Նախնադարյան մարդկանց աշխատանքի գործիքներ. Ծագումը, օգտագործումը: Պատմության օլիմպիադայի առաջադրանքներ (դպրոցական փուլ)

Կտրտած, փորելու փայտ, գավազան: Անվանեք ամենահին գործիքները: Հին մարդկանց զբաղմունքները (20).

Նկար 15 «Հին մարդու պատմություն» շնորհանդեսիցպատմության դասերին «Նախնադարյան մարդիկ» թեմայով

Չափերը՝ 960 x 720 պիքսել, ֆորմատը՝ jpg։ Պատմության դասի նկարն անվճար ներբեռնելու համար աջ սեղմեք նկարի վրա և սեղմեք «Պահպանել պատկերը որպես...»: Դասի նկարները ցուցադրելու համար կարող եք նաև անվճար ներբեռնել «Հին մարդու պատմությունը.ppt» շնորհանդեսը՝ բոլոր նկարներով՝ zip արխիվում: Արխիվի չափը՝ 2008 ԿԲ։

Ներբեռնեք ներկայացումը

պարզունակ մարդիկ

«Հին մարդիկ» - Հին մարդու տեսքը. Աֆրիկա. Ռուսաստանի հին ժողովրդի բնակավայր. Մանրացված. Դասի պլան. Հյուսիսային Ամերիկա. Հին մարդիկ. Պատմության ուսուցչուհի Եգորկինա Է.Մ. Հարավային Ամերիկա. Հին մարդու կացարան. Հնագույն գործիքներ. Հին աշխարհի պատմություն. Եվրոպա. Ավստրալիա. Ասիա. Դաս թիվ 1

«Պարզունակ հասարակության մշակույթ»- Որսորդությունը առանձնահատուկ դեր է խաղացել։ Այսպիսով, օրինակ, տղաները խաղում են որսորդություն, հետապնդում, դարանակալում: Կան պաշտամունքային պարեր, պարեր, խաղեր։ Խաղերն ուղղակիորեն վերարտադրում էին որսի կամ կռվի տարրերը։ հնագույն ձևկազմակերպությունները Ֆիզիկական կրթությունխաղեր են եղել. Նպատակը գաղափար ստեղծելն է ֆիզիկական կուլտուրահին մարդիկ.

«Հին մարդու պատմություն» - Պատմությունը խորհրդանիշներով և նշաններով (10). Հնագետ Սաուտուոլան հայտնաբերել է Ալտամիրայի քարանձավը։ Ի՞նչ էին օգտագործում պարզունակ մարդիկ ճաշատեսակներ պատրաստելու համար: Կտրտած, փորելու փայտ, գավազան: Ինչու՞ էին հին մարդիկ քարանձավների պատերին նիզակավոր կենդանիներ նկարում: Ժամանակացույց (30). Իրերի պատմություն (20). Որսորդություն. Ո՞րն է գրոտոյի բնակիչների հիմնական զբաղմունքը:

«Նախնական մշակույթ» - Կրոնական համոզմունքներև պաշտամունքներ։ - պարզունակ հասարակության դարաշրջանի արվեստը: Նախնադարյան արվեստ. Ֆետիշ - հակառակ դեպքում - պաշտպանիչ, պաշտպանիչ և գերբնական հատկություններով թալիսման կամ ամուլետ: Անիմիզմ Տոտեմիզմ Ֆետիշիզմ. Պալեոլիթյան դարաշրջանի արվեստ. Մարդաբանները արվեստի իրական առաջացումը կապում են արտաքին տեսքի հետ homo sapiens, որն այլ կերպ կոչվում է Կրոմանյոն մարդ։

«Նախնադարյան աշխարհ» - Արդյո՞ք պարզունակ մարդիկ գիտեին բույսեր և կենդանիներ աճեցնել: Որս. Առաջին գաղափարները բարու և չարի մասին. Տեղադրեք ճիշտ հերթականությամբ պատմական դարաշրջաններՄարդկանց վաղ համայնք ժամանակակից տեսք. Ո՞ր տարիքում են ի հայտ գալիս ձեռքբերովի ախտանիշները: Խոնարհվել նետերով: Բույսեր աճեցնել: Նրանք տներ են կառուցում։

