Elena Vachrushina
Užduotys:
1. Tęskite dalykų pristatymą Khokhloma tapyba . Pristatykite vaizdą
Khokhloma tapyba"žolė" ir ji elementai: "viksas", "lašeliai", "antenos",
"garbana", "krūmas". Pateikite idėją apie spalvų schema ornamentas.
Mokytis nupiešti ornamentą"žolė". Toliau tobulinkite darbo su
dažai. Stiprinti įgūdžius dažyti su visu šepetėliu ir šepetėlio galiuku, jį reguliuodami
padėtis ir spaudimo jėga ant rankos. Pristatykite naujus žmones žodžius: "viksas",
"statmenas". Suaktyvinti žodynas: "dubuo", "Solonitsa", "prekės",
"kūnas", "spiralė", "lašeliai", "antenos", "garbana", "krūmas".
2. Lavinti atmintį, dėmesį, kalbą.
3. Ugdykite grožio jausmus.
Įranga:
Rusų liaudies muzika.
- Khokhloma patiekalai;
Guašo dažai (geltona, raudona, žalia) ;
Voverės šepečiai Nr.2 ir 3;
Stiklainis vandens;
Flanelinės servetėlės;
Blankai Khokhloma patiekalai (šaukštai) .
Judėti:1. Laiko organizavimas.
Vaikinai, pažaiskime. Pirštų gimnastika "Pagalbininkai":
Vienas du trys keturi, (Ritmiškas kumštis ir plojimai smūgiuoja pakaitomis) .
Išplovėme indus: .
Arbatinukas, puodelis, kaušas, šaukštas
Ir didelis kaušas. (Po vieną sulenkiame pirštus kiekvienam patiekalo pavadinimui) .
Išplovėme indus (Vienas delnas slysta ant kito) .
Mes ką tik sudaužėme taurę,
Kaušas irgi subyrėjo,
Arbatinuko nosis sulaužyta, (Vėl sulenkite pirštus) .
Šaukštą truputį sulaužėme.
Taip padėjome mamai. (Ritmiškas kumštis ir plojimai smūgiuoja pakaitomis) .
2. Motyvacinė-tikslinė stadija.
Vaikinai, pažiūrėkite į stalą. Pažiūrėkite į ant jo stovinčius objektus.
(Mokytojas kviečia vaikus pažiūrėti į indus Khokhloma tapyba) .
3. Naujų dalykų mokymasis.
Kas žino, kaip jie vadinami? Kaip manote, kur jie buvo pagaminti ir iš ko?
(Atsakymai vaikai) .
Teisingai, jie pagaminti iš medžio ir dažyti meistrų menininkų. (1–7 skaidrės) tegul
Pažvelkime į šiuos elementus atidžiau. Ant rato auksinės pusės svetingos
dubenyse pavaizduoti skaisčiai raudoni ir juodi žolės stiebai vazos vingiai;
gležni lapai ir šakelės su elastingomis, tarsi saulėje šviečiančiomis juodomis uogomis
serbentų Ant cukraus dubens paviršiaus, druskos purtyklė ir tiekimas - taip jis vadinamas
cilindrinis indas su dangteliu – dar nematytos gėlės auksas
gėlės. Ugniai raudona patiekalų spalva ir auksinis raštų spindesys tikrai sukelia karštos liepsnos, ugnies jausmą. Ir ne veltui ugnis virto mediniu
šių dalykų paviršiai auksas. Kodėl aptariami dalykai
yra vadinami Khokhloma? Kaip jie gimsta įgudusių meistrų rankose ir kaip
skiriasi nuo kitų liaudies meno kūrinių? Atsakymai į šiuos klausimus
skamba rusiškos dainos eilėmis.
Kaip apyniai už Volgos
Jis susisuka virš krūmo.
Jar apyniai persipildė
Į mūsų pusę.
Kaip iš mūsų pusės
Būstas yra labai turtingas:
Sidabriniai lapai
Gėlės auksas.
Kaip aistringai reikia mylėti savo kraštą, kad sukurtum tokią dainą! Kaip reikia
giliai pajusti ir pamatyti viską, kas tave supa, kad išreikštum tai daina ir
piešimas. (8–13 skaidrės)
Eidami per mišką, palei upės pakrantę, jus nustebina gausios jūsų gimtųjų pievų žolelės, aukščiau
kurie vasaros karštyje turi saldų medaus aromatą ir skamba visiems balsams
gauruotos bitės darbininkės. Jūs atsigulsite ant šios žemės ir pradėsite žiūrėti į žolės ašmenis
pagal žolės ašmenis, gėlę po gėlės, lapą po lapo – kiek jų skiriasi ir
panašūs vienas į kitą. Yra garbanotų skruzdžių šakų ir lanksčių sėbrų. Visi
jie siekia aukštyn, link saulės. Iš visos širdies myliu savo gimtąjį kraštą ir
žavėdamiesi ja, rusai ne tik dainavo jos grožį dainose ir pasakose, bet ir
sukurtas paprasti objektai namų apyvokos daiktai, papuošti ryškiais puošniais paveikslais, in
kurie atgaivino gamtos motyvus. Tikri meno kūriniai
šie dalykai tampa - graži forma, paprasta naudoti, sumaniai
įvykdė. Šiandien mes pradėsime mokytis, kaip perkelti elementus Khokhloma tapyba
piešimas. Meistrai visai nesistengė parodyti augalų tiksliai tokius, kokie jie yra
matėme juos miške, proskynoje. Khokhloma Vaizdai dekoratyvinis: jie yra pačiame
apskritai perteikti gyvo gyvenimo grožį, dekoruojant objektus augalu
ornamentas. Tai gėlių, žolelių ir uogų raštas. Khokhloma menininkai ir Jie sako:
„Rašau pagal gėlių dizainą“.(14–18 skaidrės) Yra keletas jo tipų. Dauguma
senovės ir menininkų mylimi - "žolės papuošalas", arba tiesiog "žolė".
