Ստատիկ բայեր անգլերեն վարժություններում. Կարգավիճակի բայեր. ես սիրում եմ այն, թե ես սիրում եմ այն: Գործողությունների բայեր անգլերենում

Նույնիսկ եթե վերջերս սկսել եք անգլերեն սովորել, հավանաբար լավ գիտեք այնպիսի բայեր, ինչպիսիք են՝ գիտեմ (գիտեմ), սիրեմ (սիրեմ), տեսեք (տեսեք), լսեք (լսեք), մտածեք (մտածեք) և այլն: Ամենայն հավանականությամբ, դուք ինքներդ հաճախ եք դիմում դրանք օգտագործելու տարբեր արտահայտություններ կառուցելիս: Եվ դա ամենևին էլ զարմանալի չէ, քանի որ առօրյա խոսակցական խոսքում նման բայերը բավականին տարածված են։

Այնուամենայնիվ, անգլերեն սովորողներից շատերը հաճախ թույլ են տալիս ընդհանուր, սկզբնական և ոչ միայն այս բայերի օգտագործման հետ կապված սխալներ, որոնց հետ պետք է հատկապես զգույշ լինել: Պարզապես նրանց համար, ովքեր չեն ցանկանում համակերպվել նման իրավիճակի հետ և վճռական են շտկելու ներկայիս իրավիճակը, խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այս հոդվածը: Դրանում մենք կքննարկենք որոշ բայերի առանձնահատկությունները (տրված են ներածական մասում և ոչ միայն), ինչպես նաև տարբեր հանգամանքներ, որոնցում տեղին է դրանց օգտագործումը այս կամ այն ​​ձևով: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Եթե ​​ծանոթ չեք այս երևույթին, Անգլերեն Լեզու, որպես ստատիկ բայեր, հիմա ժամանակն է նրան ավելի լավ ճանաչելու։
Սրանք բայեր են, որոնց անունը ծագում է պետություն բառից, որը նշանակում է «պետություն» կամ «պաշտոն»: Կան նաև անունների այլ տարբերակներ, ինչպիսիք են ոչ գործող բայերը կամ ոչ առաջադեմ բայերը: Այս բայերը մեզ ծանոթ բայերից տարբերվում են նրանով, որ ծառայում են ոչ թե որևէ գործողություն կամ իրադարձություն նկարագրելու, այլ առկա իրավիճակներ կամ վիճակներ արտահայտելու համար: Օրինակ:

Համոզված եմ, որ Սյուը կստանա այս աշխատանքը: Նա գիտի* երեք օտար լեզու և ունի* դրա համար անհրաժեշտ բոլոր որակավորումները։ - Համոզված եմ, որ Սյուը կստանա այդ աշխատանքը: Նա գիտի երեքը օտար լեզուներև ունի դրա համար անհրաժեշտ բոլոր հմտությունները:

*knows and has, ինչպես նաև հոդվածի սկզբում տրված բայերը ստատիվ բայեր են։ Ի տարբերություն գործող բայերի, որոնք նկարագրում են կոնկրետ գործողություններ, օրինակ՝ կարդալ (կարդալ), գրել (գրել) կամ աշխատել (աշխատել), ոչ գործող բայերն արտահայտում են. տարբեր նահանգներ, զգացումներ կամ գործընթացներ, որոնք կապված են մտավոր գործունեության հետ: Օրինակ, has-ը նկարագրում է անհրաժեշտ հմտություններ ունենալու վիճակը, և գիտելիքը մարդու մտավոր գործունեության արդյունքն է:

Այսպիսով, անդրադառնանք ստատիկ բայերի կամ ինչպես կոչվում են նաև պետական ​​բայերի ավելի ամբողջական և դասավորված ցանկին։ Ստատիվ բայերը ներառում են բայեր, որոնք նկարագրում են.

• Մարդու մտավոր գործունեություն (իմանալ - իմանալ, հասկանալ - հասկանալ, հավատալ - հավատալ, մտածել* - մտածել, հիշել* - հիշել, մոռանալ* - մոռանալ)
• Ցանկություններ (ուզում * - ուզում, ցանկություն - ցանկություն, ցանկություն - ուժեղ ցանկություն)
• Զգացմունքային վիճակ (սեր - սեր, հավանում - հավանում, նախընտրում - նախընտրում, ատում - ատում, հակակրանք - հակակրանք, նախանձ - նախանձ, հարգանք - հարգանք)
• պատկանելություն (ունենալ * - ունենալ, սեփական - տիրել, պատկանել - պատկանել)
• Զգայական ընկալում (համ * - ունեն համ, հոտ * - ունեն հոտ, լսել - լսել, զգալ * - շոշափել, տեսնել * - տեսնել)
• Եվ գոյություն ունեցող այլ վիճակներ (կարծես - թվում է, նայիր * - նայիր, երևացիր * - թվում է, ձայն - ձայն, արժեքը * - արժեք, կշռիր * - քաշ, լինի * - լինի, գոյություն - գոյություն)

Նրանց անուններից մեկի համաձայն, ոչ առաջադիմական բայերի մեծ մասը չի օգտագործվում առաջադեմ կամ շարունակական ժամանակներում, այսինքն. վերջավորությամբ -ing.

Այնուամենայնիվ, աստղանիշով նշված բայերը կարող են նկարագրել ոչ միայն տարբեր վիճակներ, այլև գործողություններ, այսինքն. լինել և՛ ստատիկ, և՛ դինամիկ: Հենց նման ստատիվ բայերին, որոնք իրավիճակից կախված տարբեր իմաստներ են ստանում, մենք մեր մեծ ուշադրությունը կդարձնենք։ Համեմատության համար նայենք օրինակներին.

բայի համ
Հենց հիմա խոհարարը համտեսում է սոուսը։ Խոհարարը հենց հիմա համտեսում է սոուսը։ (գործողություն)
Սոուսը չափազանց աղի համ ունի։ - Սոուսը չափազանց աղի համ ունի: (պայման)

հոտել բայ
Այս ծաղիկների հոտը լավ է: Այս ծաղիկների հոտը հաճելի է: (պայման)
Հենց հիմա Թոմը հոտ է գալիս ծաղիկներից: Թոմը հենց հիմա ծաղիկների հոտ է առնում: (գործողություն)

բայ մտածել
Կարծում եմ՝ Բոբը բարի մարդ է։ - Կարծում եմ (հավատում եմ), որ Բոբը Բարի մարդ. (պայման)
Ես հիմա մտածում եմ անգլերենի քերականության մասին։ Ես հիմա մտածում եմ անգլերենի քերականության մասին։ (գործողություն)

