Fjalori terminologjik dhe profesional
Përdorimi i kufizuar nga shoqëria terminologjike dhe profesionale fjalor i përdorur nga njerëz të të njëjtit profesion, që punojnë në të njëjtën fushë të shkencës, teknologjisë. Termat dhe profesionalizmi jepen në fjalorë shpjegues të shënuar "të veçantë", ndonjëherë tregohet fusha e përdorimit të këtij ose atij termi: fiz., mjek., mat., astronom... etj.
Çdo fushë e njohurive ka të sajën sistemi terminologjik.
Termat janë fjalë ose fraza që emërtojnë koncepte të veçanta të çdo sfere të prodhimit, shkencës, artit. Çdo term bazohet domosdoshmërisht në përkufizimin (përkufizimin) e realitetit që ai tregon, për shkak të të cilit termat përfaqësojnë një përshkrim të saktë dhe në të njëjtën kohë të përmbledhur të një objekti ose dukurie. Çdo degë e dijes funksionon me termat e veta, të cilat përbëjnë thelbin e sistemit terminologjik të kësaj shkence.
Si pjesë e fjalorit terminologjik, mund të dallohen disa "shtresa" të ndryshme fushës së përdorimit, veçoritë e objektit të caktuar.
Para së gjithash është terma të përgjithshme shkencore përdorur në zona të ndryshme njohuri dhe i përkasin stilit shkencor të të folurit në përgjithësi: eksperiment, adekuat, ekuivalent, parashikoj, hipotetik, progres, reagim etj. Këto terma formojnë një fond të përbashkët konceptual të shkencave të ndryshme dhe kanë frekuencën më të madhe të përdorimit.
Ndryshojnë dhe kushte të veçanta, të cilat u caktohen të caktuara disiplinat shkencore, industri dhe teknologji; për shembull në gjuhësi: kryefjalë, kallëzues, mbiemër, përemër; në mjekësi: infarkti, mioma, periodontiti, kardiologjia e kështu me radhë.Këto terminologji përqendrojnë kuintesencën e secilës shkencë. Sipas S. Bally, terma të tillë "janë lloje ideale të shprehjes gjuhësore, të cilat në mënyrë të pashmangshme përpiqen për gjuha shkencore" [Balli S. Stilistika franceze. M., 1961 f. 144].
Fjalori terminologjik, si askush tjetër, është informues. Prandaj, në gjuhën e shkencës, termat janë të pazëvendësueshëm: ato bëjnë të mundur formulimin e një mendimi në mënyrë të përmbledhur dhe jashtëzakonisht të saktë. Megjithatë, shkalla e terminologjisë punimet shkencore nuk është e njëjtë. Frekuenca e përdorimit të termave varet nga natyra e prezantimit, nga adresimi i tekstit.
Shoqëria moderne kërkon një formë të tillë përshkrimi të të dhënave të marra, e cila do të bënte të mundur që zbulimet më të mëdha të njerëzimit të bëhen pronë e të gjithëve. Sidoqoftë, gjuha e kërkimit monografik shpesh është aq e mbingarkuar me terma, saqë bëhet e paarritshme edhe për një specialist. Prandaj, është e rëndësishme që terminologjia e përdorur të zotërohet mjaftueshëm nga shkenca, dhe termat e sapo futur duhet të shpjegohen.
Përhapja e termave jashtë veprave shkencore është bërë një shenjë e veçantë e kohës sonë. Kjo jep arsye për të folur terminologjia e përgjithshme e të folurit modern... Pra, shumë fjalë që kanë kuptim terminologjik janë përdorur gjerësisht pa asnjë kufizim: traktor, radio, televizion, oksigjen... Një grup tjetër përbëhet nga fjalë që kanë një natyrë të dyfishtë: ato mund të funksionojnë si terma dhe si fjalë të zakonshme. Në rastin e parë, këto njësi leksikore karakterizohen nga nuanca të veçanta kuptimore, duke u dhënë atyre saktësi dhe veçanti. Pra fjala mali, që do të thotë në përdorim të gjerë - "një lartësi e konsiderueshme që ngrihet mbi terrenin përreth" dhe ka një sërë kuptimesh figurative, nuk përmban matje specifike të lartësisë në interpretimin e saj.
Në terminologjinë gjeografike, ku dallimi midis termave "mal" dhe "kodër" është thelbësor, jepet një sqarim - "një lartësi mbi 200 m në lartësi". Kështu, përdorimi i fjalëve të ngjashme jashtë stil shkencor lidhur me determinologjizimin e pjesshëm të tyre.
Fjalori profesional përfshin fjalë dhe fraza të përdorura në zona të ndryshme prodhimi, teknika, të cilat megjithatë nuk janë bërë të zakonshme. Ndryshe nga termat - emrat zyrtarë shkencorë të koncepteve të veçanta, profesionalizmin funksionojnë kryesisht në të folurën gojore si fjalë “gjysmë zyrtare” që nuk kanë karakter strikt shkencor. Profesionalizmat përdoren për të përcaktuar procese të ndryshme prodhimi, mjete prodhimi, lëndë të para, produkte të prodhuara, etj. Për shembull, në fjalimin e printerëve përdoren profesionalizmat: përfundimi - "dekorimi grafik në fund të librit", antenat - " duke përfunduar me një trashje në mes", bishti - "kufia e poshtme e jashtme e faqes" dhe "skaji i poshtëm i librit" përballë kokës së librit.
