Իննա Իվանովա
Առաջին կրտսեր խմբում նկարչության դասի ամփոփագիր «Ահա ձմեռ, շուրջբոլորը սպիտակ է»
ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ:
Materialանոթություն նոր նյութի հետ `բամբակյա բուրդ; հմտությունների ուսուցում ներկելձյան փաթիլներ խոզանակով; հմտությունների ուսուցում ներկել գուաշով; շարունակել ճիշտ դասավանդել, պահել խոզանակը, աշխատել կիստաների հետ, օգտագործել շոր, լվանալ խոզանակը: Խարսխելը սպիտակ, սեզոն. Երեխաների մոտ հարվածներից առաջացնել ուրախության զգացում նկարել ենք ինքներս... Ստեղծագործության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում: Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ; ձևավորել երաժշտության մեջ շարժումներ ռիթմիկ կերպով կատարելու ունակություն:
ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՄ ԵՎ ՆՅՈԹԵՐ:
Բամբակյա կտորներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, ներկված ալբոմի թերթերով ներկված ծառեր, սպիտակ ներկ, խոզանակներ, լաթեր, ջրի սափորներ, ձյան փաթիլ, ձյան դույլ, ձյան փաթիլների պատկերով փոքր դիմանկարների տակդիր (յուրաքանչյուր երեխայի համար `ուշ աշնան պատկերով նկար, մոլեբեթ, յուրաքանչյուրի համար ներկապնակ) երեխա, կաղապար, հանգույց; երաժշտության ձայնագրություն:
ԿԱՐԳ:
Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ մեզ մոտ քամի է եկել, և ձյան փաթիլը մեզ մոտ է եկել: Ձյան փաթիլն իր հետ ինչ -որ բան բերեց: Ձյան փաթիլը խնդրում է տղաներին գնալ սեղանի մոտ և նայել: Սեղանի վրա դույլ կա:
Տղերք, ասեք, թե ինչ մեզ բերեց ձյան փաթիլը: (Ձյուն)
Ի՞նչ գույն ունի ձյունը: (Սպիտակ)
Elգա ձյունը: Ինչ է նա? (Ցուրտ.)
Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս ուշ աշնան նկար:
Տղերք, տարվա ո՞ր ժամն է պատկերված նկարում: (Ուշ աշուն):
Ուշ աշնանը բոլոր ծառերը տերևները շպրտեցին իրենց ճյուղերից, և ձնագնդի ընկավ:
Տեսե՞լ եք, թե ինչպես է ձյունը պտտվում օդում: Ցուցադրում.
Երեխաները պտտվում են, ցույց են տալիս իրենց ձեռքերով «Լապտերներ».
Եվ մի ձյան փաթիլ նստեց թևիս, ես փչեցի դրա վրա, ձյան փաթիլը թռավ գետնին: Այն բամբակի բուրդի պես թեթև և փափուկ է:
Ուսուցիչը երեխաներին տալիս է բամբակի կտորներ և առաջարկում խաղալ խաղը: «Ձյան փաթիլ և զեփյուռ»հարված նրա վրա:
Փափկամազ սպիտակ ձյուն
Պտտվում է օդում
Եվ հանգիստ գետնին
Ընկնում է, պառկում:
Եվ ես և դու կարող ենք ոչ ոքիձյունը ինչքան հանգիստ է թափվում, սպիտակ, բմբուլի պես մաքուր: Վրձինն ու ներկը մեզ կօգնեն: Ինչպիսի ներկ կտանենք նկարել ձյան փաթիլներ? (Սպիտակ)
Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է ծառերի պատկերով մգեցված թղթի թերթիկների վրա ոչ ոքիորքան գեղեցիկ է պտտվում ձյունը:
Երեխաները նստում են սեղանների մոտ, վերցնում խոզանակները և առաջինը չոր խոզանակով ցույց տալիս, թե ինչպես նկարել ձյան փաթիլներ(կցեք-հեռացրեք, ապա վերցրեք ներկը ծայրին և սկսեք աշխատել: Երեխաները նկարում են նկարը, ուսուցիչը, անհրաժեշտության դեպքում, օգնում է, առաջարկում է, թե ինչպես ճիշտ աշխատել խոզանակով:
Աշխատանքի ավարտին ուսուցիչը գովում է բոլոր երեխաներին, նշում, թե ինչ գույնի ներկ են օգտագործել, ինչպես ներկված խոզանակով, նշում է, որ աշխատանքից հետո երեխաները խնամում էին իրենց խոզանակները, դրանք լավ լվանում ջրում:
Տղերք, ուզում եք ձյան հետ խաղալ:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս դույլը, դրա մեջ ձյուն չկա, այն հալվել է ջերմության մեջ:
Եվ գծագրերում մեր ձնագնդը չի հալվի, քանի որ մենք ներկերով ներկված.
