Jag blev ombedd att göra en annan liknande. För att inte upprepa oss själva, låt oss kalla honom annorlunda, låt det finnas en lektion om hur man ritar en gammal man. Men som ni vet väljer jag alltid kända, intressanta personligheter för mina lektioner. Och så föll därför valet på en man som är vida känd i snäva kretsar och som för det första förtjänar att avbildas i alla historieböcker. Jag hoppas att du känner igen honom från bilden, men om inte, läs nedan, jag ska berätta allt i detalj: George Carlin är en amerikansk komiker av irländsk härkomst, som har drivit in i sinnena på enbart dödliga god humor, observation och mycket hat för dumt skitsnack under hälften av förra seklet. De som har hört hans monologer förstår varför titeln – Old Man – passar honom. Och förutom det, han också:
- En av de coolaste gamla killarna som världen någonsin har känt;
- på scenen;
- amerikanska Zadornov;
- Ond och god snubbe i svart;
Naturligtvis kommer jag inte att citera hans skämt. Det är inte det vi är här för. Men jag råder alla att se eller titta på hans monologer igen. Under tiden är dina öron upptagna, dina händer kan bli kreativa:
Hur man ritar en gammal man med en penna steg för steg
Steg ett. Låt oss skissa på en skyltdocka. 
Steg två. Låt oss rita gubbens skägg, måla över pupillerna och lägga till en hand. 
Steg tre. Låt oss avbilda kläder och hår. 
Steg fyra. Vi tar bort hjälpledningarna. Lägg till skuggning för realism. Georges ansikte är allvarligt, så det är värt att ägna mycket uppmärksamhet åt rynkorna för att förmedla känslor: 
Och försök även skildra andra riktiga män.
Vladimir Dahls sagor är en sång med vackert ryskt tal, som "flyter och gurglar som en bäck". Det här är vår egendom som vi måste uppfostra våra barn på. Och i boken "Old Year Old" varvas sagor med gåtor, ordspråk, tungvridare och spel - allt du behöver för en intressant familjefritid.
De bästa klassiska illustrationerna till Dahls sagor anses med rätta vara verk av den berömda konstnären Vladimir Konashevitj. Han skapade en individuell, igenkännlig stil för att dekorera sagor, där "ljusstyrkan i bilder, utsmyckade mönster och vinjetter kombineras med konstnärens ironiska syn, förmågan att fängsla ett barn med lekfulla, livliga kompositioner och fantasins poesi." ”Konstnären måste vara ansvarig för var och en av sina repliker. Oavsett hur enkelt och fritt ritningen görs, ska allt i den vara på sin plats och bara med måtta: varken subtrahera eller lägg till!— Konashevitj skrev själv. Därför är det inte förvånande att boken "Old Year Old" 1959 fick ett diplom från All-Union-tävlingen som den bästa publikationen inom konstnärlig design. Många av oss minns henne från barndomen.
Och moderna publikationer skulle föra oss tillbaka till denna barndom, om inte...
Den vanligtvis berömda kvaliteten på böcker från förlaget Melik Pashayev var en obehaglig överraskning här - illustrationerna i återutgåvan är bleka (blekta), otydliga och konturerna är suddiga. Man skulle kunna tro att idag inte skulle Konashevich publiceras på något annat sätt, men nej – förlaget publicerade det. I min favoritserie "Artister för barn", som jag har skrivit om flera gånger. Sanningen här är en annan - illustrationerna är för mörka och kontrasten ser konstgjord ut.
Naturligtvis borde Dahl med Konashevichs teckningar finnas i varje familj, och i slutändan ångrar jag inte köpet, eftersom innehållet i boken är utmärkt - allas favoritsagor om Snow Maiden, kriget av svamp med bär, bastfotsräven, tranan och hägern, den kräsna flickan och underbara ryska gåtor, ordspråk, beskrivningar av urgamla barnlekar. Men eftersom Amphora, efter boken "Old Year Old Man" med hälften av innehållet i återutgåvan från Melik Pashayev, kom ut med en andra - "The Crane and the Heron", som tillsammans helt upprepar samlingen, då kan köpa två istället för en. Papperet här och där är tjock vit offset. Omslagen är hårda.