«Նախնադարյան մարդու արվեստը» - Ճարտարապետության ծագումը. Ճարտարապետության տարրեր. Մամոնտների գանգերից դրված է ապագա բնակարանի «հիմքը»։ Տնային աշխատանքԱրվեստի առաջացման պատճառը իրական կարիքներն էին Առօրյա կյանք. Մեգարա. Վեներա դե Միլո. Պրիմիտիվ արվեստ, պարզունակ կոմունալ համակարգի դարաշրջանի արվեստ։ Պատկերացրեք, որ դուք պարզունակ մարդիկ եք։

Թեմայում ընդհանուր առմամբ 30 ներկայացում կա

դպրոցական փուլ Համառուսական օլիմպիադադպրոցականներ

2016-2017 ուսումնական տարի

Պատմություն

6-րդ դասարան

Զորավարժություններ 1. Ի՞նչ սկզբունքով են կազմվում տողերը (յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 2 միավոր, առավելագույն միավորը՝ 6):

ա) քարանձավային արջ, մամոնտ, բրդոտ ռնգեղջյուր

բ) մարդագայլ, կուռք, ոգի

գ) փորող փայտ, կացին, քերիչ

Առաջադրանք 2.Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ պնդումները. («Իրականում ոչ»): Մուտքագրեք ձեր պատասխանները աղյուսակում

(1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար, առավելագույն միավորը 8 է):

Երկաթն առաջին մետաղն էր, որից մարդիկ սկսեցին գործիքներ պատրաստել։

Ըստ գիտնականների՝ առաջին մարդիկ հայտնվել են Ասիայում։

Պալեոլիթյան մարդիկ արդեն գիտեին, թե ինչպես օգտագործել կրակը:

Ժամանակակից մարդը հայտնվել է մոտ 40 հազար տարի առաջ:

Առաջին ընտանի կենդանին ձին էր։

Կրկնակի սպիտակ-կարմիր թագը դարձել է Եգիպտոսի պետության միավորման խորհրդանիշը։

Եգիպտական ​​պանթեոնում իմաստության աստվածը Թոթն էր:

Եգիպտական ​​փարավոնը համարվում էր Ռա աստծո որդին

Առաջադրանք 3.Լուծել խնդիրները.

Ա. Հայտնի Ռոզետա քարը ստեղծվել է մ.թ.ա. 196 թվականին, իսկ 1822 թվականին Ջ.-Ֆ. Շամպոլիոնը վերծանել է դրա վրա եգիպտական ​​մակագրությունը: Քանի՞ տարի է անցել այս իրադարձությունների միջև։ Տվեք ձեր հաշվարկները (4 միավոր ճիշտ պատասխանի համար):

Բ. Թաղումը կատարվել է մ.թ.ա. 2010թ. Քանի՞ տարեկան էր այս թաղումը, երբ հնագետները հայտնաբերեցին այն 2012 թվականին: Տվեք ձեր հաշվարկները (4 միավոր ճիշտ պատասխանի համար):

Առաջադրանք 4.Կարդացեք Սունգիրի հայտնի վայրում հնագետների կողմից հայտնաբերված թաղման նկարագրությունը Վլադիմիրի շրջան. Ի՞նչ կարելի է սովորել այս նկարագրությունից այս հուշարձանը թողած մարդկանց կյանքի մասին։ (10 միավոր ճիշտ պատասխանի համար):

«Երկրորդ թաղումը, որը գտնվում է առաջինի տակ, պատկանել է չափահաս տղամարդու: Մահացածը պառկել է մեջքի վրա՝ երկարացված դիրքով։ Նրա հետ դրվել է կայծքարային դանակ, քերիչ և ոսկրային առարկայի բեկոր։ Կմախքը խիտ ծածկված էր օխրայով, և վրան ընկած էին մամոնտի ժանիքից պատրաստված բազմաթիվ ուլունքներ։ Հուլունքների տեղադրումը, որոնք պահպանել են իրենց սկզբնական դիրքը, հնարավորություն են տվել վերակառուցել հագուստը։ Տարազը բաղկացած էր ոչ բաց վերնաշապիկից, կոշիկներով կապված տաբատից և, հնարավոր է, անձրեւանոցից։ Նրա գլխին մի գլխարկ կար՝ առատորեն զարդարված ժանիքից պատրաստված ուլունքներով և փորված աղվեսի ժանիքներով։ Նրա թեւերին ժանիքից բարակ ապարանջաններ էին և ուլունքների թելեր։ Ծնկների տակ և կոճերի վրա նկատվել են նաև ուլունքների վիրակապեր։ Ըստ ներսումոտքերի վրա կարված ուլունքները երկար շերտեր են կազմել, որոնք կապում են տաբատներն ու կոշիկները։ Ընդհանուր առմամբ կարվել է ավելի քան 3,5 հազար ուլունք։

