Որոնցում կա ստորադասական կամ համակարգող կապ, դրանք էապես տարբերվում են նմանատիպ արտահայտություններից և պարզ նախադասություններից։ Հետագայում հոդվածում կքննարկենք նշված կառույցների հիմնական տարբերությունները։
Ընդհանուր տեղեկություն
Եթե խոսենք բառակապակցությունների և պարզ նախադասությունների մասին, ապա արդարացի է ասել, որ ստորադասական հարաբերությունը կարող է հայտնվել միայն առաջին տարբերակում, մինչդեռ. գրելու տեսակըավելի հաճախ օգտագործվում է վերջինիս մեջ: Վերջին դեպքում կատարվում է ընդհանուր կոնստրուկցիայի վերածելու առաջադրանքը՝ ստեղծելով միատարր անդամներ։ Բարդ կառույցներում համակարգող ու ստորադասական կապն այդքան սուր տարբերություններ չունի։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ նույն հայտարարությունը կարող է ձևակերպվել երկու տեսակի կապերի միջոցով:
Առաջին տարբերությունը
Կազմության և ենթակայության օգտագործումը օգնում է պարզել պարզ և բարդ ձևակերպումներում գոյություն ունեցող իմաստային հարաբերությունները։ Միևնույն ժամանակ, տարբերություն կա հենց ասույթի կառուցվածքի մեջ։ Այսպիսով, կոմպոզիցիոն կապն այդքան հստակ սահմաններ չի ստեղծում։ Երկրորդ տեսակի կապն օգտագործելիս հայտարարության մասերը ընդգծվում են, որոնք ցույց են տալիս հաղորդագրության որոշակի հատվածին ավելի մեծ ուշադրություն դարձնելու անհրաժեշտությունը:
Այսպիսով, կարելի է ասել, որ տարբեր տարբերակներշաղկապները տարբերվում են նրանով, թե ինչպես են արտահայտում փոխհարաբերությունները: Ստորադասական հարաբերությունների դեպքում հարաբերությունների այնպիսի տեսակներ, ինչպիսիք են զիջողական, պայմանական հետևանքը և պատճառահետևանքը, միանշանակ ձև են ստանում։ Միաժամանակ դրանք արտահայտվում են արհմիությունների կողմից՝ «թեեւ», «որովհետև», «եթե»։ Նախադասության մեջ կոորդինատիվ կապը թույլ է տալիս օգտագործել նույն միավորումը: Դա միացնող տարրն է «եւ»։ Բայց կան իրավիճակներ, երբ «ա» և «բայց» համակարգող շաղկապները, որոնք սովորաբար համարվում են հակադիր, կարող են զիջման, պայմանների, հետևանքների, համեմատությունների և համեմատությունների երանգ տալ հայտարարությանը: Հրամայական արտահայտություններում շաղկապները կարող են հաղորդագրության մեջ ստեղծել պայման, որը ստորադասական նախադասության մեջ արտահայտվում է «եթե (փոխարենը «չի թույլատրվում» մասնիկը) ... ապա» տարրերով։ Որոշակի փոխազդեցություն է հայտնաբերվում կազմի և ներկայացման միջև, քանի որ դրանք չեն կարող համարվել բացարձակապես հակադիր հասկացություններ:
Երկրորդ տարբերությունը
Բարդ կոնստրուկցիաներում կոորդինատիվ կապը կարևոր անկախ տարր է։ Բայց պարզ կառույցներում նրա խնդիրն է որոշել միատարր հաջորդականության անդամների փոխհարաբերությունները: Բացի այդ, կոորդինատիվ կապը ներառված է պարզ շինարարության մեջ՝ հայտարարությունը լրացուցիչ անդամներով հարստացնելու համար: Ահա թե ինչպես է այն վերածվում ընդհանուրի։ Մի քանի մասից բաղկացած կառույցներում ավելի մեծ նշանակություն ունի կոորդինատիվ կապը։
Երրորդ տարբերություն
Եթե համեմատենք ներկայացումը և կազմը չմիավորման հետ, ապա հաղորդակցության վերջին երկու տեսակները շատ ընդհանրություններ ունեն: Սա բացատրվում է իմաստային կապկառուցվածքի ներսում։ Այսպիսով, կոորդինատիվ կապը բացահայտում է դրանք արտահայտության մեջ ավելի փոքր աստիճան. Այնուամենայնիվ, եկեք համեմատենք դրանք ավելի մանրամասն: Գրային կապը ոչ միայն շարահյուսական, այլեւ բառապաշար փոխազդեցության ձեւ է։ Այսպիսով, բառակապակցությունների միջև առաջացող հարաբերությունները կոնկրետ նշանակություն չունեն, այլ միայն ստանում են որոշակի հատկանիշ։ Համակարգող շաղկապները կարող են զուգակցվել նաև ստորադասական և տարբեր բառապաշարային տարրերի հետ։ Սա ստեղծում է մի շարք շարահյուսական կառույցներ: Որպես դաշնակցային կապի օրինակներ կարող են տրվել «և», «այստեղ», «ա», «լավ», «հետևաբար», «որովհետև», «միջոցներ» խոսքի ծառայողական մասերի տարբեր համակցություններ։ Ենթակա շաղկապները հավելումների կարիք չունեն, քանի որ նրանք իրենք կարող են հստակ սահմաններ ստեղծել իմաստային հատվածների համար։