I allmänhet väljer vi mellan två ondska efter vår smak, eftersom Dahls sagor ska finnas i ett barns bibliotek.
Melik Pashayev:
Amfora:
Margarita Tekucheva
Sammanfattning av en integrerad lektion i den förberedande gruppen Ämne: Resa genom sagan "Årets gamle man"
Sammanfattning av den integrerade lektionen
V förberedande grupp
Ämne: Resa genom en saga« Gubben - ett år gammal»
Lärare i MBDOU nr 5
Tekucheva M. I.
Ämne: Resa genom en saga« Gubben - ett år gammal»
Programinnehåll:
1. Pedagogisk:
Använd en väns teknik sagor för att öka intresset att utföra räkneoperationer.
Stärka barns förståelse för tid: dess periodicitet, sekvensen av alla dagar i veckan, månader, årstider.
Stärka barns kunskaper om dagens beståndsdelar.
Träna på att räkna framåt och bakåt.
Stärk dina kunskaper om geometriska former.
Stärka förmågan att upprätta överensstämmelse mellan antalet objekt och ett nummer, namnge nästa och föregående nummer samt grannar till numret.
Stärka förmågan att lösa matteproblem.
2. Utvecklande:
Utveckla muntligt tal.
Berika ditt ordförråd.
Utveckla förmågan att navigera på ett pappersark (övre högra hörnet, övre vänstra hörnet, nedre högra hörnet, nedre vänstra hörnet, upp, ner, vänster, höger).
3. Pedagogisk:
Ta upp intresse för omvärlden, önskan att lära känna honom.
Ordförrådsanrikning:
« Gubben - ett år gammal» , ljus - ljus, en del av dagen.
Utrustning:
Demonstrationsmaterial - layout "Purple Forest", presentation till ockupation.
Handout: spelvisualiserare, spel "Miracle Crosses 3", Cuisenaire trollstavar, enheter.
Preliminärt arbete:
Läser för barn sagor« Gubben - ett år gammal»
Att göra fåglar
Spel med spelvisare, Cuisenaire-pinnar, spel "Miracle Crosses 3".
Lektionens framsteg
I: Killar idag i klassen kommer vi ihåg sagan B. Dahl « Gubben - ett år gammal» .
Vill du åka till en magisk skog? Gammal man– åringen bjuder in till en skogsröjning för att se hur vintern styr skogen.
Men för att inte gå vilse måste vi kunna navigera i skogen bra. Nu ska vi träna på vårt spelvisir.
I: Rita en fyrkant i det övre vänstra hörnet, varje sida har 2 celler.
I det övre högra hörnet ritar du en cirkel i två celler.
I det nedre högra hörnet finns en rektangel med sidorna 1 cell och 3.
I det nedre vänstra hörnet finns en oval 1 kvadrat i bredd och 3 i längd.
Jag kollar:
I: Roma var ritade du ovalen?
I: Lera var ritade du rektangeln?
I: Matvey, var ritade du cirkeln?
I:Kirill var ritade du kvadraten?
I: Nu kan vi gå till resa. Vad är möjligt resa?
I: Vi är med dig in resa vi åker bil. Vi bygger en bil enligt diagrammet. (ett spel "Miracle - korsar 3")
I:Bilen är klar, men att gå till resa du måste rita en väg.
(Grafisk diktering "Vägen till skogen"). (Kontroll)
I: Vi befann oss i "Purple Forest" besöker « Gubben - ett år gammal» .
I: Vinkade « Gubben - ett år gammal» och tre vita fåglar flög ur ärmen. En kall frost blåste in.
I: Vad heter den här tiden på året? (barnet placerar vita fåglar på ett träd i "Purple Forest").
