Трудно изречениее оферта, която включва поне две основи на граматиката(поне две прости изречения) и представляващи смислово и граматично единство, формализирана интонация.
Например: Пред нас кафявият глинест бряг се спускаше стръмно, а зад нас тъмнееше широка горичка.
Простите изречения като част от сложно изречение нямат интонационно-семантична пълнота и се наричат предикативни части (конструкции) на сложно изречение.
Трудно изречениетясно свързано с простото изречение, но се различава от него както по структура, така и по характера на съобщението.
Следователно, за да се определи трудно изречение- това означава преди всичко да се идентифицират признаците, които го отличават от просто изречение.
Структурната разлика е очевидна: Сложното изречение е граматическа комбинация от изречения (части) някак си адаптирани един към друг, докато простото изречение е единица, която функционира извън такава комбинация(оттук и определението му като просто изречение). Като част от сложно изречение, неговите части се характеризират с граматична и интонационна взаимосвързаност, както и взаимозависимост на съдържанието. AT комуникативен планразликата между простите и сложните изречения се свежда до разликата в количеството съобщения, които предават.
просто непатентно предложениесъобщава за една конкретна ситуация.
Например: Момчето пише; Момичето чете; вечер; Зимата дойде; Имаме гости; Забавлявам се.
Трудно изречениесъобщава няколко ситуации и връзката между тях или (в конкретен случай) една ситуация и отношението към нея от страна на участниците в нея или на говорещия.
Например: Момчето пише, а момичето чете; Когато момчето пише, момичето чете; Той се съмнява, че тази книга ще ви хареса; Страхувам се, че пристигането ми няма да зарадва никого.
По този начин, трудно изречение- тя е холистична синтактична единица, което е граматически оформена комбинация от изречения и функционира като съобщение за две или повече ситуации и за връзката между тях.
В зависимост от начина на свързване на прости изречения като част от сложно Всички сложни изречения са разделени на два основни типа: несъюз (комуникацията се осъществява само с помощта на интонация) и съюзнически (комуникацията се осъществява не само с помощта на интонация, но и с помощта на специални средствавръзки: съюзи и сродни думи - относителни местоименияи наречия).
Съюзните изречения се делят на съставни и съставни изречения.
В съставните изречения простите изречения се съединяват чрез съгласувателни съюзи. и, но, или, тогава ... тогаваи др.Части на сложното изречение в семантично отношениеобикновено са равни.
В сложните изречения простите изречения се свързват с подчинителни съюзи. какво, до, как, ако, тъй като, въпреки чеи т.н. и сродни думи който, чий, къде, къдеи др., които изразяват различни значениязависимости: причина, следствие, цел, условиеи т.н.
Като част от сложното изречение се разграничават главните и подчинените изречения (или, което е същото, главните и подчинените изречения).
подчинено изречение се нарича онази част от сложното изречение, която съдържа подчинителен съюз или съюзна местоимна дума; главното изречение е тази част от сложното изречение, към която е прикрепено подчиненото изречение (или към което е свързано).
В схемите на несъюзни и сложни изречения простите изречения се обозначават със знака квадратни скоби, главното изречение като част от сложно подчинено също е посочено, подчинените изречения са оградени в скоби. На диаграмите са посочени средствата за комуникация и препинателните знаци.
Например:
1) Над езерото кръжаха чайки, в далечината се виждаха два-три катера.
, . - несъюзно сложно изречение (БСП).
2)Шофьорът блъсна вратата и колата потегли.
И . - съставно изречение (ССП).
3) Знаех, че на сутринта майка ми ще отиде на полето да жъне ръж.
, (Какво...). - сложно изречение (ССП).
Особена група сложни изречения са изреченията със различни видовевръзки.
Например: Живописта е поезия, която се вижда, а поезията е картина, която се чува(Леонардо да Винчи). Това е сложно изречение със състав и подчинение.
Схемата на това изречение:, (което ...), но, (което ...).
Съгласувателни и подчинителни връзки в сложно изречение не са тъждествени на съгласувателните и подчинителните връзки в словосъчетание и просто изречение.
Основни разликисе свеждат до следното.
В сложно изречение между състав и подчинение не винаги е възможно да се изпълни остра граница: в много случаи една и съща връзка може да бъде формализирана като координиращ или подчинителен съюз.
Есе и подчинение на предложениетоth - това са такива начини за откриване на съществуващите между тях семантични отношения, от които единият (композицията) предава тези отношения в по-малко разчленена форма, а другият (подчинението) в по-диференцирана форма. С други думи, съгласувателните и подчинителните връзки се различават преди всичко по разкриващите (формализиращи) способности.
Така например, ако в подчинителната връзка, концесионните, причинно-следствените или условните отношения получават специализиран, недвусмислен израз с помощта на съюзи въпреки това, защото ако, тогава при съставянето всички тези значения могат да бъдат рамкирани от един и същ свързващ съюз и.
Например: Можете да бъдете отличен лекар - и в същото време изобщо да не познавате хората(Чехов); Ти дойде - и светлина, Зимната мечта беше издухана, И пролетта бръмчеше в гората.(Блок); Зимата е като великолепно събуждане. Излезте от къщата, Добавете касис към здрача, Налейте вино - това е кутя(пащърнак); Детето не е било забъркано - и то не знае музика(В. Мейерхолд).
По същия начин състезателните съюзи аи номоже да образува концесионна връзка: Момчето беше малко, но говореше и се държеше достойно.(Трифонов); Той е знаменитост, но има проста душа(Чехов); условно: Ентусиазмът ми може да се охлади и тогава всичко се губи(Аксаков); разследващ: Знам, че казваш всичко това с раздразнение и затова не ти се сърдя.(Чехов); сравнително-сравнително: Би било необходимо да се смееш, докато не се откажеш от моите лудории, а ти си пазачът(Чехов).
Когато бъдат подканени, дизюнктивните съюзи могат да образуват условно значение, което в рамките на подчинително отношение се изразява от съюза ако (не) ... тогава: Ожени се или ще те прокълна(Пушк.); Или се обличай сега, или ще отида сам(Писма); Едно от двете неща: или да я отведе, да действа енергично или да даде развод(Л. Толстой). Именно защото по естеството на изразените отношения съставът и подчинеността на изреченията не са рязко противопоставени един на друг, между тях се разкрива тясно взаимодействие.
2) писмена връзкав сложно изречение е независимо ; в простото изречение се свързва с израз на отношението на синтактична еднородност. Друга разлика също е съществена: в простото изречение съставът служи само за разширяване, усложняване на съобщението; в сложно изречение съставът е един от двата вида синтактична връзка, която организира самото такова изречение.
3) Композирането и подчиняването са свързани с необединението по различни начини.
Писането е близко до несъюзното. Разкриващите (формализиращи) възможности на състава са по-слаби в сравнение с възможностите за подчинение и от тази гледна точка съставът не само не е еквивалентен на подчинението, но е и много по-далеч от него, отколкото от несвързаността.
Композицията е както синтактичен, така и лексикален начин на комуникация: връзката, която възниква между изреченията въз основа на тяхното семантично взаимодействие помежду си, както вече беше отбелязано, тук не получава недвусмислен израз, а се характеризира само в най-общите и недиференцирана форма.
По-нататъшната конкретизация и стесняване на това значение се извършва по същия начин, както при несъюза - въз основа на общата семантика на комбинираните изречения или (където е възможно) на определени лексикални показатели: частици, уводни думи, демонстративни и анафорични местоимения и местоимения. фрази. AT отделни случаиразграничителните функции се поемат от съотношението на видовете, времевите форми и наклоненията.
И така, условно-следственото значение в изречения със съюза исе проявява по-отчетливо при комбинация от форми повелително наклонение(обикновено, но не задължително - глаголи перфектен външен вид) в първото изречение с форми на други наклонения или с форми на сегашно-бъдеще време - във второто: Изпитайте последователност в добри делаи тогава само наричайте човек добродетелен(Грибоедов, кореспонденция).
Ако координационните съюзи се комбинират лесно и естествено с лексикални средствавръзки, образувайки нестабилни съюзнически връзки с тях ( и тук, тук и, добре и, и следователно, и следователно, и следователно, следователно, и, следователно, и следователно, и следователно, следователно, и, и тогава, тогава и, и при това условиеи т.н.), тогава самите подчинителни връзки доста ясно разграничават семантичните отношения между изреченията.
4) Въпреки това, субординацияв сложно изречение по-малко еднозначно отколкото във фраза. Често се случва някой компонент на значението, който се създава от взаимодействието на изреченията в комплекса, да остане извън разкриващите възможности на подчинителната връзка, противодействайки на нейното значение или, напротив, обогатявайки го по един или друг начин.
Така например в сложни изречения със съюза кога, ако в главното изречение има съобщение за емоционални реакцииили гласи, на фона на действителното темпорално значение с по-голяма или по-малка сила се появяват елементи от каузалното значение: Бедният учител покрил лицето си с ръце, когато чул за подобно деяние. бивши ученицитехен(Гогол); [Маша:] Грубостта ме вълнува и обижда, страдам, когато виждам, че човек не е достатъчно изтънчен, недостатъчно мек, достатъчно любезен.(Чехов); Появи се родна гара, боядисана с охра. Сърцето ми подскочи, когато чух звъна на гаровата камбана(Белов).
Ако съдържанието на подчиненото изречение се оценява от гледна точка на необходимост или желателност, времевото значение се усложнява от целта: Такива сладки неща се говорят, когато искат да оправдаят безразличието си.(Чехов). В други случаи със синдиката коганамират се сравнителни стойности ( Още никой не стана, когато изобщо бях готов. (Аксаков) или несъответствия ( Какъв младоженец е тук, когато само го е страх да дойде?(Достовски).
Като трети вид връзка в сложното изречение често се отличава безсъюзна връзка .
Въпреки това, с изключение на един частен случай, когато връзката между асинхронно свързани изречения (условно) се изразява чрез напълно определено съотношение на предикатните форми ( Ако не го поканех, щеше да се обиди; Ако имаше истински приятел наблизо, неприятности нямаше да се случат), несвързаността не е граматична връзка.
Следователно разграничението между състав и подчинение по отношение на несъюзните се оказва невъзможно, въпреки че в семантичен план се установява добре определена корелация между различните видове несъюзни, сложни и сложни изречения.
Така например, по естеството на връзката, комбинациите от изречения са много близки до сферата на подчинение, от които едното заема позицията на разпределител на обект в другото ( Чувам чукане някъде), или характеризира това, което се съобщава в друго изречение, по отношение на определени съпътстващи обстоятелства ( Какъв беше снегът, вървях!, т.е. (когато ходех)). Отношенията, които се развиват между изреченията по време на несъюз, могат да получат неграматичен израз с помощта на определени, в различни степениспециализирани елементи на речника: местоименни думи, частици, уводни думии наречия, които като помощни средства се използват и в сложните изречения съюзнически типове, особено сложните.
Съчетаването на две или повече изречения в едно сложно изречение е придружено от тяхното формално, модално, интонационно и съдържателно адаптиране едно към друго. Изреченията, които са части от сложно, нямат интонационна, а често и смислова (информативна) пълнота; такава пълнота характеризира цялото сложно изречение като цяло.
Като част от сложно изречение, модалните характеристики на комбинираните изречения претърпяват значителни промени:
Първо, тук влизат различни взаимодействияобективно-модални значения на частите и в резултат на тези взаимодействия се формира ново модално значение, което вече се отнася до равнината на реалност или нереалност на цялото съобщение, съдържащо се в сложното изречение като цяло;
второ, връзките (предимно подчинени) могат да участват активно във формирането на модалните характеристики на сложното изречение, което прави свои собствени корекции в модалните значения на двете части на сложното изречение и тяхната комбинация помежду си;
трето, накрая, в сложно изречение, за разлика от простото, се открива тясна връзка и зависимост на обективно-модални значения и онези субективно-модални значения, които много често се срещат в самите съюзи и в техните аналози.
Характеристика на изреченията, които съставляват сложно изречение, може да бъде непълнотата на едно от тях (обикновено не първото), поради тенденцията към неповтаряне в сложно изречение на тези семантични компоненти, които са общи за двете му части . Взаимната адаптация на изреченията, когато са комбинирани в комплекс, може да се прояви в реда на думите, взаимните ограничения на видовете, формите на времето и настроението, в ограниченията върху целевата настройка на съобщението. Като част от сложно изречение главната част може да има отворена синтактична позиция за подчиненото изречение. В този случай основната част също има специални средства за обозначаване на тази позиция; такива средства са показателни местоименни думи. Видовете и методите за формална адаптация на изреченията, когато са комбинирани в сложна синтактична единица, се разглеждат при описанието на конкретни видове сложно изречение.
- Прочетете цялата оферта.
- Намираме основата (или основата на предложението). Прочетете какво е.
- Ако в изречението има само една основа → изречението е просто.
- Ако има две (или повече) основи → изречението е сложно.
Примери. Пътеката течеполето едно надолу по склона, после пак на хълм. (Основата един (какъв?) път (път (какво прави?) тече→ оферта просто.
Слънцето изгрява 1 , и заедно с слънчева светлинаоживяватгора поляни 2 .
Основи две: в първото изречение говорим сиза слънцето (какво?) слънцето (слънцето (какво прави?) изгрява). Второто изречение говори за поляни (какво?) поляни (поляни какво правят?) оживяват). Оферта комплекс.
Тоест дефиницията на просто изречение пред нас или сложно се крие именно в способността да го намерим в изречението база или множество бази.
Определяне на граматическата основа на изречението
Нека започнем с факта, че във всяко изречение има неговия семантичен и граматичен център - това е неговата граматична основа (субект и предикат).
Най-често срещаният вариант на основата е случаят, когато субектът е изразен именителен падежсъществително (или местоимение), а сказуемото - глагол. Примери: Земята се въртиоколо слънцето . Някой чукавъв вратата.
Факт е, че основата на изречението "може да бъде конструирана" от почти всяка част на речта, не винаги от съществително и глагол. В такива случаи определянето на граматическата основа и следователно на просто или сложно изречение е малко по-трудно.
Темата може да бъде нещо повече от съществително или местоимение. Примери:
- Щастливчасовник не се спазва. (Тук темата е под формата на прилагателно)
- Почиващитесъбрани на верандата. (Тук във форма на причастие)
- Седемтакъв не се очаква. (Тук в цифрова форма)
- Да уча -винаги е полезно . (Вече изразено в неопределена форма на глагола)
- на слънце Полкан с Барбосзагрят. (И дори фраза)
Сказуемото също не винаги е изразено от глагола. Примери:
Някои от начините за изразяване на сказуемото
- АЗ СЪМ Искам да практикувамспорт. (Сказуемото е съставен глагол, т.е. състои се от два глагола, единият от които е в неопределена форма)
- Книга - това е магьосница. (Сказуемото е изразено от съществителното)
- Моята сестра ще бъде лекар. Сказуемо съставно номинално, т.е. основната му част е изразена със съществително име + китка да бъде)
От това става ясно, че за правилно определение, сложно или просто изречение пред нас, трябва да тренирате в намирането на основата в изречението, да можете бързо да определяте основните му членове.
важно!Важно е да се прави разлика (и в никакъв случай не ги смесвай!) членове на изречениетои части на речта. (Части на речта "работят" в изречение от някои от членовете на изречението)
Еднородни членове на предложението. Как пречи?
Ситуацията с определянето на вида на изречението може да бъде усложнена от хомогенни предикати в едно от простите изречения. И дори в двете изречения като част от сложно!
Сравнете. 1) Дойде есента 1 и изля дъжд². 2) Шумни и бурни ветрове 1, и изля дъжд. 2
Първосложно изречение има две общи основи, а първо във второтооферта усложнено от две еднородни предикати . За да не направите грешка, трябва внимателно да погледнете към кой предмет се отнася всеки от предикатите: ветровете (какво направиха?) бяха шумни и бързаха. И дъждовете (какво направиха?) се изляха. Това означава, че първите два предиката се отнасят към основата на първото изречение, а третият към основата на второто изречение. И цялата оферта ще бъде сложна.
Сложни изречения, които съдържат едносъставни изречения
Сложност представляват и такива изречения, в които едно от тях може да има основа, състояща се само от един член на изречението. С тях трябва да сте особено внимателни.
Пример: Есента дойде 1 , инезабавно по-студено. 2
Предложението е комплексно, има две основи, но втората основа се състои само от сказуемото.
Просто изречение е изречение, което се състои от една или повече граматически съчетани думи, които изразяват завършена мисъл. Това е основната граматична единица на синтаксиса. Едно просто изречение трябва да има само една граматична основа (предикативен център).
- Татко мие колата.
- Деца играят на поляната.
- Здрач.
- Баба си почива.
Просто изречение – осн структурен типизречения на руски език, който служи за изграждане на сложни изречения.
- Пролетта дойде + Снегът се стопи = Пролетта дойде, снегът се стопи.
Граматична структура
Разграничете основните и второстепенни членовепросто предложение. Основните - подлогът (отговаря на въпросите "кой? какво?") и сказуемото (отговаря на въпросите "какво прави? какво направи? какво ще прави?") - наричат обекта, който е субект. на действието (подлога) и самото действие, извършвано от подлога (предиката). Подлогът и сказуемото са взаимосвързани и образуват предикативния център.
Вторични - допълнение, определение, обстоятелство - обясняват предиката и / или субекта или други вторични членове и синтактично зависят от тях.
- Старият трамвай бавно се движеше по нажежените релси.
В това изречение субектът е „трамвай“, сказуемото е „шофиране“. Дефиницията на "стар" зависи от темата "трамвай". Сказуемото "пътува", което е свързано със субекта "трамвай", води обекта "по релси" и има зависимото обстоятелство "бавно". Добавката от своя страна също има второстепенен зависим член на изречението - определението "горещо". Цялото изречение е разделено на подложна група („стар трамвай“) и предикатна група („бавно се движи по горещи релси“). Информацията по-долу ще ви помогне бързо и лесно да анализирате изречение.
Какви са видовете прости изречения?
Има следните видове прости изречения:
- невъзклицателни и възклицателни (относно интонацията);
- разказ, въпросителен, побудителен (по отношение на целта на изявлението);
- двусъставни и едносъставни (спрямо състава на граматическата основа);
- пълни и непълни (по отношение на наличието / липсата на необходимите членове на предложението);
- широко разпространени и необичайни (по отношение на наличието / отсъствието на вторични членове на предложението);
- сложни и неусложнени.
Възклицателни и невъзклицателни
Що се отнася до този тип, определящият момент е наличието / отсъствието на удивителен знак.
- Дойде пролетта. Пролетта дойде!
Изявителни, въпросителни, мотивиращи
Вторият тип показва целта, с която се произнася тази максима: да се разкаже за нещо (Дунав се влива в Черно море), да се попита за нещо (Кога най-после ще се ожениш?) или да се подтикне към нещо (Купете хляб за вечеря). ).
Едно парче и две парчета
Кои прости изречения могат да се нарекат едносъставни? Такива, при които предикативната (граматична) основа се състои само от подлога или само от сказуемото.
- Размразяване.
- Красиво момиче.
- Става светло.
Ако от основните членове в изречението има само предмет, тогава такива граматични единици се наричат номинативни или номинативни.
- Красотата е невероятна!
- Вечерен Киев с много светлини.
Ако има само предикат, тогава има няколко вида такива еднокомпонентни изречения:
- определено лични (действието се извършва от определен предмет или лице и се изразява с глагол във формата на 1-во и 2-ро лице единствено число или множествено числосегашно или бъдеще време);
- неопределено лични (сказуемото е изразено от глагола в 3-то лице мн.ч.);
- обобщено-лични (глаголът се изразява във формата на 2-ро лице единствено числосегашно или бъдеще време и 3 лице множествено число, но вниманието е насочено към самото действие);
- безличен ( актьорне е граматически).
Изречение, чийто предикативен център се състои от два члена, се нарича двусъставно.
- Вали.
Пълна и непълна
Едно просто изречение може да бъде пълно или непълно.
Изречението се счита за пълно, ако съдържа всички главни и второстепенни членове, необходими за изграждането и пълнотата на стойностния израз.
- Гледам луната.
- Влакът минава по моста.
При непълно главният или второстепенният член на изречението е пропуснат, но това е ясно от контекста или ситуацията на речта.
- Тя поздрави учителя. Той е с нея.
Тук липсва думата „поздравени“, но тя е ясна за слушателя въз основа на контекста.
Често срещани и нечесто срещани
Простото изречение може да бъде общо (има второстепенни членове, които обясняват главните) и необичайно (състои се само от предикативен център, няма второстепенни членове). Примери за обичайни оферти:
- Юлското слънце грее ярко.
- Най-накрая се изчисти.
- Красиво стройно момиче.
Примери за необичайни предложения:
- Слънцето грее.
- Изчисти се.
- Млада жена.
Простите изречения могат да бъдат сложни:
- хомогенност на различните членове на изречението (Той обичаше и треперещи зори, и цветни залези, и лунни нощи);
- изолирани дефиниции, които идват след думата, която обяснява (Пътят, водещ към водопада, започна бързо да се клати);
- приложения (Близо до гората имаше колиба - жилището на горския);
- отделни допълнения (филмът много ми хареса, с изключение на някои сцени);
- изолирани обстоятелства (След като приготви вечеря, майката седеше в кухнята дълго време);
- обръщения и уводни конструкции (О, младо, колко бързо минаваш! Пролетта май закъсня);
- уточняване на изречения по членове (катастрофата е станала в четири сутринта, тоест призори).
Но едно просто сложно изречение е лесно да се обърка със сложно. Следователно трябва да се внимава и да се съсредоточи върху броя на предикативните центрове.
Направи разборпредложенията са прости. Можете да напишете подсказка за себе си.
Резюме на урока на руски език
програма:Училище на Русия
клас: 4
учебник: Канакина В. П., Горецки В. Г. Руски език. 4 клас; Част 1
Тема:
Тип урок: откриване на нови знания.
Мишена: развиване на умение за разграничаване на сложно изречение от просто изречение с еднородни членовепредложения
Образователни:
подобряване на знанията на учениците за прости и сложни изречения .;
подобряват умението за идентифициране на хомогенни членове на изречението;
Анализирам неговите дейности.
Разработване:
Развивайте се логично мислене, памет;
Развийте способността да избирате основното и да обобщавате, систематизирате материала;
Развийте способността да наблюдавате и оценявате собствената си работа и работата на съученик.
Образователни:
Култивирайте способността за сътрудничество;
Култивирайте чувство за отговорност за каузата, точност, съвестност, чувство за дълг;
възпитавам уважително отношениена съученици.
UUD:
Когнитивни:
Потърсете необходимата информация за изпълнение учебни задачиизползване на учебна литература;
Самостоятелен избор и формулиране на познавателна цел;
Трансформация на модела, за да се подчертаят общите закономерности, които определят тази предметна област.
Регулаторни:
Приемете и запишете учебната задача;
Сравнение на начина на действие и резултата от него с даден стандарт;
Оценка на качеството и нивото на усвояване на материала.
Комуникативен:
Способността да се изразяват мислите с достатъчна пълнота и точност в съответствие със задачите и условията на общуване;
Обмислете различни мнения;
Контролирайте действията си и действията на другите.
лични:
Широка мотивационна база учебни дейности, включително социални, образователни и когнитивни и външни мотиви;
Учебно-познавателен интерес към новото учебно действиеи начини за решаване на нов конкретен проблем;
Ориентиране в нравственото съдържание и значение на действията, както собствените, така и на другите.
Ключови ресурси: учебник;
Допълнителни ресурси: Инструментариум, презентация.Форма на работа в урока: фронтална група и индивид.
По време на часовете:
Етап на урока,цел
Дейност на учителя
Студентски дейности
Организация на началото на урока
Мишена: подготовка на учениците за работа в класната стая
поздрав
W: -Здравейте! момчета Нека се усмихнем един на друг и да започнем урока
б) Запишете числото, класна работа
Отваряме тетрадки. Запишете номера, страхотна работа.
Двадесет и пети септември. Работа в клас.
У: Който е записал, сложи писалката на лакътя.
в) минутка краснопис
W: Нека поговорим за минута с вас. И преди да започнем, нека си припомним защо имаме нужда от тази минута?
А) поздрав към учителя, съучениците. Започнете работа.
Б) запишете числото, класна работа.
В) изпълнение на минутка краснопис в съответствие с изискванията
речникова работа
Мишена: укрепване на умението за правопис на думи с непроверен правопис, обогатяване речников запас
W: Запознава учениците с нови речникови думи.
- Всеки урок по руски се запознаваме с думите и правилното им изписване.
– Днес е ново речникова думаучим, като свързваме правилно буквите,(пързалка) които са ортограми в следните съществителни:
ключ ч , б д изрежете, с л не, d относно братле, хаха в , сеитба д r, sro да се .
Напишете думата на дъската.
– Появи се думата "човек". Тази дума има две непроверими неударени гласни "e" и "o", двойна съгласна "k"
– Човекът е Живо съществоНо животните също са живи същества. Как се различава човек от животно?
– Прочетете поговорката на дъската: „Човек се оценява не по думите, а по делата.“ (пързалка)
Въпрос: Можете ли да обясните значението на тази поговорка?
D: подчертайте правописа
D: коментиран запис
– Човек може да говори, да мисли, да работи.
Актуализацията е получена знания
Мишена: възпроизвеждане от учениците на необходимите и достатъчни знания за въвеждане на нов
У: В миналия урок разграничихме прости изречения от сложни, научихме се да поставяме препинателни знаци в тях.
У: У дома те помолиха да научиш правилото.
T: Отидете до дъската, за да кажете правило 1 _____________.
T: Добре, опитайте да приложите това правило към първото изречение.
(децата пишат изречението в тетрадка, един ученик работи на дъската)
Т: Това изречение просто или сложно ли е? Защо е трудно? Възможно ли е едно сложно изречение да се раздели на прости?
T: Маркирайте граматическата основа. Маркирайте границите на простите изречения, като използвате квадратни скоби.
W:Между простите изречения в сложното се поставя запетая.
W: Добре, седни (______)
U: Отидете до дъската, за да кажете правилото 2) _____________
Т: Опитайте да приложите правилото към следващото изречение.
Т: Подчертайте граматичната основа, поставете запетаи, маркирайте границите на простите изречения като част от сложното.
W: Добре, седнете (_________)
Правило за работа.
Д:
1) Въздухът диша с аромата на пролетта и цялата природа се съживява.
2) Добротата ще бъде възнаградена и справедливостта ще възтържествува.
Подготовка за основния етап на урока
Мишена: осигуряване на мотивация и приемане на целта от учениците.
А) Преминете към темата на урока
У: Момчета, вижте последното изречение.
T: Можем ли да направим това сложно изречение просто?
T: Какви прости изречения ще получим?
Въпрос: Каква е разликата между простото и сложното изречение?
Б) Заглавие на темата (задължително)!
У: Какво мислиш. Каква е темата на нашия урок?
Тема: Как да различим сложно изречение от просто изречение с еднородни членове?
Темата на урока е публикувана на дъската (Приложение 1)
В) Определяне на целта на урока (деца)
– Определете целите на урока, като използвате ключовите думи:**
Ще се запознаем…
Ще разберем...
Ще помним...
Ще имаме възможност...
Можем да мислим...
– Днес в урока ще се научим да различаваме сложните изречения от простите изречения с еднородни членове.
Г) Мотивация
Защо ни трябва?
А) Преминете към темата на урока
Д: да.
D: 1) Добротата ще бъде възнаградена. 2) Справедливостта ще възтържествува.
D: Сложното изречение има две или повече граматични основи, докато простото изречение има само една граматична основа.
Децата предлагат темата на урока, учителят коригира и обявява темата на урока.
Усвояване на нови знания и начини на действие
Мишена: осигуряване на възприемане, разбиране и първично запаметяване на знания и методи на действие, връзки и отношения в обекта на обучение
1 .Потърсете начини за решаване на проблема:
У: Да си припомним какво представляват еднородните членове на изречението и кога между тях се поставя запетая(приложение 2)
У: запишиупражнение 54
У: Прочетете. Първо напишете прости изречения с еднородни членове.
2,3,5) У: кои са еднородните членове на изречението тук? (тупане, шамар)
Т: Защо са еднородни членове на изречението?
(Тъй като отговарят на един и същи въпрос и се отнасят за една и съща дума.)
W: Защо има запетая между тях?(защото са свързани с интонацията на изброяване)
W: Подчертайте граматиката.
1, 4, 6) D: Изписахме ли всички празни изречения?
Т: Сега нека напишем сложни изречения.
Т: Обяснете поставянето на запетаите.
Децата запомнят какво представляват еднородните членове на изречението и кога между тях се поставя запетая.
Упражнение 54
просто
2) Едри капки дъжд блъснаха, раздвижиха листата.
3) С остър клюн кълвачът издълбава дървета и извлича бръмбари и ларви от кората.
5) Бухалът не ловува през деня, а през нощта.
Комплекс
1) Иволгата изпищя, славеят щракна в храстите
4) Готвачът приготвяше вечеря, а кучетата лежаха на вратата на кухнята.
6) Сутринта беше мразовита, но локвите не замръзнаха.
Първична проверка на разбирането
Мишена: установяване на правилността и осъзнаването на усвояването на нов учебен материал, идентифициране на пропуски и погрешни представяния и тяхното коригиране
Устно.
У: Упражнение 53 се изпълнява устно.
T: Прочетете Къде липсват запетаите? Обяснете отговора си.
1) Вятърът ходи по морето и лодката изпреварва.
Въпрос: Тук липсва ли запетая?
У: Защо не?
Т: Това просто изречение ли е или не?
Работа с упражнението
Д: Не, не е пропуснато. Защото има два еднородни члена на изречениетоходи и бута свързани с един съюз и.
Д: Просто, защото има една граматична основа.
Консолидиране на знанията и методите на действие
Мишена: осигуряване на усвояването на нови знания и начини за действие на ниво приложение в променена ситуация
Т: Как да различим простото изречение с еднородни членове от сложното?
Т: Кога се поставят запетаи пред еднородните членове на изречението?
Т: Кога се поставя запетая в сложни изречения?
Организира дискусия, изслушва мнения, обобщава.
1) За да се разграничи просто изречение от сложно, е необходимо да се подчертае граматическата основа, ако в изречението има 2 или повече граматични основи, тогава това изречение е трудно.
Отражение
Мишена: мобилизират учениците да разсъждават върху поведението си.
Организация на обобщаване на урока от учениците. Учителят кани децата да оценят работата си в урока, като попълнят таблица за самооценка. Провежда дискусии по:
– Какво особено ви интересува по време на урока?
– Какво ново научихте в урока?
– Прегледайте работата си в клас и отбележете оценката си за урока в полетата.
Оценете представянето си в клас.
Информация за домашното
Мишена: осигуряват разбиране за целта, съдържанието и методите за извършване на d / z
– Изпълнете задача 53 в работна книга;
Учебник 56 . Прочетете, озаглавете текста. Намерете в текста прости изречения с еднородни членове и сложни изречения. Подчертайте граматиката в тях.
Записване на домашни.
Оценяване на класната работа
Мишена: оценка на представянето на учениците
Децата, а след това и учителят, се наричат конкретни ученици, които са работили активно, поставят се оценки с коментарна обосновка
Оценка на собствените дейности и дейностите на съучениците
Приложение 2
Еднородни членове на изречението
Едно изречение може да има няколко клаузи,които отговарят на един и същи въпрос и се отнасят за една и съща дума . Такива членове на изречениетосе наричат хомогенни.
Запетая между еднородни членове слагам :
1) Ако еднородните членове са свързаниизброителна интонация
ООО.
Летете на югбързолети, чинки, чучулиги
2) Ако хомогенни членове са обединени от съюзиа но:
О, и О.
О, но О
3) Ако съюзИ повтаря, след което се поставя запетая
И О, И О.
И мамо,И татко отиде да пазарува вчера
Не ласкателствоа честта украсява приятелството.
Снегът е навалялно разтопен.
Запетая между еднородни членове не се поставя , ако две еднородни член, обединен от съюз и :
О и О.
Тихои топла зора изгря над земята.
Офертите са разделени на простои комплекс. Могат да бъдат както прости, така и сложни изречения широко разпространени нечести, т.е. съдържат или не съдържат в допълнение към основните второстепенни членове (дефиниции, допълнения, обстоятелства и т.н.): Той дойде много бързо. и Той дойде.
Просто изречение
Простото изречение е синтактична единица, образувана от един синтактична връзкамежду субект и сказуемо или един главен член.
Изречение от две части е просто изречение с подлог и сказуемо като необходими компоненти: Те се смяха. Той беше умен. Облак - черен, тежки очертания.
Едносъставното изречение е просто изречение, което има само един главен член (със или без зависими думи). Едносъставни изреченияима:
- Неопределено-лични: аз Нареченна директора.
- обобщено-лични: Лесно няма да се измъкнеши риба от езерото.
- Безличен: Навън стана тъмно.
- Определено лично: седнал и рисувам.
- инфинитив: Бъди тих ! ти вече шофиране.
- нарицателно: нощ. Улицата. Лампа. Аптека.
- непълно изречение- това е изречение, в което липсват един или повече членове (главни или второстепенни), които са посочени от контекста или ситуацията: Истината си остава истина и слух - слух. Говорихме сякаш се познават от векове. Вероятно знаете за нашата работа? И за мен? ще нося това е синьо.
Трудно изречение
Сложното изречение се състои от две или повече прости изречения, свързани по смисъл и/или с помощта на съюзи. Сложните изречения се делят на:
- Сложни изречениясе състоят от части (прости изречения), граматически независими, свързани по смисъл и с помощта на съгласувателни съюзи и, но, да, или, или, обаче, но,както и сложни съгласувателни съюзи нито ... нито ..., тогава ... тогава ..., или ..., или ..., не това ..., не това ...и т.н.: Дъждът свърши , ислънцето изгря. Четелефонът ще звъни , тогаваще звъни на вратата.
- Сложни изречениясе състоят от части (прости изречения), една от които не е независима в граматично и семантично отношение; частите са свързани с помощта на подчинителни съюзи и съюзни думи: какво, до, къде, кога, къде, защо, ако (ако), как, докато, въпреки че, следователно, който, който, чийи т.н., както и сложни подчинени съюзи: поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, вместо, въпреки факта, че, преди, оти т.н. Подчинен съюзи съюзническата дума винаги е в сила подчинено изречение: Знам , Каквоте са приятели. Той не иска , да сете го чакаха. Сергей не отговори , защотоне чух въпроса.
- Безсъюзни предложения.Частите на несъюзното изречение (прости изречения) са почти винаги граматически независими, но понякога неравностойни по значение; липсват съюзи и сродни думи: Слънцето грееше, брезите бяха зелени, птиците свираха. Чувам почукване на вратата. Сиренето падна - имаше такава измама с него.
