Безполово и полово размножаване. Безполово размножаване Безполовото размножаване става без образуване на гамети

1) Разделяне на едноклетъчни организми(амеба). При шизогония(малариен плазмодий) се оказва, че не две, а много клетки.

2) Спорообразуване

• Спорите на гъбите и растенията служат за размножаване.
• Бактериалните спори не служат за размножаване, т.к Една спора се образува от една бактерия. Те служат за оцеляване при неблагоприятни условия и разпръскване (от вятър).

3) Пъпкуване:дъщерните индивиди се образуват от израстъци на тялото на майчиния организъм (пъпки) - в coelenterates (хидра), дрожди.

4) Фрагментация:Майчиният организъм е разделен на части, всяка част се превръща в дъщерен организъм. (Spirogyra, coelenterates, морски звезди.)

5) Вегетативно размножаване на растенията:възпроизвеждане с вегетативни органи:

• корени - малини
• листа - виолетови
• специализирани модифицирани издънки:
• луковици (лук)
• коренище (житна трева)
• грудка (картоф)
• мустаци (ягода)

Методи за полово размножаване

1) С помощта на гамети, сперма и яйцеклетки. Хермафродите организъм, който произвежда както женски, така и мъжки гамети (повечето висши растения, кишечнополостни, плоски и някои пръстеновидни, мекотели).

2) Конюгиранезелени водорасли спирогира:две нишки от спирогира се събират, образуват се копулационни мостове, съдържанието на една нишка се влива в другата, едната нишка се образува от зиготи, втората от празни черупки.

3) Конюгация в ресничести:две реснички се приближават една към друга, обменят репродуктивни ядра и след това се разделят. Броят на ресничките остава същият, но настъпва рекомбинация.

4) Партеногенеза:дете се развива от неоплодено яйце (при листни въшки, дафния, пчелни търтеи).

1. Установете съответствие между характеристиките на сексуалното и вегетативното размножаване и метода на възпроизвеждане: 1) асексуално, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) образува нови комбинации от гени
Б) формира комбинирана изменчивост
В) произвежда потомство, идентично с това на майката
Г) възниква без гаметогенеза
Г) поради митоза

Отговор

2. Установете съответствие между характеристиките и методите на възпроизвеждане: 1) асексуално, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) Хаплоидните ядра се сливат.
Б) Образува се зигота.
Б) Възниква с помощта на спори или зооспори.
Г) Появява се комбинирана изменчивост.
Г) Произвежда се потомство, което е идентично с оригиналния индивид.
Д) Генотипът на родителския индивид се запазва в продължение на няколко поколения.

Отговор

3. Свържете стъпките жизнен цикълрастения и начини на размножаване: 1) безполово, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) образуват се спорове
Б) придружен от сливане на гамети
Б) спорофитът се размножава
Г) гаметофитът се възпроизвежда
Г) образува се зигота
Д) настъпва мейоза

Отговор

4. Установете съответствие между характеристиката и начина на възпроизвеждане: 1) безполово, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) Гамети не се образуват.
Б) Включен е само един организъм.
Б) Настъпва сливане на хаплоидни ядра.
Г) Произвежда се потомство, което е идентично с оригиналния индивид.
Г) Потомството проявява комбинирана изменчивост.
Д) Образуват се гамети.

Отговор

Изберете три верни отговора от шест и запишете числата, под които са посочени. Бактериалните спори, за разлика от гъбичните спори,
1) служат като адаптация за издържане на неблагоприятни условия
2) изпълняват функцията на хранене и дишане
3) НЕ се използва за репродукция
4) осигурява разпределение (уреждане)
5) се образуват чрез мейоза
6) се образуват от майчината клетка чрез загуба на вода

Отговор

Изберете три опции. Безполово размножаванехарактеризиращ се с това, че
1) потомството има гени само от тялото на майката
2) потомството е генетично различно от майчиния организъм
3) един индивид участва във формирането на потомство
4) в потомството има раздвоение на характерите
5) потомството се развива от неоплодено яйце
6) нов индивид се развива от соматични клетки

Отговор

Установете съответствие между характеристиките и начина на размножаване на растенията: 1) вегетативно, 2) сексуално
А) се извършва чрез модифицирани издънки
Б) се осъществява с участието на гамети
В) дъщерните растения остават много подобни на майчините растения
D) се използва от хората за запазване на ценни характеристики на майчините растения в потомството
Д) нов организъмсе развива от зигота
Д) потомството съчетава характеристиките на майчиния и бащиния организми

Отговор

Установете съответствие между особеностите на размножаването и неговия тип: 1) вегетативен, 2) сексуален. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) поради комбинацията от гамети
Б) индивидите се образуват чрез пъпкуване
В) осигурява генетичното сходство на индивидите
Г) възниква без мейоза и кросинговър
Г) поради митоза