տես բայ
Ես տեսնում եմ թիթեռ: Դուք էլ տեսնու՞մ եք։ - Ես թիթեռ եմ տեսնում: Դուք էլ եք նրան տեսնում: (պայման)
Թոմը բժշկի է դիմում իր գլխացավերի համար: Թոմը գնում է բժշկի մոտ իր գլխացավերի համար։ (գործողություն)

նայում բայ
Սյուը շատ երջանիկ տեսք ունի։ Սյուը շատ երջանիկ տեսք ունի։ (պայման)
Թինան հիմա պատուհանից դուրս է նայում։ Թինան հիմա պատուհանից դուրս է նայում։ (գործողություն)

հայտնվել բայ
Սեմը կարծես տխուր է: Սեմը տխուր է թվում: (պայման)
Երբ արևը ծագում է, այն հայտնվում է հորիզոնից ներքևից - Երբ արևը ծագում է, հայտնվում է հորիզոնից ներքևից: (գործողություն)

զգալ բայ
Սյուն զգում է կատվի մորթին։ Սյուը դիպչում է կատվի մորթուն։ (գործողություն)
Կատվի մորթին փափուկ է զգում: - Կատվի մազերը շոշափելու համար փափուկ են: (պայման)

բայ have
Թոմը մեքենա ունի։ Թոմը մեքենա ունի։ (պայման)
Մենք լավ ժամանակ ենք անցկացնում* երեկույթում։ Մենք լավ ժամանակ ենք անցկացնում երեկույթում: (գործողություն)
*the բայը նշանակում է գործողություն հետևյալ ընդհանուր արտահայտություններում.

1. լավ ժամանակ / վատ ժամանակ անցկացրեք - լավ / վատ ժամանակ անցկացրեք
2. հանգստանալ / զրուցել - հանգստանալ / զրուցել
3. նախաճաշ / ճաշ / ընթրիք / ընթրիք - նախաճաշ / ճաշ / ընթրիք
4. խմել մի բաժակ թեյ/մեկ բաժակ սուրճ/մեկ բաժակ ջուր - խմել մի բաժակ թեյ/սուրճ/մեկ բաժակ ջուր
5. լոգանք / ցնցուղ ընդունել - լոգանք / ցնցուղ ընդունել

հիշել բայը
Ես հիշում եմ իմ առաջին ուսուցչին. Հիշու՞մ եք ձերը։ -Հիշում եմ իմ առաջին ուսուցչուհուն։ Հիշու՞մ եք ձերը։ (պայման)
Ես հիշում եմ իմ մանկության հրաշալի օրերը. - Ես հիշում եմ գեղեցիկ օրերձեր մանկության (գործողություն)

բայ քաշ
Այս դաշնամուրը չափազանց ծանր է, որպեսզի ես բարձրացնեմ: Այն չափազանց շատ է կշռում: Այս դաշնամուրը չափազանց ծանր է, որպեսզի ես բարձրացնեմ: Այն չափազանց շատ է կշռում: (պայման)
Հենց հիմա նպարավաճառը կշռում է բանանը։ - Հենց հիմա վաճառողը կշռում է բանանը։ (գործողություն)

Այժմ դուք գիտեք, որ բացի դինամիկ բայերից, որոնք նկարագրում են որոշակի ֆիզիկական գործողություններ, կան նաև վիճակային բայեր, որոնք չեն օգտագործվում ժամանակի մեջ: Շարունակական խմբեր. Այնուամենայնիվ, որոշ ստատիկ բայեր, որոշակի իրավիճակներում, կարող են հանդես գալ որպես գործող բայեր, և դա կարևոր է հաշվի առնել զրուցակցի հետ խոսելիս՝ քերականական սովորական սխալներից խուսափելու համար:

Անցեք լրիվ

Նախորդ գրառումներում մենք արդեն անդրադարձել ենք դրան։ Վերապատրաստման առաջին օրվանից պետք է սովորել մի պարզ ճշմարտություն՝ յուրաքանչյուրը Անգլերեն նախադասությունունի բայ. Բայերը պետք է դասակարգվեն, այսինքն՝ «տեսակավորվեն»։ Իսկ նման դասակարգումը շատ կարեւոր է, այն ավելի հստակ պատկերացում է տալիս անգլերենի քերականական կառուցվածքի մասին։ Դուք դասակարգելու եք բայերը դասընթացի ընթացքում: Առաջին և պարզ բաժանումը ներառում է բայերի միայն երկու խումբ.

Շատ կարևոր է նաև հասկանալ դինամիկ (դինամիկ) և ստատիկ (ստատիկ) բայերի տարբերությունը, քանի որ այն հիմնականն է անգլերենի քերականության մեջ:

1) դինամիկ բայեր.

Հենց «դինամիկ» անունից շատ հեշտ է հասկանալ, թե ինչ են նշանակում այս բայերը գործողություն, ակտիվություն, դինամիկաև այլն: Իսկ դա նշանակում է, որ դուք կարող եք դրանք «կատարել», և, բացի այդ, հեշտությամբ կարող եք «պատկերել»՝ օրինակ՝ նկարել, լուսանկարել և այլն։ Դրա օրինակները շատ են՝ վազիր, նստիր, ցատկել, կարդալ, գրել, պառկել, վերցնել, խաղալ, լողալ, ավլել, պարել ևև այլն: Նման բայերից հեշտ է ստանալ գոյականներ, որոնք նշանակում են մարդկանց կամ սարքեր կամ մեխանիզմներ՝ կապված համապատասխան գործողությունների հետ։ Ռուսերեն՝ կարդալ - ընթերցող; գրել - գրող; պար - պարուհի; լողալ - լողորդ; և այլն: Հիշեցնում եմ ձեզ, որ անգլերենում անհրաժեշտ է ավելացնել բային, և համապատասխանաբար ունենք՝ կարդալ - ընթերցող; գրել - գրող; պարել - պարող; լողալ - լողորդ.

2) Ստատիկ բայեր.

