जीव विज्ञान परीक्षा में ऑनलाइन परीक्षण। जीव विज्ञान में परीक्षा का डेमो संस्करण। जीव विज्ञान में परीक्षणों का आकलन USE

विकल्प 1

2. पाँच में से दो सही उत्तर चुनिए और उन संख्याओं को लिखिए जिनके अंतर्गत उन्हें तालिका में दर्शाया गया है। व्हाट . के उदाहरण वैज्ञानिक तरीकेडच कलाकार जे. स्टेन "पल्स" की पेंटिंग के कथानक को दिखाता है?

1) अमूर्तन

2) सिमुलेशन

3) प्रयोग

4) माप

5) अवलोकन

3. कोशिका में न्यूक्लिक अम्ल का क्या कार्य है?

1) वंशानुगत जानकारी के रखवाले हैं

2) होमियोस्टेसिस करें

3) सहना वंशानुगत जानकारीनाभिक से राइबोसोम तक

4) प्रोटीन संश्लेषण में भाग लें

5) कोशिका झिल्ली का हिस्सा हैं

6) एक सिग्नलिंग फ़ंक्शन करें

6. अधूरे प्रभुत्व वाले दो विषमयुग्मजी जीवों के मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग में संतानों में फेनोटाइप का अनुपात निर्धारित करें। परिणामी फेनोटाइप के अनुपात को दर्शाने वाली संख्याओं के अनुक्रम के रूप में उत्तर लिखें,प्रमुख फेनोटाइप से शुरू।

15. यह ज्ञात है कि आलू या कंदयुक्त नाइटशेड, शाकाहारी पौधों की एक प्रजाति, सबसे महत्वपूर्ण खाद्य, तकनीकी और चारा फसल है।

इस जानकारी का उपयोग करते हुए, नीचे दी गई सूची में से उन कथनों का चयन करें जो इस जीव की इन विशेषताओं का वर्णन करने के लिए प्रासंगिक हैं।

तालिका में चयनित उत्तरों के अनुरूप संख्याएँ लिखिए।

1. आलू शाकाहारी पौधाएक नंगे काटने का निशानवाला तना, अप्रकाशित पत्तियों के साथ।
2. आलू चिली और पेरू के तटों के मूल निवासी हैं।
3. 1565 तक यूरोपियों को आलू के बारे में नहीं पता था, आने से पहले दक्षिण अमेरिकास्पेनिश लोग।
4. 18वीं शताब्दी के अंत तक आलू की खेती सजावटी पौधे के रूप में की जाती थी।
5. आलू के कंदों से स्टार्च, शीरा और अल्कोहल प्राप्त किया जाता है।
6. आलू का उपयोग खेत जानवरों को मोटा करने के लिए किया जाता है।

19. पृथ्वी पर होने वाले जानवरों के मुख्य समूहों के गठन की विकासवादी प्रक्रियाओं का क्रम स्थापित करें कालानुक्रमिक क्रम में. संख्याओं के संगत क्रम को तालिका में लिखिए

20 . इसके लिए डिजिटल प्रतीकों का उपयोग करते हुए, प्रस्तावित सूची से गायब शब्दों को "पौधों और जानवरों के साथ मशरूम की समानता" पाठ में डालें। पाठ में चयनित उत्तरों की संख्याएँ लिखें, और फिर नीचे दी गई तालिका में संख्याओं का परिणामी क्रम (पाठ में) दर्ज करें।

पौधों और जानवरों के साथ मशरूम की समानता

मशरूम पौधों और जानवरों दोनों की विशेषताओं को मिलाते हैं। पौधों की तरह, कवक गतिहीन होते हैं और लगातार बढ़ते रहते हैं। बाहर, उनकी कोशिकाएँ, जैसे पादप कोशिकाएँ, ___________ (A) से ढकी होती हैं। कोशिका के अंदर, उनके पास हरा ___________ (बी) नहीं होता है। मशरूम जानवरों के समान होते हैं क्योंकि वे अपनी कोशिकाओं में ___________ (बी) जमा नहीं करते हैं और वे तैयार कार्बनिक पदार्थों पर भोजन करते हैं। कवक की कोशिका भित्ति में ___________ (D) होता है।

शर्तों की सूची:

1) प्लाज्मा झिल्ली 2) कोशिका भित्ति 3) प्लास्टिड 4) गॉल्गी कॉम्प्लेक्स

5) माइटोकॉन्ड्रिया 6) स्टार्च 7) ग्लाइकोजन 8) काइटिन

21. पी तालिका का उपयोग करना पोषण मूल्यकुछ मछली" और जीव विज्ञान के क्षेत्र से ज्ञान, सही कथनों का चयन करें

1) सालमन में अन्य मछलियों की तुलना में प्रोटीन का अनुपात सबसे अधिक होता है।

2) स्प्रैट में अन्य मछलियों की तुलना में वसा का उच्चतम अनुपात होता है।

4) वोबला सबसे कम कैलोरी वाली मछली है।

5) ये सभी मछलियाँ हेरिंग ऑर्डर की प्रतिनिधि हैं।

भाग 2

22. गीले बीजों को अन्न भंडार में रखने की अनुशंसा क्यों नहीं की जाती है? क्या होता हे उनके साथ?