Առաջադրանք 5.Եգիպտական ​​փարավոնների նվաճումները. Լրացրե՛ք տեքստի բացերը՝ համարակալելով ստորև բերված բառերը, անունները և վերնագրերը (բառերն ու վերնագրերը բերված են. անվանական գործ) աղյուսակում՝ ըստ տառի նշանակումըանցնում է. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստում ավելի շատ բառեր, անուններ և վերնագրեր կան, քան բացեր: (2 միավոր ճիշտ պատասխանի համար, առավելագույն միավորը 12 է):

Սկիզբը լայնածավալ ագրեսիվ արշավներկապակցված անվան հետ …………….Ա. Նուբիական արշավախմբի ընթացքում հաջող հարձակումից հետո նրա զորքերը շարժվեցին դեպի հյուսիս՝ Փոքր Ասիա՝ ավերելով ………..B և…………. Գ. Եգիպտական ​​զորքերը նախ Հյուսիսային Միջագետք են հասնում գետի շրջանում ...................... Գ նրանք անվանում էին «Շրջված ջուր»։ Արևելյան Միջերկրական ծովում եգիպտական ​​ազդեցության վերականգնումը և ընդհանուր առմամբ ագրեսիվ քաղաքականության շրջադարձը յուրօրինակ կերպով արտացոլվեցին փարավոնի հուղարկավորության մեջ. նա առաջին անգամ թաղվել է …………..D-ում ժամանակակից Լուքսորի մոտ: Նոր թագավորությունը հսկա քարերի կառուցման ժամանակաշրջան չէր……………….Ե., նախապատվությունը սկսեց տրվել ավելի պաշտպանված և էժան ժայռային դամբարաններին:

Թութմոզ III

Թութանհամոն

Պաղեստին

3. Թագավորների հովիտ

   բուրգ

   զիգուրատ

6-րդ դասարան.

Առաջադրանք 1. Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 2 միավոր, առավելագույն միավորը 6)

Ա) պարզունակ կենդանիների մեծ անհետացած տեսակներ.

Բ) հեթանոսական կրոնի ներկայացուցիչներ պարզունակ մարդիկ;

Գ) հին մարդու աշխատանքի գործիքները.

Առաջադրանք 2. Ոչ, ոչ, այո, այո, ոչ, այո, այո, այո:

Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր, առավելագույն միավորը 8 է

Առաջադրանք 3.

A. 1822+196=2018 4 միավոր ճիշտ պատասխանի համար):

B. 2010+2012=4022 4 միավոր ճիշտ պատասխանի համար

Առաջադրանք 5. Ա-1; B-5; AT 3; G-8; D-10; Ե-11.

(2 միավոր ճիշտ պատասխանի համար, առավելագույն միավորը 12 է):

Համառուսական օլիմպիադա դպրոցականների պատմության մեջ.

դպրոցական փուլ.

6-րդ դասարան.

Ինչպե՞ս են ձևավորվում տողերը:

(2 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար, առավելագույն միավորը՝ 8)

Ա) Փորող փայտ, կացին, քերիչ (ամենահին գործիքները) ______________________________________

Բ) Ներոն, Տրայանոս, Կոստանդին (Հռոմեական կայսրեր) _________________________________________________

Գ) Ամոն-Ռա, Սեթ, Իսիս ( Եգիպտական ​​աստվածներ) ______________________________________________

Դ) պատկերագրություն, սեպագիր, հիերոգլիֆ (գրի տեսակներ) ______________________________________

2. Պատասխանեք հարցերին

(4 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար. Առավելագույն միավոր – 12)

2.1. Որո՞նք էին ռեկորդների անուններն ըստ տարիների Արեւմտյան Եվրոպա:

Ա) տարեգրություն

Բ) տարեգրություն

Բ) պատմություններ

2.2 Ինչ իրադարձություն է տեղի ունեցել 800 թ.