Tai pailgi, šiek tiek išlenkti žolės stiebai, užrašyti grupėmis po tris, penkis ar daugiau.
krūmai. Atskirai "žolė" primena viksvas. Viena iš šio ornamento rūšių yra
paskambino "viksas". "Žolė" dažniausiai rašoma raudonai ir juodai. Ji
pagrindiniai platūs lapai yra sultingi, nes teptukas ima daug dažų ir tai
tvirtai priglunda. Lapų galiukai parašyti plonai, jie susisuka, tarsi lenktųsi
vėjas. "Žolė"- esminė bet kokio gėlių ornamento dalis Khokhloma.
Labai dažnai tarp krūmų ir juodų, raudonų, žalių arba geltonų šakelių "piktžolė"
menininkas deda uogas, paukščius, žuvis. Šis ornamentas taip pat vadinamas
"žolė" arba uogos ar gėlės pavadinimas. Šiandien mes mokysimės dažyti
paprasčiausias žolės papuošalo elementas.
(Mokytojas parodo ornamentą) .
Visi žolės ornamento elementai iš karto nubrėžiami teptuku, netepant
preliminarus piešimas pieštuku. Šepetys turi būti laikomas trimis pirštais,
statmenai lapo paviršiui, t.y. šepečio rankena žiūri į lubas. "Osochka" atliekama lengvai judinant šepetėlio galiuką iš viršaus į apačią. "Žolės ruošiniai"
traukiami sklandžiai, sustorėjimu. "Lašeliai" piešiami naudojant jums visiems žinomą techniką
panirimas. "Ūsai" nubrėžtos kaip ištisinė linija, susukta į spiralę.
"Krūmas"- sudėtingiausias elementas "piktžolė" atliekama iš paprastų "viksvas",
simetriškai išdėstyti popieriuje, t. y. tokiu pat atstumu vienas nuo kito.
O dabar imsime indų ruošinius ir dažysime.
(Vaikai dirba rusų kalba liaudies muzika)
4. Apibendrinimas.
Puiku vaikinai. Atsineškite savo darbus, mes surengsime parodą ir pasigrožėsime jūsų
Khokhloma patiekalai. Pabaigoje mūsų žiūrėti pamokas, Kaip Khokhloma tapyba gali papuošti modernus pasaulis kuriame tu ir aš gyvename. (19–22 skaidrės
Publikacijos šia tema:
Integruota pramoga parengiamojoje grupėje „Stebuklas-nuostabus, nuostabus-nuostabus-Auksinis Khokhloma“ Integruota pramoga parengiamoji grupė: „Nuostabu, nuostabu, nuostabu – Auksinė Khokhloma“ Programos turinys: - Gilinkite žinias.
Vidutinio amžiaus grupės „Golden Khokhloma“ edukacinių užsiėmimų apie holistinio pasaulio paveikslo formavimą santrauka Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga„Bendras darželis Nr. 45“. Santrauka iš karto.
GCD santrauka parengiamojoje grupėje „Golden Khokhloma“ GCD santrauka parengiamojoje grupėje: „Auksinė Khokhloma“. Tikslai: kelti domėjimąsi liaudies ir taikomąja daile; įtvirtinti žinias.
Parengiamosios mokyklos grupės „Auksinė Khokhloma“ vaikams vizualiųjų menų pamokos santrauka Pamokos apie vaizduojamąjį meną vaikams parengiamosios mokyklos grupėje santrauka Tema: „Auksinė Khokhloma“ Programos tikslai:.
Programos turinys:
- Išmokite savarankiškai komponuoti kompoziciją ant erdvinių formų (šaukštų, lėkščių, puodelių) indų, naudojant Choklomos tapybos elementus, jos spalvą, žolelių raštus.
- Įtvirtinti liaudies amatų žinias: Dymkovo žaislai, Filimonov moliniai švilpukai, Gzhel, Gorodets, Khokhloma indai.
- Pagerinkite galimybę šepetėlio galu piešti kraštelius, šakas, garbanas, žolę, uogas.
- Ugdykite savarankiškumą renkantis patiekalus ir spalvas.
- Ugdykite susidomėjimą rusų liaudies menais ir amatais.
Metodinė pagalba:
Meninių amatų gaminiai: Dymkovo, Filimonovskaya molio žaislai, Gorodets, Gzhel, Khokhloma indai; diagrama - užuomina, patiekalai pasirinkti iš papjė mašė: lėkštės, šaukštai, puodeliai. Guašas, šepečiai Nr. 1, 2, kišenės, paletės, servetėlės, indeliai vandens. Muzikinis akompanimentas.
Preliminarus darbas: ekskursija į kraštotyros muziejų, pažintis su rusų liaudies menu ir amatais, mokymai apie Khokhloma tapybą, pavyzdžių apžiūra.
Pamokos eiga
– Vaikinai, pas mane atvyko svečias iš užsienio. Mano svečias greitai išvyksta ir nori į Ameriką kaip suvenyrą nuvežti Khokhloma patiekalus. Jūs žinote, kad svečiai iš kitų šalių išsineša kokį suvenyrą kaip suvenyrą. Toks, kurio nėra kitose šalyse. Juk mūsų Rusija nuo seno garsėjo savo liaudies menais ir amatais.
- Taigi aš atsinešiau visą skrynią meninių amatų, kaip galiu juos rūšiuoti ir rasti Khokhlomą? Padėkite man tai padaryti.
Kviečiu vaikus žaisti žaidimą „Sumišimas“.
Po vieną iš skrynios išimu po vieną daiktą, bandau suklaidinti vaikus neteisingai pavadindama amatą. (Išimu žaislą Dymkovo, pavadindamas jį Khokhloma. Vaikai taiso ir pan.).
Pasiekęs Khokhloma patiekalus sakau:
- Kokia čia lėkštė?
Vaikai atsako, kad šis medinis indas yra Khokhloma.
- Ačiū, vaikai. Kad jie padėjo perprasti liaudies amatus. Taigi radau dovaną savo svečiui - Golden Khokhloma.
– Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių atvažiavo pas mus iš viso regiono, nes mes ir jūs patys galime dažyti Khokhloma patiekalus.
Prisiminkime Khokhloma žvejybos ypatybes. Siūlau schemą – užuominą, pagal kurią vaikai atsimena vaizdinei veiklai būtinus požymius.
- Fonas (raudona, juoda, auksinė, geltona).
- Khokhloma žvejyboje naudojama spalvų schema (juoda, žalia, auksinė, geltona, oranžinė, raudona).
- Uogų ir žolės papuošalas.
- Uogų rūšys.
- Vaikinai, mes prisiminėme Khokhloma žvejybos ypatybes, dabar galite kibti į darbą. Pasirinkite daiktą, kurį dažysite, ir eikite į lenteles.
Vaikams siūlau rinktis: juodos, raudonos, geltonos spalvos lėkštes, šaukštus, puodelius.
– Nuo ko pradėti piešti?
– Kaip piešti žolę ir garbanas? (Naudokite plono šepetėlio galą, keiskite spalvas.)
– Kuo piešti uogas? (Šepetys, kiškite.)
Pateikiu darbo instrukcijas:
– Atkreipkite dėmesį į ornamento vietą (lėkštė - apskritime, vaza - išlenkta linija).
– Nedarykite klaidos pasirinkdami spalvų schemą.
– Dabar jausitės tikrais amatininkais. Kiekvienas iš jūsų sugalvos Khokhloma patiekalų modelį.
Vaikai pradeda piešti pagal liaudies melodiją.
Nepriklausomas vizualinė veikla vaikai.
Suteikiu vaikams reikiamą pagalbą individualiai.
Nuvedu vaikus į darbo pabaigą ir skaitau eilėraštį:
Khokhloma tapyba yra kaip raganavimas,
Ji prašo savęs dainuoti į pasakų dainą
Ir niekur pasaulyje tokių žiedynų nėra
Mūsų Khokhloma yra pati nuostabiausia iš visų.
Vaikai savo darbelius dovanoja svečiams.
Tiesioginės ugdomosios veiklos parengiamojoje grupėje suvestinė.
mokytoja Veselova Natalija Viačeslavovna
MBDOU "Vaikų darželis Nr. 14"
Edukacinė sritis: « Meninė kūryba»
Tema: „Stebuklinga Khokhlomos garbanė“
Žiūrėti: gamybinė veikla (dekoratyvinė tapyba)
Tipas: galutinis, integruotas.
Švietimo sričių integracija:„Meninė kūryba“, „Pažinimas“, „Bendravimas“, „Skaitymas“ grožinė literatūra“, „Socializacija“, „Sveikata“, „Muzika“.
Tikslas: ugdyti vaikų domėjimąsi tautodaile ir amatais, meninę kūrybiškumą dekoratyviniame piešinyje.
Užduotys:
Meninė kūryba:
- Ugdyti gebėjimą aktyviai ir kūrybiškai taikyti anksčiau išmoktus piešimo metodus kuriant raštus pagal Khokhloma tapybą.
- Pagerinti gebėjimą piešti teptuko galu ar kišenėmis; atlikti modelį tam tikra seka.
- Ugdyti savarankiškumą renkantis paveikslo spalvą, atsižvelgiant į pagrindinį toną, spalvos pojūtį, kūrybiškumą, vaizduotę.
Pažinimas:
- Išplėskite ir paaiškinkite vaikų idėjas apie rusų meistrų liaudies meno amatų objektus - Khokhloma patiekalus, jo tapybos ypatybes.
- Ugdykite jutimo įgūdžius: rankų ir akių koordinaciją piešiant Khokhloma raštus, smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
Bendravimas:
- Pagerinkite savo gebėjimą atsakyti į klausimus.
Grožinės literatūros skaitymas:
- Ugdyti estetinius ir emocinius jausmus suvokiant meninius žodžius.
Socializacija:
- Tobulėti kūrybinė vaizduotė; ugdyti domėjimąsi liaudies menu ir amatais bei Rusijos žmonių tradicijomis, pasididžiavimo savo šalimi jausmą ir pagarbą liaudies amatininkų darbui.
Sveikata:
- Ugdykite fizinio aktyvumo poreikį.
Muzika:
- Ugdykite emocinius jausmus suvokdami darbus liaudies menas.
Preliminarus darbas.
Edukaciniai pokalbiai apie liaudies meną ir amatus.
Vaizdinės mokymo priemonės „Khokhloma“, gaminių ekspertizė taikomosios dailės, stilizuoti pavyzdžiai.
GCD ciklas „Meninės kūrybos“ srityje (dekoratyvinis piešinys).
Khokhloma rašto elementų piešimas, kompozicijų piešimas, siluetų tapyba bendroje mokytojo veikloje su vaikais ir savarankiška vaikų meninė veikla.
Didaktiniai žaidimai „Auksinė Khokhloma“, „Padaryk raštą ant indų“, „Atspėk“, „Tęsk raštą“, „Rink daiktus“.
Skaityti grožinę literatūrą, išmokti mintinai eilėraščius.
Klausymas muzikos kūrinių Rusų liaudies menas.
Khokhloma tapybos šablonų kūrimas su vaikais. Tonizuojantys šablonai.
Mokymasis šokti pagal vaikišką dainelę „Puff-puff, Samovar“.
Demonstracija, Dalomoji medžiaga ir įranga.
Khokhloma gaminiai, liaudies muzikos garso įrašas, Choklomos paveikslu nutapytas vokas, pristatymas "Stebuklinga Khokhlomos garbanė", vaizdinė ir didaktinė priemonė "Khokhloma", karpyti paveikslėliai žaidimui "Rink daiktus", tamsinti tušti šablonai Khokhloma indai, šepečiai, kaiščiai, guašas (raudonas, žalias, juodas, geltonas), indeliai vandens, servetėlės.
Magnetofonas, diskas su rusų liaudies melodijos įrašu, „Stebuklingos Choklomos garbanos“ pristatymas, dainos „Puff-Puff, Samovar“ garso įrašas.
Tiesioginės švietėjiškos veiklos pažanga
Auklėtojas. Sveiki bičiuliai!
Pasigirsta beldimas į duris. Jie paduoda voką.
Auklėtojas. Vaikai, pažiūrėkite, kokį neįprastą voką jie mums atsiuntė!(vokas papuoštas Khokhloma paveikslu)
Kaip manote, kas galėtų mums tai atsiųsti? (vaikų atsakymai) Vaikinai, manau, jūs teisūs – tai Khokhloma meistrai. Ar žinote ką nors apie Khokhlomos tapybą? Kam jis naudojamas? (vaikų atsakymai) Gerai padaryta! Pažiūrėkime, kas yra voko viduje.
(Iš didelio voko mokytojas išima mažus vokus su iškirptomis nuotraukomis.)
Vaikai ir Khokhloma meistrai kviečia žaisti žaidimą „Rink daiktus“. Ar sutinki?
Vaikai.
Taip! Pratimas.
Auklėtojas. Vaikai turi rinkti iškirptus paveikslėlius ir pavadinti gautus daiktus.
Vaikai.
Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Jie labai gerai atliko užduotį. Bet tai dar ne viskas. Ant voko yra žinutė: „Brangūs vaikinai! Šiandien atidaroma liaudies ir dekoratyvinių amatų paroda. Kviečiame visus, visus, visus! Parodoje buvo galima išbandyti save kaip amatininką ir „piešti“ indus. Labai laukiame jūsų!!!" Vaikai, ar norėtumėte aplankyti šią parodą?
Tačiau pirmiausia turime prisiminti pagrindines elgesio parodose taisykles! Pavadinkite juos.
Vaikai.
Būti tyliai!
Auklėtojas. Atidžiai klausykite pasakotojo!
Netrukdykite kitiems klausytis!
Puiku vaikinai! Tada kviečiu į parodą! (vaikai įeina į paruoštą salę ir atsisėda ant kėdžių) Vaikai, mes su jumis parodoje „Auksinė Khokhloma“, pažiūrėkite, kiek čia nuostabių gražių dalykų. Visa tai sukurta meistrų rankomis. Seniai, miesto pakraštyje Nižnij Novgorodas gimė liaudies medinis amatas. Ten buvo kaimas linksmu Khokhloma pavadinimu, kuriame buvo gaminami patiekalai iš minkštų medžių (liepos, beržo, alksnio). Nuo seniausių laikų šiame kaime vykdavo mugės, kuriose būdavo parduodama
mediniai indai
. Tai suteikė pavadinimą visai žvejybai.
