អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​មិន​មែន​សហជីព និង​សមាសភាព។ តើអ្វីទៅជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ប្រភេទ​ខុស​គ្នាការតភ្ជាប់- នេះ​គឺជា ប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលរួមមានយ៉ាងហោចណាស់ នៃបី ប្រយោគសាមញ្ញ ភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់សមាសភាព អ្នកក្រោមបង្គាប់ និងមិនមែនសហជីព។

ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងពីរបៀបដែលប្រយោគសាមញ្ញរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកវាត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយគ្នា។

ជាញឹកញាប់ ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ត្រូវបានបែងចែកជាពីរឬច្រើនផ្នែក (ប្លុក) ដែលតភ្ជាប់ដោយ សហជីពច្នៃប្រឌិតឬមិនមែនសហជីព; ហើយផ្នែកនីមួយៗនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធគឺផងដែរ។ ប្រយោគស្មុគស្មាញឬសាមញ្ញ។

ឧទាហរណ៍:

1) [សោកសៅ ខ្ញុំ​គឺ]: [គ្មានមិត្តជាមួយខ្ញុំ] (ជាមួយអ្នកណាដែលខ្ញុំនឹងផឹកសម្រាប់ពេលបែកគ្នា) (សម្រាប់អ្នកដែលខ្ញុំអាចចាប់ដៃចេញពីបេះដូងរបស់ខ្ញុំហើយសូមជូនពរឱ្យរីករាយជាច្រើនឆ្នាំ)(A. Pushkin) ។

នេះជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា៖ មិនមែនសហជីព និងអនុមានពីរផ្នែក (ប្លុក) ដែលជាប់ទាក់ទងគ្នាមិនមែនសហជីព; ផ្នែកទីពីរបង្ហាញពីហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងទីមួយ។ ផ្នែកទី 1 គឺជាប្រយោគសាមញ្ញនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ; ផ្នែកទី II គឺជាប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានប្រយោគដែលទាក់ទងគ្នាពីរ ដោយមានការអនុលោមភាពដូចគ្នា។

2) [ផ្លូវត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងសួនច្បារ] ហើយ [ដោយរបងបានកើនឡើង ដើមឈើលីនដិនដែលឥឡូវនេះបានបោះស្រមោលធំទូលាយដោយព្រះច័ន្ទ], (ដូច្នេះ របងនិង ច្រកទ្វារនៅម្ខាងពួកគេលង់ទឹកក្នុងភាពងងឹតទាំងស្រុង)(A. Chekhov) ។

នេះជាប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង៖ សមាសភាព និងអនុរង មានពីរផ្នែក តភ្ជាប់ដោយសហជីពភ្ជាប់សមាសភាព និងទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកគឺរាប់បញ្ចូល។ ផ្នែកទី 1 គឺជាប្រយោគសាមញ្ញនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ; ផ្នែកទី II - ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ឃ្លានៃលទ្ធផល; ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាស្រ័យទៅលើអ្វីៗដែលសំខាន់ វាភ្ជាប់វាដោយសហជីពដូច្នេះ។

ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញអាចមានប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនសហជីព។

ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

1) សមាសភាពនិងការដាក់ស្នើ។

ឧទាហរណ៍: ព្រះ​អាទិត្យ​បាន​រលត់​ទៅ ហើយ​យប់​ក៏​ដើរ​តាម​ថ្ងៃ​ដោយ​គ្មាន​ចន្លោះ​ដូច​ធម្មតា​នៅ​ខាង​ត្បូង។(Lermontov) ។

(និង - សហជីពដែលមានសមាសភាពដូចជាសហជីពក្រោមបង្គាប់។ )

គ្រោងនៃសំណើនេះ៖

2) សមាសភាពនិងការទំនាក់ទំនងមិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: ព្រះ​អាទិត្យ​បាន​លិច​យូរ​មក​ហើយ ប៉ុន្តែ​ព្រៃ​នៅ​មិន​ទាន់​មាន​ពេល​ស្ងប់​ទេ៖ អណ្តើក​រអ៊ូរទាំ​មក​ជិត ក្អែក​កំពុង​តែ​ហើរ​ពី​ចម្ងាយ(ប៊ុននី) ។

(ប៉ុន្តែ - សហជីពសមាសភាព។ )

គ្រោងនៃសំណើនេះ៖

3) ការទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម និងមិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: ពេលគាត់ភ្ញាក់ឡើង ព្រះអាទិត្យកំពុងរះហើយ។ ពំនូកបានបិទបាំងវាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់(ឆេកូវ) ។

(ពេលណា - សហជីពក្រោមបង្គាប់។ )

គ្រោងនៃសំណើនេះ៖

4) សមាសភាព ការបញ្ជូន និងការទំនាក់ទំនងមិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: សួនច្បារមានទំហំធំទូលាយ ហើយមានតែដើមឈើអុកប៉ុណ្ណោះដែលដុះឡើង។ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមចេញផ្កានាពេលថ្មីៗនេះ ដូច្នេះហើយឥឡូវនេះ តាមរយៈស្លឹកឈើតូចៗ សួនច្បារទាំងមូលជាមួយនឹងដំណាក់កាលរបស់វា តុ និងកន្លែងផ្លាស់ប្តូរអាចមើលឃើញ។

(ហើយ​ជា​សហជីព​ដែល​មាន​សមាសភាព ដូច្នេះ​សហជីព​ក្រោម​បង្គាប់​។ )

គ្រោងនៃសំណើនេះ៖

នៅក្នុងប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការភ្ជាប់សមាសភាព និងអនុរង វាអាចមានការផ្សំផ្សំ និងអនុរងនៅក្បែរនោះ។

ឧទាហរណ៍: អាកាសធាតុល្អពេញមួយថ្ងៃ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងហែលទៅកាន់ Odessa វាមានភ្លៀងធ្លាក់យ៉ាងខ្លាំង។

(ប៉ុន្តែ - សហជីពសមាសភាព, នៅពេលដែល - សហជីពក្រោមបង្គាប់។ )

គ្រោងនៃសំណើនេះ៖

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់

ដើម្បីដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ ចាំបាច់ត្រូវគូសបញ្ជាក់ប្រយោគសាមញ្ញ កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងពួកវា និងជ្រើសរើសសញ្ញាវណ្ណយុត្តិសមស្រប។

តាមក្បួនមួយ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះប្រយោគសាមញ្ញ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា។

ឧទាហរណ៍: [ពេលព្រឹកក្រោមពន្លឺថ្ងៃ ដើមឈើត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសាយសត្វដ៏ប្រណិត] , ហើយ [វាបានបន្តដូចនេះ ពីរ​ម៉ោង], [បន្ទាប់មកសាយសត្វបានបាត់] , [ព្រះអាទិត្យបិទ] , ហើយ [ថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅដោយស្ងៀមស្ងាត់គិតដោយគិត , ជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះនៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃ និងពេលព្រលប់តាមច័ន្ទគតិមិនធម្មតា]។

ពេលខ្លះ សាមញ្ញ ពីរ បី ឬ ច្រើន។ សំណូមពរ គឺទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធបំផុតក្នុងន័យ និង អាចត្រូវបានបំបែក ពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ សញ្ញាក្បៀស ... ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ semicolon កើតឡើងនៅកន្លែងនៃការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: (ពេលគាត់ភ្ញាក់ឡើង) [ព្រះអាទិត្យរះហើយ] ; [ពំនូកបានបិទបាំងវាដោយខ្លួនវា] ។(សំណើនេះមានភាពស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត។ )

នៅកន្លែងនៃការទំនាក់ទំនងមិនមែនសហជីព រវាងប្រយោគសាមញ្ញក្នុងស្មុគស្មាញ អាច ផងដែរ។ សញ្ញាក្បៀស , សញ្ញា និង ពោះវៀនធំ ដែល​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ទៅ​តាម​ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ដាក់​សញ្ញា​វណ្ណយុត្តិ​ក្នុង​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​ដែល​មិន​មែន​ជា​សហជីព។

ឧទាហរណ៍៖ [ព្រះអាទិត្យបានលិចយូរហើយ] , ប៉ុន្តែ[ព្រៃមិនទាន់ងាប់] : [សត្វព្រាបរអ៊ូរទាំនៅក្បែរ] , [សត្វក្អែកហើរពីចម្ងាយ] ។ (សំណើនេះមានភាពស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត។ )

[Leo Tolstoy បានឃើញ burdock ខូច] – និង [ផ្លេកបន្ទោរ] : [គំនិតនៃរឿងដ៏អស្ចារ្យអំពី Hadji Murad បានបង្ហាញខ្លួន](Paust ។ ) (ប្រយោគគឺស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា៖ សមាសភាព និងមិនមែនសហជីព។ )

នៅក្នុងស្មុគស្មាញ សំណង់សំយោគដែលបំបែកទៅជាប្លុកឡូជីខល-សក្ការកម្មធំ ដែលជាប្រយោគស្មុគស្មាញនៅក្នុងខ្លួនគេ ឬដែលប្លុកណាមួយប្រែទៅជាប្រយោគស្មុគស្មាញ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់នៅប្រសព្វនៃប្លុកដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃប្លុក ខណៈពេលដែលរក្សា តួអក្សរខាងក្នុងដែលបានកំណត់នៅលើមូលដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ឧទាហរណ៍: [គុម្ពោត ដើមឈើ សូម្បីតែគល់ឈើក៏ធ្លាប់ស្គាល់ខ្ញុំនៅទីនេះ] (ដែលការកាប់ព្រៃក្លាយជាដូចជាសួនច្បារ) : [គាត់​បាន​មើល​ថែ​គ្រប់​គុម្ពោត ដើម​ស្រល់ ឆ្អឹង​ជំនីរ] ហើយ [វា​ទាំង​អស់​បាន​ក្លាយ​ជា​របស់​ខ្ញុំ] ហើយ [វា​ដូច​ជា​ខ្ញុំ​ដាំ​វា] [នេះ​ជា​សួន​របស់​ខ្ញុំ](Prishv.) - មានពោះវៀនធំនៅប្រសព្វនៃប្លុក; [កាលពីម្សិលមិញ មាន់ជល់ច្រមុះចូលទៅក្នុងស្លឹកឈើនេះ] (ដើម្បីយកដង្កូវចេញពីក្រោមវា) ; [នៅពេលនេះយើងទៅជិត] ហើយ [គាត់ត្រូវតែដកចេញដោយមិនចោលស្រទាប់ចាស់នៃស្លឹក aspen ចេញពីចំពុះរបស់គាត់](Sew ។ ) - មានសញ្ញាក្បៀសនៅប្រសព្វនៃប្លុក។

ការលំបាកជាពិសេសគឺបណ្តាលមកពី កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅចំណុចប្រសព្វនៃសមាសភាព និង សហជីពក្រោមបង្គាប់ (ឬ​ពាក្យ​សហជីព និង​ពាក្យ​សហជីព)។ វណ្ណយុត្តិរបស់ពួកគេគឺស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់នៃការរចនានៃប្រយោគដែលមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាសមាសភាព អ្នកក្រោមបង្គាប់ និងមិនមែនសហជីព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីនេះនិង ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសទាមទារសំណើដែលសហជីពជាច្រើននៅខាងគ្នា។

