կանաչ բաղեղ, դեղին ժայռեր, գծավոր (2) թրթուրներով, իսկ Արագվաից ներքև, մեկ այլ անանուն (3) գետը գրկած, ձգվում է արծաթե (4) թելով ու կայծեր։
1)1 2)1,2 3)3,4 4)4
A14. Ո՞ր շարքում է բոլոր բառերում բացակայում արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը:
1) vbl ... zi, լսել ... vlyat, m ... lkat
2) շաղ տալ ... փտած, փռված ... լցնել, բ ... չեւկա
3) op ... կառուցել, քառորդ ... կայարան, k ... կարել
4) ep ... demia, d ... հրահանգ, zap .. քնկոտ
Ա15. Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում նույն տառը:
1) ... կերակրել, նկարել ... նկարել, լինել ... ծավալային
2) pr ... front-line, pr ... գրավիչ, pr ... հիմար
4) ... կրկին, գերծանրքաշային ... հետաքրքիր, առանց ... ակտիվության
A16. Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի տեղում գրված տառը:
1) զարդարել ... ձեր տունը, լսեք ... իմ հեռվից
2) մի բաժանվեք ... ընկերներից, գնեք ... խանութում
3) հիանալով արևածագով, կշռելով ... իմ ապրանքը
4) հանդիպել ... վաղը, անկախ ... կարող է քննություն
A17. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր բառերը ճիշտ նշված, որտեղ մոտ
Yo տառը թույլատրվա՞ծ է:
Ա. Շփոթված Բ. Գիշերակաց...
Բ.Մալճ...նկ Գ.Սնեժ...կ
1) A, C 2) B, C, D 3) B, C 4) A, D
AI8. Ո՞ր նախադասության մեջ բառի հետ առանձին ՉԻ գրվում:
1) Տարաս Բուլբան (չ)հավանաբար համառ էր:
2) Երբեմն ընկնում են (ոչ) տապալված տերևներով երիտասարդ կաղնու ծառերը:
3) Ճանապարհի ուժը (ան)հաղթահարելի է, հանգստացնող և բուժիչ:
4) Դահլիճի (չ)փակ պատուհանը լցված էր կանաչի քաղցր թարմությամբ։
Ա19. Ո՞ր նախադասության մեջ են երկու ընդգծված բառերը միասին գրված:
1) ՈՐՈՇ (ՈՐՏԵՂ) ԿՈՂՄԻՑ (ՏԱԿԻՑ) ձյան թփերը նայեցին:
2) Օդն այլևս այնքան էլ հոտ չէր գալիս, խոնավություն էր տարածվում նրա մեջ (C) NOVA, ինչպես BUD (TO):
3) Ամեն անգամ, երբ ես իջնում էի մարգագետնում, ես ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ (Բ) ԲԱՑԱՀԱՅՏՎԵԼ իմ հեռավոր մանկության մեջ:
Ձյուները վառվում էին կարմրագույն փայլով այնքան ուրախ, այնքան պայծառ, որ թվում էր
1) ԱՅՍՏԵՂ (ԿԿԱ) և մնաց ապրելու (ՀԱՄԱՐ) ՀԱՎԵՐԺ:
A20. Նշի՛ր նախադասության մեջ ստորակետի տեղադրման կամ դրա բացակայության ճիշտ բացատրությունը. Անտառը խցանեց ափերը () և միայն գետը, միայնակ ու ազատ, ցողեց ու ցողեց իր սառը ալիքներով իր հովանոցի տակ:
1) Պարզ նախադասություն հետ միատարր անդամներ, միավորումից առաջ Եվ ստորակետ պետք չէ։
2) Միատարր անդամներով պարզ նախադասություն, միությունից առաջ Եվ անհրաժեշտ է ստորակետ:
3) Բաղադրյալ նախադասություն, միավորումից առաջ Եվ ստորակետ պետք չէ։
4) Բարդ նախադասություն՝ միությունից առաջ Եվ անհրաժեշտ է ստորակետ:
A21. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր թվերը ճիշտ նշված, տեղում
ո՞ր ստորակետները պետք է լինեն նախադասության մեջ:
Դարավոր կարմրավուն կոճղերը (1), որոնք հպարտորեն առանձնանում էին անտառային բազմազան թավուտների մեջ (2) աստիճանաբար բարձրանում էին ավելի ու ավելի բարձր (3) կանաչ թագերով (4) դեպի կապույտ երկինք:
1)1,2 2)2,4 3)1.2,3 4)1,3,4
A22. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր թվերը ճիշտ նշված, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասություններում ստորակետները:
դարաշրջանում Կիևյան Ռուսարձակն ու պոեզիան դեռ այդքան չէին (1) ակնհայտորեն (2)բաժանված, ինչպես ժամանակակից ժամանակներում։ Նկարիչը (3) ակնհայտորեն (4) պետք է ծախսերՆման նկար նկարելու համար շատ ժամանակ և ջանք է պահանջվում:
1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)1,2,4
A23. Նշեք առաջարկը, որում ցանկանում եք տեղադրել մեկստորակետ. (Կետադրական նշաններ չկան):
1) Նուրբ սնկային անձրևը քնկոտորեն հորդում է ցածր ամպերից և մի փոքր նկատելիորեն սողում է թփերի մեջ:
2) Ծովը արտացոլում էր լապտերների լույսերը և կետավորվում էր դեղին բծերի զանգվածով:
3) Հին ռուս գրողը ձգտում էր ոչ միայն զվարճացնել ընթերցողին, այլև «օգուտ բերել հոգուն»:
4) Աղմկոտ և բարեկամաբար երգող առվակները գետնից մաքրեցին ձմեռային գորշ թեփուկը և մերկացրեցին անցյալ տարվա խոտերը:
A24. Ինչպե՞ս բացատրել այս նախադասության մեջ երկու կետի օգտագործումը:
Սեւ ջուրունի արտացոլման հիանալի հատկություն. դժվար է տարբերել իրական ափերը արտացոլվածներից, իսկական թավուտները՝ ջրի մեջ դրանց արտացոլումից:
1) անմիության երկրորդ մասը բարդ նախադասությունհակադրվում է առաջինին.
2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը.
3) Ընդհանրացնող բառը կանգնած է նախադասության միատարր անդամների առջև:
4) Անմիութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը բացատրում, բացահայտում է առաջին մասում ասվածի բովանդակությունը.
A25. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով:
XIX դարի 80-ական թվականներին Շիշկինը (1) ստեղծում է բազմաթիվ նկարներ (2) թեմաներով (3), որոնցից (4) դեռևս անդրադառնում է ռուսական անտառի, ռուսական մարգագետինների և դաշտերի կյանքին։
1)1,2 2)2 3)1,3 4)1,2,3,4
A26. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով:
Լյուսին նրբանկատորեն համառ էր (1) և (2) թեև դժվար էր ամեն ինչ հիշել (3) աստիճանաբար պառավը պատմեց (4) ինչպես էր:
1)1,2,4 2)1,2,3,4 3)1,4 4)2,3,4
Ա1. Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի տեղում գրված տառը:□ 1) մեկնած..մ տրամվայով..մ
□ 2) գերաճած խնձորի ծառով ..
□ 3) վիճաբանություն .. գործընկերոջ հետ
□ 4) անհետացածների մասին..x ցեղերի..նահ
A2. Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի փոխարեն գրված E տառը:
□ 1) առաքված..իմ, գլորված..մեջ
□ 2) լիցքավորում..իմ, ավարտում..ին
□ 3) անկախ..իմ, այրվածություն..ին
□ 4) դիտել..իմ, հերթափոխ..դեպի
A3. Երկու բառերի ո՞ր շարքում է A (I) տառը գրված բացվածքի տեղում:
□ 1) դիտել..շեյ, գուցե..վ
□ 2) ցտեսություն..ny, ակամա..
□ 3) ծախսատար..օգտակար..են
□ 4) սոսինձ
A4. Ո՞ր նախադասության մեջ է մեկ H տառը գրված բացվածքի տեղում:
□ 1) Նա լավ վարք ունի, խելացի, ինքնավստահ..ա.
□ 2) Հսկայական քարե փողոցը տանում էր դեպի հրապարակ։
□ 3) Սա բավականին ռիսկային բիզնես է..օհ:
□ 4) Ուղղաթիռից տեսանելի էր ափի ճեղքված գիծը.
