Syntaktisk analys av en mening utan subjekt. Ordningen för att analysera en enkel mening

Det är inte lätt att ge alla elever kompletta analysera förslag. Vi ger dig råd rätt sekvensåtgärder som kommer att hjälpa till att klara en sådan uppgift lättare.

Steg 1: Läs meningen noggrant och bestäm syftet med påståendet.

Enligt syftet med uttalandet är förslagen indelade i:

• berättande - "Skönhet kommer att rädda världen"(F. Dostojevskij);
• förhörande - "Rus, vart ska du?"(N. Gogol);
• incitament - "Min vän, låt oss ägna våra själar åt hemlandet med underbara impulser!"(A. Pushkin); "Ett testamente för författare: du behöver inte hitta på intriger och intriger. Använd berättelserna som livet i sig ger "(F. Dostojevskij).

Deklarativa meningar innehåller ett budskap om något och kännetecknas av en lugn berättartonation. Innehållet och strukturen i sådana förslag kan vara mycket olika.

Mål frågesatser- att från samtalspartnern få svar på den fråga som ställs i förslaget. I vissa fall, när frågan är retorisk till sin natur (d.v.s. inte kräver ett svar), är syftet med en sådan mening annorlunda - det patetiska uttrycket av en tanke, idé, uttryck för talarens inställning till något, etc.

Syftet med att uttala en uppmuntrande mening är att motivera mottagaren av meddelandet att vidta åtgärder. Ett incitament kan uttrycka en direkt order, råd, begäran, varning, uppmaning, etc. Skillnaderna mellan några av dessa alternativ uttrycks ofta inte av själva meningens struktur, utan av talarens intonation.

Steg 2: Bestäm intonation och känslomässig färgning förslag.

I detta skede av att analysera en mening, leta efter skiljetecken i slutet av meningen. Enligt denna parameter är förslagen uppdelade i:

• utropande - ”Jaså, vilken hals! Vilka ögon!"(I. Krylov);
• icke utropande - "Tanken flyger, men orden går steg för steg"(En grön).

Steg 3: Hitta de grammatiska grunderna i meningen.

Antalet grammatiska stammar i en mening avgör vad den meningen är:

• enkel mening - "Vin förvandlar en människa till ett odjur och ett odjur, förvandlar honom till vansinnighet"(F. Dostojevskij);
• svår mening - "Det verkar för mig att folk inte förstår hur mycket elände och olycka i deras liv som uppstår av lättja"(Ch. Aitmatov).

I framtiden, syntaktisk analys av en komplex mening och syntaktisk analys enkel mening gå olika vägar.

Låt oss först titta på analysen av en enkel mening med exempel.

Steg 4 för en enkel mening: Hitta huvudmedlemmarna och karakterisera förslaget.

En enkel mening, beroende på närvaron av en komplett uppsättning huvudmedlemmar i förslaget eller frånvaron av någon av dem, kan vara:

• en bit - "Det är inte svårt att förakta folkets domstol, det är omöjligt att förakta sin egen domstol"(A. Pushkin), det finns inget ämne; "Höst. Sagopalats, öppet för alla för granskning. Röjningar av skogsvägar, titta in i sjöarna»(B. Pasternak), det finns inget predikat;
• tvådelad - "Ett mycket dåligt tecken är förlusten av förmågan att förstå humor, allegorier, skämt"(F. Dostojevskij).

Ange vilken huvudledamot som är närvarande i en endelad mening. Beroende på detta, meningar i en delär nominella (det finns ett subjekt: nominellt) och verbalt (det finns ett predikat: definitivt personligt, obegränsat personligt, generaliserat personligt, opersonligt).

Steg 5 för en enkel mening: Se om det finns ett förslag mindre medlemmar.

Genom närvaron / frånvaron av tillägg, definitioner och omständigheter kan en enkel mening vara:

• allmänning - “Mitt mål var att besöka Old Street”(I. Bunin);
• ovanligt - "Attacken är över. Sorg i skam"(S. Yesenin).

Steg 6 för en enkel mening: Bestäm fullt erbjudande eller ofullständig.

Huruvida en mening är fullständig eller ofullständig beror på om dess struktur inkluderar alla medlemmar av meningen som behövs för ett fullständigt, meningsfullt uttalande. I ofullständig saknas någon av huvud- eller mindre medlemmar. Och innebörden av påståendet bestäms av sammanhanget eller tidigare meningar.

• komplett erbjudande - "Prishvins ord blommar, gnistrar"(K. Paustovsky);
• ofullständig mening - "Vad heter du? - Jag Anochka"(K. Fedin).

När du analyserar en mening för en ofullständig, ange vilka medlemmar av meningen som saknas.

Steg 7 för en enkel mening: Bestäm om meningen är komplicerad eller inte komplicerad.

En enkel mening kan vara komplicerad eller inte. inledande ord och överklaganden, homogena eller separata medlemmar meningar, direkt tal. Exempel på enkla sammansatta meningar:

• "Ostap Bender, som strateg, var fantastisk"(I. Ilf, E. Petrov);
• "Han, kommissarien, var tvungen att bli jämställd med Sarychev, om inte av personlig charm, inte av tidigare militära meriter, inte av militär talang, så av allt annat: integritet, fasthet, kunskap om saken och slutligen, mod i strid"(K. Simonov).

Steg 8 för en enkel mening

Först betecknas subjektet och predikatet, sedan de sekundära i subjektet och de sekundära i predikatet.

Steg 9 för en enkel mening

Ange samtidigt den grammatiska grunden, om meningen är komplicerad, ange komplikationen.

Titta på ett exempel på meningsanalys:

• Muntlig analys: berättande mening, icke-utropande, enkel, tvådelad, grammatisk grund: dörrvakten trampade, rörde sig, gjorde inte, stannade, utbredd, fullständig, komplicerad homogena predikat, separat definition(participomsättning), en separat omständighet (participomsättning).
• Skriftlig recension: berättande, oupphetsad, enkel, dubbelsidig, g/o dörrvakten trampade, rörde sig var, gjorde inte, stannade, fördelade, komplicerad. homogen skaz., sep. def. (participomsättning), esp. obs-vom (participomsättning). Låt oss nu titta på den syntaktiska analysen av en komplex mening med exempel.

Steg 4 för en komplex mening: Bestäm hur sambandet finns mellan delarna av en komplex mening.

Beroende på närvaro eller frånvaro av fackföreningar kan anslutningen vara:

• allierade - "Den som strävar efter självförbättring kommer aldrig att tro att denna självförbättring har en gräns"(L. Tolstoj);
• fackföreningslös - "I det ögonblick då månen, så enorm och ren, steg över toppen av det mörka berget, öppnade stjärnorna på himlen sina ögon genast"(Ch. Aitmatov).

Steg 5 för en komplex mening: Ta reda på vad som länkar delarna av en komplex mening samman:

• intonation;
• koordinerande konjunktioner;
• underordnade fackföreningar.

Steg 6 för en komplex mening: Klassificera meningen baserat på förhållandet mellan meningens delar och de medel som detta förhållande uttrycks med.

Klassificering av komplexa meningar:

• sammansatt mening (CSP) - " Min far hade ett konstigt inflytande på mig, och vårt förhållande var konstigt"(I. Turgenev);
• komplex mening (CSP) - "Hon tog inte blicken från vägen som leder genom lunden" (I. Goncharov);
• komplex icke-facklig mening (BSP) - "Jag vet: i ditt hjärta finns både stolthet och direkt ära" (A. Pushkin);
• erbjuda med olika typer kommunikation - "Människor är indelade i två kategorier: de som först tänker, och sedan talar och följaktligen gör, och de som först handlar och sedan tänker" (L. Tolstoy).

Sambandet mellan delarna av en asyndetisk komplex mening kan uttryckas olika tecken skiljetecken: komma, kolon, bindestreck, semikolon.

Steg 7 för en komplex mening: Beskriv kopplingarna mellan meningens delar.

Definiera:

• vad syftar adjektivet på;
• varvid den underordnade delen är fäst vid huvuddelen;
• vilken fråga svarar den på.

Steg 8 för en komplex mening: Om det finns flera underordnade delar, beskriv förhållandet mellan dem:

• konsekvent - "Jag hörde Gaidar rengöra vattenkokaren med sand och skälla ut honom för att handtaget faller av" (K. Paustovsky);
• parallell - “Det är nödvändigt att noggrant ta hänsyn till miljön där poetiskt verk så att ett ord främmande för denna miljö inte faller av en slump ”(V. Mayakovsky);
• homogen - "Det var svårt att förstå om det brann någonstans, eller om månen var på väg att gå upp" (A. Chekhov)

Steg 9 för en komplex mening: Understryka alla medlemmar i meningen och ange vilka delar av tal de uttrycks.

Etapp 10 för en komplex mening: Analysera nu varje del av en komplex mening som en enkel, se diagrammet ovan.

Etapp 11 för en komplex mening: Gör en förslagsöversikt.

Ange i detta fall kommunikationsmedlet, typen av tillbehörsdel. Titta på exemplet på att analysera en komplex mening:

Slutsats

Schemat för syntaktisk analys av meningen, som föreslagits av oss, kommer att hjälpa till att korrekt karakterisera meningen i alla viktiga parametrar. Använd denna steg-för-steg-guide regelbundet i skolan och hemma för att bättre komma ihåg sekvensen av resonemang när du analyserar meningar.

Exempel på syntaktisk analys av meningar med enkel och komplex struktur hjälper till att korrekt karakterisera meningar i muntlig och skriftlig form. Med vår instruktion svår uppgift Det kommer att bli tydligare och lättare, hjälpa till att lära sig materialet och konsolidera det i praktiken.

Skriv en kommentar om detta schema var användbart för dig. Och om det visade sig vara användbart, glöm inte att berätta för dina vänner och klasskamrater om det.

blog.site, med hel eller partiell kopiering av materialet, krävs en länk till källan.

Syntaktisk analys av en mening är analysen av en mening av medlemmar och delar av tal. Du kan utföra syntaktisk analys av en komplex mening enligt den föreslagna planen. Provet hjälper till att formatera den skriftliga analysen av meningen korrekt, och exemplet kommer att avslöja hemligheterna med muntlig analys.

Plan för meningsanalys

1. Enkel, enkel, komplicerad av homogena medlemmar, eller komplex

2. Beroende på syftet med uttalandet: berättelse, frågeställning eller incitament.

3. Med intonation: utropande eller icke-utrop.

4. Vanligt eller icke-vanligt.

5. Bestäm ÄMNET. Fråga VEM? eller vad? Stryk under ämnet och bestäm vilken del av talet det är.

6. Definiera förutsägelsen. Ställ frågor VAD GÖR DET? etc. Stryk under predikatet och bestäm vilken del av talet det uttrycks.

7. Från ämnet, ställ frågor till de minderåriga medlemmarna i meningen. Stryk under dem och bestäm vilka delar av tal de uttrycks. Skriv ut fraser med frågor.

8. Ställ frågor till de minderåriga medlemmarna från predikatet. Stryk under dem och bestäm vilka delar av tal de uttrycks. Skriv ut fraser med frågor.

Prov för meningsanalys

Redan på hösten andades himlen, solen sken mer sällan.

Detta förslag är komplext Första delen:

(vad?) himlen är subjektet, uttryckt med substantivet i singular. h., ons. r., nar., livlös, 2 cl., och. P.
(vad gjorde det?) andades - ett predikat, uttryckt med verbet nes. art, 2 ref., i enhet h., sist vr., ons. R.
andades (vad?) på hösten - ett tillägg, uttryckt av ett substantiv i singular. H w. r., nat., livlös, 3 cl., etc.
andades (när?) redan - en omständighet i tiden, uttryckt i ett adverb

Den andra delen:

(vad?) solen är subjektet, uttryckt med substantivet i singular. h., ons. r., nar., livlös, 2 cl., och. P.
(vad gjorde det?) lyste - ett predikat, uttryckt med verbet nes. art, 1 ref., i enhet h., sist vr., ons. R.
lyste (hur?) mindre ofta - en omständighet av handlingssättet, uttryckt med ett adverb
lyste (när?) redan - en omständighet i tiden, uttryckt i ett adverb

Ett exempel på att analysera en mening

De flög sedan snett i vinden och lade sig sedan vertikalt på det fuktiga gräset.

Detta förslag är enkelt.

(vad?) de är subjektet, uttryckt med pronomen pl. h., 3 l., och. P.
(vad gjorde de?) flög - ett homogent predikat, uttryckt med verbet icke-seende, 1 sp., pl. h.. förbi. vr..flög
(vad gjorde de?) lägga sig - ett homogent predikat, uttryckt med verbet nes.vid, 1 sp., pl. h.. förbi. vr..
flög (hur?) snett - en omständighet av handlingssättet, uttryckt med ett adverb.
flög (hur?) i vinden - en omständighet av handlingsförloppet, uttryckt av adverbet
lägga ner (hur?) ren - omständighet av handlingssättet, uttryckt av adverbet
lägga sig (var?) på gräset - en omständighet av platsen, uttryckt med substantivet adverb, livlös, i singular. H w. r., 1-faldig, v.p. med en förevändning
gräs (vad?) rått - en definition, uttryckt med ett adjektiv i singular. h., kvinna, v.p.

Mellan- och gymnasieelever möter regelbundet problemet med hur man gör en analys på det ryska litterära språket.

Parsing görs i enlighet med ett visst schema. Detta ämne i skolkurs tillåter identifiera meningsstruktur, karakterisera det, vilket minskar analfabetism av skiljetecken.

I kontakt med

Vad parsing visar

Det finns fyra huvudtyper av analys: fonetisk, morfologisk, kompositionell och syntaktisk. Det senare förstås som analys eller analys syntaktiska enheter med det främsta lyfta fram den grammatiska grunden. Analysen utförs enligt den godkända algoritmen för åtgärder: understryka medlemmarna + karakterisera dem + rita ett diagram.

Skolbarn, som har studerat elva årskurser, vet ibland inte vad tolkningen av en mening är. De talar om analys som om analys efter komposition. Detta är inte sant, eftersom endast enskilda lexem analyseras av sammansättning. När det gäller en massa ord som uttrycker en fullständig tanke, då in grundskola processen heter som ledamöternas analys av förslaget. Men i mitten och gymnasium han får mer djup mening. Baserat på detta är det nödvändigt att komma ihåg en gång för alla att analysen av meningen efter komposition i de ryska språkklasserna inte utförs.

Svaret här är uppenbart - alla känner till ämnet, pekar på ett objekt eller objekt, och predikatet - till åtgärder som vidtas först. För att göra talet tydligare och uttalandet komplett kompletteras huvudmedlemmarna med sekundära, som har en uppsättning funktioner.

Sekundära medlemmar av meningen låter dig avslöja komplett bild inträffade händelser. Deras syfte är att förklara beskriv de viktigaste föregångarnas agerande.

I nästa steg måste du analysera förslaget för. Här menar vi hur dess medlemmar uttrycks. Var och en har flera alternativ, du måste välja rätt genom att ställa frågan:

• betyda - substantiv, lokal;
• skaz. - kap., kr. adj., substantiv;
• def. - adj., lokal, num.;
• Lägg till. - substantiv, lokal;
• obst. - adverb, substantiv med ett förslag.

Mot bakgrund av ovanstående växer en mer eller mindre tydlig uppfattning om vad det är att analysera en mening. Med ett ord, detta är en komplex analys av relaterade lexem som uttrycker en fullständig tanke.

Egenskaper för syntaktiska enheter

Du måste känna till kriterierna som ett lexem har för att kunna implementera detaljerad beskrivning. Meningens karaktäristik i texten förutsätter en viss algoritm.

Definiera vyn:

• enligt syftet med uttalandet (berättelse, frågeställning, incitament);
• genom emotionell-expressiv färgning (genom intonation) - utropande eller icke-utrop.

Att hitta grammatik.

Vi pratar sekventiellt om varje medlem av meningen, sättet för deras uttryck.

Vi beskriver strukturen för den syntaktiska enheten. För ett enkelt förslag:

• genom sammansättning: enstämmig (definitiv-personlig, obestämd-personlig, generaliserad-personlig, opersonlig, nominativ) eller tvådelad;
• efter prevalens: vanlig eller inte vanlig;
• genom fullständighet: fullständig eller ofullständig.
• vad är komplicerat: homogena medlemmar, interjektioner, överklagande, inledande konstruktioner.

Bestäm till vilken typ är en sammansatt mening:

• sammansatta meningar (CSP) - de indikeras av enkla delar kopplade av en koordinerande förening;
• komplexa meningar (CSS) - vi fastställer det huvudsakliga såväl som det underordnade ordet, baserat på frågan och konstruktionens egenhet (vad den hänvisar till, vad den underordnade klausulen är kopplad till), bestämmer typen av den senare;
• icke-union komplex mening (BSP) - vi fastställer hur många enkla delar en syntaktisk enhet består av, bestämmer betydelsen av var och en (samtidighet, sekvens, opposition, etc.).

Vi ger argumentet för vilken anledning vi lägger dessa skiljetecken.

Om uppgiften går ut på att rita ett diagram så gör vi det.

Det är svårare att tolka en komplex mening.

Mer här parametrar för analys.

Efter att den komplexa meningen från exemplen har demonterats i enkla delar, fortsätter vi till analysen av var och en av dem separat.

Efter algoritmen kommer eleven inte att ha problem med att slutföra uppgiften under siffran 4.

Hur man ritar ett diagram

Det räcker inte alltid att korrekt tolka en enkel mening för att få ett utmärkt betyg. Eleven ska också kunna rita diagram över de beskrivna enheterna.

1. Markera motivet genom att understryka med en rad och predikatet med två linjer.
2. Hitta minderåriga medlemmar, understryka dem enligt allmänt accepterade regler.
3. Meningar med omsättning eller particip markeras enligt följande och anges i det slutliga schemat. Den adverbiala omsättningen markeras på båda sidor av vertikala linjer, och en prickad/prickad linje är understruken. Delaktig markerad på båda sidor med vertikala linjer, och är understruken av en vågig linje.
4. Till schemat sammansatt mening facket ingår inte, det tas ur ramen. Men komplexa meningar inkluderar det i den underordnade delen. fackföreningar och allierade ord innesluten i en oval.

Viktig! Innan du ritar ett meningsdiagram måste du lära dig hur du grafiskt betecknar homogena medlemmar. De är inneslutna i en cirkel, och överklagandet, som inte är en medlem av den syntaktiska enheten, indikeras i schemat med bokstaven "O" och separeras med två vertikala linjer. Gör samma sak med inledande ord.

Erbjudande schema lätt att göra med direkt tal. Här gäller det att skilja den ena delen från den andra, d.v.s. författarens ord från direkt tal, sätta lämpliga skiljetecken mellan dem.

Sample för enkel meningsanalys

Vi skriver ner ett exempel och går vidare till analysen.

Jag har aldrig sett en mer magnifik sjö än Baikal.

Steg I: analys av förslaget från medlemmarna:

• "Jag" - menar, uttalas lich. platser;
• "Jag såg inte" - enkel Ch. skaz., uttalat verb. kommer att uttryckas i formen. inkl. dåtid vr.;

Steg II: Vi tar reda på vilka medlemmar av meningen ligga till grund för grammatiken. Här blir det - "Jag såg inte", så vi har att göra med en enkel mening.

PÅ specifikt exempel alla minderåriga medlemmar gick med i predikatet:

• såg inte (vad?) sjön - add., uttalat substantiv. i R.P.;
• sjöar (vilken?) är mer storslagna - inkonsekventa, definierade, uttalade adj. i jämförelsen grader;
• mer magnifik (vad?) Baikal - ytterligare, uttalat substantiv. i R.P.

Steg III: i slutet av processen ge generella egenskaper enkel mening På ryska språket:

• genom struktur - tvådelad, utbredd, komplett;
• enligt syftet med uttalandet - berättelse;
• med intonation - icke utropstecken, därför sätts ett skiljetecken i slutet - en punkt.

Steg IV: analys en enkel mening involverar schemat [- =].

Fler problem gör att meningen tolkas med participomsättning. Se hans exempel nedan.

Prov: Bakom träsket, flammande av björkar, syntes en lund.

Kännetecken: narrativ, oursäktad, enkel, tvådelad, utbredd, komplett, komplicerad av en separat djup. handla om.

Schema: [, I ger. omsättning I, = - ].

Syntaktiska enheter komplicerade av homogena medlemmar, omsättningar analyseras på ett liknande sätt.

Enkla meningar med adverbial omsättning bör få en objektiv bedömning. De anger vilken medlem hela omsättningen är, sedan analyseras dess delar till ord.

Prov: Månen hade precis kommit fram bakom kullen och lyste upp genomskinliga, små, låga moln.

Kännetecken: berättande, oupphetsade, homogena berättelser. sammankopplade med en icke-upprepande förening "och", därför placeras inte ett kommatecken mellan dem, och kommatecken måste placeras mellan definitioner, de har fackligt band, enkel, tvådelad, vanlig, komplicerad av homogen skaz. och def.

Schema: [- = och = O, O, O].

Analysera komplexa meningar

Hemövningen på ryska innehåller regelbundet en obligatorisk uppgift under nummer 4. Det finns olika exempel här: SSP, SPP, BSP.

När du analyserar en komplex mening måste du alltid börja den med hitta den grammatiska grunden.

Det är nödvändigt att analysera komplexa meningar baserat på definitionen av huvud- och underordnade satser.

Parsning av syntaktiska enheter med flera bisatser utförs enl huvudplan hur skulle det göras analys av förslagets sammansättning, men anger typen av underordning och en kombination av dessa typer. Nedan är exempel på komplexa meningar med exempel, med diagram, tydligt visar analys.

SOP-mönster med konsekvent underkastelse: Barnen rapporterade att de valde de prästkragar som mormor älskade.

Karakteristisk: berättande, icke-utrop, komplex, allierad, dess delar är sammankopplade underordning med sekventiell inlämning, består av två enkla.

Schema: [-=], (vilket = (vilket = -).

SSP-exempel: Livet är givet en gång, och du vill leva det glatt, meningsfullt, vackert.

Karakteristisk: berättelse, icke-utrop, komplex mening, har två grammatiska grunder, allierad, sammansatt. Konjunktionen "och" uttrycker samtidighet. Den andra enkla meningen kompliceras av homogen obst. stater.

Schema: [-=] och [=].

BSP-prov: Vinden ylar, åskan mullrar.

Karakteristiskt: berättande, icke-utrop, komplex icke-förening.

Schema: [-=], [-=].

Att analysera en enkel mening

Hur man analyserar

Slutsats

Har du framför ögonen meningar, exempel med diagram, så fungerar visuellt minne automatiskt. Detta hjälper mycket för kontrolldiktat och oberoende. På så sätt kan du lära dig automatiskt och korrekt analysera förslag (om exemplen är rätt valda), markera alla kriterier som krävs för analysen.

Idag fortsätter vi att studera en komplex mening, i den här lektionen kommer vi att lära oss hur man analyserar den.

1. Bestäm typen av mening enligt syftet med uttalandet ( berättelse, frågeställning, imperativ).

2. Bestäm typen av mening med intonation ( utropande, icke utropande).

3. Välj enkla meningar som en del av en komplex mening, bestäm deras grunder.

4. Bestäm kommunikationsmedlen för enkla meningar i en komplex ( allierad, icke-union).

5. Välj mindre medlemmar i varje del av en komplex mening, ange om den är vanlig eller icke-vanlig.

6. Markera tillgänglighet homogena medlemmar eller överklaganden.

Förslag 1 (Fig. 1).

Ris. 1. Erbjudande 1

Meningen är narrativ, icke-utropande, komplex (har två grammatiska grunder), allierad (förenad med facket och), och den första och andra delen är ovanliga (Fig. 2).

Ris. 2. Analys av förslaget 1

Proposition 2 (Fig. 3).

Ris. 3. Erbjudande 2

Meningen är berättande, icke-utropande, komplex, icke-union. Den första delen är utbredd (det finns en definition), den andra är inte vanlig (Fig. 4).

Ris. 4. Analys av mening 2

Utför en syntaktisk analys av meningen (fig. 5).

Ris. 5. Erbjudande

Meningen är berättande, icke-utropande, komplex, allierad. Den första delen är vanlig, komplicerad av homogena predikat. Den andra delen är vanlig.

Ris. 6. Analys av erbjudandet

Bibliografi

1. Ryska språket. Betyg 5 I 3 delar Lvov S.I., Lvov V.V. 9:e uppl., reviderad. - M.: 2012 del 1 - 182 s., del 2 - 167 s., del 3 - 63 s.

2. Ryska språket. Betyg 5 Handledning i 2 delar. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. och andra - M.: Enlightenment, 2012. - Del 1 - 192 s.; Del 2 - 176 sid.

3. Ryska språket. Betyg 5 Lärobok / Ed. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 sid.

4. Ryska språket. Betyg 5 Lärobok i 2 delar Rybchenkova L.M. och andra - M .: Utbildning, 2014. - Del 1 - 127 s., Del 2 - 160 s.

1. Festivalens hemsida pedagogiska idéer"Offentlig lektion" ()

Läxa

1. Vilken är ordningen för att analysera en komplex mening?

2. Vilka är de komplexa meningarna för kommunikationsmedlen mellan delarna?

3. Understryka de grammatiska grunderna i meningen:

Den hasade gryningen närmade sig, de himmelska höjderna ljusnade.

När man arbetar med olika texter behöver många analysera en mening efter dess sammansättning. Genomförandet av en sådan analys förutsätter vanligtvis att en person har den lämpliga filologiska kunskapen som kan hjälpa till med den korrekta analysen av den text han behöver. Samtidigt finns det också tjänster i nätverket som utför online meningsanalys. Efter en grundlig studie av reglerna för parsning olika erbjudanden När det gäller sammansättning bestämde jag mig för att presentera alla mina prestationer i den här artikeln.

I början noterar jag att uttrycket "tolka en mening för komposition" är något felaktigt, eftersom ord vanligtvis tolkas efter komposition, och vad som intresserar oss i det här fallet, kallas "meningsanalys".

Samtidigt utförs den angivna analysen (i skolan också kallad "parsing av medlemmar") enligt följande:

• Bestäm vilken mening som ska analyseras i enlighet med syftet med hans uttalande (deklarativ, förhörande eller har en incitamentskaraktär);
• Ange den känslomässiga färgen på meningen (den är utrop eller inte utrop);
• Markera antalet grammatiska baser i denna mening (om meningen är enkel - då en grund, om komplex - två eller fler);

Om meningen är enkel:

Enkel meningsexempel:

"Det var en extraordinär höstdag!"

Efter analys kan vi se att denna mening är deklarativ, utropande, enkel, tvådelad, komplett, inte komplicerad.

Om meningen är komplex:

• Hålla kontakten med komplex mening- allierad eller icke-union;
• Ange sambandet som används i meningen - intonation, underordnade, koordinerande;
• Ange typen av komplex mening - icke-förening, sammansatt, sammansatt.

Exempel på komplicerad mening:

— Det var rosor och liljor i buketten, men hon tyckte mer om tulpaner.

Efter syntaktisk analys av denna mening kan vi se att denna mening är av narrativ karaktär, inte utropande, komplex, har en allierad koppling, sammansatt. Den första meningen här är tvådelad, grammatisk grund orden "det fanns rosor och liljor" förekommer, det är vanligt och komplicerat av homogena ämnen.

Den andra meningen i denna komplexa mening är tvådelad, dess grammatiska grund är orden "Jag gillade tulpaner", meningen är vanlig och inte komplicerad.

Tjänster för att analysera förslag efter sammansättning online

På grund av rikedomen av grammatiska strukturer, och komplexiteten i att skapa ett kraftfullt nätverksverktyg för att analysera text, har tjänsterna som presenteras på nätverket (av vilka det finns få) ganska svaga möjligheter för en fullfjädrad analys av meningar. Jag vill dock lyfta fram följande resurser:

Seosin.ru

Bland de ryskspråkiga resurserna för att genomföra semantisk analys online (de facto är de praktiskt taget inte representerade), skulle jag peka ut tjänsten seosin.ru. Det låter dig identifiera syntaktiska och morfologiska fel, visar textens allmänna associativitet och utför andra typer av analyser. Tyvärr fungerar inte tjänsten alltid stabilt, dysfunktioner observeras ofta i dess arbete.

1. För att arbeta med den här tjänsten, gå till webbplatsen seosin.ru.
2. Ange ditt förslag i lämplig ruta och klicka på "Analysera".

Lexisrex.com

älskare av engelska språket den kraftfulla språkresursen lexisrex.com kan hjälpa till med analysen. Dess möjligheter låter dig analysera förslaget från dess medlemmar. Samtidigt har den här sidan även andra hjälpverktyg för implementeringen olika sorter språklig analys på nätet.

1. För att komma åt denna resurs, vänligen logga in på lexisrex.com.
2. Klistra in ditt förslag i lämplig ruta och klicka på knappen "Analysera".

Forum för lingvister

Vid syntaktisk analys av en mening online kan du vända dig till hjälpen av "den mänskliga faktorn" och gå till olika forum för lingvister (nivå gramota.turbotext.ru, rusforus.ru och analoger). Registrera dig där, ställ din fråga, så hjälper de dig definitivt.

Slutsats

Nätverksresurser som tillåter analys av förslag efter sammansättning är ganska knappa, vilket är förknippat med svårigheterna att skapa sådana resurser. Det finns dock flera sådana verktyg på webben (de flesta är på engelska) som gör det enkelt att genomföra den textanalys vi behöver. Använd funktionerna i dessa tjänster för att analysera rätt förslag och analysera online.

I kontakt med