Profesionalizmat mund të grupohen sipas fushës së përdorimit të tyre: në fjalimin e sportistëve, minatorëve, mjekëve, gjuetarëve, peshkatarëve, etj. Teknikat dallohen në një grup të veçantë - emra shumë të specializuar të përdorur në fushën e teknologjisë.
Profesionalizmat, në kontrast me ekuivalentët e tyre të përdorur zakonisht, shërbejnë për të diferencuar konceptet e ndërlidhura të përdorura në një lloj të caktuar veprimtarie njerëzore. Falë kësaj, fjalori profesional është i domosdoshëm për shprehjen lakonike dhe të saktë të mendimeve në tekste të veçanta të destinuara për një lexues të trajnuar. Megjithatë, vlera informative e emrave ngushtë profesionistë humbet nëse i ndesh një laik. Prandaj, profesionalizmi është i përshtatshëm, të themi, në gazetat e industrisë me tirazhe të mëdha dhe nuk justifikohet në botimet që synojnë një lexues të gjerë.
Disa profesionalizma, shpesh me një tingull të reduktuar stilistik, bëhen pjesë e fjalorit të zakonshëm: jap në mal, sulm, qarkullim... Në letërsinë artistike, profesionalizmat përdoren nga shkrimtarët me një detyrë të caktuar stilistike: si një mjet karakteristik kur përshkruajnë jetën e njerëzve të lidhur me çdo lloj prodhimi.
Fjalori i zhargonit profesional ka një rënie ngjyrosje ekspresive dhe përdoret vetëm në të folurit gojor të njerëzve të të njëjtit profesion. Për shembull, inxhinierët me shaka e quajnë një pajisje vetë-regjistruese një vjedhje, në fjalimin e pilotëve ka fjalë undermaz, overmaz, që do të thotë "pushimi dhe fluturimi i shenjës së uljes", si dhe flluskë, sallam - "sondë tullumbace" etj. Fjalët zhargone profesionale, si rregull, kanë sinonime neutrale pa konotacion bisedor që kanë kuptim të saktë terminologjik.
Fjalori profesional i zhargonit nuk jepet në fjalorë të posaçëm, në ndryshim nga profesionalizmat, që jepen me shpjegime dhe shpesh futen në thonjëza (për t'i dalluar grafikisht nga termat): font "i çekan" - "një font që ka qenë në galeri ose vija për një kohë të gjatë." ; Shkronja e "dikujt tjetër" - "gërma të një fonti të një stili ose madhësie të ndryshme, të përfshira gabimisht në tekstin ose titullin e shtypur."
Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Gjuha moderne ruse.
M .: Ayris-Press, 2002
Fjalor profesional- fjalor karakteristik i një grupi të caktuar profesional, i përdorur në fjalimin e njerëzve të bashkuar profesionit të përgjithshëm, p.sh.: te mali në fjalimin e minatorëve; galeri - "kuzhinë në një anije", një shishe - "gjysmë ore" në fjalimin e marinarëve; bodrum, korridor, nipi, shirit, kapele, koka e freskët në fjalimin e printerëve dhe gazetarëve.
Tipari kryesor i fjalorit profesional është ngushtësia e përdorimit të tij. Profesionalizmi është karakteristik për gjuhën e folur gojore dhe nuk përfshihet në gjuhën letrare. Nëse termat janë emra "të legalizuar" për koncepte të veçanta, atëherë profesionalizmat përdoren si zëvendësues jozyrtar të tyre vetëm në një temë të kufizuar të veçantë të të folurit të personave të lidhur me profesion. Profesionalizmat janë emra gjysmë zyrtarë të koncepteve (nga fusha e shkencës, teknologjisë, prodhimit, artit), për të cilat nuk ka "terme të legalizuara", si dhe emra konceptesh që janë të kufizuara në përdorim (nga fjalimi i gjuetarëve. , peshkatarët, etj.).
Avantazhi i profesionalizmit mbi ekuivalentët e tyre të përdorur zakonisht është se ato shërbejnë për të dalluar përcaktimin e koncepteve që, për laik, kanë një emër të përbashkët. Pra, në gjuhën e përgjithshme letrare përdorim fjalët borë, fjollë bore. Në meteorologji, dallohen llojet e flokeve të borës: një gjilpërë, një yll, një iriq, një pjatë, një push, një kolonë. Për të karakterizuar këndimin e zogjve, gjuha letrare ka një ose dy fjalë: trill, gju. Dashamirët e zogjve të këngës kanë shumë më tepër emra: gander, gjuajtje, fang, fluturim qyqe, tub druri, shtytje, film, iniciativë, pulsim, rrotullim, bilbil, trokitje, etj.
Për specialistët, profesionalizmi është një mjet i shprehjes së saktë dhe lakonike të mendimit. Shumë prej tyre kanë një shprehje të gjallë dhe shpesh, me zgjerimin e përdorimit të tyre, hyjnë në gjuhën letrare, duke e pasuruar atë. Nga e folura profesionale erdhën në gjuhën letrare fjalë të tilla si: i rritur, i gjallë, i imët, i zhveshur, jehonë, poshib, xhelozi, bosh, lara-lartë, tubues, i bashkuar, i mbrojtur, i errët etj. Fjala e fundit vjen nga fjalimi profesional i hartuesve dhe artistëve. Duke e përdorur atë në kuptimi figurativ F.M. Dostojevski ia atribuoi nismës së tij, megjithatë, siç vuri në dukje historiani i gjuhës Yu.S. Sorokin, pa arsye të mjaftueshme. Në ditët e sotme është përfshirë në përdorim të përbashkët profesionalizmi i kafshëve të plagosura (nga të folurit e gjuetarëve).
Fjalimi profesional i dha gjuhës letrare shumë njësi frazeologjike 5: të qepësh në një fije të gjallë, të qepur me fije të bardhë, një krik të të gjitha zanateve (fillimisht për dorezat), për të prerë një madhësi që i përshtatet të gjithëve, për të heshtur, etj.
Kështu, profesionalizmat, duke u përvetësuar nga gjuha, e pasurojnë fjalën letrare. Në letërsi artistike dhe gazetari, profesionalizmat përdoren si një mjet i gjallë stilistik që gjallëron fjalimin, duke ndihmuar në përshkrimin e mjedisit në të cilin veprojnë heronjtë, për shembull: Lojtarët e hokejve preferojnë akullin e shpejtë, megjithëse edhe me nivelin amerikan të zhvillimit të teknologjisë, nuk është kështu. e mundur për të ruajtur temperaturën e dëshiruar kudo (Nga gazetat; akull i shpejtë - akull në një temperaturë prej - 9 ° C).
Megjithatë, përdorimi i profesionalizmit në media kërkon kujdes. Kur një laik përballet me profesionalizma, humbet vlera informative e emrave ngushtë profesionistë. Përdorimi i profesionalizmit duhet të jetë i motivuar stilistikisht, gjë që nuk vërehet gjithmonë, për shembull:
Aktivet likuide të bankave të falimentuara, me të cilat korporata mund të dispononte, konsiderohen gjithashtu si burim mbulimi i detyrimeve të depozitave (Nga gazetat).
Në këtë shembull, shprehja terminologjike aktive likuide është përdorur në mënyrë të arsyeshme. Nuk ka sinonime (gjë që është tipike për termat), dhe për ta zëvendësuar atë, duhet të përdorni një kthesë të gjatë përshkruese: kredi të lëshuara nga banka, kthimi i të cilave brenda një periudhe të caktuar është pa dyshim dhe premton të ardhura. Megjithatë, këtu shprehja profesionale e mbulimit të detyrimeve të depozitave është krejtësisht fakultative. Mund të ishte thënë në mënyrë më të thjeshtë dhe më të qartë: pagesa e parave për depozituesit.
Profesionalizmat mund të shërbejnë si një mjet për përcaktimin e saktë të objekteve, fenomeneve, koncepteve, mund të rrisin ndjeshëm shprehjen e të folurit. Nga ana tjetër, profesionalizmat e përdorura në mënyrë të panevojshme, pa motivim stilistik, e mbingarkojnë tekstin me fjalë e shprehje të paarritshme, e errësojnë kuptimin e tij.
Pra, ndryshimi midis termave dhe profesionalizmit është se termat quhen zyrtarë, të legalizuar në një shkencë, industri ose Bujqësia emrat e koncepteve, dhe nga profesionalizmi - fjalë gjysmë zyrtare, të zakonshme midis njerëzve të një profesioni të caktuar, por që nuk janë një përcaktim i rreptë, shkencor i një koncepti. Kështu, për shembull, fjalë të tilla si paragrafi, radhitja, korrigjimi, faqosja, etj. janë profesionalizma në fushën e botimit dhe të shtypjes.
Në fjalorin e veçantë, fjalët dhe frazat e përdorura nga grupe personash të bashkuar nga natyra e aktiviteteve të tyre (sipas profesionit), në sfera të ndryshme të prodhimit, dallohen megjithatë teknologjitë që nuk janë bërë të zakonshme - të ashtuquajturat profesionalizma. Statusi i tyre është mjaft i ndërlikuar, sepse disa specialistë: a) identifikohen me terma, b) u referohen njësive të fjalorit artizanal; c) tek fjalori i veçantë i natyrës joemërore (folje, ndajfolje, mbiemra); d) fjalor i veçantë jo i standardizuar, i kufizuar në përdorimin e profesionistëve në të folurit gojor në një mjedis joformal dhe shpesh me konotacione emocionale shprehëse. Ndryshe nga termat - emrat zyrtarë shkencorë të koncepteve të veçanta, profesionalizmat funksionojnë kryesisht në të folurit gojor si fjalë "gjysmë zyrtare" që nuk kanë karakter rreptësisht shkencor. Profesionalizmat përdoren për të përcaktuar procese të ndryshme prodhimi, mjete prodhimi, lëndë të para, produkte, etj. Për shembull, profesionalizmat teknikë: tarifë d "un atelier, calcul des tolérances, gestion de l" entreprise, escompte, par itération; teatrale: armoire a sons = piano de l "orkestër, baisser le torchon = baisser le rideau, un tunnel = longue tirade dans le texte, faire de la baraque = donner un mauvais spectacle, boire ta lasse = connaоtre l" insucci complet; artistë: croýte = peinture qui n "est pas au goyt du peintre, navet = peinture e tmerrshme, cro-queton = kroquis.
Për shembull, në fjalimin e printerëve përdoret profesionalizmi: cul-de-lampe - dekorim grafik në fund të një libri, mustaqe - një fund me një trashje në mes. Profesionalizmat karakterizohen nga një diferencim domethënës në përcaktimin e koncepteve të veçanta, mjeteve dhe mjeteve të prodhimit, emrit të objekteve, veprimeve, etj. Për shembull, në meteorologji, në përputhje me llojet e dalluara të borës, ekzistojnë disa nga emrat e tyre: astйrique- yll , aiguille- gjilpërë, hйrisson- iriq, i çalë- pjatë.
