В раздел "Подготовка" ще намерите пълен анализ на демо версията на варианта за 2012г. Много задачи идват с материал за справка. Всяка опция съдържа типични задачи, така че с помощта на коментарите и обясненията, които са включени към всяка задача, ще научите хода на мислите и ще научите как да правите тестове бързо и ефективно.

Задачите на руски език са разделени на 3 части:

част А

част Б

Част В

IN първа частще намерите съвети за подготовка и разбор на задачи тип А (1-30) от демонстрацията за 2012 г. В началото можете да опитате да изпълните всяка задача сами. Ако имате някакви затруднения, вижте правилния отговор, обясненията и коментарите, които са приложени към всяка задача. С помощта на раздела "Подготовка" ще научите как да решавате типични задачи, които съставляват изпита по руски език. Това е целта на сайта. За по-добро усвояване на материала всяка задача е придружена от систематизиран справочник по руски език (норми и правила), на който можете да се обърнете във всеки един момент и да получите необходимата информация.
Сайтът "Единен държавен изпит. Руски език" в раздел "Подготовка" съдържа и полезни материали от официални документи. Например, в коментарите към задача А1 ще намерите ортоепичния минимум за Единния държавен изпит по руски език (думи, в които ще се проверява ударението).

В втора частраздел "Подготовка" съдържа задачи без опции за отговор. В тези опции трябва да въведете отговора сами. Тук ще намерите анализа на задачите, верния отговор, коментари и обяснения. Ако е необходимо, винаги можете да се обърнете към референтния материал (норми и правила), приложен към всяка задача.

IN трета частще намерите текста на демо версията, както и пълен анализ на тази задача. След като прегледате раздела Подготовка, ще научите как да идентифицирате основния проблем в текстовете, да определите позицията на автора, както и да формулирате аргументите си за част "C". Статията "Как да получите максимален бал за есе на изпита" съдържа полезна информацияотносно критериите за оценяване на есета от експертна комисия, както и съвети за написване на вашето есе на базата на предложения текст.

Ако смятате, че вече сте отделили достатъчно време за подготовка и учебен материалвече научили, тогава ви предлагаме да отидете на нашия уебсайт и да проверите нивото си на подготовка. Ако все още не сте напълно сигурни в знанията си, тогава тестът ще ви помогне да идентифицирате проблемните области.

Подготовка за Единния държавен изпит по руски език според демо версията на варианта за 2009 г.

Ако по-новите демонстрации вече са добре проучени, можем да предложим да опитате ръката си в демо версията, която беше през 2009 г. Задачите в него са почти същите като предлаганите тази година.

част Авключва 30 задачи (A1 - A30). Всеки от тях има 4 възможни отговора, от които само един е верен.

част Бсе състои от 8 задачи (B1 - B8). Вие сами трябва да формулирате отговорите на тези задачи.

Част Все състои от една задача (С1) и представлява малка писмена работа по предложения текст (есе).

Задача 1. Информационна обработка на текстове

Приблизителна формулировка на задачата: Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?

Алгоритъмът за изпълнение на задача 1 на USE на руски език:

1. Прочетете внимателно текста.

2. Помислете какво казва текстът, преразкажете го накратко.

3. Свържете своя преразказ с опциите за отговор.

4. Премахнете онези опции, които най-малко напълно отразяват смисъла на прочетения текст.

Нека да разгледаме пример (текстът е взет от демонстрацията от 2014 г.).

Пример за задача 1.

Прочети текста.

(1) Ако погледнете картата, тогава се уверете, че Сибир е повече от половината от територията Руска федерация, той е приблизително равен на Европа, съставлява почти една четвърт от цяла Азия и една петнадесета от цялата земна маса. (2) Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата в света съкровищница от гори, нефт и газ. (3) Точно така<…>в плановете икономическо развитиеМного внимание се отделя на Русия и Сибир.

Нека се опитаме да съкратим текста:

Сибир има големи природни ресурси, така че му се обръща голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия.

Нека сравним преразказа с опциите:

1. Първият вариант се фокусира върху голяма площСибир. не върху нея Природни ресурси, така че не ни подхожда;
2. вторият вариант съдържа част основна идея, но не всички, както се изисква от заданието, така че ние също го изключваме;
3. в четвъртата версия има допълнителна информация, в текста не се говори за развитието на световната икономика и се дава Сибир Специално вниманиеглавно заради нея природни ресурси, а не размери.

следователно, правилен вариантотговорът е 3,5.

Задача 2. Средства за комуникация на изреченията в текста

Формулиране на задача

(1) Начинът на спора, неговата тежест, отстъпките на спорещите страни, използваните от тях средства се определят не само от съображения, свързани с разрешаването на даден проблем, но и от целия контекст, в който е възникнал. (2) Можете формално да спечелите спора, да се убедите в целесъобразността на вашия подход и в същото време да загубите в нещо друго, но не по-малко важно. (3) (...) Страничните ефекти на спора могат значително да отслабят ефекта от победата в него или дори напълно да го анулират. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста?

Обратно,

Но

С други думи,

По този начин

първо,

Правилен отговор: С други думи.

Обикновено в задача 2 липсва или уводна дума (конструкция), или съюз, или частица, или наречие, което свързва изречението с празнината с предишното и въвежда определен смисъл в разсъжденията на автора на изходния текст.

Алгоритъм за изпълнение на задачата

1. Прочетете внимателно теста и разберете логиката на разсъжденията на автора.

2. Определете каква логическа връзка в разсъжденията на автора е изречението с празнината:

Посочва причината за описаните явления (на мястото на празнината, според значението, можете да вмъкнете ЗАЩОТО, КАТО, КАТО, ТОЧКАТА Е ТОВА);

• е следствие от разсъжденията на автора (следователно, ТАКА, ТУК);
• обобщава разсъжденията на автора (ТАКА, ТАКА, ЗАТОВА);
• повтаря същата мисъл, но по-разбираема (С ДРУГИ ДУМИ, ДРУГИ ДУМИ);
• се стреми да допълни изказаната по-рано мисъл с нещо ново и важно (В ДОПЪЛНЕНИЕ);
• изяснява казаното преди (НАПРИМЕР, ТАКА); въвежда в разсъжденията на автора значението „въпреки обстоятелствата, посочени в предходната част на текста” (ВЪПРЕКИ ТОВА, ВЪПРЕКИ, ВЪПРЕКИ ТОВА);
• изяснява казаното по-рано (ТОВА Е);
• употребява се за противопоставяне, като се подчертава противоречието (ОБАЧЕ, ЗАТО, НО);
• въвежда смисъла на изясняване и подчертава важността на мисълта (ТОЧНО, ЗАЩОТО);
• подсилва казаното (ДАЖЕ); означава "по тази причина" (НЕ СЛУЧАЙНО).

3. Извършете замяната и след това прочетете отново получената версия и се уверете, че сте установили правилно логическо съответствие между изречението с празнината и това, което го предхожда.

Коментар на задачата

Тестова задача: (1) Оказва се, че всеки източник на звук прави сложни несинусоидални трептения. (2) Могат да се наблюдават с помощта на добре познат инструмент – осцилоскоп. (3) ... ако свържете микрофон към него и изпеете някаква мелодия, тогава на екрана на осцилоскопа ще се появи не синусоида, а по-сложна крива.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста?

Запишете тази дума (комбинация от думи).

• Обратно,
• Например,
• Първо
• но
• Ето защо

1. Нека определим каква логическа връзка в разсъжденията на автора е изречението с празнина: Предложение № 3 обяснява казаното в изречение № 2: как можете да наблюдавате несинусоидални звукови трептения с помощта на осцилоскоп.
2. Отбелязваме кой от отговорите не въвежда смисъла на обяснението в разсъжденията на автора: уводна дума„напротив“ се използва, когато авторът на текста противопоставя едно изречение с друго, така че не може да застане на мястото на празнина в третото изречение. Уводната дума „първо“ не е подходяща, тъй като в текста няма уводни думи „ Второ"и трето". Противоположният съюз "обаче" се използва за изразяване на противопоставяне, така че също не може да стои на мястото на празнината в третото изречение. Съюзът "следователно" се използва, когато авторът на текста иска да направи извод от своите разсъждения. Следователно, ние също не можем да считаме тази дума за правилен отговор.
3. Нека заменим уводната дума "например" на мястото на празнината и да прочетем отново получения текст: (1) Оказва се, че всеки източник на звук извършва сложни несинусоидални трептения. (2) Могат да се наблюдават с помощта на добре познат инструмент – осцилоскоп. (H) НАПРИМЕР, ако свържете микрофон към него и изпеете някаква мелодия, тогава на екрана на осцилоскопа ще се появи не синусоида, а по-сложна крива. Уводната дума „например“ се използва, когато авторът иска да изясни за какво е говорел преди. Следователно не противоречи на логиката на текста. Това е правилният отговор.
4. Правилен отговор: Например. Получаваме 1 точка за верен отговор.

Задача 3. Контекстуална дефиниция на лексикалното значение на многозначните думи.

Формулиране на задача

(1) Известно е, че днес в различни методиМястото на граматиката в езиковото обучение се определя по различен начин. (2) При някои му се отдава основно място, изисква запомняне на правилата и постоянно обучение при формиране на определени форми. (3) ... в други се смята, че акцентът трябва да бъде изместен върху използването на речеви модели, а граматическите явления се отреждат на второ място: правилата не трябва да се преподават, достатъчно е просто да се практикува в анализ на примерни текстове.

Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата RULE.

Определете значението, в което тази дума е използвана във второто (2) изречение на текста.

Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

ПРАВИЛО, -а, вж.

1) Инсталиран държавна властзадължителни закони. Правила за поведение на обществени места.

2) Указ, предписание, установяване на реда на нещо. Правила за вътрешния ред.

3) Позиция, в която е отразена закономерност, постоянно съотношение на някои явления. Аритметични правила.

4) Начин на мислене, норма на поведение, обичай, навик. Човек със строги правила. Приемете го като правило. Изневярата не е в неговите правила.

Правилен отговор: 3

Какво трябва да знаете, за да изпълните задачата

Определете кое от лексикални значенияв изречението се използва многозначна дума, възможно е само от контекста, като се използва техниката на заместване: вместо това заместете алтернативно многозначна думав изречение всяка негова интерпретация; ако предложението не загуби своето семантична цялосттака че отговорът е правилен.

Алгоритъм за изпълнение на задачата

1. Прочетете внимателно заданието.

2. Намерете посочената оферта.

3. Включете всяка от предложените лексикални интерпретации вместо думата, дадена за анализ.

4. Определете дали изречението е загубило или не е изгубило смисъла си: ако изречението не е загубило своята семантична цялост, отговорът е правилен; ако смисълът на изречението се е променил, отговорът е неправилен.

За верен отговор получавате 1 основна точка.

Задача 5. Лексикални норми. Пароними.

Алгоритъм за действие.

1. Определете коя част от речта са думите.
2. Прочетете внимателно офертите. Може би ще намерите нещо общо в думите, които се комбинират с пароними.
3. Помислете от коя дума могат да се образуват. Може би разликата е в основите!
4. Вижте в коя част на думата се различават думите: префикс, суфикс и т.н.
5. Ако е възможно, запомнете разликите в значението. Помня! Ако изведнъж срещнете думи като абонат - абонамент, този алгоритъм няма да работи.

Разбор на задачата.

В кое изречение вместо думата ВРАЖЕСТВЕН трябва да се използва думата ВРАЖЕСТВЕН?

1) Животните и растенията понякога действат като враждебни сили в приказките.

2) Той се озова във враждебен към него свят.

3) Танковата дивизия успя да разбие враждебната защита на противника.

4) Не бяха подготвени за такъв ВРАЖЕСТВЕН прием от местните жители.

Враждебен и враг са пароними – прилагателни. Нека се опитаме да разберем от коя дума (и) са образувани.

Враждебен - вражда (враждебност, взаимна омраза, неприятелски отношения) + суфикс -ebn-. Значение - изразяване на враждебно отношение.

Враг - враг (човек, който се бори за други, противоположни интереси, враг) + суфикс -esk-. Значение - принадлежност към врага.

И така, паронимите се образуват от различни думи, следователно разликата трябва да се търси, като се основава не толкова на наставките, колкото на основата на думите.

При варианти No 2, 3, 4 контекстът изразява отношението: враждебен свят, враждебна отбрана, враждебен прием. А във вариант № 1, според контекста, трябва да се посочи принадлежността: вместо вражески сили, трябва да кажете вражески сили.

По този начин, правилен вариант №1.

Единен държавен изпит по руски език - един от двата задължителни изпитиза да получите сертификат, трябва да се подготвите добре преди изпита.

Промени в KIM USE 2019 на руски език:

• Увеличен е броят на задачите в изпитна работаот 26 до 27 поради въвеждането на нова задача (21), която проверява способността за провеждане на пунктуационен анализ на текста.
• Форматът на задачи 2, 9–12 е променен.
• Обхватът на тествани правописни и пунктуационни умения е разширен.
• Изяснено е нивото на трудност на отделните задачи.
• Изяснена е формулировката на задача 27 с подробен отговор. Изяснени са критериите за оценка на задача 27.

Подготовка за изпит по руски език

• Тренировъчни задачи необходими за практика. Решавайте ежедневни задачи с отговори онлайн. За това са събрани повече от 10 упражнения по всяка тема. ще ви помогне да научите какво е достатъчно за решение. Даден е алгоритъмът за изпълнение на задачата - какво трябва да знаете. Представен видео урок с подробен анализ.
• Върши работа.До април трябва да напишете по едно есе на всяка възможна тема (любов, война, безразличие, лоялност, отзивчивост, морал и философски концепциии т.н.). Поне веднъж седмично вземете аргументи и изградете своя собствена банка от аргументи.

Чрез обучение ще можете да:

1. Възстановетев паметта на материала, изучаван в рамките на училищна програма;
2. Разкриеи преодоляване на пропуските в знанията;
3. Определетекоя задача е проста за вас и коя е трудна и й отделете максимално внимание;
4. Доведете до автоматизмарешаване на някои части от задачата или на цялата задача;

На какво трябва да обърнете внимание:

1. На всички задачи се дава 3,5 часа (210 минути).
2. За изпита се допуска само писалка.
3. Тази година има повече задачи: вместо 26, има 27.
4. И структурата на задачата беше разделена на 2 части:

Част 1съдържа 26 задачи с кратък отговор под формата на число или дума (няколко думи), написани без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Основните теми на задачите за обучение:

1. Реч. Текст
2. Речник и фразеология
3. Реч. Правописни норми
4. Реч. Пунктуационни норми
5. Реч. Езикови норми
6. Реч. Изразителност на руската реч
7. Развитието на речта. Състав

Част 2съдържа една задача - есе (обем 200 думи) с подробен отговор, което тества способността да създадете свое собствено твърдение въз основа на прочетения текст.

Точки за USE задания на руски език

• 1 точка - за 1-7, 9-15, 17-25 задачи
• 2 точки - 16.
• 4 точки - 26.
• 5 точки - 8.

В резултат на това можете да получите максимум 58 първични точки . За да получите сертификат, трябва да спечелите 24 точки, а за да влезете в университет - 36.

Видео курсът "Вземете A" включва всички теми, които трябва да изпълните успешна доставкаИЗПОЛЗВАНЕ по математика за 60-65 точки. Напълно всички задачи 1-13 профилен изпитматематика. Подходяща и за преминаване на Basic USE по математика. Ако искате да издържите изпита с 90-100 точки, трябва да решите част 1 за 30 минути и без грешки!

Подготвителен курс за изпит за 10-11 клас, както и за учители. Всичко необходимо за решаване на част 1 от изпита по математика (първите 12 задачи) и задача 13 (тригонометрия). А това е повече от 70 точки на Единния държавен изпит и нито един стоточков ученик, нито хуманист не могат без тях.

Цялата необходима теория. Бързи начинирешения, капани и ИЗПОЛЗВАЙТЕ тайните. Анализирани са всички релевантни задачи от част 1 от задачите на Bank of FIPI. Курсът напълно отговаря на изискванията на USE-2018.

Курсът съдържа 5 големи теми, по 2,5 часа всеки. Всяка тема е дадена от нулата, просто и ясно.

Стотици изпитни задачи. Текстови проблеми и теория на вероятностите. Прости и лесни за запомняне алгоритми за решаване на проблеми. Геометрия. Теория, справочни материали, анализ на всички видове задачи за използване. Стереометрия. Хитри трикове за решаване, полезни мами, развитие на пространствено въображение. Тригонометрия от нулата - към задача 13. Разбиране вместо тъпчене. Визуално обяснение сложни понятия. алгебра. Корени, степени и логаритми, функция и производна. База за решаване на сложни задачи от 2-ра част на изпита.

Сега искам да предложа един вид "пищов". Ще обясня колко лесно е да се изпълни задача номер 7.

Как лесно да изпълните задача номер 7

Като пример за коментар ще взема задачата, предложена в демонстрацията за 2016 г.

Руски ИЗПОЛЗВАЙТЕ език

Задача номер 3. Работа с речников запис

Обогатяване на вашия речник!

Думи, думи... Колко от тях са се появили в руския език само през последните няколко десетилетия. Хиляди нови думи, често с множество значения. Как да разберем значението им? Възможно ли е изобщо да се поддържа толкова бързо бързане, давайки на човек все повече и повече нови думи?

Разбира се на разположение. Имате нужда от голямо желание да сте наясно с всичко ново, модерно, да сте в крак с времето, постоянно да попълвате своето лексикон, особено в областта, с която е свързана дейността.

Неслучайно изпитът по руски език през 2015г нов типзадачи - работа с речников запис.

Словоформа- това е морфологична версия на думата, която съдържа серия граматически значенияхарактерни за тази част на речта.

На Единният държавен изпит по руски език задача номер 6 ще бъдесвързани с словоформи, които съдържат граматически непостоянни знацичасти на речта, защото именно в тяхната употреба се допускат грешки. По формата на думата можем да определим:

за съществителни - число, падеж

прилагателни - род, число, падеж

Глаголите имат време, лице (в сегашно и бъдеще време), род (в единствено числоминало време)

Местоименията имат род, число, падеж (не всички категории местоимения имат тези характеристики)

За числителни - род (за редни числителни), число, падеж.

Обратно #7. Грешки в изграждането на изреченията

Компетентната реч винаги привлича хората наоколо. Приятно е да се чуе ясна, точна, аргументирана реч на събеседника.

За съжаление често се допускат грешки при изграждането на изречения и фрази. Разбира се, трябва да се научите да ги избягвате, да говорите правилно, компетентно.

На Единен държавен изпит по руски език в задача №7 от 2015гтрябва да установите съответствие между изреченията, дадени в първата колона, и грешките, допуснати в тях, дадени във втората.

Нека първо разгледаме някои видове грешки, които могат да бъдат в тази задача.