I:Vilka är vintertecknen?
I:Hur övervintrar djur i skogen?
I: Vinkade « Gubben - ett år gammal» 3 gröna fåglar flög ur ärmen. Vilken tid på året kommer efter vintern? (Barnet placerar de gröna fåglarna på trädet i "Purple Forest".)
I: Vinkade « Gubben - ett år gammal» för tredje gången flög den tredje trion röda fåglar. Det blev varmt och kvavt. Vilken tid på året pratar de om?
(Barnet placerar de röda fåglarna på trädet i "Purple Forest")
I: Vinkade « Gubben - ett år gammal» den tredje trion av gula fåglar flög för fjärde gången. En kall vind blåste och frekventa regn började falla. Efter sommaren, vilken tid på året kommer? (Barnet placerar de röda fåglarna på trädet i "Purple Forest")
I: Vad betyder dessa fåglar?
I: Vilka är årstiderna?
I: Hur många årstider finns det? (fyra).
I: Varför tror du att det finns tre fåglar varje årstid? (lyssna på svaren från flera barn, jämför deras svar)
I: Det stämmer, bra gjort. Varje säsong har tre månader.
I: Gammal man– åringen ber dig räkna hur många fåglar som finns på trädet?
I: Hur många månader är det på ett år? (12)
I: Vilka är vintermånaderna?
I: Vilka är vårmånaderna?
I: Vilka är sommarmånaderna?
I: Vilka är höstmånaderna?
I: Ett år består av månader, och vad består en månad av? (från veckor)
I: Berätta för mig varför fåglar har 4 vingar? (4 veckor på en månad)
I: Hur många fjädrar har varje vinge? (vi räknar)
I: Vad tror du att siffran 7 betyder? (dagar i veckan)
I: Ta Cuisenaire-pinnar och lägg ut en sifferstege för veckodagarna - från 1 till 7, men så att veckodagen består av flera siffror.
I: Gammal man- åringen ber dig att namnge veckodagarna.
I: Vad är det för veckodag idag? (tisdag)
I: Vilken veckodag var igår?
I: Vilken veckodag blir imorgon? (onsdag)
I: Vad blir det för fredag?
I: Vilka tal består den 5:e veckodagen av?
I: Vilken veckodag kommer att vara mellan fredag och söndag?
I:Vilka tal består den sjätte veckodagen av?
I: Vilken är veckans sista dag?
I: Söndag vilken dag i veckan?
I: Vilka tal består den 7:e veckodagen av?
I: Bra gjort, du klarade uppgiften.
Slutsats: Varje fjäder är en dag i veckan. (Sätt tillbaka ätpinnarna)
I: Titta på fåglarnas fjädrar, vad är ovanligt med dem?
D: Ena halvan av fjädern är vit, den andra är svart. Fågeln flaxar en gång och den blir ljus – ljus, om fågeln slår igen – blir den mörk.
I: (tittar på fjädern). Varför tror du att fjädrar är färgade på det här sättet, vad betyder det?
I: Just det, en del av fjädern är natt, den andra är dag. Vad gör du och jag i mörkret?
I: Under dagsljus?
Motion.
På måndag
I måndags simmade jag (låtsas simma)
Och i tisdags målade jag. (låtsas att du ritar)
I onsdags tog jag lång tid att tvätta ansiktet, (låtsas tvätta)
Och i torsdags spelade jag fotboll, (springer på plats.)
I fredags hoppade jag, sprang, (Vi hoppar.)
Jag dansade väldigt länge. (Vi snurrar på plats)
Och på lördag, söndag (Klappa händerna.)
Jag vilade hela dagen. (Barn sätter sig på huk med händerna under kinderna och somnar.)
I: Gammal man– en åring vill kolla om man kan lösa problem.
I: Öppna Krontik-enheter matematik №2 sida. 10 №6
I: Lyssna på problemen och skriv ner lösningen i en e-bok.
1 uppgift:
Sju domherrar satt på grenarna.
Tre domherrar har fortfarande anlänt.
Vår snögubbe räknade domherrarna.
Hur många fåglar finns det?
Svara snabbt!
I: Som matematisk+ eller - logga in på det här problemet?
I: Vi skriver ner lösningen på problemet.
I: Läs lösningen på problemet.
uppgift 2:
Sex glada björnungar rusar in i skogen för att plocka hallon.
Men en av dem var trött och föll bakom sina kamrater!
Hitta nu svaret, hur många björnar finns det framåt?
I: Tror du att problemet handlar om addition eller subtraktion?
I: Som matematisk+ eller - logga in på det här problemet?
I: Vi skriver ner lösningen på problemet.
I: Läs lösningen på problemet.
I: Bra gjort med den här uppgiften också gammal man- ett år gammal, du gjorde det.
I:Resa vårt går mot sitt slut.
(Vi reser oss och går till stubben).
I: Kom nu snabbt till stubben.
Gammal man-åringen är glad att se er. Tack vare din goda kunskap om matematik, vänskap kunde slutföra alla sina uppgifter.
Till minne av detta möte Gammal man– en åring ger dig magiskt snöflingor:
välj en vit snöflinga om alla uppgifter gammal man- åringar var lätta för dig, blå - om du stötte på mindre svårigheter, gult om det var svårt för dig att utföra uppgifter.
I titeln saga får läsaren veta hur en gammal man, ett år gammal, släpper märkliga mångfärgade fåglar från de vida ärmarna på sin päls. Jag viftade med ärmen för första gången - de tre första fåglarna med blå fjädrar flög, och det blev genast blåsigt och frostigt. Han viftade med den en andra gång - en trio av mjukt rosa fåglar steg upp i himlen, och de första blommorna dök upp i de tinade fläckarna. Han viftade med den en tredje gång - tre fåglar i gul fjäderdräkt svävade upp i luften, och det blev varmt och kvavt. Han viftade med den en fjärde gång - en trio av lila fåglar flög, och det kom en doft av regn och dimma.
Och då måste läsaren själv ta reda på vad sagan betyder: ”Vilken typ av fåglar flög ur ärmen på den gamla ettåringen? Vilka är de fyra vingarna på varje fågel? Vilka är de sju fjädrarna i varje vinge? Vad betyder det att varje fjäder har en halv vit och den andra halvan svart?" Och det visar sig att bakom dessa ovanligt poetiska fågelbilder som släppts av en gammal åring, finns en helhetsbild av världen, när allt runt omkring uppfattades som levande, relaterat, proportionellt med människan, och tiden flöt långsamt, i en cirkel, i den eviga ordningen.
Vanligtvis finns folkloreverk av olika genrer i olika delar av samlingen. Den här boken är ovanlig till sin uppbyggnad: sagor följs av gåtor och ordspråk, fabler och tungvridare följs av folkspel och sedan sagor igen. Det är som om årstiderna växlar, månad efter månad går och dag ger vika för natt - och återigen ser vi tidens gång. Det finns till och med tvärgående bilder. Till exempel hänvisar gåtan "Fågeln med vingen och täckte hela världen med en fjäder" tydligt läsaren till titeln saga om den gamle manåringen.
Att läsa folkloretexter utvecklar ett barns känsla för sitt modersmål. Det är mycket användbart att lyssna på hur folkligt tal låter och lägga märke till hur det är organiserat. Till en början verkar allt om det ovanligt, men sedan fascinerar det med sin speciella struktur och melodiöshet:
Som på en bro, på en bro
En sjuårig flicka gick,
Bra gjort för tjejen:
- Sluta, sjuårig flicka,
Jag ska berätta tre gåtor
Vänligen gissa dem:
Vad växer utan rötter?
Och vad blommar utan scharlakansröda blommor?
Och vad gör buller utan en våldsam vind?
– En sten växer utan rötter.
Tallblommor utan scharlakansröd blomning.