Հենց «ստատիկ» անունից հեշտ է հասկանալ, որ այս բայերը նշանակում են «ստատիկ», «անշարժություն», «վիճակ» և այլն: Դրանք հնարավոր չէ պատկերել ու ցույց տալ, դրանք, ասես, մեր «ներսում» են, գործողություն չկա։ Օրինակ՝ հավատա մտածել, հիշել, երազել, ապրել, հարգել, արհամարհել, ենթադրել, իմանալ, կասկածել, արժանի լինել, ցանկանալ, ցանկություն, հույսև այլն:

Դինամիկ և ստատիկ բայերի տարբերությունըշատ հեշտ է հասկանալ, երբ տեսնում ես մարդուն և հարցնում. «Ի՞նչ է նա անում»: Եվ ահա պատասխանը՝ «մահճակալներ փորել, կամ, օրինակ, ծաղիկներ ջրել»։ Ես տեսնում եմ՝ փորում է կամ ջրում։ և այս բայերը կարող եմ անվանել «փորել» կամ «ջրել»; Սրանք դինամիկ բայեր են: Հիմա ես ինչպե՞ս կարող եմ տեսնել, որ ինչ-որ մեկը երազում է, հավատում ինչ-որ մեկին կամ հիշում է ինչ-որ մեկին: Դա անհնար է, քանի որ երազել, հավատալ, հիշել բայերը ստատիկ են, և ես չեմ կարող դրանք «կատարել», ցույց տալ և տեսնել:

Դինամիկ բայերի թիվը ստատիկների թվից քիչ է, կարծում եմ, սա հասկանալի է։ Հիմնական ստատիկ բայերը հեշտ է սովորել՝ դրանք բաժանելով խմբերի, բայց դրա մասին ավելի շատ՝ հաջորդ գրառման մեջ:

Անցյալ շաբաթ ես ձեզ ասացի Complex Object կառուցվածքի մասին: - համալիր հավելում.

Նրա մենք օգտագործվում է ասելու համար, որ մի մարդ ուզում է/ակնկալում/հույս ունի/կարծում է, որ մյուսը ինչ-որ բան կանի կամ չի անի: Օրինակ՝ ես ուզում եմ, որ նա ջրի ծաղիկները:

Այս հոդվածում մենք կվերլուծենք Complex Object զգայական բայերով տեսել, լսել, դիտել և այլն: Օրինակ՝ նրանք դիտեցին, թե ինչպես է նա պարում:

Նման բայերով նախադասությունների կառուցումը տարբեր է, և այստեղ կան որոշ նրբերանգներ.

Հոդվածում ես ձեզ մանրամասն կպատմեմ այս շինարարության և դրա օգնությամբ նախադասությունների ձևավորման մասին։

Հոդվածից դուք կսովորեք.

Ի՞նչ է բարդ առարկան զգայական բայերով:

Մենք արդեն քննարկել ենք վերջին հոդվածում, որ մենք օգտագործում ենք Complex Object, երբ մի մարդ ցանկանում է / ակնկալում է, որ մեկ այլ մարդ ինչ-որ բան անի կամ չանի:

Օրինակ՝ ես ուզում եմ, որ դուք կարդաք այս հոդվածը:

Այնուամենայնիվ, կա բայերի (գործողություններ) հատուկ տեսակ - սա է զգայական բայեր :

• տեսավ
• լսվեց
• նկատել է
• նկատեց ուրիշներին

Կոմպլեքս օբյեկտում մենք օգտագործում ենք դրանք՝ ասելու, որ տեսել ենք/լսել/նկատել ենք, որ մեկ այլ մարդ ինչ-որ բան է անում:

Դիտարկենք երկու օրինակ։

Կանոնավոր առաջարկ.Ես տեսա կոտրված ծաղկաման։

ՀամալիրՕբյեկտ: Ես տեսա, որ նա կոտրեց ծաղկամանը:

Ինչպես տեսնում եք, առաջին նախադասության մեջ մենք տեսնում ենք ինչ-որ առարկա: Իսկ երկրորդում՝ մեկ այլ անձի գործողություն։ Սա բարդ հավելում է:

Այս առաջարկներն ունեն երկու նպատակ.

• Նա, ով տեսնում է / լսում / նկատում է ( Իտեսավ)
• Նա, ով տեսել է / լսել / նկատել ( նակոտրվել)

Complex Object-ում զգացող բայերով նախադասությունները կառուցվում են ըստ հատուկ կանոններ. Տեսնենք, թե ինչպես:

Ուշադրություն.Ցանկանու՞մ եք հաղթահարել լեզվական արգելքը և խոսել անգլերեն: Իմացեք, թե ինչպես են անում մեր ուսանողները անվճար դասի ընթացքում:

Զգացող բայերով բարդ առարկայական նախադասությունների կառուցման կանոններ

Նման առաջարկների ձևավորման մեջ կան մի քանի նրբերանգներ. Եկեք նայենք դրանց.

1. Նախադասության մեջ առաջին տեղում դնում ենք գլխավոր հերոսին՝ տեսնողին, լսողին և այլն՝ ես, դու, նա, նա, նրանք, մենք։

Օրինակ:

Նա....
Նա է....

2. Երկրորդ տեղում մենք մեր զգացմունքների բայերը դնում ենք անցյալ ժամանակով.

տես-տեսա- տեսավ
լսել - լսել- լսվեց
զգալ - զգացել- զգացել
դիտարկել - դիտարկել- նկատել
դիտել-դիտել- դիտել, դիտել
ծանուցում - նկատել- նկատել է

Օրինակ:

Ես տեսա....
Ես տեսա....

Նա լսեց....
Նա տեսավ....

3. Գործողությունից հետո գալիս է այն մարդը, ումից ուզում են, որ նա ինչ-որ բան անի։ Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են փոխվում մեր դերանունները.

Ես ինձ
դու - դու
Նա - նա
նա-նրա
նրանք - նրանք
մենք-մեզ

Դա պայմանավորված է նրանով, որ այստեղ դերանունը գլխավոր հերոսը չէ, այլ հավելում է՝ այն, ինչ մենք տեսնում ենք, լսում և այլն։

Օրինակ:

Ես տեսել եմ Նրան....
Ես տեսել եմ Նրան...

Նա լսեց նրանց ....
Նա լսեց նրանց ...

• Ասում ենք՝ ինչ-որ փաստ տեսել ենք։Այսինքն՝ դու ուղղակի ինչ-որ բանի ես նայել, ինչ-որ բան լսել։ Այս դեպքում բայը (գործողությունը) սկզբնական ձևով է՝ առանց դիմացի to մասնիկի՝ կարդալ, գնալ, ուսումնասիրել։

Օրինակ:

ես տեսել եմ Նրան կարդալԳիրք.
Ես տեսա նրան գիրք կարդալիս (ուղղակի տեսա նրան գրքի հետ նստած, անկախ նրանից, թե որքան երկար է):

Նա լսեց նրանց երգելմի երգ.
Նա լսեց, որ նրանք երգ են երգում (հենց նոր լսեցի երգը)

• Մենք ասում ենք, որ տեսել ենք ինչ-որ գործընթաց։Այսինքն՝ ակցիան որոշ ժամանակ շարունակվել է։ Այս դեպքում մենք ավելացնում ենք -ing վերջավորությունը բային (գործողություն)

Օրինակ:

ես տեսել եմ Նրան ընթերցանությունԳիրք.
Ես տեսա, որ նա գիրք կարդաց (շեշտում ենք, որ նա որոշ ժամանակ դա անում էր):

Նա լսեց նրանց երգումմի երգ.
Նա լսեց, որ նրանք երգում են երգը

Դիտարկենք երկու տեսակի առաջարկների կառուցման սխեմաները:

Խոսելով փաստի մասին

Այս դեպքում բայն օգտագործում ենք սկզբնական տեսքով՝ առանց to մասնիկի։ Նման նախադասություն ենք օգտագործում, երբ խոսում ենք ինչ-որ փաստի մասին, այսինքն՝ ինչ-որ բան է տեղի ունեցել։ Օրինակ՝ ես տեսա, թե ինչպես է մեքենան կանգնում:

Նման առաջարկի սխեման.