Ա) Ֆրանկների թագավորության ստեղծումը

բ) Կառլոս Մեծը դարձավ կայսր

Գ) Արաբների պարտությունը ֆրանկների կողմից Պուատիեում:

2.3 Ինչ է կոչվում այն ​​փաստաթուղթը, որտեղ նշված են հետևյալ պատիժները. պարզ ֆրանկ- 100 սոլիդի, ստրուկը - 30 սոլդի:

____ «Սալիական ճշմարտություն» _________________

3. Վերոնշյալ արտահայտություններից կազմի՛ր երկուսի սահմանումները պատմական հասկացություններ. Անվանեք այս հասկացությունները: Բառերն ու արտահայտությունները կարելի է կրկնել երկու անգամ: Դրանում լեզվական կոնստրուկտորկարող եք նախադրյալներ ավելացնել, բառ առ դեպք փոխել: 8 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար: (4 միավոր առաջարկի համար. 4 միավոր սահմանման համար) առավելագույն միավորը 16 է։

Ա) Գիտելիք, գործ մարդկության անցյալի, տարածքի, ուսումնասիրության, (մարդկության անցյալի ուսումնասիրությամբ զբաղվող գիտելիքի ոլորտ - պատմություն)

Բ) Պետություններ, իշխանություն ժառանգաբար, միանձնյա, ղեկավար, փոխանցող (պետության միանձնյա ղեկավար, ժառանգությամբ իշխանություն փոխանցող՝ միապետ)։

4. Համաձա՞յն եք ստորև ներկայացված պնդումների հետ: Եթե ​​համաձայն եք, գրեք «Այո», եթե համաձայն չեք՝ «Ոչ»:

(2 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար: Առավելագույն միավորը 10 է):

4.1 Փյունիկեցիները տխրահռչակ էին այն երկրներում, որտեղ նրանք նավարկում էին: (ԱՅՈ)

4.2. 2600 մ.թ Կառուցվել է Քեոպսի փարավոնի բուրգը։ (ՈՉ)

4.3. 395 թվականին կայսրությունը բաժանվեց Արևելյան Հռոմեական կայսրության և Արևմտյան Հռոմեական կայսրության (DA):

4.5. Ամենասարսափելի կերպարը կայսրերի մեջԻդարում Ներոնն էր։ (ԱՅՈ):

5. Լուծի՛ր ժամանակագրական խնդիրը.

(4 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար: Առավելագույն միավորը -12 է):

5.1 Ենթադրվում է, որ առաջին բուրգը կառուցել է ճարտարապետ Իմհոտեփը մ.թ.ա. 2750 թվականին: Վերջին բուրգերը կառուցվել են մ.թ.ա. 1700 թվականին Քանի՞ տարի է անցել առաջին և վերջին բուրգերի կառուցման միջև: Քանի՞ տարի առաջ են կառուցվել վերջին բուրգերը: _______(1050, 3714)

5.2. Հայտնի Ռոզետա քարը ստեղծվել է մ.թ.ա. 196 թվականին, իսկ 1822 թվականին Ջ.-Ֆ. Շամպոլիոնը վերծանել է դրա վրա եգիպտական ​​մակագրությունը։ Քանի՞ տարի է անցել այս իրադարձությունների միջև։ Քանի՞ տարի առաջ վերծանվեց եգիպտական ​​գրությունը:

_____________________________________________(2018, 192).

5.3 Ցարի զանգը, որը գտնվում է Մոսկվայի Կրեմլում, ձուլվել է 1735 թ. Որքա՞ն է այս տարի ցարի զանգի տարիքը: ______________(280)

6. Համապատասխանություն հաստատել աշխատանքի գործիքների և ամենահին մարդկանց զբաղմունքների միջև:

Գործիքներ

դասեր

1. սրածայր քար

Ա.Որս

2.փորող փայտ

Բ. Հավաք

3. Քադել

Բ. Գործիքներ պատրաստելը

4. Մանրացված

1V 2B 3A 4V

7. Փոխարինել արտահայտությունները ժողովրդական արտահայտություններկապված պատմության հետ հին աշխարհ(2 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար: Առավելագույն միավորը 8 է)

7.1 Կոնֆլիկտի պատճառ, վիճաբանություն, վեճ, վեճի առարկա. (Կռիվների խնձոր) ____________

7.2. Վտանգավոր նվեր, նվեր թշնամուն՝ նրան ոչնչացնելու նպատակով _____ (տրոյական ձի)

7.3. Դժվար իրավիճակից դուրս գալու միջոց (Արիադնայի թեմա)

7.4. Թույլ, խոցելի կետ (աքիլեսյան գարշապարը):

8. Կարդացեք փյունիկացի նավաստու պատմությունը, ով ճանապարհորդել է Հնդկաստան: Գրեք, թե այս երկրի ինչ հրաշքներ են նկարագրված տեքստում՝ թվերը փոխարինելով բառերով

(ընդամենը 14 միավոր՝ 2 միավոր յուրաքանչյուր դիրքի համար):

Վերջապես իջանք կանաչ ափին ու մտանք անուշահոտ շրջանը։ Այո, այնտեղ իսկապես ամեն ինչի հոտ է գալիս. օդը, ծառերը և հատկապես այն ուտելիքը, որի մեջ բնակիչները գցում են բազմերանգ փոշիներ կամ փոքրիկ գնդիկներ՝ դառը, թթու, քաղցրավենիք։ այնպես որ նրանք կարող են սովորական ալյուրից հարյուր տորթ պատրաստել տարբեր համ(մեկ): Թեև նրանց ալյուրը սովորական չէ՝ կանաչ թփերի վրա աճեցրած հատիկներից մանրացնում են մինչև ծնկները ջրի մեջ (2)։

Այս տարածաշրջանում ամեն ինչ արտասովոր է. մարդիկ թփերից հավաքում են սպիտակ լույսի կտորներ և հետո հագնվում դրանց մեջ (3); նրանց մեղրը կոշտ է, ինչպես սառած ավազը, և այն նաև ճռճռում է ատամների վրա (4): Կովերը մտնում են ցանկացած տուն, ուտում ուրիշի կերակուրը, և ոչ ոք նրանց չի քշում (5):

Այս տարածաշրջանի մարդիկ նման են ծովի ավազի: Եվ ավելի լավ է չկռվել նրանց հետ, քանի որ նրանք ոչ միայն քանակով մեծ են, այլեւ մարտերում հմուտ։ Նրանց ամենակարևոր մարտիկները առնվազն երեք մետր հասակ ունեն, խելացի և հավատարիմ, երկաթի պես ամուր մաշկով, հզոր հզոր ոտքերով (6): Իսկ հրամանատարները կռվում են արագ և վստահ, քանի որ նրանք հեշտությամբ կարող են հաշվել և գրանցել իրենց զորքերի թիվը եգիպտականներից շատ անգամ ավելի կարճ և պարզ, քան եգիպտականները (7):

Պատասխան.

համեմունքներ

սուրբ կենդանի

հնդկական թվեր

9. Ի՞նչ իրադարձություն է պատկերված քարտեզի վրա:

(Երկրորդ պատերազմ Հռոմի և Կարթագենի միջև):

Առաջադրանք թիվ 2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված բառերը

Երկրի վրա ապրել են ամենավաղ մարդիկ երկու միլիոնտարի առաջ.

Ամենահին մարդը կապիկին էր հիշեցնում նրանով, որ ուներ (ի՞նչ դեմք; Ներքևի ծնոտ? Ճակա՞տ) Նա ուներ կոպիտ դեմք՝ լայն հարթեցված քթով, դուրս ցցված ծնոտներով՝ թեք կզակով, ճակատը նահանջող, ուժեղ զարգացած վերին կամարներով։

Հին մարդկանց և կենդանիների հիմնական տարբերությունն այն էր որ գիտեին գործիքներ պատրաստել։

Ամենահին գործիքներն էին փորող փայտ, մահակ, քերիչներ, կացիններ, քարե կացիններ, հետագայում սկսեցին նիզակների գլխիկներ պատրաստել։

Ամենահին մարդիկ ունեին սնունդ ստանալու երկու հիմնական եղանակ. հավաքում և որսորդություն

Առաջադրանք թիվ 3. Լրացրեք ուրվագծային քարտեզ«Երկրի ամենահին մարդիկ»

1. Գրեք այն մայրցամաքի անունը, որի վրա հնագետները գտել են ամենահին մարդկանց ոսկորներն ու գործիքները.

2. Գույնը անձի նախնիների տան առաջարկվող տարածքում

3. Շրջագայեք մարդու և նրա նախնիների ամենահին վայրերը

Առաջադրանք թիվ 4. Հարցերին պատասխանեք մեր ժամանակի գծագրին

Ձեր առջև Աֆրիկան ​​է ավելի քան երկու միլիոն տարի առաջ՝ մի քանի անհայտ արարածների երամակ: Ոմանք սնունդ են փնտրում, մյուսներն անհանգիստ նայում են հեռվում։ Ովքեր են նրանք? Կապիկներ - մարդու հեռավոր նախնիները: Կամ հին մարդիկ? Նկարն ինքնին պարունակում է այս հարցերի պատասխանը։ Գտեք այս պատասխանը և բացատրեք ձեր միտքը

Սրանք ամենահին մարդիկ են։ Առաջին պլանում ամենահին մարդը գործիք է պատրաստում՝ մշակելով քար։ Գործիքներ պատրաստելու ունակությունը, ստեղծագործելու ունակությունը, և ոչ միայն սպառելը, մարդու և կենդանիների հիմնական տարբերությունն է:

Առաջադրանք թիվ 5. Կատարե՛ք քարանձավային արջի որսի նկարագրությունը՝ ըստ մեր ժամանակի գծագրի

Որտե՞ղ են որսորդները դարանակալել գազանին։ Ինչ տեսք ուներ նա։ Նկարագրեք որսորդների գործողությունները: Ի՞նչ նպատակներով են փորձել սպանել արջին։

Որսորդները դարանակալել են արջին քարանձավի ելքի մոտ, որտեղ, ամենայն հավանականությամբ, գտնվում է գազանի որջը։ Սա շատ մեծ և ուժեղ կենդանի է: Բարձրանալով ժայռի վրա՝ որսորդները մեծ քարեր են նետում արջի վրա՝ փորձելով սպանել կամ գոնե ապշեցնել գազանին, որպեսզի հետո վստահորեն իջնեն և նիզակներով վերջացնեն արջին։ Ամենայն հավանականությամբ, մարդիկ արջ են որսում միս ստանալու համար, կամ գուցե ուզում են գազանին դուրս քշել քարայրից, քանի որ հին մարդիկ ապրել են քարանձավներում։

Առաջադրանք թիվ 6. Լրացրո՛ւ բաց թողնված բառերը

Մոտավորապես 40 հազտարիներ առաջ մարդը դարձավ նույնը, ինչ մեր ժամանակի մարդիկ: Գիտնականները դա անվանում են ողջամիտ մարդ.

Արագ վազող կենդանիների և թռչունների որսը գյուտից հետո ավելի հաջողակ դարձավ աղեղներ և նետեր կոր ատամներով

Առաջադրանք թիվ 7. Կազմեք պատմություն մամոնտի որսի մասին մեր ժամանակի գծագրերից:

1. Ահա պատմության սկիզբը

«Գործելով համակարգված և ընկերական՝ որսորդները քշել են մամոնտների երամակ...»։

Գուշակեք, թե որտեղ և ինչու:

Հին որսորդները մեծ կենդանիներին քշում էին նախապես պատրաստված թակարդների մեջ՝ բնական կամ փորված հենց որսորդների կողմից:

Ինչո՞ւ էին որսորդները հրդեհում խոտերը, թափահարում ջահերը, բարձր բղավում։ Նկարագրեք, թե ինչպիսի տեսք ունեին մամոնտները

Կենդանիներին վախեցնելու համար վայրի կենդանիներվախենում է կրակից. Սա նկատելի է մամոնտների մոտ, որոնք վազում են հիմնականում կրակից, այլ ոչ թե որսորդներից։