Հատուկ դեպքեր
Եթե համակարգող կամ ոչ միութենական կապը թույլ չի տալիս ամբողջությամբ ուսումնասիրել այս նախադասություններում առկա հարաբերությունները, ապա դուք պետք է դիմեք լրացուցիչ գործոնների: Նրանք կարող են լինել ընդհանուր կառուցվածքըասույթներ, ինչպես նաև ներածական բառեր, մասնիկներ, զանազան դերանուններ, դրանում առկա դարձվածքներ։ Բացի այդ, ժամանակի հակումները և ձևերը կարող են առանձնացնել առանձին մասեր և ցույց տալ դրանց առանձնահատկությունները: Դաշնակից կառույցներում պայմանի և հետևանքի իմաստն ավելի նկատելի է, երբ փոխազդեցությունը տեղի է ունենում։ հրամայական տրամադրությունառաջին նախադասության մեջ (բարդ ձևակերպման դեպքում խոսքը վերաբերում է դրա հիմնական մասին) և երկրորդ տարրում (ստորադաս մասում) տեղակայված այլ տրամադրություններ կամ ժամանակի այլ ձևեր։
Չորրորդ տարբերություն
Բարդ նախադասություններում ստորադասական հարաբերություններն ավելի քիչ բազմակողմանի են, քան դարձվածքներում և պարզ դարձվածքներում։ Լինում են դեպքեր, երբ իմաստի մի մասը համալիր դիզայնպարզ թվերի հավաքածուից գոյացած իրագործելի չէ։ Դա կարող է պայմանավորված լինել նրանով, որ հավանական է հակասություն առաջանա ստորադաս միավորման իմաստի, ինչպես նաև դրա ամբողջական փոփոխության հետ: Օրինակ կարող է լինել «երբ» միակցիչը: Օգտագործվում է ստորադասական նախադասություններում։ Դրա հիմնական արժեքը ժամանակի ցուցիչ է: Այնուամենայնիվ, եթե նախադասության հիմնական մասը նկարագրում է որևէ զգացում, հույզ կամ ինչ-որ մեկի վիճակը, ապա այս միությունըկարող է ժամանակավորից վերածվել քննչականի։ Երբ ստորադաս նախադասության մեջ ինչ-որ բան գնահատվում է՝ փորձելով որոշել կարևորությունը կամ նշանակությունը, ապա «երբ» տարրը վերցնում է թիրախային արժեքը։ Բացի այդ, այս միավորումը կարող է ունենալ համեմատական նշանակություն և կրել անհամապատասխանության ցուցում:
Սեփական մտքերը ճիշտ ձևակերպելու և ներկայացնելու համար դպրոցականները և մեծահասակները պետք է սովորեն, թե ինչպես ճիշտ տեղադրել իմաստային շեշտադրումները. գրելը. Եթե կյանքում մենք հաճախ ենք օգտագործում պարզ նմուշներ, ապա գրավոր գործածում ենք բարդ նախադասություններ հետ տարբեր տեսակներկապեր. Հետեւաբար, կարեւոր է իմանալ դրանց կառուցման առանձնահատկությունները:
հետ շփման մեջ
Դասակարգում
Ինչ տեսակի հաղորդակցման առաջարկներօգտագործվում է ռուսերեն :
- կոորդինատիվ միությունների հետ և առանց միությունների, երբ բաղադրիչները շարահյուսական շինարարությունանկախ են, միմյանց նկատմամբ հավասար.
- ենթակայություն, անմիավորված և դաշնակցային, երբ կառույցի մի մասը հիմնականն է, իսկ երկրորդը կախված է.
- դաշնակցային, համակարգող և ստորադասող, արտահայտված համակարգող կամ ստորադասող միությունների և դաշնակից բառերի օգնությամբ.
Բարդ նախադասությունները բաղկացած են մի քանի պարզ նախադասություններից, հետևաբար դրանք ունեն երկուսից ավելի քերականության հիմունքները. Նրանց հանդիպելիս մի զարմացեք և հիշեք, որ կարող է լինել ոչ միայն 2 կամ 3 մաս, այլ միջինում մինչև 10-15։ Նրանք անընդհատ միանում են տարբեր տեսակներկապեր.
Բարդ նախադասությունների հիմնական տեսակները օրինակներով:
- Անմիություն.
- Բաղադրյալ.
- Բարդ նախադասություններ.
- Կառուցվածքներ տարբեր տեսակի միացումներով:
Առանց միության հարաբերությունների օրինակՔամին ամպերը քշում է դրախտի ծայրը, կոտրված եղևնին հառաչում է, ձմեռային անտառը ինչ-որ բան է շշնջում.
Պետք է նշել հիմնական հատկանիշըդիզայնի հետ գրավոր կապ. Համակարգող կապի գործառույթը բարդ նախադասության մեջ մասերի հավասարությունը ցույց տալն է, որն իրականացվում է ինտոնացիայի և օգտագործման միջոցով համակարգող կապեր. Կարող է օգտագործվել նաև առանց միության հաղորդակցություն:
Ինչպե՞ս են կառուցվում բարդ նախադասությունները:օրինակներ դիագրամներով :
երկնակամարը մաքրվեց կախված ամպերից, և պայծառ արևը դուրս եկավ:
Դաշտերը դատարկվեցին, աշնանային անտառը դարձավ մութ ու թափանցիկ։
Չորրորդ տիպի նախադասությունները սովորաբար բաղկացած են երեք կամ ավելի մասեր, որոնք փոխկապակցված են տարբեր ճանապարհներ. Նման կոնստրուկցիաների իմաստը ավելի լավ հասկանալու համար ինչպես սովորել, թե ինչպես են կառուցվում և խմբավորվում տարբեր տեսակի կապերով բարդ նախադասությունները: Հաճախ նախադասությունները բաժանվում են մի քանի բլոկների՝ միացված առանց միության կամ համակարգող կապի օգնությամբ, մինչդեռ մասերից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է պարզ կամ բարդ նախադասություն։
Կախված մասերը կարող են տարբեր լինել իմաստը, այս հիմքով բարդ նախադասությունները բաժանվում են մի քանի խմբերի.
Որոշիչներ
Դրանք ծառայում են հիմնական նախադասությունից որոշվող գոյականի հատկանիշը բնութագրելու և բացահայտելու համար։ Միացեք և. որտեղից, որտեղից, որտեղից, որը, ինչից: Դրանք հանդիպում են միայն հիմնական ներսում կամ դրանից հետո։ Նրանց կարելի է հարցեր տալ՝ ի՞նչ, ո՞ւմ։
Օրինակներ:
Ինչ ցավալի շոգ էր այն ժամերին, երբ կեսօրը կախված էր լռության ու շոգի մեջ:
Երկար ժամանակ նա հիանում էր, ժպտում էր իր քմահաճ սիրելի դստերը, ով մտածում էր՝ շուրջը ոչինչ չնկատելով։
Բացատրական
Անդրադառնում են այն բառերին, որոնք ունեն մտքերի (անդրադառնալ), զգացմունքների (տխրելու), խոսքի (պատասխանել, ասել) նշանակություն՝ հիմնական բառի իմաստը հանգամանորեն բացահայտելու, պարզաբանելու, լրացնելու համար։ Դրանք ներառում են նաև ցուցադրական բառեր՝ այն, որ, այն, որին կցվում է կախյալ նախադասությունը։ Միություններով կապված՝ ինչին, իբր, իբր։
Օրինակներ:
Տղան արագ հասկացավ, որ ընկերուհու ծնողներն առանձնապես խելացի չեն, և մտածեց հետագա ռազմավարություն:
Դա երևում էր նրանից, որ նա իր սայլով մի քանի անգամ շրջել է բակով, մինչև գտավ խրճիթը։
հանգամանքային
Դրանք կապված են կամ բառերի հետ, որոնք ունեն մակդիրային նշանակություն: Անվանենք դրանց տեսակներն ու հիմնական բառին կցելու եղանակները.
- ժամանակը, նշեք այն ժամանակահատվածը, երբ կատարվում է գործողությունը, հաղորդակցության համար օգտագործվում են ենթակա ժամանակավոր միությունները.
- տեղերը, խոսելով տեղի մասին, հիմնական բառի հետ կապված են դաշնակից բառեր-բառերով՝ որտեղ, որտեղ, որտեղից (Տերեւները, ուր նայես, դեղին էին, թե ոսկեգույն);
- պայմաններ, բացահայտել, թե ինչ հանգամանքներում է հնարավոր այս կամ այն գործողությունը, միանալ ենթակա միություններեթե, եթե...ապա։ Նրանք կարող են սկսել մասնիկներից, ուրեմն, ապա (եթե անձրև է գալիս, ապա վրանը պետք է ավելի բարձր տեղափոխվի);
- աստիճանը, նշում է չափը կամ գործողության աստիճանըԵս, որի մասին հարցականի տակ, նրանց կարելի է հարցեր տալ՝ որքանո՞վ։ որքանո՞վ: (Անձրևն այնքան արագ դադարեց, որ գետինը չհասցրեց թրջվել):
- նպատակները, նրանք պատմում են, թե ինչ նպատակ է հետապնդում ակցիան և կապված է թիրախային միավորումների հետ.
- պատճառները, միությունը օգտագործվում է միանալու համար. որովհետեւ(Նա չի կատարել առաջադրանքը, քանի որ հիվանդացել է);
- գործողության ձևը, հստակ նշեք, թե ինչպես է կատարվել գործողությունը, միանում են ենթակա արհմիությունները.
- հետեւանքները ծառայում են հստակեցնելու գործողության արդյունքը, կարող եք նրանց հարց տալ՝ ինչի՞ արդյունքում։ Միացեք միությանը - այսպես(Ձյունն ավելի պայծառ փայլեց արևի տակ, այնպես որ աչքերս ցավում էին);
- զիջումներ, արհմիություններ օգտագործվում են դրանց միանալու համար. թող, թեև, չնայած. Դաշնակից բառերը կարող են օգտագործվել (ինչպես, որքան) ոչ մի մասնիկի հետ (Անկախ նրանից, թե որքան ջանք գործադրեք, ոչինչ չի ստացվի առանց գիտելիքների և հմտությունների):
Շենքերի առաջարկների սխեմաներ
Եկեք նայենք, թե ինչ է իրենից ներկայացնում առաջարկի սխեման: Սա կառուցվածքը ցուցադրող գրաֆիկ է առաջարկներ կոմպակտ ձևով.
Փորձենք կազմել նախադասությունների սխեմաներ, որոնք ներառում են երկու կամ ավելի ստորադաս դրույթներ։ Դա անելու համար դիմենք խոսքի տարբեր թեքված մասերով օրինակներին:
Բարդ նախադասությունները կարող են բաղկացած լինել մի քանի ստորադաս նախադասություններից, որոնք միմյանց հետ տարբեր հարաբերություններ ունեն։
Գոյություն ունի հետեւյալ տեսակներըառաջարկի հղումներ.
- համասեռ կամ ասոցիատիվ;
- զուգահեռ (կենտրոնացված);
- հաջորդական (շղթայական, գծային):
Միատարր
Բնութագրված հետևյալ նշանները:
- բոլոր ստորադաս դրույթները կարող են վերագրվել ամբողջ հիմնական բանին կամ բառերից մեկին.
- Ստորադաս նախադասությունները իմաստով նույնն են, պատասխանեք մեկ հարցի.
- համակարգող միությունները միացված են կամ օգտագործվում է առանց միության հաղորդակցություն.
- ինտոնացիան արտասանության ժամանակ թվային է.
Օրինակներ և առաջարկել գծային սխեմաներ:
Ես նկատեցի, թե ինչպես աստղերը սկսեցին մշուշել (1), թե ինչպես մի զովություն անցավ թեթև շունչով (2):
, (ինչպես ինչպես…):
Երբեմն ստորադաս դրույթները ներկայացված են բացատրական նախադասությունների կասկադով, կախված հիմնական մասի մեկ բառից.
Հայտնի չէ, թե որտեղ էր նա ապրում (1), ով էր նա (2), ինչու է հռոմեացի նկարիչը նկարել նրա դիմանկարը (3) և ինչի մասին էր նա մտածում նկարում (4):
, (որտեղ ...), (ով ...), (ինչու ...) և (ինչի մասին ...):
Զուգահեռ
Նման բարդ նախադասություններն ունեն ստորադասական նախադասություններ տարբեր արժեքներմի քանի տեսակների պատկանող
Ահա գծապատկերներով նախադասությունների օրինակներ.
Երբ մեր նավը նավից նավարկեց դեպի ափ, մենք նկատեցինք, որ կանայք ու երեխաները սկսեցին փախչել բնակավայրից։
(Երբ ինչ…):
Այստեղ հիմնական նախադասությունից կախված են երկու ստորադաս դրույթներ՝ լարված և բացատրական:
Շինարարություններ կարող է ստեղծել շղթա, որը դիագրամում կարելի է պատկերել հետևյալ կերպ.
Տեղ-տեղ մարդաշատ տներ էին, որոնք իրենց գույնով նման էին շրջակա ժայռերին, որոնց տարբերելու համար պետք էր ավելի մոտ լինել։
, (որը ...), (ինչ ...), (դեպի ...):
Հնարավոր է և մեկ այլ տարբերակերբ մի նախադասությունը մյուսի մեջ է: Երբեմն կոնստրուկցիաները համակցվում են՝ կապվելով մեկ ստորադաս դրույթի հետ մյուսի մեջ:
Սկզբում դարբինը սարսափելի վախեցավ, երբ սատանան այնքան բարձրացրեց իր սատանային, որ ներքևում ոչինչ չէր երևում, և նետվեց հենց լուսնի տակ, որպեսզի նա կարողանա բռնել այն իր գլխարկով։
, (երբ…, (ինչ…), և…), (ինչ…):
Առաջարկները օգտագործում են տարբեր կետադրական նշաններ:
- Ստորակետ, օրինակ. քրոջ վերջին դիտողությունն ավարտվեց արդեն փողոցում, որտեղ նա գնաց իր հրատապ գործով.
- Ստորակետ. Որոշ ժամանակ անց գյուղում բոլորը խորը քնած էին. ուկրաինական շքեղ երկնքում միայն մեկ ամիս կախված էր.
- հաստ աղիք. Դա տեղի ունեցավ այսպես. գիշերը տանկը խրվել է ճահճի մեջ և խեղդվել;
- գծիկ. Պնդուկի հաստ թփերը կփակեն քո ճանապարհը, եթե դու վնասես քեզ փշոտ փշի թփի վրա, համառորեն առաջ գնա:
հետեւողական
Պարզ կառույցները միմյանց հետ կապված են շղթայով.
Ծառի բնի վրա հայտնի հանգույց կա, որի վրա դնում ես ոտքդ, երբ ուզում ես խնձորի ծառ բարձրանալ։
, (որի վրա ...), (երբ ...):
Որոշման կարգը
Ո՞ր պլանն է որոշում նամակում նախադասությունների հաղորդակցման տեսակները: Մենք առաջարկում ենք քայլ առ քայլ ուղեցույցհարմար ցանկացած առիթի համար.
- ուշադիր կարդացեք առաջարկը;
- ընդգծել բոլոր քերականական հիմքերը;
- կառուցվածքը բաժանել մասերի և համարակալել դրանք;
- գտնել հարակից բառեր և շաղկապներ, դրանց բացակայության դեպքում հաշվի առնել ինտոնացիան.
- որոշել կապի բնույթը.
Եթե առկա է երկու անկախ մասեր, ապա սա համակարգող կապով նախադասություն է։ Երբ մի նախադասությունը պատճառաբանում է այն, ինչ քննարկվում է մյուսում, ապա սա բարդ նախադասություն է՝ ենթակայությամբ։
Ուշադրություն.Կցորդները կարող են փոխարինվել կամ մասնակի շրջանառություն. Օրինակ. Բազմաթիվ փոքրիկ աստղերով կետավոր սև երկնքում այս ու այն կողմ հայտնվեցին անխոս կայծակներ:
Ռուսերենի ուսուցում - բարդ նախադասություններ տարբեր տեսակի կապերով
Հաղորդակցության տեսակները բարդ նախադասություններում
Եզրակացություն
Նախադասությունների կապի տեսակները կախված են դրանց դասակարգումից։ Նրանք օգտագործում են. Սխեմաները շատ բազմազան են, կան շատ հետաքրքիր տարբերակներ. Առաջարկի գրաֆիկական նկարչություն թույլ է տալիս արագ որոշելբոլորի կառուցումն ու հաջորդականությունը բաղկացուցիչ մասեր, առանձնացրե՛ք հիմունքները, գտե՛ք հիմնականը և ճիշտ կետադրե՛ք։
Եթե կախյալ բառը պատասխանում է հարցին՝ ինչպե՞ս։ և մակդիր է, այնուհետև բառակապակցության մեջ օգտագործվում է հավելում։ Ենթակա կապ, տես ներկայացում։ Համաձայնությունը ստորադասական հարաբերություն է, որի դեպքում կախյալ բառը սեռի, թվի և գործի տեսքով համընկնում է հիմնական բառի հետ: Կապ, որը ծառայում է արտահայտելու արտահայտության և նախադասության տարրերի փոխհարաբերությունը:
Գնացեք այգի՝ կառավարում, գնացեք այնտեղ՝ հարակից: Եթե հիմնական բառի և կախյալի միջև կա նախադրյալ, ապա դու տիրապետում ես: Կից կախված բառը ներածական է, մակդիր կամ գերունդ: Երկու օրգանիզմների բարդ փոխազդեցության մեջ Ա.Մ.Պեշկովսկին առաջարկեց հետադարձելիության չափանիշ՝ տարբերակելու համակարգող և ենթակայական կապերը:
Տեսեք, թե ինչ է «ենթակա հարաբերությունները» այլ բառարաններում.
Օրինակներ՝ պոեզիա գրել, հաղթանակի հավատ, պատասխանից գոհ: Այս զույգ բառերը չպետք է դուրս գրվեն, քանի որ այն քերականական հիմքերը, որոնցում բառերը կապված են համակարգող շղթայով, այսինքն՝ հավասար են, արտահայտություն ՉԵՆ։ Արտահայտության և նախադասության մեջ երկու շարահյուսական անհավասար բառերի կապը, որոնցից մեկը գործում է որպես հիմնական, մյուսը ՝ որպես կախյալ: Ենթակայություն – ենթակայություն, ֆորմալ արտահայտված կախվածությունմի շարահյուսական տարր (բառ, նախադասություն) մյուսից:
ՊԱՐԱՏԱՔՍԻՍ - lingv. երկու կամ ավելի նախադասությունների համակարգված կապ մեկ բարդ նախադասության մեջ. նախադասության մասերի կապակցում. Ենթակայության բոլոր տեսակները՝ վերահսկողություն, համաձայնություն, արտացոլում, հարևանություն, արտահայտում են մի բառի կախյալ դիրքը մյուսի նկատմամբ: Ստորադասական հարաբերությունն առավել հաճախ արտահայտվում է թվի, գործի, սեփականատիրական ածանցների զանազան թեքական վերջածանցների օգնությամբ։
Երբեմն կառավարման հետ կապված գոյականների սեռը, թիվը և դեպքը համընկնում են, ուստի նման դեպքերում կարելի է կառավարումը շփոթել համաձայնության հետ, օրինակ՝ քոլեջի տնօրեն: Եթե կախյալ բառը չի փոխվում, ապա սա արտահայտություն է կառավարման հետ՝ քոլեջի տնօրենից՝ քոլեջի տնօրեն։ Երբեմն դժվար է որոշել, թե արտահայտության մեջ որ բառն է հիմնականը և որը կախված, օրինակ՝ մի քիչ տխուր, ես սիրում եմ ուտել։
Տրամադրություն + ինֆինիտիվ ձևով բայ բառակապակցություններում հիմնական բառը միշտ բայն է, իսկ կախյալ բառը՝ ինֆինիտիվը։ Շարահյուսությունը քերականության մի հատված է, որն ուսումնասիրում է արտահայտությունների և նախադասությունների կառուցվածքն ու նշանակությունը: Ըստ քերականական հիմքերի քանակի՝ նախադասությունները բաժանվում են պարզ (մեկ քերականական հիմք) և բարդ (մեկից ավելի քերականական հիմքերի)։
Այսինքն՝ հիմա ես էլ տեսա, որ անձրևը վերջացել է↓, ↓ որ ամպը առաջ է շարժվել։↓ Ի դեպ, ինքս ինձ համար նման տարբերակ լսել եմ՝ առաջին հայացքից հնարավոր է թվում։ 1. NGN-ի մեջտեղում չի կարող լինել նվազող արտահայտություն, այլապես կպահպանվի թվարկման ինտոնացիան, և դրա հետ միասին կազմող կապը։ Այդ մասին գրում են համացանցում։ Երբ հիմնական բառը փոխվում է, փոխվում է նաև կախյալ բառը:
Դերանունների կատեգորիաներում առանձնանում են երկու համանուն (հնչյունով և ուղղագրությամբ նույն, բայց իմաստով տարբեր) կատեգորիաներ։ Տարբերե՛ք նախադասային գործի ձևը և մակդիրը: 1) Բացահայտե՛ք հիմնական բառը՝ մի բառից մյուսը հարց տալով: Որոշում ենք կախյալ բառի խոսքի մասը՝ մեխանիկորեն մակդիր է։ 3. Եթե վերահսկողության կարիք ունեք, փնտրեք ոչ անվանական գոյական կամ դերանուն:
Երրորդ դասարան էի սովորում, երբ սաստիկ մրսեցի։ Մայրիկը զանգահարեց շտապօգնությունև մենք քշեցինք դեպի շրջանային հիվանդանոց. Ենթակայությունը բնութագրվում է կապի մասերի միջև անշրջելի հարաբերություններով. մի մասը չի կարող դրվել մյուսի փոխարեն՝ առանց վնասելու ընդհանուր բովանդակությանը: Օրինակներ. փոքրիկ տղա, ամառային երեկո; մեր բժիշկը, Բայկալ լճում: Օրինակներ՝ կին տիեզերագնաց, գերազանց ուսանող: 4] (բառերի կարգ, բառապաշար և ինտոնացիա):
Նրանում գտնվող անկախ մասը կոչվում է հիմնական, իսկ կախյալ մասը՝ ստորադաս։ Հանկարծ դավաճան դատապարտյալն ինձ ապշեցրեց ատրճանակի կոթով, ինչպես կարող եք կռահել (հազվադեպ ներածական նախադասություն, որտեղ ընդգծված բառերը սուբյեկտն ու նախադրյալն են), իմ սեփական ատրճանակը։
Օրինակ 2. SPP. ՀԻՄԱ ԵՎ ՏԵՍԱ, ՈՐ ԱՆՁՐԵՎԸ ՎԵՐԱՑՎԵՑ, ԱՄՊԸ ԱՅԼ ԵՎ ԳՆՈՒՄ: Արտահայտության մեջ հիմնական և կախյալ բառի միջև գոյություն ունի ենթակայության երեք տեսակ՝ համաձայնություն, վերահսկողություն և հարակից: Բարդ նախադասության մեջ գոյություն ունի ստորադասական հարաբերություն հիմնական և ստորադաս նախադասությունների միջև: Աշակերտներն ու քննողը բառակապակցություն չեն, քանի որ բառերի միջև կապը համակարգող է, ոչ թե ստորադասող (այսինքն անհնար է տարբերել հիմնական և կախյալ բառը):
գրավոր կապ
Կապը շարահյուսական համարժեք միավորների (բառերի կամ նախադասությունների) միջև: Գործարաններ և գործարաններ. Ոչ թե առավոտյան, այլ երեկոյան։ Դժվար, բայց հետաքրքիր. Ե՛վ տղամարդիկ, և՛ կանայք: Կայծակը բռնկվեց և որոտը բարձրացավ։
Բառարան-տեղեկատու լեզվաբանական տերմիններ. Էդ. 2-րդ. - Մ.: Լուսավորություն. Ռոզենտալ Դ. Է., Տելենկովա Մ. Ա.. 1976 .
Տեսեք, թե ինչ է «գրային կապը» այլ բառարաններում.
Կապ, որը ծառայում է արտահայտելու արտահայտության և նախադասության տարրերի փոխհարաբերությունը: Ենթակա կապ, տես ներկայացում։ Հաղորդակցությունը համակարգող, տես շարադրություն ...
Կապ, որը տեղի է ունենում բարդ նախադասության բաղադրիչների միջև: Բովանդակություն 1 Նկարագրություն 2 Տեսակ շարահյուսական կապ 3 Նշումներ ... Վիքիպեդիա
Ենթակայությունը կամ ստորադասական կապը բառակապակցության և նախադասության բառերի, ինչպես նաև բարդ նախադասության նախադասական մասերի միջև շարահյուսական անհավասարության հարաբերությունն է։ Նման կապակցությամբ բաղադրիչներից մեկը (բառեր կամ նախադասություններ) ... ... Վիքիպեդիա
Բառերի միացում, որը ծառայում է արտահայտելու արտահայտության և նախադասության տարրերի փոխկախվածությունը։ Ենթակա հարաբերություններ. Գրավոր հաղորդակցություն… Լեզվաբանական տերմինների բառարան
Այս տերմինն այլ իմաստներ ունի, տես Կազմ։ Կազմը տարբերվում է ենթակայությունից, որը սահմանվում է որպես անհավասար կապ, կապի մի բաղադրիչի (բառի կամ նախադասության) միակողմանի կախվածություն մյուսից... ... Վիքիպեդիա
Այս հոդվածը կամ բաժինը նկարագրում է լեզվական որոշ երևույթ միայն ռուսաց լեզվի հետ կապված: Դուք կարող եք օգնել Վիքիպեդիային՝ ավելացնելով տեղեկություններ այս երևույթի մասին այլ լեզուներով և տիպաբանական լուսաբանումով... Վիքիպեդիա
- [գր. parataxis կողք կողքի շարվել] lingv. երկու կամ ավելի նախադասությունների համակարգված կապ մեկ բարդ նախադասության մեջ. նախադասության մասերի կապակցում. Բառարան օտար բառեր. Komlev N.G., 2006. parataxis (gr. parataxis lining up կողք կողքի) ... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան
Այս հոդվածում բացակայում են տեղեկատվության աղբյուրների հղումները: Տեղեկությունը պետք է ստուգելի լինի, հակառակ դեպքում այն կարող է հարցականի տակ դրվել և հեռացվել: Դուք կարող եք ... Վիքիպեդիա
փոխադարձ, փոխադարձ- ▲ կապված (ինչպես), ▲ ուղղությամբ փոխադարձաբար, (առարկայից), յուրաքանչյուրից դեպի (առարկա), մնացածը փոխադարձաբար ուղղված յուրաքանչյուրից դեպի մնացած ուղղությամբ. բոլորի միջև։ փոխադարձաբար կապված փոխադարձաբար. փոխադարձություն, հավասար վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ ... ... Ռուսաց լեզվի գաղափարագրական բառարան
Ուսուցչի մեկնաբանությունները ուսումնասիրված նյութի վերաբերյալ
| Հնարավոր դժվարություններ | լավ խորհուրդ |
| Կարող է դժվար լինել տարբերակել միատարր նախադասություններով բարդացած պարզ նախադասությունը բարդ նախադասությունից, հատկապես, եթե բարդ նախադասության մասերից մեկը թերի նախադասություն է: Օրինակ՝ ես ուշացա, քանի որ մոռացել էի իմ ժամացույցը տանը։ | Պետք է հիշել, որ միատարր անդամներնախադասությունները կարող են միանալ միայն համակարգող շաղկապներով: Մի շփոթեք համակարգող միությունը, որը կապում է բարդ նախադասության մասերը և համակարգող միավորումը, որը կապում է նախադասության միատարր անդամները. Ես հոգնել եմ ու պառկել եմ հանգստանալու.- կապում է միությունը միատարր պրեդիկատներ; Ես հոգնած էի, և ես ուզում էի հանգստանալ:- միությունը կապում է բարդ նախադասության մասերը: Եթե կասկածելի նախադասության մեջ կա ստորադասական շաղկապ, ապա ունես բարդ նախադասություն, որի երկրորդ մասը թերի նախադասություն է. Ես ուշացա, քանի որ ժամացույցս թողեցի տանը։ Ես շտապում էի, բայց դեռ ուշանում էի։ |
| Կարելի է շփոթել բարդ նախադասության մի մասի հետ մեկուսացված անդամնախադասություն, նախադասության պարզաբանող անդամ, ներածական շինարարություն, համեմատական շրջանառություն. Օրինակ՝ բարձր թիկնոցը կլորացնելով՝ շոգենավը մտավ ծոց։ Շատ գազեր, ինչպիսիք են ջրածինը, ավելի թեթև են, քան օդը։ Կարծում եմ՝ նրա անունը Իվան է։ | Համոզվեք, որ սա անկախ քերականական հիմքով բարդ նախադասության մի մասն է, և ոչ վերը նշված կառույցներից որևէ մեկը: Հատկապես պետք է նշել, որ միության հետ նպատակային շրջանառությունը բարդ նախադասության ստորադասական մասն է, որի քերականական հիմքը բաղկացած է ներածականով արտահայտված նախադեպից. Բանաստեղծությունն անգիր անելու համար նա այն բարձրաձայն կարդաց վեց անգամ։ |
| Եթե ստորադաս նախադասությունը գտնվում է հիմնականի ներսում, կարող եք սխալվել բարդ նախադասության մասերի քանակը հաշվելիս (այս տեսակի առաջադրանքի պատասխանների տարբերակներում երբեմն նշվում է բարդ նախադասության մասերի թիվը): | Գտի՛ր բարդույթը կազմող նախադասությունների քերականական հիմքերը: Նախադասության մեջ ճիշտ այնքան մասեր կան, որքան քերականական հիմքերը: Օրինակ: Նա արագ սովորեց այն, ինչ այն ժամանակ հայտնի էր մաթեմատիկայի ոլորտում և նույնիսկ սկսեց իր սեփական հետազոտությունները: Առաջին մասի հիմքը՝ սովորել և զբաղվել է։ Երկրորդ մասի հիմքը՝ այն, ինչ հայտնի էր։ Հետևաբար, բարդ նախադասության մեջ կա երկու մաս. |
