ផ្ទះ ទំពាំងបាយជូ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល និងអាតូម" ។ រចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ

ទំពាំងបាយជូ

"រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល និងអាតូម" ។ រចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ

ម៉ូលេគុលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាតូម។ អាតូមត្រូវបានចងចូលទៅក្នុងម៉ូលេគុលដោយកម្លាំងដែលហៅថាកម្លាំងគីមី។

មានម៉ូលេគុលដែលមានអាតូមពីរ បី បួន។ ម៉ូលេគុលធំបំផុត - ម៉ូលេគុលប្រូតេអ៊ីន - មានអាតូមរាប់សិបនិងរាប់រយរាប់ពាន់។

អាណាចក្រនៃម៉ូលេគុលមានភាពចម្រុះណាស់។ ឥឡូវនេះ អ្នកគីមីវិទ្យាបានញែកចេញពីសារធាតុធម្មជាតិ និងបង្កើតនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៃសារធាតុរាប់លានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីម៉ូលេគុលផ្សេងៗ។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃម៉ូលេគុលត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយចំនួនអាតូមនៃប្រភេទមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតចូលរួមក្នុងការសាងសង់របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏តាមលំដាប់លំដោយដែលពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាក្នុងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធអ្វីផងដែរ។ ម៉ូលេគុលមិនមែនជាគំនរឥដ្ឋទេ ប៉ុន្តែជារចនាសម្ព័ន្ធស្ថាបត្យកម្មដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលឥដ្ឋនីមួយៗមានកន្លែង និងអ្នកជិតខាងដែលបានកំណត់យ៉ាងល្អ។ រចនាសម្ព័ន្ធអាតូមិកដែលបង្កើតជាម៉ូលេគុលអាចរឹងជាង ឬតិច។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ អាតូមនីមួយៗញ័រជុំវិញទីតាំងលំនឹងរបស់វា។ ក្នុងករណីខ្លះផ្នែកខ្លះនៃម៉ូលេគុលអាចបង្វិលដោយគោរពទៅផ្នែកផ្សេងទៀតដោយផ្តល់ម៉ូលេគុលឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងដំណើរការរបស់វា។ ចលនាកម្ដៅការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធប្លែកៗ និងចម្លែកបំផុត។

ចូរយើងពិនិត្យមើលលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីអន្តរកម្មនៃអាតូម។ នៅក្នុងរូបភព។ 2.1 បង្ហាញពីខ្សែកោងថាមពលសក្តានុពលនៃម៉ូលេគុលឌីអាតូមិច។ វាមានទម្រង់លក្ខណៈមួយ - ដំបូងវាចុះក្រោម បន្ទាប់មកពត់ បង្កើតជា "រណ្តៅ" ហើយបន្ទាប់មកយឺតៗចូលទៅជិតអ័ក្សផ្តេក ដែលចម្ងាយរវាងអាតូមត្រូវបានគ្រោងទុក។

អង្ករ។ ២.១

យើងដឹងថាស្ថានភាពស្ថិរភាពគឺនៅក្នុងនោះថាមពលសក្តានុពលមានតម្លៃតិចបំផុត។ នៅពេលដែលអាតូមជាផ្នែកនៃម៉ូលេគុលមួយ វា "អង្គុយ" នៅក្នុងអណ្តូងដែលមានសក្តានុពល ដំណើរការរំញ័រកំដៅតូចៗជុំវិញទីតាំងលំនឹង។

ចម្ងាយពីអ័ក្សបញ្ឈរទៅបាតរណ្តៅអាចត្រូវបានគេហៅថាលំនឹង។ នៅចម្ងាយនេះ អាតូមនឹងស្ថិតនៅ ប្រសិនបើចលនាកម្ដៅឈប់។

ខ្សែកោងថាមពលសក្តានុពលប្រាប់អំពីព័ត៌មានលម្អិតនៃអន្តរកម្មរវាងអាតូម។ ភាគល្អិតត្រូវបានទាក់ទាញ ឬរុញច្រាននៅចម្ងាយជាក់លាក់មួយ កម្លាំងអន្តរកម្មកើនឡើង ឬថយចុះនៅពេលដែលភាគល្អិតផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ ឬចូលទៅជិត - ព័ត៌មានទាំងអស់នេះអាចទទួលបានពីការវិភាគនៃខ្សែកោងថាមពលសក្តានុពល។ ចំនុចនៅខាងឆ្វេងនៃ "បាត" ទាក់ទងទៅនឹងការច្រានចោល។ ផ្ទុយទៅវិញ ផ្នែកនៃខ្សែកោងទៅខាងស្តាំនៃបាតអណ្តូង បង្ហាញពីភាពទាក់ទាញ។ ភាពចោតនៃខ្សែកោងក៏ផ្តល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗផងដែរ៖ ផ្លូវកោងកាន់តែចោត កម្លាំងកាន់តែខ្លាំង។

ស្ថិតនៅចម្ងាយឆ្ងាយ អាតូមត្រូវបានទាក់ទាញគ្នាទៅវិញទៅមក។ កម្លាំងនេះថយចុះយ៉ាងលឿនជាមួយនឹងការកើនឡើងចម្ងាយរវាងពួកវា។ នៅពេលខិតជិត កម្លាំងនៃការទាក់ទាញកើនឡើង និងឈានដល់តម្លៃដ៏ធំបំផុតរបស់វា ទោះបីជាអាតូមចូលមកជិតគ្នាទៅវិញទៅមកក៏ដោយ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តកាន់តែអស្ចារ្យ ការទាក់ទាញចុះខ្សោយ ហើយទីបំផុតនៅចម្ងាយលំនឹង កម្លាំងអន្តរកម្មនឹងរលាយបាត់។ នៅពេលដែលអាតូមចូលមកជិតចម្ងាយតិចជាងលំនឹង កម្លាំងច្រលំកើតឡើង ដែលកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង និងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ធ្វើឱ្យវាមិនអាចអនុវត្តបានក្នុងការអនុវត្តកាត់បន្ថយចម្ងាយរវាងអាតូមបន្ថែមទៀត។

ចម្ងាយលំនឹង (ខាងក្រោមនេះយើងនឹងនិយាយខ្លីៗ - ចម្ងាយ) រវាងអាតូមគឺខុសគ្នាសម្រាប់ប្រភេទអាតូមផ្សេងៗគ្នា។

សម្រាប់គូអាតូមផ្សេងៗគ្នា មិនត្រឹមតែចម្ងាយពីអ័ក្សបញ្ឈរទៅបាតអណ្តូងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានជម្រៅនៃអណ្តូងផងដែរ។

ជម្រៅនៃរណ្តៅមានអត្ថន័យសាមញ្ញ៖ ដើម្បីរមៀលចេញពីរណ្តៅ អ្នកត្រូវការថាមពលស្មើនឹងជម្រៅ។ ដូច្នេះជម្រៅនៃអណ្តូងអាចត្រូវបានគេហៅថាថាមពលចងនៃភាគល្អិត។

ចម្ងាយរវាងអាតូមនៃម៉ូលេគុលគឺតូចណាស់ ដូច្នេះសម្រាប់ការវាស់វែងរបស់ពួកគេ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសឯកតាដែលសមស្រប បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេនឹងត្រូវបង្ហាញពីតម្លៃរបស់វា ឧទាហរណ៍ក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ 0.000000012 សង់ទីម៉ែត្រ។ ម៉ូលេគុលអុកស៊ីសែន។

ឯកតាដែលងាយស្រួលជាពិសេសសម្រាប់ការពិពណ៌នាអំពីពិភពអាតូមត្រូវបានគេហៅថា angstroms (ទោះជាយ៉ាងណា នាមត្រកូលរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស៊ុយអែត ដែលឈ្មោះរបស់អង្គភាពទាំងនេះត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះឱ្យត្រឹមត្រូវគឺ Ongström ដើម្បីរំលឹកអំពីរឿងនេះ រង្វង់មួយត្រូវបានដាក់នៅពីលើអក្សរ A):

នោះគឺមួយរយលានសង់ទីម៉ែត្រ។

ចម្ងាយរវាងអាតូមនៃម៉ូលេគុលគឺស្ថិតនៅក្នុងចន្លោះពី 1 ដល់ 4A ។ ចម្ងាយលំនឹងសម្រាប់អុកស៊ីសែនដែលសរសេរខាងលើគឺ 1.2 A ។

ចម្ងាយអន្តរអាតូម ដូចដែលអ្នកអាចឃើញគឺតូចណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកចងពិភពលោកដោយខ្សែពួរនៅខ្សែអេក្វាទ័រ នោះប្រវែងនៃ "ខ្សែក្រវាត់" នឹងធំជាងទទឹងបាតដៃរបស់អ្នកច្រើនដង តើទទឹងដូងរបស់អ្នកធំជាងចម្ងាយរវាងអាតូមប៉ុន្មានដង។ ម៉ូលេគុល។

កាឡូរីជាធម្មតាត្រូវបានប្រើដើម្បីវាស់ថាមពលចង ប៉ុន្តែពួកវាមិនត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈម៉ូលេគុលមួយ ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យនូវតួលេខមិនសំខាន់ ប៉ុន្តែសម្រាប់មួយ mole ពោលគឺឧ។ ទៅម៉ូលេគុល N A ។

វាច្បាស់ណាស់ថាថាមពលចងក្នុងមួយ mole ប្រសិនបើបែងចែកដោយលេខ Avogadro N A = 6.023 * 10 23 mol -1 នឹងផ្តល់ថាមពលចងនៃម៉ូលេគុលមួយ។

ថាមពលភ្ជាប់នៃអាតូមក្នុងម៉ូលេគុល ដូចជាចម្ងាយអន្តរអាតូម ប្រែប្រួលក្នុងដែនកំណត់មិនសំខាន់។

សម្រាប់អុកស៊ីសែនដូចគ្នា ថាមពលចងគឺ 116,000 cal/mol, សម្រាប់អ៊ីដ្រូសែន 103,000 cal/mol ។ល។

យើងបាននិយាយរួចមកហើយថា អាតូមនៅក្នុងម៉ូលេគុលត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ ទាក់ទងទៅមួយទៀត បង្កើតជា ករណីលំបាកអគារស្មុគស្មាញណាស់។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍សាមញ្ញមួយចំនួន។

អង្ករ។ ២.២

នៅក្នុងម៉ូលេគុល CO2 (កាបូនឌីអុកស៊ីត) អាតូមទាំងបីត្រូវបានរៀបចំជាជួរ - អាតូមកាបូននៅកណ្តាល។ ម៉ូលេគុលទឹក Н 2 0 មានរាងមុំ ផ្នែកខាងលើនៃមុំ (វាស្មើនឹង 105 °) គឺជាអាតូមអុកស៊ីសែន។

នៅក្នុងម៉ូលេគុលអាម៉ូញាក់ NH 3 អាតូមអាសូតគឺនៅកំពូលនៃសាជីជ្រុង trihedral; នៅក្នុងម៉ូលេគុលមេតាន CH 4 អាតូមកាបូនស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃតួ tetrahedral ដែលមានជ្រុងស្មើគ្នា ដែលត្រូវបានគេហៅថា tetrahedron ។

អង្ករ។ ២.៣

អាតូមកាបូននៃ benzene C 6 H 6 បង្កើតបានជាឆកោនធម្មតា។ ចំណងនៃអាតូមកាបូនជាមួយអ៊ីដ្រូសែនបានមកពីចំណុចកំពូលទាំងអស់នៃឆកោន។ អាតូមទាំងអស់មានទីតាំងនៅក្នុងយន្តហោះតែមួយ។

ប្លង់នៃចំណុចកណ្តាលនៃអាតូមនៃម៉ូលេគុលទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ 2.2 និង 2.3 ។ បន្ទាត់តំណាងឱ្យការតភ្ជាប់។

ប្រតិកម្មគីមីបានកើតឡើង; មានម៉ូលេគុលនៃប្រភេទមួយ ផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ចំណងទាក់ទងខ្លះត្រូវបានខូច ខ្លះទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ។ ដើម្បីបំបែកចំណងរវាងអាតូម - ចងចាំរូបភាព - អ្នកត្រូវចំណាយការងារដូចគ្នានឹងពេលរមៀលបាល់ចេញពីរន្ធ។ ផ្ទុយទៅវិញនៅពេលដែលចំណងថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងថាមពលត្រូវបានបញ្ចេញ - បាល់រមៀលចូលទៅក្នុងរន្ធមួយ។

តើមួយណាជាង ការងារបំបែក ឬការងារបង្កើត? នៅក្នុងធម្មជាតិ យើងជួបប្រទះនូវប្រតិកម្មទាំងពីរប្រភេទ។

អតិរេកនៃថាមពលត្រូវបានគេហៅថាឥទ្ធិពលកំដៅឬបើមិនដូច្នេះទេ - កំដៅនៃការផ្លាស់ប្តូរ (ប្រតិកម្ម) ។ ឥទ្ធិពលកំដៅនៃប្រតិកម្មគឺ សម្រាប់ផ្នែកច្រើនបំផុតតម្លៃនៃលំដាប់នៃរាប់សិបពាន់កាឡូរីក្នុងមួយ mole ។ ជាញឹកញាប់ណាស់ ឥទ្ធិពលកម្ដៅត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាពាក្យនៅក្នុងរូបមន្តប្រតិកម្ម។

ឧទាហរណ៍ ប្រតិកម្មនៃការឆេះកាបូន (ក្នុងទម្រង់ជាក្រាហ្វ) ពោលគឺការផ្សំវាជាមួយនឹងអុកស៊ីហ្សែន ត្រូវបានសរសេរដូចខាងក្រោម៖

នេះមានន័យថានៅពេលដែលកាបូនរួមផ្សំជាមួយអុកស៊ីសែន 94,250 កាឡូរីត្រូវបានបញ្ចេញ។ ផលបូកនៃថាមពលខាងក្នុងនៃ mole នៃកាបូន និង mole នៃអុកស៊ីសែននៅក្នុង graphite គឺ ថាមពលខាងក្នុងការអធិស្ឋាន កាបូនឌីអុកស៊ីតបូក 94,250 កាឡូរី។

ដូច្នេះកំណត់ត្រាបែបនេះមានអត្ថន័យច្បាស់លាស់នៃសមភាពពិជគណិតដែលសរសេរសម្រាប់តម្លៃនៃថាមពលខាងក្នុង។

ដោយប្រើសមីការបែបនេះមនុស្សម្នាក់អាចរកឃើញ ផលប៉ះពាល់កម្ដៅការបំប្លែងដែលវិធីសាស្ត្រនៃការវាស់វែងដោយផ្ទាល់មិនសមរម្យសម្រាប់ហេតុផលមួយឬមួយផ្សេងទៀត។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ៖ ប្រសិនបើកាបូន (ក្រាហ្វីត) ត្រូវបានផ្សំជាមួយអ៊ីដ្រូសែន នោះឧស្ម័នអាសេទីលីននឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

ប្រតិកម្មមិនទៅតាមនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកអាចរកឃើញឥទ្ធិពលកម្ដៅរបស់វា។ ចូរសរសេរប្រតិកម្មដែលល្បីចំនួនបី -

អុកស៊ីតកម្មកាបូន៖

អុកស៊ីតកម្មអ៊ីដ្រូសែន៖

ការកត់សុីនៃអាសេទីលលីន៖

សមភាពទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមីការសម្រាប់ថាមពលចងនៃម៉ូលេគុល។ បើដូច្នេះមែន ពួកវាអាចត្រូវបានដំណើរការជាសមភាពពិជគណិត។ ដកកំពូលពីរចេញពីបាត យើងទទួលបាន

នេះមានន័យថាការផ្លាស់ប្តូរចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើងត្រូវបានអមដោយការស្រូបយក 56,000 កាឡូរីក្នុងមួយ mole ។

ម៉ូលេគុលរូបវិទ្យា និងគីមី

រហូតទាល់តែអ្នកស្រាវជ្រាវមានការយល់ដឹងយ៉ាងលម្អិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ នោះមិនមានភាពខុសគ្នាបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនោះទេ។ ម៉ូលេគុលគឺជាម៉ូលេគុល ពោលគឺតំណាងតូចបំផុតនៃសារធាតុ។ វាហាក់ដូចជាថានេះនិយាយថាវាទាំងអស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនមែនជាករណីទេ។

ម៉ូលេគុលដែលយើងទើបតែបាននិយាយគឺជាម៉ូលេគុលក្នុងន័យទាំងពីរនៃពាក្យ។ ម៉ូលេគុលនៃកាបូនឌីអុកស៊ីត អាម៉ូញាក់ បេនហ្សេន ដែលយើងបាននិយាយ និងម៉ូលេគុលនៃសារធាតុសរីរាង្គស្ទើរតែទាំងអស់ (ដែលយើងមិនបាននិយាយអំពី) ត្រូវបានផ្សំឡើងដោយអាតូមដែលមានទំនាក់ទំនងខ្លាំងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅពេលរលាយ រលាយ ហួត ចំណងទាំងនេះមិនខូចទេ។ ម៉ូលេគុលបន្តមានឥរិយាបទជាភាគល្អិតដាច់ដោយឡែក ដូចជារូបកាយតូចមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលរូបវន្ត និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរដ្ឋ។

ប៉ុន្តែនេះមិនមែនតែងតែជាករណីនោះទេ។ ចំពោះសារធាតុអសរីរាង្គភាគច្រើន គេអាចនិយាយអំពីម៉ូលេគុលបានតែក្នុងន័យគីមីនៃពាក្យប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុអសរីរាង្គដែលល្បីដូចជាអំបិលតុ ឬកាល់ស៊ីត ឬសូដា មិនមានទេ។ យើងមិនបានរកឃើញភាគល្អិតនីមួយៗនៅក្នុងគ្រីស្តាល់ទេ (បន្ថែមលើវានៅក្នុងទំព័រពីរបី); នៅពេលរំលាយ ម៉ូលេគុលត្រូវបែក។

ស្ករគឺជាសារធាតុសរីរាង្គ។ ដូច្នេះម៉ូលេគុលស្ករ "អណ្តែត" នៅក្នុងទឹកនៃតែផ្អែម។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទឹកអំបិល យើងនឹងមិនអាចរកឃើញម៉ូលេគុលនៃអំបិលតុ (សូដ្យូមក្លរួ) ទេ។ "ម៉ូលេគុល" ទាំងនេះ (អ្នកត្រូវដាក់សម្រង់) មាននៅក្នុងទឹកក្នុងទម្រង់ជាអាតូម (ឬផ្ទុយទៅវិញ អ៊ីយ៉ុង - អាតូមដែលសាកដោយអគ្គិសនី - យើងនឹងនិយាយអំពីពួកវានៅពេលក្រោយ)។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ នៅក្នុងចំហាយទឹក និងរលាយ ផ្នែកខ្លះនៃម៉ូលេគុលរស់នៅដោយឯករាជ្យ។

នៅពេលដែលវាមកដល់កំលាំងដែលភ្ជាប់អាតូមចូលទៅក្នុងម៉ូលេគុលរូបវន្ត នោះកំលាំងបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា valence force ។ កម្លាំងអន្តរម៉ូលេគុលមិនមានតម្លៃទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទនៃខ្សែកោងអន្តរកម្មដែលបង្ហាញក្នុងរូប។ 2.1 គឺដូចគ្នានៅក្នុងករណីទាំងពីរ។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺនៅក្នុងជម្រៅនៃរណ្តៅ។ ក្នុងករណីកងកម្លាំង valence រណ្តៅកាន់តែជ្រៅរាប់រយដង។

អន្តរកម្មនៃម៉ូលេគុល

ម៉ូលេគុលទាក់ទាញគ្នាទៅវិញទៅមក គ្មានការសង្ស័យអំពីវាទេ។ ប្រសិនបើភ្លាមៗនោះពួកគេឈប់ទាក់ទាញគ្នាទៅវិញទៅមក អង្គធាតុរាវ និងរឹងទាំងអស់នឹងបំបែកទៅជាម៉ូលេគុល។

ម៉ូលេគុលរុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយនេះគឺជាការសង្ស័យ ព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ វត្ថុរាវ និងវត្ថុរឹងនឹងត្រូវបានបង្ហាប់ដោយភាពងាយស្រួលអស្ចារ្យ។

កម្លាំងធ្វើសកម្មភាពរវាងម៉ូលេគុល ក្នុងលក្ខណៈជាច្រើនស្រដៀងនឹងកម្លាំងរវាងអាតូម ដែលត្រូវបានរៀបរាប់ខាងលើ។ ខ្សែកោងថាមពលសក្តានុពលដែលយើងទើបតែគូរសម្រាប់អាតូមបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃអន្តរកម្មនៃម៉ូលេគុល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏មានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងអន្តរកម្មទាំងនេះផងដែរ។

ជាឧទាហរណ៍ ចូរយើងប្រៀបធៀបចម្ងាយលំនឹងរវាងអាតូមអុកស៊ីសែនដែលបង្កើតជាម៉ូលេគុលមួយ និងអាតូមអុកស៊ីសែននៃម៉ូលេគុលជិតខាងពីរ ដែលត្រូវបានទាក់ទាញក្នុងអុកស៊ីហ្សែនរឹងទៅជាទីតាំងលំនឹង។ ភាពខុសគ្នានឹងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាស់៖ អាតូមអុកស៊ីសែនដែលបង្កើតម៉ូលេគុលត្រូវបានកំណត់នៅចម្ងាយ 1.2 A អាតូមអុកស៊ីហ៊្សែននៃម៉ូលេគុលផ្សេងៗគ្នានៅជិតគ្នានៅ 2.9 A ។

លទ្ធផលស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានទទួលសម្រាប់អាតូមផ្សេងទៀត។ អាតូមនៃម៉ូលេគុលបរទេសត្រូវបានកំណត់ឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមកជាងអាតូមនៃម៉ូលេគុលមួយ។ ដូច្នេះ ម៉ូលេគុលងាយនឹងហែកមួយពីមួយទៀតជាងអាតូមពីម៉ូលេគុល ហើយភាពខុសគ្នានៃថាមពលគឺធំជាងភាពខុសគ្នានៃចម្ងាយឆ្ងាយ។ ប្រសិនបើថាមពលដែលត្រូវការដើម្បីបំបែកចំណងរវាងអាតូមអុកស៊ីសែនដែលបង្កើតជាម៉ូលេគុលគឺប្រហែល 100 kcal / mol នោះថាមពលដើម្បីទាញម៉ូលេគុលអុកស៊ីសែនដាច់គឺតិចជាង 2 kcal / mol ។

នេះមានន័យថានៅលើខ្សែកោងថាមពលសក្តានុពលនៃម៉ូលេគុល "អណ្តូង" ស្ថិតនៅឆ្ងាយពីអ័ក្សបញ្ឈរ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត "អណ្តូង" គឺរាក់ជាង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនអស់ភាពខុសគ្នារវាងអន្តរកម្មនៃអាតូមដែលបង្កើតជាម៉ូលេគុល និងអន្តរកម្មនៃម៉ូលេគុលនោះទេ។

អ្នកគីមីវិទ្យាបានបង្ហាញថាអាតូមត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងម៉ូលេគុលជាមួយនឹងចំនួនជាក់លាក់នៃអាតូមផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអាតូមអ៊ីដ្រូសែនពីរបង្កើតបានជាម៉ូលេគុល នោះអាតូមទីបីនឹងលែងចូលរួមជាមួយពួកវាទៀតហើយ។ អាតូមអុកស៊ីសែននៅក្នុងទឹកត្រូវបានភ្ជាប់ទៅអាតូមអ៊ីដ្រូសែនពីរ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការភ្ជាប់អាតូមមួយទៀតទៅនឹងពួកវា។

យើងរកឃើញអ្វីដែលមិនមានក្នុងអន្តរកម្មអន្តរម៉ូលេគុលទេ។ ដោយបានទាក់ទាញអ្នកជិតខាងម្នាក់មកខ្លួនវា ម៉ូលេគុលមិនបាត់បង់ "ថាមពលទាក់ទាញ" របស់វាឡើយ។ ការចូលទៅជិតអ្នកជិតខាងនឹងបន្តដរាបណាមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់។

តើអ្នកមានន័យថា "កន្លែងគ្រប់គ្រាន់" យ៉ាងណា? តើម៉ូលេគុលដូចជាផ្លែប៉ោម ឬស៊ុត? ជាការពិតណាស់ក្នុងន័យមួយ ការប្រៀបធៀបបែបនេះគឺសមហេតុផល៖ ម៉ូលេគុលគឺជារូបរាងកាយដែលមាន "ទំហំ" និង "រាង" ជាក់លាក់។ ចម្ងាយលំនឹងរវាងម៉ូលេគុលគឺគ្មានអ្វីក្រៅពី "ទំហំ" នៃម៉ូលេគុល។

តើចលនាកំដៅមើលទៅដូចអ្វី

អន្តរកម្មរវាងម៉ូលេគុលអាចមានសារៈសំខាន់ច្រើនឬតិចនៅក្នុង "ជីវិត" នៃម៉ូលេគុល។

ស្ថានភាពបីនៃរូបធាតុ - ឧស្ម័ន រាវ និងរឹង - ខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយតួនាទីដែលអន្តរកម្មនៃម៉ូលេគុលដើរតួនៅក្នុងពួកវា។

ពាក្យ "ឧស្ម័ន" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ វាមកពីពាក្យក្រិកសម្រាប់ "ភាពវឹកវរ" - ភាពច្របូកច្របល់។

ជាការពិត ស្ថានភាពឧស្ម័នគឺជាឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាពេញលេញ និងល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងការរៀបចំទៅវិញទៅមក និងចលនានៃភាគល្អិតដែលមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។ មិនមានមីក្រូទស្សន៍ដែលអាចឱ្យអ្នកមើលឃើញចលនានៃម៉ូលេគុលឧស្ម័ននោះទេ ប៉ុន្តែទោះបីជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ អ្នករូបវិទ្យាអាចពិពណ៌នាលម្អិតគ្រប់គ្រាន់អំពីជីវិតនៃពិភពលោកដែលមើលមិនឃើញនេះ។

ក្នុងមួយសង់ទីម៉ែត្រគូបនៃខ្យល់ក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា ( សីតុណ្ហភាពបន្ទប់និងសម្ពាធបរិយាកាស) មានចំនួនម៉ូលេគុលដ៏ច្រើនប្រហែល 2.5 * 10 19 (ឧទាហរណ៍ 25 ពាន់លានម៉ូលេគុល) ។ ម៉ូលេគុលនីមួយៗមានបរិមាណ 4 * 10 -20 សង់ទីម៉ែត្រ 3 ពោលគឺ គូបមួយដែលមានចំហៀងប្រហែល 3.5 * 10 -7 សង់ទីម៉ែត្រ = 35 A. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ម៉ូលេគុលតូចណាស់។ ឧទាហរណ៍ ម៉ូលេគុលអុកស៊ីសែន និងអាសូត - ភាគច្រើននៃខ្យល់ - មានទំហំមធ្យមប្រហែល 4 A ។

ដូច្នេះចម្ងាយមធ្យមរវាងម៉ូលេគុលគឺ 10 ដងនៃទំហំម៉ូលេគុលមួយ។ ហើយនេះមានន័យថា បរិមាណមធ្យមនៃខ្យល់ដែលមានម៉ូលេគុលមួយគឺប្រហែល 1000 ដងនៃបរិមាណនៃម៉ូលេគុលខ្លួនឯង។

ស្រមៃមើលតំបន់ផ្ទះល្វែងដែលកាក់ត្រូវបានរាយប៉ាយដោយចៃដន្យ ដោយជាមធ្យមមួយរយកាក់ក្នុងមួយម៉ែត្រការ៉េ។ នេះមានន័យថាមួយ ឬពីរកាក់ក្នុងមួយទំព័រនៃសៀវភៅដែលអ្នកកំពុងអាន។ ម៉ូលេគុលឧស្ម័នមានទីតាំងនៅប្រហាក់ប្រហែល។

ម៉ូលេគុលឧស្ម័ននីមួយៗស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃចលនាកម្ដៅជាបន្តបន្ទាប់។

តោះធ្វើតាមម៉ូលេគុលមួយ។ នៅទីនេះនាងកំពុងផ្លាស់ទីយ៉ាងលឿនទៅកន្លែងណាមួយទៅខាងស្តាំ។ ប្រសិនបើមិនមានឧបសគ្គនៅលើផ្លូវរបស់វាទេ ម៉ូលេគុលនឹងបន្តចលនារបស់វាក្នុងបន្ទាត់ត្រង់មួយជាមួយនឹងល្បឿនដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែផ្លូវរបស់ម៉ូលេគុលត្រូវបានឆ្លងកាត់ដោយអ្នកជិតខាងរាប់មិនអស់របស់វា។ ការប៉ះទង្គិចគ្នាគឺជៀសមិនរួច ហើយម៉ូលេគុលបានខ្ចាត់ខ្ចាយដូចបាល់ប៊ីយ៉ាពីរដែលបុកគ្នា។ តើម៉ូលេគុលរបស់យើងនឹងលោតតាមវិធីណា? តើវានឹងឡើងឬបាត់បង់ល្បឿនរបស់វា? អ្វីក៏ដោយគឺអាចធ្វើទៅបាន៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ការប្រជុំអាចមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ការផ្លុំអាចធ្វើទៅបានទាំងពីខាងមុខ និងពីខាងក្រោយ និងពីខាងស្តាំ និងពីខាងឆ្វេង ហើយខ្លាំង និងខ្សោយ។ វាច្បាស់ណាស់ថា ដោយសារការប៉ះទង្គិចដោយចៃដន្យបែបនេះ ក្នុងអំឡុងពេលជួបចៃដន្យទាំងនេះ ម៉ូលេគុលដែលយើងកំពុងសង្កេតនឹងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅគ្រប់ទិសទីតាមបណ្តោយនាវាដែលឧស្ម័នត្រូវបានជាប់។

តើម៉ូលេគុលឧស្ម័នអាចរត់បានដោយមិនប៉ះទង្គិចផ្លូវអ្វី?

វាអាស្រ័យលើទំហំនៃម៉ូលេគុលនិងលើដង់ស៊ីតេនៃឧស្ម័ន។ ទំហំម៉ូលេគុល និងចំនួនរបស់វាកាន់តែធំនៅក្នុងកប៉ាល់ ពួកវានឹងបុកគ្នាកាន់តែច្រើន។ ប្រវែងមធ្យមនៃផ្លូវដែលឆ្លងកាត់ដោយម៉ូលេគុលដោយគ្មានការប៉ះទង្គិចត្រូវបានគេហៅថា ប្រវែងមធ្យមរត់ - ស្មើនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា 11 * 10 -6 សង់ទីម៉ែត្រ = 1100 A សម្រាប់ម៉ូលេគុលអ៊ីដ្រូសែននិង 5 * 10 -6 សង់ទីម៉ែត្រ = 500 A សម្រាប់ម៉ូលេគុលអុកស៊ីសែន។ 5 * 10 -6 សង់ទីម៉ែត្រ - ម្ភៃពាន់នៃមីលីម៉ែត្រចម្ងាយគឺតូចណាស់ប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងទំហំនៃម៉ូលេគុលវានៅឆ្ងាយពីតូច។ ការរត់នៃ 5 * 10 -6 សង់ទីម៉ែត្រសម្រាប់ម៉ូលេគុលអុកស៊ីសែនមួយត្រូវគ្នាទៅនឹងចម្ងាយ 10 ម៉ែត្រនៅលើមាត្រដ្ឋានបាល់ប៊ីយ៉ា។

វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះលក្ខណៈពិសេសនៃចលនានៃម៉ូលេគុលនៅក្នុងឧស្ម័នកម្រខ្លាំង (បូមធូលី) ។ ចលនានៃម៉ូលេគុល "បង្កើតកន្លែងទំនេរ" ផ្លាស់ប្តូរតួអក្សររបស់វានៅពេលដែលផ្លូវទំនេរនៃម៉ូលេគុលធំជាងទំហំនៃនាវាដែលឧស្ម័នស្ថិតនៅ។ បន្ទាប់មក ម៉ូលេគុលកម្រនឹងប៉ះទង្គិចគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយធ្វើដំណើររបស់ពួកគេក្នុងលក្ខណៈ zigzags ត្រង់ទៅបុកជញ្ជាំងមួយ ឬផ្សេងទៀតនៃនាវា។

ដូចដែលគ្រាន់តែបាននិយាយនៅក្នុងខ្យល់នៅសម្ពាធបរិយាកាសប្រវែងផ្លូវគឺ 5 * 10 -6 សង់ទីម៉ែត្រប្រសិនបើយើងបង្កើនវា 10 7 ដងនោះវានឹងមាន 50 សង់ទីម៉ែត្រពោលគឺវានឹងមានទំហំធំជាងទំហំនាវាជាមធ្យមគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ . ដោយសារប្រវែងផ្លូវគឺសមាមាត្រច្រាសទៅនឹងដង់ស៊ីតេ ហេតុដូច្នេះហើយចំពោះសម្ពាធ សម្ពាធសម្រាប់នេះគួរតែមានពី 10 -7 បរិយាកាស ឬប្រហែល 10 -4 mm Hg ។ សិល្បៈ។

សូម្បីតែលំហអន្តរភពក៏មិនទទេដែរ។ ប៉ុន្តែដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុនៅក្នុងវាគឺប្រហែល 5 * 10 -24g / សង់ទីម៉ែត្រ 3 ។ ភាគច្រើននៃរូបធាតុអន្តរភពគឺ អ៊ីដ្រូសែនអាតូមិក។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គេជឿថានៅក្នុងលំហអាកាសមានអាតូមអ៊ីដ្រូសែនតិចតួចប៉ុណ្ណោះក្នុង 1 សង់ទីម៉ែត្រ 3 ។ ប្រសិនបើអ្នកបង្កើនម៉ូលេគុលអ៊ីដ្រូសែនដល់ទំហំនៃពារាំង ហើយដាក់ "ម៉ូលេគុល" បែបនេះនៅទីក្រុងមូស្គូ នោះ "អ្នកជិតខាងលំហ" ដែលនៅជិតបំផុតនឹងស្ថិតនៅក្នុង Tula ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គធាតុរាវមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធឧស្ម័ន ម៉ូលេគុលនៅឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយគ្រាន់តែប៉ះទង្គិចម្តងម្កាលប៉ុណ្ណោះ។ V. ម៉ូលេគុលរាវគឺស្ថិតនៅជិតគ្នាជានិច្ច។ ម៉ូលេគុលនៃអង្គធាតុរាវត្រូវបានរៀបចំដូចជាដំឡូងនៅក្នុងថង់មួយ។ ពិត ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាមួយ៖ ម៉ូលេគុលរាវស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពនៃចលនាកម្ដៅដ៏ច្របូកច្របល់ជាបន្តបន្ទាប់។ ដោយសារតែភាពជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេ ពួកគេមិនអាចផ្លាស់ទីដោយសេរីដូចម៉ូលេគុលឧស្ម័ននោះទេ។ គ្នា "ដើរ" គ្រប់ពេលវេលាស្ទើរតែនៅកន្លែងតែមួយ ហ៊ុំព័ទ្ធដោយអ្នកជិតខាងដូចគ្នា ហើយគ្រាន់តែផ្លាស់ទីបន្តិចម្តងៗតាមបរិមាណដែលកាន់កាប់ដោយអង្គធាតុរាវ។ វត្ថុរាវកាន់តែមាន viscous ចលនាកាន់តែយឺត។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅក្នុងវត្ថុរាវ "ចល័ត" ដូចជាទឹកក៏ដោយ ម៉ូលេគុលនឹងផ្លាស់ទីដោយ 3 A នៅពេលវាត្រូវការសម្រាប់ម៉ូលេគុលឧស្ម័នដើម្បីធ្វើដំណើរ 700 A ។

កម្លាំងនៃអន្តរកម្មរវាងម៉ូលេគុលជាមួយនឹងចលនាកម្ដៅរបស់ពួកគេនៅក្នុងអង្គធាតុរឹងគឺត្រូវបានតម្រង់យ៉ាងច្បាស់លាស់។ នៅក្នុងរឹងមួយ ម៉ូលេគុលត្រូវបានអនុវត្តគ្រប់ពេលវេលានៅក្នុងទីតាំងដែលមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ចលនាកំដៅប៉ះពាល់តែការពិតដែលថាម៉ូលេគុលកំពុងញ័រជានិច្ចនៅជុំវិញទីតាំងលំនឹង។ កង្វះនៃចលនាជាប្រព័ន្ធនៃម៉ូលេគុលគឺជាហេតុផលដែលយើងហៅថារឹង។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើម៉ូលេគុលមិនផ្លាស់ប្តូរអ្នកជិតខាងទេ នោះផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយនៅតែមានទំនាក់ទំនងជាប់គ្នាជានិច្ច។

ការបង្ហាប់រាងកាយ

នៅពេលដែលដំណក់ទឹកភ្លៀងស្គរលើដំបូល ម៉ូលេគុលឧស្ម័នបានវាយនៅលើជញ្ជាំងនៃនាវា។ ចំនួននៃការផ្លុំទាំងនេះគឺធំសម្បើម ហើយសកម្មភាពរបស់វាដែលរួមបញ្ចូលគ្នាបង្កើតសម្ពាធដែលអាចរំកិលស្តុងរបស់ម៉ាស៊ីន បំបែកគ្រាប់ផ្លោង ឬបំប៉ោង។ ប៉េងប៉ោង... ផ្លុំផ្លុំម៉ូលេគុលគឺជាសម្ពាធបរិយាកាស នេះគឺជាសម្ពាធដែលធ្វើឱ្យគម្របធុងទឹកពុះ វាគឺជាកម្លាំងដែលបណ្តេញគ្រាប់កាំភ្លើងចេញពីកាំភ្លើង។

តើអ្វីជាមូលហេតុនៃសម្ពាធឧស្ម័ន? វាច្បាស់ណាស់ថាសម្ពាធនឹងកាន់តែធំ កម្លាំងកាន់តែខ្លាំងដែលវាយប្រហារដោយម៉ូលេគុលមួយ។ វាមិនច្បាស់ទេថាសម្ពាធនឹងអាស្រ័យលើចំនួននៃការផ្លុំក្នុងមួយវិនាទី។ កាលណាមានម៉ូលេគុលច្រើននៅក្នុងកប៉ាល់ ការផ្លុំកាន់តែញឹកញាប់ សម្ពាធកាន់តែខ្លាំង។ ដូច្នេះជាដំបូង សម្ពាធ p នៃឧស្ម័នដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺសមាមាត្រទៅនឹងដង់ស៊ីតេរបស់វា។

ប្រសិនបើម៉ាស់ឧស្ម័នមិនផ្លាស់ប្តូរទេនោះដោយការថយចុះបរិមាណយើងបង្កើនដង់ស៊ីតេដោយចំនួនដងដែលត្រូវគ្នា។ នេះមានន័យថាសម្ពាធឧស្ម័ននៅក្នុងធុងបិទជិតបែបនេះនឹងសមាមាត្រច្រាសទៅនឹងបរិមាណ។ ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត ផលិតផលនៃសម្ពាធ និងបរិមាណត្រូវតែថេរ៖

?v = const.

ច្បាប់សាមញ្ញនេះត្រូវបានរកឃើញដោយរូបវិទូអង់គ្លេស Boyle និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង Mariotte ។ ច្បាប់របស់ Boyle - Mariotte - មួយនៃច្បាប់បរិមាណដំបូងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា... ជាការពិតណាស់វាកើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាពថេរ។

នៅពេលដែលឧស្ម័នចុះកិច្ចសន្យា សមីការ Boyle-Mariotte កាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ ម៉ូលេគុលចូលទៅជិតអន្តរកម្មរវាងពួកវាចាប់ផ្តើមប៉ះពាល់ដល់ឥរិយាបទនៃឧស្ម័ន។

ច្បាប់របស់ Boyle - Mariotte មានសុពលភាពក្នុងករណីដែលការជ្រៀតជ្រែកនៃកម្លាំងនៃអន្តរកម្មនៅក្នុងជីវិតនៃម៉ូលេគុលឧស្ម័នគឺមើលមិនឃើញទាំងស្រុង។ ដូច្នេះច្បាប់ Boyle-Mariotte ត្រូវបានគេនិយាយថាជាច្បាប់នៃឧស្ម័នដ៏ល្អ។

គុណនាម "ឧត្តមគតិ" ស្តាប់ទៅគួរឱ្យអស់សំណើចបន្តិចទាក់ទងនឹងពាក្យ "ឧស្ម័ន" ។ Perfect មានន័យថាល្អឥតខ្ចោះ ដែលវាមិនអាចប្រសើរជាងនេះបានទេ។

ម៉ូដែល ឬសៀគ្វីកាន់តែសាមញ្ញ វាកាន់តែល្អសម្រាប់អ្នករូបវិទ្យា។ ការគណនាត្រូវបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញ ការពន្យល់អំពីបាតុភូតរូបវន្តក្លាយជាងាយស្រួល និងច្បាស់លាស់។ ពាក្យ "ឧស្ម័នឧត្តមគតិ" សំដៅលើគ្រោងការណ៍ឧស្ម័នដ៏សាមញ្ញបំផុត។ ឥរិយាបទនៃឧស្ម័នកម្រគ្រប់គ្រាន់ គឺមិនអាចបែងចែកបានពីឥរិយាបទនៃឧស្ម័នឧត្តមគតិ។

ការបង្ហាប់នៃអង្គធាតុរាវគឺតិចជាងការបង្ហាប់នៃឧស្ម័ន។ នៅក្នុងអង្គធាតុរាវមួយ ម៉ូលេគុលមាននៅក្នុង "ទំនាក់ទំនង" រួចហើយ។ ការបង្ហាប់មានត្រឹមតែការកែលម្អ "ការវេចខ្ចប់" នៃម៉ូលេគុល ហើយនៅសម្ពាធខ្ពស់ខ្លាំង - ក្នុងការចុចម៉ូលេគុលខ្លួនឯង។ តើកម្លាំងច្រណែនប៉ុនណាដែលធ្វើអោយពិបាកក្នុងការបង្ហាប់សារធាតុរាវអាចមើលឃើញពីតួលេខខាងក្រោម។ ការកើនឡើងនៃសម្ពាធពីបរិយាកាសមួយទៅពីរធ្វើអោយបរិមាណឧស្ម័នថយចុះពាក់កណ្តាល ខណៈពេលដែលបរិមាណទឹកផ្លាស់ប្តូរដោយ 1/20,000 និងបារត - ត្រឹមតែ 1/250,000 ប៉ុណ្ណោះ។

សូម្បីតែសម្ពាធដ៏ធំសម្បើមនៅជម្រៅនៃមហាសមុទ្រ ក៏មិនអាចបង្រួមទឹកបានដែរ។ ជាការពិតសម្ពាធនៃបរិយាកាសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជួរឈរនៃទឹកដប់ម៉ែត្រ។ សម្ពាធនៅក្រោមស្រទាប់ទឹក 10 គីឡូម៉ែត្រគឺ 1000 បរិយាកាស។ បរិមាណទឹកត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយ 1000/20,000 ពោលគឺត្រឹម 1/20 ។

ការបង្ហាប់នៃអង្គធាតុរឹងមានភាពខុសគ្នាតិចតួចពីការបង្ហាប់នៃអង្គធាតុរាវ។ នេះអាចយល់បាន - ក្នុងករណីទាំងពីរ ម៉ូលេគុលមានទំនាក់ទំនងរួចហើយ ហើយការបង្ហាប់អាចសម្រេចបានតែដោយសារវិធីសាស្រ្តបន្ថែមទៀតនៃម៉ូលេគុលដែលច្រណែនខ្លាំងរួចទៅហើយ។ សម្ពាធខ្លាំងបំផុតនៃបរិយាកាស 50-100 ពាន់គ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាប់ដែកដោយ 1/1000 នាំមុខ - ដោយ 1/7 នៃបរិមាណ។

ពីឧទាហរណ៍ទាំងនេះ គេអាចមើលឃើញថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដី វាមិនអាចបង្រួមរូបធាតុរឹងតាមមធ្យោបាយសំខាន់ៗណាមួយបានទេ។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាកលលោកមានរូបកាយដែលរូបធាតុត្រូវបានបង្ហាប់ច្រើនជាងនេះ។ តារាវិទូបានរកឃើញអត្ថិភាពនៃផ្កាយ ដង់ស៊ីតេនៃរូបធាតុដែលឈានដល់ 10 6 ក្រាម / សង់ទីម៉ែត្រ 3 ។ នៅខាងក្នុងផ្កាយទាំងនេះ - ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាមនុស្សតឿពណ៌ស ("ពណ៌ស" - ដោយធម្មជាតិនៃពន្លឺ "មនុស្សតឿ" - ដោយសារតែទំហំតូចរបស់ពួកគេ) - ដូច្នេះត្រូវតែមានសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។

កម្លាំងផ្ទៃ

តើអ្នកអាចចេញពីទឹកស្ងួតបានទេ? ជាការពិតណាស់សម្រាប់ការនេះអ្នកត្រូវ lubricate ជាមួយនឹងសារធាតុដែលមិនសើម។

ជូតម្រាមដៃរបស់អ្នកជាមួយប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីន ហើយជ្រមុជវាទៅក្នុងទឹក។ នៅពេលអ្នកយកវាចេញ វាប្រែថាមិនមានទឹកនៅលើម្រាមដៃរបស់អ្នកទេ លើកលែងតែដំណក់ទឹកពីរ ឬបីប៉ុណ្ណោះ។ ចលនាបន្តិច - ហើយដំណក់ទឹកត្រូវបានរង្គោះរង្គើ។

ក្នុងករណីនេះពួកគេនិយាយថា: ទឹកមិនសើមប៉ារ៉ាហ្វីនទេ។ បារតមានឥរិយាបទនេះទាក់ទងនឹងសារធាតុរឹងស្ទើរតែទាំងអស់៖ បារតមិនសើមស្បែក កញ្ចក់ ឈើ…។

ទឹកកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ។ នាងតោងជាប់នឹងរាងកាយខ្លះ ហើយព្យាយាមមិនទាក់ទងអ្នកដទៃ។ ទឹកមិនសើមផ្ទៃដែលមានជាតិខ្លាញ់ទេ ប៉ុន្តែវាសើមកញ្ចក់ស្អាត។ ទឹកសើម ឈើ ក្រដាស រោមចៀម។

ប្រសិនបើទឹកមួយតំណក់ត្រូវបានលាបលើកែវស្អាត នោះវានឹងរាលដាលហើយបង្កើតជាភក់ស្តើងខ្លាំង។ ប្រសិនបើដំណក់ទឹកដូចគ្នាត្រូវបានជ្រលក់លើប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីន នោះវានឹងនៅតែជាដំណក់ទឹករាងស្វ៊ែរ ដែលត្រូវបានសង្កត់បន្តិចដោយទំនាញផែនដី។

ប្រេងកាតជាកម្មសិទ្ធិរបស់សារធាតុ "ជាប់" ស្ទើរតែទាំងអស់នៃរាងកាយ។ នៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីរីករាលដាលនៅលើកញ្ចក់ឬដែក; ប្រេងកាតអាចលូនចេញពីកប៉ាល់បិទជិត។ ធុងប្រេងកាតដែលកំពប់ យូរអត្ថិភាពនៃសារធាតុពុល៖ ប្រេងកាតនឹងចាប់យកផ្ទៃធំ វារចូលទៅក្នុងស្នាមប្រេះ ជ្រាបចូលទៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់។ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការកម្ចាត់ក្លិនមិនល្អរបស់វា។

ការមិនសើមនៃសាកសពអាចនាំឱ្យមានបាតុភូតចង់ដឹងចង់ឃើញ។ យកម្ជុលលាបខ្លាញ់ហើយដាក់ថ្នមៗដាក់លើទឹក។ ម្ជុលនឹងមិនលិចទេ។ ក្រឡេកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកអាចមើលឃើញថាម្ជុលកំពុងរុញចូលទៅក្នុងទឹក ហើយស្ងប់ស្ងាត់នៅក្នុងប្រហោងដែលបានបង្កើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្ពាធពន្លឺមួយគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយម្ជុលនឹងលិច។ នេះតម្រូវឱ្យផ្នែកសំខាន់របស់វាស្ថិតនៅក្នុងទឹក។

ទ្រព្យសម្បត្តិគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះត្រូវបានប្រើដោយសត្វល្អិតដែលរត់យ៉ាងលឿនតាមទឹកដោយមិនធ្វើឱ្យជើងរបស់ពួកគេសើម។

ការសើមត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំរ៉ែអណ្តែត។ ពាក្យ «អណ្តែត» មានន័យថា «អណ្ដែត»។ ខ្លឹមសារនៃបាតុភូតមានដូចខាងក្រោម។ រ៉ែដែលកិនល្អិតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងទឹកមួយចំនួនតូចនៃប្រេងពិសេសត្រូវបានបន្ថែមនៅទីនោះ ដែលគួរ។ មានទ្រព្យសម្បត្តិនៃការសើមធញ្ញជាតិនៃសារធាតុរ៉ែនិងមិនធ្វើឱ្យសើមគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៃ "ថ្មសំណល់" (ដែលគេហៅថា "ផ្នែកដែលមិនចាំបាច់នៃរ៉ែ។

ខ្យល់ត្រូវបានផ្លុំចូលទៅក្នុងបបរខ្មៅពីរ៉ែនៃទឹកនិងប្រេង។ ពពុះខ្យល់តូចៗជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង - ពពុះ។ ពពុះខ្យល់អណ្តែត។ ដំណើរការអណ្តែតគឺផ្អែកលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិដែលស្រោបដោយប្រេងដែលជាប់នឹងពពុះខ្យល់។ ពពុះដ៏ធំមួយនាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិឡើងដូចជាប៉េងប៉ោង។

សារធាតុរ៉ែប្រែទៅជាពពុះដល់ផ្ទៃ។ សំណល់ថ្មនៅសល់នៅខាងក្រោម។ ស្នោត្រូវបានយកចេញហើយបញ្ជូនសម្រាប់ដំណើរការបន្ថែមទៀតដើម្បីទទួលបានអ្វីដែលគេហៅថា "ការផ្តោតអារម្មណ៍" ដែលមានថ្មកាកសំណល់តិចជាងដប់ដង។

កម្លាំង adhesion នៃផ្ទៃមានសមត្ថភាពក្នុងការរំខានដល់ភាពស្មើគ្នានៃអង្គធាតុរាវនៅក្នុងនាវាទំនាក់ទំនង។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃរឿងនេះ។

ប្រសិនបើបំពង់កែវស្តើង (ប្រភាគនៃអង្កត់ផ្ចិតមួយមិល្លីម៉ែត្រ) ត្រូវបានទម្លាក់ទៅក្នុងទឹក នោះដោយបំពានលើច្បាប់នៃនាវាទំនាក់ទំនង ទឹកនៅក្នុងវានឹងចាប់ផ្តើមកើនឡើងយ៉ាងលឿន ហើយកម្រិតរបស់វានឹងខ្ពស់ជាងយ៉ាងខ្លាំង។ កប៉ាល់ធំទូលាយ (រូបភាព 2.4) ។

អង្ករ។ ២.៤

តើមានអ្វីកើតឡើង? តើកម្លាំងអ្វីខ្លះដែលផ្ទុកទម្ងន់នៃជួរឈររាវដែលកំពុងកើនឡើង? ការកើនឡើងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយកម្លាំងនៃការស្អិតនៃទឹកទៅនឹងកញ្ចក់។

កម្លាំងនៃការស្អិតលើផ្ទៃត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់តែនៅពេលដែលអង្គធាតុរាវកើនឡើងនៅក្នុងបំពង់ស្តើងគ្រប់គ្រាន់។ បំពង់កាន់តែតូច អង្គធាតុរាវកើនឡើងខ្ពស់ បាតុភូតកាន់តែប្លែក។ ឈ្មោះនៃបាតុភូតផ្ទៃទាំងនេះគឺទាក់ទងទៅនឹងឈ្មោះនៃ tubules ។ ឆានែលនៅក្នុងបំពង់បែបនេះមានអង្កត់ផ្ចិតវាស់ជាប្រភាគនៃមិល្លីម៉ែត្រ; បំពង់បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា capillary (ដែលមានន័យថា "ស្តើងដូចជាសក់") ។ បាតុភូតនៃការកើនឡើងរាវនៅក្នុងបំពង់ស្តើងត្រូវបានគេហៅថា capillarity ។

តើបំពង់ capillary មានសមត្ថភាពលើកអង្គធាតុរាវដល់កម្ពស់ប៉ុន្មាន? វាប្រែថានៅក្នុងបំពង់ដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 1 មមទឹកឡើងដល់កម្ពស់ 1,5 ម។ ជាមួយនឹងអង្កត់ផ្ចិត 0.01 មីលីម៉ែត្រកម្ពស់លើកកើនឡើងដោយកត្តាដូចគ្នានឹងអង្កត់ផ្ចិតបំពង់បានថយចុះពោលគឺរហូតដល់ 15 សង់ទីម៉ែត្រ។

ជាការពិតណាស់ការកើនឡើងនៃអង្គធាតុរាវគឺអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការសើម។ វាមិនពិបាកក្នុងការទាយថាបារតនឹងមិនកើនឡើងនៅក្នុងបំពង់កែវទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ បារតធ្លាក់ក្នុងបំពង់កែវ។ បារតមិន "អត់ឱន" ទំនាក់ទំនងជាមួយកញ្ចក់ខ្លាំងពេកទេដែលវាមានទំនោរកាត់បន្ថយផ្ទៃសរុបទៅអប្បបរមាដែលទំនាញអនុញ្ញាត។

មានរូបកាយជាច្រើន ដែលមានលក្ខណៈដូចជាប្រព័ន្ធនៃបំពង់ដ៏ល្អបំផុត។ នៅក្នុងរាងកាយបែបនេះបាតុភូត capillary តែងតែត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ។

រុក្ខជាតិ និងដើមឈើមានប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃប្រឡាយ និងរន្ធញើស។ អង្កត់ផ្ចិតនៃបណ្តាញទាំងនេះគឺតិចជាងរាប់រយមីលីម៉ែត្រ។ ដោយសារតែនេះ កម្លាំង capillary បង្កើនសំណើមដីដល់កម្ពស់សន្ធឹកសន្ធាប់ និងដឹកទឹកពេញរាងកាយរបស់រុក្ខជាតិ។

របស់ដែលងាយស្រួលបំផុតគឺក្រដាសជូតមាត់។ អ្នកបានធ្វើប្លុកមួយ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវបង្វែរទំព័រ។ កុំរង់ចាំរហូតដល់សំបកស្ងួត! ក្រដាសជូតមាត់មួយសន្លឹកត្រូវបានគេយក ចុងបញ្ចប់របស់វាត្រូវបានជ្រមុជក្នុងដំណក់ទឹក ហើយទឹកថ្នាំរត់ឡើងយ៉ាងលឿនប្រឆាំងនឹងទំនាញផែនដី។

អ្វីដែលកើតឡើងគឺជារឿងធម្មតា បាតុភូត capillary... ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលក្រដាសបិទបាំងនៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍ អ្នកអាចមើលឃើញរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ក្រដាសបែបនេះមានបណ្តាញរលុងនៃសរសៃក្រដាស បង្កើតជាបណ្តាញស្តើង និងវែងជាមួយគ្នា។ បណ្តាញទាំងនេះដើរតួជាបំពង់ capillary ។

ប្រព័ន្ធដូចគ្នានៃរន្ធញើសវែងឬបណ្តាញដែលបង្កើតឡើងដោយសរសៃត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង wicks ។ ប្រេងកាតនៅក្នុងចង្កៀងកើនឡើងតាមខ្សែភ្លើង។ ដោយមានជំនួយពី wick អ្នកក៏អាចបង្កើត siphon ដោយទម្លាក់ wick ជាមួយនឹងចុងម្ខាងចូលទៅក្នុងកែវរាវដែលមិនពេញលេញដើម្បីឱ្យចុងម្ខាងទៀតព្យួរនៅចំហៀងទាបជាងទីមួយ (រូបភាព 2.5) ។

អង្ករ។ ២.៥

បច្ចេកវិទ្យានៃការជ្រលក់ពណ៌ក៏ជារឿយៗប្រើសមត្ថភាពនៃក្រណាត់ដើម្បីគូរក្នុងរាវតាមរយៈបណ្តាញស្តើងដែលបង្កើតឡើងដោយខ្សែស្រឡាយនៃក្រណាត់។

ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់បាននិយាយអ្វីអំពីយន្តការម៉ូលេគុលនៃបាតុភូតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះទេ។

ភាពខុសគ្នានៃកម្លាំងផ្ទៃត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយអន្តរកម្មអន្តរម៉ូលេគុល។

ការធ្លាក់ចុះនៃបារតមិនរាលដាលលើកញ្ចក់ទេ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាថាមពលនៃអន្តរកម្មនៃអាតូមបារតជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកគឺធំជាងថាមពលចងនៃអាតូមបារតនិងកញ្ចក់។ សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា, បារតមិនកើនឡើងនៅក្នុង capillaries តូចចង្អៀត។

ស្ថានភាពគឺខុសគ្នាជាមួយនឹងទឹក។ វាប្រែថាអាតូមអ៊ីដ្រូសែននៃម៉ូលេគុលទឹកងាយស្រួលតោងជាមួយអាតូមអុកស៊ីសែននៃស៊ីលីកុនអុកស៊ីដ ដែលកញ្ចក់ត្រូវបានផ្សំជាចម្បង។ កម្លាំងអន្តរម៉ូលេគុលនៃទឹក - កញ្ចក់គឺធំជាងកម្លាំងអន្តរម៉ូលេគុលនៃទឹក - ទឹក។ ដូច្នេះ ទឹកហូរពេញកញ្ចក់ ហើយឡើងក្នុងសរសៃកញ្ចក់។

កម្លាំងលើផ្ទៃ ឬជាថាមពលចង (ជម្រៅនៃអណ្តូងក្នុងរូបភាព 2.1) សម្រាប់គូផ្សេងគ្នានៃសារធាតុអាចត្រូវបានវាស់ និងគណនា។ ការនិយាយអំពីរបៀបដែលវារួចរាល់នឹងនាំយើងទៅឆ្ងាយ។

គ្រីស្តាល់និងរូបរាងរបស់វា។

មនុស្សជាច្រើនគិតថា គ្រីស្តាល់គឺជាថ្មដ៏កម្រ។ ពួកគេគឺជា ពណ៌ផ្សេងគ្នាជាធម្មតាមានតម្លាភាព និងអ្វីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់បំផុត មានរាងទៀងទាត់ដ៏ស្រស់ស្អាត។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ គ្រីស្តាល់គឺពហុហេដ្រា ជ្រុងរបស់ពួកគេ (មុខ) គឺរាបស្មើឥតខ្ចោះ "គែមគឺត្រង់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ពួកគេរីករាយនឹងភ្នែកជាមួយនឹងការលេងពន្លឺដ៏អស្ចារ្យនៅលើផ្ទៃមុខ ដែលជាភាពទៀងទាត់ដ៏អស្ចារ្យនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។

ក្នុងចំណោមពួកវាមានគ្រីស្តាល់តិចតួចនៃអំបិលថ្ម - សូដ្យូមក្លរួធម្មជាតិ ពោលគឺអំបិលតុធម្មតា។ ពួកវាកើតឡើងដោយធម្មជាតិក្នុងទម្រង់ជារាងចតុកោណ parallelepipeds ឬគូប។ ទម្រង់សាមញ្ញនិងគ្រីស្តាល់ calcite គឺជាប៉ារ៉ាឡែលភីបដែលមានតម្លាភាព។ គ្រីស្តាល់រ៉ែថ្មខៀវមានភាពស្មុគស្មាញជាង។ គ្រីស្តាល់នីមួយៗមានមុខជាច្រើន។ រាងផ្សេងគ្នាប្រសព្វតាមគែមដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រីស្តាល់មិនមែនជាសារមន្ទីរដ៏កម្រនោះទេ។ គ្រីស្តាល់ជុំវិញយើងគ្រប់ទីកន្លែង។ វត្ថុធាតុដែលយើងសាងសង់ផ្ទះ និងបង្កើតម៉ាស៊ីន សារធាតុដែលយើងប្រើក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ - ស្ទើរតែទាំងអស់សុទ្ធតែជារបស់គ្រីស្តាល់។ ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនឃើញរឿងនេះ? ការពិតគឺថានៅក្នុងធម្មជាតិ សាកសពកម្រត្រូវបានគេរកឃើញក្នុងទម្រង់ជាគ្រីស្តាល់តែមួយដាច់ដោយឡែក (ឬដូចដែលពួកគេនិយាយ គ្រីស្តាល់តែមួយ)។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់សារធាតុត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទម្រង់នៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រីស្តាល់ដែលប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំនៃទំហំតូចបំផុត - តិចជាងមួយពាន់នៃមិល្លីម៉ែត្រ។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញតែជាមួយមីក្រូទស្សន៍ប៉ុណ្ណោះ។

សាកសពដែលមានគ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រីស្តាល់ត្រូវបានគេហៅថាគ្រីស្តាល់ល្អឬប៉ូលីគ្រីស្តាលីន ("ប៉ូលី" ជាភាសាក្រិចសម្រាប់ "ច្រើន") ។

ជាការពិតណាស់ សាកសពគ្រីស្តាល់ល្អក៏គួរត្រូវបានសំដៅទៅលើគ្រីស្តាល់ផងដែរ។ បន្ទាប់មកវាប្រែថាស្ទើរតែទាំងអស់សាកសពរឹងនៅជុំវិញគឺគ្រីស្តាល់។ ខ្សាច់ និងថ្មក្រានីត ទង់ដែង និងជាតិដែក លក់ក្នុងឱសថស្ថាន; ហើយថ្នាំលាបទាំងអស់សុទ្ធតែជាគ្រីស្តាល់។

មានករណីលើកលែងផងដែរ; កញ្ចក់ និងផ្លាស្ទិចមិនមានគ្រីស្តាល់ទេ។ សារធាតុរឹងបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាអាម៉ូហ្វ។

ដូច្នេះការសិក្សាគ្រីស្តាល់មានន័យថាសិក្សាស្ទើរតែគ្រប់រូបកាយជុំវិញខ្លួនយើង។ វាច្បាស់ណាស់ថាតើនេះមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណា។

គ្រីស្តាល់តែមួយអាចសម្គាល់បានភ្លាមៗដោយរូបរាងត្រឹមត្រូវរបស់វា។ មុខសំប៉ែត និងគែមត្រង់ គឺជាលក្ខណៈនៃគ្រីស្តាល់។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងសង្ស័យជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងរបស់គ្រីស្តាល់។ ប្រសិនបើគ្រីស្តាល់ត្រូវបានពន្លូតជាពិសេសនៅក្នុងទិសដៅណាមួយនោះវាមានន័យថារចនាសម្ព័ន្ធនៃគ្រីស្តាល់ក្នុងទិសដៅនេះគឺជាប្រភេទពិសេសមួយចំនួន។

ប៉ុន្តែស្រមៃថាបាល់មួយត្រូវបានផលិតចេញពីគ្រីស្តាល់ធំនៅលើម៉ាស៊ីន។ តើយើងអាចដឹងថាយើងមានគ្រីស្តាល់នៅក្នុងដៃ ហើយបែងចែកបាល់នេះពីកែវមួយបានទេ? ចាប់តាំងពីមុខផ្សេងគ្នានៃគ្រីស្តាល់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង កម្រិតខុសគ្នាបន្ទាប់មក នេះបង្ហាញថា លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តរបស់គ្រីស្តាល់គឺមិនដូចគ្នាក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា។ ខាងលើអនុវត្តចំពោះកម្លាំង ចរន្តអគ្គិសនី និងពិតជាមានលក្ខណៈសម្បត្តិជាច្រើន។ លក្ខណៈពិសេសនៃគ្រីស្តាល់នេះត្រូវបានគេហៅថា anisotropy នៃលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ Anisotropic មានន័យថាខុសគ្នាក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។

គ្រីស្តាល់គឺ anisotropic ។ ផ្ទុយទៅវិញ រូបកាយអាម៉ូហ្វូស អង្គធាតុរាវ និងឧស្ម័នគឺអ៊ីសូត្រូពិក ("អ៊ីសូ" - ជាភាសាក្រិច "ដូចគ្នា", "ត្រូប៉ូ" - ទិសដៅ) ពោលគឺពួកវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចគ្នាក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ លក្ខណៈសម្បត្តិ anisotropy អនុញ្ញាតឱ្យយើងរកឃើញ (ថាតើដុំសាច់ដែលគ្មានរូបរាងថ្លា គឺជាគ្រីស្តាល់ ឬអត់។

តោះទៅសារមន្ទីររ៉ែ និងពិនិត្យមើលយ៉ាងដិតដល់នូវគំរូគ្រីស្តាល់តែមួយផ្សេងគ្នានៃគ្រីស្តាល់ដែលមានសារធាតុដូចគ្នា។ វាអាចទៅរួចដែលថាគំរូទាំងរាងទៀងទាត់ និងរាងមិនទៀងទាត់នឹងត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅទីតាំងឈរ។ គ្រីស្តាល់ខ្លះនឹងមើលទៅដូចជាកំទេចកំទី ខណៈពេលដែលខ្លះទៀតនឹងមាន 1-2 ទម្រង់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ "មិនធម្មតា" ។

តោះជ្រើសរើសគំរូពីបណ្តុំទូទៅដែលមើលទៅល្អសម្រាប់យើង ហើយគូសវាស។ រូបភាពលទ្ធផលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ២.៦. រ៉ែថ្មខៀវដូចគ្នាត្រូវបានជ្រើសរើសជាឧទាហរណ៍។ Quartz ដូចជាគ្រីស្តាល់ផ្សេងទៀតអាចអភិវឌ្ឍបាន។ ចំនួនផ្សេងគ្នាមុខនៃ "តម្រៀប" មួយក៏ដូចជាចំនួនផ្សេងគ្នានៃ "ថ្នាក់" នៃមុខខ្លួនឯង។ ទោះបីជាភាពស្រដៀងគ្នាខាងក្រៅមិនមានភាពទាក់ទាញក៏ដោយក៏គ្រីស្តាល់បែបនេះគឺស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមកដូចជាសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធដូចជាកូនភ្លោះ។ តើភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេមានអ្វីខ្លះ?

អង្ករ។ ២.៦

សូមមើលរូបភព។ 2.6 ដែលបង្ហាញពីចំនួនគ្រីស្តាល់រ៉ែថ្មខៀវ។ គ្រីស្តាល់ទាំងអស់នេះគឺជា "សាច់ញាតិ" ជិតស្និទ្ធ។ ពួកវាអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យដូចគ្នាទាំងស្រុងដោយកិនគែមទៅជម្រៅផ្សេងគ្នាស្របទៅនឹងខ្លួនគេ។ វាងាយស្រួលមើលថាតាមវិធីនេះ ឧទាហរណ៍ គ្រីស្តាល់ II អាចបង្កើតបានដូចគ្នាទៅនឹងគ្រីស្តាល់ I។ នេះគឺអាចធ្វើទៅបានព្រោះមុំរវាងមុខស្រដៀងគ្នានៃគំរូគឺដូចគ្នា ឧទាហរណ៍រវាងមុខ A និង B ។ B និង C ជាដើម។

សមភាពនៃមុំនេះគឺជាភាពស្រដៀងគ្នា "គ្រួសារ" នៃគ្រីស្តាល់។ នៅពេលកិនមុខស្របទៅនឹងខ្លួនគេ រូបរាងរបស់គ្រីស្តាល់ប្រែប្រួល ប៉ុន្តែមុំរវាងមុខរក្សាតម្លៃរបស់វា។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការលូតលាស់របស់គ្រីស្តាល់ អាស្រ័យលើគ្រោះថ្នាក់មួយចំនួន មុខខ្លះអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអំណោយផលជាង ខ្លះទៀតមិនសូវងាយស្រួលសម្រាប់ការបង្កើនទំហំរបស់វា។ ភាពស្រដៀងគ្នាខាងក្រៅនៃសំណាកដែលលូតលាស់ក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗនឹងក្លាយទៅជាមិនអាចយល់បាន ប៉ុន្តែមុំរវាងមុខស្រដៀងគ្នានៃគ្រីស្តាល់ទាំងអស់នៃសារធាតុដែលបានសិក្សានឹងតែងតែដូចគ្នា រូបរាងរបស់គ្រីស្តាល់គឺចៃដន្យ ហើយមុំរវាងមុខត្រូវគ្នា (អ្នកនឹងឃើញមូលហេតុនៅពេលក្រោយ) ទៅនឹងធម្មជាតិខាងក្នុងរបស់វា។

ប៉ុន្តែភាពរាបស្មើមិនមែនជាទ្រព្យសម្បត្តិតែមួយគត់នៃគ្រីស្តាល់ដែលសម្គាល់ពួកវាពីរាងកាយដែលគ្មានរូបរាងនោះទេ។ គ្រីស្តាល់មានលក្ខណៈស៊ីមេទ្រី។ អត្ថន័យនៃពាក្យនេះត្រូវបានយល់ច្បាស់បំផុតដោយឧទាហរណ៍។

អង្ករ។ ២.៧

នៅក្នុងរូបភព។ 2.7 បង្ហាញរូបចម្លាក់មួយ; មានកញ្ចក់ធំមួយនៅពីមុខនាង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងបង្ហាញនៅក្នុងកញ្ចក់ដែលធ្វើឡើងវិញវត្ថុពិតប្រាកដ។ ជាងចម្លាក់អាចបង្កើតតួរលេខពីរ ហើយដាក់ទីតាំងដូចគ្នាទៅនឹងតួរលេខ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់វានៅក្នុងកញ្ចក់។ រូបចម្លាក់ "ទ្វេ" នេះនឹងក្លាយជាតួលេខស៊ីមេទ្រី - វាមានផ្នែកស្មើគ្នានៃកញ្ចក់ពីរ។ ផ្នែកខាងស្តាំនៃរូបចម្លាក់ពិតជាត្រូវគ្នានឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្នែកខាងឆ្វេង។ តួលេខស៊ីមេទ្រីបែបនេះមានយន្តហោះបញ្ឈរនៃស៊ីមេទ្រីកញ្ចក់ដែលរត់ពាក់កណ្តាលរវាងពួកវា។ យន្តហោះនៃស៊ីមេទ្រីគឺជាយន្តហោះផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែយើងដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាវាពិចារណាលើរាងកាយដែលបង្កើតស៊ីមេទ្រី។

សាកសពរបស់សត្វមានយន្តហោះស៊ីមេទ្រី យន្តហោះបញ្ឈរនៃស៊ីមេទ្រីខាងក្រៅអាចត្រូវបានគូរតាមរយៈមនុស្សម្នាក់។ នៅក្នុងនគរសត្វ ស៊ីមេទ្រីត្រូវបានដឹងត្រឹមតែប្រមាណប៉ុណ្ណោះ ហើយជាទូទៅ ស៊ីមេទ្រីដ៏ល្អមិនមាននៅក្នុងជីវិតទេ។ ស្ថាបត្យករម្នាក់អាចគូរផ្ទះមួយជាពីរផ្នែកដែលស៊ីមេទ្រីយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនៅលើប្លង់មេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលផ្ទះត្រូវបានសាងសង់ ទោះជាយ៉ាងណាធ្វើបានល្អ មនុស្សម្នាក់តែងតែអាចរកឃើញភាពខុសគ្នានៅក្នុងផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃអគារទាំងពីរ។ ឧបមាថាមានស្នាមប្រេះនៅកន្លែងមួយ មិនមែននៅកន្លែងមួយទៀតទេ។

ការស៊ីមេទ្រីដ៏ត្រឹមត្រូវបំផុតត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងពិភពនៃគ្រីស្តាល់ ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅទីនេះវាមិនល្អឥតខ្ចោះទេ: ស្នាមប្រេះដែលមើលមិនឃើញដោយភ្នែក ការកោសតែងតែធ្វើឱ្យគែមស្មើគ្នាខុសគ្នាបន្តិចពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

អង្ករ។ ២.៨

នៅក្នុងរូបភព។ 2.8 ពិពណ៌នាអំពីឧបករណ៍បង្វិលក្រដាសរបស់កុមារ។ វាក៏ស៊ីមេទ្រីដែរ ប៉ុន្តែប្លង់នៃស៊ីមេទ្រីមិនអាចទាញតាមរយៈវាបានទេ។ ដូច្នេះតើអ្វីជាស៊ីមេទ្រីនៃតួលេខនេះ? ជាដំបូង ចូរយើងសួរខ្លួនយើងអំពីផ្នែកស៊ីមេទ្រីរបស់វា។ តើមានប៉ុន្មាននាក់? ជាក់ស្តែងបួន។ តើអ្វីជាភាពត្រឹមត្រូវនៃការរៀបចំទៅវិញទៅមកនៃផ្នែកដូចគ្នាបេះបិទទាំងនេះ? នេះក៏មិនពិបាកមើលដែរ។ បង្វែរឧបករណ៍បង្វិលច្រាសទ្រនិចនាឡិកានៅមុំខាងស្តាំ នោះគឺដោយ 1/4 នៃរង្វង់: បន្ទាប់មកស្លាប 1 នឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងកន្លែងដែលស្លាប 2 នៅ ស្លាប 2 - ចូលទៅក្នុងកន្លែង 3, 3 - ចូលទៅក្នុងកន្លែង 4 និង 4 - នៅនឹងកន្លែង។ 1 តំណែងថ្មីគឺមិនអាចបែងចែកពីតំណែងមុន។ យើងនឹងនិយាយអំពីតួលេខបែបនេះតាមវិធីនេះ៖ វាមានអ័ក្សស៊ីមេទ្រី ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត អ័ក្សស៊ីមេទ្រីនៃលំដាប់ទី 4 ចាប់តាំងពីការតម្រឹមកើតឡើងនៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្វិលដោយ 1/4 នៃរង្វង់។

ដូច្នេះ អ័ក្សនៃស៊ីមេទ្រីគឺជាបន្ទាត់ត្រង់មួយ ដោយបង្វែរប្រភាគនៃវេន អ្នកអាចផ្ទេររាងកាយទៅទីតាំងដែលមិនអាចបែងចែកបានពីផ្នែកដើម។ លំដាប់នៃអ័ក្ស (ក្នុងករណីរបស់យើង ទី 4) បង្ហាញថាការតម្រឹមនេះកើតឡើងនៅពេលអ្នកបង្វិល 1/4 នៃរង្វង់។ ដូច្នេះ ដោយបួនវេនបន្តបន្ទាប់គ្នា យើងត្រឡប់ទៅទីតាំងចាប់ផ្តើមវិញ។

តើយើងជួបប្រភេទស៊ីមេទ្រីណាមួយនៅក្នុងអាណាចក្រគ្រីស្តាល់ទេ? បទពិសោធន៍បង្ហាញថាវាមិនមែនទេ។

នៅក្នុងគ្រីស្តាល់ យើងជួបតែអ័ក្សស៊ីមេទ្រីនៃការបញ្ជាទិញ 2-, 3-, 4- និង 6-th។ ហើយនេះមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេ។ Crystallographers បានបង្ហាញថានេះគឺដោយសារតែរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃគ្រីស្តាល់។ ដូច្នេះចំនួននៃប្រភេទផ្សេងគ្នាឬដូចដែលពួកគេបាននិយាយថាថ្នាក់នៃស៊ីមេទ្រីនៃគ្រីស្តាល់គឺតូចទាក់ទង - វាស្មើ។

រចនាសម្ព័ន្ធគ្រីស្តាល់

ហេតុអ្វីបានជារាងគ្រីស្តាល់ស្អាតម្ល៉េះ? គែមរបស់វារលោង និងសូម្បីតែមើលទៅហាក់ដូចជាម៉ាស៊ីនកិនដែលមានជំនាញបានធ្វើការលើគ្រីស្តាល់។ ផ្នែកនីមួយៗនៃគ្រីស្តាល់ធ្វើឡើងវិញគ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតបានជារាងស៊ីមេទ្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។ ភាពត្រឹមត្រូវពិសេសនៃគ្រីស្តាល់នេះត្រូវបានស្គាល់រួចហើយចំពោះមនុស្សពីបុរាណ។ ប៉ុន្តែគំនិតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របុរាណអំពីគ្រីស្តាល់មានភាពខុសគ្នាតិចតួចពីរឿងនិទាន និងរឿងព្រេងដែលតែងដោយកវី ដែលការស្រមើស្រមៃរបស់ពួកគេត្រូវបានទាក់ទាញដោយភាពស្រស់ស្អាតនៃគ្រីស្តាល់។ ពួកគេជឿថាគ្រីស្តាល់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទឹកកក ហើយពេជ្រ - ពីគ្រីស្តាល់។ គ្រីស្តាល់ត្រូវបានផ្តល់ដោយលក្ខណៈសម្បត្តិអាថ៌កំបាំងជាច្រើន៖ ព្យាបាលពីជំងឺ ការពារពីជាតិពុល មានឥទ្ធិពលលើជោគវាសនារបស់មនុស្ស...

នៅក្នុងសតវត្សទី XVII - សតវត្សទី XVIIIទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងបង្អស់លើធម្មជាតិនៃគ្រីស្តាល់បានបង្ហាញខ្លួន។ គំនិតនៃពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងរូបភព។ 2.9 ខ្ចីពីសៀវភៅសតវត្សទី 18 ។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធរបស់វា គ្រីស្តាល់ត្រូវបានសាងសង់ឡើងពី "ឥដ្ឋ" តូចបំផុតដែលភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ គំនិតនេះគឺធម្មជាតិណាស់។ ចូរបំបែកជាមួយនឹងផ្លុំដ៏ខ្លាំងនៃគ្រីស្តាល់នៃ calcite (calcium carbonate) ។ វានឹងហោះដាច់ចេញជាបំណែកៗដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។ ពិនិត្យមើលពួកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នយើងឃើញថាបំណែកទាំងនេះមាន រាងត្រឹមត្រូវ។ស្រដៀងទៅនឹងរូបរាងរបស់គ្រីស្តាល់ធំ - មេរបស់វា។ ប្រហែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានវែកញែក ហើយការកំទេចគ្រីស្តាល់បន្ថែមទៀតនឹងកើតឡើងតាមរបៀបដូចគ្នា រហូតដល់យើងឈានដល់ឥដ្ឋតូចបំផុតដែលមើលមិនឃើញដោយភ្នែក ដែលតំណាងឱ្យគ្រីស្តាល់នៃសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ឥដ្ឋទាំងនេះតូចណាស់ដែល "ជណ្តើរ" ដែលត្រូវបានសាងសង់ពីពួកគេ - គែមនៃគ្រីស្តាល់ - ហាក់ដូចជាយើងរលោងឥតខ្ចោះ។ អញ្ចឹងតើឥដ្ឋ "ចុងក្រោយ" នេះជាអ្វី? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅសម័យនោះមិនអាចឆ្លើយសំណួរបែបនេះបានទេ។

អង្ករ។ ២.៩

ទ្រឹស្ដី "ឥដ្ឋ" នៃរចនាសម្ព័ន្ធគ្រីស្តាល់បាននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យដល់វិទ្យាសាស្ត្រ។ នាងបានពន្យល់ពីប្រភពដើមនៃគែមត្រង់ និងគែមរបស់គ្រីស្តាល់៖ នៅពេលដែលគ្រីស្តាល់លូតលាស់ ឥដ្ឋខ្លះសម្របខ្លួនទៅនឹងអ្នកដទៃ ហើយគែមក៏ដុះដូចជញ្ជាំងផ្ទះដែលដាក់ដោយដៃរបស់អ្នកឥដ្ឋ។

ដូច្នេះចម្លើយទៅនឹងសំណួរអំពីហេតុផលសម្រាប់ភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពស្រស់ស្អាតនៃរូបរាងរបស់គ្រីស្តាល់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាយូរមកហើយ។ ហេតុផលសម្រាប់នេះគឺភាពត្រឹមត្រូវខាងក្នុង។ ហើយភាពត្រឹមត្រូវស្ថិតនៅក្នុងពាក្យដដែលៗនៃផ្នែកបឋមដូចគ្នា។

ស្រមៃមើលសួនឧទ្យានដែលធ្វើពីរបារដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា ហើយដាក់ទីតាំងខុស។ រូបភាពដ៏អាក្រក់មួយ។ បន្ទះឈើល្អត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយកំណាត់ដូចគ្នា ដែលមានទីតាំងនៅតាមលំដាប់ត្រឹមត្រូវនៅចម្ងាយស្មើគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ យើងរកឃើញលំនាំដដែលៗដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងផ្ទាំងរូបភាព។ នៅទីនេះធាតុមួយនៃគំនូរ - និយាយថាក្មេងស្រីលេងជាមួយបាល់ - មិនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតក្នុងទិសដៅមួយដូចនៅក្នុងក្រឡាចត្រង្គឧទ្យានទេប៉ុន្តែបំពេញយន្តហោះ។

តើសួនដុត និងផ្ទាំងរូបភាពមានពាក់ព័ន្ធអ្វីជាមួយគ្រីស្តាល់? ដោយផ្ទាល់បំផុត។ បន្ទះឈើក្នុងឧទ្យានមួយមានតំណភ្ជាប់បន្តបន្ទាប់គ្នាតាមបន្ទាត់មួយ ផ្ទាំងរូបភាព - ពីរូបភាពដែលធ្វើម្តងទៀតតាមយន្តហោះ និងគ្រីស្តាល់ - ពីក្រុមនៃអាតូមដែលកើតឡើងម្តងទៀតក្នុងលំហ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេនិយាយថា អាតូមនៃគ្រីស្តាល់បង្កើតបានជាបន្ទះឈើ (ឬគ្រីស្តាល់) ។

យើងត្រូវពិភាក្សាលម្អិតមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងក្រឡាចត្រង្គលំហ ប៉ុន្តែដើម្បីកុំឱ្យវិចិត្រករស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការសាងសង់គំនូរបរិមាណស្មុគស្មាញ យើងនឹងពន្យល់ពីអ្វីដែលយើងត្រូវការដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃផ្ទាំងរូបភាពមួយ។

នៅក្នុងរូបភព។ 2.10 បំណែកតូចបំផុតត្រូវបានបន្លិច ដោយគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរដែលអ្នកអាចបង្កើតផ្ទាំងរូបភាពទាំងអស់។ ដើម្បីជ្រើសរើសដុំបែបនេះ ចូរគូរពីចំណុចណាមួយនៃគំនូរ ឧទាហរណ៍ពីកណ្តាលបាល់ បន្ទាត់ពីរតភ្ជាប់បាល់ដែលបានជ្រើសរើសជាមួយនឹងពីរដែលនៅជាប់គ្នា។ នៅលើបន្ទាត់ទាំងនេះ អ្នកអាចសាងសង់ ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញនៅក្នុងរូបភាពរបស់យើង ប៉ារ៉ាឡែលមួយ។ ដោយការផ្លាស់ប្តូរដុំនេះក្នុងទិសដៅនៃគោលគោលសំខាន់ អ្នកអាចចងក្រងលំនាំផ្ទាំងរូបភាពទាំងមូល។ បំណែកតូចបំផុតនេះអាចត្រូវបានជ្រើសរើសតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ ពីរូបភាព អ្នកអាចមើលឃើញថាអ្នកអាចជ្រើសរើសប៉ារ៉ាឡែលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដែលនីមួយៗមានតួរលេខមួយ។ យើងសង្កត់ធ្ងន់ថាសម្រាប់យើងក្នុងករណីនេះវាមិនមានអ្វីប្លែកទេថាតើតួលេខនេះទាំងមូលនៅខាងក្នុងបំណែកដែលបានជ្រើសរើសឬបែងចែកជាផ្នែកដោយបន្ទាត់ដែលកំណត់បំណែកនេះ។

អង្ករ។ ២.១០

វាជាការខុសក្នុងការជឿថា ដោយបានធ្វើតួរលេខដដែលៗនៅលើផ្ទាំងរូបភាព សិល្បករអាចពិចារណាពីកិច្ចការរបស់គាត់ដែលបានបញ្ចប់។ នេះនឹងជាដូច្នេះលុះត្រាតែការចងក្រងផ្ទាំងរូបភាពអាចត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីតែមួយគត់ - ដោយភ្ជាប់ទៅនឹងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យដែលមានរូបមួយ, មួយផ្សេងទៀតនៃដូចគ្នា, ផ្លាស់ប្តូរស្របគ្នា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ថែមពីលើវិធីសាស្រ្តដ៏សាមញ្ញបំផុតនេះ មានវិធីចំនួន 16 ទៀតដើម្បីបំពេញផ្ទាំងរូបភាពជាមួយនឹងលំនាំដដែលៗជាប្រចាំ នោះគឺមាន 17 ប្រភេទនៃការរៀបចំទៅវិញទៅមកនៃតួលេខនៅលើយន្តហោះសរុប។ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ២.១១. មួយសាមញ្ញជាងនេះត្រូវបានជ្រើសរើសនៅទីនេះជាគំរូដដែលៗ ប៉ុន្តែដូចនៅក្នុងរូបភព។ 2.10 តួរលេខដែលមិនមានស៊ីមេទ្រីផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំរូដែលបង្កើតឡើងពីវាគឺស៊ីមេទ្រីហើយភាពខុសគ្នារបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយភាពខុសគ្នានៃស៊ីមេទ្រីនៃការរៀបចំនៃតួលេខ។

អង្ករ។ ២.១១

យើងឃើញថាជាឧទាហរណ៍ក្នុងករណីបីដំបូង។ គំនូរមិនមានប្លង់កញ្ចក់នៃស៊ីមេទ្រី - អ្នកមិនអាចដាក់កញ្ចក់បញ្ឈរដូចនេះបានទេ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃគំនូរគឺជា "ការឆ្លុះបញ្ចាំង" នៃផ្នែកផ្សេងទៀត។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅក្នុងករណីទី 4 និងទី 5 មានប្លង់ស៊ីមេទ្រី។ ក្នុងករណីទី 8 និងទី 9 អ្នកអាច "ដំឡើង" កញ្ចក់កាត់កែងគ្នាពីរ។ ក្នុងករណីទី 10 មានអ័ក្សនៃលំដាប់ទី 4 កាត់កែងទៅនឹងគំនូរ ក្នុងករណីទី 11 អ័ក្សនៃលំដាប់ទី 3 ។ ក្នុងករណីទី 13 និងទី 15 មានអ័ក្សនៃលំដាប់ទី 6 ។ល។

ប្លង់និងអ័ក្សនៃភាពស៊ីមេទ្រីនៃគំនូររបស់យើងមិនបង្ហាញជាឯកវចនៈទេប៉ុន្តែនៅក្នុង "គ្រួសារ" ស្របគ្នា។ ប្រសិនបើយើងបានរកឃើញចំណុចមួយ ដែលតាមនោះអ័ក្ស (ឬប្លង់) នៃស៊ីមេទ្រីអាចត្រូវបានគូរ នោះយើងនឹងរកឃើញចំណុចដែលនៅជាប់គ្នាយ៉ាងលឿន ហើយបន្ទាប់មកនៅចម្ងាយដូចគ្នា ចំនុចទីបី និងទីបួន។ល។ ចំនុចដែលអ័ក្សដូចគ្នា (ឬ យន្តហោះ) នៃស៊ីមេទ្រីឆ្លងកាត់ ...

17 ប្រភេទនៃភាពស៊ីមេទ្រីនៃគំរូផ្ទះល្វែងមិនអស់កម្លាំង ជាការពិត ភាពខុសគ្នានៃគំរូទាំងមូលដែលបង្កើតឡើងដោយតួលេខមួយនិងដូចគ្នា; វិចិត្រករត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញពីកាលៈទេសៈមួយទៀត៖ របៀបដាក់រូបតំណាងឱ្យជាប់នឹងបន្ទាត់ព្រំដែននៃក្រឡា។ នៅក្នុងរូបភព។ 2.12 បង្ហាញលំនាំផ្ទាំងរូបភាពពីរដែលមានរូបដើមដូចគ្នានៅទីតាំងផ្សេងគ្នាទាក់ទងនឹងកញ្ចក់។ គំរូទាំងពីរនេះសំដៅលើករណីទី ៨។

អង្ករ។ ២.១២

រូបកាយនីមួយៗ រួមទាំងគ្រីស្តាល់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអាតូម។ សារធាតុសាមញ្ញមានអាតូមដូចគ្នា សារធាតុស្មុគស្មាញ - អាតូមពីរឬច្រើនប្រភេទ។ ឧបមាថា យើងអាចពិនិត្យផ្ទៃនៃគ្រីស្តាល់នៃក្លរួសូដ្យូម ជាមួយនឹងមីក្រូទស្សន៍ដ៏មានឥទ្ធិពល និងមើលឃើញចំណុចកណ្តាលនៃអាតូម។ អង្ករ។ 2.13 បង្ហាញថាអាតូមស្ថិតនៅតាមបណ្តោយគែមនៃគ្រីស្តាល់ ដូចជាលំនាំផ្ទាំងរូបភាព។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលពីរបៀបដែលគ្រីស្តាល់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ គ្រីស្តាល់គឺជា "ផ្ទាំងរូបភាពលំហ" ។ Spatial, នោះគឺ, volumetric, និងមិនរាបស្មើ, កោសិកាបឋមគឺជា "ឥដ្ឋ" ដោយអនុវត្តពួកវាទៅគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងលំហ, គ្រីស្តាល់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

អង្ករ។ ២.១៣

តើមានវិធីប៉ុន្មានដើម្បីកសាង "ផ្ទាំងរូបភាពលំហ" ពីបំណែកបឋម? បញ្ហាគណិតវិទ្យាដ៏ស្មុគស្មាញនេះត្រូវបានដោះស្រាយនៅចុងសតវត្សចុងក្រោយដោយ Evgraf Stepanovich Fedorov ។ គាត់បានបង្ហាញ; ថាគួរតែមាន 230 វិធីដើម្បីកសាងគ្រីស្តាល់។

ទិន្នន័យទំនើបទាំងអស់នៅលើ រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងគ្រីស្តាល់ត្រូវបានគេទទួលបានដោយប្រើការវិភាគការសាយភាយកាំរស្មី X ដែលយើងនឹងពិភាក្សាក្នុងសៀវភៅទី 4 ។

មានគ្រីស្តាល់សាមញ្ញដែលបង្កើតឡើងពីអាតូមនៃប្រភេទដូចគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ ពេជ្រគឺជាកាបូនសុទ្ធ។ គ្រីស្តាល់អំបិលមានអ៊ីយ៉ុងពីរប្រភេទ៖ សូដ្យូម និងក្លរីន។ គ្រីស្តាល់ស្មុគ្រស្មាញជាងនេះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីម៉ូលេគុលដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាតូមជាច្រើនប្រភេទ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងគ្រីស្តាល់ វាតែងតែអាចបំបែកក្រុមអាតូមដដែលៗតូចបំផុត (ក្នុងករណីសាមញ្ញបំផុត វានឹងក្លាយជាអាតូមមួយ) និយាយម្យ៉ាងទៀត កោសិកាឯកតា។

ទំហំកោសិកាអាចខុសគ្នាខ្លាំង។ ចម្ងាយតូចបំផុតរវាងថ្នាំងដែលនៅជាប់គ្នា (ក្រឡាបញ្ឈរ) ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគ្រីស្តាល់សាមញ្ញបំផុតដែលបានសាងសង់ពីអាតូមនៃប្រភេទដូចគ្នា ដែលធំបំផុត - នៅក្នុងគ្រីស្តាល់ប្រូតេអ៊ីនស្មុគស្មាញ។ ចម្ងាយមានចាប់ពី 2-3 ទៅជាច្រើនរយ angstroms (រាប់រយលាននៃសង់ទីម៉ែត្រ)។

បន្ទះឈើគ្រីស្តាល់មានភាពចម្រុះណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅរបស់គ្រីស្តាល់ទាំងអស់ត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយរចនាសម្ព័ន្ធបន្ទះឈើរបស់គ្រីស្តាល់។ ជាដំបូង វាមិនពិបាកយល់ទេថា មុខសំប៉ែតតាមឧត្ដមគតិ គឺជាយន្តហោះដែលឆ្លងកាត់ថ្នាំងដែលអាតូមអង្គុយ។ ប៉ុន្តែយន្តហោះ nodal អាចត្រូវបានគូរក្នុងចំនួនទិសដៅណាមួយក្នុងទិសដៅផ្សេងៗ។ តើយន្តហោះណាខ្លះដែលកំណត់គ្រីស្តាល់ដែលកំពុងលូតលាស់?

ចូរយើងយកចិត្តទុកដាក់ជាដំបូងចំពោះកាលៈទេសៈដូចខាងក្រោមៈ យន្តហោះ និងបន្ទាត់ផ្សេងគ្នាមិនត្រូវបានបំពេញដោយថ្នាំងក្រាស់ស្មើគ្នាទេ។ បទពិសោធន៍បង្ហាញថា គ្រីស្តាល់ត្រូវបានប្រឈមមុខនឹងយន្តហោះដែលក្រាស់បំផុតជាមួយនឹង knots ខណៈពេលដែលយន្តហោះប្រសព្វគ្នាតាមគែម ហើយនៅក្នុងវេនជាមួយនឹង knots ដែលមានប្រជាជនច្រើនបំផុត។

អង្ករ។ 2.14 ផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពនៃបន្ទះឈើគ្រីស្តាល់កាត់កែងទៅនឹងមុខរបស់វា; ដាននៃយន្តហោះ nodal មួយចំនួនដែលកាត់កែងទៅនឹងគំនូរត្រូវបានគូរ។ វាច្បាស់ណាស់ពីអ្វីដែលត្រូវបានគេនិយាយថាគ្រីស្តាល់អាចបង្កើតមុខស្របទៅនឹងយន្តហោះ nodal I និង III ហើយវានឹងមិនមានមុខស្របទៅនឹងយន្តហោះ II ដែលកម្រមានចំនុចជាមួយថ្នាំង។

អង្ករ។ ២.១៤

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះរចនាសម្ព័ន្ធនៃគ្រីស្តាល់រាប់រយត្រូវបានគេស្គាល់។ ចូរនិយាយអំពីរចនាសម្ព័ននៃគ្រីស្តាល់ដ៏សាមញ្ញបំផុត និងខាងលើទាំងអស់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអាតូមនៃប្រភេទដូចគ្នា។

មានក្រឡាចត្រង្គបីប្រភេទដែលពេញនិយមបំផុត។ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ២.១៥. ចំណុចតំណាងឱ្យចំណុចកណ្តាលនៃអាតូម; បន្ទាត់តភ្ជាប់ចំណុចមិនមានអត្ថន័យពិតប្រាកដទេ។ ពួកវាត្រូវបានអនុវត្តតែក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើឱ្យលក្ខណៈនៃការរៀបចំលំហនៃអាតូមកាន់តែច្បាស់ដល់អ្នកអាន។

អង្ករ។ ២.១៥

អង្ករ។ ២.១៥, កនិង 2.15, ខពិពណ៌នាអំពីបន្ទះឈើ។ ដើម្បីទទួលបានរូបភាពកាន់តែច្បាស់នៃបន្ទះឈើទាំងនេះ ស្រមៃមើលអ្វីដែលអ្នកបានបត់តាមរបៀបសាមញ្ញបំផុត - គែមមួយទៅគែម គែមមួយទៅគែម - គូបទារក។ ប្រសិនបើឥឡូវនេះដាក់ពិន្ទុតាមលំដាប់លំដោយ និងចំណុចកណ្តាលនៃបរិមាណនៃគូប នោះបន្ទះឈើមួយនឹងលេចឡើង ដែលបង្ហាញក្នុងរូបខាងឆ្វេង។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានគេហៅថារាងកាយគូប។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ចំនុចនៅតាមបណ្តោយចំនុចកំពូលនៃគូប និងនៅចំកណ្តាលមុខរបស់ពួកគេ នោះបន្ទះឈើមួយនឹងលេចឡើង ដែលបង្ហាញក្នុងរូបកណ្តាល។ វាត្រូវបានគេហៅថាមុខគូប។

បន្ទះឈើទីបី (រូបភាព.2.15, v) ត្រូវបានគេហៅថា hexagonal denser (i.e., hexagonal) ។ ដើម្បីយល់ពីប្រភពដើមនៃពាក្យនេះ និងស្រមៃឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីការរៀបចំអាតូមនៅក្នុងបន្ទះឈើនេះ ចូរយកបាល់ប៊ីយ៉ា ហើយចាប់ផ្តើមជង់វាឱ្យតឹងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ជាដំបូង ចូរយើងបង្កើតស្រទាប់ក្រាស់មួយ - វាមើលទៅដូចជាបាល់ប៊ីយ៉ាដែលប្រមូលបានដោយ "ត្រីកោណ" មុនពេលចាប់ផ្តើមហ្គេម (រូបភាព 2.16) ។ ចំណាំថាបាល់នៅខាងក្នុងត្រីកោណមានអ្នកជិតខាងចំនួនប្រាំមួយនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយវាហើយអ្នកជិតខាងទាំងប្រាំមួយនេះបង្កើតបានជាប្រាំមួយ។ បន្តការដាក់ដោយដាក់ស្រទាប់លើពីលើគ្នា។ ប្រសិនបើបាល់នៃស្រទាប់បន្ទាប់ត្រូវបានដាក់ដោយផ្ទាល់ពីលើបាល់នៃស្រទាប់ទី 1 នោះការវេចខ្ចប់បែបនេះនឹងរលុង។ ព្យាយាមដាក់ក្នុងបរិមាណជាក់លាក់ ចំនួនធំបំផុតបាល់យើងត្រូវដាក់បាល់នៃស្រទាប់ទីពីរនៅក្នុងរន្ធនៃទីមួយស្រទាប់ទីបី - នៅក្នុងរន្ធនៃទីពីរ។ បាល់ទាំងនេះស្ថិតនៅលើចំណុចកណ្តាលនៃបាល់នៃស្រទាប់ទីមួយ។

អង្ករ។ ២.១៦

ចំណុចកណ្តាលនៃអាតូមនៅក្នុងបន្ទះឈើក្រាស់បំផុត រាងពងក្រពើ មានទីតាំងនៅតាមរបៀបដូចគ្នាទៅនឹងចំណុចកណ្តាលនៃបាល់ ដែលខ្ចប់យ៉ាងក្រាស់តាមវិធីដែលបានពិពណ៌នា។

នៅក្នុងបន្ទះឈើចំនួនបីដែលបានពិពណ៌នា ធាតុជាច្រើនប្រែជាគ្រីស្តាល់៖

Hexagonal Tight Packing..... Be, Co, Hf, Ti, Zn, Zr

Cubic face-centered ......... A1, Cu, Co, Fe, Au, Ge, Ni, Ti

Cubic body-centered........ Cr, Fe, Li, Mo, Ta§ Ti, U, V

យើងនឹងលើកឡើងតែមួយចំនួននៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងរូបភព។ 2.17 បង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពេជ្រ។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាអាតូមកាបូននៃពេជ្រមានអ្នកជិតខាងជិតបំផុតចំនួនបួន។ ចូរយើងប្រៀបធៀបលេខនេះជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅបំផុតទាំងបីដែលទើបតែបានពិពណ៌នា។ ដូចដែលអាចមើលឃើញពីតួលេខ នៅក្នុងការវេចខ្ចប់រាងពងក្រពើក្រាស់បំផុត អាតូមនីមួយៗមានអ្នកជិតខាងជិតបំផុតចំនួន 12 ដែលជាចំនួនអ្នកជិតខាងដូចគ្នាសម្រាប់អាតូមដែលបង្កើតជាបន្ទះឈើដែលផ្តោតលើមុខ។ នៅក្នុងបន្ទះឈើដែលផ្តោតលើរាងកាយ អាតូមនីមួយៗមានអ្នកជិតខាងចំនួន 8 ។

អង្ករ។ ២.១៧

ចូរនិយាយពាក្យពីរបីអំពីក្រាហ្វិច រចនាសម្ព័ន្ធដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភព។ ២.១៨. ភាពប្លែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធនេះគឺមានភាពទាក់ទាញ។ ក្រាហ្វិចមានស្រទាប់អាតូម ហើយអាតូមនៃស្រទាប់មួយត្រូវបានចងភ្ជាប់គ្នាខ្លាំងជាងអាតូមនៃស្រទាប់ជិតខាង។ នេះគឺដោយសារតែទំហំនៃចម្ងាយអន្តរអាតូមៈចម្ងាយរវាងអ្នកជិតខាងក្នុងស្រទាប់មួយគឺតិចជាងចម្ងាយខ្លីបំផុតរវាងស្រទាប់ 2.5 ដង។

អង្ករ។ ២.១៨

វត្តមាននៃស្រទាប់អាតូមដែលចងភ្ជាប់ខ្សោយនាំឱ្យការពិតដែលថាគ្រីស្តាល់ក្រាហ្វីតត្រូវបានបំបែកយ៉ាងងាយស្រួលតាមស្រទាប់ទាំងនេះ។ ដូច្នេះ ក្រាហ្វិចរឹងអាចប្រើជាប្រេងរំអិល ក្នុងករណីដែលប្រេងរំអិលមិនអាចប្រើប្រាស់បាន ឧទាហរណ៍ នៅសីតុណ្ហភាពទាប ឬខ្ពស់ខ្លាំង។ ក្រាហ្វិចគឺជាទឹករំអិលដ៏រឹងមាំ។

ការកកិតរវាងរូបកាយពីរត្រូវបានកាត់បន្ថយ ដោយនិយាយប្រហែលទៅនឹងការពិតដែលថា មីក្រូទស្សន៍នៃរូបកាយមួយបានលិចចូលទៅក្នុងការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់មួយទៀត។ កម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំបែកគ្រីស្តាល់ក្រាហ្វីតមីក្រូទស្សន៍គឺតិចជាងកម្លាំងកកិត ដូច្នេះហើយ វត្តមានរបស់ប្រេងរំអិលក្រាហ្វីតជួយសម្រួលដល់ការរអិលនៃរាងកាយមួយទៅផ្នែកមួយទៀត។

រចនាសម្ព័នគ្រីស្តាល់មានភាពខុសប្លែកគ្នាគ្មានកំណត់ សមាសធាតុគីមី... ខ្លាំង - នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពខុសគ្នា - ឧទាហរណ៍គឺជារចនាសម្ព័ន្ធអំបិលថ្មនិងកាបូនឌីអុកស៊ីតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ 2.19 និង 2.20 ។

គ្រីស្តាល់អំបិលថ្ម (រូបភាព 2.19) មានអាតូមសូដ្យូម (គ្រាប់បាល់ងងឹតតូចៗ) និងក្លរីន (បាល់ពន្លឺធំ) ឆ្លាស់គ្នាតាមអ័ក្សគូប។ អាតូមសូដ្យូមនីមួយៗមានចំនួនប្រាំមួយដែលមានគម្លាតស្មើគ្នានៃប្រភេទផ្សេងគ្នា។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះក្លរីន។ ប៉ុន្តែតើម៉ូលេគុលសូដ្យូមក្លរួនៅឯណា? នាងមិននៅទីនោះទេ។ នៅក្នុងគ្រីស្តាល់ មិនត្រឹមតែមានអាតូមសូដ្យូមមួយក្រុម និងអាតូមក្លរីនមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅអាតូមមួយក្រុមមិនលេចធ្លោដោយសារវិធីសាស្រ្តរបស់វាពីអ្នកដទៃនោះទេ។

អង្ករ។ ២.១៩

រូបមន្តគីមីនៃ NaCl ផ្តល់ឱ្យយើងនូវហេតុផលដើម្បីនិយាយថា "សារធាតុមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៃម៉ូលេគុល NaCl" ។ រូបមន្តគីមីគ្រាន់តែបង្ហាញថាសារធាតុត្រូវបានបង្កើតឡើងពី លេខដូចគ្នា។អាតូមសូដ្យូម និងក្លរីន។

សំណួរនៃអត្ថិភាពនៃម៉ូលេគុលនៅក្នុងសារធាតុមួយត្រូវបានសម្រេចដោយរចនាសម្ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើក្រុមអាតូមជិតស្និទ្ធមិនលេចធ្លោនៅក្នុងនោះ នោះគ្មានម៉ូលេគុលទេ។

គ្រីស្តាល់នៃកាបូនឌីអុកស៊ីត CO2 (ទឹកកកស្ងួត ដែលស្ថិតនៅក្នុងប្រអប់របស់អ្នកលក់ការ៉េម) គឺជាឧទាហរណ៍នៃគ្រីស្តាល់ម៉ូលេគុល (រូបភាព 2.20)។ ចំណុចកណ្តាលនៃអាតូមអុកស៊ីសែន និងកាបូននៃម៉ូលេគុល CO2 មានទីតាំងនៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ត្រង់មួយ (សូមមើលរូបភាព 2.2) ។ ចម្ងាយ C-Oគឺស្មើនឹង 1.3 A ហើយចម្ងាយរវាងអាតូមអុកស៊ីសែននៃម៉ូលេគុលជិតខាងគឺប្រហែល 3 A. វាច្បាស់ណាស់ថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌបែបនេះ យើង "ទទួលស្គាល់" ម៉ូលេគុលនៅក្នុងគ្រីស្តាល់ភ្លាមៗ។

អង្ករ។ ២.២០

គ្រីស្តាល់ម៉ូលេគុលគឺជាកញ្ចប់ក្រាស់នៃម៉ូលេគុល។ ដើម្បីមើលវា អ្នកត្រូវគូសបញ្ជាក់វណ្ឌវង្កនៃម៉ូលេគុល។ នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងរូបភព។ ២.២០.

សារធាតុសរីរាង្គទាំងអស់បង្កើតបានជាគ្រីស្តាល់ម៉ូលេគុល។ ម៉ូលេគុលសរីរាង្គច្រើនតែមានអាតូមរាប់សិប និងរាប់រយ (ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីអាតូមដែលមានរាប់ម៉ឺនអាតូមក្នុងជំពូកដាច់ដោយឡែក)។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្ហាញជាក្រាហ្វិកនៃការវេចខ្ចប់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ អ្នកអាចឃើញគំនូរស្រដៀងនឹងរូប។ ២.២១.

អង្ករ។ ២.២១

ម៉ូលេគុលនៃសារធាតុសរីរាង្គនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាតូមកាបូន។ ដំបងតំណាងឱ្យចំណងវ៉ាឡេនស៍។ ម៉ូលេគុលហាក់ដូចជាព្យួរនៅលើអាកាស។ ប៉ុន្តែកុំជឿភ្នែករបស់អ្នក។ គំនូរត្រូវបានធ្វើឡើងតាមវិធីនេះតែប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីអោយអ្នកអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលម៉ូលេគុលស្ថិតនៅក្នុងគ្រីស្តាល់។ សម្រាប់ភាពសាមញ្ញ អ្នកនិពន្ធនៃតួលេខនេះ មិនបានសូម្បីតែបង្ហាញពីអាតូមអ៊ីដ្រូសែនដែលភ្ជាប់ទៅនឹងអាតូមកាបូនខាងក្រៅ (ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកគីមីវិទ្យាធ្វើរឿងនេះញឹកញាប់ណាស់)។ លើសពីនេះទៅទៀតអ្នកនិពន្ធមិនបានចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បី "កំណត់" ម៉ូលេគុល - ដើម្បីផ្តល់ឱ្យវានូវរូបរាង។ ប្រសិនបើយើងធ្វើបែបនេះ នោះយើងនឹងឃើញថាគោលការណ៍នៃការខ្ចប់ម៉ូលេគុល - គន្លឹះនៃសោរ - ដំណើរការក្នុងករណីនេះ ដូចអ្នកផ្សេងទៀតចូលចិត្តវា។

សារធាតុ polycrystalline

យើងបាននិយាយរួចមកហើយថា សាកសពអាម៉ូហ្វូស គឺជាវត្ថុដ៏កម្រមួយនៅក្នុងពិភពនៃអង្គធាតុរឹង។ វត្ថុភាគច្រើននៅជុំវិញយើង មានគ្រាប់គ្រីស្តាល់តូចៗ ដែលមានទំហំប្រហែលមួយពាន់នៃមិល្លីម៉ែត្រ។

សូម្បីតែនៅក្នុងសតវត្សចុងក្រោយនេះ រចនាសម្ព័ន្ធគ្រាប់នៃលោហធាតុត្រូវបានរកឃើញដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។ មីក្រូទស្សន៍ធម្មតាបំផុតបានជួយ។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការសម្របខ្លួនដូច្នេះថាការពិនិត្យត្រូវបានធ្វើឡើងមិនមែន "នៅក្នុងពន្លឺ" ប៉ុន្តែនៅក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ នេះជាអ្វីដែលពួកគេធ្វើនៅថ្ងៃនេះ។

រូបភាពដែលបង្ហាញដល់ភ្នែកត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូប។ ២.២២. ព្រំដែនគ្រាប់ធញ្ញជាតិជាធម្មតាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ តាមក្បួនមួយភាពមិនបរិសុទ្ធកកកុញនៅព្រំដែនទាំងនេះ។

អង្ករ។ ២.២២

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើទំហំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ លើអ្វីដែលបានធ្វើនៅព្រំដែនរបស់វា និងលើការតំរង់ទិសនៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។ ដូច្នេះហើយ អ្នករូបវិទ្យាបានចំណាយការងារជាច្រើនលើការសិក្សាអំពីសារធាតុ polycrystalline ។ ការពិតដែលថាគ្រាប់ធញ្ញជាតិនីមួយៗគឺជាគ្រីស្តាល់ត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធកាំរស្មីអ៊ិចដែលយើងបានសន្យារួចហើយដើម្បីប្រាប់អ្នកអាន។

ការកែច្នៃលោហៈណាមួយប៉ះពាល់ដល់គ្រាប់ធញ្ញជាតិរបស់វា។ នេះគឺជាដុំដែក៖ គ្រាប់របស់វាត្រូវបានរៀបចំដោយចៃដន្យ ទំហំរបស់វាធំណាស់។ ខ្សែត្រូវបានធ្វើពីដែកហើយទាញ។ តើធញ្ញជាតិគ្រីស្តាល់មានឥរិយាបទយ៉ាងដូចម្តេចក្នុងករណីនេះ? ការសិក្សាបានបង្ហាញថាការផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់រឹងនៅពេលទាញខ្សែ ឬការព្យាបាលដោយមេកានិកផ្សេងទៀត បណ្តាលឱ្យមានការបែកខ្ញែកនៃគ្រាប់គ្រីស្តាល់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្រោមសកម្មភាពនៃកងកម្លាំងមេកានិចលំដាប់ជាក់លាក់មួយលេចឡើងនៅក្នុងការរៀបចំរបស់ពួកគេ។ តើលំដាប់អ្វីដែលយើងអាចនិយាយអំពីទីនេះ? យ៉ាងណាមិញ បំណែកនៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិគឺគ្មានរូបរាងទាំងស្រុង។

វាជាការពិត រូបរាងខាងក្រៅនៃបំណែកអាចជារបស់អ្វីក៏បាន ប៉ុន្តែបំណែកនៃគ្រីស្តាល់នៅតែជាគ្រីស្តាល់៖ អាតូមនៅក្នុងបន្ទះឈើរបស់វាត្រូវបានខ្ចប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដូចនៅក្នុងគ្រីស្តាល់ដែលបានកាត់យ៉ាងល្អ។ ដូច្នេះនៅក្នុងបំណែកនីមួយៗ វាអាចបង្ហាញពីរបៀបដែលកោសិកាឯកតារបស់វាស្ថិតនៅ។ មុនពេលដំណើរការ ក្រឡាត្រូវបានបញ្ជាយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតែនៅក្នុងបុគ្គលនីមួយៗគឺពិត - ជាធម្មតាមិនមានលំដាប់ទូទៅទេ។ បន្ទាប់ពីដំណើរការ គ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលលំដាប់ទូទៅមួយហៅថា វាយនភាព លេចឡើងក្នុងការរៀបចំកោសិការបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ អង្កត់ទ្រូងក្រឡានៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិទាំងអស់ត្រូវបានកំណត់ប្រហែលស្របទៅនឹងទិសដៅដំណើរការ។

អង្ករ។ 2.23 ជួយឱ្យយល់ពីអ្វីដែលជាវាយនភាព។ ជួរដេកនៃចំនុចនៅក្នុងគ្រាប់ធញ្ញជាតិតំណាងឱ្យយន្តហោះអាតូមិក។ ខាងឆ្វេង - គ្មានវាយនភាព។ នៅខាងស្តាំគឺជាលំដាប់។

អង្ករ។ ២.២៣

ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃដំណើរការ (រំកិល, ក្លែងបន្លំ, ឆ្លាក់) បណ្តាលឱ្យមានវាយនភាពផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីខ្លះ គ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានបង្វិល ដូច្នេះកោសិកាឯកតារបស់វាតម្រង់ជួរតាមទិសដំណើរការដោយអង្កត់ទ្រូង ក្នុងករណីផ្សេងទៀត - ជាមួយគែមគូប។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិនៃលោហៈ។ វត្តមាននៃវាយនភាពប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់លក្ខណៈសម្បត្តិមេកានិចនៃផលិតផល។ ការសិក្សាអំពីទីតាំង និងទំហំនៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រីស្តាល់នៅក្នុងផលិតផលលោហធាតុ បានបង្ហាញពន្លឺលើខ្លឹមសារនៃដំណើរការមេកានិកនៃលោហធាតុ និងបានចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបអនុវត្តវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ដំណើរការបច្ចេកទេសដ៏សំខាន់មួយទៀត ការស្រោបគ្រាប់ក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរៀបចំឡើងវិញនៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រីស្តាល់ផងដែរ។ ប្រសិនបើដែករមូរឬលាតសន្ធឹងត្រូវបានកំដៅបន្ទាប់មកនៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់គ្រីស្តាល់ថ្មីចាប់ផ្តើមលូតលាស់ដោយចំណាយលើវត្ថុចាស់។ ជាលទ្ធផលនៃការ annealing, វាយនភាពត្រូវបានបំផ្លាញបន្តិចម្តង; គ្រីស្តាល់ថ្មីត្រូវបានរៀបចំដោយចៃដន្យ។ នៅពេលដែលសីតុណ្ហភាពកើនឡើង (ឬជាធម្មតាជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃរយៈពេលនៃការ annealing) គ្រាប់ធញ្ញជាតិថ្មីលូតលាស់, ចាស់បាត់។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិអាចលូតលាស់ដល់ទំហំដែលអាចមើលឃើញដោយភ្នែក។ Annealing ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់លោហៈ។ លោហៈធាតុប្រែជារឹង មិនសូវរឹងមាំ។ នេះគឺដោយសារតែគ្រាប់ធញ្ញជាតិកាន់តែធំហើយវាយនភាពបាត់។

ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន (កំណត់ចំណាំមេរៀន)

ខ្សែ UMK A.V. Peryshkin ។ រូបវិទ្យា (7-9)

យកចិត្តទុកដាក់! គេហទំព័រគ្រប់គ្រងគេហទំព័រមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លឹមសារនោះទេ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តក៏ដូចជាសម្រាប់ការអនុលោមតាមការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

ថ្នាក់៖ថ្នាក់ទី 7 ។

ប្រធានបទមេរៀន៖រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ពិចារណាលើបញ្ហានៃរចនាសម្ព័ន្ធរូបធាតុ រចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល។

ដើម្បីបង្កើតសិស្សនូវវិធីថ្មីនៃការធ្វើសកម្មភាព (សមត្ថភាពក្នុងការសួរ និងឆ្លើយសំណួរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពបញ្ហាជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃសកម្មភាព និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ)។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖

ដើម្បីស្គាល់សិស្សនូវព័ត៌មានដំបូងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។
កំណត់វត្ថុធាតុនៃវត្ថុនិងវត្ថុ។
ណែនាំគំនិតថ្មី៖ "ម៉ូលេគុល", "អាតូម" ។
ដើម្បីឱ្យសិស្សស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃម៉ូលេគុល។
ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ប្រៀបធៀប ផ្ទេរចំណេះដឹងទៅកាន់ស្ថានភាពថ្មី រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នកនៅពេលបង្កើតចម្លើយ បញ្ចប់កិច្ចការ និងសកម្មភាពស្វែងរក។

អភិវឌ្ឍន៍៖

ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស,
ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ ការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឯករាជ្យនៅក្នុង ការនិយាយផ្ទាល់មាត់ផ្អែកលើសម្ភារៈសិក្សា។
ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល។

ការអប់រំ៖

ការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក និងទស្សនៈពិភពលោកក្នុងចំណោមសិស្ស,
បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានក្នុងការសិក្សារូបវិទ្យា ដោយប្រើសកម្មភាពផ្សេងៗ ផ្តល់ព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ជំរុញអារម្មណ៍នៃការគោរពចំពោះ interlocutor វប្បធម៌ទំនាក់ទំនងបុគ្គល។

ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនក្នុងការសិក្សាសម្ភារៈថ្មីដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពហុព័ត៌មាន បទបង្ហាញ។

ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ បទបង្ហាញ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល”, សៀវភៅសិក្សា“ រូបវិទ្យា-៧” AVPyoryshkin ។

ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់បង្ហាញការពិសោធន៍៖ផ្លែប៉ោមមួយ កាំបិត បាល់កៅស៊ូមួយ (ប៉េងប៉ោងខ្យល់បំប៉ោង) គំរូនៃស្ទ្រីមយឺត សៀវភៅពីរដែលមានទំព័រដាក់នៅខាងក្នុងគ្នា ធុងទឹកមួយកែវទឹក កែវទឹកមួយកែវ កែវស្រា ដបបិទជិតមានផ្សែង

ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍លើតុរបស់សិស្ស៖ខ្សែដែក សន្លឹកសៀវភៅកត់ត្រា ដបទឹក កញ្ចក់ សារធាតុពណ៌ ជ័រកៅស៊ូ នីឡុង។

ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា: ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា គណិតវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា។

ទម្រង់ការងារ: ផ្នែកខាងមុខ, ក្រុម, បុគ្គល។

បានគ្រោងទុកលទ្ធផល

UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖

ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះការសិក្សា ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការអប់រំខ្លួនឯង។
ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងក្នុងការទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមិត្តភក្ដិ។
ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃការអប់រំ និងការយល់ដឹង និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ។

បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖

ការអនុវត្តសកម្មភាពបទប្បញ្ញត្តិនៃការសង្កេតដោយខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន;
ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកដោយឯករាជ្យ និងគ្រប់គ្រងវា។

កំណត់គោលដៅអប់រំថ្មី និងគោលបំណងដោយឯករាជ្យ។
វាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការសម្រេចគោលដៅនេះ។

UUD ទំនាក់ទំនង៖

រៀបចំ និងរៀបចំផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយគ្រូ និងមិត្តរួមការងារ
ដោយប្រើមធ្យោបាយភាសាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញអារម្មណ៍ គំនិត ការជម្រុញ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។
ការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ស្របតាមភារកិច្ចទំនាក់ទំនងដែលបានកំណត់។

សិស្សនឹងមានឱកាសរៀន៖

យកទៅក្នុងគណនីគំនិត និងផលប្រយោជន៍ផ្សេងគ្នា និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជំហររបស់ពួកគេ; នាំមុខក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នា;
ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សារួមអំពីបញ្ហា។

UUD ការយល់ដឹង៖ការកសាងហេតុផលឡូជីខល រួមទាំងការបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់។

សិស្សនឹងមានឱកាសរៀន៖

បង្កើតបញ្ហា ជជែកវែកញែកអំពីភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា;
រកមើលមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការសម្រេចបាននូវកិច្ចការដែលបានកំណត់។

ផែនទីមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា

ដំណាក់កាលមេរៀន	សកម្មភាពគ្រូ	សកម្មភាពសិស្ស	លទ្ធផល	សកម្មភាពសិក្សាជាសកល
អង្គការ	រៀបចំសកម្មភាពដើម្បីរៀបចំមេរៀន	ចម្អិន កន្លែងធ្វើការ	ការត្រៀមខ្លួនមេរៀន	UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ UUD ទំនាក់ទំនង៖ជំនាញស្តាប់
ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សាពីមុន	រៀបចំសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈសិក្សាក្នុងទម្រង់ជាការធ្វើតេស្ត	ពួកគេធ្វើការជាមួយសម្ភារៈសាកល្បងលើប្រធានបទដែលបានសិក្សាពីមុន។	សំណួរតេស្តត្រួតពិនិត្យខ្លួនឯង។	UUD ការយល់ដឹង៖ UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ការវាយតម្លៃសីលធម៌និងសីលធម៌
ការកំណត់គោលដៅ និងការលើកទឹកចិត្ត	បង្កើតស្ថានភាពដែលមានបញ្ហាចាំបាច់សម្រាប់កំណត់កិច្ចការអប់រំ	ចងចាំអ្វីដែលពួកគេដឹងអំពីបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា រៀបចំព័ត៌មានជាប្រព័ន្ធ ធ្វើការសន្មត់ រូបមន្ត៖ អ្វីដែលអ្នកចង់ដឹង	ការរៀបចំរបស់សិស្សអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន និងនិយមន័យនៃគោលដៅនៃមេរៀន	UUD ការយល់ដឹង៖វិភាគ, ធ្វើការដោយឯករាជ្យ
ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី ("ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មី)	រៀបចំការពិសោធន៍ និងការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផល	សង្កេតការពិសោធន៍ ធ្វើការពិសោធន៍ដោយខ្លួនឯង ដាក់សម្មតិកម្ម ពិភាក្សា បង្កើតការសន្និដ្ឋាន កែវា	បទពិសោធន៍ដែលបានធ្វើឡើង, ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានកត់ត្រា; ការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពនៃបញ្ហាគឺធ្វើឡើងដោយសិស្សខ្លួនឯង	UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖សមត្ថភាពក្នុងការរុករកតួនាទីសង្គម និងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖ ការកំណត់លំដាប់នៃគោលដៅកម្រិតមធ្យម ដោយគិតដល់លទ្ធផលចុងក្រោយ; ការគ្រប់គ្រងរបៀបនៃសកម្មភាពនិងលទ្ធផលរបស់វា; បង្កើតការបន្ថែម និងការកែតម្រូវចាំបាច់ UUD ការយល់ដឹង៖រៀបចំផែនការ និងលំដាប់នៃសកម្មភាព; ការទស្សន៍ទាយលទ្ធផល និងជ្រើសរើសវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអាស្រ័យលើ លក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ UUD ទំនាក់ទំនង៖ការធ្វើផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ វិធីនៃអន្តរកម្ម; សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេស្របតាមភារកិច្ចនិងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង; ការកាន់កាប់ទម្រង់នៃការនិយាយបែប monologue និង dialogical
ការធ្វើតេស្តបឋមនៃការយល់ដឹង	រៀបចំការត្រួតពិនិត្យផ្នែកខាងមុខនៃការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈថ្មី។	ពួកគេឆ្លើយសំណួរ៖ អំពីការរក្សាបរិមាណ រូបរាង អំពីការផ្លាស់ប្តូរទៅរដ្ឋមួយផ្សេងទៀត (ប្រសិនបើចាំបាច់ សូមពិភាក្សាអំពីជម្រើសចម្លើយជាក្រុម)	ការយល់ដឹងអំពីគោលគំនិត និងសម្ភារៈមេរៀន	UUD ការយល់ដឹង៖ UUD ទំនាក់ទំនង៖សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក។
ការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។	បង្កើតស្ថានភាពបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយដោយផ្អែកលើសម្ភារៈអប់រំដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀន	ពួកគេបំពេញភារកិច្ច ចងចាំ បង្កើតឡើងវិញនូវឃ្លាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ទាក់ទងជាមួយការកំណត់គោលដៅ (បើចាំបាច់ ពិភាក្សាអំពីជម្រើសសម្រាប់ចម្លើយជាក្រុម)	តាមរយៈការរៀបចំការងារជាក់ស្តែងដោយឯករាជ្យ សិស្សអាចធ្វើការសន្និដ្ឋាន និងពន្យល់លទ្ធផលដោយឯករាជ្យ	បទប្បញ្ញត្តិ UUD: ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងសកម្មនៃដំណើរការគិត ការគ្រប់គ្រងភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រៀបធៀបព័ត៌មាន ការកែតម្រូវហេតុផលរបស់មនុស្សម្នាក់ UUD ការយល់ដឹង៖ការបង្កើតដោយខ្លួនឯងនូវវិធីដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត UUD ទំនាក់ទំនង៖សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក។
សង្ខេបលទ្ធផលនៃមេរៀន (ការឆ្លុះបញ្ចាំងចំណេះដឹងអប់រំ)	រៀបចំការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃមេរៀន	ពួកគេធ្វើការជាមួយឯកសារចែក ឆ្លើយសំណួរ (ប្រសិនបើចាំបាច់ ពិភាក្សាអំពីជម្រើសសម្រាប់ចម្លើយជាក្រុម)។ បង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃមេរៀន	ការរៀបចំរបស់សិស្ស៖ គោលបំណងមេរៀនណាមួយត្រូវបានសម្រេចក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន	UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ការវាយតម្លៃអំពីសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួននៃព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនតាមទស្សនៈជាក់ស្តែង UUD ការយល់ដឹង៖សមត្ថភាពទូទៅ បង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ព័ត៌មានកិច្ចការផ្ទះ ការណែនាំអំពីរបៀបបំពេញវា។	ប្រកាស D/Z: §§ 11-12; សំណួរ; ធ្វើការជាមួយតុ	ការយល់ឃើញ, ការយល់ដឹង D / C, ការកត់ត្រា	សរសេរដោយសិស្ស D/C នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ	UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ការវាយតម្លៃកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃ D / Z នៅពេលជ្រើសរើសវាសម្រាប់ការអនុវត្តដោយសិស្សដោយឯករាជ្យ បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖ការរៀបចំដោយសិស្សនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេ។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល	សុំឲ្យសិស្សជ្រើសរើសការបញ្ចប់ឃ្លា ៖ ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានរៀន… វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍… វាពិបាក… ខ្ញុំបានដឹងថា... ខ្ញុំបានរៀន… ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល ...	ជ្រើសរើសចុងបញ្ចប់នៃឃ្លាដោយអនុលោមតាមការវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ។	ការវិភាគលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ; កំណត់គម្លាតចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់	UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ; កំណត់គម្លាតចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់។ បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖អង្គការដោយសិស្សនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេ អាស្រ័យលើគម្លាតដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងចំណេះដឹងថ្មីដែលទទួលបាន។ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ផ្នែកអង្គការ

(ការស្វាគមន៍ ការពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត។ )

សួស្តីបងប្អូន! ជំរាបសួរគ្នា។ ហើយខ្ញុំរីករាយស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់មេរៀនដែលយើងនឹងបន្តបើកទំព័រក្នុងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។ ខាងមុខកំពុងរង់ចាំយើង ការរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍... ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? បាទ! អញ្ចឹងតោះចាប់ផ្តើម...

II. ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សាពីមុន

បុរសទាំងឡាយ ចូរយើងចងចាំនូវអ្វីដែលយើងបាននិយាយនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ។

ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវការធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ៖ "បាតុភូតរូបវិទ្យា" (សំណួរត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើតុរបស់សិស្ស សិស្សឆ្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ជាមួយនឹងការពិនិត្យដោយខ្លួនឯង)

1. តើរូបរាងកាយមួយណាខាងក្រោម?

ស្លាបព្រា
ថ្ម
ព្រះអាទិត្យ
ភ្លៀង
ក្រដាស
ខ្យល់ព្យុះ។

2. តើមួយណាជាសារធាតុមួយ?

ក្រដាស
ឈើ
ជាតិដែក
ខ្មៅដៃ
ខ្សែពួរ
ខ្យល់
ប៊ិចមួយ
កញ្ចក់។

3. តើពាក្យអ្វីមានន័យថាបរិមាណរូបវន្ត?

ល្បឿន
អ្នកគ្រប់គ្រង។

4. តើបាតុភូតអ្វីខ្លះជាមេកានិច?

ការហោះហើររបស់បក្សី
វិទ្យុសកម្មព្រះអាទិត្យ
ភ្លៀងធ្លាក់

5. តើបាតុភូតអ្វីខ្លះជារូបរាងកាយ?

ឥន្ទធនូ
ស្លឹកលឿង
ដំណក់ទឹកភ្លៀងធ្លាក់។

III. ការកំណត់គោលដៅ និងការលើកទឹកចិត្ត

តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ បុរសម្នាក់បានព្យាយាមពន្យល់ពីបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ ដើម្បីដឹងមិនត្រឹមតែការស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមើលមិនឃើញ មិនត្រឹមតែអាចមើលឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មើលមិនឃើញផងដែរ។

យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាទឹកអាចជារាវ (នេះគឺជាស្ថានភាពធម្មជាតិរបស់វា) និងរឹង - ទឹកកក (នៅសីតុណ្ហភាពក្រោម 0 ° C) និងឧស្ម័ន - ចំហាយទឹក (ស្លាយលេខ 1) ។ តើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ទឹក ទឹកកក និងចំហាយទឹកខុសគ្នាទេ? ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់បាត់បង់ចម្លើយ។ ដូច្នេះ សូមពិចារណាឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ ពេជ្រ និងក្រាហ្វីត តួពីរមានកាបូន (លេខស្លាយលេខ 2)។ តើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេខុសគ្នាទេ? ជាការពិតណាស់ ក្រាហ្វីតងាយនឹងបន្ទោរបង់បានយ៉ាងងាយ - ការនាំមុខនៃខ្មៅដៃគឺជាភស្តុតាងនៃរឿងនេះ ពេជ្រគឺជាថ្មដ៏រឹងបំផុតមួយ។ តើភាពខុសគ្នានេះអាចពន្យល់បានយ៉ាងដូចម្តេច?

ល្អណាស់! ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន ចាំបាច់ត្រូវដឹងពី "រចនាសម្ព័ន្ធ" ខាងក្នុងនៃសាកសព។

តើអ្នកគិតថាប្រធានបទនៃមេរៀន "កំពុងរង់ចាំ" យើងថ្ងៃនេះជាអ្វី?

ប្រធានបទមេរៀន: រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល និងអាតូម។

គោលដៅ, ដែលយើងកំណត់ខ្លួនយើងថ្ងៃនេះ៖ ដើម្បីទទួលបានគំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃបញ្ហា ឆ្លើយសំណួរ

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបញ្ជាក់ថាសារធាតុទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីភាគល្អិត?
តើទំហំ និងម៉ាស់អ្វីខ្លះ ត្រូវបានកំណត់ដោយភាគល្អិតនៃរូបធាតុ?
ហេតុអ្វីបានជាភាគល្អិតដែលបង្កើតជាសារធាតុមិនអាចមើលឃើញ?
ហេតុអ្វីបានជាវត្ថុធាតុរឹងដែលបង្កើតឡើងពីភាគល្អិតហាក់ដូចជារឹង?

បើកសៀវភៅការងាររបស់អ្នក ហើយសរសេរប្រធានបទសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះ “រចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហា។ ម៉ូលេគុល និងអាតូម” (ស្លាយលេខ ៣)

IV. ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។

ជឿឬមិនជឿ មនុស្សជាតិបានសួរសំណួរអំពី "រចនាសម្ព័ន្ធ" ខាងក្នុងនៃសាកសពតាំងពីបុរាណកាលមក។ រឿងព្រេងមានវានៅក្នុង ក្រិកបុរាណនៅសតវត្សទី IV-V មុនគ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ Democritus (ស្លាយលេខ 4) កាន់ផ្លែប៉ោមមួយនៅក្នុងដៃរបស់គាត់បានគិតថា: តើផ្លែប៉ោមមួយអាចកាត់ជាបំណែកប៉ុន្មានដង?

នោះជាការត្រឹមត្រូវ ការបែងចែកផ្លែប៉ោមអាចត្រូវបានធ្វើទៅផ្នែកតូចមួយ។ ផ្នែកតូច និងមិនអាចបំបែកបាននេះ Democritus ហៅថា អាតូម ដែលបកប្រែពីបុរាណ ក្រិកនេះជារបៀបដែល "មិនអាចបំបែកបាន" ត្រូវបានបកប្រែ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃសតវត្សទី 18 បានបន្តសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ប៉ុន្តែតាំងពីបុរាណកាលរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុគឺជាការពិត និងសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបាតុភូតកម្ដៅ អគ្គិសនី និងកង់ទិច។ តើអ្នក និងខ្ញុំអាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដោយរបៀបណា។

ត្រូវហើយ។ សារធាតុទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាគល្អិតតូចៗ - ម៉ូលេគុល។

បុរសសូមយកសន្លឹកលេខ 1 "រចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហា"

គោលដៅរបស់អ្នក៖ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន សូមបំពេញតារាងនេះ។ យើងសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូង។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងគិតអំពីរបៀបដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះអាចបញ្ជាក់បាន។ មានវិធីពីរយ៉ាង៖ ផ្ទាល់ (ស្លាយលេខ ៥) និងពិសោធន៍ (ស្លាយលេខ ៦)។ មិនមានមីក្រូទស្សន៍នៅប្រទេសក្រិកបុរាណទេ យើងក៏មិនមានមីក្រូទស្សន៍ដែរ ហើយមិនមែននៅគ្រប់ មន្ទីរពិសោធន៍រាងកាយមានឧបករណ៍បែបនេះ ដូច្នេះយើងនឹងប្រើវិធីទីពីរ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពនៃម៉ូលេគុល។

ខ្ញុំអាចបង្ហាញបទពិសោធន៍ដូចខាងក្រោម៖ ការពិសោធជាមួយនឹងទឹកមួយកែវតូច និងទឹកពណ៌មួយកែវ។ ពេលចាក់ទឹកពីកែវចូលក្នុងកែវលេខ 1 ពីចំពុះលេខ 1 ចូលធុងទឹកលេខ 2 ពីចំពុះលេខ 2 ទៅជាទឹកបៀលេខ 3 ។ ភ្លឺដូចនៅក្នុងកញ្ចក់។

ឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលឧបករណ៍ដែលអ្នកមាននៅលើតុរបស់អ្នក ហើយគិតអំពីឧបករណ៍មួយណាដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីបញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូង។ ការគិត ពិភាក្សាជាគូ ធ្វើរួច សរសេរចុះក្នុងតារាង .

ល្អណាស់! ពិភពនៃម៉ូលេគុលគឺប្លែក និងអស្ចារ្យ។ នេះគឺជាបទពិសោធន៍មួយទៀត (ស្លាយទី ៧)។ ចាក់ទឹក 100 មីលីលីកទៅក្នុងធុងមួយ និង 100 មីលីលីត្រនៃជាតិអាល់កុល tinted ចូលទៅក្នុងមួយទៀត។ ចាក់រាវពីចំពុះទាំងនេះចូលទៅក្នុងទីបី (សូមមើលរូបភាព) ។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបរិមាណនៃល្បាយនឹងប្រែទៅជាមិនមែន 200 មីលីលីត្រទេប៉ុន្តែតិចជាង: 190 មីលីលីត្រ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីនេះម៉ាស់នៃល្បាយគឺពិតជាស្មើនឹងផលបូកនៃម៉ាស់ទឹកនិងអាល់កុល។ (នៅក្នុងការពិសោធន៍ អាល់កុលអាចត្រូវបានជំនួសដោយស្ករចម្រាញ់។ )

ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?

ឬប៉េងប៉ោងអាចត្រូវបានច្របាច់ដោយគ្មានការលំបាកច្រើន។ ហេតុអ្វី?

មានចន្លោះរវាងម៉ូលេគុល។ សរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីពីរនៅក្នុងតារាង។ រកមើលឧបករណ៍ដែលអ្នកមាននៅលើតុរបស់អ្នក ហើយគិតអំពីឧបករណ៍ណាមួយដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីបញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីពីរ។ ការគិត ពិភាក្សាជាគូ ធ្វើរួច សរសេរចុះក្នុងតារាង

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ សារធាតុទាំងអស់មានធាតុផ្សំពីម៉ូលេគុល ហើយមានចន្លោះរវាងម៉ូលេគុល! ប៉ុន្តែយើងមើលឃើញរាងកាយទាំងអស់រឹងមាំ។ (ស្លាយទី ៨) ការពិតគឺថា ម៉ូលេគុលតូចណាស់ ដែលថាមពលអុបទិកនៃភ្នែកមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីមើលម៉ូលេគុលនោះទេ។ ការពិសោធន៍នឹងជួយកំណត់ទំហំនៃម៉ូលេគុល។ (ស្លាយលេខ 9) ទំហំម៉ូលេគុលប្រេង

d = 1.6 · 10 -9 m = 1.6 nm ( ណាណូម៉ែត្រ) ។

ទោះបីជាមានទំហំតូចក៏ដោយ ម៉ូលេគុលមានភាគល្អិតតូចជាង - អាតូម។ ឧទាហរណ៍ ភាគល្អិតតូចបំផុតនៃទឹក គឺជាម៉ូលេគុលទឹក។ (ស្លាយទី ១០) វាមានអាតូមបី៖ អាតូម H ពីរ - អ៊ីដ្រូសែន និងអាតូម O មួយ - អុកស៊ីសែន។ ចំណេះដឹងអំពីអាតូមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតមិនត្រឹមតែរថយន្ត ឬរថយន្តអគ្គិសនីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជា nanomobiles ផងដែរ។ (ស្លាយលេខ ១១)

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ម៉ូលេគុលនៃសារធាតុផ្សេងគ្នាគឺខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយម៉ូលេគុលនៃសារធាតុដូចគ្នាគឺដូចគ្នា។ ម៉ូលេគុលទឹកគឺដូចគ្នា ម៉ូលេគុលកាបូននៅក្នុងក្រាហ្វីត និងពេជ្រគឺដូចគ្នា។ ចំពោះសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបកាយទាំងនេះខុសគ្នា យើងនឹងឆ្លើយជាមួយអ្នកនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់របស់យើង...

V. ការសាកល្បងដំបូងនៃការយល់ដឹង

យើងនៅសល់ដោយជួរឈរចុងក្រោយនៃតារាងមិនត្រូវបានបំពេញ។ គិតថាតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើគ្មានម៉ូលេគុល? តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើគ្មានចន្លោះរវាងម៉ូលេគុល?

ការគិត ពិភាក្សាជាគូ សរសេរចុះក្នុងតារាង .

បុរសទាំងឡាយ សូមក្រោកឈរឡើង ដែលបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះទាំងស្រុង។

វី អប់រំកាយ

លំហាត់ដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹងសាច់ដុំ។ ល្បែង "ម៉ូលេគុល" ។ ក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេម កុមារត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម 1, 2, 3 ។ល។ មនុស្ស។

វីអាយ. ការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។

វីដេអូសំណួរ " ការពង្រីកកំដៅរឹង” (ស្លាយលេខ ១២)

មើលវីដេអូដោយបិទសំឡេង។ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យឆ្លើយសំណួរ: តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់? (វីដេអូឈប់នៅពេលបាល់ឡើងកំដៅ); ផ្តល់យោបល់លើវីដេអូ។

ការគិត, ពិភាក្សាជាគូ .

VIII. សង្ខេបមេរៀន

“ប្រសិនបើខ្ញុំចង់អានដោយមិនដឹងអក្សរ វាជារឿងមិនសមហេតុផល។ ដូចគ្នាដែរ ប្រសិនបើខ្ញុំចង់វិនិច្ឆ័យបាតុភូតធម្មជាតិដោយមិនដឹងពីការចាប់ផ្តើមនៃរឿងនោះ វានឹងក្លាយជារឿងសមហេតុសមផលដូចគ្នា»។ ពាក្យទាំងនេះជារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី M.V. Lomonosov ។

ចូរយើងសង្ខេបមេរៀន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងអនុវត្តភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

សព្វថ្ងៃនេះ ចំណេះដឹងអំពីម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អាតូមិក និង រូបវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរដែលធ្វើឱ្យវាអាចអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាណាណូបាន។ (ស្លាយលេខ ១៥) នៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ យើងនឹងបន្តសិក្សាអំពីលក្ខណៈនៃម៉ូលេគុល ហើយនឹងអាចឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាទឹក ចំហាយទឹក និងទឹកកក (ពេជ្រ និងក្រាហ្វិត)? ផ្សំឡើងពីម៉ូលេគុលដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈសម្បត្តិខុសៗគ្នា ហេតុអ្វីបានជាពួកវាសាយភាយក្លិន និងវត្ថុរាវពណ៌។ ហើយយើងនឹងអាចបំពេញតារាងលេខ 1 ទាំងស្រុង។

IX ព័ត៌មានកិច្ចការផ្ទះ ការណែនាំអំពីរបៀបបំពេញវា។

កិច្ចការផ្ទះ៖

កថាខណ្ឌ 7-8; សំណួរ;
សារលើប្រធានបទ " ហេតុការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីម៉ូលេគុល” ។

X. ការឆ្លុះបញ្ចាំង

នៅក្នុងមេរៀនរបស់យើង អ្នកបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាអ្នកពិសោធន៍សង្កេត ដែលមានសមត្ថភាពមិនត្រឹមតែអាចកត់សម្គាល់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅជុំវិញអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដោយឯករាជ្យផងដែរ។

មេរៀនរបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ ចូរយើងឆ្លើយសំណួរថា "តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីនៅក្នុងមេរៀន?"

អរគុណបុរសសម្រាប់ ការងាររួមគ្នា... ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នក។ លាហើយ!

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! មើលជាមុនស្លាយត្រូវបានប្រើក្នុងគោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយអាចនឹងមិនផ្តល់គំនិតអំពីលទ្ធភាពទាំងអស់នៃការបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ការងារនេះសូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

មេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧ លើប្រធានបទ “រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល និងអាតូម” ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ-សកម្មភាព ជាមូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ជាមួយនឹង ការអនុវត្តផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀន (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤)

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ការពិចារណាលើសំណួរនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ, រចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល, ការបង្កើតវត្ថុបំណងមួយដើម្បីសិក្សាសម្ភារៈថ្មី។

អប់រំ៖

បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ប្រៀបធៀប ផ្ទេរចំណេះដឹងទៅកាន់ស្ថានភាពថ្មី រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅពេលបង្កើតចម្លើយ បញ្ចប់កិច្ចការ និងសកម្មភាពស្វែងរក។

កំពុងអភិវឌ្ឍ:

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឯករាជ្យនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃសម្ភារៈអប់រំដែលបានរៀន, ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល។

អប់រំ:

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានក្នុងការសិក្សារូបវិទ្យា ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។
ផ្តល់ព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍; ជំរុញអារម្មណ៍នៃការគោរពចំពោះ interlocutor វប្បធម៌ទំនាក់ទំនងបុគ្គល។

ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀន "ស្វែងយល់" ចំណេះដឹងថ្មីៗ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ សតិអារម្មណ៍, ពន្យល់-ឧទាហរណ៍, បញ្ហា, ការបង្ហាញ និង ភារកិច្ចជាក់ស្តែង, ដោះស្រាយបញ្ហានៃមាតិការាងកាយ។

បរិក្ខារបច្ចេកទេស៖ កុំព្យូទ័រដែលមានអ៊ីនធឺណេត ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់។

ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់បង្ហាញការពិសោធន៍នៅលើតុរបស់គ្រូ៖ ផ្លែប៉ោមមួយ កាំបិត បាល់កៅស៊ូ (ប៉េងប៉ោងខ្យល់) គំរូនៃស្ទ្រីមយឺត សៀវភៅពីរដែលមានទំព័រដាក់នៅខាងក្នុងគ្នា ប៊ីចេងមួយទឹក កែវទឹកមួយ , កែវទឹកពណ៌មួយ , ប៊ីចេងមានជាតិអាល់កុល , ដបបិទជិតមានផ្សែង,

ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍លើតុរបស់សិស្ស៖ ខ្សែដែក សន្លឹកសៀវភៅកត់ត្រា ដបទឹក កញ្ចក់មួយ ថ្នាំជ្រលក់ ជ័រកៅស៊ូ នីឡុង

រចនាសម្ព័ន្ធការបង្រៀនដែលប្រើក្នុងមេរៀន (រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីសិង្ហបុរី “ការផ្លាស់ប្ដូរការបង្រៀនសម្រាប់សតវត្សរ៍ទី ២១”)៖

Single Relly Robin - គិត - ពិភាក្សា - ធ្វើ - កត់ត្រា;
Zoom Ying គឺជាការសាកល្បងចំនេះដឹងនៃចំនេះដឹង។

សំណួរដែលអាចអនុវត្តបាន៖

ការបង្កើត (ការចូលរួមក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង);
ស្ថាបនា (បង្កើតចំណេះដឹងថ្មី);
ការសម្របសម្រួល (អភិវឌ្ឍការគិតផ្ទាល់ខ្លួន);
សំបុត្រចេញ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពអប់រំ);
Take Of - Touch Down (សម្រាប់ព័ត៌មានអំពីគុណភាពនៃកិច្ចការថ្នាក់) / ក្រោកឈរ - អង្គុយចុះ / ។

ផែនការមេរៀន:

ពេលវេលារៀបចំ (1 នាទី);
ដំណាក់កាលនៃការកំណត់គោលដៅ និងភារកិច្ចនៃមេរៀន (4 នាទី);
ដំណាក់កាលនៃការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ (៨ នាទី);
ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស (15 នាទី);
ដំណាក់កាលនៃការធ្វើឱ្យទូទៅ និងការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈថ្មី (13 នាទី);
ដំណាក់កាលចុងក្រោយ៖ កិច្ចការផ្ទះ សង្ខេបមេរៀន (២ នាទី);
ការឆ្លុះបញ្ចាំង (២ នាទី) ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ខ្ញុំ ផ្នែកអង្គការ (ជំរាបសួរ, ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន, អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត)

សួស្តីបងប្អូន! ជំរាបសួរគ្នា។ ហើយខ្ញុំរីករាយស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់មេរៀនដែលយើងនឹងបន្តបើកទំព័រក្នុងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។ ការរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កំពុងរង់ចាំយើងនៅខាងមុខ។ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? បាទ! អញ្ចឹងតោះចាប់ផ្តើម...

II. ការកំណត់គោលដៅ និងការលើកទឹកចិត្ត

តើអ្នកគិតថាប្រធានបទនៃមេរៀន "កំពុងរង់ចាំ" យើងថ្ងៃនេះជាអ្វី?

ប្រធានបទមេរៀន៖ រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល និងអាតូម។

គោលដៅដែលយើងកំណត់ខ្លួនយើងថ្ងៃនេះគឺដើម្បីទទួលបានគំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃសារធាតុមួយដើម្បីឆ្លើយសំណួរ

3. ហេតុអ្វីបានជាភាគល្អិតដែលបង្កើតជាសារធាតុមិនអាចមើលឃើញ?

4. ហេតុអ្វីបានជាអង្គធាតុរឹងដែលធ្វើពីភាគល្អិតហាក់ដូចជារឹង?

III. ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។

ជឿឬមិនជឿ មនុស្សជាតិបានសួរសំណួរអំពី "រចនាសម្ព័ន្ធ" ខាងក្នុងនៃសាកសពតាំងពីបុរាណកាលមក។ រឿងព្រេងមានវាថានៅក្នុងប្រទេសក្រិចបុរាណ IV-V សតវត្ស BC អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ Democritus (ស្លាយលេខ 4) កាន់ផ្លែប៉ោមមួយនៅក្នុងដៃរបស់គាត់បានគិតថា: តើផ្លែប៉ោមមួយអាចកាត់ជាបំណែកប៉ុន្មានដង? (សំណួរបង្កើតថាមពល)

នោះជាការត្រឹមត្រូវ ការបែងចែកផ្លែប៉ោមអាចត្រូវបានធ្វើទៅផ្នែកតូចមួយ។ Democritus បានហៅផ្នែកតូច និងមិនអាចបំបែកបាននេះថា អាតូម ដែលត្រូវបានបកប្រែពីភាសាក្រិកបុរាណថា "មិនអាចបំបែកបាន" ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃសតវត្សទី 18 បានបន្តសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ប៉ុន្តែតាំងពីបុរាណកាលរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុគឺជាការពិត និងសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបាតុភូតកម្ដៅ អគ្គិសនី និងកង់ទិច។ តើអ្នក និងខ្ញុំអាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដោយរបៀបណា។

ត្រូវហើយ។ សារធាតុទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាគល្អិតតូចៗ - ម៉ូលេគុល។

បុរសសូមយកសន្លឹកលេខ 1 "រចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហា" (ឧបសម្ព័ន្ធ ១)... គោលដៅរបស់អ្នក៖ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន សូមបំពេញតារាងនេះ។ យើងសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូង។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងគិតអំពីរបៀបដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះអាចបញ្ជាក់បាន។ មានវិធីពីរយ៉ាង៖ ផ្ទាល់ (ស្លាយលេខ ៥) និងពិសោធន៍ (ស្លាយលេខ ៦)។ មិនមានមីក្រូទស្សន៍នៅប្រទេសក្រិចបុរាណទេ ទាំងអ្នក និងខ្ញុំ ហើយមិនមែនគ្រប់បន្ទប់ពិសោធន៍រូបវន្តទាំងអស់សុទ្ធតែមានឧបករណ៍បែបនេះទេ ដូច្នេះយើងនឹងប្រើវិធីទីពីរដើម្បីបញ្ជាក់អំពីអត្ថិភាពនៃម៉ូលេគុល។

ល្អណាស់! ពិភពនៃម៉ូលេគុលគឺប្លែក និងអស្ចារ្យ។ នេះគឺជាបទពិសោធន៍មួយទៀត (ស្លាយទី ៧)។ ចាក់ទឹក 100 មីលីលីកទៅក្នុងធុងមួយ និង 100 មីលីលីត្រនៃជាតិអាល់កុល tinted ចូលទៅក្នុងមួយទៀត។ ចាក់រាវពីចំពុះទាំងនេះចូលទៅក្នុងទីបី (សូមមើលរូបភាព) ។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបរិមាណនៃល្បាយនឹងប្រែទៅជាមិនមែន 200 មីលីលីត្រទេប៉ុន្តែតិចជាង: 190 មីលីលីត្រ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីនេះម៉ាស់នៃល្បាយគឺពិតជាស្មើនឹងផលបូកនៃម៉ាស់ទឹកនិងអាល់កុល។ / នៅក្នុងការពិសោធន៍ អាល់កុលអាចត្រូវបានជំនួសដោយស្ករចម្រាញ់ /

ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? (សំណួរដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនា)

ឬប៉េងប៉ោងអាចត្រូវបានច្របាច់ដោយគ្មានការលំបាកច្រើន។ ហេតុអ្វី?

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ម៉ូលេគុលនៃសារធាតុផ្សេងគ្នាគឺខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយម៉ូលេគុលនៃសារធាតុដូចគ្នាគឺដូចគ្នា។ ម៉ូលេគុលទឹកគឺដូចគ្នា (ស្លាយទី 12) ម៉ូលេគុលកាបូននៅក្នុងក្រាហ្វិត និងពេជ្រគឺដូចគ្នា (ស្លាយទី 13)។ ចំពោះសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបកាយទាំងនេះខុសគ្នា យើងនឹងឆ្លើយជាមួយអ្នកនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់របស់យើង...

IV. ការធ្វើតេស្តបឋមនៃការយល់ដឹង

យើងនៅសល់ដោយជួរឈរចុងក្រោយនៃតារាងមិនត្រូវបានបំពេញ។ គិតថាតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើគ្មានម៉ូលេគុល? តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើគ្មានចន្លោះរវាងម៉ូលេគុល? (សំណួរដែលអាចសម្រួលបាន)

ការគិត ពិភាក្សាជាគូ សរសេរចុះក្នុងតារាង ... (Singal Relly Robin)

បុរសទាំងឡាយ សូមក្រោកឈរឡើង ដែលបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះទាំងស្រុង។ ( Take - Of - ប៉ះចុះក្រោម) អរគុណ!

V. ការអប់រំរាងកាយ៖ លំហាត់ដើម្បីបន្ធូរភាពតានតឹងសាច់ដុំ

វី ការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី៖ សំណួរវីដេអូ "ការពង្រីកកំដៅនៃរឹង" http://class-fizika.narod.ru/vid.htm (ស្លាយលេខ ១៤)

មើលវីដេអូដោយបិទសំឡេង។ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យឆ្លើយសំណួរ: តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់? (វីដេអូឈប់នៅពេលបាល់ឡើងកំដៅ); ផ្តល់យោបល់លើវីដេអូ។ (ពង្រីក)

ការគិត, ពិភាក្សាជាគូ ... (Singal Relly Robin: គ្រូសួរសិស្សថាគាត់គិតយ៉ាងម៉េច ខ្លួនឯងឆ្លើយយ៉ាងម៉េច)

វីអាយ. សង្ខេបមេរៀន

“ប្រសិនបើខ្ញុំចង់អានដោយមិនដឹងអក្សរ វាជារឿងមិនសមហេតុផល។ ដូចគ្នាដែរ ប្រសិនបើខ្ញុំចង់វិនិច្ឆ័យបាតុភូតធម្មជាតិ ដោយមិនដឹងពីការចាប់ផ្តើមនៃរឿងនោះ វានឹងក្លាយជារឿងសមហេតុសមផលដូចគ្នា»។ ពាក្យទាំងនេះជារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី M.V. Lomonosov ។

ចូរយើងសង្ខេបមេរៀន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងអនុវត្តភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ២) ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណេះដឹងអប់រំ។(លេខស្លាយ ១៥-១៦)

សព្វថ្ងៃនេះ ចំណេះដឹងអំពីម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុត្រូវបានដាក់នៅលើមូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យាអាតូមិច និងនុយក្លេអ៊ែរ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាណាណូបាន។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាទឹក ចំហាយទឹក និងទឹកកក (ពេជ្រ និងក្រាហ្វីត) មានម៉ូលេគុលដូចគ្នា ប៉ុន្តែលក្ខណៈសម្បត្តិខុសគ្នា ហេតុអ្វីបានជាក្លិនសាយភាយ ហើយវត្ថុរាវមានពណ៌។ ហើយយើងនឹងអាចបំពេញតារាងលេខ 1 ទាំងស្រុង។

VIII. ព័ត៌មានកិច្ចការផ្ទះ ការណែនាំអំពីរបៀបបំពេញវា។

កិច្ចការផ្ទះ៖

- កថាខណ្ឌ 7-8; សំណួរ;

- ល្បែងផ្គុំរូប crossword - ច្រាសមកវិញ;

- សារលើប្រធានបទ "ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីម៉ូលេគុល" ។

IX ការឆ្លុះបញ្ចាំង

មេរៀនរបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ ចូរយើងឆ្លើយសំណួរថា "តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីនៅក្នុងមេរៀន?" ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពអប់រំ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣) .

សូមអរគុណបងប្អូនដែលបានធ្វើការជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នក។ លាហើយ!

សៀវភៅដែលបានប្រើ

1. ការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកលនៅក្នុងសាលាមូលដ្ឋាន៖ ពីសកម្មភាពរហូតដល់ការគិត។ ប្រព័ន្ធកិច្ចការ៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ / (A.G. Asmolov, G.V. Burmenskaya, I.A. Volodarskaya ។ល។) ed. A.G. អាម៉ូឡូវ៉ា។ - លើកទី 2 ។ - M. : ការអប់រំ, 2011 ។

2. បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់រៀបចំមេរៀនក្នុងបរិយាកាសអប់រំទំនើប៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូអប់រំទូទៅ។ ស្ថាប័ន / E.V. Chernobay ។ - M.: Education, 2012. - (យើងធ្វើការតាមស្តង់ដារថ្មី)។

3. Razumovsky V.G., Mayer V.V. បញ្ហានៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងអក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្សសាលា ឬស្តង់ដារថ្មីនៃការអប់រំក្នុងសកម្មភាព៖ ការបង្រៀន និងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងមេរៀនរូបវិទ្យា។ // រូបវិទ្យានៅសាលា។ - 2012. - លេខ 5 ។

4. Naydenov A.M. ស្តង់ដារអប់រំថ្មីជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស។ // រូបវិទ្យានៅសាលា។ - 2012. - លេខ 5

5. Feschenko T.S., Churilov V.I. រៀនធ្វើការតាមស្តង់ដារថ្មី។ គុណភាពថ្មីនៃការងាររបស់គ្រូ គឺជាជោគជ័យថ្មីរបស់សិស្ស។ // រូបវិទ្យា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់គ្រូ។ - 2012. - លេខ 6 ។

6. Ya. I. Perelman ។ រូបវិទ្យាកម្សាន្ត៖ សៀវភៅ ១. - មូស្គូ៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព AST, ២០០១។

7. A.V. Peryshkin ។ រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី៧៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។ - M.: "Bustard", ឆ្នាំ 2008 ។

តើភាគល្អិតតូចបំផុតនៃរូបធាតុមានទំហំប៉ុនណា? តើមានភាពខុសគ្នារវាងម៉ូលេគុលនៃសារធាតុដូចគ្នាដែរឬទេ? តើអ្នកអាចរាប់ម៉ូលេគុលនៅក្នុងក្បាលម្ជុលបានទេ? យើងនឹងពិភាក្សាសំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតឱ្យបានលម្អិត ហើយរួមគ្នាយើងនឹងស្វែងរកចម្លើយ។

1. បែងចែករវាងអាតូម និងម៉ូលេគុលមួយ។

ពីវគ្គសិក្សាមុន "វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ" អ្នកដឹងរួចហើយថាសារធាតុទាំងអស់ត្រូវបានផ្សំឡើងដោយភាគល្អិតតូចៗ - ម៉ូលេគុលនិងអាតូម។ អ្នកក៏ដឹងដែរថាផ្នែកធាតុផ្សំចម្បងនៃរូបធាតុ - អាតូម - មានឈ្មោះពិសេស និងនិមិត្តសញ្ញាដើម្បីសម្គាល់ប្រភេទអាតូមនីមួយៗ។ ឧទាហរណ៍ៈ អ៊ីដ្រូសែន (H) បារត (Hg) អុកស៊ីសែន (O) កាបូន (C) ។ អាតូម ប្រភេទផ្សេងគ្នាខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលក្ខណៈគីមី និងទម្ងន់របស់វា។ អ្នកបានស្គាល់រួចជាស្រេចនូវបរិមាណរូបវន្តដែលហៅថា "ម៉ាស" ក្នុង§ 9 តើអ្វីជា "លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី" អ្នកនឹងរៀនពីវគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យា។

គិតត្រឹមឆ្នាំ 2005 វិទ្យាសាស្រ្តដឹងតែ 116 ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអាតូម។ “វាមិនអាចទេ” អ្នកប្រកែក “យ៉ាងម៉េចដែរ មានតែ ១១៦ ទេ? យើងម្នាក់ៗអាចចុះបញ្ជីបានយ៉ាងងាយ ២០០-៣០០ ហើយប្រហែលជាច្រើនទៀត សារធាតុផ្សេងគ្នា»។ បាទ មានសារធាតុផ្សេងៗគ្នារាប់លាននៅលើពិភពលោក។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថិភាពនៃអាតូម 116 ប្រភេទផ្សេងគ្នាជាមួយនឹងសារធាតុរាប់លានផ្សេងគ្នា? ការពិតគឺថាសារធាតុភាគច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីម៉ូលេគុល។

អង្ករ។ ២.១១. គំរូនៃម៉ូលេគុលនៃសារធាតុមួយចំនួន: a - methane (CH 4); ខ - អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក (H 2 SO 4); c - ទឹក (H 2 O) ។ (បាល់ពណ៌ខៀវ - អាតូមអ៊ីដ្រូសែន ក្រហម - អុកស៊ីហ្សែន បៃតង - ស្ពាន់ធ័រ លឿង - កាបូន។ )

ម៉ូលេគុលគឺជាភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីជាមូលដ្ឋានរបស់វា និងមានអាតូម។

ស្ថានភាពដែលមានសារធាតុផ្សេងៗគ្នាគឺស្រដៀងទៅនឹងការសរសេររាប់ពាន់ពាក្យខុសៗគ្នាពី "តែ" 32 អក្សរផ្សេងគ្នានៃអក្ខរក្រម។ នៅក្នុងការប្រៀបធៀបនេះ អក្សរនីមួយៗគឺដើម្បីនិយាយ អាតូមដាច់ដោយឡែក ហើយពាក្យនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងម៉ូលេគុល ពោលគឺឧ។ សារធាតុជាក់លាក់មួយ។

នៅក្នុងរូបភព។ 2.11 ហើយអ្នកឃើញរូបភាពតំណាងនៃម៉ូលេគុលមេតាន ដែលមានអាតូមចំនួនប្រាំ៖ អាតូមអ៊ីដ្រូសែនបួន និងអាតូមកាបូនមួយ។ ដើម្បីប្រើការប្រៀបធៀបរបស់យើង នេះគឺជាពាក្យប្រាំអក្សរ។ នៅក្នុងរូបភព។ 2.11, b បង្ហាញដ្យាក្រាមនៃម៉ូលេគុលអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកដែលស្មុគស្មាញជាង ដែលមានអាតូមចំនួនប្រាំពីរ។ analogue នៃម៉ូលេគុលនេះគឺជាពាក្យប្រាំពីរអក្សរ។ វាច្បាស់ណាស់ពីឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យថាម៉ូលេគុលថ្មីនីមួយៗ (ការរួមបញ្ចូលគ្នាថ្មីនៃអាតូម) ត្រូវគ្នាទៅនឹងសារធាតុថ្មីមួយ។

2. ស្គាល់សារធាតុសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ

ចូរបន្តភាពស្រដៀងគ្នារបស់យើងនៃការប្រៀបធៀបសារធាតុទៅនឹងពាក្យ។ អ្នកប្រហែលជាដឹងហើយថាបន្ទាប់ពីពាក្យធម្មតាមានច្រើន អក្សរផ្សេងគ្នាជួនកាលយើងបញ្ចេញពាក្យដោយប្រើអក្សរតែមួយ (ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំ", "អា ... ", "oo-oo...") ... វាដូចគ្នាជាមួយនឹងសារធាតុ។ ពួកវាខ្លះមានអាតូមតែមួយប្រភេទ (មួយ ធាតុគីមី) ដូច្នេះហើយត្រូវបានគេហៅថាសាមញ្ញ (សូមមើលរូប 2.12)។ ឧទាហរណ៏នៃសារធាតុបែបនេះគឺកាបូន ជាតិដែក។ល។

វាច្បាស់ណាស់ថាមានពាក្យជាច្រើនទៀតដែលមានអក្សរច្រើនជាជាងពាក្យដែលមានអក្សរតែមួយ។ ដូច្នេះវាគឺជាមួយនឹងសារធាតុ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅក្នុង ជីវិតប្រចាំថ្ងៃយើងប្រឈមមុខនឹងសារធាតុដែលម៉ូលេគុលផ្សំឡើងដោយអាតូមនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ សារធាតុទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាស្មុគស្មាញ (សូមមើលរូបភាព 2.11) ។

ត្រួតពិនិត្យសំណួរ

1. តើអាតូមប៉ុន្មានប្រភេទដែលត្រូវបានវិទ្យាសាស្ត្រស្គាល់? តើពួកគេខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងដូចម្តេច?

2. តើសារធាតុអ្វីហៅថាសាមញ្ញ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

3. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយចំនួន សារធាតុស្មុគស្មាញ... តើអាតូមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអ្វី?

4. តើអ្នកអាចបញ្ជាក់ដោយរបៀបណាថាមានចន្លោះរវាងភាគល្អិតនៃសារធាតុមួយ?

5. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាញថាអាតូមនិងម៉ូលេគុលតូចណាស់?

6. បកប្រែពីភាសាក្រិច "អាតូម" មានន័យថា "មិនអាចបំបែកបាន" ។ អញ្ចឹងទេ?

លំហាត់

1. តើយើងអាចអះអាងបានទេថា បរិមាណនៃសារធាតុនៅក្នុងកប៉ាល់គឺស្មើនឹងផលបូកនៃបរិមាណនៃម៉ូលេគុលដែលសារធាតុនេះត្រូវបានផ្សំឡើង?
2. តើយើងអាចផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃរាងកាយដោយមិនផ្លាស់ប្តូរចំនួនម៉ូលេគុលនៅក្នុងវាបានទេ? តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច?
3. វាត្រូវបានគេដឹងថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា ឧស្ម័នផ្សេងគ្នាក្នុងបរិមាណដូចគ្នាមានចំនួនម៉ូលេគុលដូចគ្នា ហើយដង់ស៊ីតេនៃឧស្ម័នគឺខុសគ្នា។ តើអ្នកអាចពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានៃដង់ស៊ីតេនៃឧស្ម័នដោយរបៀបណា?
4. គណនាចំនួនប្រហាក់ប្រហែលនៃម៉ូលេគុលដែលអាចដាក់នៅតាមបណ្តោយចម្រៀក 0.5 មីលីម៉ែត្រ។ ពិចារណាអង្កត់ផ្ចិតម៉ូលេគុលស្មើនឹង 0.0000000001 ម៉ែត្រ។
5. វាត្រូវបានគេស្គាល់ថា Galaxy របស់យើង។ មីលគីវ៉េមានផ្កាយប្រហែល 9 ពាន់លាន។ តើចំនួនម៉ូលេគុលក្នុង 1 សង់ទីម៉ែត្រ 3 នៃខ្យល់ប៉ុន្មានដង ស្មើនឹង (ក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា) 3 10 10 ច្រើនជាងចំនួនផ្កាយដែលបានបញ្ជាក់?
6 *. ផ្ទៃនៃខ្សែភាពយន្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើផ្ទៃទឹកដោយការធ្លាក់ចុះនៃប្រេងដែលមានបរិមាណ 0.005 ម 3 មិនអាចលើសពី 50 សង់ទីម៉ែត្រ 2 ។ តើការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះអំពីទំហំនៃម៉ូលេគុលប្រេងកើតឡើងពីការពិតនេះ?

កិច្ចការពិសោធន៍

1. រំលាយគ្រាប់ថ្នាំក្នុងទឹកក្នុងធុងថ្លាមួយ។ ចាក់ទឹកពណ៌ខ្លះចូលក្នុងធុងមួយផ្សេងទៀត ហើយបន្ថែមទឹកស្អាត។ ប្រៀបធៀបពណ៌នៃដំណោះស្រាយនៅក្នុងនាវាទីមួយនិងទីពីរ។ រំលាយដំណោះស្រាយពីរបីដងទៀតតាមរបៀបដូចគ្នា។ ប្រៀបធៀបពណ៌នៃដំណោះស្រាយចុងក្រោយជាមួយនឹងទឹកស្អាត។ ពន្យល់ពីលទ្ធផល។

2. ធ្វើគំរូនៃម៉ូលេគុលទឹកពីរពី plasticine ពណ៌។ បង្កើតគំរូនៃម៉ូលេគុលអ៊ីដ្រូសែន និងអុកស៊ីហ្សែនពីគំរូទាំងនេះ។

រូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យានៅអ៊ុយក្រែន

Georgy Vyacheslavovich Kurdyumov (1902-1996)- រូបវិទូដែកឆ្នើម សាស្រ្តាចារ្យ អ្នកសិក្សានៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងអ៊ុយក្រែន។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយគាត់បានធ្វើការនៅ Dnepropetrovsk និង Kiev ជាកន្លែងដែលគាត់បានបង្កើតទំនើប សាលាវិទ្យាសាស្ត្រលើការសិក្សារូបវិទ្យានៃលោហធាតុ និងយ៉ាន់ស្ព័រ។

លទ្ធផលសំខាន់បំផុតរបស់គាត់។ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រតាមទស្សនៈជាក់ស្តែង វាគឺជាការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រនៃការព្យាបាលកំដៅនៃលោហធាតុ - មធ្យោបាយនៃការពង្រឹងដែកដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ និងការបង្កើតសម្ភារៈថ្មីដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេស។

អ្នកសិក្សា Kurdyumov ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានរបស់គាត់លើរចនាសម្ព័ន្ធគ្រីស្តាល់នៃដែកថែបនិងការរកឃើញនៃអ្វីដែលគេហៅថា "ឥទ្ធិពល Kurdyumov" ។

គណៈប្រធាននៃ HAH អ៊ុយក្រែនបានណែនាំពានរង្វាន់ដល់ពួកគេ។ G.V. Kurdyumova ។

រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7: សៀវភៅសិក្សា / F. Ya. Bozhinova, N. M. Kiryukhin, E. A. Kiryukhina ។ - X.: Ranok Publishing House, 2007. - 192 p.: ill.

ខ្លឹមសារមេរៀន គ្រោងមេរៀន និងគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនជាស៊ុម បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបង្កើនល្បឿន អនុវត្ត ការធ្វើតេស្ត កិច្ចការសាកល្បងតាមអ៊ីនធឺណិត និងលំហាត់សិក្ខាសាលា និងសំណួរបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការពិភាក្សាថ្នាក់ រូបភាព សម្ភារៈវីដេអូ និងអូឌីយ៉ូ រូបថត រូបភាព ក្រាហ្វិក តារាង ដ្យាក្រាមគំនូរជីវចល ប្រស្នា ការនិយាយ ពាក្យឆ្លង រឿងរ៉ាវខ្លីៗ រឿងកំប្លែង សម្រង់ អាហារបំប៉ន Abstracts cheat sheets chips for the curious articles (MAN) literature Basic and បន្ថែមវាក្យសព្ទនៃពាក្យ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀន ការកែកំហុសនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ការជំនួសចំណេះដឹងហួសសម័យជាមួយនឹងអ្វីដែលថ្មី។ សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ ផែនការប្រតិទិន កម្មវិធីសិក្សាការណែនាំ

សារធាតុបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងសកម្មដោយ Lomonosov ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីគឺជាអ្នកដំបូងគេដែលអនុវត្តទ្រឹស្តីនៅក្នុងគីមីវិទ្យា ដែលខ្លឹមសារត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួន។

សារធាតុទាំងអស់រួមបញ្ចូល "corpuscles" នៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា។ ពាក្យនេះ Lomonosov ហៅថាម៉ូលេគុល។
Corpuscles ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ "ធាតុ" ។ Lomonosov បានប្រើពាក្យនេះដើម្បីសម្គាល់អាតូម។
ភាគល្អិតទាំងអស់ (ទាំងអាតូម និងម៉ូលេគុល) ផ្លាស់ទីជាបន្តបន្ទាប់។ ស្ថានភាពកម្ដៅនៃរូបកាយទាំងអស់គឺជាលទ្ធផលនៃចលនានៃភាគល្អិតធាតុផ្សំរបស់វា។
អាតូមដូចគ្នាបង្កើតម៉ូលេគុលទៅជាអាតូមផ្សេងៗគ្នា - ម៉ូលេគុលនៅក្នុងសារធាតុស្មុគស្មាញ។

ក្រោយមក Dalton បានអនុវត្តគោលលទ្ធិអាតូមិច។ មូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេសដែលកំណត់លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ ធ្វើឡើងវិញនូវទ្រឹស្ដីរបស់ Lomonosov ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ Dalton បានអភិវឌ្ឍវាបន្តិច។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេសម្នាក់បានព្យាយាមកំណត់ម៉ាស់អាតូមនៃធាតុដែលគេស្គាល់នៅពេលនោះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ Dalton បានបដិសេធ សារធាតុសាមញ្ញម៉ូលេគុលដោយលើកហេតុផលថាសារធាតុសាមញ្ញមានតែអាតូម។ ចំណែកឯធាតុស្មុគស្មាញរួមមាន "អាតូមស្មុគស្មាញ"។

គោលលទ្ធិនៃរចនាសម្ព័ន្ធអាតូម-ម៉ូលេគុលនៃសារធាតុត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ប៉ុណ្ណោះ។

ភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុត្រូវបានគេហៅថាម៉ូលេគុល។ វាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីទាំងអស់នៃធាតុ។ អាតូមគឺជាភាគល្អិតតូចបំផុតដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងម៉ូលេគុលនៃសារធាតុស្មុគស្មាញ និងសាមញ្ញ។ សមាសភាពនៃអាតូមកំណត់លក្ខណៈគីមីនៃធាតុ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនេះវាធ្វើតាម និយមន័យទំនើបភាគល្អិតតូចបំផុត។ ដូច្នេះ អាតូមគឺជាភាគល្អិតអព្យាក្រឹតអគ្គិសនី។ វាមានស្នូលដែលមានបន្ទុកវិជ្ជមាន និងអេឡិចត្រុងអវិជ្ជមាន។

អនុលោមតាមគំនិតទំនើប ម៉ូលេគុលបង្កើតជាចំហាយ និងឧស្ម័ន។ នៅក្នុងអង្គធាតុរឹង ភាគល្អិតតូចបំផុត (ម៉ូលេគុល) មានវត្តមាន ផ្តល់ឱ្យមានបន្ទះគ្រីស្តាល់ ដែលនៅក្នុងវេន។

មានការបង្រៀនជាមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

ទ្រឹស្ដីដែលពន្យល់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ បង្ហាញពីវត្តមាននៃគម្លាតជាក់លាក់រវាងភាគល្អិត។ វិមាត្រនៃចម្ងាយទាំងនេះអាស្រ័យលើសីតុណ្ហភាពនិងវត្ថុ។ គម្លាតធំបំផុតរវាងម៉ូលេគុលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងសាកសពឧស្ម័ន។ នេះកំណត់សមត្ថភាពនៃឧស្ម័នក្នុងការបង្ហាប់យ៉ាងងាយស្រួល។ ចម្ងាយរវាងម៉ូលេគុលក្នុងអង្គធាតុរាវគឺតូចជាង ដូច្នេះពួកវាពិបាកបង្ហាប់ជាង។ អង្គធាតុរឹងអនុវត្តមិនផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់ការបង្ហាប់ទេ ដោយសារតែចន្លោះរវាងភាគល្អិតតូច។

ម៉ូលេគុលមានចលនាជានិច្ច។ កាន់តែខ្ពស់ ល្បឿននៃចលនាកាន់តែខ្ពស់។ មានកម្លាំងនៃការច្រានចោលគ្នាទៅវិញទៅមក និងការទាក់ទាញរវាងភាគល្អិត។

អាតូមមួយប្រភេទខុសពីអាតូមមួយផ្សេងទៀតក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិ និងម៉ាស់។

សារធាតុនៃរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលក្នុងទម្រង់រឹងមានថ្នាំង បន្ទះឈើគ្រីស្តាល់ដែលរួមបញ្ចូលម៉ូលេគុល។ ចំណងរវាងភាគល្អិតគឺខ្សោយ ហើយបែកពេលត្រូវកម្ដៅ។ ដូច្នេះសាកសពបែបនេះមានចំណុចរលាយទាប។

រាងកាយអាចមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសគ្នា។ សារធាតុអាចមានអាតូម និងភាគល្អិតផ្សេងទៀតដែលបង្កើតជាថ្នាំងនៃបន្ទះឈើគ្រីស្តាល់ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងដែក លោហធាតុផ្សេងទៀត)។ មានចំណងខ្លាំងរវាងភាគល្អិតទាំងនេះ។ វាត្រូវការថាមពលច្រើនដើម្បីបំផ្លាញពួកគេ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហានេះណែនាំ គ្រុនក្តៅខ្លាំងរលាយ។

បាតុភូតជាច្រើនត្រូវបានពន្យល់ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការបង្រៀន។ ឧទាហរណ៍ការសាយភាយ។ ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពនៃភាគល្អិត ម៉ូលេគុល អាតូម ដើម្បីជ្រាបចូលទៅក្នុងចន្លោះរវាងអាតូម ឬម៉ូលេគុលនៅក្នុងសារធាតុផ្សេងទៀត។ នេះ, នៅក្នុងវេន, គឺអាចធ្វើទៅបានដោយសារតែ ចលនាថេរភាគល្អិតដែលបង្កើតរាងកាយ។