Comenzando cualquier actividad científica, lo primero que se debe hacer es determinar el sujeto y el objeto de la investigación. Estos conceptos están íntimamente relacionados, ya que combinan directamente la actividad y las condiciones que se crean para ella o la acompañan. Generalmente el objeto de estudio es pequeño o grande unidades sociales, sino exactamente la relación entre los participantes en el proceso de aprendizaje. Así, el objeto de estudio es una unidad de lo objetivo y lo subjetivo.
La importancia de determinar el objeto de estudio
Ni un solo trabajo científico tiene derecho a reclamar el título de completo y completo, si no ha sido iniciado, habiéndose decidido identificar el objeto y sujeto de la investigación. Este momento en el proceso de investigación debe darse significado especial. Después de todo, señalar de todas las tareas disponibles la única verdadera, necesaria y relevante para el trabajo es el primer paso para hacer un trabajo responsable y justificado. trabajo científico.
Características y estructura
Todos los objetos sometidos al proceso de investigación tienen ciertas características, tales como: ubicación, composición demográfica y social, número, subdivisiones, dependiendo de varios factores (color de piel, nacionalidad, género).
Cada objeto de estudio es una unidad diferente a otras similares, que tiene un cierto carácter individual de interacción con otros grupos sociales y objetos singulares, ambiente y sus factores individuales. Una característica importante son las características territoriales, que se determinan de antemano antes del inicio del proceso científico.
Es igualmente importante antes del inicio del trabajo científico determinar la duración, la duración del trabajo científico, el propósito del estudio, el objeto de estudio y el tema.
Inadmisibilidad de mezclar objeto y sujeto de investigación
El objeto de estudio es el factor, cuya selección es de gran importancia. En primer lugar, es necesario poder distinguir correctamente un objeto de él, porque es solo parte integral primero. Es necesario tratar con responsabilidad la definición de la esfera objetiva que despierta el interés del investigador, así como aislar el área en relación a la cual el científico pretende obtener nueva información. La confusión en la comprensión de cuál es el objeto y el tema de la investigación puede conducir a la falta de fiabilidad de las conclusiones globales y la sustitución de los resultados de la investigación con supuestos sobre verdades que se han establecido durante mucho tiempo y no se pueden discutir. 
Será incorrecto definir un objeto investigación científica como un área amplia de investigación, y el tema como uno limitado. Además, los investigadores suelen cometer un gran error al considerar como un objeto a quienes participan en el proceso. Esto no es verdad. Es necesario comprender qué se estudia específicamente y cómo se revelan las funciones y aspectos de lo estudiado.
Errores típicos en la determinación del objeto de estudio. Ejemplos del campo de la investigación pedagógica
El objeto de la investigación científica social en el campo de la pedagogía suele ser educativo. actividades educacionales, la relación entre los participantes del proceso (el equipo y el individuo, la autoeducación y formación, la autoeducación y crianza), la dirección u organización de las actividades educativas y cognitivas de los adolescentes, la institución o los procesos que en ella se desarrollan .
El sujeto del estudio, a diferencia del objeto, puede determinar los objetivos de crianza y educación, previsión, formas, contenido y métodos de conducción y organización. proceso pedagógico en general. También incluye una descripción de las actividades de los estudiantes y sus profesores, formas de mejorar los procesos de educación y crianza, la naturaleza y propiedades de los requisitos e influencias de los profesores en relación con sus alumnos.
El estudio del objeto de estudio durante la investigación pedagógica ocurre analizando varios tipos de conflictos y situaciones, las relaciones entre los alumnos y su interacción en un equipo (un equipo y un individuo, un estudiante y sus padres, un estudiante y un maestro, una familia y una escuela, una escuela y su liderazgo, el público y los estudiantes). Es costumbre considerar el proceso de autoaprendizaje (de un niño y un maestro), el autoconocimiento, la autoeducación, la receptividad a los consejos e influencias externas, la educación como elementos importantes del tema de investigación. experiencia de vida y su influencia en las acciones y el comportamiento.
Es recomendable al comienzo del proceso de investigación elegir un aspecto específico para el estudio, y será el tema principal de la investigación. El resto de objetos y métodos serán únicamente auxiliares.
Sujeto de estudio como parte natural e inseparable del objeto
El tema del estudio son los diversos aspectos (relaciones y propiedades) del objeto que lo conectan con lo estudiado. tema de actualidad o una situación determinada. Es en ellos que generalmente se enfoca la tarea principal de un científico que realiza tal o cual investigación sociológica. Por lo general, la esencia del concepto de sujeto de investigación incluye solo los elementos, relaciones y conexiones del objeto que son objeto de investigación en este trabajo científico en particular. Determinar el tema de investigación significa establecer los límites de la búsqueda, asumir las conexiones y problemas más significativos en el campo de la tarea, permitir el marco temporal para el posible aislamiento de cada uno y la recopilación de todos los elementos del estudio. en un todo único, en un sistema. Es en el tema de investigación donde se expresan generalmente todas las áreas y direcciones elegidas para el estudio, los objetivos mas importantes y tareas, así como las posibilidades de su solución propuesta, que implicaría medios y métodos apropiados.
Métodos de búsqueda
En ciencia, el objeto de estudio es el principal campo de actividad del proceso de investigación. Pero en cada dirección científica individual, se puede distinguir una serie de objetos para la investigación, cada uno de los cuales es un área separada e independiente, y juntos son un ser y un propósito lógicamente conectados del proceso científico de investigación en una dirección científica particular.
Por lo general, al elegir tales objetos y métodos de investigación, deciden estudiar algo desconocido, previamente inexplorado, o una parte de algún aspecto que no fue estudiado previamente por la ciencia. Previamente al hecho de la selección, se señalan todos los fenómenos previamente desconocidos en un determinado campo del conocimiento. Este método se utiliza como método científico siempre que la separación de lo individual de lo general sea posible a priori.
Importancia de las conclusiones lógicas
La división descrita anteriormente, hecha de acuerdo con las áreas elegidas de varias ciencias a la vez o una disciplina científica específica, se hace utilizando un razonamiento lógico y se aplica al alcance de las leyes en base a las cuales una cierta disciplina científica o un número de científicos. las disciplinas existen y funcionan. Esto se descubre empíricamente y facilita enormemente el proceso de estudio, ayudando a sobrellevar las dificultades que surgen durante el estudio.
Método de observación y formación de hipótesis.
De suma importancia en el aislamiento del objeto de estudio es el proceso de observación, siempre que sea posible. próximo forma más importante El estudio de un objeto se conoce más comúnmente como un experimento. Para hacer una conexión entre los datos observados, previamente conocidos y recién encontrados, la creación de reglas especiales, la lógica científica y la disponibilidad de datos ya conocidos. Con base en las conclusiones extraídas después de eso, los científicos hacen suposiciones o hipótesis que, a su vez, en su esencia, representan un método predictivo de investigación.
A menudo, en el proceso de investigación científica, además de los métodos anteriores, también se utilizan deductivos. Es retrospectivo y es más popular en Ciencias Exactas como matemáticas, medicina forense.
La actividad científica mundial ha recorrido un largo camino desde sus inicios, pero sigue siendo la más la direccion correcta construir el correcto teoria cientifica considerado el método científico.
Desde el punto de vista de la filosofía, el objeto de estudio es...
La filosofía permite analizar el objeto y sujeto de investigación, desde el punto de vista de lo general y lo individual. Como sabes, cualquier proceso, cosa o fenómeno tiene una serie de propiedades, características y rasgos que le son únicos. Tomemos los árboles como ejemplo. El abedul, el álamo, el roble y el pino tienen sus propias cualidades especiales. Esto es lo que es privado o único. Así como cada particular es un representante de algo en común, los elementos enumerados anteriormente tienen tal Características generales, que le permiten llamarlos nada más que "árboles".
Resulta que todo lo que existe en el universo, excepto características individuales, tiene características inherentes a otros procesos, objetos o fenómenos. Y esto contribuye a la asignación de ciertos grupos y cualidades generales sus componentes
Aspecto funcional del estudio.
Consideración de las características de la implementación de objetos durante actividad cognitiva. A este caso sujeto y objeto contribuyen a la solución de diferentes problemas. El objeto se ocupa de fijar el hecho mismo de la presencia de un proceso o fenómeno que se quiere estudiar. Denota las leyes de desarrollo, propiedades e interrelaciones del funcionamiento de lo que se estudia. El sujeto, en cambio, aclara el marco que limita el área de cognición del objeto. Pretende reflejar los aspectos esenciales, considerados desde diferentes puntos de vista. Un reflejo detallado y multifacético de todos los aspectos objetivos del conocimiento contribuye a la formación de la profundidad del contenido de la investigación científica. El sujeto capta todas las leyes, propiedades y conexiones que están presentes en el conocimiento científico y que se formaron antes como formaciones lógicas.