Դերասան + տեսել / լսել / զգաց + տեսել + գործողություն

Ի		ինձ
Դուք		դու
Մենք	տեսավ	մեզ	կարդալ
Նրանք	լսվեց	նրանց	արի
Նա	նկատել է	նրա	քնել
Նա		նրան
Այն		այն

Նրանք տեսավ նրա մուտքըսենյակը.
Նրանք տեսան, որ նա մտավ սենյակ:

Նա նկատել է նա վերցնիբանալի.
Նա նկատեց, որ նա վերցրեց բանալին:

Մենք ավելացնում ենք -ing վերջավորությունը, երբ ուզում ենք ընդգծել գործողության տեւողությունը, այսինքն՝ ինչ-որ գործընթաց է նկատվել։ Օրինակ՝ նա դիտում էր, թե ինչպես են նրանք անցնում ճանապարհը (դիտում էր, թե ինչպես են նրանք քայլում ճանապարհով):

Նման առաջարկի սխեման.

Դերասան + տեսել/լսել/զգացել է + տեսածը + գործողության վերջավորություն -ինգ

Ի		ինձ
Դուք		դու
Մենք	տեսավ	մեզ	ընթերցանություն
Նրանք	լսվեց	նրանց	գնում
Նա	նկատել է	նրա	քնած
Նա		նրան
Այն		այն

Ի լսել է նրա երգը.
Ես լսեցի նրա երգը:

Մենք նկատեց, թե ինչպես է նա անումայն.
Մենք դիտեցինք, թե ինչպես է դա անում:

Բացասական նախադասություններ Զգացող բայերով բարդ առարկայի մեջ

Կարելի է ասել, որ մենք չենք տեսել, չենք նկատել, չենք լսել, թե ինչպես է դիմացինը ինչ-որ բան անում։ Դա անելու համար անհրաժեշտ է առաջին մասում ժխտում դնել:

Բացասականությունը ձևավորվում է օժանդակ բայարեց, իսկ բացասական մասնիկը ոչ (կրճատ՝ did «t):

Միևնույն ժամանակ մենք թողնում ենք մեր բայերը՝ տեսնել, լսել, նկատել սկզբնական ձևով։

Խոսելով փաստի մասին

Դերասան + չի + տեսել / լսել / զգաց + տեսել + գործողություն

Ի			ինձ
Դուք			դու
Մենք		տեսնել	մեզ	կարդալ
Նրանք	չի արել	լսել	նրանց	արի
Նա		ծանուցում	նրա	քնել
Նա			նրան
Այն			այն

Նրանք չտեսավնա հեռանա.
Նրա հեռանալը չտեսան։

Նա չի լսելնրանք ծաղկաման են կոտրել.
Նա չլսեց, որ նրանք կոտրում են ծաղկամանը:

Մենք շեշտում ենք գործողության տեւողությունը

Առաջարկի սխեման.

Դերասան + չտեսավ / լսեց / զգաց + տեսածը + գործողության ավարտը

Ի			ինձ
Դուք			դու
Մենք		տեսնել	մեզ	ընթերցանություն
Նրանք	չի արել	լսել	նրանց	գնում
Նա		ծանուցում	նրա	քնած
Նա			նրան
Այն			այն

Մենք չի արել ժամացույցնա վազում է.
Մենք չտեսանք, թե ինչպես է նա վազում:

Նա չի նկատելմենք ձեռք ենք տալիս նրան:
Նա չնկատեց, թե ինչպես ենք իրեն ձեռքով անում։

Հարցական նախադասություններ Զգացմունքային բայերով բարդ առարկայի մեջ

Մենք կարող ենք հարցնել, թե արդյոք մարդը տեսել է, նկատել կամ լսել է, որ ինչ-որ մեկը ինչ-որ բան է անում:

Դա անելու համար նախադասության մեջ առաջին տեղում պետք է դրվի օժանդակ բայը:

Գործողությունները իրենք տեսնում են, լսում, նկատում են լինելու սկզբնական տեսքով:

Խոսելով փաստի մասին

Նման առաջարկի ուրվագիծը կլինի.

Արդյո՞ք + կերպարը + տեսել է / լսել / զգացել + տեսել + գործողություն:

	Ի		ինձ
	դու		դու
	մենք	տեսնել	մեզ	կարդալ?
Արեց	նրանք	լսել	նրանց	գալ?
	նա	ծանուցում	նրա	քնել?
	նա		նրան
	այն		այն

Արեցնա տեսնելնրան ստանալ մեջմեքենա՞
Նա տեսե՞լ է, որ նա մեքենա նստեց:

Արեցնրանք ծանուցումնա դուռ բացի՞։
Նկատե՞լ են, որ նա բացեց դուռը։

Մենք շեշտում ենք գործողության տեւողությունը

Նման առաջարկի ուրվագիծը կլինի.

Արդյո՞ք + նիշ + տեսել/լսել/զգացել է + մեկ տեսած + գործողության ավարտ -ing

	Ի		ինձ
	դու		դու
	մենք	տեսնել	մեզ	կարդալ?
Արեց	նրանք	լսել	նրանց	գնում?
	նա	ծանուցում	նրա	քնում?
	նա		նրան
	այն		այն

Արեցնրանք ժամացույցնա ֆուտբոլ է խաղում?
Դիտե՞լ են նրան ֆուտբոլ խաղալը։

Արեցնա դիտարկելնրանք տնային աշխատանք են անում.
Արդյո՞ք նա դիտում էր, թե ինչպես են նրանք կատարում իրենց տնային աշխատանքը:

Այսպիսով, մենք վերլուծել ենք տեսությունը, իսկ հիմա պրակտիկայում կիրառենք նման նախադասություններ կազմելը։

Ամրապնդման առաջադրանք

Հետևյալ նախադասությունները թարգմանե՛ք անգլերեն.