Отговор

1. Установете съответствие между пример за размножаване и неговия метод: 1) сексуален, 2) асексуален. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) спорулация в сфагнум
Б) семенно размножаване на смърч
Б) партеногенеза при пчелите
Г) размножаване чрез луковици при лалетата
Г) снасяне на яйца от птици
Д) хвърляне на хайвера на риба

Отговор

2. Съвпадение конкретен примери начин на размножаване: 1) безполово, 2) полово. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) спороношение на папрат
Б) образуване на хламидомонадни гамети
Б) образуване на спори в сфагнум
Г) пъпкуване на дрожди
Г) хвърляне на хайвера на риба

Отговор

3. Установете съответствие между конкретен пример и метода на възпроизвеждане: 1) безполов, 2) сексуален. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) пъпкуваща хидра
Б) разделяне на бактериална клетка на две
Б) образуване на спори при гъбичките
Г) партеногенеза на пчелите
Г) образуване на ягодови мустачки

Отговор

4. Установете съответствие между примерите и методите на възпроизвеждане: 1) асексуално, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) живо раждане в акула
Б) разделяне на две на ресничестата пантофка
Б) партеногенеза на пчелите
Г) размножаване на теменужки чрез листа
Г) хвърляне на хайвера на риба
Д) пъпкуване на хидра

Отговор

5. Установете съответствие между процесите и методите на възпроизводство на организмите: 1) сексуално, 2) асексуално. Напишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) снасяне на яйца от гущери
Б) спорулация на пеницил
В) размножаване на метличина чрез коренища
Г) партеногенеза на дафния
Г) разделяне на еуглената
Д) размножаване на череши чрез семена

Отговор

6. Установете съответствие между примерите и методите на възпроизвеждане: 1) асексуално, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) малинови резници
Б) образуване на спори в хвощ
В) спороношение при кукувичия лен
Г) раздробяване на лишеи
Г) партеногенеза на листните въшки
Д) пъпкуване в коралов полип

Отговор

7 сб. Установете съответствие между примерите и методите на възпроизвеждане: 1) асексуално, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) образуване на гамети в Chlamydomonas
Б) хвърляне на хайвера на есетрови риби
Б) спорообразуване при мъхове

Г) деление на амеба вулгарис
Г) фрагментация на мицела при гъбите
Д) коренови издънки на малини

Отговор

8. Установете съответствие между примерите и методите на възпроизвеждане: 1) асексуално, 2) сексуално. Напишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите

А) тъканна култура
Б) неоплодени яйца
Б) грудки
Г) яйца

Г) соматични клетки
Д) части от коренището

Отговор

Изберете този, който ви подхожда най-добре правилен вариант. Размножаването, при което се появява дъщерен организъм без оплождане от телесните клетки на майчиния организъм, се нарича
1) партеногенеза
2) сексуален
3) безполов
4) семена

Отговор

Всички с изключение на два от термините по-долу се използват за описание на сексуалното размножаване на организмите. Посочете два термина, които „отпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени.
1) гонада
2) спор
3) оплождане
4) овогенеза
5) пъпкуване

Отговор

Запишете числата, които показват какво се случва по време на половото размножаване на животните.
1) обикновено участват двама души
2) зародишните клетки се образуват чрез митоза
3) началните са соматични клетки
4) гаметите имат хаплоиден набор от хромозоми
5) генотипът на потомството е копие на генотипа на един от родителите
6) генотипът на потомството съчетава генетичната информация на двамата родители

Отговор

Изберете три характеристики, характерни за сексуалното размножаване семенни растения, и запишете номерата, под които са посочени.
1) Спермата и яйцеклетките участват в размножаването
2) В резултат на оплождането се образува зигота
3) По време на процеса на размножаване клетката се разделя наполовина
4) Потомството запазва всички наследствени характеристики на родителя
5) В резултат на размножаването се появяват нови характеристики в потомството
6) Вегетативните части на растението участват в размножаването

Отговор

Изберете две разлики между полово и безполово размножаване.
1) полово размножаванеенергийно по-благоприятен от асексуалния
2) два организма участват в половото размножаване, а един организъм в безполовото размножаване
3) по време на половото размножаване потомството е точно копие на родителите
4) соматичните клетки участват в безполово размножаване
5) полово размножаване е възможно само във вода

Отговор

1. Всички с изключение на два от изброените по-долу термини се използват за описание на безполово размножаване. Посочете два термина, които „отпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени.
1) шизогония
2) партеногенеза
3) фрагментация
4) пъпкуване
5) съвкупление

Отговор

2. Всички с изключение на два от термините по-долу се използват за описание на безполов метод на възпроизвеждане в живите организми. Посочете два термина, които „отпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени.
1) фрагментация
2) семенно размножаване
3) спорулация
4) партеногенеза
5) пъпкуване

Отговор

Всички горепосочени характеристики, с изключение на две, се използват за описание на сексуалното размножаване на животните. Намерете две характеристики, които „изпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени.
1) Гаметите се образуват в резултат на гаметогенезата.
2) Като правило хетеросексуалните индивиди участват в размножаването на хордовите.
3) Изходен материал за образуване на гамети са спорите.
4) Потомството съчетава характеристиките на двамата родители.
5) Хромозомен наборГаметите се образуват в резултат на делене чрез митоза.