Ejemplos del objeto y sujeto de investigación en sociología.
En el programa de cada investigación sociológica, como componente obligatorio, contiene objetos de investigación social. Por lo general, representan una determinada estructura que consiste en una serie de elementos interconectados ordenados. Por ejemplo, la sociedad es objeto de estudio de muchas ciencias: historia, filosofía, ciencia política y psicología, es decir, se estudia desde varios ángulos y se concreta con la ayuda del objeto de estudio, donde el tema son las conexiones, propiedades , relaciones que son carácter social. Así, siempre que el objeto del estudio sea identificar las causas del bajo rendimiento académico de los escolares, la definición del objeto de estudio será la siguiente: se trata de un grupo social, parte de la sociedad, formado por niños en edad escolar. .
Y el tema de la actividad científica en este caso serán las causas, las relaciones y la naturaleza de la relación de los escolares entre sí y con el mundo exterior.
Cualquier ciencia estudia algunas entidades o fenómenos que existen en la naturaleza y en el mundo como un todo. Los científicos se esfuerzan por descubrir la composición y estructura de estas entidades, las conexiones entre ellas y las causas de ciertos fenómenos. La totalidad de estas entidades y fenómenos es objeto de investigación en ciencia. ¿Cuál es el objeto de estudio? También puedes encontrar definiciones como esta:
- Una determinada realidad y sus diversas facetas a las que se dirige el estudio;
- Cualquier fenómeno desconocido o parte de él que estudie la ciencia;
- El objeto o fenómeno al que se dirige cualquier actividad;
- Objeto o fenómeno que una persona busca conocer y hacia el cual se dirige su actividad.
Ejemplo de objeto
Lo mejor es entender qué es un objeto de estudio con ejemplos. El objeto de la investigación física es todo el mundo material. Varias ramas de esta ciencia tienen objetos de estudio más específicos. Así, el objeto de estudio de la óptica física es el proceso de propagación de la luz en entorno diferente. Objeto de estudio física nuclear- un conjunto de procesos e interacciones que existen dentro de los núcleos de los átomos y determinan su estructura y comportamiento.
Durante experimentos científicos las muestras estudiadas siempre se someten a algunas pruebas y sus propiedades cambian. Sin embargo, dado que el objeto de investigación no son las muestras experimentales, sino las leyes que determinan las propiedades y el comportamiento de las muestras en estudio, se confirma la idea de que el sujeto de investigación no puede cambiar el objeto.
Objeto y sujeto de investigación.
Sin comprender cuál es el objeto de la investigación, no puede existir ninguna ciencia. Aparecen nuevas áreas de estudio o ramas de la ciencia junto con cómo los científicos aprenden sobre la existencia de fenómenos desconocidos que antes no se conocían. Además, además del sujeto y el objeto, todo estudio específico también tiene un sujeto. Estos dos conceptos (objeto y materia de estudio) no deben confundirse. A terminología científica se utiliza una categoría filosófica para determinar el tema de investigación. En filosofía, el sujeto es una propiedad específica del objeto de estudio, que es observado por el sujeto (en ciencia, por un investigador o un grupo de investigadores).
Por ejemplo, el objeto de investigación en medicina es el cuerpo humano (en este caso, no tocamos la medicina veterinaria). En consecuencia, en un sentido amplio, el objeto de la totalidad de toda investigación médica es una persona. Estudios separados especifican su objeto: el sistema cardiovascular, el hígado, los tejidos de los tendones, etc. El tema de la investigación puede ser, por ejemplo, el efecto del alcohol en la función cerebral, la percepción del color en personas daltónicas, la exposición a teléfono móvil sobre el estado del cuerpo, etc.
Por lo tanto, un objeto es un campo de actividad para que los científicos estudien, un tema es una propiedad de un objeto que se estudia, esta es su principal diferencia.
En cualquier trabajo científico, ya sea un resumen o un proyecto, un trabajo final o una tesis, un componente importante es la introducción. A eso recurren mucha atención cuando se verifica, y una introducción bien escrita y bien formada a menudo garantiza el éxito de todo el trabajo científico.
Hay varios elementos en la introducción, que se enumeran en un orden determinado. No es el último lugar entre ellos objeto y sujeto de investigacion. Este artículo lo ayudará a identificar y organizar correctamente estos componentes de la introducción.
Razones de la importancia del objeto y del sujeto
Uno podría preguntarse por qué el objeto y el tema son tan importantes, si tanto la meta como los objetivos de la investigación ya marcan suficientemente la dirección del trabajo científico. La respuesta es que el objeto y el sujeto delimitan los límites del trabajo científico, dejan claro qué se presentará y qué no en el trabajo. El diseño de estos elementos ayuda no solo al lector, sino también al autor de un trabajo científico en la búsqueda de material de referencia. Un proyecto y un objeto formulados incorrectamente pueden llevar al investigador lo más lejos posible del resultado final previsto, así como engañar al lector, quien esperará ciertos contenidos y conclusiones del trabajo científico, pero verá otros completamente diferentes.
Objeto de estudio: formulación y diseño
Un objeto- este es el espacio científico sobre el que se dirige la mirada del investigador. Esta es un área donde hay problemas significativos que deben abordarse de inmediato. Para formular correctamente el objeto, es necesario preguntarse qué área de conocimiento se está considerando, a qué área pertenece el tema de investigación. La respuesta puede ser un objeto animado o inanimado, un fenómeno a largo plazo o un evento actual.
Es importante formular de manera clara y concisa el objeto del trabajo, para evitar ambigüedades y redacción incomprensible. Para ello, es necesario tener claro en qué espacio se está realizando la investigación.
Objeto de estudio: formulación y diseño
Tema de estudio indica el tema dentro del cual se planea el estudio. Este es un tipo de camino angosto, que va más allá de los límites y conducirá a un resultado incorrecto lejos del objetivo previsto.
El tema se puede formular a partir del tema de investigación, porque estos dos conceptos son muy cercanos. Una pregunta que ayudará a formular bellamente el tema es la siguiente: "¿Qué se estudia exactamente en un estudio científico?"
Debe recordarse que un objeto siempre tiene varios objetos, es decir, cuestiones problemáticas. Por eso es necesario definir claramente la elección de la investigación para no ir por el camino equivocado en el trabajo científico.
El tema de investigación debe ser escrito brevemente, uno o dos párrafos son suficientes. Puede comenzar con la frase: "El tema de este estudio", luego expandirla después de los dos puntos. Si es necesario, puede tocar el tema con más detalle, sus aspectos característicos, para probar su importancia.
Comparación de tema y estudio.
A menudo, los estudiantes confunden el objeto y el objeto, los intercambian o los fusionan, describiendo el objeto con las mismas palabras que el objeto, solo cambiando ligeramente las frases por singularidad. Para evitar estos errores, debe comprender las principales diferencias entre estos elementos de la introducción.
Un objeto es uno de los elementos constitutivos de un objeto.
El sujeto se relaciona con el objeto de la misma manera que lo particular se relaciona con el todo. El concepto de objeto es mucho más amplio que el de sujeto. Si hacemos una analogía con vida ordinaria en un determinado país, entonces el objeto es toda la realidad circundante en toda su complejidad y versatilidad. Este es un tema general de investigación, un concepto abstracto que incluye muchos detalles. El sujeto es uno de los elementos constitutivos del objeto, la dirección a la que, al estudiar, decidió prestar mucha atención. Si continuamos con la analogía con la realidad, entonces el objeto de investigación aquí puede ser el sentimiento público, las características climáticas o la situación política del país de estudio, es decir, cualquier característica del objeto. A pesar de toda su versatilidad, el objeto no es ilimitado, establece límites más allá de los cuales es imposible ir al revelar y formular el sujeto.
El orden de registro del objeto y del sujeto.
Debe seguir los siguientes pasos para formatear correctamente estos componentes de la introducción:
- Elige un tema de investigación y, en base a él, traza una meta. Ahora ya sabes qué y por qué escribirás tu trabajo científico.
- Determina a qué área de especialización pertenece tu tema. ¿Qué área estudiarás en un sentido amplio: psicología, política, economía u otras áreas? ¿Qué preguntas del campo elegido le interesan más? Este será el objeto de su trabajo científico.
- Piensa qué característica del objeto es de mayor interés, refleja el problema candente planteado por la situación actual en la zona de estudio. Entonces formulas el tema del trabajo científico.
- En la introducción, el tema se revela inmediatamente debajo del objeto, es importante colocar estos elementos correctamente. Por lo general, más alto establecimientos educativos o el propio profesor indicará el orden deseado de mención de todos los componentes de la introducción. Si no se le ha proporcionado esta información, siga las instrucciones del GOST correspondiente.
Para facilitar la formulación, se recomienda comenzar a escribir la introducción (que incluye el objeto y el tema) después de completar la parte principal del trabajo. Entonces el material se depositará en su memoria, puede responder fácilmente a la pregunta en qué área realizó la investigación y qué lado del problema estudió.
Los lectores se familiarizarán con su trabajo, comenzando con la introducción. Todavía no sabrán de qué trata tu obra, por lo que un objeto y un tema bien formulados les ayudarán a sintonizar con una onda determinada, predecir el contenido de la obra y evaluar su resultado. Al escribir, el líder también prestará atención a la presencia de estos componentes.
Ejemplos de objetos y sujetos
Considere en ejemplo específico todo el tren de pensamiento en la búsqueda de un objeto e investigación, a partir de un tema de trabajo científico dado o elegido independientemente. Digamos que nuestro tema es el comportamiento desviado de los adolescentes. Esto es importante pregunta psicologica que es de interés para los futuros psicólogos y educadores. Veamos qué manifestación de comportamiento desviado de los adolescentes causa la mayor preocupación. Por supuesto, estos son los casos frecuentes de suicidios. Que sean el objeto de nuestro estudio. Ahora hagámonos la pregunta: ¿qué aspectos del estudio de este objeto llaman la atención, requieren una solución inmediata? En este caso, para prevenir los casos de suicidio (que es el objetivo de nuestro estudio), se deben estudiar profundamente sus motivos y causas, porque. Cualquier problema debe resolverse desde el principio, desde su origen. ¡Así que hemos identificado el tema de nuestro estudio!
Un ejemplo más, esta vez en el campo de la economía. Tema de investigación: "Cooperación económica entre Rusia y los países de la CEI". El objeto del trabajo es analizar la relación actual de los países miembros de la CEI con propuestas posteriores para su mejora. El objeto del trabajo es el económico y Situación política Países de la CEI, contra los cuales se lleva a cabo la cooperación económica entre ellos. El tema aquí es precisamente el hecho de la cooperación, el volumen de negocios, sus fortalezas y debilidades.
Tercer ejemplo asociado al estudio del gasoducto. Este trabajo científico debe aplicarse en la práctica para mejorar el rendimiento de la transmisión de gas a largas distancias. El objeto de estudio es el propio gasoducto, y el tema es su característica particular, a saber, la calidad de las soldaduras.
existe manera inusual búsqueda y diseño del sujeto y objeto, por ejemplo, en . Este método funciona solo si el estudio se basa en algún tipo de experiencia, un experimento que involucre a un grupo de control de personas que participan voluntariamente. Este grupo será objeto de investigación, y su sujeto corresponde al propósito del experimento, revela lo que el investigador quiere comprender. Por ejemplo, en un trabajo científico sobre el impacto del consumo de comida rápida en la salud, dos grupos de personas serán objeto de estudio. El primer grupo consumirá comida rápida todos los días en ciertos volúmenes, y el segundo no comerá nada. El objeto de estudio será el efecto de este alimento sobre varios parámetros de salud: bienestar, presión, pulso, etc.
Por lo tanto, el objeto y el tema correctos de la investigación son muy importantes para el éxito del trabajo científico, y este artículo lo ayudará a navegar la elección de estos elementos en o WRC.
2 de junio de 2018 María Zhúkova
La experiencia de clases con investigadores novatos - estudiantes muestra que la distinción objeto y tema investigación científica - quizás lo más difícil que enfrentan en un intento de racionalizar sus ideas sobre la dirección y estructura del trabajo. La selección del tema le permite al autor enfocarse en las características principales para él, las propiedades del objeto y los hechos relacionados con este tema principal.
Según E. P. Tavokin, la formulación del problema predetermina la elección del objeto de estudio, que puede ser todo lo que explícita o implícitamente contiene una contradicción problemática y genera una situación problemática.