1. Նա դիտում էր, թե ինչպես է նա գիրք կարդալ:
2.Նրան նկատել են ծխելիս։
3. Մենք չտեսանք, որ նա եկավ:
4. Լսե՞լ եք նրանց թակոցը:
5. Նա չի տեսել նրան լաց լինելիս:
6. Նա դիտե՞լ է նրանց լողալը:

Դուք հավանաբար ծանոթ եք աշխարհահռչակ McDonald's արագ սննդի ցանցի կարգախոսին. «I'm loves it»: Այս կարգախոսով գովազդը հայտնվում է ամենուր, և արտահայտությունը ամուր արմատավորված է մեր հիշողության մեջ: Հրաշալի կարգախոս, եթե ոչ մեկի համար, ԲԱՅՑ. Անգլերենի քերականության տեսանկյունից այս արտահայտությունը սխալ է, ուստի մի շտապեք օգտագործել այն խոսքում:

Դուք և ես գիտենք, որ եթե գործողությունը տեղի է ունենում խոսքի պահին, ապա օգտագործվում է ժամանակը. բային ավելացվում է վերջավորություն. ing, բայից առաջ է լինելճիշտ ձևով: Ստացվում է, որ եթե մեզ հիմա ինչ-որ բան դուր է գալիս, ուրեմն պետք է ասենք. Ինձ դուր է գալիս, իսկ եթե խոսքի պահին ինչ-որ բան լսենք, ապա Ես դա լսում եմ?

Սա այն տրամաբանությունն է, որն օգտագործում են շատ անգլերեն սովորողներ և նրանց բազմաթիվ սխալների պատճառն է:

Շարունակական ժամանակները ուսումնասիրելիս պետք է հիշել, որ անգլերենում կան երկու տեսակի բայ. գործողության բայերկամ դինամիկ բայեր (Action Verbs, Dynamic Verbs) և պետական ​​բայեր (Ստատիվ բայեր, ոչ շարունակական բայեր) Սրանք հատուկ բայեր են, որոնք չեն օգտագործվում խմբային ժամանակներում: շարունակական.

Արտահայտություն «Ես սիրում եմ այն»քերականորեն սխալ է, քանի որ սիրել բայը պետական ​​բայ է և, հետևաբար, չի կարող օգտագործվել:

Այս կատեգորիայի բայերի հիմնական առանձնահատկությունն այն է, որ, ի տարբերություն գործող բայերի, նրանք չեն նշանակում ֆիզիկական գործողություններ, որոնք ենթադրում են որևէ տեսանելի շարժումներ, մենք չենք կարող դիտարկել այս գործողությունները ընթացքի մեջ: Կան բազմաթիվ պետական ​​բայեր, և դրանք սովորաբար բաժանվում են խմբերի: Տարբեր ձեռնարկներում կգտնեք տարբեր դասակարգումներ: Իսկ մենք, ավելի լավ անգիր անելու համար, կառանձնացնենք հետեւյալ խմբերը.

• սենսացիաներին և ընկալմանը վերաբերող բայեր;
• բայեր, որոնք արտահայտում են հետաքրքրություններ, նախասիրություններ և զգացմունքային վերաբերմունք ինչ-որ բանի նկատմամբ.
• ցանկություններ և կարիքներ արտահայտող բայեր;
• մտավոր գործունեության բայեր;
• հիշողության, կարծիքների, մտավոր գործողությունների, ներկայացումների հետ կապված բայեր;
• սեփականության բայեր;
• բայեր, որոնք փոխանցում են տարբեր հարաբերություններ առարկաների և երևույթների միջև.
• կապի հետ կապված բայեր.

Սենսացիաների և ընկալումների հետ կապված բայեր

զգալ*- զգալ, զգալ;
լսել- լսել, լսել կարողանալ
նայել*- նման լինել
նկատել- նկատել, ուշադրություն դարձնել
ընկալել- ընկալել, հասկանալ, գիտակցել; հասկանալ
տեսնել*- տեսնել
հոտ առնել*- հոտ է գալիս; հոտը
փորձել*- ճաշակ ունենալ

Բայեր, որոնք արտահայտում են հետաքրքրություններ, նախասիրություններ և զգացմունքային վերաբերմունք ինչ-որ բանի նկատմամբ

պաշտել- երկրպագել; երկրպագել, մեծարել, երկրպագել
հիանալ- հիանալ, հիանալ, հիանալ
գնահատել- գնահատել, (բարձր) գնահատել, երախտապարտ լինել, շնորհակալ լինել
ապշեցնել
փորձել- ատել, ատել; չի դիմանում, չի դիմանում
չսիրել- չհավանել, չհավանել, չհավանել
Ցուցադրել- դժգոհել, զայրացնել, ջղայնացնել, տհաճ լինել, չսիրել, ոչ քո ցանկությամբ
վայելել*- հավանել, վայելել
նախանձել- նախանձ
ատել- ատել
շահագրգռել- հետաքրքրվել, հետաքրքրվել, հետաքրքրություն առաջացնել
հավանել- սեր, նման
զզվել- ատել
սիրել- սիրահարված լինել
հաճեցնել- հաճոյանալ, հաճույք պատճառել, ուրախանալ
նախընտրել- նախընտրել
հարգել- հարգել, հարգել, հարգել
բավարարել- բավարարիր պահանջները, խնդրանքները, խնդրում եմ, հաճույք տուր
զարմացնել- զարմացնել, զարմացնել, զարմացնել

Ցանկություններ և կարիքներ արտահայտող բայեր

ցանկանալ- ուժեղ ցանկություն ունենալ, փափագել, երազել; իսկապես ուզում եմ
պատրաստվել- մտադիր
պակասել- պակասություն, կարիք, պակաս
կարիք ունենալ- կարիք ունենալ, կարիք ունենալ, կարիք ունենալ
ցանկանալ*- ցանկություն, ցանկություն
ցանկանալ- ցանկություն, ցանկություն

Մտավոր գործունեության բայեր՝ կապված հիշողության, կարծիքների, մտավոր գործողությունների, գաղափարների հետ