Pažiūrėkite, vaikai, kokie jie šviesūs! Kaip jie tampa tokie gražūs?
Pirmiausia indai išpjaunami iš medžio, džiovinami mašinoje, tada padengiami skysto molio sluoksniu ir išdžiovinami. Geltoni metalo milteliai sumaišomi su aliejumi ir išlydomi po kaitinimo orkaitėje suteikia gaminiui nepakartojamo auksinio blizgesio. Iš čia kilęs pavadinimas „Auksinė Khokhloma“. "Auksinė", nes visi gaminiai spindi kaip auksas.
Vaikinai, taip pat ir Khokhlomos meistrai, paruošė mums pristatymą, kad pamatytume visą Choklomos tapybos grožį.
(rodomas pristatymas „Stebuklingoji Choklomos garbanė“, pristatymo metu mokytojas skaito eilėraštį „Auksinė Khokhloma“).
Auksinė Khokhloma.
Kaip burtininkė Firebird,
Neišeina iš proto
Burtininkė yra amatininkė,
Auksinė Khokhloma.
Ir turtingas ir gražus,
Džiaugiuosi matydamas svečią iš visos širdies.
Puodeliai, dubenys ir kaušeliai.
O ko čia trūksta:
Ugninių kalnų pelenų kekės,
Saulėtos vasaros aguonos
Ir pievų ramunės.
Viską įsisavinau kaip atmintį:
Raudonųjų spindulių aušra
Ir raštuotas ornamentas
Senovinis Suzdalio brokatas.
Lapai parausta neretėję,
Iš žiemos dvelksmo.
Įžengiame į Berendėjaus karalystę,
Į magiško grožio pasaulį.
Drožinėti šaukštai ir samčiai
Neskubėkite ir pasižiūrėkite.
Ten žolė ir gėlės
Tarsi maudytųsi saulės spinduliuose.
Visi lapai kaip lapai,
Visi čia auksiniai.
Tokie gražūs žmonės
Jie tai vadina Khokhloma.
Auklėtojas. Vaikai, ar jums patiko pristatymas? Ar norėtumėte išbandyti save kaip amatininką ir dažyti indus?
Vaikai.
Auklėtojas. Tada atsisėskite savo darbo vietose. Kiekvienas iš jūsų turi keletą Khokhloma patiekalų šablonų. Pasirinkite bet kurį jums patinkantį. Dabar jausitės kaip tikri amatininkai. Kiekvienas iš jūsų sugalvos Khokhloma patiekalų modelį. Prieš pradėdami dekoruoti indus, prisiminkime seką.
Nuo ko pradėti? (Nuo kraštinės gaminio apačioje ir viršuje arba pagal formą, jei ji apvali).Ką piešite toliau?(Garbanė, lenkta šakelė). Kodėl? (garbanos - pagrindinis elementas Khokhloma tapyba, nes visi kiti elementai yra nutapyti ant jo).
Ką pirmiausia nupieš ant garbanos, ką tada?(Pirmiausia dideli elementai: uogos, lapai, paskui smulkūs elementai: lašeliai, žolė, garbanos ir kt.).
Kaip piešti žolę ir sūkurius?(Naudokite plono šepetėlio galą, keiskite spalvas).
Ką galime naudoti piešdami uogas?(Šepetys, kišti).
Kokias spalvas naudosite?(Raudona, juoda, žalia, geltona).
Puiku, vaikinai, jūs viską žinote!
O dabar šiek tiek apšilimo pirštams.
Pirštų gimnastika.
Štai visi mano pirštai, pasukite juos taip, kaip norite:
Ir šitaip, ir šitaip jie jokiu būdu neįsižeis(trina rankas).
Vienas du trys keturi Penki(ploja rankomis).
Jiems tai vėl nepatinka(purtantys šepečiai).
Jie beldė, pasisuko,
Norėjome piešti.
Dabar, jaunieji meistrai, galite saugiai kibti į darbą! Nustebinkite savo svečius Khokhloma raštais!
(Akomponuojant liaudies muzikai, vaikinai pradeda piešti. Savarankiška veikla. Vaikams reikalinga pagalba suteikiama individualiai).
Auklėtojas. Man labai įdomu ką tu sugalvojai? Matau, kad viskas jau baigta. Vaikinai, surengkime jūsų darbų parodą.
(Vaikai, padedami mokytojos, kabina savo darbelius ant iš anksto ištemptos virvės su skalbinių segtukais).
Auklėtojas. Vaikinai, pažiūrėkite, kokie nuostabūs patiekalai pasirodė. Tai niekuo nesiskiria nuo meistrų darbo. Jūs esate tikri meistrai!
Na, vaikinai, „viskas baigiasi gerai“, tad kviečiu šokti su staigmena „Samovar“!
(šoka)
Ir čia, vaikai, yra staigmena, samovaras nėra paprastas, viduje yra skanėstų.
(Vaikai vaišinasi ir savo darbelius dovanoja svečiams).
Auklėtojas. Vaikinai, mums laikas grįžti prie vaikų sode Ačiū visiems! Viso gero!
Autorius: Grishchenko S.A. Armaviro MBDOU Nr. 31 mokytojas.
Pamokos tikslas:
Rašto sudarymas iš sklandžiai lenktos šakos su uogomis, lapais, garbanomis, žolelėmis.
Užduotys:
Švietimas:
Toliau supažindinkite su Khokhloma menu
Vystomasis:
Toliau mokykitės piešti piešinį tam tikra seka (kraštelis, šaka, uogos, garbanos)
Ugdyti gebėjimą derinti rašte Khokhlomos tapybai būdingas spalvas: juodą, raudoną, auksinę (ochrą). Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai vaikai.
Švietimas:
Ugdyti tikslumą ir gebėjimą objektyviai vertinti vaikų darbus.
Demonstracinė medžiaga:
Multimedija, magnetofonas, objektai su Khokhloma tapyba, teptukai, guašas, šluostės, servetėlės, stovai teptukais, indeliai vandens, paletė,
Preliminarus darbas:
Ekskursija į muziejų, pažintis su rusų liaudies menu ir amatais, mokymai apie Khokhloma tapybą, pavyzdžių apžiūra.
Pamokos eiga.
Visi sutartinai susėdo prie savo stalų, visi žiūrėjo į mane, kad pamoka būtų įdomi, kūrybiška, pamoką pradedame su gera nuotaika.
Parodykite vaikams demonstracinę medžiagą su Khokhloma raštu. Pažiūrėkite į ekrano skaidrę Nr. 1, Nr. 2.
Kas tai per daiktas?
Vaikai: tai lėkštė, tai dubuo, šaukštai,
Kokiais raštais dekoruota lėkštė?
Vaikai: Khokhloma.
Šiandien mes išmoksime nupiešti mažą lėkštę su Khokhloma raštu. Žiūrėkite žemiau ir gaminio viršuje yra nupieštos tiesios juostelės, kurios atkartoja objekto formą. 3 skaidrė yra kraštinė.
Iš ko pagamintas dubenėlio raštas? (Iš šakos su uogomis, lapais, garbanomis ir žole). 4 skaidrės numeris.
Vikstai yra paprasčiausias rašto elementas. Tai atliekama lengvai judinant šepetėlio galiuką iš viršaus į apačią.
Žolės ašmenys yra potėpiai su nedideliu sklandžiu sustorėjimu.
Lašeliai piešiami teptuku teptuku ant popieriaus.
Antenos nubrėžtos kaip ištisinė vienodo storio linija, susukta į spiralę.
Garbanos daromos lengvu spaudimu elemento viduryje.
Krūmas yra pats sudėtingiausias elementas, į kurį galima įtraukti visus vaistažolių ornamento elementus.
Kokia šaka? (Išlenktas). Kaip uogos ir lapai išsidėstę ant šakos? Kur yra garbanos ir žolė? Įvardykite spalvas, kuriomis piešiami raštų elementai. 5 skaidrės numeris.
Dabar pakalbėkime išsamiai apie Khokhloma tapybos elementų taikymo būdus. Skaidrė Nr. 6. Rašto elementų piešimo tvarka: gaminio viršuje ir apačioje nubrėžkite kraštą, tada išilgai dubens šiek tiek išlenktą šaką; ant jo vaizduojamos uogos, lapai (po tris), tada visose laisvose šakos vietose vaizduojamos garbanos ir plona lenkta žolė.
Fiziniai pratimai.
Pievoje auga gėlės
Neregėtas grožis.
Gėlės siekia saulę.
Pasitempkite ir su jais.
Kartais pučia vėjas
Bet tai nėra problema.
Gėlės pasilenkia
Žiedlapiai nukrenta.
Ir tada jie vėl atsikelia
Ir jie vis dar žydi.
Tęskime piešimą. Kai vaikai piešia uogas ir lapus, patarkite uogų galuose pridėti smulkių detalių (taškelių arba „antenų“, o ant lapų – šepetėlio galiuku nupiešti garbanas ir žolę).
Išvada
Nedidelė atlikto darbo apžvalga. Teisingas vykdymas. Vykdymo tikslumas. Išrenkame sėkmingiausiai atliktus darbus.
Klaidų analizė. Išvada. Pristatymas. Nedidelė apklausa, skirta Khokhloma ornamento rūšims nustatyti.
Prototipo kūrimas skiltyje „Nekategorizuotas“ ir paskelbtas 2015 m. gegužės 30 d
Jūs esate:
Kartu su vaikais peržiūrėkite visus atliktus darbus, atrinkite įdomiausius (kviesdami vaikus pagrįsti savo pasirinkimą), papuoškite jais grupės kambarį, fojė.
Medžiagos. Spalvotas pjaustymo popierius, pusė kraštovaizdžio lapų (arba albumo lapai) kelios švelnios spalvos fonui, klijai, žirklės.
77 pamoka. Dekoratyvinis piešinys„Kompozicija su gėlėmis ir paukščiais“ (pagal liaudies tapybą)
Programos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su liaudies menais ir amatais. Išmokite sukurti dekoratyvinę kompoziciją tam tikra spalvų schema (šilta ar šalta). Stiprinti gebėjimą dirbti su visu šepetėliu ir jo galu, perteikti spalvos atspalvius. Tobulėti estetinis suvokimas, grožio jausmas.
Pamokos vedimo metodika. Prisiminkite su vaikais kompozicijas, kurias jie anksčiau kūrė liaudies tapybos pagrindu. Siūlykite sukurti dekoratyvinę šiltų arba šaltų spalvų kompoziciją. Likus kelioms dienoms iki pamokos, galite surengti dekoratyvinių daiktų parodą su gėlių ir paukščių atvaizdais (Khokhloma, Mezen, Gorodets tapyba, liaudies amatininkų gaminiai šio regiono ir pan.). Kartu su vaikais pažiūrėkite į eksponuojamus gaminius.
Peržiūrimas baigtus darbus išrinkite sėkmingiausius ir iš jų pasidarykite frizus, kuriais vėliau galėsite papuošti grupę (vienas frizas šiltų, kitas šaltų).
Medžiagos. Baltas (arba tamsintas) popierius kiek didesnis nei A4 formato, paprastas grafito pieštukas (paukšteliui piešti), akvareliniai dažai, teptukai.
Dekoratyvinių kompozicijų albumuose, ant reprodukcijų, liaudies meno dirbinių (Gorodets, Khokhloma tapyba ir kt.) tyrimas.78 pamoka. Piešimas "Pasakų knygos viršelis"
Programos turinys. Išmokyti vaikus perteikti paveikslo ar ornamento konstrukcijos ypatumus knygos priekiniame ir galiniame viršelyje; gražiai derinkite rašto spalvas prie pasirinkto viršelio popieriaus spalvos; piešinyje ir spalvų pasirinkime atspindi pasirinktos pasakos turinį. Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą.
Pamokos vedimo metodika. Pamokos pradžioje kartu su vaikais išnagrinėkite įvairaus dizaino pasakų knygų viršelius, atkreipkite dėmesį į paveikslo vietą ir spalvų derinį.
Pakvieskite kiekvieną vaiką pasirinkti popierių viršeliui. Paklauskite kelių vaikinų, ką jie nori nupiešti ir kaip jie tai padarys. Nurodykite galimus piešimo sekos skirtumus (galite pradėti nuo rėmo dizaino arba nuo pagrindinio siužeto ar objekto).
Medžiagos. 3–4 pasakų knygos. Popieriaus lapai skirtingos spalvos (spalvotas popierius užvalkalui gali pasiruošti vaikai pamokų išvakarėse), guašo dažus (6-8 spalvos), teptukus, paletę.
Ryšiai su kitomis ugdymo sritimis. Pokalbiai apie knygas, kas ir kaip jas kuria (rašytojai, menininkai, fotografai). Susitikimas su dviem knygų iliustruotojais (pagal iliustracijas); rengia savo knygų parodą.
Programos turinys. Supažindinkite vaikus su dekoratyviniais menais skirtingos tautos. Išmokite atpažinti kompoziciją, pagrindinius elementus, spalvą ir panaudoti juos savo piešinyje. Stiprinkite galimybę laisvai ir lengvai piešti garbanas šepetėlio galu skirtingos pusės. Pagerinkite kelių krypčių sujungtus rankų judesius ir vizualinį jų valdymą. Ugdykite estetinius pojūčius (spalvas, kompozicijas). Toliau mokykitės, kaip įvertinti užbaigtus brėžinius pagal užduotį.
Pamokos vedimo metodika. Paklauskite vaikų, ant kurių liaudies ir šiuolaikinio meno kūrinių jie matė garbanas. Jei jie neatsako, priminkite jiems Khokhloma tapybą ir parodykite jiems būdingus gaminius. Paaiškinkite, kaip jie dekoruoti, prisiminkite dekoravimo elementus.
"Subbotnik"
Nadya M., parengiamoji grupėPakvieskite vaikus nupiešti lenktą šakelę-garbanėlę ir papuošti ją garbanomis, gėlėmis, uogomis, lapeliais ir pan. Pakvieskite vaiką parodyti, kaip nupiešti pagrindinę garbanę ir šonines šakeles-garbanes.
Pakvieskite kiekvieną vaiką pasirinkti popierių, pagalvokite, kokios spalvos dažai tiks prie fono. Priminkite, kad reikia piešti didelius, visame lape.
Kartu su vaikais peržiūrėkite baigtus piešinius, geriausi darbai pasirinkti papuošti grupės kambarį ir kitus kambarius darželis.
Medžiagos.Įvairių atspalvių A4 popierius (galima rinktis), akvareliniai dažai, baltas guašas, paletės, teptukai (vietoj akvarelės galima pasiimti spalvotas vaškines kreideles ar pasteles).
Ryšiai su kitomis ugdymo sritimis. Pažintis su dekoratyvine ir taikomąja liaudies ir šiuolaikinis menas(audiniai, indai, kaklaskarės ir kt.), žiūrint į albumus su Khokhloma tapyba.
80 pamoka. Piešimas "Subbotnik"
Programos turinys. Išmokykite vaikus piešinyje pavaizduoti žmonių darbus: figūrų, atliekančių tą ar kitą darbą, padėtis; įrankiai. Stiprinkite gebėjimą perteikti dydžio santykį vaizduojant suaugusiuosius ir vaikus. Pagerinkite savo piešimo įgūdžius paprastu pieštuku, atsargiai nupieškite piešinį, užpildykite visą lapą vaizdais.
Pamokos vedimo metodika. Kalbėkitės su vaikais apie subbotnikus. Pasiūlykite kurti piešinius šia tema. Aptarkite, ką vaikinai nupieš ir kaip jie išdėstys figūrėles lape. Pamokos metu skatinkite kuo išsamesnį temos atspindį piešinyje.
Darbo pabaigoje apsvarstykite visus brėžinius, pasiūlykite pasirinkti tuos, kurie vaizduoja įdomių vaizdų darbas, žmonių figūros darbinėmis pozomis.
Medžiagos. A4 formato popierius, paprasti grafito ir spalvoti pieštukai, dažai, teptukai.
Ryšiai su kitomis ugdymo sritimis. Vaikų darbas darželio teritorijoje. Suaugusiųjų darbo stebėjimai.
81 pamoka. Modeliavimas pagal planą
Programos turinys. Ugdykite gebėjimą suvokti savo darbo turinį, nustatyti plano įgyvendinimo būdus. Ugdykite norą pasiekti geriausias rezultatas, užbaigti reikalą. Pagerinti gebėjimą detaliai įvertinti savo ir kitų vaikų darbą.
Pamokos vedimo metodika. Pakvieskite vaikus pagal planą nulipdyti grupę žmonių (gyvūnų). Priminkite, kad reikia teisingai perteikti figūrų dydžių santykį, kad skulptūriniai žmonės (gyvūnai) būtų panašūs į tikrus.
Pamokos pabaigoje peržiūrėkite visus darbus, pakvieskite vaikus išrinkti įdomiausius ir pagrįsti savo pasirinkimą.
Medžiagos. Plastilinas (molis), lentos modeliavimui.
Pamokos variantas. Modeliavimas „Auklė su kūdikiu“
Programos turinys. Išmokykite vaikus modeliuojant perteikti liaudiškų žaislų vaizdus. Stiprinti gebėjimą išlaikyti dalių proporcijas, naudoti anksčiau įvaldytas technikas (atskirai nulipdyti varpelio formos sijoną ir viršutinė dalis liemuo). Ugdykite estetinį suvokimą.
Pamokos vedimo metodika. Apsvarstykite Dymkovo auklę su kūdikiu su savo vaikais. Išsiaiškinti figūros formą ir proporcijas; lėlės ir kūdikio figūrėlių lipdymo technika ir seka.
Pamokos pabaigoje apžiūrėkite visas išdrožtas figūras ir išsirinkite gražiausias.
Medžiagos. Molis, rietuvės, lentos modeliavimui. Dymkovo žaislas- auklė su kūdikiu.
Ryšiai su kitomis ugdymo sritimis.Įvairių Dymkovo lėlių apžiūra, jų vaizdinio turinio, formos ir dalių proporcijų patikslinimas.
82 pamoka. Piešimas „Spalvota šalis“
Programos turinys. Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą. Įtvirtinti ir plėsti žinias apie spalvas ir jų atspalvius, galimą įvairovę spalvų schema Vaizdai. Stiprinti gebėjimą perteikti spalvas ir atspalvius Skirtingi keliai(reguliuoti spaudimą ant pieštuko, skiesti akvarelinius dažus vandeniu (į dažus įpylus vandens, spalva šviesėja), dažant guašu spalvai pašviesinti pridedant baltos spalvos).
Pamokos vedimo metodika. Pakvieskite vaikus kurti iliustracijas knygai „Vaivorykštė“. Patikslinkite savo žinias apie spalvų standartus.
Pakvieskite kiekvieną vaiką pagalvoti, kokia vaivorykštės spalva jis norėtų piešti paveikslėlį. Jei tam tikrai spalvai neatsiranda, vaikinus reikėtų švelniai įtikinti siūlant galimus įvaizdžius. Kiekviena vaivorykštės spalva turi savo paveikslėlį.
Iš sukurtų piešinių galėsite rinkti knygeles ir padovanoti vyresniems vaikams.
Pamokos variantas
Pakvieskite vaikus piešti pasakų paveikslėlius, kad visi paveikslėliai būtų vienodos spalvos, bet skirtingų atspalvių.
Galite pasiūlyti piešti " Pasakų namas„su skaidriomis sienomis, kuriose paukščių gyvena daugiau ryškios spalvos nei pats namas. Pasiūlymas galėtų būti toks: kurkite raštus naudodami skirtingus tos pačios spalvos atspalvius (šiltus ir šaltus).
Dėl to galite surengti vaikų piešinių parodą, papuošti piešiniais darželio ar grupės patalpas.
Medžiagos. Priklauso nuo dėstytojo pasirinktos temos.
