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Títulos de diapositivas:
Presentación sobre el tema: “Protección ambiente» MBDOU "CRD D / s No. 50" Fidget "G. Novocheboksarsk Chechenia Interpretada por la educadora Semyonova N.S.
La tierra es nuestra casa común, paga el bien con el bien!!! 2013 fue declarado Año de la Protección del Medio Ambiente. Y esto no es un accidente, sino una decisión “dolorosa”. De hecho, como resultado del progreso científico y tecnológico y de la actividad humana en la naturaleza, se están produciendo rápidos cambios en el medio ambiente de nuestro planeta TIERRA: los cuerpos de agua y los suelos se contaminan y pierden vida, la capa de ozono de la Tierra se destruye, las lluvias ácidas caen, y la composición del aire también cambia... Somos educadores instituciones preescolares, están obligados a crear las condiciones para el desarrollo. conciencia ecológica a nuestros alumnos, para formar las condiciones previas de la conciencia ecológica: - formar las habilidades de una cultura del comportamiento en la naturaleza; ampliar ideas sobre cómo interactuar adecuadamente con plantas y animales; - ampliar la idea de que todo en la naturaleza está interconectado (por ejemplo, una misma planta puede ser venenosa para los humanos y medicinal para los animales; los insectos dañinos para los humanos pueden ser alimento para los anfibios, etc.) - establecido según el programa "De nacimiento antes de la escuela" (autor Veraksa N.E.). Puedes enumerar tareas esta direccion con los niños en edad preescolar, pero nada cambiará si no ayudamos a nuestros alumnos a darse cuenta de que la bondad debe ser recompensada con bondad.
La Tierra es nuestra casa común “Los peces necesitan agua,...
La tierra es nuestra casa común “El pájaro necesita aire,...
La bestia necesita un bosque
La tierra es nuestra casa común: las estepas...
La Tierra es nuestra casa común. ¡La Bestia necesita montañas!
La tierra es nuestra casa común y el hombre necesita una patria”. M. Prishvin
¡Ahora PIENSA y responde!
¿Quién vive en el río? ¡Ella es la más peligrosa del río, astuta, glotona, fuerte y tan viciosa! Por supuesto que es... un lucio.
¿Quién vive en el río? Se escondió del lucio con dientes y se escondió en la espesura. Nadó en el barro plateado... ¿Cómo se llama? carpa cruciana
¿Quién vive en el río? Es omnívoro y de gran tamaño, oculto por escamas amarillas. Il sus pertenencias favoritas... ¿Cómo se llaman todos los peces? carpa
¿Quién vive en el río? Vive en la poza de un río, Tiene una boca enorme, ¿Has oído hablar de esto? Bueno, por supuesto que es... bagre.
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.
Esta consulta revela la importancia de la familia en la formación de la conciencia jurídica del niño. Se dan pautas a los padres para crear un ambiente psicológicamente cómodo dentro de la familia, así como...
Reunión de padres "Protección de los derechos y la dignidad del niño". Objetivos: presentar a los padres documentos reglamentarios en materia de protección de los derechos del niño. Dar a los niños conocimientos básicos y...
Padres. Padres. A los padres... Puedes doblar esta palabra tanto como quieras, un hechizo eficaz que da frutos para mejorar las relaciones entre Instituciones educacionales y criar familias...
Elena Musina
Actividades del proyecto para niños mayores. edad preescolar"Protección del medio ambiente"
Actividades del proyecto
« Protección del medio ambiente»
Pasaporte metódico proyecto.
Tipo proyecto- investigación - creativo.
En cuanto a la composición - participantes - niños y adultos.
Vista proyecto - intergrupo, a largo plazo.
El problema es la protección. ambiente.
Objetivo: Clarificar y sistematizar conocimientos niños sobre la protección del medio ambiente.
Tareas:
1. Recibido seguro conocimiento de los niños en edad preescolar sobre la protección del medio ambiente.
2. Crear condiciones para que los niños utilicen habilidades de protección. ambiente.
3. Llamar Los niños en edad preescolar desean proteger el mundo que los rodea..
4. Procurar que cada niño sea activo a la hora de adquirir conocimientos.
Serie de eventos.
o Lección: "Cómo comportarse en la naturaleza" libro "Vacaciones ecológicas" L. Molodova, página 62;
o Leer un poema "Caminar" CON. Mijalkov: leer, resolver una situación problemática.
o Plantación de flores en el área del jardín de infantes.
o Prueba
o Exposición de dibujos.
o Composición literaria y musical utilizando poemas y canciones.
M. Plyatskovsky, E. Ptichkin "No molestes a los perros",
R. Rozhdestvensky "La tierra es nuestro hogar", "Gran baile redondo",
I. Maznin "Seamos amigos"
M. Pliatskovsky "No recojas flores"
En Viktorov, D. Lvov-Kompaneets "Círculo más amplio"
o Espectáculo de marionetas "Sobre un niño desafortunado y verdaderos amigos bosques" página 73
o Presentación "Salvemos el planeta"
Expectativas específicas resultados:
Durante la implementación proyecto« Protección del medio ambiente» Los maestros planean lograr lo siguiente. resultados:
Niño:
1. Desarrollo discurso activo niños.
2. Desarrollo de habilidades de cooperación y comunicación colaborativa.
3. Mayor actividad cognitiva en niños.
Maestro:
1. Incrementar la competencia pedagógica en protección del medio ambiente.
2. Establecer una relación entre adultos y niños.
3. Creación de condiciones en las instituciones de educación preescolar para el desarrollo de conocimiento de los niños sobre la protección del medio ambiente.
Participantes: profesores y niños grupo de logopedia №4
Literatura:
L. P. Molodova “Vacaciones ecológicas para niños
N. V. Nishcheva "Sistema de trabajo correccional"
T. A. Sharygina "Qué meses del año"
Presentación “La tierra es nuestra casa común”
La tierra es nuestro hogar y todos son responsables del orden en ella.
Su actividades el hombre mejora las condiciones de vida, pero provoca gran daño naturaleza. Esto amenaza con graves consecuencias tanto para la humanidad como para la naturaleza.
En nuestra era de progreso científico y tecnológico, el hombre está invadiendo cada vez más naturaleza: se aran nuevas tierras, se destruyen para convertirlas en bosques y se construyen centrales hidroeléctricas.
Todo esto conduce a la disrupción. vida normal animales y plantas, son expulsados por el hombre de sus lugares de origen y mueren, la caza química y la deforestación han causado un gran daño al mundo animal, por lo que ahora la cuestión de conservación natural, creación de reservas naturales.
La propia naturaleza está tratando de combatir la contaminación, por ejemplo, las plantas purifican el aire de gases y polvo nocivos. Un solo haya produce al día tanto oxígeno como el que necesitan 64 personas, y así sucesivamente según sus capacidades, cada brizna de hierba, bardana, ortiga, arbusto, árbol
En nuestro país seguridad La naturaleza es un asunto de importancia nacional, todos deben tratar a todos los seres vivos con cuidado y seguir las reglas de comportamiento en la naturaleza.
En excursiones, caminatas y paseos, no rompa ramas de árboles ni arbustos, planta - Ser viviente y las ramas, junto con las hojas, le ayudan a respirar, liberan oxígeno al aire, atrapan el polvo y, donde hay muchas plantas, es fácil respirar.
No dañes la corteza de los árboles, entiende que les duele, dejan de crecer y mueren dolorosamente durante mucho tiempo, simplemente no pueden hablar de ello.
No recojas flores en el bosque y en el prado, porque una flor en un jarrón es un prisionero condenado a muerte, deja que este milagro complazca la vista, rejuvenezca el corazón, el alma de todos los que vienen después de nosotros, fue el largo tiempo. Hábito permanente de recoger flores que llevó a la desaparición de muchos tipos de flores.
En el bosque intenta caminar por los senderos para no pisotear la hierba y el suelo, sabiduria popular lee: “Una persona deja un rastro en el bosque, 100 personas dejan un camino y 1000 personas dejan un desierto”.
No se pueden sacar huevos de los nidos, destruir hormigueros, cavar hoyos y molestar a los habitantes del bosque.
No encienda un incendio en el bosque si no es necesario, un incendio es una herida en la capa de suelo del bosque, tarda entre 15 y 20 años en sanar, un incendio puede comenzar a partir de un incendio.
No derribar setas, ni siquiera las comestibles, el que derriba la amanita con un palo no respeta el bosque no lo entiende, la agárica ayuda a que los árboles crezcan, las ardillas, los alces, las urracas se alimentan de ellos
En el bosque está prohibido encender grabadoras a máxima potencia, hacer gritos y ruidos, de ahí los pájaros y animales salen de sus madrigueras, nidos, hay que apreciarlos y callar, ser capaz de escuchar sonidos magicos bosques
No dejes desorden en el bosque recuerda, el papel tirado se descompone durante 2 años, estaño al menos 70 años, bolsa de plastico permanecerá durante mucho tiempo porque no hay bacterias en la tierra que puedan destruirlo, y un trozo de vidrio en un clima soleado puede desempeñar el papel de una lente y provocar un incendio forestal.
Somos muchos muchachos, que cada uno de nosotros plante al menos un arbusto para el jardín ahora.
Un árbol, una hierba, una flor y un pájaro no siempre saben defenderse, si son destruidos, nos quedaremos solos en el planeta.
Necesario para peces agua pura, Lo haremos proteger nuestras aguas. En los bosques, estepas, montañas, diferentes animales, nos encontraremos proteger nuestros bosques, estepas, montañas
El pez es agua, el pájaro es aire, la bestia es bosque, estepa y montaña, y el hombre necesita una Patria y proteger la naturaleza significa proteger la patria.
Svetlana Sadyreva
Actividades del proyecto de niños en edad preescolar superior.« Protección del medio ambiente»
Valles verdes, bosques y campos.
Gran daño circundante Los gases de escape de un automóvil se aplican a la naturaleza.
Los desechos industriales contaminan los cuerpos de agua
Los árboles, las hierbas y los pájaros no siempre saben defenderse.
Los peces están muriendo en aguas contaminadas.
Hermoso hermoso patria. ¡Nunca encontraré más hermosa!
Tira a la gente en un trozo de papel y el planeta se convertirá en un desastre.
Actividades del proyecto: protección del medio ambiente..
Tipo – investigación-creativa.
Vista proyecto - a largo plazo.
El problema es la protección. ambiente.
Objetivo: Creación de condiciones para la formación en el niño de elementos de cultura ecológica, comportamiento ambientalmente competente en la naturaleza, actitud humana hacia los objetos vivos de flora y fauna. Clarificar y sistematizar conocimientos. niños sobre la protección del medio ambiente.
Tareas:
1. Recibido seguro conocimiento de los niños en edad preescolar sobre la protección del medio ambiente.
2. Crear condiciones para que los niños utilicen habilidades de protección. ambiente.
3. Llamar Los niños en edad preescolar desean proteger el mundo que los rodea..
4. Procurar que cada niño sea activo a la hora de adquirir conocimientos.
5. Fomentar el respeto por las plantas y los animales,
6. Formar ideas sobre lo que necesitan las plantas y los animales. seguridad y proteccion.
El bosque no siempre estuvo limpio
Fui al bosque y encontré basura.
quiero recoger toda la basura,
Quiero decírselo a toda la gente de la Tierra.
No es necesario tirar papel debajo de un arbusto.
No deberías dejar botellas en el bosque
No deberías encender un fuego en el bosque
¡Y no es necesario que pongas la música a todo volumen!
Danos tu naturaleza guardia!
Serie de eventos
Clase "Cómo comportarse en la naturaleza". Libro "Vacaciones ecológicas" L. Molodova
leyendo un poema "Caminar" S. Mikhalkova, mientras lee, resuelve situaciones problemáticas.
Plantar flores en el área del jardín de infantes.
Prueba
exposición de dibujos
Composición literaria y musical utilizando poemas y canciones M. Plyatskovsky, E. Ptichkin "No molestes a los perros", R. Rozhdestvenski "La Tierra es nuestro hogar", "Gran baile redondo", M. Pliatskovsky "No recojas flores"
Presentación "Salvemos juntos el planeta"
Durante la implementación proyecto« Protección del medio ambiente Los maestros planean lograr lo siguiente. resultados:
1. Desarrollo de habilidades de cooperación
2. Mayor actividad cognitiva en niños
1. Incrementar la competencia pedagógica en protección del medio ambiente
2. Establecer una relación entre adultos y niños
Su actividades la gente mejora las condiciones de vida, pero causa un gran daño a la naturaleza. Esto amenaza con graves consecuencias tanto para la humanidad como para la naturaleza.
En nuestra era de progreso científico y tecnológico, el hombre invade cada vez más la naturaleza, se descubren nuevas tierras, se destruyen bosques y se construyen centrales hidroeléctricas.
Todo esto lleva al hecho de que se altera la vida normal de los animales y las plantas, los humanos los obligan a abandonar sus lugares de origen y mueren. La propia naturaleza intenta combatir la contaminación, por ejemplo, las plantas purifican el aire del polvo y la suciedad.
En nuestro país seguridad La naturaleza es un asunto de importancia nacional, todos debemos cuidar de todos los seres vivos y seguir las reglas de comportamiento en la naturaleza.
En excursiones, caminatas y paseos, no rompa ramas de árboles ni arbustos, una planta es un ser vivo y las ramas, junto con las hojas, la ayudan a respirar, liberan oxígeno al aire y atrapan el polvo, donde hay muchas plantas. Aire fresco y respira fácilmente.
No dañes la corteza de los árboles, debes comprender que les duele, morirán de manera larga y dolorosa, pero no pueden decirlo.
No recoja flores en el bosque y en el prado, es la antigua costumbre de recoger flores la que ha provocado la desaparición de muchos tipos de flores.
En el bosque intenta caminar por los senderos para no pisotear la hierba y el suelo, la sabiduría popular lee: “Una persona deja un rastro en el bosque, 100 personas dejan un rastro y 1000 personas dejan un desierto”.
No se pueden sacar huevos de los nidos, destruir hormigueros, pisotear agujeros y molestar a los habitantes del bosque, porque venimos a visitarlos, esta es su casa.
No haga fuego en el bosque si no es necesario, un incendio daña la capa de suelo del bosque, un incendio puede provocar un incendio forestal.
No recojas setas, aunque no sean comestibles. Al quitarse el sombrero de agárico de mosca, la gente muestra falta de respeto por el bosque; después de todo, las ardillas, los alces y las urracas se alimentan de agáricos de mosca y ayudan a que los árboles crezcan.
En el bosque está prohibido encender demasiado fuerte las grabadoras, hacer gritos y ruidos, esto hará que los pájaros y animales abandonen sus casas. Necesitamos apreciar y guardia silencio y poder escuchar los mágicos sonidos del bosque.
No dejes un desastre en el bosque, recuerda: el papel abandonado se descompone en 2 años, una lata tarda al menos 70 años, una bolsa de plástico durará mucho tiempo, porque no hay bacterias en el suelo que puedan destruir él. Un fragmento de vidrio puede actuar como una lente al sol y provocar un incendio forestal.
Un árbol, una hierba, una flor y un pájaro no siempre saben defenderse; si son destruidos, nos quedaremos solos en el Planeta.
Para peces - agua, para pájaros - aire, a la bestia - bosque, estepas y montañas, pero una persona necesita una patria y proteger la naturaleza significa proteger la Patria, ¡mi casa!
22 de octubre por grupo "Campana" En nuestro jardín hubo una excursión al bosque, a viejo lesovich.
Objetivo: Ampliar vista niños oh rasgos característicos otoño; enseñar a encontrarlos en la naturaleza; aclare su comprensión de los cambios que ocurren en el otoño en la vida de las plantas y los animales, enriquezca su información sobre el bosque, sus habitantes, sobre el bosque como una comunidad de muchas plantas y animales que viven en el mismo territorio; Sacar un tema interés cognitivo, una cuidadosa actitud estética hacia la naturaleza, sensibilidad a la percepción de la belleza del paisaje otoñal.
Educador:
Recordemos las reglas de comportamiento en el bosque. (respuestas niños) .
La casa está abierta por todos lados.
Está cubierto con un techo tallado.
Ven a la casa verde
Verás milagros en él. (Bosque)
Para nosotros bajo la lluvia y el calor.
un amigo te ayudara
Verde y bueno
Nos extenderá decenas de manos.
Y miles de palmas. (árbol)
Un sombrero y una pierna. -
Eso es todo Ermoshka. (champiñón)
soy una planta de pantano
Calafatean las paredes conmigo. (musgo)
¿Qué cambios ocurren en el otoño? (respuestas niños)
¡Bien hecho! Muy familiarizado con los signos del otoño.
¿Y qué tipo de susurro entre las hojas escuchamos? (Este es un erizo preparándose para el invierno, envolviéndose en hojas).
Después de visitar el bosque y visitar Lesovichek, observando los cambios en la naturaleza, los niños llamaron la atención sobre la basura que había por todas partes en el bosque. Por supuesto, no podíamos ignorar todas estas cuestiones, decidimos iniciar una investigación a largo plazo. proyecto de protección ambiental“Bosque limpio para nuestros hijos”.
Estamos planeando para el invierno. Reunión de padres, donde discutiremos con los padres un subbotnik voluntario, donde padres e hijos (opcional) Podrán mostrar con su ejemplo su actitud hacia nuestro bosque.
Dentro proyecto Pensamos dirigirnos a la jefa de nuestro asentamiento, Anna Vladimirovna Dzugkoeva, para que nos proporcione material de limpieza y posterior eliminación de basura.
Nuestros hijos ya han ideado un cartel y cómo ellos mismos entienden estos problemas. Pero seguiremos haciendo esos carteles, pero ya los arreglaremos en el bosque, observando los cambios, "escuchará" si somos personas que viven en este pueblo, personas que rodea nuestro bosque contaminado.
Directo actividades educacionales con niños grupo de personas mayores en condiciones de FGT
Tema: “La naturaleza es nuestra casa común”
Contenido del programa:
Objetivo: Resumir y sistematizar los conocimientos de los niños sobre el ahorro y protección del medio ambiente.
Los objetivos se enmarcan en el contexto de las siguientes áreas.
"Salud". Desarrollar en los niños la independencia, la responsabilidad y la comprensión de la importancia del comportamiento correcto para proteger su vida y su salud. Formar ideas sobre la relación entre la naturaleza y los humanos y el impacto del medio ambiente en la salud.
"Seguridad". Consolidar ideas sobre los peligros para los humanos y naturaleza circundante situaciones y formas de comportamiento en ellas.
"Socialización". Contribuir al desarrollo de la cultura ambiental infantil.
"Cognición". Desarrollar pensamiento lógico, memoria, habla;
"Leyendo ficción."Contribuir a la formación de una actitud emocional hacia obras literarias, lectura expresiva poemas.
Métodos: práctico, lúdico, visual, auditivo, verbal.
Técnicas: Inmersión en una situación de juego, grupo. trabajo en equipo, conversación, planteamiento de acertijos, modulación de la voz y emocional,poesía, educación física.
Trabajo preliminar:
1. Ver una presentación multimedia con conversaciones sobre la naturaleza.
2. Examen de ilustraciones, álbumes sobre el tema: “Naturaleza”, recopilando historias a partir de imágenes.
3. Realización juegos didácticos: “Quién vive dónde”, “Quién es el extraño”.
4. Realización de juegos al aire libre.
5. Situaciones de juego según las reglas del manejo de la naturaleza.
Tecnologías que salvan la salud: Ejercicio físico.
Relajación: “Escucha los sonidos del bosque”
Hardware: computadora portátil.
Recursos educativos:Programa “Desde el nacimiento hasta la escuela” N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA. Vasiliev.
Progreso de la lección
Educador: ¡Buenas tardes queridos niños! ¿Sabías que el 5 de junio es el Día Mundial del Medio Ambiente?
Tú y yo vivimos en el hermoso planeta Tierra. La mayoría de globo cubierto de agua - océanos y mares (muestre una imagen del mar...), una parte más pequeña es tierra firme. Muchas plantas crecen en la tierra y en el agua, y viven diferentes animales. Cada uno tiene un lugar en la Tierra, cada uno tiene su propio hogar. Todos los seres vivos necesitan agua limpia, tierra limpia, aire limpio. Hoy nos hemos reunido para aclarar nuestro conocimiento sobre la naturaleza, ampliarlo y consolidarlo.
Conversación con visionado de la presentación.
(Protección del medio ambiente; Animales; Fenómenos naturales)
Nuestra próxima lección con usted se llevará a cabo en el área de nuestro jardín de infantes.(preparándose para salir)
Educador: Pongámonos en semicírculo.
Chicos, díganme, ¿cómo se llama nuestro planeta?(Los niños responden: Tierra)¿Qué forma tiene?(pelota) Fiel a la forma de la bola. Sólo que esta bola es tan grande y se necesitan muchos meses para darle la vuelta. También quiero mostraros un modelo de nuestra tierra.(el maestro muestra el globo terráqueo)Ahora se lo daré a cada uno de ustedes para que lo sostenga.
(Suena música tranquila, la maestra lee un poema):
Nuestra casa es nuestra casa, nuestra casa común,
La tierra donde vivimos tú y yo.
Solo mire alrededor.
Aquí hay un río, hay un rayo verde,
¡No pasarás por el denso bosque!
No encontrarás agua en el desierto:
Y en algún lugar hay una montaña de nieve
Y en algún lugar hace calor en invierno
No podemos contar todos los milagros,
Tienen un nombre,
Bosques, montañas y mares,
Todo se llama tierra.
Y si volamos al espacio,
Eso desde la ventana del cohete
Verás una bola azul allí.
Planeta favorito.
Educador: Chicos, recibimos una carta. Leámoslo. Nos ofrecen jugar un juego de televisión. ¿Estás dispuesto a participar en el juego?
Niños: Sí
Educador: Entonces seré el presentador. Y ustedes son participantes del juego. Antes de que comience el juego, nos dividiremos en dos equipos y te dejaremos pensar en un nombre relacionado con la naturaleza para tu equipo y elegir un capitán. Y, por supuesto, nos familiarizaremos con las reglas.
- No puedes gritar.
- Las respuestas se aceptan una por una. Por la respuesta correcta, el equipo recibe una carita sonriente.
- Al final del juego contamos los emoticonos. Gana el que tenga más emoticones.
Bueno, por supuesto, el tema del juego es "Naturaleza".
El primer equipo es "Romashka", el segundo es "Violeta".
Todos están listos para comenzar nuestro juego.
Niños: Sí.
Educador: primera tarea
Tarea número 1
1. Dime, ¿por qué necesitamos agua?(Beber, nadar, los animales y las plantas necesitan agua).
2. ¿Qué puedes decirnos sobre el agua? ¿A qué se parece?(Fresco, bebible, purificado, mineral, turbio, sucio).
3. ¿Nombra las aves domésticas que saben nadar?(ganso, pato)
4. Chicos, díganme, ¿es posible quemar basura?(No, desprenderá humo nocivo). ¿Qué tal enterrarlo en el suelo?(No todo se pudre en la tierra).
5 . ¿Qué es necesario para el crecimiento y desarrollo de las plantas?(tierra, agua, luz, aire, calor).
6 . ¿Cómo se debe ahorrar agua?(Ahorra agua, no contamina).
Tarea número 2
1 equipo
¿Por qué a los animales se les llama salvajes?
(respuestas de los niños)
Ellos mismos obtienen comida;
Están construyendo una casa;
Adaptarse al medio ambiente
Rescatado de los enemigos.
2 equipo
¿Por qué a los animales se les llama mascotas?
(respuestas de los niños)
Una persona los cuida;
No les importa la comida;
Viven en viviendas prefabricadas.
Tarea número 3
Educador:
¿Cómo debemos cuidar a las aves?
Cada equipo debe responder por turno, las respuestas deben ser completas y detalladas. (Debemos colgar comederos. No debemos destruir los comederos. No olvide alimentar a los pájaros).
Tarea número 4
Educador: Y ahora te contaré acertijos., cuyo equipo responderá más rápido. No gritamos, pero levantamos la mano.
1. Nuestro hermanos menores viviendo en el bosque(GANADO)
2. Un habitante del bosque inteligente robó una hoja de col.
Le tiemblan las pestañas, ¿hay un zorro en alguna parte?(LIEBRE)
3. Parece un pastor
Cada diente es un cuchillo afilado,
Corre con la boca descubierta,
Listo para atacar a una oveja(LOBO)
4. Ni un ratón, ni un pájaro
retozando en el bosque,
vive en los arboles
Y roe nueces.(ARDILLA)
MINUTO FÍSICO
Educador: Aplaude si las plantas crecen en nuestra zona, y si no, guarda silencio.
(MANZANO, PERAL, FRAMBUESA, NARANJO, ABETO, PINO, CASTAÑO, ABEDUL, CEREZO, COCO, CIRUELA, ROBLE, LIMÓN, CAFÉ)
Tarea número 5
Dibuja un animal en movimiento.
1 equipo nos representará (un oso y una liebre)
El equipo 2 nos representará (una mariposa y una rana).
Educador: Bien hecho, con esto concluye nuestro juego de televisión, contemos los emoticones.
(Suena la música, la maestra cuenta los emoticones junto con los niños)
Y entonces chicos, ¿qué tipo de equipo ganamos?
Niños: amistad
Educador: Amistad, por supuesto. Ustedes me hicieron muy feliz con sus respuestas, BIEN HECHO, y ahora hay una pausa musical.
PAUSA MUSICAL
"El oso tiene una casa grande"
El oso tiene una casa grande: hacemos un techo con nuestras manos.
Mira por la ventana: hacemos una ventana con las manos.
Bunny corre por el campo y llama a la puerta, lo que representa correr en el lugar.
¡TOC Toc! ¡Abre la puerta! - toca y abre la puerta - dos palmas a los lados
¡Hay un cazador malvado en el bosque! - le mostramos al malvado cazador - fruncimos el ceño y levantamos las manos.
¡Conejito, conejito, corre! - te invitamos, saludamos - ¡ENTRE!
¡Dame tu pata! - dar una "pata"
Educador:
Y ahora les repetiré las reglas de conducta en el bosque:
- NO RECOGER FLORES
- NO ARRUINES ANANT HILLS
- NO ROMPER LAS RAMAS
- NO LLEVAR ANIMALES A CASA
- NO HAGA RUIDO NI PONGA MÚSICA A ALTO ALTO EN EL BOSQUE
- NO TIRAR BASURA EN EL BOSQUE.
Creemos que hoy hemos aprendido mucho y hemos comprendido que debemos amar y cuidar profundamente nuestra Tierra, nuestra enorme casa común.
¡No lastimes al pájaro ni al grillo!
¡No compres un cazamariposas!
Me encantan las flores, los bosques, los espacios abiertos de los campos.
¡Todo lo que se llama tu Patria!
Caminemos todos juntos por nuestro sitio y cuelguemos carteles.(Proteger el medio ambiente).
14to lugar
MBDOU " Jardín de infancia N° 24"
Proyecto de actividades educativas directas para el desarrollo de ideas ambientales.
niños grupo preparatorio"Conservacion de vida salvaje"
Completado por: profesor I categoría de calificación Boytseva Natalia Valentinovna
Tareas:
Educativo: consolidar el conocimiento de los niños sobre la naturaleza viva, ampliar su comprensión de la relación entre el hombre y ella.
Educativo: Desarrollar los procesos de pensamiento de los niños, el funcionamiento mental de la comparación y el habla demostrativa y enriquecer su vocabulario.
Educativo: cultivar una actitud respetuosa, conscientemente correcta hacia la naturaleza, el interés por el conocimiento.
Material: ilustraciones de animales salvajes, insectos, plantas, habitantes submarinos; fotografías de incendios forestales, masas de agua contaminadas, etc.
Trabajo preliminar:
Conversación con niños sobre el tema “Conservación de la vida silvestre. ¿Para qué es esto? (ver apéndice)
Juegos didácticos: “Casas del bosque”
- "Encuentra todos los animales"
Progreso de las actividades educativas:
Maestra: Chicos, miren las ilustraciones y díganme qué se muestra en ellas.
Niños: Naturaleza.
Maestro: ¿Qué significa la palabra naturaleza?
Niños: La naturaleza son plantas, pájaros, varios animales, peces, insectos.
Maestra: ¿Te gusta observar la naturaleza?
Maestro: Cuéntanos qué cosas interesantes viste durante tales observaciones.
Historias de experiencias infantiles.
Maestro: La persona es muy curiosa y durante mucho tiempo ha observado animales, pájaros, insectos y plantas. Pero cada año hay menos animales salvajes en nuestro planeta. Y esto no es difícil de entender: la población mundial está aumentando, y ¿por qué? mas gente, menos espacio para que vivan los animales. Muchas especies animales están desapareciendo debido a la influencia indirecta del hombre en sus vidas. El hecho es que una persona, sin saberlo, le quita a su hermanos pequeños» hábitats naturales de los animales, sus zonas de alimentación. El número de animales se ve afectado negativamente por la deforestación, el arado de estepas, el desarrollo de desiertos, el drenaje de pantanos, la obstrucción de ríos con desechos industriales, la contaminación de los mares y la atmósfera. Estas acciones exterminan a los animales tan rápidamente como con armas de fuego, veneno o trampas.
(mostrando imágenes de incendios forestales, ríos contaminados, etc.)
Maestro: Chicos, ¿qué creen que se debe hacer para garantizar que el mundo viviente de la naturaleza no desaparezca para siempre?
Las respuestas de los niños.
Maestra: Así es, muchachos. Hay que proteger la naturaleza. ¿Por qué es necesario preservar los animales salvajes, especialmente los raros y en peligro de extinción? Quizás mucha gente no piense en esta cuestión. Pero incluso si lo piensan, rápidamente encuentran la respuesta: si hay tan pocos animales de una determinada especie, aparentemente no tienen ningún significado en la naturaleza, por lo que incluso después de su desaparición, la vida en la Tierra no se detendrá. Después de todo, la historia conoce muchos ejemplos de este tipo. Sin embargo, quienes piensan así están profundamente equivocados. El famoso científico inglés J. Darrell habla con razón de la actitud de la gente hacia la naturaleza viva: “Nuestro mundo es tan complejo y fácilmente vulnerable como una tela de araña. Toca una sola red y todas las demás temblarán. Y no sólo tocamos la red, sino que dejamos enormes agujeros en ella, libramos, se podría decir, una batalla biológica contra el medio ambiente”.
Profesor: ¿Qué es la protección animal?
Las respuestas de los niños.
Profesor: La protección animal es un tipo de actividad encaminada a mejorar el cuidado y trato de los animales, previniendo la crueldad hacia los animales.
El caso es que la fauna de nuestro planeta no es una acumulación aleatoria. varios tipos animales, y un sistema único que funcione de manera consistente y la pérdida de cualquier vínculo, incluso el más insignificante a primera vista, conduce a cambios serios. Por eso es importante preservar todas las especies animales. Cada especie es única, interesante y necesaria para la naturaleza y el hombre.
Merecen mucha atención y un trato cuidadoso. animales salvajes, especies de animales especialmente raras y en peligro de extinción. Esta es precisamente la parte del mundo orgánico que es más vulnerable, y su pérdida no sólo es bastante real, sino que también puede ocurrir en muy poco tiempo.
Al observar la naturaleza, una persona aprende de ella y utiliza sus observaciones a su favor. Si caminas por el bosque y no bostezas, pero miras de cerca y miras más de cerca, notarás muchas cosas interesantes y útiles. Chicos, ¿conocen las reglas de la cortesía en la naturaleza?
Los niños nombran las reglas de comportamiento en el bosque.
Maestro: Leeré el poema "Caminar" de S. Mikhalkov, y tú escucharás atentamente y responderás qué reglas han olvidado tanto los adultos como los niños.
Después de leer el poema, los niños mencionan qué reglas de conducta se violaron.
Maestro: Para evitar que se produzcan tales violaciones, inventemos y dibujemos señales ambientales que se puedan colocar en el bosque. ¿Por qué se necesitan tales señales? Quien los vio en el parque, bosque. Las respuestas de los niños.
Maestro: Tales señales recordarán a las personas las reglas de comportamiento en la naturaleza. Intentemos idear y dibujar señales que ayuden a las personas a no violar las reglas de comportamiento en la naturaleza.
Los niños inventan y dibujan señales de prohibición ambiental y luego muestran y explican su significado.
Solicitud
S. Mijalkov
"Caminar"
Vinimos al río a pasar el domingo.
¡Y no encuentras un lugar libre cerca del río!
Se sientan aquí y se sientan allá: toman el sol y comen,
Cientos de adultos y niños se relajan como desean.
Caminamos por la orilla y encontramos un claro.
Pero en el prado soleado hay latas vacías aquí y allá.
Y, como para fastidiarnos, ¡hasta cristales rotos!
Caminamos por la orilla y encontramos un nuevo lugar.
Pero ellos también se sentaron aquí delante de nosotros; quemó un fuego, quemó papel
¡También bebieron, también comieron, se equivocaron y se fueron!
Pasamos, claro... - ¡Eh, chicos! - gritó Dima.
¡Qué lugar! ¡Agua de manantial! ¡Vista maravillosa!
Preciosa playa! ¡Desempaca tu equipaje!
Nadamos, tomamos el sol, encendimos un fuego, jugamos al fútbol.
¡Nos divertimos tanto como pudimos! Bebían kvas, comían conservas, cantaban canciones corales...
¡Relájate y vete!
Y se quedaron en el claro cerca del fuego apagado:
Rompimos dos botellas, dos panecillos empapados... En resumen, ¡una montaña de basura!
Vinimos al río a pasar el lunes,
¡Simplemente no puedes encontrar un lugar limpio cerca del río!
Conversación sobre el tema “Conservación de la naturaleza”
Mientras estás en la naturaleza, debes tratar todo lo que te rodea con cuidado y cuidado. No se pueden coleccionar colecciones de moluscos, escarabajos, mariposas y otros animales. La recolección, incluso sin intención maliciosa, puede causar daños importantes a la naturaleza. Cualquier actividad amateur en el uso del mundo animal es ilegal y no puede tolerarse. Naturaleza viva debe ser inviolable para todos. Observa, fotografía, escucha, admira, pero no toques ni atrapes.
La fauna es uno de los componentes principales. entorno natural, importante parte integral recursos naturales de nuestra Patria. Sirve como fuente para la obtención de materias primas industriales, medicinales, productos alimenticios y otros bienes materiales necesarios para satisfacer las necesidades de la población y economía nacional nuestro país. Además, mundo animal utilizados con fines científicos, culturales, educativos y estéticos.
Todo en la naturaleza está interconectado y las personas no podrían vivir sin la naturaleza que los rodea. Pero, al ser parte de la naturaleza, la gente empezó a tratarla con crueldad y despiadada.
Los animales juegan un papel muy importante en la naturaleza. Sin ellos, muchas plantas no podrían reproducirse ni propagarse.
Los animales también son necesarios para las personas. No sólo porque proporcionan alimento y valiosas pieles, sino también porque casi todos los animales son muy bellos e interesantes.
Al talar bosques o contaminar el agua de los ríos, la gente destruye sin saberlo muchos animales salvajes para los cuales el bosque o el río son su hogar. Porque actividad económica La gente y la caza excesiva, algunos animales desaparecieron para siempre y muchos otros se volvieron raros.
Ahora la gente de todo el mundo se ha dado cuenta de que la naturaleza de nuestro planeta está en peligro. Por eso, en muchos países del mundo se está trabajando mucho para proteger la naturaleza. En nuestro país, la caza de animales raros está prohibida y para muchos otros animales está limitada, incl. y pesca.
Los animales están bajo protección especial en reservas naturales, santuarios y otras áreas protegidas. áreas naturales. Los animales protegidos también pueden mantenerse en arboretos, jardines botánicos, zoológicos. Gracias a los zoológicos, se han conservado muchas especies raras de animales en peligro de extinción. Cuando hay demasiados animales de una determinada especie en una reserva o zoológico, se trasladan a otros lugares.
¡Algunas especies animales ya se han salvado! Esto es, por ejemplo, castor, sable. Esto significa que las personas pueden salvar otros animales raros si no escatiman esfuerzos.
Pero debemos proteger no sólo a los animales raros, sino también a aquellos que son numerosos y aún no están incluidos en el Libro Rojo. Estos son los famosos ardillas y erizos, herrerillos y pájaros carpinteros, ranas, sapo y muchos, muchos otros animales. Sus vidas a menudo dependen del comportamiento humano en la naturaleza. En invierno, puedes esparcir nueces para las ardillas cerca de los árboles del bosque y hacer comederos para gorriones y herrerillos.
¡Tratemos de vivir de tal manera que la tierra que nos rodea siga siendo generosa y hermosa, de modo que sobre ella gorgoteen arroyos limpios, florezcan flores y canten los pájaros!