հայտնվել*երեւալ, տպավորվել, երեւալ, երեւալ
ենթադրել- ենթադրել, ենթադրել
հավատալ- հավատա, մտածիր, հավատա
դիտարկել- մտածիր, հավատա, մտածիր
կասկածել- կասկածել, քիչ հավանական համարել, կասկածել, չվստահել, չհավատալ
կարելի է ակնկալել- հուսալ, ենթադրել, մտածել, ենթադրել, ենթադրել
գտնել- համոզվել, եզրակացության գալ, դիտարկել, հավատալ, ճանաչել
պատկերացնել- ենթադրել, ենթադրել, մտածել
իմանալ- իմացիր, գաղափար ունեցիր, հասկացիր
նշանակություն ունենալ- նշանակություն ունենալ, նշանակալից լինել, նշանակալից լինել, նշանակալից լինել
ենթադրել- ենթադրել, ենթադրել, ենթադրել
գլուխկոտրուկ անել- շփոթեցնել, տարակուսել, տարակուսել
գիտակցել- պատկերացրեք, հասկացեք, գիտակցեք
հիշել- հիշիր, հարություն առավ (ի հիշատակ)
ճանաչել- ճանաչել, ճանաչել
հավաքել- հիշիր, հիշիր
հիշեցնել- հիշեցնել, նմանվել
հաշվի առնել- գնահատել, հաշվի առնել, հաշվի առնել, վերաբերվել
Հիշել- հիշել, հիշել
տեսնել*-հասկանալ
թվալ- երևում է
հնչեցնել- հնչեցնել, հնչեցնել, հնչեցնել, թվալ, հիշեցնել, տպավորություն թողնել
ենթադրել- ենթադրել, մտածել, ենթադրել, ենթադրել
Մտածել*- մտածիր, մտածիր
վստահել- հավատա, վստահիր, վստահիր
հասկանալ- ըմբռնել, ըմբռնել, ըմբռնել

Սեփականության բայեր

պատկանել- պատկանել մեկին, լինել ինչ-որ մեկի սեփականությունը
ունենալ*- ունենալ, տիրապետել
պարտքով վերցնել- պարտք լինել, պարտք լինել
տիրել
տիրապետել- տիրապետել, ունենալ, տիրապետել, տիրապետել

Բայեր, որոնք տարբեր հարաբերություններ են փոխանցում առարկաների և երևույթների միջև

լինել*- լինել, լինել, լինել, լինել
մտահոգություն- շոշափել, շոշափել, առնչվել
կախված լինել- կախված լինել
արժանանալարժանանալ, ինչ-որ բանի արժանի լինել
տարբերվել- տարբեր, տարբեր
հավասարվել- լինել նույնը, հավասարը, ոչ ստորադաս
հարմար*- ճիշտ լինել, ճիշտ լինել, տեղավորվել
պահել- պարունակել, պարունակել
բաղկացած լինել- կազմված լինել
պարունակել- պարունակել, ներառել, պարունակել, պարունակել
ներառել- ներառել, ներառել, պարունակել
ներգրավել- շոշափել, ազդել, ներառել, պարունակել
համապատասխանել- համապատասխանել, պահանջներին բավարարել, դասավորել, մոտենալ, գնալ, անձամբ լինել
կշռել*- քաշի նկատմամբ

Հաղորդակցության հետ կապված բայեր

համաձայնվել- համաձայնել, համաձայնել
թույլ տալ- թույլ տալ, թույլ տալ
պահանջել- պահանջել, պահանջել, պահանջել
արգելել- արգելել, կանխել, խանգարել
ներել- ներիր
նկատի ունենալ- մտադրություն, նշանակում
առարկել- առարկել, առարկություններ բարձրացնել
հրաժարվել- մերժել, մերժել, մերժել

Ինչպես տեսնում եք, վերը նշված բոլոր բայերը այս իմաստներով փոխանցում են գործողություններ, որոնք մենք ենք չի կարող տեսնելՍրանք հույզեր, զգացմունքներ, սենսացիաներ, մտավոր գործողություններ են, հետևաբար դժվար կամ անհնար է դիտարկել գործընթացը:

Բայց քեզ պետք է տանջեն անորոշ կասկածները, քանի որ հանդիպել ես ձևերին ունենալով, մտածելովկամ տեսնելով.

Բանն այն է, որ ցանկից որոշ բայեր, փոխելով իրենց իմաստները, դառնում են գործողության բայեր և կարող են օգտագործվել խմբային ժամանակներում։ շարունակական. Հիմնականները մենք կդիտարկենք աղյուսակում՝ օրինակներով և բացատրություններով.

Պետական ​​բայ	Գործողության բայ (Դինամիկ բայ)
ՀԱՅՏՆՎԵԼ
Հայտնվել, տպավորվել, երևալ, երևալ։ Կարծես թե դա բարդ խնդիր է։ -Դա կարծես բարդ խնդիր է։	Հանդես գալ բեմում, ցուցադրվել հեռուստատեսությամբ: Մադոննան այսօր երեկոյան հանդես կգա MTV Music Awards-ին։ Մադոննան այսօր ելույթ կունենա MTV մրցանակաբաշխության ժամանակ։
ԼԻՆԵԼ
Լինել, լինել, լինել, լինել: Նա դերասանուհի է։ - Նա դերասանուհի է։	Վարվել, վարվել որոշակի ձևով: Օգտագործվում է ածականի հետ՝ ցույց տալու համար, որ վարքագիծը բնորոշ չէ մարդուն։ Նա կոպիտ է վարվում: - Նա կոպիտ է վարվում:
ՎԱՅԵԼԵԼ
Հավանել (ընդհանուր շահերի և նախասիրությունների մասին): Ես հաճույք եմ ստանում համերգներից. Ես վայելում եմ կենդանի երաժշտությունը: -Սիրում եմ համերգներ։ Ես սիրում եմ կենդանի երաժշտություն:	Հավանել (հատուկ իրավիճակում): Ես վայելում եմ այս համերգը։ - Ինձ դուր է գալիս այս համերգը:
ԶԳԱԼ
Եղեք կապի մեջ: Բուրդը փափուկ է զգում: - Բուրդը փափուկ է դիպչել:	Հպեք, հպեք, հպեք, հպեք: Բժիշկը զգում է իմ ճակատը։ Բժիշկը դիպչում է ճակատիս.
ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆԵԼ
Տեղավորվել, տեղավորվել, ճիշտ լինել, տեղավորվել: Այս կոշիկները համապատասխանում են ինձ: Նրանք իմ չափսն են: Այս կոշիկները հենց ինձ համար են: Սա իմ չափսն է:	Տեղավորել, սարքավորել։ Նա մեր մուտքի դռան նոր անցք է տեղադրում: -Նա նոր ծակ է դնում մեր մուտքի դռանը:
ՈՒՆԵՆԱԼ
Ունենալ, սեփական. Ես մեծ ընտանիք ունեմ։ -Ես մեծ ընտանիք ունեմ։ Նա սովորաբար ճաշում է աշխատավայրում: Նա սովորաբար ճաշում է աշխատավայրում:	Արտահայտություններով. ցնցուղ ընդունել . լոգանք ընդունել . դաս ունենալ . նախաճաշ/ճաշ/ընթրիք . լավ ժամանակ անցկացրու . ունենալ գլխացավ/ատամի ցավ և այլն: Նա հիմա ցնցուղ է ընդունում։ -Հիմա լոգանք է ընդունում: Նա ճաշում է: -Նա հիմա ճաշում է:
ՆԱՅԵԼ
Նայեք, նայեք: Դուք հոգնած տեսք ունեք: -Դու հոգնած տեսք ունես:	Նայեք մի բան. Ինչին եք դուք նայում? - Ինչին եք դուք նայում?
ՏԵՍՆԵԼ
Հասկացեք, տեսեք. Ես հասկանում եմ, թե ինչ նկատի ունես: -Ես հասկանում եմ, թե ինչ նկատի ունես։	Հանդիպել, տեսնել մեկին: Ես վաղը այցելում եմ իմ ատամնաբույժին: - Վաղը հանդիպում եմ ատամնաբույժի հետ (գնում եմ տեսակցության):
ՀՈՏԵԼ
Հոտ, հոտ: Ծաղիկները լավ հոտ են գալիս: - Ծաղիկները լավ հոտ են գալիս:	Աղջիկը հոտոտում է ծաղիկները։ -Աղջիկը ծաղիկների հոտն է առնում:
ՓՈՐՁԵԼ
Համտեսել, համտեսել: Այս տորթը համեղ է: - Այս տորթը հիանալի համ ունի:	Համտեսել. Մայրիկը համտեսում է եղբորը։ - Մայրիկը արգանակն է փորձում:
ՄՏԱԾԵԼ
Մտածեք (կարծիք ունեցեք): Կարծում եմ՝ վաղը եղանակը լավ կլինի։ -Կարծում եմ՝ վաղը եղանակը լավ կլինի։	Մտածիր, մտածիր մի բանի մասին։ Ինչ եք մտածում? - Ինչ եք մտածում? Նա մտածում է նոր մեքենա գնելու մասին։ Նա մտածում է նոր մեքենա գնելու մասին։
ԿՇԱՐԵԼՈՒ
Ես կշռում եմ 55 կգ։ -Ես կշռում եմ 55 կգ։	Կշռել. Վաճառողը կշռում է բանջարեղենը։ - Վաճառողը կշռում է բանջարեղենը:

Վերադարձ դեպի կարգախոս «Ես սիրում եմ այն». Ցանկացած մայրենի լեզվով խոսողի համար պարզ է, որ նման պնդումը քերականորեն սխալ է, բայց պարադոքսն այն է, որ հենց դա է գրավում մարդկանց ուշադրությունը։ AT խոսակցական լեզուդուք արդեն կարող եք լսել ձևը սիրող, թեև այս ձևը չի հանդիպում բառարաններում։ Օրինակ, կարող եք ասել. «Ես սիրում եմ քո նոր զգեստը»(Ինձ շատ է դուր գալիս քո նոր զգեստը), եթե նկատի ունես կոնկրետ իրավիճակ, կոնկրետ զգեստ, բայց սա բացառապես խոսակցական արտահայտություն է։

Ընդ որում, ձևերում երբեմն նշում են բայերը շարունակականհնչում է երգերում՝ լի վերնագրերով ամսագրերում և թերթերում: Սա արվում է բացառապես ունկնդիրների և ընթերցողների ուշադրությունը գրավելու համար և անգլերենի նորմ չէ: Իսկ հետո ուսուցիչները ներկայացնում են այս արտահայտությունները որպես պետական ​​բայերի ոչ ճիշտ օգտագործման օրինակներ։ Ուստի մի շտապեք ձեր խոսքում օգտագործել այն արտահայտությունները, որոնք լսում եք հեռուստաէկրանից։ Չնայած, ով գիտե, գուցե ապագայում քերականական կանոնները թելադրեն հայտնի ընկերությունների մոդայիկ կարգախոսներ...

Շարունակեք կատարելագործել ձեր անգլերենը մեզ հետ: Բաժանորդագրվեք մեր տեղեկագրին և միացեք մեզ

Անգլերենում կան մի շարք որոշակի բայեր, որոնք ունեն իրենց առանձնահատկությունները և չեն օգտագործվում երկար ժամանակների խմբերում:

Դինամիկ և ստատիկ բայերի հասկացություններ

Անգլերեն բայերը կարելի է մոտավորապես բաժանել երկու ենթակատեգորիաների՝ ստատիկ և դինամիկ:

Դինամիկ նշանակում է ֆիզիկական գործողություն, ակտիվություն, զարգացում, շարժում: Օգտագործվում են բոլոր ժամանակավոր ձևերով, ներառյալ երկար ժամանակների խումբը։ Կան մի քանիսը հետաքրքիր առանձնահատկություններորոնք տարբերում են դրանք ստատիկներից: Դինամիկ բայերով արտահայտված գործողությունները կարող են գիտակցաբար իրականացվել որոշակի ժամանակահատվածում և վերահսկել գործընթացի տևողությունը: Օրինակ, այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են վազել (վազել), կարդալ (կարդալ), խոսել (խոսել), սովորել (սովորեցնել), պարել (պարել), աշխատել (աշխատել): Բացի այդ, այս գործունեությունը կարելի է պատկերել: Օրինակ՝ ընթացքում նկարեք, լուսանկարեք տեսախցիկով կամ նկարեք:

Ստատիկ բայերը ոչ թե գործընթաց են արտահայտում, այլ վիճակ։ Սրանք այն բայերն են, որոնք չեն օգտագործվում Continuous-ում: Ստատիվ բայերի անվանումը ծագում է վիճակ - վիճակ բառից։ Կան նաև այնպիսի անուններ, ինչպիսիք են ոչ առաջադեմ, ոչ գործող բայերը: Դրանք օգտագործվում են գոյություն ունեցող պետությունները նկարագրելու համար:

Ստատիկ բայերի առանձնահատկությունները

Առաջին հայացքից կարող է թվալ, թե դժվար է հիշել անկապների հետևյալ ցանկը օտար բառեր. Այնուամենայնիվ, այստեղ ամենակարեւորը սկզբունքը հասկանալն է. Կան մի քանի առանձնահատկություններ, որոնք կօգնեն տեսնել էությունը.

• այս բայերը չեն նշանակում ֆիզիկական գործողություն կամ գործընթաց.
• նրանցից ոմանք փոխանցում են այն վիճակները, որոնք առաջանում են ինքնուրույն, անկախ անձի մտադրությունից (հոտ - հոտոտել, լսել - լսել);
• Որոշ բառեր նշանակում են կայծակնային արագ գործողություն, որը չի կարող տեղի ունենալ երկար ժամանակ (ծանուցում - ծանուցում):

Բայեր, որոնք չեն օգտագործվում Continuous-ում (Stative Verbs)

Ավելի հարմար անգիր անելու համար Ստատիվ բայերը պայմանականորեն բաժանվում են թեմատիկ ենթախմբերի։

1. Մտավոր գործունեություն և գիտակցության վիճակը.