Profesionalizmat ose krijohen përsëri duke përdorur mjete fjalëformuese origjinale ose të huazuara sipas modeleve të përgjithshme gjuhësore, ose (që vërehet shumë shpesh) janë rezultat i një rimendimi të fjalëve të përgjithshme letrare. Nga mënyra e edukimit, mund të dallohen:
1) leksikore e duhur profesionalizma që dalin si emra të rinj, të veçantë. Për shembull, në këtë mënyrë u ngrit në fjalimin e marangozëve dhe marangozëve emri tipe te ndryshme aeroplan : moulure- kalevka, enlève-carré- zenzubel etj.;
2) leksiko-semantike profesionalizmat që lindin në procesin e zhvillimit të një kuptimi të ri të fjalës dhe rimendimit të saj. Kështu, për shembull, vlerat profesionale fjalët në fjalimin e printerëve: sapina - kurriz peshku ose oreilles - putrat - një lloj thonjëzash; në fjalimin e gjuetarëve, emrat profesionistë të bishtave të kafshëve ndryshojnë: për një ujk - byche, dhelpra - tub, në kastor - pelle, lepuri - fleur, faisceau etj.;
3) leksiko-derivatore profesionalizëm, që përfshin fjalë si rrotë rezervë - mekanizëm rezervë, pjesë e diçkaje; kryedrejtor - drejtor kryesor etj., në të cilin përdoret ose prapashtesë ose mënyrë shtimi fjalësh etj.
4) Një nga mënyrat për të edukuar profesionalizmin është ngjeshja: kur një fjalë hiqet nga një emër i përbërë, i cili përcjell kuptimin funksional dhe semantik të fjalës së mbetur, duke e komplikuar përmbajtjen e saj. Tipar dallues emra të tillë janë shkurtësia dhe kapaciteti semantik (krahaso: sistemi hidraulik i frenave - hidraulike).
Profesionistët mund të grupohen sipas fushës së përdorimit të tyre: në të folurit e sportistëve, minatorëve, mjekëve, gjuetarëve, peshkatarëve, etj. Teknikat dallohen në një grup të veçantë - emra shumë të specializuar të përdorur në fushën e teknologjisë. Ato karakterizohen nga detaje të mëdha në përcaktimin e koncepteve të veçanta, mjeteve, proceseve të prodhimit, materialit. Pra, mbarështuesit e kuajve i dallojnë kuajt sipas qëllimit: nga tipari- parzmore, de selle- kalë, de bвt- paketë, dhe e para në parzmore: limonier- rrënjë, de renfort- bashkangjitur; në fjalimin e marangozëve dhe marangozëve, mjeti për planifikimin e dërrasave të avionit ka lloje: varlope- bashkues, riflard- sherhebel. Në fjalimin profesional, shkrimet dhe dërrasat dallohen nga madhësia, forma dhe quhen: bois carré- druri, dozë- krokë, etj.
Profesionalizmat shpesh janë shprehës, gjë që i afron ata me zhargonin. Kështu që drejtuesit e autobusëve, kamionëve, makinave e quajnë timonin timon, tipografët e quajnë shenjën e miratuar në letër - thonjëzat quhen figurativisht pemët e Krishtlindjeve (""), putrat (""), e përgjithshme që shkon në gazeta - një titull.
Një lloj profesionalizmi është zhargoni profesional, i cili nuk është i aftë të marrë karakter normativ dhe konvencionaliteti i tyre ndihet qartë nga folësit. Ka një ngjyrosje të reduktuar shprehëse dhe përdoret vetëm në të folurit gojor të njerëzve të të njëjtit profesion. Për shembull, inxhinierët e quajnë me shaka regjistruesin " cafard"-" i poshtër ". Nganjëherë profesionalizmat e zhargonit kalojnë në gjuhën kombëtare, ndërsa mbeten stilistikisht të pakësuara; për shembull, avoir le trac Të kesh "frikë" në zhargonin teatror, ose barbouiller“Smear” nga zhargoni i artistëve. Fjalët e zhargonit profesional, si rregull, kanë sinonime neutrale pa konotacion bisedor, të cilat kanë një kuptim të saktë terminologjik.
Fjalori profesional përmban fjalë që përmbajnë dukje mosmiratimi, përbuzjeje, përbuzjeje: tuberkuloz - shoqërues i lartë, martesa e grumbulluar, zbehtësi, etj., të cilat i afrojnë ato me zhargonin. Profesionalizmat që kufizohen me zhargonin përdoren si një metodë efektive e kontrastit të të folurit. Emra të tillë profesionistë janë të lidhur me procesin e komunikimit në veprimtaria e punës... Imazhe - veçori profesionalizëm në të gjitha fushat e prodhimit. Fjalori profesional i pakodifikuar është jashtë normë letrare, pra, si bisedore ose fjalë zhargon, zakonisht futet në thonjëza në tekst. Por tani norma është bërë më e lirë, thonjëzat nuk përdoren gjithmonë për të theksuar profesionalizmin.
Në veprat e letërsisë artistike, si dhe në tekstet e gazetave dhe revistave, profesionalizmat, si rregull, kryejnë një funksion nominativ dhe gjithashtu shërbejnë si një mjet pikturues dhe shprehës. Disa profesionalizma, shpesh me një tingull të reduktuar stilistik, bëhen pjesë e fjalorit të zakonshëm: travail par saccades- sulm. Në letërsinë artistike, profesionalizmat përdoren nga shkrimtarët me një detyrë të caktuar stilistike: si një mjet karakteristik në përshkrimin e jetës së njerëzve të lidhur me çdo lloj prodhimi.
