Fysisk utbildning Web Quest
Ämne: "Volleyboll"
1 kvart 12 lektion
Lärare Studenov V.V.
Relevans. Krav från Federal State Educational Standard för resultaten av att bemästra det grundläggande utbildningsprogram bestämma sökandet efter nya medel, tekniska metoder med hjälp av vilka objektiva resultat uppnås och universella utbildningsåtgärder bildas. Quest är ny teknologi inlärning. Kärnan i denna teknik är att den bygger på kommunikationsinteraktionen mellan alla teammedlemmar i processen att lösa analytiska, taktiska och motoriska uppgifter. Beroende på ämnet och målen för lektionen kan uppdraget hållas inte bara i gymmet utan också på skolområdet, parken, idrottsplatsen. Ett sådant tillvägagångssätt för organisering av fysiska kulturlektioner bidrar till en ökning av elevernas motivation, till förbättring av ämnesresultat, till bildandet av utveckling av kognitiva, reglerande och kommunikationsfärdigheter. Quest-tekniken är mycket populär över hela världen bland barn och vuxna. Det vidgar vyerna och låter dig aktivt tillämpa dina kunskaper och färdigheter i praktiken.
Quest (engelska "quest" - sök) är en typ av spel där eleverna följer en planerad handling.
Questämne: "Volleyboll". Varje lag måste lösa ett pussel genom att gissa typen av sport, slutföra uppgiften, välja övningarna som används i denna sport, rita sportens emblem.
Quest scenario... Eleverna delas in i tre lag. Varje lag får ett ruttblad, som innehåller en algoritm för åtgärder, arbetsblad 1 med en rebus och arbetsblad 2 med en uppgift, arbetsblad 3 med övningsscheman, från vilket du behöver välja och utföra 2 övningar relaterade till den valda sporten. Rita sportens emblem. Diskutera vilka motoriska handlingar som är typiska för varje sport.
Ruttblad
Station 1. Lös pusslet. Definiera din sport.
Station 2. Vad heter den berömda idrottaren på bilden? Vad vet du om honom?
Station 3. Välj övningar för den valda sporten.
Station 4. Rita emblemet för sporten.
Station 5. Beskriv för varje lag vilka motoriska handlingar som är karakteristiska för den valda sporten.
Arbetsblad 1
BESTÄMMA REBUS
Arbetsblad 1
4 = E
Arbetsblad 1
Arbetsblad 2
Namnge denna fantastiska atlet. En riktig mångsidig person inom sitt område. Född i Uzbekistan flyttade han till Ryssland. Efter att ha etablerat sig i landslaget vann han många utmärkelser och priser. År 2000 råkade han ut för en allvarlig olycka. Mirakulöst nog överlevde idrottaren. Olyckan inträffade i Italien. Efter rehabilitering återvänder han till Ryssland och fortsätter att spela hög nivå.
Arbetsblad 3
Välj de övningar du behöver göra för att förbättra dina volleybollfärdigheter.
Bibliografi:
1. De bästa volleybollspelarna i Ryssland: https://sportschools.ru/page.php?name=volleyball_russia
2. Solovyov A.A., Zueva L.A. Metodisk utveckling idrottslektion med hjälp av "Quest"-tekniken
Jag godkänner:
Direktör för MOSH І-ІІІ Konst. Nr 50
Placera
Sportuppdrag - "Nationens hälsa!"
Mål och mål:
1. Utveckling av idrotts-massarbete i skolan, propaganda hälsosamt sätt liv.
2. Ökat intresse för fysisk förbättring av din kropp.
3. Omfattande utveckling av eleverna genom lek.
4. Involvering av studenter från alla hälsogrupper i en aktiv livsstil.
Konkurrenter:
Lag från årskurs 5-8 deltar i tävlingen. Sportuniform.
Registrering: ballonger, affischer om hälsosam livsstil.
Utrustning: tabeller, skyltar med namn på stationer, ruttblad, sammanfattningstabell, kuvert med frågor och uppgifter.
Tävlingshantering:
Ledningen av tävlingen anförtros lärare: fysisk utbildning, hälsa, teknik, militär och medicinsk och sanitär utbildning.
Förberedelseplan för tävlingen:
1. Att utveckla tävlingens position;
2. Håll ett möte klasslärare;
3. Att utveckla frågor om stationer;
4.Utför träningspass med klasser.
Genomförande av plan:
1.Tävlingens öppningsparad.
2. Tävlingar efter stationer: morgonövningar; härdning; aibolit-64; grönt apotek;"Morgongymnastik", "Det är kul att gå tillsammans!"
3. Sammanfattning, givande.
Ch. bedöma
Scenario sportuppdrag "Health of the Nation",
tillägnad dagen Hälsa
1 tävlingsöppningsparad:
Fanfar låter.
Biträdande direktör för bygg- och installationsarbeten« Parad på inledningen av tävlingen med stegmarsch !!!»
En sportmarsch låter Tävlande ingår i en kolumn med tre.
Paradstopp 1.2 Till vänster!
Ledande : Rätten att hissa flagganDonetsk Folkets republik förutsatt: (namn det fullständiga namnet) Parad, utjämna, uppmärksamhet! Justera med flaggan, höj flaggan! hymnen låterFolkrepubliken Donetsk.
Ledande: Hälsan är det viktigaste som behöver skyddas och stärkas. Men ibland vet vi inte hur man gör detta, eller uppmärksammar det inte. Hälsa i i större utsträckning beror på personen själv, på hans livsstil och beteendestil.
Ledande:
Att driva bort melankoli och lättja,
Att stiga varje dag
Det är nödvändigt vid exakt 7-tiden.
Öppna rutornas bultar,
Gör en enkel övning
Och städa upp din spjälsäng!
Ta en dusch och ät frukost.
Och sätt dig sedan vid skrivbordet!
Ledande:
Men kom ihåg killar
Det är mycket viktigt att veta detta,
Går till skolan, på vägen
Försök inte spela!
Ledande:
Sitt i klassen
Och lyssna allt tyst.
Följ läraren
Sätt upp öronen.
Ledande:
Efter lunch kan du sitta ner
För att slutföra uppgifter.
Det är okej om det finns
Vilja och flit.
Ledande:
Vi observerar alltid
Den dagliga rutinen är strikt.
Vi går och lägger oss vid utsatt tid
Vi går upp vid utsatt tid
Vi bryr oss inte om sjukdomar!
Ledande:
Vila efter skolan
Ligg bara inte runt.
Hjälp mamma hemma
Ta en promenad, humör!
Ledande: Vi inbjuder dig att åka till landet "Hälsa". På vägen möter du stationer: "Temperering", "Aibolit -64 "," Green Pharmacy "," Morgongymnastik ","Det är kul att gå tillsammans!» , "Sharpshooter", "Alltid redo för arbete", "Vid brand rekryterar vi 101 som en", "Konstruktör".
Ledande ... Presentation av spelets domare och jury….. .
Domarnas ed : "På alla domares och funktionärers vägnar lovar jag att vi kommer att utföra våra uppgifter i dessa tävlingar med fullständig opartiskhet, respektera och följa reglerna som de hålls enligt, i en verklig idrottslig anda.Och må den starkaste vinna».
Vutfärdande av ruttblad. Lagen ger sig av på en resa genom stationerna.
1. Station "Härdning"
Pedagog : Jag är glad att välkomna dig till denna station. Kom ihåg sloganen: "Solen, luften och vattnet är våra bästa vänner!"
Hur man inte skäms för en person
Vad som helst att springa till apoteket!
Ta hundra piller
Ändå är hälsan noll!
Men moder natur
Full av andra presenter.
Omfamna skogar, åkrar och vatten
Och bergens åsar och himlens valv -
Och du är praktiskt taget frisk!
Yu.S. Entin
Barn är inbjudnasvar fråga NS.
Frågor:
Ge ett exempel på vanliga härdningsprocedurer. (Dusch, bad, sol)
Ge ett exempel på lokala härdningsprocedurer. (Tvätta med kallt vatten, fotbad, gå barfota)
Vid vilken ålder kan härdning börja? (Från födseln)
Vilken tid på åretburkatt börja härda? (Det är möjligt när som helst på året, men varmare månader är att föredra)
Hur kan påklädning hjälpa till att byggas upp? (Kläderna måste motsvara årstiden, du kan inte "linda in")
Vilka är principerna för härdning - tre P. (Ständigt, konsekvent, gradvis)
2. Station "Aybolit-64"
Pedagog :
För att få hälsa,
Du behöver inte gå långt.
Vi måste prova oss fram
Och allt kommer att ordna sig.
Frågor:
· Ge första hjälpen vid nötning (1:a klass);
skär handflatan (3.4, klass);
med näsblod (grad 5-6);
vid fraktur av handledsbenet, applicera en skena (7-9 klass)
Vilken sort mediciner används för att desinficera sår och blåmärken?
(Zelenka, jod, väteperoxid)
Vilka läkemedel används mot hjärtsmärtor?
(Corvalol, valeriana, moderört)
Vilka läkemedel används som antipyretika?
(Paracetomol, aspirin, etc.)
Vilka läkemedel används för mag- och tarmbesvär?
(Aktivt kol, etc.)
Vilka läkemedel används för att behandla bölder?
(Ichthyol-salva, Vishnevsky-salva, etc.)
3. Station "Grönt apotek"
Pedagog :
"Titta på något närmare - åtminstone ett grässtrå - och det förvandlas till hela världen, mystisk, fantastisk och obeskrivligt vacker."
Henry Miller
Frågor :
Häxkonst tillskrivs detta gräs, och ett gäng torrt gräs var tänkt att hängas ut framför ingången till huset för att skydda bostaden från vilda djur och spöken. Det har en uttalad sammandragande, antimikrobiell och hemostatisk effekt. (Johannesört)
Läkande egenskaper denna växt har varit känd för människan sedan urminnes tider. Dess rottinktur är bra deprimerande... V folkmedicin det används för hysteri, migrän, hjärtsmärtor, epilepsi. (Vänderot)
Det sägs att skogstomtar gömmer sin rikedom i buskens snår. Dess bär är faktiskt inte bara mycket välsmakande, utan också extremt användbara. De är särskilt bra för behandling av ögonsjukdomar. (Blåbär)
Inom medicin används sav, knoppar, löv från detta träd. Infusion och avkok av njurarna har diuretiska, antiseptiska, koleretiska egenskaper. Infusion av unga blad används som ett diuretikum och vid störning nervsystem... Juicen används för gikt, artrit, reumatism, skörbjugg. (Björk)
Han är ett ogräs, han är en blomma
Han hjälpte mig från sjukdomen.
När jag sätter mig i soffan
Jag minns gul ... (maskros)
4. Station "laddning"
Lärare:
Varje dag på morgonen
Gör övningar
Vi gillar det väldigt mycket
Gör det i ordning.
Så att vi inte blir sjuka
Och bli inte förkyld
Vi laddar alltid
Vi ska studera.
« Du behöver hela klassen för att göra morgonövningar.. O uppskattad: dbefälhavarens handlingar; synkronicitet,O stelhet » .
5. Station "Exakt skytt"
Pedagog : Den här stationen är för dem som älskarnoggrannhet. Laget måste välja ut 10 deltagare som ska kasta in basketbollen i bågen. Var och en har ett försök, poängen i detta skede beror på antalet träffar.
6. Station "Det är kul att gå tillsammans!"
Olika marschkommandon utförs. O uppskattad: d kommandoåtgärder NS; med synkronicitet .
7. Station "Alltid redo för jobbet"
introduktion lärare.
M. Gorkij sa: "Ingen annan makt gör en person stor och vis, som arbetets kraft - kollektivt, vänligt, fritt arbete, gör."
"Du måste älska det du gör, och sedan arbete, även det mest grova, höjer till kreativitet."
Och av mina ord förstod ni säkert att vi inte bara kommer att prata om arbete, utan arbete.
Killar, arbete är magi. Modernt arbete kräver av en person inte bara färdigheter utan också kunskap. Det är inte möjligt att driva komplexa maskiner, att arbeta vid verktygsmaskiner utan kunskap.
Om du vill bygga en bro
Observera stjärnors rörelse,
Kör bil på fältet,
Eller kör upp bilen
Studera samvetsgrant!
Jag vet att var och en av er har en omhuldad dröm: en vill bli snickare, en annan - en plattsättare, den tredje - en kock. Att bli en bra specialist, en person borde veta mycket och kunna, och för detta måste du lära dig. Och för oss nu är studier huvudarbetet.
Idag ska vi kolla vem som är mest hårt arbetande.
Träning. gatan "Stolyarov".
En snickare är ingen mästare utan verktyg, gissa vilket verktyg jag pratar om.
Som hjälpte till att fixa mig dörrlås
Han är min nitiska vän ... / hammare /.
Hemma som hjälpte till att montera hängaren
Det är han god vän min ... / hammare /
Men innan du kollar, tillakduäger emed det här verktyget måste vi komma ihåg reglerna för att arbeta med en hammare för att inte skada oss själva och andra.
Träning : tre takter olika storlekar du måste göra en spjälsäng till dockan.
Medan våra hantverkare arbetar, låt oss komma ihåg vilka andra verktyg som behövs för snickeriarbete.
Pilbågar, pilbågar
Kommer hem - sträcker ut / yxa /
Tuggar, tuggar, äter inte sig själv
Det ger inte till andra. /fick syn på/
Stryk någon
Slå honom hårt.
Och han var borta
Kepsen var kvar. / Hammare, spik /
Den feta kommer att slå den smala -
Slim kommer att spika något. / hammare, spik /.
8. Station "Vid brand ringer vi 101 som en"
1. Vilka är de främsta orsakerna till en brand? Grov hantering av eld, barnsligt spratt, brott mot reglerna brandsäkerhet.
2. Vad ska göras vid brand? Informera brandkåren skyndsamt, vidta åtgärder för evakuering.
3. Vad ska rapporteras när man tillkallar brandmän? Den exakta adressen, efternamnet som brinner.
4. Vad är brandfaran utom brand? Rök, kolmonoxid.
5. Vad kan användas för att släcka en startande brand? Brandsläckare, vatten, sand, filt.
6. Varför kan du inte använda hissen under en brand? Hissen kan stanna, hisschaktet är en skorsten, rök kommer att pumpas dit.
7. Vilken typ av brand kan inte släckas med vatten? Om elektriska apparater brinner, brandfarliga ämnen.
8. Varför är skogsbränder farliga? Skog, djur förstörs, eld kan nå bostadshus, eld kan tränga in i torvbäddar.
9. Varför är en spis i ett hus på landet farlig? Det utströmmande kolet kan orsaka brand.
10. Varför kan man inte sätta eld på torrt gräs och löv? Branden sprider sig mycket snabbt och sprider sig ofta till bostadshus.
11. Går det att krossa glas i ett hus eller lägenhet vid brand? Nej , eftersom . ytterligare luftflöde främjar brandens spridning.
12. Hur släcker man en brinnande TV? Släng in en filt.
13. Olja brinner i en stekpanna. Dina handlingar? Stäng av gasen, kasta en våt handduk över pannan.
14. Om lägenheten luktar gas finns det en läcka. Kan lampan tändas eller släckas ? Gör inte, när du använder strömbrytaren, kan en gnista uppstå, vilket leder till brand eller explosion.
15. Vad är det värsta för människor i en brand? Panik.
16 . Vilka försiktighetsåtgärder måste vidtas för att förhindra brand? (För att förhindra bränder i rummet måste du strikt följa enkla brandsäkerhetsregler. Här är några av dem:
Lämna inte medföljande elektriska apparater (strykjärn, lödkolv, brännare, etc.) efter att ha arbetat med dem;
Koppla inte in flera kraftfulla förbrukare av el till ett uttag;
Täck inte glödlampor och andra armaturer med papper;
När du använder ljus, isolera dem från bordet med brandbeständiga material;
Använd inte bensin för att tända kaminen;
Tanka inte fotogenapparater (lampor, fotogengas) när de är i drift;
Använd inte tomtebloss, smällare och annan pyroteknik i lägenheter, inte ens i nyårshelger;
Lek inte med tändstickor, andra brinnande föremål (ej släckta kol, slagg, aska, glöd) och brandfarliga material).
Gåtor att lösa
Presentatören läser gåtor för lagen i tur och ordning. Om laget inte kan ge rätt svar så har motståndarna chans att få en extra poäng.
Gåtor:
Vad, efter att knappt ha rört, förvandlar huset till ved? (Brand)
På taket - med en pelare, i kojan - med en duk. (Rök)
Det här är ett trångt, trångt hus:
Hundra systrar tränger ihop sig i den.
Och någon av systrarna
Det kan blossa upp som en brasa! (Tändsticksask)
Väser och blir arg, rädd för vatten;
Med en tunga, inte skällande Utan tänder, utan bitande. (Brand)
Det elektriska skeppet seglar - nu tillbaka, nu framåt. (Järn)
Hundra bränder hålls i en liten lada. (Tändsticksask)
Allt äter - slukar inte, men dricker - dör. (Brand)
Den röda tjuren står, darrar, den svarta springer mot himlen. (eld och rök)
Liten, avlägsen, men ger stora problem. (Gnista)
Den röda kon åt upp allt halm. (Brand)
Jag såg röken – gäspa inte, ring oss snart! (brandmän)
Du kan inte skydda dig från lilla mig. (Gnista.)
9. Station "Konstruktör"
Laget erbjuds ett ord, från vilket spelarna försöker bilda så många andra ord som möjligt. Ju fler ord, desto stor kvantitet poäng tilldelas laget.
Sammanfattningsvis premierar vinnarna. Alla samlas i gymmet.
Sammanfattning av en lektion i idrott för elever i årskurs 6.
Tema: "Klättrare".Mål: Tillämpning av ämneskunskaper och metoder utbildningsverksamhet i samband med att lösa utbildningsuppgifter.
Uppgifter:
1. Lär dig att ansöka individuella förmågor organism för att uppnå den uppställda uppgiften och att motstå svårigheter.
2. Att främja utvecklingen av styrka och koordinationsförmåga i förhållande till utförandet av uppgifter.
3. Främja utvecklingen av en känsla av kamratskap, ömsesidig hjälp och oberoende.
Bildad UUD:
- ämne: bemästra sätt motorisk aktivitet; organisera hälsobevarande livsaktiviteter med hjälp av allmänna utvecklingsövningar;
- metasubject: acceptera och spara mål och mål lärandeaktiviteter, definiera gemensamma mål och sätt att uppnå dem; utöva ömsesidig kontroll i gemensamma aktiviteter; adekvat bedöma sitt eget beteende och andras beteende;
- personlig: bildning positiv attityd studenter för fysisk utbildning; ackumulation nödvändig kunskap, färdigheter i att använda den fysiska kulturens värden för att uppnå personligt betydelsefulla resultat.
Ledningsform: quest
Plats: Gym MBOU Kurgan "Skola nr 49"
Inventering och utrustning: mattor, visselpipa, käglor, tennisbollar, väggstänger, bilder som föreställer klättrars utrustning, bilder som visar nödvändiga och onödiga saker för vandringen.
Registrering:
"Alla för en, en för alla, då kommer laget att bli framgångsrikt!"
Teknik som används i lektionen: quest-teknik, hälsobevarande, spel.
1. Formation i en rad, hälsa på lag.
2. Självständig inställning av barn av uppgifter för lektionen.
3. Variationer av gång: på tår, på hälar, roll-over, cross step.
4. Löpning i måttligt tempo i hallen med ändring av rörelseriktningen genom en ljudsignal.
5. Allmänna utvecklingsövningar:
1.I.P. - stående benen isär, händerna på bältet
1-4 huvud i en cirkulär rörelse höger sida.
5-8 samma till vänster.
2. I.P.- o.s.
1-2 - händerna upp, höger ben bakåt till tån, böj dig.
3-4 - I. p.
5-8 - samma sak med vänster ben.
3. I.P. - benen isär, händerna på bältet.
1-3- tre fjädrande backar till höger, vänster hand på bältet.
4-i.p.
5-8 - samma till vänster.
4. I.P. - stå fötterna axelbrett isär, händerna på midjan.
1-3- tre fjädrande framåtböjar med händerna i golvet.
4-i.p.
5. I.P. - står på höger ben, vänster bak på tån, armarna åt sidorna.
1- sväng vänster ben framåt, händerna ner tills handflatorna klappar under benet.
2-i.p.
3-4 likadant höger fot.
6.I.P. - utfall höger framåt, händerna på bältet.
1-3- tre fjädrande svängningar av bäckenet upp och ner.
4- ändra positionen på benen genom att hoppa.
6.Förberedelse av studieplatserna.
7. Klassen delas in i 2 grupper och kaptenen väljs:
Arbetsuppgifterna tilldelas team:
- efter att ha slutfört uppgiften på varje nivå, får laget "BREV"-koden och riktningen för ytterligare rörelse,
- Uppgiften för varje lag i slutet av uppdraget är att samla in ordet "VICTORY".
Idag ska vi utmana naturen och testa oss själva. Lärarens fråga: - Vilka berg känner du till? Vad krävs för att bestiga berget? Hur ska en klättrare vara? Vi hamnade vid foten av berget och vi måste ta oss till toppen.
Klassskillnad efter nivå:
Nivå 1: "Spindelnät".
Kryper på "plastunen" under de spända repen för olika nivåer, spring till bordet, ta bergspusslet, återvänd. De uppträder en efter en i tur och ordning, så snart alla element i pusslet har tagits med, måste du vika bilden och få det första tipset:
Vi uppträder här på scenen
Semester hålls i den,
Vi spelar här i KVN,
Vi sjunger olika sånger. (Aula)
Nivå 2: teoretisk
"Välj bland kort, de som visar de saker som en klättrare behöver."
Korten föreställer saker och föremål. Barn bör demontera dem i två grupper, nödvändiga och onödiga. Om korten är rätt valda, sedan på baksidan kort de kommer att kunna läsa tipset.
Nivå 3: "Rätt på målet."
Kasta in pilar ballong med en antydan.
Prompt:
"Gröt, te, kompott och bulle -
Bordet var dukat till middag.
Vi går inte på en promenad -
Vi är på väg mot..."
Nivå 4: "Terrängöversikt". Spel av kaptener.
Att klättra i ett rep i 2-3 meter, där kodordet skrivet på papper är fixerat ("Lärarrummet" är platsen där bokstavskoden finns).
Laget måste berätta för kaptenen.
Nivå 5: "Extrem".
En hinderbana som består av bänkar fästa på väggstången, du måste dra dig upp med händerna, klättra på väggstången, flytta till den intilliggande väggen och hitta ett kuvert med en antydan på väggen:
Sjuksköterska
Hon ledde oss till vaccinationen.
Hon frågade allt om oss:
Och namnet och klassen.
Det finns ingen återvändo för oss -
Vi kommer att gå till ... (läkarrummet)
Nivå 6: "Träsk".
Övervinna ett givet avstånd längs "gupparna", hoppa från bågen till bågen, ta vilken boll som helst från de föreslagna 10 delarna, utan att undersöka den, gå tillbaka och inspektera, utför med rörelsens hastighet.
Bifoga en ledtråd till en boll:
Vi lämnar våra kläder här,
Vi tar av oss våra jackor och mössor.
Vi får numret -
Och snarare för en lektion. (Garderob)
Det finns ett kuvert med kodbokstav i omklädningsrummet.
Det första laget som samlar alla bokstäver-koder gör ett ord och anses vara vinnaren.
Reflexion:
Lärare: Berätta för killarna, vilka uppgifter du utförde idag skulle hjälpa dig att övervinna uppförsbacken?
Sammanfatta och tillkännage vinnaren av spelet.
GBOU Secondary School nr 119 St. Petersburg
UTBILDNINGSMETODISKT MATERIAL
"Användningen av uppdragsteknologier i en idrottslektion som en del av introduktionen FSES "
Denna utveckling kommer att hjälpa idrottslärare att planera utbildningsprocess inom ramen för Federal State Educational Standard, för att säkerställa bildandet av hållbara motiv och behov med avseende på deras hälsa.
Vad är en Quest?
Quest (från engelska quest - search) är ett lagspel där inte bara uthållighet och lärdom är inblandade, utan också snabbhet, kreativitet och Tänker utanför boxen... Tanken med spelet är enkel - lagen, som rör sig genom poängen (nivåerna), presterar olika uppgifter... Men höjdpunkten ligger i uppdragen! De väljs ut på ett sådant sätt att de är så originella som möjligt, intressanta, lämpliga för situationen och kräver inga speciella kunskaper eller färdigheter från spelarna. Självklart kräver denna arbetsform preliminär förberedelse från läraren.
Denna lektion är designad för elever i åldrarna 10-12 år. Denna form av att genomföra klasser är mycket ovanlig och intressant för studenter, bidrar till utvecklingen av inte bara motoriska egenskaper utan ger också en möjlighetutöka kunskap, intelligens, uppfinningsrikedom och lär känna dina lagkamrater bättre.
Klassen är indelad i lag som ska klara alla uppgifter och klara sträckan. Spelet innehåller en sekvens av punkter och uppgifter, förenade av ett gemensamt scenario. Efter att ha genomfört uppgiften får laget en kod i form av en BOKSTAV och riktningen till nästa punkt eller uppgift, och så vidare till mållinjen. Varje lags uppgift är att samla in ordet "ÖVERLEVAD" från bokstäverna. Laget som gör allt snabbare vinner.
Som ett resultat kan vi säga att Quest är ett spel som kommer att skapa en oförglömlig atmosfär av mystik, äventyr och kul för alla som deltar i det.
Statlig budget läroanstalt medium grundskola nr 119 s fördjupad studie av engelska språket Kalininsky-distriktet i St Petersburg.
Lektionssammanfattning för elever i årskurs 5-7.
Ämne: "Ödeön".
Främsta mål:
- Att lära ut att tillämpa organismens individuella förmågor för att uppnå den uppställda uppgiften och att motstå svårigheter.
- Främja utvecklingen av styrka och koordinationsförmåga i förhållande till utförandet av uppgifter.
- Främja en känsla av kamratskap, ömsesidig hjälp och oberoende.
- Främja utvecklingen av kreativt och operativt tänkande.
Händelseform: quest
Plats: sporthallen GBOU SOSH №119 (24х12).
Inventering och utrustning: mattor, rep, tennisbollar, hymn. bänkar, väggstänger, bilder på ätbara och oätliga svampar, bilder med bilden av nödvändiga och onödiga saker för vandringen.
Dekoration: lektionens motto finns på väggen: "Överlev dig själv - rädda en annan."
Teknik som används i lektionen: quest-teknik, information och kommunikation, hälsobevarande, lekfull.
Sammanfattningen komponerades av: N.A. Gorbacheva.
Betona på utseende studenter.
Uppnå elevfokus och uppmärksamhet.
Var uppmärksam på att hålla avståndet.
Utför på befallning av läraren.
Gör det i måttlig takt.
Medan du bågar, titta på händerna.
Utför lutningen exakt åt sidan och så låg som möjligt.
Böj inte benen när du böjer dig.
Böj inte flugbenet.
Betona på vertikal position torso.
På varje nivå läggs mattor, kort och nödvändig utrustning ut.
Övergången till nästa station utförs på lärarens signal
De äldre (av de frigivna eleverna) ansvarar för att utföra uppgifter på stationerna,
som övervakar utförandet av uppgifter och utfärdar koder.
Lottdragning för att bestämma nivåernas passage.
Det anses vara ett misstag om repet berörs av någon del av kroppen (klocka ringer) När hela laget kryper utan att slå i klockan - "BREV".
Det finns kort med en bild på mattorna olika ämnen, laget sitter i en cirkel och väljer allt de behöver för att överleva i skogen
Varje deltagare har 5 bollar. Hur många träffar var och en kommer att göra räknas. Var uppmärksam på spaden bakom linjen.
Var uppmärksam på mattorna under repet och rätt nedstigning från repet.
Kontrollera mattorna under stegpinnarna.
Tills en deltagare sliter börjar den andra klättra.
Den som faller börjar om. Vid målgång enligt sista deltagaren "BREV".
Den sista bågen innehåller "BOKSTAVEN".
Avslöja elevernas åsikter om effektiviteten av deras aktiviteter.
Sportlov
"Sport- och fritidsuppdrag med äldre förskolebarn"
Mål:Främjande och popularisering av en hälsosam livsstil, skapar förutsättningar för aktiv rekreation för barn och föräldrar.
Uppgifter:
Förbättra hälsan
- Förbättra idrottsfärdigheter och förmågor;
- Att utveckla uthållighet, reaktionssnabbhet, smidighet, koordination av rörelser, springa, kasta bollen med båda händerna och en hand mot målet, hoppa rep, kasta bollen till varandra i rörelse;
- Förbättra intelligens, fyndighet och förmåga att navigera i rymden;
- Att lära sig att följa spelets regler;
- Att bilda förmågan att interagera med partners i spelet;
- Klart uttala ramsor, dialoger i spel;
- Skapa en glad, glad stämning för aktiv vila v sommarperiod. Utrustning: bågar, flaggor, brädor för att kliva över, bollar stora och små, käglor, 4 hinkar, gymnastikstavar, mattor för promenader, hopprep, mål för att kasta bollen, tipsnycklar, skattkista, kuvert med speltips.
Plats : senior grupp lekplats
Deltagarna Sport evenemang: lärare, barn och föräldrar i den äldre gruppen
F: Ordet "quest" betyder "sökning". Det här är ett speläventyr, ett spel där deltagarna alltid ska ha en uppgift där de behöver hitta något - ett föremål, en hint, ett meddelande så att de kan gå vidare. Idag väntar vi på ett sport- och rekreationsuppdrag. I det här spelet kan du inte klara dig utan uppfinningsrikedom, logiskt tänkande, lärdom, samt smidighet, snabbhet, koordination och förmåga att interagera med vänner.
F: Tja, är du redo för ett sådant spel?
Barn: Alla vill tävla,
Skämta och skratta
Styrka, smidighet att visa
Och en förmåga att bevisa.
Vi är alla glada över att se detta möte
Inte samlad för en belöning.
F: Vad ska du göra på morgonen för att vara stark och frisk? (laddning). Här är vi med dig och vi börjar vår friskvårdsspel från laddning, och först efter det kommer vi att se det första tipset.
Alla är fria att sitta runt lekplatsen och göra övningar till musiken:
Uppvärmning "Gör dina övningar, du kommer att bli bra"
V:Nu börjar vi semestern för sport och hälsa!
Hej alla killar
Och ett sådant ord:
Älskar sport sedan barndomen,
Du kommer att bli frisk!
Kom igen, i godo, barn
Låt oss skrika alla:
Barn: Fizkult-Hurra!
V:. Vi måste dela upp oss i två lag. Vägen till skatten kommer att indikeras med pilar, och alla instruktioner om hur och med hjälp av vilken du hittar skatten hittar du på hemliga platser. Uppdragets mål: få 5 nycklar och en hjälp. Är du redo att spela?
Barn och föräldrar hittar pilen och den första ledtråden. I spetsen finns ett krypterat stafettlopp (kortet visar två hinkar, botten är full med bollar, den andra är tom, och en träslev, en nyckel). Barn och föräldrar gissar syftet med stafetten och börjar spela för att hitta nyckeln och nästa ledtråd så snabbt som möjligt.
1. Stafett "Ballar" (vanligt för två lag). Barn och föräldrar i par (förälder + barn) radas upp i två kolumner. Det finns en hink med små barn nära varje pelare. färgglada bollar, längst ner finns ett tyg, under det är en nyckel och nästa ledtråd, mitt emot en tom hink. Utmaning: använda två träskedar för över bollarna från en hink till en annan, en boll i taget, passera batongen i tur och ordning tills nyckeln dyker upp och hinken är tom. (Vidare hittar varje lag sin egen ledtråd vart de ska gå härnäst och en nyckel).
2. Stafett för 1 lag. Barn och föräldrar letar efter batongen längs pilarna och dechiffrerar den. Det finns 2 grodor framför dem, sedan ett träsk. I slutet av träsket finns också två grodor. "För att hitta en ledtråd måste du korsa träsket. Titta på det sista paret under den sista stöten och hitta en ledtråd där." Barn och föräldrar avkodar batongen och skickar den i par (barn + förälder) och skickar batongen till nästa). Det är nödvändigt att med hjälp av två gupp ta sig över från den ena stranden till den andra utan att kliva in i träsket. Vi står på en bula med två fötter, och sätter en kompis bredvid, hoppar över osv. Det sista paret hittar nästa ledtråd och ledtråd.
3. Stafettlopp för 2 lag. Barn och föräldrar letar efter batongen längs pilarna och dechiffrerar den. P / och "Vem är mest exakt?" Barn och föräldrar paras ihop (barn + förälder). Uppgift: du måste springa med bollen till den röda linjen, stanna och träffa målet med bollen, plocka upp bollen och springa tillbaka till laget och skicka bollarna till nästa par. Det sista paret hittar en ledtråd och en ledtråd bakom målet.
4. Stafett för 1 lag. "Gå igenom hinderbanan och få en hint." Barn och föräldrar dechiffrerar nästa batong. Före dem är en tunnel av ringar och en boll. Mål: att springa över tunneln, kasta bollen till varandra och springa tillbaka och skicka bollen och batongen till nästa par. V Hemlig plats teammedlemmar hittar nästa ledtråd och ledtråd.
5. Stafettlopp för 2 lag. "Gå igenom hinderbanan och få en hint." Uppgift: Ett par (barn + förälder) springer samtidigt genom tunneln av ringar, når den röda linjen med bollar i handen, stannar och rullar bollen kraftigt framåt och försöker slå ner ett hinder i form av stift. Det sista paret hittar en ledtråd till nästa relä och en nyckel.
6. Stafett för 1 lag. "Snabbt tåg". Den första medlemmen i laget springer till flaggan, springer runt den, återvänder till platsen, nästa medlem tar tag i den och springer tillsammans. Sedan kommer de tillbaka och tar den tredje, tills alla springer runt, den sista tar hinten.
7. Stafettlopp för 2 lag. "Pass - sitt ner." Mål: Spelarna ställer upp bakom den gemensamma startlinjen i en kolumn en efter en. Barnen går upp först. Bakom dem finns vuxna. Framför laget i kolonnen, vänd mot det på ett avstånd av 2-3 m, är lagkaptenen (pappa). Alla lagmedlemmar utom kaptenen tar emot bollen. Vid signalen kastar den första deltagaren bollen till kaptenen, kaptenen fångar bollen och lägger den i korgen. Efter att ha kastat bollen hukar denna spelare. Sedan kastar den andra lagmedlemmen bollen till kaptenen och hukar sig, sedan den tredje osv. Efter att ha tagit emot bollen från den sista spelaren i hans kolumn, lyfter kaptenen upp den och alla spelare i hans lag hoppar upp. Kaptenen hittar en nyckel och en ledtråd.
8. Stafett för 1 lag. "Samla solen." Problem: den första springer till slutet av platsen, sätter bågen, kommer tillbaka, skickar stafettpinnen till nästa, nästa springer, sätter en solstråle till bågen - en gymnastikstav och går tillbaka och skickar batongen till nästa osv. Sedan ger laget en vink hjälp.
9. Stafettlopp för lag 5. "Rulla bågen". Mål: Rulla bågen till kuben och spring tillbaka till nästa par och skicka batongen. Sedan får teamet hjälptips.
10. Tips för 2 lag. Lag får en hint efter hopprepsspel.
Som ett resultat har varje lag 6 nycklar och en ledtråd (vägen där skatten är gömd). Alla går på jakt efter skatten.