ក្នុងករណីបែបនេះ សញ្ញាក្បៀសរវាងសហជីពត្រូវបានដាក់ ប្រសិនបើផ្នែកទីពីរនៃសហជីពទ្វេមិនបន្តបន្ទាប់ទៀត។ បន្ទាប់មក ដូច្នេះ ប៉ុន្តែ(ក្នុងករណី​នេះ ឃ្លារងអាចត្រូវបានលុបចោល) ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត គ្មានសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់រវាងសហជីពទាំងពីរទេ។

ឧទាហរណ៍: រដូវរងាបានមកដល់ហើយ , នៅពេលដែលសាយសត្វដំបូងបានប៉ះ វាក្លាយជាការលំបាកក្នុងការរស់នៅក្នុងព្រៃ។ - រដូវរងាបានខិតជិតមកដល់ ហើយនៅពេលដែលសាយសត្វដំបូងបានធ្លាក់មក វាពិបាកក្នុងការរស់នៅក្នុងព្រៃ។

អ្នកអាចហៅខ្ញុំប៉ុន្តែ , ប្រសិនបើអ្នកមិនទូរស័ព្ទថ្ងៃនេះទេ ថ្ងៃស្អែកយើងនឹងចាកចេញ។ - អ្នកអាចទូរស័ព្ទមកខ្ញុំបាន ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនហៅថ្ងៃនេះទេ ថ្ងៃស្អែកយើងនឹងចាកចេញ។

ខ្ញុំ​គិតថា , ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាម អ្នកនឹងជោគជ័យ។ - ខ្ញុំគិតថា បើអ្នកព្យាយាម អ្នកនឹងជោគជ័យ។

ការញែកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងផ្សេងគ្នា

គ្រោងការណ៍នៃការញែកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង

1. កំណត់ប្រភេទនៃសំណើសម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (និទានកថា ការសួរចម្លើយ ការលើកទឹកចិត្ត) ។

2. បញ្ជាក់ប្រភេទនៃសំណើសម្រាប់ ពណ៌អារម្មណ៍(ឧទាន ឬមិនមែនឧទាន)។

3. កំណត់ (តាមមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍) ចំនួនប្រយោគសាមញ្ញ ស្វែងរកព្រំដែនរបស់វា។

4. កំណត់ផ្នែក semantic (ប្លុក) និងប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងពួកគេ (មិនសហជីពឬសមាសភាព) ។

5. ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីផ្នែកនីមួយៗ (ប្លុក) ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ (ប្រយោគសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ)។

6. គូរគ្រោងនៃសំណើ។

គំរូ​ការ​ញែក​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​ជាមួយ​នឹង​ប្រភេទ​ទំនាក់ទំនង​ផ្សេង​គ្នា

[ភ្លាមៗនោះក្រាស់ អ័ព្ទ], [ដូចជាប្រសិនបើបំបែកដោយជញ្ជាំង គាត់ខ្ញុំមកពីជុំវិញពិភពលោក] និង (ដើម្បីកុំឱ្យវង្វេង) [ ខ្ញុំ​គឺសម្រេចចិត្ត

គោលដៅ៖
ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង - សហជីព និងមិនមែនសហជីព។ បន្តការងារលើការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ GIA;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញប្រយោគតាមគ្រោងការណ៍ ពង្រឹងជំនាញវិភាគអត្ថបទ កែលម្អជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។
ដើម្បីអប់រំស្នេហាជាតិ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះមនុស្សដែលបានសម្រេចនូវស្នាដៃក្នុងនាមសង្គ្រោះមនុស្សជាតិពីលទ្ធិហ្វាស៊ីស។

1. ដំណាក់កាលចល័ត។

នៅ​លើ​តុ:

តើ​កម្លាំង​នៃ​វិញ្ញាណ​រក្សា​នៅ​ក្នុង​មនុស្ស​ដោយ​របៀប​ណា?
ខ្ញុំ​នឹក​ឃើញ​បទ​សម្ភាសន៍​មួយ​ដែល​ជើង​ចាស់​និយាយ​អំពី​គាត់ វិជ្ជាជីវៈយោធា៖ គាត់គឺជាអ្នកថតរូប និងកាមេរ៉ា ហើយក៏ជាទាហានធ្វើអត្តឃាតផងដែរ។
ជីវិតទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញ គាត់បានឃើញតាមរយៈវិសាលភាព កាំភ្លើងអ្នកលបបាញ់ហើយយោងទៅតាមគាត់ត្រូវតែទាក់ទងតែជាមួយអ្នកស្លាប់ប៉ុណ្ណោះ។
តើការគិតអំពីកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ អំពីអត្ថន័យ និងតម្លៃនៃជីវិត អំពីសកម្មភាពវីរភាពកើតឡើងក្នុងជីវិតដែលស្ទើរតែគ្មានពន្លឺដោយរបៀបណា?
ការ​សារភាព​នេះ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ និង​សង្ខេប​អំពី​ភាព​ភ័យ​រន្ធត់ និង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​យ៉ាង​ពេញ​លេញ​របស់​មនុស្ស។

លំហាត់ប្រាណ:

អានប្រយោគហើយប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពួកគេ? (ប្រធានបទ)។
- តើសំណើទាំងនេះអាចហៅថាអត្ថបទបានទេ? (វាត្រូវបានហាមឃាត់) ។
- រៀបចំប្រយោគទាំងនេះដោយយោងតាមកូដ ហើយអានអត្ថបទលទ្ធផល។
PP - SPP -? - SSP - PP
(សិស្ស​ដាក់​ឈ្មោះ​ប្រភេទ​ប្រយោគ រៀបចំ​វា​ឱ្យ​ស្រប​តាម​កូដ ដោយ​ប្រើ​កាត)។
- តើប្រយោគមួយណាគួរតែជំនួសឱ្យសំណួរ? ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគនេះ។ បង្កើតដ្យាក្រាម។ (តាមវេយ្យាករណ៍សិក្សា ប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគដែលមានដើមមិនស្អាត)។

ដោយពិចារណាលើអក្សរកាត់ដែលរកឃើញតែនៅក្នុងប្រយោគនេះ សូមបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។
- ផ្តល់ប្រធានបទនៃមេរៀន បង្កើតគោលបំណងនៃមេរៀន។ ប្រើពាក្យគន្លឹះ៖ ស្វែងយល់, ពិចារណា, គំរូ, ពន្យល់.
(ដើម្បីស្គាល់ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ប្រភេទ​ខុស​គ្នាទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងមិនមែនសម្ព័ន្ធមិត្ត; ពិចារណាគ្រោងការណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង គំរូប្រយោគបែបនេះ និងពន្យល់អក្សរកាត់នៅក្នុងពួកវា)។

3. បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។

តើប្រយោគស្មុគស្មាញជាអ្វី? (ប្រយោគស្មុគស្មាញគឺជាប្រយោគដែលមានប្រយោគសាមញ្ញពីរ ឬច្រើន (ផ្នែកទស្សន៍ទាយ) រួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាអត្ថន័យទាំងមូល និងសំឡេង)។
- តើប្រយោគស្មុគស្មាញបែងចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ?
- តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីពួកគេ? បទបង្ហាញរបស់និស្សិតអំពី SSP, SPP, SBP តាមផែនការ៖
1. តើអ្វីជា...
២.អ្វី​ជា​សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ... សញ្ញ (ពាក្យ​សហជីព)...
3. ទំនាក់ទំនងរវាងប្រយោគ។
4. ប្រភេទ។
គ្រូ៖អ្នកដឹងរួចហើយថាមានប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ ហើយថានៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សិក្សាពួកគេត្រូវបានគេហៅថាប្រយោគដែលមានដើមមិនស្អាត។ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះសំណើបែបនេះដោយរបៀបណា? រកមើលនៅក្នុងមេរៀននៅទំព័រ 141 ។

4. រៀនសម្ភារៈថ្មី។.

I. ការសរសេរប្រយោគនៅលើក្តារខៀន និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ ការវិភាគនៃសំណើ។

វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលសាក្សីឃើញផ្ទាល់ភ្នែកយល់ឃើញព័ត៌មានដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច: សារកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃខ្លី ជីពចរនៃសង្គ្រាមមានអារម្មណ៍ជាមួយនឹងភាពច្បាស់លាស់ដ៏ត្រជាក់ ការយល់ច្រលំត្រូវបានអាននៅក្នុងពួកគេ។

លំហាត់ប្រាណ៖

វិភាគសំណើ។

ក្បួនដោះស្រាយការវិភាគ។

1. ស្វែងរកមូលដ្ឋាន, កាត់ពួកវាដាច់ពីគ្នា។
2. កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់សហជីពឬមិនមែនសហជីព។
3. ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់សម្ព័ន្ធភាព: សមាសភាពនិងក្រោមបង្គាប់។
4. នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព - ទំនាក់ទំនងតាមន័យដូច្នេះហើយ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
5. គូរដ្យាក្រាម។
6. ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃការតភ្ជាប់។
7. ពិនិត្យសញ្ញាវណ្ណយុត្តតាមដ្យាក្រាម។

II... ធ្វើការ​ជា​គូរ។ ការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមក។

(ភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ដោយជម្រើស។ ក្នុងប្រយោគ ចាំបាច់ត្រូវដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ សរសេរអក្សរ កំណត់ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍, កំណត់ប្រភេទនៃសំណើ, គូរគ្រោងការណ៍ ).

1. ថាមពលនៃការចងចាំទាក់ទាញសត្វស្លាបពីដីឆ្ងាយទៅកាន់កន្លែងដែលពួកគេបានកើតវាផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់បេះដូងមនុស្សអស់មួយជីវិតធ្វើឱ្យវាសប្បាយរីករាយ។
2. យើង​និយាយ​ច្រើន​អំពី​សម្រស់​ផែនដី ប៉ុន្តែ​យើង​ថែរក្សា​របស់​អាក្រក់​ដែល​ត្រូវ​តែ​ការពារ​មិន​ខាន។

១-​ក្នុង​ឆ្នាំ​ម្សាញ់ សង្គ្រាមស្នេហាជាតិកំណាព្យ "ភាសារុស្សី" ដោយ Ivan Sergeevich Turgenev បានពង្រឹងជំនឿរបស់ប្រជាជនក្នុងជ័យជំនះដោយជំរុញឱ្យសម្រេចបាននូវតម្លៃណាមួយ។ 2. ពួកគេនិយាយថាក្មេងស្រីម្នាក់ដែលជាគ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីបានមករកមេបញ្ជាការនៃ Oryol ដែលកាន់កាប់នាងបានសុំការអនុញ្ញាតឱ្យបើកសារមន្ទីរ I. S. Turgenev ។ 3. មេបញ្ជាការបានផ្តល់ការអនុញ្ញាតដោយបានបែងចែកបន្ទប់តូចមួយសម្រាប់នេះ។ ហើយឥឡូវនេះសារមន្ទីរបានបើក។ 5. មនុស្សដំបូងមិនយល់ថាគំនិតនេះសម្រាប់អ្វីនោះទេ ប៉ុន្តែជាច្រើនថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ ហើយមានអ្នកចូលទស្សនាកាន់តែច្រើនឡើងៗ។ 6. ដោយបានទៅទស្សនាសារមន្ទីរ ពួកគេហាក់បីដូចជាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖ ភ្នែករបស់ពួកគេភ្លឺឡើង ការដើររបស់ពួកគេកាន់តែពិបាក ក្បាលរបស់ពួកគេត្រូវបានលើកឡើងខ្ពស់។ 7. រឿងដំបូងដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានឃើញគឺពាក្យថា “នៅក្នុងថ្ងៃនៃការសង្ស័យ នៅថ្ងៃនៃការគិតដ៏ឈឺចាប់អំពីជោគវាសនានៃមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ អ្នកតែម្នាក់ឯងគឺជាការគាំទ្រ និងការគាំទ្ររបស់ខ្ញុំ អូដ៏អស្ចារ្យ ខ្លាំងពូកែ ស្មោះត្រង់ និងឥតគិតថ្លៃ ភាសារុស្ស៊ី! ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់អ្នកទេ ធ្វើម៉េចកុំឱ្យធ្លាក់ក្នុងភាពអស់សង្ឃឹមពេលឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅផ្ទះ? ប៉ុន្តែ​គេ​មិន​អាច​ជឿ​ថា​ភាសា​បែប​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ឲ្យ​ទៅ​មនុស្ស​អស្ចារ្យ​ទេ!»។

ការវិភាគអត្ថបទ(សំណួរអំពីខ្លឹមសារ) ។

ការចាត់តាំងតាមជម្រើស៖
1 គ។ - ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម និងមិនមែនសហជីព។
2 គ. - ស្វែងរកប្រយោគដែលមានទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម និងសមាសភាព។
ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ .

កិច្ចការសាកល្បង (ក្នុងទម្រង់ GIA) ។
នៅ ៧. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយការភ្ជាប់សមាសភាព។
ពួកគេនិយាយថា 1 ក្មេងស្រីម្នាក់បានមករកមេបញ្ជាការ Oryol ដែលកាន់កាប់, 2 គ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី, 3 នាងបានសុំការអនុញ្ញាតឱ្យបើកសារមន្ទីរ I.S.Turgenev ។
មេបញ្ជាការបានផ្តល់ការអនុញ្ញាតដោយបែងចែកបន្ទប់តូចមួយសម្រាប់ការនេះ។
ហើយឥឡូវនេះសារមន្ទីរបានបើក។ ដំបូងឡើយ មនុស្សមិនយល់ថា 5 គំនិតនេះសម្រាប់អ្វីនោះទេ 6 ប៉ុន្តែជាច្រើនថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ ហើយចំនួនអ្នកទស្សនាកើនឡើងកាន់តែច្រើនឡើង។

ចម្លើយ៖ _______________________

នៅ ៩. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 2-5 សូមស្វែងរកស្មុគស្មាញមួយជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងអនុក្រោមដែលមិនមែនជាសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

ចម្លើយ៖ ______________________

ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ថ្ងៃនេះយើងនឹកឃើញ...
យើងបានរៀន...
ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​វា…

ផ្ទះ។ លំហាត់ប្រាណ៖
សរសេរអត្ថបទតូចមួយលើប្រធានបទ៖
"ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពីអានពាក្យរបស់ Turgenev អំពីភាសារុស្ស៊ី?"
"តើវាសមនឹងចងចាំអតីតកាលទេ?"
ដូចដែលអ្នកយល់ពីពាក្យរបស់ M. Dudin: "អ្នកដួលដឹងពីរបៀបយកឈ្នះ អ្នករស់ត្រូវចងចាំ" ។
ដូច​អ្នក​យល់​សុភាសិត​ថា “អ្នក​ណា​រស់​ដើម្បី​ខ្លួន​ឯង ស្លាប់​ដើម្បី​អ្នក​ដទៃ”។

គ្មានសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត ការតភ្ជាប់សមាសភាពគឺជាវិធីមួយនៃការកសាងដោយគ្មានពួកគេ ការនិយាយគឺមិនល្អទេ ដោយសារតែពួកគេផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែម និងអាចផ្ទុកនៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេពីប្រយោគពីរ ឬច្រើនដែលប្រាប់អំពីព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញនិងប្រភេទរបស់វា។

អាស្រ័យលើចំនួនផ្នែក រចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានបែងចែកទៅជាពីរ- និងពហុធា។ នៅក្នុងជម្រើសណាមួយ ធាតុត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការតភ្ជាប់សហជីព (ដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានផ្តល់ដោយផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃការនិយាយ) ឬដោយការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។

អាស្រ័យលើប្រភេទទំនាក់ទំនងណាដែលមានវត្តមាន ទម្រង់ស្មុគស្មាញបង្កើតក្រុមដូចខាងក្រោមៈ

• ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការភ្ជាប់សមាសភាពមិនមែនសហជីព និងសហជីព៖ មេឃងងឹតយ៉ាងខ្លាំង ឮសូរគ្រហឹមពីចម្ងាយ ហើយមានភ្លៀងធ្លាក់មកគ្របដី វាយកម្ទេចធូលី និងផ្សែងអ័ព្ទទីក្រុង។
• សំណង់​ដែល​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​តំណ​រង​មួយ ឧទាហរណ៍៖ ផ្ទះ​ដែល​យើង​ចូល​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​សភាព​ទ្រុឌទ្រោម ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ស្ថានភាព​នេះ យើង​មិន​ត្រូវ​ជ្រើសរើស​ទេ។.
• ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ក្រោមបង្គាប់ និងមិនមែនសហជីព៖ ទោះ​បី​គាត់​ប្រញាប់​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ការ​ជួយ​គាត់​យឺត​ពេល៖ រថយន្ត​មួយ​គ្រឿង​ទៀត​បាន​យក​អ្នក​របួស។
• នៅក្នុងការសាងសង់ពហុពាក្យ ការតភ្ជាប់ផ្នែកក្រោមបង្គាប់ មិនមែនសហជីព និងសម្ព័ន្ធភាពអាចត្រូវបានប្រើក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ លើក​ក្រោយ​ទូរសព្ទ​រោទ៍ ម្ដាយ​ខ្ញុំ​បាន​ឆ្លើយ ប៉ុន្តែ​គាត់​ឮ​តែ​សំឡេង​មនុស្ស​យន្ត​ប្រកាស​ថា​កម្ចី​គាត់​ហួស​កំណត់។

វាជារឿងសំខាន់ដើម្បីអាចបែងចែករវាងប្រយោគស្មុគស្មាញ និងសំណង់ ភាពស្មុគស្មាញ ឧទាហរណ៍ដោយពាក្យព្យាករណ៍ដូចគ្នា។ តាមក្បួនមួយ ក្នុងករណីទីមួយ មានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើននៅក្នុងឯកតាវេយ្យាករណ៍វាក្យសម្ព័ន្ធ ខណៈពេលដែលទីពីរនឹងមានប្រធានបទមួយ និងទស្សន៍ទាយជាច្រើន។

ការរចនាគ្មានសហជីព

នៅក្នុងប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធ lexical នេះ ប្រយោគសាមញ្ញ 2 ឬច្រើនអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ដែលត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយសំឡេង និងអត្ថន័យ។ ពួកគេអាចទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងទំនាក់ទំនងដូចខាងក្រោមៈ

• ប្រយោគត្រូវបានភ្ជាប់ដោយការរាប់បញ្ចូល។ ពេលល្ងាចរសាត់បន្តិចម្តងៗ យប់ធ្លាក់ដល់ដី ព្រះច័ន្ទចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងពិភពលោក។
• សំណង់​ដែល​ធាតុ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ច្រើន​ផ្នែក ដែល​ពីរ​ជា​បំណែក​ប្រឆាំង។ អាកាសធាតុបានបញ្ជារ៖ មេឃស្រឡះដោយពពក ព្រះអាទិត្យកំពុងរះចែងចាំង ខ្យល់បក់មកពេញផ្ទៃមុខ បង្កើតភាពត្រជាក់បន្តិច។នៅក្នុងការសាងសង់ដែលមិនមែនជាសហជីពនេះ បំណែកទីពីរដែលមានប្រយោគសាមញ្ញចំនួន 3 ដែលភ្ជាប់ដោយការបញ្ចេញសំឡេង ពន្យល់ពីផ្នែកទីមួយរបស់វា។
• ការភ្ជាប់ប្រព័ន្ធគោលពីរនៃធាតុសាមញ្ញទៅជាពហុធា រចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញដែលក្នុងនោះផ្នែកត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាក្រុម semantic: ព្រះច័ន្ទបានឡើងលើជួរភ្នំ យើងមិនបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗទេ៖ អ័ព្ទលាក់បាំងរស្មីរបស់វា។

unionless ដូចជាការភ្ជាប់សមាសភាពសម្ព័ន្ធមិត្ត នៅក្នុងការតភ្ជាប់អាំងតេក្រាល បំបែកប្រយោគនីមួយៗពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

សញ្ញាក្បៀសនៅក្នុងសំណង់ពហុធាដែលមិនរួបរួម

នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគ្រស្មាញ ផ្នែករបស់វាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាចុច និងសញ្ញាសម្គាល់។ សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាក្បៀស ត្រូវបានប្រើក្នុងទំនាក់ទំនងរាប់លេខ៖

1. ផ្នែកមានទំហំតូច ហើយទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងន័យ។ បន្ទាប់​ពី​មាន​ផ្គរ​រន្ទះ​ក៏​មាន​ភាព​ស្ងៀម​ស្ងាត់ អម​ដោយ​សំឡេង​ខ្សឹប​ស្រាល​នៃ​ភ្លៀង។
2. នៅពេលដែលផ្នែកគឺជារឿងធម្មតាពេក ហើយមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយអត្ថន័យតែមួយ សញ្ញា semicolon ត្រូវបានប្រើ។ Chamomiles និង poppies គ្របដណ្តប់ការឈូសឆាយទាំងមូល; នៅកន្លែងណាមួយខាងក្រោម សត្វកណ្តូបស្រែក។

ការរចនា unionless ត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់បំផុតដើម្បីផ្ទេរ មួយចំនួនធំព័ត៌មានដែលមិនតែងតែភ្ជាប់គ្នាក្នុងន័យ។

ការបំបែកសញ្ញានៅក្នុងការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព

សញ្ញាទាំងនេះត្រូវបានប្រើនៅពេល ប្រភេទខាងក្រោមទំនាក់ទំនងរវាងធាតុសំយោគ៖

• Dash - នៅពេលដែលផ្នែកទីពីរត្រូវបានប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងទីមួយឧទាហរណ៍: យើងបានដឹងពីការភ័យខ្លាចរបស់គាត់ - គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងពីការត្រៀមខ្លួនរបស់គាត់ដើម្បីស្លាប់ទេ។(នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធស្រដៀងគ្នាជាមួយសហជីពដែលមិនមែនជាសហជីព ក៏ដូចជាការភ្ជាប់សមាសភាពសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក ខ្ញុំចង់ដាក់សហជីព "ប៉ុន្តែ") ។
• នៅពេលដែលផ្នែកទីមួយប្រាប់អំពីលក្ខខណ្ឌ ឬពេលវេលា នោះសញ្ញាក៏ត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះវា និងបំណែកទីពីរផងដែរ។ មាន់រងាវ - ដល់ពេលក្រោកហើយ។ក្នុង​ប្រយោគ​បែប​នេះ អត្ថន័យ​គឺ​សម​ស្រប "ប្រសិនបើ" ឬ "ពេល" ។
• សញ្ញាដូចគ្នាត្រូវបានដាក់ប្រសិនបើផ្នែកទីពីរមានការសន្និដ្ឋានអំពីអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងទីមួយ។ មិនមានកម្លាំងដើម្បីជំទាស់ - គាត់បានយល់ព្រមដោយស្ងៀមស្ងាត់... នៅក្នុងការសាងសង់សហជីពបែបនេះ "ដូច្នេះ" ជាធម្មតាត្រូវបានបញ្ចូល។
• នៅពេលដែលផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគត្រូវបានប្រៀបធៀប និងកំណត់ដោយអ្វីដែលផ្នែកទីមួយនិយាយអំពី។ គាត់ធ្វើសុន្ទរកថា - ដកដង្ហើមក្តីសង្ឃឹមទៅកាន់មនុស្ស។នៅក្នុងសំណង់ទាំងនេះអ្នកអាចបន្ថែម "ចូលចិត្ត" ឬ "ចូលចិត្ត" ។
• នៅក្នុងប្រយោគដែលមានតំណភ្ជាប់ពន្យល់ និងយុត្តិកម្មនៃហេតុផល ពោះវៀនធំត្រូវបានប្រើ។ ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកដោយខ្លឹមសារ៖ អ្នកមិនអាចធ្វើឱ្យមិត្តរបស់អ្នកខកចិត្តបានទេ។

ប្រយោគដែលមិនមានសហជីព ក៏ដូចជាការភ្ជាប់សមាសភាពសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែកនានា ត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញា អាស្រ័យលើទំនាក់ទំនងអត្ថន័យរបស់វា។

សំណង់បរិវេណ

នៅក្នុងប្រយោគ ប្រភេទស្រដៀងគ្នាការតភ្ជាប់សមាសភាពត្រូវបានប្រើប្រាស់ អនុវត្តដោយជំនួយពីសហជីពសមាសភាព។ លើសពីនេះទៅទៀតរវាងផ្នែករបស់ពួកគេអាចមានៈ

• ទំនាក់ទំនងដែលតភ្ជាប់ដោយសហជីព និង, បាទ ឬ,ភាគល្អិត ផងដែរ ក៏មិន ... ឬ. គ្មានសត្វចាបយំ គ្មានមូសខាំ គ្មានសត្វចចក។
• ទំនាក់ទំនងបំបែកប្រើសហជីព អ្វី និង ឬភាគល្អិត ទាំង ... ឬមិនថា ... មិនដូច្នោះទេ។ផ្សេងទៀត។ ខ្យល់​ក៏​នាំ​មក​នូវ​សំឡេង​ដែល​មិន​អាច​យល់​បាន នោះ​វា​ក៏​មក​ជិត​យើង​ដែរ។
• ប្រយោគទាំងជាមួយនឹងការភ្ជាប់សមាសភាពមិនមែនសហជីព និងសហជីពជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀប បង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណនៃព្រឹត្តិការណ៍ ប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីទីពីរជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់សហជីព ពោលគឺនិង នោះគឺ មនុស្សគ្រប់គ្នារីករាយចំពោះគាត់ នោះហើយជាអ្វីដែលគាត់បានអាននៅលើមុខរបស់ពួកគេ។
• ទំនាក់ទំនងពន្យល់មានទំនោរប្រើការភ្ជាប់ បាទ, ប៉ុន្តែ, ah,ភាគល្អិត ប៉ុន្តែដោយសារតែផ្សេងទៀត។ ខ្យល់ព្យុះបក់បោកនៅខាងក្រៅបង្អួច ប៉ុន្តែវាមានភាពកក់ក្តៅនៅជិតចើងរកានកមដោក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ។

ជារឿយៗវាគឺជាការភ្ជាប់គ្នា និងភាគល្អិតដែលពន្យល់ពីអ្វីដែលភ្ជាប់ប្រយោគសាមញ្ញទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញតែមួយ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានរបៀបទំនាក់ទំនងចម្រុះ

សំណង់ដែលការតភ្ជាប់សមាសភាពមិនមែនសហជីព និងសហជីពមានវត្តមានក្នុងពេលតែមួយគឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ប្លុកដាច់ដោយឡែកអាចត្រូវបានបន្លិចនៅក្នុងពួកវា ដែលនីមួយៗមានប្រយោគសាមញ្ញមួយចំនួន។ នៅក្នុងប្លុក ធាតុមួយចំនួនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យផ្សេងទៀត ហើយត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដោយមាន ឬគ្មានការភ្ជាប់។ នៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយជាមួយនឹងការតភ្ជាប់សមាសភាពមិនមែនសហជីព និងសហជីព បន្ទាត់រវាងពួកគេគឺ ការបែងចែកសញ្ញាទោះបីជាប្លុកបុគ្គលនៅក្នុងអត្ថន័យរបស់ពួកគេអាចមិនទាក់ទងគ្នាក៏ដោយ។

នេះជាមេរៀនទីពីរស្តីពី "ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់" ។ នៅក្នុងមេរៀន គំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃការទំនាក់ទំនងត្រូវបានធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនង និងការមិនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ជំនាញនៃការកំណត់វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង និង ការងារទាំងអស់នេះត្រូវបានអនុវត្តដោយរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពាក្យដដែលៗសម្រាប់ការប្រឡង (OGE) ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

អរូបី បើកមេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៩

កាលបរិច្ឆេទ៖ 08.04.2017

គ្រូបង្រៀន: Polkina I.A.

ប្រធានបទ៖ ការប្រើប្រាស់សហជីព (សមាសភាពនិងអនុរង) និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

គោលដៅ

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖

អភិវឌ្ឍន៍៖

ការអប់រំ៖

ប្រភេទមេរៀន៖ ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

ឧបករណ៍៖ ខិត្តប័ណ្ណ, ភារកិច្ចសាកល្បង។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអំពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងធ្វើឱ្យការយល់ដឹងរបស់អ្នកកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃការទំនាក់ទំនង i.e. យើងនឹងអនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងសហជីព និងមិនមែនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ជំនាញនៃការកំណត់វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគបែបនេះ និងអនុវត្តការងារទាំងអស់នេះដោយរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពាក្យដដែលៗសម្រាប់ការប្រឡង។

កត់ត្រាលេខ និងប្រធានបទនៃមេរៀន។ការប្រើប្រាស់សហជីព (សមាសភាពនិងអនុរង) និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ

II. ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន។

ក) ចូរយើងធ្វើអក្ខរាវិរុទ្ធឡើងវិញ។

សរសេរឃ្លាក្នុងជួរឈរ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ បន្លិចអក្ខរាវិរុទ្ធ។ តើពាក្យអក្ខរាវិរុទ្ធសម្រាប់អ្វី?

ហើយ..ឫសគល់ អាក្រក់ អត់.. លំអៀង ក្រឡេក អត់.. រសជាតិ សម្លៀក បំពាក់ ប៉ា.. អាស្រ័យ ខុស គ្នា កំឡុង.. ឡើង ភ្នំ ប៉ា.. ឈឺ ដោយ ស្មោះ គ្មាន.. ទង្វើ គួរឲ្យ អាណិត។

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទនៅលើ З / С។ ច្បាប់៖ З ត្រូវបានសរសេរមុនសំឡេងព្យញ្ជនៈ, С - មុនគ្មានសំឡេង)។ តើកិច្ចការនេះជាអ្វីនៅក្នុង OGE? តើ​វា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា?

ខ) ចូរយើងនិយាយឡើងវិញនូវវាក្យសព្ទ។

ចូរកំណត់ LZ នៃពាក្យស្មោះត្រង់- មិនមានការគំរាមកំហែងសម្រាប់នរណាម្នាក់ទេគ្រាន់តែ (Ozhegov)

តោះជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូច និយាយ​អញ្ចឹង។ មិនលំអៀង - គោលបំណង, មិនលំអៀង (វចនានុក្រមនៃសទិសន័យ) ។

ជំនួស ពាក្យ​វោហារស័ព្ទ"ឈឺ" ជាមួយនឹងពាក្យមានន័យដូចអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ស្វែងរកក្នុងចំណោមឃ្លាដែលបានកត់ត្រាឯកតា phraseological - "ដោយស្មោះ" កំណត់អត្ថន័យរបស់វា (ហ្មត់ចត់, ធ្ងន់ធ្ងរ) ។

គ) ជំនួសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "អំពើឃោរឃៅ" ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង មានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល(ប្រព្រឹត្តដោយមិនអាណិត)។

ឥឡូវនេះសូមបំពេញភារកិច្ចទី 4 នៃ OGE ។សរសេរចម្លើយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។(ពិនិត្យដោយខ្លួនឯង) ។

កិច្ចការទី 4 OGE

1. ពីប្រយោគ 16-19 សូមសរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងបុព្វបទដែលបញ្ចប់ដោយ -Z និង -C, Z ត្រូវបានសរសេរមុនព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង ហើយ C ត្រូវបានសរសេរមុន ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង។

(១៦) គាត់​ចង​ខ្សែ​មួយ​ទៅ​នឹង​បង្គោល​មួយ​ដែល​ទ្រ​ឈើ​ឆ្កាង ហើយ​ឡើង​ទៅ​ក្នុង​អណ្ដូង។ (១៧) គាត់ដឹងតែរឿងមួយ គឺគ្មានពេលខ្ជះខ្ជាយ។

(18) មួយសន្ទុះ ភាពភ័យខ្លាចចូលដល់ព្រលឹង ហាក់ដូចជាមិនថប់ដង្ហើម ប៉ុន្តែគាត់ចងចាំ ថា Bug បានអង្គុយនៅទីនោះពេញមួយថ្ងៃ។ (19) ការនេះធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់ ហើយគាត់ក៏ចុះទៅទៀត។

2. ចាប់ពីប្រយោគ 25-29 សរសេរពាក្យមួយឃ្លាដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអាស្រ័យលើថ្លង់ - ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈជាបន្តបន្ទាប់។

(25) គាត់នៅស្ងៀម ហើយមើលមកខ្ញុំ។ (26) តើគាត់ខ្វល់អំពីអ្វី Elena Frantsevna គាត់ភ្លេចគិតអំពីនាង។ (27) មិត្តម្នាក់បានក្បត់គាត់។ (២៨) ស្ងប់ស្ងាត់តាមទម្លាប់ និងទីសាធារណៈ ក្នុងវេលាថ្ងៃត្រង់ ដើម្បីប្រយោជន៍មួយកាក់ បុរសដែលខ្លួនមិនបានសញ្ជឹងគិត នឹងទៅភ្លើងនិងទឹក។

(29) អស់រយៈពេលជិតមួយឆ្នាំ ដែលគាត់បានធ្វើឱ្យខ្ញុំឃ្លាតឆ្ងាយ។

3. ចាប់ពីប្រយោគ ៤០-៤៣ សូមសរសេរពាក្យមួយឃ្លាដែលបុព្វបទកំណត់ដោយច្បាប់៖ "ក្នុងបុព្វបទដែលបញ្ចប់ដោយ Z និង C អក្សរ Z ត្រូវបានសរសេរមុនព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង ហើយ C ត្រូវបានសរសេរមុនព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេង"។

(40) ភ្លាមៗនោះ Lisapeta បានឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលស្រោមសំបុត្រក្រាស់របស់ Zhekina ដែលបិទភ្ជាប់ជាមួយតែម កំពុងធ្វើដំណើរតាមខ្សែសង្វាក់មួយទៅភាគខាងជើងឆ្ពោះទៅទីក្រុង Norilsk ។ (41) ពួកវាហើរដូចហ្វូងសត្វក្ងាន។ (៤២) ពួកគេត្រូវខ្យល់បក់បោក ហើយពួកគេត្រូវបាត់បង់នៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងព្រិល បាត់ទៅវិញដោយគ្មានដាន ... (43) ហើយសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន នាងមានអារម្មណ៍សោកស្តាយយ៉ាងខ្លាំង ដែលសំបុត្រទាំងនេះមិនអាចទៅដល់អ្នកទទួលរបស់ពួកគេ…

4. ពីប្រយោគ 29-33 សូមសរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា - "សកម្មភាពមិនពេញលេញ" ។

- (29) មុននេះបន្តិច! (30) ពេលនោះ គ្មានមនុស្សអ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ គ្មានទីបញ្ចប់សម្រាប់ពួកគេ។ (31) ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វី៖ ដោយសារតែអ្នកចម្លែក តម្លៃល្អ។នឹក​ណាស់​បើ​មិន​បញ្ចេញ​ទេ ស្តាយ​ក្រោយ​! (32) អញ្ចឹងទៅចរចាជាមួយភ្ញៀវថ្មី?

