1. ընդհանուր բնութագրերըչբաժանված (միաժամկետ, պայմանական) NGN.

2. ՆԳՆ բառային կապով` բացատրական, բովանդակային-վերաբերական, համեմատական:

3. ՆԳՆ դերանվանական նախադասությամբ՝ ա) դերանվանական-հարաբերական ՆԳՆ; բ) դերանվանական-միություն.

գրականություն

1. Valgina N.S Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսություն: [Դասագիրք. բուհերի համար հատուկ «Ժուռնալիստիկա»] / Ն.Ս. Վալգին. - Մ.: ավագ դպրոց, 1991. - 431 էջ.

2. Բելոշապկովա, Վ. Ա. Ժամանակակից ռուսերեն. Սինտաքս / V. A. Beloshapkova, V. N. Belousov, E. A. Բրիզգունով. - Մ.: Ազբուկովնիկ, 2002. - 295 էջ.

3. Պոսպելով Ն.Ս. Բարդ նախադասությունը և դրա կառուցվածքային տեսակները / Ն.Ս. Պոսպելով // Լեզվաբանության հարցեր. - 1959. - թիվ 2։ – էջ 19-27

Անբաժան NGN կառույցի կառուցումը հիմնված է պայմանականության սկզբունքի վրա. ստորադաս մասն այստեղ ոչ թե պարզապես միանում է հիմնականին այս կամ այն ​​դաշնակից միջոցների օգնությամբ, այլ տարածում կամ փոխարինում է ցանկացած բառ (բառաձև) կամ բառերի համակցություն: իր կազմով։ Այլ կերպ ասած, չբաժանված կառույցի NGN-ում ստորադաս մասը կցվում է հիմնական մասինոչ ուղղակիորեն, այլ իր առանձին բառերից որևէ մեկի հետ հարաբերությունների միջոցովկամ շարահյուսական դիրքում ներառվելով, որը նախատեսված է հիմնականում բառի համար:

Ինչպես հղում բառը բայ է, ածական, մակդիր, գոյական, համեմատական. NGN-ի հիմնական և ենթակա մասերի միջև հաղորդակցության կազմակերպման մեջ ցուցադրական դերանունային բառերը, ինչպիսիք են. այսպիսին.[ես գիտեի X-ի մասին ինչի մասին? ], ( ինչ են ինձ սպասում).

Հիմնական մասում շփվելով այս կամ այն ​​բառի հետ և (կամ) դրանում անվանման դիրքերից մեկը փոխարինելով. ստորադաս նախադասությունը որոշ առումներով իրեն նման է արտահայտության կամ բառաձևի կախյալ բաղադրիչին.որպես առաջարկի մաս։ Այսպիսով, օրինակ, գոյականը Տունկարող է կցել ինքն իրեն՝ 1) համաձայնեցված ածական. անկյունային տուն; 2) մասնակցային: տուն անկյունում; 3) ստորադաս դրույթհամապատասխան հարաբերական բառով. տուն անկյունում.Խոսքի տարածման բոլոր երեք ուղիները ՏունՆրանք բոլորն էլ սահմանում են տվյալ գոյականը՝ մատնանշելով նրա որոշ հատկանիշներ:

Անբաժան կառույցի NBS ձևավորվում են միջոցով երկու տեսակի բանավոր ենթակայություն- դաշնակից և դերանուն. Դաշնակից կապիրականացնել ասեմանտական ​​միություններ ինչ, ինչպես, այնպես որ ոչ, ինչպես ոչև հարակից մասնիկները: [ Նա երազում է X ինչ?] , (ասես եթե նա քայլում է ձնառատ մարգագետնում, շրջապատված տխուր մշուշով)(P.) - դաշնակից մասնիկը գործում է որպես NGN-ի մասերի միջև հաղորդակցության միջոց. նման.Դաշնակից մասնիկներ – Մասնիկներ թե, նույնիսկ, միայն, միայն, այնպես, ճիշտ, ճիշտ, կարծես, կարծես, թող, թող, գուցե, չնայածև այլք, որոնք, ի լրումն մոդալ ֆունկցիաների, կատարում են բարդ նախադասություններում բառերը կապելու գործառույթ. Ասա X ինչ?], (ուտել արդյոքդու ընկեր ունես) - հիմնական և ենթակա մասերի ենթակայական բացատրական հաղորդակցման միջոցներով չբաժանված կառուցվածքի այս ՆԳՆ-ում դաշնակից մասնիկն է. արդյոք.

Անվանական (միավոր) բառերը 1) դերանուն-գոյականներն են ով ինչ; 2) դերանուն-ածականներ որը, որը, որը, ինչ, ում; 3) դերանուն-թիվ Որքան; 4) դերանվանական մակդիրներ որտեղ, որտեղից, որտեղից, երբ, ինչպես, ինչպես, որքան, ինչու, ինչու, ինչու:Ի տարբերություն արհմիությունների, նրանք նախադասության անդամներ են. Ասա X ինչ?], (ԱՀԿ քոնն է ընկեր Անվանական բառի դաշնակցային ֆունկցիան հիմնված է նրա անաֆորիկ (հղում-փոխարինիչ) գործածության վրա։ Դա կա՛մ վերաբերում է հիմնական մասում արդեն նշած բանին (նրան տրվել է ծաղիկներ X , որընա սիրում է)կամ ծառայում է որպես անձի կամ առարկայի նկարագրական նշանակման հիմք՝ հիմնական մասում. ԱՀԿ վախերը), [մի գնա մեզ հետԱՀԿ? ]։

Հիմնական բառերի և կապի բնույթով անբաժան կառույցի ՊՊԾ-ն բաժանվում է երկու տեսակ՝ բառային և դերանվանական-հարաբերական.

Առաջին դեպքում վերագրողական, բացատրական, համեմատական ​​նախադասությունները վերաբերում են հիմնական մասի բառին. Ոչ հասկանալ X ինչ? չեն սպասում, նրանք], (ինչպես կրակի մեջ քո ակնկալիքով փրկեցիր ինձ) (Կ. Սիմոնով). Անվանական-հարաբերական NGN-ում ստորադասական մասը վերաբերում է հիմնական մասի դերանունային բառին, միանում է ասմանտիկ շաղկապներով և հարակից բառերով։ Ի տարբերություն բառայինի, այստեղ կապը հարաբերական է, այսինքն՝ գոյանում են հարաբերական զույգեր մեկը ... ով, այդպիսի ... ինչ, այնպես ... ինչպես, այնտեղ ... որտեղ, այնտեղ ... որտեղ և այլն ընդհանուր իմաստնույնականացումներ: ( ԱՀԿ ապրել և մտածել), [որ չի կարող չարհամարհել մարդկանց...] (Ա. Պուշկին).

ՇՐՋԱԿԱՏԱԿԱՆ ՄԱՍԵՐ.

NGN ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԲԱՑԱՏԱՐՈՂՈՎ

Բացատրական հարաբերություն է հաստատվում NGN-ի երկու մասերի միջև, եթե բառը հիմնական մասում, նշանակում է խոսք, մտավոր, ճանաչողական, կամային, գնահատման գործունեությունանձ: Գիտեմ, զգում եմ, հասկանում եմ, մտածում եմ, թվում էր, թվում էր, հավատում եմև այլն: Սովորաբար սա բայ, բայց կարող է լինել նույն իմաստով խոսքի այլ մասեր: ճիշտ հավատա... ինչ; տխուր, տխուր... ինչ; զարմանալ, զարմանալ, զարմանալ... ինչ; համոզվել, համոզվել... ինչ;պատմիր, … ինչպես;անհանգիստ, անհանգստացած, անհանգստացած, անհանգստացած… անկախ նրանից, թե ինչպես; ցանկություն, ցանկություն... դեպի և այլն: [ ինձ թվում էր X ինչ? ], ( որ նրա տոնայնության մեջ ինչ-որ անհարմարություն կա): Ոչ հազվադեպ նշել կատեգորիայի բառերըլավ, վատ, հիմար, գեղեցիկ, կարևոր, ճիշտ, արդար: [Լավ ինչ? ], ( որ հրետակոծությունը դադարել է).

Ըստ հիմնական բառերի իմաստաբանության, հետևաբար, բոլոր բացատրական NGN-ները պայմանականորեն կարելի է բաժանել երեք խմբի.

1. ՆԳՆ իրական խոսքի առարկայի, ընկալման, մտավոր գործունեության, զգացմունքների, էության, գնահատման նշանակությամբ. (խոսել, ասել, հաղորդել, տեսնել, լսել, լսել, թվալ, պատահել, պատահել, վատ, մեղադրել, բրավո: [ԵՎ Դա եղել է լսվեց X ինչ? լուսաբացից առաջ], (ինչպես էին ֆրանսիացիները ցնծում) (Հերմ.).

2. ՆԳՆ օբյեկտի անիրականության, ցանկության, կամքի, ցանկալիության, անհրաժեշտության, անցանկալիության, անվստահելիության արժեքով ( անհրաժեշտ, կարիք, ուզում, հրամայել, պատվիրել, պահանջել, հետևել, վախենալ, վախել, երազել, փորձել, հասնելև այլն): Այստեղ սովորաբար կապի միջոցներ են հանդիսանում արհմիությունները։ որպեսզի չլինի, անկախ նրանից, թե ինչպես: [Նա դա արել է գաղտնի վախեցած X ինչ? ], ( չնկատվել ուրիշների կողմից).

3. NGN հարցական նախադասությամբ, որը ցույց է տալիս օբյեկտ, որն անհայտ է կամ որի մասին հավաստի տեղեկություն չկա: Դաշնակից մասնիկը հաճախ հանդես է գալիս որպես հաղորդակցման միջոց արդյոքեւ բոլորը հարցական դերանուններ (ով, ինչ, ում, որը, ինչ, ինչքան), դերանվանական մակդիրներ որտեղ, որտեղից, որտեղև այլն: [ Բայց ես Դա եղել է մի պարզիր X ինչ? ], ( հաջողվել արդյոքտուն եմ վերադառնում).[Ես կցանկանայի իմանալ Ինչ? ], ( որտեղ գտնվում է Արտեմովսկում).

Նման շինություններում ստորադաս մասը հիշեցնում է նախադասության փոքր անդամը հավելումհարցերին պատասխանելը անուղղակի դեպքեր ԱՀԿ? ինչ? ում? ինչ? ում? ինչ? ում մասին ինչի մասին? ում կողմից? ինչպես

Բացատրական նախադասությունների կառուցվածքի առանձնահատկությունները դրսևորվում են անուղղակի խոսք- ուրիշի խոսքի փոխանցման ձևերից մեկը (խոսողին չպատկանող, այլ միայն նրա կողմից վերապատմված՝ հնարավոր նշելով այն նպատակի, աղբյուրի և իրավիճակի մասին, որում այն ​​իրականացվել է): Ամուսնացնել: Նա պնդում է, որ «ես լսել եմ այդ աղմուկը»(ուղիղ խոսք): - Նա պնդում է, որ (իբրև թե) լսել է այս աղմուկը(անուղղակի խոսք).

NGN-ի հիմնական մասը ոճականորեն չեզոք հայտարարություններում նախադասության մեջ է(նախադասության սկզբում): Խոսակցական խոսքի համար բնորոշ է շրջադարձը, այսինքն՝ հիմնական մասի դրույթը. Այդ Նոզդրյովը հուսահատ ստախոս է), [սա հայտնի էր X ինչ? բոլորին]. (Գ.)

NGN ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՍՈՒԲՍԱՆՏԻԱԼ-ՈՎՍՏՈՐԱԿԱՆ (ՎԵՐԱԳՈՐԾԱԿԱՆ)

Նյութական-սահմանող (վերագրող) դրույթներարտահայտել օբյեկտի հատկանիշՀիմնական կետում նշված բառը վերաբերում է անունով արտահայտված բառին գոյական, և միացե՛ք դրան պարզապես դաշնակից բառերորը, որը, ում, ինչ, որտեղ, որտեղ, երբև այլն։ Օրինակ՝ [ Ճանապարհ X ինչ? , (որըԻ հեռանում էրհեռավորության վրա), շատ գեղեցիկ էր]. Այս դաշնակից բառերը նախադասության անդամներ են:

Էական սահմանող դրույթները միշտ գործում են գոյականից հետոորին նրանք վերաբերում են.

դաշնակից բառեր մեջ բարդ նախադասություններվերագրվող նախադասություններով կարելի է բաժանել հիմնական (որը, ինչ, ում) Եվ անչափահաս (ինչ, որտեղ, որտեղ, որտեղ, երբ).

Ոչ հիմնականը միշտ կարող է փոխարինվել հիմնական դաշնակից բառով որը, իսկ նման փոխարինման հնարավորությունը վերջնական դրույթների հստակ նշան է։

Օրինակ: գյուղ, որտեղ(որտեղ) Յուջինը ձանձրանում էր, մի գեղեցիկ անկյուն կար…(Ա. Պուշկին).

Ես հիշում եմ մի շուն, ինչ(որ) իմ երիտասարդության ընկերն էր(Ս. Եսենին).

Գիշերը քաղաքային անապատում մեկ ժամ է՝ կարոտով տոգորված,երբ(որի մեջ) վրա ամբողջ քաղաքըգիշերն անցավ...(Ֆ. Տյուտչև)

միության խոսք որըկարող է տեղակայվել ոչ միայն սկզբում, այլև ենթակա մասի մեջտեղում։

Օրինակ: Եկանք գետի մոտ, աջ ափորըգերաճած խիտ փշերի թփերով.

adnexaսովորաբար տեղադրվում է իր սահմանած գոյականից անմիջապես հետո, բայց կարող է նրանից բաժանվել հիմնական մասի մեկ կամ երկու անդամով:

Օրինակ: Պարզապես դա էրգյուղացիերեխաներհարևան գյուղից, որըհսկում էր նախիրը. (Ի. Տուրգենև.)

Հիմնական մասում սահմանված բառը կարող է իր հետ ունենալ ցուցադրական բառեր։ այդ մեկը, այդպիսին և այլն: INայդ սենյակը որտեղ ես ապրում եմ, գրեթե արև չկա. Այնուամենայնիվ, նման ցուցադրականը կարող է բաց թողնել և, հետևաբար, նախադասության կառուցվածքում ընտրովի է. Ստորադասական նախադասությունը վերաբերում է գոյականին, նույնիսկ եթե այն պարունակում է ցուցադրական բառ:

ՀԱՄԵՄԱՏԱԿԱՆ ԲԱՐԴ նախադասություններ

Սրանք HBS են, որոնց հիմնական մասում կա ձևաթուղթ համեմատական ​​աստիճան(համեմատական), որը ստորադաս մասի նկատմամբ գործում է որպես օժանդակ բաղադրիչ։ Դպրոցում դրանք կոչվում են համեմատական ​​նախադասություններ: Միևնույն ժամանակ, դրանց իմաստաբանությունը շատ ավելի բարդ է: Դրանք կարող են արտահայտվել որպես համեմատական ​​հարաբերակցություններ ( Սովորելն ավելի հեշտ է, քան աշխատելը) և համեմատական ​​( Ուրիշի խոհարարին վարձելուց, թող քոնը լինի ավելի լավը): Երկրորդ դեպքում երկու գործողությունները և վիճակները համեմատվում են մեկի նկատմամբ նախապատվության առումով. Քան բամբասանքը հաշվի առնելաշխատել, ավելի լավ չէ՞ քեզ համար շրջվել, քավոր.(Կռիլով). Ահա, բանաստեղծություններ հորինեք ամուսնության համար, քան թե զուր վազեք սենյակով մեկ(Արտ.)

Գոյություն ունի համեմատական ​​NGN-ի երկու տեսակ՝ մեկ համեմատականով և երկու համեմատականով:

Առաջին դեպքում միության կողմից միացված ստորադաս դրույթը քան (ավելի շուտ), վերաբերում է հիմնական մասի ածականին կամ համեմատական ​​մակդիրին. Պետյան սովորել է ավելի լավ ], (ինչպես Կոլյա). [Նրա մազերը շատ էին ավելի թեթեւ, (ինչպես Դաշան ներկայացնում էր),- տարեկանի նման] (Ա. Տոլստոյ). Ածականներն ու մակդիրները նույնն են անում: տարբեր, այլ, հակառակ, տարբեր, տարբեր, տարբեր: [Ինքը՝ Ռոգոժինի վրա, Նաստասյա Ֆիլիպովնայի հյուրասենյակն է պատրաստել հակադարձտպավորություն], (ինչպես իր ուղեկիցների վրա) (Դոստ.):

Երկրորդ դեպքում կապի միջոցը երկակի միավորումն է քան ... է : Ինչպես հրդեհը այրվել է, թեմաներլուսնյակ գիշերն ավելի տեսանելի դարձավ(չեխ.):

NGN ԿՑՈՒՑՈՎՈՎ .

1. ԳԵՐԱՆԱՆԱԿԱՆ-ՀԱՐԱԶԱԿԱՆ ՆԳՆ

Անվանական-հարաբերական տիպի բարդ նախադասություններում նախադրյալ մասերի միջև կապն իրականացվում է իմաստով մոտ դերանունների հարաբերակցության միջոցով (հիմնականում հարաբերական և ստորադաս մասերում հարաբերական). որ - ով, որ - որ; նման - ինչ, նման - ինչ; այնքան - ինչպես, այնքան - որքան, այնքան - որքան. Հարաբերական դերանունով հարաբերական նախադասությունը ուղղակիորեն կցվում է հիմնականի հարաբերական դերանունին և լրացնում այն ​​իր բովանդակությամբ։ Քանի որ հարաբերական բառերը այս տեսակի բարդ նախադասություններում պահպանում են դասակարգային իմաստներ տարբեր մասերխոսքը և համապատասխան ձևերը այնքանով, որքանով լրացնելով այս դերանունները իրենց բովանդակությամբ, ստորադաս մասերը, այսպես ասած, գործում են որպես գոյականներ, ածականներ, որակական և. քանակական մակդիրներ, այսինքն՝ թվում է, թե դրանք հիմնավորված են, ածականացված, մակդիր։ Անվանական-հարաբերական նախադասություններում որպես հարաբերական լայնորեն օգտագործվում են ոչ միայն ցուցադրական, այլև վերջնական, անորոշ և ժխտական ​​դերանունները։

1. Բարդ նախադասություններ ստորադասական նախադասություններով, ներկայացված են որպես գոյականներ, կառուցված են ըստ մոդելների՝ ա) հիմնավորված դերանուն որ (կամ բոլորը, բոլորը, բոլորը, ոչ ոք, ոչ ոք և այլն) հիմնական մասում + ԱՀԿ ստորադասական նախադասությունում (անձի իմաստն արտահայտելու համար) և բ) հիմնավորված դերանուն. ապա(կամ ամեն ինչ, ոչինչ, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան և այլն) հիմնական մասում + ինչ ստորադասական նախադասությամբ (ոչ անձնական իմաստ արտահայտելու համար). Օրինակ:

բայց) շրջվել է նրանք, ովքերարդեն հասել է ափ, նետվել է ջուրը, կռվել գետի մեջտեղում(Ա. Ն. Տոլստոյ); Բոլորը, ովքեր անցնում է Մուզգան, անպայման կնստի քեռի Վասյայի խրճիթում(Պաուստովսկի); բ) Բայց ես արեցի ինչանհրաժեշտ համարեց...(Դառը):

2. Որպես ածականներ ներկայացված ստորադաս նախադասություններով բաղադրյալ նախադասությունները կառուցվում են հետեւյալ մոդելով. այդպիսին (կամ այդպիսին է) հիմնական մասում + որը (կամ ինչ ) ենթակետում, և այդպիսին Գոյականի հետ համաձայնեցված սահմանում չէ, այլ խաղում է նախածանցի անվանական մասի դերը.կամ կանգնած է, երբ համակցված է անցումային բայմեջ գոյականով մեղադրական, ունենալով գործիքային ձև։ Ստորին մասում արտահայտված նշանը ընկալվում է որպես որակական, հաճախ աստիճանի ակնարկով. Ինչպես դու էիր, այսպեսմնաց(Իսակովսկի).