| Կարող է դժվար լինել տարբեր տեսակի կապերով բարդ նախադասության մասերի միջև կապի տեսակները որոշելը: Օրինակ՝ անհնար էր կանգնեցնել. հենց որ դադարեցի շարժվել, ոտքերս ներս քաշվեցին, իսկ հետքերը լցվեցին ջրով։ | Կապի տեսակը որոշվում է միության կողմից: Գտե՛ք շաղկապներ, որոնց հետ կապված են բարդ նախադասության մասերը: Եթե որոշ մասերի միջև չկա միություն, ապա նրանց միջև կապը միասնական է, եթե միությունը համակարգող կամ ստորադասող է, ապա կապը համապատասխանաբար համակարգող կամ ստորադասող է։ Վերոնշյալ օրինակում նախադասությունը բաղկացած է չորս մասից. Առաջինը (անհնար էր կանգնեցնել) և երրորդը (ոտքերը ծծված) կապված են առանց միության պարտատոմս, երկրորդը (հենց որ դադարեցի շարժվել) և երրորդը (ոտքերը ծծվել են) ստորադասական կապով կապվում են ստորադասական միավորման օգնությամբ հենց որ, երրորդը և չորրորդը (հետքերը լցվեցին ջրով) - ըստ. գրավոր միացում՝ օգտագործելով գրային միություն ա. |
Դժվար նախադասություն. Բաղադրյալ նախադասությունների տեսակները
Բացի պարզ նախադասություններից, խոսքում հաճախ օգտագործվում են բարդ նախադասություններ, որոնց օգնությամբ ավելի մանրամասն արտահայտում ենք մտքերը՝ դրանք իրար կապելով։
Բաղադրյալ նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնք բաղկացած են երկու կամ ավելի պարզ նախադասություններից: Պարզ նախադասությունները, որպես բարդի մաս, չունեն ինտոնացիոն ամբողջականություն, չունեն արտահայտման իրենց նպատակը և իմաստով և արտասանությամբ միավորվում են մեկ ամբողջության մեջ:
Փոթորիկը մարել է, քամին թուլացել է։
Ինչպես գալիս է, այնպես էլ կպատասխանի:
Սառնամանիքը սարսափելի էր, բայց խնձորենիները ողջ մնացին։
Պարզ նախադասությունները միավորվում են բարդ նախադասությունների երկու հիմնական ձևով. Համակցված բարդ նախադասություններում մասերը զուգակցվում են ինտոնացիայի և շաղկապների օգնությամբ (կամ հարակից բառեր. հարաբերական դերանուններըև մակդիրներ): Ոչ միութենական բարդ նախադասություններում մասերը միավորվում են միայն ինտոնացիայի օգնությամբ (առանց միությունների և հարակից բառերի)։
Արևը շողում է լճի վրա, և աչքերը կուրանում են փայլից(միություն):
Միավորումներով և հարակից բառերով նախադասությունները բաժանվում են երկու խմբի՝ բաղադրյալ նախադասություններ, բաղադրյալ նախադասություններ։
Բաղադրյալ նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում պարզ նախադասությունները կարող են լինել հավասար իմաստով և կապված են համակարգող շաղկապներով:
Հունիսը շոգ էր, իսկ գիշերը տների պատուհանները լայն բացվեցին։
Ցեցը կոտրեց մուշտակը, բայց ձեռնոցները նորի պես էին։
Բարդ նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում նախադասություններից մեկը իմաստով ստորադասված է մյուսին և դրա հետ կապված է ստորադասական միությամբ կամ դաշնակից բառ. Անկախ նախադասությունը, որպես բարդ ստորադասության մաս, կոչվում է հիմնական, իսկ կախյալը, որը իմաստով և քերականորեն ենթակա է հիմնականին, կոչվում է ստորադաս նախադասություն:
Եթե դուք Միշկինոյում եք(ածական), գնա Եֆիմկին(հիմնական):
Ես ուզում եմ քար գտնել(հիմնական), որը դուք չունեք(ածական).
հետ բարդ նախադասություններ տարբեր տեսակներդաշնակցային և ոչ միութենական կապեր
Եթե բարդ նախադասությունը բաղկացած է երեք կամ ավելի մասերից, ապա դրանցից մի քանիսը կարելի է կապել համակարգող միությունների օգնությամբ, մյուսները՝ ստորադաս միությունների, իսկ մյուսները՝ առանց միությունների։ Նման նախադասությունը կոչվում է բարդ նախադասություն՝ տարբեր տեսակի դաշնակցային և դաշնակցային կապով։
Ես չունեի որևէ չափազանց ուժեղ արատ, որն ավելի հստակ կցներ, քան իմ բոլոր արատները, իմ մեջ չկար պատկերային առաքինություն, որը կարող էր ինձ ինչ-որ պատկերային տեսք տալ, բայց դրա փոխարեն բոլոր հնարավոր տհաճ բաների հավաքածուն: , յուրաքանչյուրից մի քիչ, և ավելին, այնպիսի բազմության մեջ, որում ես դեռ չեմ հանդիպել մեկ մարդու մեջ։ (Ն.Վ. Գոգոլ):
(Սա բարդ նախադասություն է՝ բաղկացած վեց պարզ նախադասություններից, որոնց մասերը կապված են ստորադասական, համակարգող և ոչ ասոցիատիվ կապով)։