Hay que recordar que bajo objeto Los estudios suelen comprender una determinada parte del mundo material o inmaterial que nos rodea, una realidad que existe independientemente de nuestro conocimiento de ella. Puede ser cuerpos físicos, organismos vivos, comunidades sociales o persona individual. Es importante que todos estos objetos de la realidad circundante existieran y existan independientemente de si sabemos algo sobre su existencia o no.
Puede ser un determinado proceso, un área de la realidad existente, o algún tipo de relación que contenga una contradicción. En otras palabras, un objeto puede ser todo lo que explícita o implícitamente contiene una contradicción y genera una situación problema. Un objeto es algo a lo que se dirige el proceso de cognición.
La realidad es infinitamente variada. El estudiante debe obtener algunos resultados finales en su estudio. Si no destaca el punto clave principal, el aspecto o la relación en el objeto al que dirige su atención, puede "esparcir sus pensamientos a lo largo del árbol", ir en todas las direcciones a la vez, lo que, por supuesto, no puede conducir a cualquier cosa buena. Por lo tanto, es necesario distinguir, por un lado, toda la gama de fenómenos a los que se dirige la atención del investigador, es decir. un objeto y, por otro lado, algo sobre lo que se compromete a obtener nuevos conocimientos: el tema de su trabajo científico.
Más destacado tema de estudio , es decir, una transformación específica de la formulación del problema, conteniendo lo más significativo desde un punto de vista teórico o práctico, sus aspectos para un objeto dado. (Por ejemplo, el problema: la contradicción entre la igualdad de derechos al empleo y la desigualdad de oportunidades para su realización en diferentes grupos sociales. Asunto: la relación entre los planes de empleo y la escala real de su implementación).
En otras palabras, tema de estudio - parte, lado del objeto. Estas son las propiedades más significativas desde un punto de vista práctico o teórico, aspectos, características de un objeto que son objeto de estudio directo.
El objeto de la investigación siempre existe solo en la mente del investigador, es decir. depende enteramente del conocimiento mismo y es parte de él. Al definir el tema de investigación, destacamos uno o varios aspectos del objeto de forma puramente abstracta y tratamos de estudiarlos, teniendo en cuenta o no la influencia de otras partes que no hemos identificado. Según esta lógica, cada objeto de estudio puede corresponder a varias materias de estudio. Por ejemplo, un edificio de piedra como objeto de una realidad que existe independientemente de nosotros puede interesar a un economista en términos de costos de construcción, a un arquitecto en términos de estilo arquitectónico y de inclusión exitosa en el paisaje circundante, a un constructor de cimientos en términos de de plantar el edificio en el suelo y la fuerza de los cimientos, un periodista -en términos de los problemas que existen en la casa o asociados con la construcción, la persona que vive en el edificio- en términos de comodidad del interior. Todos pueden estar interesados en otros aspectos del objeto, pero solo sobre la base del hecho de su influencia en el tema que le interesa.
Definición precisa del sujeto salva al investigador de intentos deliberadamente desesperanzados de "abrazar la inmensidad", de decir "todo", además, nuevo, sobre un objeto empírico que tiene en principio un número ilimitado de elementos, propiedades y relaciones.
Definiendo el tema, simultáneamente abrimos la posibilidad de llegar al resultado final (para la etapa dada).
Por lo tanto, el objeto en sí no contiene ningún tema de investigación. El tema de investigación puede ser señalado como un contenido especial a través de acciones prácticas y cognitivas con el objeto. La selección del tema de investigación por abstracción de otras propiedades del objeto es paso necesario en el proceso el conocimiento científico el mundo alrededor de nosotros. Un estudio holístico del objeto de estudio no permite abarcar todas sus propiedades y características. Tarde o temprano, hay una necesidad objetiva de centrarse en el estudio de solo sus aspectos individuales (E.P. Tavokin).
Tema el trabajo científico es ese lado, ese aspecto, ese punto de vista, “proyección”, desde el cual el investigador conoce el objeto integral, mientras resalta las características principales, más significativas (desde el punto de vista del investigador) del objeto, una parte específica del objeto Él (el sujeto) determina lo que está dentro de los límites del objeto y determina el contenido de la próxima investigación. Un mismo objeto puede ser objeto de diferentes estudios o incluso de toda direcciones científicas. El tema de la tesis con mayor frecuencia coincide con su tema o tienen un sonido muy similar.
El dominio en la definición de un objeto se asocia tradicionalmente al grado en que el investigador se ha acercado en su diseño ideal, en primer lugar, al ámbito de los estados dinámicos más relevantes del objeto (la capacidad de explicar el origen y desarrollo, la génesis, las contradicciones del fenómeno que aparece externamente), y, en segundo lugar, a áreas de elementos y vínculos significativos, cuyo cambio afecta a todo el sistema de organización del objeto.
La relación entre objeto y objeto puede caracterizarse brevemente de la siguiente manera: el objeto (y esto es bastante natural) es objetivo y el objeto es subjetivo.
Finalmente, la definición más concisa y precisa, aunque requiere algunos conocimientos especiales, será esta: un objeto es un modelo de un objeto.
A veces, el requisito de señalar el objeto y el sujeto de la investigación se considera formal. Esto no es verdad. De hecho, es verdaderamente significativo, ya que ayuda al investigador al comienzo del trabajo a determinar el camino directo hacia la meta, a enfocarse en la dirección principal. El objeto, si usamos una metáfora que ayude a comprender la esencia del problema, puede compararse con un imán llevado a una pila de limaduras de hierro. Aparece una estructura, un montón caótico de partículas individuales se polariza, adquiere contornos definidos. En el estudio, se hace posible separar lo principal de lo secundario, lo dado de lo dado. El conocimiento "antiguo" (dado) ya existente actúa como un medio para obtener nuevos resultados no triviales (dados): nuevas disposiciones teóricas, patrones, principios, normas más específicas actividad profesional etc.
La definición de un sujeto es útil en otro sentido. Elimina las afirmaciones sobre la integridad de la investigación completa, si el trabajo se realiza de acuerdo con el tema declarado, es decir. si ese lado del objeto, que el investigador "tomó" para estudiar, es considerado por él como indicado en la formulación del sujeto, objetivo y tarea.
Es posible designar formalmente el sujeto sin pensarlo adecuadamente. Esto caracteriza no a la categoría en sí, sino a su uso descuidado.
Como muestra la práctica, la distinción entre las categorías de un objeto y un objeto es difícil. El malentendido más común, que en realidad elimina la distinción entre las dos características consideradas aquí, es la idea de un objeto como una designación de cierta área u objeto elegido para el estudio: "el objeto es más ancho y el objeto es más estrecho". " Pero no se trata solo del tamaño de uno u otro. El sujeto no es un trozo desgajado del objeto, sino un modo o aspecto de su consideración. El objeto es considerado como un todo, holísticamente, desde cierta perspectiva. Esta idea está bien expresada en la definición de la categoría del sujeto. Cabe recalcar una vez más que el requisito de distinguir y formular claramente el objeto y sujeto de la investigación no es una formalidad vacía. La naturaleza y el método de determinación de estas características metodológicas sirve como indicador del grado de profundización del investigador en la esencia del objeto y el progreso en el proceso de investigación en sí. Estas definiciones reflejan el nivel de todo el estudio en esta etapa. No siempre es fácil de encontrar las palabras correctas. Esto no significa que la definición original fuera incorrecta. Simplemente ha habido una transición a la siguiente etapa de cognición del área de la realidad estudiada, y esto debería reflejarse en las nuevas y refinadas ideas del investigador sobre su trabajo.
De este modo, un objeto trabajo científico: esta es la parte de la práctica o conocimiento científico con la que trata el investigador, en otras palabras, esta es esa parte grande y relativamente independiente del área del objeto en el que tema investigar. Es un proceso o fenómeno que genera una situación problema que será investigada.
Existen dos enfoques fundamentales para determinar el lugar de divulgación del objeto y sujeto del trabajo científico en la secuencia de divulgación del aparato científico:
a) después de definir el problema de investigación. El objetivo muestra el nivel, la dirección y la profundidad de la solución del problema. No siempre es posible que un estudiante resuelva por completo uno u otro problema, especialmente humanitario, teniendo en cuenta sus capacidades y el tiempo asignado para la investigación;
b) después de definir la portería. En este caso, el objetivo dicta los límites del estudio y su contenido.
Cada uno de estos enfoques es válido dependiendo del problema y propósito del estudio. En algunos casos, cuando es necesario señalar los límites de un posible estudio y su alcance (contenido) a partir de un problema, después de definir el objeto y el tema, se sigue la meta. En otros, cuando el objetivo está completamente separado del problema, a su vez, le permite determinar los límites y el contenido del estudio.