23. चित्रित पौधे की जड़ों पर क्या संरचनाएं हैं? चित्र जीवों के बीच किस प्रकार के संबंध को दर्शाता है? दोनों जीवों के लिए इन संबंधों के महत्व की व्याख्या करें।

24. दिए गए पाठ में तीन त्रुटियां खोजें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें त्रुटियाँ की गई थीं, उन्हें ठीक करें।

1. कवक और बैक्टीरिया को प्रोकैरियोट्स के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। 2. मशरूम में एक विस्तृत विविधता है: खमीर, मोल्ड, कैप मशरूम, आदि। 3. आम लक्षणबहुकोशिकीय कवक पतली शाखाओं वाले तंतुओं से एक वानस्पतिक शरीर का निर्माण होता है जो एक मायसेलियम बनाता है। 4. कवक कोशिका में एक कोशिका भित्ति होती है जिसमें काइटिन और झिल्ली अंगक होते हैं। 5. अतिरिक्त पुष्टिकरग्लाइकोजन है। 6. मशरूम में एक स्वपोषी प्रकार का पोषण होता है। 7. बीजाणुओं के परिपक्व होने के बाद मशरूम की वृद्धि रुक ​​जाती है।

25. मानव शरीर में क्या कार्य हैं तंत्रिका प्रणाली? कम से कम तीन कार्यों की सूची बनाएं। उत्तर स्पष्ट कीजिए।

26. फ़्लाउंडर एक निचली मछली है, जो समुद्र में जीवन के लिए अनुकूलित है, समुद्र तल की पृष्ठभूमि के साथ विलीन हो जाती है। रंगाई के प्रकार का नाम बताइए और इसका अर्थ, साथ ही फिटनेस की सापेक्ष प्रकृति की व्याख्या कीजिए।

27. गुणसूत्र सेट शारीरिक कोशाणूआलू 48 है। अर्धसूत्रीविभाजन I के प्रोफ़ेज़ और अर्धसूत्रीविभाजन II के मेटाफ़ेज़ में अर्धसूत्रीविभाजन के दौरान कोशिकाओं में गुणसूत्र सेट और डीएनए अणुओं की संख्या निर्धारित करें। अपने सभी परिणामों की व्याख्या करें।

28. समयुग्मजी भेड़ में, ग्रे जीन भ्रूण की मृत्यु का कारण बनता है। भूरे ऊन के साथ भेड़ के पहले क्रॉसिंग में, सींग वाले, संतान का हिस्सा काला ऊन, सींग रहित निकला। भूरे रंग के कोट के साथ भेड़ के बीच दूसरे क्रॉसिंग में, सींग वाले (समरूप), भूरे रंग के कोट के साथ संतान, सींग वाले और काले कोट के साथ 2: 1 के अनुपात में सींग प्राप्त किए गए थे। जीन जुड़े नहीं हैं। समस्या के समाधान के लिए एक योजना बनाएं। माता-पिता के व्यक्तियों के जीनोटाइप, क्रॉस में संभावित संतानों के जीनोटाइप और फेनोटाइप का निर्धारण करें। दो संकरणों में संतति के प्ररूपी विभाजन की व्याख्या कीजिए।

विकल्प 2

1. आरेख की समीक्षा करें। आरेख में प्रश्नवाचक चिन्ह द्वारा इंगित लुप्त पद लिखिए।

1. पाँच में से दो सही उत्तर चुनिए और उन संख्याओं को लिखिए जिनके अंतर्गत उन्हें तालिका में दर्शाया गया है। बैंडिंग विधि का उपयोग के लिए किया जाता है

1) पक्षियों के प्रवास के समय और तरीकों का निर्धारण

2) विभिन्न ऊंचाइयों पर पक्षियों की उड़ान के तंत्र का अध्ययन

3) कुक्कुट के व्यवहार की विशेषताओं का निर्धारण

4) पक्षियों द्वारा मनुष्यों को हुए नुकसान का आकलन

5) पक्षियों के जीवन काल का निर्धारण

6. एएबीबी जीनोटाइप के साथ महिलाओं और पुरुषों को पार करते समय संतानों में फेनोटाइप का अनुपात निर्धारित करें, यह देखते हुए कि जीन एक दूसरे से जुड़े नहीं हैं और पूर्ण प्रभुत्व मनाया जाता है। परिणामी फेनोटाइप के अनुपात को दर्शाने वाली संख्याओं के अनुक्रम के रूप में उत्तर लिखें,घटते क्रम में।

20. इसके लिए अंकों का प्रयोग करते हुए "पौधे की जीवन गतिविधि" पाठ में प्रस्तावित सूची से छूटे हुए शब्दों को सम्मिलित करें। पाठ में चयनित उत्तरों की संख्याएँ लिखें, और फिर नीचे दी गई तालिका में संख्याओं का परिणामी क्रम (पाठ में) दर्ज करें।

पौधे जीवन

पौधे ___________ (ए) जड़ों की मदद से मिट्टी के घोल के रूप में पानी प्राप्त करता है। पौधे के जमीनी हिस्से, मुख्य रूप से ___________ (बी), इसके विपरीत, विशेष कोशिकाओं के माध्यम से - ___________ (सी) वाष्पित हो जाते हैं सार्थक राशिपानी। इस मामले में, पानी का उपयोग न केवल वाष्पीकरण के लिए किया जाता है, बल्कि प्रक्रिया के दौरान कार्बनिक पदार्थों के निर्माण के लिए एक प्रारंभिक सामग्री के रूप में भी किया जाता है ___________ (डी) ।

शर्तों की सूची:

1) सांस 2) रूट कैप 3) जड़ बाल 4) पत्ती

5) प्ररोह 6) तना 7) रंध्र 8) प्रकाश संश्लेषण

21. तालिका "मानव पाचन तंत्र में रस और रहस्यों की अम्लता" और जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के ज्ञान का उपयोग करते हुए, सही कथनों का चयन करें:

2) नाराज़गी के साथ, अन्नप्रणाली का पीएच तेजी से गिर जाता है।

3) खाली (उपवास) पेट में, सबसे क्षारीय वातावरण।

4) उपवास करते समय, ग्रहणी संबंधी अल्सर विकसित होने का खतरा होता है।

5) बी अम्लीय वातावरणपेट कार्बोहाइड्रेट को बेहतर तरीके से पचाता है।

भाग 2।

22. ज्ञातव्य है कि ए.टी उच्च तापमान वातावरणचेहरे की त्वचा लाल हो जाती है, और कम होने पर पीली हो जाती है। बताएं कि ऐसा क्यों हो रहा है।

23. आकृति में दिखाए गए जीव का नाम और उस राज्य का नाम बताइए जिससे वह संबंधित है। संख्या 1, 2 से क्या संकेत मिलता है? पारिस्थितिक तंत्र में इन जीवों की क्या भूमिका है?

24. दिए गए पाठ में तीन त्रुटियां खोजें। उन प्रस्तावों की संख्या को इंगित करें जिनमें वे किए गए हैं, उन्हें ठीक करें।

1. जी. मेंडल को आनुवंशिकी का संस्थापक माना जाता है। 2. उन्होंने पाया कि मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग के दौरान लक्षणों का विभाजन 3:1 के अनुपात में होता है। 3. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग के दौरान, दूसरी पीढ़ी में लक्षणों का विभाजन 1: 2: 1 के अनुपात में होता है। यदि जीन गैर-समरूप गुणसूत्रों में स्थित हैं। 5. टी. मॉर्गन ने पाया कि यदि जीन एक ही गुणसूत्र पर स्थित होते हैं, तो लक्षण विशेष रूप से एक साथ विरासत में मिलते हैं, यानी जुड़े हुए हैं। 6. ऐसे जीन एक सहलग्न समूह बनाते हैं। 7. सहलग्न समूहों की संख्या गुणसूत्रों के द्विगुणित समुच्चय के बराबर होती है।

25. चयापचय में माइटोकॉन्ड्रिया की क्या भूमिका है? किस ऊतक - पेशी या संयोजी - में अधिक माइटोकॉन्ड्रिया होता है? समझाओ क्यों।

26. क्या व्यक्त किया जाता है बूरा असरमानव गतिविधि पर सब्जी की दुनियाजीवमंडल? कम से कम चार उदाहरण दीजिए और उनके प्रभाव की व्याख्या कीजिए।

27. मछली की प्रजातियों में से एक का कैरियोटाइप 56 गुणसूत्र है। विकास क्षेत्र की कोशिकाओं में और पहले विभाजन के अंत में परिपक्वता क्षेत्र की कोशिकाओं में शुक्राणुजनन के दौरान गुणसूत्रों की संख्या निर्धारित करें। बताएं कि इन क्षेत्रों में क्या प्रक्रियाएं होती हैं।

28. मनुष्यों में, बहरापन ऑटोसोमल है, अप्रभावी लक्षण; कलर ब्लाइंडनेस एक बार-बार होने वाली सेक्स-लिंक्ड विशेषता है (Xडी) इन दोनों राशियों के अनुसार एक स्वस्थ स्त्री ने बहरेपन और वर्णान्धता से पीड़ित पुरुष से विवाह किया। उनकी एक बेटी अच्छी सुनने वाली और कलर ब्लाइंड थी और एक बेटा जो बहरा और कलर ब्लाइंड था। समस्या के समाधान के लिए एक योजना बनाएं। माता-पिता के जीनोटाइप, बच्चों के सभी संभावित जीनोटाइप और फेनोटाइप का निर्धारण करें। दोनों विसंगतियों से पीड़ित बच्चों के जन्म की संभावना निर्धारित करें। वे किस लिंग के होंगे? उनके जीनोटाइप निर्दिष्ट करें।

2017 में उपयोग वर्षजीव विज्ञान इंतजार कर रहा है बड़ा परिवर्तन. आगामी सुधार कई साल पहले सार्वजनिक किए गए शिक्षा मंत्रालय की योजनाओं के अनुसार किया जाता है। सुधार का उद्देश्य सामान्य से दूर हो जाना है परीक्षण प्रणाली, जो, स्वयं अधिकारियों के अनुसार, बल्कि अविश्वसनीय परिणाम देता है। और 2017 में जीव विज्ञान एक और विषय बन गया है जिसमें से सभी परीक्षा प्रश्न हटा दिए जाते हैं।

की तारीख

• 03.2017 - पहला चरण, जल्दी;
• 04.2017 - पहले चरण का आरक्षित दिन;
• 06.2017 - दूसरा चरण, मुख्य एक;
• 06.2017 - दूसरे चरण का आरक्षित दिन;
• 06.2017 - सभी विषयों में रिजर्व डे।

2017 में जीव विज्ञान में परीक्षा में परिवर्तन

2017 में, स्कूली बच्चे एक साथ तीन विषयों में सुधार की प्रतीक्षा कर रहे हैं: रसायन विज्ञान, भौतिकी और जीव विज्ञान। जीव विज्ञान में परीक्षा में क्या बदलाव किए गए हैं? सबसे पहले, यह परीक्षण भाग को हटाने और छोटे उत्तरों वाले ब्लॉकों के साथ इसका प्रतिस्थापन है।