Отговор

Установете съответствие между характеристиките и начина на размножаване на растенията: 1) сексуално, 2) вегетативно. Напишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) се осъществява с участието на гамети
Б) нов организъм се развива от зигота
Б) извършва се от модифицирани издънки
Г) потомството има характеристики на бащиния и майчиния организъм
Г) потомството има характеристики на майчиния организъм
E) се използва от хората за запазване на ценни характеристики на майчиното растение в потомството

Отговор

Всички с изключение на два от примерите по-долу се отнасят за безполово размножаване на организми. Идентифицирайте два примера, които „изпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени.
1) размножаване чрез спори на папрат
2) размножаване на земните червеи чрез фрагментиране
3) конюгация на ресничеста чехълка
4) пъпкуване на сладководна хидра
5) партеногенеза на пчелите

Отговор

1. Всички от следните техники за отглеждане на растения, с изключение на две, се класифицират като вегетативно размножаване. Идентифицирайте две техники, които „изпадат“ от общия списък, и запишете номерата, под които са посочени.
1) разделяне на грудки
2) размножаване чрез коренище
3) получаване на кълнове от семена
4) изкуствено осеменяване
5) образуване на наслояване

Отговор

2. Всички примери по-долу, с изключение на два, характеризират вегетативното размножаване. Идентифицирайте два примера, които „изпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени.
1) получаване на хетеротични хибриди
2) размножаване чрез разделяне на храста
3) използване на коренови издънки
4) размножаване чрез семена
5) вкореняване на резници

Отговор

Всички освен два от следните организми се размножават чрез спори. Идентифицирайте два организма, които „отпадат“ от общия списък. Запишете номерата, под които са посочени.
1) гъба мукор
2) холерен вибрион
3) туберкулозен бацил
4) щитовидна папрат
5) кукувич лен

Отговор

© Д.В. Поздняков, 2009-2019

Въпрос 1. Докажете, че възпроизвеждането е едно от най-важните свойствадивата природа.
Способността за възпроизвеждане или самовъзпроизвеждане е едно от задължителните и най-важни свойства на живите организми. Възпроизвеждането поддържа дългосрочното съществуване на вида и осигурява приемственост между родителите и техните потомци през много поколения. Води до увеличаване на броя на индивидите от вида и допринася за неговото разпространение.

Въпрос 3. Какво е безполово размножаване? Какъв процес стои в основата му?
Има два вида размножаване: безполово и сексуално.
Безполовото размножаване е вид размножаване, което се извършва без образуване на гамети. За изпълнението му е необходим само един организъм. В резултат на безполовото размножаване от една или група соматични клетки на тялото на майката се развива нов индивид. Безполовото размножаване се основава на митоза. При безполово размножаване дъщерният организъм на генетично ниво
Безполови - поради митотично делене, при растенията рядко поради мейотично делене.
Полово - поради мейотично делене.

Въпрос 4. Избройте методите на безполово размножаване; дай примери.

Безполово размножаване при едноклетъчните организми.

Безполово размножаване при многоклетъчните организми.

1. Вегетативно –въз основа на способността на организмите да възстановяват (регенерират) липсващи части. При растенията се наблюдава разнообразие от тази форма на възпроизвеждане: става чрез образуване на нови пъпки върху стъбла, корени, листа, от които растат нови растения. Те могат да съществуват самостоятелно, без връзка с тялото на майката. Например при многоклетъчни водорасли, гъби и лишеи възпроизвеждането се извършва от фрагменти от нишки, хифи и фрагменти от тали. Покритосеменните могат да възпроизвеждат: части от стъблото (кактуси, елодея), листа (теменужка, бегония, лилия), корени (малини, цариградско грозде, глухарчета), видоизменени издънки: грудки (картофи), луковици (лук, чесън, лале, нарцис) , коренища (житна трева, полски хвощ, огнище), мустаци (ягода) и др. При животните, поради високата специализация на телесните клетки, вегетативното размножаване е по-рядко. Ресничките и пръстеновидните червеи са разделени чрез стеснения на няколко части, във всяка от тях се възстановяват липсващите органи и по този начин се появяват няколко индивида наведнъж. При коелентерните полипите започват да растат бързо, образуват се напречни стеснения, в резултат на което се образуват дъщерни индивиди и този метод се нарича стробилация. В този момент полипът прилича на купчина плочи. Получените индивиди - медузи - се отделят и започват самостоятелен живот. При някои видове бозайници (броненосци) и насекоми (ихневмонови оси) вегетативното размножаване на ембрионите става, когато ранни стадии ембрионално развитиеделителният зародишен диск поражда няколко индивида (от 4 до 8). Това може да се наблюдава при хората, когато бластомерите, от които ще се развият, се отделят монозиготни близнаци, (такова увеличение на броя на индивидите се нарича полиембриония.)
2. Пъпкуванехарактерни за коелентерните (хидра). Пъпката (издатината) съдържа екто- и ендодермални клетки. Пъпката се уголемява, върху нея се образуват пипала и тази пъпка се отделя от майката.
3. Възпроизвеждане чрез фрагменти - (фрагментация) възниква, когато индивидът се раздели на две или по-голям бройчасти, всяка от които расте и формира нов индивид. Регенерацията е свързана с фрагментацията, т.е. способността за възстановяване на целия организъм. Фрагментацията е описана за плоски червеи, немертии и морски звезди.
4. Спорообразуваненамира се в гъби, водорасли, мъхове, мъхове, хвощ и папрати. Спорите се образуват чрез мейоза в обикновените вегетативни клетки на тялото на майката или специални тела– спорангии и са микроскопични едноклетъчни образувания.
При всяка форма на безполово размножаване - чрез части на тялото или спори - има увеличаване на броя на индивидите от даден вид, без да се увеличава тяхното генетично разнообразие: всички индивиди са точно копие на майчиния организъм. Съвкупност от индивиди, произлезли от един прародител чрез безполово размножаване, се наричат ​​клонинги (на гръцки clon – клон, потомство).

Въпрос 5. Възможно ли е да се създаде генетично хетерогенно потомство по време на безполово размножаване?
По време на безполово размножаване генетичният материал на майката се копира точно и дъщерните организми са идентични с майката. Появата на генетично хетерогенно потомство по време на безполово размножаване е невъзможно. Разработеният в лабораторията метод за безполово размножаване е клонирането.
Клонирането дава възможност да се работи с отделни клетки или малки ембриони. Например, при отглеждане на говеда, телешки ембрион на етапа на недиференцирани клетки се разделя на фрагменти и се поставя в сурогатни майки. В резултат на това се развиват няколко еднакви телета с необходимите характеристики и свойства.
При необходимост може да се използва и клониране на растения. В този случай селекцията се извършва в клетъчна култура (върху изкуствено култивирани изолирани клетки). И едва тогава от клетки, които имат необходимите свойства, се отглеждат пълноценни растения.
Повечето известен примерклониране - трансплантация на ядрото на соматична клетка в развиваща се яйцеклетка. В бъдеще тази технология ще направи възможно създаването на генетичен близнак на всеки организъм (или, което е по-важно, на неговите тъкани и органи).

Въпрос 6. По какво се различава сексуалното размножаване от безполовото? Формулирайте определение за сексуално размножаване.
Сексуалното размножаване включва специализирани зародишни клетки, носещи хаплоиден набор от хромозоми. В повечето случаи новото поколение възниква в резултат на сливането на две гамети от различни организми. Следователно, за разлика от безполовото размножаване, при половото размножаване дъщерята получава наследствена информация от двамата родители (50% от майката и 50% от бащата) и има своя собствена комбинация от генетичен материал. При много видове, характеризиращи се със сексуално размножаване, има мъжки и женски индивиди, които образуват гамети с различни размери и свойства: големи неподвижни яйца и малки подвижни сперматозоиди. Такива видове се наричат ​​двудомни.
Като цяло можем да кажем, че сексуалното размножаване е процесът на образуване на диплоиден дъщерен организъм, който се случва с участието на зародишни клетки, носещи хаплоиден набор от хромозоми.

Въпрос 7. Помислете за значението на появата на сексуалното размножаване за еволюцията на живота на Земята.
Сексуалното размножаване има много големи еволюционни предимства в сравнение с безполовото размножаване. Това се дължи на факта, че генотипът на потомството възниква от комбинация от гени, принадлежащи на двамата родители. В резултат на това се увеличава способността на организмите да се адаптират към условията заобикаляща среда. Половият процес се състои в сливането на две клетки - гамети. Образуването на гамети се предшества от специална форма на делене - мейоза, което води до намаляване наполовина на броя на хромозомите.

Сближаването на два индивида и обменът на генетичен материал чрез цитоплазмен мост е.

копулация

партеногенеза

спрежение

Конюгация- обединяване на хромозомите по време на мейозата; полов процес, включващ частичен обмен наследствена информация. Хаплоидните гамети, образувани по време на деленето на диплоидна клетка чрез мейоза, съдържат по една хромозома от всяка хомоложна двойка (бащин или майчин произход), т.е. само половината от първоначалния брой хромозоми. В тази връзка тук е представен апаратът за клетъчно делене допълнително изискване: хомолози трябва уча

един друг и се сдвояват, преди да се подравнят на екватора на шпиндела. Това сдвояване или конюгиране на хомоложни хромозоми от майчин и бащин произход се случва само в мейозата. По време на първото разделяне на мейозата се извършва репликация на ДНК и всяка хромозома след това се състои от две хроматиди, хомоложните хромозоми се конюгират по цялата им дължина и се извършва кръстосване между хроматидите на сдвоени хромозоми.