Vattnet låter utan den häftiga vinden.
Och vilka sällsynta, ovanligt vackra ord det finns, som tyvärr redan har gått ur bruk. Till exempel, i sagan "The Snow Maiden Girl", sjöng barnlösa, ensamma gamla män, som oväntat fick en dotter på våren, "vita som en snöboll och rund som en klump", följande vaggvisa till henne:
Sov, vår snöjungfru,
Söt biff,
Rullade från vårsnö,
Värmd av vårsolen!
Vi ger dig något att dricka,
Vi kommer att mata dig
Klä upp dig i en färgglad klänning,
Lär ut visdom!
Det är konstigt att det underbara ordet "kokurochka", som betyder ett sött tunnbröd eller bulle, ursprungligen med ett ägg, är ett uttryck för de ömmaste föräldrarnas känslor.
Samlingen "The Old Man of the Year" publicerades första gången 1959, designad av Vladimir Konashevich. Boken visade sig vara originell, elegant och mycket elegant. Konashevich sa att hans "ryska stil" har sitt eget "ursprung" och därför har en uttalad individualitet: "Vanligtvis kommer konstnärer (som till exempel I. Bilibin) från ryska tidiga tryckta böcker, evangelier och timböcker. Yu. Vasnetsovs "ryska stil" är folklig, rustik, kommer från målningar av bågar och botten av snurrande hjul, men mer från konstnärens eget inre. Och för mig - från målning av fat och brickor, från broderi av pärlstavar och sjalar. Följaktligen, även om han är helt rysk, är han inte helt rustik" ("Om mig själv och min verksamhet"; webbplats "Bilder och samtal").
Och faktiskt, sidor med gåtor, ordspråk, talesätt och tungvridningar liknar broderier eller spetsar. Texten här faller direkt på intrikata blommönster, medan blommorna är olika varje gång, men färgsättningen är densamma: de mest delikata rosa, blå och gula. Bokens slutpapper ser ut att vara dekorerade med dekorativa påskägg, och omslagets insida ser ut som en målad träbricka.
Det fanns tillfällen då Konashevich kallades en formalist och klandrades för att inte ta hänsyn till särdragen i uppfattningen om ritningar av förskolebarn. Konstnären flirtar inte med läsaren. Människor och djur i Konashevitjs illustrationer skildras realistiskt, utan några konventioner. Karaktärernas känslomässiga närhet är anmärkningsvärd: de beter sig strikt, lite lösryckt, med värdighet, alla är upptagna med sin egen verksamhet och verkar vara nedsänkta i sig själva. Och detta är mycket lämpligt för visuellt ackompanjemang av folkloretexter.
Boken "Årets gamle man" är inte bara avsedd för att läsa och titta på, utan också för att leka med barn. Bland folkloristiska verk av olika genrer innehåller samlingen beskrivningar av folkspel. Till exempel, i spelet "Kuzovok", måste barn turas om att namnge ord som slutar på "ok": "Jag lägger en stövel, socker, kvist, kronblad, etc. i lådan." Den som blir förvirrad eller tvekar måste lägga en pant i lådan - någon personlig sak. I slutet av spelet tilldelar barnen en lösensumma till varje löfte, d.v.s. komma på en uppgift för objektets ägare. Till exempel, "i fyra hörn finns det något att göra: stå i en, dansa i en annan, gråta i den tredje, skratta i den fjärde." Många gårds- och hemspel för barn är nästan bortglömda, så dessa texter, sällsynta för en folkloresamling, är av särskilt värde.
Du avslutar den här boken med en darrande känsla av att du anslutit dig till folkkulturens verkliga skatter. Återigen beundrar du det vackra täcket, där blå "vinter", rosa "vår" och gula "sommar" fåglar svävar över en gammal åring. Och på baksidan av omslaget flyger en lila "höst"-fågel, böjer huvudet och som om han säger hejdå till läsaren.
Ksenia Zernina