El sujeto y el objeto de cada tesis son su significado. El objeto y el tema de la investigación deben colocarse en el título del trabajo. Esto es importante para que los temas no se repitan y difieran de los que escriben tus compañeros. Muchos cambios ocurren en el mundo cada año, y para todos hay un nuevo y tema interesante. El objeto de investigación de la tesis es cualquier aspecto o propiedad, cuyos lados son objeto de investigación. El objeto, a su vez, es la causa del problema, lo que crea tal o cual situación.
La principal diferencia entre el sujeto de investigación y el objeto es que el sujeto- esta es cualquier parte del objeto, un concepto y una definición más estrechos. Atención especial también es necesario prestar atención al hecho de que el objeto y el sujeto deben coincidir en el tema y no diferir en el carácter semántico, ya que si se relacionan con diferentes ramas científicas, entonces hará que sea imposible escribir una tesis de manera racional y correcta y realizar una investigación precisa.
El tema del objeto y sujeto de investigación debe estar claramente definido, ya que si se malinterpretan estos dos componentes, será difícil revelar la esencia de la tesis, y por ende defenderla.
Para facilitar la comprensión de estos dos conceptos, solo debe recordar que el objeto siempre responde a la pregunta: "¿Qué se investigará?", Y el sujeto responde a la pregunta: "¿Cómo se considerará el objeto, en qué aspectos de su funcionamiento, ¿en relación con qué?»
Para que quede claro, déjame explicarte con un ejemplo. Le gusta el sitio web fácil de usar de su instituto o academia, y eligió las características comparativas de los sitios web de algunas universidades rusas como tema de su tesis, y paises extranjeros. El objeto del estudio aquí serán las instituciones de educación superior, o más bien su actitud hacia sus propios sitios: por qué se crearon, qué información se publica en ellos, qué atención presta la universidad a su página en Internet. El tema aquí son los sitios mismos y su estudio detallado. También se pueden incluir aquí. caracteristicas comparativas, diferencia y otros factores que pueden ser útiles en la divulgación del tema.
Aquí hay algunos ejemplos más de objetos y temas de la tesis.
Tesis sobre el tema: "Software multimedia". Aquí el objeto de trabajo será Tecnologías de la información, el tema es software multimedia. Profesores modernos de educación superior. Instituciones educacionales intentan mantenerse al día para comprender cómo viven los estudiantes y para que su tema no solo sea interesante, sino también informativo. Por lo tanto, si el tema de su tesis se relaciona con cualquier desarrollo tendencias modernas, entonces es muy importante prepararse a fondo no solo para escribir, sino también para defender el trabajo. La materia y el objeto del diploma deben ser cuidadosamente estudiados. Si es necesario, puede crear diagramas y gráficos, incluso si su trabajo pertenece a humanidades. Es necesario demostrar que el objetivo del trabajo se ha logrado a través de esfuerzos y esfuerzos personales. Quizás en el futuro sea su diploma el que se convierta en un fuerte impulso para nuevos descubrimientos, y sea su investigación la que ayudará a muchas personas a comprender muchos problemas.
El objeto de la investigación siempre debe estar claramente indicado, sin agua innecesaria y sin información innecesaria, porque es la parte principal de la mitad práctica de toda la tesis. El objeto puede ser una industria específica o un pequeño problema. Esto puede ser, por ejemplo, una universidad, cuyo tema será la actitud de los superiores hacia los empleados o estudiantes.
Puede considerar el tema de la investigación en el ejemplo de "Procesamiento materiales de enseñanza en el proceso de aprendizaje”, lo que implica cierta limitación en la búsqueda de información. Cada tema u objeto de estudio puede limitarse a algún tipo de ciencia, sobre la base de la cual se puede construir una construcción lógica. Se considera un grave error si, durante el estudio de un determinado objeto, hay una desviación de la tesis hacia un lado. Si se viola la integridad del trabajo, el resultado final no es muy positivo. Gran importancia tiene una integridad teórica y práctica, que determina la integridad general y el método de construcción de un proyecto de graduación. Si se usa una combinación de conceptos, entonces debe tener un significado similar. Por ejemplo, los conceptos de psicología y pedagogía: puede usar algunos de los conceptos de esos y otros, pero, en general, deben especificar un tema.