• համաձայն եմ / համաձայն չեմ - համաձայն եմ / համաձայն չեմ;
• հավատալ - հավատալ, հույսեր դնել, վստահել;
• հերքել - հերքել;
• կասկած - կասկած;
• սպասել - սպասել;
• մոռացել - մոռանալ;
• իմանալ - գաղափար ունենալ, իմանալ, տեղյակ լինել;
• միջին - միջին;
• միտք - դեմ լինել, օբյեկտ;
• գիտակցել - գիտակցել;
• ճանաչել - պարզել;
• հասկանալ - հասկանալ, մեկնաբանել, հասկանալ.

2. Continuous-ում չօգտագործվող բայերը օգտագործվում են հուզական վիճակ և զգացմունքներ արտահայտելու համար.

• հիանալ - հիանալ, հիանալ;
• գնահատել - գնահատել, գնահատել;
• տպավորել - տպավորել;
• հարգանք - հարգանք;
• սիրել - սիրել, պաշտել;
• ատել - ատել, հակակրանք;
• կարծես - կարծես;
• նախանձ - նախանձել;
• վստահություն - վստահություն.

3. Ցանկություն, նախապատվություններ.

• ցանկություն - ցանկություն;
• կարիք - կարիք;
• նախընտրել - նախապատվություն տալ;
• ուզում - ուզում;
• ցանկություն – ձգտել, ցանկանալ, խնդրանք անել։

4. Բառեր, որոնք նշանակում են զգայարանների ընկալումը (բայեր, որոնք չեն օգտագործվում Continuous-ում):

Հաճախ օգտագործվում է մոդալ բայեր կարող է, կարող էնշելու ընկալումը պատմելու պահին.

• լսել - լսել;
• տեսնել - նայել, տեսնել;
• հոտ - բուրմունք, հոտ արձակել;
• համ – համ ունենալ։

5. Պատկանելություն, վերաբերմունք.

• պատկանել - պատկանել, լինել ինչ-որ մեկի սեփականությունը, պատկանել (ցանկացած խմբի), համապատասխան լինել;
• մտահոգություն - առնչվել, շոշափել, մտահոգվել, հետաքրքրվել, գործ ունենալ;
• բաղկացած - բաղկացած պարունակում;
• պարունակել - պարունակել, պարունակել;
• կախված (ին) - կախված (ինչ-որ մեկից, ինչ-որ բանից), ապավինել (ինչ-որ մեկին), հաշվել;
• տարբերվել - տարբերություն ունենալ, չհամաձայնվել;
• հավասար - հավասար, նման լինել, անալոգիա անել;
• տեղավորել - տեղավորել, համընկնել, համընկնել;
• ունենալ - ունենալ;
• ներառել - ներառել, ծածկել;
• ներգրավել - ներգրավել;
• բացակայություն - բացակայություն;
• մատերիա - կարևորել, կարևոր լինել;
• պարտք - պարտք լինել, պարտք ունենալ;
• սեփական - տիրապետել;
• տիրապետել - տիրապետել, տիրապետել;
• նմանվել - նմանվել, նմանվել:

Խառը բայեր

Կա ստատիկ բայերի որոշակի խումբ, որոնք օգտագործվում են երկար ժամանակների խմբում: Բայց միևնույն ժամանակ դրանք մի փոքր տարբեր իմաստային երանգներ են ստանում: Սրանք բազմիմաստ բառեր են, որոնք թաքցնում են մեկից ավելի իմաստներ:

բառ (բառ)	պետություն (պետություն)	գործողություն (գործողություն)
մտածել	հավատալ	խորհել
տեսնել	տեսնել	հանդիպել, պայմանավորվել
համ	ճաշակ ունենալ	համ
հոտը	հոտոտել, հոտոտել, հոտոտել	հոտ, հոտ
նայել	կարծես	ժամացույց
կշռել	քաշին	կշռել
հիշիր	հիշիր	հիշել
լինել	լինել (մշտապես)	լինել «որոշակի վիճակում ժամանակավորապես մնալու» իմաստով.
զգալ	զգալ, զգալ	զգալ
տեղավորել	համապատասխանել, համապատասխանել	տեղադրել, տեղադրել, սարքավորել, կահավորել
հայտնվել	կարծես	հայտնվել

Որոշ բայեր, որոնք չեն օգտագործվում Continuous-ում, երբեմն կարող են օգտագործվել երկար ժամանակի տեսքով՝ ուժեղ հույզեր դրսևորելու, հիացմունք կամ վրդովմունք արտահայտելու համար.

Ես սիրում եմ այս քաղաքը! - Ես սիրում եմ այս քաղաքը:

Նա ատում է այդ գիրքը: Նա ատում է այդ գիրքը:

լինել և ունենալ բայեր

լինելերբեմն անգլերենում օգտագործվում է շարունակական ժամանակի տեսքով, երբ անհրաժեշտ է ընդգծել մարդու վարքագիծը կամ այն ​​վիճակը, որում նա գտնվում է տվյալ պահին:

Բայ լինելմեջ ձևավորվում է համակցելով էին, էինև վերջավոր վերջավորությամբ ներկա մասնիկներ ( լինելը).

Բայ ունենմեջ Ներկա շարունակականօգտագործվում է միայն որոշ դեպքերում: Անգլերենում կան որոշակի սահմանել արտահայտություններորոնք կազմում են մի ամբողջություն:

Օժանդակ բայը այս դեպքում «լինել» բառն է։ Հետևաբար, չպետք է սխալվել՝ օգտագործելով Continuous-ում: Այս դեպքում երրորդ դեմքի ձևը ձևավորվում է օժանդակ բայի համադրմամբ էև վերջավորությամբ իմաստային բայ -ինգ(ներկայիս դերակատար):

Խառը բայերի օգտագործման օրինակներ

Ցանկացած տեսական նյութ շատ ավելի հեշտ է տիրապետել, եթե կանոնները նկարազարդում ես կոնկրետներով, որոնք չեն օգտագործվում Continuous-ում, դրանք բավականին հեշտ է հիշել՝ սկզբունքի ըմբռնման և իմաստային ենթախմբերի բաժանման շնորհիվ: Իսկ խառը բայերի անգիր անելիս կարող են լինել որոշ դժվարություններ՝ կապված բազմիմաստության (այսինքն՝ բազմիմաստության) հետ։

Նոր քերականական նյութ սովորելու լավագույն միջոցներից մեկը կոնկրետ թեմայի վերաբերյալ մի քանի օրինակներ ինքնուրույն հորինելն է և սկսել դրանք ներառել ձեր խոսքում, օգտագործել դրանք երկխոսություններում և նաև էսսեներ գրելիս: