Jordens skatter under skydd av mänskligheten världen runt. Jordens skatter under mänsklighetens skydd. Stora Barriärrevet

Jordens skatter under mänsklighetens skydd

Mål: 1. Att bekanta sig med världsarvsplatserna, visa skönheten och originaliteten hos dessa sevärdheter. 2. Att bekanta sig med International Red Data Book. 3. Att bilda en övertygelse om varje persons personliga ansvar för staten naturlig miljö.

Vi kommer att lära oss om jordens skatter, skyddade av människan, om världsarvet av natur, kultur och den internationella röda boken. I forntida tider kallades ovanliga skapelser av mänskliga händer, slående samtida med sin skönhet, storlek, teknik, "Världens sju underverk". Tyvärr kommer vi inte att kunna se dem i all sin prakt, de förstördes av människan, och bara ett mirakel - Egyptens pyramider har överlevt till vår tid.

"Världens sju underverk" - egyptiska pyramider; - "Babylons hängande trädgårdar; - Artemis tempel i Efesos; - Olympian Zeus; - mausoleet i Halikarnassus; - Faros fyr; - Kolossen av Rados.

Tiden sparade inte på dessa underbara skapelser. Babylons hängande trädgårdar översvämmades. Artemistemplet förstördes två gånger. Statyn av Zeus brann ner. Mausoleet demonterades på 1400-talet. korsfarare för att bygga en fästning. Kolossen kollapsade i en jordbävning. Samma öde drabbade fyren i Alexandria. Och bara pyramiderna överlevde. Inte konstigt att de säger att tiden är rädd för dem.

För att världen inte skulle berövas ovärderliga skatter i framtiden uppstod idén att förklara enastående sevärdheter i natur och kultur till ett världsarv.

världsarv inkluderar naturföremål, förenade under namnet "Världsnaturarv", och föremål för mänsklig skapelse, förenade med namnet "Världskulturarv".

Dessa två delar är oskiljaktiga från varandra, detta bevisas av världsarvets emblem. Cirkeln symboliserar naturen, och fyrkanten i mitten är skapandet av mänskliga händer. För närvarande har världsarvslistan skapats, som uppdateras årligen.

Gå till objekt naturarv inkluderar: 1. Grand Canyon in Nordamerika. 2. Iguazufallen Sydamerika. 3. Victoriafallen i Afrika. 4. Stora barriärrevet utanför Australiens kust. 5. Vulkaner i Kamchatka. 6. Bajkalsjön. 7. Altai - Gyllene berg i Eurasien.

Gå till objekt kulturellt arv inkluderar: 1. Frihetsgudinnan i New York. 2. Abu Simbel. 3. Memphis - Egyptens antika huvudstad. 4. Atens Akropolis. 5. Venedig. 6. Moskva Kreml och Röda torget. 7. Kizhi - träkyrkor. 8. S:t Petersburgs historiska centrum. 9. Kinesiska muren.

Jordens ovärderliga skatter inkluderar sällsynta och hotade arter av växter och djur. Idén om att skapa den röda boken uppstod i slutet av femtiotalet av XX-talet.

Forskare har ansett att det är oerhört viktigt att väcka uppmärksamhet internationell gemenskap och ledare för enskilda stater till det katastrofala naturtillståndet. Röda boken publicerades första gången 1966 och innehöll beskrivningar av 200 växtarter.

Huvudmålet med boken är att identifiera och redogöra för de arter av organismer som kan försvinna, för vilkas bevarande behövs särskilda skyddsåtgärder.

Gradvis förbättrades och fylldes på IUCN:s rödlista. Den tredje upplagan, vars volymer började dyka upp 1972, innehöll redan information om 528 arter och underarter av däggdjur, 619 fågelarter och 153 arter och underarter av reptiler och amfibier. Boken började säljas och i samband med detta ökades upplagan kraftigt.

Den internationella miljöorganisationen Greenpeace har ett emblem som föreställer en panda.

World Foundation vilda djur och växter samlar in och fördelar medel som är nödvändiga för att skydda sällsynta arter av levande organismer.

Alla är skyldiga att värna om natur och miljö, ta hand om naturresurser!

Kommunal läroanstalt

medel grundskola №1

Översikt över lektionen om världen runt
i 4:e klass

« Jordens skatter under mänsklighetens skydd»

beredd

lärare grundskola

Khabibullina Albina Ilsiyarovna

Bugulma 2010

Titeltext

Khabibullina Albina Ilsiyarovna,

grundskolelärare

MOU gymnasieskola №1
staden Bugulma, Republiken Tatarstan

Mål:

Att bekanta eleverna med världsarv, för att visa skönheten och originaliteten hos dessa sevärdheter.

Att bekanta sig med International Red Data Book.

Att forma elevernas övertygelse om varje persons personliga ansvar för den naturliga miljöns tillstånd.

Utrustning:

multimediautrustning;

Pleshakovs lärobok "The World Around", årskurs 4;

International Red Book och Red Book of the USSR;

självutvärderingskort;

Spelar kort

Under lektionerna

jag. Att organisera tid. Presentation av ämnet och målen för lektionen.

Vi inleder mötet i miljörådet i fjärde klass. Ämnet för mötet är "Jordens skatter under mänsklighetens skydd."

Idag kommer vi att lära oss om jordens skatter, skyddade av människan, om världsarvet av natur, kultur och den internationella röda boken.

P. Testa kunskaper och färdigheter

Och nu skulle jag vilja veta

Hur många ekologer har en kunskapsklass på "fem".

Grafisk diktering.

Om du håller med mitt påstående, sätt tecknet ∆ ("ja"), och om så inte är fallet, tecknet O ("nej"):

Människan är naturens mästare och erövrare.

Forntida människor var mycket medvetna om sitt beroende av miljöns nycker.

Ekologi är vetenskapen om interaktioner mellan levande organismer och deras samhällen med varandra och med miljön där de lever.

Orsakerna till havsföroreningar är: oljeprodukter, industri- och hushållsavfall, avloppsvattenåkrar och gårdar, giftigt och radioaktivt avfall som människor dumpar i hav och oceaner.

fällning regnskogär inte miljöproblem Jorden.

Allt skräp som slängs ut av människor förstör snabbt själv.

Den internationella miljöorganisationen Greenpeace har ett emblem som föreställer en panda.

Svar:

Ömsesidig kontroll av arbeten organiseras.

Se en Greenpeace-video. (Bilaga 1)

Resultaten av kunskapstestet summeras.

Resultaten av varje uppgift förs in i självutvärderingsblad.

Självskattningsblad.

Grafisk diktering.

III. Utforskar ett nytt ämne

I forntida tider kallades ovanliga skapelser av mänskliga händer, slående samtida med sin skönhet, storlek, teknik, "Världens sju underverk." Tyvärr kommer vi inte att kunna se dem i all sin prakt, de förstördes av människan, och bara ett mirakel - de egyptiska pyramiderna - har överlevt till vår tid.

Videor av världens sju underverk visas: de egyptiska pyramiderna, Babylons "hängande trädgårdar", Artemis-templet i Efesos, Zeus Olympus, mausoleet i Halikarnassus, Pharos-fyren, Kolossen på Rhodos.

För att världen inte skulle berövas ovärderliga skatter i framtiden uppstod idén att förklara enastående sevärdheter i natur och kultur till ett världsarv. Om världsarvet kommer vi att höra vår kamrats budskap.

Elevens berättelse:

Världsarv inkluderar naturföremål, förenade under namnet "World Natural Heritage", och föremål för mänsklig skapelse, förenade med namnet "World Cultural Heritage". Dessa två delar är oskiljaktiga från varandra, detta bevisas av världsarvets emblem (visar emblemet ritat på affischen). Cirkeln symboliserar naturen, och torget i mitten - skapelserna av mänskliga händer. För närvarande har världsarvslistan skapats, som uppdateras årligen. Denna lista innehåller ett antal natur- och kulturföremål i Ryssland.

Låt oss studera kartschemat på sidorna 56-57 i läroboken. Uppmärksamma konventioner. Vilka naturarv ser du på kartan? När du svarar, ange fastlandet. (Grand Canyon i Nordamerika, Iguazufallen i Sydamerika, Victoriafallen i Afrika, Stora barriärrevet utanför Australiens kust, vulkaner i Kamchatka, Bajkalsjön, Altai - Gyllene bergen i Eurasien) (Bilaga 2)

Visar videor: "Grand Canyon", "Iguazu Falls", "Victoria Falls", "Great Barrier Reef", "Lake Baikal".

IV. Fizkultminutka.

En flock fåglar flyger söderut

Himlen är blå runt om.

Att flyga snabbare

Du måste vifta med vingarna.

På den klara himlen skiner solen,

Astronauten flyger i en raket.

Och nedanför skogarna, fälten -

Jorden sprider sig.

Fåglarna började sjunka

Alla sätter sig på fältet.

De måste lång tid,

Fåglarna behöver vila.

Nämn föremålen för kulturarvet. (Frihetsgudinnan i New York, Abu Simbel, Memphis - Egyptens antika huvudstad, Akropolis i Aten, Venedig, Moskvas Kreml och Röda torget, Kizhi - träkyrkor, St. Petersburgs historiska centrum, muren av Kina.)

Läraren håller en presentation med en novell. (Bilaga 3)

Bland dessa föremål är sevärdheterna i Rysslands världsarv. Vi kommer att prata om några av dem mer i detalj. Nästa talare kommer att berätta om Kreml i Moskva och Röda torget.

Elevens berättelse (tillsammans med en uppvisning av vykort): Före dig ligger Moskvas Kreml med sina majestätiska värnstenar, torn med höga valmtak. Kremls väggar är gjorda av rött tegel. Det finns nitton torn, alla är bekanta med Spasskaya Tower med klockspel. Inne i Kreml finns katedraler - dessa är hela arkitektoniska ensembler. Röda torget nära Kremls murar har sin egen historia, det rymmer också enastående arkitektoniska monument.

Moskvas Kreml och Röda torget kan utan tvekan kallas ovärderliga skatter i Ryssland. Vi kommer att läsa om vårt lands världsnaturarv - om Bajkalsjön - från läroboken på sidorna 58-59.

Testutförande.

Testa.

1. Vad ingår inte i världsarvet?

a) Världsnaturarv;

b) Världskulturarv;

B) Världsarv.

2. Vad symboliserar cirkeln i världsarvets emblem?

a) naturen, b) mänsklig skapelse, c) solen;

3. Vilken figur på världsarvets emblem representerar människans skapelse?

a) triangel b) kvadrat c) cirkel

4. Vilket föremål tillhör inte naturarvet?

a) Bajkalsjön, b) Kreml i Moskva; c) Altai-bergen.

5. Vilket föremål tillhör inte kulturarvet?

a) Taj Mahal; b) Akropolis i Aten; c) vattenfall

Victoria.

6. Vilka av världsnaturarvets monument finns i Ryssland?

a) Vulkaner i Kamchatka; b) Grand Canyon, c) Iguazufallen.

7. Vilken byggnad är gjord av trä?

a) Atens Akropolis, b) Kizhi-kyrkan; c) Stor kinesisk

8. Vilken kontinent är den store kinesisk mur?

a) i Nordamerika, b) i Australien, c) i Europa.

V. Fortsättning på det ekologiska temat.

Låt oss gå vidare till diskussionen nästa fråga. Vid förra mötet ombads vi att diskutera frågan om "International Red Book".

Skriv ämnet på tavlan.

Jordens ovärderliga skatter inkluderar sällsynta och hotade arter av växter och djur. Idén om att skapa den röda boken uppstod i slutet av femtiotalet av XX-talet. Vår klasskamrat kommer att berätta mer om den internationella röda boken.

Elevens berättelse:

Forskare ansåg att det var oerhört viktigt att uppmärksamma det internationella samfundet och ledarna för enskilda stater på det katastrofala naturtillståndet. Röda boken publicerades första gången 1966 och innehöll beskrivningar av 200 fågelarter, cirka 100 däggdjursarter och 25 000 växtarter. Huvudmålet med boken är att identifiera och redogöra för de arter av organismer som kan försvinna, för vilkas bevarande behövs särskilda skyddsåtgärder.

I din lärobok på sidorna 60, 61 finns ritningar på flera djurarter från den internationella röda boken. Försök förklara varför dessa arter är hotade. (Bågade krokodiler dödas för sin vackra hud. Sköldpaddsskal används för att göra smycken, och köttet äts. Sköldpaddor dör också av havsföroreningar etc.)

- Om den stora pandan föreslår jag att du tittar på videon.

Varför var jättepandan listad i Röda boken? (Eftersom pandor fångades för djurparker, sköts för museer och pandor lever bara i bergsskogarna i Kina. Dessa djur har blivit väldigt få.)

"Vilken himmel utan fåglar är ingen himmel!

Ett hav utan fisk är inget hav!

Och landet utan djur är inte land!

VI. Förankring

På vårt möte diskuterade vi två viktiga problem. Det är dags att inventera och göra anteckningar. Vad är världsarv? (Dessa är World Natural Heritage och World Cultural Heritage.)

- Låt oss skriva diagrammet:

världsarv

naturlig kulturell

Bajkalsjön Moskva Kreml

Grand Canyon Frihetsgudinnan

Iguazu Falls Venedig Victoria

Namnge föremålen i världsnaturarvet. (Grand Canyon, Iguazu Falls, Lake Baikal, etc.)

Lista över världsarv. (Moskva Kreml, Frihetsgudinnan, Venedig, Serengeti, etc.)

Spelet "Känn djuren"

Arbetet utförs i par. Kuvert med djurnamnskort delas ut på borden. Barn måste välja de djur som är listade i Röda boken.

Kort:

ELEFANT, JÄTTEPANDA. VARG, ROCKED KROKODIL, ZEBRA, VIT RHINO. AND MANDARIN. Colorado skalbagge, ORNITOPTERA ALEXANDRA. gräshoppa, GRÖN HAVSKOPPDA, HERCULES BEETLE. AMUR TIGER

(understrukna djur listade i Röda boken). Sammanfattande spel.

VII. Utvärdering av poäng på självkontrollblad.

VII. Sammanfattning av lektionen

Betygsättning.

Hur utvärderar du vårt miljöråds arbete?

Vilka frågor tycker du var mest relevanta?

Läxa

Svara på frågorna "Kontrollera dig själv".

I alternativ - slutför uppgift 1; Alternativ II - uppgift 2 (s. 62).

Lista över begagnad litteratur

1. Pleshakov A.A. Lärobok.- M.: Upplysning, 2007.

2. Dmitrieva O.I. Verktygslåda. - M.: "VAKO", 2004.

3. Altynov P.I. Snabbreferens skolpojke. - M .: Bustard, 1997

4. Ozhegov S.I. Lexikon Ryska språket. - M. - 1999

Använda material

1. Encyclopedia "Cyril and Methodius" 2007.

Notera.För begagnade videor kan du kontakta författaren.

Syftet med lektionen:

1. Introducera barn till världsarv

1. Väck hos dem ett intresse för att läsa utbildningslitteratur

2. Lär dig att arbeta med information: extrahera den från ytterligare material, använd den för att lösa problem

3. Bilda elevernas övertygelse om varje persons personliga ansvar för den naturliga miljöns tillstånd.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick. Presentation av ämnet och målen för lektionen.

Lärare. Killar, idag kommer vi att lära oss om jordens skatter, skyddade av människan, om världsarvet av natur, kultur och den internationella röda boken.

II. Testa kunskaper och färdigheter.

Vi kommer att bekanta oss med jordens fantastiska skatter och lära oss om människors arbete för att skydda dessa sevärdheter.

Eleverna läser på egen hand.

Lärare. I forntida tider kallades ovanliga skapelser av mänskliga händer, som förvånade samtida med sin skönhet, storlek, teknik, "Världens sju underverk".

Läraren visar teckningar som visar världens sju underverk:

1. Pyramiderna i Giza (Egypten).

2. Babylons hängande trädgårdar (Irak).

3. Kung Mavsols grav (Turkiet).

4. Artemis tempel i Efesos (Turkiet).

5. Staty av Zeus (Olympus, Grekland).

6. Kolossen av Rhodos (Grekland).

7. Pharos, fyren i Alexandria (Egypten).

Lärare. För närvarande har bara de egyptiska pyramiderna överlevt. Alla andra mirakel förstördes av bränder, jordbävningar, räder av utländska inkräktare. stor pyramid Cheops byggdes mellan det tredje och fjärde årtusendet f.Kr. Hundra tusen människor under 20 år lade 2 300 000 stenplattor, som var och en vägde cirka två ton. För att sätta en tallrik på plats krävdes insatser från 40 personer. Keopspyramiden är den högsta av alla egyptiska pyramiderna, dess höjd är 146 meter.

För att inte beröva världen dessa ovärderliga skatter, uppstod idén att förklara enastående sevärdheter i natur och kultur till ett världsarv.

– Vilka två delar förenas av namnet "världsarv"?

Studenter. Världsarv inkluderar naturföremål och föremål för mänsklig skapelse.

Lärare. Vad kallas dessa två delar?

Studenter."World Natural Heritage" är föremål från naturen, och föremål för mänsklig skapelse är "World Cultural Heritage".

Läraren erbjuder sig att fylla i diagrammet:

Lärare. Tänk på världsarvets logotyp. Hur hänger dessa två delar ihop?

Studenter. Dessa två delar är oskiljaktiga från varandra, detta bevisas av världsarvets emblem. Cirkeln symboliserar naturen, och torget i mitten - skapelserna av mänskliga händer.

Lärare. För närvarande har en världsarvslista skapats, som uppdateras årligen. Denna lista innehåller föremål av natur och kultur i vårt land.

IV. Arbeta med kartan i läroboken.

Lärare. Låt oss studera kartan på sid. 56–57 i läroboken. Var uppmärksam på konventionerna. Vilka naturarv ser du på kartan? När du svarar, ange fastlandet.

Studenter. Grand Canyon (Nordamerika), Iguazufallen (Sydamerika), Victoriafallen (Afrika), Stora barriärrevet (Australien), vulkaner i Kamchatka, Bajkalsjön (Eurasien), Altai - Golden Mountains (Eurasien).

Läraren visar teckningar och fotografier som visar naturarv.

Lärare. Namnge föremålen för världskulturarvet.

Studenter. Frihetsgudinnan i New York, Abu Simbel-templet, Memphis - Egyptens antika huvudstad, Akropolis i Aten, Venedig, Moskvas Kreml och Röda torget, Kizhi - träkyrkor, St. Petersburgs historiska centrum, Kinesiska muren i Kina.

Läraren visar teckningar och fotografier som föreställer kulturarv.

Eleverna gör övningarna efter läraren.

Gick snabbt ner till sjön

Böjd och tvättad.

Ett två tre Fyra,

Vilken trevlig förfriskning!

Hej wondersjö.

V. Arbeta på nytt tema lektion.

Lärare. Vem gissade vilken mirakelsjö dikten syftar på?

Studenter. Om Bajkalsjön.

Läraren erbjuder sig att lyssna på den förberedda elevens budskap.

Studenter. Jag ska berätta om sjön, som liknar en enorm stenskål. Denna skål är fylld med 336 floder, och bara en rinner ut ur den - Angaran. Detta är den djupaste sjön i världen. På vissa ställen når dess djup 1642 meter. Om vi ​​bestämde oss för att mäta detta djup skulle vi behöva en stolpe i storleken tre Ostankino TV-torn.

Baikal är så stort och kraftfullt att lokala fiskare kallar det havet. Liksom i det riktiga havet finns det också häftiga stormar och stormar. De säger att namnet "Baikal" betyder "rik sjö". Tja, det är verkligen rikt: det finns många värdefulla fiskar i dess vatten, täta skogar står längs stränderna och i djupet av bergen som omger den finns det avlagringar av mineraler. Och själva Bajkalvattnet är en stor rikedom. Baikal är den största skålen i världen med flest färskvatten. Vattnet i Baikal är så klart att man ofta kan se stenar och sand på tretton meters djup från en båt. Det finns många sådana djur i Baikal som inte finns någon annanstans. Här är Baikalsälen och djuphavsgolomyankafisken och Baikalomulen.

Lärare. Så vi behöver detta naturens mirakel, det är rikt på fisk och gott kallt vatten ett naturmirakel som ska bevaras för alltid.

Lärare. Uppmärksamhet! Ett telegram kom från miljöcentralen.

Läraren läser texten:

Att himlen utan fåglar inte är himlen!

Ett hav utan fisk är inget hav!

Och mark utan djur är inte mark!

Rädda oss vänner!

Studenter. Killar, vem tror ni kan skicka detta telegram?

Studenter. Utrotningshotade arter av växter och djur.

Lärare. Vilken bok listar hotade arter av växter och djur i vårt land?

Studenter. I den röda boken i Ryssland.

Lärare. Det finns också den internationella röda boken. Den innehåller de mest sällsynta djuren och växterna. olika länder. Den här boken publicerades första gången 1966 och innehöll beskrivningar av 200 fågelarter, cirka 100 däggdjursarter och 25 000 växtarter. Huvudmålet med boken är att identifiera och redogöra för de arter av organismer som kan försvinna, för vilkas bevarande behövs särskilda skyddsåtgärder.

Läraren ber eleverna titta på sid. 60–61 läroboksteckningar som föreställer flera djurarter från den internationella röda boken.

Lärare. Försök att förklara varför dessa arter är hotade.

Studenter. Saltvattenkrokodiler dödas för sin vackra hud. Sköldpaddsskal används för att göra smycken, och köttet äts.

Lärare. Varför var jättepandan listad i Röda boken? Texten "Giant Panda" på sid. 61–62 läroböcker.

Eleverna läser artikeln.

Studenter (svara på frågan). Eftersom pandor fångades för djurparker, sköts för museer och pandor lever bara i bergsskogarna i Kina.

VI. Konsolidering av det studerade materialet.

Lärare. Det är dags att summera lektionen. Vad är världsarv?

Studenter. Dessa är World Natural Heritage och World Cultural Heritage.

Lärare. Skriv ner de natur- och kulturföremål som du lärde dig i lektionen i dag i världsarvet.

Eleverna namnger världsarvsplatserna och skriver dem på diagrammet.

Lärare. Namnge djuren som är listade i den internationella röda boken.

Eleverna nämner olika djurtyper.

VII. Lektionsresultat. Betygsättning.

Eleverna läser resultatet på sid. 62 läroböcker.

Läxa.

Svara på frågorna "Testa dig själv"; slutför uppgifterna enligt alternativen: I alternativ - uppgift 1, II alternativ - uppgift 2.

Tillbaka framåt

Uppmärksamhet! Förhandsvisning bilderna är endast i informationssyfte och representerar kanske inte hela omfattningen av presentationen. Om du är intresserad detta jobb ladda ner den fullständiga versionen.

Tillbaka framåt

Mål:

• Att bekanta eleverna med världsarv, med världens och Rysslands sju underverk;
• Visa skönheten och originaliteten hos dessa sevärdheter;
• Att forma elevernas övertygelse om varje persons personliga ansvar för världsarvets tillstånd och den naturliga miljön;
• Odla patriotiska känslor.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick.

II. Presentation av ämnet och målen för lektionen.

Idag i lektionen vill jag bjuda in dig att prata om skatter och mirakel.

Vad förknippar du dessa ord med?

Vad kan kallas ett mirakel? Skatt?

Jag föreslår att vända mig till S.I. Ozhegovs ordbok och ta reda på innebörden av dessa ord.

Skatt - 1. Juvel eller dyr sak; 2. Värderingar av andlig och materiell kultur.

Mirakel, mirakel - 1. Något aldrig tidigare skådat, övernaturligt (i religiösa begrepp: vad som orsakas av gudomlig kraft). 2. Något slående, enastående, överraskande i sin ovanlighet.

Vilka mirakel pratar vi om?

III. Arbeta med ämnet för lektionen.

Vad tror du, finns det många mirakel och skatter i världen?

I forntida tider kallades ovanliga skapelser av mänskliga händer, slående samtida med sin skönhet, storlek, teknik, "Världens sju underverk."

Tyvärr kommer vi inte att kunna se dem i all sin prakt, de förstördes av människan, och bara ett mirakel - de egyptiska pyramiderna - har överlevt till denna dag.

(Se presentation 1)

Världens sju underverk beskrevs i hans bok "Historia" av den antika grekiske vetenskapsmannen Herodotus:

• Keops pyramid (Egypten, III århundradet f.Kr.);
• Babylons hängande trädgårdar (Babylon, VI-talet f.Kr.);
• en staty av Zeus i Olympia (Grekland, 500-talet f.Kr.);
• Artemis tempel i Efesos (Grekland, IV-talet f.Kr.);
• Halikarnassos mausoleum (Karia, IV-talet f.Kr.);
• en fyr på ön Foros (Alexandria, Egypten, III-talet f.Kr.);
• kolossen av Rhodos (Rhodes ö, III århundradet f.Kr.).

Eleverna i vår klass kommer att berätta om dessa mirakel. (Meddelanden i bilaga 1.)

För att världen inte skulle berövas ovärderliga skatter i framtiden uppstod idén att deklarera enastående sevärdheter i natur och kultur Världsarv.

Världsarv inkluderar naturföremål och föremål för skapande av mänskliga händer.

- Titta, killar, världsarvets emblem (bilaga 2.) Cirkeln symboliserar naturen, torget i mitten - skapelserna av mänskliga händer.

(Kort nr 1)

För närvarande har världsarvslistan skapats, som uppdateras årligen.

Naturen och människorna har skapat nya unika underverk.

Sommaren 2007 hölls tävlingen Seven New Wonders of the World i Europa. Tyvärr fanns det inga sevärdheter från Ryssland bland vinnarna. Så vi bestämde oss för att ha en egen tävling. Varje republik, varje region, varje ämne i förbundet presenterade sina "mirakel" för tävlingen. Valen skedde via sms och internetröstning. Omkring 26 miljoner människor deltog i dem. Den 12 juni 2008 tillkännagavs vinnarna av tävlingen på Röda torget i Moskva.

IV. Grupparbete.

Och vem som blev vinnaren föreslår jag att du själv tar reda på genom att dekryptera krypteringen som finns på ditt skrivbord med hjälp av nyckeln.

(Kort #2)

Bra jobbat pojkar. Du klarade denna uppgift och utsåg vinnarna helt korrekt.

V. Arbeta med den fysiska kartan över Ryska federationen.

På den fysiska kartan Ryska Federationen vi kommer nu att hitta platsen för dessa mirakel.

(Barn arbetar med en karta.)

Underbar. Killar, ni har kort på era skrivbord med en förklaring av några geografiska termer. Låt oss lära känna dem.

(Kort nr 3)

VI. Arbeta med ämnet för lektionen.

(Under arbetets gång ses presentation 2.)

a) Bajkalsjön.

Nu är det dags att bekanta sig med en fantastisk sjö i Ryssland.

"Golden Lake" - kallar Altai-folket det.

"Lama - havet" är namnet på Evenks.

"Dalan - Nor" (Stora sjön) - mongolerna.

"Bai-Kul" - en rik sjö - turkarna.

Gissa vilken sjö vi pratar om?

Bajkalsjön. (Se presentationsbilder om Baikal.)

Det fantastisk sjö 336 floder och floder rinner in i den, och endast en flod Angara rinner ut ur sjön. Det finns en underbar legend om detta.

Läs det på korten som finns på skrivborden.

(Kort #4)

Gillade ni legenden om fantastisk flod Angara och hårda Baikal? Låt oss på kartan hitta de floder som nämns i legenden.

(Se följande bilder om Bajkalsjön)

Bajkalsjön är den djupaste sjön i Globen. Största djupet dess 1637 meter.

Leonid Leonov sa om Baikal: "Baikal är inte bara en ovärderlig skål med levande vatten, utan också en del av vår själ."

Baikal är hem för 2 600 arter av flora och fauna, de flesta av dem är endemiska. Det är därför Baikal måste skyddas.

b) Gejsrdalen i Kamchatka.

Valley of Geysers är en av största upptäckter 1900-talet, Kamchatkas pärla, gömd i en djup kanjon på Kronotsky Biosphere Reserves territorium.

Bland bergen i det östra vulkaniska bältet, på en höjd av mer än femhundra meter, i bassängen till en av floden Shumnayas bifloder, ligger denna dal. Gejsrdalen kallas skålen för en gammal sjö som försvann för många århundraden sedan, djupt dissekerad längs botten av en bergsflod. Gejsrar är strålar av kokande vatten som spricker upp till ytan från de glödheta tarmarna - utlöparna från Kikhpinych-vulkanen.

The Valley öppnades 1941. Upptäckaren Tatyana Ivanovna Ustinova, en geolog från reservatet, tillsammans med guiden Krupenin, som försökte hitta svaret på frågan varför vattnet i en av floderna är varmare än i andra, föll under gejsern. Denna gejser fick senare namnet "Förstfödd". Så här en av de största geografiska upptäckter tjugonde århundradet.

Vad är gejsrdalen? Vi kommer att läsa om detta i texten "Gejsers dal i Kamchatka". Som ligger på ditt skrivbord.

(Kort #5)

The Valley of Geysers är ett unikt objekt för ekologisk turism. Anmärkningsvärda besökare till dalen har inkluderat presidenter, astronauter, premiärministrar, konstnärer och affärsmän.

The Valley of Geysers välkomnar dig med strömmar av virvlande ånga, en lätt doft av svavel och ett gnistrande regn av flerfärgad spray.

Nu åker vanliga turistgrupper till dalen. Som en del av vulkanerna i Kamchatka är Gejsrdalen en UNESCO: s världsarvslista.

i) Skulptur av fosterlandet på Mamaev Kurgan.

I det centrala distriktet i det forna Stalingrad, och nu Volgograd, reser sig ett av vårt lands underverk - Mamaev Kurgan med en skulptur av moderlandet stående på den, som för alltid kallar sina söner och döttrar att försvara moderlandet. Här under den stora Fosterländska kriget hårda strider ägde rum under slaget vid Stalingrad, särskilt i september 1942 och januari 1943 (som varade i 200 dagar).

Bygget påbörjades 1959 minnesanläggning, utformad för att vidmakthålla bedriften för Stalingrads försvarare och i allmänhet alla soldater som gav sina liv i detta fruktansvärda krig.

Minnesmärket börjar med monumentet "Memory of Generations" - en hög relief av figurer som bär blommor, kransar och halvstångsbanderoller till minne av dem som försvarade liv och frihet.

Från Entrétorget leder en bred granittrappa oss till pyramidalpopplarnas gränd, den höjs 10 meter över torget. Pyramidformade poppel och buskar planteras på båda sidor. Till vänster ligger minnesparken.

Från Popplarnas gränd kommer vi till torget "Standing to death!" I mitten finns en rund vattenbassäng, där den monumentala skulpturen representerar en djupt känslomässig generaliserad bild av vårt folk, som besegrade en fruktansvärd och lömsk fiende. Skulpturens höjd är 16,5 meter. Vid basen av skulpturen finns inskriptioner: "Inte ett steg tillbaka!", "Stå till döds!", "Det finns inget land för oss bortom Volga", "Vi kommer inte att vanära det heliga minnet." En bred granittrappa går från de som stod till dödens torg till Heroes torg, som på båda sidor inramas av två ruinväggar. De står i en vinkel mot varandra, de ursprungliga ruinerna av strukturer som förstörts av långvariga beskjutningar, otaliga bombningar - vittnen till de hårda striderna vintern 1942-43.

Det tematiska innehållet i den vänstra väggen är Stalingradförsvararnas ed "Inte ett steg tillbaka!". Den högra väggen - själva striden "Bara framåt!" De förstörda murarna ljudas, sånger från krigsperioden, rapporter från informationsbyrån och fientligheternas förlopp framförs.

Bakom ruinerna öppnar sig nästa torg i ensemblen - Hjältarnas torg. I mitten av torget finns en rektangulär vattenpool. Spegelytan på vattnet i poolen är en symbol för Volga, vatten här symboliserar livets oförstörbarhet, dess triumf över förstörelsens och dödens krafter.

Till vänster finns en vägg som liknar en ovikt banderoll till formen. Längs hela banerväggen, stora bokstäver inskriptionen: "Järnvinden slog dem i ansiktet, och de gick alla framåt och igen griper en känsla av vidskeplig rädsla fienden: gick folk till attack, var de dödliga?" Väggbanner 112 m lång, 8 m hög. C höger sida på Hjältarnas torg finns sex monumentala tvåsiffriga skulpturala kompositioner som avslöjar hjältemodet hos en bedrift i en konstnärlig form sovjetiska folk i Slaget vid Stalingrad.

Hall Militär äraär en cylindrisk byggnad. I mitten av byggnaden finns en hand med en ficklampa evig eld, runt armen sitter högtalare som avger ljuden av sorgmelodin "Drömmar" av Schumann. På väggen, i en cirkel, finns det 34 mosaiksörjande banderoller, som symboliserar alla de som dog i slaget vid Stalingrad. Namnen på de fallna försvararna av staden (totalt 7200 personer) är förevigade på banderollerna. En hedersvakt är uppsatt i Hallen.

Från Hall of Military Glory kommer vi till Sorgens torg. I det högra hörnet av torget finns en komposition av en sörjande mamma med en död krigare i famnen. Hans ansikte är täckt med en stridsbanner, en symbol för de sista militära utmärkelserna.

På sorgens nåd är graven för Twice Hero Sovjetunionen, Sovjetunionens marskalk, tidigare befälhavare för 62:a armén V.I. Chuikov.

Från Sorgens torg börjar stigningen till toppen av högen till basen av huvudmonumentet - "Fosterlandet - mamman kallar!" Längs serpentinen, i kullen, begravdes resterna av 34505 soldater - Stalingrads försvarare, såväl som 39 granitgravstenar från Sovjetunionens hjältar, deltagare i slaget vid Stalingrad.

Skulptur "Fosterlandet kallar!" föreställer en 52 meter lång figur av en kvinna som har klivit fram snabbt. PÅ höger hand svärd 33 m långt (vikt 14 ton). Den totala höjden på skulpturen är 85 meter. Monumentet vilar på en 16 meter lång grund. Dess totala vikt är 8,0 tusen ton.

Trots sin imponerande storlek, mot himlens bakgrund, är den som en fågel som svävar på himlen. Ser bra ut från alla håll när som helst på året: in sommartid när högen är täckt med en fast gräsmatta, och vinterkväll- ett ljus, upplyst av strålarna från strålkastarna, en majestätisk staty, som talar mot bakgrunden av en mörkblå himmel, som om den växer ur en kulle, smälter samman med dess snötäcke. Synlig inte bara i Mamaev Kurgans omedelbara omgivning, den dominerar hela Volgograd och är synlig i tiotals meter.

G) Peterhof är ett annat mirakel i Ryssland.

Peterhof är en stad i Ryssland som ligger på sydkusten Finska viken, 30 kilometer från St. Petersburg. Peterhof grundades 1710 som ett kejserligt landresidens, det är ett monument av världsarkitektur och palats- och parkkonst från 1700- och 1800-talen. Peter I bestämde sig för att ordna en plats för rekreation och överskugga de bästa palatsen i Europa med sin lyx. Grand Palace, den centrala byggnaden i komplexet, byggdes i barockstil.

Men "Norra Versailles" är känt inte för palatset, utan för sina fontäner. På den södra sidan ligger Upper Park med fem fontäner, och på norra sidan ligger Lower Park med världens största fontänkomplex. Det finns 150 fontäner och 4 kaskader, inklusive Samson, chalices, Adam, Sun, Pyramid, Lion, Golden Mountain, Favorite, Eva, Whale och många andra.

Parken är förbunden med Finska viken genom Havskanalen, som sträcker sig från själva verket stort palats. Efter revolutionen förvandlades Peterhof till ett museum. Under kriget ockuperades det av tyska trupper, och även om många värdesaker evakuerades och räddades i tid, skadades palatset och fontänerna svårt av beskjutning.

Efter kriget restaurerades komplexet. Fontäner lanserades gradvis, palatset byggdes om, museihallar öppnades och idag har vi möjlighet att beundra den unika skönheten i detta palats och parkensemble i St. Petersburg.

e) Mountain Elbrus - högsta punkt Ryssland och Europa.

Berget i Kaukasus, som ligger norr om den huvudsakliga kaukasiska kedjan, är den högsta toppen och ytterligare ett av Rysslands underverk. Den bär namnen:

• Mingi-Tau - eviga berg (Karachay-Balkar);
• Oshkhamakho - berg av lycka (Adyghe);
• Jin-padishah - bergsandarnas kung (turkiska);
• Albar (Albors) - hög, högt berg(lastbilist);
• Yalbuz - man av snö (georgisk);
• Kuskamaf är ett berg som ger lycka.

Ni gissade rätt - det här är Mount Elbrus. Låt oss läsa om det på korten du har.

(Kort #6)

e) St Basil's Cathedral

Det är dags att bekanta sig med ännu ett mirakel i Ryssland. Det här är St. Basil's Cathedral, men i själva verket kallas den för förbönskatedralen Guds moder på Rva. Detta tempel byggdes på Röda torget 1555-1561 och anses med rätta vara en av huvudsymbolerna inte bara för Moskva utan för hela Ryssland. Och poängen är inte bara att den byggdes i centrum av huvudstaden och till minne av en mycket viktigt event. St. Basil's Cathedral är också helt enkelt utomordentligt vacker.

På 1500-talet, 1552, begravdes han nära trefaldighetskyrkan i sten välsignade Basil. Moskva "För Kristi skull dåre" Vasily från sin ungdom var utrustad med klärvoajans gåva; han förutspådde en fruktansvärd brand i Moskva 1547. Ivan den förskräcklige hedrade och fruktade till och med den välsignade. Strax efter Vasilis död började storslagen konstruktion den nya förbönkatedralen, dit Vasilijs reliker senare överfördes, på vars grav mirakulösa läkningar började äga rum.

En katedral byggdes för att hedra erövringen av Kazan. Medan kriget pågick, för att hedra varje stor seger, uppfördes en liten träkyrka bredvid Trefaldighetskyrkan för att hedra det helgon vars dag segern vanns. När ryska arménåtervände till Moskva i triumf, beslutade Ivan den förskräcklige att bygga en stor stenkyrka på platsen för de åtta träkyrkor som byggts i århundraden. Templet har tio kupoler. Nio kupoler över templet och plus en kupol över klocktornet.

Katedralen har restaurerats många gånger, till exempel den bisarra designen av kupolerna, som nu har blivit telefonkort Röda torget, dök upp först på 1600-talet, innan dess var kupolerna gyllene. Efter revolutionen hölls inte gudstjänster i templet på länge, och först 1991 återupptogs gudstjänsterna.

Sedan 1990 har katedralen återigen samlat in en samling klockor och nu har dess museum 19 unika klockor, varav de äldsta gjuts i mitten av sextondeårhundrade. Templet har nio ikonostaser, som innehåller cirka 400 ikoner från 1500-1800-talen. St. Basil's Cathedral fungerar både som museum och som kyrka - gudstjänsterna utförs av prästerskapet i templen Zaryadye och Kitay-gorod.

Katedralen finns med på UNESCO:s världsarvslista.

och) Väderpelare på Mount Man-Pupu-Ner.

Och slutligen Rysslands sista mirakel. Dessa är "Mansiysk blockheads", som de också kallas. Detta är en kultplats för Mansi-folket, belägen i Troitsko-Pechersky-distriktet i Komi-republiken, i norra Ural. Toppen av Man-Pupu-Ner Ridge är dekorerad med originalfigurer - vittringsrester av forntida metamorfa skiffer. Ingen skulpterade eller vände dem, de skapades på obestämd tid - i 200 miljoner år! Frostig vittring.

Detta naturmonument blev välförtjänt en finalist och vinnare av den allryska tävlingen "7 Wonders of Russia". För 200-300 miljoner år sedan fanns det fullfjädrade berg, men regn och blåst sköljde bort de mjuka kalkstenarna. Lämnar fast i form av pelare. Pelarnas höjd är från 30 till 42 meter.

Många legender är förknippade med denna plats. En av legenderna kommer att läsas upp för oss av en elev.

(Kort #7)

VII. Konsolidering av ämnet för lektionen.

Naturligtvis har vi idag bara skrapat på ytan av Rysslands underverk. För att lära dig mer om dem föreslår jag att ni gör detta ämne till vårt projekt, som vi kommer att arbeta med hela året.

Därför kommer vi att lära oss många nya, intressanta saker och introducera andra för detta.

VIII. Arbeta i par.

Och nu skulle jag vilja veta hur noggrant du lyssnade på läraren och arbetade i lektionen. Det finns kort framför dig, där Rysslands underverk är skrivna på vänster sida, och platsen för dessa underverk till höger. Din uppgift är att koppla ihop Miraklet med dess plats med pilar.

Bajkalsjön
Gejsers dal		Irkutsk regionen, Buryatia.
Mamaev kurgan
Peterhof
St Basil's Cathedral		Kabardino-Balkaria,
		Karachay-Cherkessia.
vittringspelare		St. Petersburg.
Berget Elbrus

- Kontrollera utförandet av uppgiften.

- Bra jobbat pojkar. Du gjorde ett utmärkt jobb med denna uppgift.

Idag gjorde vi ett bra jobb i klassen. Tack.

IX. Sammanfattning av lektionen. Reflexion.

Begagnade böcker:

1. O.I. Dmitriev "World around", Moskva, förlag "Vako", 2007.
2. SI. Ozhegov "Dictionary of the Russian language", Moskva, förlag "Russian language", 1986.
3. "Sovjet encyklopedisk ordbok", redigerad av A.M. Prokhorov, Moskva, förlag" Sovjetiskt uppslagsverk", 1985
4. Encyclopedia "Big Series of Knowledge", "Länder. Folk: Europa och Ryssland, Moskva, Mir knigi förlag, 2001.
5. E. Bondarenko "Rysslands sju underverk", Moskva, 2009

Mål: att bekanta eleverna med världsarv, för att visa skönheten och originaliteten hos dessa sevärdheter.

Uppgifter: introducera den internationella röda boken; att bilda elevernas övertygelse om varje persons personliga ansvar för den naturliga miljöns tillstånd; utveckla nyfikenhet.

Visuella läromedel: en utställning med böcker, målningar som skildrar världsarvets natur och kultur, en affisch, kort med namn på djur.

Under lektionerna:

І . Org. ögonblick
Lektionen börjar
Han kommer att gå till killarna för framtiden,
Försök att förstå allt
Lär dig att låsa upp hemligheter
Ge fullständiga svar
För att få ett jobb
Endast betyget "fem"!
? Idag kommer vi att lära oss om jordens skatter, skyddade av människan, om världsarvet av natur, kultur och den internationella röda boken.

II. Upprepning av det täckta materialet
1. Observationsdagbok
? Vilken dag börjar hösten i kalendern? (Sedan den 21 september är dagen höstdagjämning.)
? Vilka förändringar sker i naturen med höstens ankomst?
? Berätta för mig vilken dag det är, hur är vädret?
? September - rynka pannan, vrålar. Himlen blir mörkare och vinden brusar. Hösten har sitt eget arbetsschema, som våren, bara omvänt. Hon börjar från luften. Högt över huvudet börjar löven på träden gradvis att gulna, rodna, bli bruna. När du, när du vaknar på morgonen, för första gången ser frost på gräset, skriv i din dagbok: "Hösten har börjat." Från denna dag, eller snarare, från denna natt, eftersom den första frosten alltid inträffar på morgonen, kommer fler och fler löv att slitas från grenarna, tills vindlöven blåser, de kommer inte att slita av all den lyxiga outfiten från skog. Swifts är borta. Svalor och andra som flyger med oss flyttfåglar samlas i flockar och omärkligt, på natten, avgår på en lång resa. Luften är tom och vattnet är kallt. Och plötsligt - som ett minne av en röd sommar - kommer en hink: varma, klara, lugna dagar.
2. Kontrollera läxor. Grafisk diktering.
? Om du håller med mitt påstående, sätt en skylt? ("ja"), och om så inte är fallet, ett tecken? ("Nej"):
? Människan är naturens mästare och erövrare.
? Forntida människor var mycket medvetna om sitt beroende av miljöns nycker.
? Ekologi är vetenskapen om interaktioner mellan djurorganismer och deras samhällen med varandra och med den miljö de lever i.
? Orsakerna till havsföroreningar är: oljeprodukter, industri- och hushållsavfall, avloppsvatten från åkrar och gårdar, giftigt och radioaktivt avfall som människor dumpar i haven och haven.
? Tropisk avskogning är inte ett miljöproblem på jorden.
? Allt skräp som slängs ut av människor förstör snabbt själv.
? Den internationella miljöorganisationen Greenpeace har ett emblem som föreställer en panda.
? Världsnaturfonden samlar in och delar ut medel som behövs för att skydda sällsynta arter av levande organismer.
Svar: ????????

III. Utforskar ett nytt ämne

1. Berättelse-samtal
? Vi startar ett möte i miljörådet. Temat för mötet är "Jordens skatter under mänsklighetens skydd".

Från antiken berömmelsen för sju verk av arkitektur och skulptur, som redan då kallades världens underverk, har kommit till vår tid. Tyvärr kommer vi inte att kunna se dem i all sin prakt, de förstördes av människan, och bara ett mirakel - de egyptiska pyramiderna - har överlevt till vår tid.

Egyptens pyramider

Inte långt från staden Kairo, bland öknens gula sand, reser sig enorma stenpyramider. Den största av dem är Khufu-pyramiden. Och den här håller på att byggas sten berg utan fönster och utan dörrar för endast en person - den egyptiske kungen, farao. Nästan alla pyramiderna är sedan länge plundrade. Men fram till nu lyckas forskare fortfarande ibland tränga in i pyramidernas hemligheter och göra fantastiska upptäckter och fynd.

Babylons hängande trädgårdar

Dessa trädgårdar byggdes på uppdrag av den babyloniske kungen Nebukadnessar. Han tog en hustru från ett avlägset land i Media, där det fanns många skuggiga skogar. Den unga drottningen saknade sitt hemland väldigt mycket, och kungen beordrade att trädgårdar skulle anläggas för att trösta henne. På stranden av floden Eufrat byggdes fyra enorma breda terrasser, den ena ovanför den andra. Terrasserna stöddes av pelare och förbundna med trappor av vit och rosa marmor.
Terrassernas stengolv var täckt med ett tjockt lager jord, så tjockt att det växte palmer, plataner och cypresser på terrasserna. Buskarna var sammanflätade så tätt att de inte släppte in den gassande solen. Klätterväxter kröp från våning till våning, vridna runt pelarna. Pestreli ljusa blommor; blinkande fjäderdräkt, konstiga fåglar flög.

Artemis tempel i Efesos

Staty av Olympian Zeus

Zeus är de gamla grekernas högsta gudom. För att hedra Zeus, vart fjärde "år i staden Olympia, hölls olympiska tävlingar på den tiden. Här, i Olympia, var också den mest stort tempel Zeus. Statyn av Olympian Zeus skapades av antikens stora skulptör - Phidias. Han gjorde den av två dyrbara material - elfenben och guld, överlagrade på en träbas. Och vilka magnifika dekorationer glittrade på Zeus kläder! Blommor, fiskar, djur gjorda av ädelstenar.

Mausoleet vid Helicarnassus

Detta är den gigantiska graven av kung Mausolus och hans fru Artemisia.
Ovanför de höga tomma väggarna på första våningen reste sig ett elegant litet tempel, omgivet av en marmorpelargång. Marmorlejon, som står mellan pelarna, som om de vaktar mausoleet. Samma lejon och galopperande ryttare dekorerade trappan vid ingången till byggnaden.
Som en spetsig hatt reste sig ett trappstegstak över mausoleet. Den kröntes med en magnifik skulptur - en vagn spänd av fyra mäktiga hästar.

Kolossen på Rhodos

Alexandria fyr

Byggd på ön Pharos utanför Egyptens kust.
? För att världen inte skulle berövas ovärderliga skatter i framtiden uppstod idén att förklara enastående sevärdheter i natur och kultur till ett världsarv.
? Världsarv inkluderar naturföremål, förenade under namnet "World Natural Heritage", och föremål för mänsklig skapelse, förenade med namnet "World Cultural Heritage". Dessa två delar är oskiljaktiga från varandra, detta bevisas av världsarvets emblem. Cirkeln symboliserar naturen, och torget i mitten - skapelserna av mänskliga händer. För närvarande har världsarvslistan skapats, som uppdateras årligen.
2. Arbeta med läroboken
? Låt oss studera kartschemat på sidorna 56-57 i läroboken. Var uppmärksam på konventionerna. Vilka naturarv ser du på kartan? När du svarar, ange fastlandet. (Grand Canyon i Nordamerika, Iguazufallen i Sydamerika, Victoriafallen i Afrika, Stora barriärrevet utanför Australiens kust, vulkanerna i Kamchatka, Bajkalsjön, Altai - Gyllene bergen i Eurasien.)
? Nämn föremålen för kulturarvet. (Frihetsgudinnan i New York, Memphis - Egyptens antika huvudstad, Akropolis i Aten, Venedig, Moskva Kreml och Röda torget, Kizhi - träkyrkor).
? Och om vårt lands världsnaturarv - om Bajkalsjön - kommer vi att läsa från läroboken.
? Varför tror du att vi måste bevara denna unika sjö?
? Du vet att jordens ovärderliga skatter inkluderar sällsynta och hotade arter av växter och djur.
? I din lärobok på sidorna 60, 61 finns ritningar på flera djurarter från den internationella röda boken. Förklara varför dessa arter är hotade.
? Låt oss läsa historien om jättepandan.
? Varför var jättepandan listad i Röda boken?
? Vi kan fortfarande behålla Sällsynt art växter och djur om var och en av dem förstår:
"Vilken himmel utan fåglar är ingen himmel!
Ett hav utan fisk är inget hav!
Och landet utan djur är inte land!
3. Arbeta med anteckningsböcker (inspelningsdefinitioner)

IV. Idrottsminut
Vi blir högre
Vi tar ut taket med händerna.
På två punkter - ros,
Tre, fyra - händer ner.
Lyft upp axlarna
Hoppa, gräshoppor.

V. Fastsättning av materialet
? På vårt möte diskuterade vi två viktiga frågor. Det är dags att inventera och göra anteckningar. Vad är världsarv?
? Låt oss skriva ett diagram.
? Namnge föremålen i världsnaturarvet.
? Lista över världsarv.

VI. Sammanfattning av lektionen. Betygsättning.
? Vad fick vi för nytt på lektionen idag?
? Gillade du dagens lektion? Hur?

VII. Läxor: s. 54-62, F. "Kontrollera dig själv".