(33) ស្ត្រីចំណាស់ក្រៀមក្រំសម្លឹងមើលទៅចំហៀងដោយអន្ទះសារ។ screwing ឡើង ភ្នែកក៏ប្រញាប់និយាយដោយសម្លេងផ្លាស់ប្តូរ...

5. ពីប្រយោគ 28-30 សរសេរពាក្យមួយដែលក្នុងនោះអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា - "ប្រហាក់ប្រហែល" ។

- (28) កូនកំលោះមកដល់ហើយ។មក ! (29) ជំរាបសួរកូនកំលោះ!

(30) បុរសសើច។

យើងពិនិត្យមើលកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។

ខ្ញុំ II. ចូរយើងបន្តទៅប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។

ចូរយើងធ្វើទ្រឹស្តីឡើងវិញ៖បន្សំនៃអ្វីដែល តំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរវាងប្រយោគសាមញ្ញគឺជាលក្ខណៈនៃប្រយោគស្មុគស្មាញពហុធាដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់?

(ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមានប្រភេទទំនាក់ទំនងដូចតទៅ៖ ក) សមាសភាព និងអនុរង;

ខ) សមាសភាពនិងមិនមែនសហជីព;

គ) អ្នកក្រោមបង្គាប់ និងមិនមែនសហជីព;

ឃ) សមាសភាព អ្នកក្រោមបង្គាប់ និងមិនមែនសហជីព។

ការកត់ត្រានៅក្រោមការសរសេរតាមអាន (ប្រយោគត្រូវបានយកចេញពីអត្ថបទនៃបទបង្ហាញ FIPI) នៅលើក្តារ ញែកជាមួយនឹងការពន្យល់មួយ។

១ (ដើម្បីដឹងគុណចំពោះសេចក្តីសប្បុរស និងយល់ពីអត្ថន័យរបស់វា) ២ [វាចាំបាច់ ប្រាកដណាស់ដោយខ្លួនឯង។សាកល្បងវា]៖ ៣ [ត្រូវតែយល់ កាំរស្មីនៃសេចក្តីសប្បុរសរបស់អ្នកដទៃនិងរស់នៅក្នុងវា], 4 [ ត្រូវតែមានអារម្មណ៍], 5 (ជាកាំរស្មីនៃសេចក្តីសប្បុរសនេះ។ កាន់កាប់បេះដូងពាក្យ​និង​ការ​ប្រព្រឹត្ត​នៃ​ជីវិត​ទាំង​អស់​) ។

សេចក្តីសប្បុរសរបស់អ្នកដទៃគឺជាបុព្វហេតុមួយ។ អ្វីមួយបន្ថែមទៀតដែលមិនត្រូវបានគេជឿភ្លាមៗ។ នេះគឺជាភាពកក់ក្តៅដែលមកពី បេះដូងឡើងកំដៅហើយមក នៅក្នុងការឆ្លើយតប។

(ការបណ្តាក់ទុនរួមគ្នាជាមួយទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម និងមិនមែនសហជីព)។

តើប្រយោគដែលបានកត់ត្រាអំពីអ្វីខ្លះ?(អំពីសេចក្តីសប្បុរស)

IV. ការប្រឡង កិច្ចការ​ផ្ទះ

អានអត្ថបទ 15.3 លើអត្ថបទអំពីប្រូតេអ៊ីន (អត្ថបទលេខ 3 FIPI)

អ្វី​ទៅ​ជា​សេចក្ដី​សប្បុរស?

សេចក្តីសប្បុរសគឺជាការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ស្មោះត្រង់ និងសប្បុរសចំពោះនរណាម្នាក់។ មនុស្សដែលមានចិត្តល្អ ចេះអាណិតអាសូរ និងអាចផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដល់អ្នកដទៃ ដោយមិនទាមទារកិត្តិយស ឬរង្វាន់ឡើយ។ នៅឯការមើលឃើញនៃសំណាងអាក្រក់ ចិត្តសប្បុរសតូចចិត្ត ហើយមានតម្រូវការក្នុងការផ្តល់ជំនួយ ដំបូន្មាន ទង្វើ ការអាណិតអាសូរ។ ហើយប្រសិនបើដើម្បីជួយនរណាម្នាក់ឱ្យរួចផុតពីបញ្ហា អ្នកត្រូវបង្ហាញកណ្តាប់ដៃ និងការពារអ្នកទន់ខ្សោយ នោះមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ ទោះបីជាគាត់ខ្សោយជាងជនល្មើសក៏ដោយ ក៏នឹងធ្វើវាដែរ។

វីរបុរសនៃរឿងគឺលោក Albert Likhanov បានប្រញាប់ប្រញាល់ការពារសត្វកំប្រុកដែលត្រូវបានធ្វើទុក្ខបុកម្នេញដោយសិស្សវិទ្យាល័យដប់នាក់។ ក្មេងប្រុសម្នាក់នេះ មានការខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំងចំពោះព្រលឹងរបស់គេ ដែលម្នាក់ៗមានទាំងក្បាល និងបេះដូង ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់យល់ពីអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើនោះទេ។ ការស្រែកទាមទារឱ្យឈប់ ក្មេងប្រុសមិនដំណើរការទេ អ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេបើកចំហយ៉ាងត្រេកត្រអាល ហើយសត្វកំប្រុកបានដួលរួចហើយ ... ល្អត្រូវតែមានកណ្តាប់ដៃ។ និង តួឯកប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកហ្វូងជនល្មើស ទប់ទល់យ៉ាងអស់ពីចិត្ត គ្មានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ ហើយចង់បានតែរឿងមួយប៉ុណ្ណោះ៖ «ទៅរំលោភអ្នកផ្សេង»។ ទង្វើនេះត្រូវបានកោតសរសើរដោយជីតាដែលបានមកជួយសង្គ្រោះ។

ច្រើនជាងម្តងដែលខ្ញុំបានឃើញក្មេងជំទង់មានអាកប្បកិរិយាអាក្រក់ចំពោះសត្វ។ បញ្ឈប់ពួកគេ ហើយសួរថា ហេតុអ្វីបានជាពួកគេធ្វើបែបនេះ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនគិតថា កូនឆ្មា ឬកូនឆ្កែឈឺ ភ័យខ្លាច ខ្ញុំតែងតែភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះចម្លើយរបស់ពួកគេ៖ “គិតទៅឆ្មា។ នេះ​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​ទេ!» ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឆ្លើយជាមួយនឹងពាក្យរបស់ Leo Tolstoy "ដើម្បីយល់ថាសត្វមានព្រលឹង អ្នកត្រូវតែមានព្រលឹងដោយខ្លួនឯង"។ ភាពគ្មានបេះដូងចំពោះសត្វដែលទន់ខ្សោយ និងគ្មានទីការពារ ប្រសិនបើទុកចោលដោយមិនមានទោស គ្មានការប្រុងប្រយ័ត្ន ប្រាកដជានាំឱ្យមានការឈ្លានពានបែបនេះនឹងបង្ហាញដល់មនុស្ស។ ហើយផ្ទុយមកវិញ: មនុស្សម្នាក់ដែលប្រព្រឹត្តចំពោះសត្វដោយព្រលឹងហើយមនុស្សនឹងត្រូវបានប្រព្រឹត្តដោយសប្បុរស។

សូមក្រឡេកមើលជុំវិញ។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថានរណាម្នាក់ត្រូវការជំនួយរបស់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចជួយបាន សូមឆ្លងកាត់ នោះសេចក្តីសប្បុរសនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក។ ធ្វើ​អំពើ​ល្អ​ហើយ​ត្រូវ​ចាំ​ថា​ជា មនុស្ស​ចិត្តល្អមានន័យថាជាមនុស្សពិតប្រាកដ។

វ. យុថ្កា

យើងសរសេរប្រយោគខាងក្រោម ហើយវិភាគវា (ប្រយោគត្រូវបានយកចេញពីអត្ថបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ FIPI)៖

[ការចំណាយ គ្រាន់តែគិតអាន បុរាណខ្លះ],ហើយ [អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញ] (របៀបដែលវាកាន់តែងាយស្រួលដោយមានជំនួយពីការនិយាយដើម្បីបង្ហាញ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួន,លើកឡើង ពាក្យត្រឹមត្រូវ។) (ការបណ្តាក់ទុនរួមគ្នាជាមួយការតែង។ និងការទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់)។

[បន្ទាប់ពីអានការងារធ្ងន់ធ្ងរអ្នក នឹងគិតកាន់តែលឿន] [ចិត្តរបស់អ្នកនឹងកាន់តែច្បាស់] ហើយ [អ្នកនឹងយល់] (ដែលមានប្រយោជន៍ និងមានប្រយោជន៍ក្នុងការអាន)។

(ការបណ្តាក់ទុនរួមគ្នាជាមួយតែង។ អនុរក្ស។ និងទំនាក់ទំនងមិនមែនសហជីព) ។

ហើយឥឡូវនេះ ជាការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង យើងនឹងបំពេញភារកិច្ចប្រឡង។

កិច្ចការទី 14 OGE (ធ្វើការជាគូ)

1. ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 32–37 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ស្មុគ​ស្មាញ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​ចង​សម្ព័ន្ធភាព​ជា​សម្ព័ន្ធមិត្ត​និង​ការ​តភ្ជាប់​រង​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

(32) នៅពេលសម្រាកដ៏ធំមួយ នាយក និងខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទទេបានចាប់ផ្តើមធ្វើដំណើរទៅកាន់មនសិការរបស់ Golubkin ។ (33) នៅពេលនោះ នៅកណ្តាលនៃការសន្ទនារបស់យើង ដែលវ៉ានីយ៉ា បេឡូវ បានលេចមក ហើយបាននិយាយថា៖

- (៣៤) ខ្ញុំបានមកដើម្បីដាក់ខ្លួនទៅកាន់ដៃនៃយុត្តិធម៌!

(35) ខ្ញុំមិនជឿថាគាត់បានដកឃ្លាចេញទេ ប៉ុន្តែអ្នកដឹកនាំយល់ស្របជាមួយនឹងកំណែរបស់វ៉ាន់យ៉ា។(៣៦) បន្ទាប់ពីមេរៀនរួច សិស្សប្រាំមួយនាក់ដែលស្នាដៃរបស់ពួកគេបានបាត់ បានសរសេរពាក្យសរសេរឡើងវិញ។ (37) Senya Golubkin បានទទួលបី ពីព្រោះគាត់បានរកឃើញកំហុសរបស់គាត់រួចហើយនៅពេលសម្រាក ហើយបានផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។

2. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 12–23 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមួយដែលមានការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងផ្នែកដែលមិនមែនជាសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងអ្នកក្រោមបង្គាប់រវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

(12) Sergeeva គឺជាសិល្បករល្ខោនវ័យក្មេងនិង នារី​ស្រស់​ស្អាត... (13) ហើយ Alice បានសួរបុរសនូវសំណួរ "មនុស្សពេញវ័យ" ថា:

- (14) តើអ្នកស្រលាញ់នាងទេ?

- (15) ទេ - បុរសនោះញញឹម។ - (16) ខ្ញុំបានជួយសង្គ្រោះនាងម្តង។ (17) នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង រោងមហោស្រពគឺនៅក្នុងដំណើរកម្សាន្តរបស់យើង។ (18) វាគឺនៅនិទាឃរដូវនៅចុងខែមីនា។ (19) បុរស​ទាំង​នោះ​កំពុង​រត់​តាម​មាត់​ទន្លេ។ (20) Sergeeva ក៏ចង់ជិះ។ (21) បុរស​បាន​ឲ្យ​ស្លាយ​មួយ​ដល់​នាង។(22) នាងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញទៅ រអិលធ្លាក់ពីលើទឹកកក ដែលស្តើង និងផុយស្រួយ ហើយមួយនាទីក្រោយមក Sergeeva បានរកឃើញខ្លួននាងនៅក្នុងទឹកទឹកកក។(23) បុរស​ស្រែក​ឡើង ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅ​មិន​ឆ្ងាយ​ប៉ុន្មាន ហើយ​ឮ។

3. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 6–10 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមួយដែលមានការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងផ្នែកដែលមិនមែនជាសហជីព និងសម្ព័ន្ធភាព និងអនុភាពរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

(៦) ការកត់សម្គាល់ទាំងនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គំនិតដ៏មមាញឹក និងភ្លឺស្វាងក្នុងការគេចចេញពីមេរៀនដើម្បីផ្ទុះឡើង។(7) ថ្នាក់របស់យើងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូ មានសិស្សពូកែចំនួនប្រាំបីនាក់ ហើយមានអ្វីដែលគួរឱ្យអស់សំណើច និងគួរឱ្យអស់សំណើចក្នុងការពិតដែលថាវាគឺជាយើងដែលជាកូនគំរូដ៏គួរឱ្យគោរពដែលនឹងធ្វើឱ្យគ្រូទាំងអស់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងល្បិចចម្លែកមិនធម្មតាតុបតែងរិល។ monotony នៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់សាលាជាមួយនឹងពន្លឺភ្លឺនៃអារម្មណ៍។(8) ដោយក្តីរីករាយ និងការថប់បារម្ភ បេះដូងរបស់ខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះ ហើយទោះបីជាគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថា ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា ក៏គ្មានការវិលត្រឡប់មកវិញដែរ។

- (9) មានតែមនុស្សទេចំពោះក្រុមទាំងមូល! - Vityok Noskov បានព្រមានយើង។

(10) ចាប់តាំងពីខ្ញុំមានជម្លោះបួននៅក្នុងគីមីវិទ្យាអស់រយៈពេលប្រាំមួយខែខ្ញុំនិយាយដោយត្រង់ទៅមិនមានហេតុផលដើម្បីគេចចេញពីមេរៀននោះទេប៉ុន្តែឆន្ទៈរបស់ក្រុមគឺលើសពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

4. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 1–5 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមួយដែលមានទំនាក់ទំនងមិនស្ថិតក្រោមសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

(1) Avalbek មិនចាំឪពុករបស់គាត់ដែលបានស្លាប់នៅខាងមុខ។ (2) លើកទីមួយដែលគាត់បានឃើញគាត់គឺនៅក្នុងខ្សែភាពយន្តមួយនៅពេលដែលក្មេងប្រុសនេះមានអាយុប្រហែលប្រាំឆ្នាំ។

(3) ខ្សែភាពយន្តនេះគឺនិយាយអំពីសង្រ្គាម Avalbökកំពុងអង្គុយជាមួយម្តាយរបស់គាត់ហើយមានអារម្មណ៍ថានាងញ័រនៅពេលដែលពួកគេបានថតនៅលើអេក្រង់។(4) គាត់មិនភ័យខ្លាចខ្លាំងទេ ហើយជួនកាល ផ្ទុយទៅវិញ មានការសប្បាយនៅពេលដែលពួកណាស៊ីសដួលរលំ។ (5) ហើយនៅពេលដែលប្រជាជនរបស់យើងបានធ្លាក់ចុះ វាហាក់ដូចជាគាត់ថាពួកគេនឹងក្រោកឡើង។

5. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 15–22 សូមស្វែងរកប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ជាមួយនឹងការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងផ្នែកដែលមិនមែនជាសហជីព និងសម្ព័ន្ធភាព និងអនុភាពរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

(15) បន្ទាប់ពីមេរៀន Lisapeta បានលោតទៅ Vera:

- (16) Verka ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងមួយ ហើយអ្នកនឹងស្លាប់ដោយការភ្ញាក់ផ្អើល! (17) ខ្ញុំបានឃើញនៅការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ពីរបៀបដែល Zheka ផ្ញើស្រោមសំបុត្រក្រាស់!

- (18) តើអ្នកបានផ្ញើវាទៅអ្នកណា?

(19) ពិតណាស់ Lisapeta គឺជាក្មេងស្រីដ៏ល្អម្នាក់ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលនាងបង្ហាញខ្លួន ខ្ញុំចង់យំភ្លាមៗ ដូច្នេះហើយនាងបានច្របូកច្របល់ និងបង្វិល។(20) វាហាក់ដូចជាលីសាប៉េតានៅកន្លែងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

- (21) តើអ្នកចាំទេថា Liza Rakitina រៀនក្នុងថ្នាក់យើង អ្នកណាចាកចេញទៅភាគខាងជើង? (22) គាត់បានផ្ញើសំបុត្រទៅ Lizka នេះ!

វី ទូទៅ

– តើការទំនាក់ទំនងសហជីពប្រភេទណាខ្លះក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ តើអ្នកដឹងទេ?

– បើ​គ្មាន​សហជីព តើ​នេះ​មាន​ទំនាក់ទំនង​អ្វី?

– តើ​សញ្ញា​វណ្ណយុត្តិ​អ្វី​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​មិន​មែន​សហជីព?

កិច្ចការ​ផ្ទះ។ទៅ OGE - ធ្វើឡើងវិញនូវអ្វីៗទាំងអស់អំពីសទិសន័យ បំពេញជម្រើសនៃកិច្ចការនៅលើសន្លឹកបៀ ហើយក៏បញ្ចប់ជម្រើសទី 2 និងទី 3 ផងដែរ។ យោងតាមសៀវភៅសិក្សា៖ កថាខ័ណ្ឌ ៣៧ លំហាត់ ២១១

មេរៀនវិចារណញាណ

ប្រធានបទមេរៀន "ការប្រើប្រាស់សហជីព (សមាសភាពនិងអនុរង) និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។" នេះជាមេរៀនទីពីរលើប្រធានបទនេះ។

គោលដៅ ៖ ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងសហជីព និងមិនមែនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា។ ដើម្បីអនុវត្តជំនាញនៃការកំណត់វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង; ការងារទាំងអស់នេះត្រូវបានធ្វើដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រឡងឡើងវិញ។

អភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ៖ ប្រៀបធៀប, ផ្ទុយ, ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន;

ការអប់រំ៖បង្កើតអារម្មណ៍ល្អចំពោះសត្វ។

ប្រភេទមេរៀន៖ ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។

បរិក្ខារ៖ ការប្រើប្រាស់ឯកសារ។

ដំណាក់កាលនៃមេរៀនមានដូចខាងក្រោម៖ ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន (ការរៀបចំសម្រាប់ OGE) សិក្សាសម្ភារៈថ្មី ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ ការបង្រួបបង្រួម និងសាកល្បងចំណេះដឹង។

កិច្ចការ Didactic ទាំងអស់នៅដំណាក់កាលនៃមេរៀនត្រូវបានបញ្ចប់។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលប្រើក្នុងមេរៀន៖ ភាពច្បាស់លាស់ បញ្ហា ការសិក្សាខុសគ្នា វិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសិស្ស។ វិធីសាស្រ្តត្រូវគ្នាទៅនឹងសម្ភារៈដែលបានសិក្សា ហើយលទ្ធផលដែលទទួលបានអាចចាត់ទុកថាជាវិជ្ជមាន។

ការធ្វើតេស្តគឺជាមធ្យោបាយដ៏ទូលំទូលាយនៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងសព្វថ្ងៃនេះ។ បន្ទាប់ពីធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ជូនការធ្វើតេស្តជាការពង្រឹង។ ឆ្លើយសំណួរសាកល្បង សិស្សកំណត់ប្រភេទនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងសហជីព និងមិនមែនសហជីពនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ រៀនស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ។ តាមរបៀបនេះ អ្នកអាចពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលសិស្សត្រូវបានណែនាំក្នុងគំនិតថ្មី របៀបដែលពួកគេរៀនប្រធានបទថ្មី។

មេរៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្នុងល្បឿនដ៏ល្អប្រសើរមួយ ផ្នែកត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងឡូជីខល។ ភាពខុសគ្នានៃប្រភេទសត្វ ការងារអប់រំធានាស្ថិរភាពនៃបរិយាកាសអប់រំ និងការយល់ដឹង។

សកម្មភាពសិស្សគឺគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងសំណើ ដំណើរការអប់រំ, សិស្សត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ស្ថានភាពបញ្ហា។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃការងារធានានូវការងាររបស់សិស្សទាំងអស់ ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញគ្មានសហជីពគឺ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​ផ្នែក​បង្កើត​វា​មាន​ទំនាក់ទំនង​គ្នា ^

១) ក្នុងន័យ

2) ជា​សំឡេង​,

3) លំដាប់នៃផ្នែក,

4) ប្រភេទ - ទម្រង់តានតឹងនៃកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍។

ការភ្ជាប់ពាក្យ ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថាផ្នែកនៃប្រយោគដែលជាផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពបង្កើតបានជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាំងតេក្រាលតែមួយ។

ឧទាហរណ៍: យប់​មក​ដល់​ហើយ ភ្លៀង​ធ្លាក់​ខ្លាំង ខ្យល់​បក់​មក​ពី​ខាង​ជើង​ជា​បន្តបន្ទាប់។(M.G.) ។ នៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញនេះ រូបភាពទូទៅមួយត្រូវបានគូរ ដែលព័ត៌មានលម្អិតត្រូវបានបង្ហាញដោយការរាយបញ្ជីផ្នែកនៃប្រយោគ។

ការភ្ជាប់សំឡេង ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមានតួអក្សរផ្សេងគ្នា៖

វាអាចជាការបន្លឺសំឡេងនៃការរាប់បញ្ចូល។

ឧទាហរណ៍: ខ្យល់​បក់​បោក​បក់​បោក​ហ្វូង​ពពក​ទៅ​ដល់​គែម​ស្ថានសួគ៌ ដើម​ព្រីង​ដែល​បាក់​ថ្ងូរ ព្រៃ​ងងឹត​ខ្សឹប​ខ្សៀវ។(ន.)

សំឡេងផ្ទុយ។

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការបម្រើ - វាឈឺក្នុងការបម្រើ។(គ. );

ការពន្យល់សំឡេងរោទិ៍។

ឧទាហរណ៍: គំនិត​ដ៏​អាក្រក់​មួយ​បាន​ឆាបឆេះ​ក្នុង​ចិត្ត​ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំ​ស្រមៃ​ថា​វា​នៅ​ក្នុង​ដៃ​របស់​ចោរ។(NS ។ )

សំឡេងនៃការព្រមាន។

ឧទាហរណ៍: រំពេច​នោះ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា ៖ មាន​នរណា​ម្នាក់​ចាប់​ខ្ញុំ​ដោយ​ស្មា ហើយ​រុញ។(ធ.)

ការបន្លឺសំឡេងតាមលក្ខខណ្ឌ។

ឧទាហរណ៍: (ចុងក្រោយ) ។ល។

លំដាប់នៃការរៀបចំ ផ្នែកខ្លះនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព គឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញទំនាក់ទំនងតាមន័យរវាងពួកគេ។

ប្រៀបធៀប៖ វាត្រជាក់៖ ល្ងាចបានមកដល់ហើយ។(ហេតុផល​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​ទី​ពីរ ឥទ្ធិពល​នៅ​ក្នុង​ទីមួយ អ្នក​អាច​បញ្ចូល​ការ​រួបរួម​បុព្វហេតុ​រវាង​ផ្នែក​ដោយ​សារ​តែ)។ - ពេលល្ងាចបានមកដល់ - វាត្រជាក់(នៅពេលរៀបចំឡើងវិញ ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់ជាមួយអត្ថន័យបណ្ដោះអាសន្នត្រូវបានបង្ហាញខុសគ្នា៖ បុព្វហេតុត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកទីមួយនៃប្រយោគ ឥទ្ធិពលនៅក្នុងទីពីរ គុណកិរិយាអាចត្រូវបានបញ្ចូលរវាងពួកគេ ដូច្នេះ)។

មធ្យោបាយនៃការភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគ ជាផ្នែកមួយនៃការកាត់ទោសស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីពក៏បម្រើផងដែរ។ ទម្រង់នៃភាពតានតឹង ប្រភេទ និងអារម្មណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ នៅក្នុង​ពួកគេ។ ដូច្នេះ ដើម្បី​កំណត់​ទំនាក់ទំនង​បណ្ដោះអាសន្ន ឬ​លំហ​រវាង​បាតុភូត ទម្រង់​កិរិយាសព្ទ​ដូចគ្នា​ជាធម្មតា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ។

ឧទាហរណ៍: ភ្លៀងធ្លាក់មកលើដើមទូកដោយឥតឈប់ឈរ សំឡេងស្រទន់របស់វាបំផុសគំនិតសោកសៅ(M.G.); នៅក្នុងវាលដ៏ច្បាស់មួយ ព្រិលធ្លាក់ជារលក និងអុកឡុក ព្រះច័ន្ទកំពុងរះ ទ្រូកា ប្រញាប់ប្រញាល់តាមដងផ្លូវ(ន.); នៅខាងឆ្វេងគឺជាជ្រលងជ្រៅមួយ; នៅពីក្រោយគាត់ និងនៅពីមុខយើង កំពូលភ្នំពណ៌ខៀវងងឹត មានស្នាមជ្រីវជ្រួញ គ្របដណ្ដប់ដោយស្រទាប់ព្រិល ត្រូវបានលាបពណ៌លើមេឃស្លេក នៅតែរក្សាការឆ្លុះបញ្ចាំងចុងក្រោយនៃថ្ងៃរះ។(អិល)។

ប្រភេទនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព

ប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីពមានពីរប្រភេទសំខាន់ៗ៖ ទាក់ទងទៅនឹងប្រយោគស្មុគស្មាញសហជីពនិង មិនសមរម្យ.

ប្រយោគនៃប្រភេទទីពីរគឺកម្រមានណាស់។ ការផ្តល់ជូនជាទូទៅនៃប្រភេទទីមួយដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម:

ក) ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពនៃសមាសភាពដូចគ្នា។ (ជាមួយផ្នែកនៃប្រភេទដូចគ្នា)

ខ) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមិនមែនសហជីពនៃសមាសភាពខុសគ្នា (ជាមួយផ្នែកនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា) ។

ក្រុមទី 1 រួមមានប្រយោគដែលប្រហាក់ប្រហែលនៅក្នុងន័យនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងយោងទៅតាមលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួនចំពោះប្រយោគស្មុគស្មាញ៖ ទាំងនៅក្នុងនោះ និងក្នុងទំនាក់ទំនងបណ្ដោះអាសន្នផ្សេងទៀត (ភាពដំណាលគ្នា ឬលំដាប់នៃបាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍) ទំនាក់ទំនងនៃការភ្ជាប់គ្នា ឬការប្រឆាំងនៃសកម្មភាព។ល។ ត្រូវបានបង្ហាញ។ ; ទាំងពីរគឺនៅក្នុង intonation inumerative, intonation នៃការប្រៀបធៀប។ល។ ទាំងនៅក្នុងនោះ និងក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀត ផ្នែកនៃប្រយោគដែលជាផ្នែកនៃពួកវា ជាធម្មតាមានទម្រង់ពាក្យព្យាករណ៍ដូចគ្នា ។ល។

ឧទាហរណ៍: ... ផែនដី​សើម ស្លឹក​អ័ព្ទ​ឡើង ទីនេះ​ហើយ​មាន​សំឡេង សំឡេង​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ឮ(ត.)

ផ្នែកនៃប្រយោគដែលបង្កើតជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពនេះត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយភាពដំណាលគ្នានៃបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នាដែលបង្ហាញពីការចាប់ផ្តើមនៃពេលព្រឹក ការបញ្ចេញសំឡេង និងប្រភេទដូចគ្នានៃទម្រង់បណ្ដោះអាសន្ននៃកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍។

ប្រៀបធៀប៖ ប្រយោគផ្សំ៖ ផែនដីសើមហើយស្លឹកត្រូវបានអ័ព្ទ... លទ្ធភាពនៃការបញ្ចូលសហជីពរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពនៃប្រភេទនេះបង្ហាញពីវត្តមាននៃការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ ដែលជាតួយ៉ាងសម្រាប់ប្រយោគផ្សំស្រដៀងគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបញ្ចូលបែបនេះមិនតែងតែអាចទទួលយកបានតាមរចនាប័ទ្មទេ។ ប្រៀបធៀបប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីពខាងលើ ល្ងាចក៏ធ្លាក់ភ្លៀង..... (ម. ព.) ដែលស្តាប់ទៅជាអកុសល ប្រសិនបើប្រែជាសមាស ( ល្ងាចបានធ្លាក់ហើយភ្លៀង).

ឯកសណ្ឋាននៃទម្រង់បណ្តោះអាសន្ននៃកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពដែលបង្ហាញពីភាពដំណាលគ្នានៃសកម្មភាពគឺមិនចាំបាច់ទេ។ ប្រៀបធៀប៖ ភាពងងឹតនៅលើមេឃកាន់តែស្តើង ថ្ងៃធ្លាក់លើជ្រលងភ្នំងងឹត ព្រឹកព្រលឹមឡើង(ប.) (ក្នុង​ពីរ​ផ្នែក​ដំបូង ព្យាករ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​កិរិយាសព្ទ​ក្នុង​ទម្រង់ ទេ។ ប្រភេទល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងផ្នែកទីបី - កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ); ... រំពេចនោះ ផ្គរលាន់ ពន្លឺភ្លឺក្នុងអ័ព្ទ ចង្កៀងរលត់ ផ្សែងហុយ អ្វីៗងងឹតជុំវិញ អ្វីៗទាំងអស់ញ័រ...(ន.) ( ពេលខុសគ្នាកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍) ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញគ្មានសហជីពនៃប្រភេទនេះអាចបង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាព ឬបាតុភូតមួយ។

ឧទាហរណ៍: មែកឈើបានរសាត់ ព្រិលធ្លាក់ពីវា។(Paust ។ )

ការព្យាករណ៍នៃផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងបណ្ដោះអាសន្ន (ឬលំហ) អាចមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ រួមជាមួយនឹង ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទពួកវាអាចមានទម្រង់នាមករណ៍ និងការចូលរួមជាមួយនឹងអត្ថន័យបណ្ដោះអាសន្នមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។

ឧទាហរណ៍: ទ្វារ​និង​បង្អួច​បើក​ទូលាយ ស្លឹក​ឈើ​មិន​រើ​ក្នុង​សួន​ទេ។(សត្វខ្លា។); ផ្កា​ព្រៃ​រសាត់​អស់​គ្មាន​សំឡេង​ស្រមោច​ស្រមោច...(ប.)

ក្រុមទីមួយនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពក៏រួមបញ្ចូលផងដែរដែលទំនាក់ទំនងនៃការប្រៀបធៀបឬការប្រឆាំងត្រូវបានបង្ហាញ។

ឧទាហរណ៍: ជើងត្រូវបានពាក់ - ដៃត្រូវបានចុក(ចុងក្រោយ); ស្រែកខ្លាំងៗបីដង - មិនមែនអ្នកប្រយុទ្ធម្នាក់បានរើទេ...(អិល)។

លទ្ធភាពនៃការបញ្ចូលប្រយោគ a ប៉ុន្តែរវាងផ្នែកព្យាករណ៍នៃប្រយោគទាំងនេះបង្ហាញពីភាពជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេទៅនឹងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងប្រឆាំង។

ភាពស្របគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកដែលបង្កើតពួកវាត្រូវបានសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងប្រយោគនៃប្រភេទនេះ។

ឧទាហរណ៍: វាមិនមែនជាខ្យល់ដែលបក់បោកពេញព្រៃទេ ស្ទ្រីមមិនបានរត់ចេញពីភ្នំទេ - សាយសត្វដើរល្បាតទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់(ន.); មួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា និងទាំងអស់គ្នាសម្រាប់មួយ។(និយាយ។ )

ក្រុមទីពីរនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីពត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកដែលតាមន័យន័យធៀប ប្រយោគស្មុគស្មាញ៖ រវាងផ្នែកនៃប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពទាំងនេះមាន ទំនាក់ទំនងវត្ថុ, គុណលក្ខណៈ, បុព្វហេតុ និងផល, ឥទ្ធិពលតាមលក្ខខណ្ឌ ល។

ការពិតដែលថាជាធម្មតានៅក្នុងករណីទាំងនេះផ្នែកមួយនៃប្រយោគដែលជាផ្នែកមួយនៃការកាត់ទោសដែលមិនមែនជាសហជីពមានផ្នែកសំខាន់នៃពាក្យ (តាមលក្ខខណ្ឌវាអាចស្មើនឹងផ្នែកសំខាន់ដែលជាផ្នែកនៃស្មុគស្មាញ) និងផ្នែកផ្សេងទៀត។ (ឬផ្សេងទៀត) ពន្យល់ បង្ហាញខ្លឹមសារនៃទីមួយ (តាមលក្ខខណ្ឌ វាអាចស្មើនឹងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ)។

ឧទាហរណ៍: Zhilin មើលឃើញថាអ្វីៗគឺអាក្រក់។( អ. ធ. ) (ផ្នែកទី២ មានអត្ថន័យវត្ថុ)។

នាងស្រមៃរូបភាពមួយ៖ ទូកដ៏ផុយស្រួយមួយកំពុងបក់បោកជាមួយនឹងទឹកហូរ។(Veresaev) (ផ្នែកទីពីរមានអត្ថន័យច្បាស់លាស់) ។