• नौकरियों की संख्या में परिवर्तन। USE 2017 में पहले की तरह 40 नहीं बल्कि 28 टास्क होंगे।
• नए प्रकार के कार्यों का परिचय। चार प्रस्तावित विकल्पों में से एक सही उत्तर के विकल्प वाले कार्यों के बजाय, परीक्षा में तालिकाओं और आरेखों को पूरक या पुनर्स्थापित करने के कार्य शामिल थे। ग्राफिक सामग्री के साथ काम करने में परीक्षण कौशल - चित्र, आरेख, टेबल, ग्राफ - जीव विज्ञान परीक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बनता जा रहा है।
• परीक्षा की अवधि बढ़ाएं। जीव विज्ञान 2017 में परीक्षा के लिए आवंटित समय बढ़कर 210 माइनस (पिछले साल 180 के मुकाबले) हो जाएगा।
• कमी सर्वाधिक गणना. 2017 में जीव विज्ञान में प्राथमिक/दहलीज स्कोर को घटाकर 59 कर दिया गया था (पिछले साल 61 के मुकाबले)।

परीक्षा संरचना:

• किसी तालिका या ग्राफ़ में डेटा को ध्यान में रखते हुए - 1 कार्य
• तालिकाओं में भरना - 1 कार्य
• योजनाओं में भरना - 1 कार्य
• आनुवंशिकी/कोशिका विज्ञान में समस्याओं का समाधान - 2 कार्य
• प्रक्रियाओं/घटनाओं में अनुक्रम का निर्धारण - 3 कार्य
• मिलान - 6 कार्य

परीक्षा की अनुमानित संरचना सभी ठिकानों और डेमो में देखी जाती है। संस्करणों का उपयोग करेंजो तैयारी को बहुत सरल करता है। खास बात यह है कि नए मॉडलकिम के समान है ओजीई विकल्पजीव विज्ञान में, नौवीं कक्षा में लिया गया। इसलिए भविष्य के स्नातकों को चिंता करने की आवश्यकता नहीं है - परीक्षा की संरचना उनके लिए मौलिक रूप से कुछ नई नहीं होगी।

उपयोग स्कोर

जीव विज्ञान में अंक की न्यूनतम संख्या 36 है, और प्रारंभिक अंक 59 है। कुछ प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, छात्र को एक अंक मिल सकता है, और कुछ के लिए - तीन।

• प्रश्न 1, 3, 6 - उनके उत्तर 1 बिंदु पर अनुमानित हैं;
• प्रश्न 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 - आप सही उत्तरों के लिए 2 अंक प्राप्त कर सकते हैं;
• प्रश्न 23, 24, 25, 26, 27, 28 - सही उत्तर 3 अंक लाते हैं।

FIPI की चेतावनियों के अनुसार, कुछ प्रश्न जानबूझकर जटिल होते हैं। उनके उत्तर केवल उन्हीं की शक्ति में हैं जो जीव विज्ञान को पूरी तरह से जानते हैं। ऐसे प्रश्नों के लिए न केवल संक्षिप्त उत्तर की आवश्यकता होगी, बल्कि चुने हुए संस्करण के पक्ष में तर्क और विचार की ट्रेन की विस्तृत व्याख्या की आवश्यकता होगी।

परीक्षा के लिए तैयारी कैसे करें

स्कूली बच्चों को जीव विज्ञान में आसानी से और निर्बाध रूप से परीक्षा उत्तीर्ण करने में मदद करने के लिए, FIPI सहायक प्रकाशित करता है और पाठ्य - सामग्री.

जीव विज्ञान 2017 में परीक्षा की तैयारी में परीक्षा डेमो के साथ काम शामिल होना चाहिए। आज तक, KIM के 36 विभिन्न प्रकार हैं, उनमें से सभी एक समान संरचना के साथ हैं, अर्थात तैयारी के लिए, आप FIPI द्वारा प्रस्तावित किसी भी विकल्प को ले सकते हैं।

मेथोडिस्ट आश्वस्त करते हैं कि परीक्षा की तैयारी में काफी लंबा समय लगेगा, और सामग्री के सफल विकास के लिए, एक शेड्यूल बनाना और उस पर टिके रहना सबसे अच्छा है। FIPI विशेषज्ञों द्वारा बनाई गई सिफारिशें निश्चित रूप से स्कूली बच्चों को उनकी तैयारी में मदद करेंगी:

1. FIPI द्वारा प्रकाशित विषयों के आधार पर, उन उपखंडों की सूची बनाएं जिन्हें दोहराने की आवश्यकता है। विषय की मात्रा और जटिलता के आधार पर, उनका अध्ययन करने के लिए एक कार्यक्रम तैयार करें, जबकि कठिन विषयआपको सरल और आसान से अधिक समय लेने की आवश्यकता है।
2. स्कूल की पाठ्यपुस्तक से सामग्री का अध्ययन करना सबसे अच्छा है। अतिरिक्त स्रोतों के रूप में, आप विभाग द्वारा अनुशंसित कार्यप्रणाली सामग्री और विश्वव्यापी नेटवर्क से जानकारी का उपयोग कर सकते हैं।
3. विषय के अध्ययन को सुविधाजनक बनाने और सामग्री को याद रखने की सुविधा के लिए, अध्ययन के तहत विषय पर डेटा को एक तालिका या एक योजनाबद्ध रूपरेखा में सारांशित करें।
4. तैयारी के लिए FIPI वेबसाइट पर प्रकाशित KIMS का उपयोग करें। इसके लिए धन्यवाद, आप कुछ विषयों पर ज्ञान में अंतराल का पता लगाने में सक्षम होंगे।
5. नए विषयों का अध्ययन करते समय, समय-समय पर पुराने विषयों पर लौटते रहें, अपनी स्मृति में शामिल सामग्री को दोहराते और ताज़ा करते रहें।