A5. Ո՞ր նախադասության մեջ ՉԻ գրվում երկու բառերի հետ միասին:
□ 1) (չ)պատասխանված զանգերի մեջ ես գտա (ան)անծանոթ համար։
□ 2) (Ոչ) ջարդված ձվեր ունենալով, դուք (չեք) եփած ձու:
□ 3) Եթե (ոչ) թույլ եք տալիս, որ ես խաբեմ, դուք վարվում եք (ոչ) ընկերակա՞ն:
□ 4) Երբեք (երբեք) անզգույշ մի արեք գործը:
A6. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ՆԻ.
Ես ինքս (1) որտեղ (2) գրում եմ, սպասում եմ տառերին (3) որտեղից (4), և կարծում եմ, որ դրանք կգան (5) որտեղից։
□ 1)1, 5
□ 2) 1, 3, 5
□ 3) 1, 3
□ 4) 2, 3, 4
A7. Ո՞ր նախադասության մեջ են երկու ընդգծված բառերը միասին գրված:
□ 1) (Ի՞ՆՉ) ԿԱՆԵՄ, (Ի՞ՆՉ) Կհորինենք:
□ 2) (B) Օրվա ընթացքում սպասվում է անձրև, և (SO) օդի ջերմաստիճանի բարձրացում:
□ 3) (ՃԻՇՏ) ՄԵՋ (ՃԻՇՏ) ինչպես նախորդ անգամ, երբ մենք խցանման մեջ մտանք և շարժվեցինք (հազիվ) BARRELLY-ով:
□ 4) Ճանապարհն անցնելիս (C) ՍԿՍԵԼ, նայեք (ԴԵՊԻ) ՁԱԽ:
A8. Ո՞ր բառով է բացվածքի տեղում գրված Ո տառը:
□ 1) թեքված..
□ 2) կ..մբինատ
□ 3) .. գծիկով
□ 4) օգնություն..
A9. Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:
□ 1) ժանգոտված
□ 2) սկոպինգ
□ 3) չոր
□ 4) նշանակում է Ա
Ա10. Որ օրինակում չի խախտվում խոսքի նորմ?
□ 1) ժպտացող դեմքեր
□ 2) ժամկետը լրանալուց հետո
□ 3) ավելի թանկ
□ 4) ցույց է տալիս հմտության մասին
Ա11. Ո՞ր նախադասությունն է սխալ կետադրված:
□ 1) Չորացրած խոտաբույսերը, ծաղիկների պսակները և տերևները կախված են պատերից ապակու տակ՝ չկորցնելով իրենց բնական գույնը.
□ 2) «Նրանք անորոշ են գրում այն մասին, ինչ անորոշ պատկերացնում են», - գրել է Մ. Վ. Լոմոնոսովը:
□ 3) Ավտոմեքենան, ճոճանակով ներս մտնելով ճանապարհի չխճճված հատվածում, կանգ է առել չամրացված ձնակույտի մեջ.
□ 4) Դուռն իր կամքով բացվեց, և խրճիթից խոնավություն թափվեց։
Կարդացեք տեքստը և կատարեք B1-B6 և C1 առաջադրանքները:
(1) Բունինը խոստովանեց, որ երբեք իրեն այնքան լավ չի զգացել, որքան այն պահերին, երբ իր առջևում մեծ ճանապարհ է եղել: (2) Մեքենայի պատուհանից նայելով շոգեքարշի ծխի ստվերին, որը հալվում էր թափանցիկ օդում, Բունինն ասաց. (3) «Ի՜նչ ուրախություն է գոյություն ունենալը։ (4) Միայն տեսնել, գոնե տեսնել միայն այս ծուխը և այս լույսը: (5) Եթե ես չունենայի ձեռքեր և ոտքեր, և ես կարողանայի միայն նստել նստարանին և նայել մայրամուտին, ապա ես երջանիկ կլինեի դրանով: (6) Մեկ բան է անհրաժեշտ՝ պարզապես տեսեք և շնչեք…»:
1-ում. (1) նախադասությունից դուրս գրի՛ր բացասական բայ:
2-ՈՒՄ. (2) նախադասության մեջ գտե՛ք գերունդը, նշե՛ք դրա տեսակը:
3-ում: (2) նախադասությունից դուրս գրի՛ր հաղորդությունը, նշի՛ր դրա ժամանակը:
4-ում: Նշեք խոսքի այն հատվածը, որին վերաբերում է (3) նախադասության «որ» բառը:
5-ում։ Դուրս գրիր մասնիկ(ներ)ը (4) նախադասությունից:
6-ԻՆ: (5) նախադասությունից դուրս գրի՛ր միությունը (միությունները):
Ա) պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում երկու Հ տառ է գրված.Այս միասնությունը(1)րդ ին Եվրոպայի քաղաք,որտեղ դեռ գոյություն ունի հողի (2) լիսեռը, որի երկայնքով ժամանակին քայլում էին ծառեր (3) քարե (4) աշտարակներով ամրություններ:
1)1,2,3,4 ; 2) 1,3 ;3)1,3,4; 4)2,3.
Բ) Ո՞ր շարքում է բոլոր բառերում բացակայում արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը:
1) ֆ..սմին, աբ..զբոսաշրջիկ, սգ..բղավել
2) t .. մեկնաբանել, կառավարել .. խցիկներ, օծել .. հաղորդակցվել.
3) ax..ohm, v..torina, ind..view.
4) or..ginal, bull..shadow, stop..lat.
Գ) բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում նույն տառը:
1) pr.. ազդեցիկ, pr.. կրքոտ, pr.. breaking.
2) կերակուր, գովել և հետևել.
3) և .. փչացնել, առանց .. հողի, .. բարձր.
4) առանց..հետաքրքիր, միջ..ինստիտուցիոնալ, նախա..ինֆարկտ.
Դ) երկու բառերի ո՞ր շարքում է Y տառը գրված բացվածքի տեղում:
1) ժամանում..տ, կառավարում..
2) հյուս..տ, սպառնացող..
3) վրա..t, բացում..
4) անիծյալ..տ.խմեց..շչի.
Ե) Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր այն բառերը, որոնցում Ե տառը բաց է թողնված:
1) քաշեք .. դեպի 3) դաժանորեն ... զրուցեք
2) օր..մինչև 4) ենթարկվել..to
Ա) 1.4
Բ) 2.4
Բ) 1.2
Դ) 1,3,4
2. Ո՞ր դեպքում է անցագրի տեղում գրվում C տառը: ա) լինել ... ողորմելի բ) րա ... ամուսնանալ գ) լինել ... հանդիսավոր դ) լինել ... համեղ
3. Ի՞նչ բառով է գրված իմ տառը: ա) պր... հագեցվածություն բ) պր... անփութություն գ) պր... պտտվող դ) անբարեխիղճ... անլուրջ.
4. Ո՞ր բառով է գրված Ե տառը: ա) աննկատ ... բ) պր ... ծածկ գ) պր ... երդվել դ) պր ... հիվանդ ձևացնել
5. Ո՞ր բառով է գրված b. ա) ներկա ... ցույց բ) անփոխարինելի ... գ) հետ ... պահպանված դ) p ... edestal
6. Ո՞ր բառը չունի բ. ա) միջ...աստիճան բ) տրանս...եվրոպական գ) եռալեզու դ) խնայող...
7. Ի՞նչ բառով է գրված Եվ նախածանցից հետո: ա) տակ ... վառել բ) մեկ անգամ ... տեսք գ) դրախտային ... հետաքրքիր դ) սուպեր ... հնարամիտ
8. Նախածանցից հետո ո՞ր բառով է գրվում Y: ա) ախտահանում բ) տրանս... ռանսկի գ) անհայտ... հայտնի դ) շրջան... ստուգում
1. Ո՞ր բառով են երկու տառ գրված ՀՀ բացվածքի տեղում:1) վիրավոր ... երիտասարդ զինվոր 3) վարսակի ալյուր ... րդ թխվածքաբլիթներ
2) միջուկը տրորված է ... մոտ 4) պայտ ... ձի
2. Ո՞ր բառով է երկու տառ գրված ՀՀ բացվածքի տեղում:
1) հյուսված ... մետաքսե անձեռոցիկ 3) խելացի ... տղա
2) սպիտակեղեն ... րդ անձեռոցիկ 4) բաց պատուհաններ ... ս
3. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում ՀՀ երկու տառ է գրված։
Սրճարանը ունի լայն տեսականի՝ սուրճերի բազմազանություն, շերտ (1) կարագով (2) կրեմով տորթեր, ջնարակապատ (3) մրգեր, կոկտեյլներ։
1) 3 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2
4. Բացի տեղում բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է գրված մեկ տառ Հ.
1) անսպասելիորեն ... օ, որոշեք ... բայց
2) կաղամբ ... th, աքլորներ ... th
3) այո ... օ, թույլ ... օհ
№ 18
Չընդգծված ձայնավորները ստուգելու եղանակներ
1. Փոխի՛ր բառի ձևը.
ա) գոյականի թիվը.
լեռ - լեռներ, գետ - գետեր, պատ - պատեր, ժամացույց - ժամ,
բ) գոյական դեպք.
ջուր՝ ջուր, դաշտեր՝ դաշտ, աղբյուր՝ աղբյուր
գ) անցյալ ժամանակի բայերի սեռը.
վերցրեց - վերցրեց, առաջնորդեց - առաջնորդեց;
դ) բայի ժամանակ.
Կռվել - կռվել, ցույց տալ - ցույց տալ, կրել - կրել;
ե) ձև կարճ ձևածական:
ալեհեր մոխրագույն, կանաչ - կանաչ:
2. Ընտրե՛ք խոսքի նույն մասի ոչ ածանցյալ հիմքը.
Գնդապետ - գունդ
3. Ընտրեք խոսքի մեկ այլ մասի մի արմատական բառ.
անթարգմանելի - թարգմանություն,
հեռանալ, հեռանալ
անհաշտ - խաղաղություն,
վերամիավորում - միավորված
Ես մակարդակում եմ
Վարժություն 4
Բացատրի՛ր ընդգծված բառերի ուղղագրությունը՝ ընտրելով թեստային բառեր:
1. Իմ տատիկը վաղ էդարձավ մոխրագույն: 2. Պառավը նստեց նստարանին ու նորից գնաց: 3. Բարեկամության տան վերեւումթռվռալով դրոշ. 4. Երեխան շատ արագ է մեծանումև զարգանում է։ 5. Մաքրություն տանը հաճելի է աչքին. 6. Հաճախականություն բառերի օգտագործումը խոսքում նույնը չէ. 7. Իմ ընկերը գիտեր, թե ինչպեսհաշտվել ընկերներ, եթե նրանք վիճեցին. 8. Հագուստ գնելիս անհրաժեշտ էփորձարկել զգեստներ և կոստյումներ. 9. Ինչուաղաչում ես նա ընդունում է սխալը. Այս մարդն անուղղելի է. 10. Իզուր դունսեմացնել այս գիտնականի վաստակը: 11. Մեքենայի լուսարձակներլուսավորված փողոցի մի մասը։ 12. Նանվիրված ձեր կյանքը դեպի ստեղծագործություն: 13. Հինգ անգամ մարզիկվազեց շուրջը ֆուտբոլի դաշտ. 14. Եղբայրս ինձ երբեք չի հանդիպելվիրավորված.
Ես մակարդակում եմ
Բառի արմատում չշեշտված ձայնավորներ, որոնք ստուգվում են շեշտով
№ 7
Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել այն բառերին, որոնց արմատները ձայնով նման են, բայց իմաստով տարբեր:
Նշում ryat կոստյում (կցամաս)
պրիմ և ընկերանալ (աշխարհ)
Վարժություն 7 Տեղադրեք բաց թողնված տառերը և գրեք թեստային բառերը
|
II մակարդակ
Բառի արմատում չշեշտված ձայնավորներ, որոնք ստուգվում են շեշտով
Վարժություն 8
Լրացրեք աղյուսակը: Եզրակացություն արեք.
III մակարդակ
ՉԻ սթրեսը ստուգված է
№ 7
Ռուսերենում շատ բառեր կան չընդգծված ձայնավորներով, որոնք հնարավոր չէ ստուգել՝ ընտրելով այլ բառաձևեր և հարակից բառեր, որոնք շեշտադրում են կասկածելի ձայնավորի վրա:
Նման բառերի ուղղագրությունը ստուգվում է ուղղագրական բառարանում։
Չստուգված չընդգծված ձայնավորներով բառերը ներառում են, օրինակ, հետևյալը.
բալալայկա, ապակի, կով,
կաղամբ, բետոն, օդափոխություն, գավթ, խոզապուխտ, վինեգրետ, մտավորականություն, ծայրամաս, պլաստիլին, արտոնություն, կրթաթոշակ, էլիքսիր, էստակադաև այլն։
Ես մակարդակում եմ
Չընդգծված ձայնավորներ բառի արմատումՉԻ սթրեսը ստուգված է
Վարժություն 2.
Կարդացեք բառարանային բառեր, ձեր ձայնով առանձնացնելով «վտանգավոր» տառերը։
cr o ցանց | gr o madny |
k նա պատառաքաղ | մոտ mb եւ նատ |
դեպի om fort | կ ո մբ եւ ազգ |
ծրարը | to p o p մասին |
հրամանատար | մենք փոխանցում |
բրեզենտ | mach e ha |
b e մոխրագույն մազերը | ձնաբուք |
բ ե նզինգ | l e l e i t |
s e m a for | վ ե ր ե նիցա |
լուսացույց | r e al |
Ես մակարդակում եմ
Չընդգծված ձայնավորներ բառի արմատումՉԻ սթրեսը ստուգված է
Վարժություն 13 Տեղադրեք բաց թողնված տառերը: Ստուգեք ինքներդ ուղղագրական բառարանով:
|
II մակարդակ
Չընդգծված ձայնավորներ բառի արմատումՉԻ սթրեսը ստուգված է
Վարժություն 3
|
Վարժություն 4 Նշեք բառերի սխալ ուղղագրությունը:
|
III մակարդակ
№ 1
Ֆշշոցը հնչում է w, w, h, u Ռուսաց լեզուն ունի որոշ առանձնահատկություններ. w, w միշտ հնչում է միայն ամուր, բայցժ, վ - պարզապես նրբորեն: Սակայն ֆշշացող հնչյունների արտասանության այս հատկանիշները գրավոր չեն փոխանցվում։ Մենք գրում ենքկյանքը (չնայած մենք արտասանում ենք w[s]zn),լայն (չնայած մենք լսում ենք sh[s] rocky), այսինքն՝ համակցություններժի-, շի- մի փոխանցեք ամուր արտասանությունհամապատասխան բաղաձայններ (համեմատեք.Միլա-օճառ, ծեծել - լինել,որտեղ է նամակը և ցույց են տալիս բաղաձայնների փափկությունը m, b, տառ s - դրանց կարծրության վրա):
Ռուսական ուղղագրությունը ենթարկվում է օրենքին.
ժի -, շի-ի համակցություններ գրել և.
Ֆշշոցից հետո (W, h, w, w)
գրել ա, այ,
օրինակ՝ հ ու ս, չ ու ժոյ, պուրակ ա, շ ու կա։
Բացառություններ՝ բրոշյուր, ժյուրի, պարաշյուտ
Ես մակարդակում եմ
ZhI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU տառերի համակցությունը
Վարժություն 3
Տեղադրի՛ր համապատասխան բառերը նախադասությունների մեջ: Ընդգծե՛ք ուղղագրությունները
Ժի - շի, չա-շա, չու-շու
Գարնանը ................... զնգացող թռչունների երգեր.
Ընկավ ու ....... մեծ ճակատին .........
Մեզ մոտ ........ թռավ զվարճալի .........
Այնտեղ .........., այնտեղ ......... թափառում է, ճյուղերին նստում է ջրահարս:
Հղման բառերդեպի ամառանոց, հրաշքներ, տղա, թավուտում, բախվել, գոբլին, ձայն, շոշափել, սրընթաց:
Ես մակարդակում եմ
ZhI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU տառերի համակցությունը
№ 2
Միայն ժի - շի կոմբինացիաներում և միշտ գրել:
Չա - չա համակցություններում գրել միայն տառերա .
Չու - շու համակցություններում միայն նամակներ գրելժամը .
Վարժություն 2.
I. Բայերից կարող են կազմվել բառեր, որոնք, ինչպես ածականները, պատասխանում են՝ ի՞նչ: որը որը Սրա նման:պատասխանել - պատասխանել, ամաչկոտ- ամաչկոտ, ճչացող – ճչացող.Կազմի՛ր այս բառերը բայերից և ընդգծի՛ր դրանցում եղած համակցություններըչա, շա և չու, շու.
1) թակել - ...; 2) գիշերել - ...; 3) թափառել - ...; 4) լաց - ...; 5) գնացք - ...; 6) զգալ - ....
II. Ընդգծված արտահայտությունները փոխարինիր մեկ բառով: Այսպես՝ երիտասարդությունով սովորում է՝ ուսանող երիտասարդություն.
1) գետ, որը մրմնջում է. 2) Կով, որը հռհռում է. 3) ճյուղ, որը դուրս է ցցվում: 4) Տատիկը, որը տրտնջում է.
Եկեք ձեր սեփականը ավելի շատ բառերհամակցություններովչա, շա և չու, շու.
II մակարդակ
ZhI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU տառերի համակցությունը
Շարունակեք վարժություն 1.
«Ով է ավելի արագ» խաղը կլցնի բառերի աստիճանները
III մակարդակ
№ 4
Արմատում սթրեսի տակ ֆշշելուց հետո գրված էնրա) , չնայած արտասանվում է [o], եթեմեջ հարակից բառեր կամ նույն բառի մեկ այլ ձևովգրված է e (zhёlty - zheltet, shёlk - shelka):
Հետևաբար, մենք գրում ենք.
1) երեկո, կոշտ, փորձություն, լյարդ, սանրվածք, սանրվածք, ուսումնասիրություն, սև, անիծված, գծիկ, հնացած, էժան, վանդակավոր, շշուկ, ճեղք(բացից), խոզանակ (խոզանակներից);
2) փշահաղարջ, մայոր, որկրամոլ, կարել, ցնցում, խշխշոց, թավուտ:
Նշումներ:
1. Պետք է տարբերակել գոյականների ուղղագրությունըայրել, հրկիզել և բայեր այրվել, այրվել (Կրակը հանգցնողներն այրվեցին։ Ես այրեցի ձեռքս)։
2. Օտար ծագում ունեցող բառերով կարելի է գրելմասին չընդգծված վանկով ֆշշելուց հետո.ժոկեյ, ձեռնածություն, շոկ, շոկոլադ, մայրուղի, շոտլանդացի, վարորդ:
Ես մակարդակում եմ
Արմատներում ֆշշացող բառերից հետո O - E տառերը
№ 18
Պատճառաբանության օրինաչափություններ.
1. Շշուկ. Բառի արմատը շշուկն է, ուրեմն ուղղագրությունը արմատի մեջ է։ Մենք ընտրում ենք թեստային բառշշուկներ որում ընդգծված դիրքով գրված էե. Այսպիսով, արմատի սթրեսի տակ մենք գրում ենք նամակըե.
2. Գլխարկ. Կապույտ բառի արմատն է. ուրեմն ուղղագրությունը արմատի մեջ է։ Մենք չենք կարող գտնել այնպիսի փորձնական բառ, որում տառըե, Այսպիսով, սթրեսի տակ գտնվող արմատում մենք գրում ենք նամակըմասին.
Վարժություն 2.
Դիտարկենք բառերի զույգերը:
1. Բացատրի՛ր, թե ինչու է տառը գրվում ֆշշոցից հետոե.
2. Բացատրի՛ր, թե ինչու է ո տառը գրվում ֆշշացողներից հետո:
Փշահաղարջ, գլխարկ, կար, խշխշոց, մայոր, տնակային թաղամաս:
Բացատրի՛ր, թե ինչ են նշանակում ընդգծված բառերը:
Նրանցից յուրաքանչյուրի հետ մեկ արտահայտություն հորինիր:
Ես մակարդակում եմ
Արմատներում ֆշշացող բառերից հետո O - E տառերը
Վարժություն 16
Տեղադրեք ցանկալի ձայնավորը o կամ e. Բացատրեք ուղղագրությունը:
1. Մեքենայի միջանցքում լսվեց, կարծես ինչ-որ մեկին ... l.
2. Գնացինք հրուշակեղենի խանութ, խմեցինք մի բաժակ sch... Colada(Մ. Է. Սալտիկով-Շչեդրին):
3. Հարևան սենյակում մոմը թարթեց, և հետո սպաները վիճեցին սեղանի շուրջ(Կ. Գ. Պաուստովսկի):
4. Ամբոխի մեջ է մտնում գործավարը՝ կարմիր քթով և ժ...բանալու գլխարկով մի փոքրամարմին, թմբլիկ մարդ։(Ա.Պ. Չեխով).
5. Վերջապես, ավազոտ հատակի երկայնքով սահեց մի նավակ շ ... ռոհով(Ա. Ն. Տոլստոյ).
6. Խոզը... ուտում է մարդկանց, բայց կաղնին չի նկատում (Առակ):
7. Սարսափելի վախշտապեց նրանց խավարի և անանցանելի տնակային թաղամասի միջով... բո՛(Վ. Յա. Շիշկով):
8. Հեռվից Նյու Յորքը կարծես հսկայական ծնոտ լինի՝ ատամնավոր սև ատամներով։(Ա. Մ. Գորկի):
9. Բոլորին պարզ էր, որ հացը կրակի տակ է դրված, և որ կրակը ... է-իրենց ժողովրդի գործը(Մ. Ա. Բուբենկով):
10. Նա ծխի ամպեր է շնչում երկինք և հոտոտում գեր որկրամոլի պես:(Ա. Մ. Գորկի):
11. Մայրիկը նրան ուտելիքով լի տոպրակ է ուղարկել։(Ա. Ա. Ֆադեև):
12. Խոհարարը սեղանին մատուցեց մի լիքը ափսե դդում ... vnik(Ա.Պ. Չեխով).
13. Շ...րնիկին անհիշելի ժամանակներից ապրել է Շեպելևում (Ա.Մ. Պրիշվին):
14. Լավ Ժ ... ռնովը սրբում է ամեն ինչ(Առակաց).
15 . Նա սկսում է վերանորոգել իմ սանրվածքը և ստիպում է ինձ գնալ հայելու մոտ (Յա.Գ. Չերնիշևսկի):
16. Նա գրեթե չէր լսում իմ հիացական շշուկը(Ֆ. Վ. Գլադկով):
17. Անգլիացիներն ամենուր գիտեն, թե ինչպես բերել իրենց պրիմիտիվությունը ... պոռնո (Յ.Վ. Գոգոլ):
18. Համալսարանի ուսանողները թեժ ժամանակ են անցկացրել. կրեդիտներ են հանձնել ... t (Յ.Գ Օրենբուրգ):
19. Սերյոժան կատաղած խառնեց կտորը և սեղմեց փականը:(Ա. Ա. Ֆադեև):
II մակարդակ
Արմատներում ֆշշացող բառերից հետո O - E տառերը
Վարժություն 3
Նշեք բառերի սխալ ուղղագրությունը:
Նշեք տառասխալներբառերը.
1. կարճ շորտեր 2. գծիկ 3. ծանր պայուսակ 4. հարթ կարել 5. ձեռքի ծանր այրվածք 6. դեղին փշահաղարջ 7. էժան ապրանքներ 8. պրիմ ազնվական 9. նստեց վանդակաճաղի մոտ 10. սաստիկ այրել թեւը 11. ապտակ 12. շոկոլադ 13. պիժեն 14. լեղու 15. վարորդ | 16. մայոր 17. անկուշտ 18. վարդազարդ 19. գլխարկ 20. ցնցում 21. բազմակնություն 22. բուրդ 23. թքել 24. կաղին 25. նորապսակներ 26. էժան 27. կես շշուկ 28. ժոկեյ 29. երեկո 30. էլեկտրաէներգիայի հաշվիչ |
III մակարդակ
Ձայնավորների փոփոխությունբառերի արմատներում
Ուղղագրություն «Փոփոխական I / / E բառերի արմատներում». Պատճառաբանության կարգը. 1. Համոզվեք, որ այս արմատում իսկապես կա ձայնավորների փոփոխություն: 2. Որոշի՛ր, թե ինչով է պայմանավորված ձայնավորների փոփոխությունը տվյալ արմատում: 3. Եթե հերթափոխը կախված է -ա- վերջածանցի առկայությունից կամ բացակայությունից, որոշիր՝ այն կա՞ բառում, թե՞ ոչ։ 4. Բացատրի՛ր ուղղագրությունը: Պատճառաբանության օրինաչափություններ. 1. Հավաքել. Արմատում -ber-//-bir- -a-: AT տրված խոսք-ա- վերջածանցը, հետևաբար, տառը գրում ենք արմատովև. 2. Փայլում է։ Արմատում - պայծառություն - / / - փայլ - ձայնավորների փոփոխությունը կախված է վերջածանցից-ա-. Այս բառը չունի այս վերջածանցը, ինչը նշանակում է, որ մենք տառը գրում ենք արմատովե. |
Տառերի համակցություններ chk, ch, nch, rsch, th, schn, nsch
Գրված են առանց փափուկ նշան
1. Բառեր ուղղագրական վերլուծության և մեկնաբանված նամակի համար:
Տոնածառ, դուստր, տակառ, պիկ, սկյուռ, նետ, լուցկի, գրիչ, երիկամ, թռչնակ, փոքրիկ բան, կատակ, րոպե, փաթեթ, կատակ, վառարան, փոքրատառ, անձնական, գուլպա, հավերժական, մոմ, ձանձրալի, զավեշտական, գառան, սրտաբուխ, մոտեցող, ծանոթ, բրոշ, ամպ, գուլպաներ, պուճուր, գիծ, վարդ, գետ, հնչեղ, բուլկի, գիշեր, մանր, կաթնագույն, ծաղկաման, գիշեր, հացատուն, բախտավոր, աղվես, ծաղիկներ, վարունգ, երկիր, սունկ, նավակ, ամառանոց, սերուցք, մանանեխ, տուփ, կաթ, ձու, լաթ, հեքիաթ, թել, բադ, գիշերային լույս, թաշկինակներ, թիթեռ, ալյուր, թոռնուհի, ձու, շիշ, նավակ, ավազ, սերուցքային, վառարան, առասպելական, մանանեխ, հյութալի , կողպեք, հավերժական, լաթ, նստարան, արևոտ, փոքր քույր, տիտղոսակիր, խոզուկ, դարբին, խորհրդավոր, նշում, ամիս, վերջնական, սովորություն, հիվանդանոց, խաղալիք, թնդանոթ, տապակ, նստարան, ակնոց, մետրոպոլիտեն, կոշիկ, հապալաս, սահման պահակ, մոշ, լեղի, շքամուտք, աղյուս, փուշ, գերազանց, պատ, ծանրոց, ռետինե կետեր, կոճակ, ամպամած, լվացող մեքենա, այտ, դեղատուն, ջերմոց, ելակ, գեղարվեստական, տոնական, ժանյակներ, մատղաշ, երեխա, էլեկտրական գնացք, կոճապղպեղ, բռունցք, մաստակ, հնդկաձավար, ծիծեռնակ, փողոց, ծաղկի աղջիկ, անձեռոցիկ, ձեռնասայլակ, փասիան , բաժակ, գոմեշ, պաղպաղակ, փոստ, կաղամբի գլուխ, ճամպրուկ, ճուտիկ, լամպի վառիչ, կաֆտան, հզոր, բանջարեղեն, շագանակ, մանդարին, ընթերցող, սարաֆան, գիշատիչ, երազող, կիտրոն, կոլեկցիոներ, կահույքագործ, կանաչեղեն, երազող, ուտիճ, թիթեղյա, կայմ, գրիչ, բլիթ, տեսուչ, կայմ, զոդող, փոստատար, հրեշավոր, նարնջագույն, գնահատող։ Ընթերցանություն, գիշատիչ, թմբկահար, մրցարշավորդ, ընթերցանություն, բնակարան, գիշատիչ, ուժ, օրգան սրող, հրաբուխ, բոյ սպասարկող, սպասարկող, բետոնագործ, քաղցրավենիք, սադրիչ, եռաժանի:
2. Դուրս գրել՝ մտցնելով CHK, CHN, SCHN, LF ուղղագրությունը:
Ru…noy, ne…a, bre…at, vnu…a. hee ... hic, բայց ... ah, pte ... hic, babo ... ah, ապա ... oh, kame ... hic.
3. Ընդգծված բառերը փոխի՛ր այնպես, որ դրանցում հայտնվի CHK-ի համակցություն։
Կերակրել սկյուռիկ. Խմեք կաթ. Բարի սիրտ. Գեղեցիկ մոմ. նկարել շուն. Բռնել լյուկ.
4. Փոխի՛ր բառերն այնպես, որ դրանցում հայտնվի CHK, CHN համակցություն,
Կաթ, ձու, բախտ, տիտղոս, ձայն, ծաղիկներ, աղվես, գուլպաներ, ամրոց:
Չընդգծված ձայնավորներ
Եթե տառը ձայնավոր է
Կասկած առաջացրեց
Դուք անմիջապես
Դրեք այն շեշտադրման տակ:
1. Քերականական հեքիաթ.
Կախարդված նամակներ.
Ինչ-որ կերպ, չար կախարդը թռավ դեպի ABC ուսումնասիրությունների գեղեցիկ երկիր: Նրան ընդառաջ դուրս եկան ձայնավորներ։ Նա կախարդեց նրանց։ Այնքան, որ նրանք նմանվեցին միմյանց։
O տառը սկսեց նմանվել A-ին, E-ին և I-ին, A-ին O-ին և E-ին: Կախարդը անհետացավ, և երկրում սկսվեց ամենամեծ խառնաշփոթը: Միայն լավ ակցենտը կարող էր օգնել տառերին: Բավական էր, որ նա ձեռքերով հարվածեր ձայնավորին, քանի որ դրանից անմիջապես դուրս թռավ մի խաբուսիկ կախարդական դիմակ, և տառը դարձավ ինքն իրեն։ Սթրեսի տակ գտնվող նամակը պարզ է և հասկանալի. Այն կոչվում է ընդգծված ձայնավոր: Բայց այն ձայնավորները, որոնց Սթրեսը դեռ չի դիպել, կոչվում են Անշեշտ ձայնավորներ։ Նրանք դեռ կախարդված են և սպասում են թեւերի մեջ։ Դուք կարող եք օգնել նրանց: Հիշեք կախարդական բառերը. ձայնավորի վրա շեշտը կարող է պարզ դարձնել տառը:
2. Ուղղագրության և մեկնաբանված տառերի բառեր
Բառի արմատում չընդգծված ձայնավորը ստուգելու համար հարկավոր է ընտրել մի արմատական բառ կամ փոխել բառի ձևը, որպեսզի շեշտը ընկնի այս ձայնավորի վրա:
Ջեմ, գայլի ձագեր, ճոճանակ, վաղուց, աստղեր, աչք, սար, սև թռչուններ, հյուրանոց, սահման, հանքափոր, հեռու, ոտք, անձրևոտ, պարտապան, տուն, դուստր, տապակել, ոսկեգույն, կծիկ, երեխա, դիտել, տալ, ընկնել, ջրհեղեղ, գոլորշիացում, ախոռ, գոլորշի սենյակ, հովիվ, ամաչկոտ, կատվային, մոլախոտ, նապաստակ, նորություն, քիթ, բերրի, ասենք, գիշերային լույս, թռչնանոց, սրել, կառավարել, փոստատար, ծնողներ, այգեպան, նայիր, ջերմոց, քարքարոտ, գարուն, ծերունի, թաքստոց, աղաման, ճաշասենյակ, միանվագ, արահետ, կղզին, կառուցվածք, պար, սոճին, հոտ, խոտի շեղբ, գովասանք, պարան, եղեգ, երգչախմբային,
պատնեշ, խիզախ մարդ, ճայթրուկ, հմայքը, շքապատշգամբ, քայլել, դարպասատուն, ամուր, ելք, հարցրել, ընկել, քարքարոտ, ծակել, ասեղներ, խեղդվել, հսկել, տախտակ, մազեր, ուղղել, ձի, թաքնվել, լճեր, երկիր, մրջյուններ, անհանգիստ , խոհարար, լցնում, գլորում, կանչում, հոտավետ, չմուշկներ, խաղահրապարակ, գանձապահ, առաջնորդ, հաչում, կրծքանշան, խղճում, փրկում, գեղեցկություն, պատրաստում, լցվում, փշեր, կանգուն, հիվանդ, քարշ տալիս, չորանում, տաքանում, խեղդվում, բրդոտ, կարմրել, դաշտ, հերկել, կուզ, փրկել, լուռ, կռահել, թառել, վշտանալ, գայլի ձագեր, եղեգ, կոտրվել, քարշ տալ, մղել, խլուրդ, չարագործ, հեռավոր, ռազմատենչ, բույս, փորել, ձի, սահադաշտ, շոյել , մառան, բարություն, իջնում է, բույս, տուն, հնձվոր, հիվանդություն, ցուրտ, աղբ, թագ, միջատ, ժամագործ, աղմուկ, սնուցող, տոնավաճառ, կախարդ, պոչեր, գորգ։ Մեծ, նստած, բժիշկներ, ժամանակն է, երգեք, այծ, ձիեր, բռնված, ալիքներ, փշոտ, գնդիկներ, խեժ, փոքր, գլուխ, թվում էր, երեխաներ, նվիրաբերեք, շարֆեր, մաքրում, եղևնիկներ, ձողեր, սահում, սողալով հեռու, ցող, բակեր, կռունկ, դպրոց, պահակ, եփվել, սոված, թափառել, լռել, ծովեր, բուժվել, սիրելի, շոգենավ, բառեր, բռնել, շոյել, ողողել, տարածվել, կատաղի, բու, խոտ, թվում էր, ուրախ, սեյն, ուզում եմ, ձողիկներ, խոտաբույսեր, հնացել են, բլուրներ, գոտի, ոչխարի մորթ, գիշերել, քանդվել, ժիլետ, կանչել։
Ե, ես, ես
Սունկ, գարուն, լիճ, սառույց, քույր, անտառ, սկյուռիկներ, գործեր, կենդանիներ, համար, բույն, սրունքներ, սլաք, գույն, մոմ, միս, լայն, երեխաներ, կարել, կարդալ, ձեռագիր, մաքրություն, շղթա, գնահատել, երկիր , հայելի, կրկեսի կատարող, ճռճռոց, տաք, կցված, կենտրոնական, ծաղկանոց, քաշված, ծանր, նստած, ցնցում, կապույտ, շաղակրատել, լռություն, հոսում, խմելու, նեղություն, մասնավոր, դիմանալ, ապակի, ցուլֆինշ, հետևել, պտտվել, թունավոր , սառցադաշտ, տերևներ թափվող, սիրտ, գոռգոռոց, ծակոց, ձմեռում, կանաչապատում, սուլիչ, նորոգող, պառկած, ուժեղ մարդ, խոզի միս, պայծառացնել, փորել, շարժվել, գոտի, վիրավորել, կոպեկ, լուսավորել, քանոն, երկրային, կին, թռչել շուրջը, խոսող , խանդավառություն, կտրված, խայտաբղետ, նիրհված, մեղվի նման, ուղղվել, նայվել, այգեգործարան, քանդակազարդ, առվակ, պար, լայնուսեր, գրող, երգիչ, հասունացել, ցածրադիր վայրեր, շտապել, տերևաթափ, հագնված, վստահել, բզզոց , փետուր, մենակություն, արմատ, աշխարհ, պարտադիր, օձ, տրիկոտաժ, հանդերձարան, մեղր, դեղ, թռչել, կորցնել, անտառապահ, արդարացում, վիրավորել, հինգ, դե syatok, մերկացում, զանազանել, բույն, վնասատու, ժամանակներ, սիսկիններ, պտտվել, օր, հանդիպել, քրքջալ, կախել, սրածայր, փոքրիկ բան, երեկո, ծանուցել, ճռճռոց, ծույլ, ճյուղավոր, վերև, վստահություն, միջատ, զվարճացնել, պեպեններ, հյուսել , աստղաթափ, լուսավորված, միավոր, սպիտակել, խոզ, գրել, պահել, կտրիճ, փողկապ, սուտ, բալ, ծույլ, թխկի, ճռռացել, նոսրացել, սառցե, դուրս բերել, մռնչալ, կեղտոտ, պաշտպանել, բացատրել, կարդալ, թռուցիկներ, դեղնուց, ծամել, ապրել, սառչել, գալիս է, պատ, որդ, ճռճռան, ալիքներ, ծանր, ջութակահար, թափվել, դուրս է նայում, գետ, խմել, ձյուն, իշամեղու, սաղարթ, մոտենալ, կտրել, կապտուկ, ստվերային, բնակելի, զարմանալիորեն հայտնվել, փոխվել , լուսաբաց, շողշողուն, փոցխած, դիտողություններ, ուղիղ, երկարություն, երգեց, ձնաբուք, վազում, ճուտիկ, փետուր մահճակալ, մաքրել, դրախտ, կախվել, ողողված, խրված, փետրավոր, խավար, թարմացում, տեսանելի, անտառներ, աղվես, շարժվել, երեխաներ, գետ , ճռռոց, տեղ, աղվես, քույր, լայն, լիզված, լիցքավորված, բորբոս, տաքացում կարմիր, մասուր, ֆիքսված, հապալաս, խաչմերուկ, ծաղկում, սպիտակել, խեղճ մարդ, մոտեցել է, ընթերցող, խեղճ մարդ, սպիտակամորթ, ձյան փաթիլ, որսորդ, խմորեղեն, սառցահատ, ստուգիչ, կայծոռիկ, լուսավորել, ուրվական, գարուն, վեր քաշվել, նստել ցած, մոխրագույն, գզգզված, մաքրված, տաքանում, զնդան, շաղ տալ, լվացվել, երգել:
3. Բառերը գրի՛ր երեք սյունակով:
Պ ... այսպես, բ ... այո, դլ ... վրա, մ ... քնկոտ, լ ... ստվա, տ ... շատ, ս ... մոլորված, զմ ... i, k . .. չաթ, ստ ... ժ.
4. Դուրս գրիր, յուրաքանչյուր բառից առաջ գրի՛ր թեստային բառ:
Նմուշ՝ աչք - ծակ:
Կ ... տյոնոկ, լ ... հյութ, ձայն ... գետեր, ստ ... լովա, վր ... չի, տր ... վա, սկ ... լա, ... վցա, սփ .. վրա, երկու ... ry, m ... chi, հաջորդ ... dy, m ... ryachka , l ... կաղամբով ապուր, r ... dy, in ... lna, xv ... sta, d ... lil, skr ... pit, n ... ուժեր, r ... gaty, գույն ... տետ, դ ... սպասել.
5. Բառերը գրի՛ր եզակի կամ հոգնակի:
Gl ... for, h ... sy, st ... on, bl ... us, gn ... բարեւ, xl ... ba, p ... la, gr ... will, s . .. քնել.
6. Յուրաքանչյուր բառի համար գրի՛ր երկու միարմատ բառ:
Հեռավորություն, այգի, աղ, տերեւ, սեղան, անտառ, ցավ, սուլիչ։
7. Գրի՛ր՝ ավելացնելով իմաստով մոտ բառ:
Երեխա - ..., գյուղ - ..., վիշտ - ..., լռություն - ....
8. Ընտրեք թեստային բառ: Գրեք այն:
Զարմանալի ... զարմանալի (հրաշալի, օրիորդական), մ ... վերցնել (իմը, փոխարինում), լ ... խմել (կպչուն, մոդելավորում), տակ ... պատվի տակ (պատվի, մաքուր), l ... nivey ( ծուլություն, ծուլություն), skr ... թուխ (ճռռոց , թղթի սեղմիչ), մ ... ջնջել (կամուրջ, վարպետ):
9. Բացատրի՛ր հետեւյալ քառատողերի ուղղագրությունները.
Սարերից այն կողմ, անտառներից այն կողմ, Ձմեռային առաջին ձյունը
Լայն ծովերի վրայով Սպիտակ բմբուլը թռչում է:
Ոչ դրախտում - երկրի վրա Առաջին թեթև սառնամանիք
Գյուղում մի ծեր մարդ էր ապրում։ Կենսուրախ և կազդուրիչ։
10. Վերցրեք յուրաքանչյուր բառի համար բաց թողնված փոխկապակցված բառերը և գրեք դրանք երեք սյունակով (յուրաքանչյուր տողում կլինեն հարակից գոյականներ, ածականներ և բայեր):
գոյական ածական բայ
… … մաքուր
... նվեր ...
ցավ……
…սպիտակ…
11. Բառակապակցությունները փոխի՛ր ըստ մոդելի՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը, ընդգծի՛ր թեստային բառերը։
Նմուշ: Մորթյա գլխարկ- մորթյա գլխարկ
Բրդյա ... սպիտակեղեն զգեստ - ...
Դ ... փայտե շինություն - ...
M ... քաղցր կոտլետներ - ...
Զ ... լոտե մատանին - ...
12. Դուրս գրիր՝ տեղադրելով բաց թողնված տառերը, ստուգիր չընդգծված ձայնավորները՝ օգտագործելով փոքրացնող նշանակություն ունեցող բառեր:
Կ ... կանաչ - ... Լոշ ... դ - ...
Կ ... համար - ... Ս ... վա - ...
Դե ... ռեկ - ... ... գյուղեր - ...
13. Այս արտահայտությունները փոխարինիր մեկ բառով, որը պատասխանում է «Ի՞նչ պետք է անեմ» հարցին։ կամ «Ի՞նչ անել»: Կետ չընդգծված ձայնավորի տակ։
Օրինակ՝ խղճալը նշանակում է զղջալ:
Նվեր արա -…
Անկեղծ խոսող...
Գոռացիր...
Վայրէջք կատարեք...
Ճառագայթել լույս...
14. Կարդացեք և որոշեք, թե արմատի որ անշեշտ ձայնավորը պետք է ստուգվի: Ընտրեք թեստային բառ: Գրի՛ր՝ ավելացնելով բաց թողնված տառերը։ Նմուշ՝ բամբասանք - բամբասանք։
Դողում է - ... Դարպասատուն - ...
Երեկո - ... Կանաչներ - ...
Զվարճալի - ... Զբաղված - ...
15. Այս բառերի համար ընտրի՛ր իմաստով հակադիր բառեր: Դրեք շեշտադրման նշան, կետով նշեք ընդգծված չշեշտված ձայնավորները արմատի մեջ։
Էժան - ... Լավ սնված - ... Հին - ...
Տաք - ... Երկարացնել - ... Հիվանդանալ - ...
Տխուր եղիր - ... Հիվանդ - ... Լռիր - ...
16. Առածներից դուրս գրի՛ր արմատի մեջ չշեշտված ձայնավոր ունեցող բառեր, դրանց համար գրի՛ր թեստային բառեր:
Մեծ խոսողը վատ աշխատող է:
Իրերը նման են մուրի սպիտակին։
Եկեք կողք կողքի նստենք և լավ խոսենք։
Հետո պարիր, երբ նրանք խաղում են:
237. Հիշեք ուղղագրության կանոնը բարդ բառերմիասին և գծիկներով (էջ 29) Օգտագործելով այս կանոնը, բացատրեք այս ածականների ուղղագրությունը:
Ամսագիր - թերթ, դեղին - կապույտ, երկաթուղային, հարավ-արևմտյան, տասը հարկանի, Ալմա Աթա, դառը-աղի, մեքենաշին.
238. Դուրս գրի՛ր բարդ ածականները երկու սյունակում. առաջին սյունակում գրի՛ր դրանք, որոնք կազմված են միմյանց ենթակա բառերի համակցությունից. երկրորդում՝ նրանք, որոնք կազմվում են միմյանցից անկախ երկու բառից։ Ընդգծի՛ր կապող ձայնավորները։
Գործարան - գործարան, սոցիալական - քաղաքական, pulp - թուղթ, շախմատ - շաշկի, հնագույն..ru..cue, ռուսերեն - ֆրանսերեն, նավթ..բեռնում, լև..բերեժնի, գյուղական..սեփականատեր.
մասնավոր, գիտաֆանտաստիկա, արեւմտյան..եվրոպական, w..lto - կարմիր.
239 .Այս բառակապակցություններից կազմի՛ր բարդ ածականներ:
Վագոնի վերանորոգում - վագոնի վերանորոգում; սպիտակ և վարդագույն; երաշտի դիմացկուն; հարավ և արևելք;
բամբակի բերքահավաք, Արևմտյան Ուկրաինա; առևտուր և արդյունաբերություն; այգիներ և պտղատու այգիներ, մեքենաներ կառուցել.
240. Դուրս գրել՝ նշելով «միաձուլված և առանձին ուղղագրություն բարդ ածականներ»
1. Մոսկվայից ինձ բերեցին (ոչ) մեծ (փետուր) արժանապատիվ դանակ ..կ՝ ոսկրային բռնակով։ 2. Ուռենու տերեւները .. իրենց (վառ) կանաչ տերեւներով ծածկեցին արեւը։ 3. Լեռներում դուք կարող եք հանդիպել (ոչ) մեծ երամակների (հեշտ) ոտքերի եղնուղտ և (արյուն) ագահ արծիվների: 4. Շինարարներ սփ. 5. Դեպի հորիզոն, տափաստանը կետավոր էր (մուգ) կարմիր, (գունատ) կապույտ և (ոսկե) նարնջագույն գլուխներով՝ կիսով չափ ծաղիկներով:
47. Ոչ գոյականներով(կրկնություն) և ածականներ
241 .І. Հիշեք ուղղագրության կանոնները ոչգոյականներով (էջ 42) Օրինակներ բեր. ІІ. հեշտությամբ Գրել
առաջարկություններ. Համապատասխանեցրե՛ք ուղղագրությունը ոչ գոյականների և ածականների հետ : մեկ կամ տարբեր
Արդյո՞ք խոսքի այս մասերը հետևում են կանոններին:
Վտանգավորը ոչ թե ուժեղն է, այլ վրեժխնդիրը։ Անհավատարիմ ընկեր - վտանգավոր թշնամի. Անզգույշ աշխատանքը ավելի վատ է, քան պարապությունը: Բարի փառքը ատելի է չարին:
242. Նախ գրի՛ր այն արտահայտությունները, որոնցում առկա են ածականները ոչգրված են առանձին։ Դուրս գրի՛ր 2-րդ խմբի մնացած արտահայտությունները՝ ընտրելով առանց ածականների հոմանիշները ոչ.
(Ան)ուրախ դեպք; (ոչ) ուրախ, բայց տխուր իրադարձություն. (ոչ) անձնական, այլ արտադրական շահեր. (չ)մշակույթ մարդ; (ոչ) բարձր պարիսպ; (ոչ) բարձր, բայց ցածր ափ; (ոչ) հարուստ հավաքածու; (ոչ) լուրջ վերաբերմունք; (ոչ) լուրջ, բայց կենսուրախ դեմք. (ոչ) հնագույն, այլ ժամանակակից արվեստ.
243 .Այս ածականների համար ընտրեք հոմանիշներ ոչըստ օրինաչափության. ծանր - հեշտ չէ:
Տխուր, անլուրջ, վախկոտ, ճշմարտախոս, սառը, կոպիտ, փոքր, աղոտ
244 .Կազմի՛ր բառերը պարունակող նախադասություններ. էժան, ոչ թանկ, ոչ չար, ոչ չար:
48. Նամակներ օ յոֆշշոցից հետո և գվերջածանցներով և վերջավորություններով
գոյականներ և ածականներ(կրկնություն)
245. Կարդացեք արտահայտությունները և հիշեք ուսումնասիրված ուղղագրության ընտրության պայմանները (էջ 24)
սրբիչներ եմգնդակ մասինմ
սիսեռ եդեպինապաստակ մասինոչ
պլյուշ եմեջրդ բրոշադ մասինմեջրդ
246. Դուրս գրիր՝ այս արտահայտությունները փոխարինելով «ածական + գոյական» արտահայտություններով։ Նշեք ուսումնասիրված ուղղագրությունը:
Բամբակյա թաշկինակ, ծովի ժանիքներ, պահակի խրճիթ, աղվեսի օձիք, կտավից պայուսակ, թավշե կոշիկներ, խոսքի հմտություններ, մարտական հատկություններ, թերթաքարերի նստվածքներ, փայլուն թուղթ։
247 .Գրի՛ր տեքստը, մտցրո՛ւ բաց թողնված տառերը, նշի՛ր ուսումնասիրվող ուղղագրությունը: Ուրվագծի՛ր վերջին նախադասությունը, բացատրի՛ր կետադրական նշանները:
Այգին ողողված է շլացուցիչ արևով..մ. Նրա շողերի տակ բոլոր գույների հանդերձանքները (չ)սովորաբար վառ են. և կումաչ.. դուրս կակաչ, և նարնջագույն.. դուրս կակաչներ և դեղին..թեթև երիցուկներ..կ. Ռ..սյայի մեծ կաթիլները դողում են խոտի լայն տերեւների վրա։
Դեռ շուտ է, բայց այգեպանն ու պահակը արդեն ոտքի վրա են։
Այգում հանգիստ է։ Լսվում են ամենափոքր շշուկները՝ տերևների խշշոցը, և ջրհորի խշշոցը, ճակատին, և մեղուների բզզոցը, թփերի մեջ։
49. Մեկ և երկու տառ nածականներով
248 .Այս գոյականներից կազմի՛ր ածականներ՝ օգտագործելով աղյուսակում նշված վերջածանցները:
Գարուն, երազ, ծղոտ, հաղթանակ, երկաթ, հայրենիք, էքսկուրսիա, քար, կաշի, արծաթ, ադամանդ, պետ.
249 .Տեքստը գրիր՝ բաց թողնված տառերը ներդնելով և փակագծերը բացելով: Ընդգծի՛ր ածականների վերջածանցները և բացատրի՛ր դրանց ուղղագրությունը։
Մատրյոշկան փայտե (n, nn) տիկնիկ է: Նա պատկերում է ru (s, ss) ինչ-որ գյուղացու
աղջիկ. Բնադրող տիկնիկների ներսում դրվում են մի քանի փոքր տիկնիկներ:
Մատրյոշկան կարմիր շալով կանգնած էր գրավոր (n, nn) սեղանի վրա: Նա հաստ էր
լաքապատ և բլ..ստելա, ինչպես ապակի (n, nn) th. Այն պարունակում էր ևս հինգ մատրյոշկա տիկնիկ՝ տարբեր գույների շալերով։ Գյուղի արհեստավորը ..dil բնադրող տիկնիկներին ru (s, ss) պարգևատրել է cr.. հարյուրերորդական, sable (n, nn) հոնքերով և վառ կարմրությամբ ..մ. Նա իր կապույտ աչքերը ծածկեց երկար (n, nn) r.. թարթիչներով:
(Ըստ Կ. Պաուստովսկու)
250 .Բացերի փոխարեն տեղադրեք համապատասխան բառը քամիկամ քամոտ.
1. Եղանակն էր: 2. Աշնանը... օրերը հաճախակի են լինում։ 3. Այսօր ... առավոտ: 4. Դա ... երիտասարդ էր: 5. Գյուղի եզրին կանգնած էր ... ջրաղաց։
Հղում: քամի- քամու ուժով քշված; քամոտ- քամու հետ փոխաբերական իմաստ- անլուրջ, դատարկ մարդ:
251 .Կպցնել բացերի համար nկամ nn.Բացատրի՛ր ընդգծված ասացվածքների իմաստը:
1.Ճշմարիտ .. րդ ընկերը հայտնի է դժվարության մեջ. 2. Հին .. ասացվածքը չի անցնում. 3. Համաձայնությունն ավելի լավ է, քան քարե պատերը: 4. Գլբուլի ձայնը .. րդ, այո բազեի ճանկը .. թ. 5. Մկները կթափվեն կատվի մոտ 6. Վարսակի շիլան իրեն գովում է, իսկ մարդիկ՝ հնդկաձավարը։ 7. Ընկերը գանձ է, ոչ ոք երջանիկ չէ թշնամու հետ: ութ. Քամի .. վայ մարդ ու հանգիստ եղանակին կարող ես ճանաչել։
252 .Գուշակիր հանելուկները։ Սկզբում դուրս գրիր ածականները մեկ, ապա երկու տառով: n. Առանձնացրե՛ք վերջածանցները և բացատրե՛ք դրանց ուղղագրությունը:
1. Ես ունեմ երկու ձի, երկու ձի: Նրանք ինձ տանում են ջրի վրա: Իսկ ջուրը կոշտ է, ինչպես քար (ն, ն) այա։ 2. Կտավ (n, nn) երկրում շոգենավը լողում է գետի թերթիկի երկայնքով կամ ետ, կամ առաջ: Իսկ նրա ետևում այնպիսի հարթ մակերես, ոչ մի կնճիռ չի երևում: Այն լի է կաթիլներով և հոտ է գալիս գարնան նման: 4. Ծառ (n, n) ճամփա, նրբորեն բարձրանում է Ամեն քայլը ձոր է։ 5. Ծառերի միջև (n, nn) s, ապակե դաշտերի (n, nn) s.
253. Կարդացեք աղյուսակում տրված բառերը. Արդյո՞ք դրանք ճիշտ են ներառված: Գրեք՝ բացելով փակագծերը և կատարելով անհրաժեշտ ուղղումներ։ Նշեք «H և nn» ուղղագրությունը ածականների մեջ.
254 .Զույգերով գրի՛ր արտահայտությունները: Բացատրի՛ր դրանց ուղղագրության տարբերությունը:Ճիշտ նշի՛ր ուսումնասիրվող ուղղագրությունը: Կազմե՛ք նախադասություններ մեկ զույգ բառակապակցություններով:
Deep..th path - doves..th թռիչք; karti..th hall - բադ..րդ քիթ; ալիք .. րդ դղրդյուն - մկներ .. րդ ճռռոց; փետուրներ ..th knife - rooks ..th whistle; Նևի..րդ մարդը բու է..րդ բույնը.
50. Գրավոր տարբերակել -կ- և -սկ- ածականների ածանցները.
255. Բարձրաձայն կարդացեք բառերի զույգերը՝ համեմատելով դրանց արտասանությունը. հնարավո՞ր է բառի հնչյունով որոշել, թե ինչ վերջածանց կա դրա մեջ. - դեպիկամ -սկ? Ի՞նչ հնչյունական երեւույթ է նկատվում այստեղ։ Արդյո՞ք ածականների արտասանությունն օգնում է տարբերակել -կ և - վերջածանցները գրավոր: սկ.
Մոտ դեպի iy - ղրղզ սկվայ, համարձակ դեպի y - նավաստի սկհա, ներքևի դեպի iy - կովկաս սկհա, գերմանացի դեպի yi - տիբեթ սկ uy.
256. Այս գոյականներից կազմի՛ր ածականներ: Սահմանեք ուղղագրությունը:
Չերքեզ, բելառուս, ֆրանսիացի, կալմիկ, ղազախ, էսկիմոս, խորհուրդ, պատգամավոր, հարևան, դարբին, բանվոր, Կանադա, Շոտլանդիա, Սլովակիա, Չեխիա, Կամչատկա, Տիբեթ, Եգիպտոս:
257. Տրված գոյականներից կազմի՛ր վերջածանցով -սկ-միավանկ ածականներ.
Հիշեք, որ վերջածանց ավելացնելիս -սկ- գոյականների վրա - nyև -էջնամակ բգրված չէ: Բացառություն են կազմում ածականները, որոնք կազմված են հաջորդող ամիսների անուններից. հա, -ր,բացի հունվարի rsk uy.
Բոգատիր, նոյեմբեր, Կազան, վանք, Ռյազան, հունվար, քարտուղար, ասպետ, ապրիլ, գյուղ, հուլիս:
258 .Բառերը թարգմանի՛ր ռուսերեն և գրի՛ր:
Պոլտավա, Լվով, Վոլին, բելառուսական, լիտվական, էստոնական, լեհ, ռումինական, ամերիկյան, բրազիլական, մեքսիկական:
259 .Սպիսիտ՝ բացակայող կետադրական նշանները տեղադրելով։ Նշեք ուսումնասիրված ուղղագրությունը:
1. Մոտ .. նրանք դարձան հեռավոր հեռավորություններ. 2. Լերմոնտովը ժողովրդի մեջ ավելի երկար կապրի, քան Կովկասը.. նրանց սարերը։ 3. Նավատորմը բարձրացավ դեպի երկինք .. դրոշը: 4. Ձորում, լճի ետեւում, այն կողմում ձկնորսական խարույկ է վառվում։ 5. Վոլգայի երեկոյան աղմկոտ .. րդ կողմը: 6. Զինվորները քայլել են քաղաքի փողոցներով .. նրանց.
թեստի հարցերև առաջադրանքներ
1. Ասա ինձ իմաստի մասին, մորֆոլոգիական առանձնահատկություններև շարահյուսական դերածականներ
2. Խոսքի ո՞ր տեսակների և ոճերի տեքստում են առավել հաճախ օգտագործվում ածականները և ինչի՞ համար են դրանք օգտագործվում:
3. Ո՞ր ածականներն են կոչվում որակական, հարաբերական, տիրական: Բերեք օրինակներ։
4. Պատմե՛ք ածականների համեմատության աստիճանների և դրանց ձևավորման մասին։
5. Ինչպե՞ս են կազմվում ածականները: Տրե՛ք ձևավորված ածականների օրինակներ
ա) նախածանցների օգնությամբ. բ) վերջածանցների օգնությամբ. գ) լրացում.
6. Ասա ինձ ածականներով և գոյականներով Չուղղագրելու մասին:
7. Պատմե՛ք ածականների ածանցների ուղղագրության մասին։
260 .Կարդացեք տեքստը և վերնագրեք այն: Գրի՛ր՝ ավելացնելով բաց թողնված տառերը և ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները։ Արտադրել մորֆոլոգիական վերլուծությունընդգծված բառեր.
Երեկ մենք էքսկուրսիա ունեցանք մարզային թանգարանի սրահներից մեկում։
Սկզբում մենք ուսումնասիրեցինք .. տրիլլեր հին .. կավե ամաններ .. սափորներ ամաններ փայտե...ս bowls ladles բաժակներ.
Հետո էքսկուրսավարը շատ մանրամասն պատմեց կրակի մասին ..նետաձգության բերդիշ որսորդական փոքր զենքեր ..մ թուրքական հրացան ..մ պիտանի և ռուսական ..րդ հրացան։
Հետաքրքրությամբ մենք նայեցինք սառը .. ծովային զենք .. հեծելազոր դաշույն ու նավաստի .. թել սպայականթքուրներ, արծաթե սուր.