រឿងមួយគឺប្រាកដណាស់៖ គាត់នឹងមិនត្រឡប់មកវិញទេ។( ន. ) (ផ្នែកទី២ បំពេញមុខងារនៃកម្មវត្ថុទាក់ទងនឹងផ្នែកទី១ ព្រោះពាក្យមួយដើរតួជាកម្មវត្ថុផ្លូវការ មិនមានអត្ថន័យជាក់លាក់)។

ហើយដំបូន្មានរបស់ខ្ញុំគឺនេះ៖ ទទួលយកអ្វីដែលអ្នកស្រដៀងនឹង។(Cr.) (ផ្នែកទីពីរបង្ហាញពីអត្ថន័យមិនជាក់លាក់នៃសព្វនាមបែបនេះនៅក្នុងផ្នែកទីមួយ) ។

Artyom មិនអាចរៀបចំបងប្រុសរបស់គាត់ជាកូនជាងនៅក្នុងដេប៉ូទេ: ពួកគេមិនយកគាត់អាយុក្រោមដប់ប្រាំឆ្នាំទេ។( ន. ឧ. ស. ) (ផ្នែក​ទី២ បញ្ជាក់​អំពី​ហេតុ) ។

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តជិះ - ចូលចិត្តជិះស្គី។(ចុងក្រោយ) (ផ្នែកទីមួយបង្ហាញពីស្ថានភាព) ។

ដីដាំដុះត្រូវបានភ្ជួរ - ពួកគេមិនគ្រវីដៃទេ។(ចុងក្រោយ) (ផ្នែកទីមួយបង្ហាញពីពេលវេលា) ។

ចៅក្រមដែលល្ងង់ខ្លៅតាមរបៀបដូចគ្នា៖ អ្វីដែលជាចំណុចដែលពួកគេមិនយល់ នោះអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែជារឿងតូចតាចជាមួយពួកគេ។(Cr ។ ) (ផ្នែកទីពីរបង្ហាញពីអត្ថន័យមិនជាក់លាក់នៃគុណកិរិយាស័ព្ទ - កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពដូច្នេះនៅក្នុងផ្នែកទីមួយ) ។

មិនមានវិធីដើម្បីទុកឱ្យមិនមាននរណាកត់សម្គាល់ - គាត់បានចេញទៅដោយបើកចំហដូចជាប្រសិនបើគាត់ចូលទៅក្នុងទីធ្លា ...(Fad ។ ) (ផ្នែកទីពីរមានអត្ថន័យនៃការស៊ើបអង្កេត) ។

... គាត់នឹងមើលទៅ - គាត់នឹងផ្តល់ប្រាក់មួយរូប( ន. ) (ផ្នែក​ទី២ មាន​ន័យ​ធៀប)។

មានករណីអន្តរកាលរវាងប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពនៃប្រភេទទាំងពីរ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំនៃសមីការ និងរចនាសម្ព័ន្ធ និងការអនុលោមភាព។

លទ្ធភាពនៃអន្តរកាលត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពដែលមិនមានសូចនាករវេយ្យាករណ៍ច្បាស់លាស់ដូចជាការភ្ជាប់និង ពាក្យដែលទាក់ទងមានភាពសមស្របតិចជាងចំពោះចំណាត់ថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ។ ការបែងចែករបស់ពួកគេទៅជាប្រភេទដាច់ដោយឡែកគឺផ្អែកជាចម្បងលើភាពស្រដៀងគ្នានៃទំនាក់ទំនង semantic ដែលបង្ហាញដោយពួកគេជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញនិងស្មុគស្មាញ។ ភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ ប្រភេទផ្សេងគ្នា intonation ដែលដើរតួជាសារសំខាន់ ភាគីផ្លូវការភាពខុសគ្នានៃប្រភេទបុគ្គលនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព។

មានប្រយោគស្មុគស្មាញអន្តរកាលជាច្រើនប្រភេទ។

1. អន្តរកាលគឺ សំណើមិនមែនសហជីពជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងពន្យល់ (ពាក្យអាចត្រូវបានបញ្ចូលរវាងផ្នែកទាំងពីរ viz ។ ) រំលឹកពីទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យទូទៅ និង សមាជិកភាពដូចគ្នា។សំណូមពរ។

ឧទាហរណ៍: អាកាសធាតុ​អាក្រក់​ណាស់​៖ ខ្យល់​បក់​បោក​ធ្លាក់​ជា​ដុំៗ..... (ន.) ។

ផ្នែកសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មាននៅក្នុងផ្នែកទីមួយ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ប្រយោគនៃផ្នែកទីពីរមានឯករាជ្យភាពជាក់លាក់។

2 ... ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមិនមែនសហជីពដែលមានទំនាក់ទំនងភ្ជាប់គ្នាមានតួអក្សរអន្តរកាល។

ឧទាហរណ៍: ភាពវៃឆ្លាតរបស់រុស្ស៊ីបានរីកចម្រើន និងអភិវឌ្ឍក្នុងស្ថានភាពឃោរឃៅបំផុត - នេះគឺមិនអាចប្រកែកបាន។(M.G.); ស្ត្រីម្នាក់នឹងប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងទឹកហូរដោយក្បាលរបស់នាងចេញពីស្នេហា - នេះគឺជាតារាសម្តែង(A. Ostr ។ ) ។

ឯករាជ្យភាពនៃផ្នែកទីពីរនៅក្នុងករណីបែបនេះត្រូវបានរំលោភបំពានដោយវត្តមាននៅដើមពាក្យរបស់វានេះ ថាជាអ្វីដែលជាដើម អាចយល់បានតែពីបរិបទប៉ុណ្ណោះ។

ក្រុមពិសេសនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពដែលមានទំនាក់ទំនងតភ្ជាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកដែលមិនមានទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកទាំងពីរ (បន្សំ " ហើយបានឃើញនោះ។», « ហើយបានឮនោះ។», « ហើយមានអារម្មណ៍ថា" ជាដើម) ។

ឧទាហរណ៍: គាត់មើលជុំវិញ៖ Vasily កំពុងឈរនៅពីមុខគាត់( ធ. ); គាត់គិត ហិតក្លិនដូចទឹកឃ្មុំ(ឆ.) ។

លក្ខណៈបណ្ដោះអាសន្ននៃប្រយោគទាំងនេះ គឺដោយសារតែផ្នែកទីពីរ ដែលមានលក្ខណៈឯករាជ្យ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មានអត្ថន័យនៃវត្ថុដែលមានអត្ថន័យនៃប្រយោគទីមួយ។

3. អន្តរកាលរួមបញ្ចូលផងដែរនូវប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងគូភាគី-សម្បទាន (ប្រៀបធៀបលក្ខណៈដូចគ្នានៃប្រយោគជាមួយសហជីព ទោះបីជា- ប៉ុន្តែបង្កើត​ជា​គូ​ដែល​មាន​សហជីព​ក្រោម​បង្គាប់ និង​សមាសភាព)។

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំបានបម្រើអស់រយៈពេលដប់ប្រាំមួយឆ្នាំ - រឿងនេះមិនបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំទេ។(អិល. ធី.); អ្នកមើលរូបភាព - អ្នកនឹងមិនបរិសុទ្ធទេ។(M.G.) ។

ក្នុង​ឧទាហរណ៍​ទាំងនេះ វា​អាច​បញ្ចូល​សហជីព​សត្រូវ ( មួយ ប៉ុន្តែ) និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ការប្រើប្រាស់សហជីពដែលបង្កើតជាផ្លូវការនូវការចូលជាសមាជិកនៃឃ្លាអនុ ( ទោះបីជា - ប៉ុន្តែ).

រួមជាមួយនឹងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពដែលបង្កើតបានជាឯកភាពន័យន័យធៀប និងវាក្យសម្ព័ន្ធ មានបន្សំមិនមែនសហជីពនៃប្រយោគដែលរក្សាបាននូវឯករាជ្យភាពដែលទាក់ទងគ្នា និងវាក្យសម្ព័ន្ធ និងភាពពេញលេញនៃការបញ្ចេញសំឡេង។

ឧទាហរណ៍: ក្បាលសុដន់ចង់ដឹងចង់ឃើញកំពុងចុចជុំវិញខ្ញុំ; ពួកគេ​បញ្ចេញ​ថ្ពាល់​ពណ៌​ស​ដោយ​ការ​សើចចំអក បង្កើត​សំឡេង​រំខាន​ដូច​ស្ត្រី​ជនជាតិ​ដើម​ភាគតិច Kunawin នៅ​ថ្ងៃ​ឈប់សម្រាក។ ពួកគេចង់ដឹងគ្រប់យ៉ាង ប៉ះអ្វីៗទាំងអស់ ហើយធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់ម្តងមួយៗ(M.G.) ។

ការញែកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលគ្មានសហជីព

គ្រោងការណ៍សម្រាប់ញែកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព

1. កំណត់ប្រភេទនៃសំណើសម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (និទានកថា ការសួរចម្លើយ ការលើកទឹកចិត្ត) ។

2. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃប្រយោគសម្រាប់ពណ៌អារម្មណ៍ (ឧទាន ឬមិនមែនឧទាន)។

3. បន្លិចមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍ កំណត់ចំនួនផ្នែក (ប្រយោគសាមញ្ញ) ស្វែងរកព្រំដែនរបស់វា។

4. កំណត់ទំនាក់ទំនង semantic រវាងផ្នែក (ការរាប់បញ្ចូល, បុព្វហេតុ, ពន្យល់, ពន្យល់ - ពន្យល់, ប្រៀបធៀប - សត្រូវ, លក្ខខណ្ឌ - បណ្តោះអាសន្ន, ផលវិបាក) ។

5. បំបែកផ្នែកនីមួយៗជាប្រយោគសាមញ្ញ។

6. គូរគ្រោងនៃសំណើ។

ការញែកសំណាកគំរូ សំណើរបស់ UNIONLESS COMPLEX

1) [ស្បែកទាំងអស់របស់គាត់ញ័រដោយស្រេកឃ្លានសមរភូមិ] [ភ្នែកបានប្រឡាក់ឈាម] [រន្ធច្រមុះបានផ្លុំឡើង] [ចំហាយពន្លឺពីការដកដង្ហើមត្រូវបានផ្លុំទៅដោយខ្យល់] ។(Yu. Kazakov)

[ - = ],[ - = ],[ - = ],[ = ].

ប្រយោគគឺនិទាន, មិនឧទាន, មិនរួបរួម, មាន ៤ ផ្នែក, ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកគឺ បរិនិព្វាន (ដំណាលគ្នា) ។ ផ្នែកនីមួយៗត្រូវបានញែកជាប្រយោគសាមញ្ញ។

2) [អ្វីគ្រប់យ៉ាងទទេនៅជុំវិញគាត់]: [ តែម្នាក់ឯងស្លាប់], [ ផ្សេងទៀតទៅ] ។(M. Saltykov-Shchedrin)

[ - = ]:[ - = ],[ - = ].

ប្រយោគគឺ ប្រកាស, មិនឧទាន, មិនស្មុគស្មាញ, រួមមាន បីផ្នែក; ផ្នែកទីពីរ និងទីបីរួមគ្នាបង្ហាញពីហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងទីមួយ ( ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ); រវាងផ្នែកទីពីរនិងទីបីទំនាក់ទំនងគឺប្រៀបធៀប - សត្រូវ។ ផ្នែកនីមួយៗត្រូវបានរុះរើជា