परीक्षा डेमो आपको परीक्षा की तैयारी में मदद करेगा। खराब अध्ययन किए गए विषयों की खोज के लिए पहले से ही उल्लिखित अवसर के अलावा, ऑनलाइन संस्करण परीक्षा की संरचना से परिचित होने में मदद करते हैं।

निष्कर्ष

किए गए सभी परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, हम एक निराशाजनक (कुछ स्कूली बच्चों के लिए) निष्कर्ष पर आते हैं - 2017 में जीव विज्ञान में परीक्षा 2016 की तुलना में अधिक कठिन होगी। दोनों न्यूनतम अंक प्राप्त करना अधिक कठिन होगा, कि है, पास दहलीज तक पहुँचने के लिए, और स्कोर करने के लिए अधिकतम मूल्य. अनुमान लगाने के लिए अंक प्राप्त करने का कोई मौका नहीं है, आपको वास्तव में परीक्षा की तैयारी करनी होगी और विषय का अच्छी तरह से अध्ययन करना होगा।

जीव विज्ञान में परीक्षा एक छात्र की पसंद पर ली जाती है जो एक निश्चित विशेषज्ञता के साथ एक उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश करने की योजना बना रहा है। लोकप्रियता के मामले में यह आइटम हर साल 5-6वें नंबर पर आता है।स्थानों, लगभग 18% स्कूली बच्चे इसे पास करते हैं। कौन से विश्वविद्यालय जीव विज्ञान प्रदान करते हैं? इस विषय को निम्नलिखित दिशा के शैक्षणिक संस्थानों में लिया जाता है: "जीव विज्ञान के शिक्षक" विशेषता में चिकित्सा, जीव विज्ञान, शिक्षाशास्त्र, कृषि, पशु चिकित्सा, भौतिक संस्कृति, मनोविज्ञान, उद्यान डिजाइन, पारिस्थितिकी, तकनीकी विशिष्टताएं, जहां जीव विज्ञान भौतिकी पर सीमाबद्ध है। पेशे: मनोवैज्ञानिक, पारिस्थितिकीविद्, एथलीट, इंजीनियर, डॉक्टर।

कार्य में कार्य होते हैं, जिन्हें सशर्त रूप से दो भागों में विभाजित किया जाता है। 2018 में, 28 कार्य थे: 21 - परीक्षण, आपको प्रस्तावित विकल्पों में से एक विकल्प चुनने की आवश्यकता है, 7 - बढ़ी हुई जटिलता, आपको एक विस्तृत उत्तर देने की आवश्यकता है।

काम के लिए 210 मिनट दिए जाते हैं - छात्र खुद तय करता है कि उत्तरों के लिए समय कैसे आवंटित किया जाए।

विभिन्न विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए थ्रेशोल्ड स्कोर किसी विशेष की आवश्यकताओं पर निर्भर करता है शैक्षिक संस्था- इस जानकारी को विश्वविद्यालय में स्पष्ट करने की आवश्यकता है।

• पहले भाग में सिद्धांत के ज्ञान और इस ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता के लिए कार्य शामिल हैं। पहले भाग के कार्यों के प्रकार: बहुविकल्पी के लिए (चित्र के साथ हो सकता है), स्थापना के लिए तार्किक अनुक्रम, समस्याओं को हल करने के लिए, डेटा का विश्लेषण करने के लिए, तालिका में डेटा का पूरक।
• दूसरे भाग का उद्देश्य विषय की विशेषताओं और ज्ञान की गहराई की पहचान करना है। ऐसे कार्यों का उद्देश्य कारण संबंध स्थापित करने, निष्कर्ष निकालने, व्यवहार में सिद्धांत का उपयोग करने, किसी की स्थिति को सही ठहराने और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता का परीक्षण करना है। यह परीक्षा का यह हिस्सा है जो संभावित विश्वविद्यालय के छात्रों के चयन की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण है।

पहला भाग कंप्यूटर द्वारा स्वचालित रूप से चेक किया जाता है। दूसरे का विश्लेषण विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है।

जीव विज्ञान की परीक्षा कितनी कठिन है?

• मुख्य कठिनाई महत्वपूर्ण मात्रा में जानकारी में निहित है जिसे दोहराने की आवश्यकता है। स्कूल पाठ्यक्रम 5-6 ग्रेड में शुरू होता है, इसलिए तैयारी को "गहरी खुदाई" करनी होगी।
• कठिनाइयाँ परीक्षा की संरचना से भी संबंधित हैं। उच्च गुणवत्ता वाला सैद्धांतिक ज्ञान आवश्यक रूप से सफल होने की गारंटी नहीं देता परीक्षा उत्तीर्ण करना- आपको कुछ प्रकार के कार्यों को करने का तरीका सीखना होगा। यह एक पेशेवर ट्यूटर की मदद से या में परीक्षण करके सीखा जा सकता है ऑनलाइन मोड. हर साल, एक नए प्रकार के कार्यों को संरचना में पेश किया जाता है - आपको इसके लिए तैयार रहने की आवश्यकता है।
• सबसे कठिन विषय हैं: प्रकाश संश्लेषण, डीएनए, ऊर्जा उपापचय. इस विषय पर इन अनुभागों और असाइनमेंट के साथ, ट्यूटर से संपर्क करना बेहतर है।

परीक्षा के लिए प्रभावी ढंग से तैयारी कैसे करें?