2. Գուշակիր, թե որտեղ է ընկել մամոնտը: Կարելի՞ է նկարից հասկանալ, որ որսը վտանգավոր է եղել։ Եթե ​​այո, ապա ի՞նչ։ Ի՞նչ նպատակներով էին պարզունակ մարդիկ որսում մամոնտներ:

Մամոնտն ընկել է ճյուղերով պատված փոսը։ Կենդանին չի կարողանա դուրս գալ դրանից, իսկ որսորդները մամոնտին կվերջացնեն քարերով ու գագաթներով։ Նկարում տեսնում ենք, որ որսորդներից մեկը վիրավոր է, և կարելի է ենթադրել, որ որսը շատ վտանգավոր գործունեություն էր։ Բայց մամոնտի որսը շատ միս բերեց։ Կենդանու ոսկորներից մարդիկ պատրաստում էին գործիքներ, իսկ կաշվից՝ հագուստ։

Առաջադրանք թիվ 8. Պատասխանել հարցերին

1. Դուք գիտեք, որ «խելամիտ մարդիկ» ապրում էին տոհմային համայնքներում։ Ինչու՞ է նման համայնքը կոչվում տոհմային:

Համայնքը ներառում էր մի քանիսը մեծ ընտանիքներովքեր կապված էին միմյանց հետ

2. Տոհմային համայնքի ի՞նչ նշաններ է արտահայտում «համայնք» բառը։ Ինչու է նա կոչվում: Ի՞նչ ունեցվածք էր տարածված հարազատների մեջ:

Մարդիկ միասին աշխատում էին սնունդ հայթայթելու, կացարաններ կառուցելու, գործիքներ ու հագուստ պատրաստելու և երեխաներ մեծացնելու համար։ Սովորական էին սննդի, գործիքների, կացարանների պաշարները

3. Ինչպես կարելի է դա բացատրել պեղումների ժամանակ պարզունակ կայքեր«Ողջամիտ մարդիկ» հնագետները գտնում են կանանց արձանիկներ.

Տոհմային համայնքներում առանձնահատուկ հարգանք էր վայելում կին-մայրը։

Առաջադրանք թիվ 9. Կատարե՛ք առաջադրանքը և պատասխանե՛ք հարցերին

Գրեք պատկերված գործիքների անունները: Այս գործիքներից որն էր սովորաբար օգտագործվում կենդանու որսի համար, իսկ որը՝ որսալու համար մեծ ձուկ? Բացատրեք, թե ինչու եք այդպես կարծում:

1. Նիզակ. Այն նախատեսված է գազանին որսալու համար

2. Հարպուն. Անհրաժեշտ է ձուկ որսալու համար։ Ծակելով որսին, ատամները խրվել են դրա մեջ՝ թույլ չտալով, որ ձուկը սահի եռաժանի վրայից

Առաջադրանք թիվ 10. Պատասխանեք մեր ժամանակի «Նախնական թաղման ծես» գծագրին.

Նկարագրեք գծանկարը: Նախնադարյան մարդկանց ի՞նչ համոզմունքներ կարելի է սովորել նկարում ցուցադրված ծեսից: Ինչու՞ հանգուցյալին պառկեցրել են քնած վիճակում. Ի՞նչ նպատակով նրա վրա արջի ատամներից վզնոց դրեցին, իսկ գերեզմանում նիզակ դրեցին։

Մարդուն թաղում են փոսի մեջ, իր սովորական հագուստով, կերակուր դնելով գերեզմանում։ Հին մարդիկ հավատում էին, որ հանգուցյալի հոգին շարունակում է ապրել այն կյանքը, որը վարել է կենդանի մարդը: Նրանց թաղել են քնած վիճակում, հավանաբար այն պատճառով, որ հնարավոր է համարել, որ հոգին վերադառնա մարմին և «արթնացնել» մահացածներին։ Արջի վզնոցը խիզախ որսորդի խորհրդանիշն էր, ում նիզակը պետք էր այլ աշխարհում որսալու համար:

Առաջադրանք թիվ 11. Փնտրեք սխալներ.

