I. និយមន័យនៃមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗ។ គណិតវិទ្យា (ភាសាក្រិច mathematike ពីចំនេះដឹងគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ) វិទ្យាសាស្ត្រនៃទំនាក់ទំនងបរិមាណ និងទម្រង់លំហនៃពិភពពិត។ "សុទ្ធ...
ថ្នាំ- ប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្ត្រ I Medicine ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនិង សកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលមានគោលបំណងពង្រឹង និងថែរក្សាសុខភាព ពន្យារអាយុជីវិតមនុស្ស បង្ការ និងព្យាបាលជំងឺមនុស្ស។ ដើម្បីសម្រេចកិច្ចការទាំងនេះ M. សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធ និង ...... សព្វវចនាធិប្បាយវេជ្ជសាស្ត្រ
សហភាពសូវៀត។ វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ- គណិតវិទ្យា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18 នៅពេលដែល L. Euler, D. Bernoulli និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអឺរ៉ុបខាងលិចផ្សេងទៀតបានក្លាយជាសមាជិកនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ St. យោងតាមផែនការរបស់ Peter I អ្នកសិក្សាបរទេស ... ... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
សហរដ្ឋអាមេរិក- (ស. ស. ស. ស.) ។ I. ព័ត៌មានទូទៅរដ្ឋអាមេរិកនៅ អាមេរិកខាងជើង. ផ្ទៃដី ៩,៤ លានគីឡូម៉ែត្រការ៉េ។ ប្រជាជន 216 លាននាក់ (១៩៧៦, ឧ.)។ រដ្ឋធានីវ៉ាស៊ីនតោន។ រដ្ឋបាលទឹកដីនៃសហរដ្ឋអាមេរិក ... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
ចក្រភពអង់គ្លេស- I Great Britain Island នៅ មហាសមុទ្រអាត្លង់ទិកដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមកោះអង់គ្លេស (សូមមើល។ កោះអង់គ្លេស) សូមមើលចក្រភពអង់គ្លេស (រដ្ឋ) ។ II ចក្រភពអង់គ្លេស ឈ្មោះផ្លូវការភ្ជាប់...... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
ចក្រភពអង់គ្លេស (រដ្ឋ)- ចក្រភពអង់គ្លេស (ចក្រភពអង់គ្លេស); ឈ្មោះផ្លូវការគឺ ចក្រភពអង់គ្លេស និងអៀរឡង់ខាងជើង។ I. ព័ត៌មានទូទៅ ខ. - រដ្ឋកោះនៅភាគពាយព្យនៃទ្វីបអឺរ៉ុប; កាន់កាប់ ...... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
សាធារណរដ្ឋសង្គមនិយមសូវៀត Azerbaijan- (ក្រុមប្រឹក្សា Azerbaijan នៃសាធារណរដ្ឋសង្គមនិយម) Azerbaijan ។ I. ព័ត៌មានទូទៅ Azerbaijan SSR ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី 28 ខែមេសា ឆ្នាំ 1920។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 12 ខែមីនា ឆ្នាំ 1922 ដល់ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1936 វាគឺជាផ្នែកមួយនៃសហព័ន្ធ Transcaucasian (សូមមើល Transcaucasian ... ... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
សកលលោក- រចនាសម្ព័នខ្នាតធំនៃចក្រវាឡដូចដែលវាមើលទៅក្នុងកាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដដែលមានរលកប្រវែង 2.2 មីក្រូ 1,600,000 កាឡាក់ស៊ី សូមចុះឈ្មោះ... Wikipedia
សាធារណរដ្ឋសង្គមនិយមសូវៀតអ៊ុយក្រែន- SSR អ៊ុយក្រែន (សាធារណរដ្ឋសង្គមនិយម Radianska អ៊ុយក្រែន) អ៊ុយក្រែន (អ៊ុយក្រែន) ។ I. ព័ត៌មានទូទៅ SSR អ៊ុយក្រែនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1917។ ជាមួយនឹងការបង្កើត ស.វ.សថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូឆ្នាំ 1922 បានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសាធារណរដ្ឋសហភាព។ មានទីតាំងនៅ…… សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
ប្រទេសឥណ្ឌា- (ជាភាសាហិណ្ឌូ Bharat) ឈ្មោះផ្លូវការនៃសាធារណរដ្ឋឥណ្ឌា។ I. ព័ត៌មានទូទៅ I. រដ្ឋនៅអាស៊ីខាងត្បូង ក្នុងអាង មហាសមុទ្រឥណ្ឌា. I. មានទីតាំងនៅលើផ្លូវសមុទ្រ និងផ្លូវអាកាសដ៏សំខាន់បំផុត ទំនាក់ទំនង...... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
អេស្ប៉ាញ- (Espana) ឈ្មោះផ្លូវការរបស់រដ្ឋអេស្ប៉ាញ (Estado Espanol) ។ I. ព័ត៌មានទូទៅ I. រដ្ឋនៅភាគនិរតីបំផុតនៃទ្វីបអឺរ៉ុប។ យក 5/6 ឧបទ្វីប Iberian, កោះ Balearic និង Pitius ក្នុង ... ... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
ពង្រឹងសមត្ថភាពប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទំហំ។ ដាក់ស្លាកលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យធំ តិច សូម្បីតែតិច។ លំហាត់ក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រមូលដ្ឋាន។ អ្វីដែល Dunno បានរៀននៅក្នុងមេរៀនរបស់យើង។ ដូច្នេះអ្នកគូររូបរបស់គាត់បន្ទាប់ពីថ្នាក់។ តូចបំផុត ការតុបតែងដំបូលជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតផ្សេងៗ ច្រើនទៀត។ ដើម្បីកំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ អ្នកនឹងលើកខ្សែបូធំទូលាយ តូចមួយ ធំជាងគេ ហើយចង់បាន បើ 3 តូចចង្អៀត តើមានប៉ុន្មានកន្ត្រក រាងកាយនាទី។ ហើយនៅពេលដែលយើងញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់នៅមតេយ្យ។ ដើម្បីកំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ តិច ការសាងសង់អគារខ្ពស់នៅលើកម្រាលឥដ្ឋ របៀបធ្វើវា។ សូមជំរាបសួរគាត់ ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅកាន់កន្ត្រកផ្សិត ហើយសួរ។ បើខ្ញុំប៉ះទន្សោង២ដង។ ច្រើនដូចជា អភិវឌ្ឍជំនាញរចនារបស់កុមារ ច្រើនទៀត។ លំហាត់ប្រាណសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំក្នុងរង្វង់ 5 រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ 14 15 ផែនការមេរៀន ខែកញ្ញា មេរៀនទី 1 ខ្លឹមសារកម្មវិធី ដើម្បីកែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុមស្មើគ្នា។ ចម្លើយរបស់កុមារ B, ចម្លើយរបស់កុមារ B, នៅក្នុងការញាស់។ ផែនការមេរៀន ចម្លើយរបស់កុមារ ធ្វើការជាមួយ ខិត្តប័ណ្ណ. ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការសាងសង់អគារប្រើប្រាស់បានយូរជាមួយនឹងពិដានដោយការសាងសង់គំរូក្រដាសជាមួយឥដ្ឋ។ ទន្សាយសុំក្មេងៗជួយសង់ផ្ទះ។ ស្មើគ្នាធ្វើឱ្យការត្រួតស៊ីគ្នាពីចាននិងក្តារ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកន្សែងដៃមានរាងមូល រាងការ៉េវាបានក្លាយជាការបែងចែកឱ្យស្មើគ្នា .. ស្ថានភាពល្បែងពាក្យសិល្បៈ Dolls នឹងទៅទស្សនាសំណួរ gnomes ។ មេរៀនទី 3 អនុវត្តការរាប់សំឡេងនៅខាងក្នុង។ Riddles, លទ្ធភាពនៃការរចនានៃព័ត៌មានលម្អិតពីរូបរាងរបស់ពួកគេ។ ធ្វើការជាមួយរូបភាព រាងធរណីមាត្រ រៀនសម្គាល់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ ច្រើនទៀត។ ថាលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើចម្ងាយរវាងវត្ថុនៅខាងក្នុងទេ។ ស្មើគ្នា, isbn, ថាលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើទំហំនៃវត្ថុ។ As many as January Lesson 1 លំហាត់រាប់ និងរាប់វត្ថុក្នុងរង្វង់ 5 យោងទៅតាមគំរូ និងលេខដែលមានឈ្មោះ 6 7 ការចែកចាយប្រហាក់ប្រហែលនៃសម្ភារៈកម្មវិធីសម្រាប់ឆ្នាំ I ត្រីមាស ខែកញ្ញា មេរៀនទី 1 ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុមស្មើគ្នា។ ទម្រង់, ការវិភាគ, កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ, ជាច្រើនដូចជា។ ល្បែងហាត់ប្រាណកាបូបវេទមន្ត, ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដូចគ្នា។ តួលេខធរណីមាត្រវិធីនៃការប្រៀបធៀប និងការជ្រើសរើស។ សកម្មភាពទី២ អនុវត្តការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុម។ ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីសមភាព និងវិសមភាពនៃវត្ថុពីរក្រុមដោយផ្អែកលើការរាប់។ ស្គាល់ពួកគេជាមួយនឹងច្បាប់ដែលមានសម្រាប់ពួកគេ ការពឹងផ្អែកនៃស្ថេរភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធលើកម្លាំងនៃគ្រឹះ។ មេរៀនទី៤ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតអំពី។ តើមួយណាវែងជាង សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីការធ្វើផែនការប្រហាក់ប្រហែលនៃថ្នាក់គណិតវិទ្យាសម្រាប់មួយឆ្នាំ។ បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តកំណត់សមភាព ឬវិសមភាពរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើគូដែលត្រូវគ្នា។ មេរៀនទី 2 ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃអ្វី។ ពណ៌ផ្សេងគ្នា gnome នីមួយៗមានបាល់តិច។ ចូរយើងជួយគាត់ ផ្តល់ជូនកុមារនូវគំរូក្រដាសនៃគ្រឹះផ្សេងៗគ្នា អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសណាមួយ។ ស្មើគ្នា មេរៀនទី 2 ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការរាប់ក្នុង។ លំហាត់ហ្គេម ស្វែងរកគូ ភាពអាចផ្លាស់ប្តូរគ្នានៃផ្នែកដែលជាលទ្ធផលនៃការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដឹងថាផ្កាមួយណាច្រើនជាង .. អនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ផ្លូវក្រដាស ហើយឥឡូវនេះអ្នកនឹងអង្គុយនៅតុដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ខាងឆ្វេង កន្ត្រក សូមស្វាគមន៍មកកាន់ Labyrinth បន្ទាប់មក។ តើសម្លៀកបំពាក់របស់មនុស្សតឿទីប្រាំមានពណ៌អ្វី? ដើម្បីទទួលបានរូបរាងមិនធម្មតានៃប៉ម។ មេរៀនទី 3 រៀនរាប់ក្នុងដែនកំណត់។ នៅពេលរាប់ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ចង្អុលទៅធាតុនីមួយៗពីឆ្វេងទៅស្តាំ។ ប្លង់ឈូសឆាយ ហៅលេខ តើមានអារម្មណ៍ចង់ធ្វើផ្ទះអ្វី? ក្មេងៗចាប់វេនគ្នារកមើលតួរលេខ នៅខាងក្រោម ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការកំណត់ទិសដៅលំហពីខ្លួនគេ ហើយដាក់ឈ្មោះវាដោយពាក្យ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកឱ្យឃើញ, គ្រូរាប់ម្តងទៀត កំប្រុក និងទន្សាយ ហើយរួមគ្នាជាមួយកុមារ, សន្និដ្ឋានថាក្រុមស្មើគ្នាដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការរាប់។ អ្វីដែលត្រូវដាក់នៅលើគូបនៅខាងឆ្វេងហើយផ្ទះកំពុងត្រូវបានបញ្ចប់។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យជ្រើសរើសគំរូជាច្រើនសម្រាប់គ្រឹះ ហើយបញ្ចូលគ្នា។ ត្រូវហើយ ហៅលេខតាមលំដាប់លំដោយ ការពិភាក្សានៅលើអ៊ីនធឺណិត ប្រហែលជា។ ចំនួន និងករណី ស្ថានភាពហ្គេម ភ្ញៀវមកពីព្រៃធ្វើបានល្អ 6 ពាក្យដដែលៗនៃឈ្មោះនៃផ្នែកនៃថ្ងៃ។ ស្តាំឆ្វេងភ្លឺ 2p បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងដៃឆ្វេងនិងស្តាំ។ ស្រដៀងទៅនឹងដំបូលដែរ ក្មេងៗស្វែងរករាងដោយប្រើ ល្បិចខាងក្រោម. ព្រះអាទិត្យរបស់យើង។ លេខចុងក្រោយអនុវត្តចំពោះក្រុមទាំងមូលនៃវត្ថុ។ ចំនួនស្មើគ្នានៃគូបក្រហមនិងខៀវ។ តើអ្នកមានបំណែកអ្វីខ្លះនៅលើតុ។ ខាងលើ សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់សម្រាប់ វិស័យអប់រំចំណេះដឹងនៃការបង្កើតបឋមសិក្សា តំណាងគណិតវិទ្យាការអភិវឌ្ឍន៍ និងសកម្មភាពស្ថាបនាប្រកបដោយផលិតភាព ក្រុមកណ្តាល. នៅពីក្រោយ, នៅក្នុងការសំរបសំរួលពួកគេនៅក្នុងប្រភេទ, ដំបូល, នៅខាងមុខ។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះវា ហើយបង្ហាញវាដល់អ្នកដទៃ កំណត់ទិសដៅលំហ ហើយកំណត់វាដោយពាក្យ ផ្តល់ជូនដើម្បីរៀបចំគូបទាំងអស់ក្នុងជួរ B អ្នកហត់ហើយ ប្រាប់ខ្ញុំឱ្យត្រឹមត្រូវ ដើម្បីពិនិត្យមើលចម្លើយ .. ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទំហំ។ ហើយខ្សែបូពណ៌បៃតងគឺខ្លី និងតូចជាងខ្សែបូពណ៌ក្រហម។ ចងក្រងដោយអនុលោមតាមអនុសាសន៍ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសម័យទំនើប. សូមណែនាំស៊ីឡាំង, វិបផតថលរចនាភីកសែលប៊្រីស, ខាងឆ្វេង។ តើមានប៉ុន្មាន gnomes, ខ្លីជាង, របៀបផ្សេងទៀតអាចផ្សិតនិងស្លឹកត្រូវបានរៀបចំ។ ច្រើនដូចជា, ប្រើកន្សោម, ព្រឹក, ប៊ិចរលក, រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុយោងទៅតាមសញ្ញាពីរនៃប្រវែងនិងទទឹងកំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយកន្សោម។ នៅខាងស្តាំ សរសៃអំបោះសំយោគ ដែលជាប្រវែងនៃខ្សែបូពណ៌ក្រហម បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពណ៌បៃតង។ ទទឹង រួចរៀបឥដ្ឋតាមនោះ សកម្មភាពទី១ ខែតុលា បន្តរៀនប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុម។ ចូរចាប់ផ្តើមថ្នាក់ ចម្លើយរបស់កុមារ ខ បន្តធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការសម្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះ។ ដើម្បីមើលឆ្នាំ 2006 សូមបញ្ចូលការចូលក្នុង LiveJournal 9 10 II ត្រីមាសទី 1 ខែធ្នូ មេរៀនទី 1 បន្តរៀនរាប់ក្នុង។ គូប អ្នកគ្រូរាប់កំប្រុក ក្មេងៗមានរបស់មួយ យើងនឹងលេងហ្គេមជាមួយអ្នក។ ប្រៀបធៀបកំប្រុកបី និងទន្សាយពីរ។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះគូបរាងធរណីមាត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ការដំឡើងឥដ្ឋយ៉ាងតឹងរឹងទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ មេរៀនដែលមានសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញ និងទាញយកអាចរកបានតាមរយៈតំណនៅក្នុងម៉ឺនុយ។ ថ្ងៃ, កាត់ពួកវានៅផ្នែកខាងឆ្វេង, ស៊ាំជាមួយពាក្យ porthole ។ បង្ហាញលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាពាក្យ ខ្សែបូពណ៌ក្រហមវែង និងធំជាងពណ៌បៃតង។ បញ្ចូលអ៊ីមែល ឬ ទូរស័ព្ទចល័តលេខគួរឱ្យអស់សំណើច "ដាក់គូបពណ៌ខៀវនៅលើគូបក្រហមនីមួយៗ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យមើលរូបភាពបន្តបង្រៀនពីរបៀបប្រៀបធៀបវត្ថុតាមសញ្ញាពីរនៃប្រវែងនិងទទឹង។ ថ្ងៃនេះ។ ណែនាំតម្លៃធម្មតានៃលេខ។ ខ្សែបូគួរតែត្រូវបានដាក់នៅក្រោមគ្នាទៅវិញទៅមក។ កម្ពស់បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពាក្យដែលសមរម្យ។ ហ្គេមនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 23 ដងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់កុមារ។ តើអ្នកណាច្រើនជាង។ ឆ្លើយសំណួរ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ ទាប ធំទូលាយ ចង្អៀត ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ យើងមិនបានយកមនុស្សបែបនេះទៅជាមួយទេ ឧទាហរណ៍ ហេតុអ្វីបានជាធ្នូក្រហមក្លាយជាគ្រូធំ និងជាអ្នកជំនាញ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពង្រីកមាតិកាធ្វើការជាមួយកុមារទីប្រាំ ឆ្នាំនៃជីវិត តើពួកគេជាអ្វី? លេខដូចគ្នា។តោះរាប់.. បន្ទាប់មកគាត់ណែនាំថាតើអ្នកយកផ្សិតប៉ុន្មានថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។ គ្រូប្រាប់កុមារឱ្យណែនាំតម្លៃធម្មតានៃលេខ។ ភ្ញៀវមកពីព្រៃដាក់ទន្សាយ២ក្បាលលើជណ្ដើរ។ ខែ វិច្ឆិកា មេរៀនទី១ ពង្រឹងសមត្ថភាពរាប់ក្នុង។ ដើម្បីរៀន បង្កើនសមត្ថភាពប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងប្រវែង និងទទឹង។ នៅខាងស្តាំចែកជា 2 ផ្នែក 2 តួរលេខសម្រាប់កូនម្នាក់ៗ សន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពវណ្ឌវង្កនៃតួលេខ។ រង្វង់និងការ៉េឆ្លើយសំណួរតើប៉ុន្មាន, maestro ។ ចម្លើយរបស់កុមារ B ចម្លើយរបស់កុមារ B ពីស្ថានីយទូទាត់។ បន្ទាប់មកគាត់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅមនុស្សខ្ចាត់ខ្ចាយនៅលើផ្លូវ ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ. កោណមានទំហំដូចគ្នា ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងកម្ពស់។ យកគូបពណ៌ក្រហម ឬខៀវមួយដុំ ហើយរៀបចំវាជាពីរប្រអប់ដូចនេះ។ កាន់តែខ្លីហើយនៅពេលដែលម្តាយមករកអ្នកដែលកំពុងឈរនៅខាងឆ្វេងនៃ Pilyulkin ។ អ្វីដែលអាចមានរាងមូលនៅក្នុងរ៉ុក្កែត។ ដើម្បីប៉ះក្នុងរង្វង់ 5 ដែលខ្សែបូគឺសមរម្យសម្រាប់ធ្នូនៃមនុស្សតឿដ៏ធំមួយ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកអាចស្វែងយល់ លោកគ្រូ រួមជាមួយនឹងកុមារ ដាក់ខ្សែបូនៅលើ flannelograph មួយនៅក្រោមផ្សេងទៀត។ អ្នកណាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាពពន្យល់កុមារពិចារណាបាល់តូចចង្អៀតបំផុត។ ឆ្លើយសំណួរ តើមានកូនប៉ុន្មានហើយ កូនស្មើចំនួនបាល់តាមវិធីមួយដែលបានជ្រើសរើស។ ម្រាមដៃនេះចូលព្រៃយកដុំធំមួយទៅមុខ ។ មេរៀនទី 2 នៅខាងឆ្វេង ក្រឡេកមើលទៅក្រោយតុក្កតា ណែនាំតម្លៃធម្មតានៃលេខ។ នៅខាងស្តាំ ឥដ្ឋស្ថិតនៅលើ បាល់ដែលមានពណ៌ច្រើន តិច នៅខាងក្រោម។ កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពាក្យ មាតិកាកម្មវិធី នៅក្នុងហាង MTS ឬ Svyaznoy ផ្សិតម្រាមដៃនេះបានរកឃើញលទ្ធផលនៃការរាប់ធាតុក្នុង 3 ។ អ្នកអប់រំចាប់អារម្មណ៍ថាតើមានផ្សិតប៉ុន្មាននៅក្នុងកន្ត្រក ឆ្លើយសំណួរថាតើមានប៉ុន្មាន ការណែនាំ ស្ថានភាពហ្គេមដំណើរទៅកាន់ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ម្រាមដៃនេះចាប់ផ្តើមសម្អាត..
Ekaterina Potemkina
អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម។ ក្រុមកណ្តាល
គោលដៅ៖ បន្តអភិវឌ្ឍ តំណាងគណិតវិទ្យាចំពោះកុមារនៃក្រុមកណ្តាល.
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ:
ទម្រង់សមត្ថភាពក្នុងការស្មើគ្នា ក្រុមតាមពីរវិធីបន្ថែមទៅតូចជាង ក្រុមមួយ។(បាត់) ធាតុឬដកចេញពីទំហំធំ ក្រុមមួយ។(បន្ថែម) ធាតុ.
បន្តរៀនប្រៀបធៀបពីរ ក្រុមនៃវត្ថុ, ខុសគ្នានៅក្នុង ទម្រង់, ការកំណត់សមភាព ឬវិសមភាពរបស់ពួកគេផ្អែកលើការផ្គូផ្គងគូ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបពីរ វត្ថុតាមប្រវែង, ទទឹង
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះធរណីមាត្រផ្ទះល្វែង តួលេខ: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ។
ការអប់រំ:
អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិតឡូជីខល, រង្វាស់ភ្នែក, ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ
ការអប់រំ:
បណ្តុះអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះសត្វ។
បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុង មុខរបរទំនួលខុសត្រូវ, ឆន្ទៈក្នុងការជួយអ្នកដទៃ, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យ
អ្នកថែទាំ: បុរស ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅសួនសត្វ។
ក្មេងប្រុសទៅសួនសត្វ
សិស្សសាលា និងមត្តេយ្យសិក្សា
ចង់មើលសត្វ
សត្វទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងទ្រុង។
ហើយនាំឱ្យពួកគេនូវការព្យាបាលមួយ:
តើអ្នកណាជាចេក ហើយអ្នកណាជាអ្នកធ្វើនំ
1. ស្ថានភាពហ្គេម "ផ្លូវទៅកាន់សួនសត្វ"
បុរសៗ ការទៅសួនសត្វរបស់យើងមិនងាយស្រួលនោះទេ។ មើលផ្លូវនៅមុខសួនសត្វ។
ចូរយើងប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយអ្នក។ តើបទដូចគ្នាទេ?
ដើម្បីទៅដល់សួនសត្វ យើងត្រូវជ្រើសរើសផ្លូវវែងបំផុត និងធំទូលាយបំផុត។ មើល ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងជ្រើសរើសដែលយើងត្រូវការ។
កុមារ៖ ក្រហម។
អ្នកថែទាំ: ល្អណាស់។ នៅទីនេះយើងនៅសួនសត្វ
2. "ព្យួរកន្សែងដៃ"- ភាពស្មើគ្នា ក្រុមវត្ថុតាមពីរវិធី
អ្នកថែទាំ៖ អ្នកណាជួបយើងមុន? យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសត្វក្អែកដែលសម្ងួតកន្សែងដៃនៅលើខ្សែពួរ តើកន្សែងដៃស្ងួតនៅលើខ្សែពួរប៉ុន្មាន?
កុមារ៖ ច្រើន។
អ្នកថែទាំ: តើពួកគេពណ៌អ្វី?
កុមារ៖ ក្រហម លឿង
អ្នកថែទាំ៖ តើកន្សែងដៃដូចគ្នាដែរឬទេ? ទម្រង់?
កុមារ: មូល, រាងត្រីកោណ។
អ្នកថែទាំ៖ អ្វីដែលអាចនិយាយបានអំពីចំនួនជុំ និងរាងត្រីកោណ កន្សែងដៃ: តើពួកគេស្មើគ្នាទេ? តើអ្នកអាចរកឃើញដោយរបៀបណា?
ហើយដើម្បីដឹង យើងបានដាក់កន្សែងមូលជាច្រើននៅលើបន្ទះខាងលើដូចជារ៉ាកែត។ តើកន្សែងដៃមានប៉ុន្មាន? ចូរយើងរាប់។ (5)
ឥឡូវនេះដាក់កន្សែងដៃរាងត្រីកោណនៅលើបន្ទះខាងក្រោម។ តើ raccoon មានកន្សែងដៃប៉ុន្មាន? (4)
អ្នកថែទាំ: អ្វីជាកន្សែងដៃ ច្រើនទៀត៖ រាងមូល ឬការ៉េ ទម្រង់?
កុមារ៖ កន្សែងដៃ រាងច្រើនទៀត.
អ្នកថែទាំ: អ្វីជាកន្សែងដៃ តិច៖ រាងមូល ឬការ៉េ ទម្រង់?
កុមារ: កន្សែងការ៉េ រាងតិច.
អ្នកថែទាំ៖ របៀបធ្វើកន្សែងដៃមូល និងការ៉េ ទម្រង់គឺស្មើគ្នា?
(រួមគ្នាជាមួយកុមារ យើងពិភាក្សាអំពីវិធីស្មើគ្នា ក្រុមនៃវត្ថុ).
3. នាទីរាងកាយ។
ស្វា បានណែនាំលេងហ្គេមបាល់ "និយាយផ្ទុយ"
ទាប - ខ្ពស់,
វងខ្លី,
យប់ថ្ងៃ,
ចង្អៀត - ធំទូលាយ
ធ្ងន់ស្រាល,
ឆ្វេង - ស្តាំ
ជិតឆ្ងាយ;
ខាងលើខាងក្រោម
មួយគឺច្រើន។
ព្រឹកព្រលឹម,
ក្រាស់ - ស្តើង
4. "តួលេខបន្ថែម"
អ្នកថែទាំ: ចាំមើលថាអ្នកណាខ្លះនៅរង់ចាំយើងនៅសួនសត្វ? (សេក). គាត់បាននាំយើងនូវភារកិច្ចនៃការលេង។ នេះគឺជាតួលេខនៅលើកាត។ ត្រូវ ដោយយកចិត្តទុកដាក់រកមើលកាតហើយរកបំណែកបន្ថែម។ តួលេខនេះនឹងចាំបាច់ត្រូវដាក់ចេញពីការរាប់ដំបង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមើលថាតើអ្នកបានរកឃើញតួលេខបន្ថែមត្រឹមត្រូវឬអត់
អ្នកថែទាំ៖ តើយើងជាមនុស្សល្អយ៉ាងណា!
5. "ស្រាយផ្លូវ"
អ្នកថែទាំ៖ ប៉ុន្តែសួនសត្វបានបិទរួចហើយ ហើយដល់ពេលដែលពួកយើងត្រូវត្រលប់ទៅវិញ។ ក្រុម. ប៉ុន្តែអ្វីដែលបទទាំងអស់រញ៉េរញ៉ៃនិងដើម្បីត្រឡប់ទៅ ក្រុមអ្នកត្រូវបំបែកបទពីវែងបំផុតទៅខ្លីបំផុត។ យកបទរបស់អ្នក ហើយដាក់វានៅលើតុពីបទវែងបំផុតទៅបទខ្លីបំផុត។ ហើយឥឡូវនេះសូមពិនិត្យមើលថាតើយើងបានដាក់ចេញបទត្រឹមត្រូវឬទេ។
នៅទីនេះយើងនៅក្នុង ក្រុម.
តើថ្ងៃនេះយើងទៅណាហើយ?
តើសត្វអ្វីបានជួបយើងនៅសួនសត្វ?
តើយើងបានធ្វើអ្វីជាមួយ raccoon នេះ?
តើហ្គេមអ្វីបានលេងជាមួយស្វា?
តើសេកបានរៀបចំកិច្ចការអ្វីខ្លះសម្រាប់យើង?
នោះហើយជាមនុស្សល្អយើង!
ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖
"គណិតវិទ្យាកំសាន្ត" ។ អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋមចំពោះកុមារអរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋមចំពោះកុមារនៃក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលារៀន (អាយុ 6 - 7 ឆ្នាំ) ប្រធានបទ៖ "ការកំសាន្ត។
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម (ក្រុមយុវជន)ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ បន្តរៀនដើម្បីប្រៀបធៀបក្រុមវត្ថុមិនស្មើគ្នាពីរក្នុងវិធីនៃការដាក់កំពូល និងកម្មវិធី ដើម្បីបង្ហាញលទ្ធផល។
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Thumbelina" (ក្រុមកណ្តាល)ថវិកាសាលាមត្តេយ្យក្រុង វិទ្យាស្ថានអប់រំ"សាលាមត្តេយ្យលេខ 3" អរូបីនៃ OOD ក្នុងវិស័យអប់រំ "ការយល់ដឹង។
សង្ខេបអំពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម "Flower-semitsvetik" (ក្រុមជាន់ខ្ពស់)គោលបំណង៖ ការវាយតម្លៃនៃចំណេះដឹង គំនិត ជំនាញ កុមារដែលបានទទួល ឆ្នាំសិក្សា. គោលបំណង៖ ការអប់រំ៖ កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបង្រួបបង្រួម ZUN នៅក្នុងកុមារ។
អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋមគោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តបង្រៀនពីរបៀបប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទទឹង តាមវិធីនៃការត្រួតគ្នា និងការអនុវត្ត ដើម្បីកំណត់លទ្ធផលដោយពាក្យ "ធំទូលាយ-ចង្អៀត"។
អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋមនៅក្នុងក្រុមក្មេងក្រុមអាយុ៖ ប្រធានបទវ័យក្មេង៖ ក្នុងដំណើរទៅលេងកំប្រុក និងខ្លាឃ្មុំ "Presenter សកម្មភាពអប់រំ: ការយល់ដឹង (ការបង្កើតគណិតវិទ្យាបឋម។
ទំព័របច្ចុប្បន្ន៖ ១ (សៀវភៅមាន ៦ ទំព័រសរុប)
I.A. Pomoraeva, V.A. ប៉ូហ្សីណា
ថ្នាក់ស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋមនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ
បុព្វបទ
សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកអប់រំដែលធ្វើការក្រោម "កម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុង មត្តេយ្យ» កែសម្រួលដោយ M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova សម្រាប់រៀបចំថ្នាក់គណិតវិទ្យាក្នុងក្រុមកណ្តាល។
សៀវភៅណែនាំពិភាក្សាអំពីការរៀបចំការងារលើការបង្កើតគោលគំនិតគណិតវិទ្យាបឋមចំពោះកុមារអាយុ ៤-៥ឆ្នាំ ដោយគិតគូរពីគំរូនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងនិងជម្រើសអាយុ។
សៀវភៅនេះបង្ហាញពីការធ្វើផែនការប្រហាក់ប្រហែលនៃថ្នាក់ក្នុងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ឆ្នាំ។ ប្រព័ន្ធដែលបានស្នើឡើងនៃថ្នាក់រួមមានសំណុំនៃកិច្ចការហ្គេម និងលំហាត់ វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង និងបច្ចេកទេសនៃការងារលើការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម។ ជួយកុមារឱ្យធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការយល់ដឹង អនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។ នេះបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកត្រឹមត្រូវ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តល់នូវការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃការរៀនសូត្រ ការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនិង ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាព។
គ្រោងនៃថ្នាក់ និងកិច្ចការដែលបានជ្រើសរើសជាពិសេសរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ ដំណើរការផ្លូវចិត្ត(ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត) ជំរុញសកម្មភាពរបស់កុមារ និងដឹកនាំសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ ដើម្បីស្វែងរកវិធីដោះស្រាយកិច្ចការ។ វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំថ្នាក់រៀនមិនបង្កប់ន័យការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ដែលអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការយល់ដឹង និងការអនុវត្តឯករាជ្យរបស់កុមារនោះទេ។ កិច្ចការគណិតវិទ្យាប៉ុន្តែបង្កប់ន័យការបង្កើតស្ថានភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសកម្មភាព។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃឯករាជ្យភាពផ្លូវចិត្តអភិវឌ្ឍទីតាំងសកម្មរបស់កុមារនិងបង្កើតជំនាញនៃសកម្មភាពសិក្សា។
ចំនេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់រៀនស្តីពីការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋមត្រូវតែត្រូវបានបង្រួបបង្រួមនៅក្នុង ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ. ដល់ទីបញ្ចប់នេះ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យហ្គេមដើរតួ ដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព។ ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដូចជានៅក្នុង មត្តេយ្យសិក្សាហើយនៅផ្ទះអ្នកអាចប្រើបាន។ សៀវភៅការងារទៅ "កម្មវិធីនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅមតេយ្យ" "គណិតវិទ្យាសម្រាប់កុមារ" (M.: Mozaika-Sintez, 2006) ។
រួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ សម្ភារៈបន្ថែមចងក្រងដោយអនុលោមតាមអនុសាសន៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តទំនើប គ្រូបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្ត និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពង្រីកខ្លឹមសារនៃការងារជាមួយកុមារនៃឆ្នាំទីប្រាំនៃជីវិត។
ការចែកចាយប្រហាក់ប្រហែលនៃសម្ភារៈកម្មវិធីសម្រាប់ឆ្នាំ
ខ្ញុំត្រីមាស
ខែកញ្ញា
មេរៀនទី 1
ស្មើៗគ្នា ដូចជា.
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទំហំ ដើម្បីបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ .
.
មេរៀនទី២
.
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃថ្ងៃ (ព្រឹក ល្ងាច យប់).
មេរៀនទី៣
.
មេរៀនទី 1
បន្តរៀនប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុមដែលមានរូបរាងខុសគ្នា ដោយកំណត់សមភាព ឬវិសមភាពរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបនៃគូ។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រផ្ទះល្វែង: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ។
លំហាត់ប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងកម្ពស់ បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ ខ្ពស់, ទាប, ខាងលើ, ខាងក្រោម.
មេរៀនទី២
រៀនយល់ពីអត្ថន័យនៃលេខចុងក្រោយដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការរាប់វត្ថុក្នុង 3 ឆ្លើយសំណួរ "តើប៉ុន្មាន?" ។
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់រាងធរណីមាត្រ (បាល់គូបការ៉េត្រីកោណរង្វង់) ដោយវិធី tactile-motor ។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងដៃឆ្វេង និងស្តាំ កំណត់ទិសដៅលំហ ហើយកំណត់ពួកវាដោយពាក្យ៖ ឆ្វេង ស្ដាំ ឆ្វេង ស្ដាំ។
មេរៀនទី៣
រៀនរាប់ក្នុង 3 ដោយប្រើបច្ចេកទេសខាងក្រោម៖ ពេលរាប់ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ចង្អុលទៅវត្ថុនីមួយៗពីឆ្វេងទៅស្តាំ ដាក់ឈ្មោះលេខតាមលំដាប់លំដោយ សម្របសម្រួលវាតាមភេទ លេខ និងករណី បញ្ជូនលេខចុងក្រោយទៅក្រុមទាំងមូលនៃ វត្ថុ។
លំហាត់ក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទំហំ (ប្រវែង ទទឹង កម្ពស់) បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពាក្យដែលសមរម្យ៖ វែង - ខ្លី វែង - ខ្លី; ធំទូលាយ - ចង្អៀត, ធំទូលាយ - ចង្អៀត, ខ្ពស់ - ទាប, ខ្ពស់ - ទាប។
ពង្រីកការយល់ដឹងអំពីផ្នែកនៃថ្ងៃ និងលំដាប់របស់វា។ (ព្រឹក ល្ងាច យប់).
កែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រ (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ) ដោយមិនគិតពីទំហំរបស់វា។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទិសដៅ spatial ពីខ្លួនឯង: ឡើងលើ ចុះក្រោម ខាងមុខ ខាងក្រោយ ឆ្វេង ស្តាំ.
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវត្ថុដែលមានប្រវែងដូចគ្នា ទទឹង កម្ពស់ កំណត់សញ្ញាដែលត្រូវគ្នាជាមួយពាក្យ៖ វែង, វែង, ខ្លី, ខ្លី, ទូលាយ, ចង្អៀត, ធំទូលាយ, ចង្អៀត, ខ្ពស់, ទាប, ខ្ពស់, ទាប។
ណែនាំចតុកោណដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយការ៉េ។
មេរៀនទី២
បង្ហាញការបង្កើតលេខ 4 ដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបនៃក្រុមពីរនៃវត្ថុដែលបង្ហាញដោយលេខ 3 និង 4; រៀនរាប់ក្នុង 4 ។
ពង្រីកគំនិតនៃចតុកោណកែងដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបរបស់វាជាមួយនឹងការ៉េ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចងក្រងរូបភាពរួមនៃវត្ថុពីផ្នែក។
បង្ហាញដល់ ឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងអត្ថន័យនៃគំនិត លឿន យឺត។
មេរៀនទី៤
ណែនាំការបង្កើតលេខ 5 រៀនរាប់ក្នុង 5 ឆ្លើយសំណួរ "តើប៉ុន្មាន?" ។
ព្រឹក ល្ងាច យប់.
លំហាត់ក្នុងការបែងចែករាងធរណីមាត្រ (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ ចតុកោណ) ។
ត្រីមាសទី II
រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុតាមសញ្ញាពីរនៃទំហំ (ប្រវែង និងទទឹង) បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយកន្សោម ឧទាហរណ៍៖ "ខ្សែបូក្រហមវែង និងធំជាងពណ៌បៃតង ហើយខ្សែបូពណ៌បៃតងខ្លីជាង និងតូចជាង។ ខ្សែបូក្រហម។"
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទិសដៅលំហពីខ្លួនឯង៖
បន្តរៀនពីរបៀបប្រៀបធៀបវត្ថុតាមសញ្ញាពីរនៃទំហំ (ប្រវែងនិងទទឹង) បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយកន្សោមសមស្របឧទាហរណ៍៖ "ផ្លូវវែងនិងធំទូលាយ - ផ្លូវធំខ្លីនិងតូចចង្អៀត - ផ្លូវតូច។ "
ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់ (គូប បាល់ ការ៉េ រង្វង់)។
មេរៀនទី៣
បន្តបង្កើតគំនិតអំពីតម្លៃធម្មតានៃលេខ (ក្នុង 5) បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ "តើប៉ុន្មាន?", "លេខមួយណា?", "នៅកន្លែងណា?"
ណែនាំស៊ីឡាំង រៀនបែងចែករវាងបាល់ និងស៊ីឡាំង។
មេរៀនទី៤
ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការរាប់ និងរាប់វត្ថុក្នុងរង្វង់ 5 តាមគំរូ។
បន្តកែលម្អគំនិតអំពីស៊ីឡាំង ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងបាល់ គូប ស៊ីឡាំង។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីលំដាប់នៃផ្នែកនៃថ្ងៃ៖ ព្រឹក ល្ងាច យប់.
មេរៀនទី 1
លំហាត់រាប់និងរាប់វត្ថុក្នុងរង្វង់៥តាមគំរូនិងលេខដែលមានឈ្មោះ។
ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ជិតឆ្ងាយ.
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបង្កើតរូបភាពរួមនៃវត្ថុពីផ្នែករបស់វា។
មេរៀនទី២
អនុវត្តការរាប់សំឡេងដោយត្រចៀកក្នុង 5 ។
ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ជិតឆ្ងាយ។
រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុបីក្នុងទំហំ រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ វែងជាងគេ ខ្លីបំផុត ខ្លីបំផុត ខ្លីបំផុត វែងជាងគេ វែងជាងគេ។
មេរៀនទី៣
អនុវត្តការរាប់សំឡេងក្នុង 5 ។
បន្តរៀនប្រៀបធៀបវត្ថុបីក្នុងប្រវែង រៀបចំវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ វែងបំផុត, ខ្លីបំផុត, ខ្លីបំផុត។, ខ្លី វែងជាងគេ វែងជាងគេ។
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ, ចតុកោណ។
មេរៀនទី៤
អនុវត្តការរាប់វត្ថុដោយការប៉ះក្នុង 5 ។
ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ម្សិលមិញ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក.
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុដោយការរៀបចំលំហរបស់ពួកគេ។ (ឆ្វេង ស្តាំ ឆ្វេង ស្តាំ).
មេរៀនទី 1
បន្តធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការរាប់វត្ថុដោយការប៉ះក្នុង 5 ។
ពង្រឹងគំនិតអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ម្សិលមិញ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក.
រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុបីក្នុងទទឹង រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ .
លំហាត់ប្រាណសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ និងកំណត់ទិសដៅលំហដែលទាក់ទងនឹងខ្លួនដោយពាក្យ៖ ឡើងលើ ចុះក្រោម ឆ្វេង ស្តាំ ខាងមុខ ខាងក្រោយ។
រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុ 4-5 ក្នុងទទឹងរៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះនិងបង្កើនលំដាប់បង្ហាញលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យសមរម្យ: ធំទូលាយ, ចង្អៀត, ចង្អៀតបំផុត, ចង្អៀត, ទូលាយជាង, ធំទូលាយបំផុត។.
មេរៀនទី៣
រៀនបង្កើតឡើងវិញនូវចំនួនចលនាដែលបានបញ្ជាក់ (ក្នុងរយៈពេល 5) ។
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការដាក់ឈ្មោះនិងបែងចែករាងធរណីមាត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ, ចតុកោណ។
កែលម្អគំនិតអំពីផ្នែកនៃថ្ងៃ និងលំដាប់របស់វា៖ ព្រឹក ល្ងាច យប់.
មេរៀនទី៤
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឡើងវិញនូវចំនួនចលនាដែលបានបញ្ជាក់ (ក្នុងរយៈពេល 5) ។
រៀនផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅមួយ (ទៅមុខ ថយក្រោយ ឆ្វេង ស្តាំ)។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតរូបភាពរួមនៃវត្ថុមួយពីផ្នែកដាច់ដោយឡែក។
ត្រីមាស III
មេរៀនទី 1
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ពន្យល់ថាលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើទំហំនៃវត្ថុ (ក្នុង 5) ។
រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ (ក្នុង 5) រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ ធំជាង តូចជាង តូចជាងគេ ធំជាង។
មេរៀនទី២
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតដែលថាលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើទំហំនៃវត្ថុនោះទេ។
រៀនប្រៀបធៀបវត្ថុបីក្នុងកម្ពស់ រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ ខ្ពស់, ទាប, ទាប, ទាប, ខ្ពស់ជាង, ខ្ពស់បំផុត។
ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកប្រដាប់ក្មេងលេងដូចគ្នាតាមពណ៌ឬទំហំ។
មេរៀនទី៣
បង្ហាញឯករាជ្យនៃលទ្ធផលរាប់ពីចម្ងាយរវាងវត្ថុ (ក្នុង 5) ។
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុ 4-5 ក្នុងកម្ពស់រៀបចំឱ្យពួកគេកាត់បន្ថយនិងបង្កើនលំដាប់បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ: ខ្ពស់បំផុត, ទាប, ទាបបំផុត, ខ្ពស់ជាង.
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រ: គូបមួយបាល់។
មេរៀនទី៤
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតដែលលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើចម្ងាយរវាងវត្ថុ (ក្នុង 5) ។
បន្តណែនាំស៊ីឡាំងដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយបាល់។
ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
មេរៀនទី 1
បង្ហាញឯករាជ្យនៃលទ្ធផលនៃការគណនាពីរូបរាងនៃការរៀបចំវត្ថុក្នុងលំហ។
បន្តណែនាំស៊ីឡាំងដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយបាល់និងគូប។
កែលម្អការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ជិតឆ្ងាយ។
មេរៀនទី២
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការរាប់បរិមាណ និងលេខធម្មតាក្នុង 5 ដើម្បីរៀនឆ្លើយសំណួរ "តើប៉ុន្មាន?" "មួយណា?" ល។
កែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះ និងបង្កើនលំដាប់ កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតលំដាប់នៃផ្នែកនៃថ្ងៃ: ព្រឹក ល្ងាច យប់.
មេរៀនទី៣
លំហាត់រាប់ និងរាប់វត្ថុដោយត្រចៀក ដោយការប៉ះ (ក្នុងរង្វង់ ៥)។
រៀនកែតម្រូវរូបរាងរបស់វត្ថុជាមួយរាងធរណីមាត្រ៖ បាល់ និងគូប។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមពណ៌រូបរាងទំហំ។
មេរៀនទី៤
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតដែលលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើលក្ខណៈគុណភាពនៃវត្ថុ (ទំហំពណ៌) ។
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ (ក្នុង 5) រៀបចំពួកវាក្នុងការថយចុះនិងបង្កើនលំដាប់កំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ: ធំជាងគេ តិច សូម្បីតែតិច តូចជាងគេ ច្រើនទៀត។
ដើម្បីកែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ ដើម្បីកំណត់ទិសដៅលំហដែលទាក់ទងនឹងខ្លួនដោយពាក្យសមរម្យ៖ ទៅមុខ ថយក្រោយ ឆ្វេង ស្តាំ ឡើងលើ ចុះក្រោម។
ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាពាក់ព័ន្ធនឹងការងាររបស់អ្នកអប់រំដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈកម្មវិធីនៅក្នុងទម្រង់ល្បែងគ្រោងដោយប្រើវិធីសាស្រ្តប្រពៃណីនិងមិនប្រពៃណីនៃការបង្រៀនកុមារ។ ការកម្សាន្តគណិតវិទ្យា និងសកម្មភាពកម្សាន្តអាចធ្វើទៅបាន។
ផែនការមេរៀន
ខែកញ្ញា
មេរៀនទី 1
មាតិកាកម្មវិធី
ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុមស្មើគ្នា ដើម្បីបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ ស្មើៗគ្នា ដូចជា.
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទំហំ ដើម្បីបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ ធំ តូច ច្រើន តិច.
ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការកំណត់ទិសដៅលំហ ពីខ្លួនឯង ហើយដាក់ឈ្មោះវាដោយពាក្យ៖ ខាងមុខ ខាងក្រោយ ឆ្វេង ស្តាំ កំពូល បាត.
សម្ភារៈសាកល្បង។ផ្លូវក្រដាស កន្ត្រក ប្លង់វាលស្មៅ។
ខិត្តប័ណ្ណ។ផ្សិតស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះក្រដាសកោណធំនិងតូច។
ការណែនាំ
ស្ថានភាពហ្គេម "ដំណើរទៅកាន់ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ (មេរៀនអាចត្រូវបានធ្វើនៅពេលដើរ។ )
ខ្ញុំចែក។គ្រូអញ្ជើញកុមារទៅព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ បញ្ជាក់ពេលវេលានៃឆ្នាំ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។
ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅកន្ត្រកផ្សិតហើយសួរថា "តើមានកន្ត្រកប៉ុន្មាន? តើមានផ្សិតប៉ុន្មាននៅក្នុងកន្ត្រក?
កុមារយកផ្សិតមួយ។ គ្រូរកឃើញថា "តើអ្នកយកផ្សិតប៉ុន្មាន?"
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យដាក់ផ្សិតនៅក្នុងកន្លែងឈូសឆាយ ហើយពន្យល់ថា "តើមានផ្សិតប៉ុន្មាននៅក្នុងឈូសឆាយ?"
បន្ទាប់មកគាត់បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលរាយប៉ាយនៅលើផ្លូវ: "តើមានស្លឹកប៉ុន្មាននៅលើផ្លូវ? យកស្លឹកមួយទៅផ្សិតរបស់អ្នក។ តើអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីចំនួនស្លឹកនិងផ្សិត? (គ្រូលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រើកន្សោមដែលធ្លាប់ស្គាល់ ដែលបង្ហាញពីសមភាពក្នុងការនិយាយ៖ ស្មើៗគ្នា ដូចជា។) តើអ្នកអាចរៀបចំផ្សិត និងស្លឹកដោយរបៀបណាទៀត ដើម្បីឱ្យអ្នកឃើញថាវាជាលេខដូចគ្នា? (អ្នកអាចដាក់ផ្សិតនីមួយៗនៅលើស្លឹកមួយ ឬគ្របផ្សិតនីមួយៗដោយស្លឹកមួយ)កុមាររៀបចំវត្ថុតាមវិធីមួយ (ដោយកិច្ចព្រមព្រៀង)។
ផ្នែក II ។លំហាត់ល្បែង "រកគូ" ។
កុមាររួមគ្នាជាមួយគ្រូពិនិត្យកោណ។ គ្រូចាប់អារម្មណ៍ថា "តើកោណមានទំហំដូចគ្នាទេ?" បន្ទាប់មកគាត់ណែនាំថា៖ «យកកោណធំមួយ។ ស្វែងរកនាងពីរបីគូ - រលាក់តូចមួយ។ ព្យាយាមលាក់ដុំធំ (តូច) នៅក្នុងបាតដៃរបស់អ្នក។ ចូលបន្តិច ដៃស្តាំនិងមួយដ៏ធំនៅក្នុង ដៃឆ្វេង. តើមានអ្វីអាចនិយាយបានអំពីទំហំនៃកោណតូចមួយធៀបនឹងមួយធំ? (ដុំតូចគឺតូចជាងរលាក់ធំ។ )តើអ្វីអាចនិយាយបានអំពីទំហំនៃដុំធំ បើធៀបនឹងដុំតូច? (ដុំធំគឺធំជាងរលាក់តូច។ )
ផ្នែក III ។ល្បែង "តើកន្លែងណា" ។
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យនិយាយអំពីវត្ថុអ្វីដែលពួកគេឃើញខាងលើ ខាងក្រោម ឆ្វេង ស្តាំ ខាងមុខ ខាងក្រោយ។
មេរៀនទី២
មាតិកាកម្មវិធី
លំហាត់ក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្រុមផ្សេងគ្នា ពណ៌ រូបរាង កំណត់សមភាព ឬវិសមភាពរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបនៃគូ រៀនកំណត់លទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ៖ ច្រើន, តិច, ស្មើ, ច្រើនដូច.
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃថ្ងៃ (ព្រឹក ល្ងាច យប់).
សម្ភារៈដែលមើលឃើញ Didactic
សម្ភារៈសាកល្បង។ប្រដាប់ក្មេងលេង: Winnie the Pooh, Piglet, Rabbit, 2 ប្រអប់, គូបក្រហមនិងខៀវ (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ) គ្រោងរូបភាពជាមួយរូបភាព ផ្នែកផ្សេងគ្នាថ្ងៃ
ខិត្តប័ណ្ណ។គូបនិងព្រីសរាងត្រីកោណ (5 បំណែកសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ) ។
ការណែនាំ
ស្ថានភាពហ្គេម "ទស្សនាទន្សាយ" ។
ខ្ញុំចែក។លំហាត់ល្បែង "ដាក់គូបក្នុងប្រអប់" ។
គូបពហុពណ៌ត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។
គ្រូប្រាប់ក្មេងៗថា “Winnie the Pooh និង Piglet នឹងទៅលេងទន្សាយ។ តើអ្នកគិតថាពួកគេអាចលេងអ្វីបាន? (ចម្លើយរបស់កុមារ។) ចូរយើងប្រមូលគូបទាំងអស់។ តើគូបមានពណ៌អ្វី? តើធ្វើដូចម្តេចទើបដឹងថាមានចំនួនគូបពណ៌ក្រហម និងខៀវស្មើគ្នា? ដាក់គូបពណ៌ខៀវនៅលើគូបក្រហមនីមួយៗ។ តើមានអ្វីអាចនិយាយបានអំពីចំនួនគូបក្រហមនិងខៀវ?
យកគូបក្រហម ឬខៀវមួយ ហើយរៀបចំវាក្នុងប្រអប់ពីរដើម្បីឱ្យមួយមានគូបក្រហមទាំងអស់ ហើយមួយទៀតមានគូបពណ៌ខៀវទាំងអស់។
ផ្នែក II ។លំហាត់ល្បែង "តោះសាងសង់ផ្ទះ" ។
ក្មេងៗមាន 5 គូប និង 4 prisms នៅលើតុ។ ទន្សាយសុំក្មេងៗជួយសង់ផ្ទះ។ គាត់សួរថា៖ «តើយើងត្រូវការអ្វីដើម្បីសង់ផ្ទះ? តើអ្នកមានបំណែកអ្វីខ្លះនៅលើតុ? (ស្នើឱ្យរៀបចំគូបទាំងអស់ជាប់ៗគ្នា) តើត្រូវដាក់គូបអ្វីខ្លះដើម្បីធ្វើផ្ទះ? (ដំបូល។ )
ក្មេងៗស្វែងរកតួរលេខដែលមើលទៅដូចជាដំបូល ហើយបំពេញផ្ទះ។
តើផ្ទះទាំងអស់មានដំបូលទេ? ទន្សាយសួរ។
កុមារ រួមជាមួយគ្រូ ពិភាក្សាអំពីវិធីធ្វើឱ្យវត្ថុស្មើៗគ្នា និងបញ្ចប់ផ្ទះតែមួយ។
ផ្នែក III ។លំហាត់ហ្គេម "តោះជួយ winnie the poohតម្រៀបរូបភាព។
គ្រូបង្វែរការបង្ហាញរូបភាពកុមារដែលពណ៌នាផ្នែកផ្សេងៗនៃថ្ងៃ ហើយសួរថា៖ «តើអ្នកណាបង្ហាញក្នុងរូបភាព? តើកុមារក្នុងរូបភាពកំពុងធ្វើអ្វី? តើវាកើតឡើងនៅពេលណា? កុមាររៀបចំរូបភាពតាមលំដាប់លំដោយ (ព្រឹក រសៀល ល្ងាច យប់)។
មេរៀនទី៣
មាតិកាកម្មវិធី
លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រ: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ។
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងប្រវែងនិងទទឹងបង្ហាញលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ: វែង - ខ្លី វែង - ខ្លី; ធំទូលាយ - ចង្អៀត, ធំទូលាយ - ចង្អៀត.
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមពណ៌ រូបរាង និងការរៀបចំលំហ។
សម្ភារៈដែលមើលឃើញ Didactic
សម្ភារៈសាកល្បង។ត្លុកពីរ, ដែលធាតុសំលៀកបំពាក់មានភាពខុសគ្នានៅក្នុងរូបរាង, ពណ៌, ការរៀបចំ spatial; ៥–៧ ប៉េងប៉ោង ពណ៌ផ្សេងគ្នា, ខ្សែបូពណ៌ក្រហម និងពណ៌ខៀវដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា, ក្ដារចំនួន 2 ដែលមានទទឹងខុសៗគ្នា, flannelgraph ។
ខិត្តប័ណ្ណ។សន្លឹកបៀចំនួន 2 ឆ្នូត កាតប៉េងប៉ោងពណ៌ខៀវ និងក្រហម (5 សម្រាប់កូនម្នាក់ៗ) ផ្កាយ។
ការណែនាំ
ស្ថានភាពហ្គេម "សៀកបានមករកយើង" ។
ខ្ញុំចែក។លំហាត់ល្បែង "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា" ។
ត្លុក "មក" ដើម្បីទៅលេងកុមារដែលធាតុនៃសំលៀកបំពាក់មានភាពខុសគ្នានៅក្នុងរូបរាងពណ៌និងការរៀបចំលំហ។ ពួកគេសុំឱ្យកុមារទាយពីរបៀបដែលសំលៀកបំពាក់របស់ពួកគេខុសគ្នា។
ផ្នែក II ។ត្លុក "លេង" ជាមួយប៉េងប៉ោង។
គ្រូសួរក្មេងៗថា “តើត្លុកមានបាល់ប៉ុន្មាន? តើគេមានពណ៌អ្វី?»
គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីដាក់រូបភាពទាំងអស់ជាមួយ ប៉េងប៉ោងពណ៌ខៀវហើយនៅខាងក្រោម - រូបភាពទាំងអស់ដែលមានបាល់ពណ៌ក្រហម។
ក្រោយពីបញ្ចប់កិច្ចការ គ្រូសួរថា ៖ « តើបាល់ខៀវប៉ុន្មាន? តើបាល់ក្រហមប៉ុន្មាន? តើបាល់ពណ៌អ្វីច្រើនជាង (តិចជាង)? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យបាល់ពណ៌ខៀវនិងក្រហមស្មើគ្នា? (កុមារស្មើចំនួនបាល់តាមវិធីមួយដែលបានជ្រើសរើស។) តើអ្វីអាចនិយាយអំពីចំនួនបាល់ពណ៌ខៀវ និងក្រហម?
ផ្នែក III ។លំហាត់ហ្គេម "ប្រៀបធៀបខ្សែអាត់" ។
ត្លុក "បង្ហាញ" លំហាត់ជាមួយបូ។
គ្រូសួរថា៖ «តើខ្សែបូរបស់ត្លុកមានពណ៌អ្វី? តើពួកគេមានប្រវែងដូចគ្នាទេ? តើអ្នកអាចរកឃើញដោយរបៀបណា?
គ្រូរួមជាមួយនឹងកុមារដាក់ខ្សែបូនៅលើ flannelgraph មួយនៅក្រោមផ្សេងទៀតផ្តល់នូវការបង្ហាញពីខ្សែបូវែង (ខ្លី) ហើយសួរថា: «តើអ្វីអាចនិយាយបានអំពីប្រវែងនៃខ្សែបូក្រហមបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពណ៌ខៀវមួយ? តើអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីប្រវែងនៃខ្សែបូពណ៌ខៀវធៀបនឹងពណ៌ក្រហម?
ផ្នែក IV ។លំហាត់ហ្គេម "តោះលោតពីលើក្តារ" ។
គ្រូបង្ហាញក្តារបន្ទះដល់កុមារ ហើយរកមើលថាតើវាមានទទឹងដូចគ្នាឬអត់។ គាត់សុំឱ្យបង្ហាញក្តារធំទូលាយ (តូចចង្អៀត) ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីលោតពីលើក្តារ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន, ត្លុកផ្តល់ឱ្យកុមារ។