Основата на половото размножаване е.

Способност за репликация на ДНК

синтез на шаблонна иРНК

Процес на синтез на АТФ

Прехвърлянето на наследствена информация към следващото поколение се осъществява благодарение на способността на ДНК да се удвоява ( редупликация). Специален ензим развива молекулата на ДНК, водородните връзки между базите се разкъсват и веригите се разминават. След това върху всяка ДНК верига ензимът ДНК полимераза изгражда нова верига на принципа на комплементарността. В резултат на това се образуват две напълно идентични ДНК молекули, във всяка от които едната верига е майката (шаблон), а втората е дъщерната. Насам ( редупликация) се нарича полуконсервативен. Впоследствие, по време на процеса на делене, получените ДНК молекули се разпределят между дъщерните клетки, осигурявайки точно предаване на наследствена информация.

Процесът на сливане на гамети се нарича.

гаметогенеза

Оплождане

полово размножаване

Оплождане- процес на сливане на мъжки и женски репродуктивни клетки (гамети), което води до образуването на оплодена яйцеклетка (зигота). Тоест от две хаплоидни гамети се образува една диплоидна клетка (зигота). При цъфтящите растения, в допълнение към сливането на хаплоидни гамети - един от сперматозоидите с яйцеклетката, и образуването на диплоидна зигота, от която се развива семенният ембрион, има сливане на втория сперматозоид с диплоидна вторична клетка и образуването на триплоидни клетки, от които се образува ендосперма. Този процес се нарича двойно оплождане.

Някои групи организми се характеризират с така наречените нередовни видове сексуално размножаване (без оплождане): партеногенеза, гиногенеза, андрогенеза, апомиксис.

Спорите в бактериите и гъбите служат за...

издържане на неблагоприятни условия

презаселване

размножаване и разпространение

Спорите при бактериите и гъбите служат за размножаване и разпространение.

Бактериалната клетка е покрита с плътна мембрана, образувана от полимера въглероден муреин. Някои видове при неблагоприятни условия образуват спори - лигавична капсула, която предпазва клетката от изсъхване. Те остават жизнеспособни стотици и дори хиляди години. Издържа на температурни колебания от -243 до 140°C. Когато настъпят благоприятни условия, спорите покълват и дават началото на нови бактериална клетка. Клетъчната стена може да образува израстъци, които улесняват асоциирането на бактериите в групи, както и тяхното конюгиране. Наследствен материалСъдържа се в нуклеотид под формата на кръгова ДНК молекула. Безполовото размножаване на гъбите е свързано със спорулация. Спорите се образуват в спорангиите или в краищата на хифите.

Насърчава се асексуалното размножаване.

появата на адаптации

увеличаване на броя на индивидите

появата на модификации

Безполовото размножаване е размножаване, което се извършва с участието само на един индивид. Прави се разлика между безполово и вегетативно размножаване. Всъщност безполовото размножаване е характерно за най-простите животни (амеба, реснички, зелена еуглена), при които се извършва в резултат на митотично клетъчно делене. При многоклетъчните животни безполовото размножаване е характерно за сесилната форма - полипи, които образуват колонии. При растенията при безполово размножаване се образуват спори и зооспори. Спорите обикновено са характерни за сухоземните растения, докато зооспорите, които имат флагели, са характерни за водните растения. Гъбичките и водораслите се размножават безполово и един и същи индивид може да расте от спори. Безполовото размножаване обикновено води до увеличаване на броя на генетично хомогенното потомство.

При растенията участват в половото размножаване.

гамети

поленови зърна

спорове

Гамети- полови клетки. Те имат половината от броя на хромозомите, отколкото соматичните (телесните клетки) клетки. При животните се образуват в резултат на мейоза, а при висшите растения в резултат на митоза.

В градинарството за размножаване плодови дърветаса използвани.

клониране

ваксинация

пъпкуване

Присадка in-cut е най-простият и ефективен тип странично присаждане. Използва се широко за размножаване на широколистни и вечнозелени растения.

Този метод се състои в присаждане на калем отстрани на подложката в разрез или подложка ( в страничния разрез). Върхът на подложката може да остане непокътнат или да се отреже на шип. Страничното присаждане се използва на подложки с всякаква дебелина. При присаждането се постига по-голяма здравина на сливане между приплода и подложката.

Развитието на нов организъм от неоплодено яйце се нарича.

онтогенеза

партеногенеза

филогенеза

При някои видове организми се среща особена форма на полово размножаване – без оплождане. Това развитие се нарича партеногенеза, или девствено развитие.

Една яйцеклетка, готова за оплождане, съдържа половината набор от хромозоми. Яйцеклетка, която е узряла за оплождане, се разделя на две половини. След това, обединявайки се, яйцеклетката с пълен набор от хромозоми започва да се фрагментира. Образува се ембрион. В този случай дъщерният организъм се развива от неоплодено яйце на базата на генетичния материал на един от родителите и се образуват индивиди само от един пол. Естествената партеногенеза го прави възможно рязко увеличениеброя на потомството и съществува в тези популации, където контактът на индивиди от различен пол е труден. Партеногенезата се среща при различни животни систематични групи: при пчели, листни въшки, нисши ракообразни, скални гущери и дори при някои птици (пуйки).

Фигурата показва процеса

регенерация

копулация

пъпкуване

През лятото на тялото на хидрата се появява малък туберкул ( пъпка), който расте и се разтяга бързо. След известно време се появяват израстъци (пипала) и между тях се образува уста. Пъпката в основата на тялото на майката е заплетена и когато малката хидра порасне, пада на дъното и живее самостоятелно.

След много процес на пъпкуванеТялото на хидрата е изтощено. Известно време върху него не се образуват пъпки, но ако има достатъчно хранене, процесът на пъпкуване се възстановява доста бързо.

При цъфтящите растения в резултат на двойното оплождане от оплодената централна клетка се образува централна клетка.

ембрион

зигота

ендосперм

Ендосперм- тъкан вътре в семето, която изпълнява функция за съхранение. В семената на голосеменните ендоспермът е хаплоиден ( 1п), образува се преди оплождането от мегаспора и е женският гаметофит.

Ендоспермните клетки в цъфтящите растения имат... набор.

Ендоспермът е тъкан вътре в семето, която изпълнява функция за съхранение. В семената на голосеменните ендоспермът е хаплоиден (1n), образува се преди оплождането от мегаспора и е женският гаметофит. При покритосеменните растения (цъфтеж ендосперм триплоиден (3n)), образуван в резултат на двойно оплождане на оплоденото централно ядро ​​на ембрионалния сак. Ендоспермът храни зародиша на семето, като абсорбира резервни въглехидрати, протеини и мазнини.

Триплоидността на ядрата на клетките на ендосперма, които носят наследствена информация от майчиния и бащиния организъм, повишава адаптивността на младото растение към различни условиязаобикаляща среда.

Фигурата показва процеса

двойно торене

опрашване

спорулация

Това е естествено опрашване. Освен това има изкуствено опрашване, произведено от хора за развъждане или производствени цели.

Опрашване- процесът на пренасяне на цветен прашец чрез вятър или насекоми. Наблюдава се при семенни растения. Подразделен.

1. Какво е оплождане? Какво е като биологично значение? Какви етапи включва процесът на оплождане?

Оплождането е процес на сливане на полови клетки (гамети), което води до образуването на зигота. В ядрото на зиготата всички хромозоми се сдвояват: във всяка двойка хомоложни хромозоми едната е бащина, другата е майчина. Следователно оплождането води до възстановяване на диплоидния набор от хромозоми и обединяване на наследствената информация на родителските индивиди в зиготата.

Процесът на торене включва няколко етапа:

● Проникване на сперматозоиди в яйцеклетката, което кара яйцеклетката да отдели оплождащата си мембрана, което предотвратява проникването на други сперматозоиди.

● Сливане на хаплоидните ядра на двете гамети за образуване на диплоидна зигота: ядрото на спермата се увеличава и достига размера на яйцеклетката, след което ядрата се доближават и се сливат, което води до образуването на зигота.

● Активиране на зиготата за по-нататъшно развитие.

2. Кои животни се характеризират с външно оплождане? Вътрешен? Какво е предимството на вътрешното торене пред външното торене?

Външното оплождане е характерно за повечето организми, които постоянно живеят (или само се размножават) в водна среда – костни риби, земноводни, много водни безгръбначни. Вътрешното оплождане е характерно предимно за обитателите на сушата - много безгръбначни (напр. кръгли червеи, паяци, насекоми) и всички сухоземни гръбначни (влечуги, птици, бозайници). Този тип оплождане се наблюдава и при някои водни животни, напр. хрущялни рибии главоноги.

По време на външното оплождане зародишните клетки се освобождават във водата (т.е. външна среда), където става тяхното сливане. Значителна част от гаметите умират от неблагоприятни условия на околната среда, така че животните с външно оплождане трябва да произвеждат голям бройзародишни клетки. Вътрешното оплождане се извършва в тялото на майката; за това сперматозоидите се въвеждат в гениталния тракт на жената. Вероятността за среща на мъжки и женски гамети е много по-висока, отколкото при външно оплождане, следователно при животни с вътрешно оплождане се образуват по-малко зародишни клетки.

3. Как става оплождането при цъфтящи растения? Защо се нарича двойно?

При цъфтящите растения оплождането се предхожда от опрашване - пренасяне на поленовите зърна от тичинките върху близалцето. Цветен прашецскоро започва да покълва, образувайки поленова тръба, която достига яйцеклетка (яйцеклетка).

Във всяка яйцеклетка има ембрионален сак, съдържащ седем клетки - хаплоидна яйцеклетка, диплоидна централна клетка и пет спомагателни хаплоидни клетки. При навлизане в зародишната торбичка краят на поленовата тръба се пука и от нея изтича вътрешното съдържимо с две мъжки полови клетки - сперматозоиди.

Единият сперматозоид се слива с яйцеклетката, образувайки зигота, а другият се слива с централната клетка на ембрионалния сак. По този начин две сливания на зародишни клетки се случват почти едновременно, поради което оплождането при цъфтящи растения се нарича двойно.

Впоследствие семенният ембрион, който има диплоиден набор от хромозоми, се развива от зиготата, а ендоспермът, чиито клетки имат триплоиден набор от хромозоми, се развива от оплодената централна клетка. Те се отлагат в ендосперма хранителни вещества, необходими за ембриона. След оплождането всяка яйцеклетка се превръща в семе и в резултат на растежа на яйчника се образува плод.

Процесът на двойно оплождане в покритосеменние открит от руския учен С. Г. Навашин през 1898 г. В резултат на двойното оплождане се образува не само ембрионът, но и хранителната тъкан (ендосперма), която ускорява целия процес на развитие на семената.

4. Какво диплоидна партеногенезаразличен от хаплоиден?

5. Какви са предимствата и недостатъците на партеногенезата пред конвенционалните форми на сексуално размножаване?

Важно предимство на партеногенезата е липсата на необходимост от намиране на партньор. Това помага да се поддържа числеността на популацията в условия, при които е трудно да се срещнат индивиди от различен пол или в условия на интензивно унищожаване на организми (например листни въшки от хищни насекоми, дафния от риба).

При редица насекоми, като например пчелите, способността за възпроизвеждане както чрез хаплоидна партеногенеза, така и чрез оплождане е в основата на формирането на различни касти от организми. Този механизъм на възпроизвеждане ви позволява да регулирате броя на мъжките и женските потомци.

Основният недостатък на партеногенезата е ниската генетично разнообразиедъщерни индивиди, което ограничава възможностите за тяхната адаптация към условията на околната среда.

6. Име отличителни черти, както и предимствата и недостатъците на безполовото и половото размножаване.

Отличителни черти на асексуалното размножаване:

● Протича без участието на гамети.

● Във всички случаи участва само един родителски организъм.

Отличителни черти на сексуалното размножаване:

● Протича с участието на гамети.

● В повечето случаи участват двама родители (изключения са самооплождането при някои хермафродитни видове и партеногенезата).

Основните предимства на асексуалното размножаване:

● Няма нужда да си намирате партньор; почти всеки индивид може да остави потомство.

● „Успешните“ комбинации от гени и черти се предават на следващото поколение. Тази функция се използва широко от хората, например за получаване на хомогенно потомство култивирани растения(потомците запазват всички сортови качества).

Основното предимство на сексуалното размножаване:

● Генетичното разнообразие на потомството, което повишава способността на организмите да се адаптират към променящите се условия на околната среда и е от първостепенно значение в еволюцията на живата природа.

Основните недостатъци на асексуалното размножаване:

● В повечето случаи (с изключение на метода, при който образуването на спори се предшества от мейоза), потомството е генетично идентично с родителя, което намалява адаптивните възможности на организмите.

● Всички „неуспешни“ комбинации от родителски гени и черти (в някои случаи вредни мутации) се предават на следващото поколение.

Основните недостатъци на сексуалното размножаване:

● Не всеки индивид може да остави потомство; определени условияза среща на партньори, формиране на родителски двойки, отглеждане на потомство.

● При отделни индивиди могат да възникнат „неуспешни“ (неподходящи за дадени условия на околната среда) комбинации от родителски гени и характеристики и да се появят вредни мутации, възникнали в зародишните клетки на родителите (например синдром на Даун при хора).

7*. Листните въшки произвеждат няколко партеногенетични поколения през лятото, състоящи се само от безкрили женски. При свръхпопулация или други неблагоприятни обстоятелства женските започват да снасят яйца, от които се развиват крилати индивиди от двата пола. Какво биологично значение има това?

Появата на хетеросексуално потомство определя високото генетично разнообразие на индивидите от следващото поколение (в сравнение с предишните партеногенетични поколения), което повишава адаптивните възможности на организмите. Наличието на крила улеснява разпръскването на индивидите в нови местообитания. Всичко това увеличава шансовете за оцеляване.

*Задачите, отбелязани със звездичка, изискват от учениците да излагат различни хипотези. Следователно, когато оценява, учителят трябва да се съсредоточи не само върху дадения тук отговор, но да вземе предвид всяка хипотеза, оценявайки биологичното мислене на учениците, логиката на техните разсъждения, оригиналността на идеите и т.н. След това е препоръчително да запознае учениците с дадения отговор.

Този тест ви позволява да проверите знанията на учениците за клетъчното делене и индивидуалното развитие на тялото. са използвани различни видове тестови задачи: довършете изречението, изберете правилното решение, изберете правилния отговор, дайте определение биологични концепции. Тези форми на контрол на знанията позволяват на учениците да се подготвят за финалната атестация.