Մի աշակերտ դասի ժամանակ քնեց. Նա երազում էր Աֆրիկայի մասին ավելի քան երկու միլիոն տարի առաջ ... Ահա մի խումբ կապիկների նման շարժվում է: Բոլորը շտապում են փախչել վատ եղանակից՝ ամպերից երկինքը սևացել է։ Մնացածի հետևում միայն երկու կենսուրախ տղաներ են, որոնք ոգևորված խոսում են ինչ-որ բանի մասին։ «Դադարեցրե՛ք խոսել»։ - նրանց վրա բղավում է առաջնորդը. Հանկարծ առատ ձյուն տեղաց, բոլորն անմիջապես մրսեցին, նույնիսկ կենդանիների կաշվից պատրաստված հագուստը չէր կարող պաշտպանել մարդկանց ցրտից։ Վերջապես նրանք թաքնվեցին քարանձավում։ Նրանք անմիջապես դուրս եկան սինուսներից և սկսեցին ծամել արմատներ, ընկույզներ և նույնիսկ հնացած հաց։ Հանկարծ բոլորը սարսափից քարացան՝ քարանձավին էր մոտենում մի սարսափելի գիշատիչ՝ հսկայական դինոզավր։ Ինչ կլինի հետո?! Պարզել չհաջողվեց՝ դասի զանգը ամենահետաքրքիր վայրում ընդհատեց երազը։

Ի՞նչ պատմական սխալներ է պարունակում ուսանողի երազանքը:

2 միլիոն տարի առաջ. ա) մարդիկ չէին կարողանում խոսել, բ) Աֆրիկայում ձյուն չէր գալիս, գ) կենդանիների կաշվից պատրաստված հագուստ չկար, դ) հաց չգիտեին, ե) դրանով սատկեցին դինոզավրերը. ժամանակ

Առաջադրանք թիվ 12. Լուծեք «Առաջնային որսորդներ և հավաքողներ» խաչբառը.

Եթե ​​ճիշտ լուծեք խաչբառը, ապա ընտրված բջիջներում ուղղահայաց կկարդաք այն քարանձավի անունը, որտեղ առաջին անգամ հայտնաբերվել են պարզունակ մարդկանց գծագրերը.

Հորիզոնական՝ 1. Մայրցամաք, որտեղ, ըստ գիտնականների, ապրել են ամենահին մարդիկ։ 2. Զենք պարզունակ որսորդներ, որը կարող է մեծ հեռավորության վրա հարվածել թիրախին։ 3. Բնության առաջին ուժը, որին յուրացրել են պարզունակ մարդիկ։ 4. Նախնադարյան մարդկանց զբաղմունքը, որը հնարավորություն տվեց ձեռք բերել մսամթերք։ 5. Գերբնական էակ, որին հավատում են պարզունակ մարդիկ; կարծես այն ապրում է յուրաքանչյուր մարդու մեջ: 6. Նախնադարյան մարդկանց որսած կենդանիներից ամենամեծը։ 7. Եղջյուրավոր գազան, որը հաճախ պատկերվել է պարզունակ նկարիչների կողմից։ 8. Պարզունակ գործիք, որը հատկապես անհրաժեշտ է ձկնորսներին: 9. Նախնադարյան մարդկանց զբաղմունքը, որը հնարավորություն տվեց արդյունահանել հիմնականում բուսական սնունդ

ՍՏՈՒԳԵՔ ՁԵԶ

1. Ո՞ր աղբյուրներն են օգնում գիտնականներին տեղեկություններ ստանալ հին մարդկանց կյանքի մասին:

Գրություններ քարանձավի պատերին, պեղումներ

2. Կարծում եք հնարավո՞ր է համեմատել պարզունակ և ժամանակակից արվեստ? Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը

Ոչ, քանի որ քաղաքակրթության զարգացման հետ մեկտեղ շատ գիտելիքներ են կուտակվել, թե ինչպես ճիշտ նկարել։

3*. Պարզեք, թե որում ժամանակակից երկրներապրել են հնագույն մարդիկ (օգտագործել ինտերնետը տեղեկատվություն փնտրելիս)

-ի տարածքում Հարավային Աֆրիկաև Հարավային Ասիան 5 միլիոնից մինչև 400 հազար տարի առաջ