Gazetat, duke mbuluar jetën e shoqërisë, nuk mund të mos prekin anën shkencore dhe profesionale-prodhuese. Në materialet e këtij orientimi përdoret fjalori që përbën nëngjuhën e gjuhës kombëtare, “nënsistemin e saj, që përfshin fjalë të veçanta kërkohet vetëm për këtë profesion.” Për më tepër, sa më komplekse të jetë aktiviteti i qëllimshëm i njerëzve, aq më i izoluar është gjuhën e përbashkët gjuha ose nëngjuha e tyre e veçantë, prandaj përdorimi i fjalorit të veçantë në tekstet e botimeve të gazetave kërkon përzgjedhje të kujdesshme dhe qasje të qëllimshme ndaj tij. Futja e profesionalizmit në tekst si funksion modelues përdoret jo vetëm në karakteristikat e të folurit të personazheve, por edhe në fjalimin e autorit të gazetarit. Kjo teknikë ju lejon të tregoni përfshirjen e autorit në problemin për të cilin shkruan, kompetencën e tij në këtë fushë. Teksti, i cili përfshin profesionalizma, bëhet si të folurit gojor... Kjo i mundëson lexuesit të ndihet si pjesëmarrës në ngjarje, të thellohet më thellë në thelbin e tyre. Një titull profesional në tekstin e gazetës përdoret për të stiluar tekstin, d.m.th. për ta afruar sa më afër realitetit të asaj sfere profesionale e prodhuese të veprimtarisë njerëzore, për të cilën shkruan autori, duke siguruar kështu realizmin. Prandaj, fjalët e orientuara profesionalisht gjenden shpesh në intervista, ku krijojnë karakteristikat e të folurit të personazheve. Teksti i pa redaktuar duhet të pasqyrojë realitetin e fjalës së gjallë, dhe profesionalizmi vetëm thekson situatën e tij.
Sfera e përdorimit të fjalorit profesional
Profesionalizmat, në kontrast me ekuivalentët e tyre të përdorur zakonisht, shërbejnë për të diferencuar konceptet e ndërlidhura të përdorura në një lloj të caktuar veprimtarie njerëzore. Falë kësaj, fjalori profesional është i domosdoshëm për shprehjen lakonike dhe të saktë të mendimeve në tekste të veçanta të destinuara për një lexues të trajnuar. Megjithatë, vlera informative e emrave ngushtë profesionistë humbet nëse i ndesh një laik. Prandaj, profesionalizmi është i përshtatshëm, të themi, në gazetat e industrisë me tirazhe të mëdha dhe nuk justifikohet në botimet që synojnë një lexues të gjerë.
Si produkt i praktikës, profesionalizmi e bën fjalën konkrete dhe lehtësisht të asimiluar jo vetëm nga përfaqësues të zakonshëm të një industrie të caktuar, por nga një gamë e gjerë njerëzish në kontakt me këtë mjedis. Ai është i preferuar për një term që jep një shkencë të përgjithësuar, shpesh duke përdorur rrënjë të gjuhës së huaj, emrin e objekteve, dukurive, veprimeve. Emrat profesionistë ju lejojnë të njiheni shpejt dhe lehtë me prodhimin, dhe emocionaliteti i profesionalizmit e bën këtë proces interesant. Këto cilësi të profesionalizmit po bëhen të nevojshme për gazetarët që kërkojnë të tërheqin vëmendjen e lexuesit të përgjithshëm në një fushë të caktuar profesionale, për problemet në të.
Fjalët e ngushta profesionale zakonisht nuk marrin shpërndarje të gjerë në gjuhën letrare, domethënë, fusha e përdorimit të tyre mbetet e kufizuar. Më shpesh është duke folur përfaqësues të një profesioni të caktuar, pasi profesionalizmat janë emra gjysmë zyrtarë (dhe ky është një nga ndryshimet e tyre nga termat), të cilët janë të fiksuar në gjuhën e një profesioni të caktuar. Ndonjëherë ato janë një lloj sinonimi informal për emra të veçantë. Shpesh ato pasqyrohen në fjalorë, por gjithmonë shënohen "profesionale".
Profesionist i buxhetit të shtetit institucion arsimor Rajoni i Penzës
"Kolegji Multidisiplinar Kuznetsk"
ZHVILLIMI METODOLOGJIK
MËSIM I KOMBINUAR
Tema: " Fjalori. Përdorimi normativ i fjalorit profesional në të folur. Gabimet leksikore dhe mënyrat për t'i eliminuar ato "
Disiplina: "Gjuha ruse dhe kultura e të folurit"
Kohëzgjatja e mësimit: 90 minuta
Përpiluar nga: Suleimanova N.R.,
Mësues i gjuhës ruse
dhe letërsisë
kualifikimin më të lartë
kategoritë
2017
TEMA E MOTIVIMIT
Orale dhe të folurit e shkruar përfshihen në klasifikimin e normave ruse gjuha letrare... Cilësia themelore komunikuese e të folurit - korrektësia e tij - lidhet drejtpërdrejt me njohjen e normave të gjuhës letrare ruse. Normat leksikore dhe leksiko-stilistike të gjuhës letrare ruse lidhen drejtpërdrejt me njohjen e kuptimit leksikor të një fjale, sinonimet, antonimet, paronimet, homonimet, etj. Pa njohjen e normave leksikore dhe leksiko-stilistike, fjalimi ynë nuk do të jetë i saktë, i përshtatshëm, i pasur dhe shprehës dhe, në përputhje me rrethanat, nuk do ta arrijë qëllimin. Në këtë drejtim, studimi i normave leksikore dhe leksiko-stilistike të gjuhës letrare ruse është i nevojshëm për çdo person të arsimuar.
