Բառացիորեն այսօր ես հանրության մեջ տեսա MEPhI-ի մասին արտահոսք մեկ այլ առաջին կուրսի կողմից. լավ, ինտերնետում ինչ-որ մեկը միշտ սխալվում է:
Ես ինքս ավարտել եմ այս համալսարանը և, անկեղծ ասած, չեմ զղջում դրա համար։
Ինչն է լավ կրտսեր դասընթացներում.
-Առաջին տարին իսկապես ծանր է։ Ֆիզիկան մատանի հետ առկա է և առկա է մեծ քանակությամբ. Մատան կարդում են Մոսկվայի պետական համալսարանի Մեխմատին մոտ գտնվող ծրագրի համաձայն. (բացարձակապես ողջ բարձրագույն մաթեմատիկայի բաժինը այնտեղից է)։
- Ինժեներական իրեր. Inzhgraf է, մակարդակը Բաումանից հեռու է, և դա լավ է։ Գծանկարը կարդալու և տեղադրման համար ուրվագիծ նկարելու համար բավարար գիտելիքներ են: Ժամանակին ես շատ գոհ էի մեքենաների և էլեկտրատեխնիկայի մանրամասներից, որոնք միասին նոսրացնում էին թվային ուժը, բայց սովորեցնում էին ինձ արագ հասկանալ անհասկանալի և բարդ բաները:
-Ուսուցիչները։ Ուսուցիչները (և դեկանատը) շատ են սիրում ժեստիկուլյացիաներ անել և ամեն կերպ ոչնչացնել բարոյապես անկայուն ուսանողներին։ Ինչի համար շատ շնորհակալ եմ նրանց: Ահա թե ինչն է առասպելներին դարձնում առասպելներ: Առաջին կուրսի ուսանողները եւս երեք անգամ շնորհակալություն են հայտնելու քարտուղարության չար աղջիկներին, և ֆիզիկայի սարսափելի ուսուցչուհուն, ով նրանց ուղարկել է արագությամբ չգծված վեկտորը նորից վերցնելու, երբ համալսարանից հետո նրանք գալիս են աշխատանքի և բախվում են մեր համար դասական իրավիճակի։ երկիր «Ահա ձեր խնդիրն է՝ ստեղծել ռեակտորի հովացման համակարգ կրակմարիչից և յասամանի չորս ճյուղերից: Համակարգեք նախագիծը պարմանուհի մորաքույր Զինայի հետ: Վերջնաժամկետը՝ երեկ»: Երբ նրանք համառորեն փորձում են ջախջախել քեզ, դու ակամա սկսում ես սովորել ապացուցել, որ դու դեռ քեզանից մի բան ես։
- Հանրակացարաններ: Բնակարանային կարգի հանրակացարաններ տասնհինգ րոպեում ոտքով:
Ինչն է վատ կրտսեր դասընթացներում.
- Անգլերեն. MEPhI-ում տեխնոլոգների համար լեզուների հետ ամեն ինչ դժվար է: Չնայած միջազգային հարաբերությունների տղաներին հաջողվում է երեք լեզու սովորել. Չգիտեմ, գուցե միայն ես էի այդքան վատը:
Ինչն է լավ վախկոտ դասընթացներում.
- Արդյունաբերություն. MEPhI-ում շատ բան կապված է Ռոսատոմի հետ: Երկրորդը, սթրեսի դիմադրությունից հետո, առասպելների կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ արդյունաբերության մարդկանց մի շարք շփումներ հավաքագրվում են թողարկման միջոցով: Սկսած նրանից, որ մասնագիտացված ստորաբաժանումների բոլոր աշխատակիցները զբաղվում են ինչ-որ իրական գիտությամբ, և այս գիտության պատվիրատուն Ռոսատոմն է։ Ավարտելով նրանով, որ շատ ամբիոններում կես դրույքով մարդիկ աշխատում և դասավանդում են մինչև մակարդակով գործադիր տնօրենՌոսատոմի դուստրերից որևէ մեկը: Ամեն քիչ թե շատ նորմալ ուսանող իր դիպլոմի համար այցեքարտերի կույտ է հավաքում քեռիների ու մորաքույրների կողմից, որոնք հիպոթետիկորեն պատրաստ են ու, որ ամենակարեւորն է, կարող են տանել իրենց բաժին։ Ես ինքս տեսա, թե ինչպես ուսանողները, դիպլոմների պաշտպանության կամ ինչ-որ կոնֆերանսի ընդմիջման ժամանակ, գնացին ձեռնարկությունների հրավիրված ներկայացուցիչների մոտ և պայմանավորվեցին հարցազրույցների մասին (կարդացող դպրոցականների համար, ես կբացատրեմ. կարող եք աշխատանք ստանալ՝ ուղարկելով ռեզյումե ձեռնարկության անձնակազմի բաժին, բայց սա կախարդանք է): Համաձայնեք, որ ոչ բոլոր բուհերն ունեն այսպիսի հաճախակի հնարավորություն՝ առանց ՀԴՄ-ից դուրս գալու աշխատանք գտնելու բախտը։
Նույնը այստեղ, բայց մյուս կողմից: Արդյունաբերությանը մոտ լինելը հիանալի հնարավորություն է տալիս մեկ զանգով կազմակերպել հյուրանոցների ցուցակները. ուսումնասիրության ընթացքում մեզ հաջողվեց այցելել գործող ատոմակայան, դիտել փորձնական տոկամակները և պատմական նախդիպչել ռեակտորներին. Միայն ցանկություն կլիներ.
- Գիտությունը. Նա է. ժամը մեծ ցանկությունդուք կարող եք լավ տեղավորվել գիտական թիմում և ունենալ մեծ փորձ և, որոշ տեղերում, նույնիսկ փող: Համաձայն գիտաչափության վերջին միտումների՝ ընդունված է այս ամբողջը չափել նույն Scopus-ի ցանկից միջազգային ամսագրերում հրապարակումների քանակով։ Ես, որ աշխատում էի ամբիոնի փոքրիկ լաբորատորիայում, դիպլոմիս համար չորս այդպիսի հոդված ունեի։ Այսինքն՝ դիպլոմը գրվել է միանգամից ու պարզապես բոլորը մեկ փաստաթղթի մեջ միացնելով։ Եվ ես նույնիսկ չէի ամաչում պաշտպանվել:
- Ստիպուհի. Իմ ժամանակ դրանք հսկայական էին, ուսանողական չափանիշներով: Սկսած սովորական ակադեմիականներից, վերջացրած անվանական նախագահական, կառավարական, «Ռոսատոմ» և այլն։ MEPhI-ում նրանք մեծ քվոտաներ ունեն, ստացել են դրանք մեծ թիվմարդկանց. AT ավելի լավ ժամանակներամսական 30+ հազ. Դա ինձ թույլ տվեց գոլորշու հետո իմ հաճույքի համար գիտությամբ զբաղվել, այլ ոչ թե առաքիչ աշխատել։
Ինչն է վատ ավագ դասընթացներում.
-Ռեակտորը կանգնած է։ Բոլոր առաջին կուրսի ուսանողներն իրենց թոքերում բղավում են, որ «Կա ռեակտոր MEPhI-ում», և այն արդեն ութերորդ տարին է անվերջ արդիականացման և վերալիցենզավորման: Եվ ոչ ոք իսկապես չի ցանկանում նրանց հետ գործ ունենալ: Ցավոք սրտի.
-Ամենադեկվատ գրաֆիկը չէ։ Հանդիպում է գրեթե բոլոր բաժանմունքներում։ Զույգերը ցրված են բոլոր օրերի համար, օրը մեկ և օրվա կեսին: Այսպես թե այնպես, մեծամասնությունը վերջին կուրսերով աշխատանք է գտնում իր մասնագիտությամբ և փորձում կես դրույքով աշխատել և միաժամանակ դիպլոմ գրել, իսկ լուրջ գրասենյակներում մի քանի ժամով աշխատանքից կտրվելն այնքան էլ հեշտ չէ. . Խնդիրը կարող է լուծվել ուսուցիչների հետ համաձայնությամբ, բայց միշտ հիմնված է բազմաթիվ խմբերի տարաձայնությունների վրա:
Ես ամփոփում եմ. Չնայած ինստիտուտի բյուրոկրատական համակարգի առկա թերություններին, անբավարար «հաճախորդների ուշադրությանը», թվերի և վարկանիշների հետապնդմանը, MEPhI-ն դեռ մի վայր է, որտեղ մարդկանց սովորեցնում են ստեղծել նոր, բարդ և ֆիզիկապես գեղեցիկ տեխնոլոգիաներ, մինչդեռ այս վայրը. արագ ինտեգրվում է համաշխարհային համակարգկրթություն.
Եվ նրանց համար, ովքեր այդպես են մտածում լավ համալսարանպետք է սովորեցնի հիշել այն ամենը, ինչ գրված է խելացի գրքերում, խորհուրդ եմ տալիս վերանայել ձեր տեսակետները ընդհանրապես կրթության վերաբերյալ։
Նորակոչիկների համար. անցողիկ միավորներն անխնա բարձրանում են: Օլիմպիական խաղերն ամեն ինչ են. Հոկտեմբերն, ի դեպ, առասպելական օլիմպիադաների ամիսն է։ Շարունակիր.
|
|
Մինչև 1990-ական թվականները բոլոր առումներով արժանի այս համալսարանը միջուկային հետազոտությունների համար կադրեր էր պատրաստում, այժմ աշխատանքներն իրականացվում են Ռոսատոմի հովանու ներքո։ Իրենց լավ են ցույց տալիս տեսական և փորձարարական ֆիզիկայի, քիմիական ֆիզիկայի և այլ ֆակուլտետները։ Կան ոգևորված ակնարկներ MEPhI ուսուցիչների մասին, ոչ պակաս լավ՝ ուսանողների հզոր տեսական և տեխնիկական պատրաստվածության մասին:
Ճանապարհ դեպի գիտնականներ
ինստիտուտ միջուկային էներգիագտնվում է Օբնինսկում։ Ավելի քան հիսուն տարի նա պատրաստել է այս ոլորտի հազարավոր մասնագետներ ինչպես Ռուսաստանում, այնպես էլ արտերկրում: Ուսումնասիրության ոլորտների շրջանակը շատ լայն է՝ ատոմային ֆիզիկա, կիբեռնետիկա, մաթեմատիկական մոդելավորում, բարձր արդյունավետության հաշվարկներ, նյութագիտություն, կառավարում, ֆինանսներ և այլն։ Պակաս հետաքրքիր չեն MEPhI-ի մյուս ճյուղերը։
Ծրագրային ապահովման ճարտարագիտություն
Բավական բազմաթիվ են նաև KiB-ի ֆակուլտետի վերաբերյալ ակնարկները, որոնք մեծապես կօգնեն ոլորտն ընտրած դիմորդներին Համակարգչային գիտություն, ինչպես նաև ծրագրավորում և, իհարկե, տեղեկատվական անվտանգություն։ Պետք է խոստովանել, որ այս ֆակուլտետը, դատելով ակնարկներից, չի գերազանցում այլ բուհերի նմանատիպ ֆակուլտետներին, թեև MEPhI ապրանքանիշն ինքնին գրավիչ դեր է խաղում։
Ֆակուլտետն ունի հետաքրքիր մասնագիտացումներ, որոնց թվում է «Կ» հատվածը, որը պատասխանատու է կրիտիկական նշանակության օբյեկտների կառավարման համակարգերի մասնագետների պատրաստման համար։ Այս ոլորտում կան չորս ուղղություններ, որոնք ուսումնասիրվում են 28, 17, 33, 68 և 22 բաժիններում: MEPhI-ի ամենահետաքրքիր մասնագիտացումներից մեկը ծրագրային ճարտարագիտությունն է: 22-րդ բաժնի մասին ակնարկները, որոնք ավարտում են այս մասնագիտության բակալավրը, ընդհանուր առմամբ լավ են:
IFEB
2006 թվականից գործում է Ֆինանսական և տնտեսական անվտանգության ինստիտուտը, որը ստեղծվել է Ռոսֆինմոնիթորինգի կողմից՝ հանցավոր եկամուտների օրինականացմանը և ահաբեկիչների ֆինանսավորմանը դիմակայելու համար: Սկզբնական կրթության մասնագետների վերապատրաստումը տեղի է ունենում MEPhI-ի հիման վրա:
Տնտեսական անվտանգությունը (այս մասնագիտության վերաբերյալ ակնարկները շատ պատճառներով քիչ են) ուսանողներից պահանջում է ոչ միայն ընդարձակ և կայուն հիմնական գիտելիք. Դրանք կիրառվում են կենտրոնական գրասենյակում և MRU-ում, EAR որոշ պետությունների ազգային ֆինանսական հետախուզության գրասենյակներում:
MEPhI-ին հաջողվում է հաշվի առնել այս ստորաբաժանման բոլոր մասնագիտությունների փոխազդեցության առանձնահատկություններն ու առանձնահատկությունները՝ միաժամանակ ապահովելով վերապատրաստման միասնական ստանդարտ: Շրջանավարտներն աշխատում են ինչպես Ռոսֆինմոնիթորինգում, այնպես էլ Ռուսաստանի ԱԴԾ-ում, ինչպես նաև դատախազությունում և Քննչական կոմիտե, առաջատար բանկերի ապարատում, պետական կորպորացիաներում և ՏՏ ընկերություններում։
IMO
Շարք դաշնային նախարարություններ 1999 թվականին նախաձեռնել է Միջազգային հարաբերությունների ինստիտուտի ստեղծումը MEPhI-ի հիման վրա։ Միջազգային հարաբերություններ, ակնարկները կորցնում են միայն MGIMO-ն (իսկ հետո, ասում են, հաստատված ավանդույթի համաձայն), - ուղղությունը հայտնի է։ Շրջանավարտները զբաղվում են քաղաքական ու սոցիալական ասպեկտներ միջազգային համագործակցությունգիտության, ճարտարագիտության և տեխնիկայի, գործունեության վերլուծության մեջ միջազգային ասոցիացիաներև կազմակերպություններին, բարձր տեխնոլոգիաների ոլորտում միջազգային նախագծերի աջակցություն, միջազգային ապրանքային շուկաների մրցակցային և ֆինանսատնտեսական վերլուծություն բարձր տեխնոլոգիաներ.
Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետ
Այն գոյություն է ունեցել մինչև 2009 թվականը, որից հետո վերանվանվել է Բարձր տեխնոլոգիաների կառավարման և տնտեսագիտության ֆակուլտետ MEPhI։ Միջազգային հարաբերությունների մասնագետի պատրաստման հիմնական առարկան տնտեսությունն է, որի ակնարկները բավականին բազմազան են, քանի որ նա կզբաղվի. հաշվառում, ֆինանսական կառավարում, իրավագիտություն, տնտեսական և ֆինանսական անվտանգություն։
MEPhI-ում, «U» ֆակուլտետում, ըստ ուսանողների, միջազգային ուսումնասիրություններն ավելի լավ են պատրաստված, քան մյուս բոլոր բուհերում, բացառությամբ MGIMO-ի։ Կարող եք նայել վիճակագրությունը, համագործակցության ակտերի տարածումը, վարկանիշները։ MEPhI-ն շատ առումներով առաջ է նույնիսկ վերոհիշյալ համալսարանից: Մեծ պլյուսն այն է, որ քչերն են նայում վարկանիշներին, և ավելի իրատեսական է միջազգային հարաբերություններ մտնել MEPhI-ում, քան MGIMO-ում, նույնիսկ բյուջետային հիմունքներով:
Հեռակա դպրոց
MEPhI-ն, որի մասին ակնարկներն այնքան շատ են, տաղանդավոր աշակերտների մոտ աճում է ավելի քան քառասուն տարի հեռակա դպրոցի գոյության շնորհիվ, որտեղ վեցերորդից տասնմեկերորդ դասարանների աշակերտները հեռավար դասեր են ստանում և ֆիզիկայի, մաթեմատիկայի, քիմիայի և մաթեմատիկայի դասընթացներ են անցնում: այլ առարկաներ, իսկ հիմա պատրաստվում են քննությանը։
Նպաստներն ու առաջադրանքները ուղարկվում են ծանրոցներով, այնուհետև ուսուցիչները երեխաների հետ շփվում են փոստով ՝ էլեկտրոնային կամ թղթային, ուսանողն ընտրում է այստեղ: Այսպիսով, ծառայությունները Հեռակա դպրոցկարող է օգտագործվել ցանկացած ուսանողի կողմից, անկախ նրանից, թե որտեղ է նա ապրում:
Հոսթել և հյուրանոց
Չկա ավելի լավ ուսանողական ապաստարան, քան MEPhI-ն: Հոսթելը, որի ակնարկները լրացրեցին ուսանողական ֆորումները, գտնվում է ուսման վայրից քառորդ ժամ ոտքով՝ շատ հարմար: Երկու 24 հարկանի աշտարակ՝ երկու շենք, գումարած երկու 5 հարկանի։ 3000 մարդ կարող է բնակվել բարձրահարկ շենքերում, ևս 500-ը: Առաջին հարկերում կան բուֆետներ և խոհանոցներ, Մարզասրահներ, վճարովի հեռախոսներ. Ողջ տարածքում՝ ինտերնետ, ռադիո և հեռուստատեսություն, անվտանգություն և տեսահսկում, ավտոմատ հակահրդեհային պաշտպանություն։ MEPhI-ի ուսանողների համար հանրակացարանը սիրելու բան կա, նրանք խանդավառ ակնարկներ են գրում: Այստեղ նրանք հարմարավետ են ապրում։ Ուստի ժամանակը կենցաղային խնդիրների վրա չի վատնում, այն տրվում է ուսումնասիրելու։
Հանրակացարաններ՝ բնակարանի տեսակ, որտեղ յուրաքանչյուր բնակարան հագեցած է բոլոր տեսակի կահույքով՝ իրերը պահելու, հանգստի, աշխատանքի համար, խոհանոցներում կան սառնարաններ և էլեկտրական վառարաններ, ընդարձակ սանհանգույցներ և զուգարաններ, ապակեպատ պատշգամբներ։ Այս ամբողջ համալիրի տարածքում ուսանողների հարմարության համար գործում են դրամարկղեր, անձնագրային գրասենյակ, հաշվապահություն։
«Ատոմային նախագիծ»
1945 թվականի օգոստոսի 20-ին Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդին կից ստեղծված Հատուկ կոմիտեն, որին վստահված էր համակարգել ուրանի ներատոմային էներգիայի օգտագործման վերաբերյալ բոլոր աշխատանքները, էական ազդեցություն ունեցավ ՄՄԻ-ի ճակատագրի վրա և գլխավորում էր փոխնախագահը։ SNK-ի Լ.Պ. Բերիա. Եվ միևնույն ժամանակ, ուրանի էներգիայի օգտագործման բոլոր կազմակերպությունների աշխատանքի անմիջական ղեկավարման համար ստեղծվեց Առաջին գլխավոր տնօրինությունը, որը ղեկավարում էր արդյունաբերության նշանավոր կազմակերպիչը և տաղանդավոր ինժեներ, գեներալ-գնդապետ Բ.Լ. Վաննիկով. 1945 թվականի օգոստոսի 30-ին Մոսկվայի մեխանիկական ինստիտուտը անցավ այս բաժանմունքի իրավասությանը։ Եվ ընդամենը երկու շաբաթ անց Բերիայի կողմից ստորագրված Հատուկ կոմիտեի նիստի թիվ 4 արձանագրության մեջ հայտնվեց «Մոսկվայի մեխանիկական ինստիտուտում ֆիզիկոսների պատրաստման ֆակուլտետի կազմակերպման մասին» ձևակերպումը։
1945 թվականի սեպտեմբերի 20-ին ընդունվել է ԽՍՀՄ Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի թիվ 2386627սս հրամանագիրը Ստալինի ստորագրությամբ՝ «Մոսկվայի մեխանիկական ինստիտուտի ինժեներական ֆիզիկայի ֆակուլտետը կազմակերպելու մասին»։ Սա մեկնարկային կետ էր Մոսկվայի ինժեներական ֆիզիկայի ինստիտուտի ստեղծման համար։
Նուրբ մեխանիկայի ֆակուլտետը վերակազմավորվել է Ճարտարագիտության և ֆիզիկայի ֆակուլտետի` միջուկային արդյունաբերության մասնագետների պատրաստման նպատակով: Հենց սկզբից, երբ ստեղծվեց այս ֆակուլտետը, ավելացել է ուշադրությունըկառավարություն։ Ուսանողների կոնտինգենտը հասցվեց յոթ հարյուր հոգու, ստեղծվեցին ֆիզիկոսների պատրաստման նոր բաժիններ. ատոմային ֆիզիկա, տեսական ֆիզիկայի ամբիոն, ամբիոն միջուկային ֆիզիկա, Կիրառական միջուկային ֆիզիկայի և ճշգրիտ մեխանիկայի ամբիոն:
1946 թվականի հունվարի 26-ին ինստիտուտի հրամանով ականավոր գիտնական, Ուկրաինայի գիտությունների ակադեմիայի իսկական անդամ Ալեքսանդր Իլյիչ Լեյպունսկին նշանակվել է Ճարտարագիտության և ֆիզիկայի ֆակուլտետի դեկան։
1946 թվականին ՄՄԻ-ում հայտնվեցին մետաղների ֆիզիկայի, հատուկ մաթեմատիկայի, հատուկ քիմիայի և մետալուրգիայի բաժինները։ Համաձայն այս ֆակուլտետի հիմնադիրների մտահղացման՝ ապագա շրջանավարտները պետք է ունենային ֆիզիկամաթեմատիկական համալսարանական կրթություն և, բացի այդ, ճարտարագիտական հմտություններ: Ըստ էության, հիմնադիր հայրերը մտահղացել են նոր տիպի մասնագետների պատրաստում, նոր սերնդի մասնագետներ, ովքեր ունեն գիտելիքների բարձր մակարդակ և կարողանում են ստեղծել նոր տեխնոլոգիաներ։
Առաջին ուսուցիչները
Մոսկվայի մեխանիկական ինստիտուտին մի շարք բաժիններ են փոխանցվել այլ ինստիտուտներից, մասնավորապես՝ Մոսկվայի պետական համալսարանից, Մոսկվայի պետական տեխնիկական համալսարանից։ E. Bauman, MPEI. Օրինակ, MEPhI-ի ռեկտորներից մեկը՝ Վիկտոր Միխայլովիչ Կոլոբաշկինը, ավարտել է Մոսկվայի բարձրագույն տեխնիկական դպրոցում իր առաջին կուրսը, այնուհետև նա, ամբողջ խմբի հետ միասին, տեղափոխվել է ՄՄԻ։ Այն ժամանակվա ուսուցիչների մեջ կային հետպատերազմյան տարիներին խորհրդային գիտության ծաղիկը կազմող եզակի մասնագետներ, ապագա դափնեկիրներ. Նոբելյան մրցանակՏամմ, Ա. Դ. Սախարով, Ն. Ն. Սեմյոնով, Ի. Մ. Ֆրանկ, Պ. Ա. Չերենկով, Ն. Գ. Բասով, հայտնի գիտնականներ, ակադեմիկոսներ Ի.Վ.Կուրչատով, Ի.Վ. Օբրեյմով, Յա. Բ. Զելդովիչ, Ի. Յա. Պոմերանչուկ, Մ. Ա. Լեոնտովիչ, Ա. Ն. Տիխոնով, Ա. Բ. Միգդալ, Գ. Ս. Դրանցից շատերը կարելի է տեսնել գլխավոր շենքի դիմանկարների պատկերասրահում:
MEPhI
Ժամանակի ընթացքում սկսվեց մեխանիկական մասնագիտությունների աստիճանական փոխանցման գործընթացը այլ հաստատություններ, ինժեներական և ֆիզիկական մասնագիտությունների ընդլայնում: Եվ 1953 թվականին ինստիտուտը ձեռք բերեց իր ներկայիս MEPhI անվանումը, որի բոլոր ֆակուլտետները հիմնականում կենտրոնացած էին միջուկային էներգետիկայի և պաշտպանական արդյունաբերության մասնագետների պատրաստման վրա:
1952 թվականին ԽՍՀՄ կառավարության որոշմամբ փակ քաղաքներում (այժմ՝ Օզերսկ, Նովուրալսկ, Լեսնոյ Ուրալում և Սարով) ստեղծվեցին MEPhI-ի առաջին չորս մասնաճյուղերը՝ գետնին կադրեր պատրաստելու համար։ Այնուհետև MEPhI-ի մասնաճյուղեր ստեղծվեցին Օբնինսկում, Սնեժինսկում և Տրեխգորնիում: MEPhI-ում վերապատրաստված անձնակազմեր միջուկային արդյունաբերության համար ամենալայն տեսականինմասնագիտացումներով, ի վերջո դարձավ իսկապես էլիտար համալսարան և ձեռք բերեց համաշխարհային համբավ:
Միջուկային համալսարան
Համալսարանի զարգացման նոր փուլ սկսվեց 2008 թվականին, երբ MEPhI-ն դարձավ առաջին երկու ազգայիններից մեկը։ գիտահետազոտական համալսարաններև վերանվանվեց Ազգային հետազոտություն միջուկային համալսարան«MEPhI».
Այսօր համալսարանը հաստատապես առաջատար դիրքեր է զբաղեցնում մասնագետների պատրաստման գործում ամենաբարձր մակարդակը, համադրելով կրթության սինթեզի սկզբունքները և գիտական հետազոտությունդրվել է 75 տարի առաջ:
