - тревисти растения;

б) лишеи - тревисти растения - мъхове;

в) лишеи - мъхове - тревисти растения;

г) тревисти растения - мъхове - лишеи.

3. Общност, която се формира на територия, където никога досега не е имало живот, се нарича:

а) сериен; б) менопауза;

в) пионер; г) вторични.

4. Количеството енергия, прехвърлено от едно трофично ниво на друго, е количеството енергия на предишното ниво:

а) 1% б) 5% в) 10% г) 15%

5. Продуктивността на екосистемите в зоната на кораловия риф е по-висока от производителността на повечето райони на Световния океан близо до екватора, тъй като там организмите получават повече:

а) слънчева светлина б) топлина;

в) кислород; г) батерии.

6. Аклиматизацията е:

б) нова наследствено фиксирана форма, възникваща в резултат на елиминирането на фенотипове, които са нестабилни при дадени условия;

в) първата индивидуална физиологична реакция на промяна в средата;

7. Адаптирането е:

а) процесът на отглеждане на нови породи животни и сортове растения;

б) нова наследствено фиксирана форма в резултат на елиминирането на фенотипове, които са нестабилни при дадени условия;

в) първата индивидуална физиологична реакция на промяна в средата;

г) генетична вариабилност под влияние на мутагенни фактори.

8. Организмите, способни да синтезират органични вещества от неорганични вещества, използвайки външни енергийни източници, се наричат:

а) деструктори; б) детритофаги;

в) производители; г) разложители.

9. Връзки от типа "хищник-плячка" се въвеждат от:

а) скопа и хлебарка;б) полски блатар и речен костур;

в) кукувица и кукувица; г) белогърб кълвач и нощник.

10. Обитатели (животни и растения) на води или почви с висока соленост се наричат:

а) троглобионти; б) жлъчки;

в) халобионти; г) халофоби.

11. Само във водна среда е възможно:

а) външния вид на скелета;

б) усвояване на слънчевата светлина от организмите;

в) поява на крайници с пет пръста;

г) появата на филтрационен тип хранене.

12. Организмите, които синтезират органични вещества от неорганични компоненти и могат да се хранят и с готови органични съединения, се наричат:

а) сапротрофи;

б) инспектори;

в) миксотрофи;

г) хетеротрофи.

13. Моделът, според който количеството енергия на всяко по-високо трофично ниво прогресивно намалява, се нарича:

а) правилото на екологичната пирамида;

б) закон 100 процента;

в) законът за хомоложните редове;

г) правилото за толерантност.

14. Промяната в броя на хищниците в отговор на увеличаване на броя на индивидите от видовете, които консумират, се дължи на:

а) промяна в снабдяването с храна и се състои в увеличаване на броя на хищниците поради успешно размножаване;

б) темпът на развитие от индивиди на консумирания вид хранителна база и се състои в забавяне на растежа на броя на репродуктивните индивиди;

в) изменение на абиотичните условия на местообитанието на консумирания вид и се състои в слаба реакция към потенциална жертва;

г) намаляване на екологичната плътност на конкретен консумиран вид и се състои в подбор за най-добро развитие на сетивата.

15. Естественото движение на населението е:

а) миграция; б) възпроизводство на населението;

в) плодовитост; г) смъртност.

16. Оран на девствени и угари в Казахстан до края на 50-те години. Наречен:

а) натрупване на излишна влага в почвата и в резултат на това развитие на процеса на преовлажняване;

б) ветрова ерозия;

в) уплътняване на почвата;

г) повишено изпаряване на почвената влага и, като следствие, развитие на засоляване на почвата.

17. Класификацията на природните ресурси по изчерпаемост се отнася до биологичните ресурси:

а) до неизчерпаем;

б) до изчерпаеми потенциално възобновяеми;

в) до изчерпаеми невъзобновяеми;

г) незаменим.

18. Повишаването на температурата на водата във водоемите поради топлинно замърсяване допринася за:

а) загуба на разтворен кислород от вода;

б) абсорбция на азот от атмосферния въздух;

в) повишено размножаване на криофилни организми;

г) затваряне на биологичния цикъл.

19. Причината за образуването и утаяването на киселинни утайки е:

а) наличието на сулфати от морски произход в атмосферните валежи над океаните, които, попадайки в горните слоеве на атмосферата, се превръщат в киселина във въздуха и се разпръскват по сушата;

б) физическо улавяне чрез утаяване на водни частици от различни химикали (главно оксиди на сяра и азот), присъстващи в атмосферата поради антропогенна дейност;

в) сложна последователност от реакции в условия на фотохимичен смог при ярка слънчева светлина в големите градове, чиято атмосфера е силно замърсена от автомобилни изгорели газове;

г) комбинираното въздействие на химикали и физични фактори като температура, звук и вибрации, различни електромагнитни лъчения, включително светлина и йонизиращи.

20. Навлизането на фосфати във водните обекти причинява:

а) индустриален смог б) еутрофикация;

в) смърт на риба; г) биоакумулация.

21. Най-големият източник на серен диоксид, който причинява образуването

киселинните дъждове са:

а) водноелектрически централи;

б) атомни електроцентрали;

в) ТЕЦ;

г) вятърни електроцентрали.

22. Видове растения и животни, чиито представители се срещат в повечето

населените райони на Земята се наричат:

а) вездесъщи;

б) космополити;

в) ендемити;

г) еврифаги.

23. В естествената естествена биогеоценоза взаимодействат:

а) антропогенни и абиотични фактори;

б) антропогенни и биотични фактори;

в) абиотични и биотични фактори;

г) антропогенни, абиотични и биотични фактори.

24. Промените в структурата на тялото в резултат на приспособяването към околната среда са:

а) морфологична адаптация;

б) физиологична адаптация;

в) етологична адаптация.

г) психологическа адаптация.

25. Рядък европейски подвид на средния кълвач се характеризира с изразена ограниченост към стари дъбови гори. Тясната екологична връзка с дъба прави средния кълвач изключително уязвим поради широкото намаляване на дъбовите гори. Местообитанието на средния кълвач е най-застрашено от:

а) ландшафтна сеч, при която се изсичат равномерно дървета на различна възраст;

б) селективна сеч, при която се отстраняват дървета от по-малко ценни от дъба, дребнолистни видове;

в) постепенна сеч, при която зряла горска насаждение се изсича около групи подрасти постепенно в продължение на 30–40 години;

г) прореждане, при което се отстраняват изсъхнали, повредени, отслабени, засегнати от вредни насекоми и болести дървета.

26. Твърдението „размерът на системата трябва да съответства на нейните функции“ отразява действието на закона:

А) оптималност;

Б) вътрешно динамично равновесие;

В) пълнотата на компонентите на системата;

Г) екологична корелация.

27. Биосферният резерват се различава от природния резерват главно по:

А) по-строг режим на защита;

Б) задължителното наличие на екосистема, характерна за дадена географска област;

В) значително по-голяма територия или водна площ;

г) комплексно зониране на територията с цел опазване на природния комплекс в съчетание с разработване на методи за устойчиво управление на природата

28. В зрели и презрели гори на една и съща възраст в Сибир и Далечния изток на Русия рационалното индустриално управление на горите съответства на:

А) избирателна сеч;

Б) изтъняване;

В) ясни разфасовки;

Г) селективни и ясни разфасовки.

29. Назовете индустрията, която е на първо място по отношение на емисиите на замърсители в атмосферата:

А) черна металургия;

Б) химическа промишленост;

Б) електроенергетиката;

Г) автомобилен транспорт.

30. Изберете вид управление на природата, което е адаптирано към крехкостта на ландшафта и се основава на внимателното използване на възобновяемите ресурси.

А) добив;

Б) номадско отглеждане на северни елени;

Б) дърводобив

Г) изграждане на тръбопроводи.

31. ЮНЕСКО е:

а) Фонд за подпомагане на развитието на детето;

б) Международна организация за борба с бедността;

в) организация на ООН, отговаряща за науката, културата и образованието;

г) Международна обществена независима екологична организация.

32. Националните паркове се създават:

33. Дневен ред 21 беше приет на конференцията в Рио де Жанейро:

а) през 1972 г.; б) през 1982 г.; в) през 1992 г.;г) през 2002 г

34. Видът мониторинг, при който се следи състоянието на растенията в горските площи, се нарича:

а) геофизични

б) биологичен

в) метеорологични

г) сеизмологични.

35. При унищожаване на луминесцентни лампи се отделят йони, опасни за здравето:

а) живак; б) олово; в) калций; г) кобалт.

36. Урбанизацията се състои в:

а) Увеличаване на дела на градското население (спрямо селското) на планетата;

б) Нарастването на населението на планетата;

В) Нарастване на нивото на замърсяване на околната среда с градски отпадъци;

Г) Укрепване на научно-техническия прогрес в градовете.

37. Специално предназначени територии за отдих и възстановяване на здравето на хората са:

а) жилищни райони;

б) зони за отдих;

в) агроценози;

г) индустриални зони.

38. Същността на учението на В. И. Вернадски за биосферата е:

а) в признаването на изключителната роля на "жива материя", която преобразява лицето на планетата;

б) при определяне на горните и долните граници на биосферата в рамките на планетата;

в) при разкриване на геоложките механизми на устойчивостта на биосферата;

г) в установяването на закона за обратната връзка на взаимодействието в системата "човек-биосфера".

39. Функцията на биосферата при образуването на земната кора се осъществява чрез:

а) зелени растения, участващи в процеса на фотосинтеза;

б) жива материя, участваща в геоложките процеси;

в) инертна материя, участваща в геоложките процеси;

в) отделни живи организми, които преработват почвения хумус.

40. Неуспешната борба на човечеството с такава опасна болест като маларията е свързана със пристрастяването:

а) човек до болест;

б) патоген на изменението на климата;

в) патогени към лекарства;

г) човек към наркотици.

41. Внимателно анализирайте графиката. Кой вид е в оптимални условия на местообитание?

а) И двата вида са в еднакви условия;

б) Първият вид е в по-оптимални условия от втория;

в) Вторият вид е в по-оптимални условия от първия;

г) И двата вида са в неблагоприятни условия.

42. Правилото на пирамидата на биомасата казва:

а) общата маса на растенията е по-малка от биомасата на всички фитофаги и тревопасни животни, а масата на тях от своя страна е по-малка от масата на всички хищници;

б) общата маса на растенията е по-голяма от биомасата на всички фитофаги и тревопасни животни, а масата на тях от своя страна надвишава масата на всички хищници;

в) биомасата на всички растителни съобщества е няколко пъти по-висока от биомасата на водните съобщества, ливадни съобщества и агроекосистеми;

г) биомасата на растителните съобщества се увеличава по време на прехода на екосистемите от пионерско състояние към кулминацията.

43. Видът на взаимоотношенията на следните представители на животинския свят може да се класифицира като „свободно натоварване“:

а) рак отшелник и морска анемона;

б) крокодил и вол птица;

В) акула и лепкава риба;

Г) вълк и сърна.

44. Една от формите на приспособяване на бозайниците към живота в Далечния север е:

а) при удължаване на черепа и крайниците;

б) увеличени очи и уши;

в) при увеличаване на размера на тялото;

г) при увеличаване на тазовите кости и размера на черепа.

45. Ако масовата смърт на риба започна в реката, тогава най-вероятната причина за това явление:

а) промяна в скоростта на реката;

б) намаляване на съдържанието на кислород във водата;

в) промяна на атмосферното налягане;

г) изграждане на язовир.

46. Във водната среда, с увеличаване на дълбочината, абиотичните фактори се променят, както следва:

а) налягането и солеността се повишават, температурата намалява;

б) налягането и солеността се повишават, концентрацията на кислород не се променя;

в) налягането и солеността се повишават, температурата се повишава;

г) налягането не се променя, солеността се увеличава, концентрацията на кислород остава непроменена.

47. Биосферата, като всяка екосистема, е:

а) затворена система

б) отворена система;

в) напълно автономна система;

г) напълно независима система.

48. Вид, запазен от преди това процъфтяваща група животни или растения, се нарича:

а) ендемичен;

б) автохтонен;

в) едификатор;

г) реликва.

49. Най-добрите индикатори (индикатори) за състоянието на околната среда са видовете, които:

а) изискват строго определени условия на съществуване;

б) съществуват в широк спектър от условия на околната среда;

в) адаптират се към влиянието на антропогенните фактори;

г) проявяват пластичност към действието на факторите на околната среда.

50. Абиотичният фактор на околната среда не се дължи на:

а) сезонна промяна в цвета на белия заек;

б) разпространение на плодовете на калина, планинска пепел, дъб;

в) есенна промяна на цвета на листата при широколистни дървета;

г) есенно падане на листата.

ЗАДАЧА II

Установете съответствие между предложените понятия или определете правилната последователност. Когато изпълнявате задачите, внимателно запишете верните отговори в съответните таблици.

Правилният отговор струва 2 точки. Ако има поне една грешка, 0 точки.

1. Свържете термините между две колони.

А. Организъм

Б. Население.

Б. Биоценоза.

G. Биогеоценоза.

Г. Агроценоза.

1. Живи организми на езерото.

2. Лишай.

3. Степ.

4. Тюлени на езерото Байкал.

5. Поле с пшеница.

2. Съпоставете термини и дефиниции.

ЗАДАЧА III

Изберете един верен отговор от четири възможни отговора и го оградете. Обяснете писмено защо смятате, че този отговор е правилен.

Правилен отговор - 2 точки, обосновка - от 0 до 2 точки.

Максималният резултат за въпрос е 4 точки.

1. Най-опасните врагове на листните въшки са ездачи, чиито ларви се развиват в тялото на листната въшка, поглъщайки я отвътре. Бактерията хамилтонела, която живее в клетките на листните въшки, произвежда токсини, които са фатални за ларвите на осите. Американски ентомолози от университетите на Джорджия и Аризона експериментално показаха, че не всички бактерии, а само тези, заразени с вируса на бактериофага APSE, осигуряват ефективна защита на листните въшки от ихневмоните. Гените за токсичните протеини, необходими за унищожаване на ларвите на осите, са в генома на вируса, а не на бактериите. Това е един от първите описани случаи, когато благодарение на вируса се осигурява връзката между насекомото и бактерията:

а) мутуализъм;

б) коменсализъм;

в) аменсализъм;

г) неутрализъм.

___________________________________________________________________________________

2. Принципите на съставяне на списъци на защитените видове изискват обосновка на методите за опазване въз основа на техните екологични и биологични характеристики. Синьокрилата кобилка живее в сухи тревисти поляни с ниска и рядка трева, разположени в екосистеми на борови гори, понякога по бреговете на реките. Презимуват във фаза на яйцата; снасяне на яйца в почвата, на дълбочина 5-7 мм. Ларвите и възрастните са фитофаги. За да запазите този тип, първо трябва:

а) предприема мерки за почистване на реки и застояли водоеми;

б) извършват системна санитарна сеч на борови гори;

в) въвеждат забрана за палене на трева, ограничават пашата на добитъка;

г) системно премахване на стари, мъртви дървета от гората.

3. Тюлка е риба от застояли водоеми. Тя живееше в Черно и Азовско море, в северната крайна част на Каспийско море и в долното течение на Волга. В момента килка се е разпространила почти по цялото течение на Волга, до горното течение. Неконтролираното разпространение на kilka беше улеснено от създаването на Волга:

а) специално защитени природни територии;

б) водноелектрически централи;

в) растения за развъждане на есетри;

г) земеделски предприятия.

ЗАДАЧА IV

Изберете един верен отговор от четири възможни отговора и го оградете. Обосновете писмено защо смятате, че този отговор е правилен, както и обосновете погрешността на другите три отговора.

Правилен отговор - 2 точки, обосновка на верния отговор - от 0 до 2 точки,оправдания за другите три грешни отговорадо 3 точки(за всяка правилна обосновка 1 точка). Максималният резултат за един въпрос е 7 точки.

В средновековна Европа, започвайки от 14-ти век, с последвалите чумни епидемии, смъртността е по-ниска. Това може да се дължи преди всичко на факта, че:

а) расовият състав на населението се е променил;

б) начинът на живот на хората се е променил (особено в градовете);

в) населението започва да се ваксинира срещу чумата;

г) имунитет.

Максимален брой точки - 75

НО

ЗАДАЧА 2

Правилен отговор 2 точки. Ако има поне една грешка, 0 точки.

Максималният брой точки е 6 точки.

НО	Б	IN	г	д
2	4	1	3	5

НО	Б	IN	г
1	4	3	2

НО	Б	IN
2,6,8	1,4,7	3,5,9

3. ЗАДАЧА 3 (12 точки)

Правилният отговор е 2 точки, обосновка - от 0 до 2 точки.

Максималният резултат за въпрос е 4 точки.

1. Отговор а)истина е. Животът в тялото на листни въшки на бактерия, заразена с вирус, е от полза както за насекомото (борба с оси), така и за самата бактерия (местообитание). Следователно говорим за мутуализъм – взаимноизгодно съжителство, когато присъствието на партньор става предпоставка за съществуването на всеки един от тях.

2. Отговор в)истина е. Тъй като яйцата и ларвите обитават почвата, възрастните насекоми остават на повърхността на почвата, хранят се с треви, пашата, изгарянето на трева са ограничаващи фактори и забраната им е необходима за опазването на вида.

3. Отговор б)истина е. Изграждането на водноелектрически централи е свързано с изграждането на язовири и водоеми. Потокът във водоемите се забавя, което създава благоприятни условия за уреждането им с цаца, която живее в застояли водоеми.

ЗАДАЧА 4 (7 точки)

Правилен отговор - 2 точки, обосновка на верния отговор - от 0 до 2 точки,оправдания за другите три грешни отговорадо 3 точки(за всяка правилна обосновка 1 точка). Максималният резултат за един въпрос е 7 точки.

Отговор б) е верен. Един от факторите за разпространението на чумните патогени са антихигиеничните условия в средновековните селища (изобилие от отпадъци, гризачи, слабо развитие на медицината). В края на Средновековието начинът на живот на европейците се променя, в градските комунални услуги се въвеждат и спазват по-строги санитарни и хигиенни стандарти.

Отговор а) не е правилен. Расовият състав на населението на Европа започва да се променя, главно с развитието на глобализацията (Модерни времена). Освен това представители на различни раси са податливи на чума.

Отговор в) не е правилен. Ваксинациите срещу различни инфекциозни заболявания, включително чумата, започват да се правят много по-късно, след като микробиолозите откриват патогенни микроорганизми (френският лекар Йерсен и японският лекар Китасато откриват чумния микроб почти едновременно. Това е през 1894 г. и оттогава насам борбата с чумата е поставена на научна основа).

Отговор г) не е правилен. Сам по себе си (без ваксинация) имунитетът към патогени на чума не се развива. Ако беше възможно, то независимо от историческата епоха.

МАКСИМАЛ ТОЧКИ - 75

Всяка година 22 април е Ден на Земята. Празникът Деня на Земята е създаден специално, за да привлече вниманието на населението на планетата към екологичните проблеми, да призове за внимателно отношение към природата.

Състезанието за Деня на Земята е още една причина да се замислим върху ежедневието си. Какво правим всеки ден и как действията ни влияят на екологията на нашата планета? Мислите ли, че не вредите на природата? И нека помислим заедно и да анализираме поне един обикновен ден. Всеки ден ходим до магазина, купуваме продукти в различни опаковки, пластмасови и стъклени бутилки и други, понякога купуваме и батерии, сега е модерно да пестим електричество, така че купуваме енергоспестяващи лампи и много повече, защото всеки ден имаме нужда от нещо необходимо.

Според статистиката около 500 кг боклук годишно се падат на един човек. И ако умножите по броя на жителите на страната, ще получите колосална цифра!

Трябва да променим начина си на живот, всеки човек трябва да осъзнае, че той не просто живее, той вреди на природата всеки ден.

Какво да правя? Всичко е доста просто. Необходимо е да привикнете себе си, всички членове на вашето семейство, както и вашите познати и приятели към разделно събиране на отпадъци. Нищо сложно: вместо една кофа с боклук - няколко контейнера. Единият е за събиране на хранителни отпадъци, вторият е за събиране на отпадъчна хартия, третият е за пластмаса, четвъртият е за батерии, стари крушки и други опасни отпадъци.

Намираме в нашия град специални контейнери за приемане на разделно отпадъци и периодично при натрупване на определени видове боклук ги изнасяме или отвеждаме до пунктове за събиране. Как да намерите такива пунктове за събиране? Това ще ни помогнеспециална карта на Грийнпийс с точки за рециклиране http://recyclemap.ru Да, в него няма толкова много градове, но всяка година грижовните потребители добавят нови градове и нови пунктове за рециклиране. Ако вашият град не е на тази карта, това е чудесна възможност да кандидатствате и да гласувате за разделно събиране на отпадъци във вашия град! Ако вашият град все още не приема отпадъчна хартия и имате дача или роднини и приятели имат дача, тогава можете да отнесете отпадъчната хартия до дачата, където определено ще ви бъде полезна.

Какво да правят тези, които живеят в малки населени места, където пунктовете за разделно отпадъци ще стигнат до последното място? Тези, които живеят в малки градове, са много по-щастливи от жителите на мегаполисите, защото са най-близо до природата. И ако живеете в частна къща, трябва да знаете, че всяка хартия гори и хвърлянето й на сметището е просто глупаво, защото хартията ще е необходима, за да затоплите печка, баня или просто да запалите огън. И какво да правим с пластмасови бутилки, ако наблизо няма събирателен пункт за такъв боклук? От бутилки и кутии за сок можете бързо да направите хранилки за птици. И помогнете на птиците, и по-малко боклук. Или можете да използвате въображението си...

Вижте примери за това как пластмасови бутилки, стари гуми от джанти и други отпадъци могат да се използват в страната или на мястото на собствената ви къща.

Съгласете се, и окото се радва, а природата не страда. Боклукът е огромен проблем у нас, защото всяка година в огромен мащаб се увеличават нови сметища, те замърсяват водата, която пием, изпускат опасни вещества във въздуха, който дишаме. Но боклукът не е единственият ни проблем. Има и недобросъвестни фабрики, предприятия, ферми, които постоянно изливат опасни химикали в реки, езера, морета и океани. Ауспух на автомобил, дим от завода, опасни емисии от пожари, всичко това трови живота ни.

Разбира се, лъвският пай от екологичните проблеми трябва да се решава на държавно ниво, но вие и аз, обикновените жители на страната, трябва да носим отговорност за нашето здраве и за здравето на бъдещите поколения, за живота в хармония с природата, а не да го унищожим, но да се опитаме да го запазим с всички сили и да увеличим нейните дарове и богатства.

Научете се да разделяте боклука в ежедневието и научете близките си да правят същото. Запомнете: пластмасови бутилки за пластмасови бутилки, хартия за хартия, кутии само за същите кутии, батерии, лампи, транзистори и други опасни отпадъци никога не трябва да се изхвърлят в общия несортиран боклук! Ако сте навън, не оставяйте боклука, вземете боклука си и го поставете в специално кошче за боклук. Засадете поне едно дърво през пролетта и направете поне една къщичка за птици веднъж годишно и не забравяйте да направите хранилки за птици през зимата. Не пропускайте да посетите или организирайте обществен работен ден, за да се полюбувате на красотата на природата, а не да се ужасявате от разпръснат боклук.

Да, това не е много, но ако всеки човек започне да се грижи за околната среда, тогава ще можем да я спасим, а може би дори да я възстановим. Нека работим заедно, за да направим нашата планета по-чиста!

Какви действия предприемате, за да защитите нашата планета? Кажи ни!

Очакваме вашите интересни снимки, рисунки, занаяти, истории, видеоклипове и други творбиМеждународен екологичен конкурс за Деня на Земята "Пази планетата!" .

Редът на състезанието:

СЪСТЕЗАНИЕТО ИМА 2 РЕЖИМА НА УЧАСТИЕ:
1) НОРМАЛЕН РЕЖИМ участие в състезанието:

Приемане на работа от От 05 февруари до 20 юни 2019 г приобщаващ.

Определяне на победителите от 21 до 29 юни 2019 г.

30 юни 2019 г.

Дипломите в електронен и (или) хартиен вид се изпращат на участниците в рамките на един месец след обобщаване. Шаблон за диплома, представен в Група Вконтакте

2) ИЗРИЧНО УЧАСТИЕ в състезанието:

Приемане на работа от 05 февруаридо 20 юни 2019г приобщаващ.

Определяне на победителите ежеседмично(всеки понеделник се сумират междинните резултати, победителите се избират измежду изпратените през предходната седмица творби).
Дипломи в електронен и (или) хартиен вид изпращат на участниците в рамките на 5-7 работни дниот определяне на победителите.

Публикуване на общите резултати от състезанието: 30 юни 2019 г.

Цел и цели на състезанието:
Формиране у децата и юношите на отговорно отношение към околната среда, морални и правни принципи на управление на природата. Формиране на желание за активна работа за опазване и подобряване на природната среда, насърчаване на развитието на семейните традиции, повишаване нивото на екологична култура на семейството. Предоставяне на възможност на участниците в състезателна форма да развиват и демонстрират своите интелектуални и творчески способности, да активират извънкласни и извънучилищни дейности.

Състезатели:

ученици от всякакъв вид предучилищни заведения в Руската федерация и в чужбина;

ученици от 1-11 клас на образователни институции от всякакъв вид в Руската федерация и чужди страни (училища, лицеи, гимназии, колежи и др.);

ученици от училища по изкуствата, детски центрове за допълнително образование на деца, домове на културата, частни ателиета и др.;

деца, които не посещават образователни институции;

студенти от университети, колежи, училища и др.;

възрастни (учители, възпитатели, родители и др.) .

Конкурсни номинации:

„Екологично действие“ (за конкурса се приемат доклади под формата на презентации, истории, подкрепени със снимки или видео материали за участие в екологични събития и промоции, организирани от всеки или директно от участниците в конкурса, например суботници, озеленяване, почистване на вода тела, почистване и уреждане на специални защитени природни територии и др.).

"Екологичен десант" (за конкурса се приемат доклади под формата на презентации, истории, подкрепени със снимки и (или) видео материали за събития, свързани с чистотата във вашия град, област, населено място; насочени към озеленяване на улици: организиране на суботници, почистване на водата тела, почистване и подреждане на специално защитени природни територии и др.).

"Изследователска дейност" (за конкурса се приемат реферати и изследователски проекти, могат да се извършват изследователски проекти в областта на теоретичната и приложната наука, могат да бъдат и проекти, насочени към решаване на местни екологични проблеми. В същото време необходимото изискване е използването на стандартни и иновативни изследователски методи и методологии за провеждане на експерименти, наблюдение и отчитане на резултатите, включително статистическа обработка (Допълването на проекта с картографски и фотографски материали е добре дошло).

"Естествена фантазия" (използване на естествени материали в ежедневието - приемат се снимки на занаяти, изработени от естествени материали).

"Фантазия от отпадъчни материали" (за състезание на занаяти от отпадъчен материал, занаяти от боклук, ненужни вещи, от отпадъчен материал се приемат).

"Декоративно и приложно изкуство" (за конкурса за занаяти по екология се приемат снимки и видео материали, които изобразяват (и) занаяти по темата екология).

"картина" (за конкурса за екологична рисунка се приемат снимки или сканирани копия на рисунки на екологична тема).

"Постер" (за конкурса на плакати на тема екология се приемат презентации и снимки на постер на вашия клас, група, екип или индивидуален плакат на екологична тематика).

"Екологичен флаер" (за конкурса на екологични брошури се приемат снимки на листовки на тема екология, съдържанието на страниците трябва да е ясно видимо на снимките, снимките могат да се комбинират в Word документ или презентация).

"книга-бебе" (за конкурса на бебешки книжки се приемат снимки на книги на тема екология (най-малко 3 снимки, на които съдържанието на страниците е ясно видимо, снимките могат да се комбинират в Word документ или презентация).

"лапбук" (приемат се снимки на готови лаптопи на тема екология (най-малко 3 снимки, на които съдържанието на папката е ясно видимо, снимките могат да се комбинират в документ като Word или презентация, описание на съдържанието на папка в свободна форма ТРЯБВА да отиде на работа).

"Екологичен кът" (за конкурса за екологични кътове се приемат снимки на тематични кътове, оборудвани с информационни материали на тема екология, евентуално живи растения, експерименти, рисунки, занаяти на ученици или ученици по темата екология).

"Моят експеримент" (за конкурса се приемат доклади под формата на презентации, истории, подкрепени със снимки, видеоклипове или видео материали за експерименти в екологията, например отглеждане на растения, провеждане на различни експерименти, наблюдение на природата и др.).

"Литературно творчество" (за конкурса се приемат стихотворения, разкази, приказки, есета и други произведения на тема екология).

"Изразително четене" (за конкурса на читатели се приемат аудиозаписи, видеоматериали с изразително четене на поезия и проза наизуст).

"актьорство" (за конкурса се приемат аудиозаписи, видео материали на монолози, сценични групи, класове, групи и читатели).

"Музикално творчество" (за конкурса се приемат аудиозаписи, видео материали на музикални групи, танцови състави, млади композитори и изпълнители, отговарящи на темата).

"Презентация" (за конкурса на презентации по екология се приемат презентации на тема екология).

"Еко доклад" (За конкурса се приемат видеоклипове с дължина до 10 минути, посветени на екологични проблеми, като пестене на енергия и ресурси, въздействието на отпадъците върху околната среда и др. Видеоклипът трябва да отразява подходяща, актуална идея, която има социална стойност , и представя начини за решаване на проблемна ситуация).

"Социално видео" (за конкурса се приемат социални видеоклипове на тема опазване на околната среда, екологични проблеми и други екологични теми, продължителността на видеото е до 15 минути).

Филмът "Спасете планетата!" (за конкурса се приемат видеоматериали, съответстващи на темата, без ограничение във времето).

"Карикатура" Защитете планетата! (за състезанието се приемат рисувани, пластилин, компютърни и други заснети от вас анимационни филми на тема екология).

"Снимката" (За конкурса на снимки по екология се приемат интересни, необичайни снимки на тема екология).

"Креативност без граници" (безплатна номинация, при която за конкурса се приемат презентации, фотографии, рисунки, разкази и други материали по темата на конкурса).

Цена:
1) НОРМАЛЕН РЕЖИМ участие в състезанието:

Регистрационната такса (УЧАСТИЕ + ДИПЛОМА) зависи от броя на участниците:
От 1 до 9 души (работи) - 70 рубли 70 рубли за диплома ръководител работа.
От 10 или повече души (работи) - 60 рубли за всеки участник във всяка номинация, 60 рубли

2) ИЗРИЧНО УЧАСТИЕ в състезанието:

Регистрационна такса (УЧАСТИЕ + ДИПЛОМА): 100 рубли за всеки участник във всяка номинация, 100 рубли за магистърска степен.

Можете да платите с касова бележка, можете да изтеглите касова бележка [защитен с имейл] Към писмото е необходимо да приложите попълнено заявление, конкурсна(и) работа(и) и копие от разписката. В темата на писмото посочете името на конкурса и номинацията.
За тези, които са избрали ИЗРИЧНО УЧАСТИЕ, Е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО В ТЕМАТА НА ПИСМОТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИМЕТО НА СЪСТЕЗАНИЕТО, РЕЖИМА НА УЧАСТИЕ – ЕКСПРЕТ.

След изпращане на писмото ще получите автоматичен отговор, че писмото е получено, ако не сте получили автоматичен отговор, проверете дали сте направили грешка при изписването на нашия имейл адрес.

След обработка на вашата кандидатура, ще ви бъде изпратено потвърждение, че работата е регистрирана, като потвърждението трябва да дойде от 3 до 5 дни (максимум 10 дни).

Всеки руснак знае, че настоящата 2017 година е обявена за Година на екологията в страната. Това обяви официално Владимир Путин, който подписа съответния указ на 5 януари 2016 г. Освен това през август 2016 г. беше подписана друга заповед, че 2017 г. се счита и за Година на специално защитените природни територии (СОПЗ) в чест на факта, че тази година се навършват точно 100 години от основаването на първия резерват в страната - Баргузински. В съответствие с това решение общественото внимание към проблемите на околната среда е повишено. Не само Министерството ще бъде заето с решаването на екологични проблеми. Възрастни и деца, доколкото е възможно, също ще участват в дейности по опазване на околната среда за запазване на богатото наследство, което природата ни е дала. Порталът Klassnye-chasy.ru не остава встрани от актуалните теми. Провеждаме втория Всеруски екологичен конкурс "2017 - годината на екологията в Русия". Изпратете прекрасни творчески произведения (рисунки, презентации, сценарии), които разкриват темата и показват нейната значимост.

Правилник за втория Всеруски творчески конкурс за рисунки, скриптове и презентации "2017 - годината на екологията в Русия"

Провежда се вторият Всеруски дистанционен конкурс на тема "2017 - годината на екологията в Русия" за деца и учители, възпитатели, библиотекари и др. От участниците се приемат презентации, сценарии на събития и рисунки по посочената тема в съответните номинации.

Целта на състезанието:

Насърчаване на осъзнаването от всеки участник в състезанието за необходимостта от уважение към природата, нейната опазване, значението на провеждането на екологични събития не само в Годината на екологията, но и постоянно.

Цели на състезанието:

Задълбочаване на знанията на състезателите за резерватите и светилищата на Русия, за дейности, които са насочени към опазване на околната среда и опазване на нейното богатство.
Култивирайте грижовно отношение към всичко наоколо.
Участие в осъществимо участие или екологични дейности.
Допринесе за укрепване на връзката между деца, родители и учители при създаването на творчески произведения.

Процедурата за провеждане на втория Всеруски конкурс "2017 - годината на екологията в Русия" на портала Klassnye-chasy.ru

Процедурата за провеждане на конкурса "2017 - годината на екологията в Русия" се определя от този правилник.

Категории участници на Всеруското дистанционно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Възрастни и деца, живеещи в Русия и учещи във всякакви руски образователни институции, са поканени да участват във Всеруското творческо състезание "2017 - годината на екологията в Русия". Библиотекари, методисти, психолози, учители, студенти, деца в предучилищна възраст, родители, ученици, учители по допълнително образование, възпитатели на GPA, детски градини, общежития и други групи хора, които искат да се покажат при създаването на тематични творчески произведения, могат да станат участници в дистанцията конкуренция.

Конкурсът "2017 - годината на екологията в Русия" предлага работи в следните възрастови категории:

деца в предучилищна възраст;
ученици от началното училище (1-4 клас);
ученици от средното училище (5 - 9 клас);
гимназисти (10-11 клас, ученици);
учители, възпитатели

Работите на участниците ще бъдат оценявани отделно по възрастови категории и номинации.

Номинации на творбите на конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

представяне;
картина;
сценарий.

Предмет на работа

2017 - Година на екологията;
опазване на природата в страната, по света и в моята местност;
участието ми в екологични събития;
екологични проблеми и начини за решаването им;
природни резервати и светилища в Русия;
през страниците на Червената книга и др.

Конкурсни творби по номинации

картина

Нека вземем бои или моливи и да нарисуваме как се провежда Годината на екологията в Русия през 2017 г. През този период ще се проведат много събития в училища и детски градини. Нека нашето състезание стане една от стъпките за подобряване на екологичната ситуация в страната.

Рисуване Учениците от предучилищните образователни институции (детски градини) получиха общо произведения: 21
Рисуване Ученици от 1 - 4 клас получиха общо произведения: 44
Рисуване Ученици от 5 - 9 клас общо получени произведения: 19
Рисуване Ученици от 10-11 клас общо получени произведения: 3
Общо получени произведения на учителя: 4

Получени творби в номинацията Рисунка общо: 91

Презентация

Всеки слайд от презентацията е посветен на Годината на екологията, която беше обявена в Руската федерация през 2017 г. Тук може да се говори за всичко свързано с опазването на природата, животните, растенията. Изпратете ни вашите истории за природни резервати и дейности, които правите с децата си.

Представяне Учениците от предучилищните образователни институции (детски градини) получиха общо произведения: 2
Презентация Ученици от 1 - 4 клас получиха общо произведения: 10
Презентация Ученици от 5 - 9 клас общо получени произведения: 8
Презентация Учениците получиха творби общо: 3
Презентация Ученици от 10 - 11 клас получиха общо произведения: 5
Презентация на учителя Общо получени произведения: 9
Презентация Педагози получиха творби общо: 6
Презентация Библиотекарите получиха творби общо: 9

Получени творби в категория Представяне на всички: 52

Сценарий

Общо получени произведения на учителския сценарий: 20

Записи, получени в номинацията Сценарий на всички: 20

Общи изисквания към съдържанието и оформлението на конкурсните произведения

Вторият Всеруски конкурс „2017 - годината на екологията в Русия“ приема творби, които са материал с авторски права. Текстовете на презентациите не трябва да съдържат грешки, всички текстове са отпечатани само на руски език. Първият слайд посочва заглавието на произведението, фамилията, собственото име, бащиното име на автора, място на работа, обучение.

Участникът предоставя сканиран или сниман чертеж с добро качество във формат .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif, до 5 MB.

Оценяване на конкурсни работи

съответствие с посочената тема;
пълнота на разкриването на темата;
съдържание (обем на работа, наличие на приложения);
надеждност на предоставената информация;
качество на дизайна;
грамотност;
оригиналност;
проявление на творческа индивидуалност;
възможността за широко използване на материала в бъдеще.

Дати на Всеруското новогодишно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Състезанието се провежда от От 15.10.2017 г. до 15.12.2017 г.

Обобщаване на резултатите от състезанието 16.12. 2017 г. до 25.12.2017 г.

Награждаване на участниците в състезанието с от 26.12.2017 г. до 31.12.2017 г.

Обобщаване на резултатите от конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Регистрационна такса за участие в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Yandex.Moneyкъм портфейла 41001171308826

webmoneyкъм портфейла R661813691812

пластмасова (кредитна) карта- формуляр за онлайн плащане е поставен по-долу

Ако сте платили регистрационната такса, вие приемате условията на споразумението за оферта.

Ако решите да участвате в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия", трябва:

Начертайте, напишете скрипт или създайте мултимедийна презентация, която отговаря на темата.
Попълнете правилно формуляра за кандидатстване на участника в конкурса.
Платете регистрационната такса от 200 рубли или 300 рубли.

Изпратете с едно писмо до [защитен с имейл] :

завършена работа (с всички приложения, ако е необходимо);
попълнен формуляр за кандидатстване (само във формат .doc, документ на Word);
сканирано копие на платежния документ или екранна снимка, ако плащането е извършено чрез онлайн формуляр.

Важни организационни точки

Награждаване на победителите и участниците в състезанието

Финансиране

Данни за контакт с организационния комитет

Имейл адрес: [защитен с имейл]

Правилник за Всеруския творчески конкурс за рисунки, скриптове и презентации "2017 - годината на екологията в Русия"

Процедурата за провеждане на Всеруското състезание "2017 - годината на екологията в Русия" на портала Klassnye-chasy.ru

Категории участници на Всеруското дистанционно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Номинации на творбите на конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Предмет на работа

Конкурсни творби по номинации

картина

Сценарий

Общи изисквания към съдържанието и оформлението на конкурсните произведения

Оценяване на конкурсни работи

Дати на Всеруското новогодишно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Обобщаване на резултатите от конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Регистрационна такса за участие в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Ако решите да участвате в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия", трябва:

Важни организационни точки

Награждаване на победителите и участниците в състезанието

Финансиране

Данни за контакт с организационния комитет

Визуализация:

Визуализация:

Правилник за втория Всеруски творчески конкурс за рисунки, скриптове и презентации "2017 - годината на екологията в Русия"

Процедурата за провеждане на втория Всеруски конкурс "2017 - годината на екологията в Русия" на портала Klassnye-chasy.ru

Категории участници на Всеруското дистанционно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Номинации на творбите на конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Предмет на работа

Конкурсни творби по номинации

картина

Презентация

Сценарий

Общи изисквания към съдържанието и оформлението на конкурсните произведения

Оценяване на конкурсни работи

Дати на Всеруското новогодишно състезание "2017 - годината на екологията в Русия"

Обобщаване на резултатите от конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Регистрационна такса за участие в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия"

Ако решите да участвате в конкурса "2017 - годината на екологията в Русия", трябва:

Важни организационни точки

Награждаване на победителите и участниците в състезанието

Финансиране

Данни за контакт с организационния комитет

Ново на сайта

Най - известен

ПОПУЛЯРНИ РАЗДЕЛИ