3. ՆԳՆ ստորադաս մասերով՝ չափի և աստիճանի նշանակությամբ, որակապես բնութագրող իմաստով (գործողության եղանակով), որակավորող նշանակությամբ։ Բայերը այստեղ հիմնական մասում գործում են որպես բանալի բառ։

բայց) [ Այնքան շատ+ ձող.p. գոյական հիմնական մասում], ( Որքան …): Այստեղ դուք կտեսնեք այնքան շատոսկի, Որքանո՛չ դու, ո՛չ Կորժը չէիր երազում(Գոգոլ);

բ) [ Այսպիսով(Այսպիսով) + որակական իմաստաբանության բառը հիմնական մասում], ( այսպես(որպես) ենթակետում). Նա գիտեր կյանքը այսպեսվատ, ինչքանդա հնարավոր է քսան տարում(Կուպրին):

մեջ) [ Այսպիսով+ գումարած բայը հիմնական մասում], ( ինչպեսհավելվածում): հարձակողական գործողություն էր ընթանում Այսպիսով, ինչպեստրամադրվել է շտաբում(Սիմոնով):

Անվանական-հարաբերական տիպի ՆԳՆ-ում հիմնական մասում հարաբերական բառերի առկայությունը կառուցողականորեն անհրաժեշտ է։ Այնուամենայնիվ, որոշ դեպքերում, եթե հարաբերական և հարաբերական դերանունների ձևերը համընկնում են, և առկա է մասերի շարահյուսական զուգահեռություն, կարելի է շրջանցել դրանցից առաջինը. ԱՀԿ հստակ մտածում է) – [պարզ է դարձնում] (Դառը):

Մեթոդական նշում.Շարահյուսության դպրոցական դասընթացում դերանվանական-հարաբերական կոնստրուկցիաները չեն դիտարկվում որպես առանձին տեսակ, և դրանց մոդելները վերագրվում են այն տեսակներին, որոնց հետ դրանք նման են իրենց իմաստներով։

1. ՆԳՆ կոնստրուկցիաներով ՏՕՏ-ԿՏՕ պատկանում են ՆԳՆ ստորադաս կետերով. բացատրական։

2. NGN-ը SO-WHAT կառուցվածքներով կապված է NGN-ի հետ մակդիրային վերագրում.

3. ՊՊԾ կոնստրուկցիաներով [ այնքան շատ, այնքան շատ, այնքան+ որակական իմաստաբանության խոսք հիմնական մասում], ( որքան, որքան, ինչպես) ենթակետում) բնութագրվում են որպես հավելյալ միջոցառումներ և աստիճաններ(ստորադաս մասը անվանում է հիմնական մասում ասվածի քանակի և որակի չափանիշը)։

4. NGN կոնստրուկցիաներով ԱՅՆՏԵ-ՈՒՐ, ԱՅՆՏԵՂ-ՈՒՐԵ, ԱՅՆՏԵՂ-Այնտեղից արտահայտել տարածական հարաբերություններ, պատասխանել հարցերին. որտեղ? որտեղ? որտեղ?և անդրադարձեք ենթակա վայրեր բայց: (Որտեղ ջուրը հոսում է), [այնտեղ և կրում է չիպսեր]: նախադասության սխեման [այնտեղորտեղ կոնկրետ? ], (որտեղ…). [Այնտեղ , (որտեղ քամիները լիզում էին ձյունը), գիշերը երկիրը բարձրաձայն պայթում է] (Շոլոխով): նախադասության ուրվագիծ [այնտեղորտեղ կոնկրետ? , (որտեղ…), …]:Նա հեռացավ այնտեղից որտեղ? , որտեղ ձիերը եկան բակ(Ա. Տոլստոյ).

2. ԳԵՐԱՆԱՆԱԿԱՆ-ՄԻԱՎՈՐԱԿԱՆ ՆԳՆ

Ի տարբերություն դերանվանական-հարաբերական NGN-ի, դերանվանական-միավոր ԱԷԿ-ում հիմնական և ենթակա մասերի կապն իրականացվում է ոչ թե ցուցադրական և դաշնակից բառերի հարաբերակցությամբ, այլ. ցուցադրական բառի (դերանուն կամ դերանվանական մակդիր) + գոյական, ածական, մակդիր կամ բայ հարաբերակցությունը հիմնական մասում և շաղկապում (ինչ, դեպի, իբր, իբր, հենց) ստորադասում: Մաշա այնքան ընկերասեր և ուժեղսեղմեց ձեռքը ինչնրա սիրտը բաբախեց ուրախությունից(Տուրգենև).

Ենթակա մասը այս դեպքում կարող է տարբեր իմաստներ ունենալ։

1. Դա կարող է լինել չափի և աստիճանի նշանակությունը(քանակական արժեք): Նա էր այսպես դինչ աստիճանի մասին գեղեցիկ ], (ինչ ոչ ոք չփորձեց հոգ տանել նրա մասին)(Գրանին): Եվ նա հեռանում է Այսպիսով դինչ աստիճանի մասին արագ , ինչԵս ժամանակ չունեմ նրան հրաժեշտ տալու համար(Չեխով). Հիմա ոչ այդպես մեջորքանո՞վ: սառեցում , դեպիհագնել վերարկու. Մինչ այդ դինչ աստիճանի մասին Ես հանկարծ դարձա ամաչելով, ինչբառիս բուն իմաստով արցունքներ հոսեցին այտերս(Կուպրին): Ձիերից եկան այդպիսի գոլորշի, ասեսնրանք շտապեցին մեկից ավելի կայաններով:Հոդվածներն ունեն քանակական արժեք, ցույց են տալիս հատկանիշի դրսևորման աստիճանը՝ լրացնելով իրենց բովանդակությամբ հարաբերական (ցուցանիշ) բառերը. այնքան, այնքան, այնքան հեռու, այդպիսին.

2. ստորադասական դրույթ գործողության ընթացքըպատասխանում է հարցին ինչպես? ինչպեսև պարունակում է հիմնական մասում նշված գործողության կատարման եղանակի ցուցում։ Միավորման հետ կցվում է հիմնական մասին իբր, իբր, իբր, իբր.Այն հաճախ ունենում է համեմատության լրացուցիչ երանգներ, հետևանքներ. Անհրաժեշտ է ապրել և գործել ինչպես? ինչպես ], ( ասես հաջորդ սերունդը հետևում է ձեզ) (Սվետլով).

ԻՆՔՆԱԹՍՏՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

1. Ո՞րն է տարբերությունը չբաժանված կառույցի NBS-ի և բաժանված կառուցվածքի NBS-ի միջև:

2. Ըստ օժանդակ բառերի բնույթի ի՞նչ երկու տեսակի են բաժանվում։

3. Ինչո՞վ է միություն բառը տարբերվում միությունից: Անվանեք բոլոր դաշնակից բառերը:

4. Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում NGN-ի բացատրական կետը:

5. Ո՞րն է հիմնական բառ-պրեդիկատի իմաստաբանությունը բացատրական ՆԳՆ-ում: Խոսքի ո՞ր մասն է սովորաբար այս բառը: Որտե՞ղ է գտնվում հիմնական մասը՝ նախադրությո՞ւն, թե՞ հետդիր:

6. Հիմնական մասի խոսքի ո՞ր մասին է պատկանում վերագրող նախադասությունը: Ի՞նչն է գործում որպես հաղորդակցության միջոց՝ միությո՞ւն, թե՞ դաշնակցային խոսք: Ո՞րն է ստորադաս նախադասության դիրքը հիմնական բառի նկատմամբ:

7. Ո՞րն է համեմատական ​​նախադասությունների առանձնահատկությունը: Անվանեք երկու տեսակի.

8. Որո՞նք են անվանական-հարաբերական NGN-ները: Ինչպե՞ս են դրանք տարբերվում անվանական-միության NGN-ից:

Վարժություն 1. Որոշի՛ր չբաժանվող կառուցվածքի ստորադաս նախադասության տեսակը՝ բացատրական, վերագրական, համեմատական։

1. Թվում էր, թե քաղաքը հոգնել է ձմեռից (Գրանդ)

2. Սերը մարդկանց նկատմամբ. սրանք այն թևերն են, որոնց վրա մարդ ավելի ու ավելի է բարձրանում (Մ. Գորկի)

3. Ամեն օրվա զանգի մեջ ինչքան ուրախ եմ, որ խաղաղություն չունեմ: (Վանշ.)

5. Ցողոտ մարգագետիններում, կանաչ մարգագետիններում հոսում է գետ, որն ինձ համար թանկ է (Չաղ)։

6. Ինչ ցանես, այն էլ կհնձես։

7. Դժվար է արտահայտել և չարտաբերել այն ամենը, ինչ կա իմ սրտում (Մատուսովսկի):

8. Իսկ մենք այնքան շատ ընկերներ ունենք, որ բարեկամության պաշարները մեծ են, որ դեպի Մոսկվա տանող ճանապարհը գրկում է բոլոր մայրցամաքները (Ս. Տե՛ս)

9. Բայց Նիլսն ասաց դա գեղեցիկ աղջիկպետք է հագնված լինի այնպես, որ առանձնանա միջավայրը(Պաուստովսկի).

Առաջադրանք 2.Որոշի՛ր՝ ստորադասական նախադասությունը կապված է միութենական կամ հարակից բառի հետ։ Որոշի՛ր ստորադաս նախադասության տեսակը.

1. Մեր երկրում կենդանացել են տափաստանները, որ մեկ դար համարվել են մեռած (Չաղ).

2. Նայե՛ք խավարին ձորերի խորքերում։ (Յ. Պոլոնսկի)

3. Զգացմունքներ ունեցեք մարդկային հոգին, որով նա իրավունք ունի հպարտանալու (Վ. Ինբեր)

4. Լավ է, որ դեռ ամեն ինչ չի երգվում (Ս. Տե՛ս)

5. Տեսեք, թե ինչպես է պուրակը կանաչում:

7. Ինչ է ապրանքը, նույնն է գինը:

8. Նրա ոսկե աչքը մթնեց, նա խոժոռվեց, հոնքերը շարժելով և շրթունքները անձեռոցիկով այնքան ուժեղ սրբեց, որ բոլորը հասկացան. նրա շուրթերը շինված չէին (Դառը):

Առաջադրանք 3. Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն.

Նմուշ.Չկա ավելի քաղցր բան, քան երկիրը, որը մեծացրել է քեզ

1. Ըստ հայտարարության նպատակի՝ պատմողական.

2. Ըստ զգացմունքային գունավորում- ոչ բացականչական.

3. Բարդ, քանի որ բաղկացած է 2 PU-ից՝ 1 PU (հիմնական մաս)՝ [ Երկրից քաղցր բան չկա]. 2 PE (կցված մաս) – (ով է քեզ մեծացրել): Անբաժան կառույցի SPP՝ բովանդակային որոշիչ դրույթով. կետը վերաբերում է գոյականին. հողատարածքհիմնական մասում։ Հաղորդակցության միջոց՝ դաշնակցային խոսք որը.

Սխեման: հողատարածք X ինչ? ], ( որը… ).

4. Յուրաքանչյուր PU-ի վերլուծություն:

Ինձ համար ավելի հեշտ է նստել փոշի տակառի վրա, քան խոսել կնոջ հետ։(Չեխով)

Անբաժան բարդ նախադասություններում ստորադասական նախադասությունները պայմանական են։ Հիմնական մասում բացատրում, բնութագրում են որոշակի բառաձևեր և ձևական կապ ունեն դրանց հետ։ Այս բառաձևերը կոչվում են կոնտակտային մ, իսկ բառերը՝ մ և։ Կոնտակտային բառերի ձևաբանական բնույթը, շեղման առանձնահատկությունները, իմաստաբանությունը որոշում են դրանց վալենտությունը, այսինքն. որոշակի բաշխման, համատեղելիության անհրաժեշտություն:

Հայտնի է, որ գոյականը որպես խոսքի մաս ունի վերագրվող վալենտություն, որն իրացվում է համաձայնեցված բառերով (ածականներ. լայն իմաստով), իսկ բայը՝ առարկայական վալենտություն, որն իրականացվում է կառավարվող բառերով (գոյականներ, դերանուն-գոյականներ)։ Գոյականի և բայի այս ընդհանուր վալենտությունը կարող է իրականացվել անբաժան բարդ նախադասության մեջ: Օրինակ:

Աջ ափը զառիթափ բարձրանում էր, որի վրա բացվում էր խիտ սոճու անտառը։(M.-S.) - տես .: բարձր կտրուկ - զառիթափ, որը (որի վրա, որի վրաև այլն);

Պատուհանի միջով ես տեսա, թե որքան մեծ է մոխրագույն թռչուննստեց պարտեզի թխկու ճյուղին(Պաուստ.) - տես .: տեսավ թռչուն; տեսավ մի թռչուն նստած ճյուղի վրա; Ես տեսա մի թռչուն, որը նստած էր այգու ճյուղի վրա:

Կոնտակտային բառերի ֆունկցիայում օգտագործվում են ցուցադրական դերանունային բառեր որ (որ, որ, նրանք), ուպակոյ (այդպիսին, այնպիսին, այնպիսին), ինչպիսին (այսպիսին, այդպիսին, այդպիսին), այսպես, այնտեղ, այնտեղ, ապա.Դրանք բոլորն ունեն ոչ միայն դերանվանական ցուցադրական իմաստաբանություն (ինչպես բոլոր դերանվանական բառերը), այլ նաև պատշաճ ցուցադրական (թվային) իմաստաբանություն. մատնանշում են հայտնիը (իրավիճակից, նախորդ տեքստից): Որպես բարդ նախադասության մաս՝ այս իմաստաբանությունը փոխակերպվում է և ներկայացնում է պարտավորության, բացատրության անխուսափելիության, նոր («գալիք») տեղեկատվության ցուցում։ Բացատրությունն ինքնին կատարվում է հարաբերական դերանունների (բայերի) օգտագործմամբ, այսինքն. դաշնակից բառեր. Ճակատամարտը կհաղթի նա, ով վճռական է այն հաղթելու համար:(L. T.); Ծովային մասնագիտությունը դեռևս այնքան էլ անվտանգ չէ, որքան սովորաբար կարծում են(Պաուստ.):

Կոնտակտային բառերի ձևաբանական բնույթն ու իմաստաբանությունը, դրանց վալենտությունը, մի կողմից, և դաշնակից միջոցները, մյուս կողմից, կազմում են անբաժան բաղադրյալ նախադասությունների կառուցվածքը։ Նույն գործոնները ձևավորում են կոնտակտային բառի և բարդ նախադասության ստորադաս դրույթի փոխհարաբերության իմաստաբանությունը: Այս երկու կողմերն էլ հաշվի են առնվում այս տեսակի բարդ նախադասությունների տեսակները (կամ տեսակները) առանձնացնելիս։

Ըստ կառուցվածքի՝ չբաժանված բարդ նախադասությունները բաժանվում են երեք տեսակի՝ դերանվանական-հարաբերական, բովանդակային-վերաբերական (Ն. Ս. Պոսպելովի տերմիններ), բացատրական (Վ. Ա. Բոգորոդիցկու և Ն. Ս. Պոսպելովի տերմինները)։ Դրանք ձևավորվում են տարբեր տեսակներկոնտակտային բառեր, որոնցից կախված է դաշնակցային միջոցների ընտրությունը։ Յուրաքանչյուր ձևով, իր հերթին, անհրաժեշտ է նշել հարաբերությունների իմաստաբանության արտահայտման տարբերությունները (այս գործողությունը ներառված է. վերլուծությունբարդ նախադասություն):

Անվանական-հարաբերական նախադասություններ

Բարդ նախադասության մեջ կոնտակտային բառը (ցուցադրական դերանունային բառ) կատարում է մի քանի գործառույթ.

Նախ, այն կազմակերպում է բարդ նախադասության իմաստային միասնությունը, քանի որ դրա ստորադաս մասը լրացնում է այս դերանունը հատուկ բովանդակությամբ:

Երկրորդ՝ ցուցադրական բառը օժանդակ, կապող բաղադրիչ է, քանի որ դաշնակից բառի կամ կապի հետ կապ է կազմում։ Այս հարաբերական կազմավորումները ինտեգրալ և կայուն են. դա - դա, նա, ով, այդպիսին - ինչ, որ, որը. այնքան որքան, այնքան որքան, որտեղ, որովհետեւ, հետո երբ և այլն, ինչպես նաև. այսպես, այնպիսին է, որ, այսպես - կարծես և այլն: Օրինակ. Ինչ կմոռանա անել մարդը որ բնությունը կհատուցի նրան(Բրոդսկ.); Տոլստոյում այնքան շատ պարոններ կային, որքան է պետք ճորտերին (Մ. Գ.); Այնտեղ, որտեղ մեջ տարեկանի անցյալ տարի , հիմա պառկած է հնձած վարսակի շարքերում(Չ.); Ով տաղանդ ունի, բոլորից ավելի մաքուրը պետք է լինի հոգին(Գ.); Ես միայն ծաղիկ եմ սիրում որը արմատացած է հողի մեջ (Es.):

Երրորդ, թեև դերանվանական բառը թերի նշանակություն ունի (միայն մատնանշում է առարկաներ, նշաններ և այլն, բայց չի անվանում դրանք), այն կատարում է նախադասության անդամի ֆունկցիա։ Հիմնական մասում այն ​​որոշակի հարաբերությունների մեջ է (նախադասական, վերագրական, օբյեկտիվ, հարաբերական) այլ անդամների հետ և ինքնին ենթակա է, կամ նախադրյալ, կամ սահմանում, կամ հավելում, կամ հանգամանք։ Ստորադասական մասը, որը բացատրում է ցուցադրական բառը, կարծես կրկնօրինակում է դրա գործառույթը:

Անվանական-հարաբերական նախադասությունների հիմնական և ստորադաս մասերի միջև ձևական և իմաստային կապը ամենամոտն է անբաժան բարդ նախադասությունների բոլոր տեսակի կապերից. երկու նախադրյալ մասերն էլ իմաստային առումով ինքնավար չեն:

Նախադասության մասերի հարաբերությունների իմաստաբանությունը որոշվում է նաև ցուցադրական դերանվան առկայությամբ. դրանք բացատրական հարաբերություններ են: Համապատասխանաբար, ենթակա մասը կարելի է անվանել բացատրական։ Այնուամենայնիվ, ստորադասական նախադասության ձևն ինքնին բավարար չէ նախադասության տեսակը դատելու համար. օգտագործված դաշնակից բառերը. (ինչ, ով, ով, որտեղ, որքան, ինչուև այլն) կարող է օգտագործվել նաև այլ տեսակի չբաժանված բարդ նախադասություններում: Բացատրական իմաստը հայտնվում է միայն ցուցադրական բառի հետ միասին. այս իմաստը նույնացվում է (որոշվում) «անվանակա՞ն» հարցով։

Ցուցական բառը որպես նախադասության անդամ բացատրելով՝ ստորադաս մասը, այսպես ասած, կրկնօրինակում է այս անդամի ֆունկցիան. Այն ամենը, ինչին դիպչում է մարդը, լուսավորվում է նրա կենդանի հոգով։(Ահմ.): Հետևաբար, «ստորադաս բացատրական» սահմանումը կարելի է մանրամասնել՝ նշելով բացատրվող նախադասության անդամի գործառույթը (բացատրական-առարկա, բացատրական-վերագրում և այլն). Ովքեր վախենում և խուսափում են սիրուց, նա ազատ չէ(Չ.); Դա տեղի ունեցավ օ, ինչ չէի սպասում(11 նկար); Միայն այդ ժամանակ սիրտը դադարեց բաբախել, երբ Քրիստիան վազեց դեպի դարպասը(Ա.Ս.); Տանը ամեն ինչ նույնն էր, ինչ ուզում էր Պոտապովը։(Պաուստ.):

Ենթական մասը բացատրական նշանակություն ունի այն նախադասությունների մեջ, որոնցում գործածված է բառը ամբողջըՑուցադրական դերանունի փոխարեն. Մենք վախենում էինք ամեն ինչից, ինչ կարող է բացահայտել մեր գաղտնիքը ինքներս մեզ(Չ.); Վաղուց ամեն ինչ խոստովանում էի, ինչու էիր ուզում(Պ.):

Տեղի և միավորման դեպքում բացատրական իմաստը լրացվում է հետաքննության երանգով։ Այս երանգը բխում է ցուցադրական բառերի իմաստային առանձնահատկություններից (հատկանիշի ինտենսիվություն, բարձր չափման նշում, աստիճան, քանակ). Չհնձած մարգագետիններն այնքան բուրավետ են, որ սովորությունից դրդված գլուխը մառախլապատ է դառնում ու ծանրանում։(Պաուստ.); Ուրախության այնպիսի փոթորիկ ներխուժեց հոգիս, որ քիչ էր մնում խեղդվեի(Կուպր.): Բացատրական հարաբերությունների բովանդակությունը կախված է նաև կապերի իմաստաբանությունից (հետ ինչ -իրական հետևանքի իմաստը և հետ համեմատական ​​միավորումներ- անիրական հետևանք՝ հիմնված ենթադրյալ նմանության վրա). Աշնանային երկնքի մի կտոր պատուհանից դուրս այնքան հոսող ու կապույտ էր, ասես դրսում դեռ ամառը փայլում էր։(Պաուստ.);

Դունյաշկան և նրա ամուսինն այնպես էին աշխատում, կարծես զրոյից սեփական բույնն էին ստեղծում(Շ.); Եվ ես տուն վերադարձա այնպիսի զգացումով, կարծես տեսա լավ երազ (Չ.); Մոխրագույն ձմեռային առավոտաշխատում էր այնպիսի դժվարությամբ, կարծես ցավալի էր անտեսանելի արևի լույսը(Մ.-Ս.):

Աստիճանի և հետևանքի իմաստն առաջանում է հենց բարդ նախադասության մեջ՝ ցուցադրական բառի իմաստաբանության, միության իմաստաբանության և բացատրական հարաբերությունների փոխազդեցության արդյունքում։ Օրինակ: Բայց արվեստի լուսավոր ուժն այնպիսին է, որ ոչինչ չի կարող խավարել այն:(Գ.); Այնքան լուռ էր, որ բարձրացած ճյուղերից հազվագյուտ կաթիլներ էին լսվում։(Բ.) - առաջին նախադասության մեջ ցուցադրական բառն ինքնին աստիճանի արժեք չունի, բայց երկրորդում այն ​​շոշափելի է (նույնիսկ նշված է բառարանում. տես. Ես այնքան սխալ էի):

Նյութական-վերաբերական նախադասություններ

Նյութական-վերագրողական նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է ստորադասական մասի բառային կապով գոյականի ձևի հետ, որը կարող է հիմնական մասում կատարել ցանկացած շարահյուսական ֆունկցիա և ցանկացած տեղ զբաղեցնել դրանում. Այն բաներին, որոնք ես չեմ հասկանում, Ես ուրախ մոտենում եմ ու չեմ ենթարկվում նրանց(Չ.); Սենյակ, որտեղ պառկած էր Իլյա Իլիչը, առաջին հայացքից գեղեցիկ էր թվում(Գոնչ.); Չիչիկովը, հաստատ տեսավ մի տիկնոջ, որին ընդհանրապես չնկատեց, Մանիլովի հետ խոնարհվելով դռան մոտ(Գ.); Երեկ ես մտա կանաչ դրախտ, որտեղ ստվերային բարդիների վրանի տակ հանգստություն է հոգու և մարմնի համար։(Ահմ.); Այսպիսով, Կասացկին յոթ տարի ապրեց առաջին վանքում, որտեղ նա մտավ(L. T.); Աղբյուրները մաքրեցին մեզ ջերմացնող օջախների դառը մոխիրը(հեռուստացույց):

Կազմվում է ենթակա մասի բառային կապը կոնտակտային բառի հետ հարաբերական դերանունները(ներառյալ դերանվանական մակդիրները): Միևնույն ժամանակ, փոփոխված դաշնակից բառերը թվով և սեռով համաձայն են կոնտակտային գոյականի հետ. Փոքր ճահճային լիճ, որի ափին մենք ճանապարհ ընկանք, ծառերի մեջ դեռ ճերմակ էր(Բ.); Ծառայություն, որի մասին ես մի րոպե այսպիսի հաճույքով մտածեցի, ինձ մեծ դժբախտություն թվաց(Պ.); Եվ սպիտակ քարե դարպասների մոտ, որը տանում էր բակից դաշտ, Առյուծներով հնագույն ամուր դարպասի մոտ կանգնած էին երկու աղջիկ(Չ.): Անփոփոխ դաշնակից բառերի կապը կոնտակտային գոյականի հետ թույլ է արտահայտված. Հանդիպելու վայրը անտառն էր, ուր կանայք գնում էին կովերի համար խոտի պարկերով։(Լ. Տ.): Թեքված համակցված բառերի գործի ձևը պայմանավորված է նրանց դիրքով, ստորադասական նախադասության պայմանական կապերով, որտեղ նրանք կատարում են նախադասության առանձին անդամների գործառույթը. որի ափին(սեռ p.) - անհամապատասխան սահմանում; մտածելով, թե ինչի մասին(նախդիր) - ավելացում; ով ղեկավարում էր(im. p.) - ենթակա: Անչափահաս անդամներՍտորադասական մասում մակբայական մակդիրները դաշնակից բառեր են՝ դերանվանական մակդիրներ. համընկնել որտեղ, գնաց, որտեղ -վայրի հանգամանքները.

Հենց կոնտակտային գոյականի և դաշնակից բառի բառային կապն է կազմում վերագրվող հարաբերությունները, որոնց հիման վրա ստորադասական մասը՝ իր ցանկացած ձևով և իմաստաբանությամբ, մեկնաբանվում է որպես վերջնական։

Որոշիչ նախադասությունները կապվում են կոնտակտային գոյականների հետ դաշնակից բառերի միջոցով որը, ինչ, ում; երբ, որտեղ , որտեղից, որտեղից; ինչ.Այս տեսակի նախադասություններում միավորումները չեն օգտագործվում: Սովորաբար կոնտակտային բառից անմիջապես հետո ստորադաս դրույթը հաջորդում է. Փոքրիկ տունը, որտեղ ես ապրում եմ Մեշչորում, արժանի է նկարագրության:(Պաուստ.):

Հիմնական, գերիշխող դաշնակից բառը. որը; այն ունի ընդհանուր իմաստ. Տունը, որտեղ բնակություն է հաստատել առեղծվածային անծանոթը, առանձին կանգնեց(Մ.-Ս.): Խոսք որըունի նկարագրական նշանակություն ում -տիրապետող. միության խոսք երբկապվում է ժամանակավոր իմաստաբանության գոյականների հետ. որտեղ, որտեղ, որտեղ -տարածություն կամ կոնտեյներ նշանակող գոյականներով. Կան դ և երբ կյանքը մեզ հատկապես պարզ և ներդաշնակ է թվում(Պաուստ.); Հաջորդ առավոտ պահակը բացեց - Նատու, որտեղ ապրում էր նրանց հայրը(Ուղեցույց.); Ահա դեպքը, որի մասին ժամանակին խոսում էր ողջ Մոսկվան(Հեռ.); Ամբողջ ռիթմ և վազք: Աննպատակ ձգտում. Բայց սարսափելի պահ, երբ ցանկություն չկաԲ.); Իսկ Տանյան մտնում է դատարկ տունը, որտեղ վերջերս ապրում էր մերկ հերոսը(Պ.); հատուկ լռություն, որը երբեք չի լինում քաղաքում, չթողեց քնել(Պաուստ.):

Առանձնահատուկ տեղ է դաշնակիցբառերը վերցնում է ինչ.Նախ, այն ունի ոչ թե առարկայական, այլ ցուցիչ արժեք։ Երկրորդ, այս գործառույթում ինչօգտագործվում է միայն ձևով անվանական գործ. Երրորդ, նախադասությունների սահմանում-ից ինչոճականորեն նշված է որպես արխայիկկամ ունենալով ժողովրդական բանաստեղծական բնույթ (չշփոթել թերթի նամականիշերի հետ, ինչպիսիք են «Իվանովկա գյուղում, որ Օրյոլի մարզում»),օրինակ: Հիշում եմ միայն մեր երկար ընկերակցությունը, որը երբեք չի խաթարվել ոչ մի վիճաբանությամբ։(Հեռ.); Կա նրա մեծ տխրությունը, որն առանց ծայրի ու վերջի է, քո վրա, գետի վրայով, լաց լինել, գուցե մարտիկի մայրը դուրս գա(հեռուստացույց); Եվ այդ մեծ տառապանքի համար մի մոռացեք, տղերք, հիշեք որբ մնացած զինվորի մասին պատմությունը.(հեռուստացույց): Պաշտոնական առումով ինչհանդես է գալիս որպես հիմնական դաշնակից վերագրվող բառի փոխարինող որը(տես. տխրություն, որը վերջ չունի; մի զինվորի մասին, ով ...):

Դաշնակից բառի դիրքը որըորպես գերիշխող հաստատվում է այն փաստը, որ բոլոր մյուս դաշնակից բառերը կարող են փոխարինվել դրանով (տես. Տուն, որի մեջ; այն պահը, որում; լռություն, որը):

Բացատրական նախադասություններ

Բացատրական բարդ նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է շփման բառերի վալենտականությամբ, դրանց «բաշխման» անհրաժեշտությամբ։ Վալանսը ձևավորվում է ոչ այնքան քերականորեն, կատեգորիկ, որքան իմաստային: Կոնտակտային բառերը ներկայացված են ոչ միայն բայական ձևեր (Նա խոսում է. հարցնում է, մտածում, լսում, վստահեցնում, հարցնում էև այլն), բայց նաև բովանդակային (մտածում, լսում, հավաստիացում, խնդրանք, ծանուցումև այլն), ինչպես նաև նախադրյալներ ( հայտնի է, գեղեցիկ; հաստատ զարմացածև այլն):

Ինչպե՞ս կարելի է որոշել կոնտակտային բառերի ընդհանուր իմաստը, որոնք դրդում են դրանց վալենտությունը: «Բացատրություն» տերմինն արդեն կորցրել է իր սկզբնական բովանդակությունը՝ «խոսել, տրամաբանել (այսինքն՝ խոսք-մտածել)»։ Այժմ այն ​​նշանակում է իմաստային ոլորտ, որը կարող է սահմանվել որպես մարդկային շփում (" լեզվական անհատականություն«) շրջապատող աշխարհի (մարդիկ, իրեր, իրադարձություններ և այլն) հետ. խոսք, միտք, զգացում, կամքի արտահայտություն, ընկալում, գնահատում, վերաբերմունք: Այս իմաստաբանության կոնտակտային բառերն ունեն սուբյեկտիվ և օբյեկտիվ արժեք: Որպես արտահայտության մաս. և պարզ նախադասությունայն իրականացվում է համապատասխան գործի ձևերով (խոսում ենք եղանակի մասին), իրեն հոգնած է զգում, վստահ հաղթանակի մեջ; ես կարծում եմ, Նախընտրում եմ, հուսով եմ, տեսնել, լսել, պահանջել; ավելի լավ հաճելի, լսված, տեսանելի, ամոթխած, հայտնի, ցանկացող, թվում է, թվում էև այլն): Որպես բարդ նախադասության մաս, «բացատրական» իմաստաբանության կոնտակտային բառերի համատեղելիությունը իրականացվում է ստորադաս դրույթի օգնությամբ. Հեշտ է պատկերացնել, թե ինչ տպավորություն պետք է թողներ Ալեքսեյը մեր օրիորդների շրջապատում։(Պ.); Մեկ րոպե անց լսվեց, որ ինչ-որ մեկը շտապ վազել է հովանոց(Գ.); Հանկարծ l u x-ով տարածվեց, որ վարպետը վերադառնում է(Տ.); Դուք ինքներդ վաղուց գիտեք, որ ձեզ սիրելը զարմանալի չէ(Պ.); Այս անցողիկ հանդիպումն այնպիսի զգացողություն տվեց, որ Գարտը ներկա էր նոր պատմության սկզբում:(Պաուստ.):

Ստորադասական նախադասության և կոնտակտային բառի հարաբերությունների իմաստաբանությունը որոշվում է մի կողմից այս բառի վալենտականությամբ, իսկ մյուս կողմից՝ դաշնակցային միջոցներով։ Հիմնական տարբերությունն այն է

հարաբերությունների արտահայտություն՝ սուբյեկտիվ կամ օբյեկտիվ։ Այս հիման վրա ընդունված է տարբերակել բացատրական-առարկայական և բացատրական-օբյեկտիվ չբաժանվող նախադասությունները: Ըստ երկար ավանդույթ(F. I. Buslaev-ից) և հաշվի առնելով այս տերմինների վերադարձը ռուսաց լեզվի դպրոցական դասընթացին (Վ. Վ. Բաբաիցև), բացատրական-առարկայական նախադասություններում կարելի է խոսել ստորադաս նախադասությունների, իսկ բացատրական-առարկայական նախադասություններում՝ ստորադաս դրույթների մասին։

Ենթակա նախադասությունը սուբյեկտիվ նշանակություն ունի կոնտակտային բառի հետ կապված, որն օգտագործվում է հիմնական մասում առանց առարկայի ( գեղեցիկ, գեղեցիկ, Լավև այլն), ստորադաս մասը կապված է դրա հետ մեծ մասամբ միության կողմից ինչ,երբեմն դաշինքներ երբ, եթե,օրինակ: որքան լավ, ինչ կա աշխարհում ձեր կողմից վառված խոշորացույց և վեց մոմ(Ահմ.):

Ենթակա դրույթը կոնտակտային բառի նկատմամբ ունի օբյեկտիվ նշանակություն, այսինքն. կարծես փոխարինում է, դրանով փոխարինում է համապատասխան հավելումը. Որոտն ու ցատկելը ծանուցում տվեցին, որ շեքը քշեց դեպի մայթ(G.) - տես .: նկատել կամրջի մուտքը; Սիչից լուրեր եկան, որ թաթարները կազակների բացակայության ժամանակ թալանել են դրա մեջ եղած ամեն ինչ։(G.) - տես .: գողության լուր.

Ենթակա մասի առարկայական իմաստն արտահայտվում է բացատրական շաղկապներով ինչ, կարծես. դեպի, արդյոք.Միության ընտրությունը որոշվում է նրա իմաստաբանության առանձնահատկություններով։ Հիմնական միություն ինչունի ընդհանուր բացատրական նշանակություն և ոճական առումով չեզոք է։ Միություններ ինչԵվ ասեսայլ կերպ գնահատել օբյեկտների հարաբերությունները ( ինչմատնանշում է նրանց իրականությունը, և կարծես -կասկածելիության, անարժանահավատության, ենթադրյալության մասին): Ռազմական միջավայրում լուրեր էին պտտվում, որ Կորնիլովը գտնվում է արկածախնդիր միջավայրում։(Շ.) - տես .: խոսակցություններ, որ...; Նապոլեոնը միայն մտածում էր, որ ամեն ինչ եղել է ըստ նրա կամքի(L. T.) - տես .: թվում էր...; Նրա մասին խոսակցություններ կան, որ նա զբաղվել է հացահատիկի առևտրով և շատ հարստացել(T.) - տես .: բամբասանք, ինչ...

Միություններ ինչԵվ ինչպեստարբերվում են նաև օգտագործման մեջ. ընկալման բայերով և նախադրյալներով ( լսել, տեսնել, հիշել, լսել, տեսնելև այլն) ինչցույց է տալիս ընկալվածի փոխանցումը, և ինչպես- իր անմիջականության, «կենդանության» վրա. Լսվեց, որ հեռվում մարդիկ արագ քայլում էին փողոցով և ինչ-որ ծանր բան քարշ տալիս։(Մ. Գ.); Գրիգորին երեկոյան լսում էր, թե ինչպես են Աստախովները երգեր նվագում(III.):

Միություն դեպիցույց է տալիս հարաբերությունների անիրականությունը. կոնտակտային բառն ունի ցանկություն, պահանջ, ձգտում և այլն. Դուք, Էպիխոդով, համոզվեք, որ ամեն ինչ կարգին է։(Չ.); Ես ուզում եմ, որ գրիչը հավասարեցվի սվինին(Մ.):

Ստորադասական նախադասությունը կապվում է կոնտակտային բառի հետ մեկ այլ միջոցի օգնությամբ՝ դաշնակից բառի (հարաբերական դերանուն կամ դերանունական մակդիր). Ոչ ոք չգիտեր, երբ կավարտվի համաժողովի նիստը(A. T.); Ես ուզում եմ ձեզ ասել, ինչ փոփոխություն է տեղի ունեցել իմ մեջ այս մի քանի ժամվա ընթացքում(Չ.); Կկուն հարցրի, թե քանի տարի եմ ապրելու(Ահմ.); Առայժմ ոչ ոք չգիտի, ինչու են սարդերը թռչում ամեն աշուն, ծածկելով երկիրը իր լավագույն մանվածքով(Պաուստ.): Օգտագործվում են ժամանակակից ռուսերենում առկա բոլոր հարաբերական դերանունները և դերանունային մակդիրները: Դրանց իմաստների տարբերությունը հնարավորություն է տալիս իմաստային շեշտադրում կատարել առարկաների, հատկանիշների և հանգամանքների վրա, որոնք նշված են դաշնակից բառերով որպես նախադասության անդամներ:

Սուբյեկտիվ և առարկայական հարաբերություններն ընդգծելու և ստորադաս մասի կապը հիմնական մասի հետ ամրապնդելու հատուկ միջոց է հարաբերական դերանունային տարրը. ապա(հիմնավորված) կոնտակտային բառով ( մտածել, ինչի մասին եմ մտածում, ինչև այլն): Եվ արդյո՞ք դա հրաշք էմասին, որ ես չէի կարող ամբողջությամբ բաժանվել ընկերոջից:(Հեռուստացույց.) Այս տարրը կամընտիր է, այսինքն. կարող է վերացվել; բայց մեջ որոշակի պայմաններդա պարտադիր է. օրինակ՝ ժխտելիս և հակադրելիս (Ես չէի մտածում, թե ինչի մասին ... այլ, ինչ),երբ զուգակցվում է մասնիկների հետ (զգացի միայն դա...):Վերջապես, հարաբերակցությունը ապաանհրաժեշտ է որպես միջնորդ, երբ ուղղակի հաղորդակցությունը հնարավոր չէ. Մենք ունենք կանայք և պահպանում են գեղեցկությունը, որ նրանք երբեք ոչինչ չեն մտածում(Սուր): Չխառնել դերանվանական-հարաբերական կոնստրուկցիաների հետ. Ովքեր վախենում և խուսափում են սիրուց, ոչ ազատ(Չ.):

Ածականների երկու տեսակ կա.

1) անվանական-հարաբերական;

2) դերանվանական-միություն.

Դերանուն-հարաբերական կոնստրուկցիաներ.

Դրանցում պրեդիկատիվ մասերի միջև կապն իրականացվում է հարաբերական զույգերի օգնությամբ. «նա, բոլորը, բոլորը, բոլորը - ով», «ով (ամեն ինչ) - ինչ», «նման - ինչ», «նման - ինչ», «այդպես - դուր», «այնքան - որքան», «այնքան որպես»:

Դա, [ով է նա? ] ով հարգում է մեծերին, նա ինքն է հարգանքի արժանի։

Նա այդպես դարձրեցինչու այդպես? ] որքան կարող է։

Նա խոնարհվեց բոլորի առաջորևէ մեկը ] ում նա հանդիպեց ճանապարհին։

Հաղորդակցման գործիք նախադասությունների մեջ այս տեսակը- միության խոսք.

Անվանական-միավոր նախադասություններկարելի է անվանել աղտոտված կառուցվածքի նախադասություններ։ Նման առաջարկները համատեղում են առաջարկների բնութագրերը տարբեր տեսակներ. Նրանք միջանկյալ դիրք են զբաղեցնում բաժանված և չբաժանված կառուցվածքի նախադասությունների միջև։ Նրանց առանձնահատկությունները հետևյալն են.

1) բաշխում պահանջող դերանվան հիմնական մասում առկայություն.

2) հարաբերական միությունը ստորադաս մասում.

Նա կատարում է գործը այսպեսնա պետք է ամեն ինչ անի,Անվանական-միավոր տեսակ.

Նա այս գործը կանի այնպես, որ ոչ ոք չի անի.դերանուն-հարաբերական տեսակ.

Անվանական-միավոր տիպի նախադասությունները կարող են ունենալ հետևյալ իմաստները.

1) չափի և աստիճանի նշանակությունը.

Նա Այսպիսովխոցելի [ինչ աստիճանի ], ինչնրան վիրավորելը միշտ հեշտ է

2) Գործողության ընթացքի իմաստը.

Տատյանա Այսպիսովպարել [ինչպես ], ինչՆրա բոլոր ընկերները նախանձում էին նրան։

3) Համեմատական ​​արժեքը.

Օդ այդպիսինմաքուր, եթեՇուրջը արդյունաբերական ձեռնարկություններ չկան։

Պետք է հիշելոր համեմատական ​​շաղկապներով շինությունները, որոնցում նախադասությունները տարածում են գոյականը, համարվում են վերագրող (սահմանող):

Մյուսներից առանձնացված են համեմատական ​​կոնստրուկցիաները, որոնց պրեդիկատիվ մասերի կապը կատարվում է հարաբերական զույգի օգնությամբ։ «Ինչ - դա»: INԱյս տեսակի կոնստրուկցիաները երկու մասում էլ համեմատական ​​են.

Որքան քիչ[բայերի համեմատական] մենք սիրում ենք կնոջը այնքան ավելի [բայերի համեմատական] մեզ դուր է գալիս նա:

Նշում:

«AG80»-ը այս առաջարկները համարում է անբաժան կառույցի համեմատական ​​կառուցումների շարքում (I. N. Kruchinina, էջ 492):, §2818); M. V. Lyapon (էջ 614, §3106) կարծում է, որ դրանք մասնատված կառուցվածքի համեմատական ​​NGN-ներ են. Լ. Յու. Մաքսիմովը այս SPP-ները դասակարգում է որպես անվանական-հարաբերական տիպի ոչ ազատ ֆրազոլոգացված մոդելներ:

ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ #3

WBS-ի մասնատված կառուցվածքը

Պլանավորել

1. Անջատված կառույցի ՊՊԾ՝ ընդհանուր բնութագրեր.

2. NGN ժամանակի կետերով:

3.ՍՊԾ՝ ենթակա տեղերով.

4. ՆԳՆ ստորադաս նպատակներով

5. ՆԳՆ ստորադաս պատճառներով.

6. ՆԳՆ ստորադաս պայմաններով.

7. ՆԳՆ ստորադաս զիջումներով (զիջումներ).

8. ՆԳՆ ստորադաս եզրակացություններով.

9. ՆԳՆ համեմատական ​​կետերով.

10. Գործողության եղանակի, չափման և աստիճանի ստորադաս մասով բարդ նախադասությունների հարցը.

11. ՊՊԾ՝ միացնող կետերով;

12. ՆԳՆ բացատրական կետերով.

1. ՀԻՇԵՔ, որ մասնատված (ոչ խոսքային կապով) կառուցվածքի NGN-ում.

1) ստորադաս մասը վերաբերում է ամբողջ հիմնական մասին և հիմնական մասում հղում բառ չունի.

Երբ մութն ընկավ, դուրս եկանք տանից։

2) կապը ֆորմալացվում է հիմնականում իմաստային (միանշանակ) միությամբ՝ նշելով որոշակի հարաբերություններ.

3) նախադասության մեջ փոխկապակցվածները ազատ են շարժվում (դրանք կարող են լինել ինչպես հիմնական, այնպես էլ ստորադասական մասում).

4) բայ-նախդիրների ձևերի կողմերի հարաբերակցության պլանն ազատ չէ.

Այս տեսակի նախադասությունները ներառում են NGN կետերով.

ժամանակ;

Պատճառները;

Պայմանները;

զիջումներ;

Հետեւանքները;

Համեմատություններ;

Գործողության եղանակը, չափը և աստիճանը (ըստ դպրոցական դասընթաց);

Միացում;

Համեմատական;

Բաղադրյալ նախադասություններ դերանուն-հարաբերական

Բարդ դերանուն-հարաբերական նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում նախադրյալ մասերի միջև կապը հիմնված է երկու դերանունների կամ դերանվանական մակդիրների հարաբերակցության վրա, որոնք իրենց իմաստաբանությամբ նման են. որ - դա, որ - ով, նման - ինչ, նման - ինչ; որքան - որքան, որքան - որքանև այլն: Առաջին դերանունը` հարաբերակցում, գտնվում է հիմնական մասում, երկրորդը հանդես է գալիս որպես միություն բառ: Անվանական-հարաբերական տիպի նախադասությունների հարաբերակցությունը կառուցողականորեն պարտադիր է։ Այս կանոնը խիստ է գրքի խոսք, խոսակցական խոսքում և դրա ոճավորման դեպքում գրական տեքստերհարաբերակցությունը կարող է բաց թողնել. ԱՀԿ լավ, ամեն ինչ չէ, որ աշխատում է միայն իր համար(Ի. Ա. Կռիլով):

Անվանական-հարաբերական տիպի նախադասությունների ստորադաս մասը սովորաբար բնութագրվում է ոչ ֆիքսված դիրքով. ԱՀԿ սիրում է, որգնում է մինչև վերջ(Ա. Գրին); Սերեր նա, ովսովորեցնում է(Ա. Մ. Գորկի):

Բարդ նախադասությունները դերանուն-հարաբերական նախադասությամբ բնութագրվում են հետևյալ հատկանիշներով՝ 1) հիմնական մասի դերանունը կառուցողականորեն պարտադիր է. 2) ստորադաս մասը նշում է այս դերանվան իմաստը, բացատրում դրա բովանդակությունը.

Մի նախադասությամբ Նա այժմ սարսափելի, այնուհետև սիրալիր և հավանող աչքեր էր տալիս, ֆշշում էր նրանց վրա, ովքեր սխալ էին երգում, և իր պարզած ափի հազիվ նկատելի դողով հետ էր պահում տարվողներին։(Cupr.) աքսեսուար մաս ով սխալ է երգելբացահայտում է դերանունի իմաստը դրանքհիմնական մասում հարաբերակցում է դրա հետ և անհնար է առանց այդ հարաբերակցության, քանի որ չկան այլ բառեր, որոնք կարող են սահմանվել այս ստորադասական դրույթով։ Անվանական-հարաբերական տիպի բարդ նախադասություններում նախադրյալ մասերի միջև կապն իրականացվում է իմաստով մոտ դերանունների հարաբերակցության միջոցով (հիմնականում հարաբերական և ստորադաս մասերում հարաբերական). որ - ով, դա - ինչ; նման - ինչ, նման - ինչ; այնքան - ինչպես, այնքան - որքան, այնքան - որքան . Նախադասության մեջ փոխկապակցված բառերը պահպանում են խոսքի տարբեր մասերի իմաստները և, ասես, գործում են որպես գոյականներ, ածականներ, որակական և քանակական մակդիրներ:

Անվանական-հարաբերական նախադասություններում որպես հարաբերական լայնորեն օգտագործվում են ոչ միայն ցուցադրական, այլև վերջնական, անորոշ և ժխտական ​​դերանունները։

Առանձնացվում են բարդ դերանվանական-հարաբերական նախադասությունների հետևյալ տեսակները.

1. Բովանդակային ենթատիպ. Նախադասություններ, որոնցում գործածվում են հարաբերական դերանուններ, իսկ ստորադաս մասը, իբրև թե, հիմնավորված է՝ դերանուններ. որ (բոլորը, բոլորը, բոլորը, ոչ ոք, ոչ ոքև այլն) հիմնական մասում + ԱՀԿստորադասում: Բոլորը, ովքեր անցնելով Մուզգան, նա անպայման կնստի քեռի Վասյայի խրճիթում (Պաուստովսկի); ապա(ամեն ինչ, ոչինչ, ինչ-որ բան, ինչ-որ բանև այլն) հիմնական մասում + ինչստորադասում: Բայց ես արեցի ինչանհրաժեշտ համարեց...(Դառը): Դրանք կառուցված են ըստ [+ to որ], (s. p. ԱՀԿ), [+k ապա], (s. p. ինչ), [+k բոլորը], (s. p. ինչ), [+k ամեն], (s. p. ԱՀԿ) և այլն: Ամեն ինչ, դա երեւակայած, փոշիացած(Բ. Օկուջավա):

2. Ածականի ենթատեսակ. Որպես ածականներ ներկայացված ստորադաս մասերը կառուցված են հետևյալ մոդելի համաձայն. այդպիսին(այդպիսին է) հիմնական մասում + որը (ինչ) ենթակետում. Ստորին մասում արտահայտված նշանը համարվում է որակական, հաճախ աստիճանի ակնարկով: Սրա հետ մեկտեղ համեմատական ​​կամ համեմատական-նման հարաբերությունները սովորաբար արտահայտվում են այսպիսի նախադասություններով. Լռություն ինչպիսիք ենտեղի է ունենում լուսաբացից անմիջապես առաջ(Լավրենև). Առաջարկները կառուցված են ըստ մոդելների [+k այդպիսին], (s. p. որը), [+k այդպիսին է], (s. p. ինչ): Անտառ ինչպիսիք ենԵս նրան երկար ժամանակ չէի տեսել.

Էջ 19 27-ից

Անվանական-հարաբերական տիպի բաղադրյալ նախադասություններ

Հարաբերական բառեր և հարակից միջոցներ

Անվանական-հարաբերական նախադասությունների բաղկացուցիչ հատկանիշը հարաբերական բառի առկայությունն է, որը հիմնական մասի մաս է կազմում որպես դրա անդամ և որի հետ փոխկապակցված է ստորադաս մասը՝ լրացնելով նրա հատուկ բառապաշարային անկարևորությունը, սինեմականությունը։

Հարաբերական բառի բնույթը որոշում է հնարավոր դաշնակցային միջոցների շրջանակը, որոնցով կարող է դրան կցվել ստորադաս նախադասություն։ Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասություններում դաշնակից միջոցները կարող են լինել բոլոր հարաբերական դերանունները և որոշ շաղկապներ: Այնուամենայնիվ, կապակցող միջոցների այս հավաքածուն ամբողջությամբ թույլատրված չէ անվանական-հարաբերական նախադասությունների տեսակներից որևէ մեկում։ Որոշ հարաբերական բառը մի կողմից ենթադրում է իր հետ հնարավոր դաշնակից միջոցների համապատասխան տիրույթ, մյուս կողմից՝ որոշակի հարաբերական միջոցներ ենթադրում են նաև հարաբերական բառերի համապատասխան տիրույթ։ Հարաբերական բառի և դաշնակցային նշանակության համակցությունն է կառուցվածքային շրջանակդերանուն-հարաբերական նախադասություն.

Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասության հարաբերական բառի և ստորադասական մասի փոխհարաբերության բնույթը նմանակներ չունի ո՛չ բառակապակցությունների ոլորտում, ո՛չ էլ բարդ նախադասությունների այլ տեսակների մեջ։ Լինելով ձևականորեն, ինչպես բանավոր նախադասության օժանդակ բառը, այն հիմնական մասի անդամ, որին պատկանում է ստորադաս մասը, հարաբերական բառը, իր բառապաշարային անավարտության պատճառով, ինքնին ծառայողական դեր է կատարում ստորադաս մասի նկատմամբ. բովանդակությունը հիմնական մասի բովանդակությամբ. Միևնույն ժամանակ, հարաբերական բառը նաև օժանդակ դեր է խաղում հիմնական մասի նկատմամբ՝ այն նրա ձևական և իմաստային կախվածության ցուցիչ է, բարդ նախադասության մաս լինելու փաստի արտահայտություն։ Հարաբերական բառերի ֆունկցիան կատարում են այն դերանունները, որոնք ունեն հեռավոր ցուցման նշանակություն (այդ, այն, այն, այնտեղ, այնտեղ, այնտեղից),և դերանուններ, որոնց իմաստաբանության մեջ չկա հեռավորության կամ մոտիկության նշան (այնքան, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան շատ):Յուրաքանչյուր ցուցադրական դերանուն, որը գործում է որպես հարաբերական բառ, կարող է միավորվել իմաստային համապատասխան հարաբերական դերանունով (մեկ կամ ավելի). Այսպիսով- ինչպես այնտեղ- որտեղ կոնկրետ- որտեղ, այնտեղ- որտեղ.Մի քանի ցուցադրական դերանուններ, բացի այդ, դրանք համակցված են նաև արհմիությունների որոշակի խմբերի հետ։

Հարաբերական բառերի գործառույթում, բացի թվարկված ցուցադրական դերանուններից, կարող են գործածվել առարկայական կամ տարածական նշանակություն ունեցող վերջնական, ժխտական ​​և անորոշ դերանուններ. բոլորը, բոլորը, մեկ, ցանկացած, յուրաքանչյուրը, ցանկացած(այս բառերը դերանվանական-հարաբերական նախադասություններում ունեն բովանդակային բնույթ), ոչինչ, ինչ-որ բանև այլն; ամենուր, ամենուր, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ինչ-որ տեղև այլն: Որոշիչ, ժխտական ​​և անորոշ դերանունները հանդես են գալիս որպես համապատասխան ցուցադրական դերանունների բառապաշարով ավելի իմաստալից «փոխարինողներ»:

Հարաբերական բառերի «պատգամավորներ» կարող են լինել նաև սերտ ցուցման նշանակություն ունեցող ցուցանմուշներ։ Այս դերանունները, ելնելով իրենց նշանակության յուրահատկությունից, սերտորեն կապված են իրավիճակի և համատեքստի հետ, հետևաբար իմաստային առումով ավելի իմաստալից են։ Ինչպես կարող են օգտագործվել այս տեսակի դերանուններից հարաբերական բառեր այստեղից, այստեղից, այստեղից:

Անվանական-հարաբերական նախադասությունների տեսակները

Ըստ փոխկապակցված բառերի և մասերի հաղորդակցման միջոցների բնույթի՝ դերանվանական-հարաբերական բարդ նախադասությունները բաժանվում են երեք տեսակի.

Առաջին տիպի նախադասությունները բնութագրվում են նրանով, որ թույլ են տալիս հարաբերական բառերից որևէ մեկը, բացառությամբ ամենավերացական բառի. ապա 2 և կայուն համակցություններ մինչ այժմ, մինչ այժմ, այսպիսով,Դրանցում դաշնակցային միջոցների ընտրությունը սահմանափակ է. դրանցում հնարավոր են միայն հարաբերական դերանուններ, որոնք իմաստով համապատասխանում են հարաբերական բառերին. Տրվում է միայն անտառային գիրքընրանք, ովքեր ցանկանում է կարդալ այն առանց իր համար որևէ շոշափելի օգուտի կամ սեփական շահի(և այլն); Դա,ինչ Ես վերցրեցի այն որպես ամպ, Կլյազմա գետի վրա առավոտյան թանձր մառախուղ էր(Մրջյուն); Սերպիլինը լավ պատկերացնում էր, թե ինչպիսին է այս գիշերը:որտեղ Հիմա մեծ պատերազմ է(Սիմ.); Իսկ ինձ համար հնչո՞ւմ է «Փոթորիկը մշուշով ծածկում է երկինքը»։որովհետեւ Սա հնչե՞լ է, օրինակ, Մոսկվայի Խողովակի վրա մեծացած Բրյուսովի համար։(Բարիբ.):

2. Երկրորդ տիպի նախադասություններում հարաբերական բառերի շրջանակը և դաշնակից միջոցների շրջանակը հավասարապես սահմանափակ են։ Դրանք պարունակում են հարաբերական բառեր՝ վերջնական՝ որակական կամ քանակական նշանակությամբ, և ասեմանտական ​​միությունները դրանցում ծառայում են որպես դաշնակցային միջոցներ։ ինչև միություններ, որոնք արտահայտում են անիրական համեմատության իմաստը. Ես, եղբայրԱյսպիսով սիրել նրան,ինչ նույնիսկ վախենում եմ իմ սիրուց(Բոյ.); կանգնեցայդպիսին խավար,ինչ սենյակում պատուհաններ չկար(Մրջյուն); Սերպիլինը իմ աչքերով տեսավայնքան շատ մահվան դեպքեր | մահացություններինչ վաղուց կորցրած հաշիվը(Սիմ.); Բայց, ըստ երեւույթին, ոչայդպիսին ժամանակը եկել էդեպի ծերեր, կարելի էր հանգիստ մեռնել հարազատ կուրեններում(Շ.); Անձրևներն էինինչպիսիք են ոչ թե ջուր, այլ երկնքից թափված արծաթ(Պաուստ.); Մոտյան հանդիպեց Տրուբնիկովինասես նա եկել էր նրան այցելելու(Նագ.):

3. Երրորդ տեսակի նախադասություններում հարաբերական բառերի շրջանակը հնարավորինս սահմանափակ է, իսկ դաշնակից միջոցների շրջանակը՝ հնարավորինս լայն։ Այս բարդ նախադասությունները պարունակում են ամենաիմաստաբանական դատարկ, ֆորմալացված հարաբերական բառը ապա 2 , Որպես դաշնակից միջոցներ, այստեղ հնարավոր են բոլոր հարաբերական դերանունները (բացի ինչ)և ասմանտիկ միություններ ինչԵվ դեպի;համեմատել: Դժվարությունն այն էրինչպես միավորել մասերի մշակման արագությունն ու ճշգրտությունը:- Դժվարությունն այն էրդրանում Ճշգրտությունը նվազեց, քանի որ մասն ավելի արագ էր մշակվում:- Խնդիրն էրդրանում, դեպի միաժամանակ բարձրացնել մասի մշակման և՛ արագությունը, և՛ ճշգրտությունը։

Հնարավոր հարաբերական բառերի և հարակից միջոցների այս ֆորմալ հատկանիշները կապված են բարդ նախադասության կազմակերպման սկզբունքի տարբերությունների հետ՝ հարաբերական բառերի անաֆորիկ ֆունկցիայի բնույթով: Առաջին տիպի նախադասությունները (առարկայական, տարածական կամ վերագրողական նշանակություն ունեցող հարաբերական բառերով և որպես հարաբերական նշանակությամբ համապատասխանող հարաբերական դերանուններով) կառուցված են հարաբերական և հարակից բառերի ուղղակի հարաբերակցության և դրանց նույնականացման հիման վրա։ իմաստային բովանդակություն. Երկրորդ տիպի նախադասություններում (վերջնական նշանակություն ունեցող հարաբերական բառերով և շաղկապներով) հարաբերական բառը կապված է ամբողջ ստորադաս նախադասության հետ, բայց այս կապը անուղղակի է, միջնորդավորված բնույթով, հենվում է իմաստի տարրերի վրա, որոնք չեն. ստանում են առանձին բառային արտահայտություն, բայց բնորոշ են շինարարությանը որպես ամբողջություն և ենթադրում է փոխկապակցվածություն ստորադաս և հիմնական մասերի բովանդակության միջև որպես ամբողջություն: Երրորդ տիպի նախադասություններում (հարաբերական բառով ապա 2 , թույլ տալով կապ արտահայտելու և՛ հարաբերական, և՛ դաշնակցային ձև), հարաբերական բառը պարունակում է ստորադաս մասի ամբողջ բովանդակությունը և այն ներառում է հիմնականում՝ որպես իր իմաստային-շարահյուսական կառուցվածքի մեկ բաղադրիչ։ Այսպիսով, առաջին տեսակի նախադասություններում Ես ինձ հետ վերցրեցի այն, ինչ պետք էր; Ինչպես գրքում ասվում է, ես այդպես էլ արեցիկա նամակագրություն. ապա- ինչ, այսպես- ինչպես.Երկրորդ տիպի նախադասությամբ Ես այնքան հոգնած եմ, որ հազիվ հասա տունհարաբերական բառի միջև Այսպիսովիսկ ստորադաս մասում ուղղակի հարաբերակցություն չկա, նրանց միջև կապը հիմնված է հետևանքի հարաբերությունների վրա, որոնք ենթադրում են իմաստային հարաբերակցություն հիմնական և ստորադաս մասերի միջև։ Երրորդ տիպի նախադասությամբ Այս գիրքը լավն է, քանի որ ստիպում է մտածել:իմաստային բովանդակություն ապա 2 (այս բառը ներկայացված է գործիքային ձևով) հավասար է ստորադաս մասի բովանդակությանը. դրանց միջև կա ուղիղ հարաբերակցություն՝ հիմնված հարաբերական բառի պարունակող ֆունկցիայի վրա։

Այս երեք տեսակի նախադասությունները տարբերվում են նաև մասերի հերթականության առանձնահատկություններով։ Երկրորդ տիպի նախադասություններն ունեն մասերի ֆիքսված հերթականություն՝ ստորադասական նախադասությունն անպայման հետդրական է։ Առաջին և երրորդ տիպի նախադասությունները ճկուն կառուցվածքներ են, սակայն դրանցում տարբեր են մասերի դասավորության օրինաչափությունները, բառակարգի ազդեցությունը բարդ նախադասության կառուցվածքի և իմաստի վրա։

Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասությունների տեսակներն առանձնացնող բոլոր հատկանիշներից առավել նշանակալիցն ու խորը հարաբերական բառի անաֆորիկ ֆունկցիայի բնույթն է, որը որոշում է հիմնական և ենթակա մասերի հարաբերությունները։ Հետևաբար, նրանց համար կարող են ընդունվել հետևյալ նշանակումները՝ մատնանշելով հարաբերական բառի անաֆորիկ ֆունկցիայի առանձնահատկությունները. 1) նույնական նախադասություններ.
2) դարձվածքաբանական տիպի նախադասություններ. 3) նախադասություններ պարունակող.

Նյութական ինդեքս
Դասընթաց՝ բարդ նախադասության շարահյուսություն
ԴԻԴԱԿՏԻԿ ՊԼԱՆ
Բարդ նախադասության քերականական բնույթը
Բարդ նախադասության հաղորդակցական կազմակերպում
Բարդ նախադասությունների կառուցվածքային տեսակները
Բարդ նախադասության բլոկային դիագրամ
Կազմը և ներկայացումը բարդ նախադասության մեջ
Բաղադրյալ նախադասությունների դասեր
Բարդ նախադասությունների ավանդական դասակարգում