• मुख्य बात कक्षा में ध्यान से सुनना और पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करना है। यह के लिए एक ठोस आधार बन जाएगा सफल वितरणपरीक्षा।
• योजना: व्यवस्थित तैयारी के लिए यूएसई कार्यक्रम की सामग्री के एक स्थिर और गहन अध्ययन की आवश्यकता होती है।
• स्व-शिक्षा: मैनुअल पढ़ें, अपने आप।
• एक ऑनलाइन परीक्षा लें।

मुख्य लाभ ऑनलाइन परीक्षण- स्वचालितता को कार्यों को हल करने की क्षमता को काम करने की क्षमता विभिन्न प्रकारऔर कठिनाई का स्तर, परीक्षा में सही ढंग से समय आवंटित करें। एक शिक्षक या शिक्षक के साथ, दूसरे भाग की तैयारी करने की सिफारिश की जाती है।

विनिर्देश
नियंत्रण मापने की सामग्री
एकीकृत राज्य परीक्षाजीवविज्ञान में 2017

1. किम उपयोग की नियुक्ति

एकीकृत राज्य परीक्षा (बाद में एकीकृत राज्य परीक्षा के रूप में संदर्भित) माध्यमिक के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले व्यक्तियों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता के उद्देश्य मूल्यांकन का एक रूप है। सामान्य शिक्षा, एक मानकीकृत रूप (नियंत्रण माप सामग्री) के कार्यों का उपयोग करना।

परीक्षा के अनुसार आयोजित की जाती है संघीय कानूनदिनांक 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

नियंत्रण माप सामग्री आपको स्नातकों द्वारा संघीय घटक के विकास के स्तर को स्थापित करने की अनुमति देती है राज्य मानकजीव विज्ञान, बुनियादी और प्रोफाइल स्तर में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा।

जीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणाम माध्यमिक शिक्षा संस्थानों द्वारा मान्यता प्राप्त हैं व्यावसायिक शिक्षाऔर उच्च के शैक्षिक संगठन
परिणाम के रूप में व्यावसायिक शिक्षा प्रवेश परीक्षाजीव विज्ञान में।

2. KIM USE की सामग्री को परिभाषित करने वाले दस्तावेज़

3. सामग्री के चयन के लिए दृष्टिकोण, किम उपयोग की संरचना का विकास

KIM USE के विकास का आधार जैविक शिक्षा की सामग्री का अपरिवर्तनीय मूल है, जो माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक में परिलक्षित होता है, विभिन्न नमूना कार्यक्रमऔर राज्य मान्यता वाले लोगों के कार्यान्वयन में उपयोग के लिए रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यपुस्तकें शिक्षण कार्यक्रमजीव विज्ञान में माध्यमिक सामान्य शिक्षा।
KIM USE जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के मुख्य वर्गों के ज्ञान और कौशल के स्नातकों की महारत की जाँच करता है: "पौधे", "बैक्टीरिया। मशरूम। लाइकेन", "जानवर", "मनुष्य और उसका स्वास्थ्य", " सामान्य जीव विज्ञान". यह आपको KIM की सामग्री की वैधता सुनिश्चित करने के लिए, पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री को एक चेक के साथ कवर करने की अनुमति देता है। KIM USE की सामग्री जीव विज्ञान के पाठ्यक्रम से आगे नहीं जाती है उच्च विद्यालयऔर यह इस बात पर निर्भर नहीं करता है कि किसी विशेष शैक्षिक संगठन में कौन सा कार्यक्रम और कौन सी पाठ्यपुस्तक पढ़ाई जाती है।

परीक्षा कार्य "सामान्य जीवविज्ञान" अनुभाग में कार्यों का प्रभुत्व है, क्योंकि यह बुनियादी विद्यालय में प्राप्त वास्तविक ज्ञान को एकीकृत और सामान्यीकृत करता है, सामान्य जैविक पैटर्न पर विचार करता है जो इसमें प्रकट होते हैं अलग - अलग स्तरवन्यजीव संगठन। इनमें शामिल हैं: सेलुलर, गुणसूत्र, विकासवादी सिद्धांत; आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता के नियम; जीवमंडल के विकास के पारिस्थितिक नियम।

ज्ञान और कौशल की महारत की डिग्री को नियंत्रित करने वाले कार्य जीव विज्ञान पाठ्यक्रम की सामग्री के सबसे आवश्यक मुद्दों को कवर करते हैं और वैज्ञानिक विश्वदृष्टि और स्नातकों की जैविक क्षमता के गठन का परीक्षण करते हैं।

4. किम उपयोग की संरचना

KIM परीक्षा पत्र के प्रत्येक संस्करण में 28 कार्य होते हैं और इसमें दो भाग होते हैं जो रूप और जटिलता के स्तर में भिन्न होते हैं। भाग 1 में 21 कार्य शामिल हैं:

7 - एक तस्वीर के साथ या बिना बहुविकल्पी के साथ;
6 - ड्राइंग के साथ या उसके बिना अनुपालन स्थापित करना;
3 - अनुक्रमण के लिए व्यवस्थित कर, जैविक वस्तुएं, प्रक्रियाएं, घटनाएं;
2 - कोशिका विज्ञान और आनुवंशिकी में जैविक समस्याओं को हल करने के लिए;
1 - योजना में लापता जानकारी को पूरक करने के लिए;
1 - तालिका में अनुपलब्ध जानकारी को पूरक करने के लिए;
1 - आलेखीय या सारणीबद्ध रूप में प्रस्तुत जानकारी के विश्लेषण के लिए।

भाग 1 के कार्यों का उत्तर एक शब्द (वाक्यांश) के रूप में संबंधित प्रविष्टि द्वारा दिया जाता है, एक संख्या या संख्याओं का एक क्रम बिना रिक्त स्थान और वर्णों को अलग करके लिखा जाता है।

भाग 2 में विस्तृत उत्तर के साथ 7 कार्य हैं। इन कार्यों में, परीक्षार्थी द्वारा स्वतंत्र रूप से विस्तृत रूप में उत्तर तैयार और दर्ज किया जाता है। कार्य के इस भाग के कार्यों का उद्देश्य स्नातकों की पहचान करना है उच्च स्तरजैविक तैयारी।

भाग 1 में, कार्यों 1-21 को कोडिफायर में प्रस्तुत सामग्री ब्लॉक के अनुसार समूहीकृत किया जाता है, जो अधिक सुलभ प्रदान करता है
सूचना की धारणा। भाग 2 में, चेक किए जा रहे प्रकारों के आधार पर कार्यों को समूहीकृत किया जाता है। शिक्षण गतिविधियांऔर विषयगत संबद्धता के अनुसार।

2017 में, जीव विज्ञान में KIM USE का एक नया मॉडल अपनाया गया, जिसका उद्देश्य स्नातकों के जैविक प्रशिक्षण के परीक्षण किए गए पहलुओं की विविधता को बढ़ाना है।

परीक्षा पत्र के प्रत्येक संस्करण में दो भाग होते हैं। संस्करण में कार्य निरंतर क्रमांकन मोड में प्रस्तुत किए जाते हैं। परीक्षा पत्र की संरचना को अनुकूलित किया गया है:

1. परीक्षा पत्र में कार्यों की संख्या 40 से घटाकर 28 कर दी गई है।
2. भाग 1 में, नए प्रकार के कार्य प्रस्तावित हैं, जो प्रकारों में काफी भिन्न हैं शिक्षण गतिविधियां: एक आरेख या तालिका के लापता तत्वों को भरने के लिए, एक ड्राइंग में त्रुटियों को खोजने के लिए, जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण करने के लिए, सांख्यिकीय डेटा के साथ ग्राफ़ और तालिकाओं का विश्लेषण करने के लिए।
3. थोड़ा कम अधिकतम राशि प्राथमिक स्कोर: 2016 में 61 से 2017 में 59 तक
4. काम पूरा करने का समय 180 से बढ़ाकर 210 मिनट कर दिया गया है।

भाग 2 में, विस्तृत उत्तर वाले कार्यों की संख्या और प्रकार अपरिवर्तित रहे - 7 कार्य।

गतिविधि के तरीकों के गठन पर विशेष जोर दिया जाता है: कार्यप्रणाली कौशल में महारत हासिल करना; व्याख्या में ज्ञान का प्रयोग जैविक प्रक्रियाएं, घटना, जैविक समस्याओं को हल करने की क्षमता में महारत हासिल करना। इसकी प्रस्तुति के माध्यम से जैविक सामग्री की जानकारी के साथ काम करने के कौशल की जाँच की जाती है विभिन्न तरीके(ग्रंथों, आकृतियों, आरेखों, तालिकाओं, आलेखों, आरेखों के रूप में)।

2017 में परीक्षा से काम का उपयोग करेंजीव विज्ञान में, एक उत्तर के विकल्प के साथ सभी कार्यों को बाहर करने की योजना है। यह उनमें निम्नलिखित महत्वपूर्ण कमियों की उपस्थिति के कारण है: जाँच की जा रही सामग्री की प्रस्तुति के रूप की एकरूपता, एक समस्याग्रस्त या रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को बनाने की असंभवता; व्यावहारिक प्रकृति के छात्रों के कौशल का परीक्षण करने की क्षमता की कमी; यूएसई प्रतिभागियों के बीच सामग्री के विकास में वास्तविक अंतराल की पहचान करने में कठिनाई। एक उत्तर के विकल्प के साथ कार्यों का एक महत्वपूर्ण नुकसान सही उत्तर का अनुमान लगाने के अवसर के तत्व की उपस्थिति भी है।

के रूप में दिखाया तुलनात्मक विश्लेषण परिणाम का उपयोग करेंपिछले दो वर्षों में, परीक्षा के पेपर में 36 से 25 तक एक सही उत्तर के विकल्प के साथ कार्यों की संख्या में कमी से यूएसई परिणामों में उल्लेखनीय कमी नहीं आई। जीव विज्ञान में यूएसई प्रतिभागियों का हिस्सा जिन्होंने स्कोर नहीं किया न्यूनतम मात्राअंक, सांख्यिकीय रूप से स्वीकार्य त्रुटियों की सीमा के भीतर लगभग समान स्तर पर बना रहता है।

केआईएम के रूप और संरचना के संदर्भ में महत्वपूर्ण आधुनिकीकरण के लिए परीक्षा कार्य के निर्माण के दृष्टिकोण में सुधार, एक नए प्रारूप के कार्यों को शामिल करना आवश्यक था।