Изтегли:

Преглед:

Размножаване и индивидуално развитие на организмите.

1. Какво е това?

1. свойството на живите организми да възпроизвеждат себеподобни.

2. вид размножаване, в което участва само единият родител.

3. процесът на образуване на гамети.

4. двойна конвергенция на хомоложни хромозоми в профаза 1 на мейозата.

5. процес на сливане на гамети.

6. индивидуално развитие на индивида от момента на образуване на зиготата до смъртта на организма.

7. етапът на подготовка на клетката за делене.

9. избройте фазите на мейозата по ред.

10. процес на образуване на мъжки гамети.

11. индиректно клетъчно делене.

12. процесът на кръстосване на хомоложни хромозоми, протичащ в профаза 1 на мейозата и водещ до обмен на гени.

13. метод на клетъчно делене, който води до образуването на гамети.

14. избройте по ред фазите на митозата.

2. Дефинирайте:

бластула; ектодерма; полово размножаване; органогенеза; гаструла; постембрионално развитие.

3. Изберете правилната преценка.

1. Безполовото размножаване става без образуване на гамети и включва един индивид.
2. При второто разделение на мейозата цели хромозоми се разминават към полюсите.
3. По време на половото размножаване потомството възниква в резултат на сливането на диплоидни ядра, съдържащи се в зародишните клетки - гамети.
4. дъщерните клетки, получени в резултат на митоза, съдържат само една от всяка двойка хомоложни хромозоми.
5. броят на хромозомите в дъщерните клетки по време на мейозата след първото делене намалява наполовина.

4. Изберете верния отговор.

1. Хромозомна конюгация е съединяването на две хомоложни хромозоми в процеса на: митоза; мейоза; Оплождане; опрашване.
2. дъщерен организъм в в по-голяма степенсе различава от родителя по време на размножаването: вегетативно; спорове; сексуален; пъпкуване.
3. са характерни етапите на разцепване, бластула, гаструла, образуване на органи индивидуално развитие: ембрионален; постембрионален; директен; непряк.
4. По време на процеса на митоза най-големи промени претърпяват: цитоплазмата; ендоплазмения ретикулум; сърцевина; лизозома.
5. при половото размножаване дъщерните индивиди се развиват от: една неспециализирана клетка; две неспециализирани клетки; слети неспециализирани клетки; слети специализирани клетки.
6. еднослоен сферичен ембрион с кухина вътре се нарича: гаструла; бластула; неврола; бластомер.
7. Конюгация и кросингоувър възникват: в профаза1; в профаза2; в интерфаза; по време на процеса на оплождане
8. яйцето и спермата имат: диплоиден набор от хромозоми; хаплоиден; съдържат малък запас от хранителни вещества.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Комичните игри в развитието на социално-емоционалната и комуникативната сфера на по-големите деца в предучилищна възраст с нарушения в развитието

Картина и речев материалс хумористично, абсурдно съдържание, еднакво има както диагностична, така и корекционна насоченост при работа с деца с увреждания...

ПРОГРАМА ЗА МУЗИКАЛНО РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА В УЧИЛИЩЕ ЗА РАННО РАЗВИТИЕ “ДОМИСОЛКА”

Образователната програма Domisolka е фокусирана върху развитието на музикалността на децата, започвайки от 4-годишна възраст, тъй като съвременната наука признава ранното детство...

Програма за развитие на студио за ранно хуманитарно и естетическо развитие на учениците "Малишок"

Тази програма е предназначена за използване в работата на учители, осигуряващи предучилищно обучение на ученици от 4,5 до 7 години....

„Развитието на творческите способности при децата в часовете по изобразително изкуство като средство за развитие на общи способности при формирането на хармонично развита личност“

Основното в обучението не е компютърът, а ориентацията към развитие когнитивни процеси, самостоятелност в изпълнението творчески произведения. В този процес основното е всяко дете да може...

Създаване и развитие на набор от условия, които осигуряват корекция на уврежданията в развитието, психологическа, педагогическа и медико-социална рехабилитация, социализация и интеграция в обществото на деца с увреждания в развитието

Специалистите, работещи с деца с увреждания в развитието, трябва да информират родителите, че колкото по-рано започне организирането и провеждането на превантивни и поправителна работа, тези...

Характеристики на развитието на вниманието при ученици от средното училище с умствена изостаналост. Използването на коригиращи и развиващи упражнения, насочени към развитие на вниманието в уроците по английски език.

Всички корекционни упражнения, насочени към развиване на вниманието на учениците от средното ниво, представляват цялостна система, обхващаща раздели от лингвистиката: лексика, граматика, фонетика, словообразуване...

Работна програма на учител-дефектолог за корекция на развитието на речта и развитието на висши психични функции за деца с умствена изостаналост и тежко увреждане на речта в старши и подготвителни групи.

Работната програма на учителя по логопед е предназначена за работа с по-големи и подготвителни деца. предучилищна възрастс умствена изостаналост и тежки говорни увреждания....