OBJEKTIVAT E ORËS MËSIMORE:
Edukative:
zgjerojnë fjalorin dhe horizontet e nxënësve;
për të zhvilluar aftësinë për të lidhur fjalët me një shtresë të caktuar të fjalorit të gjuhës ruse;
të përmirësojë aftësinë për të zgjedhur drejtshkrimin e saktë, i cili përcaktohet nga kuptimi leksikor i fjalës (para-; pri-; mac-; mok-; i barabartë-; i barabartë-;).
Zhvillimi:
zhvillimi i të folurit nëpërmjet pasurimit dhe ndërlikimit të fjalorit;
zhvillimi i vetive komunikuese të të folurit: ekspresiviteti, ekspresiviteti.
Edukative:
nxisin një qëndrim të vëmendshëm ndaj fjalës dhe interes për gjuhën;
ndikim në sfera motivuese personaliteti i nxënësve: për të krijuar një interes për lëndë akademike dhe profesionin e zgjedhur;
nxisin veprimtarinë krijuese të nxënësve.
Pas studimit të kësaj teme, studenti duhet
DINI: fjalorin bazë dhe konceptet e fjalëve; shtresat e fjalorit të gjuhës ruse: sinonime, antonime, homonime, paronime, neologjizma dhe fjalë të vjetruara; klasifikimi i normave gojore dhe shkrimore; llojet kryesore të normave leksikore dhe leksiko-stilistike të gjuhës letrare ruse; shkaqet e gabimeve leksikore dhe leksiko-stilistike dhe mënyrat e eliminimit të tyre;
TE JESH I AFTE TE: për të lidhur fjalët me një shtresë të caktuar të fjalorit të gjuhës ruse; ndërtoni fjalimin tuaj në përputhje me normat leksikore dhe leksiko-stilistike të të folurit gojor dhe të shkruar të gjuhës letrare ruse;të identifikojë dhe eliminojë gabimet dhe pasaktësitë në fjalimin e dikujt dhe të të tjerëve, në përputhje me normat leksikore dhe leksiko-stilistike të të folurit gojor dhe të shkruar të gjuhës letrare ruse;të përmirësojë aftësinë për të zgjedhur drejtshkrimin e saktë, i cili përcaktohet nga kuptimi leksikor i fjalës (para-; pri-; mac-; mok-; i barabartë-; i barabartë-;); të jetë në gjendje të përdorë fjalorë.
Komunikimet brenda subjektit : drejtshkrimi dhe drejtshkrimi.
Lidhjet ndërdisiplinore : histori, letërsi
Pajisjet e mësimit: detyra për kontrollin e hyrje-daljeve, fjalorë, tekste, një tabelë e zbukuruar.
PLANI MËSIMOR
Unë ... Pjesa organizative ……………………………………………………………………….5 minuta.
II . Kontrolli në hyrje
1 ) Ngrohje ortoepike ………………………………………………………………………… ..3min.
2) Ngrohje drejtshkrimore ……………………………………………………………………..5 minuta.
3) Kontrollimi i fjalorit profesional …………………………………………………… .4 min.
III ... Mësimi i materialit të ri
1) Fjalët e mësuesit për rubrikën "Fjalori" ................................................... ................ 2min.
2) Mesazhi i studentëve “E paqartë dhe fjalë të paqarta»………… 5 minuta.
Punë e pavarur ………………………………………………………………………… 5 min.
3) Mesazhi i nxënësit “Sinonime. Antonimet. Paronimet. Homonimet “…………………………………………………………………………………………………… ...5 minuta.
Punë e pavarur 7 min.
4) Mesazhi i studentit "Arkaizmat dhe neologjizmat “…………………………………… .. 3min.
Punë e pavarur me letra .. ……………………………………………… .5 min.
5) Fjalimi i pedagogut …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 min.
IV ... Kontrolli i daljes
1) Punoni me letra ……………………………………………………………………………… 7 min.
2) Zgjidhja e fjalëkryqit ………………………………………………………………………………… 10 min
V ... Duke përmbledhur
1) Pyetje për të përmbledhur materialin e studiuar 3 min.
2) Vendosja dhe komentimi i notave 4 min.
VI ... Detyre shtepie ……………………………………………………………………………… 4 min.
PROCESI I MËSIMIT
Hapat e mësimit
Veprimtaritë e mësuesve
Veprimtaritë e nxënësve
Arsyetimi metodologjik
Unë .
Organizative
pjesë
1) Përshëndetje.
2) Mësuesi/ja vlerëson gatishmërinë e nxënësve për mësimin:
Dekorimi i tabelës;
Disponueshmëria e aksesorëve të nevojshëm;
Shenjat e munguara.
3) Tregon temën, qëllimin e mësimit dhe ofron të shënojë datën dhe temën në fletore.
4) Shënon nevojën për të studiuar temën. Motivimi.
Nxënësit përshëndesin mësuesin duke u ngritur në këmbë.
Dëgjoni dhe shkruani datën dhe temën e mësimit në fletoret e punës.
Krijimi i një klime psikologjike për një profesion, biznes, mjedis pune.
Formimi interesi njohës aktiviteteve edukative, profesionit.
II.
Kontrolli në hyrje
1) Ngrohje ortoepike
(Shtojca # 1)
2) Ngrohje drejtshkrimore.
(Shtojca # 2)
Analiza e gabimeve.
3) Kontrollimi i fjalorit profesional.
(Shtojca # 3)
Analiza e gabimeve.
Rezultatet e kontrollit në hyrje.
Nxënësit shkruajnë në fletore pune. Pastaj ata kontrollojnë korrektësinë e detyrës, tregojnë gabimet e bëra.
Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit
Formimi i aftësisë për të përdorur njohuritë leksikore. Formimi dhe përmirësimi i aftësive drejtshkrimore.
Kontrolli dhe përditësimi i njohurive
III.
Mësimi i materialit të ri
1) Fjala e mësuesit për rubrikën "Fjalori"
2) Mesazhi i studentit "Fjale te paqarta dhe te paqarta"
Punë e pavarur. Mësuesi ofron të bëjë fjali duke përdorur këto fjalë në kuptime të ndryshme.
3) Mesazhi i nxënësit “Sinonime. Antonimet. Paronimet. Homonimet ".
4) Mesazh nga studentët "arkaizmat dhe neologjizmat "
Punë e pavarur. Mësues
për plotësimin e detyrave me karta(Shtojca # 5)
5) Fjala e mësuesit për normat leksikore dhe leksiko-stilistike.
Nxënësit dëgjojnë dhe u përgjigjen pyetjeve.
Nxënësit dëgjojnë
mesazh nxënësve duke bërë shënime në fletore.
Bëni propozime.
Ata kontrollojnë korrektësinë e detyrës, tregojnë gabimet e bëra.
Nxënësit dëgjojnë me vëmendje, bëjnë shënime në fletore.
Nxënësit kryejnë detyrat me shkrim.
Pastaj ata kontrollojnë korrektësinë e detyrave.
Nxënësit dëgjojnë me vëmendje, bëjnë shënime në fletore.
Zbulimi i veçorive thelbësore të dukurive të studiuara.
Perceptimi i materialit.
Të mësuarit e aftësisë për të zbatuar njohuritë e marra në praktikë. Zhvillimi i të menduarit krijues.Kontrolli dhe përditësimi i njohurive.
Zhvillimi i veprimtarisë njohëse. Aftësia për të analizuar në mënyrë të pavarur faktet e gjuhës, për të bërë përgjithësime.
Kontroll mbi zbatimin e detyrës. Zhvillimi i të menduarit krijues.
Perceptimi i materialit.
Zhvillimi të menduarit logjik... Kontroll mbi zbatimin e detyrës.
Aftësia për të analizuar faktet e gjuhës, për të bërë përgjithësime.
IV.
Kontrolli i daljes
1) Punë e pavarur.
Gjetja dhe korrigjimi i gabimeve të bëra në propozime.
(Shtojca # 6)
Zgjidhja e një fjalëkryqi mbi njohjen e emrave të institucioneve mjekësore.
Gjeni dhe korrigjoni gabimet.
Nxënësit kryejnë detyrat me shkrim.
Zhvillimi i të menduarit logjik, vigjilenca gjuhësore.
Sistematizimi i njohurive dhe aftësia për ta zbatuar atë në praktikë.
Zhvillimi i të folurit me gojë.
Zhvillimi i aktivitetit mendor.
V.
Duke përmbledhur
1) Pyetje për të përmbledhur:
Çfarë keni mësuar të re?
Çfarë keni mësuar?
Çfarë përsëritën?
Cilat cilësi të të folurit keni zhvilluar?
2) Shenjat e vendosjes dhe komentimit
Nxënësit u përgjigjen pyetjeve.
Dëgjo. Kushtojini vëmendje komenteve.
Sqarimi i asimilimit të vetëdijshëm të materialit të ri.
Kuptimi i rezultateve.
Vi.
Detyre shtepie
Mësuesi/ja shpjegon detyrat e shtëpisë në detaje:
psh. 1, 2,3 (f. 75)
(uch-k "Gjuha ruse
dhe kultura e te folurit"
N.V. Kuznetsova)
Nxënësit shkruajnë detyrat e shtëpisë. Dëgjoni udhëzimet.
Nxitja e një qëndrimi të përgjegjshëm dhe të ndërgjegjshëm ndaj detyrave të shtëpisë.
Zhvillimi i proceseve të të menduarit. Aftësitë praktike punë e pavarur me një libër, literaturë shtesë
Shtojca # 1
Ngrohje ortoepike:
Fjalët në tabelë: Balova th, gazsjellës, gazsjellës, dy palë çizme, çorape, çorape, më të bukura,a vgustovsky, vzunë jam t - marrëa , unazëdhe t, mnë për tëa , O pra n
Cilat fjalë mund të shqiptohen me theks në rrokje të ndryshme?
Nga çfarë varet? (nga kuptimi leksikor)
Përgjigje:
Mnë ka - vuajtje e fortë fizike
Miella - kokrra buke te bluara
O rgan - pjesë e trupit
Orga n - instrument muzikor
Shtojca # 2
Ngrohja drejtshkrimore:
Lexoni fjalët e mëposhtme dhe futni shkronjat:
Unë v. II v.
1. R ... kujdes (rrugën) 1. Hiq ... kujdes (shtretërit)
2. Obm… kamxhik (pendë) 2. Prom… kat (për këpucët)
3. Industriale ... kamxhik (në shi) 3. Industriale ... kamxhik (letër)
4. Pr ... krijoj (derë) 4. Pr ... krijoj (në jetë)
5. Pr ... afrohem 5. Pr ... jap (mik)
6. Pr ... hapur 6. Pr ... rrugë
7. Pr ... arsimi 7. Pr ... djegur
8. Mër ... hyrje 8. R ... e paqartë
Përgjigje:
Unë v. II v.
1. Niveli (rruga) 1. Niveli (shtretër)
2. Zhyt (pendë) 2. Laget (për këpucët)
3. Laget (shiu) 3. Letër fshirëse (letër)
4. Pretendoni (derën) 4. Shndërroni (në jetë)
5. Afrohuni më shumë 5. Tradhtoni (mikun)
6. Hapet pak 6. Në anë të rrugës
7. Transformimi 7. I djegur
8. Krahasimi 8. Ekuivalent
Shtojca nr. 3
Fjalor profesional
Ushtrimi. Mësoni nga kuptimi leksikor fjala:
Hipersensitiviteti i trupit ndaj një alergjeni specifik (alergji)
Mungesa e oreksit kur kërkohet fizikisht (anoreksi)
Mbytje e shkaktuar nga uria e trupit me oksigjen (asfiksi)
Dispepsi me rëndim në stomak (dispepsi)
Çrregullimi i gëlltitjes; shkelje e kalimit të ushqimit përmes ezofagut nga faringu në stomak (disfagia)
Semundje kronike organet e frymëmarrjes (astma)
Ulje e rrahjeve të zemrës (bradikardi)
Rritje e presionit të gjakut (hipertension)
Presioni i ulët i gjakut (hipotension)
Reagimi mbrojtës organizëm (imunitet)
Shtojca nr. 4
Ushtrimi. Përputhja me fjalët:
opsioni 1 Opsioni 2
Sinonime: antonime:
i madh, i gjallë,
thelbi, i thellë,
luftoni, sillni,
i dobët, zemërim,
shpjego, e lehtë,
grup, qendër,
dil pak,
errësira është këtu
PËRGJIGJE
opsioni 1 Opsioni 2
Sinonime: antonime:
I madh - i madh, i gjallë - i vdekur
Thelbi është një qenie, thellësia është e cekët,
beteje - beteje, sill - mbaj,
i dobëti është i dobët, zemërimi është gëzim,
shpjegoj - shpjegoj, lehtë - vështirë,
turma - shumicë, qendër - periferi,
dil - pension, pak - shumë,
errësirë - errësirë këtu - atje
Ushtrimi. Shkruani paronimet dhe homonimet në dy kolona:
Kosë, firmë, klub, mural, Suedi, Austri, kështjellë, Australi, Zvicër, e gjatë, e lakmuar, e gjatë, e dëshirueshme.
PËRGJIGJE
Paronimet: Homonime:
Firma - Pikturë me pështymë
Klubi Suedi - Zvicër
Austri - Kështjella e Australisë
E gjatë - e gjatë
Dëshiruar - E dëshirueshme
Shtojca nr. 5
Ushtrimi. Ndani fjalët e dhëna në tri grupe: në grupin e parë përfshihen fjalë që ruajnë ende hijen e risisë; tek e dyta - fjalë që e kanë humbur këtë konotacion dhe kanë hyrë në fjalorin aktiv; tek e treta - fjalët që janë vjetëruar.
Glas, Komisar i Popullit, hënor, TV, këshill fshati, faqe interneti, biofizikë, kuti, aeroplan, programim, bajt, kompjuter, ushtar i Ushtrisë së Kuqe, internet, motodrom, ulje.
PËRGJIGJE
Grupi 1: website, byte, internet, kompjuter, programim
Grupi 2: ulje në hënë, TV, biofizikë, aeroplan, motodrom, ulje
Grupi 3: zëri, Komisar Popullor, Këshilli i fshatit, Dita e Ditës, Ushtari i Ushtrisë së Kuqe
Shtojca nr. 6
Ushtrimi. Eliminimi i gabimeve leksikore.
1. Pasi të keni shkruar një autobiografi, duhet të vendosni nënshkrimin tuaj.
2. Oleg veshi një mushama dhe nxitoi në punë.
3. Vajza kishte tipare çuditërisht besnike.
4. Oleg derdhi ujë të nxehtë të valë në një filxhan.
5. Asgjë nuk mund ta nxjerrë Oblomovin jashtë ekuilibrit.
6. Tanya erdhi duke vrapuar në lot dhe i tregoi Verës për ankesën e saj.
PËRGJIGJE:
1. Pasi të keni shkruar autobiografinë tuaj, duhet të vendosni nënshkrimin tuaj. - përzierja e paronimeve.
2. Oleg veshi një mushama dhe nxitoi në punë. - përzierja e paronimeve.
3. Vajza kishte tiparet e duhura të fytyrës. - një gabim në përdorimin e sinonimit.
4. Oleg derdhi ujë të valë në një turi. Hot është një fjalë shtesë.
5. Asgjë nuk mund ta dëbojë Oblomovin nga vetja. - përdorimi i papërshtatshëm i një fjale të huaj.
6. Tanya erdhi duke vrapuar në lot dhe i tregoi Verës për ankesën e saj. - përdorimi i papërshtatshëm i arkaizmit.