नए प्रारूप के परीक्षा पत्र के भाग 1 में केवल संक्षिप्त उत्तर वाले कार्यों को रखा गया है, लेकिन उनकी संख्या में वृद्धि की गई है, और कुछ मामलों में उनकी प्रस्तुति के रूप में पिछले वर्षों की तुलना में काफी बदलाव किया गया है। यह ज्ञात है कि संक्षिप्त उत्तर वाले कार्य न केवल जांच करने की अनुमति देते हैं बड़ी मात्राविषय विषय, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण, सामान्य शैक्षिक और विषय कौशल (तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण, व्यवस्थितकरण, स्पष्टीकरण, शैक्षिक और व्यावहारिक कार्यआदि), जो मेल खाती है मौजूदा रुझानसामान्य शिक्षा का विकास।

मौजूदा कार्यों के संरक्षण के साथ, नए जैविक कार्य दिखाई दिए, और चित्र के साथ कार्यों की सीमा का विस्तार हुआ।

एक आधुनिक कार्य के उदाहरण के रूप में, हम कार्य 3 देते हैं (इसके बाद, परियोजना से कार्य दिए गए हैं प्रदर्शन के लिए संस्करणकिम)।

यह अनुमानित है जैविक कार्य. कार्य एक उत्तर के विकल्प के साथ जीव विज्ञान में KIM USE के लिए पारंपरिक कार्यों के आधार पर बनाया गया था। पर नया संस्करण, प्रतिभागी का उपयोग करेंआनुवंशिक जानकारी के ज्ञान के आधार पर और गुणसूत्र सेटदैहिक और रोगाणु कोशिकाएं, स्वतंत्र रूप से सभी आवश्यक गणना करती हैं।

एक ड्राइंग के साथ काम करने के लिए एक कार्य के उदाहरण के रूप में, हम कार्य 4 देते हैं।

कार्य के इस मॉडल की एक विशेषता यह है कि प्रमाणित व्यक्ति को इसके दो प्रदर्शित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है अभिलक्षणिक विशेषता. इसके अलावा, कार्य में दी गई सुविधाओं में से एक वस्तु के आकारिकी के ज्ञान की जाँच करता है, जबकि दूसरा गुणों या कार्यों के ज्ञान की जाँच करता है। इस तरह के कार्य दृश्य जानकारी के साथ काम करने की क्षमता के अलावा, सेल के क्षेत्र में ज्ञान और इसकी महत्वपूर्ण गतिविधि की जांच करते हैं।

प्रसिद्ध या आधुनिकीकृत कार्य प्रकारों के साथ परीक्षा पत्रपूरी तरह से नए कार्यों को शामिल किया गया है जो आरेखों, तालिकाओं में अंतराल को भरकर, ग्राफ, टेबल, हिस्टोग्राम आदि के साथ काम करके वैचारिक तंत्र के विकास का परीक्षण करते हैं। इन सभी का उद्देश्य गतिविधि के आधार को मजबूत करना और परीक्षा के काम को और अधिक अभ्यास करना है- उन्मुखी।

टास्क 1 ऐसे कार्यों के उदाहरण के रूप में काम कर सकता है।

यह कार्य आपको न केवल जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के वैचारिक तंत्र के ज्ञान की जांच करने की अनुमति देता है, बल्कि शर्तों (अवधारणाओं) के अधीनता और पदानुक्रम को स्थापित करने की क्षमता के साथ-साथ उनके आंतरिक तार्किक संबंध की भी जांच करता है।

चित्रमय या सारणीबद्ध रूप में प्रस्तुत जानकारी के साथ काम करने के लिए कार्यों (कार्य 21) के उदाहरणों पर विचार करें, अनुसंधान परिणामों का विश्लेषण करने के लिए एक कार्य।

ऐसा लगता है कि इस तरह के कार्यों की मदद से समग्र की नींव के गठन को सुनिश्चित करना संभव है वैज्ञानिक चित्रशांति और वैज्ञानिक जानकारी का विश्लेषण, मूल्यांकन और सारांशित करने की क्षमता।

जीव विज्ञान में OGE 9 के स्थापित मॉडल के साथ KIM USE का नया मॉडल क्रमिक है। अलग-अलग प्रकार के कार्य, जिन्हें आधुनिक रूप में 2017 में KIM में शामिल किया जाएगा, बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में छात्रों के प्रमाणन के दौरान कई वर्षों तक सफलतापूर्वक परीक्षण किए गए हैं और उपलब्ध हैं खुला जारओजीई असाइनमेंट। वे आगामी शैक्षणिक वर्ष में जीव विज्ञान में परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने का आधार बन सकते हैं।

टास्क 9 निरंतरता के उदाहरण के रूप में काम कर सकता है।

ओजीई में ऐसे कार्यों की सहायता से, संरचना, जीवन गतिविधि और पशु और पौधों के जीवों के महत्व के ज्ञान की जाँच की जाती है। नए KIM USE मॉडल में इन वस्तुओं में बैक्टीरिया और वायरस जोड़े जाएंगे।

सामान्य तौर पर, में परीक्षा मॉडल USE 2017, नियंत्रण की वस्तुएं, पिछले वर्षों की तरह, ज्ञान और कौशल हैं जो प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के जीव विज्ञान पाठ्यक्रम की सामग्री के अपरिवर्तनीय मूल को बनाते हैं, इसके खंड "पौधे", "बैक्टीरिया, कवक, लाइकेन", "पशु", "मनुष्य और उसका स्वास्थ्य", "सामान्य जीव विज्ञान"। इन वर्गों को कोडिफायर में सात सामग्री ब्लॉक और स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताओं के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। शैक्षिक संगठनजीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 के लिए।