Եվ դույլից (հալված ձյուն)Մենք մի քիչ ջուր ենք լցնելու կաղապարի մեջ և մի հանգույց ենք դնում: Մենք կգնանք զբոսնելու և մի կաղապար կվերցնենք ջրով: Տեսնենք, թե ինչ է կատարվում ջրի հետ ՝ ջուրը մնում է բորբոսում, թե սառչում:
Տղերք, ձյան փաթիլը հալվել է, բայց նա հուշանվեր է թողել ձյան փաթիլի փոքրիկ դիմանկարներ: Ավարտում է գործունեության խաղ«Ձյան փաթիլները պտտվում են»՝ երաժշտության ներքո, տղաները պտտվում են, երաժշտության վերջում տղաները ցած են նետվում, իջեցնում ձեռքերը:
Վերացական
նկարչության դասեր 2 -րդում
երիտասարդ խումբ
Թեման ՝ «Արեւոտ ձմեռ
մի օր անտառում »
Դաստիարակ
2012 թվականի հունվար
Երկրորդ կրտսեր խմբում նկարչության բաց դաս:
Թեմա:Ներկերով ներկում «Ձմեռային արևոտ օր անտառում»:
Առաջադրանքներ: 1... Շարունակել երեխաներին խնամքով օգտագործել վրձին և գուաշ, սովորեցնել, թե ինչպես ձյուն նկարել ձնակույտերի տեսքով, ամրապնդել կլորացված ձև հաղորդելու ունակությունը, համախմբել նկարչության տեխնիկան, փոխանցել կենդանիների հետքերը հարվածների ռիթմով: . 2. Ստեղծագործ երևակայության զարգացում, երեխաների գեղագիտական ընկալում, տեսողական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում. Հարցրեք երեխաներին, թե ինչ կարելի է նկարել ձմռանը; հաշվի առեք ձմեռային արևոտ օր և ձնաբուքեր պատկերող պատկերազարդումներ (այնուհետև երեխաները նկարագրում են դրանք); փոխանցել իրականության երեւույթները: Հիացեք նկարի գեղեցկությամբ:
Նյութական.Թուղթ ջրաներկնախապես պրոտոնացված կապույտ, յուրաքանչյուր երեխայի համար ՝ սպիտակ, դեղին և սև գուաշ, խոզանակներ # 8-10, բանկա ջուր, մագնիտոֆոն, երաժշտական սկավառակ «Երեխան գյուղում» բնության կախարդական ձայների շարքից:
Դասի պլան:
1. Ձմեռը պատկերող պատկերազարդերի ուսումնասիրություն: Երեխաները պատասխանում են ուսուցչի հարցերին:
2. Ուսուցիչը ցույց է տալիս ձնաբուքեր նկարելու տեխնիկան: Երեխաները նկարում են:
3. Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է նկարել արեւը: Երեխաները նկարում են:
4. Ֆիզկուլտուրա. «Ձյունը պտտվում է»:
5. Ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է ձյան վրա ոտնահետքեր գծել հարվածների ռիթմով: Երեխաները նկարում են:
6. Հիացեք նկարի գեղեցկությամբ:
Դասի ընթացքը:(Մինչ դասի սկիզբը, ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է հյուրերի ժամանման վրա):
Դասը սկսվում է նրանով, որ ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է, թե տարվա որ ժամն է. ինչպես էին կռահում, որ ձմեռ է; ինչ խաղեր են խաղում ձմռանը; Արդյո՞ք արևը փայլում է ձմռանը, ինչպիսի՞ տեղաշարժեր կան և այլն: Հաջորդը, ուսուցիչը երեխաների հետ ուսումնասիրում է ձմեռային բնապատկերների նկարազարդումները, երեխաները նկարագրում են դրանք: Մինչ ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է նկարել ձմեռային արևոտ օր, մենք կրկնում ենք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել խոզանակը, գուաշը և ջուրը: Ուսուցիչը երեխաներին հիշեցնում է կոկիկ լինելու մասին:
Նախ, ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես է ձնաբուք է գծված: Երեխաները նկարում են: Հետո երեխաներն ինքնուրույն են նկարում արևը (նկարչության նախորդ դասը նվիրված էր արևը նկարելուն): Այս պահին երեխաները ժամանակ ունեն հոգնելու և ֆիզիկական դաստիարակությունը սկսվում է:
Ֆիզիկական կրթություն
Ֆիզիկական կրթություն... Երեխաները դուրս են գալիս գորգ: Ուսուցիչը ներառում է ֆոնային երաժշտություն: Երեխաները կրկնում են բանաստեղծությունից հետո ուսուցչի հետևի շարժումները.
«Ձյան փաթիլները թափվում են երկնքից, ինչպես հեքիաթային նկարում, մենք դրանք ձեռքերով կբռնենք և մայրիկին ցույց կտանք տանը, Եվ շուրջը ձնաբուքեր կան, ճանապարհները ձյունով են պատված, դաշտում մի՛ խրվեք: որպեսզի ոտքերը ավելի բարձրացնենք, դաշտում աղվես կա, որը ցատկում է մեղմ կարմիր գնդակի պես: Դե, մենք գնում ենք, գնում և նորից տուն ենք մտնում »:
Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է աղվեսի մասին բանաստեղծության բառերի վրա և հարցնում, թե ինչ կմնա ձյան մեջ, եթե աղվեսը վազի: Երեխաները պատասխանում են, որ հետքեր կան: Ուսուցիչն առաջարկում է ավարտել նկարը ՝ ձյան մեջ պատկերել աղվեսի հետքերը: Բոլորը նստեն: Ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է հետքեր գծել հարվածների ռիթմով: Երեխաները նկարում են:
Դասի վերջում ուսուցիչը գովում է երեխաներին և երեխաների ուշադրությունը հրավիրում գծագրի գեղեցկության վրա:
OOD- ի վերացական նկարչություն երկրորդ կրտսեր խմբում:
Թեմա ՝ «Ձմեռ» (նկարչություն վրձինով և բամբակյա շվաբրերով)
Թիրախ: ընդհանրացնել և համակարգել ձմռան գաղափարը ՝ որպես տարվա եղանակ:
Առաջադրանքներ.
- բարելավել գուաշի ներկերով նկարելու հմտությունները.
Հմտորեն օգտագործեք խոզանակ նկարելու համար `ձնաբուքերը, ձյունը տոնածառերի վրա պատկերելու համար.
Ամրապնդել ձյան փաթիլներ բամբակյա շվաբրերով նկարելու ունակությունը ՝ օգտագործելով պոկի մեթոդը. սովորեցնել երեխաներին նկարում փոխանցել ձմռան պատկերը.
Երեխաներին ծանոթ նկարչության տեխնիկայի համախմբում.
Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ձմեռային բնական երևույթների վերաբերյալ.
Երեխաներին ներգրավել ձմեռային սեզոնի նկարազարդումները դիտելու մեջ.
Կարողանալ տրամաբանել;
Ձյան ձմռան գաղափարը պարզաբանեք ձյան փաթիլների միջոցով;
Մշակել տեսողական-փոխաբերական մտածողություն, երևակայություն, գույնի և ռիթմի զգացում, հետաքրքրասիրություն, զգայականություն;
Երեխաների մեջ սեր սերմանել կենդանիների և բնության նկատմամբ, հետաքրքրություն և հարգանք ցուցաբերել նրանց նկատմամբ.
Joyարգացնել ուրախություն և հետաքրքրություն ՝ ձեր տպավորությունները ցուցադրելու տեսողական գործունեության մեջ:
Տարբեր տեսակի գործունեության ինտեգրում. ձմեռային բնական երևույթների մասին խոսակցություններ, բանաստեղծություններ, պատմություններ, ձմռան մասին հեքիաթներ կարդալ, ձմեռային թեմայով հանելուկներ կռահել, ձմեռային սեզոնի նկարազարդումներ դիտել, զբոսնել դիտել, ձմեռային թեմայով զբոսնել բացօթյա խաղեր, ստեղծել պատճառահետևանքային պատճառներ ազդեցությունը բնական երևույթների միջև:
Նախնական աշխատանք. ձմեռային բնության պատկերազարդերի դիտում; ձյան տեղումների դիտում, ձնաբուքեր քայլելիս, ձեռքերով բռնած ձյան փաթիլներին նայել; ձմեռվա մասին գեղարվեստական գրքերի ընթերցում; գուշակել հանելուկներ ձմռան և ձմեռային երևույթների վերաբերյալ. ձմեռային թեմայով բացօթյա խաղերի անցկացում; երեխաների հետ զրույցներ ձմեռային սեզոնի վերաբերյալ `դիտելով նկարազարդումներ:
Նյութեր և սարքավորումներ. փափուկ խաղալիք «Նապաստակ», թղթից պատրաստված սպիտակ ձյան փաթիլներ; կախարդական արկղ (փաթեթ արջից), սպիտակ գուաշ, ներկի խոզանակներ, բամբակյա բողբոջներ, կանաչ տոնածառերի պատկերով կապույտ երանգավորված թղթի թերթեր, ջրով բաժակներ, կտորի և թղթե անձեռոցիկներ, շագանակագույն արջի և ձմեռային բնության նկարազարդումներ .
Դասընթացն ինքնին կրթական գործունեություն է:
Մանկավարժ: Բարև տղերք: Բարև սիրելի հյուրեր:
Կուզենայի մեր այսօրվա հանդիպումը սկսել հանելուկով
Շատ է սիրում գազար ուտել,
Նա հմտորեն կրծում է կաղամբը,
Սպիտակ, մոխրագույն և թեք
Ով է սա? (Նապաստակ )
Մանկավարժ: Լավ արեց, կռահեցիք: Իհարկե, դա նապաստակ է: Այսօր նա անտառից վազեց ձեզ մոտ մանկապարտեզ: (երեխաները ողջունում են նապաստակին )
Մանկավարժ: Տղերք, նայեք, նապաստակը ձեզ ինչ -որ բան բերեց (ուսուցիչը հանում է կախարդական տուփը, ցույց տալիս երեխաներին )
Մանկավարժ: Տղերք, նապաստակն ինձ գաղտնի ասաց, որ այս ծանրոցը ձեզ է տվել անտառի մի բնակիչ, և ով է նա, փորձեք կռահել
Նա ծծում է թաթը, քնում ամբողջ ձմեռ
Եվ երբ գարունը գալիս է, արթնանում է քնից
Եվ եկեք մռնչանք անտառում, քանի որ նրա անունն է (արջ )
Guysիշտ տղերք, սա արջ է:
Մանկավարժ: Unfortunatelyավոք, արջը չկարողացավ մեզ այցելել նապաստակի հետ, քանի որ նա այժմ քնած է որջում և ծծում է թաթը, բայց նա ձեզ ուղարկեց մի կախարդական փաթեթ, որում կան շատ հետաքրքիր առաջադրանքներ:
Մանկավարժ: Եկեք բացենք այն (ուսուցիչը բացում է կախարդական փաթեթ, հանում նամակ, նամակում `հանելուկներ )
Աստղերը թռչում են երկնքից
Եվ փայլիր արևի տակ:
Բալերինայի պարի պես
Պտտվում է ձմռանը ... (ձյան փաթիլներ )
Ամեն օր ավելի ցուրտ է դառնում
Արևը գնալով թուլանում է
Ամենուր ձյուն է, ինչպես ծայրամաս, -
Այսպիսով, նա եկավ մեզ մոտ ... (Ձմեռ )
Մանկավարժ: Լավ արեց տղերք, ճիշտ կռահեցիք: Եվ ինչու՞ հենց այս հանելուկները ձեզ ուղարկեց արջը, կռահեք: (որովհետև դրսում ձմեռ է )
Մանկավարժ: Հենց հիմա փողոցումՁմեռ.Եկեք նայենք, թե ինչ է տեղի ունենումՁմեռ ( ուսուցիչը գրատախտակին կախում է ձմեռային սեզոնի նկարազարդումները, երեխաները զննում են դրանք )
Մանկավարժ: Տղերք, հիմա ասեք մեզ, ինչպիսի՞ ձմեռ է տեղի ունենում: (ձնառատ, ցուրտ, ցրտաշունչ, գեղեցիկ և այլն: .)
Մանկավարժ: Իսկ ի՞նչ է ընկնում երկնքից ձմռանը: (ձյուն )
Ի՞նչ ձյուն է տեղում: (փափուկ, սպիտակ, սառը, փափուկ, արծաթ և այլն: )
Ինչից է պատրաստված ձյունը: (ձյան փաթիլներից )
Ո՞վ կարող է ասել, թե ինչ են ձյան փաթիլները: (թեթև, գեղեցիկ, սպիտակ )
Իսկ ի՞նչ կարող են անել ձյան փաթիլները: (պտտվել, թռչել, ընկնել և այլն: )
Մանկավարժ: Տղերք, սիրում եք ձմեռ? Ի՞նչ եք սիրում ձմռանը: (ձնագնդի խաղալ, սահնակ, սառույցով սահնակ, ձնեմարդ պատրաստել և այլն: .)
Մանկավարժ: Եվ ես իսկապես սիրում եմ ձմեռը, հատկապես նրա գեղեցկության համար:
Տղերք, արջը երբեք չի տեսել, թե որքան գեղեցիկ է ձմռանը: Որքան հանգիստ սպիտակ ձյան փաթիլներ են պտտվում և ընկնում գետնին, ինչպես են ծածկում ծառերի ճյուղերը, տոնածառերը, սոճիները, որքան մեծ են ձնակույտերը, ինչ նախշեր են ձգում ապակիները: Եկեք ձմեռ նկարենք նրա համար որպես նվեր (երեխաները համաձայն են)
Մանկավարժ: Ի՞նչ գույնով ենք այն ներկելու: (սպիտակ)
Մանկավարժ: Ինչու՞ սպիտակ: (քանի որ ձյունը սպիտակ է, և ամեն ինչ սպիտակ է )
Մանկավարժ: Տղերք, ձեր սեղանների վրա կապույտ սավաններ ունեք ՝ տոնածառերով, սպիտակ գուաշով և կախարդական խոզանակներով, դրանք բամբակյա շվաբրեր են: Բամբակյա շվաբրերով դուք ձյան փաթիլներ եք գծելու, ընկնում է երկնքից (ուսուցիչը ցույց է տալիս բամբակյա շվաբրով աշխատելու տեխնիկան. նախ ՝ բամբակյա շվաբրը մեկ անգամ թաթախում ենք ջրի մեջ, բայց շատ չենք թրջում, այնուհետև այն թաթախում ենք սպիտակ գուաշի մեջ և նկարում շատ ու շատ ձյան փաթիլներ ՝ օգտագործելով «թակոցը» մեթոդը )
Երեխաները կատարում են առաջադրանքը (աշխատանքը կատարելիս ուսուցիչը բացատրում է, որ ձյան փաթիլները գծված են միմյանց կողքին ՝ դատարկ տարածքներ չթողնելով )
Մանկավարժ: Լավ արված տղերք: Եվ հիմա մենք կխաղանք ձեզ և նապաստակի հետ(Ուսուցիչը բացում է կախարդական փաթեթը և հանում սպիտակ թղթի ձյան փաթիլներ )
Մանկավարժ: Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ ձյան փաթիլներ է ուղարկել ձեզ արջը: Եվ նրանցից քանիսը:
Ձյան փաթիլներով խաղ
Մենք սպիտակ ձյան փաթիլներ ենք, -երեխաները ձյան փաթիլներով վազում են («թռչում») շրջանագծով
Մենք թռչում ենք, թռչում ենք, թռչում ենք:
Pանապարհներ և ուղիներ-թափահարում է ձյան փաթիլներ, նետում դրանք
Մենք ամեն ինչ փոշիացնելու ենք
Եկեք պտտվենք այգու շուրջը -պտտվելով ձյան փաթիլներով
Ձմռան ցուրտ օրը
Եվ մենք հանգիստ նստելու ենք ձեր կողքին -կռանալ
Նույնով, ինչ մեզ
Մենք պարում ենք դաշտերի վրա -կազմել շուրջպար, վազել շրջանագծով
Մենք ղեկավարում ենք մեր շուրջպարը
Որտեղ մենք ինքներս մեզ չգիտենք, - պտտվել ձյան փաթիլներով, շպրտել դրանք
Քամին մեզ կտանի:
Մանկավարժ: Ի Whatնչ լավ ընկերներ էին, ի merrնչ ուրախությամբ էին նրանք խաղում: Իսկ նապաստակին դուր եկավ խաղը, բայց ես և դու պետք է ավարտենք ձյունաճերմակ ձմեռը նկարելը: Նստեք աթոռներին:
Մանկավարժ: Տղերք, մենք նկարեցինք ձյան փաթիլներ, բայց նկարում չցուցադրեցինք, թե որքան գեղեցիկ կարող է լինել զուգվածը ձյան տեղումներից հետո, և ինչն է ձյունը քշում:
Մանկավարժ: Ձեր ոտքերին խոզանակներ կան, որոնցով կարող եքոչ ոքի ձյուն տոնածառերի վրա և ցատկում եղևնիների մոտ: (Ուսուցիչը երեխաներին հիշեցնում է, թե ինչպես աշխատել խոզանակով և գուաշով )
Երեխաները կատարում են առաջադրանքը ծանոթ տեխնիկայի միջոցով (Նկարչություն ուղիղ և ալիքաձև գծեր, կից, նկարչություն և այլն: )
Մանկավարժ: Լավ արված տղերք: Շատ գեղեցիկձյունաճերմակ ձմեռ ունեքպարզվեց! Ձեզ դուր է գալիս, նապաստակ: (երեխաները, ուսուցչի և նապաստակի հետ միասին, նայում են աշխատանքին և հիշում, թե ինչ ներկ և ինչ տեխնիկա օգտագործված նկարչություն ).
Դաստիարակ Տղերք, հիշու՞մ եք, որ ձեր առասպելական գծագրերը նկարել եք արջի համար: (երեխաների պատասխանները )
Մանկավարժ: Տղերք, մոռացե՞լ եք կախարդական փաթեթի մասին: Եկեք նորից բացենք, գուցե դրա մեջ ուրիշ բան կա՞:
Անակնկալ պահ. ուսուցիչը բացում է ծանրոցը և արջից հյուրասիրություն հանում երեխաների, հյուրերի և նապաստակի համար:
Երեխաները և ուսուցչուհին շնորհակալություն են հայտնում նապաստակին ՝ անտառից իրենց այցելության գալու համար, մի կախարդական տուփ բերելով, որի մեջ արջից հետաքրքիր առաջադրանքներ կային, որոնք բոլոր տղաները հաղթահարեցին:
Տղաները նապաստակին տալիս են իրենց գծագրերը, խնդրում նրան տալ արջին, որը շուտով կարթնանա և հրաժեշտ կտա նապաստակին:
